第一篇：鵑湖 胡飛華2013暑期師德培訓體會

崇教厚德、為人師表

如何做一名有責任心的幼兒園教師

鵑湖幼兒園 胡飛華

摘要：教師是人類靈魂的工程師，幼兒教師是呵護祖國蓓蕾的園丁。幼兒教師是孩子的啟蒙老師，幼兒園是兒童健康快樂成長的搖籃，幼兒教育是培養有用之才的基礎性階段，關系到孩子的成長和未來的發展，對幼兒的一生具有重要的意義。只有做一名又責任心的幼兒教師，才能讓祖國的花朵在充滿愛的道路上茁壯成長！

關鍵詞：責任 幼師 幼兒 教育 素質

一、德高為師，身正為范

5年以前，在嘉興學院學習的時候，教育課的老師曾經問我們：“你希望成為像孔子一樣的教育家，為人師表，千古流芳嗎？”當時我的回答是：“雖不能至，然心向往之。”5年后，我如愿成為了一名幼兒老師。在臺燈下，驀然抬頭，我看到了我謄寫的八個字——崇教厚德、為人師表。從我走上教師崗位的那天起，我就一直將這八個字作為自己座右銘，督促不斷自己提升自身修養，努力工作，關愛學生。

中國現代著名教育家陶行知先生曾經說過：“捧出一顆心來;不帶半根草去。”是的，漫漫人生旅途中，一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應當看他獲得什么。崇教厚德，為人師表，對于我們幼兒教師來說，不應是一時激情燦爛的語言，而應當是我們在教育幼兒時一直堅守和持之以恒的信仰，不論風雨變幻，不改初衷，更不應因為社會的逐利風和浮躁思想而輕言放棄。在我們的生活中，就有無數教師模范們，用行動為育人事業散發著自己的光熱，他們用自己的碧血丹心和殷殷汗水，為教育事業譜寫了無數先進事跡。2010年全國模范教師王茂華三進火海，冒死救出了五名被困兒童，王茂華因為全身燒傷面積高達98%而搶救無效與世長辭。2011年全國道德模范人物蔣國珍老師，長達32年的時間中，他省吃儉用穿破爛衣服卻先后資助和獎勵學生20余萬元，他一生無兒無女，卻把教過的每一位學生都當成自己的兒女。這些道德模范都是我們教師行業的標兵，更是“崇教厚德、為人師表”高尚師德的最好代言人。

中國古代偉大的帝王唐太宗說：夫以銅為鏡，可以正衣冠，以史為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以知得失。我們回眸模范們的感人事跡，低頭思考自己的育人歷程。光陰似箭,日月如梭。那些讓我們熱血沸騰的人將漸漸遠去，但是他們的故事會一直流傳下去，直至千古。他們用自己的行動來啟示我們教師深深地思考“崇教厚德、為人師表”的內涵。“崇教厚德、為人師表”是一種從我們中華民族傳統師德中從衍伸出來的時代師德精神，我們每一個幼兒教師都應該接過這個接力棒，真心關愛，用情教育這群可愛天真的孩子們。

二、不是父母、勝似父母

“崇教厚德、為人師表”，要求我們幼兒教師小心翼翼呵護孩子那顆幼小而敏感的心，很多時候，我們老師應該蹲下來與孩子交流，讓我們的眼睛與孩子的眼睛在同一水平線上，把孩子當做大人一心一意的對待，用心傾聽孩子的心聲，而不是應付、敷衍，更不能對孩子橫加指責。老師的這種尊重和耐心，才會讓孩子有種被喜歡、被肯定、被認同、被接納的感覺，這將會幫助寶寶建立自信、增加安全感和信任感。

三、科學引導、潤物無聲

“崇教厚德、為人師表”，要求我們幼兒教師巧妙的幫助孩子成長，用潤物無聲般的方式幫助孩子健康快樂的成長，與孩子一起玩幼兒園的游戲，通過孩子的表現來了解孩子的成長動態，并采取科學的方法幫助孩子進步，讓孩子在快樂中成長，更是我們幼兒教師需要時刻記掛于心的教育理念。面對孩子的錯誤，我們老師要以一顆包容的心理解并原諒孩子，耐心地將成人社會中的道理幼兒化，并將給孩子聽。就像一位兒童專家所說：人沒有不犯錯誤的，不要懲罰每一個錯誤，我們老師要把跌倒的孩子扶起來，讓孩子自己彈去灰塵，繼續走下去。孩子應該擁有健康、快樂、活潑的童年，我們沒有理由將成人的思維和行為充斥孩子本該豐富多彩的童年。

四、撲下身子、竭誠奉獻

“崇教厚德、為人師表”，要求我們教師要是有甘于犧牲的奉獻精神。李商隱有一句名言：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，選擇了成為一名幼兒教師，就注定在我們的世界中，孩子永遠是第一位的。有一天中午午休醒來后，有個小女孩突然臉通紅通紅的，一反平常的活潑。我發現了孩子的異常，拿來溫度計給孩子測量溫度，果然病懨懨的孩子體溫竟然高達39度多，我趕緊打電話通知孩子的家長，可是孩子家長的電話一直打不通，我們幾位老師商量后決定由我先送孩子去醫院退燒，其他老師在幼兒園照看小朋友并爭取聯系上孩子家長。我把孩子送到醫院再次測量溫度的時候，孩子的體溫上升到了40度，醫生說要孩子燒的太厲害要立刻掛點滴退燒，我給孩子交上了費用后便一直看護著孩子，其實，多年來，我們鵑湖幼兒園的老師們憑借“崇教厚德，為人師表”的育人行動，收獲了很多的鮮花和掌聲。許多老師在懷孕期間婉拒了親朋好友的勸阻，仍然堅持陪伴在孩子身邊，她們說孩子們離不開老師。生產后不滿三個月的時候她們便重返了工作崗位。雖然我們會因此而減少為父母盡孝的機會，會因此而犧牲陪伴家人的時間，會因此而錯過自己喜歡的電視節目，會因此而推掉與同學好友的聚會，但是我們無怨無悔。每當看到我們的孩子們在各方面的進步，看到我們的孩子們健康茁壯的成長，我們的心里便像灌了蜜一樣甜。

五、桃李芬芳，無悔人生

泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜，果的事業是尊貴，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜的垂著綠蔭。”我們幼兒教師的職業正平凡如綠葉，我們的孩子正如那可愛的花朵，在綠葉的庇護下，甜蜜的歡樂的開放著。詩人艾青說：為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉，然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。我想說，我希望自己成為孩子們最喜愛的老師，我要把自己一片真摯而深沉的情感投入到孩子的生活中，為他們帶去知識與快樂。我選擇了育人這條路，就要有崇教厚德、為人師表的價值觀，在我自己的有生之年，將自己微薄的力量投入喜愛的幼兒教育事業，將自己的全部關愛，奉獻給我可愛的學生們，用自己一生無悔的行動來踐行“崇教厚德，為人師表”的價值觀。

日出喚醒清晨大地光彩重生，讓和風拂出的音響譜成生命的樂章，讓我們準備好行裝，懷著崇教厚德，為人師表的理念，開始我們新的育人征程！

第二篇：暑期師德培訓體會

暑期師德培訓心得體會 2013年8月24——28日，我們進行了為期5天的師德集訓，是心靈的一次洗禮，是思想素質的一次充電，更是靈魂的一次洗滌。通過師德師風的學習，作為新教師的我更是從中加深了對教師這一職業的理解；使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。

培訓中,我有幸聆聽了單校長和王校長關于師德方面的獨特見解，以及教育局為我們新教師開展的有關師生溝通藝術和班級管理的教育講座。我深感受益匪淺，為今后點燃了一盞指引前進的航標燈，不斷督促自己前進。現對培訓作簡要的疏理與總結：

一、愛崗敬業。

首先，要熱愛教育事業。只有擁有愛才能做好自己的本職工作，才能對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的一切。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，具有崇高的奉獻精神，在崗位上發出光和熱。其次，加強政治學習，不斷提高政治素養。嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。最后，不斷加強自己的專業素養和綜合素質。

二、十心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“十心俱到”，即“愛心、耐心、細心，責任心，真心，信心，同情心，專心，精心，寬容心”。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。教師對學生的愛，是師德的核心。正如單校長的發言主題是愛生熱教，只有真心愛學生，才可以做好自己的工作。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”。因此，師愛就是師魂；熱愛學生就意味著尊重學生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一意見每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—自尊心。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，對他們要特別耐心細心；要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評少責備，即使批評也盡量不在全班同學面前批評，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。不論哪種學生都一視同仁，擔負起學校、家長把孩子交給我們的這份沉重的責任。

三、以身作則、為人師表。教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。但教師也是一個人，也有喜怒哀樂，難免會有牢騷有抱怨，在學生面前仍然要時時處處為人師表，一言一行都要表現出教師應有的風范。展示給學生、社會的必須是個“君子”形象。教師既要教書、更要育人，更要以德育為首，所以教師，不僅要學高，更要身正。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。學生有著天然的向師性，特別是小學生，把教師的言行奉為準則和標準，很多孩子開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。因此教師一定要為人師表，時時處處為學生做出榜樣，嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服成為孩子的良師益友。

四、學習優秀教師的事跡，汲取身邊的閃光精神。

只有不斷從整個社會中汲取精神營養，才能不斷豐富和提高修養水平。注重用優秀教師的高尚師德和感人的事跡來鼓舞、鞭策自己，以他們為榜樣，學他們的精神。多參加先進教師、德育先進工作者的事跡報告會。通過這次學習，幾位優秀教師的名字已在我的心中深深地扎下了根。在開展精神文明建設中，大力弘揚無私奉獻精神。敬業、愛生的事跡都是我們不斷學習的榜樣，多參加校內教師的事跡的交流活動，一幫一的互幫互學活動，使身邊的“春蠶精神”、“蠟燭精神”不斷發揚光大。

五、孜孜不倦，積極進取。

社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身綜合素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教

學效果。只有孜孜不倦的學習，敢于有夢，勇于有夢，善于圓夢；時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”；才能不斷提升自己、完善自己。

總之，教師道德素質比教師文化素質更為重要，而“師魂”是教師人格特征的直接體現。人們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣并加以模仿。因此一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創新精神。因此，我深深地認識到教師所從事的職業是教育人，塑造人的事業；加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風；從思想上提高覺悟，從業務上狠抓素質，從師德上加強修養；不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。如章宏俊校長所言，明德修身，教書育人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才，才能無愧于教師這個光榮的稱號

第三篇：2014學年暑期師德培訓體會

學者，須進也

——2014學年暑期師德培訓體會

“學者，須進也”。暑假總是匆匆而過，每每迎來師德這令人深思的培訓，留下的思考太多，靜下心來，點點滋味，涌上心頭。

師德，師與德的辯證結合；師者，傳道、授業、解惑；德者，模范、踐行、傳承。這千古永恒的主題，如何運用于己？思索良久，經名師點撥，方得其真諦。我們面對日新月異、千變萬化的時代，如何把師與德二者相契合，讓我們的學生從中得到些東西，這就是師者的作為。而德行，則是影響一個人終身行為的楷模。《學記》是講“一歌者，使人繼其聲。善教者，師人繼其志。其言也，約而達，激而臧，罕譬而喻，可謂繼其志矣”，作為德之踐行，那就是如何讓其繼吾志矣，生繼其志，并傳承后代，那是為人師最欣慰之時，無愧于師之德。

我們作為新時代的教師，做一個合格老師，應該！而做一個優秀的教師，則要勵行！這非一朝一夕之功，而十年磨一劍便是我們師德中最耀眼奪目的一點。縱橫捭闔，環視四野，仍感知之甚少，但我不自卑，仍自信，與時俱進，可成大器。教學中，多少感悟，多少成功，多少反思，匯成教學生涯中，一條平靜的小溪，或可澤被一方。但我更想通過自己的努力，不求名垂青史，但總能給世界留下點什么吧！

每位教師都曾有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁氣概，但現實中一次又一次的挫敗，一次又一次的灰心，總是使我們的教師生涯蒙上一些塵土，這塵土無損于我攀登頂峰、歷絕崖之決心，只會讓我這個攀行者在征服一個個險峰后的成就感更強烈，更激勵我邁向新的征途。在推行素質教育的今天，讓我們高舉以人為本的教育方略，去探索新的教法、學法，提高自己的教學技能。雖然現實中殘酷的事實與理想相悖，有時又將我們美好的憧憬擊得粉碎。我也曾迷惘，不知所措，停滯不前了。但我想，既然我選擇了，我就應堅持，以堅持擊退所以的誘惑與不屑。有人說：你選擇了教師這個職業，你就選擇了清貧。要說誰真的甘于清貧，那是假話。但人民和國家交給了你這個任務，你不能逃避。那為什么不能愉快的接受它并做好它呢？諾貝爾獎獲得者居里夫人就是一個能忍耐求學時代的孤獨，以及成功后的淡然寧靜的楷模。不畏孤獨的攀行，不被盛名所累的淡薄，那是一個偉大而又平凡的科學家的寫照，而我們又何嘗不是一個個耐得住寂寞、勤懇踏實的孺子牛呢？

我們的教育是人民的教育，是社會的教育，是千百萬望子成龍、望女成鳳的家庭的教育。但我要說，我們的教育是愛的教育。愛在左，情在右。在生命的兩旁隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，讓穿花拂葉的園丁們，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲哀，愛滿人間，鐵樹開花，頑石開竅，朽木可雕。你難道不覺得這一切的辛勞付出值得么？

在學習中，一種充滿哲理與現實地思考，讓我們真真切切的懂得一個專家型，一個學者型教師的睿智與優秀之處。教師的專業化發展是一種長遠目標，是一種永不竭止的追求。如果要說培訓的意義的話，那我想它的意義，不是在于向教師呈現了多少理論，多少知識，而是留下更深遠的思考和發展。

當我再從校園的走過，當我讀懂這耘田的希望時，心中的漣漪泛起，知道自己還能感動，知道自己肩負的使命與責任，便有前行的力量。

第四篇：2018暑期師德培訓體會

2018暑期師德培訓體會

2018年8月29日至29日，學校組織全體教師在多媒體教室集中學習師德培訓，分別由我主講《以身立教》、阮成建校長主講《以高尚師德塑造人格的教育》、龍顯輝工會主席主講《愛心與責任》三個內容。

通過三個內容的培訓學習，使我深深體會到教師自身師德修養提高的緊迫性與重要性。教師必須遵守教師職業道德，以德治教，規范自身的職業責任與職業行為。在職業生涯中，要富有責任感與使命感，在教育教學中，要有愛心、信心、恒心、專心、虛心，要嚴以律己，寬以待人，以達到教師的個人魅力（形象魅力、人格魅力、學識魅力）來影響學生、教育學生，最終達到以高尚師德塑造學生人格的教育之目的。

在今后的教育教學中加強學習師德師風有關培訓及上級相關文件精神，學習相關的法律法規，提高自身的師德修養，提高自身的個人魅力，更加出色地完成教育教學工作，不負黨和人民交給的歷史使命。

清北學校

周源銀

2018.9

第五篇：暑期師德培訓體會

暑期師德培訓體會

積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，師德培訓之短短兩天時間，讓我心真亮堂堂起來。名師之典范，師德之楷模，哪一個都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大，現實中見真情，感動著千千萬萬知情人。

燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉村之村姑教師，何以理解天地人心之大，宏志之壯。常言道“雄鷹在雞窩里長大，就會失去飛翔的本領，怎能搏擊長空，翱翔藍天？”。一個人長期生活在一個懶散的環境中，又何來變得勤奮。

這兩天的培訓之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了“付來與回報永遠成不了正比”，那么一切都會變得美好起來。

“與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。”原本這句最不能讓我理解的話，在名師的激動演說下，一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子，也會在如圣人般的教師的感召下成才，真實的案例故事，讓人豈有不信之理。

一個平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實實感受了到了“人本善”。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說得好“你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起。古有“孟母三遷”，足以說明和誰在一起的確很重要。”那兩小時，我們是與美麗善良的盤老師在一起，也許我們在場每一個人，都被吸引著，拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。[蓮山課 件 ]我相信與勤奮的人在一起，我們決不會懶惰；和積極的人在一起，我們決不會消沉；和美麗善良的盤老師再一起，我們也會美麗善良。

上學時我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。

朋友千萬別抱怨，因為周圍沒有好的典范而讓你不思進取，甚至喪失前進的動力而變得俗不可耐。因為有一天，你就是第二個盤小紅老師。我們會因為身邊有你，時時如浴春風。