第一篇：紅光學校2011依法治校工作先進學校典型材料

紅光學校依法示范校典型材料

紅光學校全面貫徹黨的教育方針，全面貫徹素質教育，依法實施辦學活動，無無故使學生中途停學、退學、擅自停課、放假、體罰、變相體罰、亂收費及侮辱、歧視學生等現象。建立了學生安全和傷害事故應急程序和報告制度，維護了學生的合法權益，實現了教育的規范化、科學化、制度化，近年來學校無任何重大責任事故，學生講文明、有禮貌，校風良好，受到學生家長和社會各界的高度贊揚。良好的信譽已經為葉城縣民眾所信賴。

經過長期積淀，學校三個文明建設取得了長足的發展，達到了一定的高度，也充分認識到不斷加強法制教育，提高廣大師生學法、懂法、用法、護法的意識是全面落實“科學發展觀”的具體表現，也是深入貫徹“十七大精神”的重要內容，在依法治校工作中，學校以胡錦濤同志“科學發展觀”和“十七大”精神為指導，努力實現“兩個轉變”“兩個提高”的目標，認真組織依法治校工作，采用多種形式做好以法治理工作，取得了一定成績。

一、加強隊伍建設，確保普法工作落到實處

紅光學校始終堅持“用先進的思想武裝人，用優秀的作品鼓舞人，用正確的輿論引導人”，在“四五”普法的基礎上，把實施“五五”普法宣傳教育工作，作為一項重大的教育工程來抓，黨支部根據新世紀、新形勢、新任務對普法和依法制理工作提出的新要求，為認真貫徹依法治國基本方略，適應“十一五”教育改革與發展的需要，進一步切實加強教育領域的普法工作，提高師生法律素質和依法治校的水平，切實增強責任感和使命感。

為切實加強此項工作，學校建立了依法治校的工作領導機構。學校成立了以校黨政為組長的黨、政、工、教研組、年級

組、少先大隊等各部門參與的“依法治校工作”領導小組。組長、副組長分別由學校校長擔任，承擔學校普法依法治校的具體工作。建立了書記、校長全面負責的運行機制。縱向是書記、校長負責領導——各科室組織實施——年級組（教研組）、班主任具體落實——社區、家庭、館室責任到人的“四級”共管機制；橫向是由學校黨支部、行政、教代會積極參與的黨領導下的群團組織共管的管理機制，確保了法制建設工作的順利開展。

二、依法建立科學的管理體制，依法治校。

學校全面實行黨支部指導監督下的“校長負責制”，重大決策交學校黨政討論通過再組織實施，重大事項實行全校公示制度，廣泛聽取教職工的意見，嚴格執行“校務公開”和“財務公開”制度。在學校管理過程中，充分發揮黨支部的監督保障作用，“教代會”的民主監督作用，廣泛而充分地調動了廣大教職工的積極性，教職工關心學校、熱愛學校、建設學校的熱情高漲，學校各項工作開展順利。

學校黨支部在新體制的實踐中逐步探索出“一個支持，兩個保證”的黨總支工作新思路。“一個支持，兩個保證”是：支持校長依法行使職權，維護校長在學校工作中的中心地位和行政指揮的權威；保證學校的社會主義辦學方向，保證黨的基本路線和方針、政策的貫徹和素質教育的全面推進。為學校黨支部工作開辟了廣闊的天地，較好地處理了學校黨、政的關系。切實抓好黨組織自身的思想、組織和作風建設，增強了黨組織的戰斗力和凝聚力。

三、建立健全制度，使管理制度化、規范化

越文明的社會其制度就越是完善。要堅持以法治校，以法執教，必須要有法可依，必須將國家的意志、黨的方針政策和法律法規具體落實到學校的各項工作之中，使宏觀的法則變成

可操作的具體要求。一方面學校根據確立的發展目標，建立目標管理的各項規章制度，實現了全員工作目標的量化管理，使學校管理更規范、更客觀、更科學、更切合第一小學生存和發展的需要。另一方面學校從辦學的需要和辦學的實際出發，依據法律法規，遵循育人規律，從健康、健全、發展的人的內涵和外延上去作構建學校的各項制度，涵蓋了學校的所有工作，使管理有據可依，并具有鮮明的時代性、科學性、針對性、規范性和可操作性。通過制度管理，增加了管理的透明度和監督力度，師生全員參與管理，培養了他們民主管理與民主監督的意識，也樹立了他們的法制觀念和法制意識。

四、大力開展法制教育，提高師生的法制素質

學校根據學校的實際情況，每年制定領導干部、教職工、學生學法計劃，根據計劃按時安排領導干部、教職工、學生學法，并做好學法筆記、撰寫心得體會，不斷提高廣大師生的法律意識。

一是領導干部帶頭學法。學校經常組織干部、黨員學習《中華人民共和國教育法》、《中小學安全責任事故處理辦法》、《行政訴訟法》、《宗教事務管理條例》、《民族團結教育條例》等，讓干部們知法、懂法、守法、維法，強化依法行政、依法治校的意識，自覺按照法律法規處理行政事務，依照法律維護學校的權益。

二是加強教職工的法制教育。學校每周三利用全體教職工政治學習時間進行黨的基本路線方針政策、法律法規、職業道德、師德師風的教育學習，以增強法制觀念、敬業意識和職業規范。幾年來，學校組織全體員工學習了《憲法》、《教師法》、《國防教育法》《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《選舉法》、《教師資格制度》、《中小學教師職業道德規范》、《宗教事務管理條例》、《民族團結教育條例》等法律法規。充

分拓寬法律育人氛圍：一是由校領導給老師們宣講，進行宣傳動員，利用現代技術教育方式對老師們培訓有關教育政策法規；二是以教研組為單位，學習討論；三是充分利用第一小學校園廣播、黑板報的形式向全體師生宣傳法律知識；四是學校邀請法制副校長來學校，為廣大師生做以“未成年人保護法、教育法、道路交通安全法”等為主題的法律知識講座，學校校級干部每年都參加縣委黨校和教育局統一組織的干部法律知識培訓，并取得優異成績；學校還組織全體教職工參加全縣干部學法用法考試，合格率100%。

學校加強了師德師風建設和職業道德建設，制定了《教師職業道德要求》，開展師德師風建設系列活動。一是樹立新型的教師形象觀。就在新的形勢下教師所應有的職業道德，提出了“態度友善，著裝美觀，談吐文明，氣質高雅，學識淵博，愛崗敬業”的教師形象觀。二是針對新的形勢，對教師職業道德提出了明確的、新的要求。要求教師要有與時俱進的教育觀念、師德觀念、職業觀念和價值觀念，樹立新型的教育觀、學生觀、人才觀。學校開展了《中小學教師職業道德規范》、《教師日常行為準則》和“十條禁令”的學習，提出了“時代在變，對待人的觀念要變，教育的內容要變，教育的方法要變，教育的手段要變”，教師要做“和善的長者，親密的朋友，道德的典范，做人的良師，教育的專家”。教職工的法制素質普遍提高，師德師風良好，職業道德得以加強。

三是加強對學生的法制教育。學生是學校的主體，做好學生的思想政治工作，加強遵紀守法教育，是學校工作的重要組成部分，而且要提高公民的法制素質就必須從孩子抓起。首先以《中學生法制教育讀本》為教材，定時間、有計劃、利用思想政治課認真搞好學生法制教育。聘請法制副校長和法制輔導員采取專題講座，報告會等形式開展法制知識講座，使學生對

法律的嚴肅性有了更直觀深入的了解，牢固樹立從小遵紀守法的法制觀念，自覺抵制精神污染、歪風邪氣，增強了明辨是非的能力，純潔了學生的心靈。會后學生寫讀后感，召開主題班會，使全校師生都受到了生動形象的法制教育。學生樹立起了正確的世界觀、人生觀、價值觀，找準發展的目標，校準人生的航向。

五、廣泛開展法制宣傳，充分發揮學校的文化主陣地作用

學校充分發揮自己影響大、聯系廣的優勢，在每年的法制宣傳月開展豐富的法制宣傳活動，制作法制宣傳展版，組織學生上街到社區廣泛進行宣傳。學生自覺開展家庭法制宣傳，讓學生說服家人自覺抵制違法亂紀行為，如：開展了“拒絕賭博，遠離犯罪”、“遵守交通法規，珍愛家庭幸福”、“法制與家庭”等學教活動。使法制意識更加深入人心，充分發揮了學校的文化主陣地作用。

六、綜合治理、群防群治、成效顯著

加強學校綜合治理工作，搞好周邊環境，確保校園及周邊環境成為一方凈土，為依法治校營造了良好氛圍。學校的社會治安綜合治理工作，本著教育和防范為主的原則，利用各種機會和條件，堅持對全校師生進行治安教育，提高保衛、值班人員的業務素質和責任心。重點加強了對學校周邊公共娛樂場所的管理和整治。交警隊、派出所配合學校在學生上學、放學時間段進行定點定時疏導交通和巡邏守候，積極配合學校做好矛盾的防范、化解等工作，給學校工作以極大的支持，努力使校園社會環境得到凈化。

七、措施落實、管理到位、效果明顯

狠抓過程管理和目標考查工作。在普法、依法治校工作過程中，狠抓了計劃、布置、實施、督促、檢查、總結六個環節。

如對學生遵規守紀行為習慣的培養，按學校制度，由教務辦、德育辦負責布置，由班主任及班實施，教務辦、德育辦組織專人督促檢查，最后總結反饋，對關鍵環節做了詳細的記載和統計，做到了各類資料準確齊全，條理明晰，對出現的問題及時整改，對表現好的予以表揚，使創建工作得到落實。

狠抓“四種示范”，培養遵紀守法意識。一是學校嚴格依法辦學、依法治校，為社會做出示范；二是干部依法管理、照章辦事為師生做出示范；三是教師依法執教、依法育人，為學生作出示范；四是學生干部帶頭遵規守紀、文明服務，為同學做出示范。

學校德育辦、教務辦、年級組、班主任對學生違規違紀的現象進行慎重的調查，當學生違紀的時候，德育辦、教務辦、班主任對學生給予嚴厲的批評教育，使其認識錯誤、認真改正自己的缺點和錯誤，根據違紀的性質和情節，從懲前毖后、治病救人，使更多的學生受到教育為出發點，給予相應的紀律處分。端正了校風、學風，維護了校規校紀的嚴肅性和權威性，化解了校內學生的矛盾。依法治教、依法治學觀念深入人心。

八、學風濃、校風正、質量高、示范性強

面對世界經濟一體化的潮流，在建設法制社會的過程中，第一小學提出了“全面發展、注重人文素質教育、發展優質教育”的辦學方向。在教育教學的發展目標上學校以全面發展，突出特長為宗旨，提出了傾心學困生，提升教育的基點；著力中等生，提高教育的效益，關愛優等生，提高教育的品位，不求人人最好，但求人人進步的目標觀。學校大力推進課堂教學改革，構建了以“自主學習，自我發展”和現代教育技術相結合為基本特征的課堂教學模式。現在這些學生在遵紀守法、熱愛祖國等各方面表現都很優異，受到上級部門的認可和社會各

界的一致好評。

這些成績的取得，是上級領導關愛和指導的結果；是社會各界關心和支持的結果。我們將以此為契機，再接再厲，創造紅光學校更加輝煌燦爛的明天。

紅光學校 2011年

第二篇：紅光學校依法治校實施方案

紅光學校依法治校實施方案

(2013)

依法治校，是貫徹依法治國基本方略的必然要求，是加強教育法制建設的重要內容，是實現教育事業改革與發展的有效保障。為了深入推進依法治校工作，認真落實《教育部關于加強依法治校工作的若干意見》、《教育部辦公廳關于開展依法治校示范校創建活動的通知》,把我校建設成為依法治校示范校特制定本方案。

一、指導思想

堅持以黨中央依法治國的戰略決策為指導，以建立規范高效的學校管理運行機制為目標，大力推進依法治校工作，促進學校管理的規范化、法制化、科學化進程，樹立和落實科學發展觀，全面貫徹教育方針，建立健全各項制度，嚴格學校管理，規范辦學行為，全面推進素質教育，努力提高育人質量，依法保障師生的合法權益，建設和諧校園，不斷豐厚辦學內涵，謀求學校發展。

二、工作目標

通過推進依法治校，使我校建立依法決策、民主參與、自我管理、自主辦學的工作機制和現代學校制度，學校各項工作更加規范化、制度化、科學化；與有關部門一道建立完善的權益救濟渠道，教師和受教育者的合法權益得到切實保障，形成良好的學校育人環境，樹立學校的良好形象；實現

教育公平，保證正確的辦學方向，保證教育方針的貫徹落實，實現素質教育的目標，培養社會主義事業的合格建設者和接班人；依法保障教育教學管理秩序，抓好“三風”建設，實現人民群眾對學校收費、師德師風、教育教學質量、普及程度、安全“五滿意”；學校教師、學生無嚴重違紀和刑事犯罪行為，建和諧校園，實現教育收費“零違規”、師德師風“零投訴”、黨員干部“零違紀”、學生行為“零犯罪”、貧困學生“零輟學”、學校安全“零事故”的“六零”效果。

三、組織領導

學校成立以黨政一把手為組長，分管德育工作的副校長和法制副校長為副組長，相關部門負責同志和法制輔導員為成員的“依法治校工作領導小組”。

四、工作措施

（一）完善管理制度。依據新的形式和任務，修改和完善學校各項管理制度，包括學校章程、辦學方向、崗位職責、常規要求、評估表彰以及教育教學、財務、教師、學生、后勤、安全等各項管理制度，在思路上體現法治性和人文性，在內容上體現全面性和時代性，在過程上體現漸進性和民主性，在實施上體現可行性和實效性。

學校管理從根本上說主要是對人的管理，從某種意義上說，只有嚴格的管理是不完整的管理，惟有在了解、信任的基礎上，給教師、學生充分的成長空間，用尊重、關愛、賞

識去喚醒內心和激發潛能，這才是一種先進的、科學的、人性的、逼近本質意義上的“以人為本”。我們必須努力實現三個轉變：

第一、從管住學生到相信學生的轉變。學校的任務不是為了“管住”學生，以實現自己的管理目標，而是充分相信學生，根據學生的需要、興趣與經驗，創造足夠多的機會，讓學生在學習、生活的過程中得到主動的發展。我們必須廢止僵化的學生管理的條條框框，為學生的自主選擇、自主學習、自主提高提供充足的物質條件和寬松的時間和空間。我們要變訓導為服務，搭建各類發展的平臺，努力營造適合學生自由健康發展的軟環境；變告知為歷練，讓學生“在體驗中成長，在探究中發展”；變問責為協商，在沖突出現時與學生平等對話，在嚴重違紀事件的處理中讓學生參與，在重大活動的安排中聽取學生的意見。

第二、從監督教師到關注教師的轉變。我們要及時了解教師的需求，讓每一個教師都參與管理，讓教師感受到實現個人自身價值與實施學校發展的目標是息息相關的。包括學校的工作計劃、規章制度、考核條例、獎懲辦法等方面，廣泛聽取大家的意見，讓教師理解你的方案，變被動接受為主動參與。我們應該圍繞人的需要、人的發展，對教師管理的有關制度進行修改和完善，以適應素質教育和新課改的要求。

第三、從結果性評價到發展性評價的轉變。要建立適合教師個性化發展的評價機制，由單純績效評價向促進個性化發展轉變，建立多元評價制度。在評價方法上，采用定量分析和定性分析相結合的過程性評價，創建教師的成長記錄袋，把工作計劃與總結、教研成果、教學案例分析、自我反思記錄、教學日記、多主體評價記錄等相關資料收集裝袋，以體現教師發展的過程，讓教師在回顧、交流與反思的過程中獲得激勵和成長；在評價主體上，建立校內外的，綜合性的，由家長、學生和學校共同參與的，既重結果更重過程的多元評價網，重視評價中對話與交流，讓教師從多個方面反思自己的優勢與不足；我們要不斷修訂和完善旨在加強學校管理的目標導向機制、教科研動力機制、名師激勵機制和質量考核、師德評價機制。

（二）健全運行機制。科學嚴格的管理是推進依法治校的重要基礎和保證。我們要做到“四個到位”，保證依法治校工作的有序開展。

做到“四個到位”。首先是認識到位，將法制教育與教職工政治學習有機結合，并納入教職工繼續教育和考核范圍，提高教職工依法治校的認識和依法執教的水平。其次是經費到位，購買學習資料，訂閱報刊雜志，保證日常普法教育活動的經費開支。第三是工作到位，嚴格實施計劃管理，將依法治校工作作為學校總體發展規劃核心內容，并納

入學校階段性工作計劃，保證依法治校工作的有序運行；加強監督檢查，保證各項工作任務和措施的真正落實；定期總結表彰，強化工作激勵。第四是資料管理到位，建立依法治校專項檔案，按上級要求，收集包括上級文件、校內各項工作材料在內的文字、圖片、音像資料和教學資料，并按規定分類歸檔，做到分類科學、記載翔實、裝訂規范、查閱方便。

（三）開展系列教育活動

1、加強法制宣傳教育。認真貫徹“五五”普法規劃，把法制教育作為學校重要的日常工作。建立普法責任制，做到有措施、有落實、有總結。努力提高教師、學生法律意識。積極開辟法制教育“第二課堂”，開展學法、用法實踐活動，特別是利用身邊案例教育學生，影響強化學生的法制觀念，形成學法、用法、依法辦事的良好風氣，努力提高學校依法管理水平。

2、在課堂教學中全面滲透。按規定開設法制教育課，做到計劃、課時、教材、師資“四落實”；通過思想品德課、心理健康課、團隊活動、班會活動課程等對學生進行系統的法律知識傳授；在各相關學科的教學中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內容，結合教學活動對學生進行法律常識和法制意識的培養，將法制教育與課堂教學有機結合，滲透到課堂教學的全過程。

3、組織專題報告。定期對學生進行《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《中學生守則》、《中學生日常行為規范》及學校系列規章制度的學習，使學生明確各種常規要求；組織“學習宣傳月”，法制報告會，由學校政工干部、法制副校長、法制輔導員、心理咨詢員等為學生作專題報告，使學生受到系統的法律知識教育、良好的心理素質培養和高尚的道德引導。

4、開展影視教育和讀書活動。堅持每期組織師生觀看法制教育資料片和愛國主義教育影視片，教育師生遵紀守法，崇尚科學，反對邪教，增強安全意識和自我保護意識。組織師生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊，要求教師每年閱讀一本政治理論著作，并記下讀書筆記，寫出心得體會，引導學生積極閱讀健康有益的書刊，以豐富學生的科學文化知識，培養學生的科學精神、法制意識和熱愛祖國的道德情感。

5、舉辦法制教育征文和法律知識競賽活動。配合影視教育、“讀書活動”及各種專題教育活動，開展征文競賽，強化師生的法律法規知識，激發師生學法用法的積極性，促進法律知識的普及。舉辦《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《環境保護法》等法律法規知識競賽，并將《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》納入考試范圍，加大普法的推動力。堅持每學期舉辦一次主題班會競賽，每次一個主題，將有關法律知識融入班會之中，使學生在生動活潑的班會中受到法的熏陶。

6、組織社會實踐活動。組織學生模擬法庭，以實際案例為素材，開展教育活動；組織學生考察大自然，參加環境保護行動，使學生在豐富多彩的活動中受到紀律法制教育。

（四）建立協作機制

推進依法治校工作需要校內校外相互結合，學校、家庭、社會合作支持，有關部門齊抓共管，才能收到良好的效果。

1、加強校園環境建設。一是加強校園凈化、綠化、美化工作，使學校環境更具有藝術性；二是在校內設置志士畫像、格言警句、標兵榜等宣傳陣地，懸掛張貼學生作品、展示學生“警示語”，使校園環境更具有激勵作用；三是建立校史陳列室，定期組織學生參觀，對學生進行校史校譽教育；四是設立黑板報、專刊、文化櫥窗、讀報欄，辦好校報，開辟法制教育專欄，使校園內處處見法；五是利用自辦節目，定期播出法制宣傳教育內容，形成濃郁的法制教育氛圍。

2、建立法制教育基地。建立健全校外法制教育基地，作為開展集中教育的固定場所，為我校法制教育的規范化提供陣地。

3、充分發揮群團組織的凝聚作用。利用業余團校對學生進行紀律法制教育，通過開展形式多樣的團隊活動、節日

慶典活動，把學生吸引到群團組織周圍。成立“文明監督崗”，進行學生日常行為規范的監督，充分發揮團隊組織的幫助教育職能，以增強學生抵御各種不良現象的侵蝕的能力，幫助學生樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。

4、努力優化社區教育環境。配合有關部門抓好校園周邊環境的綜合治理，加強校門的安全保衛工作，延伸擴大監管范圍，堅持學生上學、放學期間校門到大街范圍內的安全巡視，扼制校外閑雜人員肇事；協同相關部門，開展校園周邊環境綜合治理。

（五）全面實施民主管理和民主監督。

1、溝通信息渠道。在實施教職工民主管理過程中，要始終把掌握民心、知曉民情、理解民意、解決民難作為首要工作，時刻保持與基層的信息暢通。在學校重大事項決策形成之前，都要召開專門會議或進行重點群眾個別訪談，廣泛聽取群眾意見；設立校長接待日和校長信箱，及時收集了解群眾意見；定期召開離退休教職工座談會，邀請離退休教職工代表列席教職代會，走訪離退休老干部，聽取老同志對學校工作的建議；在教職工中開展“提一條合理化建議”活動，對好的建議及時采納，并對提建議人進行表彰獎勵；設立“家長開放日”，定期聽取家長對學校建設的意見和建議，保障教師、家長和社區人事參與學校管理。

2、規范教職代會。規范教職代會工作是學校民主管理的核心內容之一，要做到“七個規范”：一是規范組織機構，分工明確，責任到位；二是規范會議時間，堅持每年召開一次會議；三是規范會議組織，激發使命感；四是規范會議內容，確立會議資料，提出討論重點；五是規范會議討論，學校相關領導對代表們提出的意見和建議要做出解釋和說明；六是規范提案處理，對代表的提案進行專題研究并做出答復；七是規范決策實施，激活教職工當家作主的責任感和使命感，增強教職工對學校管理的認同感，為學校的快速發展增加強大動力。

3、推行校務公開。學校成立校務公開領導小組，負責校務公開的日常管理工作。校務公開的內容包括對內和對外兩個方面，對內公開的內容主要有：學校常規工作制度、學校政務活動運行情況、學校財務管理情況以及領導干部黨風廉政建設情況等，對外公開的內容主要有：學校發展規劃、辦學成果、安全教育規定、向學生家長的各種承諾、收費情況、學生獎懲情況等。要保持公開內容真實、準確無誤，采取召開各種會議、利用宣傳媒體、建立“校務公開專欄”等靈活多樣的形式進行。

4、保障教師、學生合法權益。依法聘任教師，依法提供相應工作條件，保障教師實施教育教學活動和開展教育教學研究、參加進修培訓等權利。依法保障教職工工資及時足

額發放和相關的福利待遇的落實。建立和實行校內教師申訴制度，保障教師具有監督權、重大決策知情權、民主參與權，及時了解學校財務收支的狀況。繼續加大力度，實施“名師”工程，以全面提高教師隊伍整體素質，促進教師隊伍建設，推進教育改革與發展。依法維護學生受教育權，尊重學生人格，保障學生參加教育教學計劃安排的各項活動，無體罰或者變相體罰及侮辱、歧視學生的現象。建立學生安全和傷害事故的應急處理程序和報告制度，依法妥善處理學生傷害事故。建立和實行校內學生申訴制度，維護學生合法權益。對后進生做到“三個對號”——后進生的姓名與人對號，學習中的問題與不良學習習慣對號，易出的錯誤與教學中的失控點對號。樹立“轉化一個后進生比培養一個優秀生更光榮”的教育價值觀，把轉差率作為考核教師的硬性指標來強化。

紅光學校 2013年3月

第三篇：2014紅光學校依法治校示范校典型材料

紅光學校依法示范校創建典型材料

少年學生是社會的未來和希望，是21世紀的建設者，加強依法治校，全面提高少年學生綜合素質是一項重要戰略任務。我校在實施依法治校近期目標工作中，把依法治校作為一項重要工作來抓。加強對學校依法治理工作的領導，堅持“以人為本，以法為準”的宗旨，抓好依法治校各項措施的落實，增強全校師生的法律素質，推動我校民主法制建設，實現依法治理與教育事業同步發展。通過依法治校，促進了學校走向規范化管理道路，創造了良好育人環境。

一、加強組織領導，是形成依法治校的工作機制。組織建設是開展依法治校工作的根本保證。我校成立了依法治校領導小組，校長張茂銀任組長，并制訂了依法治校工作實施方案，把依法治校工作擺上重要議事日程，做到依法治校工作與學校各項工作同計劃、同實施，確保依法治校工作有人抓、有人管，做到各司其職、各負其責。

二、認真學習，樹立法治觀念。

為確保依法治校各項工作的落實，學校從抓學習入手，著力提高廣大教師員工的法律意識和法制觀念，多年來學校堅持每周一次的學習制度。認真學習鄧小平法制建設理論和教育思想，學習《教育法》、《教師法》等相關的法律、法規，學習現代教育理論和師德規范，我們重點圍繞《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《國旗法》?、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規，組織全體人員認真學習，反復研討，不斷提高法制意識和法律水平。通過學習，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護自身合法權益的自覺性明顯提高。形成自覺守法和依法治教的優良風氣。營造出一個學法、知法、守法、護法的優良環境。長期以來學校沒有出現教師違紀違法現象和毆打、體罰學生的侵權事件，建樹了優良的師德形象。

三、加強法制教育，夯實依法治校的基礎。

我校認真貫徹落實國家教委、中央綜治委和司法部《關于加強學校法制教育的意見》，把法制教育作為依法治校的基礎和實施素質教育的重要內容，堅持課堂教學為主，多種形式并舉，努力做到法制教育與課堂文化教育相結合；把法制教育與德育教育相結合；一方面，加強思想政治教育；另一方面，把法制教育融入學生的日常行為規范教育中，使學生在規范日常行為中接受法制教育，開展依法治校工作后，制定各種規章制度本身就是化法為規的產物，少年學生在潛移默化中既學到了基本法律知識，又提高了遵紀守法的自覺性。

把法制教育與校園文化活動相結合，開展豐富多彩的活動，寓教于樂，提高學生的興趣和積極性，一方面，充分運用學校板報、墻報等學校最常規的法制宣傳陣地普法，另一方面，組織學生舉辦興趣小組，開展法律知識競賽等多種形式的活動；把法制教育與師風師德教育和提高教育素質相結合，加強師風師德教育，提高教師自身素質特別是法律素質是加強學生法制教育的前提；例如，廣大教師通過再次認真學習《教師法》和《未成年人保護法》，在明確了自己權利的同時，也進一步明確了自己的義務，認識到加強師德建設的重要性和必要性，擺正了教師與學生之間的法律關系，增強了教書育人的自覺性，教師當中關心學生身心健康發展的多了，體罰和變相體罰的沒有了；熱心幫助困難學生的多了，搞有償家教的少了；加強自身修養，自覺做表率的多了，參與賭博等違法活動的杜絕了。

構建學校、家庭、社會聯動相結合的教育網絡，我校通過開展建立社會、學校、家庭一體化的教育網絡，使少年學生全方位地受到法制教育和熏陶。第一，充分利用大課間和社會實踐，通過組織學生進行社會調查等形式，使學生在參與中受到生動、形象的法制教育。第二，堅持學校教育與家庭教育并重，通過家長

會的形式，使家長形成正確家庭教育觀和人才觀。第三，充分動員社會力量協助和支持學校法制教育，完善管理制度，更好指導和開展法制教育活動。

四、加強管理機制，推行校務公開。

自覺接受中心校和上級有關部門的監督，充分發揮校委會對學校各項工作的保證監督作用，確保黨的教育方針在學校各項工作中的貫徹落實，實行校務公開，民主監督，提高校務工作的透明度和教工的主人翁地位，建立學生自我教育、自我管理機制，征集民主治校、依法治校提案，并且學校做到案案有回音，事事有落實，定期舉行師生座談位，廣泛征求民主治校的群眾意見，了解師生的心聲，調整各項工作，設置家長來訪接待日和家校互訪制度，虛心聽取學生家長對辦學治校的建議和意見。

五、建立健全各項規章制度，確保依法治校的實施。建章立制是落實依法治校的具體措施，依照憲法、法律、法規和規章結合學校實際情況，我校堅持學用結合、普治并舉的原則，依據國家頒布的有關法律、法令、條例、規則，結合學校的實際情況，建立健全了學校管理各項規章制度，形成了比較規范、系統、完善的管理制度體系。在此基礎上，學校加強規章制度的學習和宣傳，在教職工中樹立法制觀念，形成守法光榮、違法恥辱的良好風氣，同時學校領導以身作則、率先垂范，并加強對法規執行情況的檢查、監督、總結和激勵工作，在執行制度過程中，堅持有章可循，違章必糾，對遵章守紀者加以肯定表彰，堅決煞住各種違反法規的現象，保證學校各崗位工作有序高效運作，使學校管理走上了規范化、制度化軌道。這些措施，有效的激勵、督促教師認真執教，嚴格履行崗位職責，推動文明教風的成。

六、凈化了教育的內外部環境，促進了教育教學質量的提高。實踐證明，抓普法教育和依法治校工作，不但不會影響教育教學質量的提高，相反能推動學校各項工作躍上新的臺階。正因為我

們持之以恒地抓普法教育和依法治教工作，師生員工守法、護法的自覺性明顯提高，敢于與各種違法犯罪行為作斗爭，積極采取各種防范措施，預防違法犯罪行為的發生，從而使學校能夠更加集中精力深化教育教學改革，不斷提高教育教學質量。使我們的少年兒童在平安和諧校園健康快樂成長。

學校要發展、要改革、要創新，只有走“抓治理，促管理，出成效” 的道路，才能全面推進素質教育，才能真正實現“管理育人、服務育人、環境育人”與“教書育人，文明育人、法律育人”的有機統一，才能為培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人做保證。

紅光學校 2014年

第四篇：依法治校工作先進學校典型材料

申報自治區級依法治校師范學校

申報材料

葉城縣第一小學 2010年9月20日

申報自治區級依法治校師范學校申報材料

——葉城縣第一小學

葉城縣第一小學創建于1934年，位于縣城中心，是一所自治區級全日制重點小學，占地面積22184平方米，建筑面積4128平方米，目前我校有36個教學班，其中“雙語”班18個，學生1054名，占學生總數的53.3%。學校共有1977名學生，其中有1746名少先隊員，180名少年軍校學生，有教職員工100名，其中專職教師95名，行政人員1名，后勤人員2名，教職員工中女性76名，男性24名，維吾爾族教師85名，漢族13名，回族1名，土族1名，黨員47名，共青團員27名，黨員人數占教職員工總數的47%，全校有本科學歷的8名，大專學歷的有64名，中專學歷的有27名，高中學歷1名；取得小學高級職稱的32名，小學一級職稱的49名，小學二級職稱的16名，尚未取得職稱的教師有2名。辦公室、教務辦、德育辦、黨建辦是實施運作落實的管理機構。在學校黨支部的領導下，充分發揮黨、工、團、少先隊等組織的作用。現已形成了開拓創新，求真務實的領導班子和師德高尚、素質優良、結構合理的管理和教學兩支隊伍。已成為校風純正、教風嚴謹、學風優良、管理規范、質量上乘的特色學校。第一小學全面貫徹黨的教育方針，全面貫徹素質教育，依法實施辦學活動，無無故使學生中途停學、退學、擅自停課、放假、體罰、變相體罰、亂收費及侮辱、歧視學生等現象。建立了學生安全和傷害事故應急程序和報告制度，維護了學生的合法權益，實現了教育的規范化、科學化、制度化，近年來學校無任何重大責任事故，學生講文明、有禮貌，校風良好，受到學生家長和社會各界的高度贊揚。良好的信譽已經為葉城縣民眾所信賴。

經過長期積淀，學校三個文明建設取得了長足的發展，達到了一定的高度，也充分認識到不斷加強法制教育，提高廣大師生學法、懂法、用法、護法的意識是全面落實“科學發展觀”的具體表現，也是深入貫徹“十七大精神”的重要內容，在依法治校工作中，學校以胡錦濤同志“科學發展觀”和“十七大”精神為指導，努力實現“兩個轉變”“兩個提高”的目標，認真組織依法治校工作，采用多種形式做好以法治理工作，取得了一定成績。學校被自治區評為“德育達標校”、“紅領巾示范校”；被地區評為“德育示范校”、“綠色校園”、“精神文明單位”；被縣上評為“先進基層黨支部”、“教育教學先進學校”、“團支部工作先進單位”、“少先隊工作先進單位”等榮譽稱號。

一、加強隊伍建設，確保普法工作落到實處

葉城縣第一小學中堅持“用先進的思想武裝人，用優秀的作品鼓舞人，用正確的輿論引導人”，在“四五”普法的基礎上，把實施“五五”普法宣傳教育工作，作為一項重大的教育工程來抓，黨支部根據新世紀、新形勢、新任務對普法和依法制理工作提出的新要求，為認真貫徹依法治國基本方略，適應“十一五”教育改革與發展的需要，進一步切實加強教育領域的普法工作，提高師生法律素質和依法治校的水平，切實增強責任感和使命感，結合學校實際及依法治校工作實施意見，制定了《法制宣傳教育第五個五年規劃》，分別擬定了各學年《開展依法治校工作實施意見》。

為切實加強此項工作，學校建立了依法治校的工作領導機構。學校成立了以校黨政為組長的黨、政、工、團、教研組、年級組、少先大隊等各部門參與的“依法治校工作”領導小組。組長、副組長分別由學校黨支部書記和校長擔任，組員由一位副校長、法制副校長、學校德育辦主任、教務主任、團支部書記等人員組成，下設以年級組長、教研組長、班主任、工會、團委干部、少先大隊干部和校警組成的各項工作實施小組，承擔學校普法依法治校的具體工作。建立了書記、校長全面負責的運行機制。縱向是書記、校長負責領導——各科室組織實施——年級組（教研組）、班主任具體落實——社區、家庭、館室責任到人的“四級”共管機制；橫向是由學校黨支部、行政、教代會積極參與的黨領導下的群團組織共管的管理機制，確保了法制建設工作的順利開展。

二、依法建立科學的管理體制，依法治校。

學校全面實行黨支部指導監督下的“校長負責制”，重大決策交學校黨政討論通過再組織實施，重大事項實行全校公示制度，廣泛聽取教職工的意見，嚴格執行“校務公開”和“財務公開”制度。在學校管理過程中，充分發揮黨支部的監督保障作用，“教代會”的民主監督作用，廣泛而充分地調動了廣大教職工的積極性，教職工關心學校、熱愛學校、建設學校的熱情高漲，學校各項工作開展順利。

學校黨支部在新體制的實踐中逐步探索出“一個支持，兩個保證”的黨總支工作新思路。“一個支持，兩個保證”是：支持校長依法行使職權，維護校長在學校工作中的中心地位和行政指揮的權威；保證學校的社會主義辦學方向，保證黨的基本路線和方針、政策的貫徹和素質教育的全面推進。為學校黨支部工作開辟了廣闊的天地，較好地處理了學校黨、政的關系。切實抓好黨組織自身的思想、組織和作風建設，增強了黨組織的戰斗力和凝聚力。

三、建立健全制度，使管理制度化、規范化

越文明的社會其制度就越是完善。要堅持以法治校，以法執教，必須要有法可依，必須將國家的意志、黨的方針政策和法律法規具體落實到學校的各項工作之中，使宏觀的法則變成可操作的具體要求。這樣，一方面有利于管理和規范，另一方面又可通過具體的制度強化了師生的法制意識，因此，學校先后制定了一系列管理制度。管理制度從縱向有學校宏觀的：如《第一小學學校章程》、《第一小學崗位職責制度》、《第一小學文明學生、教師、科室評選制度》、《第一小學教職工業務考核實施辦法》、《葉城縣第一小學學生日常行為規范》《第一小學學生管理制度》、《第一小學教職工代表大會制度實施細則》、《第一小學校務公開制度》、《第一小學學生安全管理制度》、《第一小學突發事件應急預案》等涉及全校師生的管理制度，有各科室根據自身管理特點制定的各項管理制度。一方面學校根據確立的發展目標，建立目標管理的各項規章制度，實現了全員工作目標的量化管理，使學校管理更規范、更客觀、更科學、更切合第一小學生存和發展的需要。另一方面學校從辦學的需要和辦學的實際出發，依據法律法規，遵循育人規律，從健康、健全、發展的人的內涵和外延上去作構建學校的各項制度，涵蓋了學校的所有工作，使管理有據可依，并具有鮮明的時代性、科學性、針對性、規范性和可操作性。通過制度管理，增加了管理的透明度和監督力度，師生全員參與管理，培養了他們民主管理與民主監督的意識，也樹立了他們的法制觀念和法制意識。

四、大力開展法制教育，提高師生的法制素質

學校根據學校的實際情況，每年制定領導干部、教職工、學生學法計劃，根據計劃按時安排領導干部、教職工、學生學法，并做好學法筆記、撰寫心得體會，不斷提高廣大師生的法律意識。

一是領導干部帶頭學法。學校經常組織干部、黨員學習《中華人民共和國教育法》、《中小學安全責任事故處理辦法》、《行政訴訟法》、《宗教事務管理條例》、《民族團結教育條例》等，讓干部們知法、懂法、守法、維法，強化依法行政、依法治校的意識，自覺按照法律法規處理行政事務，依照法律維護學校的權益。

二是加強教職工的法制教育。學校每周三利用全體教職工政治學習時間進行黨的基本路線方針政策、法律法規、職業道德、師德師風的教育學習，以增強法制觀念、敬業意識和職業規范。幾年來，學校組織全體員工學習了《憲法》、《教師法》、《國防教育法》《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《選舉法》、《教師資格制度》、《中小學教師職業道德規范》、《宗教事務管理條例》、《民族團結教育條例》等法律法規。充分拓寬法律育人氛圍：一是由校領導給老師們宣講，進行宣傳動員，利用現代技術教育方式對老師們培訓有關教育政策法規；二是以教研組為單位，學習討論；三是充分利用第一小學校園廣播、黑板報的形式向全體師生宣傳法律知識；四是學校邀請法制副校長來學校，為廣大師生做以“未成年人保護法、教育法、道路交通安全法”等為主題的法律知識講座，學校校級干部每年都參加縣委黨校和教育局統一組織的干部法律知識培訓，并取得優異成績；學校還組織全體教職工參加全縣干部學法用法考試，合格率100%。

學校加強了師德師風建設和職業道德建設，制定了《教師職業道德要求》，開展師德師風建設系列活動。一是樹立新型的教師形象觀。就在新的形勢下教師所應有的職業道德，提出了“態度友善，著裝美觀，談吐文明，氣質高雅，學識淵博，愛崗敬業”的教師形象觀。二是針對新的形勢，對教師職業道德提出了明確的、新的要求。要求教師要有與時俱進的教育觀念、師德觀念、職業觀念和價值觀念，樹立新型的教育觀、學生觀、人才觀。學校開展了《中小學教師職業道德規范》、《教師日常行為準則》和“十條禁令”的學習，提出了“時代在變，對待人的觀念要變，教育的內容要變，教育的方法要變，教育的手段要變”，教師要做“和善的長者，親密的朋友，道德的典范，做人的良師，教育的專家”。教職工的法制素質普遍提高，師德師風良好，職業道德得以加強。

三是加強對學生的法制教育。學生是學校的主體，做好學生的思想政治工作，加強遵紀守法教育，是學校工作的重要組成部分，而且要提高公民的法制素質就必須從孩子抓起。首先以《中學生法制教育讀本》為教材，定時間、有計劃、利用思想政治課認真搞好學生法制教育。①建設好法制教育的主陣地，開足開好思想品德課和法制課，讓學生明法理，懂法規，守法紀，提高學生的法制觀念和法制意識。②充分利用班、團會，通過讀報章雜志的個案，看《今日說法》和《焦點訪談》節目，講解與學生密切相關的法律案例，加深學生法制認識。③在學科教學中滲透法制教育，尤其在思想品德課、歷史課、語文課、活動課中，培養學生民主與法制的精神。④基地建設效果明顯。學校長期開展“做好人、讀好書、做好事、守好紀”的“五好”活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。開設第一小學午間廣播站，播放法制節目。為學生訂閱《法制報》、《民主與法制》、《飛翔》等，定期出法制宣傳黑板報，開展豐富多彩的主題班會、團隊活動。聘請法制副校長和法制輔導員采取專題講座，報告會等形式開展法制知識講座。學校德育辦、團支部請司法干警為師生播放預防違法犯罪、打擊違法犯罪的專題片，培養青少年從小事作起，自覺遵守國家法律法規，學會用法律武器維護自身合法權益。學校邀請派出所民警組織全校師生觀看交通事故圖片展，使學生對法律的嚴肅性有了更直觀深入的了解，牢固樹立從小遵紀守法的法制觀念，自覺抵制精神污染、歪風邪氣，增強了明辨是非的能力，純潔了學生的心靈。會后學生寫讀后感，召開主題班會，使全校師生都受到了生動形象的法制教育。學生樹立起了正確的世界觀、人生觀、價值觀，找準發展的目標，校準人生的航向。

五、廣泛開展法制宣傳，充分發揮學校的文化主陣地作用

學校充分發揮自己影響大、聯系廣的優勢，在每年的法制宣傳月開展豐富的法制宣傳活動，制作法制宣傳展版，組織學生上街到社區廣泛進行宣傳。近年來，我校組織學生參加社區和上級組織的法制教育宣傳活動15余次，近5000人。還在全校組織開展了“向親友講一個法制好故事”、“向鄰里推薦一篇法制好文章”、“向社區收集一份守法好事例”的“三好”活動。在每年的禁毒日，組織學生參觀禁毒圖片展，組織義務宣傳隊，到街道宣傳防毒、禁毒的意義。組織學生開展社會調查，到部分家庭了解青少年犯罪的原因及危害，并在適當的場合進行宣傳。學生自覺開展家庭法制宣傳，讓學生說服家人自覺抵制違法亂紀行為，如：開展了“拒絕賭博，遠離犯罪”、“遵守交通法規，珍愛家庭幸福”、“法制與家庭”等學教活動。使法制意識更加深入人心，充分發揮了學校的文化主陣地作用。

六、綜合治理、群防群治、成效顯著

加強學校綜合治理工作，搞好周邊環境，確保校園及周邊環境成為一方凈土，為依法治校營造了良好氛圍。學校的社會治安綜合治理工作，本著教育和防范為主的原則，利用各種機會和條件，堅持對全校師生進行治安教育，提高保衛、值班人員的業務素質和責任心。學校物防技防措施落實，成立了由校領導牽頭，各環節干部及校警組成的治保小組，成立了學校自律執勤護校隊伍，共同維護師生的人身財產安全。學校還與公安局簽訂了《消防安全責任書》、《禁毒工作責任書》等，與學校所在的社區緊密配合，加強校園及周邊環境的社會治安綜合治理工作，協調電信、工商、公安、綜治辦、文體局、派出所等在大力開展清理整頓工作中，重點加強了對學校周邊公共娛樂場所的管理和整治。交警隊、派出所配合學校在學生上學、放學時間段進行定點定時疏導交通和巡邏守候，積極配合學校做好矛盾的防范、化解等工作，給學校工作以極大的支持，努力使校園社會環境得到凈化。

七、措施落實、管理到位、效果明顯

狠抓過程管理和目標考查工作。在普法、依法治校工作過程中，狠抓了計劃、布置、實施、督促、檢查、總結六個環節。如對學生遵規守紀行為習慣的培養，按學校制度，由教務辦、德育辦負責布置，由班主任及班、團支部實施，教務辦、德育辦組織專人督促檢查，最后總結反饋，對關鍵環節做了詳細的記載和統計，做到了各類資料準確齊全，條理明晰，對出現的問題及時整改，對表現好的予以表揚，使創建工作得到落實。

狠抓“四種示范”，培養遵紀守法意識。一是學校嚴格依法辦學、依法治校，為社會做出示范；二是干部依法管理、照章辦事為師生做出示范；三是教師依法執教、依法育人，為學生作出示范；四是學生干部帶頭遵規守紀、文明服務，為同學做出示范。

狠抓“兩個結合”和“三個層面”。“兩個結合”就是“德法結合”、“法紀結合”，在對學生實施法制教育活動中，將“以德治國”思想、《公民道德實施綱要》的教育與“以法制國”教育緊密結合起來，將學生守法維法意識的教育與遵規守紀的教育結合起來。“三個層面”是指在法制教育中，學生“感知、認同、規范”的三個階段，通過典型例案、生動影像，加深學生的感知，通過法理的剖析，加深學生的認同，通過遵規守紀的實踐，養成學生的行為規范。

狠抓立體法制宣傳教育網絡建設。學校在法制宣傳教育中，從德育辦——團支部、少先大隊——年級——班，從教務辦——教研組——備課組——科任教師——學生，從學校——社區——家庭等不同角度，采用廣播、電視、櫥窗、報告、活動等不同手段，構建了立體法制宣傳教育網絡，使活動開展經常化，起到了良好的效果。

學校德育辦、教務辦、年級組、班主任對學生違規違紀的現象進行慎重的調查，當學生違紀的時候，德育辦、教務辦、班主任對學生給予嚴厲的批評教育，使其認識錯誤、認真改正自己的缺點和錯誤，根據違紀的性質和情節，從懲前毖后、治病救人，使更多的學生受到教育為出發點，給予相應的紀律處分。端正了校風、學風，維護了校規校紀的嚴肅性和權威性，化解了校內學生的矛盾。依法治教、依法治學觀念深入人心。

八、學風濃、校風正、質量高、示范性強

面對世界經濟一體化的潮流，在建設法制社會的過程中，第一小學提出了“全面發展、注重人文素質教育、發展優質教育”的辦學方向。在教育教學的發展目標上學校以全面發展，突出特長為宗旨，提出了傾心學困生，提升教育的基點；著力中等生，提高教育的效益，關愛優等生，提高教育的品位，不求人人最好，但求人人進步的目標觀。學校大力推進課堂教學改革，構建了以“自主學習，自我發展”和現代教育技術相結合為基本特征的課堂教學模式。第一小學先進的教育教學理念，科學規范的管理方式，嚴謹的教風、校風，優良的班風、學風，使得第一小學中多年來的教育教學成效顯著，自2006年以來小學生升初中，名列全盟之首，為疆內初中班輸送德智體全方位合格小學生118名，現在這些學生在遵紀守法、熱愛祖國等各方面表現都很優異，受到上級部門的認可和社會各界的一致好評。

這些成績的取得，是上級領導關愛和指導的結果；是社會各界關心和支持的結果。我們將以此為契機，再接再厲，創造第一小學更加輝煌燦爛的明天。

第五篇：紅光學校2013年依法治校工作計劃

紅光學校依法治校工作計劃

（2013年）

為了全面推動學校管理工作走向法制化軌道，規范辦學行為，營造良好的學校教育環境，維護學校、師生的合法權益，推動教育事業的可持續發展，為我校的各項工作創造良好的法制環境，特制定依法治校工作計劃。

一、指導思想

以教育局政策法規科2013年法制工作計劃精神為指導，全面貫徹執行依法治校方針，增強教師法律意識，加強學生的法律教育，提高全體師生的法律素質，保障和促進我校教育工作走上依法規范、依法管理和依法運行的法治軌道，使學校形成一種教學秩序好、教育質量高、師生積極進取的精神風貌。

二、總體目標

努力達到“兩個提高”的目標。即進一步提高師生法律素質，使依法執教和遵紀守法成為師生自覺行為，進一步提高依法治校水平，真正做到依法治理，制度管人，全面推進我校依法治校工作，進一步提高教育質量，建設一所農村一類學校。

三、要求和內容

（一）工作要求

1.在教學上，應按《教師法》、《教師資格條例》、《教學成果獎勵條例》及教育部有關教學方面的計劃和規定去執行，監督教師全面貫徹課程標準的要求，制定教學計劃，完成教學任務。2.在管理方面，應貫徹執行《教師法》、《義務教育法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護法》等內容，保護教師和學生的合法權益。

3.在后勤方面，應依法履行對學校育人工作的職責，提供充分、有效、適當、健康的物資和服務。

4.在與校外關系上，由于學校與社會、學校與學校之間的交

法》、以及安全教育等法規，努力提高學生的法律素質。4.把法制教育和學校教育結合起來，圍繞教學這一中心工作，依法治校，依法治教，不斷提高教學質量。具體上，一是學校依法搞好教學管理，建立健全規章制度，進一步落實縣教育局加強教學管理的有關文件，加強師德教育，調動教師積極性，形成嚴格管理、照章辦事、領導帶頭、教師投入，集中精力抓好教育教學質量的局面。二是教職工要把學法知法落實到自覺行動上，執行縣局規定、學校制度和教學常規上。特別要運用課堂主渠道，大力宣傳有關法律知識，對學生進行法制教育，不斷提高師德修養，認真抓好教學，服務教學。

5.把法制教育同學校德育工作結合起來，加強法制教育，進一步提高整體管理水平，規范學生的行為，建設優良班風和校風，保證學生沒有違法犯罪，不出安全事故。一方面，要加強法制教育的力度，主要依靠班主任指導學生學法、知法、自覺規范行為，做到遵紀守法、護法。另一方面，要不斷完善校規校紀，杜絕學生出現嚴重違紀現象，把法律規定化為學校紀律要求，化為學生的自覺行動，提高學生的法律素質，去實現法制教育的目的。

紅光學校

2013年3月