第一篇：十佳少年評選方案

松山五小“十佳少年”評選方案

一、指導思想：

通過“十佳少年”的評選表彰活動，樹立未成年人身邊的典型形象，把勇于創新、奮發向上、誠信友愛的城市品格融入學生的血液之中，倡導“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”，奉獻社會，提升自己的時代風尚，用先進人物的事跡感動學生，用身邊的榜樣打動學生，引導學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會、校園、他人，做一個有道德的人。

二、組織領導：

為確保 “十佳少年”評選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立我校“十佳少年”評選小組。組 長：周寶玉（校長）

副組長：宋喜軍（書記）、于淑珍（副校長）、組 員：崔彥義、張一波、趙秀艷、李素英、郭榮穎、各年級部長

三、評選對象：

本校1—6年級在校在籍學生。

四、評選內容： 十佳少年評選標準

1、愛心十佳少年：文明禮貌，樂于助人

2、誠信十佳少年：嚴于律己，誠實守信

3、孝敬十佳少年：孝敬父母，尊重師長

4、勤儉十佳少年：熱愛勞動，勤儉樸素

5、自強十佳少年：自尊自愛，自強不息

6、好學十佳少年：勤學好思，勇于探究

7、才藝十佳少年：興趣廣泛，特色鮮明

8、運動十佳少年：強健體魄，身心健康

9、環保十佳少年：珍愛生命，愛護環境

10、創新十佳少年：崇尚科學，善于創新

五、評選條件：

各類優秀者在認真執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的前提下，以下方面表現突出者：

★愛心十佳少年：文明禮貌，樂于助人

在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，努力幫助他人排憂解難；積極參加雛鷹假日小隊以及志愿服務活動，為空巢老人、孤寡老人、殘疾人和軍烈屬等做力所能及的志愿服務，主動參加社區文明建設、公益宣傳和文化活動。★誠信十佳少年：嚴于律己，誠實守信

尊敬師長，團結同學，知禮儀、重禮節;言行舉止文明有禮，在人際交往中，禮貌待人，重信守諾，不弄虛作假，做老實人，說老實話。帶頭遵紀守法，并能幫勸、帶動他人與自己同守同行；辦事公道，待人實在，主持正義，團結守信。★孝敬十佳少年：孝敬父母，尊重師長

孝敬父母、尊敬長輩，理解父母、感恩父母；主動分擔家務，自理、自立能力較強;能長期堅持孝敬父母、尊敬師長、禮貌待人；能長期堅持為父母和非親老人和孩子做好事、辦實事。

★勤儉十佳少年：熱愛勞動，勤儉樸素

能做到艱苦樸素、勤儉節約、不挑吃穿、不盲目攀比。主動承擔中隊勞動任務，并為中隊衛生做出貢獻。

★自強十佳少年：自尊自愛，自強不息

珍愛生命、嚴于律己、積極向上、自強不息。在校讀書期間，在家庭經濟困難或單親家庭情況下，能堅持奮發學習、克服困難、勤奮讀書，長期保持學業成績優秀，達到品學兼優，贏得師生公認，得到家長、社區群眾好評。★好學十佳少年：勤學好思，勇于探究

學習積極主動，注重學習方法，講求學習效率，學業成績名列前茅，學科發展均衡。有明確的學習目標，學習中有不達目的不罷休的刻苦精神；業余時間好讀書，讀好書，善于從書中汲取營養。學習上，思想上積極上進，能把優秀隊員或先進人物作為學習的榜樣。★才藝十佳少年：興趣廣泛，特色鮮明

積極參加校內外藝術活動，并為學校做出一定的貢獻；熱愛音樂、美術并具有一定的特長；能積極參加學校藝術社團活動，成績突出。★運動十佳少年：強健體魄，身心健康

積極參加體育鍛煉，身體健壯，健康向上，具有一定體育道德風尚；敢于拼搏，參加校內外體育競賽成績突出，為校、中隊爭光 ★環保十佳少年：珍愛生命，愛護環境

熱愛科學，親近自然，善于思考，注重實踐，愛護公物，勤儉節約，積極參與愛惜糧食、節約用電、低碳生活、植綠護綠等社會環保活動，環保節能意識較強。★創新十佳少年：崇尚科學，善于創新

積極參加雛鷹假日小隊活動，在圓滿完成自己學習任務的前提下，能長期堅持參加學校和社會道德實踐活動及志愿服務活動，從小參加小發明、小創造等科技創新活動，有發明專利等突出成績，得到師生和群眾的公認及贊譽。

六、評選步驟、方法：

中隊級：以一個月為一周期，每個班級每月評選一名。

年級組級：以一個月為一周期，每個年級組在中隊級的候選人里評選出4名。

校級:以一學期為一周期，在年級組級的候選人里每班評選出1名。第一階段：發動宣傳（每年三月和九月開學初的第一個周的班隊會課）通過教師會議、學校廣播、班隊會等形式在學生和教師中進行宣傳、學習評選細則。

第二階段：推薦評比（每月最后一周的班隊會）

在學校評比方案的指導下，各中隊、各年級制定評選方案，嚴格程序、規范評比、積極申報

①班主任每周根據隊員平時表現，利用好雛鷹章，（雛鷹章每周一獎，周末收回或周一交接佩戴），每月最后一周的班隊會上各中隊統計獲得爭章次數及種類并通過一個月的調查、核實，由隊員推薦，撰寫十佳少年事跡報告，由中隊輔導員審核，紙質稿以及電子稿上報年級組長處，并上報大隊委。要求：各中隊輔導員通知被選的中隊級“十佳少年”規范填寫的候選人推薦表，（表內填寫中隊輔導員200字推薦辭，附自己800字左右事跡材料），上交自己的生活照一張（十寸），右下角標注班級和姓名。，②每月末各年級組在本月候選人中評選出年級十佳少年，由年級組長審核后將名單上報大隊委。

③學期末的最后一周，大隊委將年級組上報評選出的年級組十佳少年事跡材料，以紙質稿和電子稿的形式（電子稿發到松山五小大隊部“十佳少年”相應文件夾），上報學校領導小組，進行最后審核，評選出校級“十佳少年”每班一名。

第三階段：頒獎（次月的第一周：升旗儀式）

①每月公布各候選人事跡材料，在升旗儀式后予以表彰，張貼候選人照片。②下學期初升旗儀式上公布年級組級和校級候選人事跡材料，并予以表彰，張貼候選人照片。

六、活動要求：

1、抓住契機，精心落實。各中隊要將此次評選活動作為推進未成年人思想道德建設，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動的重要抓手，認真抓緊抓好。利用中隊隊會、班會課等機會廣泛發動學生踴躍參與，努力擴大參與面，使評選表彰的過程變成我校學生提升道德品質，爭做美德少年的過程，成為我校學生自覺參與、自我教育的過程。

2、深入宣傳，形成氛圍。各中隊要把在評選過程中的感人的事跡及時報給大隊部，并在校園廣播電視臺“校園采風”專欄中開設專題，及時宣傳，讓我校學生學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，推進我校未成年人思想道德建設水平再上新臺階。

第二篇：十佳少年評選方案[推薦]

霍山文峰學校小學步校園“十佳少年”評選方案

為了進一步加強學校德育工作，促進學生養成良好的行為習慣，表彰學生身邊中的榜樣，樹立良好的校風、班風和學風，激勵學生刻苦學習、勇于實踐、奮發成才、養成良好習慣。學校決定在全校開展校園“十佳少年”評選活動。實施方案如下：

一、指導思想

進一步深化學生行為習慣的養成教育，樹立良好的校風、班風、學風，促進學生健康和諧發展，樹立學生身邊的榜樣，引導大家學先進、趕先進。

二、評選對象

1--6年級各中隊在校少先隊員；

三、評選標準

1.能按照《小學生日常行為規范》嚴格要求自己。2.已養成良好的學習習慣、生活習慣。3.在班級內起到榜樣示范的作用。

四、候選人的產生

1--6年級各中隊在班級評選的基礎上推選出一名候選人，填好表格及事跡材料于5月11日之前上交到朱正東處。

五、活動程序

第一階段：推選候選人。

1--6年級各中隊推選出一名候選人，全校共產生14名候選人。時間：5月7日--11日 第二階段：宣傳各候選人主要事跡。

方式：通過紅領巾廣播臺和學校網站介紹候選人事跡。時間：5月14日--18日。

第三階段：評選校園“十佳少年”。方式：

1.由各少先隊員投票進行選舉，得票數按80%計入總票數。2.學校校園網上進行投票，得票數按20%計入總票數。

3.學校依據得票多少及民主與集中原則選出校園“十佳少年”。時間：5月21日--29日。第四階段：表彰校“十佳少年”

1.慶“六一”文藝展示活動上表彰十佳少年。

2.學校櫥窗和校園網上公布校“十佳少年”名單及事跡． 時間：5月30日--6月1日。

第三篇：十佳美德少年評選方案

關店二中“美德少年”評選活動方案

一、指導思想

以中共中央、國務院《關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的意見》文件精神為指針，以引導廣大未成年人做一個有道德的人為目標，評選表彰未成年人身邊的典型，在全社會確立以人為本、德育為先的理念，引導未成年人學習美德、弘揚美德、踐行美德，在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心，爭做富有理想、品德高尚、充滿活力和創造力的新一代中學生。

二、組織領導

為確保十佳“美德少年”評選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立我校 “美德少年”評選小組。

組長：王艷培（校長）

副 組 長： 王道勇（副校長）牛軍（副校長）

組員：黃征陳家合 王海兵 陳曉 胡純明

具體負責：黃征 陳家合 王海兵

三、評選對象

本校在校學生。

四、評選條件

自覺踐行道德規范、富有理想、品德高尚。堅持在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心，在尊老愛幼，樂于助人，自尊自強，熱心公益，遵守公德等方面表現突出，有一定的影響力和公信力，事跡真實感人，在未成年人中具有良好的示范導向作用。

五、評選步驟、方法

1.每周一班會上小組討論推薦班主任審核，確定1名隊員參加學校十佳“美德少年”評選。

2．填推薦表（表內填寫100字推薦辭），報政教處審核。

3．自選舉推薦起次周，公布各候選人事跡材料，升旗儀式集會上頒發獎狀及獎品。

六、活動要求

1.抓住契機，精心落實。各班要將此次評選活動作為推進未成年人思想道德建設，深化“做一個有道德的人”主題實踐活動的重要抓手，認真抓緊抓好。利用班會、國學課等機會廣泛發動學生踴躍參與，努力擴大參與面，使評選表彰的過程變成我校學生提升道德品質，爭做美德少年的過程，成為我校學生自覺參與、自我教育的過程。

2.深入宣傳，形成氛圍。各班級要把在評選過程中的感人的事跡及時報至政教處，我們運用校園廣播、板報，開設專欄專題，及時報道，讓我校學生學有榜樣、趕有目標、見賢思齊，推進我校未成年人思想道德建設水平再上新臺階。

第四篇：十佳少年評選材料

“十佳少年”評選材料

我叫高婧，是一個活潑開朗的女孩，今年10歲的我是

寧陽二十四中小學四年三班的學生。四年來，在學校領導和老師的辛勤培育下，我從一個不懂事的孩童，逐漸成長為一名愛祖國、愛人民、愛集體、長大要報效祖國的優秀少先隊員，并把這一遠大理想運用到日常的具體行動中。我尊敬師長，團結同學，做事執著，有毅力，是老師心目中的好學生，同學心目中的好榜樣。我學習認真，有很強的創新意識，各科成績名列前茅。而且我還愛好廣泛，尤其在音樂方面的素養，各種參賽作品則是有力的證明。我是一位名副其實的品學兼優、全面發展的好學生。

自從參加少先隊組織以來，我能夠自覺遵守《中國少年先鋒隊章程》，模范遵守《小學生守則》和《行為規范》。積極參加少先隊組織的各項活動，并在活動中表現突出，成為其他少先隊員的榜樣。在班里，我關心同學，熱愛集體，是老師得力的小助手。在隊里的活動中，同樣也表現出較強的工作能力，成為少先隊小干部中的佼佼者，并且具有很強的自主創新意識，為隊活動出了許多力。由于我的出色表現，在每次期中、期末考試中都在全校名列榜首。

因我出色的成績和表現，幾年來獲得多項榮譽。2009年4月、2011年4月兩次獲得“泰安市優秀學生”稱號；每學年都被評為學校“優秀學生”、“學習標兵”等稱號；多次在救助貧困學生活動中被評為“愛心標兵”；在書法和繪畫比賽中多次獲得一等獎，2011年10月參加寧陽縣小學生書

法比賽獲得二等獎；在讀書活動中表現突出，多次被“閱讀小明星”等稱號。

面對眾多的榮譽，我獲得了充分的自信，卻從未被榮譽沖昏了頭腦。因為我深知一山更比一山高的道理，通過大量地閱讀課外讀物，深深地領會到知識的浩瀚。我酷愛看書，只要有時間我總是拿著書看呀看！從小到大看的書無以計

數，《我們愛科學》、《小學生讀寫》、、《上下五千年》、《小學生優秀作文大觀》、《十萬個為什么》以及一些兒童文學名著我是看了一遍又一遍。“讀書破萬卷，下筆如有神”，正是由于養成了良好的看書習慣，促進了我寫作水平的提

高，我的作文選材新穎獨特，經常被當作范文讀給同學們聽。喜歡研究問題、探索問題也是我的特長之一，這一點在數學課中表現尤為突出。對于課后的星號題以及一些趣味性思考題我總是不放過，有時為了一道題，冥思苦想老半天，連飯也顧不上吃，媽媽想提醒一下解題思路，我都不想聽，可以說有股子鉆勁。同時我牢記家長的囑托，老師的教誨：第一名、一百分并不是最重要的，執著、有毅力地把每一件自己必須做的事，做深做透才是最重要的。隨著年齡的增長，我越來越知道了為什么而學習，怎樣尋找最佳的方法來學習。把從前的成績作為一個堅實的基礎，面向更廣博的知識海洋。

我不但在學習上取得了不少成績，幾年來在各科老師的精心培養下，我積極參與了班級及學校的各種活動，既豐富了校園文化，也豐富了自己多彩的生活。我還是一個熱愛集

體、關心他人、品質優秀的好學生。自入學以來，我一直擔任班長，有一腔勇于負責的精神。在學校里我力爭成為老師的好助手，同學們的好服務員。

我的全面發展還表現在日常生活中。首先我是一個獨立自主的孩子。我在自己安排好學習時間外，還養成自己的事情自己完成的好習慣，自入學以來，學習上的事從未讓父母操心。媽媽總說我是一個懂事的孩子，從不亂花一分錢。曾經好幾次，媽媽見別人家的姑娘打扮的漂漂亮亮的，就想給我也買幾件新衣服。可我卻說：“我有衣服穿，姐姐她們的衣服還都很新呢，我喜歡撿她們的衣服穿。再說，我長得也不快，很多衣服還都合身，穿得時間長了我和它們都有感情了。”就這樣委婉的拒絕了媽媽的好意。平日在家里，對待親人，關注親人的冷暖，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛生，擇菜洗菜、洗衣服。對待鄰里，文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。

在和諧社會中我努力做一名好公民，是同學眼中的道德明星。不管在上學、放學的路上，還是在小區、在學校，每次看到散落的垃圾，我都會自覺的撿起來丟進垃圾箱。每次坐公共汽車時，都會把自己的座位讓給年老體弱老爺爺、老奶奶，他們經常笑咪咪地夸：“真是個懂事的好孩子！”。

我還是一個熱愛生活，熱愛大自然，興趣廣泛的孩子，每天除讀書外，我還喜歡音樂，體育鍛煉。從7歲起，就開始學彈琴，目前能獨立演奏許多鋼琴名曲，在才藝展示中多

次獲獎。在我的小書櫥里，榮譽證書已有厚厚的一摞。當這些興趣逐漸成為我的愛好時，我的生活更加豐富多彩。

總之，我是一名思想上進、熱愛學習、勤思好問、樂于探究、勇于創新、尊師守紀、團結同學品學兼優的好學生，作為一個社會主義接班人，我是一位優秀的“小公民”。在學校，我是一位優秀的小學生；在家里我是一個孝順的好女兒。我深知：在成長的道路上，雖然暫時取得了一點點成績，但我清楚地知道，是父母的辛苦，養育了我，是老師的辛勤，培育了我。以后成長的路還很長，需要我努力學習的東西還很多。我要在老師的辛勤培育下，在爸爸媽媽的關懷下，在全社會的關愛下，繼續努力，爭做一名學校的好學生、同學的好伙伴、家庭的好孩子，社會的好公民、自然的好朋友。

第五篇：十佳少年評選辦法

2011-2012學校“十佳少年”評選辦法

根據市教育局、縣團委有關評選“十佳少年”活動的通知要求，結合我校的實際，對我校今年的校“十佳少年”推選工作安排如下：

1、各班主任老師要重視本次校“十佳少年”的推選工作，對班內的候選人，按照學校的要求，本著實事求是的原則，認真審核，嚴格把關，把確實表現突出的同學推薦上來。

2、候選人推薦條件：

①道德品質好，能按照《小學生日常行為規范》及學校的有關安全、紀律的規定嚴格要求自己。誠實守信，與人為善，尊敬師長，團結同學，關心集體，樂于助人，在同學中具有很高的威望。

②學習成績優秀，.具有勤奮學習，刻苦鉆研，善于思考，不怕困難的學習品質和創新精神。2011—2012學第一學期期末考試語數雙科成績名次在本班人數的15%之內，（四舍五入）均可作為推薦對象。

③積極參加各項文體活動及各種比賽，并取得過好成績。比如作文競賽、數學競賽、跳繩比賽、踢毽比賽、體操比賽、文藝演出等。（審核范圍指本學的活動）

④對學校倡導的活動及遵章守紀等方面的表現。比如：節約用水用電活動、愛護公物活動、拾廢物進垃圾箱活動及校園文明、安全等方面。

⑤推薦名額：2年級推薦上報1名，3年級推薦上報2名，4年級推薦上報2名，5年級推薦上報3名，六年級推薦2名。

3、各班確定候選人辦法：各班根據上述條件，確定班級候選人若干名，然后由本班同學投票，本著公平、公正、公開的原則，確定上報學校的候選人。

4、入選“十佳少年”同學的簡要事跡和照片由各中隊輔導員負責完成，于15日之前交到教導處。

灤師附小大隊部2012.5.3