第一篇：橋店中學(xué)關(guān)愛(ài)

橋店中學(xué)關(guān)愛(ài)“留守兒童”包保責(zé)任制

為貫徹落實(shí)省委、省政府《關(guān)于做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作的意見(jiàn)》精神，按照教育廳《關(guān)于印發(fā)<安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法>的通知》皖教基[2010]14號(hào)文 第五條第（一）部分要求：“建立和執(zhí)行包保責(zé)任制和責(zé)任追究制”，為此我校制定包保責(zé)任制和責(zé)任追究制。

一、包留守兒童家長(zhǎng)培訓(xùn)

要認(rèn)真舉辦好合格家長(zhǎng)學(xué)校，要有針對(duì)性地對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)留守兒童父母進(jìn)行家教函授，讓他們認(rèn)識(shí)到家庭教育的意義，樹(shù)立科學(xué)家教觀，掌握家教的方法。要每月向留守兒童家長(zhǎng)匯報(bào)留守兒童在校表現(xiàn)，及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通留守兒童的成長(zhǎng)情況。

二．包留守兒童家訪

重視留守兒童家訪工作，責(zé)任人要堅(jiān)持對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都走進(jìn)每一個(gè)留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，了解他們?cè)诩疑钋闆r，代理監(jiān)護(hù)人，的教育管理情況，加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(zhǎng)。

三．包留守兒童寄宿制管理

要根據(jù)留守兒童的年齡特點(diǎn)和愛(ài)好成立一批興趣小組；開(kāi)設(shè)親情聯(lián)系電話或“親情網(wǎng)絡(luò)視頻”室，讓留守兒童與在外務(wù)工父母進(jìn)行視頻對(duì)話；建好圖書(shū)閱覽室和心理咨詢室，扎實(shí)做好對(duì)留守兒童的心理健康疏導(dǎo)及教育工作，為留守兒童建設(shè)一個(gè)和諧溫馨的校園大家庭。

四．包留守兒童假日活動(dòng)

各班級(jí)充分利用節(jié)假日有計(jì)劃組織留守兒童，開(kāi)展快樂(lè)伙伴假日營(yíng)活動(dòng)，重點(diǎn)組織開(kāi)展留守兒童興趣小組、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)文化、文化體育、手拉手等活動(dòng)通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，豐富留守兒童假日生活，引導(dǎo)他們參與健康有益的假日活動(dòng)，磨練他們的意志，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高他們自主，自理及綜合實(shí)踐能力，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，立志建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情。

第二篇：楊橋中學(xué)關(guān)愛(ài)活動(dòng)展示方案

楊橋中學(xué)“關(guān)愛(ài)留守兒童”教育展示活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹“十八大”精神，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，為迎接“黃岡市示范學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)”和“黃岡市教育督導(dǎo)工作研討會(huì)”的召開(kāi)，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。特制訂如下展示方案

二、工作目標(biāo)

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，1、學(xué)業(yè)失教。部分留守兒童不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

2、生活失助。部分留守兒童家庭貧困，缺乏照顧，生活水平低。

3、心理失衡。部分留守兒童父母長(zhǎng)期外出，缺乏正確家庭教育，普遍存在不同程度心理問(wèn)題。

4、親情失落。由于留守兒童長(zhǎng)期與父母分離，強(qiáng)烈感到親情失落和孤獨(dú)，性格自卑。

5、安全失保。留守兒童缺少親人照料，自護(hù)意識(shí)淡薄，人身安全存在隱患。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大農(nóng)村留守兒童的綜合素質(zhì)。

1、建立留守兒童檔案，確保留守兒童建檔率達(dá)100％；

2、力使留守兒童入學(xué)率、鞏固率達(dá)９８％以上；

3、留守兒童計(jì)劃免疫接種率達(dá)95％；

4、對(duì)涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助；

5、留守兒童家長(zhǎng)家教知識(shí)普及率達(dá)95％。

三、主要措施

(一)健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：

制訂實(shí)施“留守兒童”教育工作方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化樂(lè)園、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。

（二）成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。

成立“關(guān)愛(ài)留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。學(xué)校黨支部辦公室、政教處、教務(wù)處等部門(mén)要結(jié)合各自工作職能，加強(qiáng)上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作，切實(shí)做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作。

組長(zhǎng)：孟安法校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：劉理春 桂志能 李建金雷成發(fā)

成員：全體教職工

（三）啟動(dòng)“關(guān)愛(ài)留守兒童”主題教育，向全校師生發(fā)出倡議：同享藍(lán)天 共建和諧

四、展示內(nèi)容

（一）硬件展示

1、美麗校園，打造特色校園文化：

2、和諧校園，營(yíng)造溫馨生活環(huán)境：

3、文明校園，著力健康養(yǎng)成教育：

（二）軟件展示

1、內(nèi)務(wù)管理，凸顯細(xì)節(jié)：（實(shí)地查看）

2、文化熏陶，氛圍濃郁：（實(shí)地查看）

3、檔案材料，整齊規(guī)范：（查看檔案）

（1）、留守兒童檔案信息 基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守兒童的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。

（2）、結(jié)對(duì)幫扶每位教師8—10名留守學(xué)生；

（3）、親情電話：電話號(hào)碼0713-6619588男生宿舍 0713639430

1女生宿舍 1571787550

3（4）、教師、監(jiān)護(hù)人、學(xué)生談話記錄；

（5）、學(xué)校安全工作應(yīng)急預(yù)案和安全工作責(zé)任書(shū)；

（6）、學(xué)生進(jìn)步檔案；

（7）、4、工作機(jī)制，長(zhǎng)效完善：

（1）、建立留守兒童、學(xué)校、家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長(zhǎng)，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級(jí)教育主管部門(mén)和鎮(zhèn)黨委政府，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學(xué)校安全工作責(zé)任書(shū)，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長(zhǎng)。

（2）、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的教育和管理，要作為學(xué)校教育管理的重要組成部分，納入到工作目標(biāo)體系之中。建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)班級(jí)、部門(mén)和教師進(jìn)行考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和考核定為不合格并給予經(jīng)濟(jì)處罰。

（3）、學(xué)校要對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，通過(guò)免收雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教育。

（4）、集中整治學(xué)校周邊環(huán)境，加大對(duì)校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。

（5）、學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探索新路，采取措施，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，發(fā)揮學(xué)校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

5、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”：

(1)、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。

(2)、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

(3)、活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

6、實(shí)踐活動(dòng)，豐富多彩：（圖片展示）

五、展板說(shuō)明

第一版：“關(guān)愛(ài)留守兒童”教育活動(dòng)方案

第二版：“六個(gè)一”活動(dòng)圖片

第三版：教室文化、寢室文化、內(nèi)務(wù)整理圖片展示

第四版：真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”

第五版：教師家訪、談話記錄、電話記錄或圖片展示

第六版：“獻(xiàn)愛(ài)心、共成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)留守兒童演講稿精選或圖片展示

第七版：實(shí)踐活動(dòng)圖片展示

第三篇：土橋中學(xué)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生措施

土橋中學(xué)關(guān)愛(ài)留守學(xué)生措施

土橋中學(xué)高度重視“留守學(xué)生”的教育管理工作，切實(shí)推行“七大措施”關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。

一是建立留守學(xué)生檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、個(gè)性化管理，做到“三知、三多、三溝通”，即：知道留守學(xué)生基本情況、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面情況；多與留守學(xué)生談心交心，多開(kāi)展充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪；定期與留守學(xué)生的父母、監(jiān)護(hù)人、代管人進(jìn)行溝通。根據(jù)每個(gè)留守學(xué)生身心發(fā)展的具體情況，制定教育方案，有針對(duì)性的加強(qiáng)指導(dǎo)。其次，建立健全工作機(jī)制。成立留守學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校各部門(mén)及班主任、任課教師的責(zé)任，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。通過(guò)思想教育。

二、建立留守學(xué)生成長(zhǎng)檔案等方式對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育。重“家校聯(lián)系”。學(xué)校政教處每期印發(fā)《致家長(zhǎng)的一封信》，匯報(bào)學(xué)生在校取得的成績(jī)，提供教育“留守學(xué)生”的建議，教給家長(zhǎng)一些輔導(dǎo)學(xué)生的方法，指導(dǎo)看護(hù)人做好家庭教育。同時(shí)要求各班主任每學(xué)期給“留守學(xué)生”留守學(xué)生”的監(jiān)護(hù)人寫(xiě)一封情真意切的信，指出學(xué)生存在的問(wèn)題，商議共同教育的方法，并開(kāi)設(shè)了“留守學(xué)生”熱線電話，學(xué)校專人值守。

三是重“學(xué)習(xí)扶助”。廣泛開(kāi)展“三結(jié)對(duì)”活動(dòng)，開(kāi)展師生之間“大手拉小手”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；開(kāi)展學(xué)生之間“手牽手結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng)；開(kāi)展同伴之間友誼互助，實(shí)行“一幫一”、“多幫一”、“一幫多”機(jī)制。使遠(yuǎn)離父母的“留守學(xué)生”心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫。

四是重“習(xí)慣養(yǎng)成”。每年新生入學(xué)，全校以班主任為主教師齊動(dòng)員深入學(xué)生寢室，手把手地教學(xué)生打理日常生活，對(duì)“留守學(xué)生”中的“問(wèn)題學(xué)生”指定專人跟蹤負(fù)責(zé)，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，并利用各種渠道培訓(xùn)、指導(dǎo)其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人做好“留守學(xué)生”離校期間的管理。

五是重“心理疏導(dǎo)”。學(xué)校心理咨詢室設(shè)立了熱線電話，供學(xué)生傾訴、交流，“小白鴿”廣播站開(kāi)設(shè)“知心姐姐”專題欄目，讓學(xué)生踴躍投稿，并邀請(qǐng)心理專家為“留守學(xué)生進(jìn)行心理教育專題輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)。

六是重“活動(dòng)吸引”。加強(qiáng)課余時(shí)間等留校學(xué)生管理。向他們開(kāi)放圖書(shū)室、微機(jī)室、多功能活動(dòng)室、文娛活動(dòng)室等，豐富他們節(jié)假日期間的校園文化生活，用好電影、好圖書(shū)、好節(jié)目教育留守學(xué)生。開(kāi)展“自尊、自立、自律、自強(qiáng)”的教育活動(dòng)。引導(dǎo)這些留守學(xué)生改正不良嗜好、遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、臺(tái)球室等不良場(chǎng)所、不與社會(huì)閑雜人員交往等，讓“留守學(xué)生”人格上自尊、生活中自立、獨(dú)處時(shí)自律、成長(zhǎng)中自強(qiáng)，防范和克服自身容易出現(xiàn)的問(wèn)題。

七是重“安全保障”。學(xué)校與各部門(mén)聯(lián)動(dòng)加強(qiáng)對(duì)校園周邊網(wǎng)吧、游戲廳和其它娛樂(lè)場(chǎng)所檢查監(jiān)管力度，抓好學(xué)生突發(fā)疾病、流行疾病等防控工作，要求校醫(yī)周末值班，注重周末“留守學(xué)生”校園安全。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要輪流周末值班，管委會(huì)要組織專人負(fù)責(zé)周末日常安全，公寓管理員周末全部到位，班主任要按時(shí)到崗管護(hù)。

第四篇：煙店中學(xué)關(guān)愛(ài)留守生工作總結(jié)

煙店中學(xué)關(guān)愛(ài)留守生工作總結(jié)

我校為全面實(shí)施關(guān)愛(ài)留守生的“春雨工程”，采取了多種措施加強(qiáng)對(duì)留守生的管理，幫助他們克服學(xué)習(xí)、生活、心理上的各種困難，塑造健全的人格，矯正了他們中間存在的不良行為，讓每一名留守生都能快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，健健康康成長(zhǎng)。關(guān)心留守生工作是學(xué)校實(shí)事實(shí)干的一項(xiàng)常規(guī)工作，在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)工作上，我校具體做到了以下這些：

1、建立關(guān)愛(ài)留守生網(wǎng)絡(luò)，制定完善的關(guān)愛(ài)制度。

開(kāi)學(xué)初期，學(xué)校為解決留守生的管理問(wèn)題，召開(kāi)關(guān)愛(ài)留守生的專題會(huì)議，有針對(duì)性地解決留守生中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，集思廣益商討對(duì)策，并成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政教室、團(tuán)總支、班主任為成員的關(guān)愛(ài)留守生、實(shí)施“春雨工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，建立工作機(jī)制，使我校形成全員參與、上下齊動(dòng)的整體工作格局，營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守生，實(shí)施“春雨工程”的工作氛圍。

2、整理留守生檔案，掌握第一手資料。

開(kāi)學(xué)初期，學(xué)校要求各班對(duì)留守生的基本情況進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，內(nèi)容包括姓名、家長(zhǎng)外地務(wù)工地址、聯(lián)系電話、家庭成員基本情況、學(xué)生的性格、愛(ài)好等，以利于班主任及科任老師有針對(duì)性地對(duì)留守生進(jìn)行幫教工作，對(duì)各班留守生，要求進(jìn)行一對(duì)一的深入幫扶行動(dòng)，即各班在班主任老師的統(tǒng)籌安排下，明確科任教師的幫扶對(duì)象，由科任教師全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)生在校的監(jiān)護(hù)、心理輔導(dǎo)和生活，此舉取得了幫扶對(duì)象的信任，建立了良好的留守生與教師的互動(dòng)渠道。

3、建立留守學(xué)生校外聯(lián)絡(luò)處，使關(guān)愛(ài)工作得到延升。

雖說(shuō)對(duì)學(xué)生尤其是農(nóng)村中學(xué)生的教育主要任務(wù)在學(xué)校，但是畢竟中學(xué)生并不是所有的時(shí)間都在學(xué)校。特別是在雙休日、節(jié)假日，使得留守學(xué)生在社會(huì)上的時(shí)間更多了。如果隔代監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)不力或未成年學(xué)生對(duì)監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)置若罔聞，則會(huì)讓其完全融入社會(huì)。學(xué)校及班主任主動(dòng)與問(wèn)題學(xué)生所在村的村委會(huì)聯(lián)系，將該生的學(xué)習(xí)與思想情況與村委會(huì)的負(fù)責(zé)人相互通氣，由村干部出面委托該生鄰居對(duì)其假期生活進(jìn)行監(jiān)控，幫助該生克服了假期行為失范的問(wèn)題。順著該思路，學(xué)校在每年寒暑期進(jìn)行大型學(xué)生走訪“家家行”活動(dòng)時(shí)，以煙店鎮(zhèn)各村級(jí)組織為依托，建立起關(guān)注留守生的村組聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，通過(guò)該項(xiàng)舉措，拓展了留守生監(jiān)控的渠道，營(yíng)造了全社會(huì)都來(lái)關(guān)注留守生健康發(fā)展的良好氛圍。

4、針對(duì)留守生開(kāi)展各項(xiàng)文娛活動(dòng)。豐富留守生的課余生活，使他們不在父母身邊的日子里同樣充滿歡笑，同樣過(guò)得充實(shí)而有意義。煙店鎮(zhèn)中每學(xué)期都要舉行一系列活動(dòng)。如大型節(jié)日的文藝匯演、春冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、書(shū)畫(huà)評(píng)展、讀書(shū)心得交流會(huì)、感恩活動(dòng)、演講和知識(shí)競(jìng)賽、觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片等活動(dòng)，組織留守生參加各種公益性活動(dòng)；各班主任更是充分利用學(xué)校充足的遠(yuǎn)程教育資源、多媒體教學(xué)設(shè)備，開(kāi)展以班級(jí)為單位的文娛活動(dòng)。在組織活動(dòng)中特別重視和引導(dǎo)留守學(xué)生參與，讓他們?cè)诨顒?dòng)互動(dòng)中增強(qiáng)主人翁意識(shí)，增強(qiáng)他們自尊與自信的良好情感，最大限度消除留守生中不利于健康成長(zhǎng)的思想滋生和蔓延。

5、關(guān)注留守生的學(xué)習(xí)、生活及心理問(wèn)題。

有些留守生由于缺乏學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活上的照顧和心靈上的關(guān)愛(ài)，學(xué)校指定老師對(duì)留守生進(jìn)行一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫扶，從心理、學(xué)習(xí)、生活上全方位關(guān)心留守生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校在開(kāi)學(xué)初期便向家長(zhǎng)公布了學(xué)校“親情熱線”電話和班主任、幫扶教師電話號(hào)碼，建立了經(jīng)常化的家校聯(lián)系制度，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想變化，知曉學(xué)生的生活情況，使校內(nèi)校外共同筑起一座關(guān)心留守生成長(zhǎng)的愛(ài)心橋。針對(duì)留守生長(zhǎng)期父母不在身邊的現(xiàn)實(shí)，學(xué)校女生寢室管理員肖永秀同志兼任“知心媽媽”，建立了心理輔導(dǎo)室，使得我校留守生有了傾訴心聲的對(duì)象，很多留守生沒(méi)有從自已父母那里得到溫暖，卻從肖阿姨那里得到了父母般的呵護(hù)；同時(shí)，我校適時(shí)地針對(duì)留守生開(kāi)展了豐富多彩的文化娛樂(lè)活動(dòng)、體育活動(dòng)，讓他們父母不在身邊的日子里也充滿了歡笑。、多方幫助貧困留守生，使他們渡過(guò)生活的難關(guān)。

經(jīng)過(guò)班主任對(duì)部分留守生家庭情況的調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在物質(zhì)生活方面亟待學(xué)校或社會(huì)的援助，否則，不利于這些留守生安心完成學(xué)業(yè)。針對(duì)這種清況，一方面學(xué)校通過(guò)自己的力量給予他們物質(zhì)幫助，學(xué)校校委會(huì)決定對(duì)于特別困難的學(xué)生，盡學(xué)校最大的能力免除伙食費(fèi)，消除其學(xué)習(xí)生活中的后顧之憂，并以此拉進(jìn)老師與學(xué)生心與心的距離，這樣，對(duì)他們的教育特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就更容易了。另一方面，也通過(guò)各種渠道爭(zhēng)取社會(huì)各界的援助，如在學(xué)校向香港禧褔協(xié)會(huì)、郵政系統(tǒng)、漢十高速公路管理處、省水利設(shè)計(jì)院等為貧困留守生爭(zhēng)取到了愛(ài)心助心善款，緩解了這些學(xué)生的燃眉之急；同時(shí)學(xué)校還正在與愛(ài)心企業(yè)和單位積極聯(lián)系，爭(zhēng)取獲得更多的助學(xué)機(jī)會(huì)，解決學(xué)生特別是留守學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

在過(guò)去的工作中，我校倡導(dǎo)全體教師以辦人民滿意教育、做人民滿意教師為宗旨，立足教育教學(xué)崗位，服務(wù)、關(guān)心留守生，全體教職員工在學(xué)生工作中，能夠耐心細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨地說(shuō)服教育，用愛(ài)心呼換愛(ài)心，以情感打動(dòng)情感，用關(guān)愛(ài)守護(hù)留守生的成長(zhǎng)。

第五篇：兩道橋中學(xué)

兩道橋中學(xué)

開(kāi)展“反‘四風(fēng)’、惠民生、促發(fā)展、”突出問(wèn)題

專項(xiàng)整治活動(dòng)實(shí)施方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市、縣關(guān)于加強(qiáng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，根據(jù)紅教

[2014]34號(hào)?開(kāi)展“反‘四風(fēng)’、惠民生、促發(fā)展、”突出問(wèn)題專項(xiàng)整治活動(dòng)的實(shí)施方案?的文件精神，積極推進(jìn)教育工作均衡、協(xié)調(diào)、持續(xù)、健康發(fā)展，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、行風(fēng)和工作作風(fēng)，辦好人民滿意的學(xué)校，促進(jìn)我校教育教學(xué)發(fā)展快發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和十八大精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞中央、省、市、縣關(guān)于加強(qiáng)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)部署要求，貫徹教育局開(kāi)展“反‘四風(fēng)’、惠民生、促發(fā)展、”突出問(wèn)題專項(xiàng)整治活動(dòng)方案的指導(dǎo)精神，著力解決學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題和學(xué)校內(nèi)部存在的違規(guī)違紀(jì)、破壞學(xué)校紀(jì)律、影響學(xué)校形象的問(wèn)題，重點(diǎn)整治思想上的不求上進(jìn)之風(fēng)、工作上的消極懈怠之風(fēng)、作風(fēng)上的以權(quán)謀私之風(fēng)、落實(shí)上的形式主義之風(fēng)，努力實(shí)現(xiàn)教師作風(fēng)明顯改進(jìn)、執(zhí)行能力明顯增強(qiáng)、工作效率明顯提升、發(fā)展速度明顯提高、校容校貌明顯變化的良好局面。

二、目標(biāo)要求

按照縣教育局關(guān)于開(kāi)展“反‘四風(fēng)’、惠民生、促發(fā)展、”突出問(wèn)題專項(xiàng)整治活動(dòng)的總體部署，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是切實(shí)解決我校關(guān)于政策落實(shí)、工作作風(fēng)、工作效率、行風(fēng)教風(fēng)等若干方面存在的突出問(wèn)題，堅(jiān)決貫徹落實(shí)縣教育局和杏花中心學(xué)校重大決策部署，形成一種抓落實(shí)就是強(qiáng)管理、干工作就是展師風(fēng)、求實(shí)效就是塑形象的積極氛圍，促進(jìn)學(xué)校風(fēng)氣的新轉(zhuǎn)變、新氣象、新發(fā)展。為創(chuàng)辦人民滿意學(xué)校的教育提供強(qiáng)有力的紀(jì)律保證。其具體整治目標(biāo)：

（一）力求廣大黨員干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變。通過(guò)集中整治形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”方面存在的突出問(wèn)題，促使全校黨員干部堅(jiān)定政治理念、牢固樹(shù)立群眾服務(wù)意識(shí)、切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

（二）力促教職員工工作能力大提升。全面提升教職工服務(wù)廣大群眾實(shí)際工作能力、依法執(zhí)教的運(yùn)籌操作能力、創(chuàng)新理論和實(shí)踐的動(dòng)手能力、聯(lián)系群眾和社會(huì)的組織協(xié)調(diào)能力、開(kāi)創(chuàng)新局面總攬全局調(diào)度和運(yùn)籌能力，確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。

（三）助推教育教學(xué)質(zhì)量大提升。充分發(fā)揮學(xué)校黨支部和團(tuán)支部的協(xié)調(diào)作用，推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)學(xué)生、凝聚人心、促進(jìn)和諧，進(jìn)一步挖掘教育發(fā)展?jié)摿Γぐl(fā)教育發(fā)展活力，增強(qiáng)教育發(fā)展動(dòng)力，凝聚師生共識(shí)，集聚教育事業(yè)跨越發(fā)展的正能量，使活動(dòng)成果助推教育質(zhì)量提升的作用充分顯現(xiàn)。

（四）確保教育民生大突破。全面落實(shí)各項(xiàng)教育惠民政策，切實(shí)

抓好項(xiàng)目建設(shè)、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃、“兩免一補(bǔ)”等民生舉措，讓改革成果更多更公平惠及群眾。

三、整治重點(diǎn)

1．治理紀(jì)律渙散、自由散漫、在其位不謀其政等問(wèn)題。針對(duì)工作中存在的隨意遲到早退、脫崗串崗等現(xiàn)象，重點(diǎn)整頓工作期間閑聊喧嘩、上網(wǎng)聊天、炒股淘寶、上網(wǎng)游戲、經(jīng)營(yíng)開(kāi)心“農(nóng)場(chǎng)”等現(xiàn)象，通過(guò)開(kāi)展““反‘四風(fēng)’、惠民生、促發(fā)展、”突出問(wèn)題專項(xiàng)整治活動(dòng)，要明確職責(zé)、夯實(shí)責(zé)任、加強(qiáng)管理、嚴(yán)格落實(shí)市局和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，不干與工作無(wú)關(guān)的事情。

2、治理政治思想態(tài)度不端正等問(wèn)題。重點(diǎn)整頓在學(xué)校工作中存在畏難不前、上推下卸的問(wèn)題；對(duì)身邊的事、身邊的問(wèn)題熟視無(wú)睹，方法簡(jiǎn)單，態(tài)度冷漠等問(wèn)題；對(duì)學(xué)習(xí)不重視，不愿意主動(dòng)接受新事物、新理念的問(wèn)題；對(duì)教育發(fā)展形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清，有自滿情緒，缺乏緊迫感和危機(jī)感的問(wèn)題。通過(guò)“反‘四風(fēng)’、惠民生、促發(fā)展、”突出問(wèn)題專項(xiàng)整治活動(dòng)的開(kāi)展，要使廣大教師主動(dòng)接受新事物、新思想。對(duì)待工作中的問(wèn)題用于承擔(dān)，善于思考，積極解決。提高自身的工作能力。

3．治理師德師風(fēng)不端正、行為懶惰出工不出力等問(wèn)題。針對(duì)工作中存在的忽視學(xué)習(xí)、學(xué)用脫節(jié)。重點(diǎn)整治教師隊(duì)伍中出現(xiàn)的狀態(tài)不佳、精神不振、行為懶惰、疲沓拖拉工作上不結(jié)合實(shí)際，不認(rèn)真完成本職工作等各種問(wèn)題。通過(guò)開(kāi)展開(kāi)展““反‘四風(fēng)’、惠民生、促發(fā)展、”突出問(wèn)題專項(xiàng)整治活動(dòng)，使廣大教師重視學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)以致用，提高工作效率。

4．治理辦學(xué)行為不規(guī)范、利用職務(wù)之便謀取私利等問(wèn)題。重點(diǎn)整頓亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課、亂訂教輔資料等問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展“反‘四風(fēng)’、惠民生、促發(fā)展、”突出問(wèn)題專項(xiàng)整治活動(dòng)，使全校上下形成依法治教、文明執(zhí)教的良好風(fēng)氣。

四、實(shí)施步驟

此次活動(dòng)從2014年5月中旬至9月末結(jié)束，分四個(gè)階段進(jìn)行。

1、動(dòng)員部署，學(xué)習(xí)教育（2014年5月中旬至5月末）。

（1）及時(shí)組織全校教師召開(kāi)全校教職工大會(huì)，傳達(dá)縣教育局關(guān)于《開(kāi)展“反‘四風(fēng)’、惠民生、促發(fā)展、”突出問(wèn)題專項(xiàng)整治活動(dòng)的實(shí)施方案》的通知精神，制定本校活動(dòng)的具體實(shí)施方案。

（2）組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大精神，總書(shū)記在中紀(jì)委二次全會(huì)上的講話精神，中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省市縣委教育局的相關(guān)規(guī)定。

2、查擺問(wèn)題，開(kāi)展批評(píng)（2014年6月1日--6月31日）。

對(duì)照整治重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真查找學(xué)校存在的問(wèn)題。通過(guò)多種形式，采取不同方法，以學(xué)校黨支部為單位緊密聯(lián)系實(shí)際，個(gè)人自查、群眾提議、領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)、互相幫助的方式查找自身存在的問(wèn)題，深刻分析根源，形成自查材料。

3、集中整治、聽(tīng)取意見(jiàn)（2014年8月1日--8月31日）。

切實(shí)抓好整改。要針對(duì)查找出的突出問(wèn)題，明確整改時(shí)限，落

實(shí)整改責(zé)任，公布整改結(jié)果。建立健全相關(guān)制度，形成作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。要重點(diǎn)完善公開(kāi)辦事制度、崗位責(zé)任制度、績(jī)效考評(píng)制度、投訴受理制度和責(zé)任追究制度。切實(shí)提高制度執(zhí)行力，確保各項(xiàng)制度落到實(shí)處。

4、整改落實(shí)，建章立制（2014年9月1日--9月30日）。

學(xué)校將對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，組織社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)專項(xiàng)整治活動(dòng)成果進(jìn)行評(píng)議，把活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法上升為制度，鞏固整治活動(dòng)成效。學(xué)校將樹(shù)立活動(dòng)先進(jìn)典型，通過(guò)各種形式予以宣傳和表彰。對(duì)活動(dòng)中思想認(rèn)識(shí)不到位、態(tài)度敷衍、不接受教育甚至頂風(fēng)上的個(gè)人，按照有關(guān)規(guī)定堅(jiān)決予以嚴(yán)處。對(duì)解決問(wèn)題不認(rèn)真、不及時(shí)、不扎實(shí)，甚至走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，要責(zé)令補(bǔ)課，直至追究責(zé)任。

五、活動(dòng)要求

1、認(rèn)真組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立“反‘四風(fēng)’、惠民生、促發(fā)展、”突出問(wèn)題專項(xiàng)整治活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)由宋文華校長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由秦敬玉、熊本明副校長(zhǎng)擔(dān)任，成員有學(xué)校校委會(huì)成員、各班班主任、各教研組組長(zhǎng)。要求活動(dòng)要有方案、有階段安排、有學(xué)習(xí)資料、有會(huì)議記錄、有征求意見(jiàn)材料、有自查材料、有明查暗訪記錄、有整改措施、有活動(dòng)總結(jié)。

2、注重宣傳，營(yíng)造氛圍。堅(jiān)持以正面宣傳為主，學(xué)校利用廣播室、宣傳欄等媒體，廣泛宣傳活動(dòng)的目的和意義，把思想統(tǒng)一到縣教育局的決策部署上來(lái)，以活動(dòng)增強(qiáng)廣大教職工廉潔自律

意識(shí)、教書(shū)育人意識(shí)和服務(wù)育人意識(shí)，提高職業(yè)道德水平，推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

3、結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。圍繞“反‘四風(fēng)’、惠民生、促發(fā)展、”突出問(wèn)題專項(xiàng)整治活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大精神，學(xué)習(xí)縣教育局有關(guān)文件精神。每個(gè)人要結(jié)合實(shí)際寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，學(xué)校舉辦一期活動(dòng)學(xué)習(xí)心得專欄。

4、狠抓落實(shí)，注重實(shí)效。將“反‘四風(fēng)’、惠民生、促發(fā)展、”突出問(wèn)題專項(xiàng)整治活動(dòng)與2014年我校教育教學(xué)各項(xiàng)工作結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)決做到兩手抓，兩手都要硬。努力做到活動(dòng)開(kāi)展與業(yè)務(wù)工作兩不誤、兩促進(jìn)。使廣大教師作風(fēng)更加過(guò)硬、紀(jì)律更加嚴(yán)明、隊(duì)伍更加團(tuán)結(jié)，真正達(dá)到狠抓落實(shí)、推動(dòng)工作、促進(jìn)發(fā)展的目的。

六、活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“反‘四風(fēng)’、惠民生、促發(fā)展、”突出問(wèn)題專項(xiàng)整治活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由李漢平同志兼任辦公室主任。具體分工如下：

組長(zhǎng)：宋文華校長(zhǎng)（總負(fù)責(zé)人）

副組長(zhǎng)：秦敬玉副校長(zhǎng)（具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)抓好動(dòng)員部署，學(xué)習(xí)教育工作）

熊本明副校長(zhǎng)（具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)整改落實(shí)，建章

立制環(huán)節(jié)工作）

組員：李漢平辦公室主任（負(fù)責(zé)督查、宣傳、協(xié)調(diào)及資料的歸檔工作）

王天明工會(huì)副主席（負(fù)責(zé)留守學(xué)生關(guān)愛(ài)，暖冬扶困行動(dòng)工作，協(xié)助活動(dòng)媒體上的宣傳報(bào)道工作）

李保國(guó)教務(wù)處副主任（負(fù)責(zé)留守學(xué)生關(guān)愛(ài)，暖冬扶困行動(dòng)工作）耿 劍總務(wù)處副主任（負(fù)責(zé)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，貧困生資金學(xué)校建設(shè)工作）

秦繼權(quán)總務(wù)處副主任（負(fù)責(zé)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的落實(shí)和操作）

彭少波教務(wù)處教務(wù)員（負(fù)責(zé)義務(wù)教育階段在校殘疾學(xué)生工作，文化體育惠民工程工作）