第一篇：成語運用(教師版)

1．下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（3分）

A．任何個人的成就和人民群眾的偉大創造比較起來，都不過是滄海一粟。

．．．．B．這位年輕的班主任雖然工作很繁重，但看起來精神矍鑠。

．．．．C．他在大會上的即興講話邏輯嚴密、語無倫次，博得了與會專家的一致好評。

．．．．D．托爾斯泰的作品不會放過小巧玲瓏的生活細節，同樣也能全面關注社會變革的現實。

．．．．滄海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。

精神矍鑠：指老人有精神，老而強健，不失風采。

語無倫次：話講得亂七八糟，毫無次序。

小巧玲瓏：形容東西小而精致。

答案：A

解析：精神矍鑠專用于老人；語無倫次為貶義詞，不適用于“好評”；小巧玲瓏指物品，不能指抽象的“生活細節”。

2.下列各句中加線的成語使用不恰當的一句是（）

A．做一個人，我們要行使自己的權利；做一個公民，我們要恪盡職守。

．．．．B．梯田上面，有漫漫云海的覆蓋；梯田旁邊，是茫茫森林的掩映。此景真是神奇瑰麗、莫可．．名狀，讓人驚嘆。．．C．十四年未曾謀面的老同學在長城上萍水相逢，共敘別后之情。

．．．．D．每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。

．．．．恪盡職守：比喻謹慎認真地做好本職工作。

莫可名狀：不能用言語來形容。指事物極復雜微妙，無法描述。

萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。

嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。

答案：C

解析：萍水相逢為陌生人相見，與老同學矛盾。

3．下列句子中加線成語使用恰當的一項是

A．10級四班班長陳娜學習好，工作好，人品好，在班級同學中德高望重。

．．．．B．進入九年級以來，我們班的好多同學都比以前更加苦心孤詣的學習，很多同學的成績都有．．．．不同程度的提高。

C．比起貝殼里的生命來，我在這世間停留的時間也算長的了，應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍。

．．．．D．在一次數學考試中，他做一道選擇題足足花了半個小時才完成，真是小題大做。

．．．．德高望重：道德高尚，名望很大。

苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。

一絲不茍：指做事認真細致，一點兒不馬虎。

小題大做：拿小題目做大文章。比喻把小事情當做大事情來處理。

答案：C

解析：德高望重專指中老人年；苦心孤詣指的是“鉆研”，不指學習；小題大做是貶義詞，題是指事情，不能指題目。

4．下列句子中加線的成語運用錯誤的一項是（2分）

A．2009年11月26日，中國正式對外宣布控制溫室氣體排放的行動目標。我們相信，通過大家堅持不懈的努力，我們一定能轉變發展方式，過上低碳生活。

．．．．B．在雷鳴般的掌聲與歡呼中，李銳同學首當其沖，率先跑到終點，為我班贏得了榮譽。

．．．．C．創建國家園林城市、國家衛生城市、全國文明城市是擺在婁底人民面前的義不容辭的光榮．．．．使命。

D．現代文明固然是一種不可阻擋的潮流，然而，是不是應該給原始的純自然的美留下一席之．．．地呢？

．堅持不懈：堅持到底，一點不忪懈。

首當其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災難。

義不容辭：道義上不允許推辭。

一席之地：比喻極小的一塊地方或者一定的位置。

答案：B

解析：首當其沖的“沖”不是沖刺的沖，是“受到”的意思，和災難聯系在一起。

5．下列句子中，加線的成語使用不恰當的一項是（）A．有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風險放手一搏。

．．．．B．北京奧運會的成功舉辦，上海世博會的隆重開幕，中國人的自豪感在與日俱增。

．．．C．聽完演講后，春江由衷地說：“李老師的這番演講拋磚引玉，我們受益不淺。”

．．．．D．在廣州讀書的美籍華裔留學生愛德華，正津津樂道地談論著中式英語的是與非。

．．．．患得患失：擔心得不到，得到了又擔心失掉。形容對個人得失看得很重。

與日俱增：隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。

拋磚引玉：拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。

津津樂道：很有興趣地說個不停。

答案：C

解析：拋磚引玉為自謙之詞，不適用其他人。

6.下面句子中加點的成語運用恰當的一項是（）（3分）

A．他們班在任課老師們的推波助瀾下，終于取得了年級第一的好成績。

．．．．B．李揚到地震災區志愿服務的事跡令人嘆為觀止，大家聽了他的報告后都非常感動。

．．．．C．他演講時，貫穿古今，引經據典，獲得聽眾陣陣掌聲。

．．．．D．春節去海南度假，我們在飛機上俯瞰著祖國的滄海桑田，不由得被眼前的美麗景色所陶醉。

．．．．推波助瀾：比喻從旁鼓動、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發展，擴大影響。

嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。

引經據典：引用經典書籍作為論證的依據。

滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。

答案:C

解析：推波助瀾為貶義詞，不適用于表揚；嘆為觀止意為贊美，跟感動關系不大；滄海桑田是指變化大，不是海，也不是田。

7．下列句子中成語使用有誤的一項是（）

A．看到世乒賽上中國女隊的失利，他黯然神傷，離開了座位。

．．．．B．熊貓美儀、美鳳憨態可掬，正在自己的小天地里嬉戲。

．．．．C．青少年要有不迷信權威的意識，只要是正確的就要敢于堅持，就要強詞奪理。．．．．D．半個世紀的漫漫歲月，竟無法抹平她心中的裂痕，那該是何等令人發指的暴行。

．．．．黯然神傷：沮喪的樣子。情緒低沉，心神憂傷。

憨態可掬：形容天真而顯傻氣頑皮嬌癡、單純幼稚的樣子充溢在外，很招人喜愛。

強詞奪理：指無理強辯，明明沒理硬說有理。

令人發指：使人頭發都豎起來了。形容使人極度憤怒。

答案：C

解析：強詞奪理是貶義詞，不適用于表揚人。

8．下列句子中加線的詞語理解有誤的一項是（）（2分）

A．我以揠苗助長的心情，巴不得它長得快，長得茂綠。（揠苗助長：比喻違反事物的發展規律，．．．．．急于求成，反而壞事。）

B．千百年來，這里的漁民與珊瑚礁友好相處，相安無事。（相安無事：彼此相處沒有沖突。）

．．．．C．米妮津津有味地看著一扇玻璃上的美麗景象，連要干的活都忘了。（津津有味：特別有滋味，．．．．形容味道好。）

D．報刊上使用的語言更要認真推敲，反復斟酌，不要以訛傳訛。（以訛傳訛：把本來不正確的．．．．話又錯誤地傳出去，結果越穿越錯。）

答案：C

解析：津津有味的意思是指吃得很有味道或談得很有興趣。

9.下列加線的詞語運用不恰當的一項是()(3分)

A、今年以來，我國發生了多起校園安全事件，因此，校園安全必須警鐘長鳴。

．．．．B、“珍借生命，愛護生命”與我們息息相關。

．．．．C、在“輝煌共和國”讀書活動中，我市涌現了35 個先進集體和500 多個先進個人，可歌可．．．泣的事跡不勝枚舉。

．D、中國共產黨領導人民大眾，以高屋建瓴之勢推翻了蔣家王朝，建立了新中國。

．．．．警鐘長鳴：長期保持警惕。

息息相關：形容彼此的關系非常密切。

可歌可泣：值得歌頌、贊美，使人感動流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。

高屋建瓴：把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。

答案：C

解析：讀書日活動和悲壯沒有關系。

10.下列句子中加線的詞語使用不當的一項是（）

A．在困難面前，我們如果能夠從容樂觀地看待生活，就能心安理得地鼓起勇氣戰勝困難。

．．．．B．世界數字圖書館館藏包羅萬象，從圖書到各種檔案都有。資料質量非常高。

．．．．C．四周萬籟俱寂，一瞬間，一只魚鷹的身影畫著優美的曲線，掠過水面。

．．．．D．我對這小小的生靈肅然起敬，同時又生出幾分慚愧。

．．．．心安理得：自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。

包羅萬象：形容內容豐富，應有盡有。

萬籟俱寂：形容周圍環境非常安靜，一點兒聲響都沒有。

肅然起敬：形容產生嚴肅敬仰的感情。

答案：A

解析：心安理得和鼓起勇氣沒有關系。

第二篇：成語運用教師用稿

成語使用

成語誤用一般來說,有以下幾種種類型:望文生義、褒貶誤用、使用對象或范圍不當、不合情境、重復用語、自相矛盾、搭配不當、用錯謙詞等。下面就讓我們一起來結合以下成語，讀一讀想一想，在以后的考試中遇到此類題目應該從哪些角度去思考。

一、例題引路：

①A、我本來就對那里的情況不熟悉，你卻應要派我去，這不是差強人意．．．．

嗎？ 差：尚，略；強：振奮。尚能使人滿意。

B、去年，試制工作遇上了難題，大家提出了種種解決方案，可屢試不爽．．．．，多虧陳總指點才度過了難關。

屢次試驗都沒有差錯。爽：差錯的意思。

C、由于山體滑坡，奔赴汶川抗震救災的隊員往往突然會走投無路．．．．，但他們克服了常人難以想象的困難，及時趕到目的地，開展救援工作。

無路可走。比喻陷入絕境，沒有出路。

小結：這類詞語使用錯誤顯然屬于望文生義_，因為有些成語的意蘊是約定俗成的，是有整體性的，而且多數成語都有一定的來歷，如果不仔細辨析，就容易造成望文生義的錯誤。

②A、這些年輕的科學家決心以無所不為．．．．的勇氣，克服重重困難，去探索大自然的奧秘。

沒有不干的事情。指什么壞事都干。

B、譚嗣同是變法維新中流血的始作俑者．．．．，相比之下，康梁二人確乎少些剛烈。

俑：古代殉葬用的木制或陶制的俑人。比喻首先做某件壞事的人。后用“始作俑者”來比喻惡劣先例的開創者。

C、這個家伙明知罪行嚴重，內心十分恐慌，卻從容不迫．．．．

地在抹桌子。意思是不慌不忙，沉著鎮定。

小結：這類詞語使用錯誤屬于褒貶誤用，因為有些成語的感情色彩可謂褒貶分明，我們在運用時，要因目的、場合、對象的不同而異，用于贊揚、夸獎的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。

③A、這些豆蔻年華．．．．的小青年，也許他們在沒有喝酒前連想也沒有不敢想能干出這些傷天害理的事。豆蒄：多年生草本植物。指女子十三四歲時。

B、二十多年未見面了，在這次會議上兩人終于萍水相逢．．．．，真是主不出的感慨。

浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。C、他一家十口人，在戰亂時期勞燕分飛．．．．，至今仍然音訊全無。

勞：伯勞。伯勞、燕子各飛東西。比喻夫妻、情侶別離。

D、博物館里保存著大量有藝術價值的石刻作品，上面各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐．．．．

。形容房屋高大華麗。現代也用來形容雕刻或建筑藝術的精美效果。

小結：這類詞語使用錯誤屬于使用對象不當，因為有些成語有特定的使用對象以及范圍，如果把握

不準，就容易擴大使用范圍或誤作他用。

④A、回到故鄉，見到親人，在外漂泊多年的他終于忍俊不禁．．．．

流下了辛酸的淚水。忍俊：含笑；不禁：無法控制自己。指忍不住要發笑。

B、當時，暴雨如注，滿路泥濘，汽車巳無法行走，搶險隊員們只好安步當車．．．．，跋涉一個多小時趕到了大壩。

安：安詳，不慌忙；安步：緩緩步行。以從容的步行代替乘車。

小結：這類詞語使用錯誤屬于不合語境，因為成語也是詞，它必須符合一定的語言環境，語境不合，自然造成誤用。

⑤A、他被敵人抓住后，渾身被打得遍體鱗傷．．．．。渾身受傷，傷痕像魚鱗一樣密。形容傷的很重。B、這件事，她一直講得津津．．樂道．．。

津津：興趣濃厚。形容很有興趣地說個不停。

小結：這類詞語使用錯誤屬于意思重復，所以我們在讀題目的過程中一定要認真、仔細，分析其中

是否有意思重復的地方。

⑥A、您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬蓽生．．．輝．

。蓬：用蓬草編的門；蓽：用荊條、竹木之類編成的籬笆；以“蓬蓽”借指窮苦人家。“蓬蓽生輝”指某事物使寒門增添光輝（多用作賓客來到家里，或贈送可以張掛的字畫等物的客套話），也說“蓬蓽增輝”。謙敬之詞。B、小明站起來說：“郭老師剛才那番話拋磚引玉．．．．，下面我來說說我的想法。” 拋出磚去，引回玉來。比喻用自己不成熟的意見或作品引出別人更好的意見或好作品。

小結：這類詞語使用錯誤屬于誤用謙詞，所以我們平時要注重積累這一類的詞語，以免用錯，鬧了

笑話。

方法小結：

一、明對象；

二、辨色彩；

三、分輕重；

四、曉詞義；

五、忌重復；

六、析語境。

二、方法演練：

1、幾乎所有的造假者都是這樣，隨便找幾間房子，拉幾個人就開始生產，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍．．．．般地冒了出來。雨后春筍：指春天下雨后發出來的竹筍，而且一下子就長出來很多。比喻新生事物迅速大量地涌現出來。

2、既然是“民心工程”，有關部門就應當盡其所能，推波助瀾．．．．，促其盡快上馬，以造福市民。

推波助瀾：比喻從旁鼓動、助長事物（多指壞的事物）的聲勢和發展，擴大影響，屬貶義詞。

3、在這場抗擊“非典”的戰役中，廣大醫務工作者始終戰斗在最前線，他們中的感人事跡不勝枚舉．．．．。不勝枚舉：無法一一全舉出來，形容為數極多。

4、看到電視畫面上數百頭藏羚羊被盜獵分子槍殺而橫尸荒野的慘狀，我們無不感到義憤填膺．．．．，恨不得立即將犯罪分子繩之以法。

義憤填膺：對違反正義的事情所產生的憤怒，胸中充滿了正義的憤恨。

5、李麗的動人事跡，經過老師的大事渲染．．．．，傳遍了校園每個角落。大事渲染：比喻夸大地形容。

6、星期天上午，江城的中小學生絡繹不絕．．．．

地涌入科技館。絡繹不絕：形容人、馬、車、船等連續不斷。

7、新的初中語文教材經過改頭換面，．．．．．給人耳目一新的感覺，很受學生歡迎。改頭換面：原指人的容貌發生了改變。現多比喻只改外表和形式，內容實質不變。

8、王強參加了男子200米預賽，聽到發令槍響，就像驚弓之鳥．．．．一樣飛跑。驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥不容易安定。比喻經過驚嚇的人碰到一點動靜就非常害怕。

9、為了提高學生的語文素質,李老師工作非常勤奮,常常廢寢忘食．．．．。廢寢忘食：廢：停止。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。

10、他操作計算機非常熟練,已經達到出類拔萃．．．．的程度。出類拔萃：拔：超出；類：同類；萃：原為草叢生的樣子，引伸為聚集。超出同類之上。多指人的品德才能。

11、錢塘江潮，鬼斧神工．．．．，潮來時引來不少游客。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技能的精巧，非人工所能為。也說“神工鬼斧”。

12、今天天氣真好，我們在操場上，真是如坐春風．．．．

。如坐春風：象坐在春風中間。比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶。

12、三年時光匆匆離去，在畢業晚會上，同學們回首往事，懷古傷今．．．．，不禁潸然淚下。

13、有些人寧愿循規蹈矩．．．．，落個疲憊不堪，也不肯運用心智去研究和思考，以改進方法提高工作效率。

14．許多科幻書對地球的前景都抱著一種悲觀的態度，這并非杞人憂天．．．．，如果我們不注意保護環境，科幻書中所描繪的情景就會成為可怕的現實。

15、在深海和遠洋中還有許許多多尚未被我們充分利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻．．．．的。

16、對各種自然災害不能麻痹大意，必須未雨綢繆．．．．，防患于未然。

17、新資金的注入，使這家嚴重虧損的企業發生了脫胎換骨．．．．的變化。

18、今年又是一個豐收年，孩子們在曬谷場上盡情嬉戲，進退維谷．．．．的環境是他們開心的樂園。

19、一個人如果鄙薄自己的崗位，一味好高騖遠．．．．，是難以做出成績的 20、大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和．．．．表示贊成。

21、這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞．．．．，藥品市場非整頓不可。

22、最近幾年，各種各樣的電腦學習班越來越多，簡直到了汗牛充棟．．．．的程度。

23、事情的隱患越來越明顯，廠領導還是認為不足為訓．．．．，以至釀成了大禍。

24、小張個子高高，儀表堂堂，在全班可以說是鶴立雞群．．．．

。25、為了讓分別數載的老同學不期而遇．．．．

溝通信息，我們精心組織了聯歡會。

26、在抗擊非典戰役中，廣大醫務工作者始終戰斗在最前線，他們中的感人事跡不勝枚舉．．．．。

27、大家都要積極參加學校的獻愛心活動，切不可袖手旁觀．．．．。

28、荷花盛開，姹紫嫣紅．．．．，煞是好看。

29、一部《水滸傳》，長篇大論．．．．百萬言，作者卻并不因是寫長篇就濫用筆墨。30、脫離實際，憑主觀想象制訂實施方案，這種閉門造車．．．．的作法能不脫離實際嗎？ 31、王小剛同學匠心獨運．．．．，很快學會了電腦上網查資料。

32、老師把一切都奉獻給了我們，看到他熬紅的眼睛，熬瘦的身影，同學們都感激涕零．．．．。

33、他本來是應該很有成就的人，就因為抄了別人的一點東西，被弄得身名狼藉．．．．。34、我在各位老師面前談學習經驗，實在是班門弄斧．．．．。

39、聞一多滿腔義憤，拍案而起．．．．，怒斥反動派的卑劣行經。40、今天下午，同學們精神矍鑠．．．．地上了兩節生動活潑的語文課。

41、他生活節儉，時常救助災區的兒童，經常是不名一錢．．．．。

42、王廠長治廠走群眾路線，經常下車間向職工請教，稱得上不恥下問．．．．。

第三篇：成語運用

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第一講：成語學習面面觀

近十年以來，成語運用一直都是高考必考題型，然而有很多學生在學習和運用成語時常常感到很困惑。其實，任何事物都是有規律可循的,只要善于總結和歸納，還是能找到成語學習的方法的。像“望文生義”、“前后矛盾”、“張冠李戴”等成語誤用方面的問題，在許多資料中已有詳細闡述，這里勿需贅言。筆者只是想將成語學習的其他幾方面的情況作一下簡單歸納，僅供讀者參考。

一、非“否”不用類成語

有些成語只能用在否定的語言環境中，現列舉如下：

1．等閑視之：看成平常的而不加以重視。多用于否定句，一般說成“不可等閑視之”。2．一概而論：不加區別，用同一標準來對待、處理。一般說成“不能一概而論”。

3．一蹴而就：踏一步就可以獲得成功。比喻事情很容易做。一般用作“不能一蹴而就”。4．無時無刻：即每時每刻，指總是這樣。一般說成“無時無刻不”。5．天高地厚：比喻事物復雜、艱巨。一般說成“不知天高地厚”。

6．鹿死誰手：誰能取得政權或誰能獲得最后的勝利。一般說“不知鹿死誰手”。7．吹灰之力：指非常小的氣力。一般說“不費吹灰之力”。

8．混為一談：把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。一般說“不能混為一談”。9．等量齊觀：對不同的事物一律同等看待。一般說“不可等量齊觀”。

10．望其項背：能夠看到別人的頸項和脊背。比喻有能力趕得上。一般說“不能望其項背”。

二、可用本義類成語

一般來說，成語運用多用其比喻義和引申義，然而也有少數成語亦可用其本義，這一點須特別注意。

1．我很胖，可這位老護士很快選準了一條血管，一針見血，我很佩服。

“一針見血”，通常比喻說話、寫文章言辭直截、簡要，能切中要害。本義是一針要見血。此例用的就是其本義，形容醫務人員技術熟練。2．每當夜幕降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非凡。

“燈紅酒綠”這個詞在我們記憶時是形容“尋歡作樂的腐化生活”。然而在這里，它的使用是正確的，因為“燈紅酒綠”的本義就是“飲食精美，環境華麗”。

3、在風平浪靜的湖面上蕩舟，別有一番情趣。

“風平浪靜”，指沒有風浪，水面很平靜，也比喻平靜無事。此句就用了本義。4．這么細細給你說，三天三夜說不完，還是粗枝大葉告訴你吧！

“粗枝大葉”多用其比喻義“馬虎大意，很不細心”，然而本句用的是其本義“文字簡略概括”。

5．他從樓頂掉下來，摔得肝腦涂地。

“肝腦涂地”原指肝腦血漿流了一地，死得很慘的情景，后形容竭盡忠誠，不惜慘死。常用于表示效忠的場合，而此處用的就其本義。

三、有文化底蘊類成語

有不少成語涉及古籍、字數、音樂、繪畫、書法、典章、制度、禮儀等內容，有著豐厚的文化底蘊。

如“三墳五典”，上古伏羲、神農、黃帝之書叫“三墳”，少昊、顓頊、高辛、唐堯、虞之 1 對口升學系列專題講座

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書叫“五典”。“四書五經”是指儒家和經典著作，四書包括《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》，五經包括《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》；“子曰詩云”指孔子和詩經上的名言警句。

佛教知識在成語中也很多，例如“當頭棒喝”是佛教禪宗用語，禪宗和尚接待初學的人，常不問情由，就給予一棒，或大喝一聲，要對方不假思索地立即回答問題，以考驗其對佛理的領會程度。“頂禮膜拜”是佛教徒拜佛時的兩種敬禮方式。頂禮是以自己的頭叩拜在佛的腳下，膜拜是兩手放在額上，跪下叩頭。其余像“五體投地”、“四在皆空”、“面壁十年”、“六神無主”等均與宗教有關。

音樂、繪畫知識在成語中也很豐富。“高山流水”是我國歷史上最負盛名、最動人心弦的音樂故事。“一字一珠”則比喻歌聲圓潤自如。“陽春白雪”、“下里巴人”、“曲高和寡”等成語均源于同一音樂故事。“畫蛇添足”給后人留下笑料，“畫中有詩”、“胸有成竹”則是蘇軾對王維詩畫藝術的贊賞。

四、表謙敬類成語

有些成語只適合于表謙敬的語境中，這類成語在學習時須注意人稱角度的問題。

1、先生之墨寶懸于案旁，頓使學生蓬蓽生輝。

“蓬蓽生輝”比喻房屋簡陋，草屋也發出了光輝。形容由于客人來訪或張掛別人給自己題贈的字畫而使屋里增加了光輝。多用于謙已尊人。

2、我和你們一塊商量事情，也只是拋磚引玉，引逗大家活動思想。“拋磚引玉”，比喻自己粗淺、不成熟的意見或文章，引出別人高明的、成熟的意見或作品。常用作謙詞。

3、我能有什么高明的意見，不過是一孔之見。此成語喻狹隘片面的意見。常用作謙語。

4、同志們親自紡線織布做衣服，穿著格外舒服，破了，也“敝帚自珍”，不舍得丟棄。此成語比喻自己的東西即使不好，也值得珍愛。常用作謙詞。

五、詼諧、諷刺類成語

有些成語適用于戲謔的語言環境。

1、他真是神通廣大，這么容易就當上了銷售部經理。

“神通廣大”是用來形容本領特別高強，幾乎無所不能。本為褒義，有時用于譏諷。

2、你今天的手段就是叫詭計多端的顧問先生知道了，他也一定佩服得五體投地。

“五體投地”本為佛教禮儀，后用比喻心悅誠服到了極點。本為褒義，也時也含詼諧意味。

3、這樣看來，郵遞這條路是要斷絕了，刊物也就不免壽終正寢了。此成語泛指死亡，也比喻事物的消亡。今常含譏諷義。

4、馬而立整天衣冠楚楚，即使到郊區去植樹，身上也不見半點污泥。此成語形容穿戴整潔漂亮。本來用作褒義，現有時也作諧謔。

5、你想說什么話，我洗耳恭聽。

“洗耳恭聽”形容專心、恭敬地聽別人講話。用作敬辭，但有時也含有調侃意味。

六、寫作類成語

部分成語與詩文寫作密切相關，如下例：

1、好文章總是語言連貫、通暢，給人以一氣呵成的感覺。

“一氣呵成”，原指詩文一次寫成，氣勢連貫、暢達。也泛指事情安排緊湊，不間斷地一口氣做完。

2、我今天所說的，只是一家之言，僅供大家參考。

“一家之言”，指有獨創性的見解，自成體系的著作或言論。

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3、考試才一個小時，他就倚馬千言，很快交了卷。“倚馬千言”，形容文思敏捷，寫文章快。

4、一部《水滸》，洋洋灑灑百萬言，語言卻很精簡。

“洋洋灑灑”，形容說話、寫文章揮灑自如，或形容文章、講話篇幅宏大，內容豐富。其余像“文不加點”、“斷章取義”等，均屬于此類成語。

總結、歸納是成語學習的重要方法，只要善于摸索，還可以歸納出很多種類，如，褒揚類成語、數字類成語、非四字類成語等，限于篇幅，不再多言。以上所述，算是拋磚引玉，望讀者賜教。

第二講：難在一字的成語例釋

1、不刊之論：刊：削除。指不可磨滅和不可改動的言論。

2、文不加點：點：涂上一點，表示刪除。寫文章不用涂改就很快寫成。形容文思敏捷。

3、目不識丁：丁：簡單的漢字。很少受過教育的或沒有受過教育，尤指不能讀、寫。

4、功敗垂成：垂：接近，將要。功業即將取得成就之時突然失敗了。

5、身體力行：體：體驗。親身體驗，努力實踐。

6、博聞強識：聞，學識。識:記憶。見聞廣博，記憶力強。

7、文過飾非：飾：遮掩。明知有過錯而故意隱瞞掩飾。

8、方興未艾：方: 正當。艾:停止。剛興起尚未停止，形容形勢或事物正在蓬勃發展.9、言歸于好：言：句首助字，無意義。保持友誼，重新成為好朋友。

10、韋編三絕：韋：熟牛皮。形容好學不倦，勤奮用功。

11、莫衷一是：衷：折中，決斷。意見分歧，難有一致的定論。

12、莫逆之交：逆：抵觸。非常要好的朋友。

13、否極泰來：否：壞運氣。泰：好運氣。壞運氣到了盡頭，好運氣就會到來。

14、相形見絀：絀：不夠，不足。互相比較之下，一方顯得很遜色。

15、汗流浹背：浹：濕透。形容滿身大汗。亦形容萬分恐懼或慚愧。

16、不速之客：速：邀請。未經邀請而自己來的客人。

17、百端待舉：端：項目。許多事情都有待安排和進行，比喻事業處在初創階段。

18、暴殄天物：殄：滅絕。任意糟蹋東西。

19、不共戴天：戴：加在頭上或用頭頂者。不愿與仇人共生世間，比喻仇恨極深。20、不即不離：即：接近，靠近。佛教用語，不接近亦不遠離(指人際關系)。

21、不名一錢：名：占有。形容極其貧窮，一個錢也沒有。

22、不足為訓：訓：法則，典范。不能當作范例或法則不足信。

23、不可名狀：名：說出。無法用言語來形容。

24、鬼使神差：差：差遣。有鬼使喚，有神差遣。比喻人做事在不自覺之中投入。

25、差強人意：差：稍微。還算能振奮心意。比喻大致令人滿意。

26、等量齊觀：量：衡量，估量。指把不相同的事物用同一標準來衡量，一樣對待。

27、洞燭其奸：洞：深入，透徹。燭：照亮。形容看透對方的陰謀詭計。

28、阿其所好：阿：曲從。曲從別人的意圖，迎合別人的喜愛。

29、耳濡目染：濡：沾染。形容聽得多了，見得多了，自然而然受到影響。30、繁文縟節：縟：繁多。煩瑣而多余的禮節。也指煩瑣而多余的事項或手續。

31、紛至沓來：沓：多，重復。接連不斷地到來。

32、剛愎自用：愎：任性。固執己見，對阻止、勸告或建議不耐煩。對口升學系列專題講座

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33、高屋建瓴：建：倒水。在高屋頂上把水瓶里的水倒下。比喻居高臨下，勢不可擋。

34、工力悉敵：敵：相當。指程度(工夫、力量)相等，不分上下。

35、功成不居：居：占有，承當。建功已成，謙退而不以自居。

36、含英咀華：英：花，這里指精華。比喻欣賞、體味或領會詩文的精華。

37、間不容發：間：空隙。中間放置不下一根頭發，形容相距極微。

38、舉一反三：反：類推。從一件事情類推而知道其他許多事情。

39、曠日持久：曠: 拖延，荒廢。荒廢時日，拖延很久。又稱曠日彌久。40、判若鴻溝：判：區別。形容界限很清楚，如同隔著鴻溝一樣。

41、巧言令色：令：討好的表情。用動聽的言語和偽善的面目取悅于人。

42、心花怒放：怒：盛開。心里高興得像花兒盛開一樣。形容極其高興。

43、窮兵黷武：黷：任意，隨意。出動全部兵力，任意發動戰爭。形容好戰。

44、曲突徙薪：突：煙囪。比喻事先采取措施，防患于未然。

45、色厲內荏：荏：怯弱，軟弱。外強中干，外表強硬而內心怯弱。

46、少不更事：更：經歷。指人年輕、閱歷淺、經驗不多。

47、深居簡出：簡：簡單。平時總是呆在家里，很少外出。謂避世而獨處。

48、首當其沖：沖：要沖，交通要道。首先受到攻擊，首先遭遇災難。

49、天網恢恢：恢恢：寬大的樣子。天的禁網雖然廣大而寬疏，但為惡者卻極少能漏脫。50、同仇敵愾：愾：憤怒。全體一致地抱著對敵人的仇恨和憤怒。

51、微言大義：微：精當而含義深遠的話。含蓄微妙的言語，精深切要的義理。

52、怨天尤人：尤：怨恨，歸咎。抱怨天，埋怨人。指對不如意的事一味歸咎于客觀。

53、無稽之談：稽：考查。不真實的或虛假的事情。

54、相得益彰：彰：顯著。互相配合和補充更能顯出長處、發揮作用。

55、言近旨遠：旨：意思。言詞簡單淺近而意旨宏大深遠。

56、義形于色：形：表現，顯現。正義之氣顯現于神色。也指義憤的心情顯露在臉上。

57、追亡逐北：北：戰敗逃跑的敵人。追擊戰敗逃跑的敵人。也說“追奔逐北”。

58、素不相能：素：一向。一向合不來。

59、穿鑿附會：鑿：把講不通的硬要講通。生拉硬扯，強作解釋。60、克勤克儉：克：能夠。既能勤勞，又能節儉。

61、教學相長：長：促進。通過教與學，兩方面相互促進，共同提高。62、五谷豐登：登：成熟。糧食豐收。

63、文以載道：載：裝載，引申為闡明。文章是用來闡述思想的。

64、貪賄無藝：藝：限度。貪污受賄沒有限度。指剝削階級對人民搜刮沒有止境。65、恃才傲物：物：公眾。依仗自己的才能，看不起別人。66、繩之以法：繩：約束，制裁。按照法律規定給予制裁。67、輕歌曼舞：曼：柔美。輕快的歌聲，柔美的舞蹈。68、不齒于人：齒：提起。被人輕視，不被人家當作人。69、怙惡不悛：悛：悔改。堅持作惡，不思悔改。70、犯而不校：校：計較。被人觸犯，不加計較。

71、戶限為穿：戶限：門檻。連門檻都被踏破了。形容登門拜訪者極多。

72、自怨自艾：艾（yì）：割草，改正錯誤。原指悔恨自己的過失而改正錯誤，現只指自己悔恨。

第三講：易望文生義的成語例釋 對口升學系列專題講座

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成語的特點之一是意義的整體性，其意義往往不是它的組成部分意義的簡單總和，因此不能只按照字面意思去牽強附會，而應做到三點：要弄清成語的來源及其故事的內容，要辨明成語的細微差異，要區分成語語義的范圍，避免望文生義。

1、你應該和朋友合作搞這個課題，要知道三人成虎，眾志成城。“三人成虎”原指“城市里本無虎，但只要有三個人謊傳市里有虎，聽者就會以為真有虎了。”后比喻流言惑眾，蠱惑人心。這里錯解為“很多人在一起就像老虎一樣力量強大”。

2、二十一世紀將是中華民族實現偉大復興的世紀，河東獅吼，巨龍騰飛指日可待。“河東獅吼”意思是“比喻悍婦發怒”。這里錯為“東方睡獅醒來，發威長吼”，致使意義、使用對象、色彩均不當。

3、一些人對中國的茶有偏見，以為茶只是下里巴人解渴的東西，檔次不如進口飲料。“下里巴人”指古代楚國的一種較通俗的歌曲，泛指通俗的文藝作品，這里錯解為普通的鄉下人。

4、小李得了冠軍，尾巴翹到天上，對朋友竟然也側目而視。“側目而視”意為敢怒不敢言，形容拘謹畏懼的樣子。這里錯解為“不屑正眼相看，瞧不起人”。

5、張老師針對班上同學良莠不齊的現狀，講課時注重分層指導。良莠不齊：好人和壞人摻雜在一起。不表示學習成績參差不齊。

6、那個時候，張大爺窮困潦倒，衣食無著，十分令人痛心，到頭來只落得馬革裹尸的結局。“馬革裹尸”意思是用馬皮將尸體包裹起來，指英勇殺敵，戰死疆場；不是“死得很慘，死后連埋葬的棺材和地方都沒有”的意思。

7、近幾年，黃河、岷江的部分河段多次出現斷流現象，面對這江河日下的情況，人們開始冷靜地思考環保問題。“江河日下”比喻事物日趨衰落，情況一天不如一天”。句中誤將“日下”理解為“水流一天天在減少”。

8、有人對歪風邪氣深惡痛絕，可是輪到自己身處其中，也便隨風而走。他們忘了，曾幾何時，自己對這些現象又是何等咬牙切齒。“曾幾何時”指“時間過去沒有多久”。句中錯誤地理解為“在很久以前”或“過了很長時間”。

9、為了應付高考，教師越教越細，其結果是肢解了課文，長此以往，學生目無全牛。“目無全牛”語出《莊子養生主》，形容技藝達到極熟練的境界。這里錯解為“眼里看到的都是支離破碎的東西”。

10、美國政府在臺灣問題上的危言危行，勢必受到全世界人民的唾棄。“危言危行”的“危”不是指危險，而是指正直，“危言危行”意思是“講正直的話，做真正的事”。

11、這部出色的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜靜靜的。“萬人空巷”，它不是街上空無一人，而是說人們都從巷子里出來到大街上，街上人山人海，多形容歡迎、慶祝等盛況；本句從語勢上看，要表述的是人們閉門不出在家里欣賞電視劇。

12、成都五牛俱樂部一二三線球隊請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。“望其項背”是“能夠望見脖子和背，表示趕得上或比得上”，句中作“只能望見項背，形容差得遠”來理解了。

13、“國足掛帥”一說的準確性到目前依然無從核實，但人們都相信這決非空穴來風。“空穴來風”指消息、傳聞不是完全沒有原因的，這里誤解為“虛假傳聞”。

14、運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。“捉襟見肘”本指衣服破爛，后喻困難重重，應付不過來，與“不合身”無關。

15、葉圣陶先生說，蘇州園林是我國各地園林的標本。這次去蘇州游覽了幾個園林，果然覺得名正言順。“名正言順”的意思是名義正當，道理也講得通。后指做事理由正當而充分，含有理直氣壯的意思。句中誤解為說法與實際情況相符。

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16、天忽然變涼了，同學們衣衫單薄，一個個噤若寒蟬。“噤若寒蟬”的“噤”作“閉口不言”講，該成語表示一個個都默不作聲，就像秋天不叫的蟬。它和嚴寒沒有關系，故該題用錯。

17、今年初，上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。“火中取栗”源自法國作家拉封登的寓言，指受人利用冒了險，結果白吃苦頭自己還沒有得到好處。用來形容消費者，明顯是望文生義。

18、我的態度很鮮明，對任何邪教的言論不贊一詞，對他們的行為深惡痛絕。“不贊一詞”原指“寫文章寫得很好，別人不能再添一句話”。現也指一言不發。這里錯解為“不說一句贊成的話”。

19、由于太平洋暖流的影響，去年春天來得早，春節剛過，北海公園就渙然冰釋，讓喜歡滑冰的人大失所望。“渙然冰釋”是比喻相互間的前嫌、懷疑、誤會等完全消除或困難迅速克服，而不是原句所作“冰塊解凍”的意思。

20、夫妻倆慘淡經營著這爿小店，生意一直很紅火。“慘淡經營”本來是說作畫之前的苦心構思，后來形容苦費心思于謀劃并從事某項事情或事業。“慘淡經營”表示為某事非常勞苦，該題運用正確，輕易被判定為錯誤。此外如“安步當車”“罪不容誅”“文不加點”“差強人意”“首當其沖”“不刊之論”“明日黃花”“七月流火”“久假不歸”“不可理喻”“不足為訓”等等，也輕易犯“望文生義”的錯誤，需要準確理解和運用。

第四講：輕易用錯對象的成語例釋

成語適用對象和范圍一般是比較固定的，具有很強的單一性，假如對成語所表達的習慣對象或范圍缺乏了解，便會使陳述和被陳述之間出現張冠李戴的現象，造成誤用。例如：

1、翹首西望，海面托著的就是披著銀發的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。“巧奪天工”適用于描述人工制作的東西，指人工的技藝極其精巧，勝過自然。而這里陳述的對象主體是自然界中的“蒼山”和“洱海”，強調的是大自然藝術技巧的高超，非人力所能達到，應該使用“鬼斧神工”。

2、博物館里保藏著大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲魚、人物形象栩栩如生，美輪美奐。“美輪美奐”，一般用來形容“房屋的高大華麗”，這里用來形容“石刻作品”中的“花鳥蟲魚”和“人物形象”，顯然是陳述對象的誤用。

3、公園里擺放的各種盆栽菊花，姹紫嫣紅，微風一吹，更是風姿綽約。“風姿綽約”形容女子姿態美麗，不用來形容花木。

4、使用我廠生產的涂料裝飾您的居室，保您蓬篳生輝。“蓬篳生輝”是自謙之辭，表示由于別人到自己家里來或張掛別人給自己題贈的字畫等而使自己非常光榮，只能用于自己，這里卻用在別人身上，顯得不夠得體。2001年全國高考考過，“您剛剛喬遷新房，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬篳生輝。”

5、他呀做起事來可麻利了，無論做什么都倚馬可待。“倚馬可待”意思是站在即將出發的戰馬前起草文件，可以等著完稿。特指人的文思靈敏，不用來形容做事。

6、三月的呼倫貝爾大草原草長鶯飛，春光迷人。“草長鶯飛”是形容江南春色的詞語，這里說的是北方大草原，不恰當。

7、文章生動細致的描寫了小麻雀的外型、動作和神情，在敘述、描寫和議論中，傾注著強烈的感情，讀來楚楚動人，有很強的感染力。“楚楚動人”是形容女人妝扮鮮明，姿態嬌柔，能打動人。使用對象錯誤。

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8、他從小就喜歡畫畫，常在紙上信筆涂鴉，現在他畫的鳥已是栩栩如生。“信筆涂鴉”是形容書法拙劣或胡亂寫作，不是指畫畫。

9、本刊將洗心革面，繼續提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。“洗心革面”指“改正錯誤，重新做人”，只能用于人，不能用于刊物。再說此句也并未說明刊物“過”在何處。

10、古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。“汗牛充棟”的意思是用牛運書，牛要累得出汗；用屋子放書，要放滿整個屋子。形容書籍很多。它只能指書多，不能指人多。

11、王小海經常向老師請教，這種不恥下問的精神值得每一個同學學習。“不恥下問”意思是“不以向地位比自己低或學問比自己差的人請教為恥”，這里明顯顛倒了師生之間的關系，顯得不夠正確。

12、辯論會上，聽了同學們慷慨激昂的發言，張教授真有一種如坐春風的感覺。“如坐春風”比喻在不知不覺中受到長輩或良師的懇切教誨，這里用錯了對象。

13、會議開始時氣氛有些沉悶，主持人建議李教授先來一段開場白，希望能起到拋磚引玉的作用。“拋磚引玉”是謙辭，多用于自己一方，用在這里顛倒了主從或尊卑關系，顯然不正確。

14、《大河之舞》自1994年首演以來便炙手可熱，并且引燃了全球的踢踏舞熱潮，更是被全球藝評人一致推崇為當代最具愛爾蘭民族風格的經典音樂劇。“炙手可熱”比喻氣焰很盛，權勢很大，只可指人，不能指其它的。1999年全國高考考過：“家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本趨于滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品”。

15、你身為師傅的入室弟子，卻干出這種丟人的事，真是忝列門墻。“忝列門墻”屬謙辭，“忝”表示自己位列其中會讓余者蒙羞。該詞只能用于自己，不能用于他人。

16、有什么困難盡管告訴我，我一定鼎力相助。“鼎力”指能夠扛鼎的巨大力氣、能力，是贊美他人之辭；該成語屬于敬辭，不能用于自己。

17、老張一家三代，十多年來和睦相處，真可謂舉案齊眉、相敬如賓。“舉案齊眉”“相敬如賓”只能用于夫妻之間相敬相愛，關系融洽。

18、打假活動是長期的，假如我們稍有疏忽，冒牌貨又會東山再起。“東山再起”是說東晉謝安退職后在東山做隱士，后來又出任要職。東山再起是指再度任職，或比喻失勢后重新任職。它用于人而不用于物。

19、沒有好本子就沒有好戲可演，上質量差的劇本，演了就賠錢，所以尋找好本子就成了不少影視制作人朝思暮想的事。“朝思暮想”往往用于思念，而不是一般意義上的“想”，句子中的“朝思暮想”應該用“夢寐以求”來替換。

20、陳寅恪先生上課時旁征博引，還不時夾著所引史料的數種語言文字，這使得外語尚未過關、文史基礎知識貧乏的學生，簡直不知所云。不知所云，指說話人語言紊亂空洞。此句是指聽話人聽不懂。

第五講：輕易造成詞義重復的成語例釋

成語在運用中相當于一個詞，就要和句中其他詞語相搭配，雖然成語在句子中的意思是準確的，但還要防止與句中其他詞語意義重復。例如：

1、看到黃宏表演的小品，一向嚴厲的父親也忍俊不禁地笑起來。“忍俊不禁”意思是“忍不住要發笑”，后面不能再用“笑起來”。

2、月明星稀、夜深人靜，王小東獨自孑然一身地匆匆穿過小巷，閃進了巷口的一個漆黑的 對口升學系列專題講座

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大門。“孑然一身”就是指孤零零的一個人，與“獨自”意思重復。

3、他只不過在做自己的事情，順便幫了一下別人，沒想到卻受到了不虞之譽。“不虞之譽”是“沒有預料到的贊揚”的意思，句中“沒想到”與“不虞”重復。

4、江姐不幸被捕，雖全身打得遍體鱗傷，但仍然堅守黨的秘密。“遍體”與“全身”重復。

5、一個讓人看不懂的店名，能招徠顧客嗎？其實，只能讓人貽笑大方。“大方”指見識廣博的人。“貽笑大方”表示被內行的人笑話，前面不能再加“讓人”。

6、當時那激動人心的場面至今還記憶猶新。“記憶猶新”指過去的事，至今還記得非常清楚，就像新近發生的事情一樣。“還”與“猶”的意思重復。

7、李小紅從痛苦中清醒過來，老板對她不僅沒有半點憐憫之心，反而更加變本加厲地予以摧殘。“變本加厲”，原指比原來更加發展，現多形容情況比原來更加嚴重。前面不能再用“更加”。

8、為使廣大莘莘學子早日受益，我公司決定在江蘇各縣內設獨家連鎖推廣機構。莘莘，眾多的樣子。整個詞語是指眾多的學生，因此前面不能再用“廣大”來修飾。

9、你就別再為難她了，她既然不肯講，就一定有難言之隱的苦衷。“難言之隱”指難以言說的苦衷，“苦衷”與“隱”重復，應刪掉“之隱”或“的苦衷”。

10、日本帝國主義的侵華戰爭使我國人民生靈涂炭。“生靈涂炭”形容在反動統治下，廣大人民處于極端困苦的境地。生靈指老百姓，成語前不能再加上“人民”。

11、我們不能妄自菲薄自己的成績，也不應當輕易滿足自己的成績。“妄自菲薄”指毫無根據地看輕自己，與句中“自己”重復，可將其后“自己的成績”刪去。

12、軍閥混戰連年不止，勞苦大眾民不聊生。“民不聊生”意思是人民沒辦法生活，與前面“勞苦大眾”重復。

第四篇：成語運用

1.【興高采烈】

釋義：興：興致。采：精神。烈：旺盛。形容非常高興的神情。

造句：慶“六一”的游園活動中，同學們興高采烈地玩了許多游戲。2.【怒氣沖沖】

釋義：沖沖：感情激動的樣子。形容非常生氣。造句：不知為什么，他怒氣沖沖地走進了教室。3.【聚精會神】

釋義：聚、會：聚集。形容注意力非常集中。造句：教室里同學們都在聚精會神地聽老師講課。4.【自言自語】

釋義：自己和自己說話。

造句：在路口經常可以看到一個老人，坐在那里自言自語。5.【千鈞一發】

釋義：形容情況十分危急。

造句：就在要撞車的千鈞一發的時候，司機緊急剎住了汽車。6.【雨后春筍】

釋義：形容新生事物大量涌現。

造句：改革開放以來，工廠如雨后春筍般地不斷涌現。7.【琳瑯滿目】

釋義：比喻眼前出現了許多精美的事物。

造句：那里展出的的東西琳瑯滿目，使我們的眼睛應接不暇。8.【頂天立地】

釋義：形容形象非常高大，氣概豪邁。

造句：他大公無私，真是一個堂堂正正、頂天立地的男子漢。9.【千方百計】

釋義：方：方法。講：辦法。想盡和用盡各種辦法。

造句：老師千方百計調動我們的學習積極性。10.【如饑似渴】

釋義：比喻要求很迫切，就像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。

造句：同學們如饑似渴地努力學習。11.【小心翼翼】

釋義：翼翼：嚴肅，謹慎的樣子。

造句：他小心翼翼地把花瓶擦干凈，然后輕輕地放在書桌上。12.【煥然一新】

釋義：形容舊的面貌改變了，呈現出嶄新的面貌。造句：看到我們班煥然一新的精神面貌，校長臉上露出了欣慰的笑容。13.【別具一格】

釋義：別：別處的，獨特的。

造句：他寫的這本書構思巧妙，別具一格。14.【草木皆兵】

釋義：把山上的草木都當做敵兵。形容人在驚慌時疑神疑鬼。

造句：這一天大家都是驚疑不定，草木皆兵，迨及到了晚上，仍然毫無動靜。15.【赤膊上陣】

釋義：比喻親身上場，不加掩飾地進行活動。造句：他終于赤膊上陣，親自出馬了。16.【烏合之眾】

釋義：比喻臨時雜湊的、毫無組織紀律的一群人。造句：外邊雖有些人，也是烏合之眾，不相統攝。17.【四面楚歌】

釋義：比喻陷入四面受敵、孤立無援的境地。造句：在這四面楚歌里，憑你怎樣伶牙俐齒，也只得服從了。18.【用兵如神】

釋義：調兵遣將如同神人。形容善于指揮作戰。造句：三國時期的諸葛亮神機妙算，用兵如神啊。19.【有勇無謀】

釋義：指做事或打仗只是猛打猛沖，缺乏計劃，不講策略。

造句：畢豐有勇無謀，極貪酒色，不恤下人，嘍羅盡皆離心。20.【堅壁清野】

釋義：對付強敵入入侵的一種方法。使敵人既攻不下據點，又搶不到物資。

造句：不許出戰，只是堅壁清野，待這干賊寇糧盡力弛，方可追他。21.【首尾乖互】

釋義：相互違背，前后自相矛盾。

造句：你這人說話這樣首尾乖互，叫我怎么信任你。

22.【引頸受戮】

釋義：戮：殺。伸長脖子等待被殺。指不作抵抗而等死。

造句：犯人知道自己罪責難逃，只有引頸受戮了。23.【衣不曳地】

釋義：曳，拖動。衣服不沾地，比喻非常忙碌。造句：這幾天工作太多了，他都已經衣不曳地了。24.【水潔冰清】

釋義：像冰水一樣潔白清凈。形容人品高潔或文筆雅致。

造句：她是這樣一個水潔冰清的人，怎么會和那些壞人在一起。25.【如鯁在喉】

釋義：魚骨頭卡在喉嚨里。比喻心理有話沒有說出來，非常難受。

造句：我知道真象，但又不能說出來，真是如鯁在喉呀。26.【仰事俯畜】

釋義：上要侍奉父母，下要養活妻兒。泛指維持一家生活。

造句：爸爸每天起早攤黑，仰事俯畜，非常辛苦。27.【為惡不悛】

釋義：堅持作惡，不肯悔改。

造句：這個人為惡不悛，終究要受到法律的制裁。28.【無補于時】

釋義：對事情沒有什么益處。

造句：現在不努力學習，等將來后悔了也無補于時了。

29.【有腳書廚】

釋義：戲稱記聞精確、知識淵博的人。

造句：他勤學善思、知識廣博，真是個有腳書廚呀。

30.【一字一珠】

釋義：形容歌聲婉轉圓潤。也比喻文章優美、辭藻華。

造句：這樣的文章真是一字一珠，看上幾遍，還是回味無窮。31.【傾盆大雨】

釋義：傾盆：倒盆，大雨傾注的樣子。形容雨大而急。

造句：大家冒著傾盆大雨奮勇堵住決口。32.【人定勝天】

釋義：比喻人力可以戰勝自然。

造句：媽媽告訴我人定勝天的道理，叫我別害怕失敗。

33.【有志竟成】

釋義：有堅定的志向，只要努力從事，一定可以成功的意思。

造句：哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上第一志愿的學校。34.【良藥苦口】

釋義：比喻直言勸戒批評的話，雖然聽起來不舒服，但對人卻是有益的。

造句：奶奶說藥雖然很苦，但良藥苦口，為了病能快好，還是要喝下去。35.【懸梁刺股】

釋義：形容人勤奮苦學。

造句：月考就要到了，我決心效法古人懸梁刺股的精神來準備。

36.【問心無愧】

釋義：反省自問，心里沒有絲毫慚愧。造句：作人不求榮華富貴，只求問心無愧 37.【濫竽充數】

釋義：指沒有本領充本領。

造句：南郭先生在皇宮樂隊里濫竽充數，最后落荒而逃。38.【目不轉睛】

釋義：盯著看某樣物體，眼睛不轉動，形容十分專注。

造句：上課的時候，我總是傾聽老師的沒一句話，目不轉睛的看著老師的每一個動作。39.【咄咄逼人】

釋義：形容氣勢洶洶，盛氣凌人使人難堪。造句：他咄咄逼人的話語氣得她一句話都說不出來。

40.【馬到成功】

釋義：用以祝賀人成功迅速而容易。造句：朋友要去參加考試我衷心的祝她馬到成功。41.【懸崖勒馬】

釋義：比喻到了危險的邊緣，及時醒悟回頭。造句：一個人即使犯下再大的錯誤只要能懸崖勒馬，我們都應該給他重新改過的機會。42.【破鏡重圓】

釋義：比喻夫妻失散或決裂后重新團聚與和好。造句：相隔數十年后，他們雖然破鏡重圓，但恍如隔世。43.【暗箭傷人】

釋義：放冷箭傷害人。比喻暗中進行傷人的行為或詭計。

造句：這樣一種惡毒的謊言簡直是暗箭傷人。44:.【鐵杵磨針】

釋義：比喻只要有決心，肯下工夫，多么難的事情也能做成功。

造句：只要功夫深，鐵杵磨成針，無論困難多大，他都能克服。45.【紙上談兵】

釋義：比喻不聯系實際情況，空發議論。指空談理論不能解決問題。

造句：我認為，這需要在實踐中不斷摸索，不能紙上談兵。46.【指鹿為馬】

釋義： 指著鹿，說是馬。比喻故意顛倒黑白，混淆是非。造句：真相只有一個，不能顛倒是非，指鹿為馬。47.【水滴石穿】

釋義：比喻雖然力量小，但只要堅持不懈，事情便會成功。

造句：成功，需要我們用水滴石穿一樣的磨練造就。

48.【三人成虎】

釋義：比喻說的人多了，就能使人們把謠言當作事實。

造句：雖然謠言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆視聽。49.【上行下效】

釋義：效:仿效,跟著學。上面的人怎么做，下面的人就跟著怎么干。

造句：官吏廉明，上行下效，這個地方確實已經達到路不拾遺的境界。50.【愚公移山】

釋義：比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。

造句：做事如果有愚公移山的精神，遇到再大的困難也不怕。

第五篇：成語運用

成語運用練習題

1下列句子中加點成語的使用，不正確的一項是（）

A．真正的朋友應該是心有靈犀的，伯牙、子期堪稱高山流水，是我們交友的典范。．．．．B．班長提議星期天去敬老院參加義務勞動，大家隨波逐流，表示贊同。．．．．C．小李沉溺于網絡游戲，已經到了十分危險的地步，他卻不以為然，我行我素。．．．．D．真實的月球與傳說中的美麗月亮大相徑庭，它其實是塊冰冷的“大石頭”。．．．．2下列句子加點的成語運用不恰當的一項是（）（2分）

A.他望著八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首《沂蒙頌》一氣呵成。．．．．B.對于各種網絡游戲，一些年輕人沉溺其中，樂此不疲，浪費了不少寶貴的青春時光。．．．．C.得到朋友的鼓勵與支持，她勇敢地走向賽場，成為當天最耀眼的一顆明星，真是相得．．益彰啊。．．D.教語文的王老師講課幽默風趣，同學們常常忍俊不禁，學習語文的興趣越來越高。．．．．3下列句中加點詞語使用不恰當的一項是（）（3分）

A．山環水繞的重慶是一座歷史文化名城，古有巴蔓子，近有盧作孚，人杰地靈，英才．．．．輩出。

B．理想，有時候它像那海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你的心；但更多的時候，．．．．．它能激發你昂揚的斗志。

C．環衛工人的勞動也許是具體而微的，但又是不可缺少的，因為我們的城市需要“美．．．．容師”，他們應受到尊重。

D．懵懵懂懂的孩子在成長中，會跌跤，會犯錯，請善待孩子吧，別對他們吹毛求疵。．．．．4下列句子中加點的成語運用有誤的一項是（）（2分）A．“感動溫州”人物“蘭小草”是誰，無人知曉，但“蘭小草”的善舉，家喻戶曉。．．．．B．“地溝油事件”在眾多社會熱點中出類拔萃，成為大家關注的焦點。．．．．C．溫州是水鄉，河網縱橫交錯，這給各地的端午節劃龍舟活動帶來了便利。．．．．D．喬布斯銳意進取，百折不撓，創造了“蘋果神話”，成了許多人的精神偶像。．．．．5下列句子中加點的詞語使用恰當的一項是 A．神舟八號像一支離弦之箭，氣沖斗牛，直上云天，與天宮一號成功對接，成為我國．．．．載人航天發展史上新的里程碑。

B．在蘇東坡975歲壽誕那天，三蘇祠內古樂聲聲，祭祀人員在兩名禮生的帶領下，為．民請命，完成了祭祀儀式。．．．C．近日，一部關于美食的紀錄片——《舌尖上的中國》介紹了廣為人知的川菜，受到觀眾的喜愛，這正好印證了“物以稀為貴”的說法。．．．．．D．《傅雷家書》是經典的教子之作，有人模仿這種書信體，寫出的文章卻味同嚼蠟，沒．．．．有深意。

6下面加點成語使用正確的一項是（3分）A．佇立海邊，我不禁望洋興嘆：“多美的大海啊！浩渺闊大而又幽微蘊藉。” ．．．．B．九曲河，雁城人民的母親河，早已今非昔比。沿河兩岸高樓林立，綠樹成蔭，百．．．．花爭妍。

C．分別十年，今又萍水相逢，欣喜感慨溢于言表。．．．．D．面對困難，只要我們意氣用事，從不同角度去思考，解決的辦法就會不一而足。．．．．7下列各句中加點的成語，使用正確的一項是：(3 分)A．公交司機吳斌同志舍己救人的壯舉，讓獲救的市民們耿耿于懷，一生難忘。．．．． B．虹山湖的山光水色，在濛濛細雨中，隱隱約約，美如仙境，引人入勝。．．．． C．易中天老師在演講中時時旁征博引，妙語連珠，簡直令同學們目不暇接。．．．． D．網球選手李娜從小就有自命不凡的理想，這激勵著她不斷超越自己，成為亞洲網壇．．．．的驕傲。

8.下列句子中，加點詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項是（）A.有些地方為增產糧食而盲目毀林開荒，結果事與愿違，不僅糧食沒增產，還破壞了．．．．生態環境。（適得其反）

B.當我國體操健兒在奧運會中取得男子團體冠軍的那一刻，鳥巢內爆發出震耳欲聾的．．．．歡呼聲。（振聾發聵）

C.單位給我倆各派重任，我和他在車站揮手告別，然后就分道揚鑣，各奔東西了。（南．．．．轅北轍）

D.梭羅的文章簡練有力，樸實自然，富有思想內容，在美國19世紀散文中獨樹一幟。．．．．（獨占鰲頭）

9.下列加點的成語運用正確的是（）A.路人對用粉筆作老虎畫的老漢大為贊賞：“能把老虎畫得如此惟妙惟肖，確實厲害。” ．．．． B.巴金的《家》這部小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。．．．． C.這山里的天氣一會兒風，一會兒雨的，真是風云突變啊。．．．． D.連老師都做不出來的題，這位新同學兩分鐘就算出來了，我對他的敬佩之情油然而．．．生。．10下列各句中，加點詞語使用正確的一項是(▲)(2分)A．今年春節期間，山西某地發生了一起聳人聽聞的假酒案。．．．． B．他嘴上雖然沒有說不對，心里卻不以為意。．．．． C．這篇散文把桂林山水描寫得形象逼真，讀完使人有設身處地的感覺。．．．．D．魯迅先生對于友人，尤其對于青年，愛護得無微不至，不但盡心竭力，還常主動幫忙。．．．．11下列句子中，加點成語使用無誤的一項是

A、在“課內比較學”活動中．郭老師的課講得惟妙惟肖，贏得了全班同學的熱烈掌聲。．．．． B、“人間四月天，麻城看杜鵑”．春夏之交．龜峰山上的杜鵑花開得正盛，落英繽紛，．．．．紅醴耀天。

C、凡做一件事．便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭”心無旁騖，便是敬業。．．．．D、央視“激情廣場”在黃州遺愛湖公園激情上演．節目精彩紛呈．觀眾樂此不疲，非．．．．常開心。

12下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是(▲)(3分)A.“最美女教師”張麗莉舍己救人的事跡現已家喻戶曉。．．．．． B.她講得娓娓動聽，妹仔聽得忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。．．．． C.全國推選文藝新人活動正在各地如火如荼地進行。．．．． D．知識愈淺薄的人愈是侃侃而談，知識淵博的人則往往出言謹慎。．．．．13下列各句中加點的詞語，使用有誤的一項是（）（3分）

A．自今年4月以來，菲律賓在黃巖島問題上所表現出的狹隘認知和低劣手段，讓人覺得不可思議。．．．．B．目前，我市正在興建城市快速公交。每天晚上，工地機器轟鳴，人聲嘈雜，各種聲響不絕如縷，一派熱火朝天的景象。．．．．C．北洋軍閥之一的張宗昌，原本胸無點墨，卻偏好附庸風雅，以致常常鬧出各種丑劇，貽笑大方。．．．．D．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一膾炙人口的千古名句，折射出的是中國知．．．．識分子以天下為己任的博大胸襟。

14下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一項是(3分)A．菲律賓雖欲擴大軍備，但財力貧乏，面對美國的天價先進武器，只能望洋興嘆。．．．． B．陸續出臺的房改令意圖大相徑庭，都是想通過合理控制房價而穩定房地產市場。．．．． C．金融危機山雨欲來，政府未雨綢繆，應對措施有力保障了中國經濟的平穩發展。．．．． D．辯論賽上，他引經據典，揮灑自如，氣勢奪人，為賽隊奪冠立下了汗馬功勞。．．．．15．下列句子中加點成語或俗語使用有誤的一項是

Ａ．以前的科幻電影中的許多設想，當時看起來是不可思議的，現在卻不斷變為現實。．．．． Ｂ．與他人交往時，要站在對方的立場上，身臨其境地為對方著想，不能只顧自己。．．．． Ｃ．常言道，獨木不成林，一花難成春。一個人再能干，離開了集體也做不成大事。．．．．． Ｄ．村民依靠當地的水庫資源發展養殖業，走上致富路，真是“一方水土養一方人”。．．．．．．．．20下列句子中加點詞語運用錯誤的一項是（2分）

A.我國幅員遼闊，物種豐富，發展特色農業要因地制宜。．．．． B.劉教授回到闊別已久的家鄉，睹物思人，禁不住潸然淚下。．．．． C.在桂林市中學生曲藝大賽中，我校以別具匠心的構思獲得一等獎。．．．． D.在科技高速發展的時代，我們要努力攀登科學高峰，不能高山仰止。．．．．16下列句子中，加著重號的成語使用不正確的一項是()A、這部文學名著塑造了眾多的人物形象，其中不少形象個性鮮明，血肉豐滿，呼之欲出，．．．．給讀者留下了深刻的印象。

B、由于環境受到嚴重污染，這個曾經風光秀麗、游人如織的著名風景區，近年來，已經無人問津了。．．．．C、陽平鎮有一處大型的露天蔬菜批發市場。這里每天門庭若市，來來往往的人們忙著購．．．．買各種新鮮蔬菜。

D、經北京市公安部門的全力偵破，轟動一時的故宮文物失竊案終于水落石出，出人意．．．．料的是偷竊文物者竟然是一個普通游客。

17下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（3分）A.“靠山吃山，靠海吃海”，不僅是一個因地制宜的變通，更是一種順應自然的生存之．．．．道。

B.叢教授平時總是沉默寡言，但人們一提起那心愛的專業時，他就津津樂道地談個不停。．．．．C．氣溫驟降，紅軍官兵身上還是單衣薄衫，一個個噤若寒蟬，不過還要翻越終年積雪．．．．的夾金山。

D.這家印刷公司落實了減員增效的方案后，當月就扭虧為盈，收到急功近利的效果。．．．．18下列各句中，加點的成語使用錯誤的一項是（2分）（）A.朝鮮發射衛星的舉動在國際社會引起軒然大波，美國、日本、韓國紛紛表示朝鮮是在．．．．向國際社會發起新的挑釁。

B.近日，中國與菲律賓艦船在南沙黃巖島海域對峙事件一波三折，遠未結束，兩國都堅．．．．持對方艦船先離開。

C.受利益驅動，地溝油上餐桌、舊皮鞋熬制老酸奶、毒豆芽等食品安全事件雨后春筍般．．．．地冒了出來。

D.2月23日，日本名古屋市長河村隆之竟否認“南京大屠殺”事件存在，對此，我們要警惕日本軍國主義思想死灰復燃。．．．．19下列句子中加點詞語使用恰當的一項是（3分）

A．這篇小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。．．．．B．近年來，種種食品安全問題絡繹不絕地出現在公眾面前，令人惶恐不安。．．．．C．許多同學讀完《學生危機自救手冊》后恍然大悟：學會自救可以躲過許多災難!．．．．D．小明在老師的點撥下終于寫好了一篇作文，可謂是才思敏捷。．．．．20下列句子中加點成語使用正確的一項是（）（2分）A．一場車禍突如其來，張麗莉奮不顧身，勇救學生，贏得了“最美女教師”稱號。．．．．B．不一會兒，媽媽就把臟亂不堪的房間收拾得干凈整齊，簡直是妙手回春。．．．．C．做學問一定有嚴謹求實的科學態度，即對每個問題都追根究底，吹毛求疵。．．．．D．上下班高峰時，擁擠的車輛常把道路堵得嚴嚴實實，場面令人嘆為觀止。．．．．21．下列各句加點的成語使用有誤的一項是（2分）A．班會上，他侃侃而談，出眾的口才使得大家對他刮目相看。．．．．B．元旦聯歡會上，全校師生歡聚一堂，共享天倫之樂。．．．．C．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也銷聲匿跡了。．．．．D．在郴州市根雕藝術節展上，惟妙惟肖的大鵬展翅根雕特別引人注目。．．．．22．下列句子中，加點成語使用不正確的一項是（）（2分）．．．A．一想到母親臨終時思念愛子的情景，他就會心膽俱裂，熱淚盈眶。．．．．B．這里山清水秀，尤其那一座座突兀挺拔的山峰，巧奪天工，美不勝收。．．．．C．“最美媽媽”挺身而出，接住生命，用行動為愛心畫出了最美的軌跡。．．．．D．沈明同學的這幅漫畫夸張而傳神，連李老師看了都忍俊不禁。．．．．23.下列句子中，加點的成語使用不當的一 句是（3分）

A．為了孩子的成長成才，家長不惜花重金請家教或送孩子去各種各樣的培訓班，可以

說是無所不為。．．．． B．很多人熱衷于用微博記錄自己生活中的點點滴滴，并且樂此不疲。．．．． C．肇慶作為一座旅游名城，自然景觀與人文景觀相得益彰，每年都會吸引大量游客觀 ．．．． 光游玩。

D．兒童節前夕，美國費城交響樂團赴天津希望小學，為那里的師生上了一節別開生面 ．．．．的音樂課。

24．下列句子中加點成語使用不恰當的一項是：

A．紀錄片《舌尖上的中國》將中國美食與傳統文化融為一體，令觀眾回味無窮。．．．． B．最美女教師張麗莉在危急時刻鞠躬盡瘁，她舍己救人的感人事跡激發了社會各界的．．．．愛心傳遞。

C．近來，菲律賓對中國南海黃巖島主權的挑釁行為讓中國人民義憤填膺。．．．． D．劉翔在2012世界田徑鉆石聯賽尤金站110米欄的決賽中，一馬當先，輕松奪冠。．．．．

25、選出下列加點的詞語使用正確的一項。

A.一般人都有很隱秘的“心理缺陷”——害怕見大人物。見了大人物就手足無措，張牙舞爪，．．．．甚至還要渾身發抖。

B.家長對孩子們的關心真是處心積慮、無微不至。．．．．C.她小心翼翼地撕開信封，將里面的百元大鈔捏取出來，塞 到衣服布袋里，然后將信件遞．．．．給他。

D.他是日常生活里一個聲名顯赫的小人物，在他身上，卻擁有著許多熠熠生輝的可貴品質。．．．．