第一篇：2013年常州市武進區(qū)中小學校本培訓計劃書

2006年常州市武進區(qū)中小學校本培訓計劃書

學校：常州市武進區(qū)禮嘉中學

一、本校開展校本培訓的目標、條件和重點

2006年本校校本研修工作的指導思想是:以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，進一步貫徹落實國家、省、市中小學教師繼續(xù)教育工程和國家教育部《2003—2007教育振興行動計劃》關于“實施全國教師教育網絡聯(lián)盟計劃，開展新一輪中小學教師全員培訓”的要求，進一步創(chuàng)新校本研修制度、體系、模式、方法和技術手段。以師德教育為核心，以“新理念、新課程、新技術”培訓為重點，以校本培訓（校本教研）為主要形式，以貼近新課程、貼近教學實踐、貼近一線教師為突破口，以促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨。為加強指導、規(guī)范運作、務求實效，現根據上級教育行政部門有關文件精神，結合本校實際，對2006年全校中學教師校本研修工作提出如下意見：

一、主要工作目標

1、使全校中小學教師職業(yè)道德觀有新的加強，青年教師的專業(yè)思想和愛生育人意識有明顯提高。

2、教師的綜合素質和實施新課程的能力在總體上適應課程改革的需要，實施素質教育的理念和能力有所提高。為高中教師進入新課程，做好思想和專業(yè)準備。

3、繼續(xù)擴展梯隊結構合理、綜合素質較高的骨干教師隊伍，重點培訓培養(yǎng)一批各學段各學科具有較高教育教學水平、在常武地區(qū)有較大影響力的優(yōu)秀教師。培養(yǎng)一批新的學科帶頭人、骨干教師、教學能手和教壇新秀。

二．條件：

本校設立了專門的繼續(xù)教育和校本培訓的管理機構，由教科室具體負責繼續(xù)教育和校本培訓工作，并有2位教師參加了區(qū)教師進修學校組織的現代教育理論課程主講教師培訓，取得合格證書。學校有規(guī)范的業(yè)務學習制度和定期的業(yè)務學習時間，為教師繼續(xù)教育和校本培訓提供了有力的保障。

三、重點工作

1、扎實有效地開展新課程師資培訓工作。學校將繼續(xù)把新課程師資培訓作為年度校本研修的首要工作來抓。在繼續(xù)加強對初中新課程師資培訓的基礎上，今年重點要抓好高中新課程師資的培訓。本年度各教研組均應考慮和滲透新課程改革的內容。

2、繼續(xù)開展以盡快適應崗位要求為主要目標的新教師試用期培訓工作。認真組織試用期新教師參加規(guī)定的集中和分散培訓活動，學校將扎扎實實開展師徒結對活動，組織新教師深入學習現代教育教學理論，開展各種教學研討、評比活動，使他們盡快適應并勝任教育教學工作。

3、大力開展教師職務崗位培訓工作。按照教育局的統(tǒng)一要求和部署，今年將繼續(xù)組織教師參加2006年晉升職稱人員的培訓和考核。

4、加強骨干教師培訓，積極實施名師工程。今年將繼續(xù)組織教師參加學科帶頭人和骨干教師的各級各類培訓。提高本校學科帶頭人和骨干教師人數。

5、繼續(xù)抓好全校教師高一層次學歷達標工作。組織好教育碩士的報名、輔導和參考工作；以函授和自考為主要形式和途徑，促進本校教師學歷層次的提高。

6、進一步加強教師信息技術培訓，切實提高信息技術應用能力和水平。學校將組織教師參加第三輪現代教育技術考核，積極做好培訓工作，與此同時，組織信息化骨干教師培訓，切實提高他們進行信息技術與學科課程整合、開發(fā)的能力。

7、學校將根據（武教人[2004]29號）文件精神。完善校本培訓的組織機構，制定培訓計劃，充實培訓內容，加強對培訓過程的管理、二、本校校本培訓實施意見和考核辦法

（一）．實施意見：采用必學和自學相結合的途徑進行校本培訓：

1．師德教育。以鄧小平理論為指針，認真學習黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，學習《公民道德建設實施綱要》和《“四五”普法教師讀本》，認真貫徹落實教育部《關于加強教師職業(yè)道德建設的若干意見》，廣泛開展以“愛生行動”為核心的各類師德教育活動，組織教師學習殷雪梅的先進事跡，大力宣傳和學習優(yōu)秀教師的先進事跡，配合今年區(qū)開展的“學生評教師”師德教育活動，經常性檢查、督促教師職業(yè)道德規(guī)范的執(zhí)行和落實情況，堅決杜絕教師隊伍中體罰學生、賭博等嚴重違反師德的情況，積極引導教師以先進為榜樣，提高師德修養(yǎng)，努力塑造禮中教師良好的師表群體形象。

⑴利用每周教師政治學習時間，學習黨的“十六大”精神，學習國家大政方針，有關素質教育、創(chuàng)新教育、實踐能力培養(yǎng)的文件和材料。

⑵利用有影響的報刊，如《人民教育》、《江蘇教育》、《德育天地》、《班主任》等，開展集體和自主學習、提高的培訓工作。

⑶學習教育法規(guī)，掌握《德育大綱》要領，開展《師德規(guī)范》學習和測試活動。結合“師德標兵”，評選“十佳教師”活動，開展校本培訓工作，學習《公民道德建設實施綱要》。

⑷開展班主任工作、德育工作研討活動，撰寫論文，參加德育論文評選。開展德育參觀活動，2月份聘請校外專家、學者來校作德育建設方面的講座，提高德育工作的理論水平和實踐能力。

⑸學習《中小學教育繼續(xù)教育課程開發(fā)指南》進行必要的輔導。聽法制教育輔導報告。

2．教學業(yè)務。實施教師本職崗位的培訓，學習現代教育理論，強化教育觀念的轉變，更新和拓展業(yè)務知識，進行教育教學能力和技能培訓，適應實施素質教育的需要。主要利用業(yè)務學習時間，認真做好基礎教育新課程師資培訓工作。組織備課組長參加區(qū)級集中培訓，發(fā)揮課程改革骨干教師的引領作用，采用多種形式開展課程改革實驗教師的校本培訓工作，使全體課改教師了解和掌握新課程在課程理念、課程標準、課程功能和教學方式上的重大變化，達到更新教育理念，改變教學方式，提高教學質量的目的。在校內積極開展多種形式的教材教法學習研究活動，努力提高廣大教師實施新課程的能力和水平。

⑴加強理論培訓，主要輔導《走進新課程》、《教學現場與教學細節(jié)》、《基礎教育新課程通識培訓學習材料選編》等理論和經驗。9月份聘請校外專家、學者來校作輔導報告。

⑵利用每周業(yè)務學習時間，開展教學反思交流。培訓教學設計能力，課堂教學實踐能力，教學評價和檢測能力。

⑶進行青年教師基本功競賽培訓。組織參加教育局的新教師試用期培訓工作。

⑷每周二下午第四節(jié)課以備課組為單位進行集體備課，對教材進行三度開發(fā)。

⑸組織示范課、匯報課、試驗課實踐活動和開展評議輔導講座，提高操作能力。4月份開展“新課程研究”大型公開課展示活動。

3．教育科研。培訓教師掌握教科研的基本知識，增強教師進行教科研的自覺性，提高教科研水平。解決實施新課程過程中存在的問題，提高教師對教科研內容的選擇、研究形式和方法的確定，研究過程的實施和研究成果的總結等方面的能力。

⑴培訓課題選擇，設計報告，立項要點，研究成果，開展課題活動的能力。今年4月邀請專家來校作課題研究專題講座。

⑵運用理論和實踐聯(lián)系的方式，培養(yǎng)寫作教科研論文和經驗總結的能力。利用暑假，組織教師積極撰寫教育教學論文，參加教育年會的論文評選和各級論文競賽活動。鼓勵在正式報刊發(fā)表論文和經驗總結。

⑶開展有目的、有計劃的專題教科研培訓。5月份培訓“說課——上課——評課”的技能。開展新課程新教材案例分析輔導講座活動。

⑷開展年級組、教研組、備課組、課題組的培訓活動，發(fā)揮群體的合力優(yōu)勢的作用。

4．信息化素質培訓。每位教師學習現代教育技術，學習使用計算機，了解有關網絡信息內容，學習網的制作，并運用到教學實踐中去。

⑴組織教育現代技術知識講座和操作規(guī)范的培訓。利用校本師資開設多媒體課件培訓班兩期，提高現代教育技術的運用能力。

⑵組織電教評優(yōu)課評比輔導講座和多媒體課件評比講座。開展網絡信息技術評優(yōu)課講座，提高實際操作能力和應用能力。

（二）考核辦法：

領導小組結合學校實際情況，教師隊伍建設情況，制訂本校教師校本培訓實施方案，有序組織，統(tǒng)籌安排，積極開展多種形式的校本培訓，組織教師認真參加考核，建立教師繼續(xù)教育檔案。規(guī)范管理，逐步建立以專職為輔，兼職為主的校本培訓師資隊伍。

1、完善教師繼續(xù)教育管理體制。校長是教師繼續(xù)教育的第一責任人。學校教務處、政教處、教科室、總務處、校長辦公室承擔區(qū)教育局下達的各項教師培訓任務，教科室重點負責教師的校本培訓。

2、把教師繼續(xù)教育納入學校行政工作的重要內容。要把教師繼續(xù)教育和校本培訓工作作為學校行政的重要內容，在行政會議上重點協(xié)商，期初制定完善的工作計劃，期中對各部門的各項計劃進行評估，期終總結全學期繼續(xù)教育的工作成果。

3、建立和完善教師繼續(xù)教育的激勵機制。把繼續(xù)教育任務完成情況與年度考核、評優(yōu)、評先、評職稱掛鉤。完善教師繼續(xù)教育登記制度，建立教師完成繼續(xù)教育任務情況與教師年度考核、專業(yè)技術職務評聘和教師工作崗位聘任相聯(lián)系的制度。凡沒有完成繼續(xù)教育任務的教師，當年年度考核不能評為優(yōu)秀等次，不能評為優(yōu)秀教師，不得申報評審教師專業(yè)技術資格。

對教師繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異的教研組和個人予以表彰和獎勵，對不重視教師繼續(xù)教育的部門及無故不參加繼續(xù)教育的個人要給予批評和幫助，對延誤培訓工作的要進行必要的處理。

4、學校要按要求建好校本培訓檔案，由教科室負責及時填寫教師繼續(xù)教育考核的各種臺帳資料。由校長辦公室負責校本培訓檔案的收集、整理、登記和保存，加強對培訓檔案的標準化、規(guī)范化建設。

三、本校對校本培訓進行管理的機構、制度和責任人

一．工作組織機構：

教育部頒發(fā)的《關于實施“中小學教師繼續(xù)教育工程”的意見》指出：“中小學校長是教師繼續(xù)教育的第一責任人。”為此，建立以校長為首的我校校本研修領導小組，成員包括黨、政各部門主要負責人。

組長：蔣衛(wèi)山（校長），成員：盛建鋒（副校長）、陳中良（副校長）、戴世平（副校長）、尹建文（副校長）、王建仁（教務處主任）、陳京疆（教科室主任）、陸惠芳（辦公室副主任）。

二．培訓制度

1、完善教師繼續(xù)教育管理體制。校長是教師繼續(xù)教育的第一責任人。學校教務處、政教處、教科室、總務處、校長辦公室承擔區(qū)教育局下達的各項教師培訓任務，教科室重點負責教師的校本培訓。

2、把教師繼續(xù)教育納入學校行政工作的重要內容。要把教師繼續(xù)教育和校本培訓工作作為學校行政的重要內容，在行政會議上重點協(xié)商，期初制定完善的工作計劃，期中對各部門的各項計劃進行評估，期終總結全學期繼續(xù)教育的工作成果。

3、建立和完善教師繼續(xù)教育的激勵機制。把繼續(xù)教育任務完成情況與年度考核、評優(yōu)、評先、評職稱掛鉤。完善教師繼續(xù)教育登記制度，建立教師完成繼續(xù)教育任務情況與教師年度考核、專業(yè)技術職務評聘和教師工作崗位聘任相聯(lián)系的制度。凡沒有完成繼續(xù)教育任務的教師，當年年度考核不能評為優(yōu)秀等次，不能評為優(yōu)秀教師，不得申報評審教師專業(yè)技術資格。

對教師繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異的單位和個人予以表彰和獎勵，對不重視教師繼續(xù)教育的部門及無故不參加繼續(xù)教育的個人要給予批評和幫助，對延誤培訓工作的要進行必要的處理。

4、學校要按要求建好校本培訓檔案，由教科室負責如實、及時填寫教師繼續(xù)教育考核的各種臺帳資料。由校長辦公到負責校本培訓檔案的收集、整理、登記和保存，加強對培訓檔案的標準化、規(guī)范化建設。

學校 意見

（公章）法人代表簽字：年月日

培訓部門審查意見（公章）年月日教研部門審查意見

（公章）年月日

繼續(xù)

教育

領導 小組

意見

（公章）年月日

說明：

1、本校計劃書一式二份。

2、校本培訓計劃書應附詳細的“活動計劃表”。

2005年禮嘉中學校本培訓計劃書

常州市武進區(qū)禮嘉中學繼續(xù)教育領導小組：

一、本校2005年度開展校本培訓的目標、條件和重點

2005年本校繼續(xù)教育工作的指導思想是:以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，進一步貫徹落實國家、省、市中小學教師繼續(xù)教育工程和國家教育部《2003—2007教育振興行動計劃》關于“實施全國教師教育網絡聯(lián)盟計劃，開展新一輪中小學教師全員培訓”的要求，進一步創(chuàng)新教師繼續(xù)教育制度、體系、模式、方法和技術手段。以師德教育為核心，以“新理念、新課程、新技術”培訓為重點，以校本培訓（校本教研）為主要形式，以貼近新課程、貼近教學實踐、貼近一線教師為突破口，以促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨.為加強指導、規(guī)范運作、務求實效，現根據上級教育行政部門有關文件精神，結合本校實際，對2005年全校中學教師繼續(xù)教育工作提出如下意見：

一、主要工作目標

1、使全校中小學教師職業(yè)道德觀有新的加強，青年教師的專業(yè)思想和愛生育人意識有明顯提高。

2、教師的綜合素質和實施新課程的能力在總體上適應課程改革的需要，實施素質教育的理念和能力有所提高。為高中教師進入新課程，做好思想和專業(yè)準備。

3、繼續(xù)擴展梯隊結構合理、綜合素質較高的骨干教師隊伍，重點培訓培養(yǎng)一批各學段各學科具有較高教育教學水平、在常武地區(qū)有較大影響力的優(yōu)秀教師。培養(yǎng)一批新的學科帶頭人、骨干教師、教學能手和教壇新秀。

二．條件：

本校設立了專門的繼續(xù)教育和校本培訓的管理機構，由教科室具體負責繼續(xù)教育和校本培訓工作，并有2位教師參加了區(qū)教師進修學校組織的現代教育理論課程主講教師培訓，取得合格證書。學校

有規(guī)范的業(yè)務學習制度和定期的業(yè)務學習時間，為教師繼續(xù)教育和校本培訓提供了有力的保障。

三、重點工作

1、扎實有效地開展新課程師資培訓工作。學校將繼續(xù)把新課程師資培訓作為年度教師繼續(xù)教育的首要工作來抓。在繼續(xù)加強對初中新課程師資培訓的基礎上，今年重點要抓好高中新課程師資的培訓。本年度各教研組均應考慮和滲透基礎教育課程改革的內容。

2、繼續(xù)開展以盡快適應崗位要求為主要目標的新教師試用期培訓工作。認真組織試用期新教師參加規(guī)定的集中和分散培訓活動，學校將扎扎實實開展師徒結對活動，組織新教師深入學習現代教育教學理論，開展各種教學研討、評比活動，使他們盡快適應并勝任教育教學工作。

3、大力開展教師職務崗位培訓工作。按照教育局的統(tǒng)一要求和部署，今年將繼續(xù)組織教師參加2004年晉升職稱人員的培訓和考核。

4、加強骨干教師培訓，積極實施名師工程。今年將繼續(xù)組織教師參加學科帶頭人和骨干教師的各級各類培訓。

5、繼續(xù)抓好全校教師高一層次學歷達標工作。組織好教育碩士的報名、輔導和參考工作；以函授和自考為主要形式和途徑，促進本校教師學歷層次的提高。

6、進一步加強教師信息技術培訓，切實提高信息技術應用能力和水平。學校將組織教師參加第三輪現代教育技術考核，積極做好培訓工作，與此同時，組織信息化骨干教師培訓，切實提高他們進行信息技術課程開發(fā)的能力。

7、學校將根據（武教人[2004]29號）文件精神。完善校本培訓的組織機構，制定培訓計劃，充實培訓內容，加強對培訓過程的管理、監(jiān)控與評價。

二、本校2005年度校本培訓實施意見和考核辦法

一．實施意見：采用必學和自學相結合的途徑進行校本培訓：

1．師德教育。以鄧小平理論為指針，認真學習黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，學習《公民道德建設實施綱要》和《“四五”普法教師讀本》，認真貫徹落實教育部《關于加強教師職業(yè)道德建設的若干意見》，廣泛開展以“愛生行動”為核心的各類師德教育活動，組織教師觀看楊端清同志的錄像報告，大力宣傳和學習優(yōu)秀教師的先進事跡，配合今年區(qū)開展的“學生評教師”師德教育活動，經常性檢查、督促教師職業(yè)道德規(guī)范的執(zhí)行和落實情況，堅決杜絕教師隊伍中體罰學生、賭博等嚴重違反師德的情況，積極引導教師以先進為榜樣，提高師德修養(yǎng)，努力塑造禮中教師良好的師表群體形象。

⑴利用每周教師政治學習時間，學習黨的“十六大”精神，學習國家大政方針，有關素質教育、創(chuàng)新教育、實踐能力培養(yǎng)的文件和材料。

⑵利用有影響的報刊，如《人民教育》、《江蘇教育》、《德育天地》、《班主任》等，開展集體和自主學習、提高的培訓工作。

⑶學習教育法規(guī)，掌握《德育大綱》要領，開展《師德規(guī)范》學習和測試活動。結合“師德標兵”，評選“十佳教師”活動，開展校本培訓工作，學習《公民道德建設實施綱要》。

⑷開展班主任工作、德育工作研討活動，撰寫論文，參加德育論文評選。開展德育參觀活動，2月份聘請校外專家、學者來校作德育建設方面的講座，提高德育工作的理論水平和實踐能力。

⑸學習《中小學教育繼續(xù)教育課程開發(fā)指南》進行必要的輔導。聽法制教育輔導報告。

2．教學業(yè)務。實施教師本職崗位的培訓，學習現代教育理論，強化教育觀念的轉變，更新和拓展業(yè)務知識，進行教育教學能力和技能培訓，適應實施素質教育的需要。主要利用業(yè)務學習時間，認真做好基礎教育新課程師資培訓工作。組織備課組長參加區(qū)級集中培訓，發(fā)揮課程改革骨干教師的引領作用，采用多種形式開展課程改革實驗教師的校本培訓工作，使全體課改教師了解和掌握新課程在課程理念、課程標準、課程功能和教學方式上的重大變化，達到更新教育理念，改變教學方式，提高教學質量的目的。在校內積極開展多種形式的教材教法學習研究活動，努力提高廣大教師實施新課程的能力和水平。

⑴加強理論培訓，主要輔導《走進新課程》、《基礎教育新課程通識培訓學習材料選編》等理論和經驗。9月份聘請校外專家、學者來校作輔導報告。

⑵輔導《課堂教學評價表》，根據項目規(guī)范課堂教學，以“五認真”要求，提高課堂教學效益。培訓教學設計能力，課堂教學實踐能力，教學評價和檢測能力。進行青年教師基本功競賽培訓。組織參加教育局的新教師試用期培訓工作。

⑶組織示范課、匯報課、試驗課實踐活動和開展評議輔導講座，提高操作能力。5月份開展“新課程研究”大型公開課展示活動。

3．教育科研。培訓教師掌握教科研的基本知識，增強教師進行教科研的自覺性，提高教科研水平。解決實施新課程過程中存在的問題，培養(yǎng)對教科研內容的選擇，研究形式和方法的確定，研究過程的實施和研究成果的總結等方面的能力。

⑴培訓課題選擇，設計報告，立項要點，研究成果，開展課題活動的能力。今年4月邀請專家來校作課題研究專題講座。

⑵運用理論和實踐聯(lián)系的方式，培養(yǎng)寫作教科研論文和經驗總結的能力。利用暑假，組織教師積極撰寫教育教學論文，參加教育年會的論文評選和各級論文競賽活動。鼓勵在正式報刊發(fā)表論文和經驗總結。

⑶開展有目的、有計劃的專題教科研培訓。5月份培訓“說課——上課——評課”的技能。開展新課程新教材案例分析輔導講座活動。

⑷開展年級組、教研組、備課組、課題組的培訓活動，發(fā)揮群體的合力優(yōu)勢的作用。

4．信息化素質培訓。每位教師學習現代教育技術，學習使用計算機，了解有關網絡信息內容，學習網的制作，并運用到教學實踐中去。

⑴組織教育現代技術知識講座和操作規(guī)范的培訓。利用校本師資開設多媒體課件培訓班兩期，提高現代教育技術的運用能力。

⑵組織電教評優(yōu)課評比輔導講座和多媒體課件評比講座。開展網絡信息技術評優(yōu)課講座，提高實際操作能力和應用能力。

二．考核辦法：

領導小組結合學校實際情況，教師隊伍建設情況，制訂本校教師校本培訓實施方案，有序組織，統(tǒng)籌安排，積極開展多種形式的校本培訓，組織教師認真參加考核，建立教師繼續(xù)教育檔案。規(guī)范管理，逐步建立以專職為輔，兼職為主的校本培訓師資隊伍。

三、本校對校本培訓進行管理的機構、制度和責任人

一．管理機構：

教育部頒發(fā)的《關于實施“中小學教師繼續(xù)教育工程”的意見》指出：“中小學校長是教師繼續(xù)教育的第一責任人。”為此，建立以校長為首的我校教師校本培訓領導小組，成員包括黨政各部門主要負責人。

教師校本培訓領導小組構成情況。組長：蔣衛(wèi)山（校長），成員：盛建鋒（副校長）、余糧（副校長）、陳中良（副校長）、王建仁（教務主任）、李新其（總務主任）、尹建文（政教主任）、陳京疆（教科室主任）、陸惠芳（辦公室副主任）。

二．培訓制度

1、完善教師繼續(xù)教育管理體制。校長是教師繼續(xù)教育的第一責任人。學校教務處、政教處、教科室、總務處、校長辦公室承擔區(qū)教育局下達的各項教師培訓任務，教科室重點負責教師的校本培訓。

2、把教師繼續(xù)教育納入學校行政工作的重要內容。要把教師繼續(xù)教育和校本培訓工作作為學校行政的重要內容，在行政會議上重點協(xié)商，期初制定完善的工作計劃，期中對各部門的各項計劃進行評估，期終總結全學期繼續(xù)教育的工作成果。

3、建立和完善教師繼續(xù)教育的激勵機制。把繼續(xù)教育任務完成情況與年度考核、評優(yōu)、評先、評職稱掛鉤。完善教師繼續(xù)教育登記制度，建立教師完成繼續(xù)教育任務情況與教師年度考核、專業(yè)技術職務評聘和教師工作崗位聘任相聯(lián)系的制度。凡沒有完成繼續(xù)教育任務的教師，當年年度考核不能評為優(yōu)秀等次，不能評為優(yōu)秀教師，不得申報評審教師專業(yè)技術資格。

對教師繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異的單位和個人予以表彰和獎勵，對不重視教師繼續(xù)教育的部門及無故不參加繼續(xù)教育的個人要給予批評和幫助，對延誤培訓工作的要進行必要的處理。

4、學校要按要求建好校本培訓檔案，由教科室負責如實、及時填寫教師繼續(xù)教育考核的各種臺帳資料。由校長辦公到負責校本培訓檔案的收集、整理、登記和保存，加強對培訓檔案的標準化、規(guī)范化建設。

學校

意見

（公章）法人代表簽字：年月日

培訓部門審查意見

（公章）年月日教研

部門

審查

意見

（公章）年月日

繼續(xù)教育領導小組意見

（公章）年月日

說明：

1、本計劃書及附件均一式四份。

2、校本培訓計劃書應附詳細的“課程表”。

第二篇：2019年常州市武進區(qū)中小學校本培訓計劃書-

2019年常州市武進區(qū)中小學校本培訓計劃書-范文匯編

2006年常州市武進區(qū)中小學校本培訓計劃書

學校： 常州市武進區(qū)禮嘉中學

一、本校開展校本培訓的目標、條件和重點

2006年本校校本研修工作的指導思想是:以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，進一步貫徹落實國家、省、市中小學教師繼續(xù)教育工程和國家教育部《2003—2007教育振興行動計劃》關于“實施全國教師教育網絡聯(lián)盟計劃，開展新一輪中小學教師全員培訓”的要求，進一步創(chuàng)新校本研修制度、體系、模式、方法和技術手段。以師德教育為核心，以“新理念、新課程、新技術”培訓為重點，以校本培訓（校本教研）為主要形式，以貼近新課程、貼近教學實踐、貼近一線教師為突破口，以促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨。為加強指導、規(guī)范運作、務求實效，現根據上級教育行政部門有關文件精神，結合本校實際，對2006年全校中學教師校本研修工作提出如下意見：

一、主要工作目標

1、使全校中小學教師職業(yè)道德觀有新的加強，青年教師的專業(yè)思想和愛生育人意識有明顯提高。

2、教師的綜合素質和實施新課程的能力在總體上適應課程改革的需要，實施素質教育的理念和能力有所提高。為高中教師進入新課程，做好思想和專業(yè)準備。

3、繼續(xù)擴展梯隊結構合理、綜合素質較高的骨干教師隊伍，重點培訓培養(yǎng)一批各學段各學科具有較高教育教學水平、在常武地區(qū)有較大影響力的優(yōu)秀教師。培養(yǎng)一批新的學科帶頭人、骨干教師、教學能手和教壇新秀。二．條件：

本校設立了專門的繼續(xù)教育和校本培訓的管理機構，由教科室具體負責繼續(xù)教育和校本培訓工作，并有2位教師參加了區(qū)教師進修學校組織的現代教育理論課程主講教師培訓，取得合格證書。學校有規(guī)范的業(yè)務學習制度和定期的業(yè)務學習時間，為教師繼續(xù)教育和校本培訓提供了有力的保障。

三、重點工作

1、扎實有效地開展新課程師資培訓工作。學校將繼續(xù)把新課程師資培訓作為校本研修的首要工作來抓。在繼續(xù)加強對初中新課程師資培訓的基礎上，今年重點要抓好高中新課程師資的培訓。本各教研組均應考慮和滲透新課程改革的內容。

2、繼續(xù)開展以盡快適應崗位要求為主要目標的新教師試用期培訓工作。認真組織試用期新教師參加規(guī)定的集中和分散培訓活動，學校將扎扎實實開展師徒結對活動，組織新教師深入學習現代教育教學理論，開展各種教學研討、評比活動，使他們盡快適應并勝任教育教學工作。

3、大力開展教師職務崗位培訓工作。按照教育局的統(tǒng)一要求和部署，今年將繼續(xù)組織教師參加2006年晉升職稱人員的培訓和考核。

4、加強骨干教師培訓，積極實施名師工程。今年將繼續(xù)組織教師參加學科帶頭人和骨干教師的各級各類培訓。提高本校學科帶頭人和骨干教師人數。

5、繼續(xù)抓好全校教師高一層次學歷達標工作。組織好教育碩士的報名、輔導和參考工作；以函授和自考為主要形式和途徑，促進本校教師學歷層次的提高。

6、進一步加強教師信息技術培訓，切實提高信息技術應用能力和水平。學校將組織教師參加第三輪現代教育技術考核，積極做好培訓工作，與此同時，組織信息化骨干教師培訓，切實提高他們進行信息技術與學科課程整合、開發(fā)的能力。

7、學校將根據（武教人[2004]29號）文件精神。完善校本培訓的組織機構，制定培訓計劃，充實培訓內容，加強對培訓過程的管理、二、本校校本培訓實施意見和考核辦法

（一）．實施意見：采用必學和自學相結合的途徑進行校本培訓：

1．師德教育。以鄧小平理論為指針，認真學習黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，學習《公民道德建設實施綱要》和《“四五”普法教師讀本》，認真貫徹落實教育部《關于加強教師職業(yè)道德建設的若干意見》，廣泛開展以“愛生行動”為核心的各類師德教育活動，組織教師學習殷雪梅的先進事跡，大力宣傳和學習優(yōu)秀教師的先進事跡，配合今年區(qū)開展的“學生評教師”師德教育活動，經常性檢查、督促教師職業(yè)道德規(guī)范的執(zhí)行和落實情況，堅決杜絕教師隊伍中體罰學生、賭博等嚴重違反師德的情況，積極引導教師以先進為榜樣，提高師德修養(yǎng)，努力塑造禮中教師良好的師表群體形象。

⑴利用每周教師政治學習時間，學習黨的“十六大”精神，學習國家大政方針，有關素質教育、創(chuàng)新教育、實踐能力培養(yǎng)的文件和材料。

⑵利用有影響的報刊，如《人民教育》、《江蘇教育》、《德育天地》、《班主任》等，開展集體和自主學習、提高的培訓工作。⑶學習教育法規(guī)，掌握《德育大綱》要領，開展《師德規(guī)范》學習和測試活動。結合“師德標兵”，評選“十佳教師”活動，開展校本培訓工作，學習《公民道德建設實施綱要》。⑷開展班主任工作、德育工作研討活動，撰寫論文，參加德育論文評選。開展德育參觀活動，2月份聘請校外專家、學者來校作德育建設方面的講座，提高德育工作的理論水平和實踐能力。

⑸學習《中小學教育繼續(xù)教育課程開發(fā)指南》進行必要的輔導。聽法制教育輔導報告。

2．教學業(yè)務。實施教師本職崗位的培訓，學習現代教育理論，強化教育觀念的轉變，更新和拓展業(yè)務知識，進行教育教學能力和技能培訓，適應實施素質教育的需要。主要利用業(yè)務學習時間，認真做好基礎教育新課程師資培訓工作。組織備課組長參加區(qū)級集中培訓，發(fā)揮課程改革骨干教師的引領作用，采用多種形式開展課程改革實驗教師的校本培訓工作，使全體課改教師了解和掌握新課程在課程理念、課程標準、課程功能和教學方式上的重大變化，達到更新教育理念，改變教學方式，提高教學質量的目的。在校內積極開展多種形式的教材教法學習研究活動，努力提高廣大教師實施新課程的能力和水平。

⑴加強理論培訓，主要輔導《走進新課程》、《教學現場與教學細節(jié)》、《基礎教育新課程通識培訓學習材料選編》等理論和經驗。9月份聘請校外專家、學者來校作輔導報告。⑵利用每周業(yè)務學習時間，開展教學反思交流。培訓教學設計能力，課堂教學實踐能力，教學評價和檢測能力。⑶進行青年教師基本功競賽培訓。組織參加教育局的新教師試用期培訓工作。

⑷每周二下午第四節(jié)課以備課組為單位進行集體備課，對教材進行三度開發(fā)。

⑸組織示范課、匯報課、試驗課實踐活動和開展評議輔導講座，提高操作能力。4月份開展“新課程研究”大型公開課展示活動。

3．教育科研。培訓教師掌握教科研的基本知識，增強教師進行教科研的自覺性，提高教科研水平。解決實施新課程過程中存在的問題，提高教師對教科研內容的選擇、研究形式和方法的確定，研究過程的實施和研究成果的總結等方面的能力。

⑴培訓課題選擇，設計報告，立項要點，研究成果，開展課題活動的能力。今年4月邀請專家來校作課題研究專題講座。⑵運用理論和實踐聯(lián)系的方式，培養(yǎng)寫作教科研論文和經驗總結的能力。利用暑假，組織教師積極撰寫教育教學論文，參加教育年會的論文評選和各級論文競賽活動。鼓勵在正式報刊發(fā)表論文和經驗總結。

⑶開展有目的、有計劃的專題教科研培訓。5月份培訓“說課——上課——評課”的技能。開展新課程新教材案例分析輔導講座活動。

⑷開展年級組、教研組、備課組、課題組的培訓活動，發(fā)揮群體的合力優(yōu)勢的作用。

4．信息化素質培訓。每位教師學習現代教育技術，學習使用計算機，了解有關網絡信息內容，學習網的制作，并運用到教學實踐中去。

⑴組織教育現代技術知識講座和操作規(guī)范的培訓。利用校本師資開設多媒體課件培訓班兩期，提高現代教育技術的運用能力。

⑵組織電教評優(yōu)課評比輔導講座和多媒體課件評比講座。開展網絡信息技術評優(yōu)課講座，提高實際操作能力和應用能力。

（二）考核辦法：

領導小組結合學校實際情況，教師隊伍建設情況，制訂本校教師校本培訓實施方案，有序組織，統(tǒng)籌安排，積極開展多種形式的校本培訓，組織教師認真參加考核，建立教師繼續(xù)教育檔案。規(guī)范管理，逐步建立以專職為輔，兼職為主的校本培訓師資隊伍。

1、完善教師繼續(xù)教育管理體制。校長是教師繼續(xù)教育的第一責任人。學校教務處、政教處、教科室、總務處、校長辦公室承擔區(qū)教育局下達的各項教師培訓任務，教科室重點負責教師的校本培訓。

2、把教師繼續(xù)教育納入學校行政工作的重要內容。要把教師繼續(xù)教育和校本培訓工作作為學校行政的重要內容，在行政會議上重點協(xié)商，期初制定完善的工作計劃，期中對各部門的各項計劃進行評估，期終總結全學期繼續(xù)教育的工作成果。

3、建立和完善教師繼續(xù)教育的激勵機制。把繼續(xù)教育任務完成情況與考核、評優(yōu)、評先、評職稱掛鉤。完善教師繼續(xù)教育登記制度，建立教師完成繼續(xù)教育任務情況與教師考核、專業(yè)技術職務評聘和教師工作崗位聘任相聯(lián)系的制度。凡沒有完成繼續(xù)教育任務的教師，當年考核不能評為優(yōu)秀等次，不能評為優(yōu)秀教師，不得申報評審教師專業(yè)技術資格。

對教師繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異的教研組和個人予以表彰和獎勵，對不重視教師繼續(xù)教育的部門及無故不參加繼續(xù)教育的個人要給予批評和幫助，對延誤培訓工作的要進行必要的處理。

4、學校要按要求建好校本培訓檔案，由教科室負責及時填寫教師繼續(xù)教育考核的各種臺帳資料。由校長辦公室負責校本培訓檔案的收集、整理、登記和保存，加強對培訓檔案的標準化、規(guī)范化建設。

三、本校對校本培訓進行管理的機構、制度和責任人 一．工作組織機構：

教育部頒發(fā)的《關于實施“中小學教師繼續(xù)教育工程”的意見》指出：“中小學校長是教師繼續(xù)教育的第一責任人。”為此，建立以校長為首的我校校本研修領導小組，成員包括黨、政各部門主要負責人。組長：蔣衛(wèi)山（校長），成員：盛建鋒（副校長）、陳中良（副校長）、戴世平（副校長）、尹建文（副校長）、王建仁（教務處主任）、陳京疆（教科室主任）、陸惠芳（辦公室副主任）。二．培訓制度

1、完善教師繼續(xù)教育管理體制。校長是教師繼續(xù)教育的第一責任人。學校教務處、政教處、教科室、總務處、校長辦公室承擔區(qū)教育局下達的各項教師培訓任務，教科室重點負責教師的校本培訓。

2、把教師繼續(xù)教育納入學校行政工作的重要內容。要把教師繼續(xù)教育和校本培訓工作作為學校行政的重要內容，在行政會議上重點協(xié)商，期初制定完善的工作計劃，期中對各部門的各項計劃進行評估，期終總結全學期繼續(xù)教育的工作成果。

3、建立和完善教師繼續(xù)教育的激勵機制。把繼續(xù)教育任務完成情況與考核、評優(yōu)、評先、評職稱掛鉤。完善教師繼續(xù)教育登記制度，建立教師完成繼續(xù)教育任務情況與教師考核、專業(yè)技術職務評聘和教師工作崗位聘任相聯(lián)系的制度。凡沒有完成繼續(xù)教育任務的教師，當年考核不能評為優(yōu)秀等次，不能評為優(yōu)秀教師，不得申報評審教師專業(yè)技術資格。

對教師繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異的單位和個人予以表彰和獎勵，對不重視教師繼續(xù)教育的部門及無故不參加繼續(xù)教育的個人要給予批評和幫助，對延誤培訓工作的要進行必要的處理。

4、學校要按要求建好校本培訓檔案，由教科室負責如實、及時填寫教師繼續(xù)教育考核的各種臺帳資料。由校長辦公到負責校本培訓檔案的收集、整理、登記和保存，加強對培訓檔案的標準化、規(guī)范化建設。

學校

意見

（公章）法人代表簽字： 年 月 日 培訓部門審查意見

（公章）年 月 日教研部門審查意見

（公章）年 月 日 繼續(xù) 教育 領導 小組 意見

（公章）年 月 日

說明：

1、本校計劃書一式二份。

2、校本培訓計劃書應附詳細的“活動計劃表”。

第三篇：2006年常州市武進區(qū)中小學校本培訓計劃書

2006年常州市武進區(qū)中小學校本培訓計劃書

學校：常州市武進區(qū)禮嘉中學

一、本校開展校本培訓的目標、條件和重點

2006年本校校本研修工作的指導思想是:以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，進一步貫徹落實國家、省、市中小學教師繼續(xù)教育工程和國家教育部《2003—2007教育振興行動計劃》關于“實施全國教師教育網絡聯(lián)盟計劃，開展新一輪中小學教師全員培訓”的要求，進一步創(chuàng)新校本研修制度、體系、模式、方法和技術手段。以師德教育為核心，以“新理念、新課程、新技術”培訓為重點，以校本培訓（校本教研）為主要形式，以貼近新課程、貼近教學實踐、貼近一線教師為突破口，以促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨。為加強指導、規(guī)范運作、務求實效，現根據上級教育行政部門有關文件精神，結合本校實際，對2006年全校中學教師校本研修工作提出如下意見：

一、主要工作目標

1、使全校中小學教師職業(yè)道德觀有新的加強，青年教師的專業(yè)思想和愛生育人意識有明顯提高。

2、教師的綜合素質和實施新課程的能力在總體上適應課程改革的需要，實施素質教育的理念和能力有所提高。為高中教師進入新課程，做好思想和專業(yè)準備。

3、繼續(xù)擴展梯隊結構合理、綜合素質較高的骨干教師隊伍，重點培訓培養(yǎng)一批各學段各學科具有較高教育教學水平、在常武地區(qū)有較大影響力的優(yōu)秀教師。培養(yǎng)一批新的學科帶頭人、骨干教師、教學能手和教壇新秀。

二．條件：

本校設立了專門的繼續(xù)教育和校本培訓的管理機構，由教科室具體負責繼續(xù)教育和校本培訓工作，并有2位教師參加了區(qū)教師進修學校組織的現代教育理論課程主講教師培訓，取得合格證書。學校有規(guī)范的業(yè)務學習制度和定期的業(yè)務學習時間，為教師繼續(xù)教育和校本培訓提供了有力的保障。

三、重點工作

1、扎實有效地開展新課程師資培訓工作。學校將繼續(xù)把新課程師資培訓作為校本研修的首要工作來抓。在繼續(xù)加強對初中新課程師資培訓的基礎上，今年重點要抓好高中新課程師資的培訓。本各教研組均應考慮和滲透新課程改革的內容。

2、繼續(xù)開展以盡快適應崗位要求為主要目標的新教師試用期培訓工作。認真組織試用期新教師參加規(guī)定的集中和分散培訓活動，學校將扎扎實實開展師徒結對活動，組織新教師深入學習現代教育教學理論，開展各種教學研討、評比活動，使他們盡快適應并勝任教育教學工作。

3、大力開展教師職務崗位培訓工作。按照教育局的統(tǒng)一要求和部署，今年將繼續(xù)組織教師參加2006年晉升職稱人員的培訓和考核。

4、加強骨干教師培訓，積極實施名師工程。今年將繼續(xù)組織教師參加學科帶頭人和骨干教師的各級各類培訓。提高本校學科帶頭人和骨干教師人數。

5、繼續(xù)抓好全校教師高一層次學歷達標工作。組織好教育碩士的報名、輔導和參考工作；以函授和自考為主要形式和途徑，促進本校教師學歷層次的提高。

6、進一步加強教師信息技術培訓，切實提高信息技術應用能力和水平。學校將組織教師參加第三輪現代教育技術考核，積極做好培訓工作，與此同時，組織信息化骨干教師培訓，切實提高他們進行信息技術與學科課程整合、開發(fā)的能力。

7、學校將根據（武教人[2004]29號）文件精神。完善校本培訓的組織機構，制定培訓計劃，充實培訓內容，加強對培訓過程的管理、二、本校校本培訓實施意見和考核辦法

（一）．實施意見：采用必學和自學相結合的途徑進行校本培訓：

1．師德教育。以鄧小平理論為指針，認真學習黨的十六大精神和“三個代表”重要思想，學習《公民道德建設實施綱要》和《“四五”普法教師讀本》，認真貫徹落實教育部《關于加強教師職業(yè)道德建設的若干意見》，廣泛開展以“愛生行動”為核心的各類師德教育活動，組織教師學習殷雪梅的先進事跡，大力宣傳和學習優(yōu)秀教師的先進事跡，配合今年區(qū)開展的“學生評教師”師德教育活動，經常性檢查、督促教師職業(yè)道德規(guī)范的執(zhí)行和落實情況，堅決杜絕教師隊伍中體罰學生、賭博等嚴重違反師德的情況，積極引導教師以先進為榜樣，提高師德修養(yǎng)，努力塑造禮中教師良好的師表群體形象。

⑴利用每周教師政治學習時間，學習黨的“十六大”精神，學習國家大政方針，有關素質教育、創(chuàng)新教育、實踐能力培養(yǎng)的文件和材料。

⑵利用有影響的報刊，如《人民教育》、《江蘇教育》、《德育天地》、《班主任》等，開展集體和自主學習、提高的培訓工作。

⑶學習教育法規(guī)，掌握《德育大綱》要領，開展《師德規(guī)范》學習和測試活動。結合“師德標兵”，評選“十佳教師”活動，開展校本培訓工作，學習《公民道德建設實施綱要》。

⑷開展班主任工作、德育工作研討活動，撰寫論文，參加德育論文評選。開展德育參觀活動，2月份聘請校外專家、學者來校作德育建設方面的講座，提高德育工作的理論水平和實踐能力。

⑸學習《中小學教育繼續(xù)教育課程開發(fā)指南》進行必要的輔導。聽法制教育輔導報告。

2．教學業(yè)務。實施教師本職崗位的培訓，學習現代教育理論，強化教育觀念的轉變，更新和拓展業(yè)務知識，進行教育教學能力和技能培訓，適應實施素質教育的需要。主要利用業(yè)務學習時間，認真做好基礎教育新課程師資培訓工作。組織備課組長參加區(qū)級集中培訓，發(fā)揮課程改革骨干教師的引領作用，采用多種形式開展課程改革實驗教師的校本培訓工作，使全體課改教師了解和掌握新課程在課程理念、課程標準、課程功能和教學方式上的重大變化，達到更新教育理念，改變教學方式，提高教學質量的目的。在校內積極開展多種形式的教材教法學習研究活動，努力提高廣大教師實施新課程的能力和水平。

⑴加強理論培訓，主要輔導《走進新課程》、《教學現場與教學細節(jié)》、《基礎教育新課程通識培訓學習材料選編》等理論和經驗。9月份聘請校外專家、學者來校作輔導報告。

⑵利用每周業(yè)務學習時間，開展教學反思交流。培訓教學設計能力，課堂教學實踐能力，教學評價和檢測能力。

⑶進行青年教師基本功競賽培訓。組織參加教育局的新教師試用期培訓工作。

⑷每周二下午第四節(jié)課以備課組為單位進行集體備課，對教材進行三度開發(fā)。

⑸組織示范課、匯報課、試驗課實踐活動和開展評議輔導講座，提高操作能力。4月份開展“新課程研究”大型公開課展示活動。

3．教育科研。培訓教師掌握教科研的基本知識，增強教師進行教科研的自覺性，提高教科研水平。解決實施新課程過程中存在的問題，提高教師對教科研內容的選擇、研究形式和方法的確定，研究過程的實施和研究成果的總結等方面的能力。

⑴培訓課題選擇，設計報告，立項要點，研究成果，開展課題活動的能力。今年4月邀請專家來校作課題研究專題講座。

⑵運用理論和實踐聯(lián)系的方式，培養(yǎng)寫作教科研論文和經驗總結的能力。利用暑假，組織教師積極撰寫教育教學論文，參加教育年會的論文評選和各級論文競賽活動。鼓勵在正式報刊發(fā)表論文和經驗總結。

⑶開展有目的、有計劃的專題教科研培訓。5月份培訓“說課——上課——評課”的技能。開展新課程新教材案例分析輔導講座活動。

⑷開展年級組、教研組、備課組、課題組的培訓活動，發(fā)揮群體的合力優(yōu)勢的作用。

4．信息化素質培訓。每位教師學習現代教育技術，學習使用計算機，了解有關網絡信息內容，學習網的制作，并運用到教學實踐中去。

⑴組織教育現代技術知識講座和操作規(guī)范的培訓。利用校本師資開設多媒體課件培訓班兩期，提高現代教育技術的運用能力。

⑵組織電教評優(yōu)課評比輔導講座和多媒體課件評比講座。開展網絡信息技術評優(yōu)課講座，提高實際操作能力和應用能力。

（二）考核辦法：

領導小組結合學校實際情況，教師隊伍建設情況，制訂本校教師校本培訓實施方案，有序組織，統(tǒng)籌安排，積極開展多種形式的校本培訓，組織教師認真參加考核，建立教師繼續(xù)教育檔案。規(guī)范管理，逐步建立以專職為輔，兼職為主的校本培訓師資隊伍。

1、完善教師繼續(xù)教育管理體制。校長是教師繼續(xù)教育的第一責任人。學校教務處、政教處、教科室、總務處、校長辦公室承擔區(qū)教育局下達的各項教師培訓任務，教科室重點負責教師的校本培訓。

2、把教師繼續(xù)教育納入學校行政工作的重要內容。要把教師繼續(xù)教育和校本培訓工作作為學校行政的重要內容，在行政會議上重點協(xié)商，期初制定完善的工作計劃，期中對各部門的各項計劃進行評估，期終總結全學期繼續(xù)教育的工作成果。

3、建立和完善教師繼續(xù)教育的激勵機制。把繼續(xù)教育任務完成情況與考核、評優(yōu)、評先、評職稱掛鉤。完善教師繼續(xù)教育登記制度，建立教師完成繼續(xù)教育任務情況與教師考核、專業(yè)技術職務評聘和教師工作崗位聘任相聯(lián)系的制度。凡沒有完成繼續(xù)教育任務的教師，當年考核不能評為優(yōu)秀等次，不能評為優(yōu)秀教師，不得申報評審教師專業(yè)技術資格。

對教師繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異的教研組和個人予以表彰和獎勵，對不重視教師繼續(xù)教育的部門及無故不參加繼續(xù)教育的個人要給予批評和幫助，對延誤培訓工作的要進行必要的處理。

4、學校要按要求建好校本培訓檔案，由教科室負責及時填寫教師繼續(xù)教育考核的各種臺帳資料。由校長辦公室負責校本培訓檔案的收集、整理、登記和保存，加強對培訓檔案的標準化、規(guī)范化建設。

三、本校對校本培訓進行管理的機構、制度和責任人

一．工作組織機構：

教育部頒發(fā)的《關于實施“中小學教師繼續(xù)教育工程”的意見》指出：“中小學校長是教師繼續(xù)教育的第一責任人。”為此，建立以校長為首的我校校本研修領導小組，成員包括黨、政各部門主要負責人。

組長：蔣衛(wèi)山（校長），成員：盛建鋒（副校長）、陳中良（副校長）、戴世平（副校長）、尹建文（副校長）、王建仁（教務處主任）、陳京疆（教科室主任）、陸惠芳（辦公室副主任）。

二．培訓制度

1、完善教師繼續(xù)教育管理體制。校長是教師繼續(xù)教育的第一責任人。學校教務處、政教處、教科室、總務處、校長辦公室承擔區(qū)教育局下達的各項教師培訓任務，教科室重點負責教師的校本培訓。

2、把教師繼續(xù)教育納入學校行政工作的重要內容。要把教師繼續(xù)教育和校本培訓工作作為學校行政的重要內容，在行政會議上重點協(xié)商，期初制定完善的工作計劃，期中對各部門的各項計劃進行評估，期終總結全學期繼續(xù)教育的工作成果。

3、建立和完善教師繼續(xù)教育的激勵機制。把繼續(xù)教育任務完成情況與考核、評優(yōu)、評先、評職稱掛鉤。完善教師繼續(xù)教育登記制度，建立教師完成繼續(xù)教育任務情況與教師考核、專業(yè)技術職務評聘和教師工作崗位聘任相聯(lián)系的制度。凡沒有完成繼續(xù)教育任務的教師，當年考核不能評為優(yōu)秀等次，不能評為優(yōu)秀教師，不得申報評審教師專業(yè)技術資格。

對教師繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異的單位和個人予以表彰和獎勵，對不重視教師繼續(xù)教育的部門及無故不參加繼續(xù)教育的個人要給予批評和幫助，對延誤培訓工作的要進行必要的處理。

4、學校要按要求建好校本培訓檔案，由教科室負責如實、及時填寫教師繼續(xù)教育考核的各種臺帳資料。由校長辦公到負責校本培訓檔案的收集、整理、登記和保存，加強對培訓檔案的標準化、規(guī)范化建設。

學校

意見

（公章）法人代表簽字：年月日

培訓部門審查意見

（公章）年月日教研部門審查意見

（公章）年月日

繼續(xù)

教育

領導

小組

意見

（公章）年月日

說明：

1、本校計劃書一式二份。

2、校本培訓計劃書應附詳細的“活動計劃表”。

第四篇：常州市武進區(qū)中小學校長(園長)考核登記表

表一

常州市武進區(qū)中小學校長（園長）考核登記表

（200——200學）

單位：填表日期：年月日

說明：

1、“個人總結”的填寫應簡明扼要，如內容多，可另附紙。

2、學校副職校級領導的“單位評價等次及意見”欄由學校正職校級領導填寫。

3、此表與述職報告、學校領導干部考評表一并于5月31日前送交教育局組織科（或

發(fā)至組織科信箱：jyjzzk@wjedu.net）。

第五篇：常州市武進區(qū)人民政府

常州市武進區(qū)人民政府

武政發(fā)[2007]24號

區(qū)政府關于引進領軍型海外留學歸國創(chuàng)業(yè)人才的實施意見

各鎮(zhèn)人民政府，開發(fā)區(qū)管委會，區(qū)各辦局（公司）行，各直屬單位： 為加快創(chuàng)新型武進建設，進一步推進人才國際化步伐，促進我區(qū)自主創(chuàng)新和科技創(chuàng)業(yè)，根據常州市政府《關于引進領軍型海外留學歸國創(chuàng)業(yè)人才的實施意見》（常政發(fā)[2006]117號）精神，現就我區(qū)引進領軍型海外留學歸國創(chuàng)業(yè)人才的有關事項提出以下實施意見，請遵照執(zhí)行。

一、領軍型海外留學歸國創(chuàng)業(yè)人才的界定

領軍型海外留學歸國創(chuàng)業(yè)人才是指在海外學習并取得碩士以上學位，學成后在海外知名高校、科研機構或企業(yè)工作三年以上，且具備下列條件之一的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才或團隊：

（一）在國際某一學科或技術領域的學術技術帶頭人，擁有國際領先且市場開發(fā)前景廣闊的高新技術科研成果；

（二）在國外擁有獨立的自主知識產權和發(fā)明專利，且其技術成果國際先進，能夠填補國內空白、具有市場潛力并可進行產業(yè)化生產；

（三）能引領我區(qū)機械、冶金、電子信息及軟件、新材料、生物醫(yī)藥、紡織服裝、精細化工等支柱產業(yè)和特色產業(yè)群的發(fā)展，帶技術、帶項目、帶資金來區(qū)創(chuàng)業(yè)；

（四）擁有可形成我區(qū)新的具有良好發(fā)展前景產業(yè)的重大

項目來區(qū)投資創(chuàng)業(yè)。

二、引進領軍型海外留學歸國創(chuàng)業(yè)人才的主要載體

區(qū)內各類園區(qū)、基地等均為引進領軍型海外留學歸國創(chuàng)業(yè)人才的載體，主要包括：留學人員創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)中心、動畫產業(yè)基地，以及高新區(qū)、經濟技術開發(fā)區(qū)賦予相關園區(qū)承擔創(chuàng)業(yè)載體的相關基地等。

三、引進領軍型海外留學歸國創(chuàng)業(yè)人才可享受的優(yōu)惠政策 引進的領軍型海外留學歸國創(chuàng)業(yè)人才，在享受區(qū)有關部門制定的子女入學、家屬安置、人才開發(fā)資金資助等方面優(yōu)惠政策的同時，還可以享受下列優(yōu)惠政策：

（一）在區(qū)科技三項經費中，給予30—100萬元創(chuàng)業(yè)啟動資金，且三年內由載體單位免費提供不少于100平方米的創(chuàng)業(yè)場所和100平方米的住所；

（二）以技術成果入股投資的，經權威部門評估，根據投資方的約定，其作價出資額最高可占注冊資本的70%；

（三）從事高新技術項目研發(fā)的，在對其項目水平、發(fā)展前景、風險程度等情況進行充分論證后，給予相應金額的風險投資資金支持。

（四）從事高新技術科技成果轉化的，在對其產品前景、生產規(guī)模、獲利能力等情況進行充分論證后，給予相應金額的融資擔保，項目貸款由同級財政給予50%的貸款貼息；

（五）購買自用住宅和汽車時，其五年內上繳的個人所得稅地方留成部分，由同級財政給予補貼。

四、領軍型海外留學歸國創(chuàng)業(yè)人才的引進方式

（一）引進領軍型海外留學歸國創(chuàng)業(yè)人才，必須堅持公開、公平、競爭、擇優(yōu)的原則，經區(qū)有關部門初審、專家小組評審后，最后通過面試確定入選名單；

（二）邀請國內外相關專業(yè)的科學家和科技風險投資專家組成專家評審小組，對來區(qū)創(chuàng)業(yè)人才和項目進行綜合評審；

（三）引進領軍型海外留學歸國創(chuàng)業(yè)人才通過“中國〃武進”政府門戶網站、武進區(qū)人事局網、武進區(qū)人才市場網、武進科技信息網以及各類新聞媒體向海外公布；

（四）應聘者須在武進區(qū)人事局網站報名并詳細填寫《領軍型海外留學歸國創(chuàng)業(yè)人才創(chuàng)業(yè)計劃書》；

（五）每年9—12月份發(fā)布招聘公告，并接受報名。報名截止時間為當年12月底，次年2月底前完成評審及面試，并于3月底前正式公布入選名單；被確定為進入面試的人員，由載體單位主管部門提供來常往返機票和面試期間食宿費用。

常州市武進區(qū)人民政府2007年2月16日

附件1：武進區(qū)領軍型海外留學歸國創(chuàng)業(yè)人才報名表 附件2：領軍型海外留學歸國人才創(chuàng)業(yè)計劃書