第一篇：2013年暑期師德培訓(xùn)體會

2013年暑期師德培訓(xùn)體會

在絕大多數(shù)人的眼中，教師是園丁，是春蠶，是太陽底下最光輝的事業(yè)。但是最近，一則則關(guān)于教師的新聞卻駭人聽聞。“溫州幼兒園教師虐童”，“28歲青年女教師自殺”，“教師打人事件”......“師德”一次次接受者挑戰(zhàn)。在發(fā)生這些事情的背后，教師的師德固然有問題，但是教師的心理問題更應(yīng)該受到重視。

教師服務(wù)的對象是成長中的孩子，是家長們最心疼的寶貝。我們肩負著指導(dǎo)他們成長的責(zé)任。那種八小時以外的時間還在為自己的學(xué)生的成長和未來殫精竭慮的事情，是不做此項工作的人所不能理解的。做教師其實真的是一個累身又累心的活兒。而媒體也對教師歌頌的少，批評的多。把教師的奉獻看成是理所當(dāng)然。教師的過錯就石破天驚。部分家長也急功近利，僅僅關(guān)注學(xué)生的短期成績。對教師求全責(zé)備，教師的壓力也越來越大。如果得不到有效調(diào)節(jié)，有些教師就做出了偏激的行為甚至犯下不可彌補的大錯。

在這次為期5天的培訓(xùn)中，慈溪人民醫(yī)院的醫(yī)生教我們細細解讀了體檢報告，讓我們更好地了解自己的身體健康狀況。更重要的是，來自浙師大的教授在緩解壓力方面給了我們極大的啟示，讓我們受益匪淺。

1.要處事樂觀，態(tài)度積極。在遇到一些消極的事情時，要進行正面的自我陳述。有些事情從另一方面看未必是壞事。如學(xué)生考試成績不理想時，可以看成是一次挫折教育的好機會，不要急著對學(xué)生發(fā)火。遇到學(xué)生在課堂上搗蛋時，強制和壓力不僅讓自己生氣，破壞心情，也讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。我們可以學(xué)習(xí)鳴鶴小學(xué)龐丹娜老師的微笑處理法，用微笑來積極面對，樂觀地處理。給學(xué)生一份信心。也給自己一個舒心，可能會收到意想不到的效果。

2.管理好自己的時間和生活方式。就如徐長江老師說的。我們要做對的事情，把事情做對。力求高效，這樣學(xué)生也才能輕負高效。從而使師生關(guān)系更加融洽。在平時的生活中，也要注意多鍛煉身體，學(xué)習(xí)一些放松訓(xùn)練，如冥想，宣泄法等。學(xué)會釋放壓力才能更好地服務(wù)學(xué)生。

我想如果一名教師師心理健康，一些極端的事情的發(fā)生率就會大大降低。當(dāng)然，一名教師具有良好的師德也是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)的第三天，我們有幸聆聽了教師代表們講述的有關(guān)師德的故事：杜岙教學(xué)點的負責(zé)人，文棋小學(xué)的沈荷婷，虞菊婭老師，以及我們衛(wèi)小老師們的故事無一不使我動容。他們都把教育事業(yè)放在首位，為了學(xué)生，為了教育，兢兢業(yè)業(yè)，舍棄了很多很多......他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，我想像這樣的老師是肯定是有著陽光般燦爛的內(nèi)心的。

我的體會可能比較膚淺，但是重視教師的心理問題，學(xué)會給自己減壓在這個“高壓”社會顯得越來越重要。只有心理健康的老師才能具有高尚的師德。希望我們都能保持開闊的心境，良好的心態(tài)，做一名內(nèi)心如陽光般燦爛的老師！

2013.8.27

第二篇：暑期師德培訓(xùn)體會

暑期師德培訓(xùn)心得體會 2013年8月24——28日，我們進行了為期5天的師德集訓(xùn)，是心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)的一次充電，更是靈魂的一次洗滌。通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，作為新教師的我更是從中加深了對教師這一職業(yè)的理解；使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。

培訓(xùn)中,我有幸聆聽了單校長和王校長關(guān)于師德方面的獨特見解，以及教育局為我們新教師開展的有關(guān)師生溝通藝術(shù)和班級管理的教育講座。我深感受益匪淺，為今后點燃了一盞指引前進的航標(biāo)燈，不斷督促自己前進。現(xiàn)對培訓(xùn)作簡要的疏理與總結(jié)：

一、愛崗敬業(yè)。

首先，要熱愛教育事業(yè)。只有擁有愛才能做好自己的本職工作，才能對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的一切。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，具有崇高的奉獻精神，在崗位上發(fā)出光和熱。其次，加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。最后，不斷加強自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

二、十心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“十心俱到”，即“愛心、耐心、細心，責(zé)任心，真心，信心，同情心，專心，精心，寬容心”。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。正如單校長的發(fā)言主題是愛生熱教，只有真心愛學(xué)生，才可以做好自己的工作。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”。因此，師愛就是師魂；熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一意見每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—自尊心。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，對他們要特別耐心細心；要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評少責(zé)備，即使批評也盡量不在全班同學(xué)面前批評，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。不論哪種學(xué)生都一視同仁，擔(dān)負起學(xué)校、家長把孩子交給我們的這份沉重的責(zé)任。

三、以身作則、為人師表。教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。但教師也是一個人，也有喜怒哀樂，難免會有牢騷有抱怨，在學(xué)生面前仍然要時時處處為人師表，一言一行都要表現(xiàn)出教師應(yīng)有的風(fēng)范。展示給學(xué)生、社會的必須是個“君子”形象。教師既要教書、更要育人，更要以德育為首，所以教師，不僅要學(xué)高，更要身正。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。學(xué)生有著天然的向師性，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準則和標(biāo)準，很多孩子開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。因此教師一定要為人師表，時時處處為學(xué)生做出榜樣，嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服成為孩子的良師益友。

四、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，汲取身邊的閃光精神。

只有不斷從整個社會中汲取精神營養(yǎng)，才能不斷豐富和提高修養(yǎng)水平。注重用優(yōu)秀教師的高尚師德和感人的事跡來鼓舞、鞭策自己，以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)他們的精神。多參加先進教師、德育先進工作者的事跡報告會。通過這次學(xué)習(xí)，幾位優(yōu)秀教師的名字已在我的心中深深地扎下了根。在開展精神文明建設(shè)中，大力弘揚無私奉獻精神。敬業(yè)、愛生的事跡都是我們不斷學(xué)習(xí)的榜樣，多參加校內(nèi)教師的事跡的交流活動，一幫一的互幫互學(xué)活動，使身邊的“春蠶精神”、“蠟燭精神”不斷發(fā)揚光大。

五、孜孜不倦，積極進取。

社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導(dǎo)，將直接影響到學(xué)校的教育教

學(xué)效果。只有孜孜不倦的學(xué)習(xí)，敢于有夢，勇于有夢，善于圓夢；時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”；才能不斷提升自己、完善自己。

總之，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，而“師魂”是教師人格特征的直接體現(xiàn)。人們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。因此一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。因此，我深深地認識到教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)；加強師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想；提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)；從思想上提高覺悟，從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì)，從師德上加強修養(yǎng)；不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。如章宏俊校長所言，明德修身，教書育人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，才能無愧于教師這個光榮的稱號

第三篇：2014學(xué)年暑期師德培訓(xùn)體會

學(xué)者，須進也

——2014學(xué)年暑期師德培訓(xùn)體會

“學(xué)者，須進也”。暑假總是匆匆而過，每每迎來師德這令人深思的培訓(xùn)，留下的思考太多，靜下心來，點點滋味，涌上心頭。

師德，師與德的辯證結(jié)合；師者，傳道、授業(yè)、解惑；德者，模范、踐行、傳承。這千古永恒的主題，如何運用于己？思索良久，經(jīng)名師點撥，方得其真諦。我們面對日新月異、千變?nèi)f化的時代，如何把師與德二者相契合，讓我們的學(xué)生從中得到些東西，這就是師者的作為。而德行，則是影響一個人終身行為的楷模。《學(xué)記》是講“一歌者，使人繼其聲。善教者，師人繼其志。其言也，約而達，激而臧，罕譬而喻，可謂繼其志矣”，作為德之踐行，那就是如何讓其繼吾志矣，生繼其志，并傳承后代，那是為人師最欣慰之時，無愧于師之德。

我們作為新時代的教師，做一個合格老師，應(yīng)該！而做一個優(yōu)秀的教師，則要勵行！這非一朝一夕之功，而十年磨一劍便是我們師德中最耀眼奪目的一點。縱橫捭闔，環(huán)視四野，仍感知之甚少，但我不自卑，仍自信，與時俱進，可成大器。教學(xué)中，多少感悟，多少成功，多少反思，匯成教學(xué)生涯中，一條平靜的小溪，或可澤被一方。但我更想通過自己的努力，不求名垂青史，但總能給世界留下點什么吧！

每位教師都曾有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁氣概，但現(xiàn)實中一次又一次的挫敗，一次又一次的灰心，總是使我們的教師生涯蒙上一些塵土，這塵土無損于我攀登頂峰、歷絕崖之決心，只會讓我這個攀行者在征服一個個險峰后的成就感更強烈，更激勵我邁向新的征途。在推行素質(zhì)教育的今天，讓我們高舉以人為本的教育方略，去探索新的教法、學(xué)法，提高自己的教學(xué)技能。雖然現(xiàn)實中殘酷的事實與理想相悖，有時又將我們美好的憧憬擊得粉碎。我也曾迷惘，不知所措，停滯不前了。但我想，既然我選擇了，我就應(yīng)堅持，以堅持擊退所以的誘惑與不屑。有人說：你選擇了教師這個職業(yè)，你就選擇了清貧。要說誰真的甘于清貧，那是假話。但人民和國家交給了你這個任務(wù)，你不能逃避。那為什么不能愉快的接受它并做好它呢？諾貝爾獎獲得者居里夫人就是一個能忍耐求學(xué)時代的孤獨，以及成功后的淡然寧靜的楷模。不畏孤獨的攀行，不被盛名所累的淡薄，那是一個偉大而又平凡的科學(xué)家的寫照，而我們又何嘗不是一個個耐得住寂寞、勤懇踏實的孺子牛呢？

我們的教育是人民的教育，是社會的教育，是千百萬望子成龍、望女成鳳的家庭的教育。但我要說，我們的教育是愛的教育。愛在左，情在右。在生命的兩旁隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，讓穿花拂葉的園丁們，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲哀，愛滿人間，鐵樹開花，頑石開竅，朽木可雕。你難道不覺得這一切的辛勞付出值得么？

在學(xué)習(xí)中，一種充滿哲理與現(xiàn)實地思考，讓我們真真切切的懂得一個專家型，一個學(xué)者型教師的睿智與優(yōu)秀之處。教師的專業(yè)化發(fā)展是一種長遠目標(biāo)，是一種永不竭止的追求。如果要說培訓(xùn)的意義的話，那我想它的意義，不是在于向教師呈現(xiàn)了多少理論，多少知識，而是留下更深遠的思考和發(fā)展。

當(dāng)我再從校園的走過，當(dāng)我讀懂這耘田的希望時，心中的漣漪泛起，知道自己還能感動，知道自己肩負的使命與責(zé)任，便有前行的力量。

第四篇：2018暑期師德培訓(xùn)體會

2018暑期師德培訓(xùn)體會

2018年8月29日至29日，學(xué)校組織全體教師在多媒體教室集中學(xué)習(xí)師德培訓(xùn)，分別由我主講《以身立教》、阮成建校長主講《以高尚師德塑造人格的教育》、龍顯輝工會主席主講《愛心與責(zé)任》三個內(nèi)容。

通過三個內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深深體會到教師自身師德修養(yǎng)提高的緊迫性與重要性。教師必須遵守教師職業(yè)道德，以德治教，規(guī)范自身的職業(yè)責(zé)任與職業(yè)行為。在職業(yè)生涯中，要富有責(zé)任感與使命感，在教育教學(xué)中，要有愛心、信心、恒心、專心、虛心，要嚴以律己，寬以待人，以達到教師的個人魅力（形象魅力、人格魅力、學(xué)識魅力）來影響學(xué)生、教育學(xué)生，最終達到以高尚師德塑造學(xué)生人格的教育之目的。

在今后的教育教學(xué)中加強學(xué)習(xí)師德師風(fēng)有關(guān)培訓(xùn)及上級相關(guān)文件精神，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的個人魅力，更加出色地完成教育教學(xué)工作，不負黨和人民交給的歷史使命。

清北學(xué)校

周源銀

2018.9

第五篇：暑期師德培訓(xùn)體會

暑期師德培訓(xùn)體會

積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，師德培訓(xùn)之短短兩天時間，讓我心真亮堂堂起來。名師之典范，師德之楷模，哪一個都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大，現(xiàn)實中見真情，感動著千千萬萬知情人。

燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師，何以理解天地人心之大，宏志之壯。常言道“雄鷹在雞窩里長大，就會失去飛翔的本領(lǐng)，怎能搏擊長空，翱翔藍天？”。一個人長期生活在一個懶散的環(huán)境中，又何來變得勤奮。

這兩天的培訓(xùn)之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了“付來與回報永遠成不了正比”，那么一切都會變得美好起來。

“與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。”原本這句最不能讓我理解的話，在名師的激動演說下，一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子，也會在如圣人般的教師的感召下成才，真實的案例故事，讓人豈有不信之理。

一個平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實實感受了到了“人本善”。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說得好“你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起。古有“孟母三遷”，足以說明和誰在一起的確很重要。”那兩小時，我們是與美麗善良的盤老師在一起，也許我們在場每一個人，都被吸引著，拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。[蓮山課 件 ]我相信與勤奮的人在一起，我們決不會懶惰；和積極的人在一起，我們決不會消沉；和美麗善良的盤老師再一起，我們也會美麗善良。

上學(xué)時我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。

朋友千萬別抱怨，因為周圍沒有好的典范而讓你不思進取，甚至喪失前進的動力而變得俗不可耐。因為有一天，你就是第二個盤小紅老師。我們會因為身邊有你，時時如浴春風(fēng)。