第一篇：加強少先隊組織建設

三、加強少先隊組織建設

少先隊組織建設是少先隊組織為增強組織活力、促進組織發展，依據少先隊的章程，在組織建立、組織調整、組織變革、組織管理及組織教育方面的活動，一般泛指少先隊為組織的鞏固、發展而采取的各種必要措施，狹義的組織建設是指少先隊組織本身的建立和管理的活動。少先隊組織建設包括少先隊各級工作領導機構和基層少先隊組織的建設，這里主要說說縣級少工委和少先隊大隊的組織建設。

（一）市、縣級少先隊工作領導機構的組織建設 市、縣級少先隊組織處于少先隊與少年兒童的邊界上，是少先隊的基層組織的領導機構。市、縣級少先隊工作領導機構是少先隊履行根本職責的主要載體，是實現少先隊各項功能的基本途徑，是少先隊全部活力的根本標志，決定著少先隊最本質的影響力、戰斗力和生命力。

認真貫徹胡錦濤總書記在同團中央新一屆領導班子成員和團十六大部分代表座談時的重要講話精神，積極實施《共青團工作五年綱要（2009年—2013年）》，進一步提高少先隊組織少年兒童、引導少年兒童、服務少年兒童和維護少年兒童合法權益的能力和水平，大力加強少先隊的基層組織建設和基層工作，扎實推進?全隊抓基層、全隊抓落實?工作，努力實現?使少先隊基層組織網絡覆蓋全體少年兒童，使少先隊的各項工作和活動影響全體少年兒童?的工作目標，市、縣少先隊工作領導機構要積極推進以?五好十有?為主要內容的市、縣級少工委建設。

縣（市、區）少工委建設的目標是：組織全面覆蓋，隊伍素質良好，陣地多樣穩固，活動影響深入，機制務實創新。具體工作要求及工作內容是：

1．組織建設好

（1）有系統的領導機構。建立健全縣級少工委機構，專人負責少先隊工作。鄉鎮(街道)有專職或兼職干部負責少先隊工作。

（2）有完善的組織網絡。各類學校適齡兒童少年入隊率100%，大、中、小隊建隊率100%，紅領巾小社團形式多樣。積極推進社區少先隊組織建設，建立社區少工委。

2.隊伍建設好

(1)有穩定的輔導員隊伍。配備縣級少先隊總輔導員，配強鄉鎮少先隊總輔導員。各類學校大、中隊輔導員配備率達100%。每學年由團委、教育部門聯合舉行大隊輔導員聘任儀式；城市學校每個中隊、農村學校每個大隊至少有一名志愿輔導員；少先隊志愿輔導員有專門的聘任儀式、專項培訓和專項表彰。

(2)有積極的培訓激勵措施。每學年至少舉辦一次輔導員上崗培訓，培訓率達100%；每學年至少舉辦一次在職輔導員的工作專題培訓或骨干進修培訓。按不低于中層副職的待遇，落實輔導員隊伍建設相關政策規定。定期評比表彰優秀輔導員。

3.陣地建設好

(1)有鞏固的少先隊陣地。整合資源，創造條件，建立少先隊輔導員進修學校、隊長學校等培訓基地；,建立和鞏固少年宮(少先隊活動中心)、少年軍(警)校、少年科學院、社區活動陣地、青少年愛國主義教育基地等各類陣地；建立少先隊工作學會等少先隊理論研究陣地。各類學校大隊部建有隊室、鼓號隊、紅領巾廣播站（電視臺）、紅領巾網站（網頁）、少年軍校、少年科學院，農村少先隊大隊建有農業科技活動基地。

(2)有較強的信息網絡。建有少先隊網站（網頁）等信息載體和陣地；形成暢通的信息渠道，及時、準確地把黨的精神、上級少工委的意見傳達給廣大輔導員和少先隊員。使本地及兄弟地區的工作經驗、典型事跡、理論研究成果較好地得到反映和交流。對上級少工委部署的重要工作和活動項目，迅速行動，認真組織，積極參與。基層少先隊組織能通過校園網站或專門的網頁進行交流。

4.活動建設好

(1)有廣泛開展的教育活動?！渡傧汝犦o導員工作綱要（試行）》文本普及和培訓普及。各基層學校少先隊組織根據《綱要》要求，重視禮儀教育，開展常規教育活動；深化少先隊品牌活動，普遍開展?手拉手?、?雛鷹爭章?、? 民族精神代代傳?、少年軍校、少年科學院、少年兒童平安行動等實踐體驗活動。

(2)有地方特色的主題教育。根據黨和政府的中心任務，從本地實際出發，發揮地區教育優勢，有計劃地倡導開展有地區特色、有時代特點的地方活動，創建本地特色品牌項目，生動活潑地開展少先隊活動。

5.機制建設好

(1)有配套的政策制度和良好的工作環境。積極落實上級有關部門關于少先隊工作的規定，努力爭取有關部門制定加強少先隊工作，加強輔導員隊伍建設等問題的配套政策。黨政領導重視?？h（市、區）委分管領導經常聽取少工委工作匯報并指導少先隊工作，在組織建設和工作制度、干部配備和經費上給以大力支持和有力保障。

(2)有健全的工作制度。建立縣（市、區）少代會制度、按期換屆；健全縣（市、區）全委會制度，每年至少召開一次少工委全委會；完善輔導員例會制度，農村縣輔導員例會每學期不少于一次，城區輔導員例會每月一次。建立紅旗大隊、紅旗中隊等優秀少先隊集體的表彰制度；建立優秀少先隊員、優秀輔導員、優秀志愿輔導員等先進個人的表彰制度。有比較完整的檔案材料。上級文件、簡報、隊報隊刊、工作計劃、總結、重大活動、少先隊工作大事記錄等分門別類，保存完好，便于開展工作。

(二)少先隊基礎基層組織的建設——?五有十率? 多年來，全國少先隊組織堅持?一手抓教育，一手抓建設?，開展了以?五有?、?十率?為主要內容的少先隊基層組織建設，尤其是實施《少先隊輔導員工作綱要（試行）》，以少先隊 ?五有十率? 的少先隊基層組織建設得到了有力的推進。少先隊基層組織的?五有?建設，是指有組織、有輔導員、有活動、有陣地、有制度。?五有?建設是加強少先隊基層組織建設的得力之舉。

1． 有組織，主要抓建隊率和入隊率

有組織就是要求小學、初中都要根據隊章要求，建立、健全少先隊大、中、小隊組織，并通過民主選舉產生各級隊委會。建隊率城市要達98%以上，農村達90%以上。

要積極貫徹執行把?全體少年兒童組織起來?的發展方針，堅持隊前教育，使要求入隊的學生初知有關隊名、隊禮、隊旗、呼號、作風、紅領巾等隊的基本知識。凡符合隊章中規定條件的少年兒童都要加入少先隊。入隊率達95%以上。

要積極適應時代發展的新要求，少先隊組織一方面要建好傳統意義上的學校大、中、小隊外，在校內積極建立根據隊員興趣愛好而自愿結合的少先隊社團組織；另一方面，在校外積極創建社區少先隊組織。要特別做好外來務工子女學校的少先隊組織建設。

2． 有輔導員，主要抓配備率和培訓率 要根據團中央和教育部聯合下發的有關文件，選拔那些熱心少年兒童教育工作，熟悉少年兒童教育心理，作風正派，為人師表，工作能力強的優秀教師擔任少先隊大、中隊輔導員。要在競爭上崗、或由學校推薦的基礎上，由上級團委和教育部門對輔導員進行聘任。輔導員配備率要達98%以上。

省、市、縣要在同級團委或教育主管部門設總輔導員，負責指導當地少先隊工作，開展輔導員培訓工作。

積極聘請熱心少年兒童教育的社會各界先進模范人物擔任少先隊志愿輔導員，尤其要發揮老同志在教育少年兒童中的積極作用，爭取城市每個少先隊中隊、農村每個少先隊大隊有一名志愿輔導員。

要認真做好輔導員的培養和培訓工作。輔導員的培訓率不低于70%，新輔導員必須經培訓后持培訓合格證上崗。教育行政部門和團委共同努力，逐步將少先隊輔導員的培養和培訓納入正常師資培訓渠道。各級教師進修學校、團校都要把輔導員的培養和培訓列入工作計劃，要建立輔導員培養和培訓制度，注重對輔導員的崗位培養和在崗培訓。

要落實團中央、教育部等有關文件的精神，按不低于中層副職的待遇，落實輔導員隊伍建設相關政策規定。定期評比表彰優秀輔導員。

少先隊輔導員要努力提高自身素質，發揚敬業精神、奉獻精神、熱愛少年兒童、熱愛教育工作，認真學習教育理論和文化知識，積極鉆研少先隊工作業務，不斷提高少先隊工作技能技巧，提高少先隊教育水平。

3． 有活動，主要抓覆蓋率和活躍率

普及少先隊活動的一般要求是：小學每周活動一次，中學隔周一次，其中大隊活動每學期兩次。要積極開展假日校外、社區少先隊活動。各種規模的校外少先隊活動每月至少一次。

要積極實施《少先隊輔導員工作綱要（試行）》，實施分年級工作內容，深化少先隊體驗教育、手拉手、雛鷹爭章、民族精神代代傳、少年兒童平安行動、少年軍校等品牌活動。要關注少年兒童身心發展需求，加強心理健康教育。除少先隊的日常教育活動外，學校每學期都要保證絕大多數隊員參加當地少先隊組織開展的主題教育。以學校為統計基數的活動覆蓋率達90%以上，農村達80%以上。

少先隊活動的活躍，主要是指少先隊活動教育思想正確，活動形式多樣，活動堅持經常，活動水平較高，有顯著的教育效果，普遍發揮少先隊員的自主性和創造性。以學校為統計基數的活躍率達60%以上。倡導在開展常規少先隊活動的基礎上，開展特色活動，爭戴特色獎章。

少先隊活動貴在貼近少年兒童需要，少先隊活動要不斷更新教育觀念，創新教育形式。當前要開展好?祖國發展我成長?教育活動，以體驗教育的理念和方式，加強少先隊員對黨對社會主義樸素感情的灌輸培養。要依據《共青團工作五年綱要》要求，積極推進少先隊分層教育，創新少先隊教育。

4． 有陣地，主要抓普及率和利用率

少先隊教育陣地門類眾多，組織教育類最基本的有隊室（隊室里應布置規范，有隊旗、隊徽、鼓號、貼有呼號、誓詞、隊的作風、隊歌、隊史掛圖等）、鼓號隊（或鼓樂團）、紅領巾監督崗等。宣傳教育類應建有黑板報、廣播站（有條件還可建紅領巾電視臺）、櫥窗、紅領巾網站（網頁）；中隊建隊報、墻報（黑板報）、光榮章、隊角等。興趣教育類可建立科技、文藝、體育等多種興趣小組。勞動實踐教育類常見的陣地有種植、飼養實驗基地（小苗圃、小農場、花壇、藥圃、飼養場等）；紅領巾?小事業?（紅領巾小銀行、小餐廳、小商店等）；工藝技能小組（電工、木工、紡織、刺繡、縫紉等小組）；公益勞動基地（學雷鋒小組、為民服務崗、紅領巾衛生街等）。綜合教育類有夏令營營地、少年宮、校外社區少先隊的活動中心等。教育陣地普及率要達60%以上。

陣地要經常利用，利用率達95%以上。

5． 有制度、主要抓健全率和執行率 少先隊的制度分為兩類：以輔導員為主體的工作制度，和以少先隊員參與者為主體的活動制度。

（1）少先隊工作制度包括學校黨組織、學校領導、團組織與輔導員的聯合研究少先隊工作的例會制度、大中隊輔導員的學習和工作交流制度、輔導員培訓制度、大中隊委的工作匯報制度、校內外教育陣地管理制度、少先隊工作檢查考核制度、評比表揚制度等。

（2）少先隊教育活動制度，有少先隊員代表大會制度、選舉隊長（委）輪換制度、隊委會議制度、隊委培訓制度、值日制度、隊活動制度、獎懲制度等。

各種制度健全率要達60%以上，農村達30%以上。

學校每月組織中隊輔導員活動一次。學區每學期組織學區大隊輔導員活動兩次；縣（區）級團委、少工委每學期組織輔導員總結學習活動一次。各種制度都應做到有效執行，執行率達80%以上。

少先隊的?五有?建設，是少先隊抓好基層組織的基礎建設的基本手段，是一項基礎工作，同時又是一項整體建設，它們內部各項緊密相連，互為條件，共同發展。?五有?建設抓好了，也就為少先隊教育提供了良好基礎和可靠保證。

?十率?是?五有?建設的量化要求，是對數量與質量的辯證要求，我們應在確保質量的前提下，達到一定的數量，形成良好的少先隊工作的規模效應。各地在執行中應根據當地實際情況，制定具體指標。

第二部份 少先隊黨團隊組織意識銜接教育的實踐

一、黨團隊組織意識銜接的教育是少先隊教育的核心任務 中國少先隊作為政治性屬性非常強烈的少年兒童組織，由黨所創立并共青團直接領導，少先隊與共產黨、共青團有著天然的政治聯系。是在少先隊建隊10 周年之際，胡耀邦同志就形象地指出：?我們的國家在建設社會主義和共產主義的隊伍中，有這樣三支隊伍：?第一支是偉大而光榮的中國共產黨，這是領導我國人民建設社會主義和共產主義的先鋒隊。第二支是朝氣蓬勃的中國共青團，這是一支不怕困難，勇于進取，為中國社會主義和共產主義努力奮斗的突擊隊。第三支就是我們自己的組織中國少年先鋒隊，這是一支為建設中國特色社會主義和共產主義而積極進行準備的預備隊。?2009年2 月召開的全國少工委五屆五次全委會強調指出：?作為一個思想性、政治性很強的組織，少先隊要強調思想層面，特別要注重黨、團、隊的組織意識銜接，非常重要的是灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。?

進行黨團隊組織意識銜接的教育其要求和意義，對少先隊組織而言，是要在紛繁復雜的教育內容中，準確把握少先隊的核心本質要求，保證少先隊教育的正確方向，實現少先隊的根本任務；是要堅持正確的政治思想導向，確保黨團組織對少先隊的絕對領導，全面加強少先隊自身建設，不斷增強少先隊組織的吸引力、影響力和凝聚力。

進行黨團隊組織意識銜接的教育其要求和意義，對少先隊員而言，在于讓廣大少年兒童明確少先隊與黨團組織的政治聯系，增強少先隊員的光榮感、責任感，增強少先隊的組織意識；在于進一步激發對黨對團的熱愛，增強熱愛黨的樸素感情，逐步確立起聽黨話，跟黨走中國特色社會主義道路的信念；在于增強他們對黨對團組織的向往，在隊員心田播下入隊——入團——入黨的政治理想的種子，樹立起時刻準備，為中國特色社會主義和共產主義貢獻力量的政治理想。

我們要按照《共青團工作五年綱要（2009年—2013年）》的要求，牢牢把握少先隊教育的方向，實現少先隊教育的根本任務，特別要注重黨、團、隊的組織意識銜接，非常重要的是灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情，像團中央第一書記陸昊強調指出的那樣：?在這個問題上不能動搖、不能含糊、不能放棄、不能遺忘，不能在五彩繽紛、豐富多彩的活動過程當中丟掉這一根本任務。?

二、以隊章教育為載體，以隊課教育為形式，深入淺出地進行黨團隊組織意識銜接的教育

1．宣講黨對少年兒童的關懷和對少先隊的期望 ?黨是太陽我是花?，少先隊是黨創立和領導的少年兒童群眾組織，黨對少先隊組織和少年兒童無比關懷，多年來做出了一系列重要指示。我們要運用各種形式，向少先隊員們宣講黨對少年兒童關懷的故事，學習黨對少先隊的一系列重要指示，尤其是宣講以胡錦濤為總書記的黨中央對少先隊工作和少年兒童的關懷和期望，讓少先隊員從中感受黨的關愛，感悟黨團隊的銜接，激發熱愛黨、聽黨話、跟黨走的樸素感情。

2．認真學習隊章

《中國少年先鋒隊章程》少先隊組織的?根本大法?。如同學校思想政治教育有大綱與課本一樣，少先隊進行少先隊教育，尤其是進行黨團隊組織意識的銜接教育，進行愛黨愛社會主義祖國樸素感情的灌輸，也應該有一個基本的依據，這就是少先隊的章程。隊章明確規定了少先隊組織教育、組織文化的具體內容，隊章的每一條條文都滲透了黨團隊組織意識的銜接，是我們進行愛黨愛社會主義祖國灌輸的教育依據和教育要求，如隊名、隊旗、隊的標志、隊歌、呼號、入隊誓詞等，都不得形象地說明了黨、團與少先隊的政治關系，都是黨的理念、路線、思想等兒童組織的闡述，都是愛黨教育和黨團隊組織意識教育的基本要求與具體體現，我們應認真抓好隊章的學習與灌輸。

反思多年少先隊教育的現狀，根據少先隊教育的基本要求，依據少先隊章程，江蘇省少工委編寫了《我是光榮的少先隊員》兒童讀本、《我愛紅領巾》少先隊隊課輔導員教材，從講述少先隊的隊名、隊的性質、少先隊隊禮、誓詞、隊歌、作風等深刻內涵入手，以黨團隊組織意識銜接教育為切入點，以少先隊組織愛黨、愛社會主義祖國教育為重點，較為系統地編制了少先隊思想政治教育的基本內容，為少先隊的黨團隊組織意識銜接教育和愛黨思想灌輸制定了一個基本框架。

3．切實推行隊課制度

隊章內容十分豐富，也十分深刻，隊章的學習不可能性一蹴而就。而現實的情況卻是，隊章的學習只是在一年級學生入隊前學一陣子，以后便束之高閣了，這顯然是不行的。我們應持續加強隊章的學習，把此作為少先隊思想政治啟蒙，加強黨團隊意識銜接，不斷強化愛黨愛社會主義祖國灌輸的基本載體。而隊課制度便是進行少先隊教育的重要形式。江蘇少工委在全省推行了?每月一課?的隊課制度，要求基層少先隊組織每月上一節隊課，系統地組織隊員學習隊章，以系統全面而又循序漸進地接受黨團隊組織意識的教育，培養其初步的政治理念，培養對黨的樸素感情，促使少先隊組織的思想灌輸健康發展。

三、加強少先隊教育陣地建設，發揮少先隊文化作用，構筑黨團隊組織意識銜接教育的有效載體

少先隊教育陣地是指少先隊開展教育活動的場所。狹義的少先隊陣地是指少先隊組織自己創建和管理的陣地，如隊室、紅領巾廣播站、種植園地等。廣義的少先隊陣地是指少先隊參與（或部分參與）建設、管理并使用的社會上的一些場所，如紅領巾紅領巾愛國主義教育基地、?紅領巾一條街?等。

少先隊的陣地教育，具有鮮明的政治思想引導性和隊員參與實踐性的特點，是對少先隊員進行組織教育、自我教育和實踐教育的一種教育形式、教育手段和教育方法，我們應十分重視運用少先隊教育陣地，具體生動地進行黨團隊組織意識銜接教育。

1．發揮少先隊隊室作用

少先隊隊室是集中進行黨團隊組織意識銜接教育的重要陣地。隊室墻上懸掛黨的領導人題詞，體現了黨對少先隊的政治關懷和對黨的事業接班人的熱切期望；隊室內所展示的隊徽、隊旗、呼號、作風、隊歌、誓詞、隊史掛圖等隊性標記，都體現了黨團隊組織銜接的政治教育含義。我們要從灌輸培養少先隊員對黨對社會主義祖國樸素感情的要求出發，突出做好少先隊的黨團隊組織意識銜接教育的教育目的，把隊室布置要莊嚴、樸素、富有教育性。

江蘇省無錫市東林小學的隊室醒目地懸掛著黨旗、團旗和隊旗，黨徽、團徽和隊徽，用具體形象的標志、淺顯易懂語言，介紹了黨團隊的組織知識，讓隊員形象地知曉了黨團隊組織銜接的關系。

2．辦好少先隊隊長學校和少年團校

隊長學校是少先隊組織較為系統地培訓隊干部的一種形式，也是對隊干部政治思想啟蒙、提高隊干部思想道德素養和工作能力的一個教育陣地。隊長學校一般的學習內容是少先隊基礎知識、隊長的修養、隊干部工作的職責與方法及基本技能技巧。由于隊干部是少先隊組織的核心骨干，也是少先隊組織進行黨團隊組織意識銜接教育的重點人群，因此，少先隊隊長學校的學習培訓內容要重點加強黨團隊組織意識銜接教育，如講述黨對少年兒童的關懷、黨的理念和主張、黨的優良傳統、黨團隊的政治關系、優秀共產黨員的光輝榜樣等等。學習形式靈活多樣，可采用聽講、看錄像或影視作品、參觀、訪問、討論等多種方式。隊長學校的學習培訓，既可以上隊課，系統地向隊干部講授少先隊基礎知識，講述少先隊歷史、講述黨團隊的政治血緣關系，也可以開展與優秀共產黨手拉手、向英雄模范以及時代先鋒學習等實踐活動，聽先鋒們講述自己政治理想樹立的經歷，讓隊干部對黨團隊銜接有形象的認識，激發跟黨走、做黨的接班人的政治理想。

少年團校是中學少先隊和團委面向優秀少先隊員和入團積極分子舉辦的以學習和實踐共青團知識為主要內容的學習組織。少年團校的學習內容重點是團的基礎知識教育，主要是進行團的歷史、團的性質、任務、紀律、組織原則以及團的優良傳統教育，增強少先隊員對共青團的認識，使他們向往熱愛共青團，為入團奠定良好的思想基礎；增強團員對共青團的光榮感、責任感，確立團員的政治意識、責任意識和先進意識。同時，少年團校還要進行團的思想政治教育，學習中國特色社會主義理論，進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育，從中引導他們樹立科學的人生觀、世界觀，提高思想政治覺悟和道德修養；開展以參觀訪問、社會調查、志愿者服務為主的實踐教育活動，在實踐中理解和深化團校所學的理論知識。應當說，少年團校的教育內容就是少先隊的黨團隊組織意識銜接教育的很重要的教育內容，是增強少先隊員團組織意識、增強共青團員光榮感和責任感，強化少先隊員黨團隊組織意識銜接的重要一環，我們要從做好黨團隊組織意識銜接教育的高度，開展好?從星星火炬到閃閃團徽?的系列活動，認真做好少年團校的學習實踐活動。這方面，江蘇省無錫市、揚州市等地都有比較成功的做法。

3．積極發揮愛國主義教育基地的作用

遍布各地的各類愛國主義教育基地，是少先隊組織向廣大少先隊員灌輸培養愛黨愛社會主義祖國樸素感情的重要陣地，也是少先隊進行黨團隊組織意識銜接教育的重要載體。近幾年來，江蘇省南京市少先隊員在雨花臺烈士陵園和梅園新村紀念館、常州市少先隊員在瞿秋白紀念館、淮安市少先隊員在周恩來紀念館、鹽城市少先隊員在新四軍紀念館，開展了?紅領巾走進愛國主義教育基地?，做?小講解員?、?小宣傳員?、?小記者?、?小保安員?、?小保潔員?的?五小?志愿服務活動，?黨團隊員手拉手，共建愛國主義教育基地?，廣大少先隊員在實踐活動中，了解了中國共產黨領導中國人民進行革命斗爭的光輝歷程，明白了?沒有共產黨就沒有新中國?的真理，他們形象地接受了中國共產黨人的光榮傳統的教育，激發了崇敬共產黨、熱愛共產黨的樸素感情，樹立了跟黨走中國特色社會主義道路的信念。

四、創新少先隊組織建設，加強少先隊隊伍建設，不斷增強黨團隊組織意識的銜接

1．創建少先隊英雄中隊

共產黨是中國革命的先鋒隊，共青團是中國革命的生力軍，少先隊以?先鋒?命名，就是要按照黨的期望，學習革命先鋒的榜樣，繼承黨的光榮傳統，做黨的事業的接班人。少先隊的基層組織，尤其是少先隊中隊是少先隊開展組織教育的最前沿陣地，加強少先隊組織建設是少先隊工作的永恒主題，我們要十分重視少先隊基層組織建設，把少先隊中隊建設成優秀隊集體，建成紅色教育的課堂。多年來，江蘇省廣大少先隊組織開展的創建?英雄中隊?的活動，便是把少先隊思想引領與組織建設相結合，凸顯黨團隊組織意識銜接教育的積極探索。

早在1991年和2002年省少工委就兩次命名了兩批?英雄中隊?。中央8號文件頒布以來，江蘇省少工委引導全省廣大隊組織努力發掘學習時代先鋒的教育內涵，與全面加強少先隊組織建設相結合，開展了爭創用先鋒模范命名的少先隊優秀集體的活動。2004年4 月和2007年5月，江蘇省委宣傳部、團省委與省少工委兩次命名了近200個?英雄中隊?；2008年?清明?省少工委又以雨花臺英烈命名了40個?英烈中隊?。李源潮、梁保華等兩任省委書記為?英雄中隊?授旗。

江蘇少先隊?英雄中隊?，既有用老一輩革命家、革命先驅、革命先烈命名的中隊，如?周恩來中隊?、?惲代英中隊?、?劉老莊八十二烈士中隊?等，也有?張云泉中隊?、?殷雪梅中隊?、?丁曉兵中隊?等一大批用時代先鋒名字命名的?英雄中隊?。英雄的名字鐫刻在少先隊的旗幟上，詮釋著黨的理念和宗旨，閃耀著優秀共產黨思想的光輝，體現著黨的優良傳統和作風，先鋒引領著火紅隊旗奮勇前進。南京市六合區竹鎮鎮大泉村小學是?農民的好支書?李元龍建起的小學校，?李元龍中隊?繼承李元龍的遺志，照看好李元龍生前栽種的樹林，定點服務敬老院，熱心幫助殘疾人。高郵市城北小學的?吳登云中隊?在高郵籍的全國優秀共產黨員吳登云的幫助下，與新疆烏洽縣第二小學手拉手，他們用?手拉手地球村?變賣廢品的所得，在烏洽種了一片小樹林，?給西部添上一片綠?。南京市石鼓路小學?周光裕中隊?的隊員們學習習近平民英雄周光裕，樂于助人，上街為希望工程募捐，為外來務工人員子弟學校捐書贈報，幫助身邊的殘疾小伙伴。常州市實驗小學?鄧建軍中隊?學習全國勞動模范、知識型青年技工鄧建軍，學好文化知識，激發創造熱情，在科技創新活動中不斷取得好成績。徐州市淮海西路小學?下水道四班中隊?，與黨的十七大代表陳秋艷以及全國五一勞動獎章先進集體的四班工人師傅一同疏通下水道，體驗為人民服務的辛勞與快樂……時代先鋒的名字印在了星星火炬的旗幟上，體現了黨團隊組織意識的銜接教育，鼓舞著新世紀的少先隊員學習時代先鋒，不斷進步。

2．建設體現黨團隊組織相銜接的輔導員隊伍

少先隊輔導員是少先隊工作的主體，是實施少先隊教育的基本力量，加強少先隊輔導員隊伍建設是少先隊工作的重要任務，是促進少先隊工作科學發展的基本保證。我們要努力打造一支忠誠黨的星星火炬事業的優秀輔導員隊伍，依托他們進行黨團隊組織意識的銜接教育，灌輸培養少年兒童愛黨愛社會主義祖國的樸素感情。

在校內，我們要選拔那些思想進步、作風正派、知識豐富、熱愛少年兒童的共產黨員、共青團員擔任少先隊輔導員；我們要認真履行黨團組織對輔導員的聘任手續，十分重視做好少先隊輔導員的聘任工作，隆重舉行輔導員聘任儀式，以體現少先隊組織與黨團組織的政治聯系，增強隊員對黨團隊組織意識銜接教育的理解。

在校外，選聘優秀共產黨員、優秀共青團員、勞動模范、先進工作者以及?五老?（離退休老干部、老戰士、老專家、老教師、老模范）擔任少先隊的志愿輔導員，開展的有益于青少年健康成長的?大手拉小手?等形式多樣、豐富多彩的活動中去，讓他們當好未成年人理想信念教育的報告員、思想道德教育和校外教育的輔導員、優良傳統的宣傳員、文化市場和未成年人校外活動場所的義務監督員、幫教失足青少年的幫教員、家長學校和青少年政治科技培訓學校以及科技創新的培訓員，用他們在長期革命戰爭和社會主義現代化建設中形成的堅定的政治信念、豐富的智慧經驗、崇高的精神風范、優良的傳統作風，激勵廣大少先隊員健康成長，同時，也讓廣大少先隊員從校外輔導員這支隊伍體會黨團隊組織的銜接，增強?星星火炬，代代相傳?的光榮感和責任感。

五、開展少先隊實踐體驗活動，增強黨團隊組織意識的銜接，灌輸培養愛黨愛社會主義祖國的樸素感情

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》明確指出：?要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，區分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。?實踐體驗是最富有少先隊教育的基本理念和基本方式，是未成年人思想道德建設和少先隊思想政治啟蒙教育的基本途徑，也是灌輸培養對黨對社會主義祖國樸素感情的基本方法。灌輸作為一種宣傳和教育行為，強調的是外顯的教育作用，而?灌輸?如要有效，必然要求教育主體有所?體驗?。因此我們在加強黨團隊組織意識銜接教育中，以體驗教育的教育理念和教育方式，精心設計和組織開展豐富多彩的實踐體驗教育活動，把黨團組織的?大道理?轉化為少年兒童易于接受的?小道理?，把社會主義核心價值體系轉化為少年兒童踴躍參與的?小實踐?。這些年來，各地也涌現了一大批這樣的優秀隊活動。

1．紅領巾尋訪活動

在紀念改革開放30周年和迎接新中國成立60周年之際，江蘇省少先隊組織廣泛開展了?紅領巾尋訪?系列活動。?尋訪?引導少先隊員以主體地位去尋求真理，強調實踐體驗。以?尋訪?為特色紅領巾小記者活動成為引領少先隊員在親身實踐中增進愛黨情感、了解時代精神的品牌活動。

改革開放30周年之際，改變一般性地唱童謠、搞知識競賽的傳統教育方式，江蘇團省委、江蘇省少工委聯合省文明辦、省教育廳等，發動開展了?紅領巾尋訪春天的故事?全省小記者采訪活動。?華西娃看華西?、?新港崛起在春風中?、?‘和諧號’列車在飛奔?、?免費教育，感受幸福感受愛?、?從船頭小學到寄宿制學校?、?村村都有大學生?、?小小燃具變化大?、?住房變身記?……活動中，隊員們用心靈感受改革開放30年來的美好樂章，由衷地從內心深處發出感嘆：改革開放好！中國特色社會主義好！中國共產黨好！

2009年，迎接新中國建國60周年、建隊60周年，江蘇省少工委啟動了?紅領巾尋訪共和國英模?體驗活動。楊根思、韓德彩、袁隆平、吳仁寶、徐州下水道四班、丁曉兵、鄧建軍……少先隊員走近建設新中國、保衛新中國的各條戰線的英雄模范，了解英模的光榮業績，學習英模們忠于祖國、熱愛人民、艱苦奮斗、爭創一流、勇于創新、甘于奉獻的英模精神，積極創建以共和國英模名字命名的少先隊?英雄中隊?，立志成長為富有理想、品德高尚、充滿活力和創造力的新一代江蘇人。

2．?我和共產黨員大朋友手拉手?活動 學習先鋒是少先隊教育的主題，?手拉手?是少先隊的品牌活動。江蘇省無錫市揚名中心小學少先隊大隊部巧妙地將二者相結合起來，拓展了少先隊品牌活動的內涵，將思想引領尋找了新的生長點，將黨團隊組織意識的銜接教育搭建了一個形象生動的教育載體。揚名中心小學少先隊大隊部組織開展了?我和黨員大朋友手拉手?六個一活動，即結識一位黨員大朋友，聽黨員大朋友講一個感人的故事，和黨員大朋友一起做一件好事，與黨員大朋友同唱一首廉政歌曲（紅色歌曲），請黨員大朋友題一段勉勵的話，在黨員大朋友的幫助下爭一個雛鷹獎章（葵花章）。在活動中，少先隊員們結識的黨員朋友有普通的家庭成員、社區居民、市民代表，也有時代性的突出人物，如創業先鋒、黨政領導、愛心使者、環保先鋒、勞動模范、英雄人物代表等，通過上門拜訪、面對面的交流、通信、電話訪問、網絡連線等形式，少先隊員們聆聽黨員的故事，了解黨的有關知識，從生活中感受黨員的先鋒模范作用。少先隊員通過親眼所見、親耳所聽、親身體驗和實踐，培養了他們熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國共產黨的思想情感，激發他們向往黨組織，向優秀共產黨員學習，立志長大做一名共產黨員的信念和理想。

3．?倡導廉潔作風，弘揚黨的好傳統? 黨團隊組織意識銜接的教育，一個十分重要的內容，是教育引導少先隊員學習黨的光榮傳統，弘揚黨的優良作風。江蘇省江都市紀委與江都市少工委在廉政文化進校園活動中，創造性地在少先隊員中開展了廉潔文化教育活動。他們引導少先隊員尋訪廉潔奉公、全心全意為人民服務的優秀共產黨員，學習討論黨的優良傳統，編寫廉潔文化讀本《我與優優共成長》，創作了廉潔少年?優優?的卡通形象，通過兒童與讀本的對話，以真誠平和的語氣幫助兒童解決生活中的困惑，從而樹立?廉潔光榮，腐敗可恥?的思想意識，培養正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識、生活方式和社會責任。他們還構建?優優獎章?考核頒章機制，開展了以?敬廉崇潔?為重點標準的?優優好少年?創爭和評選活動，全方位、多層次、寬領域地推動廉潔文化進校園，被譽為廉潔文化的?希望工程?。

?我與優優共成長?活動，體現了黨對少先隊組織的領導與期望，體現了黨的優良作風的傳承，不僅是廉政文化進校園的一次有益探索，也是少先隊進行黨團隊組織意識銜接教育的成功實踐。

六、抓好黨團隊組織銜接的關鍵期教育，積極推進中學少先隊組織改革，實現團隊組織有效銜接

中學時期是少先隊工作的重要時期，這一時期，少先隊生活將告結束，少先隊員開始向共青團組織靠攏，優秀少先隊員將跨入團組織大門。如果說，小學少先隊時期是進行黨團隊組織意識教育的起始和初級階段，那么，初中階段則是黨團隊組織銜接的關鍵時期。初中階段要重點做好少先隊與共青團的銜接的思想教育和相關組織建設，為今后進入青年期做好共青團與共產黨的銜接奠定堅實基礎。

江蘇省揚州市自上世紀90年代初，開展了?初中團隊一體化?建設，使初中少先隊組織和共青團組織形成獨立而又相輔相融相互滲透的有機整體，不斷擴大團隊組織在初中階段的交叉、相容和覆蓋面，構建?隊為主體、團為核心、以團帶隊、團隊共興?的中學團隊工作的新格局，形成團隊全程銜接教育的整體合力，致力建立新型的初中少先隊組織機制。

1.團隊組織建設一體化。在強化中學少先隊組織建設的基礎上，團隊組織雙向延伸、協同教育，即把現行的少先隊員離隊時間從初二推遲到初三畢業，使初中少先隊成為初中學生唯一的全員性、全程性的主體組織，消除以往初二到初三的組織教育斷裂層，保持初中組織教育的完整性；同時，積極推薦優秀少先隊員作團組織的發展對象，優秀隊員入團后仍保留隊籍，留隊帶隊，在少先隊組織中發揮先鋒模范作用，擔負?團帶隊?的任務。有計劃地建立團組織，初一建立團小組，成立年級團支部，初

二、初三建立中隊團支部，在初中各年級建立團隊組織交叉并存的組織建設網絡，達到?強隊建團?、?強團帶隊?的雙重目標。

2.團隊教育活動一體化。積極開展雛鷹爭章、?新世紀我能行?、?養成道德好習慣?等活動，堅持在少先隊組織里高舉共青團的旗幟，舉辦少年團校，普及共青團知識教育，開展團隊一體聯合舉辦的爭章推優等主題教育，達到爭章推優齊奮飛，個個有追求的目標，人人有成功的喜悅。在實踐中形成初中團隊主題教育系列，保持團隊教育的一致性和系統性。

3.團隊領導一體化。在學校，初中團隊工作實現一元化領導，少先隊大隊輔導員兼任團委（總支）副書記，負責抓好隊的建設和加強團員教育管理的雙重任務。聘請高年級的優秀共青團員擔任初

一、初二少先隊的中隊輔導員，作優秀少先隊員的入團介紹人；已入團的少先隊干部兼任初中團支部或團小組干部，擔負全團全程帶隊的任務。從組織上保證實現團隊共興的目標。

?初中團隊一體化?的改革實驗，給處于低潮的初中少先隊帶來勃勃生機，帶動了團隊組織教育、組織活動、組織形式、組織領導等一系列的改革和發展，充分發揮了團隊組織在初中少年思想道德教育和素質教育中的作用。?隊為主體、團為核心?的組織體制，實現了?強隊建團、強團帶隊?的目標，帶來了學校團隊生活的全面活躍；推優入團為共青團組織培養并輸送了量多質優的?后備軍?，團員素質、團組織的活力有了很大提高；?初中團隊一體化?的實踐，為做好少先隊的黨團隊組織意識的銜接教育創造了豐富的經驗，走出了一條富于創新的成功之路。

七、著眼黨團隊組織意識的銜接，推進少先隊分層教育，推動少先隊工作科學發展

團的十六大以來，貫徹黨中央對共青團提出的?使團的組織網絡覆蓋全體青少年，使團的各項工作和活動影響全體青少年?的要求，履行共青團、少先隊引導青少年的組織職能，團中央反復強調，堅持不懈地用社會主義核心價值體系教育引導青少年，針對不同領域、不同年齡段青少年思想意識的關鍵點，一是要注重分類引導，二是要注重分層教育。為此，全國少工委五屆五次全委會提出了?積極探索少先隊分層教育的有效途徑?的新任務，構建和實施分層教育體系是實現少先隊根本職責、根本目標的重要途徑。我們要貫徹《共青團工作五年綱要》，按照?系統規劃、有效銜接、分層實施?的要求，研究學校共青團、少先隊組織在每一個層級的任務，總體上把握內在的整體一致性，使學校共青團、少先隊思想教育的內容以及學生的黨、團、隊組織意識實現有效銜接。

江蘇省揚州市少工委在構建中小學共青團少先隊分層教育體系方面，率先進行了探索，他們的初步做法，也許對大家有所啟示。他們制定的?中小學團隊分層思想教育內容?，依據隊員年齡特點，遵循少年兒童思想道德形成的知情意行的發展規律，參照《少先隊輔導員工作綱要》，科學規劃各年級少先隊與共青團組織教育重點：一年級，隊名和隊的標志的教育；二年級，隊的創立者和領導者、少先隊光榮歷史、少先隊的榜樣等教育；三年級，啟動手拉手活動，進行隊禮教育，深化入隊誓詞教育；四年級，創設服務崗位，創建紅領巾社團，進行隊的作風和隊的主人意識教育，深化隊歌教育；五年級，深化隊的目的（五愛）教育，強化隊旗、隊徽和隊的禮儀觀念；六年級，深化呼號教育，進行隊的責任（維權）意識教育，深化少先隊光榮感教育；初一，中小學少先隊工作銜接，強化少先隊員組織意識，進行團的性質和入團目的教育；初二，進行少先隊與共青團銜接教育，強化共青團員標準及共青團員義務的教育；初三，開展團員模范意識教育，增強共青團員的光榮感和責任感，增強共青團員帶隊的意識與能力；高一，做好初高中團組織銜接,加強團員先進性教育，進行團的權利和義務的教育；高二，普及中學生黨校，進行團員的政治、組織意識教育；高三，做好推優入黨工作，進行團員的模范意識和黨的基本知識的教育等。九年乃至十二年的少先隊與共青團以及黨的分層組織教育，循序漸進，引領少年兒童走好由合格少先隊員到光榮共青團員的成長歷程，培養向往黨的組織、做名共產黨員的理想。

少先隊禮儀是少先隊教育的重要形式與載體，江蘇省揚州市邗江實驗學校創造性地設計了?以儀式教育為載體，實施中小學團隊一體分層思想教育?的體系：一年級，?今天我入隊了?——光榮入隊儀式；二年級，?我們都是好朋友?——手拉手結對儀式；三年級，?金色少年?——十歲成長儀式；四年級，?自主服務最快樂?——隊長就職儀式；五年級，?心中有榜樣?——英雄中隊命名儀式;六年級，?感恩母校?——畢業典禮儀式；初一，?紅領巾隨青春飛揚?——紅領巾換巾儀式；初二，?閃閃團徽伴我行?——十四歲青春奠基儀式；初三，?敬好最后一個隊禮?——少先隊離隊入團儀式；高一，?步入青春門?——十六歲成人預備期宣誓儀式；高二，?我是光榮的志愿者?——成長預備期宣誓儀式；高三，?天下興亡我有責?——十八歲成人儀式。團隊組織教育融禮儀教育之中，層次鮮明，銜接自然，生動形象，富有實效。

加強少先隊組織建設，實現黨團隊組織意識的有效銜接，任重道遠，我們要積極探索，勇于創新，努力在理論和實踐層面都取得更多的實質性進展，以不斷增強少先隊教育的影響力和凝聚力，為黨的事業培養合格接班人。

第二篇：加強少先隊組織建設

班級管理之少先隊建設

綦江區九龍小學

曹繼平

一個學期來，我班少先隊工作在“三個代表”重要思想和“八榮八恥”精神的指導下，在上級領導的關心支持下，以未成年人思想道德建設為主線，抓重點，抓落實，拓寬舞臺，創新機制，以活動促發展；進一步加強少先隊自身建設，增強隊組織的吸引力.凝集力和影響力；在隊員中深入開展思想道德教育和養成教育，營造良好的育人氛圍，加大安全教育和心理健康教育；努力發揮少先隊組織在學校德育工作及素質教育方面的積極作用，推動了少先隊事業的新發展。主要開展的工作如下：

一、建立健全少先隊組織

健全少先隊，完整少先隊體制，才能正常工作，發揮其先鋒作用。我校從實際出發,根據隊章規定建立了中、小隊，中隊委員會采用7人建制。并由大中隊干部組成少先隊自我管理體系，橫縱聯系，成立六部：學習部、組織部、勞衛部、宣傳部、文娛部、體育部，實行分工合作：組織部抓紀律，勞衛部管衛生，宣傳部負責板報及櫥窗的設計工作，學習部檢查早、中自習的紀律，文娛部負責廣播站、小記者站。

二、加強對輔導員的培訓，提高中隊輔導員素質。

少先隊工作做得如何，輔導員的素質起著關鍵的作用。為此，我們通過提要求、促學習、搞活動、勤交流、抓典型、獎先進等措施，提高少先隊工作者的整體素質。我校制定下發了《德育工作實施方

案》，對少先隊工作從培養目標、組織領導、隊伍建設、方法途徑、評價考核幾個方面提出了具體要求，使少先隊工作有章可循，有據可依。每周一次的班主任、輔導員的學習，做到時間、內容、人員三落實，每學期初都為班主任、輔導員的學習準備多篇教育方面的文章，復印下發到個人，使學習有的放矢。一年來，除了學習學校下發的材料外，我們還補充學習了《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《少先隊輔導員工作綱要綱要》、《中小學德育整體化綱要》《少先隊組織規范化意見》等內容。通過學習，無論是思想觀念，還是方法途徑大家都感到收獲不小。

三、制定各種制度，規范健全管理機制。

為了能形成一種激勵機制來保障少先隊活動正常地、深入地開展，我校制定了一些少先隊的管理制度。如晨檢制度、家訪制度、升國旗制度、少先隊廣播制度、板報專欄評比制度、班隊會制度、課間檢查制度、小干部例會制度等等。學校少先隊充分利用各種檢查評比,由少先隊六部進行監察組織。每天，由一批小干部佩戴 “值勤”等紅袖標,對清潔衛生、課間紀律、學生行為規范等各方面進行巡邏檢查,。我們做到天天有檢查，日日有記錄，周周有小結、月月有評比,并頒發流動紅旗。通過有力的措施和各中隊師生的共同努力,校園變得干凈了,學生語言變得文明了,行為變得禮貌了，一個個良好的、健康向上的、團結互助的班集體也形成了。

為激勵教師用心開展少先隊工作，我們還建立了一系列對中隊輔導員的考核評比制度，如每月根據各項量化成績評比一次優秀中隊，優秀中隊的輔導員享受月效益一等獎。每學期末根據各月積分和開展各項活動情況評選學期優秀輔導員，學期優秀輔導員享受學期效益一等獎，并推薦參加區級優秀輔導員評選。各種制度的建立，使各項教育活動都有條不紊地得到落實。

四、抓好少先隊常規管理,注重強化少先隊教育過程。

1.認真上好班隊課。

班隊會是中隊輔導員對學生進行思想品德教育的主要途徑。我校各個中隊都能按照學校的要求，堅持上好班隊課。為使各位中隊輔導員重視此項工作，由校長任組長的學校領導班子堅持作好檢查監督工作，并做好記錄;少先大隊輔導員則經常舉辦各類小干部培訓班,來推動中隊活動的規范化和制度化，從而培養了隊員良好的道德品質，提高了隊員的活動能力,推動了良好班風和校風的形成。

2.規范升旗儀式。每周一升旗,全體師生都認真參加,儀式安排規范、嚴肅,講話內容、講話人員事先作好安排,內容均作記錄,取得了較好的教育效 果。為突出學生自我教育的原則，我們還請少先隊小干部主持升國旗儀式，訓練升旗手，并對各班參加升國旗的情況進行評比打分。學校少先大隊長期堅持每周由各中隊民主選拔升旗手，把“人人爭當升旗手”作為激勵學生上進的一條途徑。如今，升旗儀式已成為我校愛國主義教育的一道亮麗的風景線。

3、實行隊干部競爭輪換上崗

少先隊自我管理機構采用干部輪換制、干部競爭上崗制等形式,能面向全體,使每個學生都有公平競爭的機會。我校各中隊在學期初

召開班隊干部競爭上崗的主題班隊會，使一大批樂于為同學服務的優秀生、中等生、甚至學習上的差等生成為了班級的小干部。小干部輪換上崗使每個學生都有機會參與班級管理,為同學服務,在角色變換中提高自我教育的社會成熟度。同時,也避免了“干部終身制”造成部分優等生產生驕傲心理。

五、開展豐富多彩的少先隊活動

1.為了配合學校常規養成教育，少先隊組織了“非常21天，收獲一生的好習慣”主題教育。在活動中，大中隊分級提出活動目標：大隊提出總體教育目標《小學生守則》《小學生日常行為規范》，各中隊在總體目標的基礎上，根據本中隊情況，制定本中隊目標，隊員在中隊目標的基礎上，根據自身情況，制定承諾書。實施過程中中隊設立活動組委會，督促中隊目標的實施，每日評價。隊員每天進行自我評價，總結個人目標實施情況。21天后，大隊進行考核。通過這次活動，提高了隊員遵守紀律意識、自我管理意識、集體榮譽感等優秀品質，收獲了享用一生的好習慣。

2、依據上級指示精神，五月份我校少先隊開展了轟轟烈烈的法制教育活動，使全體師生的法律意識不斷加強，全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛圍。我們密切結合學校的實際，廣泛開展普法教育工作，積極而又穩妥地推進依法治教的進程，把教育改革和發展的各項工作納入法制軌道，促進了學校事業健康、協調的發展，為維護社會穩定，促進建設平安校園，構建和諧社會，創造了良好的法制環境。

3、為了慶祝少先隊建隊60周年，引導隊員們繼承和發揚少先隊的光榮傳統，增強少先隊員的光榮感和自豪感，激勵教育他們聽黨的話，努力學習，鍛煉身體，培養能力，做共產主義事業的接班人。我校少先隊安排了主題大隊會，重溫了入隊誓詞，少先隊建隊史，并表彰了優秀少先隊員，是隊員受到了深刻教育。

在這一年的工作中，有成功有失敗。少先隊的工作，是一個需要我們每一位輔導員不斷創新，不斷超越的偉大事業。我校的少先隊工作，在今后還要更加努力，更好的為少先隊員服務，讓我們這些祖國的花朵，開放的更加艷麗。

第三篇：加強少先隊組織建設

少先隊工作匯報

一個學期來，我校少先隊工作在“三個代表”重要思想和“八榮八恥”精神的指導下，在上級領導的關心支持下，以未成年人思想道德建設為主線，抓重點，抓落實，拓寬舞臺，創新機制，以活動促發展；進一步加強少先隊自身建設，增強隊組織的吸引力.凝集力和影響力；在隊員中深入開展思想道德教育和養成教育，營造良好的育人氛圍，加大安全教育和心理健康教育；努力發揮少先隊組織在學校德育工作及素質教育方面的積極作用，推動了少先隊事業的新發展。主要開展的工作如下：

一、建立健全少先隊組織

健全少先隊，完整少先隊體制，才能正常工作，發揮其先鋒作用。我校從實際出發,根據隊章規定建立了大、中、小隊，大隊委員會采用13人建制，中隊委員會采用7人建制。并由大中隊干部組成少先隊自我管理體系，橫縱聯系，成立六部：學習部、組織部、勞衛部、宣傳部、文娛部、體育部，實行分工合作：組織部抓紀律，勞衛部管衛生，宣傳部負責板報及櫥窗的設計工作，學習部檢查早、中自習的紀律，文娛部負責廣播站、小記者站。

二、加強對輔導員的培訓，提高中隊輔導員素質。

少先隊工作做得如何，輔導員的素質起著關鍵的作用。為此，我們通過提要求、促學習、搞活動、勤交流、抓典型、獎先進等措施，提高少先隊工作者的整體素質。我校制定下發了《德育工作實施方案》，對少先隊工作從培養目標、組織領導、隊伍建設、方法途徑、評價考核幾個方面提出了具體要求，使少先隊工作有章可循，有據可依。每周一次的班主任、輔導員的學習，做到時間、內容、人員三落實，每學期初都為班主任、輔導員的學習準備多篇教育方面的文章，復印下發到個人，使學習有的放矢。一年來，除了學習學校下發的材料外，我們還補充學習了《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《少先隊輔導員工作綱要綱要》、《北京市中小學德育整體化綱要》《少先隊組織規范化意見》等內容。通過學習，無論是思想觀念，還是方法途徑大家都感到收獲不小。

三、制定各種制度，規范健全管理機制。

為了能形成一種激勵機制來保障少先隊活動正常地、深入地開展，我校制定了一些少先隊的管理制度。如晨檢制度、家訪制度、升國旗制度、少先隊廣播制度、板報專欄評比制度、班隊會制度、課間檢查制度、小干部例會制度等等。學校少先隊充分利用各種檢查評比,由少先隊六部進行監察組織。每天，由一批小干部佩戴 “值勤”等紅袖標,對清潔衛生、課間紀律、學生行為規范等各方面進行巡邏檢查,。我們做到天天有檢查，日日有記錄，周周有小結、月月有評比,并頒發流動紅旗。通過有力的措施和各中隊師生的共同努力,校園變得干凈了,學生語言變得文明了,行為變得禮貌了，一個個良好的、健康向上的、團結互助的班集體也形成了。

為激勵教師用心開展少先隊工作，我們還建立了一系列對中隊輔導員的考核評比制度，如每月根據各項量化成績評比一次優秀中隊，優秀中隊的輔導員享受月效益一等獎。每學期末根據各月積分和開展

各項活動情況評選學期優秀輔導員，學期優秀輔導員享受學期效益一等獎，并推薦參加區級優秀輔導員評選。各種制度的建立，使各項教育活動都有條不紊地得到落實。

四、抓好少先隊常規管理,注重強化少先隊教育過程。1.認真上好班隊課。

班隊會是中隊輔導員對學生進行思想品德教育的主要途徑。我校各個中隊都能按照學校的要求，堅持上好班隊課。為使各位中隊輔導員重視此項工作，由校長任組長的學校領導班子堅持作好檢查監督工作，并做好記錄;少先大隊輔導員則經常舉辦各類小干部培訓班,來推動中隊活動的規范化和制度化，從而培養了隊員良好的道德品質，提高了隊員的活動能力,推動了良好班風和校風的形成。

2.規范升旗儀式。每周一升旗,全體師生都認真參加,儀式安排規范、嚴肅,講話內容、講話人員事先作好安排,內容均作記錄,取得了較好的教育效 果。為突出學生自我教育的原則，我們還請少先隊小干部主持升國旗儀式，訓練升旗手，并對各班參加升國旗的情況進行評比打分。學校少先大隊長期堅持每周由各中隊民主選拔升旗手，把“人人爭當升旗手”作為激勵學生上進的一條途徑。如今，升旗儀式已成為我校愛國主義教育的一道亮麗的風景線。

3、實行隊干部競爭輪換上崗

少先隊自我管理機構采用干部輪換制、干部競爭上崗制等形式,能面向全體,使每個學生都有公平競爭的機會。我校各中隊在學期初召開班隊干部競爭上崗的主題班隊會，使一大批樂于為同學服務的優

秀生、中等生、甚至學習上的差等生成為了班級的小干部。小干部輪換上崗使每個學生都有機會參與班級管理,為同學服務,在角色變換中提高自我教育的社會成熟度。同時,也避免了“干部終身制”造成部分優等生產生驕傲心理。

五、開展豐富多彩的少先隊活動

1.為了配合學校常規養成教育，少先隊組織了“非常21天，收獲一生的好習慣”主題教育。在活動中，大中隊分級提出活動目標：大隊提出總體教育目標《小學生守則》《小學生日常行為規范》，各中隊在總體目標的基礎上，根據本中隊情況，制定本中隊目標，隊員在中隊目標的基礎上，根據自身情況，制定承諾書。實施過程中中隊設立活動組委會，督促中隊目標的實施，每日評價。隊員每天進行自我評價，總結個人目標實施情況。21天后，大隊進行考核。通過這次活動，提高了隊員遵守紀律意識、自我管理意識、集體榮譽感等優秀品質，收獲了享用一生的好習慣。

2、依據上級指示精神，五月份我校少先隊開展了轟轟烈烈的法制教育活動，使全體師生的法律意識不斷加強，全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛圍。我們密切結合學校的實際，廣泛開展普法教育工作，積極而又穩妥地推進依法治教的進程，把教育改革和發展的各項工作納入法制軌道，促進了學校事業健康、協調的發展，為維護社會穩定，促進建設平安校園，構建和諧社會，創造了良好的法制環境。

3、為了慶祝少先隊建隊60周年，引導隊員們繼承和發揚少

先隊的光榮傳統，增強少先隊員的光榮感和自豪感，激勵教育他們聽黨的話，努力學習，鍛煉身體，培養能力，做共產主義事業的接班人。我校少先隊安排了主題大隊會，重溫了入隊誓詞，少先隊建隊史，并表彰了優秀少先隊員，是隊員受到了深刻教育。

在這一年的工作中，有成功有失敗。少先隊的工作，是一個需要我們每一位輔導員不斷創新，不斷超越的偉大事業。我校的少先隊工作，在今后還要更加努力，更好的為少先隊員服務，讓我們這些祖國的花朵，開放的更加艷麗。

龐各莊第一中心小學少先隊

李子孝

2009-12-1

第四篇：少先隊組織建設

柏樹九義校少先隊組織建設

（一）組織機構建設 1.小、中、大隊建設

大隊由全體學生組成，中隊由每個班級組成，小隊由每班各組組成（每個班設置三個小隊）

2.少先隊代表大會

（二）隊員管理

1.入隊：每學年進行一次入隊儀式

2.隊籍管理

3.隊員關系轉移

4.獎勵與批評

（三）隊干部隊伍和輔導員隊伍建設

1、小干部隊伍

2、輔導員隊伍

（四）少先隊的隊務建設

1、隊務分類

2、大隊重點陣地的建設

3、中、小隊的小家務

（五）少先隊禮儀規范化建設

1、少先隊禮儀包括的內容

2、少先隊禮儀規范化的技術要求

3、少先隊禮儀教育的制度

現就以下幾個問題展開簡要說明：

一.為什么要進行少先隊組織建設？

少先隊組織建設是實施《綱要（試行）》的基礎性工作。目的是構建少先隊組織的“自轉機制”，發展少先隊“組織自轉、自我教育”的特征，實現少先隊組織所特有的教育功能。

二.在實施少先隊組織建設過程中必須注意什么原則？

1.要遵行隊章。由于少先隊組織建設是按照《中國少年先鋒隊章程》的規定進行的建設。所以，輔導員們特別是中隊輔導員一定要熟知《隊章》，按《隊章》的要求，對少先隊組織給與指導。

2.要立足教育。少先隊組織建設的過程，是增強隊員熱愛少先隊的感情，培養隊員組織觀念的過程。任何一個建設項目都有組織教育的意義。因此，我們必須注重建設過程就是教育過程。

3.要隊員自理。少先隊員是少先隊組織的主人，隊組織建設的過程是隊員們學習當家做主的過程。輔導員要采取“一進一退”的工作方法，把隊組織、隊員向前推進一步，自己向后退一步，讓隊委會做事，讓每一個隊員都要有自己的崗位。

4.要常抓不懈?！敖M織教育”是少先隊永存的教育主題之一，“少先隊組織建設”是組織教育的常項工作。所以，組織建設就是少先隊的日常工作。少先隊組織建設不是一成不變的，需要常抓常新、富有特色。

三.學校少先隊組織建設包括哪些工作內容？

“學校少先隊組織建設”包括5大部分：1.少先隊組織機構建設；2.少先隊員管理；3.少先隊小干部隊伍和輔導員隊伍建設；4.少先隊的家務陣地建設；5.少先隊禮儀規范化。

下面，對5個部分中重點項目的基本知識和輔導方法進行介紹。

（一）少先隊組織機構建設

建立健全少先隊組織機構有助于少先隊員體驗和理解民主集中制的原則，有助于培養組織觀念和集體主義精神，是隊員鍛煉當家作主能力，發展個性的重要保證。

1.少先隊的小隊、中隊和大隊

《隊章》第十三條“我們的組織”指出：“在學校、社區建立大隊或中隊，中隊下設小隊。”

（1）少先隊小隊建設

《隊章》規定“小隊由5至13人組成，設正副小隊長。”

小隊活躍是全隊活躍起來的基礎。小隊建設需要做到以下9件事：

①編隊——小隊編隊可有以下方法：

▲1.依據隊員友誼與興趣愛好自愿組合編隊

▲2.依據隊員住家遠近編隊

▲3.依據教學班行政小組編隊

②輪流擔任小隊長——由隊員自主、民主選舉小隊長。小隊長的設置可有以下辦法：

▲1.小隊長1人、副小隊長1人，此2人任職到下次改選；

▲2.小隊長1人，任職到下次改選，可稱之為“常任小隊長”。其他所有隊員每人輪流擔任一周或兩周“值勤小隊長”。也可以各次小隊活動由隊員輪流負責組織安排，擔任“活動小隊長”。

③為自己小隊取名——小隊自取名稱，表現隊員們共同努力的方向，體現小隊特色。小隊名稱可有以下類型：

▲1.表達小隊共同心愿的。如：

“向日葵小隊”，希望自己能夠緊緊圍繞少先隊組織象向日葵那樣成長。同時小隊要給別人快樂，希望周圍的人擁有陽光般的溫暖，快樂度過每一天。

“一張紙小隊”，提倡“兩面用紙，節紙護樹”。

▲2.表現小隊共同愛好的。如：

“百靈鳥小隊”，愛唱歌的隊員組合的小隊。

“小蓋茨小隊”，網絡學習小隊。

▲3.表明小隊共同目標的。如：

“SMB小隊”自我介紹：SMB代表的是上進、勇敢、自信的意思，所以我們小隊成員都團結一心，在各個方面都力爭向上，能夠以小隊隊名為自己的目標。

“男子漢小隊”，這個全部由男孩子組成的小隊樹立的目標是：象個男子漢，學做男子漢，將來做個真正的男子漢。每個隊員還自取名字：有的叫“魯智深”，表示要勇敢地幫助別人；有的叫“圣誕老人”，表示要帶給他人快樂；有的叫“雷鋒”，表示要積極幫助有困難的人。

自己設計一個小隊特色的LOGO（徽標），也是增強小隊凝聚力的手段之一。如“啄木鳥小隊”的徽標是交叉著的螺絲刀和錘子托著星星火炬，因為他們小隊要象啄木鳥為病樹治病那樣，修理課桌椅。

④設立小隊崗位——發揮每個隊員的能力，人人有為小隊集體服務的崗位。

如：上海曾有一個小隊，設立了如下崗位：

“蜻蜓隊長”，負責公正的管理和活動裁判；

“大拇指”，負責記錄、表揚小隊里的好人好事；

“小警鈴”，負責督促違反規定的隊員及時糾正；

“節能小子”，負責電腦、電燈等電器管理；

“開心果”，在隊員不開心時及時出現；

“粉筆頭”，負責出小隊的隊報。

⑤開展小隊活動——小隊應該自主、自動地開展活動。小隊活動要注意：

▲1.小隊活動的內容可有以下類型：①小隊特色類活動，圍繞“共同心愿”“共同愛好”“共同目標”的活動，如“集郵小隊”舉行的“看看我的新郵票”“體育郵票大集合”“賞郵票學知識”等；②自娛自樂類活動，適合于小隊開展的各種快樂有意的活動，如“小隊DISC比賽”“棋類比賽”“才藝露一手” ；③體育健身類活動，配合“全國億萬學生陽光體育運動”開展小隊健身游戲、體質健康達標等活動。④內部建設類活動，如討論小隊計劃、研究家務陣地等。

▲2.小隊活動是在小隊長領導下，小隊全體隊員在一起的活動，需要有計劃、有負責人、事先隊長發出通知、活動后有記錄。小隊活動至少每周1次，以校園活動為主。有條件的學校，爭得校長支持，每周劃出一個固定時間專門給全校的小隊自主開展活動。如：北京豐臺區時光小學少先隊大隊在本學期加強了興趣小隊的活動安排與指導。時間定在每周二安排全校小隊活動。

⑥建立小隊家務、陣地——建立、管理、使用小隊的家務、陣地。舉例如下：

▲1.小隊家務：小隊日志、小隊一盆花、小隊綠色銀行（大紙箱收集廢紙）??

▲2.小隊陣地：小隊試驗田、小隊愛心崗、小隊網頁、小隊之家??

⑦集體制定小隊公約——小隊集體制定“共同遵守的約定”，即“小隊公約”。

如：“數碼寶貝小隊”公約：

1、每周五下午小隊活動，以校外小花園為活動第一基地，學校后操場為第二基地。

2、小隊隊員要積極參加每星期的小隊活動，不隨便缺席，有事要向執行小隊長請假。

3、小隊隊員輪流當執行小隊長，想好辦法，開展豐富多彩的小隊活動。

4、要多學習電腦知識，電腦本領超過其它小隊。

5、隊員之間互相幫助、共同學習，要互相尊重、不欺負人、不給別人起外號、有困難都要幫助。

第五篇：少先隊組織建設

孫武街道辦十方院小學 少先隊組織機構及分工職責

大隊輔導員：李洪芳 中隊輔導員：各班班主任 大 隊 長：王肖雨 副大隊長：趙薇 李巖 組織部長：鄭云逸 宣傳部長：趙子涵 生活委員：張世英 中 隊 長：

六年級 寧靜 五年級 李嘉冕 四年級 李佳瑞 三年級 劉夢瑤 二年級 王世彥 一年級 李溫馨大隊輔導員職責

大隊輔導員的主要任務是根據少年兒童的特點，通過少先隊組織形式，配合學校做好隊員的思想教育工作。

一、根據上級有關少先隊工作的指示和學校思想道德教育要求。制定好學期隊工作計劃，努力實施。期末寫好總結。

二、定期召開中隊輔導員會議。研究、部署少先隊工作，學習有關工作指示、文件、交流經驗，經常聽取中隊輔導員意見，不斷改進工作。

三、有計劃、有目的組織好大隊活動。

四、協助學校做好中隊輔導員的聘任工作，協助并指導中隊輔導員開展工作。加強工作研究、探索工作規律。

五、建立并健全大隊委員會組織及隊的值勤工作，及時做好隊的改選和分工，做好大隊干部的培訓工作，定期召開會議。

六、出好大隊黑板報。組織好紅領巾廣播等宣傳教育工作。

七、配合教導處做好校內有關評比工作和興趣小組活動。

中隊輔導員職責

一、指導中隊委員會建立健全組織機構，幫助少先隊組織做好入隊、編隊、改選、獎勵、處分等工作。

二、按照上級要求，配合學校中心工作，指導中隊委員會，制訂學期中隊工作計劃，并檢查隊委會決議的執行情況，督促隊干部填好《中隊日志》，期末寫好總結。

三、經常了解少年兒童的思想、學習、健康、生活、勞動、興趣、愛好等情況，并向黨組織和學校及時反映。每月召開一次中隊委員會會議，并根據少年兒童特點，開展好豐富多彩的課余活動，搞好第二課堂。

四、配合學校大隊部搞好值勤和紀律、衛生等評分活動，高年級中隊要主動積極做好每周一次的升旗儀式準備工作。

五、指導中隊出好黑板報，積極為學校紅領巾廣播部投稿，積極訂閱隊報，做好隊報的發行工作，并參加隊報號召開展的各項活動。

六、組織好中隊的文藝、體育活動的開展。

七、組織中隊開展勞動實踐活動，開展繪畫、工藝、小發明等活動。

八、做好少先隊干部和積極分子的培訓工作，教給他們工作方法，幫助他們解決工作中的困難，培養他們熱心為大家服務的精神，總結、傳播他們的經驗。

九、主動向學校、老師、家長和社會各方面宣傳隊的性質、任務和作用，取得全社會的廣泛支持和幫助，搞好社區教育。

十、搞好隊員節假日活動，搞好隊員校外生活指導。

大隊長職責

主持大隊部工作，檢查監督各委員工作，定期做大隊工作總結，主持大隊會，在大隊會上發言。

副大隊長職責

協助大隊長進行工作，管理大隊委員會的文件，資料及部分分管的工作。

組織委員職責

負責組織發展工作，接轉隊員的組織關系，負責保管大隊的光榮簿，負責管理少先隊隊室，分發管理隊旗。少先隊集合和活動時，負責執旗。訓練中、小隊旗手。

宣傳委員職責

表揚好人好事，負責向大隊上報校園好人好事，布置紅領巾宣傳欄。

生活委員職責

負責“一日生活”的檢查評比。