第一篇：依法治校工作先進學校典型材料

申報自治區級依法治校師范學校

申報材料

葉城縣第一小學 2010年9月20日

申報自治區級依法治校師范學校申報材料

——葉城縣第一小學

葉城縣第一小學創建于1934年，位于縣城中心，是一所自治區級全日制重點小學，占地面積22184平方米，建筑面積4128平方米，目前我校有36個教學班，其中“雙語”班18個，學生1054名，占學生總數的53.3%。學校共有1977名學生，其中有1746名少先隊員，180名少年軍校學生，有教職員工100名，其中專職教師95名，行政人員1名，后勤人員2名，教職員工中女性76名，男性24名，維吾爾族教師85名，漢族13名，回族1名，土族1名，黨員47名，共青團員27名，黨員人數占教職員工總數的47%，全校有本科學歷的8名，大專學歷的有64名，中專學歷的有27名，高中學歷1名；取得小學高級職稱的32名，小學一級職稱的49名，小學二級職稱的16名，尚未取得職稱的教師有2名。辦公室、教務辦、德育辦、黨建辦是實施運作落實的管理機構。在學校黨支部的領導下，充分發揮黨、工、團、少先隊等組織的作用。現已形成了開拓創新，求真務實的領導班子和師德高尚、素質優良、結構合理的管理和教學兩支隊伍。已成為校風純正、教風嚴謹、學風優良、管理規范、質量上乘的特色學校。第一小學全面貫徹黨的教育方針，全面貫徹素質教育，依法實施辦學活動，無無故使學生中途停學、退學、擅自停課、放假、體罰、變相體罰、亂收費及侮辱、歧視學生等現象。建立了學生安全和傷害事故應急程序和報告制度，維護了學生的合法權益，實現了教育的規范化、科學化、制度化，近年來學校無任何重大責任事故，學生講文明、有禮貌，校風良好，受到學生家長和社會各界的高度贊揚。良好的信譽已經為葉城縣民眾所信賴。

經過長期積淀，學校三個文明建設取得了長足的發展，達到了一定的高度，也充分認識到不斷加強法制教育，提高廣大師生學法、懂法、用法、護法的意識是全面落實“科學發展觀”的具體表現，也是深入貫徹“十七大精神”的重要內容，在依法治校工作中，學校以胡錦濤同志“科學發展觀”和“十七大”精神為指導，努力實現“兩個轉變”“兩個提高”的目標，認真組織依法治校工作，采用多種形式做好以法治理工作，取得了一定成績。學校被自治區評為“德育達標校”、“紅領巾示范校”；被地區評為“德育示范校”、“綠色校園”、“精神文明單位”；被縣上評為“先進基層黨支部”、“教育教學先進學校”、“團支部工作先進單位”、“少先隊工作先進單位”等榮譽稱號。

一、加強隊伍建設，確保普法工作落到實處

葉城縣第一小學中堅持“用先進的思想武裝人，用優秀的作品鼓舞人，用正確的輿論引導人”，在“四五”普法的基礎上，把實施“五五”普法宣傳教育工作，作為一項重大的教育工程來抓，黨支部根據新世紀、新形勢、新任務對普法和依法制理工作提出的新要求，為認真貫徹依法治國基本方略，適應“十一五”教育改革與發展的需要，進一步切實加強教育領域的普法工作，提高師生法律素質和依法治校的水平，切實增強責任感和使命感，結合學校實際及年度依法治校工作實施意見，制定了《法制宣傳教育第五個五年規劃》，分別擬定了各學年《開展依法治校工作實施意見》。

為切實加強此項工作，學校建立了依法治校的工作領導機構。學校成立了以校黨政為組長的黨、政、工、團、教研組、年級組、少先大隊等各部門參與的“依法治校工作”領導小組。組長、副組長分別由學校黨支部書記和校長擔任，組員由一位副校長、法制副校長、學校德育辦主任、教務主任、團支部書記等人員組成，下設以年級組長、教研組長、班主任、工會、團委干部、少先大隊干部和校警組成的各項工作實施小組，承擔學校普法依法治校的具體工作。建立了書記、校長全面負責的運行機制。縱向是書記、校長負責領導——各科室組織實施——年級組（教研組）、班主任具體落實——社區、家庭、館室責任到人的“四級”共管機制；橫向是由學校黨支部、行政、教代會積極參與的黨領導下的群團組織共管的管理機制，確保了法制建設工作的順利開展。

二、依法建立科學的管理體制，依法治校。

學校全面實行黨支部指導監督下的“校長負責制”，重大決策交學校黨政討論通過再組織實施，重大事項實行全校公示制度，廣泛聽取教職工的意見，嚴格執行“校務公開”和“財務公開”制度。在學校管理過程中，充分發揮黨支部的監督保障作用，“教代會”的民主監督作用，廣泛而充分地調動了廣大教職工的積極性，教職工關心學校、熱愛學校、建設學校的熱情高漲，學校各項工作開展順利。

學校黨支部在新體制的實踐中逐步探索出“一個支持，兩個保證”的黨總支工作新思路。“一個支持，兩個保證”是：支持校長依法行使職權，維護校長在學校工作中的中心地位和行政指揮的權威；保證學校的社會主義辦學方向，保證黨的基本路線和方針、政策的貫徹和素質教育的全面推進。為學校黨支部工作開辟了廣闊的天地，較好地處理了學校黨、政的關系。切實抓好黨組織自身的思想、組織和作風建設，增強了黨組織的戰斗力和凝聚力。

三、建立健全制度，使管理制度化、規范化

越文明的社會其制度就越是完善。要堅持以法治校，以法執教，必須要有法可依，必須將國家的意志、黨的方針政策和法律法規具體落實到學校的各項工作之中，使宏觀的法則變成可操作的具體要求。這樣，一方面有利于管理和規范，另一方面又可通過具體的制度強化了師生的法制意識，因此，學校先后制定了一系列管理制度。管理制度從縱向有學校宏觀的：如《第一小學學校章程》、《第一小學崗位職責制度》、《第一小學文明學生、教師、科室評選制度》、《第一小學教職工業務考核實施辦法》、《葉城縣第一小學學生日常行為規范》《第一小學學生管理制度》、《第一小學教職工代表大會制度實施細則》、《第一小學校務公開制度》、《第一小學學生安全管理制度》、《第一小學突發事件應急預案》等涉及全校師生的管理制度，有各科室根據自身管理特點制定的各項管理制度。一方面學校根據確立的發展目標，建立目標管理的各項規章制度，實現了全員工作目標的量化管理，使學校管理更規范、更客觀、更科學、更切合第一小學生存和發展的需要。另一方面學校從辦學的需要和辦學的實際出發，依據法律法規，遵循育人規律，從健康、健全、發展的人的內涵和外延上去作構建學校的各項制度，涵蓋了學校的所有工作，使管理有據可依，并具有鮮明的時代性、科學性、針對性、規范性和可操作性。通過制度管理，增加了管理的透明度和監督力度，師生全員參與管理，培養了他們民主管理與民主監督的意識，也樹立了他們的法制觀念和法制意識。

四、大力開展法制教育，提高師生的法制素質

學校根據學校的實際情況，每年制定領導干部、教職工、學生學法計劃，根據計劃按時安排領導干部、教職工、學生學法，并做好學法筆記、撰寫心得體會，不斷提高廣大師生的法律意識。

一是領導干部帶頭學法。學校經常組織干部、黨員學習《中華人民共和國教育法》、《中小學安全責任事故處理辦法》、《行政訴訟法》、《宗教事務管理條例》、《民族團結教育條例》等，讓干部們知法、懂法、守法、維法，強化依法行政、依法治校的意識，自覺按照法律法規處理行政事務，依照法律維護學校的權益。

二是加強教職工的法制教育。學校每周三利用全體教職工政治學習時間進行黨的基本路線方針政策、法律法規、職業道德、師德師風的教育學習，以增強法制觀念、敬業意識和職業規范。幾年來，學校組織全體員工學習了《憲法》、《教師法》、《國防教育法》《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《選舉法》、《教師資格制度》、《中小學教師職業道德規范》、《宗教事務管理條例》、《民族團結教育條例》等法律法規。充分拓寬法律育人氛圍：一是由校領導給老師們宣講，進行宣傳動員，利用現代技術教育方式對老師們培訓有關教育政策法規；二是以教研組為單位，學習討論；三是充分利用第一小學校園廣播、黑板報的形式向全體師生宣傳法律知識；四是學校邀請法制副校長來學校，為廣大師生做以“未成年人保護法、教育法、道路交通安全法”等為主題的法律知識講座，學校校級干部每年都參加縣委黨校和教育局統一組織的干部法律知識培訓，并取得優異成績；學校還組織全體教職工參加全縣干部學法用法考試，合格率100%。

學校加強了師德師風建設和職業道德建設，制定了《教師職業道德要求》，開展師德師風建設系列活動。一是樹立新型的教師形象觀。就在新的形勢下教師所應有的職業道德，提出了“態度友善，著裝美觀，談吐文明，氣質高雅，學識淵博，愛崗敬業”的教師形象觀。二是針對新的形勢，對教師職業道德提出了明確的、新的要求。要求教師要有與時俱進的教育觀念、師德觀念、職業觀念和價值觀念，樹立新型的教育觀、學生觀、人才觀。學校開展了《中小學教師職業道德規范》、《教師日常行為準則》和“十條禁令”的學習，提出了“時代在變，對待人的觀念要變，教育的內容要變，教育的方法要變，教育的手段要變”，教師要做“和善的長者，親密的朋友，道德的典范，做人的良師，教育的專家”。教職工的法制素質普遍提高，師德師風良好，職業道德得以加強。

三是加強對學生的法制教育。學生是學校的主體，做好學生的思想政治工作，加強遵紀守法教育，是學校工作的重要組成部分，而且要提高公民的法制素質就必須從孩子抓起。首先以《中學生法制教育讀本》為教材，定時間、有計劃、利用思想政治課認真搞好學生法制教育。①建設好法制教育的主陣地，開足開好思想品德課和法制課，讓學生明法理，懂法規，守法紀，提高學生的法制觀念和法制意識。②充分利用班、團會，通過讀報章雜志的個案，看《今日說法》和《焦點訪談》節目，講解與學生密切相關的法律案例，加深學生法制認識。③在學科教學中滲透法制教育，尤其在思想品德課、歷史課、語文課、活動課中，培養學生民主與法制的精神。④基地建設效果明顯。學校長期開展“做好人、讀好書、做好事、守好紀”的“五好”活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。開設第一小學午間廣播站，播放法制節目。為學生訂閱《法制報》、《民主與法制》、《飛翔》等，定期出法制宣傳黑板報，開展豐富多彩的主題班會、團隊活動。聘請法制副校長和法制輔導員采取專題講座，報告會等形式開展法制知識講座。學校德育辦、團支部請司法干警為師生播放預防違法犯罪、打擊違法犯罪的專題片，培養青少年從小事作起，自覺遵守國家法律法規，學會用法律武器維護自身合法權益。學校邀請派出所民警組織全校師生觀看交通事故圖片展，使學生對法律的嚴肅性有了更直觀深入的了解，牢固樹立從小遵紀守法的法制觀念，自覺抵制精神污染、歪風邪氣，增強了明辨是非的能力，純潔了學生的心靈。會后學生寫讀后感，召開主題班會，使全校師生都受到了生動形象的法制教育。學生樹立起了正確的世界觀、人生觀、價值觀，找準發展的目標，校準人生的航向。

五、廣泛開展法制宣傳，充分發揮學校的文化主陣地作用

學校充分發揮自己影響大、聯系廣的優勢，在每年的法制宣傳月開展豐富的法制宣傳活動，制作法制宣傳展版，組織學生上街到社區廣泛進行宣傳。近年來，我校組織學生參加社區和上級組織的法制教育宣傳活動15余次，近5000人。還在全校組織開展了“向親友講一個法制好故事”、“向鄰里推薦一篇法制好文章”、“向社區收集一份守法好事例”的“三好”活動。在每年的禁毒日，組織學生參觀禁毒圖片展，組織義務宣傳隊，到街道宣傳防毒、禁毒的意義。組織學生開展社會調查，到部分家庭了解青少年犯罪的原因及危害，并在適當的場合進行宣傳。學生自覺開展家庭法制宣傳，讓學生說服家人自覺抵制違法亂紀行為，如：開展了“拒絕賭博，遠離犯罪”、“遵守交通法規，珍愛家庭幸福”、“法制與家庭”等學教活動。使法制意識更加深入人心，充分發揮了學校的文化主陣地作用。

六、綜合治理、群防群治、成效顯著

加強學校綜合治理工作，搞好周邊環境，確保校園及周邊環境成為一方凈土，為依法治校營造了良好氛圍。學校的社會治安綜合治理工作，本著教育和防范為主的原則，利用各種機會和條件，堅持對全校師生進行治安教育，提高保衛、值班人員的業務素質和責任心。學校物防技防措施落實，成立了由校領導牽頭，各環節干部及校警組成的治保小組，成立了學校自律執勤護校隊伍，共同維護師生的人身財產安全。學校還與公安局簽訂了《消防安全責任書》、《禁毒工作責任書》等，與學校所在的社區緊密配合，加強校園及周邊環境的社會治安綜合治理工作，協調電信、工商、公安、綜治辦、文體局、派出所等在大力開展清理整頓工作中，重點加強了對學校周邊公共娛樂場所的管理和整治。交警隊、派出所配合學校在學生上學、放學時間段進行定點定時疏導交通和巡邏守候，積極配合學校做好矛盾的防范、化解等工作，給學校工作以極大的支持，努力使校園社會環境得到凈化。

七、措施落實、管理到位、效果明顯

狠抓過程管理和目標考查工作。在普法、依法治校工作過程中，狠抓了計劃、布置、實施、督促、檢查、總結六個環節。如對學生遵規守紀行為習慣的培養，按學校制度，由教務辦、德育辦負責布置，由班主任及班、團支部實施，教務辦、德育辦組織專人督促檢查，最后總結反饋，對關鍵環節做了詳細的記載和統計，做到了各類資料準確齊全，條理明晰，對出現的問題及時整改，對表現好的予以表揚，使創建工作得到落實。

狠抓“四種示范”，培養遵紀守法意識。一是學校嚴格依法辦學、依法治校，為社會做出示范；二是干部依法管理、照章辦事為師生做出示范；三是教師依法執教、依法育人，為學生作出示范；四是學生干部帶頭遵規守紀、文明服務，為同學做出示范。

狠抓“兩個結合”和“三個層面”。“兩個結合”就是“德法結合”、“法紀結合”，在對學生實施法制教育活動中，將“以德治國”思想、《公民道德實施綱要》的教育與“以法制國”教育緊密結合起來，將學生守法維法意識的教育與遵規守紀的教育結合起來。“三個層面”是指在法制教育中，學生“感知、認同、規范”的三個階段，通過典型例案、生動影像，加深學生的感知，通過法理的剖析，加深學生的認同，通過遵規守紀的實踐，養成學生的行為規范。

狠抓立體法制宣傳教育網絡建設。學校在法制宣傳教育中，從德育辦——團支部、少先大隊——年級——班，從教務辦——教研組——備課組——科任教師——學生，從學校——社區——家庭等不同角度，采用廣播、電視、櫥窗、報告、活動等不同手段，構建了立體法制宣傳教育網絡，使活動開展經常化，起到了良好的效果。

學校德育辦、教務辦、年級組、班主任對學生違規違紀的現象進行慎重的調查，當學生違紀的時候，德育辦、教務辦、班主任對學生給予嚴厲的批評教育，使其認識錯誤、認真改正自己的缺點和錯誤，根據違紀的性質和情節，從懲前毖后、治病救人，使更多的學生受到教育為出發點，給予相應的紀律處分。端正了校風、學風，維護了校規校紀的嚴肅性和權威性，化解了校內學生的矛盾。依法治教、依法治學觀念深入人心。

八、學風濃、校風正、質量高、示范性強

面對世界經濟一體化的潮流，在建設法制社會的過程中，第一小學提出了“全面發展、注重人文素質教育、發展優質教育”的辦學方向。在教育教學的發展目標上學校以全面發展，突出特長為宗旨，提出了傾心學困生，提升教育的基點；著力中等生，提高教育的效益，關愛優等生，提高教育的品位，不求人人最好，但求人人進步的目標觀。學校大力推進課堂教學改革，構建了以“自主學習，自我發展”和現代教育技術相結合為基本特征的課堂教學模式。第一小學先進的教育教學理念，科學規范的管理方式，嚴謹的教風、校風，優良的班風、學風，使得第一小學中多年來的教育教學成效顯著，自2006年以來小學生升初中，名列全盟之首，為疆內初中班輸送德智體全方位合格小學生118名，現在這些學生在遵紀守法、熱愛祖國等各方面表現都很優異，受到上級部門的認可和社會各界的一致好評。

這些成績的取得，是上級領導關愛和指導的結果；是社會各界關心和支持的結果。我們將以此為契機，再接再厲，創造第一小學更加輝煌燦爛的明天。

第二篇：紅光學校2011依法治校工作先進學校典型材料

紅光學校依法示范校典型材料

紅光學校全面貫徹黨的教育方針，全面貫徹素質教育，依法實施辦學活動，無無故使學生中途停學、退學、擅自停課、放假、體罰、變相體罰、亂收費及侮辱、歧視學生等現象。建立了學生安全和傷害事故應急程序和報告制度，維護了學生的合法權益，實現了教育的規范化、科學化、制度化，近年來學校無任何重大責任事故，學生講文明、有禮貌，校風良好，受到學生家長和社會各界的高度贊揚。良好的信譽已經為葉城縣民眾所信賴。

經過長期積淀，學校三個文明建設取得了長足的發展，達到了一定的高度，也充分認識到不斷加強法制教育，提高廣大師生學法、懂法、用法、護法的意識是全面落實“科學發展觀”的具體表現，也是深入貫徹“十七大精神”的重要內容，在依法治校工作中，學校以胡錦濤同志“科學發展觀”和“十七大”精神為指導，努力實現“兩個轉變”“兩個提高”的目標，認真組織依法治校工作，采用多種形式做好以法治理工作，取得了一定成績。

一、加強隊伍建設，確保普法工作落到實處

紅光學校始終堅持“用先進的思想武裝人，用優秀的作品鼓舞人，用正確的輿論引導人”，在“四五”普法的基礎上，把實施“五五”普法宣傳教育工作，作為一項重大的教育工程來抓，黨支部根據新世紀、新形勢、新任務對普法和依法制理工作提出的新要求，為認真貫徹依法治國基本方略，適應“十一五”教育改革與發展的需要，進一步切實加強教育領域的普法工作，提高師生法律素質和依法治校的水平，切實增強責任感和使命感。

為切實加強此項工作，學校建立了依法治校的工作領導機構。學校成立了以校黨政為組長的黨、政、工、教研組、年級

組、少先大隊等各部門參與的“依法治校工作”領導小組。組長、副組長分別由學校校長擔任，承擔學校普法依法治校的具體工作。建立了書記、校長全面負責的運行機制。縱向是書記、校長負責領導——各科室組織實施——年級組（教研組）、班主任具體落實——社區、家庭、館室責任到人的“四級”共管機制；橫向是由學校黨支部、行政、教代會積極參與的黨領導下的群團組織共管的管理機制，確保了法制建設工作的順利開展。

二、依法建立科學的管理體制，依法治校。

學校全面實行黨支部指導監督下的“校長負責制”，重大決策交學校黨政討論通過再組織實施，重大事項實行全校公示制度，廣泛聽取教職工的意見，嚴格執行“校務公開”和“財務公開”制度。在學校管理過程中，充分發揮黨支部的監督保障作用，“教代會”的民主監督作用，廣泛而充分地調動了廣大教職工的積極性，教職工關心學校、熱愛學校、建設學校的熱情高漲，學校各項工作開展順利。

學校黨支部在新體制的實踐中逐步探索出“一個支持，兩個保證”的黨總支工作新思路。“一個支持，兩個保證”是：支持校長依法行使職權，維護校長在學校工作中的中心地位和行政指揮的權威；保證學校的社會主義辦學方向，保證黨的基本路線和方針、政策的貫徹和素質教育的全面推進。為學校黨支部工作開辟了廣闊的天地，較好地處理了學校黨、政的關系。切實抓好黨組織自身的思想、組織和作風建設，增強了黨組織的戰斗力和凝聚力。

三、建立健全制度，使管理制度化、規范化

越文明的社會其制度就越是完善。要堅持以法治校，以法執教，必須要有法可依，必須將國家的意志、黨的方針政策和法律法規具體落實到學校的各項工作之中，使宏觀的法則變成

可操作的具體要求。一方面學校根據確立的發展目標，建立目標管理的各項規章制度，實現了全員工作目標的量化管理，使學校管理更規范、更客觀、更科學、更切合第一小學生存和發展的需要。另一方面學校從辦學的需要和辦學的實際出發，依據法律法規，遵循育人規律，從健康、健全、發展的人的內涵和外延上去作構建學校的各項制度，涵蓋了學校的所有工作，使管理有據可依，并具有鮮明的時代性、科學性、針對性、規范性和可操作性。通過制度管理，增加了管理的透明度和監督力度，師生全員參與管理，培養了他們民主管理與民主監督的意識，也樹立了他們的法制觀念和法制意識。

四、大力開展法制教育，提高師生的法制素質

學校根據學校的實際情況，每年制定領導干部、教職工、學生學法計劃，根據計劃按時安排領導干部、教職工、學生學法，并做好學法筆記、撰寫心得體會，不斷提高廣大師生的法律意識。

一是領導干部帶頭學法。學校經常組織干部、黨員學習《中華人民共和國教育法》、《中小學安全責任事故處理辦法》、《行政訴訟法》、《宗教事務管理條例》、《民族團結教育條例》等，讓干部們知法、懂法、守法、維法，強化依法行政、依法治校的意識，自覺按照法律法規處理行政事務，依照法律維護學校的權益。

二是加強教職工的法制教育。學校每周三利用全體教職工政治學習時間進行黨的基本路線方針政策、法律法規、職業道德、師德師風的教育學習，以增強法制觀念、敬業意識和職業規范。幾年來，學校組織全體員工學習了《憲法》、《教師法》、《國防教育法》《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《選舉法》、《教師資格制度》、《中小學教師職業道德規范》、《宗教事務管理條例》、《民族團結教育條例》等法律法規。充

分拓寬法律育人氛圍：一是由校領導給老師們宣講，進行宣傳動員，利用現代技術教育方式對老師們培訓有關教育政策法規；二是以教研組為單位，學習討論；三是充分利用第一小學校園廣播、黑板報的形式向全體師生宣傳法律知識；四是學校邀請法制副校長來學校，為廣大師生做以“未成年人保護法、教育法、道路交通安全法”等為主題的法律知識講座，學校校級干部每年都參加縣委黨校和教育局統一組織的干部法律知識培訓，并取得優異成績；學校還組織全體教職工參加全縣干部學法用法考試，合格率100%。

學校加強了師德師風建設和職業道德建設，制定了《教師職業道德要求》，開展師德師風建設系列活動。一是樹立新型的教師形象觀。就在新的形勢下教師所應有的職業道德，提出了“態度友善，著裝美觀，談吐文明，氣質高雅，學識淵博，愛崗敬業”的教師形象觀。二是針對新的形勢，對教師職業道德提出了明確的、新的要求。要求教師要有與時俱進的教育觀念、師德觀念、職業觀念和價值觀念，樹立新型的教育觀、學生觀、人才觀。學校開展了《中小學教師職業道德規范》、《教師日常行為準則》和“十條禁令”的學習，提出了“時代在變，對待人的觀念要變，教育的內容要變，教育的方法要變，教育的手段要變”，教師要做“和善的長者，親密的朋友，道德的典范，做人的良師，教育的專家”。教職工的法制素質普遍提高，師德師風良好，職業道德得以加強。

三是加強對學生的法制教育。學生是學校的主體，做好學生的思想政治工作，加強遵紀守法教育，是學校工作的重要組成部分，而且要提高公民的法制素質就必須從孩子抓起。首先以《中學生法制教育讀本》為教材，定時間、有計劃、利用思想政治課認真搞好學生法制教育。聘請法制副校長和法制輔導員采取專題講座，報告會等形式開展法制知識講座，使學生對

法律的嚴肅性有了更直觀深入的了解，牢固樹立從小遵紀守法的法制觀念，自覺抵制精神污染、歪風邪氣，增強了明辨是非的能力，純潔了學生的心靈。會后學生寫讀后感，召開主題班會，使全校師生都受到了生動形象的法制教育。學生樹立起了正確的世界觀、人生觀、價值觀，找準發展的目標，校準人生的航向。

五、廣泛開展法制宣傳，充分發揮學校的文化主陣地作用

學校充分發揮自己影響大、聯系廣的優勢，在每年的法制宣傳月開展豐富的法制宣傳活動，制作法制宣傳展版，組織學生上街到社區廣泛進行宣傳。學生自覺開展家庭法制宣傳，讓學生說服家人自覺抵制違法亂紀行為，如：開展了“拒絕賭博，遠離犯罪”、“遵守交通法規，珍愛家庭幸福”、“法制與家庭”等學教活動。使法制意識更加深入人心，充分發揮了學校的文化主陣地作用。

六、綜合治理、群防群治、成效顯著

加強學校綜合治理工作，搞好周邊環境，確保校園及周邊環境成為一方凈土，為依法治校營造了良好氛圍。學校的社會治安綜合治理工作，本著教育和防范為主的原則，利用各種機會和條件，堅持對全校師生進行治安教育，提高保衛、值班人員的業務素質和責任心。重點加強了對學校周邊公共娛樂場所的管理和整治。交警隊、派出所配合學校在學生上學、放學時間段進行定點定時疏導交通和巡邏守候，積極配合學校做好矛盾的防范、化解等工作，給學校工作以極大的支持，努力使校園社會環境得到凈化。

七、措施落實、管理到位、效果明顯

狠抓過程管理和目標考查工作。在普法、依法治校工作過程中，狠抓了計劃、布置、實施、督促、檢查、總結六個環節。

如對學生遵規守紀行為習慣的培養，按學校制度，由教務辦、德育辦負責布置，由班主任及班實施，教務辦、德育辦組織專人督促檢查，最后總結反饋，對關鍵環節做了詳細的記載和統計，做到了各類資料準確齊全，條理明晰，對出現的問題及時整改，對表現好的予以表揚，使創建工作得到落實。

狠抓“四種示范”，培養遵紀守法意識。一是學校嚴格依法辦學、依法治校，為社會做出示范；二是干部依法管理、照章辦事為師生做出示范；三是教師依法執教、依法育人，為學生作出示范；四是學生干部帶頭遵規守紀、文明服務，為同學做出示范。

學校德育辦、教務辦、年級組、班主任對學生違規違紀的現象進行慎重的調查，當學生違紀的時候，德育辦、教務辦、班主任對學生給予嚴厲的批評教育，使其認識錯誤、認真改正自己的缺點和錯誤，根據違紀的性質和情節，從懲前毖后、治病救人，使更多的學生受到教育為出發點，給予相應的紀律處分。端正了校風、學風，維護了校規校紀的嚴肅性和權威性，化解了校內學生的矛盾。依法治教、依法治學觀念深入人心。

八、學風濃、校風正、質量高、示范性強

面對世界經濟一體化的潮流，在建設法制社會的過程中，第一小學提出了“全面發展、注重人文素質教育、發展優質教育”的辦學方向。在教育教學的發展目標上學校以全面發展，突出特長為宗旨，提出了傾心學困生，提升教育的基點；著力中等生，提高教育的效益，關愛優等生，提高教育的品位，不求人人最好，但求人人進步的目標觀。學校大力推進課堂教學改革，構建了以“自主學習，自我發展”和現代教育技術相結合為基本特征的課堂教學模式。現在這些學生在遵紀守法、熱愛祖國等各方面表現都很優異，受到上級部門的認可和社會各

界的一致好評。

這些成績的取得，是上級領導關愛和指導的結果；是社會各界關心和支持的結果。我們將以此為契機，再接再厲，創造紅光學校更加輝煌燦爛的明天。

紅光學校 2011年

第三篇：2014紅光學校依法治校示范校典型材料

紅光學校依法示范校創建典型材料

少年學生是社會的未來和希望，是21世紀的建設者，加強依法治校，全面提高少年學生綜合素質是一項重要戰略任務。我校在實施依法治校近期目標工作中，把依法治校作為一項重要工作來抓。加強對學校依法治理工作的領導，堅持“以人為本，以法為準”的宗旨，抓好依法治校各項措施的落實，增強全校師生的法律素質，推動我校民主法制建設，實現依法治理與教育事業同步發展。通過依法治校，促進了學校走向規范化管理道路，創造了良好育人環境。

一、加強組織領導，是形成依法治校的工作機制。組織建設是開展依法治校工作的根本保證。我校成立了依法治校領導小組，校長張茂銀任組長，并制訂了依法治校工作實施方案，把依法治校工作擺上重要議事日程，做到依法治校工作與學校各項工作同計劃、同實施，確保依法治校工作有人抓、有人管，做到各司其職、各負其責。

二、認真學習，樹立法治觀念。

為確保依法治校各項工作的落實，學校從抓學習入手，著力提高廣大教師員工的法律意識和法制觀念，多年來學校堅持每周一次的學習制度。認真學習鄧小平法制建設理論和教育思想，學習《教育法》、《教師法》等相關的法律、法規，學習現代教育理論和師德規范，我們重點圍繞《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《國旗法》?、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，組織全體人員認真學習，反復研討，不斷提高法制意識和法律水平。通過學習，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺性明顯提高。形成自覺守法和依法治教的優良風氣。營造出一個學法、知法、守法、護法的優良環境。長期以來學校沒有出現教師違紀違法現象和毆打、體罰學生的侵權事件，建樹了優良的師德形象。

三、加強法制教育，夯實依法治校的基礎。

我校認真貫徹落實國家教委、中央綜治委和司法部《關于加強學校法制教育的意見》，把法制教育作為依法治校的基礎和實施素質教育的重要內容，堅持課堂教學為主，多種形式并舉，努力做到法制教育與課堂文化教育相結合；把法制教育與德育教育相結合；一方面，加強思想政治教育；另一方面，把法制教育融入學生的日常行為規范教育中，使學生在規范日常行為中接受法制教育，開展依法治校工作后，制定各種規章制度本身就是化法為規的產物，少年學生在潛移默化中既學到了基本法律知識，又提高了遵紀守法的自覺性。

把法制教育與校園文化活動相結合，開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高學生的興趣和積極性，一方面，充分運用學校板報、墻報等學校最常規的法制宣傳陣地普法，另一方面，組織學生舉辦興趣小組，開展法律知識競賽等多種形式的活動；把法制教育與師風師德教育和提高教育素質相結合，加強師風師德教育，提高教師自身素質特別是法律素質是加強學生法制教育的前提；例如，廣大教師通過再次認真學習《教師法》和《未成年人保護法》，在明確了自己權利的同時，也進一步明確了自己的義務，認識到加強師德建設的重要性和必要性，擺正了教師與學生之間的法律關系，增強了教書育人的自覺性，教師當中關心學生身心健康發展的多了，體罰和變相體罰的沒有了；熱心幫助困難學生的多了，搞有償家教的少了；加強自身修養，自覺做表率的多了，參與賭博等違法活動的杜絕了。

構建學校、家庭、社會聯動相結合的教育網絡，我校通過開展建立社會、學校、家庭一體化的教育網絡，使少年學生全方位地受到法制教育和熏陶。第一，充分利用大課間和社會實踐，通過組織學生進行社會調查等形式，使學生在參與中受到生動、形象的法制教育。第二，堅持學校教育與家庭教育并重，通過家長

會的形式，使家長形成正確家庭教育觀和人才觀。第三，充分動員社會力量協助和支持學校法制教育，完善管理制度，更好指導和開展法制教育活動。

四、加強管理機制，推行校務公開。

自覺接受中心校和上級有關部門的監督，充分發揮校委會對學校各項工作的保證監督作用，確保黨的教育方針在學校各項工作中的貫徹落實，實行校務公開，民主監督，提高校務工作的透明度和教工的主人翁地位，建立學生自我教育、自我管理機制，征集民主治校、依法治校提案，并且學校做到案案有回音，事事有落實，定期舉行師生座談位，廣泛征求民主治校的群眾意見，了解師生的心聲，調整各項工作，設置家長來訪接待日和家校互訪制度，虛心聽取學生家長對辦學治校的建議和意見。

五、建立健全各項規章制度，確保依法治校的實施。建章立制是落實依法治校的具體措施，依照憲法、法律、法規和規章結合學校實際情況，我校堅持學用結合、普治并舉的原則，依據國家頒布的有關法律、法令、條例、規則，結合學校的實際情況，建立健全了學校管理各項規章制度，形成了比較規范、系統、完善的管理制度體系。在此基礎上，學校加強規章制度的學習和宣傳，在教職工中樹立法制觀念，形成守法光榮、違法恥辱的良好風氣，同時學校領導以身作則、率先垂范，并加強對法規執行情況的檢查、監督、總結和激勵工作，在執行制度過程中，堅持有章可循，違章必糾，對遵章守紀者加以肯定表彰，堅決煞住各種違反法規的現象，保證學校各崗位工作有序高效運作，使學校管理走上了規范化、制度化軌道。這些措施，有效的激勵、督促教師認真執教，嚴格履行崗位職責，推動文明教風的成。

六、凈化了教育的內外部環境，促進了教育教學質量的提高。實踐證明，抓普法教育和依法治校工作，不但不會影響教育教學質量的提高，相反能推動學校各項工作躍上新的臺階。正因為我

們持之以恒地抓普法教育和依法治教工作，師生員工守法、護法的自覺性明顯提高，敢于與各種違法犯罪行為作斗爭，積極采取各種防范措施，預防違法犯罪行為的發生，從而使學校能夠更加集中精力深化教育教學改革，不斷提高教育教學質量。使我們的少年兒童在平安和諧校園健康快樂成長。

學校要發展、要改革、要創新，只有走“抓治理，促管理，出成效” 的道路，才能全面推進素質教育，才能真正實現“管理育人、服務育人、環境育人”與“教書育人，文明育人、法律育人”的有機統一，才能為培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人做保證。

紅光學校 2014年

第四篇：依法治校示范校典型材料

依法治校示范校典型材料

依法治校創建西五小學平安校園

少年學生是社會的未來和希望，是21世紀的建設者，加強依法治校，全面提高少年學生綜合素質是一項重要戰略任務。我校在實施依法治校近期目標工作中，把依法治校作為一項重要工作來抓。加強對學校依法治理工作的領導，堅持“以人為本，以法為準”的宗旨，抓好依法治校各項措施的落實，增強全校師生的法律素質，推動我校民主法制建設，實現依法治理與教育事業同步發展。通過依法治校，促進了學校走向規范化管理道路，創造了良好育人環境。

一、加強組織領導，是形成依法治校的工作機制

組織建設是開展依法治校工作的根本保證。我校成立了依法治校領導小組，分校長高泰贏任組長，并制訂了依法治校工作實施方案，把依法治校工作擺上重要議事日程，做到依法治校工作與學校各項工作同計劃、同實施，確保依法治校工作有人抓、有人管，做到各司其職、各負其責。

二、認真學習，樹立法治觀念

為確保依法治校各項工作的落實，學校從抓學習入手，著力提高廣大教師員工的法律意識和法制觀念，多年來學校堅持每周一次的學習制度。認真學習鄧小平法制建設理論和教育思想，學習《教育法》、《教師法》等相關的法律、法規，學習現代教育理論和師德規范，我們重點圍繞《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《國旗法》?、?《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，組織全體人員認真學習，反復研討，不斷提高法制意識和法律水平。通過學習，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺性明顯提高。形成自覺守法和依法治教的優良風氣。營造出一個學法、知法、守法、護法的優良環境。長期以來學校沒有出現教師違紀違法現象和毆打、體罰學生的侵權事件，建樹了優良的師德形象。

三、加強法制教育，夯實依法治校的基礎

我校認真貫徹落實國家教委、中央綜治委和司法部《關于加強學校法制教育的意見》，把法制教育作為依法治校的基礎和實施素質教育的重要內容，堅持課堂教學為主，多種形式并舉，努力做到法制教育與課堂文化教育相結合；把法制教育與德育教育相結合；一方面，加強思想政治教育；另一方面，把法制教育融入學生的日常行為規范教育中，使學生在規范日常行為中接受法制教育，開展依法治校工作后，制定各種規章制度本身就是化法為規的產物，少年學生在潛移默化中既學到了基本法律知識，又提高了遵紀守法的自覺性。

把法制教育與校園文化活動相結合，開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高學生的興趣和積極性，一方面，充分運用學校板報、墻報等學校最常規的法制宣傳陣地普法，另一方面，組織學生舉辦興趣小組，開展法律知識競賽等多種形式的活動；把法制教育與師風師德教育和提高教育素質相結合，加強師風師德教育，提高教師自身素質特別是法律素質是加強學生法制教育的前提；例如，廣大教師通過再次認真學習《教師法》和《未成年人保護法》，在明確了自己權利的同時，也進一步明確了自己的義務，認識到加強師德建設的重要性和必要性，擺正了教師與學生之間的法律關系，增強了教書育人的自覺性，教師當中關心學生身心健康發展的多了，體罰和變相體罰的沒有了；熱心幫助困難學生的多了，搞有償家教的少了；加強自身修養，自覺做表率的多了，參與賭博等違法活動的杜絕了。

構建學校、家庭、社會聯動相結合的教育網絡，我校通過開展建立社會、學校、家庭一體化的教育網絡，使少年學生全方位地受到法制教育和熏陶。第一，充分利用大課間和

社會實踐，通過組織學生進行社會調查等形式，使學生在參與中受到生動、形象的法制教育。

第二，堅持學校教育與家庭教育并重，通過家長會的形式，使家長形成正確家庭教育觀和人

才觀。第三，充分動員社會力量協助和支持學校法制教育，完善管理制度，更好指導和開展

法制教育活動。

四、加強管理機制，推行校務公開

自覺接受中心校和上級有關部門的監督，充分發揮校委會對學校各項工作的保證監督

作用，確保黨的教育方針在學校各項工作中的貫徹落實，實行校務公開，民主監督，提高校

務工作的透明度和教工的主人翁地位，建立學生自我教育、自我管理機制，征集民主治校、依法治校提案，并且學校做到案案有回音，事事有落實，定期舉行師生座談位，廣泛征求民

主治校的群眾意見，了解師生的心聲，調整各項工作，設置家長來訪接待日和家校互訪制度，虛心聽取學生家長對辦學治校的建議和意見。

五、建立健全各項規章制度，確保依法治校的實施

建章立制是落實依法治校的具體措施，依照憲法、法律、法規和規章結合學校實際情

況，我校堅持學用結合、普治并舉的原則，依據國家頒布的有關法律、法令、條例、規則，結合學校的實際情況，建立健全了學校管理各項規章制度，形成了比較規范、系統、完善的管理制度體系。在此基礎上，學校加強規章制度的學習和宣傳，在教職工中樹立法制觀念，形成守法光榮、違法恥辱的良好風氣，同時學校領導以身作則、率先垂范，并加強對法規執

行情況的檢查、監督、總結和激勵工作，在執行制度過程中，堅持有章可循，違章必糾，對

遵章守紀者加以肯定表彰，堅決煞住各種違反法規的現象，保證學校各崗位工作有序高效運

作，使學校管理走上了規范化、制度化軌道。這些措施，有效的激勵、督促教師認真執教，嚴格履行崗位職責，推動文明教風的成。

六、凈化了教育的內外部環境，促進了教育教學質量的提高。

有一段時間，個別社會渣滓、地痞流氓到學校尋釁滋事，小商小販違章在校門口設攤

擺點，極大地影響了學校正常的教學秩序，但現在這種現象大為減少。一方面，由于上級有

關部門對學校周邊環境治理活動的開展，使這類違法現象得到有效遏制，另一方面，也由于

加強了依法治教工作，學校拿起了法律這個有力的武器，向這些危害社會治安，影響學校正

常教學秩序的行為宣戰，從而優化了學校的外部環境，促進了學校事業的健康發展。實踐證

明，抓普法教育和依法治校工作，不但不會影響教育教學質量的提高，相反能推動學校各項

工作躍上新的臺階。正因為我們持之以恒地抓普法教育和依法治教工作，師生員工守法、護

法的自覺性明顯提高，敢于與各種違法犯罪行為作斗爭，積極采取各種防范措施，預防違法

犯罪行為的發生，從而使學校能夠更加集中精力深化教育教學改革，不斷提高教育教學質量。

使我們的少年兒童在平安和諧校園健康快樂成長。

學校要發展、要改革、要創新，只有走“抓治理，促管理，出成效” 的道路，才能全

面推進素質教育，才能真正實現“管理育人、服務育人、環境育人”與“教書育人，文明育人、法律育人”的有機統一，才能為培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人做保

證。

平臺鎮中心校西五小學

2011年4月

第五篇：2012依法治校典型報告材料

依法治校健康育人

————沂水一中依法治校經驗介紹

學校法制教育工作是引導青少年學生知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑，是學校德育工作的重點內容之一。借助學校優勢有的放矢地施加法制影響，可以使青少年學生知法懂法，增強法律意識和法制觀念，促進依法治校。

我校長期堅持把法制教育放在德育工作的首位，積極開展法制教育活動，豐富以法制教育為抓手的中學生德育內涵，德育工作組織健全、制度完善、活動正常、效果顯著。先后獲得市級法制、德育方面的十多項表彰，在各級各類報刊上發表法制宣傳教育和德育專題研究文章近百篇。下面，就我校的一些做法向各位領導和專家匯報如下：

一、強化組織領導，完善制度建設，逐層明確責任

學校成立以黨政主要領導為組長，分管校長、各處室主任、工會、團總支、班主任等組成的德育工作領導小組、法制宣傳教育工作領導小組，出臺學校德育工作中長期發展規劃，并依據各個時期普法工作的側重點，完善各項規章制度，落實相應的工作計劃和具體目標，及普法經費，為推動學校法制宣傳教育工作、德育管理工作的制度化、規范化提供了有力的組織保障.學校德育工作領導小組和法制教育工作領導小組，定期召開專題會議，落實學校德育工作中法制教育的具體事宜。組織廣大教師學習應知應會的法律基礎知識，統一思想，提高全體教職員工對法制宣傳教育工作的認識程度；領導小組與各處室主任、各處室主任與班主任、任課教師層層簽訂目標責任狀，將目標細化后加以分解，把具體工作落實到各處室和各職能部門，并將德育工作目標考核作為干部、教師晉級、提拔、評優的重要依據之一，從而建立起德育工作科學管理的立體網絡和激勵機制，使得法制教育工作常態化。

二、重視德育基地建設，積極開展法制教育特色活動

德育基地建設是進行德育活動的物質基礎，為了進一步夯實德育陣地，我校在傳統的運用掛圖、黑板報、宣傳櫥窗、校園廣播等形式的基礎上，結合實際，利用當地豐富的德育資源，開辟出德育基地，把拔山革命烈士紀念館等一大批具有教育意義的場所作為德育基地，對全校師生開展以“愛國主義”教育為核心的“五愛”教育，大大豐富了德育的內容，為學校拓展德育空間提供了物質保障。我校的“帶法回家”、“預防青少年違法犯罪圖片展”、“法制宣傳大道”、“家長學校”等在當地有著深遠影響。

1、堅持開展“帶法回家”工作二十年

“帶法回家”是我校對師生、家長、社會人士進行普法宣傳教育的重要載體之一，也是我校法制教育的最大亮點之一。團治委領導曾多次來校專題視察，并給予充分肯定。我校的“帶法回家”工作已經堅持開展了近二十年時間。主要是通過“小手牽大手”的形式，將《中華人民共和國憲法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《道路交通法》等法律法規知識傳播給每一位學生，再由學生傳遞給家長及其親朋好友。這些年來，我校“帶法回家”的內容不斷豐富，方式方法不斷更新，從原先的單純向家長發放文字材料，宣傳法律條款，到現在的印發具體的案例分析，請家長寫學習體會，法制教育的內容更加切合實際，學生家長的法治視野更加開闊，法制宣傳教育的效果顯著，得到了學生家長和社會各界的廣泛關注和認可，對于提高全民的法制意識起到了不可或缺的作用。《沂蒙校園報》以《宣講數百條，教育十萬人，沂水一中“帶法回家”十年不間斷》為題、以《校園和諧健康向上——沂水縣第一中學在校生犯罪率“零”記錄》為題進行了專題報道。

2、舉行大型法制宣傳圖片展活動

為了進一步增強青少年學生的法制意識，防止青少年學生違法犯罪的發生，我校在綜治

委、司法局、教育局的指導下，舉行了頗具影響的大型“預防青少年違法犯罪圖片展”啟動儀式，整個圖片展內容圍繞《預防未成年人犯罪》、遠離毒品、遠離危險、遠離網癮、中學生自我保護、《消防法》、《道路交通法》等12個方面進行設計，用50塊圖文并茂的展板，在校內向學生進行宣傳。這項工作得綜治委、教育局、司法局領導的充分肯定，并向全縣各中小學進行推廣，將展板在進行巡回展出，起到了很好的輻射作用，深受各校學生的喜愛，新聞媒體進行了宣傳報道。

3、開辟校園法制宣傳大道，引起社會廣泛關注

我校把主干道兩側宣傳板，作為法制宣傳教育的陣地之一，定期更換法制教育內容，向全校師生宣傳法律法規知識，傳播學法、守法、用法理念，并將這些大道命名為“校園法制宣傳大道”，這在全縣的中小學法制宣傳教育活動之中，又是一個新的舉措，充分體現了“讓校園的每一面墻、每一棵花草樹木都會說話”的教育理念。為此人大代表一行三十余人專題視察了我校法制宣傳工作情況，對我校設立“校園法制宣傳大道”的做法很感興趣，給予了高度評價。

4、定期舉辦家長學校，法制教育延伸到校外

家長學校是提高家庭教育質量的重要手段之一，也是我校開展法制教育的重要載體。發揮好家庭教育的特殊優勢，可以有效地營造“人人關心教育，個個支持學校”的良好氛圍，在促進學校教育社會化，達到優化育人環境方面有著不可替代的作用。我校每期的“家長學校”都會邀請法律專家、家庭教育專家、心理專家等到校給家長集中進行專題輔導。法制宣傳教育是必不可少的內容之一。通過專家的專題輔導和講解，進一步樹立了家長的法律意識，讓家長明白在重視孩子學習的同時，不可忽視對孩子的理想教育、道德教育、法制教育和安全教育。不少家長把自己在教育孩子方面遇到的困惑或者自己在工作、生活中遇到問題直接與相關的專家進行面對面的溝通。我校的家長學校既像是專業課堂，又像是心理咨詢服務臺，還像是家教問題處理協調室，深受家長的歡迎。

家長學校的正常活動，有力地保證了學校的德育工作、法制教育工作和安全工作的健康開展。學校、家庭、社會三方面聯動的德育運行機制呈現良好發展勢頭。《沂蒙校園報》以《構建家庭社區教育網絡拓展法制教育空間》為題給予了報道。

5、法制副校長定期開展活動，使得法制教育專業化

聘請專業人士擔任學校的法制副校長是我校提高法制宣傳教育質量的重要舉措。根據青少年學生的特點、普法工作的重點和需要，與法制副校長共同制定、落實法制宣傳教育工作計劃和日程安排，法制副校長每學期給師生進行兩至三次法律知識講座，用鮮活的案例分析把枯燥的法律條文形象化，列舉生活中常見的案例，加以理性的剖析，生動的講解，引導學生知法、懂法、守法、用法，教育學生在校做個好學生，在家做個好兒女，在社會做個好公民。此外，我校經常性開展的“警校共建”、“學生自編法制小報”、“模擬法庭”、“法律知識競賽”、“法制進社區”、“法制進課堂”、“法制宣傳主題班會”等一系列活動同樣精彩紛呈，效果顯著。“人文奧運，法治同行”主題活動、“交通安全宣傳”活動、“送法到社區”活動等均在新聞媒體上進行了報道。

三、調動各方力量，關注特殊學生，突出德育重點

一切工作的基礎離不開人，學校德育工作同樣如此。傳統的德育有時不夠關注占據主體地位的人，或者關注得不夠全面。其實，我們生活中的人力資源是相當豐富的。為此，我校將學生、老師、家長、社會人士統統列入德育的范疇。充分挖掘資源，調動各方面的力量加以利用，保證學校德育工作的全員化，形成師生、家長和社會人士共同參與，互動合作、齊抓共管的復合模式。特殊學生是每個學校都有的，對于他們的教育屬于老大難問題，轉化特殊學生也就成了很多學校德育工作重點研究的內容之一，我校在這方面進行了一些有益的嘗試。特殊學生或厭學或調皮或孤僻或經常違紀。他們多數來自留守家庭、單親家庭、經濟困

難家庭或者教育不當家庭。這些學生表現為敏感、逆反、自暴自棄，要么以自我為中心，性格孤僻，要么具有攻擊性，經常惹禍。他們是最容易出現問題的一類學生，教育不好后果不堪設想。因此，這類學生成為我校德育的重點對象。學校制定了專門針對特殊學生的幫扶教育制度，落實特殊學生轉變工作責任，成立由學校領導、班主任、任課老師、法律專家和心理專家組成的特殊學生幫扶領導小組。定期開展專題談心談話活動，舉辦法律知識講座，法律知識競賽，觀看青少年違法犯罪警示片，強化特殊學生的法律意識，有效地防止了不良影響對他們的侵蝕。

學校心理學老師武傳興，定期為全校師生進行心理輔導，開設心理學知識講座，開展心理咨詢工作，分析特殊學生形成的原因，提出糾正不良行為習慣的方式方法，時刻關注他們的動向，有效地分類予以指導幫助。

此外，建立校領導與特殊學生交朋友制度。學校領導包括中層干部每人聯系一至兩個特殊學生，建立朋友關系，從思想、學習、生活等各方面給予一對一的指導和幫助，耐心細致地開展工作，滲透法律知識，讓他們懂得依法辦事的重要性，防止因缺乏必要的法律知識而做出違法犯罪的事情。學校領導還與班主任一起制定班級特殊學生教育計劃，落實各項活動，發現特殊學生的“苗頭性”問題及時研究對策，把特殊學生可能出現的問題扼殺在萌芽狀態。經常深入特殊學生家庭，向家長宣傳《義務教育法》和《未成年人保護法》等教育法規，發放家庭教育經驗材料，指導家長樹立正確的教育理念。由于對特殊學生的幫扶措施精細化有實效，這類學生同其他學生一樣都能融入到班集體中去.四、鼓勵申報科研課題，研究德育問題，提升德育內涵

“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好要出危險品”。結合青少年特點，我校把愛國主義教育、理想成才教育和紀律法規教育分解到各年級，把法制宣傳教育作為德育工作的載體，致力于預防青少年違法犯罪的各項針對性教育措施的研究，學校申報了省級德育課題——以法制教育為抓手的中學生德育校本研究，編印了校本教材《法制宣傳教育讀本》和《法制宣傳圖冊》。通過主題班會和每周一課時的法制教育課等形式對學生進行法制教育，變法制教育內容的隨機性為計劃性、科學性、校本化，引導學生由淺入深地掌握更多的、更全面的法律法規知識。課題研究對于促進學生綜合素質的提高，發揮了巨大的作用。同時也提升了我校德育工作的整體水平，將感性知識上升到理性高度，學校德育工作的內涵更豐富更多彩。

加強學校德育工作，提高德育工作的實效，是一項艱巨和復雜的系統工程。今后，我校將繼續全面貫徹黨的教育方針、認真落實《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，努力做好學校德育工作，深入開展法制宣傳教育活動，豐富初中德育內涵，繼續發揮法制教育在學校德育工作中的重要作用。努力把全體學生培養成長為有理想、有道德，有文化、有紀律的社會建設者。

沂水縣第一中學

2012年7月26日