第一篇：蘇州葉圣陶小學20112012學年第一學期

蘇州葉圣陶實驗小學2011——2012學年第一學期

學 校 工 作 計 劃

[指導思想]

繼續以科學發展觀為指導，認真學習貫徹好全國教育工作會議和省、市、區教育工作會議精神，以辦好每一所學校、教好每一個學生、發展好每一位教師為重點，以人為本，內強素質，外塑形象，從嚴治校，創建特色，以提高質量為根本。繼續強化創新意識、質量意識、服務意識，爭先意識、拼搏意識，圍繞課程改革，扎實開展教育科研，與時俱進實踐葉圣陶教育思想，深入推進素質教育。強化各項管理，趁勢而上，確保學校各項工作繼續上新的臺階，促進每一位學生在原有的基礎上不斷提高，為甪直鎮小學教育和諧發展作出新的貢獻，努力辦好人民滿意的教育。[工作思路]

一條主線：深化素質教育 ；

二個重點：規范學校管理、提高教學質量；

三個發展：學生主體發展；教師專業發展；學校內涵發展；

四項工作：落實依法治教；注重隊伍建設；推進課改實驗；促進均衡發展；

[工作目標] 規范辦學，發展內涵，凸現特色，提升質量。

[工作重點及措施]

一、推進教師隊伍建設，努力構筑教師成長的發展平臺。

建設一支高素質的教師隊伍，是學校發展的根本。在這一學期里，要繼續創造有利條件，全面推進教師隊伍建設，促進教師的專業成長。

1．加強政治思想教育，提高實施教育的主動性。

本學期，要認真組織教師學習胡錦濤總書記關于科學發展觀的理論、建黨90周年的講話以及黨的路線、方針和政策，使全體教師進一步牢固樹立素質教育的觀念，在實際的教育工作中，堅持全面發展的觀念，促進學生德、智、體等多方面的發展；認真組織教師學習有關法律法規，依法執教；在實施教育工作中，努力做到學校教育與家庭教育相結合，課內教育與課外教育相結合，努力提高學生的綜合素質。

2．加強職業道德教育，提升敬業愛崗的自覺性。

在學校工作中以爭創一流小學凝聚全體教師，引導教師愛崗敬業，講正氣，講奉獻，講業績，在自己的崗位上建功立業。在日常工作中，引導教師教育學生要循循善誘，特別是對待后進學生要倍加關心，以自身良好的師表形象和耐心細致的工作教育和引導學生。樹立身邊的榜樣，通過宣傳櫥窗、教師會議等各種形式大力宣傳教師中涌現的優秀事跡。另一方面加強教師職業道德的檢查和考核，對教師執行教育法規、體罰與變相體罰行為、有償家教等“不準”的規定情況加強檢查和考核，考核的結果作為教師評優、評先、職務聘任、教師工作考核的重要依據之一。

3．加強業務校本培訓，提升團隊合作的優越性。

強化校本培訓，促進不同層面的教師均有發展。以“教研組集體研討”為抓手，充分發揮團隊合作的作用，提升合作的實效，從而整體提高教育教學質量。以開展指導自學為切入口，掀起“立足課堂主陣地，提高課堂有效性，培養學生好習慣”的實踐研究，互相學習，互相啟發，以此促進教師業務水平的進一步提升。以教師讀書為突破口，繼續舉辦雙周二晚上青年教師讀書班，營造學習氛圍，創建學習型組織。與此同時鼓勵教師在職修學，不斷提升學歷水平；鼓勵教師在崗修德，不斷提升師德素養，做師德高尚、業務精湛、學生信賴的好教師。

4．加強骨干教師培養，提升專業引領的前瞻性。

骨干教師是學校各項工作的領頭羊，本學期將積極地創造條件做好骨干教師的培養工作。通過成立研究小組，專家指導、外出學習、專題研討、沙龍等形式為教師的學習提供幫助，另一方面，讓骨干教師有用武之地，師徒結對，學以致用，共同提高。

5．加強班子隊伍建設，提升目標管理的有效性。

(1)抓目標管理。要繼續加強對領導干部的幫助和引導。本學期起要結合各自不同的部門、分管的工作，制定目標任務，形成各自的特色，讓全體領導在工作中鍛煉能力，學期末對工作完成情況進行考核，作為下一階段聘任的依據之一。

(2)抓學校管理的快速反應。全體領導對于各自的分管工作要盡職盡心，及時發現工作中存在的問題，同時要做到小問題的解決不隔夜，其余問題的解決不隔周。學校領導間也要密切合作，發現問題相互提醒，做到分工不分家。

(3)檢查、考核做到公正、透明。檢查、考核是確保學校工作落實到位的重要措施之一，學校的各項檢查要做到標準明確，檢查結果在公示欄或校園網上及時公布，增強透明度。

二、樹立科學質量意識，努力構建教育教學的保障體系。質量是學校的生命，一方面，全體教師要牢固樹立全面的質量觀，另一方面要善于抓住質量發展中的主要矛盾，促進學生的和諧發展。

1．抓備課。

備課等各項常規工作是規范教學行為，提高教學質量的重要環節。特別是備課，要進一步明確備課的要求，加強檢查和落實，要重視教學重、難點的突破以及分層次作業的設計。

2．抓關鍵。

各學科的教師都要十分重視學生良好學習習慣的培養，切實地從每一次作業，每一次課堂教學抓緊、抓好，都要十分重視班級紀律的教育，通過抓學習習慣和紀律，促進每一個班良好班風、學風的形成。

在各科教學中，全體教師要從學科特點出發，注重學生良好素質的培養。語文要注重學生朗讀、書寫的養成教育，數學要結合教學內容，做好以解決生活中的數學問題為主要內容的習題的訓練，英語要注重生活情景中的口語交往。教導處要根據上述要求制定目標要求，加強考核，逐步轉變一卷定好壞的考核形式，考核教師與考核學生相結合，注重學生良好素質的培養，努力形成我校學科教學的特色。

在各科教學中，全體教師還要根據學生的不同情況，有針對性地做好培優補差工作，培優補差要落實人員，落實內容，落實措施，始終貫穿于教學的全過程，重點在平時。

3．抓檢查。

教學常規是確保教學質量的基礎，全體教師必須嚴格執行各項教學常規，教導處應經常性地組織小型多樣、有針對性的常規檢查，并及時地將檢查結果公開，并督促好出現問題的整改。在組織質量調研后，必須召開由相關教師、年級組長、學科領導、分管領導參加的質量分析會，集體分析、排查，促進課堂教學水平的提高。

4．抓課程。

校本課程是體現學校特色的重要組成部分。葉圣陶教育思想的實踐研究是我校的立校之本，經過了多輪的研究，也積累了一些資料，編輯了多冊學習材料。根據學校的實際，下階段要編輯有關葉圣陶與我校以及葉圣陶先生有關的作品，讓更多的學生了解葉圣陶先生，自覺地投入養成訓練的實踐之中，養成良好的習慣，逐步形成我校特色。

5．抓科研。

在上學期確定研究課題的基礎上，本學期要重點抓好課題組的自主研究，發揮課題組成員的積極性，在課題研究中要努力做到：課題研究與課改相結合，課題研究與教學研究相結合，課題研究與教師專業成長相結合。

6．抓藝體。音樂、體育、美術是學校素質教育的重要組成部分，要以新課程標準為指導，認真抓好課堂教學的研究，同時要切實重視合唱、舞蹈、美術、運動隊等興趣小組的訓練，爭取在市區各類比賽中獲得好成績。

7．抓教技。進一步加速教師教育現代化技術培訓，加強對學校應用軟件開發技術隊伍的管理，加大對學校網站的開發力度，不斷豐富學校的網頁。用足、用好學校擁有的教學設備和教學資源，開展網上教研，更好地為教育教學工作服務，提高工作效率。積極創建蘇州市中小學教育技術裝備管理先進學校和蘇州市一級圖書館。

8．抓均衡。

各校區根據自身實際，參照實小各項管理規范，實行中心化管理：教學七認真工作上規入格；德育工作富有成效；教育質量穩步提升；一校一品逐步顯現；教師培訓全員參與富有成效。

三、堅持育人為先原則，努力營造思想教育的良好氛圍。

在學生思想道德教育過程中，以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指針，積極地以多種形式，多種渠道開展教育活動。

1．抓校園文化氛圍的建設。

優美的校園環境，具有教育意義的環境布置，對于學生具有潛移默化的教育意義，因此，要根據學校的實際情況，結合思想道德教育的需要，做好教室、走廊、櫥窗等各場所的環境布置，同時各班要抓住紀念日、傳統節日，利用德育基地等各類教育資源，開展富有教育意義的活動，同時要大力宣傳學生中的好人好事，為學生樹立可親、可信、可敬、可學的榜樣，通過榜樣引導學生崇尚先進，學習先進，養成良好的道德行為。

2．抓學生規范的養成教育。

班主任是班級管理工作的第一責任人，各科教師是課堂教學的第一責任人，全體教師在班級管理、各科教學中要加強學生規范的訓練和養成。

結合《小學生日常行為規范》和我校養成訓練細則，進一步加強路隊、課間活動、衛生、文明禮貌等各方面的訓練和檢查，各項檢查主要以教師為主，落實專人負責，確保檢查的公正性，還要積極創造條件，做好年輕班主任的傳、幫、帶工作。

對各班級中的問題學生，學校舉辦規范訓練班，邀請校外輔導員、德育導師、法制副校長進行傳統教育、規范訓練、個別引導等形式加強教育，加強不良行為的矯正。對頑劣的學生，只有用心體貼，用情呵護，才能喚回他們的真正進步，贏取他們的真心敬重。

3．抓班隊活動的正常開展

把各年段的德育要求，通過一個個活潑生動，主題鮮明的活動加以呈現，寓教育于活動之中，寓教育于潛移默化的育人氛圍之中，組織生動活潑的班隊活動，活動的開展將作為考核班主任工作考核的內容。

四、規范學校后勤管理，努力提升校園服務的管理水平。

1．強化后勤常規管理，努力抓好校園設施的維護和保養。為了確保學校安全、有序地運行，對照各項規章制度檢查落實，按要求定期開展校舍安全、食堂安全、用電用水安全、消防安全的檢查。

2．切實抓好環境衛生、校園安全工作。大力開展美化校園、亮麗校園的活動。安全是學校一切工作的基礎，要特別重視飲水安全、交通安全、活動安全，一方面全體教師要進一步增強安全意識，班主任要結合各班實際情況，加強對學生的教育和引導，預防事故的發生，另一方面，學校要結合各類紀念日開展疏散演練等活動，杜絕事故隱患。

3．進一步加強開源節流工作，管好用好學校的財力、物力。本著負責的態度，購好、用好各類辦公用品，物盡其用不浪費，廢物利用講節約。強化文印管理工作，降低一切耗材。

[工作安排]

九月份

1．了解假期情況，進行始業教育、舉行開學典禮； 2．慶祝教師節

3．制訂各類計劃和各類實施細則 4．各班級進行班級布置

5．興趣小組和社團組建并開始活動 6．校本培訓

十月份

1．“祖國在我心中”主題教育 2．“七認真”調研 3．校本培訓

4．“指導自學”專題研究 5．參加區評課選優活動

十一月份

1． 期中質量調研 2．大課間活動評比 3．校本培訓

4．骨干教師、學科帶頭人示范課 5．各年級學生家長會

十二月份

1．第三年教齡青年教師展評課 2．校本培訓 3．完小工作調研 4．“指導自學”專題研究

一月份

1．新上崗教師匯報課 2．質量調測 3．總結、評比

總之，我們要不懈努力，認真落實全國教育工作會議精神和教育局2011 年上半年工作要點，解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，團結合作，踏實工作，把學校的發展推向更高的層次，更高的起點，不斷追尋學生主體發展，教師專業發展，學校特色發展之路，創造教育更加輝煌美好的明天，為我校教育的可持續發展奠定扎實基礎。

2011.8

第二篇：蘇州葉圣陶實驗小學2013——2014學年第二學期

蘇州葉圣陶實驗小學2013——2014學年第二學期

學 校 工 作 計 劃

[指導思想]

以十八大精神為指導，認真學習和貫徹好各級教育部門的文件精神，進一步樹立“教育就是服務”的理念，堅持依法治教，以改革創新為有效途徑，以規范管理為根本前提，以提高教育質量為核心，以實現學校內涵發展為宗旨，以辦好學校、教好學生、發展好教師為重點，不斷提升辦學層次和教育質量，不斷增強學校可持續發展能力，與時俱進實踐葉圣陶教育思想，深化素質教育，促進師生主動發展，不斷提高，為甪直鎮基礎教育和諧發展作出新的貢獻。[工作要點]

一個目標：深化素質教育；

二個中心：師生發展為中心；課堂教學為中心；

三個重點：規范辦學行為；提升教育質量；凸現辦學特色； [目標追求]

像葉圣陶那樣做老師

[具體要求]

一、像葉圣陶那樣做老師——師德為先。

熱愛自己的事業，具有職業理想，履行教師職業道德規范，依法執教。關愛學生，尊重學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做學生健康成長的指導者和引路人。

1.尊重學生人格。學生雖小，但也擁有獨立的人格。老師必需擁有一顆愛心，尊重學生的人格，不體罰、不歧視、不侮辱學生。根據不同的特性，尋求教育的良方，促進他（她）個性不斷地完善，健康發展。

2.公平對待學生。公正公平對待每一位學生，在評先、評優過程中充分發揚民主，為每一位學生提供公平競爭和展示的機會，針對學生不同的發展狀況給予相應指導，耐心細致，責任心強，促進學生在原有基礎上不斷提升。

3.以身示范引領。教師和學生在人格上是平等的，凡要求學生去實踐的，教師一定要實踐；凡勸解學生不要做的，老師自己一定不做。敬業愛崗，廉潔從教，遵守社會公德，時時處處遵紀守法，以身作則，對教師職業有一種敬畏感，學高為師，身正為范。

二、像葉圣陶那樣做老師——學生為本 尊重學生權益，以學生為主體，充分調動和發揮學生的主動性；遵循學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育，促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。

1.激發學生興趣。興趣是最好的老師，如果學生對學習有了足夠的興趣，他就不會有畏難情緒，會樂在其中。我們每一位老師，要充分發掘課程的特點，結合自己的特長，引導學生喜歡你的學科，主動學習。同時加強學科之間聯系，相互滲透、互為補充，充分發掘，形成網絡。

2.促進習慣養成。好的習慣，一輩子受用。“無論怎樣好的行為，如果只表演一兩回，而不能終身以之，那是扮戲，無論怎樣有價值的知識，如果只掛在口頭說說，而不能徹底消化，舉一反三，那是語言游戲。”對于小學生，老師要根據班級學生特點，從細微處入手，硬是要學生養成良好的學習、行為習慣，絕不能為了節省功夫，貪圖省事，馬虎過關。

3.組織多彩活動。任何的教育，只停留在嘴上、貼在墻上而不落實到行動上，不可能起到真正的教育作用，相反會讓學生學會了“表面功夫，嘴上文章，有名無實”，這對學生確立人生觀是有害無益的。為此，認真上好每周一節的班隊課，安排好大課間活動，落實好3：20分后豐富多彩的班級特色活動，寓教于樂，講究實效，追求實績，讓學生得益，為學生今后發展奠基。

三、像葉圣陶那樣做老師——師能為重

把學科知識、教育理論與教育實踐有機結合，突出教書育人實踐能力；研究小學生，遵循小學生成長規律，提升教育教學專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。

1.教給學生方法。俗話說“教無定法，只要得法”，教育方法不是唯一的，但還是有一定規律的，特別是小學生，在學習的自主性方面還很稚嫩，方法上更是缺乏，這就要求我們老師在學科教學中有意識地引領、指導，授人于漁，時刻為不教作準備。繼續深入開展“指導自學”課題研究，為學法指導，自主學習探索有效途徑。

2.注重科學訓練。讀教科書學習知識并不是最終的目的，目的是要把知識化為習慣、化為行為、化為能力，在學生有了一定的知識積累后，一定要為學生提供書面的、操作的、實踐的機會，讓學生學以致用，只有能運用的知識才是活的知識，只有能解決問題的知識才是有生命力的，科學的訓練能讓學生走出“死讀書”的誤區，才能為學生今后的發展奠基。

3.提高課堂實效。學校教育課堂是主陣地，課堂教學的有效、高校直接 影響教育質量的高低，有效、高效的課堂不在于教師的精彩表演，而在于學生的精彩表現，老師要把課堂學習的主動權還給學生，需要充分的課前準備，需要高超的課堂調控能力，需要智慧的示弱技能，目的是讓學生真正成為學習的主人。

四、像葉圣陶那樣做老師——師風勤奮

學習先進的教育理論，了解國內外教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典范。

1.讀書積累。“腹有詩書氣自華”，做老師的，一定要浸潤書香，做愛讀書的楷模，可以師生共讀，引領孩子愛上讀書，開拓學生的視野，提高學生的閱讀能力。老師在閱讀的同時要勤于筆耕，把書中的經驗化為自己的行為，在閱讀、筆耕、實踐中不斷提升。提倡閱讀與實踐相結合，把讀書與撰寫教育敘事等相結合，在觀察、引導、實踐、反思中不斷調整策略，提高教育教學實效。

2.反思改進。要想進步，就只有善于總結。反思是總結過去獲取經驗，站在多種角度來認識自己，審時度勢明白事理的人生繹床。學會反思，教師才能有直面人生社會的勇氣，才能有進退自如的策略，才能有做人豁達的氣度，才能有事業可靠的同盟軍。當活動順利結束時，教師要及時反思，總結經驗，進一步完善，追求完美；當活動卡殼時也要反思，換位思考，找出失利的根源，尋求改進的更好方法。有了反思的習慣，教師就能把寬容溶化在相處的微笑里，就能將平庸丟置在積極的追求外，就能使怨憤釋放在辛勤的勞動中，就能使感情建立在和諧的溝通中，工作績效有效提高。

3.與時俱進。當今社會是信息化時代，信息量大，傳播快，渠道多，作為先進文化傳播者的教師，也要與時俱進，勤于學習，善于學習，善于合作，樂于接受新生事物，走進社會，融入社會，了解社會的動態，掌握社會的脈搏，宣傳正能量，不隨波逐流，永立潮頭，不輕易被社會淘汰。[具體措施]

一、搭設平臺，促教師素養提升。

建設一支高素質的教師隊伍，是學校發展的根本。學生的高素質源于教師素質高，優秀的教師才能培養優秀的學生。因此，教師隊伍的建設是學校工作的重中之重。學校將為教師的專業成長搭設舞臺，請進來，走出去，讓老師有更多的機會與外界交流，以此促進觀念的轉變，方法的改進，學以致用。繼續聘請姚主任來校指導數學學科教學；聘請徐老師來校指導幼兒教學； 聘請任院長課題指導；不定期聘請專家、特級教師來校講座、上課，積極參與校際聯盟活動，讓老師在專家的引領下不斷成長。認真做實校本培訓，開展班主任培訓、新教師培訓、骨干教師培訓，強化班子建設，促進教師素養提升。年內爭取有1-2名教師成為區市級學科帶頭人。

二、科學評價，促教育質量提高。

在實際工作中，我們深刻認識到，不講分數過不了今天，只講分數過不了明天。為此，在教育工作中既講分數，更講學生的綜合素質。注重過程，引導老師進一步改進教育教學方法，提高教育教學效能；關注結果，進一步完善考核條例，科學分析，正確定位，獎優罰劣，激發競爭意識，在區級考評中獲好成績；采用多元化評價手段，優化3：20后豐富多彩校園活動，以班級為單位各顯神通開展特色活動，呈現班班有特色，人人有特長的良好氛圍，不斷提升學生的綜合素質。

三、科研引領，促辦學特色凸現。

教育課程化，主戰場在課堂，全校教師要牢固樹立向課堂教學要質量的意識，以科研為引領，嚴格執行課程教學計劃，把課堂教學作為提高教學質量的主渠道，精心打造高效課堂。教科室和教導處要以指導自學課題為抓手，倡導像葉圣陶先生那樣做老師，真正達到課堂教學的有效性和實效性，科學提高教育教學質量，促進學生能力提高，發展學校內涵，凸現學校特色。

四、規劃發展，促條線工作提升。

教育、教學、教科研、教技、體衛藝、幼教、后勤等不同的條線有其自身的特點和要求，我們要立足學校實際，進行梳理規劃，在原有的基礎上制訂切實可行發展計劃并落實到日常的教育教學工作之中，促進各條線工作得到有效提升，為學生的全面發展提供有力的保障，但學校工作是一個整體，必需樹立一盤棋的意識，注重溝通協調，注重整體優化，注重效益最大化。

五、保障安全，促和諧校園深化。

我校已成功創建了江蘇省平安學校，江蘇省健康促進銀牌學校，要鞏固成果，深化工作成效，時刻保持高度的警惕，警鐘長鳴，常抓不懈，長效化管理。加強后勤管理，美化、綠化、文化校園；強化食品安全，嚴把進貨關、衛生關、培訓關；積極宣傳垃圾分類，小手拉大手，向家庭、社區輻射，做實做細工作，為環保獻一份力。

請各部門、條線結合自己工作的特點，依據《江蘇省中小學管理規范》中“校務管理、教師管理、學生管理、教學科研管理、安全管理、校園管理、后勤管理、檔案管理”八個方面，圍繞學校目標定位和上級部門的工作要求，制訂符合本部門、條線具體的工作目標和相關措施，創造性地組織開展各類 活動，完成上級部門布置的各項工作。

“吳中明天更美好，吳中教育更輝煌”要求我們不懈努力，解放思想，實事求是，團結合作，與時俱進，開拓創新，踏實工作，“共筑教育夢，同創發展史”，把學校的發展推向更高的層次，更高的起點，不斷探索學生主體發展，教師專業發展，學校特色發展之路，為我校教育的可持續發展奠定扎實基礎，惠一方百姓，辦優質教育。

[工作安排]

二月份

1．了解假期情況，進行始業教育、舉行開學典禮； 2．制訂各類計劃、各班進行班級環境布置 3．教師校本培訓

三月份

1．慶祝“三八”女教工活動 2．教科研專題培訓

3．布置第六屆“圣陶杯”課堂教學比賽事項 4．完善績效考核專題討論 5．教育質量專題調研 6．六年級學生家長會

四月份

1．清明節傳統教育

2．第六屆“圣陶杯”課堂教學比賽 3．陽光體育運動會 4．教師校本培訓 5．教育質量專題調研

五月份

1．校級聯盟活動 2．籌備“慶六一”活動 3．教科研專題會議 4．教師校本培訓 5．教育質量專題調研

六月份

1．“慶六一”活動 2．新上崗教師匯報課 3．教育質量專題調研 4．班級特色成果評比

5．總結、評比

2014.2

第三篇：蘇州葉圣陶實驗小學中層干部競聘方案

蘇州葉圣陶實驗小學中層干部競聘方案

為了進一步加快干部人事制度改革，建立健全科學的干部選拔任用和競爭激勵機制，建設一支充滿生機和活力的高素質管理干部隊伍，為我校的科學發展提供堅強有力的組織保證，根據《吳中區中小學中層以上干部選拔任用制度》（吳教黨[2005]22號、吳教人[2006]11號）文件精神，結合我校實際，現就我校中層干部競聘上崗工作制定本方案。

一、崗位競聘工作領導小組 組 長： 鄒文珍

副組長： 王

瑛

孫長泉

組 員： 朱霄鴻

朱菊泉

趙小紅

沈惠芬

居法元

沈

芳

郭霞兵

凌建明

林

芳

張鳳花

二、崗位設置

根據我校事業規模應設崗位職數，報請區教育局和甪直鎮人民政府同意，學校將對空缺崗位進行公開競聘。具體崗位為：1.中層正職2名；2.中層副職2名；3.幼兒園副園長2名。

三、競聘原則

1．堅持德才兼備，任人唯賢原則。2．群眾公認，注重實績原則。3．公開、公平、競爭、擇優原則。4．民主集中制原則。5．依法辦事原則。

四、競聘的基本條件與資格

（一）基本條件

1．擁護中國共產黨的領導，認真貫徹執行黨和國家的方針、政策，熱愛教育事業，教書育人，服務育人，為人師表，師德高尚。

2．熟悉教育、教學業務，有履行崗位職責所具備的組織管理能力、專業知識、學術背景和豐富的實踐經驗。富有開拓務實精神，工作勤懇篤實，在本職崗位上有突出的工作績效。

3．依法從教，為人清廉，處事公道，具有合作精神、大局意識和良好的親和力，在師生中有較高威信。

4．具有小學高級教師職稱，本科及以上學歷。5．身體健康，精力充沛，適應崗位需要。

（二）報名的資格 1．競聘中層正職崗位者，應在中層副職崗位上任職兩年以上（含兩年）；具有區學科骨干教師、區級教學技術應用能手及以上名師稱號或獲市級及以上榮譽稱號；年齡原則上不超過45周歲。

2．競聘小學中層副職崗位者，應有三年及以上教研組長或年級組長工作經歷，或擔任過二年及以上相應的條線管理工作；具有區學科骨干教師、區級教學技術應用能手及以上名師稱號或獲市級及以上榮譽稱號；年齡在1970年1月1日后出生。

3．競聘幼兒園副園長者，應有三年及以上教研組長或年級組長工作經歷，或擔任過二年及以上相應的條線管理工作，或有區級及以上榮譽表彰；年齡在1970年1月1日后出生。

五、競聘程序

1．制訂方案。制訂競聘工作方案，報經吳中區教育局批準后，在全校公布，并通過教職工會議等形式宣傳發動，統一思想，提高認識。

2．公開報名。競聘工作采取個人自薦、群眾舉薦、組織推薦相結合的辦法，公開報名。報名截止日期為3月31日。

3．資格審查。根據本次中層干部競聘條件與資格，領導小組對報名人員進行資格審查，確定競聘上崗人員初選名單并公示。

4．競聘演講。取得競聘資格的人員在民主測評會上每人作不超過10分鐘的演講（幼兒園副園長的競聘演講和民主測評在幼兒園進行）。

5．民主測評。競聘演講后與會人員對競聘者就師德素養、工作能力、業務水平、團結協作、廉潔自律、工作效果六個方面進行民主評議和測評。

6．組織考察。在民主評議和測評的基礎上，領導小組確定擬聘人選，并報鎮政府及吳中區教育局，由鎮政府和區教育局組織人事部門對競聘者作全面考察。考察后在學校進行任前公示，公開征求意見。公示時間為7天。

7．任職審批。公示結果如無影響任職的，學校向鎮政府報告，經審批同意后，由校長室正式聘任。干部任職批復報區教育局備案。新任職務聘期一年，一年后經考評稱職的再行續聘。

蘇州葉圣陶實驗小學

2012年3月18日

第四篇：葉圣陶實驗小學

課題鑒定意見書

2011年6月16日，全國教育信息技術研究課題管理規劃辦公室組織專家對江蘇省蘇州市葉圣陶實驗小學課題組承擔的專項課題《實踐葉圣陶課程改革思想，應用信息技術開發建設校本課程》結題研究報告（課題立項號：教電館研062720289號，課題負責人：鄒文珍）進行鑒定。專家組搜索、研讀、查閱和分析了諸多研究資料，經過認真討論，形成如下鑒定意見：

專家組認為，江蘇省蘇州葉圣陶實驗小學所在地，是江蘇省四大文化歷史古鎮之一，鄉土民俗、人文景觀、水鄉服飾、打蓮廂等江南水鄉文化源遠流長，其中“水鄉服飾”已申報世界非物質文化遺產，成為開發和建設校本課程得天獨厚的資源。該校又是教育家葉圣陶先生教育生涯起步之地、教育思想發源之所和我國現代鄉土教材開山之源。本課題研究旨在充分應用信息技術優勢，傳承葉圣陶課程改革思想，發掘江南水鄉文化資源，開發與建設出具有鄉土特色和時代特色的校本教材，構建開放、動態、特色的校本課程資源。

經過四年教育信息技術的應用、探索和整合研究，葉圣陶實驗小學課題組根據需要適時設立了四個子課題，即古鎮石橋的研究、水鄉服飾研究、打蓮廂研究、生生農場研究；探索了現代教育技術環境下鄉土民俗等校本課程資源開發和建設的方法，繼承和發展了葉圣陶課程改革思想，初步構建了學校教育資源信息網絡平臺特別是積累了校本課程網絡平臺開發和建設的策略，成長了一支熟練掌握現代教育技術、具有一定開發校本課程能力的教師隊伍；在形式多樣的教育信息化實踐活動中，初步培養了學生互動學習、合作學習和研究學習的能力；形成了一批有重要價值的教育研究論文和教學設計成果以及一整套豐富的鄉土校本教材資源，體現了具有學校特色的應用教育信息技術的新方法、新途徑。

專家組建議，課題組要進一步梳理、整理課題的研究成果，化大為小，化繁為簡，形成專題化和系列化，深度打通實踐葉圣陶教育思想融入教育信息技術應用的節點，更精確地提煉出開發和建設校本課程的系列策略，在全國更大范圍內予以推廣和普及，將是一件特別有意義、有價值的事情。

綜上所述，本課題研究實現了預定目標，方法科學，環節合理，設計緊湊，步驟和技術路線適當。通過鑒定，同意結題。

綜合鑒定等級：A-

第五篇：2014學年小學第一學期工作計劃 

2014學年小學第一學期工作計劃

2014學年小學第一學期工作計劃

一、指導思想

以辦好人民滿意的教育為宗旨，以“為了每個孩子健康快樂的成長”的核心理念引領教育改革創新；以綠色質量指標為導向，全面推進素質教育；以深化課程教學改革為重點，有效提高教學質量。積極踐行學校辦學理念，弘揚“勤樸重德，博學遠志”的朱小精神，彰顯朱小“團結、向上、求實、創新”的文化特質，提升辦學水平，辦好人民滿意的教育。

二、工作目標

1．加強隊伍建設，傳承百年朱小“勤樸”精神。

2.以人為本，德育為先，深化行為規范教育，打造書香校園。

3.進一步加強課程計劃的落實與管理，促進學生全面發展。

4.進一步落實綠色質量指標要求，推進教學改革。

5.狠抓教學常規管理，努力提高教學質量。

6.以課題研究為載體，提升教師專業素養。

7.加強學校安全管理，提高學校安全管理水平。

8.提高行政后勤服務水平，為師生創造良好的工作、學習環境。

三、主要工作及措施

（一）隊伍建設：勤樸精神 代代相傳

1.加強班子建設，服務全體師生。培養一支有理想信念，團結協作，熱愛本職工作，勤樸敬崗，服務教職員工，率先投入學校教育教學改革工作，對學校充滿熱情，對自己所做工作充滿自信的領導班子。堅持正確輿論導向，做到“三實”：講實話，辦實事，求實效。

2．傳承學校精神，凝聚教師人心。加強教師對校史的學習，根據學校辦學歷史以及學校辦學優勢和特點，繼承老一輩教師“勤樸”的優秀教育品質，并用此精神凝聚人心，引導教職員工用此精神塑造自我，熏陶學生。教師發展室、教學主管室及團支部，可以開展新時期“勤樸”精神大討論、開展“‘勤樸’之星”評選、組建青年教師“勤樸”工作坊等活動。以此來培育教師，尤其是青年教師的勤樸精神，領悟“勤樸”內涵，努力傳遞“勤樸”精神。通過倡導教師“勤以教書、樸以育人”，倡導學生“勤以學習、樸以做事”，在學校掀起學習“勤樸”、踐行“勤樸”、傳遞“勤樸”的良好風尚。

3.創新培養機制，促進青年成長。圍繞促進學科建設、提高教學質量的要求，創新青年教師培養機制，以提高學科素養和教育境界為核心，以提升教學能力為重點，分層次分階段逐級培養，促進青年教師盡快成長成熟，提升青年教師隊伍專業化水平。教師發展室、教學主管室可以此為主題，設計開展相關活動。

4．弘揚廉潔文化，構建和諧校園。開展干部“廉潔從政”教育“五個一”活動；開展教師“廉潔從教”教育“五個一”活動；開展學生“廉潔修身”教育“五個一”活動。將廉潔文化與校園文化、學科教學相結合、主題活動相結合，提高思想認識、精心組織實施、注重創建實效。學校將在九月份迎接“廉潔文化進校園”的專題檢查。

5．搭建各種平臺，提升幸福指數。充分相信每一位教職員工，為每一位教職員工能在學校發展中尋找到屬于自己的成長或再成長的路徑搭建各種平臺，讓教職員工工作有歸屬感、成就感，最終提升學校工作幸福指數。

6.走近學科名師，鍛造優秀教師。創設機會，讓教師有機會零距離感受各科教學拔尖教師的課堂教學。通過這樣的活動來體悟優秀教師教學態度、教學方式、教學能力，以及優秀教師對學科的視野和把握，以此促進學校教師爭當名優教師的欲望，培養出大批的區級名優教師。

（二）德育工作：潤澤德育 提升實效

1.加強德育隊伍建設。牢固樹立“育人為本”的觀念，整合學校一切德育力量，大力實施課程育人、文化育人、環境育人、活動育人，努力實現全員育人、全程育人、全面育人。把管理的觸角延伸到校園的每個角落，把育人工作貫穿到學校所有工作的始終。

2．提升班主任工作品質。繼續加強新任班主任的師徒帶教結對。進行“案例式培訓”，以身邊的事件為研究對象，解決班主任工作中的困惑，分享班主任工作中的經驗。開展班主任基本功技能比賽，進一步提升班主任工作的責任和技能。

3．抓好學生行為規范教育。繼續以“大拇指”班級創建為抓手，狠抓行規教育，各班要圍繞教育主題，做到月月有重點，周周有安排，切實把行為規范持之以恒地抓實抓到位。力求做到抓細節，促管理；抓班風，促學風；重輔導，講方法；重過程，有考核。

4．創新德育常規活動形式。堅持開展“學禮儀，守規則，爭做文明朱小人”主題系列活動、傳統節日儀式教育、涉臺教育、法制教育、社會實踐等活動。繼續深入開展“紅領巾導游團”活動和“哈樂﹒水”活動，在已經取得的經驗和成績的基礎上，結合時代特征，進一步把這些特色項目做大，做強，做亮，進一步發揮輻射效應。本學期，還要圍繞“勤以學習、樸以做事”的主題開展系列活動，在活動中，傳承百年朱小精神。

5．營造校園文化氛圍。繼續抓好校園環境建設，做到校容整潔、教室溫馨、景觀自然、凸顯文化。要緊扣月份主題教育內容定期出好中隊和學校板報，充分發揮板報、櫥窗的宣傳教育功能。本學期可以與語文學科教學結合，重點開展讀書藏書活動。通過學校升旗儀式、紅領巾廣播、班級布置等創設“樂讀”的氛圍。開展向各年級學生推薦書單，更新班級書架，樂讀半小時等活動，以及開設閱讀實驗班，讓閱讀成為學生的一種生活方式，引導學生進入“樂讀小世界”。

6．注重心理健康教育和特殊教育。認真貫徹教育部《關于加強中小學校學生心理健康教育的若干意見》，開設好心理健康教育課。落實心理咨詢制度，面對學生出現的心理問題，運用好心理教育技術，積極加以疏導，讓學生形成良好的心理健康品質。關愛特殊學生，促進每個孩子的健康成長。組織學生參加特殊學生才藝展示活動，組織團員青年義務給無法進入學校上課的孩子進行送教上門活動。

7.密切家校聯系。進一步發揮家長委員會對學校工作的參與、指導和評價作用，形成學校教育、家庭教育和社會教育相互溝通與合作的教育網絡。進一步辦好家長學校，抓好家長學校的組織管理和教育教學活動，通過講座、沙龍等活動，提高家長的家教能力。

8.加強德育科研。進一步加強我校立項德育課題——中國教育學會教育管理分會“十二五”教育科研規劃課題《班主任專業發展與隊伍建設研究》旗下子課題《班主任專業發展的實踐路徑研究》的管理與研究。參與學校校史課題的研究工作，讓課題引領學校德育發展。德育處可組織和開展德育論文和案例評選，積極總結和推廣學校德育管理經驗。

（三）教學工作：靈動課堂 全面發展

1.落實課程計劃，促進全面發展。全面貫徹落實《市教委印發上海市中小學2013學課程計劃及其說明（滬教委基〔2013〕20號）》文件精神，嚴格按照市教委頒發的上海市中小學課程計劃，開齊開足三類課程和科目，嚴格按照市教委規定的周課時總量和周活動總量，不隨意增減課程門類和課時。高度重視學校課程計劃的科學合理編制，充分認識學校課程計劃的重要性，全面理解課程計劃的內容，建立課程計劃執行與監督的長效管理機制，切實提高課程領導力與執行力。高度重視“快樂活動日”的計劃與實施，重視教師資源的開發與利用，加強相關培訓，不斷完善方案，更新活動內容，創新活動形式，探索管理、評價激勵機制，形成校本化的長效管理機制。迎接相關調研工作。

2.落實綠色指標，推進教學改革。要樹立全面、正確的學業質量觀，引導教師既關注學生的學業質量，又關注影響學業質量的因素，以及學生為學業水平所付出的代價。進一步改善管理行為、辦學行為、教育教學行為，著力構建以校為本、基于過程的規范化、制度化的教育質量綜合評價體系。加強學情分析，改進教學行為，推進課堂轉型，是提高教學質效的根本策略。針對學業質量綠色指標監測中反映出的薄弱環節，認真分析，正確判斷教學中存在的具體問題，從備課、上課、作業、輔導、評價五環節入手，改進教學管理行為。加強課堂改進策略的研究，找到課堂教學改革的有效策略。要引導教師主動研究學生，關注學生的學習情感，研究學生的學習規律，增強學生的學習自信心，創設民主平等的師生關系，營造良好的課堂教學文化，以提升學生學習品質與能力為課堂教學改革的價值取向，讓學生“樂而愿學、思而善學”，努力提高學生對學校、教師的認同度。提高教學效益，必須從抓實教學五環節做起。特別要加強對低年級學生學業質量過程性評價及綜合評價的研究，形成校本化的做法與經驗。

3.加強校本研修，使校本研修成為教師專業成長的主陣地。增加其新功能：增強職業認同（歸屬感、進取心，與學校文化建設相匹配）；不斷磨礪教學思想（質量觀、課程觀、教學觀、學生觀）；鉆研學科知識；切磋教學技藝；規范良好行為。開展數字化研修活動：完善電子備課制度，充實數字教學資源庫，利用錄播室開展“微教研活動”，優秀教育教學博客評比活動等。

4.繼續完善年級學科大組長、備課組長例會制度，以身作則，敢當“組內第一責任人”，善于管理，勇于負責。

5.繼續加強校際聯動。積極開展城鄉共同體活動，構建優勢互補，資源共享的成果分享機制。進一步加強幫扶結對工作。提高與勝利民辦小學幫扶結對工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發展。以師資隊伍建設為抓手，以優化教育資源配置和優化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質量和辦學效益。

6.抓好綜合學科的教學。綜合學科是學校素質教育的重要組成部分，要以新課程標準為指導，認真抓好課堂教學的研究，同時要切實重視學生各種團隊的訓練，爭取在各類比賽中獲得好成績。

（四）科研工作：提升內涵 服務課堂

認真做好學校教科研工作，堅持以課題研究為抓手，以課堂實踐研究為落腳點，努力營造學校教育研究的氛圍，促進學校教育質量的全面提高。

1.深入進行“校史資源課程的開發與實施的行動研究”這個學校中心課題的研究。繼續推進地域資源和校史資源校本課程的實踐和研究，為培養具有鮮明“朱小”特質的學生打好基礎，同時引導教師認真實施好校本課程，讓每位學生了解學校的百年歷史、了解家鄉古鎮經濟社會發展的歷史，激發學生熱愛學校、熱愛家鄉的思想感情。

2.形成自下而上的小型研究團體。積極倡導教師開展課題研究活動，注重課題研究與個人研究相結合、與教研組主題研究相結合、與教學改進相結合。

（五）團支部工作：以黨帶團 促進成長

1．緊緊圍繞校中心工作，加強青年教師的思想政治工作。發揮團支部的優勢，引導青年教師，尤其是青年黨員教師適應教育改革發展的需要，不斷提高自身的業務素質，在學校中發揮青年教師的主觀能動作用。建議團支部的重要工作之一：迅速發現和培養出一批領先的青年教師，以此作為榜樣，創設良好的青年教師成長氛圍，引領廣大青年教師的發展。

2．以黨團課為主陣地，就一些社會熱點問題在廣大團員、積極分子中開展廣泛地交流、討論，提高廣大團員教職工的政治素養，引導優秀團員積極向黨組織靠攏。

3．重點落實青年教師讀書學習活動、“勤樸”工作坊研習活動，鼓勵青年教師深入讀校史、團支部推薦的經典的書，真切的感悟學校的文化及書本中給我們的啟迪、收獲。

（六）人事工作：人員匹配 合理運作

1.大力加強教職員工崗位意識、技能和素質培訓，加強人員才能開發力度。

2.建立學校內部橫向、縱向溝通機制，充分調動教職員主觀能動性，建立和諧融洽的內部關系，為學校發展提供強有力的服務。

（七）工會工作：服務教師 凝心聚力

1.參與學校民主管理，加強教代會自身建設，充分發揮教代會和全體教職員工的作用，定期召開教代會，認真落實教代會各項決議，督促學校行政對教代會提出的議案予以落實和執行。

2.做好走訪、慰問工作。

3.組織教工開展益趣健身活動，豐富校園生活，共建幸福校園。

4.為教師提高自己的業務能力和工作水平搭建各種平臺，努力培養一批具有先進教育理念的骨干教師，不斷壯大我校優秀教師隊伍，為實現辦人民滿意的教育這一目標奠定堅實的基礎。

5.通過“文明組室”的評比，促進學校“勤樸重德、博學遠志”的文化建設。

（八）后勤工作：合理運作 保駕護航

1.加強經費的管理使用。加大對財務收支、基建維修、大宗教育用品采購等方面的科學管理，提倡艱苦創業，厲行節約。

2.高度重視學校安全工作。認真落實學校安全目標責任制、重大安全事故報告制和責任追究制，落實防火、防盜等各項預防措施。

3.以宣傳、預防、實踐為主，做好近視眼新發病率控制工作以及學生衛生保健工作。

4.嚴格按照學校安全、衛生等預案處置各類突發事件。

5.做好校園綠化及景點的保養工作。

6.規范食堂財務管理，保證師生每天的餐食足量、衛生、營養、可口。

7.認真做好檔案、衛生、圖書等工作。