第一篇：依鄉 中心小學教育系統開展“去極端化”學習教育活動方案

依鄉教育系統開展“去極端化”

學習教育活動方案

為進一步深入貫徹落實第二次中央新疆工作座談會和自治區黨委八屆七次全委（擴大）會議精神，根據縣縣教育局《關于在教育系統開展“去極端化”學習教育活動的通知》文件精神，決定從8月10開始，在教育系統集中開展為期三個月的“去極端化”學習教育活動。具體方案如下：

一、充分認識開展“去極端化”學習教育活動的意義近期連續發生的暴力恐怖活動，給各族人民生命財產安全和社會穩定帶來嚴重危害，暴露了宗教極端勢力和暴力恐怖分子反政府、反人類、反社會的本質。這再一次證明了中央關于“新疆工作的總體目標是社會穩定和長治久安”論斷的科學性、正確性，充分印證了開展嚴厲打擊暴力恐怖活動專項行動的重要性和必要性。

當前教育系統反分裂、反滲透斗爭形勢嚴峻，部分教職工仍然存在政治意識、責任意識不強，發現問題的能力還不夠，有部分家長還是強迫子女參與地下講經等情況。按照“打擊的一手要硬、教育疏導的一手也要硬”的工作方針，在教育系統開展“去極端化”學習教育活動是當前一項緊迫的重要工作。全體教職工要清醒認識反分裂斗爭的長期性、復雜性、尖銳性，進一步增強使命意識、政治意識、憂患意識、責任意識，加強底線思維，把思想和行動統一到中央、自治區、地區及縣委關于加強反恐怖斗爭一系列講話精神、重要

指示及各項決策上來，充分發揮職能作用，綜合運用多種方式，積極組織開展學習教育活動，把“去極端化”學習教育體現在活動的各個環節、全過程，不斷改進和創新學習形式，著力擴大學習教育覆蓋面，引導各族師生牢固樹立正確的國家觀、民族觀、牢固樹立中華民族大家庭思想，牢固樹立“三個離不開”的思想，不受各種暴力恐怖、宗教極端勢力的煽動、蠱惑、教唆和利用，站穩立場，自覺同暴力恐怖、宗教極端行為作斗爭，更好的維護民族團結和社會穩定。

二、學習教育對象及學習目標

（一）學習對象。各小學及幼兒園教職員工、退休教師和全體學生。全員覆蓋、不留死角，切實做到人人學習，人人受教育。

（二）學習內容。

教職員工學習內容：第二次中央新疆工作座談會和自治區黨委八屆七次全委（擴大）會議精神、自治區黨委11號文件、地委69號文件、《關于共產黨員、黨組織違反黨的政治紀律行為的處分規定》、《關于依法嚴厲打擊暴力恐怖活動的通告》、《關于嚴禁傳播暴力恐怖音視頻的通告》、《新和縣關于獎勵檢舉揭發暴力恐怖犯罪活動線索的通告》；自治區教育廳印發的《關于進一步加強自治區教育系統教職工遵守政治紀律的若干規定（試行）》的通知；黨員干部違紀違規的相關警示教育片；地委、行署關于維護社會穩定、加強民族團結、反對民族分裂的成功經驗和做法；《正確認識和對待宗教教育讀本》、“非法宗教活動的26條界定”、《關于在學校禁止宗教活動的規定》、《教師職業道德規范》、《新和縣教職工統一著裝和儀容儀表管理規定》、新疆“三史”、關于

印發《新和縣中小學師德師風管理考評辦法（試行）》的通知（新和教黨字[2013]11號）、新和縣教育系統開展“維護民族團結 抵御宗教滲透”主題教育年活動實施方案等內容。

小學生學習內容：主要側重對小學生進行寓教于樂的養成教育，如馬克思主義“五觀”教育、愛國主義、集體主義、民族團結常識、“四個認同”、無神論教育及《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《阿克蘇地區中小學生統一著裝和儀容儀表管理規定》等內容。

（三）學習目標。教職員工：正確引導教職員工嚴明政治紀律性，增強反對民族分裂、維護祖國統一、維護社會穩定的自覺性和堅定性;正確甄別、抵御“三非”；杜絕民族分裂主義和非法宗教活動的滲透和影響。小學生：結合小學生的成長特點，通過形式多樣、內容富有吸引力和教育意義的、健康有序的文化、藝術、體育活動，培養學生的養成教育、愛國主義意識，鞏固育人陣地，促使學生身心健康發展。

三、學習方式及步驟

（一）專題宣講（8月10日-9月30日）

為達到學習教育的效果，分層推進的模式，采取組建專門宣講組，先進模范講事跡、教師講政策講危害、退休教師講傳統講歷史、法制副校長講法律講案例、四老人員講革命傳統，學生講改革講感恩等方式對各師生進行宣講。使宣傳教育工作始終做到“到人、管用、有效”的原則，為教育系統長治久安抓發展奠定堅實的群眾基礎。

（二）集中學習（8月18日-10月30日）

利用黨支部中心組學習、新學期開學前集中學習一周、開學后每周集中學習一次、平時落實三會一課制度、專題講

座、觀看電教片或視頻資料、主題班隊會、知識競賽、演講比賽、校園廣播宣傳教育、書面測試等多種方式開展學習教育活動，通過召開座談會，揭批發言，人人談體會、人人發聲亮劍、人人過關的方式，做到人人參與活動，人人接受教育，人人得到提高，實現3個覆蓋（即；所有學校全覆蓋、所有教師全覆蓋、所有學生全覆蓋），確保學習不走過場，取得實效。

四、督促及檢查

為確保學習教育活動有序進行、取得實效，成立專門督導組，對各學校專題宣講和集中學習情況定期、不定期的進行督查，督查情況將進行通報，并納入學校年度績效考核范圍。

五、活動要求

（一）統一思想，高度重視。各小學校及幼兒園要高度重視此次學習教育活動，及時召開專門會議，對學習教育活動進行詳細的安排部署。

（二）精心組織，周密安排。各學校分組進行學習，各學習小組成立學習教育領導小組，全面收集學習資料，并結合本學校實際制定學習方案和計劃。按照不同的學習內容集中組織師生進行分層次學習。退休教師每15天集中學習一次，并對每次開展學習教育活動進行嚴格考勤制度，特殊情況無法參加者，送學上門或者個別學習等方式強化學習效果。要切實做到學習內容一個不少，學習對象一個不漏，學習效果入腦入心。確保學習教育活動不虛、不空、不偏。

（三）形式靈活、豐富載體。各學校要結合本校實際，積極探索富有創意、生動活潑、師生易于接受的學習教育活動方式，利用文體活動、演講比賽、揭批聲討、觀看紅色電影及警示教育片、公開承諾等多樣化形式，使學習教育活動

既接地氣，又聚人氣。

（四）確保實效，注重宣傳。為突出學習教育效果，各中小學校要將各階段活動的圖片、信息上報教育局政教辦。同時，要注重總結推廣，及時將好經驗、好做法上報教育局政教辦或向相關新聞媒體提供，擴大學習教育活動的覆蓋面和影響力。

（五）建章立制，形成長效。各學校要在鞏固和發展3個月學習教育活動成效的基礎上，把每周一次的集中學習制度化、規范化，突出在“去極端化”上用力，確定主題，策劃內容，毫不松懈地把學習教育形成長效機制。

新和縣依鄉中心小學 2014年8月19日

第二篇：去極端化開展情況

住呼和托哈隊工作組“五結合五提升”全力做好“去極端化”宣傳教育工作

工作組住隊以來，按照自治州“訪惠聚”領導小組和縣黨委的安排部署，積極踐行“以現代文化為引領”戰略，深入推進“去極端化”宣傳教育, “去極端化”各項活動有序開展，取得了明顯的成效。

一、“去極端化”宣傳教育與基層組織建設相結合，著力提升隊干部思想認識

工作組住隊以來，深刻認識隊干部在在“去極端化”宣傳教育中的作用，工作組成員在社會主義核心價值觀、黨員的權利和義務、非法宗教活動在新疆的表現形式及危害等方面積極備課，多次在干部培訓和黨員會議上宣講，使隊干部和黨員認清了宗教極端思想的危害，他們的思想有了明顯提高，主動參與到“去極端化”宣傳教育活動中，為“去極端化”宣傳教育工作打下良好基礎。

二、“去極端化”宣傳教育與群眾工作相結合，著力提升群眾對極端宗教思想危害的認識

工作組住隊以來，已累計走訪群眾近120余戶，在走訪過程中，工作組成員和隊干部并沒有單打一的只了解群眾的意見建議，一方面印制各類宣傳單和宣傳掛圖300余冊（張），入戶時發到群眾手中，另一方面又召開職工代表會議，通過了隊規民約，將“崇尚科學、反對邪教”“文明新風、抵制陋習”“自覺抵制非法宗教活動”“抵制‘蒙罩留’、不在公共場所做禮拜”“勤儉持家、勞動致富”等重要內容列入其中，又印制成精美畫冊逐戶將隊規民約張貼在群眾家中，號召大家共同遵守。對個別易感人群進行多次面對面宣講，切實提高了群眾對極端思想危害的認識。

三、“去極端化”宣傳教育與日常活動結合，著力提升群眾參與相關活動的宣傳效果

工作組住隊以來，相繼協助隊兩委班子開展了“慶三八”婦女聯誼會、“三諾兩評一考”承諾大會、“公民道德宣傳月”主題宣傳活動、裝飾裝修勞動技能培訓、“我是中國公民”宣誓活動、博州好聲音歌唱比賽。這些活動的開展，一方面讓文化陣地有了吸引力，讓大家在活動中增加對現代文化的認知，感受到正信文化的力量，同時在活動中也有意識增加“去極端化”宣傳，比如，在“三諾兩評一考”承諾大會上，清真寺阿訇葉里肯就代表寺管會成員莊嚴承諾：遵守國家法律法規，堅決抵制宗教極端思想，發現非法宗教活動及時制止。這些新穎的形式，切實讓群眾樂于接受，也提高了群眾的參與度，達到了宣傳的效果。

四、專業宣講隊伍與“草根”宣講員相結合，挖掘身邊有影響力的事跡，著力提升群眾的認同感 我們在開展活動中，場宣傳辦已經有兩次派出專業的宣講員，就黨的富民政策和去極端化進行了集中宣講，除此以外，隊干部和工作組還在日常工作中發掘出了隊上“孝老愛親”先進人物劉風蘭、“民族團結”先進人物胡年發的先進事跡，由工作組成員整理成故事，分別在農業銀行助農貸款登記和好聲音歌唱比賽現場進行了宣講。身邊的人說身邊的事，號召大家向自己所熟悉的鄉親學習，這樣的故事會讓大家記憶深刻，更能增加職工的認同感。

五、“去極端化”宣傳教育與宗教事務管理相結合，著力提升宗教人士抵御滲透的能力。按照領導干部聯系宗教場所和宗教人士制度相關要求，工作組住隊以來，及時調整寺管會成員，堅持隊黨支部書記任寺管會主任制度，為切實提高黨支部書記對宗教事務的管理水平，工作組成員與隊干部及寺管會其他成員一同學習了《關于進一步依法治理非法宗教活動、遏制宗教極端思想滲透工作的若干問題的意見》《關于進一步加強和完善伊斯蘭教工作的若干意見》以及《新疆維吾爾自治區宗教事務條例》，讓他們知道對宗教場所為何要管、如何去管。在日常管理中，工作組成員堅持與宗教人士談話制度，每月都和清真阿訇就場所安全、信教群眾教育、宗教活動開展進行交流。對有宗教極端思想外在表現人員、宗教極端違法犯罪分子容易涉足的場所和易受侵蝕的群體等，進行了一次全面摸排，做到底數清、情況明；每到主麻日，隊干部和聯系清真寺的干部一定會到清真寺進行指導，并要求嚴格按統一規范編寫的臥爾茲，在主麻日進行統一講經。這些活動的開展，使得寺管會人員的思想認識、管理能力有了很大提高，也增強了他們抵御滲透的能力。

通過一系列活動的開展，職工們的現代文化意識濃了、講團結的多了、維護社會穩定長治久安的愿望更強烈了，隊上健康文體活動占領了基層文化陣地，形成了正向的群眾認同，鞏固了各民族團結的群眾基礎，促進了黨的民族政策、宗教政策在全社會的普遍認同。

二O一五年五月

第三篇：尤鎮中心小學開展去極端化活動實施方案

尤鎮中心小學深入推進“去極端化”

活動實施方案

為引導廣大師生牢固樹立“依法治疆、團結穩疆、長期建疆”的思想理念，旗幟鮮明的維護社會穩定，反對民族分裂，維護民族團結，遏制宗教極端思想向校園滲透，增強各族師生共同團結奮斗，共同繁榮發展的思想基礎，進一步推進“講學宣治”活動，加大“去極端化”宣傳教育工作力度，搶占意識形態主陣地。切實提高廣大師生的辨別能力、免疫能力、防范能力，根據《新和縣教育系統深入推進“去極端化”活動實施方案》（新和教黨字[2015]19號），結合我校實際情況，特制尤鎮中心小學開展“去極端化”工作實施方案。

一、指導思想

以總書記系列講話、第二次中央新疆工作座談會、自治區黨委八屆七次全委（擴大）會議、圍繞社會穩定和長治久安總目標，堅持以現代文化為引領，以“去極端化”目標，進一步落實上級相關文件精神，動員全校廣大師生人人參與、時時宣傳、豐富完善教育、管理、防控體系，堅決遏制宗教極端思想在學校蔓延傳播，為學校教育教學工作順利開展奠定堅實的基礎，為新和縣教育事業貢獻力量。

二、工作目標

堅持打防并舉、疏堵結合、外敷里治、綜合決策、齊抓共管的原則，做好對全校師生的宣傳教育工作，以“小手牽大手”的工作思路，扎實做好輿論宣傳、教育引導、文化引領、夯實基礎等多種方式，讓廣大師生中分認識宗教極端思想的反動本質，增強判別力，提高抵制宗教極端思想的能力。

三、領導機構

組 長：阿不都外力〃阿木提（校長）副組長：買買提〃司馬義（副校長）成 員：本鎮全所小學幼兒園教職工

四、具體實施

1、加強學習，提高“去極端化”的思想認識。

我校嚴格落實縣縣教育局黨委下發的和根據《新和縣教育系統深入推進“去極端化”活動實施方案》（新和教黨字[2015]19號）相關文件要求，通過采取集中學習、自學等活動形式，進一步增強教職工的政治思想認識，要求每名教職工對照自己的言行，查擺出自身在安全穩定、政治思想、師德師風、教育教學、履行職責等方面存在的隱性問題，并針對查找出來的問題制定“去極端化”整改方案。

二、在案例中學習，在學習中警醒。

通過學習再教育進一步規范教職工的言行舉止。一是通過學習讓教職工們看清極端分子的真面目、認清他們的本質，進一步明確教職工的自身職責，深刻認識到作為一名教育工作者我們應該怎么做，不應該怎么做，我們是在為誰培養人，怎么培養人，應該培養什么樣的人。二是深刻揭批暴力恐怖案件的真相，認清暴力恐怖分子的丑惡本質，讓教職工知道暴力恐怖和宗教極端化思想給家庭和社會帶來的危害，深入開展亮觀點表態度發聲亮劍活動，積極傳遞正能量。要求認真遵守國家的法律法規，自覺維護民族團結和社會穩定，從自身做起管好自己，教育好身邊的人、子女和親戚朋友遠離宗教極端思想，從不穿吉里巴甫服，不留大胡須、不戴面紗、不參與非法宗教活動等方面來抵御和防范宗教極端思想的侵蝕。

三、開展形式多樣、內容豐富的去宗教極端化活動，進一步堅定教職工的政治立場。

一是學校充分利用宣講團組織開展宣講活動，不斷加強新形勢下學校思想政治建設及“反分裂、反滲透”教育，為正確區分正常宗教活動與非法宗教活動的區別，進而為明確政治立場、堅守維護民族團結陣地夯實了基礎。

二是利用家長會、開學典禮、慶“元旦”等主題活動，讓家長走進學校，參與學校活動，跟孩子一起接受去宗教極端化思想的專題教育，進一步增強了家長對非法宗教活動及去宗教極端化思想的認識。通過大走訪活動和平時的家訪活動，積極發揮每個教職工的宣傳員和信息員作用，對每一個學生及家庭成員情況做到“四清四掌握”。

四、多措并舉讓“去極端化”宣傳教育工作入腦入心，踐行于行動。

一是通過校園廣播、黑板報、宣傳欄、繪畫、手抄報等能看得見、摸得著的，感受得到的宣傳教育活動，大力營造濃厚的“去宗教極端化”宣傳氛圍。二是學校領導要經常深入班級和教職工中，了解學校在安全穩定工作、教育教學、學生常規管理等工作方面的開展情況，并就發現的一些問題作出具體的要求和部署。

三是加大校園及校園周邊環境的綜合治理工作力度，重點清查校園及周邊環境的安全隱患，對一些學校無法解決的問題及時上報給上級部門，通過上級部門的協調解決，使安全隱患問題得到有效地治理。

四是配合縣紀檢部門對教職工的手機、電腦、多媒體卡進行突擊檢查。

五、積極開展“八個一”主題宣傳教育活動，增強學生“去極端化”思想的認識。

通過組織開展法制教育宣傳講座、舉辦紅歌比賽、讀紅色書籍、觀看紅色電影、組織一次“去宗教極端化”主題演講、開展一次“去宗教極端化”征文大賽、舉辦一次繪畫、手工制作比賽、開展一次“民族團結手拉手”融情教育活動、舉辦一次以現代文化為引領的學生、教師文藝活動。組織學生選手參與書法、繪畫、口語、文藝匯演等比賽活動強化教育成果，并依托“道德講堂”平臺組織師生開展“去極端化”主題系列教育實踐活動。通過國旗下講話、國旗下誓詞等教育形式加強宣傳教育，進一步強化廣大師生的思想認識，引導各族青少年學生尊重知識、崇尚科學，自覺抵制非法宗教活動的侵蝕；充分發揮校園廣播、以校園廣播、主題班會等形式加強對師生馬克思主義“五觀”、“四個認同”、“三個離不開”等思想理論教育。充分發揮法制副校長作用，積極邀請相關人員到學校對師生進行法制教育專題講座，通過講述一些發生在我們境內和身邊的鮮活案例增強師生的普法意識。通過普及法制知識、建樹法制觀念，淡化宗教氛圍的影響，自覺維護民族團結。

尤鎮中心小學 2015年5月1日

尤鎮中心小學深入推進“去極端化”

活動實施方案

尤鎮中心小學 2015年5月1日

第四篇：去極端化學習教育心得體會

去極端化學習教育心得體會

——劉建永

75事件后，新疆的暴力恐怖事件頻發、多發，多少無辜的人因為暴恐分子瘋狂而殘忍的暴行，失去了和家人團圓的機會，失去了最寶貴的生命，讓深愛他們的人陷入無盡的痛苦深淵，面對“522”、“728”、“730”等一系列反人類、反對民族團結、反對祖國統一的嚴重暴力恐怖事件，每一個新疆人，不管他是哪個民族，內心都是難以平靜的——當他看到家園被毀、生命被踐踏，平常又安靜的日子被破壞，我們從此不能安心地逛街，要為年幼的孩子上學放學的安全問題而擔憂，老人也不能在早市里安心為家人買可口的早餐而感到痛心、不安。

這一系列暴力恐怖事件讓我們越發憎恨暴恐分子，愈發憎恨宗教極端勢力和分裂勢力。但痛定思痛，為了我們美麗的家園，為了我們的國家，我們更應該團結一心，對試圖破壞我們的生活，我們的家園，分裂我們國家的暴恐分子進行最有力的還擊。新疆自古以來就是祖國不可分割的組成部分，即使在腐朽的清王朝和半殖民地半封建的舊中國，新疆也沒有從祖國的懷抱中分裂出去。今天的中國是強大的中國，團結進步是當代的歷史潮流，是人心所向，大勢所趨，鬧獨立、搞分裂必然遭到各族人民的堅決反對，并以徹底失敗而告終。

一系列暴力恐怖事件也讓我們更加明白，民族團結是我國各族人民的生命線，關系到中華民族的生死存亡，關系到國家的安危和各族人民的根本利益。沒有民族團結，就沒有社會的穩定、經濟的發展，構建和諧社會也就無從談起。暴恐事件并不能破壞我國民族團結現有的大好局面，它也阻擋不了我國各族人民共同進行社會主義建設發展的步伐，動搖不了我黨領導各族人民促進經濟社會發展、維護社會穩定的堅定決心和堅強信心。

我們要充分認識新疆反分裂斗爭的長期性、復雜性、尖銳性，在維護祖國統一、維護民族團結、維護社會穩定上立場堅定、旗幟鮮明，自覺在思想上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，要進一步牢固樹立馬克思主義祖國觀，理直氣壯地揭批“東突分子”集團大肆歪曲歷史事實、企圖搞亂人們思想、模糊人們視線的險惡用心;要高舉愛國主義和中國特色社會主義偉大旗幟，以實際行動捍衛中國共產黨的領導、捍衛社會主義制度、捍衛民族區域自治制度。

我想，當所有人行動起來并更加團結一心時，無數個人的力量終將匯聚成海，也一定能夠將暴力恐怖事件淹沒在歷史的洪流中。

第五篇：依鄉中心小學教育系統深入推進DOC

依鄉教育系統深入推進“去極端化”

活動實施方案

為貫徹《新和縣黨員干部帶頭落實“去極端化”的若干問題規定》，充分發揮教師隊伍在維護祖國統一、反對民族分裂，尤其是在“去極端化”工作中的示范引領、輻射帶動作用，引導教職工明辨是非，不信謠，不傳謠，不造謠，帶頭遵守黨紀法規、帶頭實踐、帶頭示范，不參與、不支持、不包庇宗教極端分子和暴力恐怖分子，自覺抵制宗教極端思想，堅決制止“三非”活動，全面擠壓“三股勢力”活動空間，全力維護社會和諧穩定。決定在教職工中和離退休教職工中深入開展”去極端化“活動，特制定實施方案。

一、工作目標

通過深入宣傳教育，使教職工牢固樹立馬克思主義“五觀”、“四個認同”和“三個離不開”的思想，進一步認清三股勢力和非法宗教活動發動本質、丑惡面目及其危害性，充分認識新疆反分裂反滲透的斗爭的長期性、復雜性、尖銳性，不斷增強反分裂大是大非問題上，旗幟更鮮明，信念更堅定，形成人人參與的氛圍，力爭做到無宣傳教育盲點，無民族矛盾和不利于民族團結的言行，無“蒙留罩”人員出入本單位，無傳播“三非”等違法行為。

二、主要任務

（1）強化宣傳教育。按照帶人、管用有效的原則，結合三嚴三實專題教育活動以現代文化對沖宗教極

端，加強無神論教育以及各種法律法規教育，增強教職工對宗教極端思想流毒的抵抗力和免疫力。

（2）深入揭批亮劍。大力實施“三管三不”活動，大力揭批“圣戰殉教進天堂”等謬論歪理，使師生表明立場、亮明態度，劃清界限，自覺抵御民族分裂主義和宗教極端思想的滲透

（3）積極引領示范。充分發揮學校黨員干部模范帶頭作用，堅持“十個不準”、“十個引領”，人人爭當“去極端化”工作的宣傳者、踐行者、引領者，教育親朋好友，擦亮眼睛，積極行動，成為敢于同“三股勢力”做斗爭的標兵。

（4）果斷治理整頓。通過深入開展“是個為什么”和“去極端化”應知應會大學習，大討論、打查擺、大揭批、大整改、“十個要、十個不準”以及“六個講清”活動，解決學校出現各種問題，必須堅持社會主義辦學方向，要認清新疆發展史，全面貫徹黨的教育方針，堅決同民族分裂勢力、宗教極端勢力以及各種錯誤思潮作斗爭，堅決維護學校的持續穩定。

三、時間安排

（1）宣傳引導階段（2015年4月15日-5月15日）學校召開職工大會，對“去極端化”活動進行安排部署，并及時開展宣傳教育工作。同時，要宣傳教育工作常抓不懈。一是

廣泛宣傳教育。各學校及幼兒園要充分利用每周政治學習時間，組織教職工深入學習《黨的民族宗教政策基礎知識》、《自治區宗教事務條例》，《認清宗教極端思想的邪惡本質和嚴重危害》、《關于共產黨員、黨組織違反黨的政治紀律行為的處分規定》和地委、縣委穩定工作、政法工作會議精神等采取個人自學、集中輔導、專題講座、組織討論、撰寫心得體會等方式，進一步調動我校教職工參與“去極端化”工作的積極性、主動性、深化認識，提高我校教職工明辨是非、抵御滲透的能力。二是抓好維穩形勢教育。我校要給教職工至少開展一次穩定形勢教育，有選擇的向教職工通報社會穩定形勢，進一步增強教職工責任意識，樹立人人參與穩定、人人維護平安的意識。教育好親屬和朋友，在日常生活中，教育自己的父母、配偶、子女和身邊的朋友遵紀守法，黨和國家命令禁止的事，堅決不做。三是全面落實“四知四清四掌握”自查自糾機制。引導我校教職工要嚴格落實親屬“去極端化”工作匯報制度，堅持問題導向，每季度開展一次自查自糾，定期向我校黨支部匯報一次親屬現實表現情況，重大情況隨時匯報。四是開展民族團結教育。民族團結教育是新建各族人民的生命線。我校要結合“民族團結教育月”，以“去極端、講團結、促和諧”為主題，加強民族團結知識教育。大力開展民族團結 “七個結對子”活動。五是抓好離退休人員教育。我校要對離退休人員每月采取不定期集中學習、上門送學等方式，宣傳黨的政策和國家法律法規，同時了解他們的政治思想表現。六是開展知識測試。我校要依據《黨章》、《中國共產黨紀律處分條例》、新疆“三史”、黨的民族宗教政策、《自治區宗教事務條例》、“一反兩講”等有關政策法規，每月對教職工進行一次“去極端化”知識測試。七是繼續落實少數民族領導干部帶頭定期回鄉調研制度。通過家族聚會、走親戚等形式，講明民族宗教政策和維穩形勢，引導親屬自覺抵制非法宗教思想和狂熱宗教思想的侵蝕，切實認清當前社會穩定形勢，做好表率，積極主動與各種非法宗教活動和暴力恐怖活動作斗爭。八是層層簽訂責任書。我校主要負責人與班子成員、教職工簽訂《黨員和教職工落實“去極端化”責任書》，將責任細化至每一名教職工身上，營造全人共同“去極端化”的良好氛圍。

（二）揭批亮劍階段。（2015年5月16日至6月15日）我校要圍繞反對暴力恐怖、提倡現代文明、民族團結互助、正確認識宗教等“去極端化”主題，組織教職工座談交流撰寫揭批文稿，在教職工大會發聲亮劍，堅定立場。一是開展聲討大會。結合“十個發聲”活動，組織教職工，通過宣講、講座等形式，開展共同聲討暴力恐怖活動，表明態度、亮明觀點、堅定立場。同時民族團結模范、優秀黨務工作者和優秀黨員教師站出來聲討，現身說教。以此積極開展好對教職工的宣傳教育引導工作。二是開展批評與自我批評。每位教職工圍繞“三帶頭”，“四嚴禁”，“四落實”，“四率先”內容進行對照檢查、查找不足、分析原因、認真開展批評與自我批評。義言行不批駁、不報告、不制止；嚴禁對宗教明里不信暗里信、利用職權為親屬朝覲提供便利、鼓勵親友篤信宗

教；嚴格在落實維護社會穩定各項措施上選擇性執行），“四落實”（即：落實簽訂親屬“去極端化”責任制度；落實填報親屬及現實情況清單制度；落實召開親屬“去極端化”家庭會議制度；落實親屬“去極端化”工作匯報制度），“四率先”（即：率先發生亮劍；率先返鄉宣講；率先引領現代文明；率先結民族團結對子）內容進行對照檢查、查找不足，分析原因，認真開展批評與自我批評，祛除思想之弊，行為之垢，使黨員干部堅定立場，敢講、敢說、敢做，旗幟鮮明的反對民族分裂主義和非法宗教活動，發揮好黨員干部帶頭作用。三是開展演講比賽。我校以班級、年紀、教研組為單位組織開展民族宗教政策法律法規知識師生演講比賽、知識競賽等活動，通過學校初賽選拔出一批在演講、民族宗教政策法律法規知識方面過硬的師生，作為宣傳骨干，開展巡回演講。同時，以活動為載體大力宣傳黨的民族宗教政策、提升群眾表別是非的能力。四是簽訂責任書。我校將組織教職工、退休人員及學生逐個簽訂抵制“三非”承諾書和“去極端化”承諾書，亮明態度，帶頭實踐，以“去極端化”的實際行動，切實維護好社會穩定。五是開展揭蓋子活動。深入開展摸排調查，深層次摸排調查在職教職工、退休人員、聘用人員內被嚴打活動處理人員，查找由問題人員納入到終點管控范圍，作為長期終點觀察和幫教轉化對象，針對不同群體，建立花名冊、揭蓋子挖幕后，對于親屬內有問題教職工實行一人一卡，“一對一”幫教措施，定期不定期關心和關注，進行專題培訓和講座。對教職工直系親屬由問題人員將

進行問責、追究責任，嚴肅處理。與此同時，開展帶頭談認識、亮觀點、表態度，雙承諾活動（即：一是帶頭談談：對暴力恐怖事件的認識，對開展長治久安若干政策教育活動的認識，表明對團結穩定是福、分裂**是禍的認識，表明對加強宗教事務管理的認識，看自己在政治上是否清醒，認識是否到位。二是帶頭亮觀點：亮明自己站在黨委政府這一邊，表明“誰是我們的敵人、誰是我們的兄弟姐妹”，亮明自己對非法講經學經活動的態度和立場，表明自己對社會異常思潮、不良現象的態度和立場）要表明每一個人都是維護全疆穩定的責任人，都有維護社會穩定的義務。三是帶頭表態度：表明自己是否堅決反對暴力恐怖事件，表明自己是否堅決支持自治區、地區及縣委、政府采取堅決有力處置措施，表明自己是否堅決反對暴力恐怖勢力的態度，表明自己是否有狹隘的民族主義傾向，自己的態度是否旗幟鮮明。四是帶頭雙承諾：圍繞“珍視團結，堅決維護祖國統一和社會穩定；分清敵我，團結起來共同揭批險惡的人；認清形勢，增強反分裂斗爭的責任感和使命感；同仇敵愾；依法打擊民族分裂主義分子”等內容，向學校、黨支部和廣大群眾公開雙向承諾。接受雙向監督。

（三）排查梳理階段：（2015年6月15日至9月30日）。以落實“四知四清四掌握”工作機制為載體，對學校腳趾工、離退休人員及學生家庭成員進行一次認真摸排，及時發現不良苗頭和隱患，進行認真分析，制定整改措施，力爭將問題解決在初始階段。一是加強教職工摸排。二是加強流動人口

及出租房屋摸排。三是發動群眾檢舉揭發，我校黨支部采取個別談話、匿名舉報的方式，發動教職工檢舉揭發本學校、社會面的一些違法犯罪人員。

（四）分類處理階段（2015年10月1日至11月15日）。我校對發現的苗頭和隱患，按照《中國共產黨紀律處分條例》、《關于共產黨員、黨組織違反黨的政治紀律行為的處分規定》和《地區黨員帶頭落實“去極端化”的若干規定》等有關政策法規，分類施教、分類處理意見上報教育局紀檢辦，進一步純潔教師隊伍。一是嚴明黨的政治紀律。政治堅強始終是我校領導班子和黨員干部的第一標準，在反對民族分裂、維護社會穩定等大是大非問題上，要始終做到認識不含糊、態度不曖昧、行動不搖擺、堅決不做老好人，堅決不說兩面話，這是政治紀律紅線，誰越線就要嚴肅追究政治責任，把黨員干部在帶頭“去極端化”工程中的政治表現作為檢驗干部政治堅強的試金石，作為考察干部的透視鏡，全面了解掌握干部政治立場，對違反黨紀政紀的黨員干部，嚴肅處理，絕不姑息遷就，切實架起政治紀律這根高壓線。二是教育轉化一幫裹挾人員。對發現的苗頭性、傾向性、普遍性問題要高度重視，早提醒、早糾正、早處理：對捕風捉影、造謠中傷的，要為教職工撐腰、大氣、鼓勁。對受宗教極端思想毒害不深，現實危害和主管惡性較小，自己悔改表現積極的教職工，由學校黨支部負責，采取政策攻心、說服教育、一對一幫教等方式，將政策、講法律，認真做好教育轉化工作。三是堅決查處違法犯罪人員。對教職工中有從事宗教活動、傳播宗教極端思想、編造和傳播謠言損害民族團結，參與、協助、支持、配合宗教極端團伙組織活動的違法行為，教育局將嚴肅處理或移交司法機關依法處理。

（五）鞏固提高階段（2015年11月15日至12月15日）

我校及時對“去極端化”工作活動開展情況進行自查自評和全面總結，及時總結活動中的好做法，固話下來，形成長效機制，在實際工作中加以運用，為維護我校及全縣社會穩定和長治久安奠定扎實的基礎。