第一篇：2013年暑期師德培訓體會

2013教育系統在職教師全員培訓心得體會

今年暑假培訓的主題是《用愛心和責任心滋潤心田，追求教育的本質》和“用心澆灌，收獲幸福，做一個有責任心的班主任”，由柳州柳南區教研室朱綢風老師和柳州柳南區實驗小學潘小萍老師為我們主講。讓我感到敬佩的，是她們在教師崗位上的這份熱情、執著和責任，更是她們對教師這份職業的熱愛和敬業，對學生的真誠和尊重，對教學的鉆研。

我想我對學生是有愛心的，但是怎么去愛，其實我不懂，也許這是因為缺乏經驗。但是通過這次師德培訓，聽了朱綢風老師的講解，我突然茅塞頓開，收獲頗豐。所以我談談“怎么用心”這方面的體會。

首先，讓我們深切感受到學生的需要，了解學生。學生是喜歡學習的，因為人天性好奇，但是對事物學習的能力和水平是有差距的，所以我們作為老師就要去創造出他們喜歡的學習方法和學習方式。這里的方法方式值得我們去思索和研究。“要認真、執著、民主地去愛，使他們充滿自信地一步步走向成功。”我覺得很有道理，但是說實話，我做得并不好，特別是在執著這點上。比如，面對喜歡故意搗蛋的學生，我批評教育一兩次后，如果效果不明顯，連我自己都會喪失信心，覺得自己教育不好他了。我想，在今后的教育教學過程中，我一定會更加執著，更加耐心，去尋找合適的方法來關心幫助我的學生更好的學習和成長。

其次，在教育中要民主，尊重學生。我覺得這一點是非常難做到的，但是這一點是非常值得我們去做到。我們在愛學生的過程，因為覺得他們還小，不懂事，所以常常會有“一廂情愿、專制的愛”，包括大多數父母也會犯這樣的錯。所以作為一名本職工作是教書育人的老師，在這方面應該做得更好。學生雖小，但也是一個充滿個性的生命體，需要我們去尊重和理解。我想“因材施教”的本意，也大抵如此。

第三，把握契機，激勵自信。教育需要一個機會，來激勵學生的自信，而不是盲目地表面地教育好學生。

最后，重視反復，持之以恒。很多事說說容易做做難，做一次容易，做一百次就很難。對于好的習慣，好的思想，好的方法，我們應該堅持下來。學生是這樣，我們老師也應該這樣。

這是我對這次培訓的體會和收獲，在今后的日子里，我一定會努力做一個讓學生喜歡的好老師。

2013.8.30

第二篇：暑期師德培訓體會

暑期師德培訓心得體會 2013年8月24——28日，我們進行了為期5天的師德集訓，是心靈的一次洗禮，是思想素質的一次充電，更是靈魂的一次洗滌。通過師德師風的學習，作為新教師的我更是從中加深了對教師這一職業的理解；使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。

培訓中,我有幸聆聽了單校長和王校長關于師德方面的獨特見解，以及教育局為我們新教師開展的有關師生溝通藝術和班級管理的教育講座。我深感受益匪淺，為今后點燃了一盞指引前進的航標燈，不斷督促自己前進。現對培訓作簡要的疏理與總結：

一、愛崗敬業。

首先，要熱愛教育事業。只有擁有愛才能做好自己的本職工作，才能對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的一切。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，具有崇高的奉獻精神，在崗位上發出光和熱。其次，加強政治學習，不斷提高政治素養。嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。最后，不斷加強自己的專業素養和綜合素質。

二、十心是師德素養的重要表現。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“十心俱到”，即“愛心、耐心、細心，責任心，真心，信心，同情心，專心，精心，寬容心”。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生。教師對學生的愛，是師德的核心。正如單校長的發言主題是愛生熱教，只有真心愛學生，才可以做好自己的工作。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”。因此，師愛就是師魂；熱愛學生就意味著尊重學生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一意見每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—自尊心。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，對他們要特別耐心細心；要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評少責備，即使批評也盡量不在全班同學面前批評，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。不論哪種學生都一視同仁，擔負起學校、家長把孩子交給我們的這份沉重的責任。

三、以身作則、為人師表。教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。但教師也是一個人，也有喜怒哀樂，難免會有牢騷有抱怨，在學生面前仍然要時時處處為人師表，一言一行都要表現出教師應有的風范。展示給學生、社會的必須是個“君子”形象。教師既要教書、更要育人，更要以德育為首，所以教師，不僅要學高，更要身正。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。學生有著天然的向師性，特別是小學生，把教師的言行奉為準則和標準，很多孩子開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。因此教師一定要為人師表，時時處處為學生做出榜樣，嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服成為孩子的良師益友。

四、學習優秀教師的事跡，汲取身邊的閃光精神。

只有不斷從整個社會中汲取精神營養，才能不斷豐富和提高修養水平。注重用優秀教師的高尚師德和感人的事跡來鼓舞、鞭策自己，以他們為榜樣，學他們的精神。多參加先進教師、德育先進工作者的事跡報告會。通過這次學習，幾位優秀教師的名字已在我的心中深深地扎下了根。在開展精神文明建設中，大力弘揚無私奉獻精神。敬業、愛生的事跡都是我們不斷學習的榜樣，多參加校內教師的事跡的交流活動，一幫一的互幫互學活動，使身邊的“春蠶精神”、“蠟燭精神”不斷發揚光大。

五、孜孜不倦，積極進取。

社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身綜合素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教

學效果。只有孜孜不倦的學習，敢于有夢，勇于有夢，善于圓夢；時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”；才能不斷提升自己、完善自己。

總之，教師道德素質比教師文化素質更為重要，而“師魂”是教師人格特征的直接體現。人們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣并加以模仿。因此一個合格的教師應該有良好的職業道德、健康的心理素質和為祖國教育事業無私奉獻的敬業精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創新精神。因此，我深深地認識到教師所從事的職業是教育人，塑造人的事業；加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風；從思想上提高覺悟，從業務上狠抓素質，從師德上加強修養；不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。如章宏俊校長所言，明德修身，教書育人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才，才能無愧于教師這個光榮的稱號

第三篇：2014學年暑期師德培訓體會

學者，須進也

——2014學年暑期師德培訓體會

“學者，須進也”。暑假總是匆匆而過，每每迎來師德這令人深思的培訓，留下的思考太多，靜下心來，點點滋味，涌上心頭。

師德，師與德的辯證結合；師者，傳道、授業、解惑；德者，模范、踐行、傳承。這千古永恒的主題，如何運用于己？思索良久，經名師點撥，方得其真諦。我們面對日新月異、千變萬化的時代，如何把師與德二者相契合，讓我們的學生從中得到些東西，這就是師者的作為。而德行，則是影響一個人終身行為的楷模。《學記》是講“一歌者，使人繼其聲。善教者，師人繼其志。其言也，約而達，激而臧，罕譬而喻，可謂繼其志矣”，作為德之踐行，那就是如何讓其繼吾志矣，生繼其志，并傳承后代，那是為人師最欣慰之時，無愧于師之德。

我們作為新時代的教師，做一個合格老師，應該！而做一個優秀的教師，則要勵行！這非一朝一夕之功，而十年磨一劍便是我們師德中最耀眼奪目的一點。縱橫捭闔，環視四野，仍感知之甚少，但我不自卑，仍自信，與時俱進，可成大器。教學中，多少感悟，多少成功，多少反思，匯成教學生涯中，一條平靜的小溪，或可澤被一方。但我更想通過自己的努力，不求名垂青史，但總能給世界留下點什么吧！

每位教師都曾有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁氣概，但現實中一次又一次的挫敗，一次又一次的灰心，總是使我們的教師生涯蒙上一些塵土，這塵土無損于我攀登頂峰、歷絕崖之決心，只會讓我這個攀行者在征服一個個險峰后的成就感更強烈，更激勵我邁向新的征途。在推行素質教育的今天，讓我們高舉以人為本的教育方略，去探索新的教法、學法，提高自己的教學技能。雖然現實中殘酷的事實與理想相悖，有時又將我們美好的憧憬擊得粉碎。我也曾迷惘，不知所措，停滯不前了。但我想，既然我選擇了，我就應堅持，以堅持擊退所以的誘惑與不屑。有人說：你選擇了教師這個職業，你就選擇了清貧。要說誰真的甘于清貧，那是假話。但人民和國家交給了你這個任務，你不能逃避。那為什么不能愉快的接受它并做好它呢？諾貝爾獎獲得者居里夫人就是一個能忍耐求學時代的孤獨，以及成功后的淡然寧靜的楷模。不畏孤獨的攀行，不被盛名所累的淡薄，那是一個偉大而又平凡的科學家的寫照，而我們又何嘗不是一個個耐得住寂寞、勤懇踏實的孺子牛呢？

我們的教育是人民的教育，是社會的教育，是千百萬望子成龍、望女成鳳的家庭的教育。但我要說，我們的教育是愛的教育。愛在左，情在右。在生命的兩旁隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫，讓穿花拂葉的園丁們，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不覺悲哀，愛滿人間，鐵樹開花，頑石開竅，朽木可雕。你難道不覺得這一切的辛勞付出值得么？

在學習中，一種充滿哲理與現實地思考，讓我們真真切切的懂得一個專家型，一個學者型教師的睿智與優秀之處。教師的專業化發展是一種長遠目標，是一種永不竭止的追求。如果要說培訓的意義的話，那我想它的意義，不是在于向教師呈現了多少理論，多少知識，而是留下更深遠的思考和發展。

當我再從校園的走過，當我讀懂這耘田的希望時，心中的漣漪泛起，知道自己還能感動，知道自己肩負的使命與責任，便有前行的力量。

第四篇：2018暑期師德培訓體會

2018暑期師德培訓體會

2018年8月29日至29日，學校組織全體教師在多媒體教室集中學習師德培訓，分別由我主講《以身立教》、阮成建校長主講《以高尚師德塑造人格的教育》、龍顯輝工會主席主講《愛心與責任》三個內容。

通過三個內容的培訓學習，使我深深體會到教師自身師德修養提高的緊迫性與重要性。教師必須遵守教師職業道德，以德治教，規范自身的職業責任與職業行為。在職業生涯中，要富有責任感與使命感，在教育教學中，要有愛心、信心、恒心、專心、虛心，要嚴以律己，寬以待人，以達到教師的個人魅力（形象魅力、人格魅力、學識魅力）來影響學生、教育學生，最終達到以高尚師德塑造學生人格的教育之目的。

在今后的教育教學中加強學習師德師風有關培訓及上級相關文件精神，學習相關的法律法規，提高自身的師德修養，提高自身的個人魅力，更加出色地完成教育教學工作，不負黨和人民交給的歷史使命。

清北學校

周源銀

2018.9

第五篇：暑期師德培訓體會

暑期師德培訓體會

積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，師德培訓之短短兩天時間，讓我心真亮堂堂起來。名師之典范，師德之楷模，哪一個都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大，現實中見真情，感動著千千萬萬知情人。

燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉村之村姑教師，何以理解天地人心之大，宏志之壯。常言道“雄鷹在雞窩里長大，就會失去飛翔的本領，怎能搏擊長空，翱翔藍天？”。一個人長期生活在一個懶散的環境中，又何來變得勤奮。

這兩天的培訓之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了“付來與回報永遠成不了正比”，那么一切都會變得美好起來。

“與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。”原本這句最不能讓我理解的話，在名師的激動演說下，一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子，也會在如圣人般的教師的感召下成才，真實的案例故事，讓人豈有不信之理。

一個平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實實感受了到了“人本善”。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說得好“你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起。古有“孟母三遷”，足以說明和誰在一起的確很重要。”那兩小時，我們是與美麗善良的盤老師在一起，也許我們在場每一個人，都被吸引著，拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。[蓮山課 件 ]我相信與勤奮的人在一起，我們決不會懶惰；和積極的人在一起，我們決不會消沉；和美麗善良的盤老師再一起，我們也會美麗善良。

上學時我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。

朋友千萬別抱怨，因為周圍沒有好的典范而讓你不思進取，甚至喪失前進的動力而變得俗不可耐。因為有一天，你就是第二個盤小紅老師。我們會因為身邊有你，時時如浴春風。