第一篇：13《張衡傳》學(xué)案(新人教 必修第四冊(cè))

高中學(xué)案

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普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)-[新人教版]

13《張衡傳》學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。2.掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。

3.了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

2.文言詞句知識(shí)的歸納整理和遷移運(yùn)用。3.文史、文化常識(shí)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

掌握課文中所涉及的文言詞句知識(shí)和文史、文化常識(shí)。【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、解題 “傳”：傳記.記述的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。

比較“傳”的不同含義：

《張衡傳》 《左傳》

《廉頗藺相如列傳》 《詩(shī)集傳》

（傳記）（傳記）

張衡，作為一個(gè)偉大的學(xué)者，在中國(guó)歷史上是罕見(jiàn)的；作為一個(gè)偉大的科學(xué)家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的貢獻(xiàn)。他在書(shū)法、繪畫(huà)上也有成就。他尤其注重實(shí)驗(yàn)科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風(fēng)地動(dòng)儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認(rèn)。課文節(jié)選自《后漢書(shū)·張衡傳》。

《后漢書(shū)》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽(yáng)（今河南淅川縣東人）人，歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書(shū)，曉音律。始為尚書(shū)吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家漢書(shū)，成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國(guó)孔熙選謀逆，伏誅。

二、導(dǎo)讀全篇，掌握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法。1.逐段閱讀，把握內(nèi)容

課文以時(shí)間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個(gè)自然段，各段內(nèi)容各有側(cè)重。

(1)寫(xiě)張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國(guó)家而不慕榮利的性格。(2)寫(xiě)張衡擅長(zhǎng)于器械制造，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算術(shù)學(xué)，取得突出的科技成就。(3)寫(xiě)張衡不慕官場(chǎng)名利。簡(jiǎn)要敘述官職變遷情況。(4)著重介紹張衡制作的候風(fēng)地動(dòng)儀。

①制作時(shí)間和儀器名稱(chēng)。

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②儀器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手，給人總體印象。

③儀器的機(jī)關(guān)構(gòu)造。說(shuō)明內(nèi)部主要部件和外面八龍的作用。

④覺(jué)知地震的道理，從內(nèi)外結(jié)合上說(shuō)明動(dòng)儀的作用。

⑤儀器的效果：靈驗(yàn)如神，用實(shí)驗(yàn)證明地動(dòng)儀的靈驗(yàn)和準(zhǔn)確。由“怪”到“服”，形象地反映出人們對(duì)這新儀器的認(rèn)識(shí)過(guò)程。

⑥儀器正式投入使用。

此段像一篇小型的說(shuō)明文，從制作時(shí)間、名稱(chēng)、外形、內(nèi)部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng)用等方面，對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀作了介紹，說(shuō)明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個(gè)說(shuō)明來(lái)復(fù)制候風(fēng)地動(dòng)儀。

(5)寫(xiě)張衡在政治上的作為。2.分析結(jié)構(gòu)。

采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同類(lèi)項(xiàng)法把相關(guān)聯(lián)緊縮密的自然段合在一起。

（全文五個(gè)自然段中，二、三、四自然段講的都是張衡取得的科學(xué)成就，自然應(yīng)合為一大段。這樣，就理清了文章的結(jié)構(gòu)。）

全文可分為三個(gè)部分：(1)寫(xiě)張衡的品格和文才①

(2)寫(xiě)張衡在科學(xué)技術(shù)上取得的成就(②③④)(3)寫(xiě)張衡的政治才干(⑤)第二部分是文章的重點(diǎn)，又可分為兩層： 一是仕途情況，以及制作渾天儀和著《靈憲》、《算圖論》的情況； 二是專(zhuān)門(mén)介紹候風(fēng)地支儀。顯然，后者又是第二部分的重點(diǎn)。

作者這樣處理文章的詳略安排。無(wú)疑是非常正確的，因?yàn)閺埡庖簧卸喾矫娴牟拍芎统删停诳萍挤矫娴牟拍芎蛣?chuàng)造發(fā)明最為突出，理應(yīng)成為本文記敘的重點(diǎn)。

三、基本知識(shí)、1、本文選自，作者 是南朝宋歷史學(xué)家、文學(xué)家。張衡是（朝代）科學(xué)家、文學(xué)家。

2、解釋下列句子中的詞語(yǔ)。

?衡少善屬文（屬：）?而無(wú)驕尚之情（驕尚：）?公車(chē)特征拜郎中（拜：）?衡不慕當(dāng)世（當(dāng)世：）

?京師學(xué)者咸怪其無(wú)征（無(wú)征：）?時(shí)國(guó)王驕奢，不遵典憲（典憲：）

3、下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．“遂通五經(jīng)，貫六藝”中“五經(jīng)”是指：詩(shī)、書(shū)、禮、易、左傳；“六藝”是指：禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。

B．《兩都賦》的作者是張衡，《二京賦》的作者是班固。二都與兩京都指長(zhǎng)安和洛陽(yáng)。

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C．“拜、遷、轉(zhuǎn)、徙”都是指調(diào)動(dòng)官職。D．《后漢書(shū)》與《史記》、《漢書(shū)》、《三國(guó)志》被稱(chēng)為“四史”。

4、譯句。

?永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

?其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無(wú)際。

?陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽，上下肅然，稱(chēng)為政理。

5、課文敘述了張衡哪幾方面的情況？

6、下列對(duì)原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A、張衡年輕時(shí)就很有才能，但他并不恃才傲物，而是穩(wěn)重淡泊，不去結(jié)交庸俗之人，也無(wú)意出世為官。

B、張衡精于機(jī)械方面的巧思，致力于天文、氣象的研算，因此被皇帝征召，于是他更精心于鉆研這方面的學(xué)問(wèn)。

C、張衡研制成渾天儀后，又研制成了候風(fēng)地動(dòng)儀，根據(jù)里面設(shè)置的機(jī)關(guān)，可以測(cè)定地震的發(fā)生及方位。

D、永和初年，張衡出京做河間相前，預(yù)先打聽(tīng)到河間的奸邪豪右，上任前將他們一舉收擒，河間從此安寧了。

四、讀選文，回答問(wèn)題：

陽(yáng)嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無(wú)際。如有地動(dòng)，尊則振龍機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺(jué)知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。自書(shū)典所記，未之有也。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺(jué)動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無(wú)征，后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起。

7、區(qū)別下列字的不同含義。

?之：下有蟾蜍，張口承之（）

乃知震之所在（）

?以：以精銅鑄成，員徑八尺（）

自此以后（）

?而：尊則振龍機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之（）

雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)（）

8、選段從三個(gè)方面介紹了地動(dòng)儀，請(qǐng)分別加以概括。?

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? ?

9、用自己的話說(shuō)說(shuō)地動(dòng)儀的工作原理。

10、通過(guò)對(duì)地動(dòng)儀的解說(shuō)，照應(yīng)了上文的哪一句話？

五、知識(shí)拓展

墨翁者，吳槐市里中人也。嘗游荊楚間，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以資讀書(shū)，奚汲汲①四方乎?”乃歸，署門(mén)曰“造古法墨”。躬操杵臼，雖龜手黧②面，而形貌奇古，服危③冠大襦。人望見(jiàn)，咸異之。時(shí)磨墨沈④數(shù)斗，醉為人作徑尺字，殊偉。所制墨，有定直。酬弗當(dāng)，輒弗與。故他肆之屨⑤恒滿，而其門(mén)落然。

客有誚⑥之曰：“子之墨雖工，如弗售何!”翁曰：“嘻!吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之難，故不欲售之易也。今之逐利者，茍作以眩俗，卑賈以餌眾，視之雖如玄圭⑦，試之則若土炭，吾竊恥焉。使吾欲售而效彼之為，則是以古墨號(hào)于外，而以今墨售于內(nèi)，其可乎?且吾墨雖不售，然視篋中，則黝然者固在，何遽戚戚為!”客聞之曰：“吾儕⑧誦圣人之言，以學(xué)古為則，不能以實(shí)德弸⑨其中，徒飾外以從俗徼⑩譽(yù)者，豈不愧是翁哉?”嘆息而去。

[注]①奚汲汲：奚，哪里。汲汲，心情急切的樣子。②黧：色黑而黃。③危：高。④墨沈：墨汁。⑤屨：用麻、葛等制成的鞋。⑥誚：譏諷。⑦玄圭：黑色的玉。⑧儕：同輩。⑨弸：充滿。⑩徼：求。

11、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、躬操杵臼（躬：彎腰）

B、人望見(jiàn)，咸異之（異：感到??怪異）C、所制墨，有定直（直：價(jià)錢(qián)）D、使吾欲售而效彼之為（效：仿效）

12、下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（）

A、以：而以今墨售于內(nèi) 以精銅鑄成，員徑八尺

B、而：雖龜手黧面，而形貌奇古 雖才高于世，而無(wú)驕尚之情 C、雖：視之雖如玄圭 雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng) D、于：則是以古墨號(hào)于外 衡少善屬文，游于三輔

13、對(duì)下列句子中加點(diǎn)的“之”所指代的意思，理解正確的一項(xiàng)是（）①人望見(jiàn)，咸異之 ②客有誚之曰 ③試之則若土炭 ④客聞之曰

A、①和③句不同，②和④句相同 B、①和③句相同，②和④句相同 C、①和②句相同，③和④句不同 D、①和④句相同，②和③句不同

14、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。

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①時(shí)磨墨沈數(shù)斗，醉為人作徑尺字，殊偉。

②徒飾外以從俗徼譽(yù)者，豈不愧是翁哉?

15、本文善于運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法來(lái)刻畫(huà)人物形象。文中的“墨翁”與“逐利者”的區(qū)別是什么?請(qǐng)根據(jù)文意，用自己的話簡(jiǎn)要回答。

參考答案：

1、《后漢書(shū)》 范曄 東漢

2、?連綴，連續(xù) ?驕傲自大 ?授給官職 ?為世所用 ?沒(méi)有應(yīng)驗(yàn) ?典章制度

3、D

4、?（漢和帝）永元年間，被推薦為孝廉，沒(méi)有去應(yīng)薦；三公官署屢次召請(qǐng)去任職（他）也不去應(yīng)召。

?儀器的樞紐和機(jī)件制造的巧妙，都隱藏在酒樽形的儀器中，覆蓋嚴(yán)密得沒(méi)有一點(diǎn)縫隙。?暗中探知一些奸黨分子的姓名，一下子全都抓起來(lái)，官民上下都很敬畏，贊頌河間地區(qū)政治清明。

5、記敘了張衡的高尚品德和刻苦鉆研精神，以及他在文學(xué)、科學(xué)方面的成就，在政治上的作為。

6、D

7、?代詞，代銅丸；助詞，無(wú)實(shí)義 ?用；與“后”連用，表示時(shí)間的限制 ?表順接；表轉(zhuǎn)接

8、?地動(dòng)儀的形狀及構(gòu)成。?地動(dòng)儀的工作原理。?地動(dòng)儀的運(yùn)用。

9、地動(dòng)儀外面有八條銅龍，龍口各含一枚銅丸，（龍頭）下面各有一個(gè)蛤蟆，張著嘴巴，準(zhǔn)備接住龍口吐出的銅丸，如果發(fā)生地震，儀器外面的龍就震動(dòng)起來(lái)，機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)，龍口吐出銅丸，下面的蛤蟆就把它接住。尋找它的方向，就能知道地震的地方。

10、衡善機(jī)巧

11、A

12、AB

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13、C

14、①經(jīng)常研磨很多墨汁，愛(ài)好給他人寫(xiě)一尺見(jiàn)方的字，所寫(xiě)的字非常壯美。②僅僅是裝飾外表迎合世俗求得名譽(yù)的人，面對(duì)這位墨翁，難道不感到羞愧嗎?

15、逐利者以假冒真，迎合世俗，而墨翁則臨財(cái)不茍，潔身自好，堅(jiān)守道德準(zhǔn)則。

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第二篇：《張衡傳》教學(xué)案

課堂教學(xué)提綱編號(hào)：0404-01

張衡傳（教學(xué)案）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀達(dá)到理解文言文傳記作品的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力，了解張衡在科學(xué)、政治、文學(xué)等方面的成就。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、人物傳記作品中如何快速有效的篩選信息。

2、如何正確評(píng)價(jià)傳記作品中的人物，怎樣學(xué)習(xí)和體會(huì)傳記主人公的精神內(nèi)涵。

【課時(shí)安排】：一課時(shí)

【導(dǎo)學(xué)流程】

一、了解感知

1、張衡簡(jiǎn)介：（多媒體課件展示）

2、作者范曄及作品簡(jiǎn)介：（多媒體課件展示）

二、閱讀課文，自主研究學(xué)習(xí)：

1、文章的寫(xiě)作順序是時(shí)間順序，請(qǐng)找出課文中表示時(shí)間的詞。借以疏通文意，感知結(jié)構(gòu)： 表示時(shí)間的詞：永元中安帝順帝陽(yáng)嘉元年永和初永和四年 文章結(jié)構(gòu)：

第一部分（1節(jié)）：介紹張衡品格和文學(xué)才能。

第二部分（2-4節(jié)）：介紹張衡的科學(xué)成就。

第三部分（5、6節(jié)）：介紹張衡的政治才干。

2、張衡的文學(xué)才能主要體現(xiàn)在哪些方面？

“少善屬文”具有先天稟賦；

“ 游三輔、觀太學(xué)”注重社會(huì)實(shí)踐；

“遂 通五經(jīng)、貫六藝 ”達(dá)到的效果。

3、張衡有哪些可貴的品格？

①“雖才高于世，而無(wú)驕尚之情，常從容淡靜，不好交接俗人”，有謙虛穩(wěn)重超塵拔俗的品格；

②面對(duì)統(tǒng)治者的招羅，“不行”“不就”“不應(yīng)”，有不慕榮利的高潔品德。

4、張衡的科學(xué)成就杰出的有哪些？

①作渾天儀。

②著《靈憲》《算罔論》。

③鑄造地動(dòng)儀。

5、張衡的政治才干在文中是怎樣表現(xiàn)的？

一是《思玄賦》的由來(lái)——“政事漸損，上疏陳事，諷議左右，閹豎讒之，衡常思圖身之事，以為吉兇倚伏，幽微難明”，表現(xiàn)了張衡憂國(guó)憂民、小心謹(jǐn)慎的形象。

二是出任河間相時(shí)與奸黨作斗爭(zhēng)一事。“治威嚴(yán)，整法度”表現(xiàn)其治理嚴(yán)厲，“陰知奸黨名姓，1

一時(shí)收禽”表現(xiàn)其政治智慧，“上下肅然，稱(chēng)為政理”表現(xiàn)其卓然政績(jī)。

三、遷移運(yùn)用：

通過(guò)學(xué)習(xí)，張衡可以冠以“全才”之稱(chēng)，若用一副對(duì)聯(lián)來(lái)評(píng)價(jià)他，該如何寫(xiě)呢？ 參考示例：

上聯(lián)：徳隆望尊淡泊寧?kù)o不慕權(quán)貴劉芳百世

下聯(lián)：才高八斗科學(xué)發(fā)明政通人和澤被千秋

板書(shū)設(shè)計(jì)

可貴的品格卓越的文學(xué)才能

＼／

張衡

／＼

輝煌的科學(xué)成就杰出的政治才干（全面發(fā)展）

四、知識(shí)積累：

結(jié)合課本，積累有關(guān)古代官職變遷詞語(yǔ)。

（一、）表示征召、舉薦官職的1.舉：推薦、推舉，由地方向中央推薦品行端正的人任以官職。

舉其偏，不為黨。（《左傳·襄公三年》。偏：指任副職的人）

2.辟：（bì）招用、征召。由中央官署征聘，然后向上舉薦，任以官職。

初辟司徒府，除佐著作郎。（《晉書(shū)·謝安傳》。當(dāng)初受司徒府的征召，拜官為著作郎。）永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。（范曄《后漢書(shū)·張衡傳》）

3.征：征召，特指君招臣。由君王征聘社會(huì)知名人士充任官職。

安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車(chē)特征拜郎中。（范曄《后漢書(shū)·張衡傳》）

（二、）表示任命官職的1、拜：授予官職。

以相如功大，拜為上卿。（司馬遷《廉頗藺相如列傳》）

2、除：任命，一般指免去舊職授予新職。

除臣洗馬。（李密《陳情表》。洗馬，官名）

除右丞相兼樞密使。（文天祥《指南錄后序》）

3、授：給予官職。

遣使者持黃金印??朱輪軍，即軍中拜授。（《漢書(shū)·翟方進(jìn)傳》）

4、起：起用人任以官職。

5、任：擔(dān)負(fù)、擔(dān)任。

恬任外事，而毅常為內(nèi)謀。（《史記·蒙恬傳》）

（三、）表示提升官職的1、擢：提升官職。超擢：破格提拔。

奏對(duì)稱(chēng)旨，超擢四品卿銜軍機(jī)章京。（梁?jiǎn)⒊蹲T嗣同》）

2、陟：提升，提拔。

陟罰臧否，不宜異同。（諸葛亮《出師表》）

3、升：提升。

旋升寧夏道。（梁?jiǎn)⒊蹲T嗣同》）

4、提：提拔。

提獎(jiǎng)后輩，以名行為先。（《北史·魏收傳》。名行：名望和德行）

（四、）表示降低、罷免官職的1、謫：貶官，降職并外放。

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

2、貶：降職并外放，與“謫”相近。

貶連州刺史。（《舊唐書(shū) 劉禹錫傳》）

3、黜： ：與“罷、免、奪”都是免去官職。

臺(tái)臣慚，追受其牒，為復(fù)守官而黜臧使者。（高啟《書(shū)博雞者事》）

4、奪：削去、罷免。

使者遂逮守，脅服奪其官。（高啟《書(shū)博雞者事》）

5、坐：因犯??罪或錯(cuò)誤。

群臣坐陷王于惡不道，皆誅死者二百余人。（《漢書(shū)》）

（五、）表示官職調(diào)動(dòng)的1、轉(zhuǎn)：遷職調(diào)任，無(wú)所謂升降。

順帝初，再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令。（范曄《后漢書(shū) 張衡傳》）

2、徙：改任官職，特定語(yǔ)境下可以表示升職或降職。

徙齊王信為楚王。（《史記·淮陰侯列傳》）

衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。（范曄《后漢書(shū) 張衡傳》）

3、調(diào)：調(diào)動(dòng)、調(diào)遷。

調(diào)為隴西都府。（班固《漢書(shū) 袁盎傳》）

4、遷：調(diào)動(dòng)改派。一般情況下，“轉(zhuǎn)遷”、“遷調(diào)”表示調(diào)職；“右遷”、“遷除”表示升職；“左遷”、“遷謫”表示降職削職。

孝文帝說(shuō)之，超遷，一歲中至太中大夫。（《史記·賈誼傳》）

公車(chē)特征拜郎中，再遷為太史令。（范曄《后漢書(shū) 張衡傳》）

元和十年，予左遷九江郡司馬。（白居易《琵琶行》）

5、出、放：京官調(diào)任地方官。

既而胡即放寧夏知府。（梁?jiǎn)⒊蹲T嗣同》）

永和初，出為河間相。（范曄《后漢書(shū) 張衡傳》）

6、補(bǔ)：補(bǔ)充缺職。改：改任官職。

（六、）兼職，代理的詞語(yǔ)

1、兼：同時(shí)掌管，兼任職務(wù)。

予除右丞相兼樞密使。（《〈指南錄〉后序》）

2、領(lǐng)：兼任。

又領(lǐng)揚(yáng)州刺史。（《晉書(shū)·謝安傳》）

3、判：古時(shí)高官兼低職。

《宋史·韓綺傳》：“除鎮(zhèn)安武勝軍節(jié)度史、司徒兼侍中，判相州。”

4、署、守（shòu）、權(quán)：代理、暫時(shí)擔(dān)任

（七、）不表職官變動(dòng)，常與職官結(jié)合1、知：執(zhí)掌、主持。

子產(chǎn)其將知政矣。（《左傳·襄公二十六年》）

2、行：代理（官職）。

太祖行奮武將軍。（《三國(guó)志·武帝紀(jì)》）

3、主：掌管；主持。

使之主事而事治。（《孟子·萬(wàn)章》）

此外還有一些短語(yǔ)，也是與官職變遷有關(guān)，比如說(shuō)“以蔭補(bǔ) +（某官名）”，意思是“靠先人的業(yè)績(jī)補(bǔ)缺做+（某官名）”。

第三篇：新人教必修4 示范教案(15.張衡傳)

張衡傳

從容說(shuō)課

本文記敘了我國(guó)東漢著名文學(xué)家、科學(xué)家張衡的高尚品德和出色的文學(xué)、政治才能以及杰出的科學(xué)成就，表現(xiàn)了作者對(duì)張衡的由衷敬仰。張衡一生依次經(jīng)歷了東漢章帝、和帝、安帝和順帝四個(gè)時(shí)期，時(shí)間雖然較長(zhǎng)，文章敘述的時(shí)間線索卻很鮮明。從表達(dá)方式上說(shuō)，以記敘為主，在第四段寫(xiě)候風(fēng)地動(dòng)儀，又以說(shuō)明為主，輔以記敘，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者這種按照時(shí)間順序介紹人物的寫(xiě)法。本文介紹了張衡文學(xué)、科學(xué)、政治三方面的才能和成就，但卻注意詳略剪裁，以科學(xué)方面的才能和成就作為重點(diǎn)詳寫(xiě)，而在介紹科學(xué)方面的才能和成就時(shí)，又突出了候風(fēng)地動(dòng)儀的研究制造，介紹特別詳盡。而對(duì)其他的介紹則較簡(jiǎn)略。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合文本找出詳寫(xiě)略寫(xiě)的內(nèi)容，并體會(huì)這樣安排材料的作用和效果。此外，教授時(shí)還應(yīng)強(qiáng)調(diào)誦讀，通過(guò)各種誦讀的方式品味課文凝練簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。

擬定兩課時(shí)。第一課時(shí)：簡(jiǎn)介作者作品，聽(tīng)錄音朗讀正音正字；組織學(xué)生齊讀、組讀、個(gè)讀和自由讀。依據(jù)書(shū)下注釋疏通課文，重點(diǎn)串講第四段，教給學(xué)生歸納文言知識(shí)的方法，加深學(xué)生對(duì)地動(dòng)儀的了解。

第二課時(shí)：精讀課文，體會(huì)課文按照時(shí)間順序介紹人物的寫(xiě)法和詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ǎ惶蒙衔难蚤喿x練習(xí)，學(xué)會(huì)文言知識(shí)點(diǎn)的課外遷移。

教學(xué)重點(diǎn) 了解張衡在文學(xué)、科學(xué)、政治方面所取得的成就，從而了解傳記文學(xué)的寫(xiě)作特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)本文凝練簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。教具準(zhǔn)備 多媒體課件、錄音機(jī)。課時(shí)安排 2課時(shí)。

三維目標(biāo)

知識(shí)與能力

1.了解范曄的生平和《后漢書(shū)》；疏通課文大意，歸納文言知識(shí)點(diǎn)，整體感知課文內(nèi)容。2.使學(xué)生對(duì)張衡有深入的全貌認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法

1.了解人物傳記的寫(xiě)法和技巧。

2.在學(xué)生對(duì)課文獲得整體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展思維活動(dòng)，做到“形散而神不散”。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)探究張衡成為世界史上罕見(jiàn)的才華橫溢的偉人的原因，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)張衡刻苦鉆研和注重社會(huì)實(shí)踐的精神。

教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)

導(dǎo)入新課

師 早在1700年前，當(dāng)西方各國(guó)對(duì)地震尚處于迷惘無(wú)知的時(shí)候，張衡已經(jīng)能準(zhǔn)確地測(cè)知地震了。張衡開(kāi)創(chuàng)了世界地震學(xué)的先河。歷史和人民對(duì)張衡作出了多高的評(píng)價(jià)呢?1956年10月，中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)郭沫若曾題詞道：“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見(jiàn)。”請(qǐng)看范曄在《后漢書(shū)》中是如何記載張衡事跡的。

推進(jìn)新課

【作者與作品簡(jiǎn)介】 范曄（398～445），我國(guó)南朝宋代史學(xué)家、文學(xué)家。字蔚宗，順陽(yáng)（今河南省淅川）人。他少年勤奮好學(xué)，閱讀大量經(jīng)書(shū)史籍，善寫(xiě)文章，通曉音律，歷任秘書(shū)丞、太守、尚書(shū)吏部郎等職。元嘉初年，彭城太妃卒，范曄夜中酣飲，開(kāi)北窗聽(tīng)挽歌為樂(lè)，被貶為宣城太守。因

不得志，便專(zhuān)心著述。他搜集有關(guān)后漢的各種史料，以《東觀漢記》為基礎(chǔ)，博采眾家之說(shuō)，編寫(xiě)歷史名著《后漢書(shū)》。他擅長(zhǎng)寫(xiě)論贊，《后漢書(shū)》的一些傳論，被譽(yù)為名篇。

師 請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)課文的錄音朗讀，將生字詞注音注在原文上。師 接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們把課文齊聲朗讀一遍，注意文言的斷句。(提示學(xué)生讀全文，注意“屬”“璇”“罔”“蟾蜍”等字詞的讀音)（1）衡少善屬文（zhǔ）．（2）妙盡璇機(jī)之正（xuán）．（3）著《靈憲》《算罔論》（wǎnɡ）．（4）下有蟾蜍（chán chú）．．（依據(jù)書(shū)下注解，學(xué)生同桌間互譯，教師予以及時(shí)指點(diǎn)）（要求學(xué)生口譯下列句子）（1）雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。常從容淡靜，不好交接俗人。．．（2）大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。．（3）衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。．．（4）自書(shū)典所記，未之有也。（5）嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺(jué)動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無(wú)征。．．（6）時(shí)政事漸損，權(quán)移于下，衡因上疏陳事。．．明確：（1）雖然才能比一般人高出許多，但并不因此而驕傲自大，平時(shí)舉止從容，態(tài)度平靜，不喜歡與俗人結(jié)交。（雖??而）

（2）大將軍鄧騭認(rèn)為他才華出眾，屢次征召他，他也不去應(yīng)召。（注意“奇”的意動(dòng)用法）

（3）張衡不趨附當(dāng)朝的權(quán)臣大官，所任的官職就多年得不到提升。（4）自從有書(shū)典記錄以來(lái)，不曾有過(guò)這種儀器。（注意賓語(yǔ)前置）

（5）曾有一條龍的機(jī)關(guān)發(fā)動(dòng)但感覺(jué)不到地面動(dòng)，京師的學(xué)者都怪它沒(méi)有應(yīng)驗(yàn)。（6）當(dāng)時(shí)政治局面每況愈下，權(quán)利向下轉(zhuǎn)移，張衡于是給皇帝上書(shū)陳述這些事情。【整體感知課文】

師 張衡的高尚品德和杰出才能表現(xiàn)在什么地方？ 生 “雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。” 生 “從容淡靜”，不慕世俗的虛榮，“舉孝廉不行，連辟公府不就”，大將軍“累召不應(yīng)”，“不慕當(dāng)世”。

生 品行端正，憂國(guó)憂民，作《二京賦》諷刺王侯，整治法度收拿奸黨。生 其才高于世，表現(xiàn)在善屬文，寫(xiě)作著名的《二京賦》。生 善機(jī)巧，作渾天儀，造候風(fēng)地動(dòng)儀。生 善術(shù)學(xué)，著有《靈憲》《算罔論》。生 善政事，為政機(jī)智果斷，不畏權(quán)貴，“稱(chēng)為政理”。

師 同學(xué)們都能緊扣課文回答問(wèn)題。那么，除傳中介紹的事跡外，同學(xué)們對(duì)張衡還有哪些了解?(課前布置預(yù)習(xí)題：我了解的張衡的情況)生 張衡很有文學(xué)天賦，作過(guò)《歸田賦》《四愁詩(shī)》等。

生 候風(fēng)地動(dòng)儀比18世紀(jì)歐洲人用水銀溢流測(cè)報(bào)地震早1700年。生 小學(xué)時(shí)候我們學(xué)過(guò)課文《數(shù)星星的孩子》，可見(jiàn)張衡從小就對(duì)天文感興趣。師 全文共六段，主要介紹了張衡的哪些事跡?

生 文學(xué)成就(第1段)。

生 科技成就(第2、3、4段)。生 治國(guó)才能(第5、6段)。(學(xué)生歸納，教師板書(shū))明確：第一部分（第1段），記述張衡的學(xué)業(yè)、品德和文學(xué)上的成就。第二部分（2～4段），介紹張衡在科學(xué)技術(shù)上的成就。第三部分（5～6段），介紹張衡在政治上的才干。

【精讀課文】

師 張衡為什么有如此的文學(xué)才華? 生 張衡“少善屬文”“游于三輔”“入京師，觀太學(xué)”，“遂通五經(jīng)，貫六藝”。——天資聰明，勤奮好學(xué)。(原因之一)師 張衡成為博學(xué)多才的偉人，除了上面的原因，還有哪些原因? 生 “無(wú)驕尚之情”“常從容淡靜，不好交接俗人”。(學(xué)生查字典疏通難點(diǎn)：“從容淡靜”)師 有哪些句子為“從容淡靜”作了注解? 生 “舉孝廉不行”“連辟公府不就”“累召不應(yīng)”“衡不慕當(dāng)世”。——謙遜持重，鄙視名利。(原因之二)生 “精思傅會(huì)，十年乃成”“尤致思于??”“研核陰陽(yáng)，妙盡??”“言甚詳明”。——執(zhí)著專(zhuān)一，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。(原因之三)師 東漢書(shū)法家崔瑗給張衡寫(xiě)的墓碑說(shuō)他“敏而好學(xué)，如川之逝，不舍晝夜”。他自己在一篇述志的作品《應(yīng)閑》里說(shuō)“約己博藝，無(wú)堅(jiān)不鉆”。又說(shuō)“君子不患位之不立，而患德之不崇；不恥祿之不夥，而恥智之不博”。可以看出他的治學(xué)態(tài)度和做人品格，也印證了以上分析的三方面原因。

（引導(dǎo)學(xué)生自讀第4段，給“員”“尊”“飾”“形”“首”“隱”“際”“所在”等詞語(yǔ)作注）

陽(yáng)嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動(dòng)儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無(wú)際。如有地動(dòng)，尊則振龍，機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺(jué)知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。自書(shū)典所記，未之有也。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺(jué)動(dòng)，京師學(xué)者咸怪其無(wú)征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動(dòng)所從方起。

（要求學(xué)生逐字逐句翻譯）

明確譯文：陽(yáng)嘉元年，他又制造了候風(fēng)地動(dòng)儀。這種候風(fēng)地動(dòng)儀是用精銅鑄成的，直徑八尺，上下兩部分相合蓋住，中間隆起，形狀酒樽，外面用篆書(shū)文字以及山、龜、鳥(niǎo)、獸等圖案雕飾起來(lái)。里面有一根總的銅柱，銅柱的旁邊延伸出八條槽道，并裝置樞紐，用來(lái)發(fā)動(dòng)機(jī)件。儀器的外面雕刻有八條銅龍，每個(gè)龍頭上都銜有一個(gè)銅球，龍頭下面又各有一個(gè)蛤蟆，張著嘴，正可接住銅球。那些互相咬合制作精巧的部件，都隱藏在“酒樽”中，覆蓋嚴(yán)密，沒(méi)有一點(diǎn)縫隙。如果發(fā)生了地震，“酒樽”就震動(dòng)著銅龍，機(jī)件撥動(dòng)，（龍頭）吐出銅球，蛤蟆銜住它。震動(dòng)的聲音清脆響亮，看守的人因此知道發(fā)生了地震，雖然一條銅龍撥動(dòng)機(jī)件，而另外七個(gè)龍頭不動(dòng)，循著龍頭的方向，就知道地震的方位。用地震的實(shí)際情況來(lái)驗(yàn)證它，完全符合，靈驗(yàn)如神。自從有書(shū)典記錄以來(lái)，不曾有過(guò)（這種儀器）。曾有一次，一個(gè)龍頭機(jī)件撥動(dòng)了，而人們沒(méi)有感覺(jué)到地震，京城的學(xué)者都怪它不靈驗(yàn)。過(guò)了幾天，驛使來(lái)到，果然隴西一帶發(fā)生了地震，于是人們都嘆服它的絕妙。從此以后，朝廷才命令史官記載地震發(fā)生的方位。

【內(nèi)容分析】

師 本小節(jié)不到二百字，是如何介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的?請(qǐng)概括要點(diǎn)。生 第1句介紹了地動(dòng)儀的制造時(shí)間。生 第2句寫(xiě)了地動(dòng)儀的外形。生 還有地動(dòng)儀的制造材料。生 介紹了地動(dòng)儀的構(gòu)造。生 寫(xiě)了地動(dòng)儀的作用。

生 地動(dòng)儀預(yù)測(cè)地震的精確度。生 交代地動(dòng)儀正式使用。

明確：依據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系，簡(jiǎn)明而具體地介紹候風(fēng)地動(dòng)儀的制造和使用：①制造時(shí)間和儀器名稱(chēng)(1句）；②材料、尺寸、形狀、裝飾(2句)；③機(jī)件、內(nèi)外構(gòu)造（3、4、5句)；④功能和作用（6、7、8句)；⑤精確程度及效果（9、10句)；⑥實(shí)踐證明靈敏度和準(zhǔn)確性（11、12句)；⑦交代儀器正式使用(13句)。

師 史書(shū)載從公元92年到公元125年的三十多年間，我國(guó)北方共發(fā)生大地震26次，張衡研制地動(dòng)儀，測(cè)報(bào)地震，正說(shuō)明了不計(jì)名利、為民造福的品格是他在科研上成功的因素之一。

（自讀第5、6段，注釋文言詞語(yǔ)：“出”“共為不軌”“整法度”“上下肅然，稱(chēng)為政理”）

師 為了表現(xiàn)張衡的政治才干，作者寫(xiě)了哪兩件事？突出了人物怎樣的性格？ 生 一件就是交代《思玄賦》的由來(lái)，突出了張衡的心思細(xì)密、小心謹(jǐn)慎。生 另一件是寫(xiě)張衡出任河間相時(shí)和奸黨斗爭(zhēng)的事。師 “陰知奸黨姓名，一時(shí)收禽”說(shuō)明什么？ 生 說(shuō)明張衡很懂得政治手腕。

師 評(píng)價(jià)非奸非惡的人請(qǐng)注意語(yǔ)言的感情色彩。（學(xué)生笑）生 說(shuō)明張衡很聰明，很有政治才干。

師 正是，張衡并非書(shū)呆子，這一句恰恰證明了張衡的政治智慧。師 “上下肅然，稱(chēng)為政理”又說(shuō)明了什么呢? 生 說(shuō)明張衡政績(jī)顯著，也反映了他為民除害，深得人心。【知識(shí)提升——?dú)w納字詞】 1.通假字（1）員徑八尺（通“圓”）．（2）形似酒尊（通“樽”）．2.古今異義（1）尋其方面（古義：方向；今義：相對(duì)的或并列的幾個(gè)人或幾個(gè)事物之一）．．（2）衡下車(chē)（古義：官吏初到任；今義：指從車(chē)上下來(lái)）．．3.詞類(lèi)活用 大將軍鄧騭奇其才（形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為??奇特）．4.文言句式（1）判斷句

張衡字平子，南陽(yáng)西鄂人也(張衡，字平子，南陽(yáng)郡西鄂縣人)（2）被動(dòng)句

連辟公府不就（多次被公府征召）（3）賓語(yǔ)前置句

自書(shū)典所記，未之有也〔自從有書(shū)典記錄以來(lái)，不曾有過(guò)（這種儀器）〕

（4）介詞結(jié)構(gòu)后置句

①果地震隴西（果然在隴西發(fā)生地震）

②諷議左右（在皇帝的左右對(duì)政事提出意見(jiàn)）（5）省略句

①視事三年，上書(shū)乞骸骨（省略主語(yǔ)“張衡”）②諷議左右（省略介詞“于”）課堂小結(jié)

師 學(xué)習(xí)文言文必須在落實(shí)字詞的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，了解課文內(nèi)容之后又反過(guò)來(lái)幫助我們識(shí)記文言字詞。這篇傳記僅以七百余字就概及張衡六十二年中善屬文、善機(jī)巧、善理政等方面的成就，寫(xiě)出了一個(gè)真實(shí)的人、偉大的人。課下熟讀課文并完成課后練習(xí)二。

第二課時(shí)

導(dǎo)入新課

師 本文是一篇典型而又精彩的人物傳記，以翔實(shí)的文筆全面記述了張衡的一生，描述了他在科學(xué)、政治、文學(xué)等領(lǐng)域的諸多才能。而且詳略得當(dāng)，重點(diǎn)介紹了他在科學(xué)上的貢獻(xiàn)，其間貫穿了作者對(duì)張衡品德的由衷景仰之情。接下來(lái)我們就來(lái)討論作者是如何將一位博學(xué)多才、從容淡泊的文人學(xué)者形象展示給讀者的。

推進(jìn)新課

【總結(jié)要領(lǐng)，引導(dǎo)思維】

師 同學(xué)們，我們先來(lái)解決兩個(gè)問(wèn)題。多媒體課件展示：

(1)人物傳記的寫(xiě)作要領(lǐng)。(2)品味課文凝練平實(shí)的語(yǔ)言。

師 從傳記中可看出張衡一生經(jīng)歷了幾位皇帝? 生 經(jīng)歷了三位皇帝：和帝、安帝、順帝。生 應(yīng)該是四位，還包括章帝。板 書(shū)：

東漢章帝(建初三年，公元78年生)→和帝→安帝→順帝(永和四年，公元139年卒)師 由此不難看出寫(xiě)人物傳記多按時(shí)間順序組材。本文在介紹人物時(shí)正是以時(shí)間為經(jīng)線，時(shí)間雖長(zhǎng)，敘述的時(shí)間線索卻很清楚。

師 對(duì)于張衡的博學(xué)多才，傳記中是如何反映的？ 生 突出科技成就，詳寫(xiě)候風(fēng)地動(dòng)儀，文學(xué)成就較略。

師（小結(jié)人物傳記寫(xiě)法）①以時(shí)間為序組材，概括人物一生；②突出人物重點(diǎn)活動(dòng)，詳略安排得當(dāng)。

多媒體課件展示： 人物傳記特點(diǎn)：

傳記除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人及其對(duì)社會(huì)的影響。由于傳記不同于史料，所以人物必須“活躍”，有可感性。傳記的基本特點(diǎn)是翔實(shí)而典型的文字記錄和樸實(shí)而形象的文學(xué)色彩。傳記的種類(lèi)有：自傳、傳、小傳、評(píng)傳、別傳、外傳等。課文屬評(píng)傳，既記敘了人物的事跡，又評(píng)介與探討人物的思想狀況、人物所處的時(shí)代背景、思想發(fā)展過(guò)程和對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。傳記不可能把一個(gè)人一生的全部經(jīng)歷事無(wú)巨細(xì)都寫(xiě)下來(lái)，只能記一生中的主要事件，同時(shí)顯示他的品格特點(diǎn)。

師 語(yǔ)言凝練平實(shí)是本文的突出特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)在文中找出這樣的句子或段落細(xì)細(xì)品味，然后與大家“奇文共欣賞，疑義相與析”。

（學(xué)生品讀圈畫(huà)）

師 同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備就緒摩拳擦掌了，誰(shuí)先談?wù)劊?/p>

生 第4段，介紹地動(dòng)儀的這段說(shuō)明性的文字就很精簡(jiǎn)，不到兩百字，就詳盡介紹了地動(dòng)儀的制造時(shí)間、質(zhì)地、大小、形狀、內(nèi)外結(jié)構(gòu)、裝飾、功用等。比如在介紹構(gòu)造特點(diǎn)時(shí)（念原文“中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之”），用“中”“傍”“外”“下”四個(gè)方位詞為序，便從里到外、從上到下簡(jiǎn)要而清楚地寫(xiě)出了地動(dòng)儀的構(gòu)造特點(diǎn)。

生 我想接著補(bǔ)充一點(diǎn)：在描寫(xiě)地動(dòng)儀的形狀時(shí)用了一個(gè)比喻：“似酒尊”，很形象具體，接著又用“驗(yàn)之以事，合契若神”的夸張描寫(xiě)和“自書(shū)典所記，未之有也”的熱烈贊嘆著力描寫(xiě)了儀器的準(zhǔn)確無(wú)誤。

師 這兩位同學(xué)都著眼于介紹張衡的科學(xué)成就的文字談了自己的感受和品味，評(píng)價(jià)有材料有觀點(diǎn)，回答思路清晰，語(yǔ)言上也做到了簡(jiǎn)潔有力。

生 在第1段中，作者用“少善屬文”四個(gè)字就說(shuō)明了張衡具有先天的文學(xué)稟賦，而“游于三輔，因入京師，觀太學(xué)”說(shuō)明他注重社會(huì)實(shí)踐。也正是因?yàn)樗谇嗌倌陼r(shí)代就打下了如此深厚扎實(shí)的基礎(chǔ)，并不斷自我提高，所以才能“通五經(jīng)，貫六藝”，而且還連用“不行”“不就”“不應(yīng)”等詞語(yǔ)表現(xiàn)他不慕榮利的高潔品德。作者只是寥寥幾句話就把一個(gè)才德兼?zhèn)涞膶W(xué)者形象勾勒出來(lái)，如在眼前。

師 這位同學(xué)的評(píng)述有的放矢，句句精彩。（學(xué)生鼓掌）生 課文在介紹張衡的政治才干時(shí)也是惜墨如金，“陰知奸黨姓名，一時(shí)收禽”表現(xiàn)了張衡的政治智慧，“上下肅然，稱(chēng)為政理”說(shuō)明張衡政績(jī)顯著，也反映了他為民除害，深得人心。簡(jiǎn)短的幾句話卻寫(xiě)出了一位真實(shí)可感、形神豐滿的廉吏。

師 作者寫(xiě)作時(shí)絕少用形容詞，盡量抓住史實(shí)，描繪時(shí)惜墨如金，沒(méi)有一句贅言。也惟其如此，才能將張衡一生中在諸多領(lǐng)域中的大事交代得清楚詳明，有條不紊。

師 學(xué)習(xí)本文，你得到了哪些啟示?（學(xué)生思考后討論發(fā)言）

生 品德和人格是任何人在學(xué)業(yè)上成功的基礎(chǔ)。

生 要躋身世界科技先進(jìn)行列，必須要有民族自信心。生 學(xué)習(xí)要注重社會(huì)實(shí)踐。

生 一個(gè)人的潛能是取之不盡用之不竭的，像張衡這樣全才的人雖然少有，但若能善于發(fā)掘我們自己身上的潛能，我們也能在各種領(lǐng)域中有所建樹(shù)。

師 張衡上究天文，下窮地理，精于歷算，善于機(jī)械，又能洞察當(dāng)時(shí)的社會(huì)世情，真是“萬(wàn)祀千齡，令人景仰”。

【知識(shí)拓展、提升】 師 接下來(lái)，為了鞏固大家對(duì)人物傳記寫(xiě)作技巧的認(rèn)識(shí)，并且?guī)椭蠹覍⒄n外的文言知識(shí)有效遷移，我們一起完成一道文言閱讀題。

多媒體課件展示：

閱讀下面的文字，完成1～5題。

曹植失寵

陳思王植，字子建。年十歲余，誦讀詩(shī)論及辭賦數(shù)十萬(wàn)言，善屬文。太祖嘗視其文，謂．植曰：“汝倩人邪？”植跪曰：“言出為論，下筆成章，顧當(dāng)面試，奈何倩人？”時(shí)鄴銅雀臺(tái)新成，太祖悉將諸子登臺(tái)，使各為賦。植援筆立成，可觀，太祖甚異之。性簡(jiǎn)易，不治威儀，輿馬服飾，不尚華麗。每進(jìn)見(jiàn)難問(wèn)，應(yīng)聲而對(duì)，特見(jiàn)寵愛(ài)。太祖征孫權(quán)，使植留守鄴，戒之．曰：“吾昔為頓丘令，年二十三。思此時(shí)所行，無(wú)悔于今。今汝年亦二十三，可不勉與！”植既以才見(jiàn)異，而丁儀、丁廙、楊修等為之羽翼。太祖狐疑，幾為太子者數(shù)矣。而植任性而行，．

不自雕勵(lì)，飲酒不節(jié)。文帝御之以術(shù)，矯情自飾，宮人左右，并為之說(shuō)，故遂定為嗣。植嘗．．①②乘車(chē)行馳道中，開(kāi)司馬門(mén)出。太祖大怒，公車(chē)令坐死。由是重諸侯科禁，而植寵日衰。太．祖既慮終始之變，以楊修頗有才策，而又袁氏之甥也。于是，以罪誅修。植益內(nèi)不安。二十四年，曹仁為關(guān)羽所圍。太祖以植為南中郎將，行征虜將軍，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命。于是悔而罷之。

《三國(guó)志·陳思王植》

注：①馳道：也稱(chēng)御道，專(zhuān)供天子行車(chē)之路。②司馬門(mén)：即宮門(mén)，每門(mén)有司馬主管，故名。③袁氏：指袁紹、袁術(shù)。

1.對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的詞義作解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A.誦讀詩(shī)論及辭賦數(shù)十萬(wàn)言

論：評(píng)論。．B.每進(jìn)見(jiàn)難問(wèn) ．C.飲酒不節(jié)

．D.公車(chē)令坐死 ．

難：詰難。節(jié)：節(jié)制。坐：判罪。

③2.下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是（）

?①使各為賦?.A.?

②故遂定為嗣?.??①應(yīng)聲而對(duì)?.B.?

②嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺(jué)動(dòng)?.??①思此時(shí)所行,無(wú)悔于今?.C.?

②欲遣救仁,呼有所敕戒?.??①以楊修頗有才策?.D.?

②于是,以罪誅修?.?3.比較下列各組句子中加點(diǎn)詞的意思，判斷正確的一項(xiàng)是（）①太祖甚異之 ②植既以才見(jiàn)異 ③文帝御之以術(shù) ④宮人左右，并為之說(shuō) ．．．．A.兩個(gè)“異”字意思相同，兩個(gè)“之”字指代對(duì)象相同。B.兩個(gè)“異”字意思不同，兩個(gè)“之”字指代對(duì)象不同。C.兩個(gè)“異”字意思不同，兩個(gè)“之”字指代對(duì)象相同。D.兩個(gè)“異”字意思相同，兩個(gè)“之”字指代對(duì)象不同。4.太祖誅殺楊修的原因，分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）．．．A.楊修輔佐曹植，引起太祖的懷疑。B.太祖擔(dān)心自己死后會(huì)出現(xiàn)禍患。C.楊修很有才華，而且足智多謀。D.楊修又是政敵袁紹、袁術(shù)的外甥。5.翻譯文中畫(huà)線的句子。（1）顧當(dāng)面試，奈何倩人？

（2）由是重諸侯科禁，而植寵日衰。（學(xué)生做題，教師巡視）【明確答案】 1.A(論：《論語(yǔ)》。)2.C 3.C 4.A(楊修等輔佐曹植,正是曹操當(dāng)初猶豫不決屢次想立曹植為太子的原因。)5.（1）請(qǐng)父親當(dāng)面試試,看是否請(qǐng)人代筆?（2）從此以后加重了對(duì)諸侯的法制禁令,而曹植也日漸失寵。課堂小結(jié)

師 這節(jié)課，我們結(jié)合課文的寫(xiě)法，總結(jié)了人物傳記的寫(xiě)法，希望同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)，以便在今后的人物傳記寫(xiě)作中借鑒。

布置作業(yè)

師 郭沫若曾經(jīng)評(píng)價(jià)張衡是個(gè)“全面發(fā)展”的人，可隨著社會(huì)的分工越來(lái)越細(xì)，社會(huì)發(fā)展對(duì)人們學(xué)業(yè)“專(zhuān)”的要求越來(lái)越高。請(qǐng)結(jié)合我們的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，想一想，培養(yǎng)全面發(fā)展的人在當(dāng)今是否有必要，并寫(xiě)成一篇不少于800字的文章，題目自擬。

板書(shū)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)

?善屬文??善機(jī)巧 ?善政事?第二課時(shí)

寫(xiě)作特點(diǎn)：

1.按照時(shí)間順序介紹人物。2.剪裁詳略得當(dāng)。

3.語(yǔ)言凝練平實(shí)又不乏情致。

活動(dòng)與探究

1.課外搜集資料，聯(lián)系課文，以“我看張衡”為題，組織學(xué)生在班里做一次三分鐘的演講，并評(píng)出最佳口才獎(jiǎng)。

2.課文在剪裁上，重點(diǎn)寫(xiě)了張衡的科學(xué)成就，請(qǐng)學(xué)生上網(wǎng)搜尋資料，了解張衡在文學(xué)、政治等方面的更多而具體的成就，并思考張衡給我們的啟示。下列課題僅供參考：

（1）罕見(jiàn)的科圣——張衡（2）張衡的成才之路（3）張衡若在今天（4）張衡的創(chuàng)造性思維

第四篇：張衡傳學(xué)案

膠州市第二中學(xué)教學(xué)案

高一語(yǔ)文組

《張衡傳》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：積累文言詞句，重點(diǎn)掌握有關(guān)官職升降調(diào)動(dòng)的詞語(yǔ)和賓語(yǔ)前置句。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀識(shí)記，舉一反三，靈活運(yùn)用文言知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)張衡淡泊名利，潛心治學(xué)的精神品質(zhì)。

預(yù)習(xí)案

預(yù)習(xí)資料

張衡，是一個(gè)一直影響我的人，因?yàn)樗坏且晃惶煳膶W(xué)家，還是一位科學(xué)家。張衡出生在河南省南陽(yáng)縣石橋鎮(zhèn)。

他天資聰明，勤奮好學(xué)，很喜歡天文。17歲他就告別了家鄉(xiāng)，開(kāi)始了游歷生活。

一年，張衡來(lái)到了洛陽(yáng)，求知欲經(jīng)常促使他去大學(xué)參觀，拜各家為師，因此通曉五種經(jīng)書(shū)，熟悉六種學(xué)問(wèn)和技能。

114年，漢安帝指名征召?gòu)埡猓俅蝸?lái)到京師洛陽(yáng)，在尚書(shū)臺(tái)衙門(mén)里擔(dān)任郎中。這時(shí)，張衡開(kāi)始鉆研西漢楊雄的《太玄經(jīng)》，從此他有愛(ài)好文學(xué)改為從事天文學(xué)的研究······

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，張衡肯定了地球是圓的，提出了宇宙無(wú)限的觀點(diǎn)，他寫(xiě)了一本叫《靈憲》的書(shū)，解釋了月相變化和月蝕發(fā)生等自然現(xiàn)象。

張衡在木制機(jī)械方面創(chuàng)造了指南車(chē)和記里鼓車(chē)、飛翔木雕，但都沒(méi)流傳下來(lái)。

139年，張衡在京師洛陽(yáng)去世了。1970年，國(guó)際上用張衡的名字命名月球背面一座環(huán)形山。1977年，太陽(yáng)系一個(gè)編號(hào)1802的小行星，也是用張衡的名字命名的。

（一）給下列黑體字注音。

屬（）文

鄧騭（）

逾侈（）

璇（）璣 驛（）站

河間相（）骸（）骨

蟾（）蜍（（二）找出句中的通假字并解釋。

以精銅鑄成，員徑八尺 通 形似酒尊 通 傍行八道 通

如有地動(dòng)，尊則振龍 通 通 一時(shí)收禽，上下肅然 通

（三）課文是按照什么順序來(lái)安排的？請(qǐng)你從課文中找出表示時(shí)間的詞。

課堂案

（一）解釋句中加點(diǎn)詞的意思：

1、游于三輔（）

2、觀太學(xué)（）．．

3、不好交接俗人（）

4、精思傅會(huì)（）．．．．

5、大將軍鄧騭奇其才（）

6、京師學(xué)者咸怪其無(wú)征（）．．

7、安帝雅（）聞衡善術(shù)學(xué)，公車(chē)特（）征（）拜郎中 ．

8、自去史職（）

9、施（）關(guān)發(fā)機(jī) ．．

10、伺者因此覺(jué)知（）

11、又多豪右（）．．．．

12、一時(shí)收禽（）．．

（二）指出下列詞的不同意思： ⑴觀

①觀太學(xué)（）

②大王見(jiàn)臣列觀（）③此岳陽(yáng)樓之大觀也（）

④玄都觀里桃千樹(shù)（）⑤啟窗而觀（）⑵征

①公車(chē)特征拜郎中（）

②咸怪其無(wú)征（）③挾天子以征四方（）

④歲征民間（）⑶因

①因入京師（）

②因以諷諫（）

③因其勢(shì)而利導(dǎo)之（）④因賓客至藺相如門(mén)前謝罪（）⑤伺者因此覺(jué)知（）⑷乃

①十年乃成（）②遂乃研核陰陽(yáng)（）③問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉（）④家祭無(wú)忘告乃翁（）

（三）解釋并積累有關(guān)官職升降調(diào)動(dòng)的詞語(yǔ)。

1、舉（）孝廉不行（）

2、連辟（）公府不就（）

3、累召（）不應(yīng)（）

4、公車(chē)特征拜（）郎中

5、尋蒙國(guó)恩，除（）臣冼馬

6、再遷（）為太史令

7、再轉(zhuǎn)（）復(fù)為太史令

8、所居之官輒積年不徙（）

9、予左遷（）為九江郡司馬

10、滕子京謫（）守巴陵郡

11、出（）為河間相

12、衡下車(chē)（）

13、視事（）三年

14、上書(shū)乞骸骨（）

（四）指出下列句式的特點(diǎn)，并總結(jié)賓語(yǔ)前置句的規(guī)律。1．永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。2．飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形。3．驗(yàn)之以事。

4．自書(shū)典所記，未之有也。5．時(shí)人莫之許也

6、不患人之不己知也，患不知人也

7、項(xiàng)王曰：“沛公安在？”

8、良問(wèn)曰：“大王來(lái)何操？”

9、微斯人，吾誰(shuí)與歸?

10、夫晉,何厭之有?

11、句讀之不知，惑之不解。

12、孤臣惟命是聽(tīng)

13、詩(shī)三百，一言以蔽之，曰：“思無(wú)邪”。

14、是以君子遠(yuǎn)庖廚也。賓語(yǔ)前置句規(guī)律總結(jié)：1、2、3、這篇文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)張衡的？文章記敘的重點(diǎn)是什么？

張衡有哪些可貴的品質(zhì)？你認(rèn)為現(xiàn)在的我們最應(yīng)該學(xué)習(xí)張衡的哪種品質(zhì)？

課后案

（一）積累本節(jié)課出現(xiàn)的文化常識(shí)。游于三輔 視事三年 上書(shū)乞骸骨

遂通五經(jīng) 貫六藝 時(shí)國(guó)王驕奢

（二）翻譯句子

1、安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車(chē)特征拜郎中，再遷為太史令。

2、順帝初，再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令。衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。自去史職，五載復(fù)還。

3、雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動(dòng)，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。

（三）選擇題。

1、下列畫(huà)線詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同的一項(xiàng)是（）A、衡下車(chē) B、舉孝廉不行

C、公車(chē)特征拜郎中 D、因以諷諫

2、下列文字屬于張衡“淡泊名利”的一組是（）

⑴雖才高于世，而無(wú)驕尚之情。⑵常從容淡靜 ⑶舉孝廉不行 ⑷連辟公府不就 ⑸擬班固《兩都》作《二京賦》 ⑹精思傅會(huì)，十年乃成 ⑺大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)

A、⑴⑵⑶ B、⑷⑸⑺ C、⑵⑷⑺ D、⑶⑸⑹

3、下列加下劃線的詞用法相同的一組是（）

A.衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》 精思傅會(huì)，十年乃成

B.因入京師，觀太學(xué) 衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》，因以諷諫 C.衡善機(jī)巧，尤致思于天文陰陽(yáng)歷算 專(zhuān)心致志 D.衡少善屬文 舉酒屬客

第五篇：張衡傳學(xué)案

張衡傳學(xué)案

整理人：姜曉靜 胡慧麗

審核人：于瀲滟

學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.掌握文言知識(shí) 2.了解張衡其人

3.掌握人物傳記的詳略處理

一、解題

“傳”：傳記.記述的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。鎮(zhèn)定。交接：古：結(jié)交，交往；今，移交和接替。）

2．舉孝廉不行（不行：古：不應(yīng)薦；今：不可以）

3．公車(chē)特征拜郎中（特征：古：特地征召；今：事物的特點(diǎn)。郎中，古：官職名；今：中醫(yī)）

4．尋其方面（方面：古，方向；今，事情或事物的一面）5．衡下車(chē)（下車(chē)：古，指官吏初到任；今，走下車(chē)子）

（三）、詞類(lèi)活用

1．時(shí)天下承平日久（）2．衡少善屬文（）

3．大將軍鄧騭奇其才（）比較“傳”的不同含義： 《張衡傳》 《左傳》 《廉頗藺相如列傳》 《詩(shī)集傳》（傳記）（傳記）

二、張衡與作者范曄

張衡，作為一個(gè)偉大的學(xué)者，在中國(guó)歷史上是罕見(jiàn)的；作為一個(gè)偉大的科學(xué)家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的貢獻(xiàn)。他在書(shū)法、繪畫(huà)上也有成就。他尤其注重實(shí)驗(yàn)科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風(fēng)地動(dòng)儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認(rèn)。課文節(jié)選自《后漢書(shū) 張衡傳》。

《后漢書(shū)》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽(yáng)（今河南淅川縣東人）人，歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書(shū)，曉音律。始為尚書(shū)吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家漢書(shū)，成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國(guó)孔熙選謀逆，伏誅。初中課文《樂(lè)羊子妻》變節(jié)選自《后漢書(shū)》

三、基礎(chǔ)知識(shí)整理：

（一）、官職名詞

1．舉孝廉不行（舉，推薦；行：應(yīng)薦）

2．連辟公府不就（辟，征召以授官；就：就職）3．累召不應(yīng)（召，召請(qǐng)；應(yīng)，應(yīng)職）4．拜為上卿（拜，授予官職）5．再遷為太史令（遷，調(diào)動(dòng)官職）6．再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令（轉(zhuǎn)，調(diào)動(dòng)官職）7．所居之官輒積年不徙（徙，調(diào)動(dòng)官職）8．出為河間相（出，離京去外地為官）9．衡下車(chē)（下車(chē)，指官吏初到任）

10．予除右丞相兼樞密史（除，除去舊職任新職）

11．上書(shū)乞骸骨（乞骸骨，請(qǐng)求退休。封建社會(huì)，大臣老了請(qǐng)求辭職為“乞骸骨”，意思是請(qǐng)求賜還自己的身體，回家鄉(xiāng)去）

（二）、古今異義詞

1．常從容淡靜，不好交接俗人。（從容：古：言語(yǔ)舉止適度得體；今：不慌不忙，沉著

（四）、通假字

．員徑八尺（員，同“圓”，圓周）．傍行八道（傍，同“旁”，旁邊）．形似酒尊（尊，同“樽”，酒器）

．一時(shí)收禽（禽，同“擒”，擒拿，捉拿）、一詞多義

屬：衡少善屬文（）。

有良田美池桑竹之屬（）。屬予作文以記之（）。舉酒屬客（）

就：連辟公府不就（）。

金就礪則利（）。瞬息可就（）。

發(fā)：傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)（）。

機(jī)發(fā)吐丸（）。

孤當(dāng)續(xù)發(fā)人眾，多載資糧。（）發(fā)函（）

卒：永和四年卒（死亡）。

騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人（士兵）。

唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之。（五萬(wàn)兵難卒合（）

征：公車(chē)特征拜郎中（）。

京師學(xué)者咸怪其無(wú)征（）。

1．以（1）自王侯以下（）

（2）以精銅鑄成（）

（3）飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形（（4）驗(yàn)之以事（）

（5）因以諷諫（）

2．于（1）游于三輔（）））

4

（五）（六）、文言虛詞

（2）雖才高于世（）

3．因（1）因入京師（）

（2）因以諷諫（）

（3）伺者因此覺(jué)知（）

4．乃（1）十年乃成（）

（2）遂乃研核陰陽(yáng)（）

（3）乃知震之所在（）

（4）乃令史官記地動(dòng)所從方起（）

（5）衡乃擬班固《兩都》，作《二京賦（）

（七）、文言句式

游于三輔。（）雖才高于世（）

衡善機(jī)巧，尤致思于天文、陰陽(yáng)、歷算。（）飾以篆文山龜鳥(niǎo)獸之形。（）舉孝廉不行（）。自書(shū)典所記，未之有也。（）張衡字平子，南陽(yáng)西鄂人也（）。因以諷諫（）。

（八）、翻譯句子

安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車(chē)特征拜郎中，再遷為太史令。

衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)，遂通五經(jīng)，貫六藝。

永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)

四、《張衡轉(zhuǎn)》是一篇人物傳記，傳記的一般寫(xiě)法：

先寫(xiě)人名、籍貫、品性綜述，然后按時(shí)間順序，選擇典型事例表現(xiàn)人物

讀課文思考：1.張衡是一個(gè)什么人？作者選取了他的哪些典型事件來(lái)展示人物？最突出的是哪一方面的貢獻(xiàn)？

2.細(xì)讀第四段，說(shuō)說(shuō)作者介紹地動(dòng)儀的順序，模仿作者的介紹方法請(qǐng)為我校的“篤志樓”北面的雕塑寫(xiě)一段介紹性質(zhì)的文字。

3.讀完課文，我們已了解了張衡其人，請(qǐng)你為張衡寫(xiě)一段推介詞，讓更多的人知道張衡。

張衡的故事

公元７８年（東漢章帝建初3年），張衡誕生在山清水秀、風(fēng)景優(yōu)美的石橋鎮(zhèn)（現(xiàn)在的河南省南陽(yáng)縣城北五十里的地方）。他少年時(shí)期，由于父親的早逝，家里生活相當(dāng)清苦。貧困的生活，不僅沒(méi)有影響他求知欲望，而且，更加激發(fā)他刻苦忘我的學(xué)習(xí)。他十多歲的時(shí)候，就讀了很多書(shū)，寫(xiě)一手好文章，當(dāng)時(shí)很有名望。一天，一個(gè)地方官來(lái)勸誘張衡：“我看你才學(xué)出眾，想推薦你去做?孝廉博士子弟?怎么樣？”十七歲的張衡，拒絕了地方官的推薦。他想：我絕不能成天呆在家鄉(xiāng)讀那些古文經(jīng)傳，更不能去追求做官發(fā)財(cái)?shù)男暗溃乙獨(dú)v盡千辛萬(wàn)苦到實(shí)踐中去探求科學(xué)真理。于是，他收拾好行裝，離開(kāi)家鄉(xiāng)，踏上了游覽名都大城、訪師求學(xué)、探索科學(xué)真理的征途。

公元９４年，他首先來(lái)到關(guān)中觀覽西京（長(zhǎng)安）名勝，還游覽了西漢時(shí)最高學(xué)府所在地三輔（現(xiàn)在的陜西中部地域，包括今陜西省西安市往東到華陰、蘭田一帶。加上長(zhǎng)安臨近的“左馮?和”右扶風(fēng)“，合稱(chēng)三輔）。他爬山涉水，往來(lái)游息于渭河平原上，觀覽了太華、終南間的風(fēng)云景色、名山大川。他接觸了關(guān)隘和城鎮(zhèn)，考察關(guān)中的民間風(fēng)俗習(xí)慣，土質(zhì)和物產(chǎn)以及古代的遺跡，當(dāng)代的事物，尤其是對(duì)長(zhǎng)安城郊的宮闕規(guī)模、市井制度、遠(yuǎn)近商賈貨財(cái)?shù)募ⅰ⒏缓馈⒂蝹b、王侯的故事等等，都有較深切的認(rèn)識(shí)。他積累了豐富的、新鮮的文學(xué)素材。他的不朽名篇《溫泉賦》就是在游覽的途中，在驪山腳下寫(xiě)出來(lái)的，描寫(xiě)了驪山”湯谷“的優(yōu)美，春水的清新。

公元９５年，十八歲的張衡，來(lái)到了喧鬧的洛陽(yáng)城。張衡在游學(xué)長(zhǎng)安、洛陽(yáng)期間，為了增長(zhǎng)科學(xué)文化知識(shí)，他不辭辛苦，求師訪友，結(jié)識(shí)了許多著名學(xué)者和優(yōu)秀青年，有擅長(zhǎng)辭賦文學(xué)、彈琴吹笛的音樂(lè)家馬融；有謙虛勤樸名聞當(dāng)世的賢士竇章；有學(xué)識(shí)淵博、潛研時(shí)務(wù)、有三十多篇政論名著的王符；有學(xué)習(xí)過(guò)天文、數(shù)學(xué)、歷數(shù)等學(xué)問(wèn)豪俠英俊的青年崔瑗。這些有為的青年，對(duì)張衡都有很好的影響和幫助。特別是他和崔瑗友情較深，經(jīng)常在一起研究問(wèn)題，交換心得。后來(lái)張衡也進(jìn)一步研究天文、物理等科學(xué)，是受了崔瑗的影響。五年來(lái)的游學(xué)生活使張衡找到了科學(xué)的大門(mén)

如川之逝 不舍晝夜

張衡摸到了科學(xué)的大門(mén)，更用功了。他讀書(shū)認(rèn)真刻苦，孜孜不倦，持之以恒，力求甚解，善于從古籍里吸取精華。從公元１０８年到１１１年，張衡一直在自己的家里夜以繼日地專(zhuān)心進(jìn)修學(xué)業(yè)。一天夜晚，已經(jīng)是五更天了，月落星稀，即將破曉，張衡還在聚精會(huì)神、不知疲倦地鉆研著楊雄的《太玄經(jīng)》，他看到書(shū)里面涉及好多有關(guān)天文、歷法、數(shù)學(xué)的知識(shí)。他讀著讀著，發(fā)現(xiàn)這樣一段話，第九篇稱(chēng)：閾無(wú)謂之宇，辟宇謂之宙”“日月往來(lái)，一寒一暑。律則成物，歷則編時(shí)。律歷交替，圣人以謀。張衡頓覺(jué)心里豁然開(kāi)朗。茫茫無(wú)際的宇宙在吸引著他，產(chǎn)生了極大的興趣，開(kāi)始對(duì)天文、數(shù)學(xué)、歷法等科學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。他不知疲倦，一邊忘我的讀書(shū)，一邊刻苦實(shí)踐，制造科學(xué)儀器，對(duì)天文現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)的觀察和長(zhǎng)期的測(cè)量。當(dāng)時(shí)了解張衡的人，對(duì)他刻苦好學(xué)，堅(jiān)韌不拔的毅力，很是贊佩。他的朋友崔瑗曾稱(chēng)贊他的學(xué)習(xí)態(tài)度?如川之逝，不舍晝夜。這對(duì)張衡是多么恰如其分的稱(chēng)贊啊！《二京賦》的寫(xiě)作，更是感人。他用的苦功夫幾十年如一日，象滔滔的江河，晝夜不息。公元９７年，二十歲的張衡，根據(jù)長(zhǎng)安洛陽(yáng)游學(xué)時(shí)，從各方面搜集來(lái)的資料，開(kāi)始了他的名著《二京賦》的寫(xiě)作。一天天，一月月，《二京賦》的寫(xiě)作，一晃三年了，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游學(xué)生活，使他十分窘困，不謀求一個(gè)職業(yè)，他已經(jīng)無(wú)法生存，但他仍然堅(jiān)持寫(xiě)作，一時(shí)也沒(méi)有間斷。恰巧，這個(gè)時(shí)候，有位黃門(mén)侍郎鮑德到南陽(yáng)郡去做太守，邀請(qǐng)張衡去助理郡政，為了維持生活，為了學(xué)習(xí)和寫(xiě)作，張衡于公元１００年應(yīng)邀做了南陽(yáng)的主簿官，這時(shí)他已經(jīng)二十三歲了。他充分利用日、年復(fù)一年，度過(guò)了一個(gè)個(gè)嚴(yán)寒酷暑，經(jīng)過(guò)十年艱苦創(chuàng)作，寫(xiě)了又改，改了又寫(xiě)，不斷補(bǔ)充，寫(xiě)成了洋洋萬(wàn)言、內(nèi)容豐富、辭藻瑰麗、含有濃?恤民”氣息的《二京賦》，終于在公元１０７年完成。這是他“迅發(fā)以宏富”“精思博會(huì)”，十年乃成的杰作。《二京賦》文詞里，表現(xiàn)了他橫溢的才華和樸素的唯物論觀點(diǎn)，它斥責(zé)了大城市里統(tǒng)治階級(jí)荒淫奢侈的生活，震動(dòng)了當(dāng)時(shí)的文壇。

卓越的發(fā)明

公元１１９年（漢安帝元初六年）２月的一天，京師洛陽(yáng)突然高溫酷熱，雷雨驟烈，不大一會(huì)兒，上空出現(xiàn)了一道道灼亮的閃光，隨之又有隆隆的響聲，接著大地?fù)u晃，天旋地轉(zhuǎn)，山崩地裂，有的地方地坼涌出洪水，有的地方城郭房屋倒塌，壓死了無(wú)數(shù)黎民百姓。這是當(dāng)時(shí)發(fā)生的一次大地震，京師洛陽(yáng)和其他四十二個(gè)郡國(guó)地區(qū)，都或輕或重地遭到了地震的襲擊和災(zāi)害。這年冬天，又發(fā)生了第二次大地震，地震范圍波及八個(gè)郡國(guó)的地方。東漢時(shí)候，中國(guó)發(fā)生地震次數(shù)比較多，從公元９２年以后，我國(guó)當(dāng)時(shí)幾乎連年發(fā)生地震。根據(jù)《后漢書(shū)》的記載，從公元９６年到１２５年的３０年中，就有２３年發(fā)生過(guò)較大的地震。張衡一生遇到過(guò)好多次地震，據(jù)統(tǒng)計(jì)，從公元９２年到１３９年間，京師洛陽(yáng)和隴西共發(fā)生地震二十次，其中大約有六次是破壞性地震。當(dāng)時(shí)人民群眾對(duì)這些地震現(xiàn)象，由于缺少知識(shí)，懷著非常神秘和恐懼心理。張衡親眼見(jiàn)到了地震給人民帶來(lái)的災(zāi)難和痛苦，決心研究地震。他認(rèn)為地震是可以預(yù)測(cè)可以認(rèn)識(shí)的自然現(xiàn)象。于是苦心琢磨，下決心制造出一種能夠用來(lái)觀測(cè)地震的儀器，預(yù)防地震，解除人民的痛苦。

張衡當(dāng)時(shí)在洛陽(yáng)工作，對(duì)地震有不少親身的感受和體驗(yàn)，積累了許多第一手資料。另外，公元１１５年（東漢安帝元初２年），他作了太史令（掌管天象學(xué)、歷數(shù)學(xué)和傳習(xí)學(xué)問(wèn)的官職）后，這促成了他天文學(xué)上的成就和地動(dòng)儀的發(fā)明。使他更有條件進(jìn)一步開(kāi)展地震科研活動(dòng)，地震發(fā)生后，上報(bào)都由他記錄。為了掌握各地震情，他也更感到需要儀器來(lái)觀測(cè)。這促使張衡常年累月孜孜不倦地研究這個(gè)問(wèn)題。他特別注重從實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高，一面不斷地翻閱前人留下的資料，一面又注意總結(jié)勞動(dòng)人民的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他破除迷信，一連苦苦鉆研了六年，這位五十五歲的科學(xué)家，終于研制成功了世界上第一臺(tái)觀測(cè)地震的儀器。這是我國(guó)地震學(xué)系統(tǒng)研究的開(kāi)端。地動(dòng)儀是用青銅鑄成的，圓柱有八尺，形狀象個(gè)酒壇子，其表面裝飾著各樣篆文、山、龜、鳥(niǎo)獸等紋飾。頂上有凸起的蓋子，周?chē)T有八個(gè)龍頭，按照東、西、南、北、東北、東南、西北、西南八個(gè)方面排列著。每一個(gè)龍嘴里都銜著一粒小銅球，地上對(duì)準(zhǔn)龍嘴，蹲著八個(gè)銅蛤蟆，昂著頭，張著大嘴巴。儀器內(nèi)部中間設(shè)有都柱（即中樞機(jī)械），柱的外邊通著八條道，每條道上都有發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)。哪個(gè)方向發(fā)生了地震，傳來(lái)了地震的震波，哪個(gè)方向的龍嘴就張開(kāi)吐出鋼球，“當(dāng)啷”一聲落在銅蛤蟆的嘴里，看守的人聽(tīng)到響聲，跑去一看，便立刻就知道地震發(fā)生的日期和地震的方向。

張衡在理論和實(shí)踐上，都達(dá)到了當(dāng)時(shí)最高的成就。他親自不斷觀察天象，摸索日月星辰運(yùn)行的規(guī)律，用了七、八年苦功。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的研究、觀察、測(cè)驗(yàn)，到公元１１７年，制造成功了世界上第一架自動(dòng)的天文儀器--渾天儀。張衡擔(dān)任太史令工作，先后兩次，共計(jì)１４年，他把研究的成果寫(xiě)成一本書(shū)，叫做《靈憲》，對(duì)天體星象、日月星辰的觀測(cè)都有詳細(xì)的分析和說(shuō)明，并且畫(huà)出了我國(guó)最早的星圖。他的《靈憲》和渾天儀都是我國(guó)古代天文學(xué)方面極其重要的科學(xué)成就。尤其是渾天儀提供了極其優(yōu)秀的觀測(cè)天象的方法，對(duì)以后天文學(xué)的研究發(fā)生了很大的啟發(fā)作用，為地動(dòng)儀的發(fā)明，打下了良好的基礎(chǔ)。

公元９２年以后，連年發(fā)生大地震，經(jīng)常發(fā)生大風(fēng)災(zāi)。有一次，狂風(fēng)大作，天昏地暗，飛沙走石，大風(fēng)拔樹(shù)三萬(wàn)多棵，對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)造成很大威脅。張衡針對(duì)風(fēng)災(zāi)，在發(fā)明地動(dòng)儀的同時(shí)，還感到需要觀測(cè)氣象，創(chuàng)造一種風(fēng)向計(jì)，防止風(fēng)暴襲擊，起到科學(xué)預(yù)報(bào)作用。他在五丈高的竿上，立起一只銜花的銅鳥(niǎo)，隨風(fēng)而轉(zhuǎn)，可以看出風(fēng)向，這就是候風(fēng)儀，一般和地動(dòng)儀混稱(chēng)為候風(fēng)地動(dòng)儀，又叫相風(fēng)銅鳥(niǎo)。這和

西方裝置在屋頂上的候風(fēng)雞相似，不過(guò)，西方在１２世紀(jì)時(shí)才有候風(fēng)雞的記載，比張衡的創(chuàng)造晚１０００多年。候風(fēng)地動(dòng)儀的制造成功，是張衡的卓越成就。

毫不退縮

張衡的發(fā)明創(chuàng)造并不是一帆風(fēng)順的，而是突破重重的阻力才得以實(shí)現(xiàn)的。地動(dòng)儀研制成功的消息傳開(kāi)，洛陽(yáng)城里的居民百姓都興高采烈，奔走相告，可是無(wú)視科學(xué)的統(tǒng)治階級(jí)，那些高官厚祿、養(yǎng)尊處優(yōu)、不關(guān)心群眾生命財(cái)產(chǎn)的封建官僚們，為了麻痹人民，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的統(tǒng)治和剝削，卻把自然災(zāi)害說(shuō)成天意，極力炮制一種讖緯神學(xué)（讖緯是漢朝統(tǒng)治階級(jí)向人民施行欺騙的一種極端荒誕迷信的東西，它在東漢時(shí)已成為皇帝崇信的重要國(guó)典之一），宣傳迷信，由于張衡反對(duì)讖緯神學(xué)，因而朝廷對(duì)張衡恨之入骨。一次，幾個(gè)讖緯神學(xué)的信奉者，惡毒攻擊張衡，說(shuō)：“你發(fā)明地動(dòng)儀是?屠龍之術(shù)?、?雕蟲(chóng)小技?。”張衡憤怒地斥責(zé)他們：“你們這些虛偽之徒，歪曲歷史。附和讖緯，獻(xiàn)媚權(quán)貴，逢迎求榮，借以竊取個(gè)人利祿。”他們聽(tīng)了張衡切中要害的揭露，老羞成怒，猖狂攻擊：“你的候風(fēng)地動(dòng)儀算不了什么發(fā)明，沒(méi)有大用，做水運(yùn)渾象，徒勞無(wú)益！”張衡聽(tīng)了這些謬論，哈哈大笑，反擊道：“你們這些不學(xué)無(wú)術(shù)的笨蛋，靠讖緯吃飯，是一伙守株待兔的歹徒！”張衡連夜奮筆疾書(shū)一篇《應(yīng)間賦》，批駁這些流言蜚語(yǔ)，他毫不退縮，追求科學(xué)真理的信心反而增強(qiáng)了，決心在斗爭(zhēng)中前進(jìn)。

公元１３８年３月１日，張衡正在喝酒，地動(dòng)儀上頭朝西那條龍嘴里的銅球，突然“當(dāng)啷”一聲，落了下來(lái)，但洛陽(yáng)城卻十分平靜，沒(méi)有地震感覺(jué)，連酒杯里的酒都紋絲沒(méi)動(dòng)。于是，封建官僚們議論紛紛，認(rèn)為攻擊張衡的時(shí)機(jī)已到，他們狂吠張衡是吹牛，造謠說(shuō)候風(fēng)地動(dòng)儀不準(zhǔn)。可是，張衡卻堅(jiān)信說(shuō)：“咱們等事實(shí)說(shuō)話吧。”過(guò)了幾天騎馬送信的驛官，果然從千里以外的隴西，帶來(lái)了甘肅蘭州、臨洮地區(qū)發(fā)生地震的消息，正是候風(fēng)地動(dòng)儀指示的方向，在鐵的事實(shí)面前，那些封建官僚等反對(duì)的人，啞口無(wú)言?皆服其妙了！但在封建社會(huì)里，科學(xué)總是得不到應(yīng)有的重視，這架儀器早已失傳了，直到我國(guó)解放后，才把它復(fù)原出來(lái)。

不管反科學(xué)的封建統(tǒng)治階級(jí)如何反對(duì)張衡的卓越發(fā)明，但這一偉大發(fā)明的價(jià)值，卻永遠(yuǎn)不能泯滅。１８００多年以前，張衡的地動(dòng)儀，已能測(cè)出千里以外的地震，這是多么了不起的成就呀！地動(dòng)儀里面擺的構(gòu)造設(shè)計(jì)，可能在隋唐時(shí)期傳到了波斯（今伊朗）和日本。

公元１３９年，這位年紀(jì)六十二歲的老科學(xué)家，懷著晚年政治生活中不滿當(dāng)朝統(tǒng)治的悲憤，在洛陽(yáng)與世長(zhǎng)辭。

河南石橋西南的鄂城寺，相傳就是東漢時(shí)西鄂縣城舊址，鄂城寺東側(cè)的夏村寨，就是張衡舊宅所在地，現(xiàn)在叫作平子讀書(shū)臺(tái)，這一古跡說(shuō)明了祖國(guó)人民對(duì)張衡的敬仰與紀(jì)念。

張衡的一生，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，認(rèn)真實(shí)踐，孜孜不倦，毫不自滿，不恥下問(wèn)，精益求精地前進(jìn)。知識(shí)造詣廣博而精深。文學(xué)藝術(shù)上有他杰出的代表作《二京賦》；天文歷算上，有他的綜合研究和空前卓越的發(fā)明，對(duì)圓周率的研究，渾天儀和候風(fēng)地動(dòng)儀；機(jī)械制造上，有他獨(dú)特技巧的指南車(chē)和計(jì)里鼓車(chē)；在學(xué)術(shù)思想上，堅(jiān)持著反讖緯神學(xué)的斗爭(zhēng)；在政治實(shí)踐上，也曾有積極而進(jìn)步的活動(dòng)。這些豐富而珍貴的功勞業(yè)績(jī)，在我們祖國(guó)和全世界科學(xué)史上都占著崇高的地位，值得我們紀(jì)念和學(xué)習(xí)。正如郭沫若題張衡墓前碑記寫(xiě)的“如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦所罕見(jiàn)。