第一篇：第一周認識老師、阿姨和新同學

第一周

認識老師、阿姨和新同學

活動目的：

1． 讓幼兒知道小班教師和保育員的稱呼，逐步記住同伴的姓名。

2． 讓幼兒熱愛幼兒園，喜歡教師和同伴。

活動提示：

1.集中教育活動。

（1）認識活動時：教師和保育員分別向幼兒介紹自己的稱呼，然后互相問好，并真誠地對幼兒說：“我很喜歡你們。”“以后你們遇到什么事情，我都會幫助你們的。”使幼兒感到溫暖、親切。

（2）教師表演歌舞、圖畫、折紙給幼兒看，保育員將沒疊好的幾件衣服又快又整齊地疊好，以增強幼兒對教師及保育員的信任和好感。

（3）做游戲《他是誰？》：教師、保育員與幼兒圍坐一圈，帶領幼兒學說：“小朋友，他是誰，叫什么？”當幼兒會說后，一教師在幼兒圍坐成的圓圈外邊走邊和幼兒一起念，當念到“叫什么”時，教師停在某幼兒的后面，這幼兒立即站起來說出自己的名字，全體幼兒重復此名字（或稱呼）一遍，膽小的幼兒可由教師帶他一起說。

2.學兒歌《幼兒園像我家》：幼兒園，像我家，老師愛我我愛她，老師說我好娃娃，我說老師像媽媽。3.請家長配合，每天來園、離園時提醒幼兒與教師、保育員、同伴們問好、說再見，加深對稱呼的記憶。4.請

第二篇：新校園 新老師 新同學

新校園

新老師

新同學

這北方初秋的田野大塊小塊的深綠、淺黃隨意地鋪著，樹上的果子也由原本的綠衣換成了紅襖，秋風襲來，空氣中彌漫著瓜果的馨香。

在這個清爽明媚的秋天，我開始了新的學習征程。我，已經是一個中學生了。

紅綠相間、紅磚相輔的塑膠操場寬敞潔靜，白綠交錯的欄桿將校園與外面的世界相隔，外面是人們勞作的場景，里面是學生嬉戲的身影；矗立在操場北面的是一棟高四層的教學樓，鮮艷的五星紅旗在筆直的旗桿上迎風飛舞，四周蔥翠的銀杏樹、龍爪槐，綠化草、月季花，又為校園增添了一道靚麗的風景線；新建的食堂、新添的籃球、排球操場也點染著美麗的校園，這就是我將要度過三年學習時光的校園，它讓我對初中的生活充滿向往。

在校園里陪伴我度過三年學習生活的還有老師和同學們。身材不高卻嚴厲的班主任，身體微胖卻不失幽默的數學老師，戴著眼鏡頗有文采的語文老師，聲如洪鐘的政治老師，總拿著地球儀上課、和藹可親的地理老師，還有……在他們身上我看到了知識的力量，看到了未來的希望，到校不久，他們的身影卻深深地印在了我的腦海里。

兒時的玩伴、小學的同窗，因初中分班，有的幸運的繼續走在一起，有的就要分隔兩班。但分班讓我結識了很多新同學。

身材魁梧的程遠航，打籃球一定是個好手，細而高挑的于德海應該是個長跑健將，戴著眼鏡說話有板有眼的宮小萌文采一定不錯，一雙眼睛會說話的于請、總梳著一個馬尾的姜雪梅……想到未來三年的日子將和他們一起度過，連睡覺都會笑出了聲音。

在這初秋的季節，我迎來了自己新生活的開始。一些和藹可親的老師，一群可愛活潑的同學，將伴我度過人生最有意義的三年。

我愛我的新校園、新老師、新同學。

第三篇：認識新同學融入新集體

認識新同學融入新集體

〔關鍵詞〕心理活動課；新生；適應；班集體

【活動對象】高一新生

【活動時間】100分鐘

【活動目標】

1.使班級學生之間盡快相識，緩解陌生感、孤獨感帶來的焦慮。

2.使學生盡快適應新的學習環境，融入班集體，促進個人和班級的和諧發展。

3.使學生建立歸屬感和信任感，初步形成班級集體意識。

【活動準備】

1.音樂《江南Style》和《感恩的心》。

2.掛歷紙做成的紙棒4～5個、氣球4～5個。

3.計分板。

【活動過程】

一、整隊及團體契約承諾（5分鐘）

1.全體學生圍成一個開口圓，輔導教師站在開口處。

開場白：我是××，很高興認識各位新同學，大家能夠從各個不同的地方、不同的學校走到一起，是一種緣分，我們將一起度過寶貴的三年時光，那就讓我們的快樂生活從今天的團體活動開始吧。

2.團體契約承諾

為保證團體活動的順利進行，我們需要進行一個承諾儀式。現在由我來宣布承諾書，全部讀完后，大家鼓掌表示同意。

（1）我承諾：在活動中真誠、坦率，積極表達自己的想法和感受。

（2）我承諾：在活動中不會有針對別人的人身攻擊行為。

（3）我承諾：在活動中不做與活動無關的事。

（4）我承諾：在別的同學發言時，我將保持安靜，認真傾聽，發言結束后，熱烈鼓掌。

這里大家還需要有這樣的團體約定：當我說“靜悄悄”時，請大家邊輕輕地跟著我說“靜悄悄”（重復兩遍，一遍比一遍小聲），邊跟我做同樣的動作。

二、熱身活動（破冰活動）—— “奇妙的口香糖”游戲（20分鐘）

1.目的：打破彼此的距離感，激發活動興趣。

2.玩法

（1）指導語：同學們來到新環境，我們希望自己像口香糖一樣，可以吸引很多同學，現在我們就來玩一個“奇妙口香糖”游戲，大家隨著音樂沿著圓圈跑（放《江南Style》音樂）。

（2）游戲開始，所有人一起沿著圓圈跑并問教師“口香糖像什么？”，教師開始發口令，比如“三個左肩粘一起”，則所有人必須馬上找到另外兩個人，三個人的左肩粘在一起，沒能湊成三個人的成員必須接受懲罰，表演節目。然后大家繼續快跑，邊跑邊問“口香糖，粘什么？”，教師繼續發布（數量可以是三個、四個、五個，部位可以是屁股、腦袋、肘關節等，次數3～4次）。

（3）最后一次發令是：××雙手在一起（幾個人一隊就是幾雙手在一起，最好是8～10人一隊，一個班4～5隊）。

這個游戲有以下幾點注意事項：

先練習一次，再正式開始游戲；

粘鼻子、粘腦門、粘屁股等指令可以極大地活躍氣氛，收獲學生的笑聲和尖叫聲；

除了最后一次外，每次盡量要有人落單；

特別提醒，像粘嘴唇、粘胸部等指令是被禁止的。

附：懲罰小節目（僅供參考）

請跳騎馬舞 請走模特步

雙手揪耳朵說“我太高興了”，并做蛙跳5個 歌舞表演（自選）

3.分享體驗：（以下凡是分享體驗的環節，都要讓每個小組的學生有機會發言，鼓勵大膽發言、暢所欲言）

（1）你落單時是什么感覺？（有點尷尬，有點孤獨，有點焦慮……）

（2）你和大家粘在一起時是什么感覺？（溫暖，有歸屬感……）

4.師小結：通過這個活動，同學們彼此之間縮短了心理距離，以最快的速度消除了陌生感。你們能粘在一起，就是特別的緣分，你們將組成小團隊，齊心協力，贏得勝利。

三、團隊建設——“我們是最棒的××隊”游戲（25分鐘）

1.團隊命名：各隊坐好（按上一游戲分好的隊），為自己的團隊取一個有趣的、好聽的隊名，選一名隊長，取個響亮的“口號”，各隊展示，激情鼓掌。

2.游戲：我們是最棒的××隊，看哪一隊最整齊、最大聲。

（1）目標：集中團隊精神，活躍團隊氣氛，加強團隊融合。

（2）玩法：每隊各自圍成一個圈，雙手分別拍左邊、右邊肩膀一下，向前下方拍一下，喊出第一個字“我”；拍兩下喊出“我們”，依此類推，一邊拍一邊喊出“我——我們——我們是——我們是最——我們是最棒——我們是最棒的——我們是最棒的××隊”。

各組先練習兩分鐘，然后抽簽，兩隊同時比賽，看哪隊動作做得最整齊，口號喊得最整齊、響亮、連貫。

3.分享體驗

（1）通過這個游戲你有什么感受？（我們隊每個人都在為自己的團隊出謀劃策，感覺到自己是團隊中不可缺少的一員……）

（2）你喜歡你的團隊嗎？（喜歡，因為有活力，我們喊口號的時候氣氛熱烈，有主人翁的感覺，整個身心都投入到活動中去了……）

4.小結：通過這個活動感受到同學之間的聯結，彼此的孤獨感迅速消除了，感受到了集體的溫暖和力量。

四、團隊活動——“棒打薄情人” 游戲（25分鐘）

1.目的：盡快相識，增進團隊的凝聚力。

2.準備：用掛歷紙或報紙卷成一根紙棒。

3.玩法

（1）每隊成員圍圈而坐，輪流介紹自己的名字、興趣、愛好等個人資料，如“大家好，我是來自××的×××，我的興趣是××”，每個人都專心去記其他成員的資料。

（2）隊長第一個持紙棒，站在圈中央，用棒指向他面前的同學，這位同學就要馬上大聲叫出一個成員的名字，如果叫不出，隊長便給他（她）當頭一棒，然后由他（她）執棒，依此類推，直到大家相互熟悉彼此的姓名為止，如果一個人三次被打就必須表演節目，作為懲罰。

4.分享體驗

（1）你有沒有挨棒？你覺得怎樣才能更好地記住隊員？（當其余的隊員在介紹自己的時候，我很認真，專注地聽，努力記住每個人的興趣特點，每個人都很可愛，都與他人不一樣……）

（2）當你聽到其他隊員能說出你的名字，甚至記住你的興趣愛好的時候，你內心有什么感受？（覺得被人重視、被人尊重，感覺內心很溫暖，甚至很感動……）

5.師小結：通過這個活動大家迅速相識了，消除了加入新群體所帶來的緊張、焦慮情緒。

五、團隊活動——游戲“群龍戲珠”（20分鐘）

1.目的：培養團隊凝聚力和團隊合作精神。

2.準備：氣球若干個（有幾隊就準備幾個氣球）。

3.玩法：各隊每個成員伸出一只手，互搭在其他隊員的手腕或手掌上，另外每隊派出一個隊員到別的隊當裁判，將氣球放在團隊成員的手中央，全體成員需合力托球，超過頭頂。堅持最久的隊為勝，哪一隊的手先松開，或者哪一隊的氣球先落地，即為輸。

注意事項：

（1）應給學生五分鐘的練習時間。

（2）每隊人數要相等，要派一位隊員到其他隊監督是否犯規，并計時。

（3）場地允許時，四隊同時，否則抽簽，每次兩隊比賽。

4.分享體驗

（1）你們隊獲勝的秘訣是什么？（團結一致，且要注意配合，每個人都要堅持……）

（2）你在隊里起到了什么作用？（我覺得我們每個人都很重要，每個人都是重要的主角，同時又是不可缺少的配角……）

5.師小結：通過這個活動我們體會到了團隊合作的重要性，團隊需要凝聚力，大家都要團結協作，互相幫助。

六、大團圓（5分鐘）

1.宣布比賽結果。

2.指導語：不管結果如何，我們都付出了努力，讓我們鼓掌感謝同學們的幫助，也為自己喝彩。

3.現在請全班圍成一圈，兩手搭在旁邊成員的肩上，一起輕哼《感恩的心》，并隨著歌曲左右輕輕搖擺。

4.分享體驗：今天的活動你們覺得快樂嗎？通過今天的活動有什么收獲？（我們彼此從素不相識到認識，消除了陌生感；我們從孤單的一個人成為一個合作的團隊、一個集體，我們不再孤獨……）

5.師總結：今天大家度過了一段愉快的時光，希望我們在未來的日子里都能懷著一顆感恩的心，感謝彼此的陪伴，開始我們的人生新旅程。

（作者單位：福建省龍巖華僑職業中專學校，龍巖，364000）

編輯 / 王晶晶 終校 / 于 洪

第四篇：結識新朋友認識新老師

心理健康教育教案：

課題：結識新朋友，認識新老師

編寫：小采

輔導目標：

1、新生互相認識，體驗真誠交流和結識新朋友的快樂。

2、改善新生焦慮、孤獨、心理的不安全感和無助感。

3、幫助師生建立初步信任和團隊的合作精神，以盡快適應新生活，為建立良好的班集體打下基礎。

輔導重點：使新生學會如何盡快讓老師、同學認識自己；學會如何盡快認識教師和同學；同時自己怎樣融入班集體。

輔導難點：使師生能盡快建立和諧的人際關系；幫助新生在心理上產生歸屬感和安全感。

輔導方法：講授法、朗讀、小組討論、集體分享、小游戲 輔導準備：手提電腦、課件、音樂、卡片 輔導過程：

一、導入本課：

音樂聲中，讓學生代表有感情地朗讀本課的開篇語言，導入本課。

（俗話說：“有緣千里來相會〉”剛到學校，一切都是嶄新的，老師、同學對您來說是陌生的，而你對于老師和同學們來說也是陌生的。因此，對新同學、新老師敞開心扉，讓大家互相認識，將會幫助自己很快融入新集體，感受新環境的溫暖。您知道嗎？如果您能記住新同學的名字，給予新同學一個微笑；如果您能主動向老師道聲好，您就一定回有好的回報，一定會有意外的收獲！）

二、活動拓展：

（一）友情大行動：（音樂背景：《朋友仔》《歌聲與微笑》）

1微笑握手活動：在音樂聲中，同學們圍成兩圈，面對面走動中輪流依次握手問好，盡量所有的人都能握手依次。（要求要面帶微笑，注視對方眼睛，說：“您好，很高興能認識您！”）教師提示：希望這次活動大家能認真對待每一位同學，盡可能地配合他人，積極參與，投入越多，收獲就會越多。

2、活動分組：在音樂聲中，老師依次與每位學生握手問好，同時將均等數量的六種不同顏色（紅、黃、藍、白、綠、橙）的心形卡片隨機分配給學生，學生按照卡片顏色坐到安排好的顏色組，分組完成。

3、完成卡片的填寫：學生在卡片上填寫自己的姓名、性別、來自哪個學校、興趣愛好、性格特征等資料，也可以自己適當增加自己的特色。

4、自我介紹：姓名、性別、來自哪個學校、興趣愛好、性格特征等。A、小組內做自我介紹

B、班上做自我介紹(show show wo)（有才藝的同學可以即場表演才藝）

（二）走進我的老師

1、播放本班各科任老師自我特色介紹的簡單PPT或者視頻。（事先準備好）

2、分享提升：（分小組討論，組長歸納發言）

（1）、如果你從小就膽小，見了陌生人就臉紅，對老師更是敬而遠之。你現在見到新的老師會怎么辦？

（2）、你是如何走近老師的呢？大家說出來彼此分享一下好嗎？（3）通過與大家的交流，您最大的收獲是什么？

三、教師小結：通過本課的活動交流，相信同學們對我們的老師和身邊的同學有了更近一步的了解，也更加喜歡我們的老師和同學了，以后再學習生活中，我們多給予給予同學一個微笑；主動向老師道聲好，您就一定會更快樂的！

四、輔導反思：

第五篇：中班語言活動《認識新同學》

中班語言活動《認識新同學》

一、活動目標：

1、聆聽故事，并理解故事的內容

2、了解朋友的重要性

3、克服對陌生環境的恐懼

二、活動準備

音樂《找朋友》、故事PPT

三、活動過程：

1、兒歌律動《找朋友》

2、出示故事PPT，教師講述故事，并提問：（1）圖中小松鼠叫什么名字？（2）媽媽帶加加去了什么地方？

（3）加加為什么躲在媽媽的身后？猜猜他是怎樣的心情？

3、討論：你喜歡自己玩，還是和好朋友一起玩？

你有什么辦法可以幫助加加，加入好朋友的游戲？

4、說出自己會和好朋友做的事情或動作（擁抱、親吻、拉手、玩玩具等）

四、延伸活動

與好朋友快樂的唱歌《找朋友》