第一篇：黨員“四問”材料

辦什么樣的學校、培養什么樣的學生

作為一名教育工作者，現在又從事教育管理，雖然崗位有所變化，但我對教育的感情始終沒有變，我一直保持著對現代教育理論、教育現象以及一些現實熱點問題進行積極的思考。

作為學校的管理者自己管理的學校應該是什么樣子，學校應該培養什么樣的學生。現談一下我的觀點：

一、辦有特色適合學生的學校 教書育人的主要載體是學校，辦好學校是抓好教育首要任務。盡管國家在學校標準化建設上投入較大，但是還不能滿足人民群眾希望子女能上好學校的需求。要辦什么樣的學校？關鍵是要牢固樹立和積極吸納先進的辦學理念，不斷創新辦學方式，提高辦學質量，積極探索教育改革和發展的新路子。

第一、辦一所讓每個學生享受適合自己教育的學校

原上海建平中學校長馮恩洪先生在一次校長論壇上講的一個故事:百獸之王老虎辦了一所學校——森林動物學校。招生的時候，動物家長問老虎一個問題，把孩子交給你跟到其他學校有啥不一樣？老虎脫口而出：“我們要培養的是樣樣都會的動物！”所以森林動物學校第一年招生盛況空前。可惜，好景不常在，一個月以后，出現退學了。首先申請退學的是鴨子。鴨子退學的原因是：“我的腿又短又細，決定了我到水里行，我到岸上就不行了。”老虎校長臉色嚴肅地要求：“到我這里，就讓你水里行，陸地上也行。每天給我老老實實跑五公里。”鴨子說：“我不可能樣樣都會。”于是鴨子退學了。第二個退學的是兔子。兔子退學的原因是：“遺傳基因決定一切，我一見到水，腿就抽筋。現在老虎逼著我游到對岸，我還沒游到河中央就會沉下去。命重要還是發展重要？沒有了命，怎么可能樣樣都會呢？”于是兔子退學了。鷹是第三個退學的。鷹說：“我實在受不了，這種教育是全世界最僵化的：學會爬樹對我有什么用？我張開翅膀就可以飛上去！”老虎臉色嚴峻地批評：“錯了，動作不規范，重來！標準的上樹的動作應該是沿著樹干爬上去。”鷹說：“爬著上樹的應該是松鼠。”于是鷹退學了。由于森林里沒有一個動物樣樣都會，結果開學三個月以后，最后一只動物也退學了。森林動物學校黯然關門。

看完這個故事，我陷入了沉思,老虎校長的所作所為,使得森林動物學校黯然關門倒閉。我認為我們應為鴨子、兔子、鷹等動物創造適合他們成長的環境，選擇合適的課程，讓它們健康、快樂成長，有個性化的發展。所以，讓每一個學生享受適合自己的教育是關鍵所在，這就需要校長做好四件大事，即創造積極的教育環境，做到關注差異、注重情感、釋放潛能；改變單一的課程結構；提高教師隊伍的素質；學校文化要注重發展學生多種能力，即學習能力、適應能力、實踐能力和交際能力。

第二，辦有特色學校

就是要辦有所創新，具有個性，而且這種個性能夠形成傳統，代代相傳。因為特色蘊藏優勢，優勢體現競爭力，也就是說只有特色才能形成我們的優勢，才能形成我們的競爭力。實際上，任何一所學校，不論是城區學校還是鄉鎮學校，不論學校規模大小，不論學校基礎設施條件好壞，都有著自身的特長和潛在優勢。只要能夠充分挖掘自身的優勢，找到個性化辦學的新思路，促進學生成才，就能辦

出特色。特色學校的建設，還要堅持分層、分類，立足實際，不是硬件好了就有特色，也不是農村或者小規模的學校就沒有機會創特色、創品牌。要充分認識到建設特色學校的重要性，在辦學時立足實際，合理定位，大力挖掘學校內部潛力，找到學校特色的突破口，把潛在的優勢變為顯性的優勢，這樣既能提高各個學校的整體辦學實力和核心競爭力。我們以生命化育人方略為指導，我們的全體師生共同努力，構建了一個課內課外聯系緊密、校內校外溝通和諧、學科之間相處融洽的良好氛圍。我們以“讓每個生命更加活躍”為宗旨，以“讓每一個孩子快樂學習”為理念，以“創建書香校園，夯實文化根基”為目標，來進一步推行《書香校園建設》的實施，激發學生生命潛能，提升生命品質。在創建書香校園，全面實施《書香校園建設》的活動中，我們聚全校之力，融眾家之長，積累了點滴經驗。

（一）建設文化陣地，優化成長環境。我們通過盤活校園的人力資源與環境資源，豐富校園人文生活，濃厚文化氛圍；我們通過學生自主建設“墻壁文化”，增加校園文化的學生元素；通過教室布置、板報及圖書角等，加強“教室文化”建設；通過學生明星欄、教師風采欄等，提升學校品味；通過校園廣播站、學校櫥窗、班級板報及各處的展示板等媒介，營造健康向上的文化氛圍；通過校園各節、興趣小組、智趣競賽、創新作文大賽等平臺，激發學生興趣，拓寬學生視野，發掘生命潛能。“桃李不言，下自成蹊”。我們充分改善宣傳陣地，努力營造書香校園的外在氛圍，讓每一面墻壁都“說話”。我們開辟了張貼欄、時政欄、星光燦爛、教師風采等八個宣傳窗口，一年來，先后有100多名同學在星光燦爛窗口展示個人魅力和遠大理想，讓他們體會快樂、擁有自信。班級文化窗更讓學校充滿濃郁書香氣息，100多幅學生書畫作品，各類名言警句、古詩圖文，成為了校園內的一道道靚麗風景，在潛移默化中熏陶了學生心靈。

（二）打造名師隊伍，提升文化品味。依據“書香校園建設”，我們制定《改革課堂評價方案》，構建“生本課堂”教學模式，提升教師課堂教學藝術，初步形成教師所特有的教學風格。這樣，促進教師教學方式和學生學習方式的根本性轉變，使課堂愉悅、有序、充滿活力。豐富學生情感，完善學生人格，發展學生思維，提高課堂效益。幾年來，我們以校本培訓為基礎,以崗位練兵為支撐,以外出培訓為依托，掀起教師學習與練功的熱潮。

（三）精心設計各節，濃厚文化氛圍。我們以“閱讀”教學為切入點，從全校到班級，到小組，到個人，層層推進讀書活動，讓學生時時浸染在“書香”中。我們每周2節閱讀課進課表，每天上課前30分鐘為師生讀書時間，并要求學生每天在家30分鐘閱讀。學校板報和班級板報均開辟了“好書推薦欄目”，教師隨時向學生推薦好書，每日組織晨背，并組織了“閱讀盤點”、“書香伴我行”班隊活動和“詩韻飄香”、“名著閱讀”等競賽活動。學校還用考評機制激勵學生，評選書香班級，書香家庭、讀書明星，充分夯實學生知識根基，彌補了課本知識的有限。我們在讀評比活動中，積極的評價導向將書香校園的建設引向縱深。每學期評選一次教師優秀讀書筆記、教師優秀論文，“優秀圖書管理員”、“優秀摘抄本”、“書香先進個人”、“書香班級”，每期召開專題的總結大會，對在讀書活動中表現突出的班級及個人予以表彰。以建設書香校園為平臺，培養學生讀書的習慣，拓寬學生知識視野，讓生命更富內涵。我們知道推進生命化育人方略的工作任重道遠，我們將以滿腔的熱情繼續投入，讓我們的孩子生活在真正快樂的校園，讓鮮活的生命更加活躍。“美好的一天從閱讀開始”，書讓我們的世界變得

充滿趣味，讓我們的心靈更加充實，讓我們眼前的世界五彩繽紛。知識因傳播而美麗，心靈因交流而貼近。在我們的校園文化建設中，我們把我們的校園變成了一個天然圖的書館，我們讓經典滋潤心田，弘揚中華民族的優秀傳統文化；我們讓書香溢滿校園，不斷提升學校的文化品位，全力譜寫書香校園的新篇章。

第三，要辦有價值有追求的學校

價值觀，是人們對價值問題的根本看法，能否樹立正確的價值觀和科學、合理的價值取向，對一個人的發展至關重要。中小學實施的基礎教育，不僅體現在知識、技能的培養，更重要的在于樹立影響學生一生的正確世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。作為育人的重要陣地，學校應該發揮育人的主導作用，建立正確的核心價值觀，引導學生全面可持續的發展。通過構建學校的核心價值觀，最大限度的把人心聚集在一起，實現“人心齊、干勁足、工作和學習效率高”的目標。作為教師，工作積極性高，人心向上，同事之間關系和睦，相互理解、尊敬、支持和欣賞，沒有內耗、摩擦和猜忌，處處為學生著想，在教學方法和教育學生方面有自己的獨特方法，能夠主動思考教學問題，班級管理方法獨特。作為學生，則認同自己的學校，熱愛自己的學校，有班級自豪感，時刻注意提高自己的素質。

第四，要辦有文化有品位的學校

教師舉止優雅、身正學高、包容合作、專業敬業；學生文質彬彬、學業勤奮、品優養正、精神蓬勃；整個學校作風民主、人心思齊、干勁沖天、底蘊深厚。這就是有文化品位的學校。而未來學校的競爭，歸根結底是學校文化的競爭。生活在優美和諧學校文化氛圍里，會使生活其間的師生體驗到人生的樂趣與生活的完美，使他們保持健康的心態。同時，高雅的文化品位會使師生們減輕壓力，放松、淡化、擺脫心理困境，從而促使他們的潛能、創造力、個性得到充分施展。因此，有文化品位的學校，也必然會有良好的教學質量，有較強的競爭力。

二、培養有個性、有特長的學生 陶行知先生說過：“學生就是學會生活的人”。那我們培養的學生是不是學會生活了。我想，這不僅是學生個人的問題，而是教育自身的問題，而且是整個教育體制的問題。大的環境，我們都沒有辦法改變，就我們操作層面而言，我們到底要培育什么樣的學生，確實是需要深層次探討的問題。

第一，加強學生的素質教育

突出素質教育，關鍵要加強對學生的“養成教育”，就是要從小養成良好的品質、修養。素質的形成，就是靠從小對學生的養成教育，就是靠平時一點一滴的積累。在這方面，我們一定要提高認識，把學生的素質教育和學習成績放在同等重要位置，并積極學習先進、多動腦筋，從德智體美勞等方面，制定切實有效的教學計劃，扎扎實實把素質教育落到實處、取得實效。

第二，重視學生的能力培養

當前，現代社會對學生能力的培養，以及對學生能力的要求已經發生了變化。首先，要求學生具備學習能力。知識是死的，方法是活的，授人以魚不如授人以漁，活到老，學到老，講得都是不斷學習、不斷積累的道理。陶先生說過：“教學就是教會學生學習的方法”。不會學習、不善學習、不能學習的人，遲早會被淘汰。其次，要求學生具備創新能力。創新是一個國家和民族的靈魂，也是一個人身上最寶貴的品質。基礎教育課程改革最重要的目標和要求之一，就是要培養和挖掘

蘊藏在學生身上的創新精神和創新能力。每個學生都有天賦，都有自己的潛能，都有自己的興趣愛好，盡管受體制和條件的限制，我們的老師還是要給學生提供一個空間，搭建一個舞臺，培養他們的創新精神和創新能力。創新精神和能力不是一朝一夕形成的，需要長期堅持、鍥而不舍。這項工作非常艱苦，但非常非常重要。再次，要求學生具備團結協作能力。聯合國教科文組織早在上世紀七十年代就提出，學生必須學會學習、學會做事、學會合作、學會生存，并認為學會合作是教育最重要的基礎。這個論斷是非常科學、非常有遠見的。歷史在不斷發展，社會在不斷進步，當今社會越來越重視人的團隊精神與合作共事能力。畢竟單個人的智力、精力是有限的，沒有哪個人是全知全能的，合作是一種能力，是一種個人發展的需要，具有良好合作共事能力，是一種不可阻擋的發展趨勢。

第三，實施有針對性的教育

對學生的教育和培養，要符合人的成長規律和特點，采取有科學的、有針對性的方式，選擇合理合適的內容。教育學生既遵紀守法和珍愛生命，還要加強對孩子綜合素質的培養。對學生教育在注重知識學習的同時，重視孩子人格雛形的塑造和情感教育的培養。要注重培養小學生良好的學習習慣，抓好全面發展。對學生進行全方位的教育，把學生塑造成有個性、有特長，上臺就能講、開口就能唱、抬手就能彈。

在義務教育階段，我們要讓孩子通過有針對性的、長期的培養、培訓，提高其適應社會、適應競爭、適應個性發展的綜合能力，促進其全面、自由發展。在興趣培養、特長培養、個性發展上，要有策略、有方法，要注意處理好打基礎和長知識的關系，特長培養不僅不能做成學生的負擔，相反要本著有利于增長學生的智慧與能力的原則量力而行。要因地制宜地開展校內外學習實踐活動，促進學生全面發展。

第二篇：黨員兩學一做每日四問心得體會

“每日四問”心得體會

我們每天問一問自己，我學習提升了嗎？我履職盡責了嗎？我先鋒垂范了嗎？我創先爭優了嗎？工作的好壞對我們的今天和未來都有很大的影響；道德是做人的根本，根本一壞，即使你有一些學問和本領，也不會成為對社會有用的人。他說：“如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在工作效能、道德品格各方面有長足的進步。”

每日問一問自己，實際上就是一種反省，這是一種良好的習慣，在我國古代先賢身上就有這種好的習慣和品質，《論語》中曾子有云：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”用現在的話說就是：“我每天必定用三個問題來反省自己：替人謀事是不是盡心盡力了？與朋友交往是不是做到了誠實可信？師長的傳授學藝是不是復習運用了？”千百年來，無數的古代先賢以這一標準嚴格要求自己，最終成就了很多的學問大師。

每日四問，值得我們反復思考，應當做我們黨員心中的一面鏡子，每天照一照，每天問一問自己，我學習提升了嗎？我履職盡責了嗎？我先鋒垂范了嗎？我創先爭優了嗎？真心希望我們每一個黨員都能在學習、工作、道德四個方面都有所建樹，做一個先鋒垂范的合格黨員。

第三篇：黨員三問四提高心得體會

黨員三問四提高心得體會

黨員要學習貫徹落實好三問四提高的主要精神內容，下面是小編整理的關于黨員三問四提高心得體會范文大全，歡迎借鑒!

黨員三問四提高心得體會范文一

為貫徹落實北辰區委關于三問和四提高大討論活動精神，加強法律援助隊伍建設，提升法律援助服務水平，近日，北辰區法律援助中心組織開展三問四提高專項學習討論活動。

學習討論活動中，中心主任楊津娜帶領全體工作人員共同學習了三問和四提高的活動精神，明確法援中心作為民生窗口部門，必須深入了解廣大群眾所思所想所需，傾聽民心民聲民意，將問需于民、問計于民、問政于民落實到日常工作中，落實到群眾接待中，落實到案件辦理中，真正發揮法律援助的服務民生職能。同時，要求中心工作人員堅持提高政治站位、政治擔當，提高戰斗力、執行力，提高擔當擔責意識，提高服務能力水平，將四提高體現到思想意識提升上，業務能力提高上，責任擔當增強上。活動討論環節，中心工作人員結合自身情況就三問和四提高進行自省自查自糾，為保障今后工作的順利開展奠定了思想基礎。

中心通過開展此次專項學習討論活動，提升了全體工作人員的工作責任意識和服務意識，對中心凝心聚力起到了良好作用。

黨員三問四提高心得體會范文二

我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。鄧小平這句樸實而又飽含深情的話語，展現了偉人謙遜而真情的品格情懷、平凡而偉大的人生定格，體現了偉人對祖國感恩的母子情、為人民服務的公仆心，折射出偉人實現中華民族偉大復興、創造人民幸福生活的崇高信念。正是因為這樣的理想信仰，鄧小平才領導人民啟動了改革開放的偉大征程，開辟了建設中國特色社會主義道路的宏偉詩篇，使中華民族穩步前進在民族復興的光明大道上。

全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨，是我們黨始終不渝的奮斗方向和目標，是我們黨一切工作的出發點和落腳點。群眾路線是我們黨的生命線，是我們黨戰勝困難、取得勝利的重要法寶。在全面深化改革的今天，黨員干部應該對照偉人、對照模范、對照歷史、對照黨章、對照人民要求三問四提問，照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病，認真思考 我是誰、為了誰、依靠誰這三問，定準位置、找準方向、選準路子，端正世界觀、權力觀、事業觀、群眾觀這四提問，真正為人民謀好利、為群眾謀好福。

端正四提問，需要反思 三問。

我是誰?定好位。孫中山說過我不是皇帝，我是人民的公仆。毛澤東曾生動比喻人民群眾是水，共產黨是魚。水可以沒有魚，但魚不能沒有水。位不在高，廉潔則名;權不在大，唯公則靈。任何一個黨員干部，不論地位高低、崗位各異，都應該牢記黨執政為民、立黨為公的根本宗旨，不應居于民上、為民父母，而應樂于充當人民公仆，植根于民，服務于民。

為了誰?找好向。黨的為人民服務根本宗旨簡明準確地回答了我們黨和每一個共產黨人為了誰?的問題。孟子曰樂民之樂者，民亦樂其樂，憂民之憂者，民亦憂其憂。只有為了廣大人民群眾的事業，才是崇高的事業，才是偉大的事業，才是勝利的事業。依靠誰?選好路。毛澤東曾說過人民，只有人民，才是創造世界歷史的動力。陳毅說:淮海戰役的勝利,是人民群眾用小車推出來的。社會主義新中國的建立、今天改革開放取得的偉大成就，也毫不例外是依靠人民群眾的力量取得的。政之所興在順民心，政之所廢在逆民心。人民是歷史的創造者，人民是真正的英雄;人民的力量是無限的，人民的智慧是無窮的;人民是我們事業的風向標，人民是我們奮斗的力量源泉。相信人民群眾，依靠人民群眾，我們的事業才能成功，依靠人民我們的工作才能進步。

反思三問，旨在端正四提問。

反思三問，要求我們樹立正確的世界觀。世界觀、人生觀和價值觀，是人們思想的總開關。世界觀是人生觀、價值觀的基礎，有什么樣的世界觀，就有什么樣的人生觀、價值觀。理想信念就是共產黨人精神上的鈣。一個共產黨員應該堅定共產主義理想信念，牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，在正確世界觀的引領下，腳踏實地、努力進取，實現自己人生價值，做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

反思三問，要求我們樹立正確的權力觀。肯尼迪在一次演講中說權力的問題是怎樣實現自己的職責，而不是疏于職守、自由放縱，其作用在于讓當權者心系公眾，而不是凌駕于公眾之上。權取自于民，需用之于民。毛澤東說：為什么權力是人民賦予的?首先在于人民群眾既是共產黨打天下的階級基礎和社會基礎，也是共產黨執政的深厚基礎和依靠力量，離開了人民群眾的支持與信賴，共產黨就不能取得革命勝利，就不能執政掌權;其次在于領導干部也是人民群眾的一分子，共產黨人是人民群眾中的優秀分子，代表人民群眾執政掌權。權力就是為人民服務的工具。共產黨員是人民的公仆，只有為人民服務的權力，而沒有凌駕于人民之上的任何特殊權力。這就要求我們在實際工作中要做到當官不想發財、為民不遺余力、辦事不圖回報、工作不帶私心。

反思三問，要求我們樹立正確的事業觀。人總是要死的，但死的意義有不同。為人民利益而死，就比泰山還重。我們今天的工作無需拋頭顱、灑熱血，只需要我們在其位、盡其責、謀其事。共產黨員應該把自己的理想和奮斗同黨和人民的事業緊密聯系起來，樹立正確的事業觀，在事業追求中分清先后與輕重、辨明苦樂與榮辱，努力在平凡的崗位上做出無愧于時代、無愧于人民的工作業績。這樣在臨死的時候我們才能說：我的整個生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業為人類的解放而斗爭。

反思三問，要求我們樹立正確的群眾觀。群眾利益無小事，始終保持同人民群眾的血肉聯系，真心實意地為人民謀利益，是正確處理黨群關系的一個重要內容。毛澤東指出，一切空話都是無用的，必須給人民以看得見的物質福利。共產黨員應該牢記黨的宗旨，堅持群眾路線，在工作中做焦裕祿式的黨的好干部、人民的老黃牛。

黨員三問四提高心得體會范文三

為了進一步鞏固三嚴三實專題教育成果，實現20xx年全縣共青團工作開門紅。從2月15日開始，團眉縣縣委在全縣共青團系統開展了為期一月的思想紀律作風整頓活動。

一是認真學習開展兩對照。通過組織團干部集中學習、參觀廉政教育基地、召開座談交流會，積極對照黨章黨紀黨規和團章要求，增強向中央基準看齊意識和全面從嚴治團意識，對照全團工作部署和縣委、縣政府決策安排，增強工作落實意識，從而進一步增強全縣團干部政治上的堅定性、思想上的純潔性、紀律上的嚴肅性和作風上的自覺性。

二是直面問題深化三查找。一要查找遵紀守規，從嚴治團方面存在的突出問題，著力解決新常態下團干部不守紀律、不講規矩、自由散漫、上有政策、下有對策問題。二要查找宗旨意識、服務青年方面存在的突出問題。著力解決團干部精神萎靡不謀事、缺乏擔當不干事、得過且過應付事問題。三要查找工作擔當、敬業精神方面存在的突出問題。著力解決團干部對對上情不了解、下情不掌握，工作搞變通，辦事憑經驗，占著位子不干事、不作為等問題。

三是狠抓落實實現四提升。一要實現遵規守紀新提升，全體團干部看齊自覺性更高，遵守政治紀律和政治規矩的觀念更牢，依法用權、秉公用權、廉潔用權的法治思維和法治意識更強。二要實現精神狀態新提升，全縣共青團干事創業的精神進一步提振，激情干事、風正勁足的發展氛圍更加濃厚。三要實現擔當盡責新提升，全體團干部服務青年、服務大局的能力不斷增強，對團的各項重點工作執行堅決，對縣委的各項決策部署堅決完成。四要實現工作效能新提升，全體團干部堅持立說立干、雷厲風行，以快干抓住機遇、以實干搶占先機，為全縣2016年共青團各項工作開展營造良好環境，奠定堅實基礎。

黨員三問四提高心得體會范文四 2月14日下午，北辰區教育系統三問和四提高大討論活動動員部署會，教育局黨政領導班子成員、基層學校黨政一把手，機關科級以上干部和科室負責人參加了會議。

會上，郭建新局長對教育系統三問和四提高大討論活動做了部署安排。他指出，通過深入開展三問大討論活動，重點查找和解決廣大干部教師以人民為中心的發展思想是否端正，關懷關心群眾疾苦的為民情懷是否樹立等方面的突出問題。通過深入開展四提高大討論活動，在思想意識、立德樹人、教育行風、促進教育公平等方面查找不足和差距，推動北辰教育又好又快發展。

胡學春書記在講話中指出，開展三問和四提高大討論活動，是貫徹落實區第十一次黨代會精神的重要舉措，是拓展兩學一做學習教育成果的有效實踐，是推動教育事業健康科學發展的強大氣場。他強調，開展大討論活動，要踐行以人民為中心的發展思想、念好人民大學。要以思想的大解放，推動事業的大發展，推動北辰教育事業再創新輝煌。

期間，南倉中學、第二模范小學、淮盛幼兒園領導做了表態發言，一致表示要將此次活動為契機，全面落實大討論活動各項目標任務，爭做人民滿意教師、辦好人民滿意教育。

第四篇：婚前四問!

婚前四問！

婚姻，就像一個燙手的山芋。壓力大是在所難免的，絕大多數人只會有一次結婚的機會。人生中只有這么一次的大事，這對于自己來說意味著告別單身，組建家庭，承擔更大的責任了。所以，很多人結婚之前都伴有或重或輕的婚前恐懼癥。這個時候就需要問問你身邊那些最關心你的人，因為只有關心的人才會比你看得更清楚明白點！

問家長

我們最親的人是父母，但是父母永遠不能一輩子陪在你身邊。主流的道路總是從一個人到兩個人到三個人。讓父母接受你所愛，是婚姻建立的前提條件，一份被雙方家長祝福的婚姻才能長久。

首先，在見家長之前，雙方都應該有大概的了解，突如其來的見面會讓大家都覺得措手不及，沒有準備好的見面容易出現不可預知的意外。

其次，讓父母知道，每個人都是不完美的，父母眼中往往覺得自己的兒女很完美。對對方期望值過高的時候，容易出現眼光過于挑剔。

最后，告訴他們，你們兩人相互吸引的原因和在一起的原因。父母如果知道你們的感情很穩定，更容易給予支持。

總之，我們的家長都有同樣期待兒女生活幸福，婚姻美滿的愿望。當你們的表現能夠給父母這樣的感覺的時候，接受她，祝福你們，只是時間問題。

問朋友

朋友的角色，用“旁觀者清”這個詞語形容再合適不過了。他們往往比被愛情沖昏了了頭腦的你更了解你自己。朋友能看到你的性格、愛好、習慣，也能看清楚你在愛情中的角色是否適合走入婚姻。

問他們：

同性朋友：他們可以看到“TA”對你是否真心。他們比你更有理性的頭腦和具備洞察力的心機，他們有很多了解一個人是否真心愛你的方法。記得，結婚前，要告知死黨。

異性朋友：她們可以看到“TA”和你是否適合。那個終究沒有和你成為一對兒的知己，一定比別人更了解你，同時，也真心希望你可以幸福。所以，還得問問她！

已婚朋友：他們以前車之鑒告訴你，愛情和婚姻的區別。不要看他每日佯裝進入圍城的不自由，其實每天都在享受安定小家的幸福溫馨呢！認真地向他討教一下，一定會收獲良多。問物質

愛情終究不得不面對的問題，是物質生活。

兩個人，從一方面來看比單身更節約資源，但是，如果你們并不是丁克一族的話，生養孩子所面臨的抉擇，也不僅僅在于物質生活了。合理科學的家庭分工是幸福婚姻的必要，兩個人都同意的方式是前提，隨著社會變化和發展隨時隨地的調整方向也是很重要的。

參考方案：

男主外女主內：女主內并不意味著失去自我，有滋有味的主婦生活在哪里都可以看到鮮亮的案例。讀書、寫字、網絡到處都可以學習，烹飪、家裝、寵物也是陶冶情操。

一起工作奮斗：不僅要提高工作效率，共同分擔家務，還要提升兩個人相處的品質。5秒鐘的吻別抵得過一個小時默不著聲坐著看電視。如果條件允許最好與父母分開住；如果不允許就要學會與老人們一起生活的同時怎樣創造屬于你們自己的二人世界！

問內心

事物的發生和發展都是有主客觀條件的。結婚，除了問父母、朋友、物質之外，最重要最根本的是問自己的內心。你自己是否做好了面對婚姻；是否能做好了作為丈夫或妻子的責任；是否做好了接受來自兩個家庭的文化沖擊，我們有所恐懼一方面是因為我們不知道未來會發生什么，二是因為我們自己沒有看清，沒有支持。如果TA是值得你一生守候的人，即便不知道

前方有什么艱難險阻，也會義無反顧。心之所向，無往不利。所以，在結婚之前不妨好好一個人靜一靜，婚前有太多的事情要準備，足以讓一個人抓狂。一個人獨處一番，思考一番，畢竟結婚意味一個人生的結束，另一個人生的開始！

婚姻是神圣的，愛情是神圣的。如此神圣，我們怎么敢褻瀆，我們都希望通過一次婚姻，得到永遠的幸福！所以，請在你結婚之前，問問父母、好朋友、你的物質水平和你的內心最真實的想法。

第五篇：四問四查

四問四查內容詮釋

一問“在思想上解放嗎”，查思想認識問題。對照自治區黨委常委、銀川市委書記徐廣國指出的“有的地方、單位這幾年變化很大，有的卻還是‘江山依舊’，沒有什么起色，甚至出現歷史性倒退”的“不嚴不實”具體表現，著力查擺思想解放不夠、開拓創新意識不強，迷信經驗主義和教條主義，抓改革抓發展的意識和力度不夠等問題。

二問“在態度上端正嗎”，查作風建設問題。對照徐廣國指出的“有說功、沒做功，熱衷表態、承諾、作指示，說起來頭頭是道，做起來有名無實”“干工作虎頭蛇尾、半途而廢，缺乏一抓到底、善做善成、一任接著一任干的勁頭和境界”的“不嚴不實”具體表現，著力查擺不直面問題、不負責任、不敢擔當、精神懈怠、“慵政、懶政、怠政”、為官不為、“抓而不嚴、抓而不實”等問題。

三問“在方法上有效嗎”，查工作方法問題。對照徐廣國指出的“有認識沒想法、有想法沒辦法、有辦法沒效率、有效率沒效益”的“不嚴不實”具體表現，著力查擺在推進科學發展、促進經濟轉型升級、維護社會穩定、解決民生突出問題等方面思路和方法少，打不開局面，依法行政意識和能力不高等問題。

四問“在自律上嚴格嗎”，查廉潔自律問題。對照“自律不嚴，在工作中總考慮個人利益”的“不嚴不實”具體表現，著力查擺思想信念動搖、精神迷失，宗旨意識淡薄、忽視群眾利益、服務群眾能力不強，黨的意識缺失、不講黨的原則，濫用權力、辦事不公，頂風違紀還在搞“四風”、不收斂不收手等問題。