第一篇：河南省示范幼兒園標準

河南省示范幼兒園標準

一,辦園條件(一)環境布局

幼兒園處于安全區域內,周圍無污染,危險和噪音影響;園內日照充足,場地干燥,排水通暢;環境優美,具有兒童化,教育化特點;綠化用地生均不少于2平方米,無有毒,帶刺的植物.各種圍護,遮攔設施安全,美觀,通透.占地面積和園舍建筑面積符合國家規定的定額要求,各種建筑設施布局合理,密度適當(30%),功能區分明確合理,方便使用,管理.(二)房舍

各類用房充足,符合國家規定的建筑設計規范和衛生,安全標準.1,活動及輔助用房

每班有單獨使用的活動室,寢室,衛生間,衣帽貯藏室(全日制幼兒園可寢教合一).(1)活動室明亮,潔凈,干燥,通風,使用面積不小于54平方米,凈高不低于2.8米,活動室與寢室合一的,使用面積不小于90平方米.采光系數(窗地面積比)不小于l/5,單側采光的活動室,其進深不超過6.6米.樓上活動室應設有室外活動露臺或陽臺.活動室內布置優美,富有兒童情趣和教育性,有符合幼兒年齡特點和衛生要求的桌椅,設有玩具架,自然角和圖書角等.(2)寢室通風干燥,使用面積不小于54平方米,一人一床,間距合理整齊,被褥等用品干凈衛生.室內環境整潔優雅,有兒童衣帽柜.(3)衛生間清潔衛生,使用面積不小于15平方米,有直接的自然通風.內設適合幼兒年齡特點的大小便槽(器)和盥洗池等,廁所和盥洗間應分隔,盥洗間應有幼兒洗手處(水龍頭)不少于6個,茶杯箱,毛巾架,鏡子,梳子袋.廁所便池不少于6個,其間有1.2米高的架空隔板.(4)衣帽,教具貯藏室使用面積不小于9平方米,室內衣帽,教玩具(中型)等物擺放整齊有序.(5)音體活動室全園一個,使用面積不小于120平方米,10個班以上的幼兒園應不小于150平方米,室內凈高不低于3.6米,內有常用的音體活動設備.(6)開設有體育,游戲,科學發現室等專用活動室.2,辦公及輔助用房

包括辦公室,會議室,教具制作兼陳列室,醫務保健室,值班室,傳達室,隔離室,晨檢室,貯藏室,教工廁所等.(1)辦公室,包括園長室,總務室,教師辦公室和保育員休息更衣室等.教師辦公室人均使用面積不小于3平方米.保育員休息更衣室人均使用面積不小于2平方米.(2)保健室全園一間.符合衛生部和原國家教委頒布的《保健室設備標準》(見附件),使用面積不小于15平方米.(3)幼兒隔離室使用面積不小于15平方米,設有上下水設施和獨立的廁所.(4)晨檢接待室,全園設一間,使用面積15平方米以上,供醫務人員每天早晨對入園幼兒進行健康檢查及家長與教師會見之用.(5)值班室使用面積不小于12平方米.(全日制幼兒園可不設).(6)貯藏室使用面積不小于36平方米,室內體音器具,總務用品及其它物什分類擺放整齊,保管妥善.(7)傳達室(兼收發室)使用面積不小于10平方米.(8)教工廁所,使用面積不小于12平方米,符合衛生標準.3,生活用房

包括廚房,開水消毒間,炊事員更衣室,洗衣房等.(因各園使用燃料及消毒方法等不同可酌情設置)(1)廚房,包括主副食加工間,配餐間,主副食庫和燒火間,主副食加工間及配餐間合計使用面積應達54—67平方米,主副食庫應達15——30平方米,燒火間達8——10平方米.各種常用炊具齊全,配有冰柜,面條機等大型機械設備.(2)開水消毒間使用面積不小于12平方米,用于燒開水及餐具,毛巾,茶具等物消毒.消毒設備齊全,消毒方法科學先進.(3)炊事員更衣室使用面積不小于13平方米.(4)洗衣房使用面積不小于15平方米.(三)室外活動場地

室外活動場地寬敞,平坦,安全.包括分班活動場地和共用活動場地兩部分.分班活動場地生均不小于2平方米.共用活動場地生均不小于2平方米,設有大型活動器械,砂坑以及30米長的直跑道等.并設有動物飼養角和種植園地.(四)教玩具

達到原國家教委九二年印發的《幼兒園教玩具配備目錄》(見附件)規定的一類(包括自制玩教具)標準,有一定的現代化電教設備.班班有風琴(或鋼琴),錄音機,各種教具(掛圖,實物標本等)齊全.大中型活動器械班均不少于3件,小型活動器械班均不少于5種,室內小型玩教具幼兒人均不少于6件,并有較多的自制玩教具和物質材料.各種玩具擺放合理,安全,衛生,美觀,適用,便于幼兒使用.(五)圖書資料

有教工圖書資料室和幼兒圖書室.教工圖書資料室有種類多,數量足的幼教專業書刊,平均教職工人均不少于20冊,教材,圖片,錄音帶,幻燈片等教學資料齊全.幼兒圖書室有足量的幼兒畫冊,人均不少于5冊.圖書管理妥善規范,能按類標號,借閱制度健全.(六)設置電話,電鈴.二,領導和管理

(一)辦園指導思想端正明確

各類工作人員能夠明確幼兒園的性質和雙重任務.在各項工作中全面貫徹執行國家,省政府及教育行政部門有關幼兒教育的方針和有關政策規定,做到保教并重,教養結合,并能夠以保教工作為中心安排工作.改革意識強,有改革措施,效果較好.(二)領導班子應達到四化標準(革命化,知識化,專業化,年輕化),分工明確,作風民主,干群關系好.領導組織機構健全,成員結構合理,能夠團結協作,領導職能作用發揮好.并能發揮各個管理組織機構的職能,能調動全園工作人員的積極性.實行層次管理,做到管理渠道暢通,工作有序,效率高.其他領導成員能夠自覺協助園長工作,能夠勝任所擔負的工作.對分管的工作認真負責.(三)管理科學化,規范化,重視園風建設,形成良好的園風和職業道德.管理能夠遵循管理原則,管理目標明確具體,管理過程優化.有符合上級要求和本園實際的遠期,中期和近期發展規劃,并能夠將其分解落實到年度,學期規劃中,被全園工作人員了解.(四)規章制度健全

實行各類工作人員崗位責任制,崗位職責明確,能夠被工作人員掌握并能嚴格執行.各項規章制度健全,內容全面具體,制度合法合理.做到統一印刷,人手一冊,重要的規章制度裝裱上墻.有具體的考評獎懲措施.(五)保教隊伍建設

1,按照國家規定編制標準配齊各類工作人員.全日制幼兒園教職工與幼兒的比例為l:6—1:7,寄宿制幼兒園為l:4一l:5.十班以上的可增設副園長2人.專任教師每班為2—2.5人.保育員每班為1一1.2人(寄宿制幼兒園為2—2.2人).炊事員每日三餐一點的幼兒園40—45名幼兒配1人,少于三餐一點或機械化程度高的可以酌減.醫務保健人員六班以上的2人,寄宿制幼兒園可酌情增加.2,各類工作人員必須符合國家規定的任職資格標準.合格率應達98%以上.有較強的事業心,責任感,工作自覺性高.(1)園長(含副園長)應具有幼兒師范學校(包括職業學校幼兒教育專業)畢業程度,有一定組織管理能力和實際工作經驗.懂業務,善管理,團結群眾,作風民主,有開拓進取精神.(2)教師應具有幼兒師范學校(包括職業學校幼兒教育專業)畢業程度或取得幼兒園教師專業合格證書.能圓滿完成所承擔的保教工作任務.(3)保育員應具有初中畢業以上文化程度,有勞動部門頒發的資格證書.能與教師積極配合,圓滿完成保育和教育任務.(4)醫務人員應當具有醫學院校或衛生學校畢業程度,保健員具有高中畢業以上程度,受過幼兒保健職業培訓.能夠出色地完成幼兒園的衛生保健工作任務.(5)炊事,后勤人員,炊事員100%有健康合格證,并有一定的專業知識和技能,受過專業培訓.鍋爐工有勞動局頒發的合格證.(6)各類工作人員熱愛幼兒教育事業,愛護幼兒,克盡職守,具有較高的業務能力和良好的職業道德,無傳染病患者,生理缺陷人員.工作期間使用普通話,保教人員普通話應達到國家規定的二級甲等以上標準.3,重視全體人員素質的提高,有培訓計劃,措施具體,成效顯著.能堅持開展教研和科研活動,有組織,有制度,有計劃,有成效,在幼教改革方面成績突出.(六)檔案資料管理標準化

各級有關文件,幼兒園年度計劃總結,園內大事記,保教資料,教師業務檔案等資料齊全,能分類裝訂歸檔,有符合國家規定的標準裝具,并有專人管理,能較好地發揮其作用.(七)財務,財產管理制度化

有固定的經費來源,公用經費有保障,沒拖欠職工工資現象.嚴格遵守各項財務制度,賬目清楚,手續齊全.有年度預算決算,收支合理.各類款項細目明確,能合理開辟財源,按規定收費,保證各項經費入能敷出,做到勤儉節約.能定期向園職工大會公布賬目.各種財產管理有專人負責,建有財產登記賬目表,保管妥善.(八)按國家規定招生編班,規模穩定.小班不超過25人,中班不超過30人,大班不超過35人.(九)家庭及社區工作

1,能有目的,有計劃地采取多種形式和方法,主動與幼兒家庭配合,并取得配合教育的實際效果.2,家長工作組織健全,幼兒園辦有家長學校,定期向家長宣傳科學保育和教育幼兒的知識.成立家長委員會并參與幼兒園有關管理.3,建有家園聯系制度,定期召開家長會,實行家長開放日,接待家長的來訪和咨詢,吸取家長對幼兒園教育與管理的意見和建議.4,辦有家長專欄,向家長介紹育兒知識,解答家長提問,介紹家教經驗.定期公布伙食收支,營養計算,兒童體檢等情況.每班建有家園聯系薄.5,密切同社區的聯系與合作,支持社區開展有益的文化教育活動,爭取社區的支持,充分利用社區教育資源.三,教育工作

(一)園領導和全體保教人員具有正確的兒童觀,教育觀,課程觀,評價觀,堅持對幼兒進行體,智,德,美全面和諧發展的教育,面向全體幼兒,因材施教,使每一個幼兒得到全面,健康,和諧,主動地發展.能較好地完成雙重任務,實現培養目標.(二)有切合本園實際的全園和各年齡班教育目標,科學,全面,合理,可行可檢.有完備的學年,學期保教工作計劃,教學進度,檢查記錄及和年終總結,教師有課時計劃和教育筆記,編寫認真,內容具體.每班有學期保教工作計劃,有月重點,周安排和日計劃.能以游戲為基本活動形式組織教學,積極創造條件開展各種游戲活動,注重幼兒實踐活動和良好習慣的培養,充分發揮幼兒的積極性,主動性和創造性.保證幼兒愉快的,有益的自由活動.(三)能因地制宜創設與教育目標,教育內容相適應的良好教育環境,為幼兒提供充分活動的機會與條件,幼兒能積極參與.(四)建立了合理的保教工作管理常規并嚴格執行.幼兒園一日生活安排科學合理,各項活動內容豐富,有趣,和諧有序,切合幼兒實際水平,做到動靜交替,手腦并用,室內,室外結合(戶外活動每日不少于2—3小時),集體活動與分組活動相結合,各活動環節過渡自然,銜接緊湊,注意保教結合.幼兒基本無等待時間.嚴格執行作息制度.(五)教師能夠正確貫徹幼兒園教育工作的各項原則,教育技能技巧熟練,教育方法正確,能綜合運用多種教育手段組織教育活動,教學語言規范,有教學筆記,并能合理運用現代教育手段進行教學,無體罰和變相體罰幼兒現象.(六)建立有效的教科研制度,有針對性地開展專題研究活動;大部分教師有教科研專題,取得顯著效果.(七)園領導能夠經常深入實際檢查指導工作,不斷促進工作質量和教職工業務素質的提高.園長能定期觀察教育活動,有記錄,有分析,評價.(八)幼兒園能在全省起示范帶頭作用,能認真完成上級教育行政部門下達的培訓,教研,科研等任務,定期組織示范性,研究性觀摩活動,指導當地各類幼兒園,學前班提高保教質量.(九)整體教育效果好,幼兒基本能夠達到《幼兒園教育指導綱要(試行)》規定的各項教育目標,合格率達100%以上.四,衛生保健

(一)重視幼兒生理和心理衛生保健工作,嚴格執行衛生部門頒發的《托兒所,幼兒園衛生保健制度》,衛生部和原國家教委聯合頒發的《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》(見附件)和其他有關衛生保健制度.各項保健制度健全,明確落實,措施具體,制度嚴明,有定期檢查和總結.(二)各種衛生保健登記,統計資料齊全(包括出勤登記表,幼兒體檢表,傳染病登記表,疾病登記表,晨間檢查記錄表,缺點矯治記錄表,膳食調查記錄表,體格鍛煉觀察表,意外事故登記表等).各項登記文字清楚,數據準確.各項統計概念清楚,方法科學,數據準確.(三)有科學合理的營養食譜,并能嚴格執行.定期(每月一次)計算幼兒的進食量和營養素攝取量,并向家長公布,保證幼兒必需的營養量.廚房嚴格執行集體食堂衛生要求,無鼠無蠅,用具做到生熟分開.食具,幼兒餐具,用具定期消毒.工作人員與幼兒伙食分開,保證兒童營養不被侵占.積極做好幼兒進餐護理工作.(四)認真搞好衛生消毒,計劃免疫和疾病防治工作.嚴格貫徹預防為主的方針,按時完成各種預防接種,建有教職工和幼兒健康檔案,建卡率達100%.定時對教職工和幼兒進行體檢,幼兒定期體檢率達98%以上,缺點矯治率達100%.工作人員上崗前體檢合格率100%.(五)認真做好經常性的疾病防治工作,積極采取措施降低發病率.幼兒身高,體重,血色素等健康,體格發展指標達標率應在90%以上,傳染病發病率低(年發病率不超過全園兒童的10%),控制繼發措施得力,繼發少.(六)幼兒園能夠保證幼兒飲水,做到一人一杯一巾,夏季和冬季有防暑,防凍措施.能夠充分利用陽光,空氣,水等自然因素有計劃地對幼兒進行體格鍛煉.每日保證l小時戶外體育活動.(七)重視對幼兒心理衛生的保健工作,幼兒心理健康.對有心理障礙的幼兒有糾正計劃和措施,個案記錄詳細,效果明顯.經常對兒童進行健康教育,學習自我保健的技能,培養良好的生活衛生習慣.(八)重視安全教育,有各種安全防護措施,制度健全,措施具體.近三年內無致死,觸電,失火,走失等嚴重安全和衛生事故,無皮膚縫合,骨折,大面積燙傷,食物中毒,藥物中毒等責任事故,當年無較大意外事故.(九)教職工和幼兒個人衛生合乎要求,室內外環境衛生保持好.

第二篇：北京市示范幼兒園標準

北京市示范幼兒園標準

一、辦園條件、規模及形式

（一）辦園條件：達到《北京市托幼園所分級分類驗收標準及細則》(試行)中規定的一級標準。

（二）辦園規模：6個班以上，并設有大、中、小三個年齡班。能招收三歲以下幼兒。各年齡班的幼兒人數不超過《幼兒園工作規程》中規定的班額數,即小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人。三歲以下班隨年齡遞減。

（三）辦園形式：辦園形式靈活多樣，有面向社區散居學前兒童的多種形式的教育組織，如雙休日班、親子俱樂部、游戲小組等。

二、行政管理

在達到《北京市托幼園所分級分類驗收標準及細則》（試行）中規定的一級一類標準的基礎上做到以下要求：

（一）辦園方向

1． 辦園思想端正，認真貫徹保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進全體幼兒身心和諧發展。能為家長提供便利條件，有具體服務措施。

2． 有改革意識和不斷進取的精神，在辦園模式、內部管理及保教工作等方面勇于探索、改革和創新，并取得較好效果。

3． 認真貫徹國家、市頒布的幼教政策、法規、規章，模范執行上級教育行政部門的規定及要求。

（二）領導班子建設

1． 領導班子人員結構合理，整體素質較高，能夠團結協作，實行民主管理，能夠調動保教職工的積極性，并注意后備干部的培養。

2． 園長應具有較強的組織管理能力和較高的專業水平，有敬業精神，公正廉潔，以身作則，勤奮好學，勇于開拓，群眾威信較高。園長（含業務園長）應具有學前教育大專以上學歷，取得崗位培訓合格證書，具有小學高級教師職稱，幼教實踐經驗豐富。

（三）保教隊伍建設

1． 重視教職工隊伍全面建設，并已形成團結、進取、善學、創新的良好園風。

2． 教師隊伍整體政治、業務素質好，能模范遵守《北京市幼兒園教職工職業道德規范》，受到幼兒的喜愛和家長的歡迎。全體教師具備《教師法》規定的合格學歷，其中50% 以上達到學前教育大專以上學歷，有一定數量的教科研骨干和兼職教研員。

3． 保育員能積極配合教師開展保教工作，保教意識較強，并能在日常生活中對幼兒進行隨機教育。全體保育員經過專業培訓，并獲得培訓合格證書，有一定數量的具有高級技術等級的保育員。

三、保教工作

在達到《北京市托幼園所分級分類驗收標準及細則》（試行）中規定的一類標準的基礎上做到以下要求：

（一）教育思想

1．重視教育理論學習，認真貫徹執行《幼兒園工作程》和《北京市幼兒園

教育指導綱要》，不斷更新教育觀念，并體現在教育實踐中。

2．保教人員尊重幼兒的人格尊嚴和合法權利，熱愛幼兒，能夠貫徹積極鼓勵、啟發誘導的正面教育。

（二）師生關系

1． 建立平等、和諧的師生關系，營造一種寬松、接納、理解、支持的精神環境，使幼兒有安全感、愉悅感和被信任感。

2． 教師能夠積極鼓勵、支持幼兒參與各項活動，使幼兒在活動中得到主動發展。

（三）教育環境的創設與利用

1． 教師能根據幼兒年齡特點和實際發展水平、興趣，圍繞教育目標，有目的、有計劃地創設教育環境，并根據每個階段幼兒的發展需要和教育內容的要求不斷更換或調整，能積極引導幼兒參與環境創設。

2． 創設教育環境能夠因地制宜，從實際出發，勤儉節約，充分利用現有條件和資源，突出自身特點。

（四）一日生活的組織與安排

1．保教人員能正確貫徹幼兒園教育工作的各項原則。

2．能以游戲為基本活動，根據幼兒的興趣、需要組織一日生活，內容豐富有趣、和諧有序，適宜幼兒的發展水平。

3． 保教人員注意觀察幼兒，并能根據幼兒的不同水平給予適宜的指導，能抓住有效時機進行隨機教育。

四、與家庭、設區的合作

1． 根據家長及社區的實際需要，制定并實施為家長、社區服務的措施，取得較好的社會效益。家長滿意率在90%以上。

2． 重視家園合作教育，并將其納入到整體教育工作中。建立了與家長聯系制度，并取得合作教育的實際效果。

3． 能夠有效地利用社區教育資源，開展教育活動。能夠主動參與社區文化建設，威懾區居民提供科學育兒等方面的指導、咨詢服務，能夠向社區內散居兒童提供受教育的機會。

五、示范作用的發揮

（一）保教工作示范基地

達到《北京市托幼園所分級分類驗收標準及細則》（試行）中規定的一類標準和本標準第三條要求。能出色地做好各項保教工作，能定期對本區縣或全市幼兒園開放。能與1至2所農村園或基礎薄弱園開展“手拉手”活動，并取得較好的效果。

（二）教改科研基地

能夠結合本園實際，有目的、有計劃的開展教育改革和教科研工作，能夠承擔市或區縣及有關部門教育科研課題或教改試點任務。并能通過教改科研活動有效地促進保教質量和教師業務水平的提高。每兩年內有質量較高的教改經驗總結、調研報告、研究論文在市、區縣級以上會議交流，或在公開發行的省級以上刊物上發表，或園內有業務專著公開發行，并產生較好的影響。

（三）社區學前教育基地

有專人負責社區學前教育工作。能定期向社區內散居學前兒童開放，面向社區開展科學育兒家教咨詢活動，并能帶動其他幼兒園開展社區學前教育活動。

（四）幼教人才培養基地

能接待幼教師資培訓部門的實習、見習觀摩任務，能承擔為其他園所代培師資的任務，能為其他園所或幼教管理及教研部門輸送干部或骨干教師。

本標準為<北京市教育委員會關于評選北京市示范幼兒園的通知>(京教學前[1999]001號)附件

第三篇：北京示范幼兒園標準修訂

北京市示范幼兒園標準（修訂）

一、辦園規模

6個班以上，能招收三歲以下幼兒。按年齡分班，各年齡班的幼兒人數不超過《幼兒園工作規程》中規定的班額數，即小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人，三歲以下班15人。

二、辦園條件必須達到《北京市托幼園所分級分類驗收標準及細則》中規定的一級標準，并在以下各項達到較高標準。

（一）場地寬敞，有必備的房舍。占地面積生均15-17平方米；綠化面積生均2.5平方米；戶外活動場地面積生均5平方米(含分班場地生均2.5平方米)；每班有寬敞、明亮、潔凈的活動室，面積不小于45平方米(與睡眠室合用的應不小于90平方米)；寄宿制幼兒園應有獨立寢室、隔離室和浴室，浴室面積不小于20平方米；根據教學需要有一定數量的專用活動室、家長閱覽或等候室，并能有效利用。

（二）設施先進，能體現學前教育的發展水平。從本園教改和促進兒童發展的實際出發改善辦園條件，提高經費與設備的使用效益；運用網站、攝影、投影等現代信息設備與技術為教師觀察、記錄研究幼兒一日生活服務，提高管理和教育工作的實效性；加強安全三維防護體系建設，做到監控、報警、對講系統暢通，保障幼兒園安全。

（三）各類人員配備，符合《北京市幼兒園、托兒所辦園 1 所條件標準（試行）》要求。園長（含業務園長）應具有五年以上幼教工作經驗，取得學前教育大專以上學歷或相關專業本科以上學歷，取得崗位培訓合格證書，并具有小學高級職稱；教師均取得資格證書，并有80%以上的教師達到大學專科以上學歷（在讀教師不在統計之內）；保育員須經本市相關專業培訓機構進行專業培訓考核，并獲得合格證書；保健醫應具有中等醫學專業以上學歷，并取得市衛生行政部門的資格認可；幼兒園其他工作人員及臨時聘用人員條件均要符合國家和本市的法律法規要求。

三、保教工作質量標準與示范作用

各項工作在達到《北京市托幼園所分級分類驗收標準及細則》規定的一級一類標準的基礎上做到以下要求：

（一）模范執行國家及本市有關學前教育的政策和法規，發揮依法辦學的表率作用。園領導應掌握國家及本市有關政策規定，明確法人責任，與全體工作人員簽訂履行崗位職責協議書，切實維護幼兒園（所）、教職工和廣大在園兒童的切身利益，并為在園兒童身心安全與健康提供充分保障，園內沒有安全隱患；近三年來未發生重大安全事故。

（二）有正確的辦園思想和科學、高效的管理措施。園領導有明確的管理思路和策略，辦園規劃和目標明確，能夠體現園所發展的前瞻性；能將幼兒園的基礎建設與辦園特色相結合，階段實施計劃切實可行；在辦園模式、內部管理及保教工 2 作等方面勇于探索和創新，能體現管理工作的規范化、科學化和專業化，管理效益和教育效益顯著。

（三）高度重視教職工隊伍建設，有效發揮師資隊伍培養的基地作用。幼兒園人才培養目標明確，在教師培養、使用、輸送、引進等方面有計劃，有措施，實施效果好，形成各類人員梯隊建設的發展格局；擁有一支適應時代發展、樂于接受先進教育理念、注重提高自身素質、師德高尚、積極肯干、善于反思的研究型教職工隊伍，園內至少有2名以上在市、區有一定影響的骨干教師；能運用多種途徑和方法對本地區的教師進行指導，每年有計劃地深入到掛鉤幼兒園進行具體指導，幫助教師盡快成長。

（四）認真執行國家和本市的課程要求，充分發揮保教示范作用。認真貫徹保育與教育相結合和以游戲為基本活動的原則，注重良好教育環境的創設與利用；積極探索幼兒主動探究學習和個性獲得充分發展的途徑和方法，出色地做好各項保教工作，為幼兒提供高質量的教育；至少與1所遠郊區幼兒園建立“手拉手”的聯系，每學年能利用2個月時間接納一所郊區幼兒園的園長或教師來園掛職鍛煉，幫助和帶動其提高質量，并取得明顯效果。

（五）認真致力于教科研工作，成為本地區教育研究的實驗基地。能夠結合當前教改的熱點、難點問題，以及教師在教育教學活動中的困惑，確立本園研究課題，有計劃地進行研究 3 與實踐；在做好園級課題的基礎上，積極承擔市、區兩級課題，通過教科研活動切實解決本園教育工作實際問題，有效地推進保教質量和教師業務水平的提高；近三年來的研究成果在本區乃至全市有一定影響，并有推廣和使用價值。

（六）努力建構開放式的學前教育體系，成為社區學前教育基地。重視家園合作教育，積極探索共同教育、共同辦園的方法和途徑，建立幼兒成長檔案，科學指導家庭教育，并為家長提供優質的服務；能有效利用家長及社區中的教育資源為本園的教育教學服務；能充分發揮自身優勢 主動參與社區文化建設，通過板報、網絡等形式為社區居民提供兒童早期教育咨詢、科學育兒指導等服務，每學期不得少于5次；建立0—6歲社區散居兒童活動登記制度，利用多種形式為他們提供受教育的機會，使社區散居兒童受教育率達90%以上； 團結、帶動所在社區（辦事處或鄉、鎮）的托幼園所，共同開展社區早期教育活動。

第四篇：北京市示范幼兒園標準

北京市教育委員會關于修訂北京市示范幼兒園標準的通知

各區縣教委：

為了將北京市示范幼兒園切實辦成高水平、高質量的優質園，使其真正發揮示范作用，成為首都學前教育的窗口，現結合本市的實際情況對《北京市示范幼兒園標準》（京教學前[1999]001號）進行修訂。修改后的《北京市示范幼兒園標準》（以下簡稱新《標準》）在示范園的軟、硬件建設方面提出了更高標準，力求在以人為本的科學、可持續發展觀上起到示范作用，并從六個方面提出了保教質量和示范作用的要求，注重強調示范園工作的實效性，代表新時期幼兒教育改革與發展的方向。

各區縣教委要將新《標準》發到轄區內市、區級示范幼兒園中，并組織幼兒園領導和教師認真學習新《標準》，依據新《標準》的要求進行自查，努力完善各項工作，積極爭創北京市示范幼兒園。現將有關事項通知如下，請遵照執行。

一、新《標準》于2005年9月1日開始執行，凡于2005年申報北京市示范幼兒園的參評單位，將依據新《標準》進行評選。

二、依據新《標準》和市教委《關于進一步加強北京市示范幼兒園建設與管理的通知》（京教學前[2003]12號）精神，對2004年以前評定的北京市示范幼兒園進行考核管理，凡未達到新《標準》要求的，應盡快充實、調整，在2—3年內仍未達到新《標準》要求的，將取消其北京市示范幼兒園稱號。

三、對2004年申報北京市示范幼兒園的參評單位，經視導評估符合原《標準》的，仍用原《標準》進行評選。

四、原《標準》于2005年8月30日廢止。

二○○四年十一月二十四日

北京市示范幼兒園標準（修訂）

一、辦園規模

6個班以上，能招收三歲以下幼兒。按年齡分班，各年齡班的幼兒人數不超過《幼兒園工作規程》中規定的班額數，即小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人，三歲以下班15人。

二、辦園條件必須達到《北京市托幼園所分級分類驗收標準及細則》中規定的一級標準，并在以下各項達到較高標準。

（一）場地寬敞，有必備的房舍。占地面積生均15-17平方米；綠化面積生均2.5平方米；戶外活動場地面積生均5平方米(含分班場地生均2.5平方米)；每班有寬敞、明亮、潔凈的活動室，面積不小于45平方米(與睡眠室合用的應不小于90平方米)；寄宿制幼兒園應有獨立寢室、隔離室和浴室，浴室面積不小于20平方米；根據教學需要有一定數量的專用活動室、家長閱覽或等候室，并能有效利用。

（二）設施先進，能體現學前教育的發展水平。從本園教改和促進兒童發展的實際出發改善辦園條件，提高經費與設備的使用效益；運用網站、攝影、投影等現代信息設備與技術為教師觀察、記錄研究幼兒一日生活服務，提高管理和教育工作的實效性；加強安全三維防護體系建設，做到監控、報警、對講系統暢

通，保障幼兒園安全。

（三）各類人員配備，符合《北京市幼兒園、托兒所辦園所條件標準（試行）》要求。園長（含業務園長）應具有五年以上幼教工作經驗，取得學前教育大專以上學歷或相關專業本科以上學歷，取得崗位培訓合格證書，并具有小學高級職稱；教師均取得資格證書，并有80%以上的教師達到大學專科以上學歷（在讀教師不在統計之內）；保育員須經本市相關專業培訓機構進行專業培訓考核，并獲得合格證書；保健醫應具有中等醫學專業以上學歷，并取得市衛生行政部門的資格認可；幼兒園其他工作人員及臨時聘用人員條件均要符合國家和本市的法律法規要求。

三、保教工作質量標準與示范作用

各項工作在達到《北京市托幼園所分級分類驗收標準及細則》規定的一級一類標準的基礎上做到以下要求：

（一）模范執行國家及本市有關學前教育的政策和法規，發揮依法辦學的表率作用。園領導應掌握國家及本市有關政策規定，明確法人責任，與全體工作人員簽訂履行崗位職責協議書，切實維護幼兒園（所）、教職工和廣大在園兒童的切身利益，并為在園兒童身心安全與健康提供充分保障，園內沒有安全隱患；近三年來未發生重大安全事故。

（二）有正確的辦園思想和科學、高效的管理措施。園領導有明確的管理思路和策略，辦園規劃和目標明確，能夠體現園所發展的前瞻性；能將幼兒園的基礎建設與辦園特色相結合，階段實施計劃切實可行；在辦園模式、內部管理及保教工作等方面勇于探索和創新，能體現管理工作的規范化、科學化和專業化，管理效益和教育效益顯著。

（三）高度重視教職工隊伍建設，有效發揮師資隊伍培養的基地作用。幼兒園人才培養目標明確，在教師培養、使用、輸送、引進等方面有計劃，有措施，實施效果好，形成各類人員梯隊建設的發展格局；擁有一支適應時代發展、樂于接受先進教育理念、注重提高自身素質、師德高尚、積極肯干、善于反思的研究型教職工隊伍，園內至少有2名以上在市、區有一定影響的骨干教師；能運用多種途徑和方法對本地區的教師進行指導，每年有計劃地深入到掛鉤幼兒園進行具體指導，幫助教師盡快成長。

（四）認真執行國家和本市的課程要求，充分發揮保教示范作用。認真貫徹保育與教育相結合和以游戲為基本活動的原則，注重良好教育環境的創設與利用；積極探索幼兒主動探究學習和個性獲得充分發展的途徑和方法，出色地做好各項保教工作，為幼兒提供高質量的教育；至少與1所遠郊區幼兒園建立“手拉手”的聯系，每學年能利用2個月時間接納一所郊區幼兒園的園長或教師來園掛職鍛煉，幫助和帶動其提高質量，并取得明顯效果。

（五）認真致力于教科研工作，成為本地區教育研究的實驗基地。能夠結合當前教改的熱點、難點問題，以及教師在教育教學活動中的困惑，確立本園研究課題，有計劃地進行研究與實踐；在做好園級課題的基礎上，積極承擔市、區兩級課題，通過教科研活動切實解決本園教育工作實際問題，有效地推進保教質量和教師業務水平的提高；近三年來的研究成果在本區乃至全市有一定影響，并有推廣和使用價值。

（六）努力建構開放式的學前教育體系，成為社區學前教育基地。重視家園合作教育，積極探索共同教育、共同辦園的方法和途徑，建立幼兒成長檔案，科學指導家庭教育，并為家長提供優質的服務；能有效利用家長及社區中的教育資源為本園的教育教學服務；能充分發揮自身優勢 主動參與社區文化建設，通過板報、網絡等形式為社區居民提供兒童早期教育咨詢、科學育兒指導等服務，每學期不得少于5次；建立0—6歲社區散居兒童活動登記制度，利用多種形式為他們提供受教育的機會，使社區散居兒童受教育率

達90%以上； 團結、帶動所在社區（辦事處或鄉、鎮）的托幼園所，共同開展社區早期教育活動。

第五篇：河南省示范農機專業合作社建設標準

河南省示范農機專業合作社建設標準

一、基本條件

符合《中華人民共和國農民專業合作社法》規定的條件，依法注冊登記，取得組織機構代碼證、稅務登記證，并開立銀行帳戶。

二、農機裝備

(一)農機裝備實力較強，擁有大型動力機械、聯合收獲機、機動插秧機30臺以上。

(二)動力機械與配套機具比達到1：3以上。

(三)農業機械資產原值達到350萬元以上。

三、基礎設施

(一)建有獨立農機場院，面積達到2000平方米以上。

(二)建有辦公、培訓用房，面積在45平方米以上。

(三)建有車庫(棚)，庫棚面積在400平方米以上，機具入庫率達到80％以上。

(四)建有農機具修理車間，并達到2級農機修理點以上能力，備有易損零部件。

(五)配備專用儲油設施，具備為社員送油到作業地點的能力。

(六)具備必要的辦公條件，配備電腦和通訊設備。

四、從業人員

擁有與崗位職責相適應的經營管理人員，駕駛操作人員持有合法有效的證件，農機維修、財務人員應取得職業資格證。

五、內部管理

(一)管理規章制度健全，有完善的合作社章程、財務管理制度、機務管理制度、機具維修制度、安全生產管理制度等，并將各項規章制度上墻。

(二)理事會、監事會切實履行職責，堅持議事制度，定期召開會議，會議記錄完整。

(三)財務帳目規范。按規定比例提取公積金、公益金、機具維修基金。

六、服務能力與效益

(一)組織社員開展“三夏”、“三秋”等重要農時機械化生產，為農民提供農作物產前、產中和產后服務。

(二)開展土地托管、土地承包、訂單作業等形式的作業服務，承接經營流轉土地1000畝或常年固定作業面積3000畝以上，完成總作業量在本市范圍內處于領先水平，農機作業占總作業量的60％以上。

(三)開展多種經營，拓展服務領域，經營效益較好，年經營純收益達到60萬元以上。

(四)服從農機管理部門的組織調配，積極參與農機應急生產、抗災救災行動。

七、科技示范

(一)積極參與農機部門組織開展新機具、新技術試驗和示范推廣工作。

(二)發揮輻射帶動作用，通過技術示范，帶動周邊鄉村使用農機新機具、新技術。

八、安全生產

(一)機具安全防護設施齊全，警示標志醒目；儲油設施達到國家安全技術標準。

(二)農業機械按規定進行登記，駕駛操作人員具有合法有效的駕駛作操證件，并定期對駕駛操作人員進行安全生產教育，全年實現安全生產無事故。