第一篇：開(kāi)啟幼兒幸福一生

開(kāi)啟幼兒幸福一生、幼兒園工作紀(jì)實(shí)

走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)教育園區(qū)，你就會(huì)看到農(nóng)場(chǎng)幼兒園矗立在花紅柳綠之中。幼兒園占地面積5000平方米，建筑面積2400平方米，是一所全日制公辦幼兒園。園內(nèi)現(xiàn)有教學(xué)班11個(gè)，幼兒290多名，教職工34人。幼兒園現(xiàn)有管理人員2人、教師21人，保育員8人、保潔員1人、保健醫(yī)2人。教師隊(duì)伍中，本科1人、大專學(xué)歷的13人、中專、中師畢業(yè)的4人，20人持有教師資格證書，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。幼兒園擁有一支教育觀念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德修養(yǎng)好、充滿活力的中青年教師隊(duì)伍。她們終日與孩子們?yōu)榘?，用?ài)心呵護(hù)幼兒、用熱心為家長(zhǎng)服務(wù)，在本地區(qū)享有良好的聲譽(yù)。

一、農(nóng)場(chǎng)加大對(duì)幼兒園的投入，打造精品園所

2011年農(nóng)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)按照《農(nóng)場(chǎng)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃》，投入三百二十多萬(wàn)元對(duì)幼教樓進(jìn)行了改建和裝修。改建后的幼兒園園內(nèi)擁有優(yōu)美的環(huán)境和先進(jìn)的設(shè)施，處處體現(xiàn)了以幼兒為本和為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教學(xué)理念。樓內(nèi)設(shè)置活動(dòng)室、寢室、圖書閱覽室、美術(shù)室、多功能廳、圖書資料檔案室、保健室及隔離室、幼兒淋浴室、開(kāi)水間、餐廳等專區(qū)，安裝6個(gè)太陽(yáng)能。每個(gè)幼兒入園都用上了嶄新的桌椅、書包柜、鞋柜、玩具柜、統(tǒng)一定做的新被褥。使孩子們感到溫暖又溫馨，真正成了孩子們的幸福樂(lè)園！

2012年為改善辦園條件新購(gòu)置計(jì)算機(jī)3臺(tái)，配置多媒體教室一間。1000平方米的塑膠活動(dòng)場(chǎng)地和幼兒安全門出口逃生通道目前正在建設(shè)中。

二、加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，促進(jìn)家園合作

為了使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色，求得發(fā)展，我們通過(guò)多種形式，多種渠道對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

一是采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的學(xué)習(xí)方式，來(lái)提高全園教師的理論水平和實(shí)際操作水平。為了讓教師們能理解和掌握新大綱的教學(xué)理念，理解吃透新教材，2011年暑假期間管局教育局對(duì)全局的教師進(jìn)行了3天培訓(xùn)，為新學(xué)期教育教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

二是在2011年春季派送園長(zhǎng)到上海、哈爾濱、雞西等地參加培訓(xùn)，了解先進(jìn)的辦園理念；抓住有利時(shí)機(jī)選送兩名骨干教師到哈爾濱學(xué)習(xí)提高；2012年3月教師姚鳳菊參加了國(guó)家對(duì)轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)，回園后在教育教學(xué)中充分發(fā)揮了示范帶頭作用。

三是采取園本培訓(xùn)的方法，對(duì)全園教師定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如：在假期開(kāi)辦了“電子琴”培訓(xùn)班，開(kāi)展教師基本功大賽（鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫、蠟筆畫、剪紙、手指操（游戲）、舞蹈、墻面設(shè)計(jì)、衍紙畫及各類手工制作）；微機(jī)培訓(xùn)、保育員培訓(xùn)，組織教師開(kāi)展教學(xué)技能的競(jìng)賽活動(dòng)，如：故事大王比賽、鋼筆字比賽、環(huán)境布置評(píng)比等等，提高教師的專業(yè)技能。

四是通過(guò)教研組定期開(kāi)展教學(xué)評(píng)優(yōu)、觀摩、研討等活動(dòng)。2011年在農(nóng)墾牡丹江分局幼兒園教學(xué)活動(dòng)展評(píng)中，孫娟執(zhí)教的錄像課《和圖形交朋友》獲得一等獎(jiǎng)；李娟的教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)糧食》獲得二等獎(jiǎng)，幼兒園在農(nóng)墾牡丹江分局幼兒園教學(xué)活動(dòng)展評(píng)中榮獲優(yōu)秀單位；2012年3月在牡丹江管理局首屆學(xué)前教育教學(xué)成果評(píng)比中，薛妍梅、黃青云、江龍萍、左金燕分別榮獲一等獎(jiǎng)；孫娟、姚鳳菊、黃青云、韓莉、呂巍、李娟分別獲得貳等獎(jiǎng)。

五是在提高保教質(zhì)量的同時(shí)，十分重視家園聯(lián)系。開(kāi)學(xué)初成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況：

1、建立幼兒登記表，設(shè)立家園聯(lián)系卡，并通過(guò)幼兒園教師創(chuàng)辦的《童心橋》小報(bào)，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育教學(xué)任務(wù)，使家長(zhǎng)和教師達(dá)成共識(shí)。

2、通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日生活和學(xué)習(xí)，并給家長(zhǎng)們發(fā)放了由幼兒園主辦的《童心橋》小報(bào)、宣傳材料和家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，有效地促進(jìn)了家園之間的交流與合作。

3、通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校邀請(qǐng)北京六加一教育咨詢中心的講師，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行禮儀教育培訓(xùn)，從根本上提升家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。

四、堅(jiān)持保教并重的原則開(kāi)展幼教工作

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初結(jié)合學(xué)校文明禮貌月活動(dòng)。幼兒園注重對(duì)幼兒進(jìn)行行為規(guī)范教育，在日?；顒?dòng)中推行使用文明禮貌用語(yǔ)，讓“您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”這些禮貌用語(yǔ)在孩子心中打下烙印，利用入園、離園和課間操，教育幼兒上下樓梯不擁擠、不打鬧，對(duì)大班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求他們當(dāng)好“哥哥”、“姐姐”，為弟弟妹妹作榜樣，開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)。另外，通過(guò)“文明班級(jí)”、“禮儀之星”評(píng)比等活動(dòng)，讓孩子從小養(yǎng)成知禮、學(xué)禮、懂禮、用禮的好習(xí)慣，人人爭(zhēng)做“文明禮儀小標(biāo)兵”！

近年來(lái)，幼兒園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，處處體現(xiàn)出“為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的教學(xué)理念，堅(jiān)持以“育人為本、保教并重，為塑造幼兒健全人格打好基礎(chǔ)”作為我們的辦園宗旨；以健康、聰明、自信為我們的培養(yǎng)目標(biāo)。具體體現(xiàn)在：

1、為開(kāi)發(fā)幼兒智力、鍛煉幼兒手腦并用的協(xié)調(diào)能力，幼兒園常年堅(jiān)持開(kāi)展幼兒美術(shù)、舞蹈、剪紙、折紙等興趣班，在“全國(guó)中小學(xué)幼兒優(yōu)秀美術(shù)書法攝影作品”中，幼兒園每年都有幾十名幼兒分別獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)；幼兒園連續(xù)幾年獲得“團(tuán)體一等獎(jiǎng)”，今年獲得了“團(tuán)體特等獎(jiǎng)”，其中金獎(jiǎng)5名、銀獎(jiǎng)21名、銅獎(jiǎng)43名、優(yōu)秀獎(jiǎng)8名的好成績(jī)。薛妍梅被評(píng)為“模范輔導(dǎo)教師”特等獎(jiǎng)，黃青云連續(xù)兩年獲得“模范輔導(dǎo)教師”一等獎(jiǎng)、姚鳳菊獲得“模范輔導(dǎo)教師”獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2、為了讓幼兒快樂(lè)的度過(guò)“六一”兒童節(jié)，幼兒園開(kāi)展了“慶六一我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)和幼兒的共同參與，給家長(zhǎng)和孩子之間提供了一個(gè)很好的交流和合作的機(jī)會(huì)，這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展受到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。

3、為培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高遇到危險(xiǎn)的逃生能力，6月15日幼兒園組織全園教職員工進(jìn)行了安全演練，歷時(shí)1分多鐘的時(shí)間，全體師幼安全撤離，演習(xí)獲得圓滿成功。這次演練對(duì)全體師幼都是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了師幼的安全意識(shí)、提高了師幼的逃生能力。

4、在每年的慶“六一”文藝匯演中，幼兒園都將有一百多名幼兒登臺(tái)演出，孩子們那精彩的表演博得了臺(tái)下家長(zhǎng)的陣陣掌聲，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)！

5、為了加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，積極組織教師學(xué)習(xí)最美教師張麗莉的先進(jìn)事跡，自覺(jué)樹(shù)立教書育人的教師形象。充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮她們黨團(tuán)員的先鋒模范帶頭作用，經(jīng)過(guò)一年的努力，又有4名青年教師向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，她們以飽滿、熱情向上的精神面貌帶動(dòng)和影響其他人，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的整體。

五、加強(qiáng)幼兒園安全監(jiān)管、創(chuàng)建了平安和諧的安全環(huán)境。農(nóng)場(chǎng)加強(qiáng)幼兒園管理機(jī)制，重視園內(nèi)幼兒和教職工的安全，2011年農(nóng)場(chǎng)投入資金，在幼教樓內(nèi)外安裝了監(jiān)控系統(tǒng)，配備了2名警務(wù)人員，每學(xué)期還會(huì)同農(nóng)場(chǎng)消防、安全、交通等部門進(jìn)行安全疏散演練，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，為幼兒創(chuàng)建了平安和諧的安全環(huán)境。

面對(duì)各種傳染疾病的流行，嚴(yán)格把好幼兒入園關(guān)。每名入園幼兒必須經(jīng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)婦幼保健站的體檢，三證齊全方可入園。每日晨檢堅(jiān)持做好一問(wèn)、二看、三摸、四處理、五記錄。同時(shí)幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行幼兒排隊(duì)離園，家長(zhǎng)在校門外持“接送卡”接送制。在膳食管理上，嚴(yán)格把好購(gòu)物關(guān)，驗(yàn)收關(guān)，堅(jiān)持保質(zhì)保量地為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)平衡的合理膳食。

如今的幼兒園，園內(nèi)的環(huán)境溫馨而又潔凈，孩子們那天真可愛(ài)的笑臉和稚嫩的問(wèn)好聲，無(wú)一不讓人留下難忘的印象。在農(nóng)場(chǎng)黨委和分公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，幼兒園的全體教職工不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新和提高，正以飽滿的熱情大踏步的向著標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化幼兒園邁進(jìn)，農(nóng)場(chǎng)幼兒園的明天會(huì)更美好！

2012-9-15

第二篇：開(kāi)啟幼兒幸福一生

開(kāi)啟幼兒幸福一生、幼兒園工作紀(jì)實(shí)

走進(jìn)農(nóng)場(chǎng)教育園區(qū)，你就會(huì)看到農(nóng)場(chǎng)幼兒園矗立在花紅柳綠之中。幼兒園占地面積5000平方米，建筑面積2400平方米，是一所全日制公辦幼兒園。園內(nèi)現(xiàn)有教學(xué)班11個(gè)，幼兒290多名，教職工34人。幼兒園現(xiàn)有管理人員2人、教師21人，保育員8人、保潔員1人、保健醫(yī)2人。教師隊(duì)伍中，本科1人、大專學(xué)歷的13人、中專、中師畢業(yè)的4人，20人持有教師資格證書，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。幼兒園擁有一支教育觀念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德修養(yǎng)好、充滿活力的中青年教師隊(duì)伍。她們終日與孩子們?yōu)榘椋脨?ài)心呵護(hù)幼兒、用熱心為家長(zhǎng)服務(wù)，在本地區(qū)享有良好的聲譽(yù)。

一、農(nóng)場(chǎng)加大對(duì)幼兒園的投入，打造精品園所

2011年農(nóng)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)按照《農(nóng)場(chǎng)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃》，投入三百二十多萬(wàn)元對(duì)幼教樓進(jìn)行了改建和裝修。改建后的幼兒園園內(nèi)擁有優(yōu)美的環(huán)境和先進(jìn)的設(shè)施，處處體現(xiàn)了以幼兒為本和為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)的教學(xué)理念。樓內(nèi)設(shè)置活動(dòng)室、寢室、圖書閱覽室、美術(shù)室、多功能廳、圖書資料檔案室、保健室及隔離室、幼兒淋浴室、開(kāi)水間、餐廳等專區(qū)，安裝6個(gè)太陽(yáng)能。每個(gè)幼兒入園都用上了嶄新的桌椅、書包柜、鞋柜、玩具柜、統(tǒng)一定做的新被褥。使孩子們感到溫暖又溫馨，真正成了孩子們的幸福樂(lè)園！

2012年為改善辦園條件新購(gòu)置計(jì)算機(jī)3臺(tái)，配置多媒體教室一間。1000平方米的塑膠活動(dòng)場(chǎng)地和幼兒安全門出口逃生通道目前正在建設(shè)中。

二、加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，促進(jìn)家園合作

為了使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色，求得發(fā)展，我們通過(guò)多種形式，多種渠道對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

一是采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的學(xué)習(xí)方式，來(lái)提高全園教師的理論水平和實(shí)際操作水平。為了讓教師們能理解和掌握新大綱的教學(xué)理念，理解吃透新教材，2011年暑假期間管局教育局對(duì)全局的教師進(jìn)行了3天培訓(xùn)，為新學(xué)期教育教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

二是在2011年春季派送園長(zhǎng)到上海、哈爾濱、雞西等地參加培訓(xùn)，了解先進(jìn)的辦園理念；抓住有利時(shí)機(jī)選送兩名骨干教師到哈爾濱學(xué)習(xí)提高；2012年3月教師姚鳳菊參加了國(guó)家對(duì)轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)，回園后在教育教學(xué)中充分發(fā)揮了示范帶頭作用。

三是采取園本培訓(xùn)的方法，對(duì)全園教師定期進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如：在假期開(kāi)辦了“電子琴”培訓(xùn)班，開(kāi)展教師基本功大賽（鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫、蠟筆畫、剪紙、手指操（游戲）、舞蹈、墻面設(shè)計(jì)、衍紙畫及各類手工制作）；微機(jī)培訓(xùn)、保育員培訓(xùn)，組織教師開(kāi)展教學(xué)技能的競(jìng)賽活動(dòng)，如：故事大王比賽、鋼筆字比賽、環(huán)境布置評(píng)比等等，提高教師的專業(yè)技能。

四是通過(guò)教研組定期開(kāi)展教學(xué)評(píng)優(yōu)、觀摩、研討等活動(dòng)。2011年在農(nóng)墾牡丹江分局幼兒園教學(xué)活動(dòng)展評(píng)中，孫娟執(zhí)教的錄像課《和圖形交朋友》獲得一等獎(jiǎng)；李娟的教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)糧食》獲得二等獎(jiǎng)，幼兒園在農(nóng)墾牡丹江分局幼兒園教學(xué)活動(dòng)展評(píng)中榮獲優(yōu)秀單位；2012年3月在牡丹江管理局首屆學(xué)前教育教學(xué)成果評(píng)比中，薛妍梅、黃青

云、江龍萍、左金燕分別榮獲一等獎(jiǎng)；孫娟、姚鳳菊、黃青云、韓莉、呂巍、李娟分別獲得貳等獎(jiǎng)。

五是在提高保教質(zhì)量的同時(shí)，十分重視家園聯(lián)系。開(kāi)學(xué)初成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，定期向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況：

1、建立幼兒登記表，設(shè)立家園聯(lián)系卡，并通過(guò)幼兒園教師創(chuàng)辦的《童心橋》小報(bào)，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育教學(xué)任務(wù)，使家長(zhǎng)和教師達(dá)成共識(shí)。

2、通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日生活和學(xué)習(xí)，并給家長(zhǎng)們發(fā)放了由幼兒園主辦的《童心橋》小報(bào)、宣傳材料和家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，有效地促進(jìn)了家園之間的交流與合作。

3、通過(guò)開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校邀請(qǐng)北京六加一教育咨詢中心的講師，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行禮儀教育培訓(xùn)，從根本上提升家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)。

四、堅(jiān)持保教并重的原則開(kāi)展幼教工作

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初結(jié)合學(xué)校文明禮貌月活動(dòng)。幼兒園注重對(duì)幼兒進(jìn)行行為規(guī)范教育，在日?；顒?dòng)中推行使用文明禮貌用語(yǔ)，讓“您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”這些禮貌用語(yǔ)在孩子心中打下烙印，利用入園、離園和課間操，教育幼兒上下樓梯不擁擠、不打鬧，對(duì)大班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求他們當(dāng)好“哥哥”、“姐姐”，為弟弟妹妹作榜樣，開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)。另外，通過(guò)“文明班級(jí)”、“禮儀之星”評(píng)比等活動(dòng)，讓孩子從小養(yǎng)成知禮、學(xué)禮、懂禮、用禮的好習(xí)慣，人人爭(zhēng)做“文明禮儀小標(biāo)兵”！

近年來(lái)，幼兒園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，處處體現(xiàn)出“為幼

兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的教學(xué)理念，堅(jiān)持以“育人為本、保教并重，為塑造幼兒健全人格打好基礎(chǔ)”作為我們的辦園宗旨；以健康、聰明、自信為我們的培養(yǎng)目標(biāo)。具體體現(xiàn)在：

1、為開(kāi)發(fā)幼兒智力、鍛煉幼兒手腦并用的協(xié)調(diào)能力，幼兒園常年堅(jiān)持開(kāi)展幼兒美術(shù)、舞蹈、剪紙、折紙等興趣班，在“全國(guó)中小學(xué)幼兒優(yōu)秀美術(shù)書法攝影作品”中，幼兒園每年都有幾十名幼兒分別獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)；幼兒園連續(xù)幾年獲得“團(tuán)體一等獎(jiǎng)”，今年獲得了“團(tuán)體特等獎(jiǎng)”，其中金獎(jiǎng)5名、銀獎(jiǎng)21名、銅獎(jiǎng)43名、優(yōu)秀獎(jiǎng)8名的好成績(jī)。薛妍梅被評(píng)為“模范輔導(dǎo)教師”特等獎(jiǎng)，黃青云連續(xù)兩年獲得“模范輔導(dǎo)教師”一等獎(jiǎng)、姚鳳菊獲得“模范輔導(dǎo)教師”獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2、為了讓幼兒快樂(lè)的度過(guò)“六一”兒童節(jié)，幼兒園開(kāi)展了“慶六一我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)和幼兒的共同參與，給家長(zhǎng)和孩子之間提供了一個(gè)很好的交流和合作的機(jī)會(huì)，這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展受到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。

3、為培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高遇到危險(xiǎn)的逃生能力，6月15日幼兒園組織全園教職員工進(jìn)行了安全演練，歷時(shí)1分多鐘的時(shí)間，全體師幼安全撤離，演習(xí)獲得圓滿成功。這次演練對(duì)全體師幼都是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了師幼的安全意識(shí)、提高了師幼的逃生能力。

4、在每年的慶“六一”文藝匯演中，幼兒園都將有一百多名幼兒登臺(tái)演出，孩子們那精彩的表演博得了臺(tái)下家長(zhǎng)的陣陣掌聲，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)！

5、為了加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，積極組織教師學(xué)習(xí)最美教師張麗莉的先進(jìn)事跡，自覺(jué)樹(shù)立教書育人的教師形象。充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮她們黨團(tuán)員的先鋒模范帶頭作用，經(jīng)過(guò)一年的努力，又有4名青年教師向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，她們以飽滿、熱情向上的精神面貌帶動(dòng)和影響其他人，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的整體。

五、加強(qiáng)幼兒園安全監(jiān)管、創(chuàng)建了平安和諧的安全環(huán)境。

農(nóng)場(chǎng)加強(qiáng)幼兒園管理機(jī)制，重視園內(nèi)幼兒和教職工的安全，2011年農(nóng)場(chǎng)投入資金，在幼教樓內(nèi)外安裝了監(jiān)控系統(tǒng)，配備了2名警務(wù)人員，每學(xué)期還會(huì)同農(nóng)場(chǎng)消防、安全、交通等部門進(jìn)行安全疏散演練，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，為幼兒創(chuàng)建了平安和諧的安全環(huán)境。

面對(duì)各種傳染疾病的流行，嚴(yán)格把好幼兒入園關(guān)。每名入園幼兒必須經(jīng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)婦幼保健站的體檢，三證齊全方可入園。每日晨檢堅(jiān)持做好一問(wèn)、二看、三摸、四處理、五記錄。同時(shí)幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行幼兒排隊(duì)離園，家長(zhǎng)在校門外持“接送卡”接送制。在膳食管理上，嚴(yán)格把好購(gòu)物關(guān)，驗(yàn)收關(guān)，堅(jiān)持保質(zhì)保量地為幼兒提供營(yíng)養(yǎng)平衡的合理膳食。

如今的幼兒園，園內(nèi)的環(huán)境溫馨而又潔凈，孩子們那天真可愛(ài)的笑臉和稚嫩的問(wèn)好聲，無(wú)一不讓人留下難忘的印象。在農(nóng)場(chǎng)黨委和分公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，幼兒園的全體教職工不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新和提高，正以飽滿的熱情大踏步的向著標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化幼兒園邁進(jìn)，農(nóng)場(chǎng)幼兒園的明天會(huì)更美好！

2012-9-15

第三篇：財(cái)政局開(kāi)啟幸?？燔?/a>

財(cái)政局開(kāi)啟幸?？燔嚕洪_(kāi)展踐行宗旨創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)捐資助學(xué)活動(dòng)

8月25日，在普定縣開(kāi)展踐行宗旨創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)之際，以財(cái)政局為牽頭單位，與普定縣農(nóng)村信用社、審計(jì)局、民政局、地稅局和住建局共同開(kāi)啟了幸?？燔?，開(kāi)展踐行宗旨創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)捐資助學(xué)活動(dòng)，幫助三名剛剛考上大學(xué)的貧困生完成他們的大學(xué)夢(mèng)。

三名剛被相關(guān)大學(xué)錄取的學(xué)生分別是陳建剛、王梟、王雄。拿到心中理想學(xué)校的錄取通知書原本是令人最激動(dòng)高興的事情，但因家庭特有原因，學(xué)雜費(fèi)、住宿費(fèi)卻成了三個(gè)學(xué)子需要面對(duì)的沉重問(wèn)題。當(dāng)以上單位得知三位學(xué)子的困難后，為了能讓他們?nèi)缭敢詢斕みM(jìn)大學(xué)門檻，順利完成學(xué)業(yè)，便紛紛伸出援助之手，將出資對(duì)這三名優(yōu)秀學(xué)子進(jìn)行支助。

在捐資助學(xué)活動(dòng)上，各單位領(lǐng)導(dǎo)人及工作人員積極鼓勵(lì)三位學(xué)子努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能回報(bào)家鄉(xiāng)，回報(bào)社會(huì)，并分別與他們簽署了助學(xué)協(xié)議。

同期聲：

（一）陳建剛：將來(lái)我一定好好的學(xué)習(xí)，努力地報(bào)答社會(huì)，報(bào)答各位關(guān)愛(ài)我的好心的叔叔阿姨，幫助像我一樣貧困的學(xué)子，謝謝。

（二）王梟：茫茫人海，每一個(gè)人都有著各不相同的經(jīng)歷，但有一個(gè)重要的原因---貧困，讓我多了一份比常人更大的困難，我接受的使命使我不得不努力學(xué)習(xí)，任重而道遠(yuǎn)，學(xué)海茫茫中，我艱難的堅(jiān)持著我的信念，心里有一種無(wú)屈的聲音在呼喊，一定要爭(zhēng)氣，可是，辛苦的學(xué)途上，我也猶豫過(guò)，但種種原因，我還是堅(jiān)持了下來(lái)，我不想

放棄，不能放棄，更不敢放棄。我再次向你們表示衷心的感謝。為了表達(dá)他們的感激之情，王梟與王雄一起為大家演唱了一首歌，現(xiàn)場(chǎng)的人都認(rèn)真的聆聽(tīng)了他們精彩的歌唱。

同期聲：（捐助代表人信用聯(lián)社的王亞秋理事長(zhǎng)說(shuō)），一個(gè)優(yōu)秀企業(yè)應(yīng)該懂得回報(bào)社會(huì)，普定農(nóng)社從今年的抗災(zāi)送水活動(dòng)到今天的捐資助學(xué)，都是我們農(nóng)聯(lián)社回報(bào)社會(huì)的一種積極表現(xiàn)，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)人才，社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)人才，所以，普定農(nóng)社決定捐資陳建剛同學(xué)完成四年的大學(xué)夢(mèng)。在此，這是捐給陳建剛同學(xué)的一本書，是帶著黨的工作，希望我們陳建剛同學(xué)帶著它好好的學(xué)習(xí)，將來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)家鄉(xiāng)。

本臺(tái)記者趙芳芳報(bào)道

第四篇：怎么協(xié)助孩子一生幸福

怎么協(xié)助孩子一生幸福、快樂(lè) 2015-03-06譚根林首頁(yè)

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內(nèi)容提要：人生的目標(biāo)是幸福、快樂(lè)。幸福、快樂(lè)有兩個(gè)支撐系統(tǒng)，一個(gè)是人的能力系統(tǒng)，一個(gè)是人的價(jià)值系統(tǒng)。本文以人的幸福、快樂(lè)以及兩個(gè)支撐系統(tǒng)為出發(fā)點(diǎn)，探討如何教育孩子。

教育的目標(biāo)是協(xié)助受教育者幸福、快樂(lè)，一個(gè)人幸福了、快樂(lè)了，就會(huì)把這份幸福、快樂(lè)傳遞給社會(huì)，提升整個(gè)社會(huì)的幸福感、快樂(lè)感。

人的幸福、快樂(lè)是人一生的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)必須具備兩個(gè)支撐系統(tǒng)，這兩個(gè)系統(tǒng)一個(gè)是能力系統(tǒng)，另一個(gè)是價(jià)值系統(tǒng)。教育者就是協(xié)助受教育者完成這兩個(gè)系統(tǒng)的建立。

必須指出的是，教育的重點(diǎn)是育，教是為“育”服務(wù)的，教是經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的灌輸，育是讓受教者學(xué)會(huì)創(chuàng)造條件，完成兩個(gè)系統(tǒng)的建立，達(dá)到幸福、快樂(lè)的境界。

一、如何讓受教育者獲得幸福的基礎(chǔ)支撐系統(tǒng)--能力

能力不僅包括人的生存、發(fā)展能力，也包括人得到幸福的能力。人的能力不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。教育是人獲得能力的手段之一。在人有自學(xué)能力之前，教育是人獲得能力的最根本手段。當(dāng)人有自學(xué)能力時(shí)，人的能力應(yīng)該由自學(xué)獲得。

能力是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)積累到一定程度的應(yīng)用，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)都需要教育，那么怎么教育呢？

第一、人初期教育有2個(gè)任務(wù)：一個(gè)是幫助孩子形成自學(xué)能力，二是教知識(shí)、能力。

在教知識(shí)、能力階段，要注意孩子的特點(diǎn)，小學(xué)階段的孩子以玩為主，初中階段的孩子學(xué)習(xí)時(shí)間控制在60%以內(nèi)，高中階段的孩子學(xué)習(xí)時(shí)間控制在80%以內(nèi)。這個(gè)是根據(jù)人的成長(zhǎng)曲線總結(jié)出來(lái)的。

具體體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上，是小學(xué)生以60分為底線，初中生以70分為底線，高中生以80分為底線。有些家長(zhǎng)要求小學(xué)生得雙百、或者90分以上，這是違背人的學(xué)習(xí)曲線的，其結(jié)果只能是通過(guò)“教育”，扼殺人的創(chuàng)造性，讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。小孩由于年紀(jì)小，責(zé)任也小，反應(yīng)在學(xué)習(xí)時(shí)間和成績(jī)上，是學(xué)習(xí)時(shí)間短、分?jǐn)?shù)要求低。隨著年齡的增長(zhǎng)，責(zé)任必須相應(yīng)增加，反應(yīng)在學(xué)習(xí)時(shí)間和成績(jī)上，是學(xué)習(xí)時(shí)間必須加長(zhǎng)，分?jǐn)?shù)同時(shí)增加。

家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，除了知識(shí)外，另一個(gè)任務(wù)是孩子自學(xué)能力的形成，這個(gè)非常重要。怎么做？家長(zhǎng)盡量不要參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，所謂的“分享學(xué)習(xí)”對(duì)培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力是有害的。

第一、人有自學(xué)能力后怎么教育？

在人有自學(xué)能力之前，教育以灌輸知識(shí)為主，當(dāng)人有自學(xué)能力之后，教育主要注重邏輯，以打開(kāi)孩子的思維空間和心理空間。

所謂邏輯是人從環(huán)境中認(rèn)識(shí)事物的方法。這里的邏輯，不是概念、判斷、推理這些形式邏輯，而是認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的方法。相對(duì)于知識(shí)而言，邏輯具有穩(wěn)定性。

邏輯是認(rèn)識(shí)事物的方法，教邏輯就要從兩個(gè)方面入手，一方面是以已有知識(shí)為基礎(chǔ)，練習(xí)認(rèn)識(shí)事物的邏輯，另一方面就是創(chuàng)新。從已有知識(shí)入手教育邏輯簡(jiǎn)單。比如數(shù)學(xué)，靜態(tài)邏輯和動(dòng)態(tài)邏輯差別是很大的。靜態(tài)邏輯的數(shù)是我們所說(shuō)的復(fù)數(shù)、實(shí)數(shù)、無(wú)理數(shù)、有理數(shù)、整數(shù)、自然數(shù)，動(dòng)態(tài)邏輯就是極限、微分、積分了。比如實(shí)數(shù)2，可以從2的左邊接近，如1.2、1.3、??1.9、1.99、1.999，也可以從2的右邊靠近，2.1、2.09、??、2.00001，這個(gè)就是極限，前者為左極限，后者為右極限。

再比如化學(xué)，靜態(tài)的化學(xué)如酸加堿生成鹽和水，動(dòng)態(tài)的化學(xué)是可逆反應(yīng)。這些都是通過(guò)已有知識(shí)練習(xí)邏輯的方法，這些方法簡(jiǎn)單，但可以開(kāi)闊人的思維，讓人減少知識(shí)的束縛，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性。

用邏輯創(chuàng)新就不容易了，這個(gè)需要長(zhǎng)期的觀察、思考，同時(shí)，還必須打破對(duì)權(quán)威的崇拜。比如美國(guó)的貿(mào)易逆差，如果用創(chuàng)新型邏輯來(lái)分析，就是偽命題。美國(guó)沒(méi)有貿(mào)易逆差，1分錢的貿(mào)易逆差都沒(méi)有。可是，那么多經(jīng)濟(jì)學(xué)者，為什么還認(rèn)為美國(guó)有貿(mào)易逆差呢？因?yàn)檫@些經(jīng)濟(jì)學(xué)者，崇拜權(quán)威，沒(méi)有自己的邏輯判斷。結(jié)果是誤導(dǎo)世人，以至全世界都認(rèn)為美國(guó)有龐大的貿(mào)易逆差。實(shí)際情況是美國(guó)沒(méi)有任何貿(mào)易逆差。傳統(tǒng)是怎么確定貿(mào)易順差和逆差的？是按關(guān)稅區(qū)來(lái)確定的。如果出口大于進(jìn)口，就是貿(mào)易順差，如果進(jìn)口大于出口就是貿(mào)易逆差。美國(guó)有貿(mào)易逆差就是這么計(jì)算出來(lái)的，這是過(guò)時(shí)的邏輯，也叫傳統(tǒng)邏輯，和事實(shí)是不符合的。能夠把不符合事實(shí)的東西讓世人相信并接受，這叫做理論水平。宣稱美國(guó)有貿(mào)易逆差并讓全世界接受的人，理論水平非常高。

如果用我的創(chuàng)新邏輯，美國(guó)就沒(méi)有貿(mào)易逆差了。

先讓大家想一個(gè)問(wèn)題，中國(guó)的上海和北京之間存在貿(mào)易順差、逆差嗎？不存在，什么原因，因?yàn)楸本┥虾６际褂萌嗣駧牛灰褂孟嗤呢泿牛筒粫?huì)存在貿(mào)易順差、逆差。同樣，因?yàn)槊涝菧?zhǔn)世界貨幣，所以，美國(guó)根本就不存在貿(mào)易逆差。這個(gè)就是創(chuàng)新邏輯。創(chuàng)新邏輯一旦擁有，不管孩子未來(lái)在那個(gè)領(lǐng)域，都會(huì)有所表現(xiàn)。

二、如何讓受教育者建立獲得幸福的價(jià)值支撐系統(tǒng)

如果說(shuō)能力是一個(gè)人幸福、快樂(lè)的硬件，那么價(jià)值觀則是一個(gè)人幸?？鞓?lè)的軟件。一個(gè)沒(méi)有生存能力的人，是不可能獲得幸福、快樂(lè)的，同樣地，一個(gè)生存、發(fā)展能力很強(qiáng)的人，如果沒(méi)有正確的價(jià)值觀，同樣不可能幸福、快樂(lè)。

我們?cè)趺茨苤烙猩婺芰Αl(fā)展能力很強(qiáng)的人沒(méi)有幸福呢？一些官員和明星給我們提供了很多例子，如果這些例子還不夠的話，我們還可以觀察一些成功的商人。

以腐敗官員為例，能做大官發(fā)展能力應(yīng)該超強(qiáng)吧。由于這些官員喜歡交配，所以，交配對(duì)象一大堆，比種豬的交配對(duì)象還多。和官員交配的對(duì)象是什么人，是發(fā)展能力超強(qiáng)的人，這些人同樣由于沒(méi)有正確的價(jià)值觀，為了利益，拼命地與官員進(jìn)行交配，以獲得所謂的機(jī)會(huì)。

和官員相比，明星除了濫交配之外，還喜歡吸毒。這些人由于沒(méi)有正確的價(jià)值觀，污染社會(huì)環(huán)境，敗壞社會(huì)風(fēng)氣。由此可見(jiàn)，價(jià)值觀的教育是何等重要。

什么是正確的價(jià)值觀？有利于社會(huì)良性循環(huán)、均衡發(fā)展，有利于個(gè)人健康、幸福、快樂(lè)的價(jià)值觀是正確的價(jià)值觀。

樹(shù)立正確價(jià)值觀的第一步，人生沒(méi)有高、低、貴、賤，只有健康不健康，幸福不幸福、快樂(lè)不快樂(lè)。這是我們必須用語(yǔ)言、用行動(dòng)教給孩子的第一步。作為家長(zhǎng)，必須言行基本一致，即要告訴孩子生活沒(méi)有高、低、貴、賤，只有健康不健康，同時(shí)，在日常生活中，在對(duì)待人時(shí)，必須體現(xiàn)沒(méi)有高、低、貴、賤，否則，孩子就很難樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

如果家長(zhǎng)一方面嘴里說(shuō)沒(méi)有高、低、貴、賤，另一方面，在現(xiàn)實(shí)中又根據(jù)人的職位、權(quán)利不同，扮演不同的角色，這樣的家長(zhǎng)，根本無(wú)法幫助孩子建立正確的價(jià)值觀。

樹(shù)立正確價(jià)值觀第二步：雄心和平衡心。雄心是為國(guó)家做貢獻(xiàn)之心，平衡心是自己健康、幸福、快樂(lè)生活之心。怎么讓孩子樹(shù)立雄心？一方面要給孩子解剖社會(huì)，讓孩子知道社會(huì)的結(jié)構(gòu)。社會(huì)是一個(gè)人與人合作、互助的復(fù)雜系統(tǒng)，每個(gè)人都是這個(gè)系統(tǒng)里的一個(gè)子系統(tǒng)，需要和整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)進(jìn)行物質(zhì)、能量、信息等交流。另一方面，要讓孩子積極服務(wù)整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)，讓這個(gè)系統(tǒng)更協(xié)調(diào)運(yùn)作。

雄心是奉獻(xiàn)之心，只有建立為社會(huì)奉獻(xiàn)價(jià)值觀的人，才能把雄心變成整個(gè)社會(huì)的正能量。一個(gè)自私的人、一個(gè)沒(méi)有奉獻(xiàn)之心的人，能力越大，對(duì)社會(huì)的破壞越大，這樣的心，不是雄心，而是歪心、野心，是不能鼓勵(lì)的。

平衡心是過(guò)好小日子的心。平衡心是現(xiàn)在不少人迷失的。人迷失平衡心是因?yàn)槊允ё晕遥瑳](méi)有自我的人喜歡攀比、折騰，讓自己的生活失去平衡。教育孩子平衡心是非常重要的。

以生活在北京為例，如果具有平衡心，每個(gè)月有6千元收入，可以過(guò)健康、快樂(lè)、幸福的生活，如果沒(méi)有平衡心，瞎折騰，不僅自己過(guò)不上好日子，還間接破壞其他人健康、快樂(lè)、幸福的生活。

在北京生活，最大的開(kāi)支是房子，只要現(xiàn)在買北京的房子，就做了損人害己的事情。如果租房子，選擇2個(gè)人租一個(gè)房間，每個(gè)月的房租1千多就夠了，這時(shí)由于沒(méi)有生活壓力，健康、幸福、快樂(lè)。4千多元的剩余收入，可以足夠日常開(kāi)支，還可以自由自在學(xué)習(xí)。如果選擇買房子，即使買50平方米的1居室，日子也非常難過(guò)。50平方米的房子要200萬(wàn)，6000元的收入去買200萬(wàn)的房子，害人害己。

第一、害己。北京的房子價(jià)格將跌去80%。這意味著現(xiàn)在買200萬(wàn)的房子，未來(lái)只值40萬(wàn)，一輩子賺的錢就因?yàn)樽约河薮赖臎Q定，全部送給賣地的政府、蓋房子的開(kāi)放商、以及各種中介了。

第二、還是害己。把自己未來(lái)的收入，以負(fù)債的方式一次付給開(kāi)發(fā)商，給自己留下幾百萬(wàn)的本金和利息債務(wù)，這對(duì)自己身心的摧殘，是非常殘酷的。

第三、害人。由于自己愚蠢的買房行為，推高了房?jī)r(jià)，間接害了其他的買房人。

上面的例子說(shuō)明，平衡心對(duì)人健康、幸福、快樂(lè)生活是多么重要。一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀，可以毀掉一個(gè)人幸福、快樂(lè)的生活，甚至把人推向刑事犯罪，日常生活里許多犯罪，都是錯(cuò)誤價(jià)值觀導(dǎo)致的。由此可見(jiàn)，正確的價(jià)值觀是何等重要。

樹(shù)立正確價(jià)值觀的第三步：以自我為中心抵制商業(yè)文化的毒害。公民社會(huì)的核心是自我為中心，民主、法制、公正、平等社會(huì)的核心還是自我為中心。自我為中心是健康社會(huì)、正確價(jià)值觀的基礎(chǔ)。自我為中心的社會(huì)每個(gè)人都是權(quán)利制衡點(diǎn)，他們不會(huì)“一致?lián)碜o(hù)”，也不會(huì)“一致反對(duì)”。一個(gè)“一致?lián)碜o(hù)”、“一致反對(duì)”的社會(huì)是畸形的社會(huì)、病態(tài)的社會(huì)，每個(gè)人隨時(shí)成為這種社會(huì)的受害者。

自我為中心的社會(huì)自動(dòng)以“客觀、公正”為出發(fā)點(diǎn)，因?yàn)椤翱陀^、公正”是所有人的“分母”，是大家的共同基礎(chǔ)、通用語(yǔ)言。不可否認(rèn)，剛開(kāi)始時(shí)，會(huì)有人以“自私、自利”為出發(fā)點(diǎn)，但這個(gè)現(xiàn)象不會(huì)長(zhǎng)久。“自私、自利”是失去自我的必然選擇，是人沒(méi)有公正、公平、沒(méi)有安全感的一種依賴。

家長(zhǎng)教育孩子，幫助孩子形成正確價(jià)值觀，“自我為中心”教育是必須的，也是有利于社會(huì)良性循環(huán)、協(xié)調(diào)發(fā)展的。

商業(yè)文化是一種病毒文化。在商業(yè)文化環(huán)境里，絕大多數(shù)人都是病毒的攜帶者和傳播者。這些病毒攜帶者、傳播者，他們不知道他們已經(jīng)感染商業(yè)文化病毒。商業(yè)文化病毒的兩個(gè)基本特點(diǎn)一是利益，二是欲望。商業(yè)文化病毒是通過(guò)“攀比”途徑傳播的。以買房子為例，現(xiàn)在幾乎每個(gè)人都在傳播買房子這個(gè)病毒，理由還是前面說(shuō)的利益、欲望。這個(gè)病毒不知道毀掉了多少人的幸福、快樂(lè)。比如有的家庭生活好好的，就是因?yàn)橘I房子、負(fù)債，導(dǎo)致家庭矛盾，甚至家庭解體，這些都是商業(yè)文化病毒感染社會(huì)的結(jié)果。

商業(yè)文化病毒通過(guò)“攀比”傳播，看到別人買了房子，不顧自己的實(shí)際需要，要和別人比，迷失自我，不以自我為中心，最終染上商業(yè)文化病毒。

對(duì)付商業(yè)文化病毒的基礎(chǔ)是“以自我為中心”，以自我為中心的人，會(huì)認(rèn)識(shí)到自己獨(dú)特的生活軌跡，不會(huì)去和別人“攀比”，沒(méi)有了“攀比”，商業(yè)文化病毒就沒(méi)有了傳播路線，商業(yè)文化的病毒就自生自滅了。

參考文獻(xiàn)：

1、《現(xiàn)代教育理論》華中科技大學(xué)出版社2002年2月版，屠大華

2、《實(shí)證教育方法》中國(guó)輕工業(yè)出版社 2006年9月版，（美）莫蘭、馬洛特合著，肖艷、邵冉合譯。

3、帝姆-哈福德《實(shí)證式教育革命》。

第五篇：珍愛(ài)生命幸福一生

珍愛(ài)生命幸福一生

生命，兩個(gè)再熟悉不過(guò)的字眼。它如夏花般絢麗。生命之花是剛強(qiáng)的，它讓人思索，讓人感受，讓人傾聽(tīng)，只要有毅力，它能克服任何困難；然而，它又如同一棵弱不禁風(fēng)的小草，那么脆弱，稍不注意，它便會(huì)從你手中悄悄溜走。有了安全，我們才能以休閑的心情漫步在夕陽(yáng)西下的田野上、小河邊，低聲吟唱“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”；有了安全，我們才能以堅(jiān)定的意志去攀登人生的階梯，放聲高歌“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”；有了安全，我們的企業(yè)才能像三春的桃李紅紅火火；有了安全，我們的國(guó)家才能在建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義大道上穩(wěn)步前進(jìn)。安全就如一顆光芒四射的太陽(yáng)，照亮我們整個(gè)人生，安全就如一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紐帶，聯(lián)系著我們的生死存亡。即使這樣，還有一些人一失足成千古恨，永遠(yuǎn)的失去了他們寶貴的生命。

我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一則交通安全事故：那是一個(gè)晴朗的日子，一個(gè)男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點(diǎn)兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那么快，可他不聽(tīng)勸告，繼續(xù)騎他的“飛車”，臉上不時(shí)露出得意而急促的神情。這個(gè)男孩可能是有什么急事吧？要不然他怎么會(huì)騎得那么快呢？但這樣很有可能會(huì)發(fā)生交通事故的，果然不出所料。在一個(gè)拐彎的地方，有許多人圍在路中央，這不是剛才騎“飛車”的那個(gè)男孩嗎，他怎么被車撞了？旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐啊！剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去?！薄叭绻@個(gè)孩子車騎得慢一點(diǎn)，如果那個(gè)開(kāi)車的開(kāi)慢一點(diǎn)，如果??”可是，再多的“如果”也不能使

這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開(kāi)放。這個(gè)男孩的父母不知為這個(gè)倒在血泊中的孩子操了多少心，可現(xiàn)在只能眼睜睜地看著自己的孩子離去，讓父母悲痛萬(wàn)分??

還有一則事故，某天8歲的小學(xué)生曹某與小伙伴們結(jié)伴上學(xué)，下了電車從車前繞過(guò)，高喊著“沖刺流星”向校門沖去時(shí)，一輛載著12噸石子的大貨車將曹某撞倒并碾于輪下。

安全是伴隨你生命始終的一位良師益友，事故是在你思想打盹時(shí)向你偷襲的毒蛇；為了家庭的幸福，生命的安全。讓我們牢記，生命有了珍愛(ài)才更安全，生命有了珍愛(ài)才更燦爛，讓我們珍愛(ài)生命，為珍愛(ài)生命的人齊聲喝彩！

生命安全是人們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最基本的條件，如果人身安全難以保障，一切社會(huì)價(jià)值將無(wú)從創(chuàng)造。年輕的生命不僅擔(dān)負(fù)著艱巨的社會(huì)責(zé)任與重要的歷史使命，同時(shí)還承載著父母的情感寄托和家庭希望。同學(xué)們，豆蔻年華在大家的手中還是一雙寫滿了理想與信念的有待放飛的翅膀，請(qǐng)熱愛(ài)與珍惜自己寶貴的生命，別讓不法的交通隱患和淡薄的安全意識(shí)攜手扼殺美麗的青春，引起夢(mèng)想的折翼，造成終身悔恨的人間悲劇。讓我們自覺(jué)增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范能力，攜手杜絕安全隱患，用健康美麗的年華書寫青春燦爛的人生篇章！