第一篇：高一五班家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃流程

高一5班家長(zhǎng)會(huì)材料及流程

一、會(huì)前準(zhǔn)備：

1、師生準(zhǔn)備：

對(duì)班級(jí)前一段學(xué)生班規(guī)班法的實(shí)施、合作小組學(xué)習(xí)、期中檢測(cè)做一個(gè)階段性總結(jié)，表?yè)P(yáng)各項(xiàng)表現(xiàn)突出的學(xué)生或小組（如：班規(guī)班法實(shí)施中的優(yōu)勝小組、優(yōu)秀小組長(zhǎng)、專項(xiàng)承包中的優(yōu)秀個(gè)人、課堂上積極發(fā)言的優(yōu)秀個(gè)人、最負(fù)責(zé)任的班級(jí)干部、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、守紀(jì)標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、進(jìn)步幅度大的先進(jìn)個(gè)人等）。

和學(xué)生一起分析班級(jí)存在的問題，探討解決的對(duì)策。

學(xué)生就自己兩個(gè)月的表現(xiàn)（紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)諸方面）寫一份總結(jié)：肯定成績(jī)，查找不足，分析原因及今后的打算；感謝父母對(duì)自己的付出以及想對(duì)父母說的話等。

2、會(huì)場(chǎng)布置：將學(xué)生總結(jié)和各科試卷裝訂好，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)放在學(xué)生書桌上。音樂。白板歡迎詞。

3、家長(zhǎng)準(zhǔn)備：提前有計(jì)劃、有目的的請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)材料。

二、家長(zhǎng)會(huì)流程：

（一）、班主任講話：

（二）學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言

（三）任課教師匯報(bào)本學(xué)科的學(xué)生學(xué)習(xí)情況

（四）家長(zhǎng)和任課教師切磋交流。

三、家長(zhǎng)會(huì)材料：針對(duì)教育孩子給各位家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議：

（一）、要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑c孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

（二）、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。這種評(píng)估不能過高，也不可過低，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長(zhǎng)過高估計(jì)自己孩子的智力水平。在這個(gè)問題上，關(guān)鍵看孩子平時(shí)的努力程度。

（三）、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，分析原因，多花些時(shí)間補(bǔ)上。

（四）、要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，如果孩子很盡力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，要多聽聽孩子的心聲，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。

（五）、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。

當(dāng)孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，更不要耀武揚(yáng)威到學(xué)校幫孩子討個(gè)說法或打架，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的（此處要舉例說明）。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

（六）、我們雙方要坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。作為老師，要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心。作為家長(zhǎng)，要正確對(duì)待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力。只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果。

四、教育學(xué)生注意安全：

1、學(xué)校嚴(yán)格學(xué)生請(qǐng)銷假制度，凡有大事必須請(qǐng)假的學(xué)生，須家長(zhǎng)到學(xué)校或電話聯(lián)系班主任，否則不預(yù)準(zhǔn)假。

2、教育學(xué)生注意交通安全。

五、致家長(zhǎng)一封信：家庭里的素質(zhì)教育。（解讀給家長(zhǎng)聽，或復(fù)印人手一份）

六、級(jí)部主任根據(jù)級(jí)部特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的事情。

第二篇：高一五班計(jì)劃

高一（5）班級(jí)工作計(jì)劃

一：總體計(jì)劃：

培育班級(jí)的健康向上的班風(fēng)，以學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧均得以充分開發(fā)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)發(fā)展。先養(yǎng)成良好的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、處世習(xí)慣。

二：具體的計(jì)劃。

（一）、開學(xué)準(zhǔn)備工作：

1、行為規(guī)范、一日常規(guī)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)集體主義意識(shí)。

2、改選班級(jí)兩委會(huì)。制定值日生表。

（二）.班主任工作的分類：

第一類：每天必做的事情

1、衛(wèi)生打掃及值日情況。

2、中午的休息的合理安排，課前安排，課間巡視，了解學(xué)生需求，解決疑難和矛盾。

3、自習(xí)課的管理，要養(yǎng)成學(xué)生自覺自習(xí)的習(xí)慣。

4、檢查“間操”

第二類：每周必做的事情。

1、每周根據(jù)學(xué)校計(jì)劃重點(diǎn)布置一、二件主要工作，明確要求，加強(qiáng)核查。

2、每周配合學(xué)科老師做好學(xué)習(xí)小結(jié)，并做好每周小練習(xí)。

3、每周批改一次周記，學(xué)生每周完成一篇，作為師生信息、情感交流的主要方式。

4、組織班會(huì)，由班干部分工承擔(dān)并尋找和確定班會(huì)主題，利用班會(huì)來滲透素質(zhì)教育。

5、爭(zhēng)取全校每周的常規(guī)管理檢查能有好的成績(jī)。

第三類：每月必做的事情。

1、統(tǒng)計(jì)月考的成績(jī)，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的學(xué)生，幫助學(xué)生作好學(xué)習(xí)狀態(tài)的分析，并鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生及時(shí)作出調(diào)整。

2、統(tǒng)計(jì)一個(gè)月來 作業(yè)全交名單，將統(tǒng)計(jì)情況予以通報(bào)，表?yè)P(yáng)進(jìn)步，批評(píng)教育后進(jìn)生。

5、每月月初召開班干部會(huì)議，布置本月工作，給班干部提建議，聽取班務(wù)工作意見。結(jié)合節(jié)慶及主要紀(jì)念日，布置班會(huì)的主題。

二月：班級(jí)組建，班規(guī)班約的討論和制定。召開家長(zhǎng)會(huì)議，交流信息，增進(jìn)了解，形成和諧合作的家校工作關(guān)系。配合學(xué)校進(jìn)行“美的教育”專題活動(dòng)。

三月：學(xué)雷鋒活動(dòng) “生命教育”活動(dòng)、學(xué)習(xí)方法介紹，學(xué)習(xí)困惑的解答。四月：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，月考成績(jī)優(yōu)勝者談初高中學(xué)習(xí)方法的差異和成功應(yīng)對(duì)。金秋郊游，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。準(zhǔn)備期中考試。

五月：做好期中考試的分析工作，緩解部分同學(xué)的心理壓力，幫助后進(jìn)生積極尋找改進(jìn)辦法，召開家長(zhǎng)會(huì)，交流家校教育信息，協(xié)調(diào)步伐。

六月：復(fù)習(xí)備考，做好分班工作

七月：期末考試，安排好假期工作

（三）.班主任工作總體思路

1.以人為本，對(duì)人有禮貌，教育學(xué)生成為一個(gè) 正直，善良，智慧，健康的人。

2.營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生到了班里就象回到了家里一樣。

3.教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛。學(xué)會(huì)發(fā)展，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4.獎(jiǎng)罰分明，寬容為本，弘揚(yáng)正氣。利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。

5.關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的朋友，為學(xué)生排憂解難，樹立信心。

6.上好每一節(jié)課，認(rèn)真抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力，積極，向上，永爭(zhēng)第一！

7、貴在平時(shí)，一定要做好平時(shí)的各項(xiàng)工作，增加工作的前瞻性，扎扎實(shí)實(shí)，立足未來，一定要取得各項(xiàng)工作的最后勝利。

第三篇：高一五班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

高一五班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)大家好：

感謝大家再次抽出時(shí)間來到這里參加家長(zhǎng)會(huì)。

首先請(qǐng)大家看看孩子桌面的材料，看看是否齊全。一個(gè)信封，里邊裝著孩子寫給你們的一封信，一個(gè)字條，我給各位寫的匯報(bào)每一個(gè)孩子的情況。還有學(xué)校致各位的兩位信。一張孩子的成績(jī)單，孩子的三個(gè)筆記本。每個(gè)在老師眼里的孩子和你們看到的孩子會(huì)有不一樣，和你在家里大吵大鬧的孩子和給你寫信的的孩子一定也有不一樣。我想讓他們知道父母的不容易，父母對(duì)他們的殷切期望，所以我讓他們給你們寫了一封信，我相信當(dāng)你們看完后會(huì)被你們的孩子感動(dòng)，會(huì)在以后教育孩子的問題上有所側(cè)重，有所改變。不是原來各位家長(zhǎng)做的不好，只是能變得更好。今天的家長(zhǎng)會(huì)我先讓班長(zhǎng)堵榆淇以學(xué)生的角度介紹一下這半年班級(jí)的一些情況。（學(xué)生發(fā)言）。

下面結(jié)合本次期末考試成績(jī)來看看：

一期末成績(jī)分析（ppt）

二班級(jí)整體情況分析

1我班尖子生這個(gè)隊(duì)伍是很多班級(jí)羨慕的。當(dāng)然按初升高成績(jī)分班他們還沒有如此的優(yōu)勢(shì)，但經(jīng)過他們的努力他們有些人已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)地站在這個(gè)隊(duì)伍中。例如：劉灃慶，王英全，劉凡，劉曉倩，趙司琦，雷航，趙家鑫，王中杰，徐信偉，李嘯農(nóng)。同學(xué)們稱他們?yōu)椤皩W(xué)霸”，學(xué)習(xí)什么會(huì)什么，當(dāng)然這是夸張的。但他們的善于思考，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力是很多同學(xué)所不能及的。當(dāng)然他們中也有就是不重視自以為不重要的學(xué)科，出現(xiàn)偏科；更有不重視基礎(chǔ)，所以成績(jī)?cè)诳荚囶}的難易程度調(diào)整時(shí)成績(jī)出現(xiàn)上下浮動(dòng)。住宿生偏多，22人。他們每天在校晚課上到9：30.這樣他們有很好的學(xué)習(xí)氛圍，還省去了來回路上的時(shí)間。本次考試住宿的大部分同學(xué)成績(jī)有進(jìn)步。值得一提的是由雷航，王勝鑫，王崇亮，尹東輝，郭章亮，閆亮，男生的？寢室獲得了文明寢室的稱號(hào)。十六七歲的學(xué)生第一次離開家不僅能照顧好自己的生活還能將學(xué)習(xí)成績(jī)提高，這是不是作為班主任和各位走讀生家長(zhǎng)應(yīng)該為之稱贊的呢？住宿很多同學(xué)成績(jī)本次有提高，這也證明不在學(xué)校上晚課效率多數(shù)偏低。其實(shí)表面看來學(xué)生們來到54成績(jī)相仿，但不可否認(rèn)一部分同學(xué)是突擊半年或一年。他們以為高中像初中一樣的簡(jiǎn)單容易，考前背背只是就行，要知道高中從來沒有復(fù)習(xí)時(shí)間，學(xué)完就考試了，高中只是單純背誦不行，考試考的內(nèi)容多數(shù)是在基礎(chǔ)知識(shí)之上的理解和分析，并不是學(xué)什么考什么，所以一部分人掉隊(duì)了，或者曾經(jīng)初中學(xué)得不錯(cuò)的學(xué)生退步了。在學(xué)生學(xué)生出現(xiàn)以下疑惑，哪個(gè)孩子有以下問題，我相應(yīng)的都在給您的字條中一一體現(xiàn)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)自己適當(dāng)?shù)膶?duì)號(hào)入座。

1為什么每科作業(yè)都完成了，但成績(jī)沒有提升？人的能力有限，面面俱到的做好每一科并不是人人能做到的。這樣的學(xué)生學(xué)得很累，很苦悶。一直自以為很努力，其實(shí)做了很多無用功。學(xué)習(xí)要做有心人，要知道自己近期學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)和重點(diǎn)，從而一一的復(fù)習(xí)和提高，而不是每天疲于應(yīng)付作業(yè)。我一般適當(dāng)?shù)目纯磳W(xué)生的作業(yè)，在可能的情況下和科任老師溝通，例如明天沒有課會(huì)適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)交作業(yè)的時(shí)間。

2勤學(xué)好問卻仍無進(jìn)步。因?yàn)樗麄儾蛔フn上抓課下。課上并不是不想好好聽講，就是一個(gè)動(dòng)作---記筆記，把上課老師一些重要的口頭給的技能技巧的提示忽視，重難點(diǎn)也沒跟上。致使課下到處找人求助。其實(shí)課上的聽和積極的思考，跟上老師講課的節(jié)奏遠(yuǎn)比筆記重要的多。

3忽視最基礎(chǔ)的知識(shí)。以化學(xué)和英語為例。基礎(chǔ)的方程式和單詞短語沒記好，談何用這個(gè)基礎(chǔ)去分析并解題？個(gè)別的學(xué)生一味的研究自以為高深的題，不重視自以為不重要的基礎(chǔ)背誦。在本次考試成績(jī)下滑。

4本末倒置，晚上熬夜，白天犯困。熬夜有的確實(shí)在學(xué)習(xí)，有的是在手機(jī)上網(wǎng).這個(gè)在家或在寢室的手機(jī)使用問題，作為班主任，我無法遙控，關(guān)鍵看各位家長(zhǎng)如何和孩子適當(dāng)?shù)臏贤ê谩?/p>

其實(shí)學(xué)生在家和在校可能不一樣。我給大家提供幾個(gè)學(xué)生在校生活的片段。李薇。一次在考試總結(jié)中她寫道：我?guī)е约涸愀獾某煽?jī)回到家，以為至少是一段教育和責(zé)怪，因?yàn)槲覐膩頉]有這么糟糕過。但回到家里取而代之的是我喜歡的飯菜和爸媽對(duì)近來在校生活的關(guān)心，她住宿。于是我特別的內(nèi)疚，因?yàn)殚_學(xué)以來我沒有很認(rèn)真的學(xué)習(xí)。我哭著對(duì)自己發(fā)誓：我要努力，我要爸媽走到哪都驕傲的說我是54的學(xué)生，并且成績(jī)很好。在學(xué)不下去時(shí)我也一定咬牙堅(jiān)持下去。這個(gè)學(xué)生開學(xué)時(shí)而就睡著了，無論課上還是課下。但在月考之后從未犯困過，而且期中和期末考試成績(jī)連續(xù)提高。她進(jìn)步了源于家長(zhǎng)給了讓她堅(jiān)持下去的理由。

徐信偉。無論學(xué)習(xí)還是勞動(dòng)，都有他忙碌的身影。他也是住宿的學(xué)生。有次他感冒發(fā)燒，我想下午沒課，讓他回家休息。他給我的回答自己去打個(gè)吊瓶然后回校上自習(xí)。我想說的是生病很正常的事。但每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)是不一樣的，我并不提倡病了還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，沒有好的身體不僅自己狀態(tài)沒有，而且可能因?yàn)樽粤?xí)課不斷的咳嗽或者其他的影響其他同學(xué)。我想說的是這個(gè)學(xué)生在生病的情況下選擇不讓父母操心，吊瓶之后回校還不是上課，只是自習(xí)。正是這份堅(jiān)持讓他在我班尖子生眾多的情況下還能考進(jìn)前3名。

第三名學(xué)生韓孟云，謝兆陽。在學(xué)生的投票中，無論哪一次都以高票當(dāng)選班級(jí)學(xué)習(xí)自律意識(shí)強(qiáng)的同學(xué)。下課很少離開教室，看見他們的時(shí)候幾乎都在學(xué)習(xí)。他們這個(gè)班級(jí)時(shí)是中等偏下的學(xué)生，現(xiàn)在韓孟云成為了上層學(xué)生。謝兆陽其中考試前進(jìn)100多名，期末考試歷史班級(jí)最高分。他們代表一部分極為刻苦努力的學(xué)生，這樣的同學(xué)還有陳捷。他們還能在進(jìn)步，因?yàn)樗麄兡_踏實(shí)地。以我工作近10年的經(jīng)驗(yàn)，這樣的學(xué)生在高考中一定可以考到他們自己最好。當(dāng)然需要一如既往。

這里我無法一一列舉每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，我對(duì)他們的想法在各位家長(zhǎng)的桌面的信封里。我想說的是每個(gè)學(xué)生每次進(jìn)步的原因可能是家長(zhǎng)所不知道的，但這些我看在眼里。

曾經(jīng)看到這樣的一段話我想放到學(xué)生身上也適用：認(rèn)真就能及格，努力能得80分，技能和好習(xí)慣能讓你得90分。最后90—100分是天賦決定的。不知在做的各位怎么想？我希望各位家長(zhǎng)可以正確定位您的孩子，不要以他們?cè)?jīng)怎么樣，而是以現(xiàn)在怎么樣來重新給孩子定位，您的孩子到底是哪個(gè)層面的？我不是讓各位降低對(duì)孩子的期許，但必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從目前孩子的情況重新設(shè)定一個(gè)近期可行的目標(biāo)，然后再一步步的努力。至少我們可以90分。說到目標(biāo)，現(xiàn)在學(xué)生的衣食無憂讓他們?nèi)鄙賷^斗的理由，學(xué)習(xí)的得過且過和學(xué)到哪算到哪讓他們?nèi)鄙賹W(xué)習(xí)的動(dòng)力。我在班會(huì)曾經(jīng)問他們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)，很多人都在迷茫自己都不知道為什么學(xué)習(xí)。請(qǐng)家長(zhǎng)回去和孩子好好探討一下學(xué)習(xí)是為了什么？為了將來好工作，為了將來的好生活？我自己覺得是為了將來其他人對(duì)自己的一種認(rèn)可，是人們衡量一個(gè)人基本標(biāo)準(zhǔn)----就是你是否是個(gè)有知識(shí)的人-----這是一種素養(yǎng)。下面我讓班級(jí)第一名劉灃慶同學(xué)談?wù)勊麑?duì)學(xué)習(xí)的看法。他是班級(jí)期中和期末兩次考試的第一名，且年級(jí)都在前10名。他的學(xué)習(xí)有個(gè)強(qiáng)大的目標(biāo)支持他這是學(xué)生中少有的。劉灃慶發(fā)言

下面請(qǐng)喬欣同學(xué)談?wù)勅绾握{(diào)整自己的心態(tài)來服務(wù)自己的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

第四篇：高一五班家長(zhǎng)會(huì)歡迎詞

高一五班家長(zhǎng)會(huì)歡迎詞

旬邑中學(xué) 郭昭君

敬愛的老師、親愛的家長(zhǎng)們：

下午好！我是高一五班班長(zhǎng)….，立冬已過寒更濃，絲絲涼意絲毫沒有阻擋住我們矯健的腳步，拳拳愛心讓你們放下手中的農(nóng)活。感謝各位長(zhǎng)輩能在百忙之中前來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)大家的到來我代表高一五班表示衷心的感謝和熱烈的歡迎，謝謝你們對(duì)我們這些孩子的關(guān)心！

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間高一的生活學(xué)習(xí)過了一大半。半個(gè)學(xué)期來，我們漸漸適應(yīng)了高中忙碌而又繁重的學(xué)習(xí)生活。每天的作業(yè)很多，一開始，我們也不適應(yīng)，也抱怨過，但看到這里的每一個(gè)老師也都是這樣從早到晚地陪伴著我們，忙忙碌碌，工作井然有序，毫無怨言，老師們還經(jīng)常給我們談心、做思想工作。喚起我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激勵(lì)著我們前進(jìn)。

懷揣著望子成龍之心，背負(fù)著美好生活的期盼，您來到了我們高一五班。您們的到來，體現(xiàn)了您們對(duì)我們的關(guān)心和對(duì)學(xué)校工作的信任與支持；您們的到來，給我們帶來莫大的鼓舞；您們的到來，讓我們平添了無限的幸福和無窮的力量。懷著草木皆知的感恩之心,我們大聲地說:歡迎您們。

自古親情感天地，涌泉難抱父母恩。我們心存感激，用行動(dòng)來證明在我們是你們的好兒女。再次感謝各位叔叔阿姨的到來，感謝您們對(duì)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)的支持，謝謝！

第五篇：家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言材料-高一五班

高一五班班主任在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

劉太田

各位家長(zhǎng)，上午好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作的支持表示感謝。

轉(zhuǎn)眼間，學(xué)生們半學(xué)期過去了。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，學(xué)生們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向健康發(fā)展的道路。

召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。

我相信，這次家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

一、介紹會(huì)議議程安排

1.聽級(jí)部發(fā)言，介紹學(xué)校情況；

2.由同學(xué)向各位家長(zhǎng)致歡迎詞；

3.有我就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個(gè)匯報(bào)，并針對(duì)班級(jí)存在的一些問題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾裕Ｍ玫礁魑患议L(zhǎng)的理解、配合和支持；

4.是請(qǐng)各位家長(zhǎng)與課任老師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，就自己感興趣的話題進(jìn)行交流。

二、班級(jí)基本情況介紹

我班共有53人，男生18人，女生35人。是一個(gè)女生比較多的班級(jí)。

教師情況：基本都是送過一屆或多屆高三的有經(jīng)驗(yàn)的老師。課任老師的能力是不用懷疑的。

語文：朱瑞龍老師（6班班主任，連續(xù)2年送高三）

數(shù)學(xué)：陳忠展老師（上屆高三理科班班主任）

英語：劉召美老師歷史：王鳳芹老師 地理：許加蘭老師（上屆畢業(yè)班的任課老師）

化學(xué)：遲艷老師 生物：牟宗亮老師都是年青老師，都有過教高一的經(jīng)驗(yàn)

政治：李善葆老師（4班班主任）

三、學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)

1.生活方面：本屆學(xué)生是典型的90后，個(gè)人意識(shí)比較強(qiáng)，缺少整體意識(shí)，缺少吃苦精神，沒有養(yǎng)成艱苦樸素的精神，管理難度比較大。盡管與入學(xué)相比有很大的轉(zhuǎn)變，但仍達(dá)不到學(xué)校的要求。

如：不吃或吃不慣學(xué)校伙房的飯，吃零食，吃一些垃圾食品，有些同學(xué)竟然上課時(shí)口里含著棒棒糖。這些都影響學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，在學(xué)校與班級(jí)的大力管理下，這些情況有所好轉(zhuǎn)。

2.學(xué)習(xí)情況

入學(xué)以來，大部分同學(xué)都能意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)都在逐步提高。

王浩秦龍剛龐緒偉陳元濤郭靜王緒芳李馨 劉玉萍陳雨蒙趙紀(jì)巧張琪陳勇剛葛玉英王雪梅 徐宏等同學(xué)保持了以往的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)異；他們?cè)趯W(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度上都是班級(jí)其他同學(xué)的楷模，為班級(jí)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

趙爾浩 王緒芳 陳雨蒙 李馨 趙紀(jì)巧李嬌袁大雙徐純王麗霞等同學(xué)本學(xué)期在原有基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)態(tài)度有了更進(jìn)一步的改善，學(xué)習(xí)成績(jī)也有明顯的進(jìn)步。

當(dāng)然，也有一些同學(xué)的學(xué)習(xí)不夠努力，還需要家長(zhǎng)們配合老師作好學(xué)生的思想工作

學(xué)習(xí)中存在的問題：

（1）大部分學(xué)生雖意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但也有部分同學(xué)思想和行動(dòng)不能統(tǒng)一，學(xué)習(xí)不夠塌實(shí)，存在著普遍的浮躁心理，眼高手低，聽老師講都會(huì)，自己做就什么都不會(huì)。很多同學(xué)，包括一些成績(jī)很好的同學(xué)都不能獨(dú)立完成書上最基本的課后練習(xí)和老師布置的作業(yè)。

（2）學(xué)習(xí)上缺乏獨(dú)立和自主的意識(shí)，很少獨(dú)立思考問題，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。許多學(xué)習(xí)任務(wù)要等老師去布置并且督促才會(huì)完成。被動(dòng)學(xué)習(xí)，假學(xué)習(xí)現(xiàn)象普遍。

（3）學(xué)習(xí)方法不上路，學(xué)習(xí)效率不高，畏懼學(xué)習(xí)中的困難，缺少研究與鉆研精神。一遇到問題就放棄。

（4）在家學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，家長(zhǎng)沒有管理好學(xué)生的在家學(xué)習(xí)，學(xué)生在校養(yǎng)成的習(xí)慣，一回家就全部變了樣。如在校要求早上5：30起床早讀，晚上學(xué)習(xí)到9：40，起床就整理床鋪的習(xí)慣，據(jù)了解學(xué)生回家能保持的很少

四、給家長(zhǎng)的若干建議

學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上。

從教育的全過程來看，無論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生在同樣的年齡段里。同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。

學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。

1.要掌握學(xué)生特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，注意與學(xué)生溝通的方式。

高中階段是學(xué)生們的關(guān)鍵時(shí)期，這段時(shí)間的好壞直接關(guān)系到學(xué)生們將來的走向。另外學(xué)生處于青春期，變數(shù)較大。

這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與學(xué)生們?cè)谝黄穑?jīng)常與學(xué)生溝通，學(xué)會(huì)平等地與學(xué)生一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題。平時(shí)要和學(xué)生多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績(jī)出來了，問題出來了才想到去關(guān)心學(xué)生。

關(guān)注學(xué)生的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。目前我還沒發(fā)現(xiàn)我班有這類問題，但隨著時(shí)間的推移，這類問題肯定會(huì)出現(xiàn)；而且出現(xiàn)也很正常。尤其是女生家長(zhǎng)尤要注意這類問題。

獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光老師教育還是軟弱的，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育學(xué)生的時(shí)候要把握好尺度。注意方式和方法，避免產(chǎn)生激烈的對(duì)立局面。

2.要多給學(xué)生一點(diǎn)信心，做學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

3.要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話、喊別人外號(hào)、甚至在紙條上寫些臟話、將早飯帶到班級(jí)吃、或?qū)⒆鳂I(yè)丟在家里（有時(shí)說謊的）。這些需要家長(zhǎng)加強(qiáng)教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

教育學(xué)生在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了學(xué)生。

教育學(xué)生遇事多做自我批評(píng)。在學(xué)生和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí)，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓學(xué)生從自身找原因，不要總是幫學(xué)生說話，不然會(huì)縱容學(xué)生的缺點(diǎn)。

受到老師批評(píng)時(shí)，要讓學(xué)生分析：班主任和老師為什么批評(píng)你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對(duì)的地方？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，表?yè)P(yáng)是愛，批評(píng)更是一種愛。

學(xué)生畢竟是學(xué)生，學(xué)生說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

4.正確對(duì)待學(xué)生的分?jǐn)?shù)。

應(yīng)注意階段和長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系。適應(yīng)高中學(xué)習(xí)總有一個(gè)過程，成績(jī)的提高也有個(gè)過程。要給學(xué)生壓力同時(shí)也要給學(xué)生以希望。應(yīng)該以一種發(fā)展的眼光來看待學(xué)生的成績(jī)，畢竟現(xiàn)在是高一，他們的成績(jī)處在一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過程中。

5.要與老師坦誠(chéng)相待，保持一致，形成教育的合力。

在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依學(xué)校讓學(xué)生接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長(zhǎng)無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育學(xué)生的一部分，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長(zhǎng)與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。

6.不嬌慣學(xué)生、學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生說不。

給學(xué)生的錢要控制，并問學(xué)生是怎么花的。手機(jī)、MP3、文曲星、課外讀物等問題的處理。

7.加強(qiáng)與班主任、課任老師的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

我可以鄭重承諾只要家長(zhǎng)愿意和我溝通，我會(huì)盡最大努力滿足各位的要求。因?yàn)槟愕膶W(xué)生是我的學(xué)生。各位家長(zhǎng)，盡管在教育學(xué)生上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī)，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長(zhǎng)合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。

各位家長(zhǎng)，“十年樹木，百年樹人”，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了學(xué)生美好的明天，努力吧！