第一篇：教育部辦公廳關于加強高校輔導員基層實踐鍛煉的通知

【發布單位】教育部

【發布文號】教思政廳函[2013]38號 【發布日期】2013-12-16 【生效日期】2013-12-16 【失效日期】 【所屬類別】政策參考 【文件來源】教育部辦公廳

教育部辦公廳關于加強高校輔導員基層實踐鍛煉的通知

教思政廳函[2013]38號

各省、自治區、直轄市黨委教育工作部門、教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校黨委：

為加強高校輔導員隊伍建設，完善輔導員選拔使用和培養鍛煉機制，提高輔導員服務基層意識與能力，根據《普通高等學校輔導員培訓規劃（2013-2017）》等有關規定，現就加強高校輔導員基層實踐鍛煉的有關事項通知如下：

一、充分認識加強輔導員基層實踐鍛煉的重要性

輔導員是高校教師隊伍和管理干部的組織部分，是離大學生最近的人，是大學生的人生導師和知心朋友，在高校育人過程中發揮著至關重要的作用。重視和加強輔導員隊伍建設，建設一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的高水平輔導員隊伍，對于提高高等教育質量，落實立德樹人根本任務，具有十分重要的意義?；鶎右痪€是培養青年干部的主陣地，實踐鍛煉是培養青年干部的重要途徑，通過加強高校輔導員基層實踐鍛煉，到艱苦地區、復雜環境、關鍵崗位上砥礪品質、錘煉作風、增長才干，有利于以自身實際行動引領和帶動廣大青年學生到祖國最需要的地方實現青春夢想，進一步提高大學生思想政治教育針對性實效性。

二、注重在具有基層工作經驗的青年人才中選拔配備輔導員

各地各高校要樹立正確選人用人導向，突出選優配強，注重實踐經驗的特點，進一步完善輔導員隊伍組成結構，注重從參加過大學生志愿服務西部計劃、大學生村官計劃、“三支一扶”計劃、特崗教師計劃等基層服務項目，具有豐富基層實踐經驗的優秀人才中選拔一定比例的輔導員，著力提高輔導員隊伍中具有基層實踐經歷人員的結構比例，形成注重基層工作、重視實踐經驗的高校輔導員選拔使用工作體系。各地各高校要立足教育事業發展對實踐型人才的需要，制定和實施科學有效的選拔機制，把基層工作經驗作為學校輔導員選拔的參考列入相關政策規定中。教育部將把工作落實情況納入大學生思想政治教育測評工作。

三、注重在基層實踐鍛煉中加強輔導員培養

各地各高校要積極推動輔導員參加基層實踐鍛煉，重點選派新任輔導員參加基層服務項目和援藏援疆援青等工作。教育部計劃五年內選派500名高校輔導員參加志愿服務西部計劃等國家基層服務項目，選拔高校骨干輔導員或一線學生工作干部參加援藏援疆援青干部人才計劃和定點聯系滇西邊境山區干部掛職選派計劃。每年選拔500名優秀輔導員骨干參加在井岡山、延安、百色等革命老區舉辦的輔導員服務實踐能力培訓班，通過實地感受革命前輩扎根基層、艱苦創業的事跡，更加堅定輔導員的職業理想。各地各高校要鼓勵和引導輔導員自覺參與基層實踐鍛煉，積極為輔導員到基層鍛煉搭建平臺、提供機會，要結合輔導員身份特征和肩負的重任，安排合適的崗位加強鍛煉。要讓輔導員在基層鍛煉中深入一線，和人民群眾保持密切接觸，在扎實推進基層工作和解決人民群眾實際困難中鍛煉“干事”的行動和“能干事”的本領。要把加強實際工作和思想引導結合起來，培養輔導員以人為本的服務意識和求真務實、真抓實干的良好作風。

四、建立健全輔導員基層實踐鍛煉的長效機制

各地各高校要按照教育部統一部署，結合自身實際，研究制訂加強高校輔導員基層實踐鍛煉的工作方案，將基層實踐鍛煉作為加強輔導員隊伍建設的重要舉措和學校培養后備干部的有效手段堅持抓下去。要研究建立協調督促工作機制，進一步完善工作評價與考核辦法，開展經常性督查。要制定相應保障措施，保證經費投入，按照國家相關政策，給派出人員享受相關待遇，在工作考核和職稱（職級）晉升中要重點考慮參加過基層實踐鍛煉的輔導員。要充分運用電視、廣播、報刊、網絡等多種媒體廣泛宣傳輔導員基層實踐鍛煉的先進典型和工作經驗。

各地教育部門和部屬高校要根據本通知制訂具體實施方案，并將推進活動的情況報送教育部思政司。

教育部辦公廳

2013年12月16日

本內容來源于政府官方網站，如需引用，請以正式文件為準。

第二篇：教育部文件高校實踐育人

教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干

意見

日 期: 2012-04-09 來 源: 教育部網站

【發文機關】中華人民共和國教育部 中國共產黨中央委員會宣傳部 中華人民共和國財政部 中華人民共和國文化部 中國人民解放軍總參謀部 中國人民解放軍總政治部 中國共產主義青年團中央委員會

【文件編號】教思政[2012]1號 【發文時間】2012-01-10

各省、自治區、直轄市黨委宣傳部、黨委教育工作部門、教育廳（教委）、財政廳、文化廳、團委，新疆生產建設兵團黨委宣傳部、教育局、財政局、文化局、團委，中央有關部門（單位）教育司（局），各軍區、各軍兵種、各總部、武警部隊政治部，教育部直屬各高等學校：

為全面落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，深入貫徹胡錦濤總書記等中央領導同志一系列重要指示精神，現就進一步加強新形勢下高校實踐育人工作，提出如下意見。

一、充分認識高校實踐育人工作的重要性

1．進一步加強高校實踐育人工作，是全面落實黨的教育方針，把社會主義核心價值體系貫穿于國民教育全過程，深入實施素質教育，大力提高高等教育質量的必然要求。黨和國家歷來高度重視實踐育人工作。堅持教育與生產勞動和社會實踐相結合，是黨的教育方針的重要內容。堅持理論學習、創新思維與社會實踐相統一，堅持向實踐學習、向人民群眾學習，是大學生成長成才的必由之路。進一步加強高校實踐育人工作，對于不斷增強學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神、善于解決問題的實踐能力，具有不可替代的重要作用；對于堅定學生在中國共產黨領導下，走中國特色社會主義道路，為實現中華民族偉大復興而奮斗，自覺成為中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人，具有極其重要的意義；對于深化教育教學改革、提高人才培養質量，服務于加快轉變經濟發展方式、建設創新型國家和人力資源強國，具有重要而深遠的意義。

2．進入本世紀以來，高校實踐育人工作得到進一步重視，內容不斷豐富，形式不斷拓展，取得了很大成績，積累了寶貴經驗，但是實踐育人特別是實踐教學依然是高校人才培養中的薄弱環節，與培養拔尖創新人才的要求還有差距。要切實改變重理論輕實踐、重知識傳授輕能力培養的觀念，注重學思結合，注重知行統一，注重因材施教，以強化實踐教學有關要求為重點，以創新實踐育人方法途徑為基礎，以加強實踐育人基地建設為依托，以加大實踐育人經費投入為保障，積極調動整合社會各方面資源，形成實 踐育人合力，著力構建長效機制，努力推動高校實踐育人工作取得新成效、開創新局面。

二、統籌推進實踐育人各項工作

3．加強實踐育人工作總體規劃。實踐教學、軍事訓練、社會實踐活動是實踐育人的主要形式。各高校要堅持把社會主義核心價值體系融入實踐育人工作全過程，把實踐育人工作擺在人才培養的重要位置，納入學校教學計劃，系統設計實踐育人教育教學體系，規定相應學時學分，合理增加實踐課時，確保實踐育人工作全面開展。要區分不同類型實踐育人形式，制定具體工作規劃，深入推動實踐育人工作。

4．強化實踐教學環節。實踐教學是學校教學工作的重要組成部分，是深化課堂教學的重要環節，是學生獲取、掌握知識的重要途徑。各高校要結合專業特點和人才培養要求，分類制訂實踐教學標準，增加實踐教學比重，確保人文社會科學類本科專業不少于總學分（學時）的15%、理工農醫類本科專業不少于25%、高職高專類專業不少于50%，師范類學生教育實踐不少于一個學期，專業學位碩士研究生不少于半年。要全面落實本科專業類教學質量國家標準對實踐教學的基本要求，加強實踐教學管理，提高實驗、實習、實踐和畢業設計（論文）質量。支持高等職業學校學生參加企業技改、工藝創新等實踐活動。組織編寫一批優秀實驗教材。思想政治理論課所有課程都要加強實踐環節。

5．深化實踐教學方法改革。實踐教學方法改革是推動實踐教學改革和人才培養模式改革的關鍵。各高校要把加強實踐教學方法改革作為專業建設的重要內容，重點推行基于問題、基于項目、基于案例的教學方法和學習方法，加強綜合性實踐科目設計和應用。要加強大學生創新創業教育，支持學生開展研究性學習、創新性實驗、創業計劃和創業模擬活動。

6．認真組織軍事訓練。組織學生進行軍事訓練，是實現人才培養目標不可缺少的重要環節。各高校要把軍事訓練作為必修課，列入教學計劃，軍事技能訓練時間為2—3周，實際訓練時間不得少于14天。要通過開展軍事訓練，使學生掌握基本軍事技能和軍事理論，增強國防觀念、國家安全意識，弘揚愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風。要積極爭取解放軍和武警部隊對學生軍事訓練的大力支持，認真組織實施，增強軍訓實效。要突出抓好國防生軍政訓練，納入教學課程體系，并為國防生日常教育訓練提供必要的場地設施和條件，大力支持國防生參加部隊實踐活動。

7．系統開展社會實踐活動。社會調查、生產勞動、志愿服務、公益活動、科技發明和勤工助學等社會實踐活動是實踐育人的有效載體。各高校要把組織開展社會實踐活動與組織課堂教學擺在同等重要的位置，與專業學習、就業創業等結合起來，制訂學生參加社會實踐活動的計劃。每個本科生在學期間參加社會實踐活動的時間累計應不少于4周，研究生、高職高專學生不少于2周，每個學生在學期間要至少參加一次社會調查，撰寫一篇調查報告。要倡導和支持學生參加生產勞動、志愿服務和公益活動，鼓勵學生在完成學業的同時參加勤工助學，支持學生開展科技發明活動。要抓住重大活動、重大事件、重要節慶日等契機和暑假、寒假時期，緊密圍繞一個主題、集中一個時段，廣泛開展特色鮮明的主題實踐活動。

8．著力加強實踐育人隊伍建設。所有高校教師都負有實踐育人的重要責任。各高 校要制定完善教師實踐育人的規定和政策，加大教師培訓力度，不斷提高教師實踐育人水平。要主動聘用具有豐富實踐經驗的專業人才。要鼓勵教師增加實踐經歷，參與產業化科研項目，積極選派相關專業教師到社會各部門進行掛職鍛煉。要配齊配強實驗室人員，提升實驗教學水平。要統籌安排教師指導和參加學生社會實踐活動。積極組織思想政治理論課教師、輔導員和團干部參加社會實踐、掛職鍛煉、學習考察等活動。教師承擔實踐育人工作要計算工作量，并納入考核內容。

9．積極發揮學生主動性。學生是實踐育人的對象，也是開展實踐教學、軍事訓練、社會實踐活動的主體。要充分發揮學生在實踐育人中的主體作用，建立和完善合理的考核激勵機制，加大表彰力度，激發學生參與實踐的自覺性、積極性。要支持和引導班級、社團等學生組織自主開展社會實踐活動，發揮學生在實踐育人中的自我教育、自我管理、自我服務作用。

10．加強實踐育人基地建設。實踐育人基地是開展實踐育人工作的重要載體。要加強實驗室、實習實訓基地、實踐教學共享平臺建設，依托現有資源，重點建設一批國家級實驗教學示范中心、國家大學生校外實踐教育基地和高職實訓基地。各高校要努力建設教學與科研緊密結合、學校與社會密切合作的實踐教學基地，有條件的高校要強化現場教學環節?；亟ㄔO可采取校所合作、校企聯合、學校引進等方式。要依托高新技術產業開發區、大學科技園或其他園區，設立學生科技創業實習基地。要積極聯系愛國主義教育基地和國防教育基地、城市社區、農村鄉鎮、工礦企業、駐軍部隊、社會服務機構等，建立多種形式的社會實踐活動基地，力爭每個學校、每個院系、每個專業都有相對固定的基地。

三、切實加強對實踐育人工作的組織領導

11．形成工作合力。實踐育人是一項系統工程，需要各地區各部門的大力支持，需要各高校的積極努力。推動地方各級政府整合社會各方面力量，大力支持高校實踐育人工作。教育部門要加大對高校實踐育人工作的指導和支持力度，進一步發揮好溝通聯絡作用，積極促進形成實踐育人合作機制。財政部門要積極支持高校實踐育人工作。宣傳、文化等部門要為學生參觀愛國主義教育基地、文化藝術場所提供優惠條件。部隊要支持學校開展軍事訓練，積極加強軍校合作。共青團要動員和組織學生參加社會實踐活動。各高校要成立由主要領導牽頭的實踐育人工作領導小組，把實踐育人工作納入重要議事日程和工作計劃，統籌安排，抓好落實；要加強與企事業單位的溝通協商，為學生參加實習實訓和實踐活動創造條件。企事業單位支付給學生的相關報酬，可依照稅收法律法規的規定，在企業所得稅前扣除。

12．加大經費投入。落實實踐育人經費，是加強高校實踐育人工作的根本保障和基本前提。高校作為實踐育人經費投入主體，要統籌安排好教學、科研等方面的經費，新增生均撥款和教學經費要加大對實踐教學、軍事訓練、社會實踐活動等實踐育人工作的投入。要積極爭取社會力量支持，多渠道增加實踐育人經費投入。

13．加強考核管理。教育部門要把實踐育人工作作為對高校辦學質量和水平評估考核的重要指標，納入高校教育教學和黨的建設及思想政治教育評估體系，及時表彰宣傳實踐育人先進集體和個人。各高校要制訂實踐育人成效考核評價辦法，切實增強實踐育人效果。要制定安全預案，大力加強對學生的安全教育和安全管理，確保實踐育人工作 安全有序。

14．加強研究交流。各地各高校要定期召開實踐育人經驗交流會、座談研討會等，及時總結推廣實踐育人成果，研究深入推進實踐育人工作的思路舉措。要積極組織專家學者開展科學研究，不斷探索實踐育人規律，為加強高校實踐育人工作提供理論支持和決策依據。各地哲學社會科學規劃工作領導部門要把加強實踐育人重大問題研究列入規劃。

15．強化輿論引導。要充分發揮報刊、廣播、電視、互聯網等新聞媒體的作用，廣泛開展宣傳活動，大力報道加強實踐育人工作的重要性、必要性，廣泛宣傳實踐育人工作取得的成效，積極推廣加強實踐育人工作的新思路、新做法、新經驗，在全社會進一步形成支持鼓勵大學生深入社會，在實踐中成長成才的良好氛圍。

各地各高校要根據上述意見，認真研究制定本地本校進一步加強實踐育人工作的具體措施，抓好貫徹落實，并將貫徹情況及時報教育部。

中華人民共和國教育部 中國共產黨中央委員會宣傳部

中華人民共和國財政部 中華人民共和國文化部

中國人民解放軍總參謀部 中國人民解放軍總政治部 中國共產主義青年團中央委員會

二O一二年一月十日

第三篇：教育部辦公廳關于組織2012年高校思想政治理論課骨干教師研修的通知

教育部辦公廳關于組織2012年高校

思想政治理論課骨干教師研修的通知

教社科廳函[2012]6號

各省、自治區、直轄市黨委教育工作部門、教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校，其他中央部委所屬有關高等學校：

根據《中共中央宣傳部 教育部關于組織高校思想政治理論課骨干教師研修的意見》（教社科［2007］3號）和《中共中央辦公廳國務院辦公廳轉發<教育部關于深入推進高等學校哲學社會科學繁榮發展的意見>的通知》(中辦發［2011］31號)精神，現將2012年高校思想政治理論課骨干教師研修的具體事項通知如下：

一、研修班期次安排

第一期：5月2日至5月22日，“馬克思主義基本原理概論”課骨干教師100人。

第二期：5月2日至5月22日，“思想道德修養與法律基礎”課骨干教師100人。

第三期：6月15日至7月5日，“中國特色社會主義理論與實踐研究”、“中國馬克思主義與當代”、“馬克思主義經典著作選讀”、“自然辯證法概論”、“馬克思主義與社會科學方法論”課骨干教師120人。

第四期：6月15日至7月5日，“當代世界經濟與政治”、“形勢與政策”課骨干教師80人。

第五期：10月29日至11月18日，“毛澤東思想和中國特色社會主義理論

體系概論”課骨干教師100人。

第六期：10月29日至11月18日，“中國近現代史綱要”課骨干教師100人。

二、選送學員要求

（一）請各?。▍^、市）教育部門、教育部所屬高校黨委、其他中央部委所屬有關高校黨委根據2012年研修期次、研修內容和分配名額選送研修學員。學員年齡一般應在55歲以下，原則上要求具有高級職稱，未曾參加過中宣部、教育部在國家教育行政學院舉辦的“高校思想政治理論課骨干教師研修班”。

（二）學員學習期間，不再承擔所在單位安排的教學科研、會議、出國訪問、考察及其他工作任務。

（三）選送學員應按時報到，無特殊情況，原則上不得請假。

（四）學員研修期間就醫時應交納現金，醫療費用憑收據回所在單位報銷。

（五）學員學習期間，食宿費用由中央財政統一支付。學員所在單位承擔生活補貼和往返交通費用。

（六）請認真填寫《2012年高校思想政治理論課骨干教師研修班學員登記匯總表》（1份）和《2012年高校思想政治理論課骨干教師研修班學員登記表》（1份，原件由學員報到時交簽到處）。省（區、市）屬高校研修人員名單請所在?。▍^、市）黨委教育工作部門或教育行政部門匯總上報。教育部所屬高校和其他中央部委所屬高校以學校為單位匯總上報。請務必于2012年3月15日前，將上述材料一并報送國家教育行政學院培訓部。

聯 系 人：楊家杰

聯系電話：010-69222733 69248888-3311

傳真：010-69243185

電子郵箱：bm2@naea.edu.cn

三、報到要求

（一）報到地點：國家教育行政學院校長大廈（北京市大興區清源北路。聯系電話：010-69248888轉6000）。

（二）報到時間

第一、二期：2012年5月2日

第三、四期：2012年6月15日

第五、六期：2012年10月29日

（三）報到注意事項

1．學員辦理入學手續時交近期一寸正面免冠照片三張，為辦理學員證、研修證書使用。

2．學員入學請自備以下學習材料：《馬克思恩格斯文集》、《列寧專題文集》、《毛澤東文集》、《鄧小平文選》等馬克思主義經典著作；《十六大以來重要文獻選編》(上、中、下)等重要文獻；黨的十七大以來中央印發的重要文件、重要講話、重要理論讀物。

3．本通知為2012年各期研修班統一通知，請各單位督促本單位選派學員按

時報到。如無特殊情況，不再另發入學通知。

4．需要接站的學員請務必提前一天將所乘車次、航班及到達北京的時間、地點及聯絡方式提前告知接站聯系人（聯系人：邱冰娥；聯系電話：

010-69293838）。研修班將于報到當日在北京西客站（地面西停車場入口）、機場巴士公主墳站（公主墳立交橋西北角新興賓館停車場北側）安排人員持牌接站。乘飛機來京的學員請乘機場巴士至公主墳接待站；乘火車至北京站的學員可轉乘地鐵至公主墳接待站；自行前往路線詳見附件4。

附件：1．

表.doc 2012年高校思想政治理論課骨干教師研修班學員名額分配

2．表.doc 2012年高校思想政治理論課骨干教師研修班學員登記匯總

3．2012年高校思想政治理論課骨干教師研修班學員登記表.doc

4．自行前往國家教育行政學院路線.doc

教育部辦公廳

二○一二年二月二十四日

第四篇：高校輔導員工作實踐探索

高校輔導員工作實踐探索

作者：劉婷 濰坊職業學院商務與管理系

聯系電話：*** 郵箱：luxing1104@163.com 地址：濰坊市北海路636號 郵編：261031 摘要：隨著時代的發展，學生的知識面越來越寬廣，個性也越來越鮮明。針對學生的諸多變化，作為引導學生成長的高校輔導員所面臨的問題也越來越多。經過幾年的教育實踐，我深深地體會到輔導員工作方法的重要性。本文結合工作實踐對高校輔導員工作進行了有益探索。

關鍵字：輔導員工作 五個一 五心 規范管理

隨著時代的發展，學生的知識面越來越寬廣，個性也越來越鮮明。針對學生的諸多變化，作為引導學生成長的高校輔導員所面臨的問題也越來越多。在學生工作中一直堅持“夯實基礎，突出特色、以點帶面、力求突破”的總思路，把學生學習風氣、宿舍秩序、班級建設、安全保障、學生干部建設等日常工作當作重要基礎抓牢抓好，在打好基礎的前提下，突出專業特色，求實創新，務求實效。

1、對學生充滿愛心

教育是愛的事業，教師的心靈是學生永不枯竭的知識源泉。作為一名教師，不僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，學生有了健全的人格，才能健康地成長，而這就需要教師能夠用深厚的愛心澆灌他們的心田。

對我而言，輔導員只不過是我教師生涯中的一小部分，而對于學生們來說，大學三年是他們人生中最重要的三年，這三年的學校教育，很大程度上決定他們將來的人生。作為與他們接觸最多最密切的輔導員，我有責任為他們這三年引路，護航。選擇了教師這個職業，就等于選擇了奉獻。為此，我把全身心的愛獻給我的學生們。

2、新生教育創新實行“五個一”工程和“五心”教育。

針對新生的特點，我在新生入學教育中創新實行了“五個一”工程和“五心”教育；“五個一”工程：一是新生管理工作抓一個“嚴”字；二是利用好新生軍訓機會；三是搞好一次調研；四是開好一次交流會；五是培養一批新生優秀學生干部。俗話說“良好的開端是成功的一半”，在新生時期做好了這五個一工作后，就會水道渠成，也為形成和諧的系部文化奠定了基礎?！拔逍摹苯逃河脨坌膶Ω改刚f一聲我愛你，用細心做一次家務，用孝心給父母洗一次腳，用信心給父母寫一封家書，用開心照一張全家福；用愛心對父母說一聲我愛你，鼓勵學生積極主動的表達自己的情感；用細心做一次家務，讓學生體會承擔一個家庭的不易；用孝心給父母洗一次腳，俗話說人老腳先老，讓學生感受父母的艱辛；用信心給父母寫一封家書，俗話說二十年看老子，二十年后看小子，在書信中寫出自己的人生規劃，和未來生活的追求，讓父母對自己的晚年有安全感和靠山；用開心照一張全家福；這張全家福我們將張貼在班級墻報單獨開辟的專欄，讓學生隨時隨地能感受家庭的支持和溫暖等等多種形式，學生能夠廣泛參與的情感活動，激發他們的感情世界的豐富和敏感，培養他們感恩的意識，懂得學會關愛自己的同時關心自己的親人、朋友、同學，以及周圍所有的人，學會處理好人際關系等等。

3、注重加強溝通，積極與人協作。

通過建立多種有效的信息溝通渠道如每周召開專職輔導員碰頭會；每周召開班長、團支書例會，學生會例會；公布網上意見反饋電子箱等渠道，廣泛收集學生管理信息，進行匯總分析，及時處理，及時與其他班主任、輔導員進行溝通，相互配合，拾遺補缺，形成齊抓共管的學生管理局面。

4、做好學生會干部隊伍建設

由于我系學生管理面臨學生多，管理人員少，分東西兩校管理，管理幅度大，所以僅僅靠專兼職輔導員管理，遠遠不夠，為此我作為系學生會的指導老師，經常性對學生會干部隊伍的建設進行指導，充分發揮學生會干部的管理作用和紐帶作用：通過舉辦學生會干部培訓班，提高了學生會干部的工作水平；建立了學生干部例會制度，定期召開學生會例會、班長團支書例會，聽取他們的工作總結，安排下一周的工作要點，進行工作上的指導和思想上的引導；建立起學生干部工作績效評比機制，動態管理，充分調動了學生干部的積極性。通過上述一系列措施，建立起了一支思想過硬、能力較高的學生干部隊伍。

5、根據商務與管理系學生管理的具體情況建章立制，規范管理。在工作中制定了《商務與管理“百日競賽”學生個人量化考核辦法》、《商務與管理系學生違紀處罰暫行規定》等21項制度，并把其中的九項制度匯總成《商務與管理系學生工作職責匯編》，其中的十項有關學生會制度匯總成《商務與管理系學生會制度匯編》，同時堅持深入開展“學生一日規范”《百日競賽》活動，在實踐中不斷修訂與完善，認真的指導學生會進行《百日競賽》的各項考核，在考核中做到公平公正，各項考核細致透明，杜絕工作的失誤，發現問題及時糾正。

6、活動構建德育平臺

在學院的每年科技文化藝術節活動中積極組織承辦了明日之星主持人大賽、校園吉尼斯挑戰賽、校園體育花樣活動周等各種大型文化互動和點鈔大賽、打字比賽、辯論賽等專業技能比賽活動，融學術交流、體育競賽、愛國影視展映、寫作辯論等活動于一體，開闊學生視野，豐富學生生活，帶動了健康向上的校園文化建設。

7、充分認識新形勢下的競爭壓力，勤于學習，志于進取，不斷提高駕馭工作的素質和能力。

為更有利于和商管系學生的溝通，平時注重閱讀相關書籍，積極參加各種培訓，在全省第九屆高校輔導員培訓中成績合格取得結業證書。積極開展對工作的思考和研究，積極編寫學生管理論文，編寫的《商務與管理系學生管理1234管理模式》榮獲院級工作創新獎。

結束語：

每個學生都有自己的個性，真摯的情感是獲得學生信任的基礎，只有做到以情感人，以理服人，才能從根本上解決問題。我在工作中尊重學生的人格和個性，與學生建立了民主、平等的師生關系。主動地深入到學生中間,了解他們的憂愁、煩悶和苦惱,耐心地傾聽他們的心聲,幫助他們排憂解難,走出心靈的困境,用關愛開啟與學生心靈溝通的大門。讓學生在被愛的同時學會如何去愛。

參考文獻：

1、倪敏：怎樣做好班主任.江蘇人民出版社第一版 2007

2、魏書生：班主任工作漫談.漓江出版社 2005

第五篇：教育部辦公廳關于開展第三批國家級示范校通知

教育部辦公廳關于開展第三批國家級 語言文字規范化示范校申報、認定工作的通知

各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、語委，新疆生產建設兵團教育局、語委，部屬各高等學校：

學校承擔著國家通用語言文字教育和普及的主要任務。語言文字應用能力是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。開展語言文字規范化示范校創建活動，充分發揮學校語文教學的主渠道作用，并與其他教育教學環節密切配合，使學生養成規范使用語言文字的意識和習慣，具備扎實的語文知識、良好的語言文應用能力，是全面貫徹《國家通用語言文字法》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》、全面推進實施素質教育，培養造就大批高素質勞動者和創新人才的重要內容，也是提高全社會語言文字應用水平的重大措施。為繼續推進語言文字規范化示范校創建活動深入開展，根據《教育部 國家語委關于開展語言文字規范化示范創建活動的意見》（教語用〔2004〕4號），2011年繼續開展第三批國家級語言文字規范化示范校的申報、認定工作?，F將有關事項通知如下：

一、申報范圍

(一)國家級語言文字規范化示范校從各省（區、市）2011年4月30日前（含4月30日）已認定命名的省級語言文字規范化示范校中產生。

(二)2011年4月30日之前尚未進行省級示范校認定的?。▍^、市），不參加本次國家級示范校的申報。(三)申報的國家級示范校應具有多方面代表性，盡量覆蓋普通中小學、幼兒園、高等學校、中等職業學校等不同類型、不同學段的學校；各地要更加關注當地農村和少數民族地區示范校的創建工作，適當向這些學校傾斜。

(四)部直屬高校按屬地管理原則，參與所在?。ㄊ校┦痉缎摻疾旌蜕陥?。

二、申報條件

按照教語用〔2004〕4號文件精神，各地申報的國家級示范校應符合以下要求：

1．學校領導班子在貫徹國家通用語言文字法律法規、方針政策和規范標準方面認識明確，學校有健全的語言文字工作機構、制度、機制。

2．將語言文字規范化要求納入培養目標，納入管理常規，納入基本功訓練，納入教育質量評估體系，納入精神文明與和諧校園創建工作，滲透到各項教育教學和社會實踐活動中，形成與教育教學融為一體的語言文字工作機制；制度健全，措施到位，成效明顯。

3．干部和教師了解國家語言文字法律法規、方針政策、規范標準，師生員工有較高的語言文字規范意識。

4．校園有良好的語言文字環境，并營造體現中華優秀文化傳統的和諧校園氛圍和育人氛圍。普及普通話和語言文字規范化宣傳教育經?；⑷谌胄@文化建設中，形式多樣，內容豐富，有較強的吸引力和教育效果。校內醒目位置有長期性的宣傳標語；師生員工在教育教學、會議和集體活動中均能自覺使用普通話和規范漢字；公文、印章、自編教材、教輔讀物、教學軟件以及標牌、櫥窗、墻報等環境用字規范，校辦報刊、廣播、電視、網絡用語用字規范程度高；積極參與、組織全國推廣普通話宣傳周等國家通用語言文字社會宣傳活動，對社會普及普通話和語言文字規范化工作做出貢獻。

5．高度重視教師語言文字基本功訓練，教師和行政人員普通話水平全面達標且整體水平明顯高于一般學校。

6．各科教學均重視培養學生的語言文字規范意識和應用能力，語文教學注重聽說讀寫能力全面培養，開設寫字課，學生能說標準或比較標準的普通話，熟練掌握和使用應知應會的規范漢字，熟練運用漢語拼音。師范專業及其他與口語表達密切的高等學校相關專業重視學生語言文字基本功訓練，堅持把普通話水平達標列入學生畢業條件，學生普通話水平在普遍達標的基礎上有較高一級的達標率。

7．重視學校中華經典教育，促進提高學校語言文字應用能力。在語文、歷史、德育類等課程中融入并強化經典誦讀、書寫和講解等內容。注重科學研究，開發了一門或多門與經典誦讀寫講等相關的校本課程，并自行編寫了教材、教輔材料等。利用共青團、少先隊組織及社團組織開展豐富多彩的中華經典誦讀活動形成制度化。探索中華經典誦讀融入課程或新課程開發后的教育教學方法和教學評價方法的改革有新舉措。學校不斷探索并完善中華經典誦讀活動與教育教學有機融合的長效機制，在推進中華經典教育進校園、進課堂、進教材中發揮示范帶頭作用。

8．開展少數民族雙語教育的學校，在推廣普通話、加強漢語教學、漢語師資培訓等方面成績顯著，以漢語為教學語言的教師全部達到省級教育行政部門規定的普通話達標要求，師生員工在校內應使用漢語的場合使用普通話。

三、申報、認定程序(一)第三批國家級示范校申報數額按照不超過各地已命名的省級示范校數的10%確定，其中北京、天津、上海、寧夏按照不超過本地區省級示范校數的3%確定。各?。▍^、市）要按照要求嚴格掌握標準。

(二)各地要在2011年5月31日前將申報第三批國家級示范校的材料（紙質2份及電子文檔）報送至我部語用司。申報學校名單按照省級示范校認定時的得分高低進行排序。

語用司聯系電話：010－66097838，66097802；傳真：010－66096681；電子郵箱：tuipuchu@moe.edu.cn。

(三)申報材料要求：

1．省級教育行政部門(語言文字工作部門)的申報報告； 2．各省語言文字規范化示范校情況統計表(附件1)； 3．第三批國家級語言文字規范化示范校申報名單排序表（附件2)；

4．第三批國家級語言文字規范化示范校申報表（附件3）； 5．省級語言文字工作部門對申報學校的評審意見； 6．各申報學校工作自評報告（內容包括學校概況介紹，相關規章制度文件，學校語言文字工作經驗、特色與成果展示，參加示范校創建活動的經驗體會、自評過程及省評結果等）；

(四)我部將組織專家對各地申報材料進行審查，還將對部分學校進行抽查、評估；

(五)通過審查認定的第三批國家級語言文字規范化示范校，由教育部、國家語委認定、命名。

四、加強領導，推動示范校創建活動健康發展

各地要高度重視此項工作，把示范校建設作為貫徹國家通用語言文字法律法規、方針政策，實現語言文字事業中長期發展目標的一項重要抓手和平臺，以此為切入點和突破口，實現新時期語言文字工作的跨越式發展，為實現把我國建設成為人力資源強國這一戰略性目標做出應有的貢獻。

我部將在對擬認定的第三批國家級示范校抽查、評估的同時，對已認定命名的國家級示范校進行抽檢、復查。對示范作用發揮突出、語言文字工作卓有成效的示范校，將以多種方式予以宣傳，進一步發揮其示范引領作用；對不能保持示范校水平、明顯退步達不到標準的學校，撤銷其國家級示范校稱號。

各地應以此次國家級示范校申報、認定工作為契機，認真總結近年來本地區示范校創建活動的經驗，本著公開、公平、公正的原則，做好第三批國家級示范校申報的組織評選工作，同時要加強對示范校工作的宣傳力度，認真研究和總結讓示范校發揮更好更大作用的長效機制。

附件：

1．各省（區、市）語言文字規范化示范校情況統計表 2．第三批國家級語言文字規范化示范校申報名單排序表 3．第三批國家級語言文字規范化示范校申報表

教育部辦公廳 二○一一年四月十二日