第一篇：評選區級示范幼兒園標準

評選區級示范幼兒園標準

一、辦園條件

（一）園舍場地

2008年1月1日以后規劃新建的幼兒園，園舍場地必須符合建設廳發布的《普通幼兒園建設標準》。2007年底前已建的幼兒園須達以下標準：

1.園舍產權明晰、合法（民辦幼兒園園舍產權為幼兒園自有）；園舍獨立，設置在安全區域內；園舍建筑設計、造型和室內設計符合幼兒特點，布局合理；日照充足，場地干燥，道路平整，排水通暢，清潔整齊。

2.幼兒園有專用的戶外活動場地，生均面積不少于4平方米；有30米跑道、運動場、沙池、戲水池、種植園地等戶外活動區域；綠化面積生均不少于1平方米（垂直綠化面積按1/2計算）。

3.每班有專用的活動室和午睡室。若活動室與午睡室合用，兩者使用面積之和不得低于生均3平方米；若活動室與午睡室分設，則活動室使用面積不得低于生均2平方米。有適合幼兒并符合衛生要求的午睡床鋪設備，確保一人一床或一人一位；每班有專用的盥洗室，面積12平方米以上，流水洗手龍頭6個以上，幼兒廁所大便器4個，小便器4個或騎槽2.5米，衛生設施完備，符合幼兒年齡特點；有防暑降溫和防寒保暖設備。寄宿制幼兒園（班）必須有幼兒專用、每人一床的獨立寢室。

4.幼兒園各類服務用房齊全。有保健室、園長室、教職工辦公室、值班室、會議室（可兼家長接待室）、教職工廁所等；有獨立設置、規模適宜、符合衛生要求的廚房；有大型的多功能活動室，面積在120平方米以上；幼兒專用活動室按每3個班一間的比例設置，每間面積不少于30平方米。寄宿制幼兒園（班）必須有疾病隔離室、浴室、洗衣房等。

（二）設施設備

5.活動室內幼兒生活和學習必需的各種設備和用品較為齊全、適用。有適合幼兒身高的桌椅、開架的玩具柜、飲水設備、茶杯箱等家具；能根據不同年齡班幼兒的特點配置玩教具；玩具種類、數量豐富，能夠滿足幼兒游戲和學習活動的需要；教具（黑板、鋼琴或電子琴、多媒體設備等）較為齊全，能夠滿足教育教學需要；教玩具使用率高。

6.戶外活動場地配備符合安全衛生要求和幼兒年齡特征的大、中型玩具、器械和體育活動設施，數量適宜；投擲、跳繩、大小球類等小型器具人均3件以上。7.為教師提供良好的辦公條件，建立現代化辦公和管理系統，能夠較好地滿足教師的教育教學和學習研究需要。有教職工閱覽室，配有各類教育理論、教學參考書籍，種類豐富，書籍達300冊以上，幼教專業雜志達5種以上，音像資料較為豐富；有專用的幼兒閱覽室，幼兒圖書生均10冊以上；每年均新增各種圖書和資料（年遞增量人均1冊以上）。

（三）辦園經費

8.辦園經費來源合法穩定；日常生均公用經費開支達到300元/年以上，并逐年穩步增長。

9.教職工待遇有保障并穩步提高。嚴格執行新《勞動合同法》，依法與在職非在編教職工簽定勞動合同，其工資不低于本地區的最低工資標準，并為其辦理醫療、養老、失業等保險；非在編合格專任教師的工資參照在編教師工資標準支付，非財政發的福利、獎金等做到與在編教師同工同酬。

（四）人員配備

10.配備園長以及足夠數量的專任教師、保育員、醫務保健人員和工勤人員。平均每個班級配專任教師2名（或師生比為1:10-1:15之間），保育員0.5名。全日制幼兒園應配醫務人員1名，寄宿制幼兒園配2名，幼兒超過300名酌情增加。

11.園長應具有大專及以上學歷，5年以上教育工作經驗；持有適用的教師資格證，幼兒園高級及以上職稱，取得省級教育行政部門核發的《幼兒園園長崗位培訓合格證書》；具有較強的業務能力和管理能力；具有較強的教育教學研究能力，有課題研究成果或論文發表。

12.幼兒園教師隊伍整體素質高，結構合理。100%的專任教師持有適用的教師資格證；70%以上專任教師具有學前教育專業大專以上學歷；所有合格的專任教師都有機會參加職稱評定；15%以上的教師具有幼兒園高級職稱；專任教師三年流動率不超過20%。

13.醫務人員具有中專衛校畢業以上文化程度，經過專門培訓；保健人員具有高中畢業以上文化程度，經過衛生保健專業培訓,并取得上崗證；保育員具有初中以上文化程度、55周歲以下、受過保育專業知識培訓，并取得上崗證；財會人員具有高中以上文化程度并獲得會計人員從業資格證書；食堂主要炊事員受過烹飪專業技術培訓，并有相應的等級證書；門衛人員是50周歲以下、初中文化以上的保安人員。

二、園務管理

（五）行政常規管理

14.有正確的辦園指導思想和培養目標，有幼兒園發展的整體規劃與具體實施措施；堅持保教結合，全心全意為幼兒和家長服務；有3年以上的辦園歷史；辦園水平高，社會聲譽好，家長、社會滿意度高。

15.幼兒園規模適宜，一個園區幼兒數不超過500名；嚴格控制班級學額，小班不超過25人，中班不超過30人，大班不超過35人。

16.堅持依法辦園，實行園長負責制和目標管理（民辦幼兒園實行董事會領導下的園長任期制和負責制）；行政、教學、后勤等管理組織機構健全；建立了民主平等、科學有效的決策機制（如園務委員會、教職工代表大會、家長委員會等）；幼兒園章程和各項管理制度健全。

17.領導班子高度重視對教育教學工作的管理與指導。園長每周帶班或兼課時間合計不少于半日；園長每學期跟班觀摩及指導教育活動不少于20次，業務副園長不少于60次。

（六）教職工隊伍建設

18.教職工崗位責任制、考核評價制度和獎懲制度健全落實；重視教師繼續教育和專業發展工作，建立以園本為主的業務學習制度和教師培訓制度；有切實可行的近期和中長期師資培訓和教師專業發展計劃；幼兒園積極為教師培訓創造條件，教師培訓經費落實；每位教師平均每年集中培訓時間不少于48學時；每位教師的專業成長檔案資料較為齊全。

19.教師隊伍建設和教師專業發展工作成效顯著。有市級以上優秀教師、教壇新秀、學科帶頭人、規劃科研課題主要負責人等1人以上。

（七）后勤與財務管理工作

20.物品管理制度健全。分工明確，專人負責；財產造冊，定期清點，賬物相符；各種物品保存完好，使用率較高。

21.檔案資料管理制度健全。分工明確，專人負責；各類文件、檔案資料齊全，管理規范，借閱手續完備，查找方便。

22.財務制度健全。執行《會計法》的規定，核算行為規范，管理制度健全，無重大違反財經法律法規政策的行為。

23.幼兒園應按當地物價部門規定的項目和等級標準收費。民辦幼兒園應執行國家發展和改革委員會、教育部、勞動和社會保障部制定的《民辦教育收費管理辦法》（發改價格[2005]309號），收費規范。

24.師生伙食帳目分開，每月幼兒伙食費盈虧不超過5%，每月向家長公布幼兒伙食賬目；每學期向家長提供代管費使用情況清單。

25.不以開設實驗班、興趣班、特色班和培養幼兒某種專項技能等為由收取費用；不收取與幼兒入園掛鉤的各種形式的贊助費。

三、安全衛生保健

（八）安全工作

26.重視安全工作，建立房屋、設備、消防、交通、幼兒接送和食品、藥品等安全管理制度；分工明確，管理到位，責任落實；園內各種建筑、設施設備均有安全防護措施，教育活動所提供的場地、材料、教玩具等均能確保安全；定期進行安全檢查并紀錄，及時消除安全隱患；近3年內沒有重大責任事故。

27.有計劃地對幼兒進行安全教育，幫助幼兒掌握必要的自我防護知識和方法，提高幼兒自我保護的意識與能力。

（九）衛生保健工作

28.按照《托幼園所保健管理辦法》配備保健室和隔離室，常用設備、器械、藥品較為齊全；保健人員接受定期的兒童保健專業培訓。班級的衛生保健和消毒設備安全、衛生、齊備，使用率較高。

29.建立并嚴格執行健康檢查、衛生消毒及衛生保健登記統計等各項衛生保健制度；認真做好入園檢查、定期體檢、晨檢及全日健康觀察等日常衛生保健工作，配合衛生部門做好計劃免疫工作；建立規范的疾病預防、隔離制度，近2年內無傳染病蔓延事故；建立健全幼兒健康檔案，各類賬冊、資料、檔案齊全、規范。

30.幼兒每年體檢一次，受檢率100%，預防接種率達100%；幼兒離園3個月以上回園需有醫院健康證明；建立特殊需求兒童的衛生保健管理制度，重視體弱兒、肥胖兒的矯治和管理；全園幼兒生長發育（主要指標包括：身高、體重、血色素）基本達到國家標準，達標率90%以上。

31.幼兒園所有工作人員必須持有健康證，并每年進行體檢；無慢性傳染病和精神疾病。

32.建立并嚴格執行營養管理制度，為幼兒提供均衡合理的膳食。根據時令及幼兒特點制訂定量食譜；定期進行營養分析，并向家長公布幼兒進食量和營養攝取量等情況。

33.食堂嚴格執行《食品衛生法》和食品驗收制度，做好飲食衛生管理，達到“浙江省學校食堂衛生監督量化分級管理”B級以上；教職工與幼兒伙食嚴格分開；幼兒兩餐間隔不少于3.5小時，按時開餐；為特殊需求幼兒（如體弱兒、肥胖兒等）提供特殊飲食；保證幼兒吃飽吃好，不吃隔餐飯菜，無食物中毒事故發生。

四、教育工作

（十）教育教學常規工作

34.嚴格貫徹執行幼兒教育的方針、政策和《幼兒園工作規程》，根據《幼兒園教育指導綱要（試行）》安排教學活動內容；不開設超越幼兒教育階段的學科課程，沒有小學化傾向；使用的教材經過省級以上教材審定部門審定。35.根據幼兒的需要建立科學的幼兒一日生活作息制度，合理安排幼兒一日生活，保證幼兒有充分的自主活動時間和休息（包括午睡）時間；保證幼兒每天（雨雪等天氣條件下除外）2小時的戶外活動，其中體育活動1小時以上；積極創造條件，利用陽光、空氣、水等自然因素開展適合幼兒年齡特點和個性特征的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣。

36.幼兒園和班級的環境美觀，富有童趣，有教育意義；能結合教育教學內容及時更新；重視幼兒參與環境布置，幼兒參與度較高。

37.以游戲為幼兒基本的活動形式，寓教育于各種活動之中。每班開辟結構、角色、美術、音樂、語言、科學等活動區域，動靜相對分開；游戲材料安全衛生、數量充足、適宜幼兒使用，有較強的可操作性和可變性，并有一定數量的師生自制教玩具及半成品游戲材料。

38.教師能根據本班幼兒特點，制定適宜的教育教學方案；能較好地組織形式多樣、內容豐富的各類教育教學活動；善于觀察分析每個兒童發展情況，進行個性化的教育和指導；能定期記錄、分析教育活動效果。

39.教師堅持積極鼓勵、啟發誘導，努力為每個幼兒提供表現長處和獲得成功的機會；善于觀察幼兒的情緒和行為，及時發現并糾正幼兒的行為偏差；無體罰和變相體罰幼兒現象。

40.未經教育行政部門同意，不組織幼兒參加民間組織的各類競賽、評獎活動和幼兒集體參加的社會活動。

41.建立較為科學合理的幼兒發展評估體系。通過觀察和記錄科學評價每個幼兒的發展情況，并能將評價信息作為改進工作的依據，采取有效措施，進行個性化的教育和指導；幼兒發展過程的檔案資料齊全。

42.大部分幼兒生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，喜歡體育活動，動作協調靈活；樂意與人交談，會傾聽和理解，能清楚地表達，喜歡聽故事、看圖書，能聽懂和會說普通話；能積極參與各項活動，自信心強，在活動中初步懂得互助、合作、分享，有同情心；好奇心強，喜歡提問，積極參與探究活動；喜歡參加藝術活動，大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

（十一）教育改革與教科研工作

43.積極進行課程改革以及其它各種教育改革與實驗探索；全體教師都能積極參與教科研活動；教科研課題與教育實踐緊密結合；園本教研成效突出；教科研工作開展規范，過程資料和檔案齊全。

44.教研、科研組織機構健全，有市級教育部門或省級教育學會及以上課題，并取得顯著成果。幼兒園集體和個人近3年在市級以上（含市級）報刊雜志發表、會議交流的教科研文章篇數與教育科研成果（論文）獲獎次數之和與專任教師數之比的比值達0.5以上。

五、家長和社區工作

（十二）家長工作

45.重視家園共育，家長工作開展規范，形式多樣，內容豐富，有計劃、有落實、有記錄、有總結、有實效。與家庭聯系密切，定期或不定期進行家訪，舉行家長會和家長開放活動，通過多種形式向家長普及科學的早期教育理念和方法，幫助

家長樹立正確的教育觀念，指導幼兒的家庭教育；充分發揮家長和家長委員會在幼兒園管理及教育中的作用，家長滿意率高。

（十三）社區工作

46.積極爭取社區的支持，與社區共享教育資源，為社區提供力所能及的服務。充分利用社區資源，為幼兒提供豐富的活動場所、材料及其他教育資源和條件；為社區內的兒童提供健康有益的活動場所，積極開展社區內0-3歲散居嬰幼兒早期教育及其家庭教育指導和咨詢工作；積極向社區及全社會傳播科學的幼兒教育理念，努力為幼兒成長創造良好的社會環境。

六、示范輻射作用

（十四）示范輻射作用

47.能夠協助各級教育部門做好本地區各類幼兒園的業務指導和管理工作；重視本地區的師資培養培訓工作，成為本地區幼兒園教師職前培養的見實習基地和職后培訓基地；定期或不定期舉行市級以上的教育教學觀摩活動。

48.通過各種途徑和形式，為其他各類幼兒園提供指導和服務。長期、經常開展針對薄弱園、民辦園和農村園的幫扶活動，幫扶工作有成效；城區幼兒園有具體的輔導片區，鄉鎮中心幼兒園有具體的輔導網絡；有專人負責指導輔導片區內幼兒園的業務工作，職責明確；建立輔導制度，有計劃，有記錄

第二篇：北京市示范幼兒園標準

北京市示范幼兒園標準

一、辦園條件、規模及形式

（一）辦園條件：達到《北京市托幼園所分級分類驗收標準及細則》(試行)中規定的一級標準。

（二）辦園規模：6個班以上，并設有大、中、小三個年齡班。能招收三歲以下幼兒。各年齡班的幼兒人數不超過《幼兒園工作規程》中規定的班額數,即小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人。三歲以下班隨年齡遞減。

（三）辦園形式：辦園形式靈活多樣，有面向社區散居學前兒童的多種形式的教育組織，如雙休日班、親子俱樂部、游戲小組等。

二、行政管理

在達到《北京市托幼園所分級分類驗收標準及細則》（試行）中規定的一級一類標準的基礎上做到以下要求：

（一）辦園方向

1． 辦園思想端正，認真貫徹保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進全體幼兒身心和諧發展。能為家長提供便利條件，有具體服務措施。

2． 有改革意識和不斷進取的精神，在辦園模式、內部管理及保教工作等方面勇于探索、改革和創新，并取得較好效果。

3． 認真貫徹國家、市頒布的幼教政策、法規、規章，模范執行上級教育行政部門的規定及要求。

（二）領導班子建設

1． 領導班子人員結構合理，整體素質較高，能夠團結協作，實行民主管理，能夠調動保教職工的積極性，并注意后備干部的培養。

2． 園長應具有較強的組織管理能力和較高的專業水平，有敬業精神，公正廉潔，以身作則，勤奮好學，勇于開拓，群眾威信較高。園長（含業務園長）應具有學前教育大專以上學歷，取得崗位培訓合格證書，具有小學高級教師職稱，幼教實踐經驗豐富。

（三）保教隊伍建設

1． 重視教職工隊伍全面建設，并已形成團結、進取、善學、創新的良好園風。

2． 教師隊伍整體政治、業務素質好，能模范遵守《北京市幼兒園教職工職業道德規范》，受到幼兒的喜愛和家長的歡迎。全體教師具備《教師法》規定的合格學歷，其中50% 以上達到學前教育大專以上學歷，有一定數量的教科研骨干和兼職教研員。

3． 保育員能積極配合教師開展保教工作，保教意識較強，并能在日常生活中對幼兒進行隨機教育。全體保育員經過專業培訓，并獲得培訓合格證書，有一定數量的具有高級技術等級的保育員。

三、保教工作

在達到《北京市托幼園所分級分類驗收標準及細則》（試行）中規定的一類標準的基礎上做到以下要求：

（一）教育思想

1．重視教育理論學習，認真貫徹執行《幼兒園工作程》和《北京市幼兒園

教育指導綱要》，不斷更新教育觀念，并體現在教育實踐中。

2．保教人員尊重幼兒的人格尊嚴和合法權利，熱愛幼兒，能夠貫徹積極鼓勵、啟發誘導的正面教育。

（二）師生關系

1． 建立平等、和諧的師生關系，營造一種寬松、接納、理解、支持的精神環境，使幼兒有安全感、愉悅感和被信任感。

2． 教師能夠積極鼓勵、支持幼兒參與各項活動，使幼兒在活動中得到主動發展。

（三）教育環境的創設與利用

1． 教師能根據幼兒年齡特點和實際發展水平、興趣，圍繞教育目標，有目的、有計劃地創設教育環境，并根據每個階段幼兒的發展需要和教育內容的要求不斷更換或調整，能積極引導幼兒參與環境創設。

2． 創設教育環境能夠因地制宜，從實際出發，勤儉節約，充分利用現有條件和資源，突出自身特點。

（四）一日生活的組織與安排

1．保教人員能正確貫徹幼兒園教育工作的各項原則。

2．能以游戲為基本活動，根據幼兒的興趣、需要組織一日生活，內容豐富有趣、和諧有序，適宜幼兒的發展水平。

3． 保教人員注意觀察幼兒，并能根據幼兒的不同水平給予適宜的指導，能抓住有效時機進行隨機教育。

四、與家庭、設區的合作

1． 根據家長及社區的實際需要，制定并實施為家長、社區服務的措施，取得較好的社會效益。家長滿意率在90%以上。

2． 重視家園合作教育，并將其納入到整體教育工作中。建立了與家長聯系制度，并取得合作教育的實際效果。

3． 能夠有效地利用社區教育資源，開展教育活動。能夠主動參與社區文化建設，威懾區居民提供科學育兒等方面的指導、咨詢服務，能夠向社區內散居兒童提供受教育的機會。

五、示范作用的發揮

（一）保教工作示范基地

達到《北京市托幼園所分級分類驗收標準及細則》（試行）中規定的一類標準和本標準第三條要求。能出色地做好各項保教工作，能定期對本區縣或全市幼兒園開放。能與1至2所農村園或基礎薄弱園開展“手拉手”活動，并取得較好的效果。

（二）教改科研基地

能夠結合本園實際，有目的、有計劃的開展教育改革和教科研工作，能夠承擔市或區縣及有關部門教育科研課題或教改試點任務。并能通過教改科研活動有效地促進保教質量和教師業務水平的提高。每兩年內有質量較高的教改經驗總結、調研報告、研究論文在市、區縣級以上會議交流，或在公開發行的省級以上刊物上發表，或園內有業務專著公開發行，并產生較好的影響。

（三）社區學前教育基地

有專人負責社區學前教育工作。能定期向社區內散居學前兒童開放，面向社區開展科學育兒家教咨詢活動，并能帶動其他幼兒園開展社區學前教育活動。

（四）幼教人才培養基地

能接待幼教師資培訓部門的實習、見習觀摩任務，能承擔為其他園所代培師資的任務，能為其他園所或幼教管理及教研部門輸送干部或骨干教師。

本標準為<北京市教育委員會關于評選北京市示范幼兒園的通知>(京教學前[1999]001號)附件

第三篇：河南省示范幼兒園標準

河南省示范幼兒園標準

一,辦園條件(一)環境布局

幼兒園處于安全區域內,周圍無污染,危險和噪音影響;園內日照充足,場地干燥,排水通暢;環境優美,具有兒童化,教育化特點;綠化用地生均不少于2平方米,無有毒,帶刺的植物.各種圍護,遮攔設施安全,美觀,通透.占地面積和園舍建筑面積符合國家規定的定額要求,各種建筑設施布局合理,密度適當(30%),功能區分明確合理,方便使用,管理.(二)房舍

各類用房充足,符合國家規定的建筑設計規范和衛生,安全標準.1,活動及輔助用房

每班有單獨使用的活動室,寢室,衛生間,衣帽貯藏室(全日制幼兒園可寢教合一).(1)活動室明亮,潔凈,干燥,通風,使用面積不小于54平方米,凈高不低于2.8米,活動室與寢室合一的,使用面積不小于90平方米.采光系數(窗地面積比)不小于l/5,單側采光的活動室,其進深不超過6.6米.樓上活動室應設有室外活動露臺或陽臺.活動室內布置優美,富有兒童情趣和教育性,有符合幼兒年齡特點和衛生要求的桌椅,設有玩具架,自然角和圖書角等.(2)寢室通風干燥,使用面積不小于54平方米,一人一床,間距合理整齊,被褥等用品干凈衛生.室內環境整潔優雅,有兒童衣帽柜.(3)衛生間清潔衛生,使用面積不小于15平方米,有直接的自然通風.內設適合幼兒年齡特點的大小便槽(器)和盥洗池等,廁所和盥洗間應分隔,盥洗間應有幼兒洗手處(水龍頭)不少于6個,茶杯箱,毛巾架,鏡子,梳子袋.廁所便池不少于6個,其間有1.2米高的架空隔板.(4)衣帽,教具貯藏室使用面積不小于9平方米,室內衣帽,教玩具(中型)等物擺放整齊有序.(5)音體活動室全園一個,使用面積不小于120平方米,10個班以上的幼兒園應不小于150平方米,室內凈高不低于3.6米,內有常用的音體活動設備.(6)開設有體育,游戲,科學發現室等專用活動室.2,辦公及輔助用房

包括辦公室,會議室,教具制作兼陳列室,醫務保健室,值班室,傳達室,隔離室,晨檢室,貯藏室,教工廁所等.(1)辦公室,包括園長室,總務室,教師辦公室和保育員休息更衣室等.教師辦公室人均使用面積不小于3平方米.保育員休息更衣室人均使用面積不小于2平方米.(2)保健室全園一間.符合衛生部和原國家教委頒布的《保健室設備標準》(見附件),使用面積不小于15平方米.(3)幼兒隔離室使用面積不小于15平方米,設有上下水設施和獨立的廁所.(4)晨檢接待室,全園設一間,使用面積15平方米以上,供醫務人員每天早晨對入園幼兒進行健康檢查及家長與教師會見之用.(5)值班室使用面積不小于12平方米.(全日制幼兒園可不設).(6)貯藏室使用面積不小于36平方米,室內體音器具,總務用品及其它物什分類擺放整齊,保管妥善.(7)傳達室(兼收發室)使用面積不小于10平方米.(8)教工廁所,使用面積不小于12平方米,符合衛生標準.3,生活用房

包括廚房,開水消毒間,炊事員更衣室,洗衣房等.(因各園使用燃料及消毒方法等不同可酌情設置)(1)廚房,包括主副食加工間,配餐間,主副食庫和燒火間,主副食加工間及配餐間合計使用面積應達54—67平方米,主副食庫應達15——30平方米,燒火間達8——10平方米.各種常用炊具齊全,配有冰柜,面條機等大型機械設備.(2)開水消毒間使用面積不小于12平方米,用于燒開水及餐具,毛巾,茶具等物消毒.消毒設備齊全,消毒方法科學先進.(3)炊事員更衣室使用面積不小于13平方米.(4)洗衣房使用面積不小于15平方米.(三)室外活動場地

室外活動場地寬敞,平坦,安全.包括分班活動場地和共用活動場地兩部分.分班活動場地生均不小于2平方米.共用活動場地生均不小于2平方米,設有大型活動器械,砂坑以及30米長的直跑道等.并設有動物飼養角和種植園地.(四)教玩具

達到原國家教委九二年印發的《幼兒園教玩具配備目錄》(見附件)規定的一類(包括自制玩教具)標準,有一定的現代化電教設備.班班有風琴(或鋼琴),錄音機,各種教具(掛圖,實物標本等)齊全.大中型活動器械班均不少于3件,小型活動器械班均不少于5種,室內小型玩教具幼兒人均不少于6件,并有較多的自制玩教具和物質材料.各種玩具擺放合理,安全,衛生,美觀,適用,便于幼兒使用.(五)圖書資料

有教工圖書資料室和幼兒圖書室.教工圖書資料室有種類多,數量足的幼教專業書刊,平均教職工人均不少于20冊,教材,圖片,錄音帶,幻燈片等教學資料齊全.幼兒圖書室有足量的幼兒畫冊,人均不少于5冊.圖書管理妥善規范,能按類標號,借閱制度健全.(六)設置電話,電鈴.二,領導和管理

(一)辦園指導思想端正明確

各類工作人員能夠明確幼兒園的性質和雙重任務.在各項工作中全面貫徹執行國家,省政府及教育行政部門有關幼兒教育的方針和有關政策規定,做到保教并重,教養結合,并能夠以保教工作為中心安排工作.改革意識強,有改革措施,效果較好.(二)領導班子應達到四化標準(革命化,知識化,專業化,年輕化),分工明確,作風民主,干群關系好.領導組織機構健全,成員結構合理,能夠團結協作,領導職能作用發揮好.并能發揮各個管理組織機構的職能,能調動全園工作人員的積極性.實行層次管理,做到管理渠道暢通,工作有序,效率高.其他領導成員能夠自覺協助園長工作,能夠勝任所擔負的工作.對分管的工作認真負責.(三)管理科學化,規范化,重視園風建設,形成良好的園風和職業道德.管理能夠遵循管理原則,管理目標明確具體,管理過程優化.有符合上級要求和本園實際的遠期,中期和近期發展規劃,并能夠將其分解落實到,學期規劃中,被全園工作人員了解.(四)規章制度健全

實行各類工作人員崗位責任制,崗位職責明確,能夠被工作人員掌握并能嚴格執行.各項規章制度健全,內容全面具體,制度合法合理.做到統一印刷,人手一冊,重要的規章制度裝裱上墻.有具體的考評獎懲措施.(五)保教隊伍建設

1,按照國家規定編制標準配齊各類工作人員.全日制幼兒園教職工與幼兒的比例為l:6—1:7,寄宿制幼兒園為l:4一l:5.十班以上的可增設副園長2人.專任教師每班為2—2.5人.保育員每班為1一1.2人(寄宿制幼兒園為2—2.2人).炊事員每日三餐一點的幼兒園40—45名幼兒配1人,少于三餐一點或機械化程度高的可以酌減.醫務保健人員六班以上的2人,寄宿制幼兒園可酌情增加.2,各類工作人員必須符合國家規定的任職資格標準.合格率應達98%以上.有較強的事業心,責任感,工作自覺性高.(1)園長(含副園長)應具有幼兒師范學校(包括職業學校幼兒教育專業)畢業程度,有一定組織管理能力和實際工作經驗.懂業務,善管理,團結群眾,作風民主,有開拓進取精神.(2)教師應具有幼兒師范學校(包括職業學校幼兒教育專業)畢業程度或取得幼兒園教師專業合格證書.能圓滿完成所承擔的保教工作任務.(3)保育員應具有初中畢業以上文化程度,有勞動部門頒發的資格證書.能與教師積極配合,圓滿完成保育和教育任務.(4)醫務人員應當具有醫學院校或衛生學校畢業程度,保健員具有高中畢業以上程度,受過幼兒保健職業培訓.能夠出色地完成幼兒園的衛生保健工作任務.(5)炊事,后勤人員,炊事員100%有健康合格證,并有一定的專業知識和技能,受過專業培訓.鍋爐工有勞動局頒發的合格證.(6)各類工作人員熱愛幼兒教育事業,愛護幼兒,克盡職守,具有較高的業務能力和良好的職業道德,無傳染病患者,生理缺陷人員.工作期間使用普通話,保教人員普通話應達到國家規定的二級甲等以上標準.3,重視全體人員素質的提高,有培訓計劃,措施具體,成效顯著.能堅持開展教研和科研活動,有組織,有制度,有計劃,有成效,在幼教改革方面成績突出.(六)檔案資料管理標準化

各級有關文件,幼兒園計劃總結,園內大事記,保教資料,教師業務檔案等資料齊全,能分類裝訂歸檔,有符合國家規定的標準裝具,并有專人管理,能較好地發揮其作用.(七)財務,財產管理制度化

有固定的經費來源,公用經費有保障,沒拖欠職工工資現象.嚴格遵守各項財務制度,賬目清楚,手續齊全.有預算決算,收支合理.各類款項細目明確,能合理開辟財源,按規定收費,保證各項經費入能敷出,做到勤儉節約.能定期向園職工大會公布賬目.各種財產管理有專人負責,建有財產登記賬目表,保管妥善.(八)按國家規定招生編班,規模穩定.小班不超過25人,中班不超過30人,大班不超過35人.(九)家庭及社區工作

1,能有目的,有計劃地采取多種形式和方法,主動與幼兒家庭配合,并取得配合教育的實際效果.2,家長工作組織健全,幼兒園辦有家長學校,定期向家長宣傳科學保育和教育幼兒的知識.成立家長委員會并參與幼兒園有關管理.3,建有家園聯系制度,定期召開家長會,實行家長開放日,接待家長的來訪和咨詢,吸取家長對幼兒園教育與管理的意見和建議.4,辦有家長專欄,向家長介紹育兒知識,解答家長提問,介紹家教經驗.定期公布伙食收支,營養計算,兒童體檢等情況.每班建有家園聯系薄.5,密切同社區的聯系與合作,支持社區開展有益的文化教育活動,爭取社區的支持,充分利用社區教育資源.三,教育工作

(一)園領導和全體保教人員具有正確的兒童觀,教育觀,課程觀,評價觀,堅持對幼兒進行體,智,德,美全面和諧發展的教育,面向全體幼兒,因材施教,使每一個幼兒得到全面,健康,和諧,主動地發展.能較好地完成雙重任務,實現培養目標.(二)有切合本園實際的全園和各年齡班教育目標,科學,全面,合理,可行可檢.有完備的學年,學期保教工作計劃,教學進度,檢查記錄及和年終總結,教師有課時計劃和教育筆記,編寫認真,內容具體.每班有學期保教工作計劃,有月重點,周安排和日計劃.能以游戲為基本活動形式組織教學,積極創造條件開展各種游戲活動,注重幼兒實踐活動和良好習慣的培養,充分發揮幼兒的積極性,主動性和創造性.保證幼兒愉快的,有益的自由活動.(三)能因地制宜創設與教育目標,教育內容相適應的良好教育環境,為幼兒提供充分活動的機會與條件,幼兒能積極參與.(四)建立了合理的保教工作管理常規并嚴格執行.幼兒園一日生活安排科學合理,各項活動內容豐富,有趣,和諧有序,切合幼兒實際水平,做到動靜交替,手腦并用,室內,室外結合(戶外活動每日不少于2—3小時),集體活動與分組活動相結合,各活動環節過渡自然,銜接緊湊,注意保教結合.幼兒基本無等待時間.嚴格執行作息制度.(五)教師能夠正確貫徹幼兒園教育工作的各項原則,教育技能技巧熟練,教育方法正確,能綜合運用多種教育手段組織教育活動,教學語言規范,有教學筆記,并能合理運用現代教育手段進行教學,無體罰和變相體罰幼兒現象.(六)建立有效的教科研制度,有針對性地開展專題研究活動;大部分教師有教科研專題,取得顯著效果.(七)園領導能夠經常深入實際檢查指導工作,不斷促進工作質量和教職工業務素質的提高.園長能定期觀察教育活動,有記錄,有分析,評價.(八)幼兒園能在全省起示范帶頭作用,能認真完成上級教育行政部門下達的培訓,教研,科研等任務,定期組織示范性,研究性觀摩活動,指導當地各類幼兒園,學前班提高保教質量.(九)整體教育效果好,幼兒基本能夠達到《幼兒園教育指導綱要(試行)》規定的各項教育目標,合格率達100%以上.四,衛生保健

(一)重視幼兒生理和心理衛生保健工作,嚴格執行衛生部門頒發的《托兒所,幼兒園衛生保健制度》,衛生部和原國家教委聯合頒發的《托兒所幼兒園衛生保健管理辦法》(見附件)和其他有關衛生保健制度.各項保健制度健全,明確落實,措施具體,制度嚴明,有定期檢查和總結.(二)各種衛生保健登記,統計資料齊全(包括出勤登記表,幼兒體檢表,傳染病登記表,疾病登記表,晨間檢查記錄表,缺點矯治記錄表,膳食調查記錄表,體格鍛煉觀察表,意外事故登記表等).各項登記文字清楚,數據準確.各項統計概念清楚,方法科學,數據準確.(三)有科學合理的營養食譜,并能嚴格執行.定期(每月一次)計算幼兒的進食量和營養素攝取量,并向家長公布,保證幼兒必需的營養量.廚房嚴格執行集體食堂衛生要求,無鼠無蠅,用具做到生熟分開.食具,幼兒餐具,用具定期消毒.工作人員與幼兒伙食分開,保證兒童營養不被侵占.積極做好幼兒進餐護理工作.(四)認真搞好衛生消毒,計劃免疫和疾病防治工作.嚴格貫徹預防為主的方針,按時完成各種預防接種,建有教職工和幼兒健康檔案,建卡率達100%.定時對教職工和幼兒進行體檢,幼兒定期體檢率達98%以上,缺點矯治率達100%.工作人員上崗前體檢合格率100%.(五)認真做好經常性的疾病防治工作,積極采取措施降低發病率.幼兒身高,體重,血色素等健康,體格發展指標達標率應在90%以上,傳染病發病率低(年發病率不超過全園兒童的10%),控制繼發措施得力,繼發少.(六)幼兒園能夠保證幼兒飲水,做到一人一杯一巾,夏季和冬季有防暑,防凍措施.能夠充分利用陽光,空氣,水等自然因素有計劃地對幼兒進行體格鍛煉.每日保證l小時戶外體育活動.(七)重視對幼兒心理衛生的保健工作,幼兒心理健康.對有心理障礙的幼兒有糾正計劃和措施,個案記錄詳細,效果明顯.經常對兒童進行健康教育,學習自我保健的技能,培養良好的生活衛生習慣.(八)重視安全教育,有各種安全防護措施,制度健全,措施具體.近三年內無致死,觸電,失火,走失等嚴重安全和衛生事故,無皮膚縫合,骨折,大面積燙傷,食物中毒,藥物中毒等責任事故,當年無較大意外事故.(九)教職工和幼兒個人衛生合乎要求,室內外環境衛生保持好.

第四篇：北京示范幼兒園標準修訂

北京市示范幼兒園標準（修訂）

一、辦園規模

6個班以上，能招收三歲以下幼兒。按年齡分班，各年齡班的幼兒人數不超過《幼兒園工作規程》中規定的班額數，即小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人，三歲以下班15人。

二、辦園條件必須達到《北京市托幼園所分級分類驗收標準及細則》中規定的一級標準，并在以下各項達到較高標準。

（一）場地寬敞，有必備的房舍。占地面積生均15-17平方米；綠化面積生均2.5平方米；戶外活動場地面積生均5平方米(含分班場地生均2.5平方米)；每班有寬敞、明亮、潔凈的活動室，面積不小于45平方米(與睡眠室合用的應不小于90平方米)；寄宿制幼兒園應有獨立寢室、隔離室和浴室，浴室面積不小于20平方米；根據教學需要有一定數量的專用活動室、家長閱覽或等候室，并能有效利用。

（二）設施先進，能體現學前教育的發展水平。從本園教改和促進兒童發展的實際出發改善辦園條件，提高經費與設備的使用效益；運用網站、攝影、投影等現代信息設備與技術為教師觀察、記錄研究幼兒一日生活服務，提高管理和教育工作的實效性；加強安全三維防護體系建設，做到監控、報警、對講系統暢通，保障幼兒園安全。

（三）各類人員配備，符合《北京市幼兒園、托兒所辦園 1 所條件標準（試行）》要求。園長（含業務園長）應具有五年以上幼教工作經驗，取得學前教育大專以上學歷或相關專業本科以上學歷，取得崗位培訓合格證書，并具有小學高級職稱；教師均取得資格證書，并有80%以上的教師達到大學?？埔陨蠈W歷（在讀教師不在統計之內）；保育員須經本市相關專業培訓機構進行專業培訓考核，并獲得合格證書；保健醫應具有中等醫學專業以上學歷，并取得市衛生行政部門的資格認可；幼兒園其他工作人員及臨時聘用人員條件均要符合國家和本市的法律法規要求。

三、保教工作質量標準與示范作用

各項工作在達到《北京市托幼園所分級分類驗收標準及細則》規定的一級一類標準的基礎上做到以下要求：

（一）模范執行國家及本市有關學前教育的政策和法規，發揮依法辦學的表率作用。園領導應掌握國家及本市有關政策規定，明確法人責任，與全體工作人員簽訂履行崗位職責協議書，切實維護幼兒園（所）、教職工和廣大在園兒童的切身利益，并為在園兒童身心安全與健康提供充分保障，園內沒有安全隱患；近三年來未發生重大安全事故。

（二）有正確的辦園思想和科學、高效的管理措施。園領導有明確的管理思路和策略，辦園規劃和目標明確，能夠體現園所發展的前瞻性；能將幼兒園的基礎建設與辦園特色相結合，階段實施計劃切實可行；在辦園模式、內部管理及保教工 2 作等方面勇于探索和創新，能體現管理工作的規范化、科學化和專業化，管理效益和教育效益顯著。

（三）高度重視教職工隊伍建設，有效發揮師資隊伍培養的基地作用。幼兒園人才培養目標明確，在教師培養、使用、輸送、引進等方面有計劃，有措施，實施效果好，形成各類人員梯隊建設的發展格局；擁有一支適應時代發展、樂于接受先進教育理念、注重提高自身素質、師德高尚、積極肯干、善于反思的研究型教職工隊伍，園內至少有2名以上在市、區有一定影響的骨干教師；能運用多種途徑和方法對本地區的教師進行指導，每年有計劃地深入到掛鉤幼兒園進行具體指導，幫助教師盡快成長。

（四）認真執行國家和本市的課程要求，充分發揮保教示范作用。認真貫徹保育與教育相結合和以游戲為基本活動的原則，注重良好教育環境的創設與利用；積極探索幼兒主動探究學習和個性獲得充分發展的途徑和方法，出色地做好各項保教工作，為幼兒提供高質量的教育；至少與1所遠郊區幼兒園建立“手拉手”的聯系，每學年能利用2個月時間接納一所郊區幼兒園的園長或教師來園掛職鍛煉，幫助和帶動其提高質量，并取得明顯效果。

（五）認真致力于教科研工作，成為本地區教育研究的實驗基地。能夠結合當前教改的熱點、難點問題，以及教師在教育教學活動中的困惑，確立本園研究課題，有計劃地進行研究 3 與實踐；在做好園級課題的基礎上，積極承擔市、區兩級課題，通過教科研活動切實解決本園教育工作實際問題，有效地推進保教質量和教師業務水平的提高；近三年來的研究成果在本區乃至全市有一定影響，并有推廣和使用價值。

（六）努力建構開放式的學前教育體系，成為社區學前教育基地。重視家園合作教育，積極探索共同教育、共同辦園的方法和途徑，建立幼兒成長檔案，科學指導家庭教育，并為家長提供優質的服務；能有效利用家長及社區中的教育資源為本園的教育教學服務；能充分發揮自身優勢 主動參與社區文化建設，通過板報、網絡等形式為社區居民提供兒童早期教育咨詢、科學育兒指導等服務，每學期不得少于5次；建立0—6歲社區散居兒童活動登記制度，利用多種形式為他們提供受教育的機會，使社區散居兒童受教育率達90%以上； 團結、帶動所在社區（辦事處或鄉、鎮）的托幼園所，共同開展社區早期教育活動。

第五篇：北京市示范幼兒園標準

北京市教育委員會關于修訂北京市示范幼兒園標準的通知

各區縣教委：

為了將北京市示范幼兒園切實辦成高水平、高質量的優質園，使其真正發揮示范作用，成為首都學前教育的窗口，現結合本市的實際情況對《北京市示范幼兒園標準》（京教學前[1999]001號）進行修訂。修改后的《北京市示范幼兒園標準》（以下簡稱新《標準》）在示范園的軟、硬件建設方面提出了更高標準，力求在以人為本的科學、可持續發展觀上起到示范作用，并從六個方面提出了保教質量和示范作用的要求，注重強調示范園工作的實效性，代表新時期幼兒教育改革與發展的方向。

各區縣教委要將新《標準》發到轄區內市、區級示范幼兒園中，并組織幼兒園領導和教師認真學習新《標準》，依據新《標準》的要求進行自查，努力完善各項工作，積極爭創北京市示范幼兒園?，F將有關事項通知如下，請遵照執行。

一、新《標準》于2005年9月1日開始執行，凡于2005年申報北京市示范幼兒園的參評單位，將依據新《標準》進行評選。

二、依據新《標準》和市教委《關于進一步加強北京市示范幼兒園建設與管理的通知》（京教學前[2003]12號）精神，對2004年以前評定的北京市示范幼兒園進行考核管理，凡未達到新《標準》要求的，應盡快充實、調整，在2—3年內仍未達到新《標準》要求的，將取消其北京市示范幼兒園稱號。

三、對2004年申報北京市示范幼兒園的參評單位，經視導評估符合原《標準》的，仍用原《標準》進行評選。

四、原《標準》于2005年8月30日廢止。

二○○四年十一月二十四日

北京市示范幼兒園標準（修訂）

一、辦園規模

6個班以上，能招收三歲以下幼兒。按年齡分班，各年齡班的幼兒人數不超過《幼兒園工作規程》中規定的班額數，即小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人，三歲以下班15人。

二、辦園條件必須達到《北京市托幼園所分級分類驗收標準及細則》中規定的一級標準，并在以下各項達到較高標準。

（一）場地寬敞，有必備的房舍。占地面積生均15-17平方米；綠化面積生均2.5平方米；戶外活動場地面積生均5平方米(含分班場地生均2.5平方米)；每班有寬敞、明亮、潔凈的活動室，面積不小于45平方米(與睡眠室合用的應不小于90平方米)；寄宿制幼兒園應有獨立寢室、隔離室和浴室，浴室面積不小于20平方米；根據教學需要有一定數量的專用活動室、家長閱覽或等候室，并能有效利用。

（二）設施先進，能體現學前教育的發展水平。從本園教改和促進兒童發展的實際出發改善辦園條件，提高經費與設備的使用效益；運用網站、攝影、投影等現代信息設備與技術為教師觀察、記錄研究幼兒一日生活服務，提高管理和教育工作的實效性；加強安全三維防護體系建設，做到監控、報警、對講系統暢

通，保障幼兒園安全。

（三）各類人員配備，符合《北京市幼兒園、托兒所辦園所條件標準（試行）》要求。園長（含業務園長）應具有五年以上幼教工作經驗，取得學前教育大專以上學歷或相關專業本科以上學歷，取得崗位培訓合格證書，并具有小學高級職稱；教師均取得資格證書，并有80%以上的教師達到大學專科以上學歷（在讀教師不在統計之內）；保育員須經本市相關專業培訓機構進行專業培訓考核，并獲得合格證書；保健醫應具有中等醫學專業以上學歷，并取得市衛生行政部門的資格認可；幼兒園其他工作人員及臨時聘用人員條件均要符合國家和本市的法律法規要求。

三、保教工作質量標準與示范作用

各項工作在達到《北京市托幼園所分級分類驗收標準及細則》規定的一級一類標準的基礎上做到以下要求：

（一）模范執行國家及本市有關學前教育的政策和法規，發揮依法辦學的表率作用。園領導應掌握國家及本市有關政策規定，明確法人責任，與全體工作人員簽訂履行崗位職責協議書，切實維護幼兒園（所）、教職工和廣大在園兒童的切身利益，并為在園兒童身心安全與健康提供充分保障，園內沒有安全隱患；近三年來未發生重大安全事故。

（二）有正確的辦園思想和科學、高效的管理措施。園領導有明確的管理思路和策略，辦園規劃和目標明確，能夠體現園所發展的前瞻性；能將幼兒園的基礎建設與辦園特色相結合，階段實施計劃切實可行；在辦園模式、內部管理及保教工作等方面勇于探索和創新，能體現管理工作的規范化、科學化和專業化，管理效益和教育效益顯著。

（三）高度重視教職工隊伍建設，有效發揮師資隊伍培養的基地作用。幼兒園人才培養目標明確，在教師培養、使用、輸送、引進等方面有計劃，有措施，實施效果好，形成各類人員梯隊建設的發展格局；擁有一支適應時代發展、樂于接受先進教育理念、注重提高自身素質、師德高尚、積極肯干、善于反思的研究型教職工隊伍，園內至少有2名以上在市、區有一定影響的骨干教師；能運用多種途徑和方法對本地區的教師進行指導，每年有計劃地深入到掛鉤幼兒園進行具體指導，幫助教師盡快成長。

（四）認真執行國家和本市的課程要求，充分發揮保教示范作用。認真貫徹保育與教育相結合和以游戲為基本活動的原則，注重良好教育環境的創設與利用；積極探索幼兒主動探究學習和個性獲得充分發展的途徑和方法，出色地做好各項保教工作，為幼兒提供高質量的教育；至少與1所遠郊區幼兒園建立“手拉手”的聯系，每學年能利用2個月時間接納一所郊區幼兒園的園長或教師來園掛職鍛煉，幫助和帶動其提高質量，并取得明顯效果。

（五）認真致力于教科研工作，成為本地區教育研究的實驗基地。能夠結合當前教改的熱點、難點問題，以及教師在教育教學活動中的困惑，確立本園研究課題，有計劃地進行研究與實踐；在做好園級課題的基礎上，積極承擔市、區兩級課題，通過教科研活動切實解決本園教育工作實際問題，有效地推進保教質量和教師業務水平的提高；近三年來的研究成果在本區乃至全市有一定影響，并有推廣和使用價值。

（六）努力建構開放式的學前教育體系，成為社區學前教育基地。重視家園合作教育，積極探索共同教育、共同辦園的方法和途徑，建立幼兒成長檔案，科學指導家庭教育，并為家長提供優質的服務；能有效利用家長及社區中的教育資源為本園的教育教學服務；能充分發揮自身優勢 主動參與社區文化建設，通過板報、網絡等形式為社區居民提供兒童早期教育咨詢、科學育兒指導等服務，每學期不得少于5次；建立0—6歲社區散居兒童活動登記制度，利用多種形式為他們提供受教育的機會，使社區散居兒童受教育率

達90%以上； 團結、帶動所在社區（辦事處或鄉、鎮）的托幼園所，共同開展社區早期教育活動。