第一篇：發揮校園廣播作用 促進校園文化建設（最終版）

發揮校園廣播作用 促進校園文化建設

光華學校校園廣播站計劃

為充分發揮校園廣播的教育作用，本學期以來，校領導非常重視校園廣播站的建設，不僅充分利用了學校現有資源，同時更注重校園廣播的質量建設，要求在內容上，以正確的輿論引導人，以先進的文化教育人，以先進的事跡感染人。通過表揚好人好事，播放優美詩文和歌曲，介紹學習經驗和方法，宣傳信息化教改理念，積極倡導文明禮貌之風，陶冶了師生的情操，豐富了師生的課余生活，為促進校園文化的綜合建設而發揮作用。而聆聽校園廣播，已經成為校園師生每天在校生活的一部分。校園廣播更是校園文化建設的一部分，是聯系學校和學生的橋梁，是師生凝聚力的重要紐帶。依據我校實際，現將我校廣播室相關事宜安排如下：

一組織機構

（一）總站長 熊建軍（老師）

站長 強赟（高中）站長（劍橋）站長廉宇灝（初中）站長（王嘉楠）采編 各年級站長

審稿 楊曉慧 陳上平楊立新 曹偉 夏宏宇 張必博 季雪莉

（一）二播音員選拔

各學段站長負責，本著公平公正的選拔出能吃苦，勤奮上進的優秀播音員。1高中廣播藝術類學生中選拔：為藝術生創建練習近平臺。2全校師生公開選拔：提高廣播質量。

3個體選拔：重點培養，保證廣播室的持續性。三 廣播內容

以一天為限，分早、中、晚三個時間段進行。

（一）早間主題：《歷史上的今天》，時間：06：35分——06：55分。1禮貌語（音樂）2介紹今天 3歷史上的今天 4評述（音樂）5結束（音樂）

（二）午間主題《校園之聲》，時間：11:40分——12:00分。1禮貌語（音樂）

2校園新聞（校內外即時新聞）3詩文賞析（音樂）4評述

5結束（音樂）

（三）晚間主題《校園歌聲》，時間：17:20分——17:40分。1禮貌語（音樂）2歌曲欣賞 3作品介紹 4歌唱家事跡 5評述（音樂）6結束

熊建軍2014年11月6日

第二篇：發揮黨團組織作用,促進和諧校園建設

發揮黨團組織作用，促進和諧校園建設

從我第一次來到武夷山職業學院進行試講的那天開始，就被一句話所感動，那句話是以往一直掛在宣傳欄上的愿景：“希望學院能夠成為一個讓老師、同學快樂學習、工作、生活、成長的家園。”這句話一直觸動著我，并讓我在許多許多次快堅持不下去的時候，仍然咬咬牙，繼續堅持，因為我希望堅持到最后，這個愿景有一天能最終實現，讓愿景不再成為愿景，而成為每個人心中最溫暖的回憶。

（一）首先，要成為一個讓同學們快樂學習、生活、成長的家園，這需要我們所有的教職工的共同努力，我們的教職員工們分工合作，分別從學生的學習、工作、生活、成長的方方面面入手，打造這樣一個和諧的家園。在這個過程中，黨團組織發揮著不容忽視的作用。

1．以黨團組織為依托，培養大學生樹立社會主義核心價值觀念，以共同的理念團結奮斗。

一個和諧的家庭，要有共同的理想和共同的奮斗目標，我們尊重學生在接受教育和自我教育過程中的自主選擇和自我發展，但自我價值的實現只有在社會環境中才能獲得檢驗并成為現實，因此培養學生樹立堅定正確的政治方向是樹立理想的根本保障，黨團組織因其自身的政治組織優勢在其中發揮著重要作用。為此，學院黨委積極開展黨務工作，大力推薦優秀團員入黨，著重培養入黨積極分子，每年定期舉辦入黨積極分子培訓班，下學年將計劃每年再增辦一期培訓班，以加強學生對黨的了解，理解我們的黨，熱愛我們的黨，擴大影響力，倡導以社會主義核心價值理念為主導的先進之風。同時，學生黨支部在對學生黨員的培養、考察方面，也在不斷地增強我黨的吸引力及凝聚力。此外，在今后的發展中，我們還應進一步加強我院黨組織的基層建設，以宿舍及班級為單位，引導團員青年進行自我教育，講文明，學先進，積極向黨組織靠攏，讓廣大學生青年緊緊圍繞在黨團周圍。所以我院應以黨團組織為依托，緊密聯系學生，團結學生，讓廣大學生團結在黨團組織周圍，從而集中力量建設我們的美好家園。

2．以班級、宿舍等建設為基礎，創建積極進取和諧融洽的學風、班風、宿風，打造和諧家園。

班級和宿舍是大學生在校學習生活的基本組織形式，是和諧家園建設的基石。要使學生在集體生活中養成自我教育與自我管理的能力，就要注重良好的學風、班風、宿風建設，發揮榜樣的帶動和情感的傳遞作用。在學生生活方面，為倡導宿舍文明，院團委將星級酒店的評比體系引入校園宿舍文明建設，提出以“衛生、文明、安全、和諧、勤奮”五項內容為主的評比系統，從這五個方面給予五星級、四星級等的評定，從而使得學生宿舍建設有一個全新方向和目標，星級宿舍評比取得初步的成效。后將星級宿舍評比系統的成果繼續推廣至班級，于去年，則形成了星級班級的評比體系，星級班級評比的目的為提升各班級凝聚力，引導良好學風班風的形成，該評比系統分為三大模塊，第一模塊為基石部分，也就是各班級一學年來的綜合表現的量化指標，比如遲到率、曠課率、班級衛生、院級活動的參與度及獲獎情況、“三早”情況等等；第二模塊為班級成員間的合作性和團隊精神，通過一系列的團體游戲，各班級成員間緊密合作，從而一決高下；第三模塊為班級風采展示，通過層層選拔，進入最后這一

1模塊的班級均有著其獨特優勢，因此通過星級班級風采展示，不僅最后展現各班的綜合實力，同時也在全院的其他各班中形成具體的影響力，從而很好地引領著先進的班風學風的宣揚。各類根基于班級和宿舍建設的文化素質教育舉措或活動有效提升了學生的科學精神和人文素養，星級集體系統進引入近三年來，不斷在實踐中論證，在論證中完善，在完善中創新。在今后的班級、宿舍建設中，我們應繼續堅持和完善星級評比系統，使該制度中在實踐中不斷得到驗證和提升。

3．以社團活動為支撐，營造高雅活潑創新共贏的校園文化氛圍，開發快樂學習生活之源泉。

學生社團在激發學生潛能和繁榮校園文化方面具有先天優勢，是快樂學習、快樂生活、快樂成長的重要陣地。社團活動既要直接服務于學生成長與發展需要，又要通過與社會實踐和就業創業的結合凸顯社會效應。我院學生社團自創辦至今，從初始的蓬勃發展，重視量的擴張，到現在，注重質的積累，即重視各社團特色活動，品牌項目的打造。從初始為廣大校內同學服務的職能，逐漸引申至為當地社會經濟服務，從而不僅需要獲得同學們的認可，而且還要得到社會的肯定。從初始各社團活動單

一、狹隘、封閉，至現在漸漸走向開放式模式，多個社團、校內社團與校外社團或組織等，進行有效的合作，這也是將來我院社團發展要前進的方面。作為扁平化管理體制的典型，社團的管理是我們不斷在探究的方向，幾年來，我們一直在探索著，現階段我們遵循的是“管理即服務”的原則，并提出“強大社團，弱化社聯”的口號，打造社團聯合會只是為各個社團進行有效服務和幫助的“社團之家”，并曾還打出“社團有困難，請找社聯”的宣傳語。但社團的建設仍然還存在著巨大的困難，例如激勵機制的落實，星級評比系統前年引入社團組織管理，但是對于五星級社團，以及社團的品牌活動，我們并沒有辦法進行有效的獎勵和經濟上的幫扶，從而使得星級社團評比的效能并未能充分發揮，社團的積極性提升受到阻礙。目前社團發展過程中還遇到一個巨大的瓶頸，就是每個社團的導師制度的落實，為打造具有鮮明特色及一定影響力的社團，專業或具有某方面特長的社團指導教師，可以發揮非常大的作用，但是，社團聘請指導教師的具體保障制度卻一直無法真正落實，指導教師社團指導價值的實現方式仍有待探究。

4．以學生組織為載體，開創大學生自我管理和服務的生動局面，提升自我成長的空間

這里指的學生組織主要是以學生會為代表的群眾組織以及新型學生組織（有人稱其為“非正式群團”）。它們定位于學生與學校的聯系與溝通，強調“自治”的文化特征。對他們加以正確引導，可實現學生行為自律。我院學生會近四年來，穩步發展，不斷走向成熟，學生會組織內部實行縱向化管理，管理較為簡單便捷，學生會已初步形成系統化的管理體制，而且每學年的活動也基本做到系統化和常規化，比如上半年的科技文化藝術節，下半年的新生節及專業展示周等，故學生會組織近些年，穩定有效地不斷提升著自我成長的空間，不斷真正地成為學生們自我服務，自我教育，自我管理的成長平臺。

5．以人才培養為宗旨，搭建有利于學生成長發展的制度平臺，提升學生德育的水平

以學生成長成才為宗旨，將人才培養目標有機地融入學生自我教育、自我管理、自我發展的實踐中，為學生發展搭建制度平臺并提供政策保障，是提升德育工作水平的重要保障。我院每年舉辦大學生職業生涯規劃大賽，指導學生進行職業生涯規劃；加強職業能力建設，建立就業創業基地，引導學生提早進行自我規劃。

事實證明，黨團組織通過思想凝聚、組織領導、平臺建設、制度完善等方面入手，很好地團結好我院的團員青年，進而服務好我院的團員青年，從而真正打造一個讓學

生快樂學習、生活、成長的家園，青春的翅膀，需要快樂的飛翔，黨團組織為了這個快樂的家園，不斷努著。

（二）這不僅是一個讓學生快樂學習生活的快樂家園，同時也是一個讓教師快樂學習生活工作的家園，對于這方面，我從我個人的角度，說一些個人感受。

“一個讓老師、同學快樂學習、工作、生活、成長的家園”，如果要成為一個大家心中的家園，那么這個家，首先要給每個身在其中的人一種歸屬感、安全感，這種歸屬感和安全感來自于任何時候不拋棄、不放棄的相互扶持，來自于家庭成員間危難相濟、榮辱與共，來自成員間的互相信任以及對家庭的信任，從而讓每個人都感覺到自己是這個家庭的一份子。而這種信任感、安全感、歸屬感的形成，來自于平常工作、學習、生活中的點點滴滴，一次的失望，一次的寒心，一次的委屈……漸漸就能彌漫成漫無邊際的無所謂、漠不關心和麻木不仁，這是一個組織領導者所不愿意看到的，更是組織里每個成員所不愿意面對的。失望、寒心、委屈……，點點滴滴摧殘著員工對家園的信念，一個個離去的背影更是寫滿了失落和無奈，無奈的背影中卻仍然要增添一道抹不去的傷痕，讓離去者憤慨，讓留下者傷懷。

其次，這個家園是讓老師、同學快樂學習、工作、生活、成長的家園，快樂學習、快樂工作，這不僅僅要求每個學生愛學習，每個老師熱愛工作，更重要的是作為組織如何激發和保持老師、同學們的學習、工作熱情，這時，就需要一系列的制度保障和激勵機制，制度管理是實現科學管理的有效手段，但制度的形成需要民主的討論和科學的決策，不是心血來潮的突發奇想，更不是執行部門的自編自造。同時制度更需要強有力的執行和落實，制度面前，人人平等，而任意的扭曲解讀制度，無謂的編造增添條款，使得制度形同虛設，在法治社會的今天，任何鉆制度空子的行為都顯得是如此的幼稚可笑！也許鉆得了一次制度空子，是一次人治對法治的勝利，但失去的卻是千千萬萬人的心！激勵機制的出臺和落實，同樣需要制度的保障，在實現制度化之前，任何的激勵都有可能成為一次偶然的恩惠，對于一個組織的成長及發展來說，其中不存在任何恩惠的內容，付出就該有收獲，許許多多年輕的生命在這辛勤地付出，青春在這里綻放，知識在這里傳播，智慧在這里創造，其中的點點滴滴的付出，需要的是肯定及激勵，以及亙古不變的制度的保障。當一切都可以更變時，我該相信誰？而只有人人遵守，在一定時間范圍內不會動搖改變的政策、制度，才可以成為每個社會人相信并遵守的行為準則。

再次，快樂生活、快樂成長的家園，是指教師學生生活滿意幸福，教師教有所成，學生學有所獲。一個人的生活滿意度有很多的測量維度，比如曾經有人羅列出影響教師生活滿意度的22個因素，包括：

1、待遇；

2、人際關系；

3、勞動強度；

4、教師專業自主權；

5、教師的專業素養；

6、學校的環境；

7、學校的硬件設施；

8、教師的職業穩定感和安全感；

9、教師的社會聲望；

10、學生素質；

11、學校制度；

12、對教師的評價；

13、學校的社會影響聲望；

14、教科書的質量；

15、學校可開放和利用的資源；

16、社會期望；

17、教師的健康；

18、社會文明的程度；

19、教師家庭的社會經濟地位；20、教師家庭成員的健康狀況；

21、教師家庭成員的人際關系；

22、教師更廣泛的人際關系。作為一個組織，如何從這些影響因素方面著手提高教師的生活滿意度，也是我們這個家園的建設所面臨的一件任務，如果是一個人性化的組織，本著以人為本的理念，著力打造一個師生共同熱愛的美好家園，那么如何提高員工的生活滿意度必將成為領導心頭銘刻不忘的大事。同時，這樣一個家園除了讓每個身在其中的人快樂工作、學習、生活外，還將提供其成才成長的空間，特別對于一個投身于教育事業的組織，如何讓教師教有所成，學生學有所獲，成為組織發展的重中之重。一個個年輕的生命加入這個組織，投入到這份事業中來，秉承著與這份事業共同成長的信念，努力奮斗。而為什么有時候，會忘了這些讓大家一起成長的使命？為什么有時候，會教無所成，學無所獲？難道每個人都不愿意成長自己嗎？一切的一切，歸根結底，在于組織秉承的是一種怎樣的理念，在這種理念下實行的怎樣的制度，在這種制度中，依靠的是怎樣的保障！

以上為我個人自2008年8加入武夷山職業學院這個組織以來的一點體會和不成熟的看法，以我的閱歷、能力、學識等的局限性，只能提供以上比較不成熟的觀點，我也需要與學院共同成長，不斷發展與豐富自己，自我畢業以來，我的成長軌跡中有著武夷山職業學院的一路相伴。在回憶起與武夷山職業學院相伴的二十八個月里，“希望學院能夠成為一個讓老師、同學快樂學習、工作、生活、成長的家園。”這句話經常回響在耳邊，真希望有一天，這句話將不再成為愿景，而成為每個武夷山職業學院人生活的現實！

第三篇：加強校園文化建設,促進教學改革

加強校園文化建設，促進職校教學改革

加強校園文化建設是中職學校深化教學改革、實現由規模擴張向內涵建設轉變的必然要求。它直接影響著師生的精神面貌、生活狀態和價值選擇。構建和諧的校園文化，有助于營造良好的育人環境,促進學生全面發展和健康成長。

中職校園文化建設是學校加強內涵建設，提高綜合辦學水平的重要措施。為此,學校應積極推進與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為中職教育人才培養模式改革的切入點，帶動專業調整與建設，引導課程設置，促進教學內容和方法的改革。

我校從物質文化、精神文化、制度文化、行為文化等四個方面加強了校園文化建設，提升了學校的文化品位，促進了教學改革。

我校確立了辦學理念“天生我材必有用”，確定了校園文化的主題“弘揚螺絲釘精神，塑造服務者靈魂”，形成了獨具特色的螺絲釘文化。我們以育人為先，德育特色打造品牌為學校的特色教育；以“厚德強技”為校訓；質量為本，專業特色鑄造精品，突出以誠實守信、愛崗敬業、團隊合作為重點，以學生發展為目的的職業道德教育，努力營造“自信恭儉、敬業樂群”的校風；扎實開展師德教育，建設“啟智以理、授人以漁”的優良教風；加強對學生的正確引導和教育，建設“做里求學、精益求精”的學風。

一年來，我校依托校園文化建設，在教育教學改革方面積極探索，努力提高教學質量，提升辦學水平，在教學改革方面我們主要圍繞校 企合作，在教學模式、課程改革、評價機制方面做了以下探索:

一、校企合作，改變課堂教學模式

我校在辦學過程中，專業教師和實訓場地短缺是阻礙專業建設的兩個障礙，為了解決這個問題，我校積極采取校企合作方式，先后和永興服飾有限公司、西安豐林機械設備有限公司、陜西經緯汽車維修有限公司合作，建立了學校服裝工廠、機加工廠和汽車實訓工廠，聘請企業的技術人員擔任專業課教師和實訓指導教師，在實際生產過程中以行業標準指導學生實訓操作，同時要求專業理論課教師作為帶隊教師全程參與實訓課，隨時給學生講解實訓操作原理。我校的數控專業、焊接專業部分專業課實行了實訓指導教師和專業理論教師同堂組織教學的形式，通過這種方式，既彌補了專業技術人員對專業教材不熟悉的不足，又加強了專業理論教師的實際操作能力。對于學生，面對面實訓操作指導避免了工科類教材艱澀難懂的難題，又用必要的專業理論來指導實訓操作。這種先教學生怎樣做，再告訴學生為什么的教學組織形式深受學生的歡迎，也收到了很好的效果。

我校實習工廠為學生直接在企業實習提供了方便，也為我校采取企業實習和課堂教學交替進行的教學形式提供了便利。早在2006年我校便引進了服裝實習工廠，結合服裝專業課程特點，我校采取了課堂教學和工廠生產實習交替進行的教學模式，學生在掌握了一定的基本技能后便進入工廠進行特定項目實習，一般為2-3周，學生掌握了預定的技術要領后再回教室進行總結和接受新的專業課程，然后再帶著新掌握的專業知識進行下一輪的生產實習。通過這種教學模式。我 校真正實現了“做中教,做中學”和工學交替的人才培養模式，使學生既掌握了專業技能，又熟悉了企業生產標準，也使學生能學以致用，理論實踐相結合。這也是我校學風“做里求學、精益求精”的體現。

我校建立了學前教育專業學生定期實習場所，保障學生進行保育和教育實習，了解掌握大量教學實例和保育資料，將最新的信息和幼教動態通過每次實習傳遞給每位未來的幼兒教育工作者。

為了加強人才培養的針對性和適應性，我校安排學前專業2012屆學生到幼兒園進行為期一月的教育實習。實習單位有灞橋區政府幼兒園、西港花園幼兒園，驕陽貝爾幼兒園等10家辦學規范、設施齊全，在社會上享有較高聲譽的幼兒園。通過實習幫助學生了解和熟悉當前我國幼兒教育教學的現狀，引導學生把專業理論知識與教育教學實踐有機的結合起來，檢測自己在綜合素質和專業技能方面還有那些差距，通過實習還可以使學生提前熟悉職業崗位，為將來就業奠定基礎。

二、職中課程改革堅持加強骨干課程，突出特色課程的原則。學校積極開展“做中學，做中教”的課堂教學改革探索，運用案例教學、項目教學等相關教學方法，充分利用數字化教學資源，積極探索信息技術條件下教學模式和方法的改革。

為了使我校各專業學生畢業后能更加符合企業崗位的需要，增強學生的專業技能，造就企業真正需要的人才，我校在課程改革方面采取的原則是加強骨干課程，突出特色課程。為了解決以前畢業學生樣樣都會，樣樣都不精的問題，針對專業課程過于寬泛，多而雜，學生 負擔重問題，我校組織了各專業教師圍繞專業課程的開設進行討論，充分論證，結合專業發展趨勢和市場需求，減少了部分理論性過強的課程，集中課時加強骨干專業課程教學，開設特色課程，注重培養學生技能。這樣可以使我校學生在同類專業中對于別人會的，我比他強；別人不會，我會這樣的專業優勢。例如我校在學前教育專業課程改革中，我們重點加強舞蹈、樂理視唱、聲樂、美術等專業課的同時，突出幼兒活動設計，美術手工制作，英語等課程。通過組織教師公開課，幼兒園見習等方式，深挖幼兒活動設計課程內容，補充律動、歌謠，教學課堂設計實例等內容，為學生將來的幼兒教學打下基礎，增強學生將來的就業能力。

課程設置是實現專業培養規格的重要途徑，有什么樣的培養規格就應設置什么樣的課程來實現相應規格。基于這種考慮，通過調查研究，我們在課程設置方面做了調整，增開了幼兒教師教學技能培訓、幼兒衛生保健、幼兒園管理、鍵盤演奏、手風琴、聲樂、舞蹈等課程。

計算機部就專業調整、課程開設、校企合作等進行了四次深入的研討。這些研討活動，論證動漫專業開設的可行性，探討專業課教學如何與企業合作，進一步明確了課程改革的方向。通過市場調研和充分論證，學校細化了計算機專業發展方向，與三元公司合作開設了計算機動漫與游戲制作專業，成功提升了計算機專業辦學水平和辦學規模，并積極通過三元公司聯系參與西安市動漫職業教育集團和西安市軟件服務外包職業教育集團辦學。

三、圍繞技能大賽，注重學生技能培養 國家、省、市技能大賽為職業教育人才培養搭建起觀摩、切磋、交流、傳授技藝的平臺，積極推進了校企合作、工學結合、頂崗實習的中職辦學模式。我校組織專業課教師認真研究全國技能大賽規程，根據技能大賽對選手的技能要求，加強部分課程和開設部分興趣課程。例如我校電工電子專業根據電子產品裝配與調試競賽項目的技能要求，我們加強了Protell這門課的教學。根據全國服裝技能大賽新增款式設計與立體造型競賽項目的技術要求，我們組織教師鉆研Photoshop軟件使用, 開設了興趣課Photoshop，使學生能利用Photoshop軟件根據服飾面料、顏色特點繪制出服裝造型效果圖，并組織教師開發立體造型教材，開設立體造型興趣課。

另外，我校還專門安排教師培訓省、市技能大賽選手，實行定人、定場地、定時間培訓大賽選手，培訓工作實行教學常規化，每周固定周二、周四下午七八節，全校各專業開展技能大賽選手培訓，通過培訓省市技能大賽選手來推動我校實訓教學，加強學生的技能培養。

四、結合職業教育特點，注重過程性評價

在2009年我校十屆一次教代會通過了新的教學管理制度和教師績效考核辦法，對教師注重過程性評價，將教師的教學、興趣輔導、教研和教學成績作為教師的考核內容。對學生的評價，我們加強學生的思想道德教育，把學生的平實課堂表現、實訓表現、專業成績和專業技能綜合考評。把人才培養目標定位為突出學生職業道德教育，培養出高素質、高技能人才。

通過教學改革，我校在專業建設方面取得了一定成績。目前我校 電子技術應用、服裝設計與工藝為省級骨干專業，服裝專業的教學實訓基地和教學水平在省內職校同類專業中處于領先水平。學前教育專業畢業學生就業穩定，在校生達到了200多人，生源呈逐年遞增趨勢。新開設的汽車運用與維修專業實訓設備齊全，生源穩定。

五、拓寬辦學模式，改革評價方式

學校重視多層次、多形式辦學，不斷拓寬職業教育辦學模式。2011年6月，我校與陜西師范大學聯合舉辦學前教育大專班，使該專業學生在上職業高中期間加開大專課程，在中職畢業2年后學生就可獲取大專文憑。

為了和幼兒教師能力要求接軌，我校在考試制度上進行了改革，學生每學期考試分為理論課筆試和專業技能考核兩部分，專業技能考核促使學生在器樂演奏、聲樂、美術、手工、舞蹈等方面打下扎實的技能基礎。為了提高學生的綜合素質，我們組織二年級、三年級學生參加省語委組織的普通話等級考試。

六、加強各種交流，積極組織參與各種教學競賽

為了提高課堂教學質量，探討具有職業教育特色的課堂教學模式，學校積極開展了一系列公開課活動。學校先后組織了各專業教師公開課活動，共計28名教師上了全校公開課；還組織了外聘教師公開課，4名教師為全校教師展示了公開課；組織了“雙師型“教師公開課展示活動，5名教師上了公開課。

11月份學校和合作辦學單位三元公司開展了動漫專業教學交流活動，企業技術人員進行公開課展示，企業技術人員與教師就課堂教 學和動漫專業建設等課題進行了深入研討。

七、開發校本教材，申報市級以上課題

組織王紅梅、張拉練等9名教師編寫通識性校本教材《就業指導》。王紅梅主編的中職心理健康教材已經正式出版。趙艷利、吳宇、李春雅等集體編寫服裝技能大賽的校本教材《立體裁剪》。王暄、楊濤、藏武林、趙冬妮、白云、趙娜等集體編寫計算機專業校本教材。

我校組織趙艷利、吳宇、李春雅、蘇文華等專業課教師完成了西安市教育局重點科研項目《技能大賽指南--服裝專業》的編寫任務。

孫娟妮、趙阿艷、曹玲、趙娜申報了西安市基礎教育科研“十二五”規劃2011小課題。曹玲被評為優秀小課題負責人，并現場打開自己的博客，從研究過程中的特色和創新點、對研究項目的認知、個人成長歷程及反思分別做了闡述。曹玲老師還申報了灞橋區十二五規劃課題。

我校申報了教育部重點科研課題《行業在我國教育改革發展中的重要地位與作用研究》的子課題《校企合作教育與傳統學校教育人才培養模式比較分析》，已于12月5日結題。

取得的成效

2011年學校選派了8名教師參加了西安市2011年中職教師教學設計比賽，7名教師獲得了二等獎，1名教師獲得了三等獎。王紅梅老師獲得了陜西省中職學校教學設計比賽二等獎，曹麗英老師獲得了三等獎。

王紅梅、宋延偉、趙艷利、曹麗英、楊濤5名教師被灞橋區教育 局命名為“雙師型”教師。

2011年3月27日－4月2日，由陜西省教育廳、陜西省人力資源和社會保障廳聯合舉辦的2011年陜西省中等職業學校技能大賽圓滿結束，我校參賽隊取得了1個一等獎、5個二等獎、9個三等獎、2個團體三等獎的可喜成績。此次大賽，我校派出了26名學生分別參加電工電子、計算機、服裝、汽車運用與維修、數控、焊接6個專業11個項目的比賽，共計23名學生獲獎，其中段胡婷獲得了服裝專業一等獎；周菡、李欣、寇佳瑤、劉豪、王華5名學生分別榮獲服裝、電工電子和計算機專業的二等獎。在2011年全國技能大賽中，我校學生段胡婷、寇佳瑤、李欣三名學生參加服裝專業技能大賽，并獲得了2個三等獎，1個優秀獎的可喜成績。

組織12名教師參加灞橋區中職學校教學設計比賽，8名教師參加西安市中職學校教學設計比賽。邀請區進校教研員對參賽教師進行指導，組織教研組長、部主任、專業課教師聽課、評課，相互交流、研討，幫助參賽教師改進教學方法，提高教學水平。參加西安市中職學校教學設計比賽，陳萍、白云等7人榮獲二等獎，張帥獲得三等獎。參加陜西省2011年中職教師教學設計比賽，王紅梅榮獲二等獎，曹麗英榮獲三等獎。張帥獲市級錄像課評比一等獎，白云獲市級錄像課評比二等獎。參加陜西省2011年中職教師教學設計比賽，王紅梅榮獲二等獎，曹麗英榮獲三等獎。

第四篇：校園廣播[推薦]

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好，吹響新學期嘹亮的號角，我們翻開了人生新的扉頁。帶著老師們無限的關懷，滿載著同學們所有的希望，我們的新朋友——鳴鷲小學 “紅領巾廣播站” 經過老師和同學們的精心策劃，今天開播了。紅領巾廣播站是少先隊大隊部主辦的一個宣傳陣地，是對學生進行思想教育的有效途徑。為充分發揮紅領巾廣播站的宣傳作用，豐富學生的課余生活，全面提高學生的素質，建立健康活潑的校園文化氛圍，將以嶄新的面貌出現在大家的眼前。節目安排.紅領巾廣播站為大家設置了以下幾個欄目。它們分別是：新聞播報、知識百寶箱、校園七彩樹、小故事大道理以及音樂時空。

新聞播報——為大家播報一周內國內外重要新聞和校園內的新人新事，它將以新聞報道的形式提醒你關注國內外大事，讓你及時了解校園動態，弘揚真善美。在這里也許你們班或者是你也會成為新聞人物被描上一筆，當然我們希望是好人好事而不是壞人壞事喲！歡迎你給我們投稿！

知識百寶箱——為大家介紹各方面的知識，可以增長你的知識，開闊你的視野，也希望它能給你的學習帶來幫助。

校園七彩樹—— 是專門為愛好寫作的同學們設置的。在這里，你可以盡情地施展你的寫作才能，說出你的喜怒哀樂，寫下你的所見所得，記錄你的真情實感。在這里我們不會限制寫作內容、寫作題材和篇幅的長短，一二年級的小朋友也可以大膽一試喲！一旦你的作文被選中，就會在校園七彩樹這個欄目中播出，讓全校的師生一起欣賞你的佳 作。同學們，你還可以給我們推薦別人寫的好的文章哦！俗話說：一分耕耘一分收獲，工夫不負有心人，只要你認真寫，相信你的作文一定會在廣播里和大家見面的。愿你早日成為校園七彩樹上一顆璀璨的小明星！小伙伴們，加油啊！

小故事大道理——將播出一些有趣、幽默，蘊藏著大道理的小故事，希望能博得你一笑，成為你校園生活的調味劑。在引你發笑的同時，也希望它能給你帶來一些思索，給你增添一絲靈感，讓你悟出大道理。

音樂時空——則為大家準備了一支支動聽的歌曲，你可以來信為您的老師、家人、同學、朋 友點歌。

紅領巾廣播站播出時間為每星期二、四的中午1:30到1:40

廣播站是紅領巾心靈的窗口，它既能推動我校語言文字工作的開展，又能傳播高尚的思想品德，塑造完美的靈魂。為能充分發揮廣播站這一重要宣傳陣地的作用，我們會以多種形式、豐富的內容、精彩的播音來吸引同學們共同參與，以達到紅領巾廣播站的預期效果。

鳴鷲小學紅領巾廣播站（播音員）名單

三年級：范自烹金宇蒙 四年級：孫詠春五一班：楊敏五二班：***李佩姍

2013年3月18日

第五篇：校園廣播

校園廣播站廣播稿

（三）親愛的同學們，你們好！我是XX班的XXX,校園廣播又和大家見面啦！

今天，我們校園廣播的主題是——《小學生愛國主義教育》，拜倫說過：“一個連祖國都不愛的人，是什么也不會愛的。”國家的興衰安危與每一個公民都息息相關，歷史上，我們嘗盡了國弱民殃的苦頭。沒有祖國，就沒有幸福，每個人必須植根于祖國的土壤里，這是每個中華兒女必須牢記的教訓。愛國高于一切，每一個有赤子之心的人都應該隨時準備為祖國奉獻出自己的青春，甚至是生命。

1931年，“九·一八”事變后，我國東北淪陷，許多當地的老百姓不堪忍受日本侵略者的蹂躪逃入關內，他們用悲憤交加的聲音唱著《在松花江上》這首名歌：我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那漫山遍野的大豆高粱，我的家在東北松花江上，那里有我的同胞，還有那衰老的爹娘??讓我們時刻記住痛的歷史，血的烙印。當新的一天來臨，當五星紅旗冉冉升起，我們總會想起胡錦濤總書記要求引導青少年樹立正確的社會主義榮辱觀的號召。其中第一條就是：以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥。要熱愛祖國，就要有愛國主義精神。習近平的中國夢，中華民族是一個偉大的民族，愛國主義精神是我們這個民族最美的花朵。愛國，是一個神圣的字眼，在歷史發展的曲折過程中，愛國主義歷來是我國人民所崇尚的。進入二十一世紀，我們偉大的祖國日益繁榮昌盛，愛國主義更應該成為這個時代的最強音！愛國主義是我國各族人民團結奮斗的光輝旗幟，是推動我國社會歷史前進的強大動力，而愛國教育無疑是最重要的教育！同學們，我們作為新世紀的青少年一代，是祖國的希望，祖國的未來必將屬于我們。因此，大家更要繼承和發揚崇高的愛國主義精神。愛國，是至高無上的品德、是民族的靈魂。愛家是我們做人的基本品質，愛校是我們必須具備的個人素養。親愛的同學們，為了學校的榮譽、為了我們肩上的重任，為了中華民族的騰飛，實現我們的中國夢，讓我們努力學習，做一個無愧于人民的具有愛國主義情懷、尊敬師長、愛家愛校、踐行社會主義核心價值觀的合格小學生吧！

二﹑下面讓我們來輕松一下,為大家送上笑話一則,題目是<<天才兒童>>.老師說:“小明,你用果然這個詞造句.” 小明說: “先吃水果,然后再喝汽水?”

老師說: “不對,不對,不能將果與然兩個字分開!”

小明說: “老師別急,我還沒有說完,整個句子是---先吃水果, 然后再喝汽水,果然拉肚子.”

校園廣播站廣播稿

（二）親愛的同學們，大家下午好！又一次在電波里和大家見面了，我是主持人XXX，今天我首先為大家帶來的是有關“禮儀和文明”的老話題，歡迎大家的收聽。

下面讓我為大家講述兩個事例：

第一個事例是：新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。

第二個事例是：據中央電視臺報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差。

這兩個事例表明，文明的一切都是由細節構成的，通過這些細節，我們看見了文明離我們國家還有一定距離，因此我們每個學生都應該養成文明習慣，做文明學生。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，教室里、校園內垃圾隨處可見，甚至有的同學認為，反正有值日的同學打掃，扔了又何妨；甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物。

其實，每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們全體師生經過努力，一定會營造成一個寧靜、有序，有著良好學習環境的校園。我們自己也一定能做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！

我給同學們講兩個名人的故事： 第一個是林肯的故事

有一人，在他二十一歲時，做生意失敗；二十二歲時，角逐美國州議員落選；二十四歲時，做生意再度失敗；二十七歲時，一度精神崩潰；三十四歲時，角逐美國聯邦眾議員再度落選；四十五歲時，角逐美國聯邦參議員落選；四十七歲時，提名副總統落選；四十九歲時，角逐美國聯邦參議員再度落選。然而，就是這樣一個屢戰屢敗的人，在他五十二歲時，當選美國第十六任總統！這個人就是林肯。

第二個是愛迪生的故事

愛迪生，一生只上過三個月的小學，他的學問是靠母親的教導和自修得來的。他的成功，應該歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導，才使原來被人認為是低能兒的愛迪生，長大后成為舉世聞名的“發明大王”。

愛迪生從小就對很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗一下，直到明白了其中的道理為止。長大以后，他就根據自己這方面的興趣，一心一意做研究和發明的工作。他在新澤西州建立了一個實驗室，一生共發明了電燈、電報機、留聲機、電影機、壓碎機等等總計兩千余種東西。愛迪生的強烈研究精神，使他對改進人類的生活方式，作出了重大的貢獻。

“浪費，最大的浪費莫過于浪費時間了。”愛迪生常對助手說。“人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。”

一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說:“你量量燈泡的容量。”他又低頭工作了。過了好半天，他問:“容量多少?”他沒聽見回答，轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數字伏在桌上計算。他說:“時間，時間，怎么費那么多的時間呢?”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說：“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。” 助手立刻讀出了數字。愛迪生說:“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?” 助手的臉紅了。愛迪生喃喃地說:“人生太短暫了，太短暫了，要節省時間，多做事情啊!”

在這兩個故事中我們看到了林肯堅韌的毅力和非凡的勇氣，看到了愛迪生做事講究方法、如何珍惜時間奮發努力。聯系我們自己，考試失敗，便從此一蹶不振，自暴自棄，這是不應該的。同學們應該知道：在人生的道路上，我們每個人都會遇到種種意想不到的挫折和坎坷，學習也是如此，不要把分數看得過重，但也不能抱無所謂的態度，而應通過試卷講評，大家進行反思：若考得分高，則我們總結經驗，繼續發揚；若考得分較低，則反思為什么會有如此成績；若是基礎差，“欠帳”太多，則要盡快把“欠帳”補起來；若是基礎知識掌握有缺陷，則必須認真閱讀教材、請教他人，及時把缺陷補上去；若是粗心大意，則要在平時學習中，養成一絲不茍的好習慣。只有這樣，每次考試才能成為同學們勤奮學習的“加油站”。

在今天節目的最后，請大家來猜一個腦筋急轉彎：

草地上有一個木樁，木樁上用繩栓著一條狗，繩長為一米，在離木樁一米處有一堆青菜，一只兔子如何能吃到那堆青菜？當然兔子要全部吃掉青菜，并且不能被狗咬到。

同學們，你想到了嗎？動動腦筋吧！老師、同學們，我們下期節目再見！（答案：兔子繞著木樁跑給狗追，繞啊繞，繞到繩子短了就能吃了。）

校園廣播站廣播稿

（一）敬愛的老師，親愛的同學們 大家好！

漫步在清新秀麗的校園中，你是否覺得非常快樂呢？現在在你耳邊播放的是每周的校園廣播節目，我是主持人，本期節目的主題是“弘揚民族精神，創建和諧校園”。

同學們，社會發展到今天，我們仍然需要一種精神來支持我們民族的脊梁，需要一種力量鼓舞我們向前，這種精神毫無疑問的仍然是民族精神。

在2008年的北京奧運會上，我國的體育健兒再一次向全世界展示了中華民族的偉大精神。他們在比賽中迎難而上，敢于勝利，在逆境中決不沉淪，在挑戰前勇于進取，以壓倒一切對手的英雄氣慨奮力奪取了51枚金牌，世人矚目。那51次國歌的奏響讓全世界的華人都為祖國的強大而驕傲、自豪。我們奧運健兒所展現出的奧運精神為我們的民族精神賦予了新的內涵，增加了新的營養，我們要發揚這種精神。在學習中，我們也應該發揚民族精神，敢于勝利，將來成為我們國家有用的棟梁之材

同學們，國家將每年的九月作為弘揚和培育民族精神活動月。我們要通過“弘揚和培育民族精神活動月”活動的開展，進一步懂得中華民族精神是悠久歷史的積淀和文明的結晶；民族精神是社會主義現代化建設的強大精神動力，民族精神是全國各族人民的共同精神財富，是團結統一的精神紐帶。

當然在弘揚民族精神時，同樣要記住用民族精神建設我們和諧的校園。那怎樣弘揚我們的民族精神，建設和諧的校園？有同學認為是撿起垃圾扔進垃圾箱的那一舉動，是拾金不昧的行為是弘揚民族精神。其實，不只是這樣，我們上課認真聽講、認真完成作業也是在弘揚民族精神。

同學們，我們要弘揚民族精神，共建和諧校園，那就要從我們自身做起，從我們身邊的每一件小事做起，愛護我們學校的一草一木、一桌一椅，把我們的校園建設的更加漂亮、更加和諧。

民族精神是無敵的衛國長城。抗日戰爭期間，民族矛盾上升，抗日救亡成為中華民族的大義。在中國共產黨的領導下，這種民族大義得到了充分的發揚光大，團結和爭取了友黨友軍及一切愛國力量，為追求獨立、民主、自由的新中國，視死如歸，英勇奮斗。這就是我們偉大的民族精神。

民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在開創中國特色社會主義建設的進程中，同樣需要凝聚全民族的力量，弘揚民族精神，這是時代和歷史賦予我們的莊嚴而神圣的使命。弘揚民族精神，不是一句空洞的口號，而應貴在實踐，重在行動。作為我們小學生，不要以為弘揚民族精神離我們很遠。其實，愛祖國、愛人民、愛科學、勤奮學習、積極鍛煉等都是民族精神的表現，讓我們從身邊的一點一滴做起，從愛護一桌一椅、一花一草做起、從自尊自愛做起，將弘揚民族精神落實到我們每天的一言一行中。

在今天節目的最后，請大家來猜一個腦筋急轉彎：

有對一模一樣的雙胞胎兄弟，哥哥的屁股有黑痣，而弟弟沒有。但即使這對雙胞胎穿著相同的服飾，仍然有人可立刻知道誰是哥哥，誰是弟弟。究竟是誰呢？

同學們，你想到了嗎？動動腦筋吧！老師、同學們，我們下期節目再見！

（答案：他們自己。）

校園廣播站廣播稿

（四）一：小學生環保知識 金點子一：

我們所關注的環境問題：

植物是地球最寶貴的財富，我們學生的用紙浪費現象很嚴重，造紙的原料很多都來自于植物，會導致對生態平衡的破壞。一些生活中的木制易耗品也要注意恰當使用。

我們認為可以改進的方法：

1、將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本，2、節約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個數字就扔掉。

3、在廢報紙上練習寫毛筆字和畫國畫。

4、有些包裝紙，可以做成手工藝品，美化生活。

5、盡量不用一次性碗筷。

6、方便筷或竹簽使用后可以回收利用，做成工藝品。

12、和日本人一樣，珍愛自己國家的每一棵樹，用法律來規范人們的保護意識。

我們的改進方案所面臨的問題：

3、同學們有大手大腳的壞習慣。??? 金點子二：

我們所關注的環境問題：水資源的緊缺 我們認為可以改進的方法：

1、可以把用過的但相對比較干凈的水沖馬桶、擦地板或者澆花。

2、用水間歇可以把水龍頭關上，避免不必要的浪費。我們的改進方案所面臨的問題：

1、等待二次使用的水平時放在哪里。三：校園笑話 出國理由

某學校決定在二班選派一名同學到美國留學。班主任請大家考慮派誰去最合適。

一學生高興地站起來說：“老師，讓我去最合適。我白天上課就想睡覺，晚上卻老是睡不著。因為中國白天時美國。”

飯桶

老師講題目喜歡用投身其中.“我的底面半徑是20CM,我的高是50CM,那么我??”下面有人說“是飯桶??”全班爆笑??

好消息和壞消息

同學們正在埋頭苦學，準備下星期的考試，一個個累得頭暈眼花。班長跑進教室，大聲宣布：“告訴大家一個好消息和一個壞消息。好消息是下星期的考試被取消了！”

班上頓時沸騰了，有人高興得跳起舞來，班長好不容易才讓局面平靜下來，他滿臉沮喪地說：“后面還有一個壞消息，下星期的考試，被??被挪到今天了。”

四：腦筋轉轉轉 手無寸鐵，猜一字？ 答案是：控

校園廣播站廣播稿

（五）同學們，新的學期開始了，紅領巾廣播站又和大家見面了。如果，您對我們的欄目有什么好的建議與要求，請與我們聯系。祝愿我們的紅領巾廣播站越辦越好。

一：每周一歌

這周的每周一歌是《五星紅旗》，希望大家喜歡.二：考試小秘訣

說到考試，很多同學一定都不喜歡。下面，我就要告訴大家一些考試小秘訣。

秘訣一：擺正心態，平靜的對待考試。

也許，有人一聽到考試這個語就很害怕，其實考試根本就不可怕，同學們不妨換個角想一想：考試，就是一個得到老師的表揚，家長的稱贊的一個過程。如果你在考試時想到這一點，你就會興奮不已，斗志昂揚，“考試”這個語給你施加壓力便會頃刻間煙消云散，使你發揮超常的水平。

秘訣二：態度端正，認真對待平時的學習，如果你用了了述的方法，考試成績仍然不理想，那就是你的學習態度不端正。你是否每次作業都在專心做了？你是否不懂的問題就打破沙鍋問到底了？如果上課老師講的沒聽懂，下課了一定要再想一想，再問一下同學。下課本來就是給同學們“消化”剛學知識的時間。學習就如解繩，一個結沒解開，后面的都開不了，甚至會把繩子越解越亂，使你的學習成績每況愈下。

秘訣三：充滿自信，樂觀看待成績。注意了，如果用了以上的兩招，而學習成績還是沒有起色的部分同學們注意了！你們千萬不要對學習抱以一種消極的態度，這完全是對自己不自信的表現，你們應該這樣想：“這次又沒考好。哎，沒關系這次決對是我沒有發揮好，我完全有考試的能力，我一定要找起精神，準備土從來”。有了這份信心，我相信你的成績一定會好起來的。

最后，我想送大家一句話——課堂上不能放過一分鐘，課堂下多花幾分鐘。學習的快樂便會接踵而至，學習的幸福便會熙熙攘攘。

三：校園笑話

1、好奇心

他說：“法官大人，我不得不殺那只禿鷹。我失業了又沒有能力供養

我的家人。我們需要食物。我不能讓我家人餓死。請饒恕我。”法官思索

一會兒說：“這樣吧！你看起來像是很顧家的人。我諒解你的立場；我判

你緩刑六個月。在六個月內如你找到工作，你就不用服刑。但我倒想問你

一個問題，只不過想滿足我的好奇心。那只加州禿鷹吃起來的味道如何？”

2、好心的老頭 一個老頭慢慢地沿街邊走著，看到一個小孩踮著腳想按一個門鈴，但

還是差了一點。于是老頭走過去和藹地說：“小朋友，我來幫你按吧。”

說著，老頭就按響了門鈴，直到確信里面的人能聽見了才放開了手。這時，小孩急切地對老頭說：“咱們趕快逃吧，快！”

3、喝水

一農夫，約半個文盲，一天烈日當頭，他進城來。

走得口干舌燥，想找一賣水處，忽然看見一店前掛一匾額，上寫：清水池。本應是一個澡堂，可他只認識中間一字：水。就認定是賣水之處，非讓跑堂端水來。掌柜的拗不過他，就讓人端出一豌洗澡水來。此人哪里管的了味道，咕咚幾口就喝了下去。

謝過之后便離去，卻把蒲扇丟在柜臺上，掌柜的看見后就跑上前送給他。此農夫非常感激，就說：“掌柜的，你那茶還是趕快賣吧，已經有點

4、好再來

女主人對女傭說：“今晚有客人來家里吃飯。看你能做些什么特別的

菜。“女傭：“好，太太。你是要客人們吃了還想再來呢，還是永遠不想

再來？” 四：腦筋轉轉轉 一人一張口,口下長只手,猜一字？