第一篇：七年級(jí)期終試題 (定稿)1

2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期期末考試 七年級(jí)道德與法治試題卷

（開(kāi)卷考試，考試時(shí)間：60分鐘 滿分：100分）

一、單項(xiàng)選擇（每小題3分，共48分）

（各小題的備選答案中，只有一個(gè)最符合題意，請(qǐng)選出并將其字母序號(hào)用2B鉛筆填涂在答題卡上）

1.儋州番打小學(xué)王金花教師，堅(jiān)守鄉(xiāng)村講臺(tái)30多年，堅(jiān)持劃船接送學(xué)生上下學(xué)，與鄉(xiāng)親們拉家常、擺道理，勸說(shuō)他們讓輟學(xué)孩子重返課堂。她榮獲“2013尋找最美鄉(xiāng)村教師”稱號(hào)。她獲獎(jiǎng)的原因()①立足本職，愛(ài)崗敬業(yè) ②關(guān)愛(ài)學(xué)生 品德高尚 ③知識(shí)淵博 開(kāi)拓創(chuàng)新 ④扎根鄉(xiāng)村 無(wú)怨無(wú)悔 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③

2.“自主探究、合作學(xué)習(xí)”是一種較為先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)打破傳統(tǒng)的機(jī)械式、填鴨式的教學(xué)模式，尊重學(xué)生教學(xué)主體的地位。這種方式體現(xiàn)了 的新型師生關(guān)系。（）

A.師道尊嚴(yán) B.合作競(jìng)爭(zhēng) C.教學(xué)相長(zhǎng) D.包容體諒

3．老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人，在與老師交往中，尊重老師是我們應(yīng)有的道德品質(zhì)。以下屬于尊重老師的表現(xiàn)的是()A．暗地里給老師取綽號(hào)，廣泛地傳播 B．小麗上課不認(rèn)真聽(tīng)講，偷看小說(shuō)

C．小明向老師請(qǐng)教問(wèn)題后會(huì)說(shuō)“謝謝”

D．對(duì)于每周老師布置寫(xiě)的隨筆，小芳敷衍了事

4.2016年12月12日，第一屆全國(guó)文明家庭表彰大會(huì)在京舉行。習(xí)近平主席親切會(huì)見(jiàn)全國(guó)文明家庭代表，并發(fā)表重要講話。希望大家注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。這表明()①在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。②家是我們身心的寄居之所

③家是我們心靈的港灣

④家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師

A.①②④ B.①②③ C.①③④

D.①②③④ 5.“想家!想家!無(wú)論我在海角天涯，想家!想家!??想家!想家!今年春節(jié)一定回家!”質(zhì)樸的西單女孩任月麗這一首《想家》不知道撥動(dòng)了多少離家游子的心。漂泊在外的游子們想家的原因是()A.家里有親人，家中有親情 B.家能滿足我們的一切需求

C.家是我們休息娛樂(lè)的場(chǎng)所 D.家是我們食、宿的地方 6.隨著廣場(chǎng)舞的興起，一些老年人日益喜歡跳舞。你認(rèn)為下圖中兒子對(duì)待父母的業(yè)余愛(ài)好的做法()A.不務(wù)正業(yè)，瞎操心

B.是以具體行動(dòng)關(guān)愛(ài)父母的表現(xiàn)

C.不能夠營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍 D.沒(méi)有履行贍養(yǎng)父母的法律義務(wù)

7.作家羅曼?羅蘭說(shuō)：“人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。”這形象地說(shuō)明()①一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的

②生命一旦失去就不會(huì)再來(lái)

③正確認(rèn)識(shí)生活中的苦與樂(lè)，才能體會(huì)到生命的美好 ④生命屬于我們只有一次

A.①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 8.關(guān)于生命的思考，下列選項(xiàng)理解正確的一項(xiàng)是()A.我們可以通過(guò)尋找長(zhǎng)生不老的藥,使生命成為永恒

B.每個(gè)人的生命都來(lái)之不易,我們應(yīng)該珍惜生命

C.我們?cè)谧约旱挠猩瓿院谩⒑群谩⑼婧?只有這樣活著才有價(jià)值

D.生命是短暫的,所以學(xué)習(xí)、工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)都毫無(wú)意義

9.2016年4月中旬，日本連續(xù)發(fā)生地震后，許多中國(guó)網(wǎng)友對(duì)日本此次地震發(fā)表評(píng)論，其中不少網(wǎng)友呼吁“日本加油”“祝愿日本國(guó)民平安”“為犧牲者祈福”表達(dá)對(duì)日本的擔(dān)心并為日本加油。對(duì)此認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()A.這些網(wǎng)友忘記歷史，應(yīng)受批判 B．這是對(duì)生命的敬畏

C．關(guān)心受災(zāi)民眾的生命健康，可以理解 D．我們?yōu)樽约夯钪矠樗嘶钪?10.下列選項(xiàng)中體現(xiàn)關(guān)愛(ài)生命健康的是()A．小林偷懶不參加逃生演練 B．小東每天抽出時(shí)間鍛煉身體 C.小月雷雨天選擇在樹(shù)底下避雨 D．小紅經(jīng)常吃路邊的燒烤食品

11.期中考試試卷發(fā)下來(lái)了，由于過(guò)度緊張，小強(qiáng)的成績(jī)不理想，遠(yuǎn)低于正常水平。這時(shí)，下列想法中小強(qiáng)可取的是()A．悲觀失望，灰心喪氣 B．唉！我不是學(xué)習(xí)的料兒 C．我怎么會(huì)這么倒霉呢 D．分析原因，勇敢面對(duì) 12 他因月考成績(jī)不佳被家長(zhǎng)批評(píng)后離家出走，消失無(wú)蹤；她因看課外書(shū)被老師批評(píng)，留下遺書(shū)池塘自殺??為避免悲劇再次發(fā)生，在思想品德課上，老師給了學(xué)生們?nèi)缦陆ㄗh，其中你不認(rèn)同的有()A．無(wú)論如何不能放棄生命 B．珍愛(ài)生命和自我負(fù)責(zé)

C．增強(qiáng)承受挫折的能力 D．生命是自己的，自殺是解脫 13.從年初到年末，“見(jiàn)義勇為最美人物” “最美基層法官”“最美志愿者”等最美人物的先進(jìn)事跡不斷發(fā)布，一個(gè)個(gè)感人的故事催人奮進(jìn)，一個(gè)個(gè)響亮的名字傳遍大地。從最美人物身上我們深深感到()①實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值方式具有多樣性 ②生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) ③要在服務(wù)社會(huì)中提升生命價(jià)值 ④每個(gè)人的生命都是最美的生命 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

14.海軍某部戰(zhàn)士梅雄，路遇車(chē)禍?zhǔn)鹿剩鲃?dòng)施救，接連救起8名乘客后，被另一輛失控的旅游大巴撞倒，傷情嚴(yán)重。面對(duì)搶救無(wú)望的事實(shí)，梅雄的妻子周冰慶主動(dòng)聯(lián)系了湖南省紅十字會(huì)，表示愿將丈夫身上功能良好的器官無(wú)償捐獻(xiàn)，繼續(xù)救助他人。周冰慶這一善舉()A．是對(duì)丈夫不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn) B．他人生命比自己的生命更重要 C．體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重、關(guān)愛(ài) D．是對(duì)家人生命的漠視

15.能讓衛(wèi)星上天的是人才，能讓馬桶不漏水的也是人才。“高鐵焊接大師”李萬(wàn)君、火箭“心臟”焊接人高鳳林等大國(guó)工匠們的成功之路不是上名高中、進(jìn)名大學(xué)，而是追求職業(yè)技能的完美和極致，靠著傳承和鉆研，憑著專注和堅(jiān)守，他們成為國(guó)寶級(jí)的頂級(jí)技工，成為一個(gè)領(lǐng)域不可或缺的人才。這啟示我們()A．只要學(xué)習(xí)好，一定成國(guó)寶 B．人才有多種，高薪受尊重 C．要想成人才，技工行業(yè)來(lái) D．不同的人生，同樣能精彩 16.“你要喜歡自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。”歌德的這句名言說(shuō)明()A．每個(gè)人都必須喜歡自己的價(jià)值 B.人生的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)中 C．平凡的人生沒(méi)有什么價(jià)值 D．只有干大事業(yè)才能體現(xiàn)人生的價(jià)值

二、簡(jiǎn)答題（10分）

17、結(jié)合下面的生活情景回答問(wèn)題：

（1）情景一：教師的教學(xué)方式各有特點(diǎn)，如果你對(duì)某一位老師的教學(xué)方式不太喜歡，你應(yīng)該

（3分）

（2）情景二：小米受到老師的誤解，發(fā)誓再也不跟英語(yǔ)老師講話了，再也不學(xué)習(xí)英語(yǔ)了。假如你是小米的好朋友，你應(yīng)該對(duì)她說(shuō)：

(3分)（3）情景三：小明作業(yè)馬虎，甚至照抄他人作業(yè)，被數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲批評(píng)后，對(duì)老師懷恨在心。假如你是小明的好朋友，你應(yīng)該對(duì)他說(shuō)：

（4分）

三、辨析題（共12分）

18.“吃一塹，長(zhǎng)一智”，“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹??”生活中的挫折是生命成長(zhǎng)的一部分。因此，有人說(shuō)挫折越多越好。請(qǐng)你對(duì)以上觀點(diǎn)加以辨析。

四、材料分析題（共30分）

19.材料： 一天課外活動(dòng)時(shí)，甲、乙、丙三名同學(xué)聊起了家庭交往話題。

同學(xué)甲說(shuō)：“我都上初中了，父母還把我當(dāng)成小孩子看待。無(wú)論我做什么事兒，他們總是不放心，一遍一遍地囑咐，沒(méi)完沒(méi)了，真煩死我了！”

同學(xué)乙說(shuō)：“父母不理解我，無(wú)論我交朋友、穿著打扮，還是吃東西、看課外書(shū)，只要是我的事，他們都要干涉，我一點(diǎn)兒自由都沒(méi)有。”

同學(xué)丙說(shuō)：“我的母親常常嘮叨我。她讓我干這件事，我偏干那件事；她不讓我干，我偏要干。”

請(qǐng)你閱讀材料，完成下列問(wèn)題：

(1)你如何看待與父母發(fā)生的沖突（4分）

(2)你認(rèn)為同學(xué)丙這種做法有哪些危害？（4分）

(3)與父母發(fā)生沖突時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？（三方面即可，6分）

20.材料：最美舞者廖智老師在汶川大地震中失去了雙腿，然而她并沒(méi)有被殘酷的現(xiàn)實(shí)擊倒，為了重新起舞，追求生活的夢(mèng)想，她忍耐身心疼痛，用十天時(shí)間學(xué)會(huì)穿假肢站立行走，并在一個(gè)月后重新開(kāi)始跳舞。蘆山地震發(fā)生后，人們從志愿者身上發(fā)現(xiàn)了她的身影，穿戴著假肢的她用自己的行動(dòng)詮釋著生命的堅(jiān)強(qiáng)。閱讀材料，回答問(wèn)題：

(1)請(qǐng)寫(xiě)一條符合材料的生命箴言（格言）。（2分）

(2)從第十課“綻放生命之花”的角度說(shuō)說(shuō)廖智的故事告訴我們哪些道理。（6分）

(3)說(shuō)說(shuō)你打算如何向廖智學(xué)習(xí)，活出生命的精彩？（8分）2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期期末考試 七年級(jí)道德與法治參考答案

一、選擇題(每題3分，共48分)1.A 2.C 3.C 4.D 5.A 6.B 7.C 8.B 9.A 10.B 11.D 12.D 13.A 14.C 15.D 16.B

二、簡(jiǎn)答題（10分）17.（1）承認(rèn)老師的差別，接納每個(gè)老師的不同，從他們身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)； 了解老師教育行為的目的；主動(dòng)與老師交往溝通等（答兩點(diǎn)3分）

（2）這樣做會(huì)影響正常的師生交往，影響學(xué)習(xí)，不利于自己健康成長(zhǎng)；應(yīng)相信老師的善意，多些寬容和理解；主動(dòng)與老師溝通交流等（答兩點(diǎn)3分）

（3）應(yīng)正確對(duì)待老師的批評(píng)，批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（答兩點(diǎn)4分）

三、辨析題：（12分）18.我不贊同（2分）

“吃一塹，長(zhǎng)一智”，“不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹” 生活中的挫折是生命成長(zhǎng)的一部分（前提正確），說(shuō)明挫折有積極影響：得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈怠；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。（3分）（結(jié)論錯(cuò)誤）并非挫折越多越好。挫折也有消極影響：可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等負(fù)面情緒；如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤＃?分）人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，會(huì)產(chǎn)生不同感受和行為反應(yīng)。（2分）

我們要正確看待挫折。培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。增強(qiáng)生命韌性，發(fā)掘生命的力量。（2分）

四、材料分析題（30分）

19.（1）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化（2）我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了。（3）作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。（答出兩點(diǎn)得4分）

（2）影響：親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦與幸福。（4分）(3)作為子女，我們無(wú)法選擇父母對(duì)待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但我們可以試著去接納、理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。我們可以嘗試用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。

愛(ài)是需要呵護(hù)的。互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)沖突的方法。我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。我們應(yīng)該尊重父母、有禮貌，盡量避免對(duì)父母使用生硬的語(yǔ)言，特別是過(guò)激的語(yǔ)言，把握行為底線。（6分）

20.（1）“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造”符合題意即可（2分）

（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的；生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，殘缺的生命也能綻放自己的精彩；我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至溫暖世界、照亮世界；生活不是坦途，挫折是人們生活中的一種平常遭遇，我們要直面挫折，把挫折變?yōu)樽约撼砷L(zhǎng)的機(jī)會(huì)和動(dòng)力；每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們要珍愛(ài)生命，追求生命的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)人生的意義，提升生命的價(jià)值。（答出三點(diǎn)得6分）

(3)珍愛(ài)生命，面對(duì)挫折，永不放棄；活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；看到別人需要幫助時(shí)，付出自己的愛(ài)心；追問(wèn)生命，探索生命的意義；腳踏實(shí)地，在生活中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己的人生；不斷地發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，不斷使生命充盈起來(lái)；拒絕冷漠，關(guān)切社會(huì)；在平凡中閃耀偉大；等等。（答出四點(diǎn)得8分）

第二篇：七年級(jí)語(yǔ)文試題1

七年級(jí)語(yǔ)文（下）期末復(fù)習(xí)試卷

滿分100分 時(shí)間90時(shí)分鐘 得分————

一、積累與運(yùn)用：（20分）

2、請(qǐng)給下列加點(diǎn)的字注音，寫(xiě)出已給拼音的漢字。（2分）驪歌（）污穢（）chóu悵（）澎pài（）

4、選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)。（）（2分）A.同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎，來(lái)勢(shì)洶洶。B.這人跡罕至的叢林，就是鳥(niǎo)兒的天堂。

C.任長(zhǎng)霞同志的先進(jìn)事跡已廣為流傳，家喻戶曉。

D.面對(duì)特務(wù)的囂張氣焰，聞一多先生義憤填膺，拍案而起。

5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.2004年中國(guó)健兒以優(yōu)異的成績(jī)從雅典奧運(yùn)會(huì)勝利凱旋歸來(lái)。B.在老師的悉心輔導(dǎo)下，使我的數(shù)學(xué)成績(jī)迅速提高了。C.我不得不承認(rèn)我確實(shí)是做錯(cuò)了。

D.本周治安狀況良好，犯罪率較上周下降了一倍。

6、自由選取一具體形象，運(yùn)用“寫(xiě)物寓意”的手法，創(chuàng)造一句“名言”。（2分）例——船：永遠(yuǎn)在風(fēng)浪中生活，但從來(lái)沒(méi)有因此而停航。

7、諸葛亮是《三國(guó)演義》中的主要人物，請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)諸葛亮的兩個(gè)故事的名稱。（2分）

例如：舌戰(zhàn)群儒，________________________，_________________________。

8、名句積累，可以提高你的文學(xué)素養(yǎng)。請(qǐng)你把下面的空缺的句子補(bǔ)充完整。（6分）

A.深林人不知。（王維《竹里館》）

B.，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

C.《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)苦惡環(huán)境的詩(shī)句是。

D.《孫權(quán)勸學(xué)》中從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙讀書(shū)學(xué)習(xí)確有成效的句子是：，F(xiàn)．黃河是中華民族的母親河，自古以來(lái)有很多詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)來(lái)謳歌她。請(qǐng)你選取你知道的一個(gè)描寫(xiě)黃河的連續(xù)兩句詩(shī)寫(xiě)在下面：

二、閱讀與理解。（50分）

（一）珍珠鳥(niǎo)（14分）

①漸漸它膽子大了，就落在我的書(shū)桌上。

②它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑，依舊寫(xiě)東西，它就放大膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來(lái)蹦去；跳動(dòng)的小爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。

③我不動(dòng)聲色地寫(xiě)，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫他細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。

④白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那些綠葉鉆進(jìn)去。

⑤有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。呆一會(huì)兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒(méi)醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在做夢(mèng)？⑥我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：⑦信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

1.段③中“這樣”一詞指代的內(nèi)容是什么？（2分）

2.先前“只要大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去了”。選段中小鳥(niǎo)對(duì)大鳥(niǎo)呼喚的反應(yīng)有什么不同？這種變化說(shuō)明了什么？（2分）

3.段④中“淘氣”一詞在文中要表達(dá)什么意思？“再三”一詞能否刪掉，為什么？（2分）

4.段⑥中“感受”一詞指代什么內(nèi)容？（2分）

5.段⑦最后一行文字有什么作用？（2分）

6.段⑤這一段文字，猶如一幅畫(huà)。請(qǐng)用一個(gè)詞為這幅“畫(huà)”加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)出這幅“畫(huà)”的含義。（2分）

7、聯(lián)系社會(huì)生活，人類處境，國(guó)際形勢(shì)等方面的具體情況，談一談你對(duì)“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的個(gè)人體會(huì)。（2分）

（二）門(mén)的懸念（12分）

學(xué)校大廳的門(mén)被踢破了。

——可憐的門(mén)，自從安上那天起，幾乎沒(méi)有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳打門(mén)，用腳關(guān)門(mén)，早已成了不足為奇的大眾行為。

教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門(mén)上張貼過(guò)五花八門(mén)的警示語(yǔ)，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：干脆，換成鐵門(mén)——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說(shuō)，放心吧，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)。很快，破門(mén)拆下來(lái)，新門(mén)裝上去了。

新門(mén)似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒(méi)有挨過(guò)一次踢，孩子們走到門(mén)口，總是不由自主地放慢腳步。陽(yáng)光隨著門(mén)扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺(jué)到了愛(ài)與被愛(ài)的欣幸。

這道門(mén)怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，4、文中所表述的寓意是什么？（用文中原句回答）（3分）

5、“細(xì)細(xì)短短的木樁”在你自己的生活中有沒(méi)有？如果有，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的話表述出來(lái)。（3分）

（四）傷仲永（10分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)。——這是一道玻璃門(mén)。

1、校長(zhǎng)說(shuō)“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)”，意味深長(zhǎng)。為什么說(shuō)這道門(mén)是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要的回答。（3分）

2、文中說(shuō)，“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中。”這“易碎的夢(mèng)”具體指什么？（3分）

3、“燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。”這句描寫(xiě)起到了怎樣的作用？（3分）

4、對(duì)“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問(wèn)題，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)持不同的觀點(diǎn)主張，根據(jù)文意分別概括。（3分）

（三）不會(huì)跑的馬（14分）

我多么驚訝——當(dāng)我在鄉(xiāng)下看到一個(gè)農(nóng)民把一匹高高大大的白馬栓在一個(gè)細(xì)細(xì)短短的木樁子上。“它會(huì)跑掉的？”我擔(dān)心地對(duì)老農(nóng)說(shuō)。老農(nóng)呵呵一笑，十分肯定地告訴我說(shuō)：“才不會(huì)哩！”他說(shuō)：“這匹馬還是小馬駒的時(shí)候，就給栓在這個(gè)木樁子上了。一開(kāi)始，它撒野地要從木樁上掙出來(lái)。可是，那時(shí)它的勁兒小，折騰了一陣子還是在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，它就蔫了。后來(lái)，它長(zhǎng)大了，卻再?zèng)]有心思跟那個(gè)木樁斗了。有一回，我來(lái)喂它，有意把飼料放在它剛好夠不著的地方，可它只有‘咴咴’叫了兩聲，腦袋就蔫了。——你說(shuō)，它有多乖！”

我恍悟，原來(lái)，約束這匹馬的不是截細(xì)細(xì)短短的木樁，而是它用奴性建筑的牢獄，用慣性打造的枷鎖。

1、“我”驚訝什么？（2分）

2、文中有幾處表述“我”的心理活動(dòng)的詞，請(qǐng)指出來(lái)。（3分）

3、文中“高高大大”與“細(xì)細(xì)短短”兩詞能否去掉？為什么？（3分）

文理皆可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣。”

1、解釋下列加點(diǎn)字。（2分）

A.世隸耕（）B.未嘗識(shí)書(shū)具（）

C.或以錢(qián)幣乞之（）D.不能稱前時(shí)之聞（）

2、下列加點(diǎn)的“之”用法與其他三項(xiàng)不一致的一項(xiàng)是（）（2分）A.忽啼求之 B.或以錢(qián)幣乞之C.余聞之也久 D.不能稱前時(shí)之聞

3、翻譯下列句子。（2分）

①父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。

②余聞之也久。

4、你認(rèn)為方仲永由天才變?yōu)橛谷说脑蚴鞘裁矗浚ㄓ眠x文中原句回答）（2分）

5、從方仲永的事例中你得到什么啟示？（2分）

三、寫(xiě)作（30分）

如花之開(kāi)放，如筍之拔節(jié)，人生是一種靜悄悄的生長(zhǎng)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，你曾經(jīng)有過(guò)幸福、甜美的回憶，也曾有過(guò)尷尬、為難的經(jīng)歷。請(qǐng)你敞開(kāi)心扉，以“成長(zhǎng)”為話題，講述你成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)故事。600字以上。

第三篇：七年級(jí)期終考試動(dòng)員發(fā)言稿

七年級(jí)期終考試動(dòng)員大會(huì)發(fā)言稿

孫春林

2013.1.13 今天咱們?nèi)昙?jí)師生集會(huì)，我主要講兩個(gè)方面的事情：其一，是對(duì)本學(xué)期的年級(jí)組工作對(duì)大家進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)，希望大家也對(duì)自己本學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)情況做一個(gè)必要的總結(jié)。其二，就是對(duì)大家進(jìn)行期末考試的動(dòng)員。

一、總結(jié)本學(xué)期的年級(jí)組工作

四個(gè)月以來(lái)，在全體師生的共同努力下，我們七年級(jí)工作得到了穩(wěn)定、和諧的發(fā)展，全年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣得到了加強(qiáng)，思想得到了凈化，各方面素養(yǎng)都得到了提升，為我們年級(jí)今后的進(jìn)一步成長(zhǎng)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將我們的年級(jí)組工作向全體師生做一個(gè)匯報(bào)：

1、計(jì)劃先行，有序開(kāi)展年級(jí)組工作。

開(kāi)學(xué)初，我們年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過(guò)協(xié)商，確立了集體議事制度，年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)既分工又協(xié)作，共同為年級(jí)的發(fā)展出謀劃策。開(kāi)學(xué)初，我們及時(shí)編排了七年級(jí)教師通訊錄和課表，依照七年級(jí)教師的分工，將全體教師安排到各個(gè)樓層，制定了各樓層教師值日次序和教師下班活動(dòng)安排表，編制了教師考勤表和學(xué)生到校及輔導(dǎo)情況登記表，同時(shí)將下年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)編排到各樓層負(fù)責(zé)，要求下年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，輪流值日，保證了年級(jí)組工作的正常有序開(kāi)展。

2、以會(huì)議為先導(dǎo)，抓穩(wěn)定，促和諧，謀發(fā)展。

為統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)我們?nèi)w師生整體的向心力和戰(zhàn)斗力，本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校和年級(jí)工作實(shí)際，組織召開(kāi)了一系列會(huì)議，具體總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初，多次召開(kāi)年級(jí)組教師會(huì)議，明確工作紀(jì)律，要求教師遵守作息時(shí)間，履職盡責(zé)，在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上協(xié)助年級(jí)組和班主任教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)。與此同時(shí)，我們也要求年級(jí)組教師加強(qiáng)相互間的溝通和交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。多次召開(kāi)班主任會(huì)議，對(duì)班主任的工作進(jìn)行指導(dǎo)，要求各班加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)紀(jì)律教育。

開(kāi)學(xué)第二周，召開(kāi)全年級(jí)學(xué)生大會(huì)，明確了學(xué)校對(duì)初中生的要求，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生的安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

第三周，我們召開(kāi)了各班主要的班干部會(huì)議，強(qiáng)化了對(duì)班干部的思想教育，要求他們意識(shí)到自身工作的重要性，樹(shù)立工作的責(zé)任感和使命感，同時(shí)配合班主任和任課教師加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理。

第四周，我們召開(kāi)了以“特別的愛(ài)給特別的你”為主題的特殊學(xué)生教育活動(dòng)，從①熱愛(ài)生活、珍愛(ài)自我②學(xué)會(huì)感恩、懂得回報(bào)③注重安全、保護(hù)自我④遵規(guī)守紀(jì)，學(xué)會(huì)做人⑤樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)五個(gè)方面對(duì)騎自行車(chē)、吃住不方便、租住房屋、家長(zhǎng)監(jiān)管不力和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行了教育和引導(dǎo)，并組織他們進(jìn)行了珍愛(ài)生命方面的宣誓。

期中考試前，年級(jí)組召開(kāi)大會(huì)，對(duì)全年級(jí)學(xué)生宣講了考試紀(jì)律，要求他們認(rèn)真?zhèn)淇迹\(chéng)信考試，爭(zhēng)取理想的成績(jī)。與此同時(shí)，我們協(xié)助教導(dǎo)處，安排七八年級(jí)學(xué)生交叉換位，組織教師認(rèn)真執(zhí)考，并對(duì)年級(jí)組教師合理分

工，進(jìn)行公平公正地評(píng)卷。考試后，我們及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)考試作弊學(xué)生進(jìn)行了通報(bào)批評(píng)，對(duì)各班前5名和全年級(jí)單科第一名學(xué)生頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)，還進(jìn)行了合影留念。

與此同時(shí)，我們又分別召開(kāi)了“安全、紀(jì)律、衛(wèi)生”教育和“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”兩項(xiàng)專題教育大會(huì)，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生安全、紀(jì)律、衛(wèi)生和學(xué)習(xí)方面的教育。

3、以活動(dòng)為載體，堅(jiān)持活動(dòng)育人，以活動(dòng)促發(fā)展。

開(kāi)學(xué)初，年級(jí)組就要求各班以班級(jí)工作為基礎(chǔ)，以日常行為規(guī)范訓(xùn)練為突破口，以活動(dòng)育人為核心，通過(guò)引導(dǎo)、教育、內(nèi)化，使學(xué)生養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，逐步具備自我教育、自我管理的能力。為了使學(xué)生健康成長(zhǎng)，使年級(jí)組工作充滿活力，樹(shù)立年級(jí)組的品牌意識(shí)，本學(xué)期，我們七年級(jí)組組織開(kāi)展了一系列有特色的活動(dòng)。

首先，我們積極配合學(xué)校，組織學(xué)生參加了縣劇團(tuán)組織的“向蔣安成學(xué)習(xí)”的演出。接著，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們根據(jù)七年級(jí)新生集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，集會(huì)秩序紊亂的特點(diǎn)，有效地組織開(kāi)展了廣播操比賽活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)始前，我們?cè)谌昙?jí)精選了4名學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)，讓他們擔(dān)任主持人。活動(dòng)結(jié)束后，我們?cè)u(píng)出了表演出色的班級(jí)、最佳指揮獎(jiǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也給活動(dòng)主持人頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)。期中考試后，我們又積極配合學(xué)校的安排，組織了“冬季陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”。與此同時(shí)，為了豐富校園文化生活，充實(shí)我校學(xué)生會(huì)隊(duì)伍，也為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)生素質(zhì)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)生工作的新局面，最終促成學(xué)生自治和自我管理。我們又在校黨支部和團(tuán)委的支持幫助下精心組織了七年級(jí)學(xué)生會(huì)干部的選拔工作，如今，經(jīng)過(guò)幾

個(gè)輪回的選拔，七年級(jí)學(xué)生會(huì)已經(jīng)成立，并將迅速開(kāi)展工作。今后，我們將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)干部的培養(yǎng)教育力度，使其逐步成為班級(jí)管理、年級(jí)管理的助手。

4、精細(xì)管理，穩(wěn)步發(fā)展，提升教育教學(xué)效益和年級(jí)管理水平。

1、以安全教育為保障，強(qiáng)化安全教育，保障學(xué)生的身心健康。我們要求年級(jí)組教師牢固樹(shù)立安全重于泰山，安全大于一切的意識(shí)，努力配合各班主任，堅(jiān)持安全事故層層上報(bào)制度和責(zé)任追究制度，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的安全教育，杜絕了安全事故的發(fā)生，使本年級(jí)工作基本上做到了平安穩(wěn)定。

2、以服從管理，顧全大局為前提，認(rèn)真貫徹落實(shí)了學(xué)校校長(zhǎng)、政教處、安保處、教導(dǎo)處、辦公室等各職能部門(mén)安排的各項(xiàng)工作，各項(xiàng)活動(dòng)有方案、有記載。（諸如校服訂制、收繳管制刀具、新生建檔、清掃校內(nèi)外衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)餐工程、冬季陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、圖書(shū)借閱等）

3、以養(yǎng)成教育和學(xué)生的健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，以過(guò)程管理為重點(diǎn)，健全德育管理網(wǎng)絡(luò)，樹(shù)立全員育人的意識(shí)。年級(jí)組以年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為第一責(zé)任人，以任課教師、家長(zhǎng)為協(xié)助責(zé)任人，構(gòu)建立體的德育教育模式。我們從開(kāi)學(xué)初就一直督促各班健全班級(jí)日常管理工作，同時(shí)加強(qiáng)了樓層值日值班制度。年級(jí)組以“轉(zhuǎn)化一個(gè)人，帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)；培養(yǎng)一個(gè)班級(jí)，帶動(dòng)一個(gè)年級(jí)”的工作思路，力求實(shí)現(xiàn)年級(jí)組整體和諧發(fā)展。我們把本學(xué)期的第1個(gè)月作為行為規(guī)范訓(xùn)練月，要求各班施行“嚴(yán)管、常跟、細(xì)導(dǎo)”，積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)地搞好訓(xùn)練。同時(shí)從細(xì)處著手，利用班級(jí)名片的制作，借助黑板報(bào)，加強(qiáng) “三

生”教育、心理健康教育、學(xué)習(xí)目的教育、理想教育、集體觀念教育、行為規(guī)范教育，努力創(chuàng)造良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，建設(shè)積極、健康、向上的校園文化。

4.樹(shù)立民主、科學(xué)的作風(fēng)，定期召開(kāi)下年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)碰頭會(huì)，不定期召開(kāi)班主任會(huì)議、年級(jí)組教師會(huì)議，及時(shí)了解、協(xié)調(diào)組內(nèi)的工作，通過(guò)多溝通、多交流，使組內(nèi)形成團(tuán)結(jié)、愉快、合作的工作作風(fēng)。與此同時(shí)，配合政教處，鼓勵(lì)各班爭(zhēng)奪流動(dòng)紅旗，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。積極組織演講和才藝展演活動(dòng)，建立健全年級(jí)學(xué)生會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，逐步完善學(xué)生自管制度。

5、協(xié)助學(xué)校教導(dǎo)處，確立學(xué)科帶頭人，完善教學(xué)管理機(jī)制，加強(qiáng)年級(jí)教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)年級(jí)教師的管理，強(qiáng)化合作意識(shí)，積極發(fā)揮優(yōu)秀教師在學(xué)科上的指導(dǎo)及示范作用，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們要求下年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶頭聽(tīng)課，了解年級(jí)教師的教學(xué)情況。我們利用名優(yōu)教師授課、縣教研室和兄弟學(xué)校來(lái)我校檢查指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我們要求各學(xué)科組長(zhǎng)定期組織教研活動(dòng)，努力推進(jìn)教學(xué)和教研改革，努力為學(xué)生、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂(lè)、輕松、和諧的工作生活環(huán)境。

6、家校互動(dòng)，開(kāi)展工作。本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，年級(jí)組就要求各班盡力搭建“校訊通”平臺(tái)，隨后，我們又組建了家長(zhǎng)委員會(huì)，積極督促學(xué)校開(kāi)通了辦公室電話，拓寬了家校聯(lián)系的渠道。期中考試后，我們又召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的溝通與交流，強(qiáng)化了對(duì)留守學(xué)生、租住房屋學(xué)生、騎自行車(chē)學(xué)生、學(xué)困生以及違紀(jì)學(xué)生的教育和管理。在日常的教育教學(xué)管理 5

中，年級(jí)組也積極協(xié)助各班主任和任課教師，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，及時(shí)解決。

以上就是我對(duì)本學(xué)期年級(jí)組工作的總結(jié)匯報(bào)，不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師不吝賜教，也請(qǐng)學(xué)生大膽地提出你們的意見(jiàn)和建議。本年級(jí)人數(shù)眾多，工作頭緒繁雜，我們雖做了一些工作，但我覺(jué)得還有一些不盡人意的地方。如許多學(xué)生的不文明習(xí)慣沒(méi)有得到徹底的改變（強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生、罵人、損壞公物），對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)不夠到位，對(duì)校外租住房屋同學(xué)和距離學(xué)校太遠(yuǎn)的同學(xué)關(guān)照喝教育不夠，對(duì)年級(jí)和各班優(yōu)秀學(xué)生的要求和引導(dǎo)不到位對(duì)年級(jí)老師的關(guān)心不到位，對(duì)部分教師的要求不到位等等。今后，我將繼續(xù)盡我的綿薄之力，促使七年級(jí)組成為一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，促使七年級(jí)的各項(xiàng)工作都能獲得突破性發(fā)展，不斷地為城關(guān)一中的發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)！

二、進(jìn)行期末考試的考前動(dòng)員

同學(xué)們： 又到了收獲的時(shí)節(jié)，相信我們又多了一份緊張、興奮和期待。我們的緊張，來(lái)源于父母那熱切的目光；來(lái)源于老師那諄諄的話語(yǔ)；也來(lái)源于我們對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的矛盾的擔(dān)憂與震撼。相信有了這份必要的緊張，我們的思維會(huì)更敏捷、更全面、更深刻；我們的表現(xiàn)會(huì)更出色、更優(yōu)異，更加令人鼓舞。我們興奮，是因?yàn)槲覀兊搅蓑?yàn)證自我的時(shí)刻，是因?yàn)槲覀兊搅苏故咀晕绎L(fēng)采的時(shí)刻 憑著這種積極的心態(tài)，我們能夠做到認(rèn)真、細(xì)致；我們能變得更大、更強(qiáng)。本學(xué)期的期末考試將在星期四和星期五進(jìn)行，我們期待著大家都能通過(guò)自己的努力取得一個(gè)令自己、家長(zhǎng)和老師滿意的成績(jī)。在此，我向大家提出幾點(diǎn)要求：

首先，要充分認(rèn)識(shí)本次期末考試的重要性。它是一個(gè)學(xué)期以來(lái)教和學(xué)的總結(jié)，是對(duì)大家本學(xué)期學(xué)習(xí)的一次檢閱，是我們老師評(píng)價(jià)同學(xué)們一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況的重要依據(jù)，通過(guò)期末考試我們可以反思學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題，研究學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而改進(jìn)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到我們師生共同進(jìn)步的目的。

其次，我們應(yīng)該有明確的目標(biāo)。美國(guó)耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，研究人員問(wèn)參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問(wèn)了第二個(gè)問(wèn)題：“如果你們有目標(biāo)，那么，你們可不可以把它寫(xiě)下來(lái)呢？”結(jié)果只有 4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)。20 年后，耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年白紙黑字寫(xiě)下人生目標(biāo)的那些學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了另外那些沒(méi)有寫(xiě)下目標(biāo)的同齡人。這 4%的人擁有的財(cái)富居然超過(guò)那 96%的人的總和。那些沒(méi)有明確人生目標(biāo)的 96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺(jué)不自覺(jué)地幫助那 4%的人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。可見(jiàn)，人生目標(biāo)的確定，對(duì)一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)是多么重要啊！我希望同學(xué)們確立自己的目標(biāo)，確立自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并不斷地提醒自己和鞭策自己，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

其三，要掌握方法，積極地復(fù)習(xí)備考，認(rèn)真參加考試。方法決定結(jié)果，科學(xué)有效的方法，可以讓我們的復(fù)習(xí)、應(yīng)考事半功倍。古人云：取法乎上，僅得其中；取法乎中，只得其下。講的就是做任何事情都要有方法。（1）要重視基礎(chǔ)、不犯概念性錯(cuò)誤。教材中基礎(chǔ)的知識(shí)最具有生命力，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，我們才可能用有限的定義、定理、公式去應(yīng)對(duì)無(wú)限變化的能力測(cè)

試!（2）要重視糾錯(cuò)、不犯重復(fù)性錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)、檢查的關(guān)鍵就是要糾錯(cuò)，我們要抓住錯(cuò)誤、理清錯(cuò)誤，確保不犯同類錯(cuò)誤。（3）要重視規(guī)范、不犯低級(jí)的錯(cuò)誤。面對(duì)考試我們應(yīng)臨場(chǎng)不亂，切忌看錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)。我們更要熟練掌握老師交給的應(yīng)考技巧，工整作答，最大限度地向卷面要分?jǐn)?shù)！

其四：調(diào)整心態(tài)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，誠(chéng)信考試。

考試是緊張的，我們要重視考試，又要正確對(duì)待考試。考試既是知識(shí)的檢測(cè)，又是意志的磨練。考試時(shí)要沉著冷靜，要對(duì)自己充滿信心，同時(shí)要科學(xué)對(duì)待考試，認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲，先易后難。

考試是嚴(yán)肅的，來(lái)不得半點(diǎn)弄虛作假。學(xué)校一直很重視考風(fēng)建設(shè)，從來(lái)都是嚴(yán)格考試要求，嚴(yán)肅考試紀(jì)律。考風(fēng)是校風(fēng)的具體反映，沒(méi)有好的考風(fēng)不會(huì)有好的學(xué)風(fēng)，沒(méi)有好的學(xué)風(fēng)，就沒(méi)有高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)上有付出才有收獲，有勤奮才有成果，考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，相反會(huì)讓自己失去了做人的真誠(chéng)。為了促成大家順利地通過(guò)本次期末考試，我再?gòu)?qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)紀(jì)律要求：（1）遵守作息時(shí)間，按時(shí)到校，準(zhǔn)時(shí)參加考試；

（2）我們進(jìn)行七八年級(jí)學(xué)生交叉換位，老師交叉閱卷，請(qǐng)大家提前10分鐘到達(dá)自己所在的試場(chǎng)，對(duì)號(hào)入座，不得做錯(cuò)位置，更不得私自調(diào)換座位。

（3）考試期間，不得將手機(jī)、夾帶及相關(guān)書(shū)籍和資料帶入試場(chǎng)，要誠(chéng)信考試，將真實(shí)的成績(jī)回報(bào)給老師和家長(zhǎng)。

（4）試卷要密封裝訂，請(qǐng)大家在試卷指定位置按要求寫(xiě)清卷頭，特別要注意寫(xiě)清班級(jí)、姓名和自己的學(xué)考，以便老師登記成績(jī)。

（5）要遵守考場(chǎng)紀(jì)律，認(rèn)真審題，認(rèn)真答卷，書(shū)寫(xiě)要盡可能規(guī)范工整。（6）不得在試場(chǎng)內(nèi)左顧右盼，作弊，或幫他人答卷。也不得挑逗、頂撞老師，無(wú)視考場(chǎng)紀(jì)律。

（7）要注意考試期間的飲食衛(wèi)生，無(wú)特殊原因，所有科目都不得提前交卷。

（8）考試期間，各班要按時(shí)安排專人打掃清潔衛(wèi)生。大家要注意保持考場(chǎng)內(nèi)的清潔衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)公物，嚴(yán)禁破壞公物的現(xiàn)象發(fā)生。

（9）考試后，要及時(shí)回家，不得在校外逗留。考試期間，嚴(yán)禁參與打架斗毆事件。

同學(xué)們，人生不拼不精彩，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生是不完整的！希望同學(xué)們端正心態(tài)，把考試看作是一個(gè)舞臺(tái)，一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)。請(qǐng)收拾好行裝，帶上最睿智的頭腦，懷著最細(xì)致的心靈，握緊最有力的拳頭，秉承“誠(chéng)信至上” 的原則，以飽滿的精神，自信地踏入考場(chǎng)。讓我們一起挑戰(zhàn)即將到來(lái)的期末考 試。

最后，祝老師們期末工作圓滿順利！祝同學(xué)們?nèi)巳丝荚嚾〉美硐氲某煽?jī)！謝謝大家！

第四篇：辦公軟件期終考試試題

貴 州 省 龍 里 中 等 職 業(yè) 學(xué) 校 2010-2011學(xué)第二學(xué)期期終考試試卷

科目：辦公軟件應(yīng)用命題：羅銀燕 姜平超考試時(shí)間：180分鐘考試方式：上機(jī)考試滿分：100分 班級(jí)：姓名：得分：試題說(shuō)明：本試卷共一題，分項(xiàng)計(jì)分。學(xué)生在計(jì)算機(jī)上制作word文檔并以“班級(jí)+姓名”為文件名保存（如：10農(nóng)經(jīng)班王五），通過(guò)郵件提交至郵箱dzxxbu@163.com。

試題內(nèi)容：制作《個(gè)人簡(jiǎn)歷》。

試題要求：《個(gè)人簡(jiǎn)歷》必須包含封面、個(gè)人基本情況簡(jiǎn)介、教育經(jīng)歷、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人技能、自我鑒定和求職意向等幾部分。

1、封面包含內(nèi)容有：學(xué)校名稱、專業(yè)名稱、學(xué)歷層次和姓名，可以有圖片、底紋、背景。5分

2、個(gè)人基本情況簡(jiǎn)介包含內(nèi)容有：姓名、性別、民族、政治面貌、專業(yè)、班級(jí)、個(gè)人照片、出生日期、身高、體重、家庭住址、身份證號(hào)、本人聯(lián)系電話、家庭聯(lián)系電話、特長(zhǎng)、獲獎(jiǎng)情況、任班以上的學(xué)生干部職務(wù)及時(shí)間和實(shí)習(xí)經(jīng)歷等。15分

3、教育經(jīng)歷包含但不是必須的內(nèi)容有：正規(guī)教育經(jīng)歷：學(xué)習(xí)時(shí)間、就讀學(xué)校、所學(xué)專業(yè)、所獲證書(shū)；培訓(xùn)經(jīng)歷：培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)學(xué)校、培訓(xùn)內(nèi)容、所獲資質(zhì)及技能成果；自學(xué)經(jīng)歷：自學(xué)時(shí)間、自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)成果或技能掌握情況。10分

4、學(xué)習(xí)成績(jī)：以excel表格形式列舉上個(gè)學(xué)期各科學(xué)習(xí)成績(jī)，并以圖表方式展現(xiàn)你在某方面的優(yōu)勢(shì)，敘述你獲得這種優(yōu)勢(shì)所用的方式方法。20分

5、個(gè)人技能：掌握語(yǔ)言的種類及熟練程度、計(jì)算機(jī)技能水平、外語(yǔ)掌握情況、駕駛、文藝體育及其他技能或特長(zhǎng)。15分

6、自我鑒定：敘述自己的綜合情況。含學(xué)習(xí)情況、課外實(shí)踐情況、技能掌握情況、語(yǔ)言交流技巧等。30分

7、求職意向：任選三個(gè)職務(wù)。5分

第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期終考試試題(B) 新人教版

七年級(jí)第二學(xué)期期終考試語(yǔ)文試卷（B卷）

親愛(ài)的同學(xué)們：又一個(gè)階段的語(yǔ)文旅途結(jié)束了。現(xiàn)在我們用這張?jiān)嚲韺?duì)你這段旅程所獲進(jìn)行檢測(cè)。這份試卷與其說(shuō)是考試題，不如說(shuō)是展示自我、發(fā)揮特長(zhǎng)的舞臺(tái)，相信你能自主、自信地完成這份答卷，成功的快樂(lè)一定會(huì)屬于你！

說(shuō)明：本試卷滿分120分，共四大題，其中內(nèi)容分115分，卷面分5分。答題時(shí)間120分鐘。

一、積累與運(yùn)用（30分）

1.默寫(xiě)古詩(shī)文名篇中的名句。（10分）

①不必說(shuō)，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，（《從百草園到三味書(shū)屋》）

②《木蘭詩(shī)》中，從側(cè)面描寫(xiě)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：，③七年級(jí)下冊(cè)的古詩(shī)文中，我們學(xué)習(xí)了吳均在《山中雜詩(shī)》中“山際見(jiàn)來(lái)煙，”的有趣生活；王維在《竹里館》中所體現(xiàn)的“深林人不知，___________________”的高雅意境;李白在《春夜洛城聞笛》中傳達(dá)的“___________________,何人不起故園情”的思鄉(xiāng)之情。

④趙翼的《論詩(shī)》中，表明代代都有影響后世的人才的兩句詩(shī)是：

________________________，_____________________。

⑤，草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）

2.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（8分）

宛如一線天。隔河對(duì)zhì的兩座山峰相距約六米左右，兩座山都是筆直的絕壁。斑羚雖有肌健發(fā)達(dá)的四條長(zhǎng)腿，極善跳躍，是食草類動(dòng)物中跳遠(yuǎn)冠軍，但就象人跳遠(yuǎn)有極限一樣，在同一水平線上，健壯的公斑羚最多只能跳出五米遠(yuǎn)，母斑羚、小斑羚和老斑羚只能跳出四米左右，而能一跳跳過(guò)六米寬的山澗的超級(jí)斑羚還沒(méi)有生出來(lái)呢。

⑴據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，給加點(diǎn)的字注音。（2分）

對(duì)zhì（）剖開(kāi)（）．

⑵畫(huà)直線處有一個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)改為。（2分）

⑶“一線天”一詞在文中的意思是（2分）

3.名著閱讀（4分）

①“他騎著它，在田間的大路上飛馳，見(jiàn)前面有其他孩子，就將車(chē)鈴按得丁零零一路響。孩子們回頭一看，就閃到一邊。膽小怕軋的，就趕緊跳到地里。他騎著車(chē)，呼啦一聲過(guò)去了，那幾個(gè)孩子就會(huì)嗷嗷叫著，一路在后面追趕。”這個(gè)文段中“他”是《》中的人物形象，他的名字叫（2分）

②《昆蟲(chóng)記》不僅是一部研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部的宏偉詩(shī)篇，作者也由此獲得了“科學(xué)詩(shī)人”、“昆蟲(chóng)荷馬”、“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”等桂冠。（2分）

4.綜合性學(xué)習(xí)。（共8分）“感動(dòng)中國(guó)”專題報(bào)告會(huì)即將舉行，學(xué)校準(zhǔn)備邀請(qǐng)“烈火金剛”劉金國(guó)來(lái)校做“感動(dòng)中國(guó)”專題報(bào)告，請(qǐng)你幫助策劃這次活動(dòng)。⑷畫(huà)曲線處運(yùn)用了的修辭手法。（2分）

⑴請(qǐng)你以學(xué)校的名義寫(xiě)一封簡(jiǎn)短的邀請(qǐng)信。（3分）

⑵請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下這次報(bào)告會(huì)的主要程序。(不少于2個(gè)程序)（2分）

⑶現(xiàn)實(shí)生活中有不少青少年盲目追“星”，你對(duì)此事有什么看法？結(jié)合實(shí)際談?wù)劇＃?分）

二、閱讀(45分)

[一]（16分）

閱讀《社戲》節(jié)選文字，完成５～９題。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在我卻還以為船慢。他們換了四回手。漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，B然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌

散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。

那火接近了，C果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松

柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地上，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，D于是趙莊便真在眼前了。

5.選文中與畫(huà)直線語(yǔ)句相照應(yīng)的句子是那一句？（2分）

6.A“但我還以為船慢”；B“然而又自失起來(lái)”；C“果然是漁火”；D“于是趙莊就真

在眼前了”。這四句分別表現(xiàn)了“我”去看戲途中的、、、、的心理。（4分）

7.選文中的景物描寫(xiě)是作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)等方面展開(kāi)的，請(qǐng)把有關(guān)語(yǔ)句摘

抄在下面。（4分）

①視覺(jué)方面描寫(xiě)的語(yǔ)句有：。

②聽(tīng)覺(jué)方面描寫(xiě)的語(yǔ)句有：。

③嗅覺(jué)方面描寫(xiě)的語(yǔ)句有：。

④觸覺(jué)方面描寫(xiě)的語(yǔ)句有：。

8.選段中畫(huà)線的語(yǔ)句如何理解？（3分）

9.從整體看，選段景物描寫(xiě)的作用是什么？（3分）

[二](14分)

做 父 親(豐子愷)

(1)樓窗下的弄里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)一片聲音，“咿喲，咿喲”漸近漸響起來(lái)。

(2)一個(gè)孩子從作業(yè)簿中抬起頭來(lái)，睜大眼睛傾聽(tīng)一會(huì)，“小雞!小雞!”叫了起來(lái)。四

個(gè)

孩子同時(shí)放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽(tīng)見(jiàn)了行人的腳步聲而飛去一般。

(3)我剛扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽(tīng)見(jiàn)大門(mén)口一片吶喊：“買(mǎi)

小雞!買(mǎi)小雞!”其中又混著哭聲。連忙下樓一看，原來(lái)元草因?yàn)槁湮槎癖迹谕ブ械艘货樱戳讼ドw不能再跑，恐怕小雞被哥哥姐姐們買(mǎi)完了輪不著他，所以激烈地哭著。我扶了他走出大門(mén)口，他且跳且喊：“買(mǎi)小雞!買(mǎi)小雞!”淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。

(4)孩子們見(jiàn)我出來(lái)，轉(zhuǎn)身包圍了我。“買(mǎi)小雞!買(mǎi)小雞!”由命令變成了請(qǐng)?jiān)福暗帽纫宰×藫?dān)子的繩而狂喊。

(5)我全無(wú)養(yǎng)小雞的興趣；而且想起了以后的種種麻煩，覺(jué)得可怕。但鄉(xiāng)居寂寥，強(qiáng)迫一

群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個(gè)星期日，似也有些殘忍。我就招呼挑擔(dān)的，叫他把小雞給我們看看。

(6)他停下?lián)樱议_(kāi)前面的一蘢。“咿喲，咿喲”的聲音忽然放大。但見(jiàn)一個(gè)細(xì)網(wǎng)的下

面，蠕動(dòng)著無(wú)數(shù)可愛(ài)的小雞，好像許多活的雪球。五六個(gè)孩子蹲集在籠子的四周，一齊傾情地叫著“好來(lái)!好來(lái)!”許多小手伸入籠中，競(jìng)指一只純白的小雞，有的幾乎要隔網(wǎng)捉住它。挑擔(dān)的忙把蓋子無(wú)情地冒上，許多“咿喲，咿喲”的雪球和一群“好來(lái)，好來(lái)”的孩子，便隔著咫尺天涯①了。孩子們悵望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的口袋。我就向挑擔(dān)的人說(shuō)話：

(7)“小雞賣(mài)幾錢(qián)一只?”一塊洋錢(qián)四只。”“這樣小的，要賣(mài)二角半錢(qián)一只?可以便宜些

么?”“便宜勿得，二角半錢(qián)最少了。”．

(8)他說(shuō)完，挑起擔(dān)子就走。大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連

叫“要買(mǎi)!要買(mǎi)!”挑擔(dān)的越走得快，他們喊得越響。我搖手止住孩子們的喊聲，再向挑擔(dān)的問(wèn)：

(9)“一角半錢(qián)一只賣(mài)不賣(mài)?給你六角錢(qián)買(mǎi)四只吧!”“沒(méi)有還價(jià)!”

(10)他并不停步，但略微旋轉(zhuǎn)頭來(lái)說(shuō)了這一句話，就趕緊向前面跑。“咿喲，咿喲”的聲音漸漸地遠(yuǎn)起來(lái)了。

(11)元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔(dān)者的背影，又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口，再向挑擔(dān)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招呼：

(12)“二角大洋一只，賣(mài)了吧!”“沒(méi)有還價(jià)!”

(13)他說(shuō)過(guò)便昂然前行，悠長(zhǎng)地叫出一聲“賣(mài)——小——雞!——”其背影便在弄口的轉(zhuǎn)

角上消失了。我這里只留著一個(gè)嚎啕大哭的孩子。

(14)我硬拉了哭著的孩子回進(jìn)門(mén)來(lái)。別的孩子也懶洋洋地跟了進(jìn)來(lái)。庭中柳樹(shù)正在春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在新巢上低徊軟語(yǔ)。我們這個(gè)刁巧的挑擔(dān)者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調(diào)和啊!

(15)關(guān)上大門(mén)，我一面為元草揩拭眼淚，一面對(duì)孩子們說(shuō)：“你們大家說(shuō)‘好來(lái)!好來(lái)!’

‘要買(mǎi)!要買(mǎi)!’那人便不肯讓價(jià)了!”

(16)小的孩子聽(tīng)不懂我的話，繼續(xù)抽噎著；大的孩子聽(tīng)了我的話若有所思。我繼續(xù)撫慰

他們：“我們等一會(huì)再來(lái)買(mǎi)罷，隔壁大媽會(huì)喊我們的。但你們下次??”

(17)我不說(shuō)下去了。因?yàn)橄旅娴脑捠恰翱匆?jiàn)好的嘴上不可說(shuō)好，想要的嘴上不可說(shuō)要。”

倘再進(jìn)一步，就變成“看見(jiàn)好的嘴上應(yīng)該說(shuō)不好，想要的嘴上應(yīng)該說(shuō)不要”了。在這一片天

真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導(dǎo)孩子的一個(gè)父親呢?

【注釋】①咫尺天涯：指距離雖然很近，但很難相見(jiàn)，就像在很遠(yuǎn)的天邊一樣。

10.文中畫(huà)曲線的語(yǔ)句分別表現(xiàn)出孩子們、和不舍的心情。(2分)

11.孩子與小雞之間只隔著蓋子，為什么父親卻覺(jué)得是“咫尺天涯”?閱讀第(6)段作答。

(4分)

12.第(14)段畫(huà)直線句描寫(xiě)的春景有什么特點(diǎn)?作者描寫(xiě)這春景有什么用意?(4分)

13.關(guān)于文章結(jié)尾處“我不說(shuō)下去了”，讀者有兩種看法。第一種看法是“父親應(yīng)該說(shuō)

下去”，第二種看法是“父親不應(yīng)該說(shuō)下去”，你贊同哪一種看法?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（4分)

我贊同第種看法，理由：。

[三]（15分）

傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。

又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于

人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之入，得為眾人而已耶？

14.解釋下列字詞。（4分）

⑴邑人：

⑵利其然：

⑶扳：

⑷環(huán)謁：

15.翻譯下列句子。（4分）

⑴稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。

⑵泯然眾人矣。

16.方仲永的天賦才能從哪些事情上說(shuō)明，請(qǐng)列舉出來(lái)。（3分）

17.方仲永的父親、《孫權(quán)勸學(xué)》中的孫權(quán)，你欣賞誰(shuí)，為什么？（4分）

三、寫(xiě)作(40分)

18．生活處處有愛(ài)。愛(ài)，有時(shí)候很簡(jiǎn)單：是一把遮雨的傘，一碗清香的面，一雙愛(ài)撫的手，一張皺折的角幣，一句暖人的話??只要我們用心地去觀察，細(xì)細(xì)地去品味，愛(ài)，其實(shí)就在你我的身邊。請(qǐng)以“愛(ài)就是”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：①首先補(bǔ)充完整題目；②要寫(xiě)出自己真實(shí)的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；③除詩(shī)歌外，文體不限；④不少于500字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑥書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。

四、卷面分（5分）

七年級(jí)語(yǔ)文B卷答案

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（30分）

1.（10分）①碧綠的菜畦 紫紅的桑葚 ②策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng) ③竹中窺落日 明月來(lái)相照此夜曲中聞?wù)哿?④江山代有才人出 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 ⑤黃梅時(shí)節(jié)家家雨

2.⑴（2分）峙pōu⑵（2分）健腱 ⑶（2分）指從巖石的縫中觀看蒼蒼藍(lán)天，稱

這一自然景觀為“一線天”，此處形容傷心崖極為陡峭，懸崖壁立的情景。⑷（2分）比喻

3.（4分）①（2分）童年阿廖沙 ②（2分）謳歌生命 法布爾

4.（8分）⑴（3分）要求符合書(shū)信格式，主題明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，言辭懇切。答案略。⑵（2分）主持人簡(jiǎn)介劉金國(guó)的英雄事跡，向英雄獻(xiàn)花，劉金國(guó)作報(bào)告，學(xué)生代表發(fā)言，校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言。⑶（3分）“追星”不是不可以，但不能盲目。我們要追那些在事業(yè)、做人、社會(huì)責(zé)任感等方面有可貴之處的“星”，比如感動(dòng)中國(guó)人物劉金國(guó)、高義薄云——胡忠、謝曉君夫婦等，而不能什么“星”也“追”。有的所謂明星成名之后吸毒、追求金錢(qián)，違法違紀(jì)，我們要學(xué)習(xí)他們的可貴精神，而不能學(xué)習(xí)他們的缺點(diǎn)。

二、閱讀（45分）

5.（2分）似乎聽(tīng)到歌吹了

6.（4分）急切 陶醉 驚訝 驚喜

7.（4分）①月色便朦朧在這水氣里；淡黑的起伏的連山；依稀的趙莊；幾點(diǎn)火。②似乎聽(tīng)到歌吹了；那聲音大概是橫笛。③兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香；含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。④（清香）夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)。

8.（3分）運(yùn)用比喻，符合當(dāng)時(shí)舟中觀夜景的實(shí)際情形：因山勢(shì)起伏，船行疾速，山色淡黑，群山極像“踴躍”的、“鐵”青的巨獸的脊背，形象生動(dòng)，同時(shí)也襯托出了船速之快，看戲心切。

9.（3分）表現(xiàn)了“我”對(duì)江南水鄉(xiāng)美景的熱愛(ài)，天真爛漫的童趣和看社戲愿望實(shí)現(xiàn)后的喜悅。

10.(4分)①驚喜(歡喜)；②急切(期望)。

11.(4分)因?yàn)樘魮?dān)的將蓋子無(wú)情地冒上的時(shí)候，父親覺(jué)得孩子與心愛(ài)的小雞被活生生地隔開(kāi)了，這是父親站在孩子的角度感受他們的心情，表現(xiàn)出父親對(duì)孩子的愛(ài)。或：因?yàn)楦赣H深愛(ài)著孩子，他知道孩子想買(mǎi)小雞，所以當(dāng)挑擔(dān)的將蓋子無(wú)情地冒上時(shí)，父親覺(jué)得孩子與心愛(ài)的小雞之間的距離是“咫尺天涯”。

12.(4分)第一問(wèn)：和平美麗(安詳、恰然)第二問(wèn)：與孩子買(mǎi)不成小雞之后的痛苦心情形成強(qiáng)烈的對(duì)比；或：襯托出孩子買(mǎi)不成小雞之后痛苦的心情。

13.(4分)示例1：我贊同第一種看法，作為父親就要教孩子們學(xué)一點(diǎn)生活的技巧(處事的本領(lǐng))，這樣才能讓他們更好地生活。示例2：我贊同第二種看法，作為父親不能讓孩子過(guò)早接觸現(xiàn)實(shí)而變得世故，這是對(duì)孩子心靈的呵護(hù)。示例3：我贊同第二種看法，因?yàn)檎f(shuō)下去就是教孩子撒謊，這是對(duì)孩子的傷害。

14.（4分）⑴同鄉(xiāng)的人 ⑵就是“以其然為利”，把這種情況看做有利可圖 ⑶同“攀”，牽、拉 ⑷四處拜訪

15.（4分）⑴漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還用錢(qián)物請(qǐng)他作詩(shī)。⑵他的才華已經(jīng)消失，成為一個(gè)普通人了。

16.（3分）三次敘寫(xiě)仲永才智超常、聰明過(guò)人。一是“未嘗識(shí)書(shū)具”卻“忽啼求之’；二是“即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名”；三是“指物作詩(shī)立就”。

17.（4分）示例：我欣賞孫權(quán)。因?yàn)樗脤W(xué)習(xí)的重要性，而且還鼓勵(lì)別人學(xué)習(xí)，但是方仲永的父親目光短淺，只貪圖眼前利益，不讓方仲永學(xué)習(xí)，致使方仲永淪為平庸的人。

三、寫(xiě)作（40分）

18.作文評(píng)分，依據(jù)七年級(jí)特點(diǎn)，參考2011年安徽中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。作文評(píng)分不考慮卷面。

四、（5分）卷面分，評(píng)分參考中考卷面分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。