第一篇：先進(jìn)學(xué)校典型材料

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先進(jìn)學(xué)校典型材料

先進(jìn)學(xué)校典型材料

時間匆匆而過，本學(xué)期的工作在緊張忙碌中又進(jìn)入了尾聲。回顧總結(jié)，我敢于很自豪地說：我校全體教師精誠團結(jié)，上下協(xié)作，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，為人師表、教書育人，個個都在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,努力大膽地實踐導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，堅持課堂教學(xué)改革，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，為學(xué)校的教育工作做出了自己的貢獻(xiàn)。

我校的教學(xué)工作很鮮明地分為三大部分：教學(xué)常規(guī)管理，課堂教學(xué)，校本教研。這三項工作是統(tǒng)領(lǐng)我校教學(xué)各項工作的綱領(lǐng)，所有的工作都是圍繞其開展，真正是有計劃、有目標(biāo)、有措施、有過程、有反饋、有總結(jié)，所有的工作真抓實干，涌現(xiàn)出來的先進(jìn)事跡和典型事例有目共睹。其中有領(lǐng)導(dǎo)，更有教師，是他們的共同努力才譜寫了這一頁頁辛勤耕耘的篇章。

教學(xué)常規(guī)管理方面。我們的教學(xué)常規(guī)主要是備課、上課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差、單元測試這五項，其中備課我校教師都是導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，每位教師課課都有導(dǎo)案和學(xué)案，導(dǎo)案和學(xué)案的編寫要有可操作性和實效1

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性，并不是一味地照搬照用。而上課的改革方向是實踐導(dǎo)學(xué)案的回顧—設(shè)問導(dǎo)讀—鞏固練習(xí)—拓展練習(xí)這四個環(huán)節(jié)。作業(yè)批改上我們低中高三個學(xué)段都是堅持全批全改課，但在批改的過程中又程度不同地堅持多元批改和多層次批改，作業(yè)批改要做到有過程有反饋有記錄。培優(yōu)輔差工作我們有計劃有總結(jié)有記錄。單元測試也是有測試有成績有質(zhì)量分析。這么多的工作要細(xì)化，要環(huán)節(jié)分明，這就加重了我們上上下下的工作量。不僅要有教師的具體實施，還要有各級領(lǐng)導(dǎo)和組長的安排。以上種種教學(xué)常規(guī)的安排與檢查一般由教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署，各教研組和年級組具體操作，這樣一來，教導(dǎo)處的教導(dǎo)員和教研組長年級組長就成了全體教師的排頭兵，他們身兼數(shù)職，既是領(lǐng)導(dǎo)者，又是服務(wù)者，既要制定計劃，安排各項工作，又要組織大家活動，身先士卒起好帶頭，還要為大家擬定印制各類表冊，把大家的工作減輕到最低限度。

教學(xué)常規(guī)檢查每月一次，由教導(dǎo)員和各教研組長組成檢查小組進(jìn)行全面檢查，檢查完之后由教研組長負(fù)責(zé)組織本教研組進(jìn)行反饋與交流，指出不足，制定措施，針對個別教師再進(jìn)行個別跟蹤復(fù)查。

教導(dǎo)處的教導(dǎo)員籍繼芳老師是一位很有經(jīng)驗和耐心的老教師，她的工作扎實條理，教導(dǎo)處的工作做的有條不紊。各種工作安排詳細(xì)合理，各種檔案資料收取及時擺放有序，給各教研組長起到了表率作用，教研組長對教研組的各類活動資料同樣是井然有序。

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一年來這些工作都完成的有質(zhì)有量，這是我們上下協(xié)作共同努力的結(jié)果。

課堂教學(xué)改革方面。轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，始終是我們的追求。本學(xué)年我們積極響應(yīng)區(qū)提出的課改新課題，全體教師都在進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的嘗試與實踐，我們各位教師邊學(xué)習(xí)邊實踐邊總結(jié)，反反復(fù)復(fù)，積累經(jīng)驗，指導(dǎo)教學(xué)。上學(xué)期和本學(xué)期我們都進(jìn)行了三輪聽課，課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，課堂教學(xué)賽講，推門課，這三種課每位教師都要參與和經(jīng)歷。次次聽課都有評價細(xì)則，課后對學(xué)生有考核，課堂教學(xué)分為優(yōu)秀合格和不合格，不合格的課指導(dǎo)后再進(jìn)行第二次以至更多次跟蹤聽，直至合格。推門課是經(jīng)常性的，不定時不定人不通知，可以說教導(dǎo)員從一開學(xué)就要開始這種聽課，這種課也和其它課一樣的評價方式。

在每次聽課活動中，先聽教導(dǎo)主任和教導(dǎo)員的課，因為他們都帶著主課。隨之是聽教研組長的課。然后才聽每位教師。哪一位教師做公開課由教導(dǎo)處出公示，要求沒有課的教師全部參與聽評課活動。期末復(fù)習(xí)的時候，我們又以教研組進(jìn)行了復(fù)習(xí)課的觀摩活動，每個組選派有經(jīng)驗課堂教學(xué)技能高的教師做了一堂復(fù)習(xí)觀摩課，給大家起了一個引領(lǐng)的作用。

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這樣一來，一個學(xué)期里，每位教師都是在緊緊張張的課堂教學(xué)探索中，課堂教學(xué)水平也就再不斷地探索中提高了。

語文教研組長周x老師門門精通多才多藝，特別是電腦操作方面，一直是學(xué)校的頂梁柱，學(xué)校各類表冊一般都是他設(shè)計制作，特別是擔(dān)任語文教研組長后，更是盡職盡責(zé)，以身垂范。課改以來，他不斷探索高效的語文教學(xué)，去年，在探索導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時，周老師勇挑科研課題，大膽嘗試，多次給大家做示范課，他的示范課《地震中的父與子》令全體語文教師叫絕，為學(xué)校的語文教學(xué)起到了引領(lǐng)作用。

數(shù)學(xué)組的黃潤花老師雖然是一位五十多歲老教師，但她的敬業(yè)精神令人敬佩。她擔(dān)任的是一年級的數(shù)學(xué)，可她并沒有因為年級低學(xué)生小就不參與課改，照樣次次做公開課，她將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗和新課改新要求新模式緊密結(jié)合在一起，設(shè)計出一堂堂優(yōu)質(zhì)高效且符合低段的好課，受到了全體教師的一致好評。

英語組的黃乃生老師也是一位五十多歲的老教師，他不僅始終站在第一線擔(dān)任著六年級兩個畢業(yè)班的英語教學(xué)，而且還擔(dān)任著英語教研組的組長，和幾位年輕教師共同拼打，他不甘落伍老當(dāng)益壯，決心再為學(xué)校得教育教學(xué)工作出一份力灑一把汗。

在課堂教學(xué)方面還有幾個中青年教師表現(xiàn)也比較突出，他們的課堂4

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教學(xué)已上了一個新臺階。如藺換珍、靳小華、黃慧英等，無論是校內(nèi)聽課還是上級領(lǐng)導(dǎo)來檢查，他們的課都是優(yōu)質(zhì)課，為學(xué)校爭了光添了彩。

在此期間還有幾個先進(jìn)班組值得一贊，五、六年級組就是兩個團結(jié)奮進(jìn)的小組。一年來他們共同努力共同探索，給大家起到了好帶頭。

正是有這樣一支隊伍，我們學(xué)校才有了許許多多的亮點，許許多多的閃光之處。

校本教研方面：課堂教學(xué)和校本教研是一體的，無論是學(xué)習(xí)課改精神，還是進(jìn)行課改實踐，以及各類交流研討活動，都是圍繞課堂教學(xué)而進(jìn)行。我們的教研活動分以下幾方面：其一，利用周五下午的例會時間集體活動，或進(jìn)行學(xué)習(xí)或進(jìn)行研討。其二，以教研組有計劃有主題進(jìn)行活動。其三，以年級組活動，解決本年級教學(xué)中的疑難和困惑。在教研活動中，教研組長和年級組長起到了龍頭的作用。

同時我們和辛興小學(xué)進(jìn)行連片教研，他們給我們送來三節(jié)非常優(yōu)秀的課。市里送教下鄉(xiāng)活動也給我們送來三節(jié)同樣高質(zhì)量的課供我們學(xué)習(xí)。我們不僅是聽了他們的課，主要是和他們進(jìn)行了很好的交流和，共同探討了許多課堂教學(xué)上的疑難問題。

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在緊張的工作之余，教師們也沒有忘了自身的提高。他們都堅持自學(xué)，學(xué)業(yè)務(wù)知識，學(xué)教育理論和探討教育管理，提高自己的綜合素質(zhì)。同時也積極撰寫論文，制作多媒體課件，積極進(jìn)行多媒體教學(xué)，充分利用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)。我們是做了一些工作，但我們還做的很不夠，我們要把所作的工作做為永遠(yuǎn)的起點，我們的路還很長很長，永遠(yuǎn)追求永遠(yuǎn)探索盡職盡責(zé)地做好工作，才是我們最終最高的信念。

第二篇：先進(jìn)學(xué)校典型材料

先進(jìn)學(xué)校典型材料

時間匆匆而過，本學(xué)期的工作在緊張忙碌中又進(jìn)入了尾聲。回顧總結(jié)，我敢于很自豪地說：我校全體教師精誠團結(jié)，上下協(xié)作，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，為人師表、教書育人，個個都在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,努力大膽地實踐導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，堅持課堂教學(xué)改革，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，為學(xué)校的教育工作做出了自己的貢獻(xiàn)。

我校的教學(xué)工作很鮮明地分為三大部分：教學(xué)常規(guī)管理，課堂教學(xué)，校本教研。這三項工作是統(tǒng)領(lǐng)我校教學(xué)各項工作的綱領(lǐng)，所有的工作都是圍繞其開展，真正是有計劃、有目標(biāo)、有措施、有過程、有反饋、有總結(jié)，所有的工作真抓實干，涌現(xiàn)出來的先進(jìn)事跡和典型事例有目共睹。其中有領(lǐng)導(dǎo)，更有教師，是他們的共同努力才譜寫了這一頁頁辛勤耕耘的篇章。

教學(xué)常規(guī)管理方面。我們的教學(xué)常規(guī)主要是備課、上課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差、單元測試這五項，其中備課我校教師都是導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，每位教師課課都有導(dǎo)案和學(xué)案，導(dǎo)案和學(xué)案的編寫要有可操作性和實效性，并不是一味地照搬照用。而上課的改革方向是實踐導(dǎo)學(xué)案的回顧—設(shè)問導(dǎo)讀—鞏固練習(xí)—拓展練習(xí)這四個環(huán)節(jié)。作業(yè)批改上我們低中高三個學(xué)段都是堅持全批全改課，但在批改的過程中又程度不同地堅持多元批改和多層次批改，作業(yè)批改要做到有過程有反饋有記錄。培優(yōu)輔差工作我們有計劃有總結(jié)有記錄。單元測試也是有測試有成績有質(zhì)量分析。這么多的工作要細(xì)化，要環(huán)節(jié)分明，這就加重了我們上上下下的工作量。不僅要有教師的具體實施，還要有各級領(lǐng)導(dǎo)和組長的安排。以上種種教學(xué)常規(guī)的安排與檢查一般由教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署，各教研組和年級組具體操作，這樣一來，教導(dǎo)處的教導(dǎo)員和教研組長年級組長就成了全體教師的排頭兵，他們身兼數(shù)職，既是領(lǐng)導(dǎo)者，又是服務(wù)者，既要制定計劃，安排各項工作，又要組織大家活動，身先士卒起好帶頭，還要為大家擬定印制各類表冊，把大家的工作減輕到最低限度。

教學(xué)常規(guī)檢查每月一次，由教導(dǎo)員和各教研組長組成檢查小組進(jìn)行全面檢查，檢查完之后由教研組長負(fù)責(zé)組織本教研組進(jìn)行反饋與交流，指出不足，制定措施，針對個別教師再進(jìn)行個別跟蹤復(fù)查。

教導(dǎo)處的教導(dǎo)員籍繼芳老師是一位很有經(jīng)驗和耐心的老教師，她的工作扎實條理，教導(dǎo)處的工作做的有條不紊。各種工作安排詳細(xì)合理，各種檔案資料收取及時擺放有序，給各教研組長起到了表率作用，教研組長對教研組的各類活動資料同樣是井然有序。

一年來這些工作都完成的有質(zhì)有量，這是我們上下協(xié)作共同努力的結(jié)果。

課堂教學(xué)改革方面。轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，始終是我們的追求。本學(xué)年我們積極響應(yīng)區(qū)提出的課改新課題，全體教師都在進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的嘗試與實踐，我們各位教師邊學(xué)習(xí)邊實踐邊總結(jié)，反反復(fù)復(fù)，積累經(jīng)驗，指導(dǎo)教學(xué)。上學(xué)期和本學(xué)期我們都進(jìn)行了三輪聽課，課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，課堂教學(xué)賽講，推門課，這三種課每位教師都要參與和經(jīng)歷。次次聽課都有評價細(xì)則，課后對學(xué)生有考核，課堂教學(xué)分為優(yōu)秀合格和不合格，不合格的課指導(dǎo)后再進(jìn)行第二次以至更多次跟蹤聽，直至合格。推門課是經(jīng)常性的，不定時不定人不通知，可以說教導(dǎo)員從一開學(xué)就要開始這種聽課，這種課也和其它課一樣的評價方式。

在每次聽課活動中，先聽教導(dǎo)主任和教導(dǎo)員的課，因為他們都帶著主課。隨之是聽教研組長的課。然后才聽每位教師。哪一位教師做公開課由教導(dǎo)處出公示，要求沒有課的教師全部參與聽評課活動。期末復(fù)習(xí)的時候，我們又以教研組進(jìn)行了復(fù)習(xí)課的觀摩活動，每個組選派有經(jīng)驗課堂教學(xué)技能高的教師做了一堂復(fù)習(xí)觀摩課，給大家起了一個引領(lǐng)的作用。

這樣一來，一個學(xué)期里，每位教師都是在緊緊張張的課堂教學(xué)探索中，課堂教學(xué)水平也就再不斷地探索中提高了。

語文教研組長周x老師門門精通多才多藝，特別是電腦操作方面，一直是學(xué)校的頂梁柱，學(xué)校各類表冊一般都是他設(shè)計制作，特別是擔(dān)任語文教研組長后，更是盡職盡責(zé)，以身垂范。課改以來，他不斷探索高效的語文教學(xué)，去年，在探索導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時，周老師勇挑科研課題，大膽嘗試，多次給大家做示范課，他的示范課《地震中的父與子》令全體語文教師叫絕，為學(xué)校的語文教學(xué)起到了引領(lǐng)作用。

數(shù)學(xué)組的黃潤花老師雖然是一位五十多歲老教師，但她的敬業(yè)精神令人敬佩。她擔(dān)任的是一年級的數(shù)學(xué)，可她并沒有因為年級低學(xué)生小就不參與課改，照樣次次做公開課，她將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗和新課改新要求新模式緊密結(jié)合在一起，設(shè)計出一堂堂優(yōu)質(zhì)高效且符合低段的好課，受到了全體教師的一致好評。

英語組的黃乃生老師也是一位五十多歲的老教師，他不僅始終站在第一線擔(dān)任著六年級兩個畢業(yè)班的英語教學(xué)，而且還擔(dān)任著英語教研組的組長，和幾位年輕教師共同拼打，他不甘落伍老當(dāng)益壯，決心再為學(xué)校得教育教學(xué)工作出一份力灑一把汗。

在課堂教學(xué)方面還有幾個中青年教師表現(xiàn)也比較突出，他們的課堂教學(xué)已上了一個新臺階。如藺換珍、靳小華、黃慧英等，無論是校內(nèi)聽課還是上級領(lǐng)導(dǎo)來檢查，他們的課都是優(yōu)質(zhì)課，為學(xué)校爭了光添了彩。

在此期間還有幾個先進(jìn)班組值得一贊，五、六年級組就是兩個團結(jié)奮進(jìn)的小組。一年來他們共同努力共同探索，給大家起到了好帶頭。

正是有這樣一支隊伍，我們學(xué)校才有了許許多多的亮點，許許多多的閃光之處。

校本教研方面：課堂教學(xué)和校本教研是一體的，無論是學(xué)習(xí)課改精神，還是進(jìn)行課改實踐，以及各類交流研討活動，都是圍繞課堂教學(xué)而進(jìn)行。我們的教研活動分以下幾方面：其一，利用周五下午的例會時間集體活動，或進(jìn)行學(xué)習(xí)或進(jìn)行研討。其二，以教研組有計劃有主題進(jìn)行活動。其三，以年級組活動，解決本年級教學(xué)中的疑難和困惑。在教研活動中，教研組長和年級組長起到了龍頭的作用。

同時我們和辛興小學(xué)進(jìn)行連片教研，他們給我們送來三節(jié)非常優(yōu)秀的課。市里送教下鄉(xiāng)活動也給我們送來三節(jié)同樣高質(zhì)量的課供我們學(xué)習(xí)。我們不僅是聽了他們的課，主要是和他們進(jìn)行了很好的交流和，共同探討了許多課堂教學(xué)上的疑難問題。

在緊張的工作之余，教師們也沒有忘了自身的提高。他們都堅持自學(xué)，學(xué)業(yè)務(wù)知識，學(xué)教育理論和探討教育管理，提高自己的綜合素質(zhì)。同時也積極撰寫論文，制作多媒體課件，積極進(jìn)行多媒體教學(xué)，充分利用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)。我們是做了一些工作，但我們還做的很不夠，我們要把所作的工作做為永遠(yuǎn)的起點，我們的路還很長很長，永遠(yuǎn)追求永遠(yuǎn)探索盡職盡責(zé)地做好工作，才是我們最終最高的信念。

第三篇：先進(jìn)學(xué)校典型材料

先進(jìn)學(xué)校典型材料

時間匆匆而過，本學(xué)期的工作在緊張忙碌中又進(jìn)入了尾聲。回顧總結(jié)，我敢于很自豪地說：我校全體教師精誠團結(jié)，上下協(xié)作，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，為人師表、教書育人，個個都在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,努力大膽地實踐導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，堅持堂教學(xué)改革，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，為學(xué)校的教育工作做出了自己的貢獻(xiàn)。

我校的教學(xué)工作很鮮明地分為三大部分：教學(xué)常規(guī)管理，堂教學(xué)，校本教研。這三項工作是統(tǒng)領(lǐng)我校教學(xué)各項工作的綱領(lǐng)，所有的工作都是圍繞其開展，真正是有計劃、有目標(biāo)、有措施、有過程、有反饋、有總結(jié)，所有的工作真抓實干，涌現(xiàn)出來的先進(jìn)事跡和典型事例有目共睹。其中有領(lǐng)導(dǎo)，更有教師，是他們的共同努力才譜寫了這一頁頁辛勤耕耘的篇章。

教學(xué)常規(guī)管理方面。我們的教學(xué)常規(guī)主要是備、上、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差、單元測試這五項，其中備我校教師都是導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，每位教師都有導(dǎo)案和學(xué)案，導(dǎo)案和學(xué)案的編寫要有可操作性和實效性，并不是一味地照搬照用。而上的改革方向是實踐導(dǎo)學(xué)案的回顧—設(shè)問導(dǎo)讀—鞏固練習(xí)—拓展練習(xí)這四個環(huán)節(jié)。作業(yè)批改上我們低中高三個學(xué)段都是堅持全批全改，但在批改的過程中又程度不同地堅持多元批改和多層次批改，作業(yè)批改要做到有過程有反饋有記錄。培優(yōu)輔差工作我們有計劃有總結(jié)有記錄。單元測試也是有測試有成績有質(zhì)量分析。這么多的工作要細(xì)化，要環(huán)節(jié)分明，這就加重了我們上上下下的工作量。不僅要有教師的具體實施，還要有各級領(lǐng)導(dǎo)和組長的安排。以上種種教學(xué)常規(guī)的安排與檢查一般由教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)部署，各教研組和年級組具體操作，這樣一來，教導(dǎo)處的教導(dǎo)員和教研組長年級組長就成了全體教師的排頭兵，他們身兼數(shù)職，既是領(lǐng)導(dǎo)者，又是服務(wù)者，既要制定計劃，安排各項工作，又要組織大家活動，身先士卒起好帶頭，還要為大家擬定印制各類表冊，把大家的工作減輕到最低限度。

教學(xué)常規(guī)檢查每月一次，由教導(dǎo)員和各教研組長組成檢查小組進(jìn)行全面檢查，檢查完之后由教研組長負(fù)責(zé)組織本教研組進(jìn)行反饋與交流，指出不足，制定措施，針對個別教師再進(jìn)行個別跟蹤復(fù)查。

教導(dǎo)處的教導(dǎo)員籍繼芳老師是一位很有經(jīng)驗和耐心的老教師，她的工作扎實條理，教導(dǎo)處的工作做的有條不紊。各種工作安排詳細(xì)合理，各種檔案資料收取及時擺放有序，給各教研組長起到了表率作用，教研組長對教研組的各類活動資料同樣是井然有序。

一年來這些工作都完成的有質(zhì)有量，這是我們上下協(xié)作共同努力的結(jié)果。

堂教學(xué)改革方面。轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，始終是我們的追求。本學(xué)年我們積極響應(yīng)區(qū)提出的改新題，全體教師都在進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的嘗試與實踐，我們各位教師邊學(xué)習(xí)邊實踐邊總結(jié)，反反復(fù)復(fù)，積累經(jīng)驗，指導(dǎo)教學(xué)。上學(xué)期和本學(xué)期我們都進(jìn)行了三輪聽，堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，堂教學(xué)賽講，推門，這三種每位教師都要參與和經(jīng)歷。次次聽都有評價細(xì)則，后對學(xué)生有考核，堂教學(xué)分為優(yōu)秀合格和不合格，不合格的指導(dǎo)后再進(jìn)行第二次以至更多次跟蹤聽，直至合格。推門是經(jīng)常性的，不定時不定人不通知，可以說教導(dǎo)員從一開學(xué)就要開始這種聽，這種也和其它一樣的評價方式。

在每次聽活動中，先聽教導(dǎo)主任和教導(dǎo)員的，因為他們都帶著主。隨之是聽教研組長的。然后才聽每位教師。哪一位教師做公開由教導(dǎo)處出公示，要求沒有的教師全部參與聽評活動。期末復(fù)習(xí)的時候，我們又以教研組進(jìn)行了復(fù)習(xí)的觀摩活動，每個組選派有經(jīng)驗堂教學(xué)技能高的教師做了一堂復(fù)習(xí)觀摩，給大家起了一個引領(lǐng)的作用。

這樣一來，一個學(xué)期里，每位教師都是在緊緊張張的堂教學(xué)探索中，堂教學(xué)水平也就再不斷地探索中提高了。

語文教研組長周x老師門門精通多才多藝，特別是電腦操作方面，一直是學(xué)校的頂梁柱，學(xué)校各類表冊一般都是他設(shè)計制作，特別是擔(dān)任語文教研組長后，更是盡職盡責(zé)，以身垂范。改以來，他不斷探索高效的語文教學(xué)，去年，在探索導(dǎo)學(xué)案教學(xué)時，周老師勇挑科研題，大膽嘗試，多次給大家做示范，他的示范《地震中的父與子》令全體語文教師叫絕，為學(xué)校的語文教學(xué)起到了引領(lǐng)作用。

數(shù)學(xué)組的黃潤花老師雖然是一位五十多歲老教師，但她的敬業(yè)精神令人敬佩。她擔(dān)任的是一年級的數(shù)學(xué)，可她并沒有因為年級低學(xué)生小就不參與改，照樣次次做公開，她將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗和新改新要求新模式緊密結(jié)合在一起，設(shè)計出一堂堂優(yōu)質(zhì)高效且符合低段的好，受到了全體教師的一致好評。

英語組的黃乃生老師也是一位五十多歲的老教師，他不僅始終站在第一線擔(dān)任著六年級兩個畢業(yè)班的英語教學(xué)，而且還擔(dān)任著英語教研組的組長，和幾位年輕教師共同拼打，他不甘落伍老當(dāng)益壯，決心再為學(xué)校得教育教學(xué)工作出一份力灑一把汗。

在堂教學(xué)方面還有幾個中青年教師表現(xiàn)也比較突出，他們的堂教學(xué)已上了一個新臺階。如藺換珍、靳小華、黃慧英等，無論是校內(nèi)聽還是上級領(lǐng)導(dǎo)來檢查，他們的都是優(yōu)質(zhì)，為學(xué)校爭了光添了彩。

在此期間還有幾個先進(jìn)班組值得一贊，五、六年級組就是兩個團結(jié)奮進(jìn)的小組。一年來他們共同努力共同探索，給大家起到了好帶頭。

正是有這樣一支隊伍，我們學(xué)校才有了許許多多的亮點，許許多多的閃光之處。

校本教研方面：堂教學(xué)和校本教研是一體的，無論是學(xué)習(xí)改精神，還是進(jìn)行改實踐，以及各類交流研討活動，都是圍繞堂教學(xué)而進(jìn)行。我們的教研活動分以下幾方面：其一，利用周五下午的例會時間集體活動，或進(jìn)行學(xué)習(xí)或進(jìn)行研討。其二，以教研組有計劃有主題進(jìn)行活動。其三，以年級組活動，解決本年級教學(xué)中的疑難和困惑。在教研活動中，教研組長和年級組長起到了龍頭的作用。

同時我們和辛興小學(xué)進(jìn)行連片教研，他們給我們送來三節(jié)非常優(yōu)秀的。市里送教下鄉(xiāng)活動也給我們送來三節(jié)同樣高質(zhì)量的供我們學(xué)習(xí)。我們不僅是聽了他們的，主要是和他們進(jìn)行了很好的交流和，共同探討了許多堂教學(xué)上的疑難問題。

在緊張的工作之余，教師們也沒有忘了自身的提高。他們都堅持自學(xué)，學(xué)業(yè)務(wù)知識，學(xué)教育理論和探討教育管理，提高自己的綜合素質(zhì)。同時也積極撰寫論文，制作多媒體，積極進(jìn)行多媒體教學(xué)，充分利用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)。我們是做了一些工作，但我們還做的很不夠，我們要把所作的工作做為永遠(yuǎn)的起點，我們的路還很長很長，永遠(yuǎn)追求永遠(yuǎn)探索盡職盡責(zé)地做好工作，才是我們最終最高的信念。

第四篇：先進(jìn)學(xué)校校長典型材料

先進(jìn)學(xué)校校長典型材料

我叫**X，199年畢業(yè)參加工作，大學(xué)專科文憑，XX年8月任**小學(xué)任校長至今。一路走來，感悟很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、用心工作是根本

**小學(xué)屬于典型的農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校。回想剛調(diào)入時的情景，教學(xué)條落后，人心渙散、教學(xué)成績各門程幾乎全部是全鄉(xiāng)后十名，各項教學(xué)活動形同虛設(shè)，教師撰寫教案應(yīng)付性大，副科教案幾乎沒有，中心校所舉行的各種活動也是應(yīng)付參加，總之，用一個字去概括就是“差”。看到這種情況，自己下定決心，要改變這種落后的面貌，盡最大能力，帶領(lǐng)學(xué)校走出困境、甩掉落后。

在這種情況下，要想讓學(xué)校有所起色，關(guān)鍵是要做好老師的心理工作，轉(zhuǎn)變認(rèn)識，端正態(tài)度。所以在教師會上，我給老師們講道理，學(xué)校教學(xué)條的落后我們無法改變，但教師的個人業(yè)務(wù)，教學(xué)成績我們是可以改變的。家長把學(xué)生送到學(xué)校，交到我們手中，學(xué)生跟著我們是學(xué)習(xí)知識的，如果因為我們的失職，或者是不敬業(yè)，學(xué)生沒有學(xué)到本應(yīng)該學(xué)習(xí)到的知識，對于學(xué)生來說，是一種不公平，對于教師來說，是扼殺了學(xué)生的成才。教師們明白了育人道理后，思想通了，干勁足了，各項工作明顯好轉(zhuǎn)。

正當(dāng)學(xué)校工作有起色時，學(xué)校又經(jīng)歷更致命的打擊——XX春期學(xué)校校舍被定為d級危房，無奈搬離。教師人心晃動，不能安于教學(xué)，而教學(xué)條更是雪上加霜。XX年秋期可等新教學(xué)樓投入使用，但又無辦公場所，全體教師不得不就都擠在會議室備，我這個校長連辦公室都沒有。雖然我們?nèi)鄙傥镔|(zhì)上的優(yōu)越辦公條，但**小學(xué)從不缺的是精神。我對教師們說，即使我們教學(xué)條差到只剩粉筆頭，我們照樣要堅守自己的崗位、盡到自己的職責(zé)、教好自己的學(xué)生、考出一流的成績。因為，老師們明白，條再差，學(xué)生永遠(yuǎn)是無辜的。所以，正是本著這樣的精神和信念，**小學(xué)不但沒有垮掉，反而凝聚力、戰(zhàn)斗力更強了。

二、以身作則來引領(lǐng)

對學(xué)校的發(fā)展來說，做為校長，凡事要以身作則、物不為已。只有自己站正、立直，才能讓教師折服。所以在教師會上，我向教師提出了“一切向我看齊、教師向班子看齊、人人互相看齊”的工作要求。

在考勤上，為了能提前到校，自己每天上學(xué)往返要走40里，學(xué)校離家比較遠(yuǎn)，我無暇顧及自己的家庭、孩子，只好把家務(wù)推給了妻子，接送孩子上學(xué)的事托給了父母，這樣才能在考勤上默默地“引領(lǐng)”著老師，提前到校進(jìn)入工作狀態(tài)。

在業(yè)務(wù)上，白天在校，沒時，我就伏在辦公室撰寫教案，有時忙于上，聽，忙于學(xué)校管理，教案沒寫完，晚上，我在家加班加點。去撰寫教案。因此，在學(xué)校工作中，我無論是到校時間，教學(xué)成績，還是自身業(yè)務(wù)諸方面，我都是以身作則，走到了教師前面。

在我的影響下和帶領(lǐng)下，全體教師的師德、出勤，業(yè)務(wù)、考績，與以前相比發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在，**小學(xué)教師，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，表現(xiàn)出了良好的職業(yè)素養(yǎng)。每天，校園充盈著青春的活力和四射的激情。

三、抓好質(zhì)量固本源

教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校的生存之本,是學(xué)校的發(fā)展之源。“質(zhì)量最有說服力，發(fā)展才是硬道理。”在提升教學(xué)質(zhì)量方面做到四點：一是樹立“常規(guī)立校”的觀念。重過程，重細(xì)節(jié)，狠抓“備、教、批”三個基本環(huán)節(jié)。備要求在集體備的基礎(chǔ)上做好二次備。提出堂教學(xué)“八字訣”：精、實、細(xì)、活、準(zhǔn)、巧、新、高，即講的要精、步驟要實、難點要細(xì)、方法要活、知識要準(zhǔn)、設(shè)計要巧、板書要新、效率要高。每節(jié)用最經(jīng)濟的時間，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的最佳效果。對學(xué)生作業(yè)除正常批改外還要求老師每周至少達(dá)到三次面批面改。二是不放棄一個差生。要求“培優(yōu)補差”重在“補差”，讓差生不差！并讓老師們通過學(xué)習(xí)和實踐來全面理解---面向全體學(xué)生教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量最直接最有效的途徑。三是分配程要有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。由于老師少，程多，老師們不得不擔(dān)雙頭、跨頭，我們的做法是讓老師連貫或排序擔(dān)，例如，分配一位老師擔(dān)同一個班的語文、英語；同一位數(shù)學(xué)老師擔(dān)年級排序最近的兩個班。這樣做的目的是既便于班級管理又能增強老師責(zé)任，而且容易提升考試成績。四是利用經(jīng)濟杠桿來撬動教學(xué)質(zhì)量的提升。除借鑒、論證、制定切實可行的績效考核外，學(xué)校又另行出臺考績獎罰辦法，獎優(yōu)罰劣。正可謂“人叫人動人不動，政策調(diào)動積極性”。

四、情感管理潤無聲

記得有人說過這樣一句話“工作就是情感，情感也是工作”。說白了就是只有管理者與被管理者之間要有情感，才能達(dá)到管理的“潤物無聲”。這需要校長去同教師交流溝通情感，那么要與教師溝通就必須了解你的教師，掌握其性格特點，有的教師是個“細(xì)致手”，有的教師是個“熱心腸”，有的教師重臉面，還有的教師顧大局等等。作為校長就要多發(fā)現(xiàn)教師身上的“閃光點”，采取因地制宜、因人而宜的方法，去創(chuàng)造條，使教師在情感上獲得事業(yè)上的成功與滿足感，獲得自我價值的提升。在我們學(xué)校一定程度上講情感管理高于或大于制度管理，各項工作開展比較順利，究竟是什么原因？除了絕大多數(shù)教師顧大局識大體、素質(zhì)高外，我看還有一個重要的原因就是情感管理！例如說，我能做到早到校，燒好茶水，幫助學(xué)生掃掃校園，開會主動給男教師讓根煙，與教師在一起說說話，談?wù)剣掖笫隆⒁萋勅な隆⑸磉呅∈拢龅教厥夤?jié)日全校教師聚一下隨便吃頓飯等，都是很好的情感交流，“人非草木,孰能無情”，“路遙知馬力,日久見人心”，只要真誠的善待教師,好些困難就變得很容易了。

如今的**小學(xué)生機盎然，捷報頻傳。學(xué)校取得了一定的成績：教學(xué)成績評估第二名、業(yè)務(wù)檢查第一名、演講比賽第二名、書法比賽第五名的成績；我本人也取得了學(xué)校管理工作先進(jìn)、安全工作先進(jìn)個人、市政府表彰的優(yōu)秀個人稱號。

總之，**小學(xué)就是在全鄉(xiāng)較差的教學(xué)條下，卻創(chuàng)造了一個又一個驕人的成績；**人就是在這樣的條下，團結(jié)一致，工作著、快樂著。

因此，我為**而驕傲、而喝彩。

第五篇：先進(jìn)學(xué)校校長典型材料

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先進(jìn)學(xué)校校長典型材料

先進(jìn)學(xué)校校長典型材料

我叫**X，1995年畢業(yè)參加工作，大學(xué)專科文憑，2004年8月任**小學(xué)任校長至今。一路走來，感悟很多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、用心工作是根本

**小學(xué)屬于典型的農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校。回想剛調(diào)入時的情景，教學(xué)條件落后，人心渙散、教學(xué)成績各門課程幾乎全部是全鄉(xiāng)后十名，各項教學(xué)活動形同虛設(shè)，教師撰寫教案應(yīng)付性大，副科教案幾乎沒有，中心校所舉行的各種活動也是應(yīng)付參加，總之，用一個字去概括就是“差”。看到這種情況，自己下定決心，要改變這種落后的面貌，盡最大能力，帶領(lǐng)學(xué)校走出困境、甩掉落后。

在這種情況下，要想讓學(xué)校有所起色，關(guān)鍵是要做好老師的心理工作，轉(zhuǎn)變認(rèn)識，端正態(tài)度。所以在教師會上，我給老師們講道理，學(xué)校教學(xué)條件的落后我們無法改變，但教師的個人業(yè)務(wù)，教學(xué)成績我們1 更多精彩范文點擊主頁搜索

是可以改變的。家長把學(xué)生送到學(xué)校，交到我們手中，學(xué)生跟著我們是學(xué)習(xí)知識的，如果因為我們的失職，或者是不敬業(yè)，學(xué)生沒有學(xué)到本應(yīng)該學(xué)習(xí)到的知識，對于學(xué)生來說，是一種不公平，對于教師來說，是扼殺了學(xué)生的成才。教師們明白了育人道理后，思想通了，干勁足了，各項工作明顯好轉(zhuǎn)。

正當(dāng)學(xué)校工作有起色時，學(xué)校又經(jīng)歷更致命的打擊——2006春期學(xué)校校舍被定為d級危房，無奈搬離。教師人心晃動，不能安于教學(xué)，而教學(xué)條件更是雪上加霜。2008年秋期可等新教學(xué)樓投入使用，但又無辦公場所，全體教師不得不就都擠在會議室備課，我這個校長連辦公室都沒有。雖然我們?nèi)鄙傥镔|(zhì)上的優(yōu)越辦公條件，但**小學(xué)從不缺的是精神。我對教師們說，即使我們教學(xué)條件差到只剩粉筆頭，我們照樣要堅守自己的崗位、盡到自己的職責(zé)、教好自己的學(xué)生、考出一流的成績。因為，老師們明白，條件再差，學(xué)生永遠(yuǎn)是無辜的。所以，正是本著這樣的精神和信念，**小學(xué)不但沒有垮掉，反而凝聚力、戰(zhàn)斗力更強了。

二、以身作則來引領(lǐng)

對學(xué)校的發(fā)展來說，做為校長，凡事要以身作則、物不為已。只有自己站正、立直，才能讓教師折服。所以在教師會上，我向教師提出了“一切向我看齊、教師向班子看齊、人人互相看齊”的工作要求。更多精彩范文點擊主頁搜索

在考勤上，為了能提前到校，自己每天上學(xué)往返要走40里，學(xué)校離家比較遠(yuǎn)，我無暇顧及自己的家庭、孩子，只好把家務(wù)推給了妻子，接送孩子上學(xué)的事托給了父母，這樣才能在考勤上默默地”引領(lǐng)”著老師，提前到校進(jìn)入工作狀態(tài)。

在業(yè)務(wù)上，白天在校，沒課時，我就伏在辦公室撰寫教案，有時忙于上課，聽課，忙于學(xué)校管理，教案沒寫完，晚上，我在家加班加點。去撰寫教案。因此，在學(xué)校工作中，我無論是到校時間，教學(xué)成績，還是自身業(yè)務(wù)諸方面，我都是以身作則，走到了教師前面。

在我的影響下和帶領(lǐng)下，全體教師的師德、出勤，業(yè)務(wù)、考績，與以前相比發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在，**小學(xué)教師，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，表現(xiàn)出了良好的職業(yè)素養(yǎng)。每天，校園充盈著青春的活力和四射的激情。

三、抓好質(zhì)量固本源

教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校的生存之本,是學(xué)校的發(fā)展之源。“質(zhì)量最有說服力，發(fā)展才是硬道理。”在提升教學(xué)質(zhì)量方面做到四點：一是樹立“常規(guī)立校”的觀念。重過程，重細(xì)節(jié)，狠抓“備、教、批”三個基本環(huán)節(jié)。備課要求在集體備課的基礎(chǔ)上做好二次備課。提出課堂教學(xué)3 更多精彩范文點擊主頁搜索

“八字訣”：精、實、細(xì)、活、準(zhǔn)、巧、新、高，即講的要精、步驟要實、難點要細(xì)、方法要活、知識要準(zhǔn)、設(shè)計要巧、板書要新、效率要高。每節(jié)課用最經(jīng)濟的時間，達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的最佳效果。對學(xué)生作業(yè)除正常批改外還要求老師每周至少達(dá)到三次面批面改。二是不放棄一個差生。要求“培優(yōu)補差”重在“補差”，讓差生不差！并讓老師們通過學(xué)習(xí)和實踐來全面理解---面向全體學(xué)生教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量最直接最有效的途徑。三是分配課程要有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。由于老師少，課程多，老師們不得不擔(dān)雙課頭、跨課頭，我們的做法是讓老師連貫或排序擔(dān)課，例如，分配一位老師擔(dān)同一個班的語文、英語；同一位數(shù)學(xué)老師擔(dān)年級排序最近的兩個班。這樣做的目的是既便于班級管理又能增強老師責(zé)任，而且容易提升考試成績。四是利用經(jīng)濟杠桿來撬動教學(xué)質(zhì)量的提升。除借鑒、論證、制定切實可行的績效考核外，學(xué)校又另行出臺考績獎罰辦法，獎優(yōu)罰劣。正可謂“人叫人動人不動，政策調(diào)動積極性”。

四、情感管理潤無聲

記得有人說過這樣一句話“工作就是情感，情感也是工作”。說白了就是只有管理者與被管理者之間要有情感，才能達(dá)到管理的“潤物無聲”。這需要校長去同教師交流溝通情感，那么要與教師溝通就必須了解你的教師，掌握其性格特點，有的教師是個“細(xì)致手”，有的教師是個“熱心腸”，有的教師重臉面，還有的教師顧大局等等。作4 更多精彩范文點擊主頁搜索

為校長就要多發(fā)現(xiàn)教師身上的“閃光點”，采取因地制宜、因人而宜的方法，去創(chuàng)造條件，使教師在情感上獲得事業(yè)上的成功與滿足感，獲得自我價值的提升。在我們學(xué)校一定程度上講情感管理高于或大于制度管理，各項工作開展比較順利，究竟是什么原因？除了絕大多數(shù)教師顧大局識大體、素質(zhì)高外，我看還有一個重要的原因就是情感管理！例如說，我能做到早到校，燒好茶水，幫助學(xué)生掃掃校園，開會主動給男教師讓根煙，與教師在一起說說話，談?wù)剣掖笫隆⒁萋勅な隆⑸磉呅∈拢龅教厥夤?jié)日全校教師聚一下隨便吃頓飯等，都是很好的情感交流，“人非草木,孰能無情”，“路遙知馬力,日久見人心”，只要真誠的善待教師,好些困難就變得很容易了。

如今的**小學(xué)生機盎然，捷報頻傳。學(xué)校取得了一定的成績：教學(xué)成績評估第二名、業(yè)務(wù)檢查第一名、演講比賽第二名、書法比賽第五名的成績；我本人也取得了學(xué)校管理工作先進(jìn)、安全工作先進(jìn)個人、市政府表彰的優(yōu)秀個人稱號。

總之，**小學(xué)就是在全鄉(xiāng)較差的教學(xué)條件下，卻創(chuàng)造了一個又一個驕人的成績；**人就是在這樣的條件下，團結(jié)一致，工作著、快樂著。

因此，我為**而驕傲、而喝彩。更多精彩范文點擊主頁搜索