第一篇：孝心教育對孩子成長的意義

孝心教育對孩子成長的意義

阜陽市潁州區(qū)九龍鎮(zhèn)明珠雙語學校

李林

【摘要】中華民族有著幾千年的文明史，正是這種具有深厚文化底蘊的東方文明促進了中華民族歷史的文化發(fā)展與國家的強盛。實現(xiàn)中國夢必然是中華民族的偉大復興，而中華民族偉大復興的基礎是文化的復興。在回望中華民族強盛期的歷史足跡中，我們不難發(fā)現(xiàn)支撐國家和民族強盛的一塊重要基石—孝道。要實現(xiàn)美好的中國夢，必須從小學生開始在中華民族重視汲取和崇尚先祖?zhèn)兯鶆?chuàng)立的孝道。

【關(guān)鍵詞】 孝心教育 落實踐行 立志報國

現(xiàn)在提倡一個家庭只要一個孩子，孩子便成了家中的寶貝、家中的小皇帝和小公主。一些家長的愛導致孩子養(yǎng)成了自私的習慣，只要求父母長輩給予，不懂得感恩報恩，孝心教育也就在不知不覺中淡忘。黨的十八大以來，習近平同志在一系列重要講話中，深刻闡述了以中華民族偉大復興為主題的中國夢。準確把握優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值和中國夢的豐富內(nèi)涵，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取實現(xiàn)中國夢的精神力量，是我們當前面臨的重大理論和實踐課題。中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根源在孝，孝是調(diào)節(jié)人際關(guān)系、實現(xiàn)家庭和睦、構(gòu)建和諧社會的一劑良藥，孝心教育要從娃娃抓起。在青少年成長過程中，他們迫切需要一個權(quán)衡的標準來規(guī)范自身的行為。傳統(tǒng)道德教育正好能讓他們找到權(quán)衡自己言行的標準，讓他們變成尊敬他人和被他人尊重的人。高尚道德的形成，需要從培養(yǎng)良好的習慣入手。只有培養(yǎng)了良好的道德習慣才能提高個人修養(yǎng)。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個連自己父母都不愛的人，怎么能愛他人、愛祖國呢？”對學生進行孝心教育也就是對學生進行愛國主義教育。我們希望從我國傳統(tǒng)美德“孝”字入手，塑造學生健全的道德品格。通過 “百善孝為先”這個中華民族古訓的教育，使學生體驗父母對工作的勞心，對自己的關(guān)心，對生活的艱辛，讓孩子知道家長們?yōu)楹⒆痈冻龅狞c點滴滴，從而激發(fā)學生由心靈深處產(chǎn)生的對父母的體貼、孝敬，從養(yǎng)父母之心開始，自覺為父母、長輩做自己力所能及的事情。進而教育學生把對家庭的孝和對同學的關(guān)愛、對社會的關(guān)

愛結(jié)合起來，讓學生首先能愛父母、愛同學，然后知道愛家鄉(xiāng)、愛祖國。通過孝心教育讓學生產(chǎn)生道德認識，進而演變?yōu)榈赖虑楦校詈笞兂伤麄兊牡赖滦袨椤Ｔ诋斀裆鐣⑿慕逃巧鐣髁x精神文明建設的基本工程，它賦予“孝”字更深刻的內(nèi)涵，不僅要求我們對父母盡兒女之孝——孝敬和孝順，還提倡我們尊老愛幼、扶弱濟貧，要求我們對祖國盡忠心和對社會有責任心。只有這樣，才能讓新時代的孩子們真正做到“修身、齊家、治國、平天下。”

而落實孝心最有效的方法就是踐行，因為播種行為才能收獲習慣。對學生進行孝心教育要從小抓起，從細節(jié)人手，從小引導學習“孝言孝舉”。“孝言”有：起床問聲早、進門忙報到、出門打招呼、睡前道晚安、分別說再見、感激表謝意等等。“孝舉”有：就餐讓座位、吃菜讓佳肴、看電視讓頻道、父母生病懂得端水遞藥等等。道德情感需要積累，規(guī)范行為需要培養(yǎng)。孝心教育就是要從這些細節(jié)人手，教育他們怎樣孝敬父母長輩。只要我們從小就有意識地對學生進行孝心教育引導，很多學生都是愿意按照家長和教師的指點去做的。久而久之，尊敬父母，孝敬長輩，就會在他們心中開花結(jié)果。我校每月假給學生布置的孝心作業(yè)，從日常的小事對學生進行孝道教育。如：給爺爺奶奶說句祝福的話，溫暖他們的心；為爺爺奶奶一起做一件家務事，如倒垃圾、洗菜等，讓他們開心；給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿、捏捏肩；為奶奶梳一次頭，給爺爺洗一次腳等等。通過電話回訪或家訪等形式了解學生在月假期間對孝心作業(yè)的落實情況，及時總結(jié)，在班級評出“孝星少年”，由學校統(tǒng)一表彰頒獎。

孝心教育活動起到了很好的教育目的，使學生的孝心、善心、愛心在潛移默化中得到培養(yǎng)，思想逐步得到升華,并得到了社會、家長的極力支持和好評，家長們普遍反映，學生們在家更懂事了，會懂得體諒父母了。“孝心”活動遠沒有結(jié)束，仍在繼續(xù)深入開展。過不了多久，人人都將是班級“孝星少年”，孩子們會將“孝心”化為“孝行”，進行到底。

【參考文獻】

[1].《中國傳統(tǒng)文化大全集》 《弟子規(guī)》 [2].《習總書記在山東講話精神》

第二篇：感恩教育對孩子成長的意義

感恩教育對孩子成長的意義

泗洪縣實驗小學鄭云

【內(nèi)容提要】：感恩，一個多么美麗的字眼。在生活條件日益豐富的現(xiàn)代社會，給予孩子心靈的滋養(yǎng)是必不可少的。孩子懂得感恩，才能使自己的精神生活精彩，才能使自己的心靈處于瑩潤的狀態(tài)，才能將中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)——知恩圖報發(fā)揚光大。對孩子隨時隨地抓住感恩的教育時機，是非常必要的。

【關(guān)鍵詞】：教育 感恩 成長

教書以來，一直有個問題困擾著我。教育者到底要培養(yǎng)出什么樣的學生？在我看來，培養(yǎng)出一位懂得感恩，懂得時時刻刻讓自己的心靈滋潤的一個健康成長的人是最重要的。因為，現(xiàn)在的孩子什么都不缺，缺的就是愛，感受愛的能力，以及付出愛的能力。感受愛的能力來自老師，更來自自自己的親人與朋友。感恩教育應該成為孩子精神生活不可缺少的部分。正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中所說：我們的職責是全面發(fā)展每個學生的個性，使他享有完滿的精神生活。孩子在學校的生活中表現(xiàn)出的是馴化過的狀態(tài)，很難有自然的狀態(tài)，我認為我們對孩子除了進行學校的感恩教育活動外，更要關(guān)注孩子在日常生活中感受愛的能力。我們的職責我將從以下幾方面來闡述我對孩子進行感恩教育的方法與感受。

一、利用教材和繪本，感知身邊點滴之愛

1、利用好所教學科的教材，讓孩子感知愛

在我們蘇教版的教材中，有很多是適合對生進行感恩教育的。如：《第一次抱母親》，這篇課文是四年級的一篇課文。課文的內(nèi)容很簡單，但是要讓生感受到文本中母親的偉大，還是非常有難度的。因為，文本中感人的地方是母親走無數(shù)條山路翻山越嶺將姐弟幾人拉扯大，而現(xiàn)在的孩子很難體會當時媽媽撫育兒女的艱難。作為拓展，我專門做了一個課件，主要表達了母親養(yǎng)育我們的不易，此外，我通過和我的爸媽以及婆婆交流，搜集了許多他們那個年代的父母養(yǎng)育子女的感人小故事，然后講給同學們聽。當我講到：李大娘家姐弟四個為了摳出桌縫中的幾個砂糖粒而將桌子拍散時，同學們第一反應是笑，而后是沉默。我知道沉默之后必定有孩子經(jīng)歷的一場思考，對于我們自己的優(yōu)越生活的思考，更有對為我們創(chuàng)造美好生活的人的思考，內(nèi)心不免經(jīng)受了靈魂的洗滌，變得干凈澄澈。

除了語文教材，品社學科中更有許多適合對孩子進行感恩教育的好例子，好篇章。如：三年級品德與社會中的《有多少人為了我》一課。這一課要進行精心準備的話會將孩子感動的精魂發(fā)揮出來。我模仿了一些名師的好做法并結(jié)合自己的思考。進行了以下精心的設計，我早早起來拍攝了辛勤的人們賣早點、蔬菜以及清潔工人清掃街道的感人攝像。去鄉(xiāng)下拍了許多農(nóng)忙時農(nóng)民們汗流浹背、不怕臟，不怕累的照片等等、這些都是為了在課上完美的展現(xiàn)，給孩子全新的視覺以及心靈的震撼。正如赫爾巴特所說：“心靈最好是通過和風細雨般的浸潤的方式，用種種的感受來培養(yǎng)。”孩子耳濡目染的感受到了身邊人為我們做了如此多，我們沒理由不心懷感恩對待身邊的每一個人。

2、利用好平時閱讀到的“經(jīng)典”，將感恩延續(xù)

平時我除了進行自己專業(yè)學科的學習外，我更不忘狩獵學科以外的“經(jīng)典”。最喜歡讀繪本，繪本圖畫美，文字美，內(nèi)涵豐富。適時的給孩子看繪本更會滋養(yǎng)孩子的心靈。我將繪本拍下來做成PPT和孩子共同欣賞完，就叫他們寫觀后感。

在孩子看完《愛心樹》后，寫下：我們的父母為我們的付出太多太多，我們總是向父母索取最好的，但我們從不知道給父母最好的，我們太不該了！趙悅岑寫下：愛心樹多像那總是盡力滿足我們的父母呀！他們的愛就像清泉，又像一條潺潺流淌的小溪，永不停息的流。我們是否也應讓父母體會我們的愛呢！在孩子看完《長大當個好爺爺》后，也寫下了真情至性的文字。

何鵬寫道：讀了繪本之后，我才感到。爺爺是比爸爸媽媽還要親切的字眼。他對我們的愛是無私的，是我們從未想過要回報的。張莞悅寫道：我們從此刻起一定要珍惜和爺爺在一起的每一分每一秒，孝敬他們。曹文博寫道：繪本里的爺爺其實是身邊的很多的愛我們的人的代表，我們一定要懂得回報別人對我們的愛。

這些文字的自然流露，不是孩子已心懷感恩的最好證明嗎?這些孩子心頭花兒的悄然綻放，心靈真情的表達，不是感恩教育的最好證明嗎？

在我看來，要想真正讓孩子體驗到感恩的真諦。必須讓孩子在活動中讓自己去學會感恩，在活動中完善自己的人格。

二、在各種競賽活動中，試著讓別人感受到你的愛

從教兩年來，從感受在鄉(xiāng)下太平支教到縣城的實小教育氛圍，最大的感受便是重視孩子的品格教育。太平的特色《三字經(jīng)》積累誦讀展示賽總是在三八

婦女節(jié)如火如荼的展開，而實小《感恩演講比賽》在感恩節(jié)的閃亮登場······都給我留下了深刻印象。

太平小學，我執(zhí)教的第一所學校，是我收獲最多的一所學校。在這算普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，卻讓我感到不一樣的地方。他們重視生命的教育，即讓孩子懂感恩，懂分享的教育。每當婦女節(jié)或者母親節(jié)到來之際，學校就進行《三字經(jīng)》經(jīng)典誦讀比賽，孩子在經(jīng)典中感悟古典文化帶給他們的藝術(shù)感染與熏陶。接著便是各種為母親準備的禮物的大比拼，學校會邀請部分家長作為評委選出適合孩子表達愛的禮物。班級內(nèi)部舉行關(guān)于母愛的名言的誦讀積累活動，當讀到“世界上的一切光榮和驕傲都來自母親”；當讀到“慈母的胳膊是由寬容和愛構(gòu)成的，孩子睡在里面，怎能不香甜”·····這些句子時，大家內(nèi)心都有所觸動，表達要好好回報母親的愛。

在演講比賽的時候請幾位家長參加，聽著孩子真情至性的表達：當你遇到危險時，她不顧一切地救助你，即使失去生命也毫無怨言；當你感到傷痛絕望時，她比你更加痛心悲傷，卻必須要堅強地勸慰你，讓你安心；當你歡心愉悅時，她會陪你一起分享心中的喜悅，但是卻絕對不會多霸占一點，讓你的心變得空虛無物??

母愛，不求回報。母愛，永不停息。

在家里，母親的關(guān)愛如泉涌般包圍著我；學校里，母親的思念如絲網(wǎng)般牽動著我；陪伴時，母親的真情與溫馨時刻感染著我??

這是所有母親希望聽到的孩子的懂得感恩的心聲的表達！這是所有孩子愛的表達！而臺上的只不過是懂事孩子的代表而已！

除此此外，孩子更愿意拿起手中的筆將媽媽對自己的關(guān)愛畫出來，更愿意將這份愛拿出來與別人分享。這是一場幸福的旅途，孩子還是十分樂意參與的。競賽活動的開展真的帶給孩子的意義是深遠的，在母親內(nèi)心和孩子心靈留下的印象是深刻的，他們會在一段時間以后共同回憶這美妙的幸福時光！

三、讓孩子在現(xiàn)實生活中體驗，強化感恩教育

實驗小學，我執(zhí)教的第二所學校，這所學校對感恩教育更是注重。小原國芳的“道德教學的重大任務就是啟發(fā)兒童的道德知性，鍛煉堅強的意志，陶冶純美的情操。”的教育理念在這里得到了體現(xiàn)。學校會請專家為實小可愛的孩子進行感恩教育類演講活動。聽著激情四射的演講，孩子們的眼圈不禁紅了。他們?yōu)楣适轮卸碌纳倌甓鳒I，為故事中死要面子卻不肯認撿垃圾的母親的大學生而流淚······

在孩子們真情相擁班主任的那一刻，他們發(fā)自內(nèi)心的吶喊：“老師，您辛苦了！”讓在場的所有家長無一不動容的。他們給懂事的孩子們熱烈的掌聲。此刻，孩子的內(nèi)心是激動的，原來，學會感恩比獲得一百分還重要。因為，學會感恩并且感動是具備感受幸福的能力的標志，這種能力的獲得可以伴隨人一生，而努力獲得幾個甚至十幾個滿分卻只能作為符號的代表，至于其他，別無意義。因此，當孩子獲得了這種感受愛，感受幸福的能力之后，我們布置孩子做一些有意義的家庭作業(yè)是必要的，例如：給辛苦的爸爸媽媽洗一次腳，為爸爸媽媽做家務，為爺爺奶奶讀報紙······這些家庭作業(yè)孩子是十分樂于去做的，因為這次他們面對的對象是活生生的人而非枯燥的文字。當然，布置此類作業(yè)時，孩子的心里必須已有一個鋪墊，即大概了解感恩的意義與目的。生活在縣城或大城市的孩子比鄉(xiāng)下的孩子在獲得感恩的能力要花的功夫多。因為，縣城的或大城市的孩子從小就生活在優(yōu)越的生活環(huán)境中，他們很難體會到父母賺錢的心酸與生活的艱辛，因為在他們看來，父母提供自己想要得到的一切還是相當不容易得。于是，我覺得讓縣城孩子體會鄉(xiāng)下孩子實實在在的生活是進行感恩教育的第一步。

在經(jīng)過學校領導的批準后，我?guī)Я丝h城的我班的十幾個孩子浩浩蕩蕩的前往太平小學。進校園孩子們情不自禁的感嘆道：“這里真好，校園那門大！還讓我們體驗鄉(xiāng)下弟弟妹妹們的貧困生活呢？我看是富裕生活吧！”沒有批評，畢竟孩子在這帶的時間短。我接過話茬：“你們知道學校為什么那么空曠嗎？也許你們進了老師以前教過的班級就知道了。”于是，他們好奇的跟我來到我教過的三三班。“學會感恩，學會分享”的標語依然在，只是字體外面多了一層美麗的勾勒。看來，孩子還是奉行著。在看墻角，擺了一張新桌子，桌面放的是我以前買的最后以禮物贈送給孩子們的幾十本精美的課外閱讀書。書整齊的排放在桌面上，細看一下，還被分了類。打開一看，里面很多地方做了批注，看來孩子還真是愛書，并且嗜書如命。他們能夠那么秩序井然的讀書，整理書，我感到非常開心。因為和別人分享的甜蜜與幸福是三三班孩子樂意品嘗的。這里是最富有的角落，除此之外，便是破舊不堪的課桌、凳子。搖晃松動的窗戶·····這時，縣城孩子在看到教室簡陋的條件后，臉上全露出驚訝并且羞愧的表情。在這羞愧中，他們似乎懂得了什么，并且頓時成熟了許多······這成熟大概也包含一顆珍惜所有，懂得感恩的含義！

他們將帶來的禮物捐給了太平這些物質(zhì)生活比較匱乏但精神生活正努力變得富有的鄉(xiāng)下孩子。而淳樸的少年們就不斷的說謝謝，甚至有的也準備了一些自家的雜糧。在這聲聲感謝背后隱藏著無數(shù)顆感恩的心。在后來的從太平寄來的感謝信中，我為孩子們真情的表達，細致的描述而感動。孩子們這樣寫道： 謝謝你們給的幸福

——謹此獻給實小四（2）班的孩子們

幸福是什么？

幸福是從實小帶來的愛心袋子，是孩子們打開后綻放的五彩繽紛······

淳樸的孩子打開后，都會有怎樣異常的感動呢？

我們一起來打開，我們一起來體嘗。

幸福是什么？

幸福是夏玉潔的葡萄味棒棒糖，謝明珠化在嘴里，甜在心里。

幸福是韓晨萱的藍色保溫杯，王彤彤捧在手里，暖在心里。

幸福是臧恒寫滿關(guān)切的愛的紙箋，裴浩南讀在口里，甜在心里。

幸福是冒恒志的鉛筆與秀珍橡皮，陳宏偉寫在紙上，記在心上。

幸福是丁天辰的《斑羚飛渡》，王陽 打開它，探索著動物世界的快樂！

幸福是潘依一的《成語故事》，王勇翻開它，享受著成語豐富的魅力！

幸福是單煦寒的《烏丟丟的奇遇》，馬曉妍打開它，感受有愛滋養(yǎng)的生命！

幸福像朵朵繽紛絢爛的花兒

悄無聲息的開放

在太平孩子的心頭

這首優(yōu)美動人的兒童詩，奏響了愛心互動的最強音。通過活動，我們懂得

了以愛養(yǎng)愛，將心比心，懂得感恩，一定會收獲人世間最大的幸福。正如馬里坦所說：教育使人獲得內(nèi)部的和精神的自由，換句話說，就是通過知識、理智、善良意志和愛獲得幸福。因此，在教育的充滿芬芳的路上，我將一直懷著感恩的心，細心觀察，大膽嘗試，小心總結(jié)，教會我手下的“兵”學會分享，更學會感恩！

【參考文獻】

蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》（下），教育科學出版社1981年版赫爾巴特：《赫爾巴特文集》教育學卷二，浙江教育出版社2002年版小原國芳：《小原國芳教育論著選》下卷，人民教育出版社1993年版馬里坦：《教育處在十字路口》，人民教育出版社1943年版

第三篇：學鋼琴對孩子成長的意義

學鋼琴對孩子成長的意義

鋼琴，被人們譽為“音樂皇冠上的明珠”，是樂器之王。現(xiàn)在，越來越多的家長為孩子選擇了學習鋼琴，“鋼琴熱”正在社會上悄然興起。但是，為什么要投入巨大的資金和精力讓孩子學習鋼琴，學習鋼琴究竟有什么意義，許多跟風而上的琴童家長并不真正清楚。手巧才能心靈

專家發(fā)現(xiàn)，如果想培養(yǎng)出智力發(fā)達、頭腦聰明的孩子，那就必須經(jīng)常讓他活動手指。因為手指的活動能夠刺激大腦皮層中的運動中樞，進而促進全部智能的發(fā)展。鋼琴的練習和演奏都是一種“生動的動態(tài)系統(tǒng)”，始終要求聽覺的專注、敏感，十個手指在各自獨立的前提下積極活動，雙手不同動作及全身肢體都要協(xié)調(diào)配合。可以說，沒有任何一個項目能像彈鋼琴那樣需要大腦協(xié)調(diào)起眼、耳、口、手、腳的同時參與。這種綜合性的活動不僅會鍛煉大腦的復雜性，而且能激發(fā)人的想像力、創(chuàng)造力。在這樣生動的動態(tài)系統(tǒng)中持久鍛煉，必然對孩子的生理、心理和思維的健康成長產(chǎn)生有益的影響。

人的一生有兩個重要的音樂才能發(fā)育期：一是學前的2--6歲，二是學生期的12--15歲。就學習鋼琴而言，4~5歲的兒童已經(jīng)有了一定的手指綜合控制力，是開始學琴的最佳時期。大量事例證明：從幼年開始學習鋼琴的孩子，入學后，在理解能力、接受能力、想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。

鋼琴音樂是一所大學校

從最早的巴洛克時期，到古典主義時期的貝多芬、莫扎特、海頓，再到浪漫主義時期的肖邦、舒曼，無數(shù)的音樂巨匠為鋼琴寫下了數(shù)不盡的鋼琴獨奏曲，這是一筆無價的、具有永恒魅力的精神財富。學習鋼琴，就走進了這所完整的音樂學校，就可以親身接觸、直接領受這筆財富。同時，在這里學到的將不是單一的、某一側(cè)面的音樂知識，而是構(gòu)成音樂藝術(shù)最主要的基本元素，理解音樂思維所應用的基本語匯、語言和語法。不僅有旋律知識、和聲知識、復調(diào)知識和音樂史知識，還有音樂形象、音樂內(nèi)容、音樂意境和音樂風格等音樂美學知識。實際上，在鋼琴學習中學到的，將不只是鋼琴，而是全面提高音樂的感受力、理解力和思維力。這方面的能力提高了，對室內(nèi)樂、交響樂等非鋼琴的音樂作品，也會有更高的理解能力和鑒賞力。

練鋼琴能增靈氣煉毅力

演奏鋼琴需要相對熟練的技術(shù)、技巧。掌握技術(shù)、技巧需要有規(guī)律的、正確的、恒久的訓練，這種訓練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，鋼琴學習對于培養(yǎng)孩子堅強的意志、頑強進取的品質(zhì)以及踏實、嚴謹、科學的方法，都有很好的作用。有學生家長說：“自從孩子學習鋼琴以后，別的不說，起碼指甲知道剪了，不再像以前那樣又長又臟了。”也有家長說：“我女兒以前就是一個假小子，整天上竄下跳，比男孩子都要調(diào)皮，學了這幾年鋼琴，變得懂事、體貼人了，而且，在班里還一直是班長。”這就是鋼琴在潛移默化中對人的積極影響。古人將“琴棋書畫”定為必修課，“琴”首當其沖，所以，懂音樂、會彈琴，更能增加一份靈氣。

學琴的孩子不會變壞

“學琴的孩子不會變壞”本是一家琴行的廣告語，有其一定的道理。一個人所謂“變壞”，不外乎從貪圖吃喝玩樂一類物質(zhì)享受開始，而經(jīng)常參加藝術(shù)活動的人，追求的則是精神境界上的完美，對于物質(zhì)的欲望，要淡泊許多。學習鋼琴，就是練習控制情緒的一門藝術(shù)，久而久之，在學習鋼琴的過程中，孩子也就練就了調(diào)控自己情緒的能力。被稱為“交響樂之父”的海頓，青年時期因為貧困幾乎成為維也納街頭的流浪者，但在他棲身之處，碰巧有一架別人棄置不用的破舊古鋼琴，正是這架鋼琴，陪伴他度過了一生中最艱難的時光。多年后他回憶說，每當夜晚坐在這架鋼琴面前時，覺得世上最富有的國王也沒有他幸福。正是這精神的富有，使他終于戰(zhàn)勝了物質(zhì)上的貧窮，成為偉大的作曲家。另一方面，學習鋼琴也是孩子學會審美的過程，他們有審美的能力后，也會有“審丑”的能力，也會進一步分善惡、辯是非，從而可以從容應對社會上的種種現(xiàn)象。同樣的，鋼琴學習還對鍛煉孩子與人和諧相處有著很大的作用，特別站在舞臺上與觀眾交流時，能讓人克服膽怯，處事落落大方，從而充滿自信。

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“音樂教育的主要目的不是培養(yǎng)音樂家，而是培養(yǎng)人。”學習鋼琴的意義不僅是學會彈奏技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子的耐力、毅力和吃苦精神，培養(yǎng)孩子做事嚴謹、認真、完美的作風，培養(yǎng)孩子追求進取、向上的精神，全面提高孩子的素質(zhì)。

前蘇聯(lián)著名鋼琴教育家、演奏家涅高茲教授曾表示，如果能由他決定的話，鋼琴應當是每個學生的必修課。的確，如果有可能，每個人都不同程度地學鋼琴的話，那必定會推動建設一個真正文明的現(xiàn)代社會的歷史進程。

學習鋼琴所要記住的12句話

1.找到一個自己的老師。

2.制定一個合理的時間表來組織安排練習時間，并且每天都要堅持按照它去練習。3.確定一個目標來確定你是否進步。

4.練習時一定要集中精神，濃縮的才最在效。5.注意放松，慢慢的練習。

6.對于那些比較困難的部分要堅持持續(xù)、反復的練習、研究和琢磨。7.帶著表情地演奏，深入體會樂曲內(nèi)涵，充分表達出感情。

8.正確認識自己的錯誤并改正，不要一下就練習太難的曲子和太高的要求。9.注意不要炫耀，踏踏實實地學習。

10.保持平常心，用普通的感覺來看待自己、認識自己。11.保持樂觀向上的態(tài)度，特別是在遇到困難和挫折的時候。

12.注意多方面學習和嘗試，特別是與其它形式的音樂和藝術(shù)，還有生活上的聯(lián)系

鋼琴要培養(yǎng)5項能力

好的開始是成功的一半，在孩子開始學琴時，我們就要注意培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的“學琴”習慣。

在孩子學鋼琴的過程中，需要培養(yǎng)以下能力：

一、獨立識譜能力

從入門時期的后期開始可以培養(yǎng)孩子的獨立識譜能力，教材在進行中每條都要示范、講解。當孩子順利進步時，留一部分作為“自練”，即教師不作任何講解，也沒音響效果，孩子可自己找難點，標指法，處理發(fā)揮。這樣不僅有效地鍛煉了識譜能力，也培養(yǎng)了獨立處理作品的能力，避免了過于依賴教師的傾向。這里注意：

１．作為“自練”的曲目，難度應小于正在學習的內(nèi)容； ２．“自練”允許孩子出錯；

３．“自練”的安排應循序漸進地增加難度；

４．不要將用于考級、比賽或演出的曲目用來“自練”。

獨立識譜是獨立練琴的開始，因此獨立識譜能力的培養(yǎng)不可忽視，教師和家長都要引起重視。

二、背奏能力

教材中應選一些有代表性的曲目要求背奏。背奏三要素為：記樂譜（視覺感），記樂感（聽覺感），記手指與琴鍵（觸覺感）。背奏的練琴方法是，先聽一遍范奏或錄音，明白重點難點，掌握風格、要領，然后練習。練一句記一句，練完了也記完了，再練就不用看譜了。

背奏注意事項：入門時期不主張背譜；已背會的曲目要反復練熟；已背會的曲目要經(jīng)常復習。

三、視奏能力

視奏的訓練實際上從學琴時就開始了，但作為一種能力專門培養(yǎng)時宜放在后面的學習中。視奏之前要將譜看一遍，視奏三要素為：找難點，找規(guī)律，找感覺。視奏時要求速度放慢，不錯不斷，強弱分明，指法不亂。

四、協(xié)作能力

孩子學到一定程度后，要做一些聯(lián)彈、齊奏、合奏等練習，鍛煉互相的協(xié)作，還可以彈一些器樂伴奏，鍛煉與其他樂器的協(xié)作。

五、登臺能力 登臺能力指登臺表演、參加比賽、考級等臨場發(fā)揮能力。學生往往在下面練得很好，一上臺，面對千百雙直視的眼睛，或面對監(jiān)考老師嚴肅的面孔，會產(chǎn)生怯場心理，不能正常發(fā)揮。針對這種情況，在平時的學習中就應該經(jīng)常告訴孩子，學好一門樂器，不僅要下工夫苦練，而且要敢于上臺，善于發(fā)揮。在演奏時，要注重音樂表現(xiàn)，身心放松，不要考慮與演奏無關(guān)的其他事情。另外，在登臺前進行一些模擬訓練很有好處。要勇于參加各類演出、考級、比賽，使上臺成為經(jīng)常性的活動并將其作為學習過程的一個必要組成部分，這樣做能有效地培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)，提高登臺能力。

第四篇：兒童拓展訓練對孩子成長的意義

拓展訓練對兒童有什么意義

兒童拓展訓練多種多樣，拓展活動就是娛樂活動和運動鍛煉，達到是孩子內(nèi)心愉悅和身體素質(zhì)的提高，兒童拓展訓練也不同于運動鍛煉，有的講究個人的鍛煉提升突破，有的講究團體的磨合與協(xié)作，通過團體之間的協(xié)作，充分發(fā)揮每個孩子自身的特點優(yōu)勢，增加孩子內(nèi)心對其它同伴的認識與合作，增進友誼提高個人思想意識層面，增強自信心和責任感。

具體的根據(jù)拓展項目而定，不同項目有不同針對性，當然孩子的自身情況也決定了適合參加什么樣的拓展訓練，合理的適合的就是好的，現(xiàn)在市面上也有一些專門做兒童拓展項目的，既娛樂又鍛煉身體素質(zhì)，還有很重要一點是鍛煉孩子的性格毅力，敢于不敢就在自己的一念認識之間，突破就有最好的進步與成長，不求最好但求進步就好，最好的也是從日常點滴之間積累而來，在北京市區(qū)有幾家開設此項目的公司，樂仕堡兒童拓展，哈你小孩等。

當今社會因嘈雜的社會環(huán)境影響，青少年不會與人交往，不善于表達自己的情感、害怕吃苦，依賴性強、生活自理能力差、孩子膽小、不自信、缺少時間觀念，做事情磨蹭、馬虎、沒條理、此時您的孩子是否能夠體會、理解到——您正為了他的美好未來，為了他們能適應未來“充滿競爭的世界”所憂慮、所準備、所設想的一切呢？您是否意識到您的孩子并不是害怕吃苦，而往往是您的疼愛而使他們從來就沒吃苦；您的孩子并不是依賴性很強，而是您偉大的父愛、母愛使得他根本就沒有機會離開過您而獨立做主；您的孩子也許并不是不善于與人交往，而往往是因為他總是生活在現(xiàn)有人空間里，沒有給過與他合作的機會，這些都將是拓展訓練將要解決的問題。

不要讓孩子做溫室里的花朵，讓其做懸崖邊的大樹，經(jīng)歷風吹雨打頑強的成長，屹立在巍峨之巔，幫助孩子健康成長和素質(zhì)能力的綜合提高。

第五篇：孩子成長教育探討

孩子成長教育探討

天下父母心都是一樣的，望子成龍望女成鳳，對于我們家長來說是一個值得探討的課題，問題是我們?nèi)绾我龑ё约旱暮⒆映蔀閷ι鐣杏玫娜瞬牛酷槍Σ煌暮⒆泳蜁胁煌慕逃椒ǎ缓⒆硬煌哪挲g階段教育方法也不盡相同，對讀小學的女兒的教育，我有一點膚淺的體會，與大家共勉。

我的體會就是“信任與理解、溝通與引導、關(guān)愛與給予”

1、信任與理解 每個孩子都有“天才”的一面，關(guān)鍵在于父母有沒有發(fā)現(xiàn)的眼光。順應孩子的這一份“天賦之才”，多支持、多鼓勵、多引導，教育的效果就會事半功倍。學齡期的孩子，面臨著各種壓力，有升學的壓力、有新環(huán)境的壓力、有來自老師的、同學的、父母的......各個方面的壓力，孩子們可謂是在壓力中成長著。厚重的書包，做不完的作業(yè)，一年四季每周五天必完的課程。這些都需要我們的家長理解與支持。

2、溝通與引導 每個孩子在他（她）一生成長過程中，經(jīng)常會遇到各種問題，會犯這樣或那樣的錯誤，這很正常，問題是作為家長的我們?nèi)绾我龑Ш⒆用鎸щy與挫折，這就要求家長不但的溝通，特別是處于青春叛逆期的孩子們，對于好多問題都希望逃避，家長有做好溝通了嗎？我們是否和孩子真正成為了朋友？還是偶爾的糖衣炮彈來和孩子交流你想得到的信息？作為孩子，的想法？面對種種我們應該如何溝通呢？我認為我們首先要放

下唯我獨尊的家長的架子，和孩子平等交流，認真傾聽孩子的心聲，了解孩子需求，正確引導孩子克服前進路上的種種疑惑與困難，幫助孩子樹立正確的人生觀。為將來孩子步入社會成為有用的人才打下良好的基礎。

3、關(guān)愛與給予 天下所有的父母心都希望自己的孩子是下一個朗朗、下一個姚明，殊不知“希望越大，失望越大”，然而有的父母舍得花一天時間送孩子學英文、上奧數(shù)，卻舍不得花半小時與孩子交流，為建立融洽的親子關(guān)系而努力；有的父母會花一個小時去數(shù)落孩子的過錯，卻不愿花十分鐘去發(fā)現(xiàn)、肯定、贊揚孩子做得好的地方。到最后父母滿心是“愛”，為什么說出的卻是傷害？那么我們到底應該給予孩子怎樣的愛？孩子的未來到底應該由誰來做主？值得我們做家長的認真去探討和斟酌。我個人認為愛不僅是對孩子的衣、食、住、行、物的給予，更多的體現(xiàn)在時時刻刻的關(guān)注中，關(guān)注孩子的心理不到孩子的真愛，孩子才感覺到得到父母的真愛。

最后一點要求孩子要有愛心，要關(guān)愛家人、關(guān)愛朋友、關(guān)愛同學、關(guān)愛每一個需要關(guān)愛的人。要求孩子要建文明、懂禮貌、團結(jié)同學、尊敬長幼和老師，做一個德才兼?zhèn)涞暮煤⒆印?/p>

學生：黃夢薇家長：黃文志

2012-2-14