第一篇：三思四問學習心得

“三思四問”學習心得體會

通過黨支部開展學習的“三思四問”學習大討論，我對“三思四問”學習教育的重要性、必要性有了一定的認識，也對這次黨的群眾路線教育實踐活動的重要意義有了更深的理解。本次學習緊緊圍繞“我是誰、為了誰、依靠誰”三個方面進行深入思考，認真反思與設備使用者的感情深不深、與設備使用者的距離遠不遠、設備使用者在我心中的分量重不重，牢固樹立人民創造歷史的唯物史觀，以人為本、人民至上的價值觀，立黨為公、執政為民的執政觀。二是“四問”。問一問“四個怎么做”：對照先進我該怎么做？提高設備技術保障質量我該怎么做？服務設備使用者我該怎么做？與設備使用者溝通我該怎么做？

就我自身而言，自2004年9月進入電視臺工作以來，一直擔任廣播電視制作播出網絡系統的維護工作。做好本職工作,對工作傾注了滿腔熱情，努力學習本專業的理論知識和專業技能，不斷提高自己的業務水平和工作能力，通過業余時間以培訓、函授等方式自學，學習廣播電視節目從采編、制播、發射、傳輸到儲存的全業務流程。同時在實際工作中鍛煉自己，通過理論聯系實際，將所學的專業理論知識迅速轉化為了業務能力，使個人的專業技術能力得到了充實和提高。工作中團結協作，任勞任怨，不計較個人得失，加班加點，隨叫隨到，積極主動并認真完成上級交給的各項任務。

在政治上，既往曾多次參加過專題性政治理論學習教育，如“三個代表”重要思想教育、黨員先進性教育、學習實踐科學發展觀和創先爭優等一系列教育實踐活動，每一次學習對于自己增強黨性修養，做一個有益于黨和人民的人，都將產生深遠的影響。而這次“三思四問”學習教育活動本身就是黨的實事求是思想路線和群眾路線這一根本工作路線的生動實踐，也是一次進一步全面系統地接受馬克思主義群眾觀念和黨的群眾路線的再教育。作為一名黨員，必須提高認識，積極參加學習教育活動，由“要我學”到“我要學”，尤其要

認真學習《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件匯編》、《論群眾路線-重要論述摘編》、《厲行節約、反對浪費-重要論述摘編》等有關重要論述，以及上級有關黨的群眾路線教育實踐活動文件精神，原文研讀，撰寫心得體會。

在工作上，熟悉和了解設備的性能，做到隨時掌握系統運行狀態和進行故障分析，大大的減少了維修故障所需要的時間，把讓設備使用者滿意作為工作的最終目標。

在作風上，遵守單位的各項規章制度、尊敬領導，團結同事、務真求實、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。今后要不斷完善提高自己的技術水平，積極進取，刻苦學習，努力提高文化素質，為廣播電視的發展盡一份綿薄之力！

第二篇：三思四問

三思四問學習體會

夏寶龍書記關于全面深化改革的“四個有沒有”在全省黨員干部中引起了強烈共鳴和廣泛回應。當前洋埠鎮正處于“二次出發”的關鍵時期，處于爬坡過坎、攻堅轉型的關鍵階段，如何開展好群眾路線教育，深化“三思四問”學習討論，歸根結底在于和老百姓的感情好不好，在于與群眾的關系近不近。作為一名土生土長的人，我見證了改革開放以來洋埠發生的翻天覆地變化，也承蒙組織的厚愛和廣大干部群眾的支持信任，從鄉鎮普通干部逐步成長為領導干部。在內心深處，我一直對洋埠這片土地和洋埠人民充滿深切的感恩和熱愛之情。結合個人成長經歷，我覺得領導干部一定要在“我是誰？為了誰？依靠誰？”這三個問題上有深刻認識。無論在什么崗位上，我們必須始終牢記自己的公仆身份，堅持為人民服務的宗旨，不斷加強自身能力建設，確保承擔的工作任務扎實有效完成，盡自己最大的努力實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益。在打造洋埠經濟社會發展“升級版”的征途中，只有始終堅持群眾路線，從群眾中來、到群眾中去，集中民智、凝聚民力，我們就能不畏各種艱難險阻，迎難而上，攻堅克難，不斷取得經濟社會發展的新突破。

當前是我鎮剛加入國家級開發區金華經濟技術開發區，是加快“二次出發”的關鍵時期，意義重大。我覺得要更加重視以下幾個方面：

一、深化理論學習，提高認識

（一）思想是行動的先導。如果不能從思想深處增強對群眾的感恩和尊重，就難以有行動上發自內心的情意和自覺。黨與人民群眾的聯系是與生俱來的，卻不是一勞永逸、永恒不變的。革命戰爭年代，黨員干部同群眾有著天然的聯系，也深知要想生存發展，唯有竭誠為群眾謀利益，謀幸福。那時的黨員干部沒有特權，沒有好處，與群眾同甘共苦、血脈相連。黨掌握了政權、資源，黨員干部隨著地位、職位的變化，客觀上就容易出現脫離群眾的危險。如果對這種危險缺乏警惕，對黨內存在的不良作風任其滋長蔓延，群眾就會與黨離心離德，危及黨的生命。所以通過“三思四問”學習討論，我們要端正自己的思想，只有真正做到立黨為公、執政為民，才能把群眾的觀念轉化為自己的觀念，群眾的利益轉化為實際的想法，以此來推動各項工作的開展。

（二）努力堅持時事政策的學習。在繁雜的日常工作中，盡力擠出空閑時間，堅持認真閱讀上級黨委政府的文件和黨報黨刊，及時認真地了解把握上級黨委政府的決策和意圖，把握黨的基本方針和政策。在工作中能結合實際認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，時刻保持清醒的政治頭腦，在討論決定有關具體問題上，能堅定地站在黨的原則立場上，堅持真理，敢講真話，說實話，不隨波逐流，見風使舵，自覺維護黨委政府的權威，服從書記、鎮長的領導，虛心聽取其他班子成員及干部職工的意見建議。

（三）虛心向身邊工作的同志和群眾學習。在各項工作中，我時常注意好的典型、好的經驗，虛心向同志和群眾請教，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法。

（四）是善于堅持典型經驗學習，在實際工作中能特別注意搜集學習各方面的典型經驗，并把有關典型經驗收集起來，遇有適合本地實際的工作，有針對性地加以借鑒，努力改進學習和工作的方法

二、把自己擺進去，查找問題

“三思四問”學習討論會給我們敲響了警鐘，不能以會議多、事情忙為借口，不深入到群眾中去，不能只是聽聽匯報、做做指示、交辦交辦。

一是要對自己高標準嚴要求。要真正對照鏡子找差距、找不足。要有拋開面子、揭短亮丑的勇氣，不回避問題，不敷衍塞責，不裝樣作秀。

二是要從群眾的批評和意見中找準問題。要真正做到敞開心扉、放下架子。只有虛心聽取群眾批評，請教群眾，才能取得實效，群眾才會滿意。

三是要深入查找和剖析思想根源。要找準“四風”問題的癥結，群眾為什么痛恨和不滿。要透過現象看本質，真正牢固樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀，盡心盡力干好工作。

面對當前咄咄逼人的發展形勢，我們必須緊盯全年任務指標，扎實踐行群眾路線，雷厲風行抓落實，以有效的目標管理趕進度，把工作中的“短板”補長，努力實現新跨越，絕不辜負廣大群眾的殷切期盼。

第三篇：“三問、三思、三觀”學習心得

“三問、三思、三觀”學習心得

通過黨支部組織開展“三問、三思、三觀”學習討論，我對“三問、三思、三觀”學習教育的重要性、必要性有了更明確的認識，也對這次黨的建眾路線教育實踐活動的重大意義有了更深的理解。下面從三個方面談一點學習心得

一、思想認識要真正到位

就我自身而言，從成為一名黨員后，曾多次參加學習教育，如“三講”教育、“三個代表”重要思想教育、黨員先進性教育、學習實踐科學發展觀和創先爭優等一系列教育，每一次都是觸及靈魂的洗禮和反思。這種洗禮和反思，對于自己增強黨性修養，做一個有益于黨和人民的人，都將產生深遠的影響。通過這些天大量學習材料、積極上網查閱、認真思考梳理，我的粗淺體會是，這次活動任務清晰、目標明確、重點突出、講求實效，具有時代性、現實性、針對性和操作性，活動本身就是黨的實事求是思想路線和群眾路線這一根本工作路線的生動實踐，也是一次進一步全面系統地接受馬克思主義群眾觀念和黨的群眾路線的再教育。作為一名黨員，必須提高認識，積極參加學習教育活動，由“要我學”到“我要學”，尤其要認真學習《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件匯編》、《論群眾路線-重要論述摘編》、《厲行節約、反對浪費-重要論述摘編》等有關重要論述，以及上級有關黨的群眾路線教育實踐活動文件精神，原文研讀，撰寫心得體會。通過學習，真正想清楚“為了誰，依靠誰，我是誰”三個問題，明確緊密聯系群眾是我們工作的出發點和落腳點。認真思考與百姓的感情深不深、與百姓的距離遠不遠、百姓在心中的分量重不重；牢固樹立人民創造歷史的唯物史觀，以人為本、人民至上的價值觀，立黨為公、執政為民的執政觀。要把讓群眾滿意作為我們工作的最終目標，謀劃工作站在群眾的立場，推進工作牢記群眾觀念，落實工作考慮群眾利益，評價工作依據群眾滿意，切實做到“為民”。

二、查擺問題要觸及靈魂

總書記指出，開展黨的群眾路線教育實踐活動是實現黨的十八大確定的奮斗目標的必然要求，是保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位的必然要求，是解決群眾反映強烈的突出問題的必然要求。面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前。開展“三問、三思、三觀”學習討論，目的就是要對作風之弊、行為之詬來一次大排查、大檢修、大掃除，切實解決人民群眾反映強烈的突出問題。

下一階段，我將按照全委黨的群眾路線教育實踐活動總體要求，以為民、務實、清廉為主要內容，以集中解決當下群眾反映最強烈、也是損害黨群、干群關系最嚴重的“四風”問題為目標任務，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求，照一照問題，正一正黨性，洗一洗灰塵，治一治弊病。要自覺把自己擺進去，敢于揭丑亮短，真正紅紅臉、出出汗、排排毒，誠懇地批評和接受批評，自我凈化，自我完善，自我革新，自我提高。特別要針對問題找不出、找不準，以工作問題代替作風問題等問題，要以共產黨員應有的胸襟、氣魄和姿態，放下包袱，擺正心態，從群眾意見建議查，從習以為常、工作表象中找，真正把自身存在的“四風”問題找準、《關于做好第一批教育實踐活動查擺問題、開展批評環節工作的通知（浙群組發〔2013〕30號）》。與會人員聯系工作實際，聚焦四風問題，圍繞“三問、三思、三觀”展開熱烈討論，深入分析存在的不足，就下一步改進工作作風、推進工作提出意見建議。

一、學精神、重實效。

討論會組織支部黨員干部集中學習了蔡奇同志日前在“三問、三思、三觀”座談會上的講話精神及相關文件資料。按照蔡部長提出的“學過了也不等于學好了，不等于認識到位了”的講話精神，支部明確要求不走過場、不搞“燈下黑”。在集中學習的基礎上，每名黨員干部從處室職能和自身工作經歷出發交流了各自的學習體會，重點就圍繞解決四風問題、結合“三問、三思、三觀”，結合我處重點工作，認真對照反思，逐項逐條開展查擺，討論研究整改方案、工作措施和時限安排。

二、找問題、明方向。

討論會總結了產業處前期開展群眾路線教育活動的情況，針對企業和基層經信部門提出的意見建議，分類進行了問題梳理和研究。大家一致認為，通過走訪服務、座談交流、發放征求意見表等方式，聽到了意見、了解了情況。在推動工作的過程中，仍需不斷提高自身素質水平和業務能力，提高對重大前瞻性問題研究的能力和水平，增強研究謀劃大的戰略的能力和破解轉型升級難題的能力。

三、轉作風、接地氣。

通過學習討論，產業處全體黨員干部一致認為，開展“三問、三思、三觀”學習討論，貴在堅持、重在實踐，要真正做到接地氣、強服務，形成長期規范性工作機制。我處將結合此次群眾路線教育實踐活動，針對征求到的意見建議，進一步查找問題，深入調查研究，不斷改進作風，努力提高工作水平。突出重點工作，抓好制度建設，進一步推動工業轉型升級、“騰籠換鳥”、淘汰落后產能、工業強縣、龍頭企業、“三名工程”等工作制度化、規范化。

四、重廉潔、守底線。通過此次學習教育，讓全支部黨員更加重視提升自身道德修養，樹立“底線思維”，進一步提高了對“四風”問題的危害性和整改緊迫性、可行性的認識。按照我委開展黨的群眾路線教育實踐活動的統一部署，支部將進一步認真查找“四風”方面存在的突出問題，開展批評和自我批評，嚴格貫徹執行中央八項規定和省委“28條辦法”、“六條禁令”，解決“四風”問題；嚴格把牢做人做事的道德底線，常懷敬畏之心，做到潔身自好、清白端正。以“三思”樹“三觀” 以“三觀”掃“四風”自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，監察室支部堅持把學習教育擺在首要位置，組織開展“三問三思三觀”學習討論，引導監察室同志認真思考與百姓的感情深不深、與百姓的距離遠不遠、百姓在心中的分量重不重，牢固樹立人民創造歷史的唯物史觀，以人為本、人民至上的價值觀，立黨為公、執政為民的執政觀，切實增強了思想自覺和行動自覺，打牢了反“四風”的思想根基。

第四篇：“四觀四問”學習心得

“四觀四問”學習心得

四觀，即群眾觀、權力觀、價值觀、事業觀；四問，即渾源中學校情是什么？渾源中學發展靠什么？我們應該干什么？該怎么干？

在工作細節中踐行群眾路線，從點滴小事做到厲行節約。權為民所用、利為民所謀，保持高尚的道德情操，敢想敢干做好本職工作。群眾觀方面要深入群眾，查民情、解民憂；權力觀方面秉公辦事、清正廉潔、依法依規，立足崗位，身體力行，服務人民；價值觀方面正確看待金錢，陽光心態生活工作。在其位謀其政，在相應崗位上發揮應有作用。

群眾觀作為黨員干部的人生觀這種提法是第一次，俗語說，人在低位謀自己，人在高位謀全局，群眾往往謀自己發展，我們是基層黨員干部卻要謀全局。發展方面，要看到渾源中學的內力和外力。發展方面，問計于民，智慧在民間；問需于民，解決群眾最關心的問題。一是要認清群眾的內涵，群眾不是指個別群眾，是指最廣大的群眾，開展工作不可能讓每一個群眾滿意。二是依靠群眾、發動群眾、引領群眾、高于群眾，具體工作中依靠群眾、發動群眾，同時更多要引領群眾、組織群眾，須知群眾與英雄共同創造歷史，不可機械地依靠群眾。為群眾服務體現群眾觀，我黨代表最廣大群眾的根本利益。

權力觀，能為群眾服務說明我們手中握有權利，要珍惜用好這份權利。事業觀，做事有職業就有事業，每個人角色不同、分工不同，做好自己的工作就是干事業。價值觀，老老實實把自己的事干好就是實現價值的方式。宏觀，工作是為全人類的進步而貢獻力量；中觀，工作是為祖國奉獻力量；微觀，工作是全校師生謀福利；微微觀，工作是在養家糊口，維護家庭。

開展四觀四問學習，有利于達成共識、開拓思維、凝聚力量。我希望通過這次四觀四問的學習討論，結合自己的工作，查漏補缺，在工作中實現自己的價值。

第五篇：三問三思

在“三問三思”“三破三立”專題討論上的發言提綱

一、“三問三思”，走綠色生態發展之路

1、問一問發展是為了什么，思考怎樣才能讓遂昌的老百姓真真切切看得到、感受得到遂昌的科學發展。

共產黨人革命為了群眾，發展更應為了百姓；要切實解決“為官不清、為富不仁”現象，避免“塔西佗陷阱”。特別是人民代表，更要替老百姓說話，為廣大人民群眾謀利益。

2、問一問發展靠什么，思考有什么樣的辦法才能從根本上解決發展中的困難和問題。

“工業強縣”，發展靠工業，特別是生態工業，必須要有重大項目的支撐。

3、問一問是走先污染后治理的老路還是走綠色生態發展的新路，思考廣大黨員干部的精氣神能不能適應今后改革創新發展的要求。

二、“三破三立”，堅持綠水青山就是金山銀山

1、破除不考核 gdp就是不要發展的誤區，樹立綠色 gdp理念；

2、破除不考核工業就是不要發展工業的誤區，樹立生態工業理念；

3、破除省里為我們考核松綁就是不要干事的誤區，樹立“我的責任我擔當、遂昌發展我在先”的自覺自信和“遂昌不會落后，因為有我”的自立自強。去年，省委夏寶龍書記對麗水的發展作出了一系列重要指示。核心就是兩點，一是“綠水青山就是金山銀山”，二是“對麗水不再進行 gdp、工業產值的考核”。

如何看待“綠水青山就是金山銀山”？

從歷史的維度來看，對這“兩座山”之間關系的理解，從來就不是一成不變的，也不是一步到位的。大體上可以分為三個階段。第一個階段是“只要金山銀山，不要綠水青山”。意思就是說，為了追求經濟利益，可以不考慮或者很少考慮環境的承載能力，一味索取資源，不惜破壞環境，走的是一條違背自然規律的、先污染后治理的歪路。第二個階段是“既要金山銀山，又要綠水青山”。這時候經濟發展和環境惡化之間的矛盾開始凸顯出來，人們開始意識到生態環境是我們永續發展的根本，只有“留得青山在”，才能“不怕沒柴燒”，但是在路徑選擇上，依然走的是邊污染邊治理的路子。第三個階段是認識到沒有綠水青山就沒有金山銀山，綠水青山可以源源不斷地帶來金山銀山，有了金山銀山才能更好地保護綠水青山，形成了一種渾然一體、和諧統一的關系。與之相對應的則是一條綠色生態發展之路。第三階段無疑是一種更高的境界，體現了全面協調可持續的科學發展觀。

用邏輯的思維來看，綠水青山就是金山銀山并不意味著綠水青山就等同于金山銀山?！熬褪恰焙汀暗扔凇笔莾煞N完全不同的邏輯概念。“就是”指代的是一種充分必要關系，也就是好生態可以促進好發展、好發展也可以帶來好生態；而“等于”意味著兩者無差、絕對相同。顯然，我們現在的綠水青山還是比較“原生態”的，充其量還只是金山銀山的必要條件。我們既要看到綠水青山的比較優勢，也要看到這條由必要條件向充要條件轉化的長路，需要我們付出更多的艱辛和努力，甚至是階段性的犧牲。

用辯證的思維來看，綠水青山與金山銀山既存在矛盾，又相互依存，是對立統一的關系。一方面，綠水青山是金山銀山的物質承擔者，沒有一定的生態環境資源作為支撐，就沒有生態安全，就會陷入生存危機，可持續發展也就會成為一句空

話。另一方面，經濟社會的發展也會對生態環境產生一定的影響。這種影響可能是負面的，也可能是正面的。過去，我們對負面影響關注的比較多，也認識的比較深刻，甚至矯枉過正，認為發展工業就會破壞生態環境；但事實上，經濟的發展，尤其是綠色循環經濟、生態工業的蓬勃發展，只會對生態保護起到正面的、積極的作用，關鍵是要找對路子。尤其是對于經濟欠發達的遂昌而言，也只有經濟發展的好，我們才能有更多的精力、財力、智力來支撐生態環境保護。所以，我們必須正確處理好金山銀山與綠水青山之間的關系，力求在經濟快速發展的同時實現生態效益與經濟效益的結合。就像夏書記強調的那樣，我們“既要金山銀山，又要綠水青山；只有綠水青山，沒有金山銀山，是走偏了；只有金山銀山，沒有綠水青山，又是走偏了”?？偲饋碚f，就是我們要 gdp，但唯 gdp；要生態，但不唯生態。