第一篇：邳州市師德建設(shè)先進(jìn)集體申報(bào)材料

邳州市師德建設(shè)先進(jìn)集體申報(bào)材料

立德樹(shù)人 建設(shè)文明和諧校園

江蘇省車(chē)輻中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

三十三年，彈指一揮間。可對(duì)于江蘇省車(chē)輻中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校來(lái)說(shuō)，卻經(jīng)歷了令人刮目的跨越式發(fā)展。

在一片污水坑，亂石灘上，從一所僅有兩個(gè)班級(jí)的學(xué)校，發(fā)展到為數(shù)不多地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村的江蘇省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省高水平示范性中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校，車(chē)輻中專(zhuān)人經(jīng)歷了艱難而又富有意義的創(chuàng)業(yè)歷程。全校師生弘揚(yáng)“艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)圖強(qiáng)”的學(xué)校精神，秉承“修德儲(chǔ)能”的校訓(xùn)，與時(shí)俱進(jìn)、奮勇拼搏，在處于發(fā)展弱勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)激烈的職業(yè)教育環(huán)境下，能夠異軍突起，不斷發(fā)展壯大，取得驕人成績(jī)，得益于一位“愛(ài)校如家、事業(yè)如命”的校長(zhǎng)，得益于一個(gè)“廉潔從政、率先垂范”的領(lǐng)導(dǎo)班子，得益于一支“愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表”師資隊(duì)伍，得益于底蘊(yùn)深厚的德育校園文化，得益于一套完善的德育網(wǎng)絡(luò)體系……

一、正人先正己，校長(zhǎng)是學(xué)校“立德樹(shù)人”的精神領(lǐng)袖。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)”。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的精神領(lǐng)袖，是學(xué)校教育的思想者、引領(lǐng)者。校長(zhǎng)的工作責(zé)任心、生活作風(fēng)、思想道德、言談舉止、精神面貌等因素，都會(huì)隨時(shí)隨

地影響著全校師生，影響教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的職業(yè)情操，影響學(xué)生智慧、感情、意志、品質(zhì)的發(fā)展，所以校長(zhǎng)的師德是師生學(xué)習(xí)的榜樣，是學(xué)校的精神領(lǐng)袖。在師生心目中，校長(zhǎng)是一所學(xué)校形象的代表。校長(zhǎng)的人格是學(xué)校師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的人格能產(chǎn)生身教重于言傳的良好效果。正如孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在我校事業(yè)日新月異、迅猛發(fā)展的近十年，林凱軍校長(zhǎng)在工作上，以學(xué)校發(fā)展壯大為己任，孜孜以求，“五加

二、白加黑”沒(méi)有節(jié)假日和星期天，以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；在生活上，粗茶淡飯，衣著樸素；不以教謀私、不沾學(xué)校任何便宜，也不允許別人損公利己，事事如此，身體力行，使教師產(chǎn)生敬重的信賴感，從而樂(lè)意效法。俗話說(shuō)：“喊破嗓子不如做出樣子”。要求教師、學(xué)生做到的，作為校長(zhǎng)，他首先自己要做到；要求教師、學(xué)生不做的，自己首先不做。在困難和壓力面前，他從不叫苦、不喊累

二、率先垂范，領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校“立德樹(shù)人”的模范。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹(shù)立 “班子”的模范形象，是提高師德建設(shè)水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優(yōu)化管理水平，我校從以下幾個(gè)方面強(qiáng)化：一是深入學(xué)習(xí)貫徹“十八大”精神、《領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》等重要文件，學(xué)習(xí)袁貴仁部長(zhǎng)《堅(jiān)決維護(hù)立德樹(shù)人的純潔高地》和《堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育》的講話精神，堅(jiān)持依法治校、依法執(zhí)教、科學(xué)謀劃、人文管理、規(guī)范辦學(xué)。二是開(kāi)

展了“一個(gè)模范”、“兩個(gè)強(qiáng)化”、“三個(gè)意識(shí)提升”、“四種形象”等一系列教育活動(dòng)。“一個(gè)模范”教育是爭(zhēng)做率先發(fā)展、德高望重的師表模范；“兩個(gè)強(qiáng)化”教育是強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)建設(shè)、強(qiáng)化中層干部管理能力建設(shè)；“三個(gè)意識(shí)提升”教育是提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升全局意識(shí)，提升法制意識(shí)；“四種形象”教育是樹(shù)立心系群眾、真情為校的形象，樹(shù)立敢沖敢干、勤勉務(wù)實(shí)的形象，樹(shù)立民主和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作的形象，樹(shù)立道德高尚、清廉節(jié)儉的形象。要求所有班子干部時(shí)刻高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，尋不足，找差距，重整改，狠執(zhí)行，尚廉潔，能垂范，勇?tīng)?zhēng)先，時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵(lì)，切實(shí)提高了干部素質(zhì)，提升了班子形象，提高了管理水平。

多年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子注重率先垂范，講黨性、講政治、講團(tuán)結(jié)、講正氣、講奉獻(xiàn)、樹(shù)立了正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀、敬業(yè)盡職，成為全體師生樹(shù)立的楷模。在每年組織部和市局的年度考核中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子群眾測(cè)評(píng)滿意度非常高，得到考核組的稱贊，受到市領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，為此，時(shí)任市長(zhǎng)王強(qiáng)同志專(zhuān)程到校調(diào)研考察。

三、學(xué)高為師，身正為范，打造“立德樹(shù)人”的師資隊(duì)伍。百年大計(jì)，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。欲樹(shù)人，先立德；要立德樹(shù)人，必先立師德。把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，必然要求立德樹(shù)人成為教師的師范準(zhǔn)繩，道德準(zhǔn)則。所以，在教師思想道德教育中，強(qiáng)調(diào)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的榮譽(yù)感和

責(zé)任感。有道是：學(xué)高為師，身正為范；以身立教，為人師表。所謂教書(shū)育人，既要靜下心來(lái)教書(shū)，又要潛下心來(lái)育人。“請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。”教育家蘇霍姆林斯基的這一話語(yǔ)，至今發(fā)人深省。教師的愛(ài)能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種“只講付出不求回報(bào)”、“超越血緣關(guān)系”、“嚴(yán)慈相濟(jì)”的神圣、純真的愛(ài)。教師既要做“經(jīng)師”，更要為“人師”。學(xué)生一旦感受到這種真情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，真正體味學(xué)習(xí)、求知、成長(zhǎng)的艱辛和快樂(lè)。“立德樹(shù)人”之師，才能無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮稱號(hào)。

我校為打造“立德樹(shù)人”的教師群體，每學(xué)年組織全體教職員工深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校德育工作督導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，還組織學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《教師十禁止》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)。學(xué)校每周例會(huì)組織教職工觀看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》、《全國(guó)道德模范人物》等視頻，讓全體教師以正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀規(guī)范自己的言行。學(xué)校每學(xué)年召開(kāi)師德教育講座，評(píng)選推薦市級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人和師德標(biāo)兵，讓全體教職工以身邊的模范為榜樣，進(jìn)一步認(rèn)清教育的地位，堅(jiān)定育

人信念進(jìn)一步矯正自己的人生座標(biāo)，取得整頓隊(duì)伍，提高修養(yǎng)，重塑形象的良好成效，充分展示了年青一代敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)、奮力拼搏的師德風(fēng)范，在廣大教職員中之中，形成了“辛苦我一個(gè)，培育一代人”的思想共識(shí)和育人氛圍。

四、精致獨(dú)特的校園文化彰顯“立德樹(shù)人”的底蘊(yùn)。一所學(xué)校的精彩，在于她的文化；一所學(xué)校的品位，在于她的精神。優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)水平離不開(kāi)優(yōu)越的辦學(xué)環(huán)境。濃郁的文化氛圍，優(yōu)美的育人環(huán)境，體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)校文化的積淀和底蘊(yùn)，車(chē)輻中專(zhuān)十分重視人文環(huán)境的建設(shè)，因地制宜地在綠化、美化、凈化、優(yōu)化等方面加大投入。“明禮”、“篤行”、“誠(chéng)信”、“友愛(ài)”等獨(dú)具匠心的文字鐫刻在石頭上，讓每一塊石頭會(huì)“說(shuō)話”；精致獨(dú)到的專(zhuān)業(yè)文化設(shè)計(jì)，讓每一面墻會(huì)“講故事”；“鏡泊湖”、“鏡泊橋”等每一個(gè)“建筑小品”會(huì)“唱歌”，“創(chuàng)業(yè)樓”、“樹(shù)人樓”、“成才樓”、“擷秀樓”等寓意深刻的建筑物名字，潛移默化著正能量；都成為德育“活”教材，讓每一顆心靈都充滿陽(yáng)光，從而達(dá)到自然與人融合，成為生態(tài)文明和諧的校園。它不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理起到良好的調(diào)節(jié)作用，而且對(duì)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的作用。

讓每一處建筑物都成為教育的載體是車(chē)輻中專(zhuān)給人的第一感受。學(xué)校的每一頂柱子、每一面墻體、每一條道路都被靈秀、智慧的車(chē)輻中專(zhuān)人充分利用。學(xué)校走廊、過(guò)道、連廊的墻上都懸掛

著相關(guān)專(zhuān)業(yè)成功人士的“經(jīng)典名言”和優(yōu)秀畢業(yè)生畫(huà)像。尤其是班級(jí)文化建設(shè)，班主任更是八仙過(guò)海，各顯神通。全校30多個(gè)教學(xué)班，他們各自圍繞專(zhuān)業(yè)特色在黑板上又懸掛獨(dú)具特色的班訓(xùn)，這樣做到既有共性，又有個(gè)性，充分體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)思想和班主任班級(jí)文化建設(shè)的完美結(jié)合。

臵身于校園，樓房錯(cuò)落，小亭展翼，假山矗立，長(zhǎng)廊如蔭，芳草萋萋，曲水流觴，鳥(niǎo)雀紛飛，這里沒(méi)有學(xué)生的喧嘩，躁動(dòng)，缺少如織的人流，如影隨行的唯有青蔥的草地、搖曳的花朵、高大的樹(shù)木、枝頭歡快的鳥(niǎo)兒、水中自由的魚(yú)兒。用文化熏陶人、用環(huán)境感染人。和諧的校園，讓人變得少了一份浮躁，多了一份沉穩(wěn)；少了一份偏執(zhí)，多了一份寬容。

五、建立健全 “立德樹(shù)人”的工作機(jī)制。

我校成立了以校長(zhǎng)林凱軍為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)袁成峰為副組長(zhǎng)，政教處、專(zhuān)業(yè)辦，教導(dǎo)處、安保處，總務(wù)處、團(tuán)委、工會(huì)等處室領(lǐng)導(dǎo)為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人；結(jié)合《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校德育工作督導(dǎo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》制定《車(chē)輻中專(zhuān)學(xué)生管理德育千分制》、《車(chē)輻中專(zhuān)學(xué)生在校一日常規(guī)》、《車(chē)輻中專(zhuān)學(xué)生日常行為規(guī)范》等制度，建立工作機(jī)制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施，列入學(xué)校工作計(jì)劃中。

六、以豐富多彩的道德實(shí)踐為載體，構(gòu)建“立德樹(shù)人”平臺(tái)。蘇格拉底曾說(shuō)：“要想除掉曠野里的雜草，最好的辦法就是在上面種上莊稼。同樣，要讓靈魂無(wú)紛擾，最好的辦法就是用美德去占領(lǐng)它。”

我校十分注重對(duì)學(xué)生的有效德育，不斷強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練，開(kāi)展形式多樣的德育活動(dòng)。學(xué)校把“立德樹(shù)人”作為德育工作的根本任務(wù)，將德育工作與文化建設(shè)緊密結(jié)合，實(shí)施以學(xué)生自我體驗(yàn)為特色的德育新思路，充分利用共建單位等校外實(shí)踐基地，以“行為規(guī)范月”、“革命傳統(tǒng)教育月”、“感恩活動(dòng)月”、“文明禮儀教育月”、“養(yǎng)成教育活動(dòng)月”等主題活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣、文明禮儀、革命傳統(tǒng)等方面的教育，不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，真正使學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)。

在學(xué)生中深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。以團(tuán)課、主題班會(huì)、座談會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、征文和實(shí)踐教育等形式開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)；圍繞國(guó)慶、一二〃九等重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育和理想信念教育，激勵(lì)學(xué)生提升思想境界；廣泛開(kāi)展黨的十八大精神的宣傳教育活動(dòng)，開(kāi)展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展民族精神，時(shí)代精神和社會(huì)主義榮辱觀教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)情、社情、民情，唱響“與祖國(guó)共奮進(jìn)，與時(shí)代同發(fā)展”的主旋律。

加強(qiáng)學(xué)生良好行為規(guī)范養(yǎng)成教育。進(jìn)一步深化主題教育月活動(dòng)，通過(guò)“開(kāi)展守規(guī)范、講文明教育月”、“教室、宿舍文化建設(shè)月”等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生規(guī)范言行舉止，提高文明修養(yǎng)水平，切實(shí)做到“六講”、“六無(wú)”（即語(yǔ)言講文雅，行為講文明，校園講秩序，學(xué)習(xí)講誠(chéng)信，人際講和諧，處事講真誠(chéng)；地上無(wú)痰跡，墻上無(wú)鞋印，門(mén)窗無(wú)灰塵，生活無(wú)陋習(xí)，口中無(wú)穢語(yǔ)，行為無(wú)違紀(jì)），力求達(dá)到待人接物，文明禮讓?zhuān)粌x容舉止，恰當(dāng)莊重；衣著打扮，樸素大方；男女交往，行為得體；生活秩序，優(yōu)美和諧。尤其要關(guān)注受處分學(xué)生的后期幫教工作。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生骨干、入團(tuán)積極分子、班團(tuán)干部的教育和管理，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，在學(xué)生中樹(shù)立良好行為規(guī)范的楷模。

加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育和感恩教育。以演講、辯論、討論、征文等多種形式教育廣大學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。舉辦“算賬課”和“感恩教育”主題班會(huì)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生感恩意識(shí)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩國(guó)家、感恩社會(huì)、感恩父母。積極開(kāi)展愛(ài)校榮校教育。依托校史，以學(xué)校光榮歷史和校友優(yōu)秀事跡為載體，在全校學(xué)生中開(kāi)展愛(ài)校榮校教育，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)和自豪之情，并轉(zhuǎn)化為自身為學(xué)校做貢獻(xiàn)的自覺(jué)。

進(jìn)一步深化新生入學(xué)教育，拓展和豐富教育內(nèi)容，使更多的職能部門(mén)參與新生入學(xué)教育，深入講解學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，宣傳各專(zhuān)業(yè)師資、教學(xué)和就業(yè)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)思想教育，對(duì)新生

進(jìn)行軍事訓(xùn)練和國(guó)防教育，使新生盡快適應(yīng)中專(zhuān)學(xué)習(xí)生活環(huán)境，熟悉各項(xiàng)管理制度，提高自我管理、自我約束能力。

利用校園網(wǎng)、櫥窗、黑板報(bào)等宣傳媒體，營(yíng)造健康文明、積極向上的德育氛圍。一是設(shè)立專(zhuān)門(mén)的德育版面，宣傳校園內(nèi)外的好人好事，尋找?guī)熒鷤兊拈W光點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，充分調(diào)動(dòng)師生的興奮點(diǎn)，增加他們工作學(xué)習(xí)的積極性。二是展示先進(jìn)個(gè)人、三創(chuàng)學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員的風(fēng)采，樹(shù)立典型，使廣大師生學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)，促使廣大師生追求更高的人生價(jià)值。

三十三載風(fēng)雨兼程，鑄就輝煌。我校多次獲得江蘇省模范職業(yè)中學(xué)、江蘇省教學(xué)管理先進(jìn)校、江蘇省德育管理先進(jìn)校、江蘇省職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位、江蘇省和諧校園、江蘇省綠色學(xué)校、江蘇省園林式單位、徐州市模范學(xué)校、徐州市綠色學(xué)校、徐州市關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體、徐州市科普教育先進(jìn)單位、邳州市教學(xué)工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

2015年3月18日

第二篇：申報(bào)師德建設(shè)先進(jìn)集體材料

多年來(lái)，黃陂區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園始終把建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教職工隊(duì)伍作為核心工作目標(biāo)。在師德建設(shè)主題實(shí)踐活動(dòng)中，以“辦人民滿意的教育活動(dòng)”為契機(jī)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，把師德建設(shè)與爭(zhēng)創(chuàng)“文明單位”“教書(shū)育人示范崗”等創(chuàng)建工作結(jié)合起來(lái)，提高認(rèn)識(shí)，健全制度，落實(shí)措施，使良好的師德內(nèi)化為教職工的自覺(jué)意識(shí)和行為，時(shí)時(shí)處處為家長(zhǎng)和幼兒做出表率。在師德建設(shè)方面取得了可喜的成績(jī)，主要體現(xiàn)在：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)制度，規(guī)范行為。

黃陂區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園始終把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)工作的首位，納入了幼兒園工作的重要議事日程。結(jié)合幼兒園實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德建設(shè)工作方案和實(shí)施方案，成立了由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)師德建設(shè)工作的組織協(xié)調(diào)、檢查督促和總結(jié)考核等工作。將師德建設(shè)工作列入幼兒園工作規(guī)劃和工作計(jì)劃，分階段組織學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)。制定了《幼兒園教師師德培訓(xùn)計(jì)劃》、《幼兒園教師教師職業(yè)道德考評(píng)辦法》，讓家長(zhǎng)、社會(huì)參與師德建設(shè)活動(dòng)，評(píng)議幼兒園和教師工作，提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議，促進(jìn)教師師德建設(shè)的自覺(jué)性。幼兒園與全體教職工簽訂了《教師師德承諾書(shū)》，進(jìn)一步明確了責(zé)任。

我們以《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》為依據(jù)，不斷完善管理制度，從源頭上抓好幼兒園行風(fēng)建設(shè)工作。我們先后制定并完善了考勤制度、獎(jiǎng)懲制度、園務(wù)公開(kāi)等工作制度，形成一整套規(guī)章制度匯編。進(jìn)一步規(guī)范幼兒園管理和教學(xué)秩序，增強(qiáng)民主化管理，自覺(jué)地接受教職工和社會(huì)各界的監(jiān)督。堅(jiān)持廉潔自律的原則，加強(qiáng)對(duì)全園教職工的廉政教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率等情況進(jìn)行自查自糾，對(duì)教師行為進(jìn)行制度規(guī)范。建立了行風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，準(zhǔn)確、及時(shí)掌握廣大干部職工的廉潔從教情況。

二、文化引領(lǐng)，多措并舉，提升師德水平。

師德是立身之本，建設(shè)一支德能雙馨的教職工隊(duì)伍是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)。在師德建設(shè)中，我們以校園文化建設(shè)為先導(dǎo)，開(kāi)展了幼兒園辦園宗旨、辦園理念和園風(fēng)、教風(fēng)大討論，使愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)教奉獻(xiàn)成為教師的內(nèi)在需求。當(dāng)前環(huán)境下，不為經(jīng)濟(jì)利益所驅(qū)使，不迎合家長(zhǎng)的短視行為，堅(jiān)守理念。這份堅(jiān)守了除了操守和毅力之外，更源于熱愛(ài)，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，一切從兒童的發(fā)展出發(fā)，為孩子的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一是把師德建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，提高師德建設(shè)的實(shí)效性，促進(jìn)教師師德建設(shè)的自覺(jué)性。結(jié)合教育教學(xué)工作，我們組織開(kāi)展了“教師教學(xué)評(píng)估”、“青年教師教學(xué)基礎(chǔ)功大賽”、“教育教學(xué)論文征集”、“優(yōu)秀教案展”、“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”等多項(xiàng)活動(dòng)。二是把師德建設(shè)與建設(shè)學(xué)習(xí)型校園結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)教師了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，關(guān)注基礎(chǔ)教育改革動(dòng)向，“走出幼兒教育看幼兒教育”，使教師樹(shù)立大教育觀念。“幼兒園無(wú)小事，時(shí)時(shí)處處是教育”，后勤人員參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教育改革動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變教育觀念。每學(xué)期拿出專(zhuān)門(mén)資金用于教職工讀書(shū)活動(dòng)。由幼兒園出資，每位教職工每學(xué)期選購(gòu)兩本書(shū)，寫(xiě)出讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，以演講比賽、美文共賞、評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記等方式進(jìn)行交流，充實(shí)圖書(shū)資料室，提高資料利用率。《幼兒教育》《學(xué)前教育》為必讀刊物并納入教師考核。鼓勵(lì)教師選讀其他優(yōu)秀書(shū)籍，如讀蘇霍姆林斯基、皮亞杰，讀陳鶴琴、陶行知等教育家的思想理念，讀其它規(guī)范行為的書(shū)籍，如《文明禮儀要求》等書(shū)，使教師言行舉止得體。形成廣泛而濃厚的讀書(shū)氛圍。每學(xué)期舉行讀書(shū)考試并對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)通過(guò)親子閱讀、向家長(zhǎng)推薦好書(shū)等，帶動(dòng)家庭和社區(qū)讀書(shū)活動(dòng)。

師德建設(shè)從細(xì)節(jié)做起，“蹲下來(lái)傾聽(tīng)”，“捕捉常態(tài)的精彩”，“主動(dòng)向孩子問(wèn)好”等等，讓每一個(gè)保教工作的細(xì)節(jié)、每一個(gè)人的表現(xiàn)成就教師隊(duì)伍的良好形象。

三、自查整改，典型示范，煅造優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

為了將師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)落到實(shí)處，根據(jù)幼兒園實(shí)際，各年級(jí)組對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《武漢市幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》等文件規(guī)定和要求，認(rèn)真查找?guī)煹陆ㄔO(shè)中存在的問(wèn)題和不足，深刻剖析問(wèn)題根源，明確努力方向。我們通過(guò)發(fā)放征求意見(jiàn)表、設(shè)立意見(jiàn)箱、召開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等多種形式，廣泛收集意見(jiàn)，真正做到了查找問(wèn)題不疏漏、分析問(wèn)題不躲閃、換位思考不埋怨、扎實(shí)整改不推諉，錯(cuò)一件糾一件，切實(shí)保證了我們的師德師風(fēng)評(píng)議工作不走過(guò)場(chǎng)。我園向全體教職工下發(fā)了師德師風(fēng)自查整改表，每位教職工都對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合各自的工作，進(jìn)行了深入自評(píng)和互評(píng)，找出在師德方面存在的問(wèn)題、不足與差距，寫(xiě)出了整改措施。在個(gè)人自查的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入班級(jí)，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷了解對(duì)每一位老師在師德方面的意見(jiàn)和建議，匯總后對(duì)每一位教職工做出評(píng)定。近2年我們向社會(huì)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷八百多份，滿意率達(dá)到98%以上。

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各年級(jí)組開(kāi)展了愛(ài)生工程家訪活動(dòng)，號(hào)召全體教師積極參與愛(ài)生工程，人人爭(zhēng)做愛(ài)生模范，教師利用休息時(shí)間，根據(jù)幼兒的家庭狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪。與家庭、社區(qū)緊密聯(lián)系，努力形成三位一體的教育格局，促進(jìn)良好教育環(huán)境的形成。

第三篇：申報(bào)師德建設(shè)先進(jìn)集體材料

多年來(lái)，黃陂區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園始終把建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教職工隊(duì)伍作為核心工作目標(biāo)。在師德建設(shè)主題實(shí)踐活動(dòng)中，以“辦人民滿意的教育活動(dòng)”為契機(jī)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，把師德建設(shè)與爭(zhēng)創(chuàng)“文明單位”“教書(shū)育人示范崗”等創(chuàng)建工作結(jié)合起來(lái)，提高認(rèn)識(shí)，健全制度，落實(shí)措施，使良好的師德內(nèi)化為教職工的自覺(jué)意識(shí)和行為，時(shí)時(shí)處處為家長(zhǎng)和幼兒做出表率。在師德建設(shè)方面取得了可喜的成績(jī)，主要體現(xiàn)在：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)制度，規(guī)范行為。

黃陂區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園始終把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)工作的首位，納入了幼兒園工作的重要議事日程。結(jié)合幼兒園實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德建設(shè)工作方案和實(shí)施方案，成立了由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)師德建設(shè)工作的組織協(xié)調(diào)、檢查督促和總結(jié)考核等工作。將師德建設(shè)工作列入幼兒園工作規(guī)劃和工作計(jì)劃，分階段組織學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng)。制定了《幼兒園教師師德培訓(xùn)計(jì)劃》、《幼兒園教師教師職業(yè)道德考評(píng)辦法》，讓家長(zhǎng)、社會(huì)參與師德建設(shè)活動(dòng)，評(píng)議幼兒園和教師工作，提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議，促進(jìn)教師師德建設(shè)的自覺(jué)性。幼兒園與全體教職工簽訂了《教師師德承諾書(shū)》，進(jìn)一步明確了責(zé)任。

我們以《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》為依據(jù)，不斷完善管理制度，從源頭上抓好幼兒園行風(fēng)建設(shè)工作。我們先后制定并完善了考勤制度、獎(jiǎng)懲制度、園務(wù)公開(kāi)等工作制度，形成一整套規(guī)章制度匯編。進(jìn)一步規(guī)范幼兒園管理和教學(xué)秩序，增強(qiáng)民主化管理，自覺(jué)地接受教職工和社會(huì)各界的監(jiān)督。堅(jiān)持廉潔自律的原則，加強(qiáng)對(duì)全園教職工的廉政教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率等情況進(jìn)行自查自糾，對(duì)教師行為進(jìn)行制度規(guī)范。建立了行風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，準(zhǔn)確、及時(shí)掌握廣大干部職工的廉潔從教情況。

二、文化引領(lǐng)，多措并舉，提升師德水平。

師德是立身之本，建設(shè)一支德能雙馨的教職工隊(duì)伍是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)。在師德建設(shè)中，我們以校園文化建設(shè)為先導(dǎo)，開(kāi)展了幼兒園辦園宗旨、辦園理念和園風(fēng)、教風(fēng)大討論，使愛(ài)生敬業(yè)、樂(lè)教奉獻(xiàn)成為教師的內(nèi)在需求。當(dāng)前環(huán)境下，不為經(jīng)濟(jì)利益所驅(qū)使，不迎合家長(zhǎng)的短視行為，堅(jiān)守理念。這份堅(jiān)守了除了操守和毅力之外，更源于熱愛(ài)，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)孩子，一切從兒童的發(fā)展出發(fā)，為孩子的一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一是把師德建設(shè)活動(dòng)開(kāi)展和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，提高師德建設(shè)的實(shí)效性，促進(jìn)教師師德建設(shè)的自覺(jué)性。結(jié)合教育教學(xué)工作，我們組織開(kāi)展了“教師教學(xué)評(píng)估”、“青年教師教學(xué)基礎(chǔ)功大賽”、“教育教學(xué)論文征集”、“優(yōu)秀教案展”、“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”等多項(xiàng)活動(dòng)。二是把師德建設(shè)與建設(shè)學(xué)習(xí)型校園結(jié)合起來(lái)。引導(dǎo)教師了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，關(guān)注基礎(chǔ)教育改革動(dòng)向，“走出幼兒教育看幼兒教育”，使教師樹(shù)立大教育觀念。“幼兒園無(wú)小事，時(shí)時(shí)處處是教育”，后勤人員參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教育改革動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變教育觀念。每學(xué)期拿出專(zhuān)門(mén)資金用于教職工讀書(shū)活動(dòng)。由幼兒園出資，每位教職工每學(xué)期選購(gòu)兩本書(shū)，寫(xiě)出讀書(shū)筆記和心得體會(huì)，以演講比賽、美文共賞、評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記等方式進(jìn)行交流，充實(shí)圖書(shū)資料室，提高資料利用率。《幼兒教育》《學(xué)前教育》為必讀刊物并納入教師考核。鼓勵(lì)教師選讀其他優(yōu)秀書(shū)籍，如讀蘇霍姆林斯基、皮亞杰，讀陳鶴琴、陶行知等教育家的思想理念，讀其它規(guī)范行為的書(shū)籍，如《文明禮儀要求》等書(shū)，使教師言行舉止得體。形成廣泛而濃厚的讀書(shū)氛圍。每學(xué)期舉行讀書(shū)考試并對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)通過(guò)親子閱讀、向家長(zhǎng)推薦好書(shū)等，帶動(dòng)家庭和社區(qū)讀書(shū)活動(dòng)。

師德建設(shè)從細(xì)節(jié)做起，“蹲下來(lái)傾聽(tīng)”，“捕捉常態(tài)的精彩”，“主動(dòng)向孩子問(wèn)好”等等，讓每一個(gè)保教工作的細(xì)節(jié)、每一個(gè)人的表現(xiàn)成就教師隊(duì)伍的良好形象。

三、自查整改，典型示范，煅造優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

為了將師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)落到實(shí)處，根據(jù)幼兒園實(shí)際，各年級(jí)組對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《武漢市幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》等文件規(guī)定和要求，認(rèn)真查找?guī)煹陆ㄔO(shè)中存在的問(wèn)題和不足，深刻剖析問(wèn)題根源，明確努力方向。我們通過(guò)發(fā)放征求意見(jiàn)表、設(shè)立意見(jiàn)箱、召開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等多種形式，廣泛收集意見(jiàn)，真正做到了查找問(wèn)題不疏漏、分析問(wèn)題不躲閃、換位思考不埋怨、扎實(shí)整改不推諉，錯(cuò)一件糾一件，切實(shí)保證了我們的師德師風(fēng)評(píng)議工作不走過(guò)場(chǎng)。我園向全體教職工下發(fā)了師德師風(fēng)自查整改表，每位教職工都對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合各自的工作，進(jìn)行了深入自評(píng)和互評(píng)，找出在師德方面存在的問(wèn)題、不足與差距，寫(xiě)出了整改措施。在個(gè)人自查的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入班級(jí)，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷了解對(duì)每一位老師在師德方面的意見(jiàn)和建議，匯總后對(duì)每一位教職工做出評(píng)定。近2年我們向社會(huì)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷八百多份，滿意率達(dá)到98%以上。

各年級(jí)組開(kāi)展了愛(ài)生工程家訪活動(dòng)，號(hào)召全體教師積極參與愛(ài)生工程，人人爭(zhēng)做愛(ài)生模范，教師利用休息時(shí)間，根據(jù)幼兒的家庭狀況，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪。與家庭、社區(qū)緊密聯(lián)系，努力形成三位一體的教育格局，促進(jìn)良好教育環(huán)境的形成。

我們還通過(guò)師德演講比賽、征文評(píng)選等形式，大力宣傳和弘揚(yáng)師德師風(fēng)先進(jìn)典型，倡樹(shù)典型，弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立良好導(dǎo)向。在師德建設(shè)活動(dòng)中，涌現(xiàn)出一大批師德建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)集體和個(gè)人。我園保教組以“創(chuàng)業(yè)、奉獻(xiàn)、前進(jìn)”為宗旨，以崗位建功、崗位創(chuàng)優(yōu)為重點(diǎn)，圍繞幼兒園的總體工作目標(biāo)，愛(ài)生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)，被評(píng)為市級(jí)“巾幗文明崗”、市級(jí)“教書(shū)育人示范崗”；羅勝英、雷利平等教師，為人師表，率先垂范，展示了我園教師的積極向上的精神風(fēng)貌,被區(qū)教育局評(píng)為師德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。廣大教師見(jiàn)賢思齊，互勉共進(jìn)，從而把師德建設(shè)工作引向深入，進(jìn)一步推進(jìn)了我園教師隊(duì)伍素質(zhì)整體水平的提升。

今后，我們要進(jìn)一步加大工作力度，鞏固現(xiàn)有成果，使師德師風(fēng)教育活動(dòng)做到長(zhǎng)期化、制度化，努力樹(shù)立教育新形象，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

第四篇：建設(shè)中專(zhuān)師德先進(jìn)集體申報(bào)

師德建設(shè)先進(jìn)集體申報(bào)材料

師德師風(fēng)是是學(xué)校工作的靈魂。加強(qiáng)師德建設(shè)是做好學(xué)校各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)健康發(fā)展的根本保證。我校一直全面深入地開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，以師德建設(shè)為切入點(diǎn)，打造出了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍，在教育教學(xué)中取得了令人矚目的成績(jī)。現(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下：

一、健全領(lǐng)導(dǎo)組織，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，鑄造教師高尚師魂 學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，學(xué)校確立了由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、年級(jí)組長(zhǎng)為成員的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。形成了校長(zhǎng)親自抓，德育副校長(zhǎng)具體抓，全體師生共同參與的協(xié)調(diào)一致、齊抓共管的工作機(jī)制。

學(xué)校高度重視教師的思想政治工作，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的法律、法規(guī)。注重校風(fēng)建設(shè)，大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)。學(xué)校有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)了《公民道德實(shí)施綱要》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列法律法規(guī)，提高教師的法制意識(shí)和道德素養(yǎng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求教師師德高尚，自己更是率先垂范，做到為人正直、嚴(yán)以律己、廉潔從教、樂(lè)于奉獻(xiàn)。學(xué)校堅(jiān)持經(jīng)常組織黨員干部開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)，黨員教師能自覺(jué)對(duì)照自己，認(rèn)真剖析，整改提高，達(dá)到了“長(zhǎng)期受教育，永葆先進(jìn)性”的教育效果，促進(jìn)師德建設(shè)的健康發(fā)展。

二、科學(xué)規(guī)范管理，始終將師德師風(fēng)建設(shè)放在教學(xué)工作首位 為使學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作有章可循，我校不但嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育行政部門(mén)制定的有關(guān)制度，還在不斷探索和實(shí)踐基礎(chǔ)上建立和健全了各項(xiàng)師德管理制度，和全體教職工共同制定了《大慶市建設(shè)中專(zhuān)教師師德管理規(guī)定》。

為了讓教師自覺(jué)約束自己的言行，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)都要與教師簽訂《教師師德師風(fēng)承諾書(shū)》；為了全面、科學(xué)地掌握教師的職業(yè)道德?tīng)顩r，學(xué)校連續(xù)多年，堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行一次面向?qū)W生、面向家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷以及面向教師的教師行為自評(píng)、互評(píng)；學(xué)校開(kāi)設(shè)了校長(zhǎng)熱線電話、師德師風(fēng)監(jiān)督信箱等，把教師的職業(yè)道德建設(shè)放在了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督中，放在了教師自律意識(shí)的提高上。

學(xué)校“績(jī)效考評(píng)方案”中，將教師師德師風(fēng)的考核放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行《大慶市建設(shè)中專(zhuān)師德師風(fēng)評(píng)估辦法》，平時(shí)教育管理中，加大檢查力度，及時(shí)記載師德師風(fēng)表現(xiàn)，將過(guò)程管理作為教職工年末工作考核的主要依據(jù)。在評(píng)優(yōu)，評(píng)先，職稱晉升等管理環(huán)節(jié)中，實(shí)行師德一票否決制。形成了勤勉從教、赤誠(chéng)奉獻(xiàn)、為人師表、教書(shū)育人的良好的師表風(fēng)范。

三、大力組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，豐富活動(dòng)引領(lǐng)教師成長(zhǎng)

愛(ài)是教師的天職，德是教師的規(guī)范。如何引領(lǐng)教師給自己的愛(ài)與德注入時(shí)代的內(nèi)涵是師德建設(shè)的關(guān)鍵。我校以爭(zhēng)創(chuàng)師德師風(fēng)先進(jìn)集體活動(dòng)為載體，以“愛(ài)生”為主線抓師德教育，大力弘揚(yáng)敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻(xiàn)三種精神。

1、我校開(kāi)展“我的教育故事”教育敘事專(zhuān)題活動(dòng)，用身邊的人和事感染人、教育人、塑造人，開(kāi)展“愛(ài)與責(zé)任”討論，讓每一位為師者都參與其中，詮釋“愛(ài)與責(zé)任”，感受“愛(ài)與責(zé)任”，落實(shí)“愛(ài)與責(zé)任”。

2、加強(qiáng)師德培訓(xùn)。學(xué)校制定了培訓(xùn)方案，有計(jì)劃分批分期地選送教師參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師自學(xué)研修、繼續(xù)教育和終身教育。確定師德學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓教師學(xué)習(xí)，并寫(xiě)出心得體會(huì)，定期互相交流，以提高師德、師風(fēng)水平。

3、開(kāi)展師德讀書(shū)活動(dòng)。學(xué)校先后向全體教師推薦了《決定人一生的品格》《給教師的一百條建議》《用心做教育》書(shū)目。要求每位教師撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，至少完成兩篇心得體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，廣大教師提高了政治思想覺(jué)悟，師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)展順利。

4、開(kāi)展教師宣誓活動(dòng)。每學(xué)年初，組織教師在全體學(xué)生面前集體宣誓，以響亮有力的聲音面對(duì)面地向全體學(xué)生承諾，要為學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展服好務(wù)。宣誓活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了教師獻(xiàn)身教育、熱愛(ài)學(xué)生的熱情，莊嚴(yán)的誓詞對(duì)全校教職工來(lái)說(shuō)是個(gè)新的目標(biāo)，它將指引全校教師更加穩(wěn)步地走上新的征途。

5.班主任形成人人講師德的輿論氛圍。班主任定期舉行師德演講和班主任經(jīng)驗(yàn)交流，在師德演講中，每期確定一個(gè)主題，每期都有一批優(yōu)秀的教師脫穎而出，現(xiàn)身說(shuō)教，貼近生活，感染力強(qiáng)。每個(gè)學(xué)期一節(jié)班會(huì)公開(kāi)課，加強(qiáng)家校合作，形成自律和家校監(jiān)督。

6、師德事跡報(bào)告會(huì)。榜樣的力量是無(wú)窮的，我校每學(xué)期舉辦師德報(bào)告會(huì)，構(gòu)建師德交流平臺(tái)，探討師德的提高，樹(shù)立師德典型。通過(guò)搭建平臺(tái)為教師創(chuàng)設(shè)提升職業(yè)自豪感。

教育最感人的旋律就是愛(ài)和奉獻(xiàn)。未來(lái)的日子里，學(xué)校將進(jìn)一步深化師德師風(fēng)建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展思想教育，講師德、正教風(fēng)，激勵(lì)全體教師在育人第一線不懈努力、艱苦奮斗，以滿腔的熱情和辛勤的汗水換取為人師者“千古紅燭照亮人間路，百年桃李綻放天下春”的人生最佳境界！

第五篇：師德建設(shè)先進(jìn)集體事跡材料

師德----立教之本

----腰屯中心校師德先進(jìn)集體材料 教師是立校之本，師德是教育之魂。我校始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以師德建設(shè)為重點(diǎn)，切實(shí)加大隊(duì)伍建設(shè)力度，全面提升辦學(xué)品位，著力打造質(zhì)量強(qiáng)校，緊緊圍繞“家長(zhǎng)滿意工程”的工作要求，在學(xué)校教育設(shè)施不盡完善的情況下，牢牢把握教育現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)，注重內(nèi)涵發(fā)展，各項(xiàng)工作都取得了明顯的進(jìn)步，為我校教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展作出了新的貢獻(xiàn)。

一、推進(jìn)師德建設(shè)，努力促進(jìn)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)

我校以創(chuàng)建“家長(zhǎng)滿意工程”和落實(shí)“師德師風(fēng)承諾”為重心，堅(jiān)持把師德工作落實(shí)到學(xué)校的每一個(gè)崗位，每一個(gè)時(shí)間。對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)厲禁止有償補(bǔ)課、體罰學(xué)生、帶食宿生、亂訂資料等社會(huì)反響比較強(qiáng)烈的問(wèn)題。對(duì)教師的工作責(zé)任心、辦公紀(jì)律、個(gè)人修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)和管理能力的提高等問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在每周政治學(xué)習(xí)上加以強(qiáng)調(diào)和教育。抓好師德修養(yǎng)，我校利用各種制度要求，調(diào)控幫助教師規(guī)范言行，塑造良好的教師形象。我們要求教師一進(jìn)校門(mén)就要自覺(jué)地執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，模范遵守學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)向上、德智精進(jìn)的校風(fēng)。我校通過(guò)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年保護(hù)法》、《教師行為規(guī)范》、《國(guó)家教育中長(zhǎng)期改革發(fā)展綱要》、《弟子規(guī)》等，教師舉手投足有了準(zhǔn)繩。廣大教師用良好言行教育學(xué)生，用良好的品格影響學(xué)生。由于措施扎實(shí)，重視教育，我校教師能 1

積極發(fā)揚(yáng)“無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛(ài)崗、愛(ài)生如子”的精神，受到了廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛好評(píng)。連續(xù)幾年被評(píng)為市、縣級(jí)師德師風(fēng)先進(jìn)集體。

二、搞好學(xué)校管理，推進(jìn)學(xué)校工作全面發(fā)展

我校教師，緊緊圍繞“一切為了學(xué)生”這一目標(biāo)做好本職工作。他們堅(jiān)持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以高尚的風(fēng)范感染學(xué)生，他們愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，發(fā)奮圖強(qiáng)，提高管理水平。班主任教師關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，做學(xué)生知心朋友，經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的思想工作，幫助學(xué)生解決了學(xué)生生活遇到的各種問(wèn)題，學(xué)生中午吃飯他們集體帶隊(duì)組織學(xué)生就餐，下午放學(xué)家長(zhǎng)未來(lái)接，他們把學(xué)生帶到回教室，輔導(dǎo)寫(xiě)作業(yè)，直到每個(gè)家長(zhǎng)把孩子接回家，自己才回家等等。教師的管理以及學(xué)校的管理受到家長(zhǎng)的普遍贊揚(yáng)。他們說(shuō)把孩子放到這樣的學(xué)校放心。學(xué)生在這樣的好的育人環(huán)境中，不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真，而且在校一日生活也舒心。我校的各項(xiàng)管理得到了上級(jí)部門(mén)的認(rèn)可，2008年榮獲縣級(jí)培訓(xùn)先進(jìn)集體、市級(jí)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體；2009年榮獲黑龍江省“心理健康實(shí)踐”工作先進(jìn)集體、市級(jí)體育工作先進(jìn)集體、縣級(jí)德育工作先進(jìn)集體、縣級(jí)校本培訓(xùn)先進(jìn)集體；2010年榮獲雙鴨山市“先進(jìn)教工之家”、學(xué)校體育工作先進(jìn)集體、縣級(jí)文明誠(chéng)信單位標(biāo)兵、縣級(jí)師德師風(fēng)先進(jìn)集體。

三、學(xué)校永遠(yuǎn)是教工最溫暖的家

幾年來(lái)，我校領(lǐng)導(dǎo)班子樹(shù)立了全心全意為教師、為學(xué)生服務(wù)的思想。我校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心教職工的生活，焦江老師兩次住院花

去十幾萬(wàn)元，我校兩次進(jìn)行捐款近三萬(wàn)余元。季生貴老師在工作期間病故，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的家屬在物資上和資金上都給予了很大的幫助。無(wú)論任何職工家里有大事小情，我校領(lǐng)導(dǎo)都能第一時(shí)間到位，積極幫助解決困難。使他們感受到了組織的溫暖。學(xué)校干部的模范作用極大的鼓舞了全體教師的工作熱情，學(xué)校形成了人人講師德，個(gè)個(gè)比奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。我校領(lǐng)導(dǎo)班子非常關(guān)心教師疾苦，我校大多數(shù)教師都是通勤教師，我校為教師修建了教師食堂，解決了教師午餐問(wèn)題，免去了教師的后顧之憂，使他們安心工作，使我校的各項(xiàng)工作有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。09、10兩年連續(xù)被評(píng)為“市級(jí)先進(jìn)教工之家”。

育人之路正長(zhǎng)，治校之責(zé)更艱！腰屯中心校全體師生以昂揚(yáng)的斗志、以嶄新的風(fēng)貌向著美好的明天大踏步的前進(jìn)！雖然我校在各項(xiàng)工作中，都取得了較好的成績(jī)，距離標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校我們還有一段距離，腰屯教育人以滿腔的熱情和辛勤的汗水奏響和諧、奮進(jìn)的旋律，用愛(ài)和奉獻(xiàn)譜寫(xiě)腰屯中心校輝煌明天的篇章！

集賢縣腰屯中心校

2011年4月21日

師德----立教之本

----腰屯中心校師德先進(jìn)集體材料

集賢縣腰屯中心校

2011年4月21日