第一篇：書香校園申報材料

閱讀點亮青春，書香浸潤校園

**中學書香校園申報材料

為進一步推動我校教育教學工作，激發學生讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，樹立正氣，促進良好的校風、學風以及校園文化建設，根據市教育局有關文件要求，結合我校實際，本著“讀書勵志”“讀書育人”“讀書成才”的理念，我校自5月開始至今，開展了一系列的讀書活動，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園氛圍。

一、領導有方—本次讀書節取得成功的關鍵

學校成立領導小組，制定了切實可行的活動方案。各部門相互配合，各司其職。各班結合本班實際，也相應地制定了任務明確、措施有力、便于操作的活動計劃，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結的讀書活動，確保了讀書節活動的順利實施。

二、宣傳發動—啟動讀書節的重要環節

為了讓同學們了解讀書節的意義，營造激發讀書熱情，感受讀書快樂的良好氛圍，學校利用國旗下講話、橫幅、櫥窗、班會等形式對讀書節活動進行了宣傳，并向全校師生發出了倡議書（含推薦書目），隆重的啟動了我校的讀書節活動。

三、形式創新—個性特長與智慧相長

1.以語文閱讀課為主陣地，切實提高學生的閱讀量

為了充分發揮我校圖書館館藏圖書、電子圖書的作用，學校以語文教師為骨干，以每周一節的閱讀課為主陣地，帶領學生到學校閱覽室讀書，使得學生的閱讀量在讀書節期間有了一個大的飛躍；每周一次的隨筆，記錄學生的閱讀心得，教師聊聊數語的評語，成為了師生溝通的橋梁；“讀萬卷書，行萬里路”，同學們通過大量閱讀，自由閱讀，開闊了眼界，求取了真知，與書香為伴，不斷健康成長。

2.年級活動豐富多彩，特色各異

讀書節活動期間，學管處提供活動初步方案，設計各種活動形式，各年級篩選制定了適合自己的年級活動方案：七年級的史學講座，八年級的課本劇匯演，九年級的圖書超市，全體同學積極策劃，熱情高漲，充分展示，張揚個性。

在各年級組織不同主題的班會，初一以“讀童話經典，放飛青春夢想”為主題，初二以“讀名人傳記，感受名人魅力”為主題，初三則以“讀中外名著，樹立”為主題。利用討論交流，加強對作品的感知，讓學生自己去感受讀書的樂趣，與好書交友，與博覽同行，閱讀引領學生成長。

3.打造“書香班級”，揚起“奮進之舟” 讀書節期間，各個班級建立起了“小書架”，同學們每人推薦一本自己的好書，在班內漂流，由班級圖書管理員進行圖書登記造冊，粘貼標簽，管理規范，方便了同學們借閱，掀起了讀書高潮，使班級處處洋溢著書香氣息。

結合學校德育品牌“智者竟成”的創建，同學們讀名人傳記，寫成長感悟；擬定班級名字、確定班級目標，打造班級文化，凝心聚力，揚起“奮進之舟”，向自己的理想起航。

4.加強文史類社團建設，為學生張揚個性搭建平臺 學校組織現有的文史類社團：文學社、《青島晚報》小記者團、史學社、話劇社等，在讀書節期間進行了社團展示活動，在這些社團特別是文學社的帶動下，各班也都紛紛創辦了自己的班刊，選登同學們的優秀習作，為他們張揚個性搭建了一個很好的平臺。

5.組織開展了校內的讀書演講、經典誦讀比賽

4月26日，以紀念五四運動為契機，學校組織開展了經典誦讀比賽，此次比賽有學生經過競標，由競標成功的班級承辦活動，邀請了語文組老師和部分文學愛好者擔任評委，在充分體現了學生自主管理，自我提高的理念。

9月27日，學校舉行了一場讀書演講比賽，分享了讀書的心得與樂趣，從而更加激發了學生的閱讀熱情，也很好的鍛煉了學生的演講能力。

6.開展了“書香家庭”的創建活動

學校在暑假和寒假期間，都會積極向學生家庭推薦書籍，開展“書香家庭”系列活動：“我與孩子同讀一本書”、“我的教子一得”征文活動，培養了家長的讀書習慣，一方面提高了家長的育人水平，另一方面也使得家長在讀書學習方面給孩子樹立了良好榜樣。學校在假期結束后，組織召開了假期德育工作總結表彰會，邀請了部分征文獲獎的家長參加，展示了大量的家庭閱讀的照片，并將獲獎的家長征文做成校刊，送給各位家長，收到了非常好的教育效果。

三、精彩展示——記錄書香飄溢的難忘時刻 “儒雅人生，從閱讀開始”，我們意圖通過讀書節成果的展示，共享讀書的快樂，交流讀書的收獲，展現同學們的個性風采和精神面貌，掀起讀書高潮，營造洋溢著人文底蘊的“書香校園”。各個班級的墻報上，展示了同學們在讀書節活動期間的作品，記錄了同學們因讀書而收獲的快樂。而教室外的走廊里更是滿溢著濃濃的書香。一條條長廊、一面面墻壁成了同學們發揮了聰明才智的舞臺，我們的墻壁文化也成為本屆讀書節的一大亮點。大家在活動中忙碌著，快樂著，收獲著。

四、成績斐然—印證讀書成效

我校積極組織參加青島市教育局組織開展的第二屆讀書節的各項活動，并在活動中取得優異成績：

組織參加青島市經典誦讀比賽，榮獲三等獎；

組織參加“中國小作家杯”征文比賽，在主題征文“龍的傳人”、“我的生涯規劃”、“建設幸福中國”征文中，有20多人分獲青島市一二三等獎，獲獎的等次和數量名列局屬學校榜首。

讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全校形成人人讀書的良好風氣。

第二篇：書香校園.申報理由

“書香校園”申報理由

——范縣龍王莊鎮付金堤中心小學

范縣龍王莊鎮付金堤中心小學創建“書香校園”以來一直注重學生閱讀習慣的培養，開展豐富多彩的讀書活動，書香氣息正日漸濃郁，2010學年師生積極參加各級競賽，均取得了喜人的成績：

1、學校被評為斗門區2010“學習型學校”，郭小麗老師被評為“學習型教師”；

2、師生的讀書心得參加區、市級的評選，有多篇獲獎，并在《珠海教育》、斗門區《持之以恒真抓實干地學習實踐

盤錦教育的今天就是斗門教育的明天》斗門區教育系統學習實踐魏書生教育成果匯編》一、二、三、四等刊物中發表。

3、學生參加“斗門區讀書百題知識競賽”活動，榮獲特等獎；

4、學生參加“斗門區古詩詞朗誦比賽”，榮獲一等獎；

5、學生參加“珠海市小學生語文風采大賽”，獲得優異的成績，并獲“優秀組織獎”；

在學校日常教學中，通過開展讀書活動，在學生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。

一、學校設有專門的圖書室，各班設立班級圖書角

圖書室占地288平方米，現有藏書45326冊，學校藏書人均28本，其中電子讀物2種。藏書的類別很多，有報紙也有刊物；有圖書也有電子讀物；有古典的也有現代的；有國內的也有國外的（青少版）優秀作品集。時代性強，囊括文史、社會和自然科學等。學校圖書館、閱覽室有專職老師和圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衛生，圖書擺放整齊美觀，并設有“圖書借閱” 記錄。

每個班級都有自己的圖書角，學生可隨時借閱班級圖書。學生還可將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書換讀，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。班級的圖書有專人管理，設圖書管理登記本，保證既開放閱讀，又管理有序。

二、閱讀課被納入課程計劃，強化閱讀指導

我校在一至五年級每周開設兩節閱讀課，六年級開設一節閱讀課。低年級由語文老師指導閱讀，中高年級則采用指導閱讀和自主閱讀相結合的形式。強化“三讀”閱讀效能，措施落實，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導。

我們要求語文老師要有計劃、有目的地加強課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。同時，我們鼓勵學生堅持做好閱讀筆記，組織老師定期檢查學生摘錄筆記，培養學生們漸漸地養成閱讀的興趣。

三、開展“快樂閱讀”的親子閱讀活動

為了讓學生好好利用晚上的閱讀時間，學校從學生實際出發，通過“給家長的一封信”、家長會、家訪等形式向全體學生家長發出了指導、督促孩子讀書的倡議及提供適合各年齡段閱讀的課外書目指南，并向學生印發“課外閱讀活動記錄表”，讓家長及時反饋與子女在家一起讀書的情況。這種做法得到了家長的一致認可，同時也讓越來越多的家庭溢滿書香。

四、開展專題讀書交流活動

學校通過開展形式多樣的讀書展示活動，充分激發和延續學生的閱讀興趣，如發動學生搜集優秀讀書格言，自制美麗的書簽，舉行“讀書感言”評選，開展以“書香伴我成長”為主題的征文活動，舉辦“課本劇”表演活動，組織“春之韻詩歌朗誦”活動和“讀書小報”展評活動等，極大地激發了孩子們讀書熱情，也張揚了孩子們的童真和天性。

五、開展“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”等評比活動 根據學校的讀書活動進展情況，學校開展了“閱讀之星”“書香班級”“書香家庭”等評比活動。同時，學校把讀書活動列入班級評比考核方案，期終組織評比并頒獎，大大地激發了全體師生讀書的積極性。

六、把井岸書城“請”進校園

為了給學生提供更多的閱讀資料，我校每年的“六一”和“元旦”藝術節，都會把井岸書城“請”進校園，為期兩天的購書節為同學們提供了便捷的購書環境。

書香校園的創建，為學校營造了良好的讀書文化氛圍。教師們自覺地參與讀書活動，并認真撰寫讀書筆記，積極進行讀書心得交流。學生的讀書情況也有可喜的變化。喜愛讀書的、買書的學生多了。學生們課外閱讀的積極性正穩步提高，養成了一進校園就讀書的良好習慣。

第三篇：書香校園申報書面材料

讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園

——濮陽縣化肥廠職工子弟學校“書香校園”申報材料

濮陽縣化肥廠學校職工子弟學校現共有教職工103人，學生900多人，18個教學班。在我縣教育局的指導下，在王群周校長的引領下，我校2014年節月被評為濮陽縣“書香校園”。為進一步推動我校教育教學工作，激發學生讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，樹立正氣，促進良好的校風、學風以及校園文化建設，本著“讀書勵志”“讀書育人”“讀書成才”的理念。在校園文化建設特色上,我校自2015年3月開始，準備繼續開展了一系列的讀書活動，努力營造讀書氛圍，積極打造更高一級的“書香校園”，讓讀書成為學校永恒的主題。

一、領導有方，團結協作——打造“書香校園”的關鍵 我校長期以來，一直堅持把“營造讀書氛圍、打造書香校園”作為校園文化建設和學校精神文明建設的重點工作，為保障此項工作順利有效地開展，學校成立了“書香校園”工作領導組，形成了由學校校長任組長，各分管校長任副組長，各處室負責人、班主任、年級組長為成員的“書香校園”工作網絡，具體負責“書香校園”工作的規劃、統籌、實施和考核等工作。學校大力提倡師生開展讀書活動，鼓勵師生通過讀書學習提高專業素質和文化修養，學校形成了濃厚的讀書氛圍和風氣。

二、加大投入，硬件保障，努力豐富文化資源 1.以語文閱讀課為主陣地，切實提高學生的閱讀量 為了充分發揮我校圖書館藏圖書作用，學校以語文教師為骨干，以每周一節的閱讀課為主陣地，帶領學生到學校閱覽室讀書，使得學生的閱讀量在讀書節期間有了一個大的飛躍；每周一次的隨筆，記錄學生的閱讀心得；以“每天一首，每周一篇、一月一賽”的經典誦讀活動，來引導學生誦讀經典，獲得古詩文經典的基本熏陶和修養，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。成為了師生溝通的橋梁；“讀萬卷書，行萬里路”，同學們通過大量閱讀，自由閱讀，開闊了眼界，求取了真知，與書香為伴，不斷健康成長。

2.實施“富腦工程”，開展“讀教育名著，做學習型教師”活動。我校在資金極其匱乏的條件下，仍每學期購買適合教師閱讀的大量書籍，并積極開展“讀教育名著，做學習型教師”讀書活動，向每位教師發放了《課堂密碼》《教育如此美好》、《構建教育新模式》、《教育職業幸福的秘密》等教育專著，以讀書演講、心得交流、文化沙龍等形式為載體，切實開展教師讀書活動。讀名著、講名著、用名著讀書活動的開展，豐富教師文化底蘊，引領教師在求索中收獲思想、調整心態、提升教師理論和專業水平，提升教師學習能力、反思能力、實踐能力培訓的專項培訓，使教師練就堅實的“內功”。

3.學校讀書活動豐富多彩，特色各異。

為了使學生閱讀取得更好的效果，學校堅持辦好每年一屆的讀書節系列活動。讀書活動，為學生閱讀提供了廣闊舞臺，將我校的書香校園的建設工作不斷推向深入。我校“讀書節”開展了豐富多彩的系列活動，有故事講述賽，有讀書筆記流動展，閱讀卡展示，美文誦讀活動，讀書征文比賽，書香班級、閱讀之星評比活動等。每次活動有組織、有宣傳、有表彰、有總結、有展示、留檔案。

除此之外，我校還以“讀書知識競賽”活動、鼓勵全校學生都來爭當“讀書之星”，引導中低年級學生培養“愛讀書”的興趣，建立良好的閱讀習慣；引導高年級學生培養對閱讀的熱愛和追求，學會讀書。由于活動形式多樣，參與的老師、學生和家長較多，極大地促進了學生的閱讀積極性。

4.打造“書香班級”，揚起“奮進之舟”

讀書節期間，各個班級建立起了“圖書角”，同學們每人推薦一本自己的好書，在班內漂流，由班級圖書管理員進行圖書登記造冊，粘貼標簽，管理規范，方便了同學們借閱，掀起了讀書高潮，使班級處處洋溢著書香氣息。

結合學校德育品牌“智者竟成”的創建，同學們讀名人傳記，寫成長感悟；擬定班級名字、確定班級目標，打造班級文化，凝心聚力，揚起“奮進之舟”。向自己的理想起航。

5、創設平臺，展現風采

為了讓學生有施展寫作能力的平臺，我校成立了晨曦小記者團和小喇叭廣播站，記者團和廣播站組織了豐富多彩的活動，如

（一）在濮陽縣課博會期間采訪了教育局申建民局長，申局長和藹的接受了晨曦小記者的采訪；在濮陽縣課博會期間采訪了教育局教研室賈主任，賈主任給晨曦小記者提出了很多合理化建議。采訪后小記者把采訪的新聞稿在本校小喇叭廣播站廣播了，收到廣大師生的好評。

（二）我校晨曦小記者與濮陽市電視臺記者一起錄制節目，該節目在濮陽市電視臺播映，受到師生和家長的一致好評。

（四）濮陽縣化肥廠學校晨曦小記者聯合學生會成員成功舉辦了“濮陽縣化肥廠學校武術操跳繩比賽”。

（五）濮陽縣化肥廠學校晨曦小記者李心語被評為“濮陽市首屆百名小孝星，并在《濮陽未來與發展》（第37頁）刊登。

（六）和小喇叭廣播站一起舉辦迎新年詩會和新年演講賽，王群周校長給予了高度的評價，師生倍受鼓舞。

（七）濮陽縣化肥廠學校晨曦小記者王怡然以突出的表現被濮陽市推薦參加《CCTV中學生頻道——尋找校園小記者》活動，并取得了優異的成績。

（八）晨曦小記者共讀一本書活動，（九）晨曦小記者、小喇叭廣播員迎新年演講賽，（十）晨曦小記者新年詩會，（十一）晨曦小記者招待會，三、家校結合，輻射引領，帶動社會讀書風氣的形成

學校印發給全校家長一封信，讓家長了解我校開展“書香校園”活動的目的、意義、做法，調動家長參與活動的積極性。請父母親與學生一起共讀一本好書，交流讀書心得，共享讀書樂趣。學校還要求教師通過家訪了解學生在家的讀書情況，及時與家長溝通，共同指導學生閱讀，提高閱讀實效，并向學生印發“課外閱讀活動記錄表”，讓學生與家長共同完成書簽制作、辦手抄報，填寫課外閱讀記載等，反饋家長與子女在家一起讀書的情況。

我校積極倡導每個家庭成為書香家庭，父母與孩子共讀，以文學熏陶孩子的審美情趣，豐厚孩子的人文素養，營造良好的家庭讀書氛圍，引領孩子們走進書的世界，讓書香飄進每一個家庭。

四、精彩展示——記錄書香飄溢的難忘時刻

“儒雅人生，從閱讀開始”，我們意圖通過讀書節成果的展示，共享讀書的快樂，交流讀書的收獲，展現同學們的個性風采和精神面貌，掀起讀書高潮，營造洋溢著人文底蘊的“書香校園”。各個班級的墻報上，展示了同學們在讀書節活動期間的作品，記錄了同學們因讀書而收獲的快樂。而教室外的走廊里更是滿溢著濃濃的書香。一條條長廊、一面面墻壁成了同學們發揮了聰明才智的舞臺，我們的墻壁文化也成為本屆讀書節的一大亮點。大家在活動中忙碌著，快樂著，收獲著。

讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，在今后的工作中，我校將始終堅持把“開展師生讀書活動、打造書香校園”作為學校文化建設、精神文明建設、教師隊伍建設的重要內容來抓，我們將繼續在全校深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養師生良好的讀書習慣，在全校形成人人讀書的良好風氣。

第四篇：全國書香校園申報理由

全國書香校園申報理由

近年來，我校大力開展“書香校園”創建活動。“享受書香，感悟幸福，構建和諧”是我們的口號，我們提出把辦學目標定位在“對學生終身發展負責，為學生美好人生奠基”這一高度上，把學校建設成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認為，創建書香校園，形成人人愛讀書，讀好書，才是解決我們當前許多教育問題的根本出路，是解決師生們不愛讀書，人文素養不高，學習能力不強的最好選擇。現將我校近幾年創建“書香校園”開展讀書活動的工作情況匯報如下：

一、加強領導，健全制度

書香校園創建活動是我校的一項長期治校思路，2010年5月，學校就成立以校長為組長，教導處主任、政教處主任和語言學科的教研組長為成員的創建領導小組。正式啟動創建“書香校園”。我們重新調整了活動領導小組，所有學校領導均有明確分工，各司其責。在這個基礎上，學校制定和完善了《羊里中心小學“書香校園”讀書活動實施方案》和各項讀書競賽活動等方案及評估獎勵辦法，充分調動全體師生參與創建工作的積極性、主動性。

二、加大投入，強化管理

為了擴大學生的閱讀面，讓讀書活動更有效，進一步激發師生讀書的興趣，我們加大了投入。僅2010年5月來，我校投資近7萬余元安裝教學平臺和閱讀櫥窗。閱讀櫥窗由各科組有計劃定期展示師生作品。而平臺的建設更是大大增加了學生閱讀的信息量，學校還要求語言學科要成分利用平臺，搞好讀書活動。

三、認真籌備，精心組織

為了有計劃有步驟地打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。學校要求每個學科組都要把讀書活動納入學期計劃中，每個學科組要組織至少一個讀書活動小組，要有專人負責，要有計劃的開展活動。學校在全校各班中開設了閱讀課程，廣泛開展了一些讀書交流活動。統一為各班購置了圖書柜，建起了圖書角。語文學科堅持每天一讀，堅持每周一節閱讀課，選擇了書香課堂教學模式的探索，課前三分鐘的學生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的自學理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關書籍的引讀。英語課組開展每天晨誦、午讀，每周一次英語角活動。各年級開展了以“讀書”為主題的黑板報評比，學校廣播站每天播出“營造書香校園”讀書專欄節目，校園網開辟了“書香校園”專欄，宣傳讀書的樂趣與作用，引導學生讀名著、讀新聞等。在校園懸掛了讀書宣傳標語，出版了多個讀書宣傳櫥窗，營造了濃郁的校園文化氛圍。

我校于2011年開始，每年把4月作為了讀書活動月，各部門、各年級在活動期間，開展了一系列讀書競賽活動，如詩歌朗誦比賽、講故事比賽、英語演講比賽、手抄報評比、讀后感寫作比賽、學習日記比賽等等。在讀書與競賽中，讓學生找到了更多的讀書樂趣，收獲了更多的知識與智慧。在全校掀起了一波又一波的讀書熱潮，極大地推動了全校師生的讀書熱情。通過形式多樣的書香校園創建活動，為同學們營造了良好的讀書學習進取的氛圍，使校園充滿了濃濃的書香，促進了校風教風學風的好轉，學生讀課外書的興趣和愛好大大增強，人文素養得到明顯提高。

山東省萊蕪市萊城區羊里中心小學

2012年4月9日

第五篇：中小學“書香校園”申報理由

附 件2

中小學“書香校園”申報表

(中小學)

申報理由

學校現有24個教學班，學生1516人，教職工79人。學校環境幽雅，設備齊全，校舍分為教學區、生活區、活動區，教學有電腦室、多媒體教室、實驗室；學校有綠樹成蔭、賞心悅目，碧綠柔軟的草坪，寬闊平整的運動場，近年來，為把我校建設成富有書香氣息、人文情懷、師生共享的精神樂園，我校大力開展讀書活動。與經典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈，讓全校師生牢牢樹立讀書好的意識，養成人人好讀書、讀好書的好習慣。與名著交流，同大師對話，沐浴在書香之中，接受書香的洗禮。現將我校的創建“書香校園”的工作匯報如下：

一、強化領導 分工協作

學校成立了以校長為組長，其他各部門負責人為成員的領導小組，各司其職，分工協作。領導小組制定讀書的總體活動方案；教導處制定具體的活動方案、活動的形式、活動的評價。制定并完善了《中學讀書活動方案》、《中學朗讀評比辦法》、《中學讀書筆記評比細則》等等，做到活動有主題，形式多樣化，既有傳統的活動，又有新增的活動，既注重活動的過程，又注重活動的評價，充分調動了全校師生的積極

性和主動性。

二、設備完善 專人管理

為了讓每位同學都能讀好書，擴大學生的閱讀面，讓讀書活動更有效，我校配備圖書室，藏書三萬余冊，專人負責，周一至周五全天開放。學校還組織語文組教師編寫了校本閱讀教材《閱讀寶典》，不僅如此，班級也有自己的圖書角，同學們積極捐書，同其他同學交流，有的班級的圖書達200余冊，班級設有專門的同學負責借閱。可以說書是無處不在，真正做到了書香滿校園。同學們可以課間閱讀，也可以綜合課閱讀，我校每周專門開設了兩節閱讀課，供同學們在課堂上進行閱讀，走讀生還可以將書借回家閱讀，住宿的同學也可以將書帶回宿舍進行閱讀，為同學們提供了充足的時間。

三、認真籌備 精心組織

為了打造一個充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。學校把讀書活動納入學期計劃，有計劃的開展活動。做到了把讀書活動貫穿在平常的教學活動中，語文學科堅持每天一讀，堅持每周兩節閱讀課，課前十分鐘的學生讀書介紹，古詩詞的背誦，課中的自學理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關書籍的引讀。我們還開展了以“讀書”為主題的黑板報評比，學校廣播站定期播出“營造書香校園”讀書專欄節目，宣傳讀書的樂趣與作用，引導學生讀名著、讀新聞等，邀請同學的家長為同學們講故事等等，在讀書比賽中，同學們收獲了更多的知識和智慧。活動結束后，學校對活動進行總結表彰，在全校一次又一次掀起了讀書的熱潮。

四、成效顯著 初顯特色

經過努力，同學們養成了認真讀書的好習慣，每當你漫步校園，你總會發現同學們在樹蔭下，花壇邊全神貫注的看著書，在教室的圖書角旁，也能看到他們閱讀的身影，同學們的其他習慣也有了很大的進步。為使書香校園創建活動有規模上水平，真正做到讓師生在讀書中享受無盡的快樂，我校以書香活動為載體，在校園里掀起濃郁的誦讀熱潮。老師們也積極主動投入了的閱讀與研究探索之中，關注學生的可持續發展，并號召家長與孩子一同讀書學習。在以往舉辦的讀書比賽中，多名同學獲獎。如今，我校處處是書香，讀書已以成了每個人的一種好習慣。

我們將在創建“書香校園”活動中，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，不斷地把創建活動引向深入，努力營造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓知識在閱讀中積淀，讓生命在閱讀中變得厚重起來。

通過認真自評，我們認為我校符合濮陽市中小學書香校園”參評資格，特提出申請，請上級部門給予指導和驗收。

2013年3月25日