第一篇：自薦“見義勇為”與“受而勸德”

自薦“見義勇為”與“受而勸德” 佘宗明 刊發時間：2010-01-13

光明網-光明觀察

陜西寶雞市農民李寶智，因不甘20年間救助7人，卻遭受被救者的冷漠對待而主動申請“見義勇為個人稱號”，還找縣委宣傳部希望公開宣傳他的救人事跡。此事經媒體報道，引起軒然大波。（三秦都市報 1月12日）（引入現象）

見義勇為不該附加功利色彩，淪為沽名釣譽；自薦先進是種自我炒

作，別有用心??自薦“見義勇為”之舉剛見光，眾多道德大棒就砸了過來。

（評析各種非議）

按照康德德性論的說法，道德不能帶有任何瑕疵。對李寶智的“做好事要留名”行為上綱上線者，估計立場與此無異。更何況，雷鋒精神裹著“行善不圖回報”的道德觀的文化熏陶，早已將奉獻和無償捆綁一塊，貼上“精神高尚”的標簽；若有人謀求回報，則是動機不純甚至用心叵測，要歸于“道德殘缺”的范疇。

（非議的根源）

可在責難的狂歡聲里，李寶智“毛遂自薦”的初始意圖，很大程度上被遺忘——出于對被救者冷漠寡情的義憤，想為己正名，更為了帶動更多人趨光向善，多助人為樂。他的“先善帶動后善”的意圖，讓人想起了“受而勸德”的故事——春秋時，孔子的弟子子路救了個落水者，那人為表感激以牛相贈，子路欣然接受了，后來孔子說道：“魯國人必將勇于救落水者”；與此對應的，是其另一弟子子貢救人卻不收回饋，被孔子認為會“讓而止善”。

（分析李的意圖，并引孔子佐證）

李寶智有意“勸德”，所以主動選擇去“受”。較之于“默默做好事，唯恐被人知”，這種公雞自鳴式的舉動固然高調了些，但至少，它會對人形成正面激勵，助長社會上的助人風氣。畢竟過度渲染“無償式助人”，無法給“務實”者切實鼓勵，而“模范人物”“道德標竿”稱號，門檻又高不可及，所以與其以大而空的說教，教導人們做“仰望星空”的無名英雄，不如給予他們“城門立木，遷者皆賞”的褒獎。

（李之行為的意義）

實質上，在澳大利亞、新西蘭等國家，為了“提高人們為善的積極性”，還明文規定：司機等撿到財物后，交還給失主的同時，應獲取至少10%的報酬。將善舉與“物質獎勵”掛鉤，不等于將道德和金錢等量齊觀，只是現實激勵的方式而已。

（引他國事例佐證）

退一步說，即便李寶智救人是為“名利謀”，道德板子也應慎打。一則是在“釣魚”現象泛濫之時，伸出援手有“吃力不討好”的風險，需要勇氣；二則當冷漠蔓延人心，李寶智的行善的鏡鑒意義和客觀上的“勸德”效果，不容忽視。（指明不應該對李進行道德批判）

自薦“見義勇為”難能可貴，它無關道德污點。我們在看待時，無妨也抱著學者秦暉那樣的態度：“高調再高，茍能律己，慎勿律人，高又何妨？”

寶雞農民自薦“見義勇為先進”事件調查

法制日報記者 臺建林 法制日報通訊員 宋飛鴻

在陜西省寶雞市千陽縣文家坡鄉政府，李寶智拿到了一本“見義勇為先進個人”證書和2000元獎金。同時，千陽縣號召廣大干部群眾向李寶智學習。

從1983年至今的20多年間，這位村民先后5次救助6人脫離險境。

但在當地，李寶智的獲獎引發一場熱議：有人沖他翹起大拇指，說名至實歸；也有人在背后嘀咕，說這份“名氣”是他自己主動“炒”出來的，拿那份獎金也不嫌燙手？

諸如此類種種說法，皆因這個“見義勇為先進個人”稱號，是李寶智自己申請的。

當事者

我就是要討個說法

“面對車禍，別人都在圍觀看熱鬧，而我在關鍵時候挺身而出，救人于危難之中，盡管回報只是一聲謝謝，但我已經非常知足了。”對20多年來的救人故事，47歲的李寶智記憶猶新：

“第一次救人還是在1983年冬天，那時我才21歲，救的是兩個孩子。”李寶智說，那天晚上11點多，冷嗖嗖的寒風刮個不停，他從村醫療室出來，看到水渠旁有兩個蠕動的黑影。他壯著膽子走上前去，原來是兩個3歲多的孩子，正趴在水渠里凍得渾身打哆嗦。

不管怎么問話，倆孩子就只是一個勁地哭。李寶智把孩子抱回家，放在熱炕上休息，又讓家里人做好飯。第二天，焦急的孩子父母打聽到了消息找上門，原來這兩個孩子是鄰村的，貪玩迷了路。

在李寶智的救人經歷里，還有戲劇化的一幕：一年之內兩次救過同一個人。2005年8月的一天下午，李寶智在外出辦事返家路上，看到一輛摩托車發生事故，旁邊躺著一個老年人和一個中年人，中年人昏迷不醒，老者滿臉是血，說話語無倫次。傷者是鄰村的黃紅科父子，現場圍觀者雖多，但無人伸手相助，李寶智一人救不過來，忙騎車到鄰村叫來黃紅科的家人，一起將傷者送往醫院。

時隔11個月，正在地里做農活的李寶智，忽然發現黃紅科躺在公路上，被翻倒的摩托車壓得動彈不得。李寶智忙把黃紅科背到路邊，掏出手機給黃紅科家里打電話，又聯系了車，將黃紅科送到醫院??

李寶智最近的一次救人是在2009年10月24日，當天上午8點多，李寶智開著面包車拉著妻子、女兒上縣城。路上見一卡車撞到公路邊的一棵大樹上，駕駛室被擠扁，駕駛員滿臉是血、渾身打顫。李寶智見狀，立即和妻子、女兒將駕駛員抬上自家車子，送往醫院。

到目前為止，李寶智已5次救了6個人。平日里老李有寫日記的習慣，每一次救人的事都記得很仔細。他對記者說：“這些事都是無意碰上的，有些事情想起來都后怕，要是施救途中傷者有個啥閃失，自己真說不清。但救人時哪顧得了這么多，只有一個想法，那就是盡快救人。”

“但是去年10月24日，我救的那個出車禍的司機冷漠的態度，使我受到了刺激，見義勇為我不圖回報，可你連起碼的禮貌都不講，我就要為自己討個說法。”李寶智說。

原來，救人后不久，李寶智牽掛那名司機的傷情，就給司機所在的單位撥了一個電話。對方問明李寶智的身份，竟有些不耐煩，說：人好著哩，沒啥問題，你還有啥問題？說罷徑直掛斷電話。

這件事讓李寶智大受刺激。他想，自己這是圖個啥呢？此后不久，他就向縣里申請“見義勇為先進個人”稱號。

1月22日，千陽縣委政法委在文家坡鄉政府召開大會，全面介紹了李寶智的事跡，宣讀了對李寶智的表彰決定。

李寶智得到了先進稱號，但同時得到的，還有一份煩惱。

“我的事傳出去后，有人說風涼話，見義勇為要別人說呢，自己夸自己是想露臉出風頭，目的不純。我說我就是要出這個風頭，讓見義勇為的人得到社會的尊重。

“我認為我就是一個見義勇為不圖回報的英雄，而我這個事情‘典型’就‘典型’在我是自己申請‘見義勇為先進個人’稱號。我不這樣做，就不會引起人們的重視，這是手段不是目的，我的最終目的是讓大家認可我的行為，讓更多的人見義勇為，為改變社會不良風氣盡自己的微薄之力。對于我的做法，我女兒支持我，她說，既然國家設了見義勇為這個獎勵機制，夠條件就應當申請。”李寶智說。

市民

李寶智顯得有些特別

扶危濟困、樂于助人是社會提倡的傳統美德，在耀眼的道德光環下，李寶智積極請求表彰的行為是否會貶損其原本形象？記者在寶雞市街頭隨機采訪了幾名群眾。

“幫助人是好事，可到處炫耀就讓人覺得不舒服。”一名受訪者表示，熱心幫助人低調一些更能體現道德品質的高尚。每年千陽縣都涌現出許多好人好事，很多人不愿留名，不愿表彰，對比之下李寶智就顯得有些特別。

但更多的人是另一種看法。

“見義勇為者要面對極大的挑戰，經受身心的考驗，這種行為應該得到更多的報酬來撫慰，這樣才會激勵更多人見義勇為。”寶雞市文理學院的學生小陳對記者說，在市場經濟條件下，對見義勇為者進行補償并沒有沖淡助人為樂、扶危濟困的高尚主題。

小陳認為，見義勇為者要付出身體和物質上的代價，然而，他們成為英雄榜樣后卻羞于提及自己的損失。物質上的獎勵通常是象征性的，社會應該給他們更多的回報，不讓見義勇為者流血又流淚，這樣才能弘揚正氣。

專家

見義勇為表彰制度當完善

有人說李寶智自己申請“見義勇為先進個人”稱號是炒作，對此，陜西省社會科學院副院長石英認為，如果李寶智救人事跡屬實，沒有編造，那么他的申請就是正當的，他有這個權利。對于助人為樂、救死扶傷的先進人物，當地有關部門應及時主動地發現，并給予獎勵表彰，不要等他們自己申請，那樣多少顯得有些被動。目前一些地方關于見義勇為認證與救助的工作相對滯后，而且缺少人性化的管理，這直接導致了對見義勇為行為的認證難和救助難。

石英擔憂的是，近年來，見義勇為者好心不得好報的事例屢有發生，盡管這只是極個別現象，但是造成的負面影響極其惡劣。不但讓見義勇為者感到傷心委屈，也讓社會公眾感到寒心。見義勇為的行為得不到應有的回報，得不到社會的理解支持，甚至遭到冷遇，這是整個社會的悲哀，這樣做的話，就會向見義勇為者及社會發出一個錯誤的信號：“多一事不如少一事”，遇到別人再有什么危難還是“走為上”。

西北政法大學副教授楊建軍說，見義勇為屬于道德層面，難以用法律來加以規范。目前對見義勇為者的表彰和獎勵，法律法規還顯得不夠全面和細化，對見義勇為者在生活保障、就業、入學等方面還顯得比較薄弱，普遍缺乏醫療和困難救助機制。

陜西法律援助中心郝升陽對李寶智請求表彰的作法歸納了三點看法：

第一，被救者不知感恩，激化了矛盾。

第二，被救者的心態有待琢磨，他們的目的可能是為了逃避責任。像江西青年葉勇華與叔叔葉志青在廣州為了救助女青年韋某，結果一死一傷，可事后韋某不但不到醫院看望傷者，反倒玩起了人間蒸發。相比之下，在物質利益被過于看重的今天，像李寶智這樣二十多年堅持見義勇為的人，應當得到社會的肯定和褒獎，應當得到被救者的尊重和感激。

第三，對于見義勇為者的褒獎，應從制度上進一步完善，必須盡快建立公民見義勇為行為認證及救助機構，制定受理與認證時限，避免馬拉松式的認定程序；改革現有的見義勇為基金“等米下鍋”的籌備辦法，敞開大門廣泛接受社會捐助，同時建立地方財政與國家補貼的雙軌制。

政法委副書記

李寶智是第一個自薦人

千陽縣委政法委副書記、縣綜治辦主任趙炳杰對記者說，按照《陜西省獎勵和保護見義勇為人員條例》規定，個人完全有資格申請“見義勇為先進個人”的稱號，但須經綜治部門會同當地鄉鎮、村組調查核實，然后報請人民政府予以確認。

“見義勇為的概念比較寬泛，既包括與違法行為作斗爭，也包括搶險救災、救死扶傷。”趙炳杰說，以往出現見義勇為事跡，多是由基層組織代為申報，李寶智是此類評選中的第一個自薦人。

“李寶智希望社會認可他的行為，政府對其表彰也是希望在危難時刻有更多人能挺身而出。”趙炳杰表示，李寶智積極主動要求榮譽的行為雖然特殊，但在客觀上仍然是高尚的、合理的，他在物質上并無過多要求。政府充分考慮到了李寶智的要求和榜樣意義，專門召開表彰大會的目的就是為了宣傳他的優秀事跡，得到社會公眾支持、鼓勵，促進公民道德水平的提高。

采訪手記

老李心愿得償，他曾多次說，之所以想得到這個榮譽，只是想讓社會認可自己做的事是好事，讓內心得到平衡和安慰。

曾經有部名為《求求你表揚我》的電影，講述一個老實人做了好事希望得到報社記者表揚的故事。老李與電影中的主人公實有幾分相似之處。面對諸多非議，老李簡單而又執著的邏輯里認定，做好事就應該得到積極宣傳和隆重表彰。

見義勇為需要勇氣，需要付出，同時也需要關心和愛護。莫冷落了生活中的英雄，這樣他們的行為才更顯得有價值。20多年來救人不止的老李如今“伸手要榮譽”，其實給得再多也不多。

來源: 法制網——法制日報

第二篇：路見不平勇相助 見義勇為受表揚（范文）

路見不平勇相助

見義勇為受表揚

——記縣政協職工趙德云見義勇為先進事跡

編者按：隨著經濟社會的發展,物質世界的不斷豐富，道德缺失的行為卻一直在我們身邊上演，公共設施被一再破壞，醉酒駕車肇事逃逸，當這些事情在我們身邊發生，作為一名普通的市民，我們該怎么做？趙德云同志見義勇為的事跡，對我們的心靈是一次觸動，原來英雄就在我們身邊，正義需要我們每一個人捍衛。面對不法行為，就該路見不平勇相助。

趙德云，男，漢族，1981年10月15日生，龍陵縣政協駕駛員。

2011年8月3日中午13時許，龍陵縣政協駕駛員趙德云正在家中二樓看電視，突然聽到窗外公路傳來刺耳的剎車聲和劇烈的物體碰撞聲，他立馬起身跑到窗戶邊察看，見到一輛綠色的越野車撞到了一輛停靠在馬路右側的白色本田越野車上。之后，綠色越野車開離30米左右后停下，肇事司機下車后，車內另一人開著肇事車輛逃離了現場，而肇事者仍滯留在現場周圍轉悠。

當趙德云看到肇事車輛逃離現場時，正義之感油然而生，他迅速下樓趕到肇事者后面。這時，他發現這輛綠色越野車在撞到白色本田越野車之前，還撞倒了一輛摩托車。他趕忙掏出手機撥

— 1 — 打了120，接著通知白色本田越野車車主，然后跟著肇事者走到被撞倒的摩托車旁，看到現場一片混亂，摩托車壓在駕駛員身上，地上血跡斑斑，摩托車駕駛員的小腿骨已斷裂，明晃晃的露在外面。趙德云心想：“情況都這樣了，肇事者竟然沒有采取任何措施，還像個無事人一樣在看熱鬧，他非常氣憤”。于是，趙德云走上前質問肇事者：“你把人都撞成這樣了，怎么還不趕快送醫院？”，肇事者竟然說：“這人不是我撞的，我是在附近吃飯路過看熱鬧的”。趙德云聽了更加氣憤，明明看到他就是肇事者，他不但無動于衷，卻還在撒謊，就把他按住，叫本田車車主守著他，然后開起自己的車去追肇事逃逸的綠色越野車。追出5公里左右，不見蹤影，趙德云心里又惦記著事故現場的情況，于是就調頭往回開。這時，他看到有一位熱心人開著車跟在他車后，他停下車對那位熱心人說：“前面有個紅磚廠，再下去就有進出城的車輛監控器，肇事車輛可能躲藏在磚廠里面，你去看看”。交待完畢后，趙德云返回事故現場和本田車車主一起看守著肇事者，等待交警來處理。交警趕到現場后，趙德云把肇事者交給了交警。此時，那位熱心人也剛好返回到現場，證實那輛肇事車確實在磚廠，交警馬上去磚廠把那輛肇事車輛和開車逃逸的人一起帶回到肇事現場進行處理。

趙德云同志的正義之舉，為交警部門破案贏得了時間，為受害者挽回了損失，對肇事者也是一種教育，受到了社會的一致好

— 2 — 評，引起了政法部門的高度重視。趙德云同志的義舉，值得贊許和稱頌。

第三篇：自薦材料與寫作要點

我們還是以自薦材料的基本結構為序，來認識它的寫作特點。從寫作的角度來講，自薦材料的撰寫有許多值得注意的地方，需要畢業生認真對待。

1、標題的寫作要點

標題有直接標題、間接標題、復合標題之分。直接標題就是直接在自薦材料的封面上標上“×××學院（校）畢業生自薦表”。間接標題就是用點名主題的精粹的語言以言其志或概括自薦材料的內容特征，如“閃光的青春”、“我的大學”等標題。復合型的標題由引題、正題、副題三部分組成，如這樣的標題，引題：給我一個機會，我將為貴公司開拓一片藍天。正題：我的奮斗。副題：四川省十佳青年學生。一般說來，直接標題用的最為普遍，間接標題次之，復合標題鮮有人用。但不管使用什么標題，從寫作角度來講，都要注意以下要點：

（1）主題鮮明，標題醒目。主題決不可以模模糊糊，標題包括結構方式，如字體、字型和位置都要注意審美效果，要引人注目。

（2）簡明、具體。標題字數不宜過多，不能過于抽象，要簡潔明快，具體準確。

（3）個性獨特。標題要根據自身特點和自薦內容的具體情況而定，不可盲目照搬，應該富于創造，追求個性特色，讓用人單位對你刮目相看。

2、導語的寫作要點

作為過渡性的文字，肩負承上啟下的作用，導語的寫作要點應注意：

（1）切題。切題就是符合自薦主題，與擇業愿望相一致。無論何種表達方式，短語、詩詞、散文都應點題。

（2）簡潔。導語不是正文，羅里羅索讓人反而討厭。所以寫作導語不能故弄玄虛，堆砌辭藻，應簡潔明快，一般以200字左右為佳。

（3）寫作態度誠懇，真實。在寫作導語的過程中，一般要思想端正，態度誠懇，真實。如果浮華的自吹自擂，正文又無扎實的內容加以驗證，那么，用人單位就會覺得你華而不實，不可委以重任。

3、正文的寫作要點

正文的要素包括很多，正如前面介紹的那樣，包括畢業生基本情況、學業成績與知識結構、社會實踐與科研成果、獲獎情況、自薦信等。從寫作角度講，它們有一些共同遵守的寫作規律，一般說來，應該共同注意的寫作要點有：

（1）邏輯嚴密、結構清晰。畢業生的基本情況、學業成績與知識結構、社會實踐與科研成果、獲獎情況都包括許多項目，這些項目有的按慣例有個先后順序，如姓名之后是性別，總之不能性別之后是姓名；有的按事件的經過有個順序，還有的按時間先后有個順序，所以在寫作中一定要注意邏輯的嚴密。自薦信包括的方面更多，更應注意邏輯規律。從結構安排來講，每個部分的內容都要注意結構合理、布局清晰，能給人思路清晰、章法嚴謹、引人注目的感覺。

（2）簡潔、準確。不管正文的哪個部分，都要求簡潔明快，清楚準確。簡潔是指文字上的不浪費，表述的經濟。用盡量少的文字，表達最豐富的內容。準確是指用詞的恰當和表意的精確。固定的內容要記述準確，一些提法要符合規范和實際。譬如“大學四年”就是“大學四年”，說“我的前半生”就顯得夸大，與事實不符；“省優干”不能隨便說成“優干”，這樣就漏掉了級別，對擇業不利。

（3）重點突出，安排有序。一些項目的具體細節，有重有輕，有主有次，如何安排要十分講究，以便能夠做到重點突出，安排有序。譬如成績一項，一般專業課放在前面，基礎課放在后面，或者，主修課放在前面，輔修課放在后面。獲獎情況可按獲獎性質、類別從高級別到低級別排列。這樣安排就顯得有主有次，重點突出，容易給人留下深刻的印象。

（4）富有個性。自薦材料要富有個性才能吸引人。個性的形成主要依賴于材料本身，但寫作的個性化也是形成個性的重要因素。因此，在自薦材料的撰寫過程中一定要用自己的語言風格進行表述，切不可摹仿他人，照抄照搬，那樣做的結果只能是千人一面，給人的印象平庸、呆板，不能引起用人單位的注意。(徐根清)

來源：就業信息網

第四篇：李悝的諫與勸美文

一年，魏文侯想從魏成子和翟璜兩個人里面，選一人為宰相，但一時拿不定主意倒底選哪個合適。最后，他將丞相李悝叫來，想看看他有什么辦法。

李悝對魏文侯說道：“想要提拔一個人，最主要的，就是觀察這個人平常會和哪些人來往。說具體一點，就是看他富有時交哪些人，顯貴時交哪些人，不得志時交哪些人，貧苦時交哪些人。注意到了這幾點，君主還用再等我李悝拿主意嗎？”

聽了李悝的建議后，魏文侯高興地說道：“先生回家吧，我的宰相人選已經決定了。”

李悝從魏文侯那里出來后，并沒有回家，而是直接去了翟璜家里。一看到李悝過來，翟璜立即焦急地問道：“聽說君主今天召見先生去選擇宰相人選，不知有結果了沒？”

李悝想也沒想地回答道：“魏成子當了宰相。”翟璜聽后立即臉色大變，他恨恨地說道：“我哪一些不比他魏成子差？！難道就因為他是君主的弟弟嗎？再說，當時君主打算攻打中山國時，我推薦了樂羊。攻占中山國后，派不出人去鎮守，我就推薦了先生。君主的兒子沒有師傅，我找薦了屈侯鮒。你說說看，我哪一點比不上他魏成子了？”

看到翟璜一幅義憤填膺的樣子，李悝嘆息了一聲說道：“你向君主推薦我的目的，難道是為了結黨營私來謀求做大官嗎？君主剛才詢問宰相人選：‘不是魏成子就是翟璜，這兩個人怎么樣？’我照實回答說，只要看他們兩人平時交結哪些人便可決定。所以不用我猜，便知那個宰相人選是魏成子。”

看到翟璜還一幅想不通的樣子，李悝搖搖頭，最后說道：“魏成子有千鐘俸祿時，人家把十分之九都用在了外面，剩下的十分之一才用在家里，因此，從才東方聘請來卜子夏、田子方、段干木。而這三個人，君主更是把他們當老師。可你所推薦的人，君主都任用他們為下臣。你說你怎么能跟人家魏成子相比呢？”

聽了李悝的一番話后，翟璜羞愧不已。他心悅誠服地對李悝說道：“先生是一個明事理識大局的人，我愿終身做您的弟子。”

第五篇：我為見義勇為的壯舉而感動民主生活會策劃書

民主生活會

湖南

經策劃書農業濟學院金融

2009年12月7日 大三班 學

向英雄致敬

——“我為見義勇為的壯舉而感動”民主生活會策劃書

一、前言

江水嗚咽，萬人同悲，千年古城荊州哀英雄。

10月28日10時，為救落水少年英勇犧牲的3名大學生陳及時、何東旭、方招的追悼會在湖北省荊州市舉行。莊重肅穆的靈堂里黑紗低垂，在淡黃色菊花的掩映下，3名年輕大學生燦爛的笑容宛如生前，萬余名學生、市民和社會各界人士自發趕來送英雄最后一程……幾天來，長江大學15名學生結“人鏈”救人的英雄事跡在神州大地引起強烈反響，3名犧牲大學生的事跡更是感動了無數人。

日前，中共中央政治局委員、國務委員劉延東作出批示：“陳及時、何東旭、方招3名青年學生舍己救人，英勇獻身，展示了當代大學生的社會責任感和高尚精神。”教育部決定，授予徐彬程等15名同學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”榮譽稱號，追授陳及時、何東旭、方招同學“全國舍己救人優秀大學生”榮譽稱號。

二、活動主題

我為見義勇為的壯舉而感動

了解長江大學學生舍己救人英雄事跡，向長江大學“全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體”致敬，深入學習、宣傳和弘揚他們的先進事跡和崇高精神。

三、活動目的①通過對大學生英雄集體事跡的學習，讓同學們深刻領會大學生英雄集體的精神價值，提高同學們舍己為人、見義勇為的思想覺悟。

②通過各種參與形式，感悟大學生英雄集體舍己救人的高尚情操，從而加強同學們的思想道德建設，讓大家積極向大學生英雄集體學習。

四、活動時間:2009年12月9日下午7點—9點

五、活動地點:八教北20

4六、參與人員:

08級金融三班全體成員

七、活動方式:

游戲知識競答談感想

八、活動前期準備：

①主持人：彭卓 劉美琳

②在教室黑板上寫下活動名稱“ 向英雄致敬”

③準備手提電腦，會前伴隨著同學們的入場播放《學習雷鋒好榜樣》，營造氣氛。

準備好與游戲和活動相關的音像等材料。

準備數碼相機，選取班上一個人來為此次民主生活會準備電子材料。

九、活動流程：

1、同學們陸續到達會場時，七點民主生活會準時開始

2、主持人向大家說明此次活動的流程，讓大家都有一個大致的了解。

3、關于長江大學“見義勇為舍己救人大學生英雄集體”事跡的知識問答。

主持人念出題目，同學們參與競答，表現突出的同學會得到相應的小獎品。題目如下：

① 長江大學共有多少名同學冒著生命危險跳入長江救人（15）② 此次見義勇為活動發生的時間（10月24日）③ 此次見義勇為共救了幾名少年（2）④ 十五名同學被授予什么稱號（全國見義勇為舍己救人大學生英雄集體）⑤ 三名犧牲的同學被授予什么稱號（全國舍己救人優秀大學生）

4、主持人介紹下大學生英雄集體救人的光榮事跡

5、互動游戲：

①、擊鼓傳花

游戲目的：調節生活會的氛圍，增強趣味性

游戲規則：擊鼓傳氣球。進行6次，具體次數由主持人依照當時到場的人數和氣氛定奪。現場以一首歌曲開始（，在觀眾中手拍傳遞氣球，音樂突然停止，氣球傳到誰手中或者氣球被誰拍爆了，誰就必須上臺表演一個小節目。如果過程進行當中出現氣球落入場中，形成死球時，則最后一個接觸氣球的人也需要表演節目（此處主持人一定要高度注意，否則可能會說不清楚）。

最后由這6人分為三組表演節目。表演的節目為歌詞曲目大反串 用一首歌的曲調去唱另一首歌的歌詞（歌詞和曲調都由主持人事先定好）。或者兩人用自己的家鄉話念經典對白（對白也由主持人事先準備）。

2.猜詞

游戲目的：鍛煉大家的思維能力，增強活動趣味性。游戲規則：主持人事先準備好寫有詞語的紙片，每次兩名同學參與游戲，一個表演，一個猜測。

⑥談談個人感想：

大家根據自己的生活，身邊的人和事，結合主題談自己對于長江大學大學生英雄集體事跡的看法或者身邊見義勇為、樂于助人的事情看法。

十、活動心得：

全體同學通過深入了解與學習長江大學15名學生結“人鏈”救人的英雄事跡，向他們表達從高的敬意與欽佩，并決心以他們為榜樣，樹立了自己樂于助人的目標，弘揚勇于助人的美好品德。