第一篇：郝華師德體會

師德師風學習心得體會

玉田縣實驗小學

郝華

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。可見師德師風對于教師而言是多么重要。對于師德師風問題，大教育家孔子提出：以身立教，為人師表。有些同志也說過：教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。怎樣才能做一名好教師呢?我認為最重要的是應該從以下幾個方面自覺加強師德師風修養，努力做到敬業律己，以德育人。

一、愛國守法，愛崗敬業。忠誠黨的教育事業，教育者先愛教育。教育是一種心靈的影響活動，需要具有崇高的品質和高尚的人格。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。作為一名教育工作者，應該立志從走上三尺講臺的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業。作為傳道授業的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能教好學生。在中國教育事業發生重大變革的新時期，面對新課程改革的挑戰。每一位教師都應該樹立終身學習的思想，重視加強各方面的學習。首先要不斷學習黨和國家的方針政策、法律法規，學習鄧小平理論和三個代表的重要思想，了解國際國內形勢，提高自身的思想政治素質。其次要轉變教育觀念。加強業務學習。今天的時代已經是知識經濟的時代，學習的時代。科學技術日新月異，教育學、心理學也有了很大的發展，對學生的成長規律也有了新的認識。教師只有不斷地更新和拓寬自己的知識領域，在工作中不斷地研究教材，研究學生，反思自己的行為，才能適應時代的要求，適應教育新形勢和需要。

二、關愛學生，教書育人。愛是教育的別名，熱愛是最好的老師。教育是培養人才的專門勞動者。如何對待所培養的對象，千百年來，對這個問題的思考和探索，衍生出一種崇高的教師職業道德，就是熱愛學生，教書育人。熱愛學生，就是愛護每一個學生，相信每一個學生都能成才。堅持以人為本，做到尊重學生，不諷刺挖苦，不歧視體罰學生;關心學生各方面的發展;嚴格要求學生，積極為他們解決實際問題，保護和維護他們的合法權益;平等、公正地對待學生，與學生保持民主、平等的師生關系。熱愛學生、教育學生，就要尊重學生的人格，善于寬容學生。傳統師德也講教育之愛，但今天的教師關懷不再是單向的，不是一廂情愿，更不是強加的、控制式的，而是平等的、負責任的，是彼此能感受的。在今天，要尊重學生的人格，尤其是那些由于社會變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的學生，更要倍加關愛，給予尊重，善于寬容。因為寬容是對被教育者的愛護、信任，它體現了關懷精神，同時也是教師與學生人格平等的具體表現。寬容意識是教師必須具備的一種素質，如果沒有了寬容意識，就不可能成為一個愛學生和被學生所愛的好老師。大凡威信高，深受學生愛戴的老師，無不具有博大的胸懷和寬容的精神。那些心胸狹窄、沒有寬容精神、缺乏愛心的人，很難成為一名合格的教師。因而我們要加強自身的道德修養，對那些有過失的或者是調皮的學生進行教育要理智、冷靜，學會熱 問題冷處理，尊重人格，既要嚴格要求，對學生認真負責，又不要感情用事，要處處關心愛護學生，理解和寬容學生，做學生的良師益友。

三、行為示范，為人師表，終身學習。教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行為示范，為人師表，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強調教師要為人師表。我國古代大教育家孔子說：其身正，不令而從，其身不正，雖令不行。現代教育家陶行知也認為教育工作者的全部工作就是為人師表。在教育的歷史發展中，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求，當前，由于市場經濟的轉型導致利益關系和分配方式的變化，使得教師作為一個普通的人，他的權利、他的生存的必要條件和他應當承當的道德責任之間的關系出現了新的變化。不平等的競爭、金錢主義、功利主義、享樂主義與教師內心應當遵從的操守之間往往發生沖突，導致個別教師不注意師尊，行為不檢點，職業道德滑坡，不論是在社會上還是在學生中都造成不良的影響。要糾正這些不良現象，教師不僅需要言傳，而且需要身教。教師作為人類文明的傳播者，更應該注意為人師表，嚴格要求自己，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率。命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應模范履行師德規范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。老師作為一種職業，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用，承擔著人的思想文化傳播，新生一代的培養，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。

2018年3月28日

第二篇：學年論文,郝永華

山西大學商務學院

體育管理系學年論文

論文題目山西大學商務學院校園體育賽事贊助現狀及對策

系部：體育管理系

專業：體育經營與管理

姓名：郝永華

學號：2009510120

指導教師：許慶

2011年12月

山西大學商務學院校園體育賽事贊助現狀分析

摘要 2008年奧運會在北京舉辦，給中國體育市場帶來了無限商機，也給高校體育產業帶來了商機。隨著我國市場經濟的發展,體育贊助已經成功介入了職業體育和競技體育的各種賽事活動中，促進了我國體育事業的飛速發展，并形成了一套有效的運行機制和模式，這就為我國高等院校體育贊助市場的開發提供了寶貴的經驗。本文通過文獻資料法和綜合分析法，對山西大學商務學院體育贊助現狀進行調查研究，揭示其存在的問題，并提出相應的對策,以促進山西大學商務學院體育活動的開展。

關鍵詞 山西大學商務學院；體育；贊助；現狀；分析

體育贊助是指企事業單位或個人向體育賽事，體育場館，公益性體育活動等付出一定數額的現金、實物，勞務或技術等支持，而被贊助者轉讓自己的部分權力(冠名、名稱、廣告、專刊、促銷)作為回報，雙方平等合作，共同得益的一種特殊的商業行為。隨著中國改革開放的不斷深入、經濟的發展，高校的體育資源隨著近幾年的高校擴招，政府的財政撥款捉襟見肘，已遠遠不能滿足高校的體育事業發展。

我國高校體育經費基本來自校方財務劃撥，相對于其它部門及學科而言，高校劃撥給體育工作的經費較少，對于高校校園體育賽事所需的經費可通過企業贊助解決，而構成贊助的兩大主體企業與學校，都需要發揮市場的交換功能來滿足自身的需要。

學校通過贊助來解決舉辦體育賽事所需要的經費和物資，以彌補高校體育活動資金的不足，這樣高校體育比賽的規模可以更大，競賽的內容更加豐富多彩，進而有利于推動高校體育活動的開展。體育贊助活動還可以增強大學生的社會實踐能力，促進素質教育開展，大學生參與體育贊助的策劃、營銷、組織和實施等活動，既有利于將理論知識應用于實踐，又有利于發揮其主動性和創造性，使其在實踐中進一步得到提高和進步。目前高校與社會的聯系越來越密切，只有融入到社會中，適應和滿足社會需要，才能得到進一步發展。通過開展體育贊助活動，有利于高校走進社會、了解社會，加強與社會的聯系，遵循社會、尤其是市場的游戲規則，滿足社會和市場要求。而企業是想通過贊助高校的校園體育賽事，來提高企業消費品在學生心目中的地位和影響，最終達到實現其經濟效益的目的。研究旨在通過對我國高校校園體育賽事贊助下的校園情況、企業對校園體育賽事贊助的現狀及贊助存在的主要問題等方面的研究，尋找對策，推動校園體育賽事贊助的健康發展，以達到高校與企業雙贏的目的。

1研究對象與方法

1.1研究對象

以我校校園體育賽事贊助現狀為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

查閱贊助、體育贊助、體育賽事贊助、賽事營銷推廣等方面的相關書籍、雜志和年鑒,同時通過網絡搜索,獲取以往體育賽事運作的報道、評論、數據統計和最新賽事的信息資料,以此作為調查分析的理論依據。

1.2.2邏輯分析法

對調查的結果進行歸納、總結，并運用相關理論進行邏輯分析推理，提出湖南省高校體育贊助發展的對策．

2我院目前現狀分析

2.1我院體育贊助取得的主要成就

目前在我院的體育賽事中，企業贊助比較多的有全院田徑運動會、拼搏杯足球比賽、商院杯健美操比賽、雛鷹杯羽毛球比賽、新生籃球比賽、“開拓杯”籃球比賽等等，這些大學體育賽事資源的開發和推廣，無不在廣大學生中產生巨大影響。而這些體育賽事的贊助企業比如“中國移動”、“中國聯通”、“可口可樂”“極地KTV”等等，也都成了我院學生經常談論的話題,企業或品牌也最終達到提高知名度的目的。企業贊助商院的各個系（院）的各類運動活動，也隨著這些比賽而取得了比做廣告更大的效益。企業公司借助高校擴大了在學生中的知名度和產品形象，同時高校也彌補了在自身體育資金上的不足。目前商院體育贊助尚處于起步階段，已經取得了一定的成就，促進了商院體育事業的發展。

2.2賽事缺乏吸引力，高校知名度是贏得企業更多贊助的籌碼

多數企業對都對校園體育賽事感興趣，比較熱衷于投資高校校園體育賽事，通過體育賽事這一途徑來宣傳、展示、提升自己企業的形象，改變消費者的觀念,掌握消費者的情況，了解特定或新的消費者，促進產品銷售，培養新的消費者。也有部分的企業對投資體育賽事興趣一般或沒有興趣，說明企業和公司對本科高校校園體育賽事的潛力認識不夠，這就限制了它們在高校校園體育賽事贊助方面的投資力度和規模；同時由于校園體育賽事的影響面小，商業價值低，企業界贊助的意識不濃，缺乏積極性。企業應認識到體育項目的觀眾與企業產品的目標顧客的內在聯系，對于這一行為的價值認識不夠深刻或是在投資過程中尚存在一些需要疏通的障礙，有待賽事組織者積極有效的工作來解決。企業對高校校園體育賽事投資決策，首先關注的是運動項目，其次是高校知名度，而賽事規模影響、賽事運作水平選擇的因素較小，因為企業對高校校園體育賽事規模影響、賽事運作水平已有明確的認識。

2.3企業贊助的人為因素少，市場關系明顯

校園體育賽事的規模較小，贊助費用少，影響力低。與級別較高的體育賽事相比不存在行政干預，也很少有人情關系，基本是一種你情我愿的市場關系。企業和高校考慮的都是利益回報與支持是否對等，企業的贊助費不能使高校滿意或企業的回報要求較高，商業性過強，干擾了高校的正常教學秩序，高校也不會接受。反之，高校要求的贊助費過高，或高校師生不是企業的目標顧客群，使企業的贊助不能起到品牌推廣和產品銷售的作用，企業也不會贊助校園體育賽事。當前商院體育賽事贊助的企業的目標顧客群都是高校師生，而高校對于一些回報要求較高，有礙校園管理秩序、教學秩序的企業贊助也都予以了拒絕。由此可見，高校與企業間存在的是一種市場關系，只是這種市場關系還不成熟，缺少中介等一些元素的加入。

2.4缺乏相應的體育贊助專業部門和人才

高校對體育贊助人員的經驗交流、培養工作不夠重視，也缺乏具體措施，沒有專門設立體育贊助部門，沒有專職的體育賽事營銷策劃專業老師。各高校的贊助工作僅由一些對贊助感興趣的教師或者學生承擔，力量單薄,既缺乏專業培訓，又缺乏工作經驗，都是臨時開展工作，贊助策劃不力，回報措施單一，運作水平較低。高校在開展體育贊助時，只是簡單地在校內為贊助企業拉幾條宣傳橫幅和條幅，以及允許贊助商開展現場銷售和促銷活動。而對于公關活動權、賽事吉祥物、校園廣播廣告、校內刊物廣告、賽事文件廣告等資源尚未充分開發和利用,所策劃的贊助活動大都比較平庸，缺乏魅力和創意，難以拉到高額的贊助。

2.5誠信體系缺乏,后續工作不到位

目前企業對學校賽事組織者的評價整體較好，但也有不滿意的地方，如贊助商的權益得不到保障，一些賽事組織者見利忘義，在與某贊助商簽訂贊助合約時，又與另一同類產品簽約，使“唯一”不再“唯一”，損害了贊助商的利益。另外還有賽事組織者在簽訂合同時對贊助商許下的承諾，往往在得到贊助商提供的物資贊助后，后續工作就得不到及時完成，甚至是不完成，讓贊助商的權益得不到保障。這樣常此以往，將會降低贊助商對高校校園體育賽事贊助的熱情。

2.6高校在贊助過程中“權、責、利”劃分不清，缺乏有效的激勵制度

賽事贊助工作是復雜而系統的工作，它由策劃、組織、具體實施、后續工作等多個環節構成，中間任何一個環節出了問題，都會影響到整個贊助工作的順利進行。高校在開展校園體育賽事贊助營銷活動中，應該堅持貫徹各崗位和人員的權、責、利對等的原則，部分高校在開展體育贊助營銷時并未做到這一點，主要表現為：一是責任不明確，目前在大多數高校中，體育贊助被認為是可有可無的，缺乏相應部門和人員承擔此項職責；二是部門配合不緊密，體育賽事組織者在和商家簽訂合同時往往會涉及很多合作事宜,比如說校園現場展示、場地使用、宣傳品張貼等很多后續事情需要完成，但是賽事組織者具體在操作過程中會出現審批難的問題,場館使用、教室使用、宣傳品懸掛等問題的審批，各個部門間相互推諉的問題，這就使得答應贊助商的一些承諾得不到順利實施，從而影響校企的長期合作。

2.7中介未介入，市場不成熟

成熟的市場是由贊助方、中介、媒體、被贊助方四個環節組成，高校校園體育賽事贊助沒有中介介入，媒體也僅限于校園內的校廣播站、校內刊物等。中介組織策劃能力強、專業素質高，它的介入能很好地開發賽事,使校園體育賽事更具競爭力。由此可見，廣東高校校園體育賽事贊助市場還不成熟。

3改進我校體育賽事贊助現狀的對策

3.1樹立“商務學院品牌”意識，積極打造賽事，擴大影響力，加強與社會的溝通，創造體育贊助良好環境

以高競技水平提升商院學院的知名度，通過學院知名度，提高自身的可贊助價值，提高商院學院各運動代表隊運動員的素質和運動技術水平以吸引贊助，并充分利用競爭機制來擴大贊助收益。學院要加強、建立和完善管理體制，提高體育系教師業務水平，加大人們喜聞樂見的體育項目的普及力度，拓寬高水平運動員培養途徑，積極探索有特色的運動員自主培養模式并成立高水平運動隊。通過高水平運動隊打造精彩賽事，經營打造賽事，擴大賽事的影響力是贏得贊助的根本。賽事辦得好，就有吸引力，就有觀眾基礎,就會有市場,也就會有企業來贊助，這是高校贏得企業贊助的根本。除了提高賽事的精彩度、組織水平、運動員技術水平，還要注意賽事要與企業或產品的特點相符合，使企業或產品能借助賽事這個平臺向目標顧客群傳達與賽事魅力一樣的企業形象或產品特征,以此達到良好的宣傳效果。

增強媒體在體育贊助體系中的銜接作用,使贊助體系的各個環節有效互動。在現代贊助體系中,傳媒的作用不可替代。商務學院在體育場地、裁判員的安排等方面都有著相當優越的條件,應該抓住這一有利條件與其他學校以及企事業單位聯合開展一些地區性的比賽,如有機會還可以爭取承擔更大規模的賽事。比賽期間邀請媒體進行宣傳,擴大學院和比賽的知名度,從而吸引到更多的贊助商家。增強媒體在體育贊助體系中的銜接作用,使贊助體系的各個環節有效互動。商務學院體育贊助的運作受到多方面因素的制約。如贊助項目、贊助經費和實物、評估體系等。因此專業機構參與到學院體育贊助中來也就十分必要，專業中介機構的建立與規范，對商務學院體育贊助市場的規范發展意義重大。

3.2制定扶持高校體育產業發展的政策，建立贊助企業與學校之間的雙贏機制

商務學院應制定一些扶持高校體育產業發展的政策，鼓勵企業、公司和個人對商務學院

體育事業的投資，吸引更廣大的商家、企業對商務學院的體育事業進行贊助。對商務學院體育贊助的概念、性質、程序、優惠政策和權益保障等問題給予明確的規定，為學院體育贊助工作法制化、規范化、市場化和公開化保駕護航，減少企業和公司、個人的投資風險，保障贊助商與學院的合法權益。成立專門的領導、協調和監督小組，把商務學院體育贊助工作抓緊抓實，制定發展規劃，對學院和企業在贊助方面的各項相關文件進行整理、審查和修改,使之更加完善和有效。通過制定一些政策，鼓勵企業贊助學校體育運動，不斷加深企業和學院的情感,使體育贊助成為二者之間的合作橋梁，為學院體育、學生身體健康做出貢獻。

商務學院體育贊助市場畢竟是一種有限資源，為更好地連接企業與商務學院，使之形成良性互動，商務學院體育贊助必須形成完善的運作體系。首先，企業應當根據自己的特點、實力和戰略目標進行合理定位，堅持對商務學院體育賽事活動贊助的連續性和節奏性。其次，商務學院也要加強、建立和完善管理體制，鼓勵體育系和學院學生社團開展體育賽事的實踐工作；提高體育教師業務水平，加大人們熱愛的體育運動的普及力度；拓寬高水平運動員培養途徑，積極探索有特色的運動員自主培養模式并成立高水平運動隊，為贊助企業提供有效的贊助平臺和項目。最后，加強商務學院領導對體育贊助工作的重視程度，充分認識體育贊助的功能，樹立體育贊助營銷意識，主動走向市場，征集社會贊助。同時，還要更新經營理念，平等合作，謀求雙贏。合作的基礎是信任，強調的是過程和參與；雙贏強調的是目標和結果，需要公平和公正的保障。商務學院和企業應該加強交流與溝通，增進彼此信任和平等合作，以便形成良好的市場關系，確保雙贏目標的實現。

3.3加強領導對體育贊助工作的認識，加強對河池學院體育資源市場的宣傳力度學院領導積極配合學院體育贊助工作，對體育贊助應該持積極態度，鼓勵企業、公司和個人對學院體育事業進行商業性贊助，政策上給予優惠。在“雙贏”的前提下，最大限度地讓利于公司、企業。商務學院體育贊助活動的開展效果，最終要由活動的組織和回報措施的落實情況來決定。所以，商務學院應積極協助贊助企業在校內所舉行的各種營銷活動，還應做好贊助商的接待工作，在整個活動期間，要有相當職位或職務的人員陪同贊助商，加強交流與溝通，增進彼此信任和平等合作，以便形成良好的市場關系，確保雙贏目標的實現。加強對商務學院體育資源市場的宣傳力度，有針對性地開展營銷,豐富贊助回報措施。在開展商務學院體育贊助營銷活動時，學院除了在總體策劃階段制定一個總體活動計劃外，在選定具體的目標贊助企業進行營銷時，還應根據目標企業的特點，為其量身制作一份有特色的贊助活動策劃方案，以便吸引目標企業的眼光和興趣，提高營銷成功的可能性。為了提高體育活動自身贊助價值，學院要針對贊助企業的特點和特殊需要，通過精心策劃，獨特創意，豐富贊助回報措施，促進體育贊助形成良性發展，使更多企業和公司認識到商務學院體育資源市場是一個潛在的大市場，增加他們的投資力度。

4結語

2008年奧運會在北京舉辦，給中國體育市場帶來了無限商機，也為高校體育產業帶來商機。為高校開展體育贊助營造了良好的外部環境，經濟的快速增長和高等教育的快速發展，為企業和商家積極參與體育贊助提供動力，體育管理部門和組織者要抓住機遇，以積極、主動的態度迎接挑戰，認真組織、精心策劃體育贊助。商院體育贊助及運行機制必然要發生符合市場經濟運作規律的變革，商院體育的贊助必須有利于教育的可持續發展。商院應充分利用自身資源加速對體育經營管理人才的培養，充分遵循市場經濟規律，通過學院體育的產業化來推動學院體育事業的發展。

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第三篇：師德體會

師德體會

林仙斌（沙岙小學）

一、愛崗敬業，體驗幸福。

作為一個人民教師，自然不同于其它一些行業的工作，我們的身上肩負著一代人的未來。相信很多老師都有很強的責任心，愛崗敬業精神，都希望自己的學生獲得極大的成績。有了愛崗敬業精神的驅動，很多教師自覺地、不斷地完善自我；用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信，感染學生，在學生心中樹立進取向上、勤奮努力的榜樣。

愛是偉大的，老師對學生的愛也是如此。只是這種于日常生活中微妙體現的愛卻未必能讓的人看到，所以我們的老師的時候都是默默無聞的。大愛至上，這就是愛崗敬業精神、師德譜寫出的最美妙的樂章，時代的最強音。

二、教書育人，誨人不倦。

教育是愛的事業，學生是學習的主體。你不愛他，他會愛你嗎？我們教師職業的價值，正是體現在一個個學生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，完善人格，培養良好品德。但愛學生時要講究藝術、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點要培養學生的各種能力，培養學生獨立自主、自強不息的品質。這才是真正地教學生，愛學生，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。

教師還要變“管理”為“服務”的觀念，樹立引領學生學習的意識。建立良好的師生關系，更要平等、公平、公正地對待每一個學生，換位思考，“蹲下身來”傾聽，讓學生發揮自己的能力不斷發展。

三、為人師表，以身作則。

首先，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服。“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”

其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰。一名優秀的教師，除了必須熟練掌握專業學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生。

第四篇：師德體會

暑假里,我們學習師德材料，通過學習，我感覺到他們是用心訴說，用情去表達，真正體現了教育工作者對事業，對孩子的摯愛，折射出他們崇高的師德。我們身邊也有許多師德建設的典范與楷模，她們把自己全部的心血熱情獻給了自己所鐘愛的事業，用愛心與責任全面展示了幼兒教師的光輝形象，雖然她們所說的所做的都很平凡，但正是這些平凡的事跡，質樸的話語，使我的心靈受到了一次次強烈的震撼，受到了一次生動而深刻的教育。

教師是“人類靈魂的工程師”，在孩子的成長過程中的作用是很大的。教師在孩子們的成長過程中起著橋梁作用。我們只有不斷提高自身的道德素養，才能培養出自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。古人對教師的職責概括為：傳道、授業。這其實只是老師“教書育人”的一面，而 “為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無，這都是師德。對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。

“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。在實際工作中就為孩子們樹立榜樣，而不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！

師愛是每一個孩子所期待，教師應該熱愛教育事業，熱愛孩子，主動經常彎下身與孩子溝通交流，愿意與孩子成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的孩子一視同仁，樹立較高的威信。

教師要尊重孩子，不得變相體罰。如果孩子做錯事了應給予孩子解釋的機會，同時教師也會靜一靜，或許就不會對孩子發火了。教師應重視自身的道德形象，如教師的形象，既要“德才兼備”、“嚴格負責”，又要“幽默風趣”、“熱情活潑”；對教師素質，要注意培養孩子喜歡的“幽默”、“熱情”、“機智”等特質；對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優雅”、“談吐高雅”等較高素質修養層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為孩子樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要對社會、對家長、對孩子、對自己高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。熱愛孩子的老師最受歡迎孩子渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在孩子們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。因此，在教育過程中，無私地奉獻愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。所以，老師對孩子不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。孩子生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對孩子的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分孩子不喜歡老師批評，大聲訓斥孩子，傷害孩子的自尊心。因此在日常生活當中，教師應把握批評的“度”，不論是表揚還是批評都要把握度，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

通過這次師德師風的學習，使我更加認清了幼兒園教師在孩子一生發展中的重要性，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規律以及幼兒身心發展的特點，努力做好教育工作，優化自身形象，從樹立“嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，做一個孩子喜歡，家長信任的有責任心的好老師。

師德體會：

做一名孩子喜歡的好老師

啟新安樂幼兒園

陸志娟

8月27日，我們全體教師集中中心幼兒園進行了師德培訓，在會上，我們不僅觀看了兩段錄像，還聆聽了邢園長的《做一名優秀的幼兒教師》的報告，在視覺和聽覺的強烈沖擊下，使我感受頗多。

不知不覺，我在幼教這個崗位上已經工作20多年了，20多年，說短也不算短了，在這20多年里我學到了很多東西，從一點都不懂到現在一點一點掌握，都是一步一步學習和努力的結果。我覺的當一名優秀的幼教老師是很不容易的。人們都說幼兒教師是多才多藝的，確實是這樣，要什么都會一些。但最重要是就是要有良好的教師道德。只有具備了良好的師德才能稱的上優秀的教師。

一、作為一名幼兒教師,要幼兒接納自己,首先教師要對幼兒有愛心

幼兒是我們教育的對象,發現了他們的可愛,你才會覺的我們的工作很有意義,從而更加熱愛我們的幼教這個職業。只要我們付出全部愛心,幼兒是能體會的,他會主動、積極地接受我們的教育,會以自己獨特的方式來回報我們。愛心的付出是前提,關鍵是在工作中要有耐心

二、規范自身言行，注意為人師表，給幼兒做學習的榜樣 教師的言行必須成為幼兒的楷模。教師要時刻注意自己的言行。要求幼兒做到的老師就要做到。要求孩子誠實不撒謊，教師就不應撒謊。要求幼兒對人有禮貌，老師就應有文明的行談吐文雅，儀表端莊。總之時刻以自己的言行引導著孩子們。

三、善于發現幼兒的閃光點，幫助幼兒樹立信心

教師不僅是幼兒知識上的啟蒙者，還是生活上的引路人和人生道路上的導航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百計尋找每個孩子身上的優點。由于遺傳、環境及教育方法的不同，決定了幼兒發展水平與發展速度的不同。教師不能用獵人的眼光盯著孩子，應用慈善的目光去看孩子們的優點和長處。采用多種形式對幼兒進行激勵，鼓勵幼兒主動發展，使幼兒感到平等，得到尊重，樹立信心。

四、熱愛幼兒尊重每一個孩子：

熱愛孩子是教師的最基本的職業道德，是教師對孩子進行教育的基礎。教師要用自己的真摯、溫暖和愛，同孩子們建立起深厚的感情，成為孩子心目中的“大姐姐”“大朋友”。

五、溝通和理解

溝通和理解最重要，不管是家長和老師，還是孩子和老師等等都需要及時的溝通，通過相互間的交流，讓家長了解孩子在幼兒園的學習生活情況，讓老師知道孩子在家里的表現，讓幼兒感受老師的關愛，讓老師走進孩子的心靈。從而使我們的工作開展的更加順利，教育效果更加顯著。

教師是太陽底下最光榮的職業，因此我們應取長補短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。教師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有孩子；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛也是最神圣的，它是超越了所有的情誼。

通過這次師德培訓，讓我更深刻的體會到做一名優秀教師的重要性。一個人的生命是有限的，既然我選擇了這份事業我就會一直努力，爭取做得更好，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風亮節的師表去鼓舞人，為了那無悔的承諾，我會更加努力！2010、9

第五篇：師德體會

師德師風學習心得體會

轉眼間，踏上講臺身為人師已經有11年了，一路走來，有淚水,也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年的師德集訓都讓我收獲很多，特別是今天兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在潮陽一中和海門中學的教學經歷。他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業精神更是值得我們學習的。想到這里，我不僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎？是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。2、尊重、關愛每一位學生學生。在教學過程中要求我們與學生共同創造一個民主、平等、和諧的課堂，發揮學生的主體性，充分尊重學生。為此我們更應通過愛去尊重我們的學生。但在傳統教育的影響下，教師往往對一些成績好好的學生不自覺地有一種偏愛;反之，對一些學習成績差、平時有經常違紀的學生則總是認為“孺子不可教也”，甚至大發肝火，更甚者動之以體罰。其實，每個學生都擁有自己的天空，在一些我們認為的“壞孩子”身上也有潛能，我們要善于發現，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。所幸的是“沒有教不好的學生”這一觀念已在許多學校，作為一個要求向教師提出。所以，在新形勢的教學環境下，我們教師需要轉變原有的質量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學生，從內心來熱愛他們，不因學生的一時好壞而下永久性的結論，我想這也是一位教師應有的高尚道德。

3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業務。精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

5、加強學習、提升教師魅力。在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。做到以身立教，以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人，努力養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才！

金玉中學：林麗君 2014年4月22日