第一篇：愛心澆灌,德育花常開

“帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”演講稿

愛心澆灌，德育花常開；德才兼修，勵(lì)志做新師

衛(wèi)濱區(qū)高村小學(xué)

教師節(jié)來(lái)了，我的書桌上還擺著孩子們自制的小卡片，“老師您辛苦了！”“老師，您永遠(yuǎn)是我們的朋友。”“老師，謝謝您的愛......”這上面一句句最真摯最溫馨的祝福就是我——一名人民教師最寶貴的財(cái)富。從教15年，我深信，一份耕耘，才會(huì)有一份收獲，只有愛的雨露，才能澆灌出最美的德育之花。

自古以來(lái)，我中華民族就是一個(gè)重視德育，志趣高尚的民族。古語(yǔ)有云：“人無(wú)德則不立，國(guó)無(wú)德則不興。”“德者本也”，同時(shí)也是“教書育人”之精魄所在，人民賦予了我們“人類靈魂工程師”的稱號(hào)，祖國(guó)交給了我們“托起明天希望”的責(zé)任，我們又有什么理由去辜負(fù)呢？我認(rèn)為立德先立己。在孩子們的眼里老師是萬(wàn)能的英雄，“加減乘除、詩(shī)詞歌賦、吹拉彈唱”必然是我們的拿手好菜。立德當(dāng)有愛，在孩子們的眼里老師是圣潔的天使，“樂教愛生、無(wú)私奉獻(xiàn)、勵(lì)志創(chuàng)新”理應(yīng)成為我們的師德之魂，師愛之本。而師愛則是這天底下最高潔最神圣的愛，它比陽(yáng)光更溫暖，比春風(fēng)更和煦，比母愛更細(xì)膩，比父愛更嚴(yán)峻。

一個(gè)欣賞的眼神，哺育多少自信的種子！一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，揚(yáng)起多少理想的風(fēng)帆！

一個(gè)美麗的微笑，足以讓孩子們心靈沐浴春天般的溫暖。因?yàn)橛辛诉@愛的澆灌，孩子們的心靈才能綠草如茵、繁花似錦！

我一直堅(jiān)信，有愛心，有微笑，教育才有靈魂。對(duì)我來(lái)說(shuō)，學(xué)生就是蓬勃向上的希望，是殷切的企盼，更是沉甸甸的責(zé)任。我一直堅(jiān)定著“不只做一名教書匠”工作信念，用真知傳道、以愛心育人，我付出，我快樂，因?yàn)槲伊⒅疽鲆幻胬蠋煟幻美蠋煛?/p>

然而，一名好老師光有愛心是不夠的。英國(guó)詩(shī)人喬叟曾云：“勤于學(xué)習(xí)的人才能樂于施教。”在知識(shí)更新迅速，媒體多樣化的當(dāng)今時(shí)代，教師已不再是學(xué)生獲得知識(shí)的唯一資源庫(kù)。教師必須具備深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的見聞才能準(zhǔn)確的授業(yè)、解惑，才能贏得學(xué)生的尊重和信賴。因此，我們要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新先思于人，先行于人，不斷夯實(shí)自己的教育教學(xué)資本，只有這樣才能做好學(xué)生的旗幟和路標(biāo)。

“德不孤、必有鄰”。真正的好老師，愿意在平淡中獲取那一剎那的亮光，愿意在瑣碎中捕捉那一瞬的甜蜜;真正的好老師，當(dāng)不失足于生、不失色于生、不失口于生;真正的好老師，當(dāng)?shù)±种敬娓哌h(yuǎn);當(dāng)才高若斗，德若星辰！

是誰(shuí)說(shuō)“老師”這個(gè)字眼就等于清貧？是啊！兩袖清風(fēng)，囊中羞澀常常讓我們無(wú)奈自嘲，可是誰(shuí)又能比我們更“富有”呢？一舉手、一投足牽動(dòng)了多少清澈的眼神，一顰一笑，撥動(dòng)了多少動(dòng)人的心弦，收獲了多少快樂。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”當(dāng)“桃李芬芳滿天下”之時(shí)，我們自當(dāng)驕傲地滿載一船星輝在星光斑斕里放聲歌唱！我選擇，我無(wú)悔，我自豪，我是一名新時(shí)代人民教師。

第二篇：用愛心澆灌讓德育之花常開(成稿)

讓我教的每一位學(xué)生都能成為最好的自己——

用愛心澆灌 讓德育之花常開

——把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入民族地區(qū)小學(xué)德育教育之我見

甘孜州瀘定縣冷磧鎮(zhèn)中心小學(xué)校 劉錦蓉

前言

在民族地區(qū)如何把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)教育全過(guò)程，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，需要根據(jù)民族地區(qū)的特點(diǎn)，構(gòu)建德育課程體系和教材體系，創(chuàng)新教育方式和教學(xué)方法，多用生動(dòng)的形式、感人的事例，深入淺出地講解；需要形成適合民族地區(qū)小學(xué)德育教學(xué)的課程，將國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)、社會(huì)層面的價(jià)值取向和公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，植根于學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;需要積極引導(dǎo)家庭和社會(huì)主動(dòng)配合學(xué)校教育，讓良好的社會(huì)風(fēng)氣與學(xué)校的教育成果相輔相成——這是民族地區(qū)每一位老師義不容辭的責(zé)任和使命。

一、民族地區(qū)小學(xué)德育教育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的課程開發(fā)

（一）利用“紅色”鄉(xiāng)土資源進(jìn)行德育教育

我所執(zhí)教的民族地區(qū)——甘孜州瀘定縣是聞名全國(guó)的紅色革命老區(qū)。1935 年 5 月 29 日，英勇的22 名紅軍勇士冒著槍林彈雨，奇絕驚險(xiǎn)地飛奪瀘定橋，在十三根堅(jiān)實(shí)

神、集體主義精神、艱苦奮斗的精神。

（二）利用“綠色”鄉(xiāng)土資源進(jìn)行德育教育

大美甘孜素以“曬太陽(yáng)、泡溫泉、賞冰雪、拜神山”為主題的四季旅游聞名全世界。集“最后的香格里拉”和“低海拔冰川公園” 海螺溝、康定木格措、丹巴甲居藏寨等一系列景區(qū)于一體。走進(jìn)甘孜，您將感受到藍(lán)天白云天作幕、潔凈空氣身心爽、震撼冰雪遠(yuǎn)迷離、浪漫星空歌舞夜、原始森林深呼吸、瑤池玉液泡溫泉、神山祈福心高遠(yuǎn)、冰漬湖畔賞百花、佛光彩虹映金山的壯美景觀和璀璨的人文風(fēng)情。一大批精品景區(qū)景點(diǎn)，也是民族地區(qū)小學(xué)德育教育融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育之色、教育之源。

我們可以實(shí)行綠色教學(xué)。充分挖掘校園環(huán)境方面的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地開展環(huán)境教育。如通過(guò)語(yǔ)文、音樂等學(xué)科的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好環(huán)境的向往與熱愛；通過(guò)地理學(xué)科的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀、生育觀和資源的人均觀，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)和環(huán)境保護(hù)等意識(shí)；我們可以豐富綠色實(shí)踐。以“地球日”、“節(jié)水日”、“環(huán)境日”為契機(jī)，積極開展“保護(hù)母親河”、“保護(hù)鳥類”、“讓野生動(dòng)物遠(yuǎn)離餐桌”等綠色教育主題實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)舉行手抄報(bào)比賽、辯論賽、書畫展、攝影展等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校環(huán)境育人工作，提高學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和實(shí)踐能力。同時(shí)，在旅游黃金周期間，我們可以成立志

到教育教學(xué)的全過(guò)程，就可以使當(dāng)代少年不迷失方向。

（二）堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)實(shí)踐全過(guò)程。作為民族地區(qū)教師，我們要突出社會(huì)實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的養(yǎng)成作用，把學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)納入教育教學(xué)計(jì)劃，制定出目標(biāo)要求以及相應(yīng)的學(xué)時(shí)學(xué)分；作為民族地區(qū)教師，我們要組織學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)造、勤工儉學(xué)等活動(dòng)，在服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)中升華對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體驗(yàn)感覺和認(rèn)知理解。要以學(xué)雷鋒、學(xué)道德模范為載體，組織學(xué)生在學(xué)校參與“敬師長(zhǎng)、讀好書、做好人”道德實(shí)踐，在家庭參與“孝父母、知感恩、會(huì)節(jié)儉”道德實(shí)踐，在社會(huì)參與“愛家園、講文明、懂禮儀”道德實(shí)踐，引導(dǎo)青少年學(xué)生“在家庭做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民”。

（三）堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化建設(shè)全過(guò)程。作為民族地區(qū)教師，我們必須明白校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，創(chuàng)辦特色學(xué)校是民族地區(qū)小學(xué)未來(lái)發(fā)展的方向；作為民族地區(qū)教師，我們要堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)，注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以德育工作為先導(dǎo)，全面實(shí)施養(yǎng)成教育。作為民族地區(qū)教師，我們要以安全工作為重點(diǎn)，努力創(chuàng)建平安、文明、和諧校園。以環(huán)境建設(shè)為抓手，加強(qiáng)校園綠化、美化和人文環(huán)境建設(shè)。利用開學(xué)和畢業(yè)典禮，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任意識(shí)；利用升 的心靈，我想這就是我們教育的成功，更是我們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的成功！

一份耕耘，才會(huì)有一份收獲，只有愛的雨露，才能澆灌出最美的德育之花。讓我教的每一位學(xué)生都能成為最好的自己——這是我們每一位教師無(wú)悔追求的終極目標(biāo)！

參考文獻(xiàn): [1]蘇靜、檀傳寶.學(xué)會(huì)關(guān)懷與被關(guān)懷[J].中國(guó)教育學(xué)刊.2006,(3):23.[2]王守恒、查曉虎.教育學(xué)教程[M].合肥:安徽大學(xué)出版社,2003.131.[3]高德勝.知性德育極其超越[M].北京: 教育科學(xué)出版 社,2003.2 [4] 周小山.教師教學(xué)究竟靠什么[M].北京:北京大學(xué)出版社, 2002.[5] 熊大川.網(wǎng)絡(luò)資源信息及多媒體技術(shù)在習(xí)作教學(xué)中的運(yùn)用[J].四川信息技術(shù)教育.[6] 鐘啟泉.新課程師資培訓(xùn)精要[M].北京:北京大學(xué)出版社, 2002.-

第三篇：愛心澆灌希望花（范文模版）

愛心澆灌希望花

——班主任工作點(diǎn)滴體會(huì)

韓營(yíng)中心小學(xué)李彩玲

著名教育家魏書生曾說(shuō)：“班級(jí)就是一座座橋梁，通過(guò)它，人們跨向理想的彼岸。”班主任就是學(xué)生過(guò)橋的引路人。在班主任正確的引導(dǎo)下孩子將從一座座橋上順利通過(guò)，最后達(dá)到理想的彼岸。在這個(gè)引導(dǎo)過(guò)程中，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛勤的汗水是不會(huì)有收獲的。要做一位好班主任必須有愛心、細(xì)心、耐心。

一、班主任要有親和力

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱。一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。一句文明禮貌用語(yǔ)使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心，句句有用、育人。如：“誰(shuí)能幫幫老師？”“下午，有點(diǎn)勞動(dòng)任務(wù)，雖然不多，但需要我們大家共同努力才能完成！”“老師相信你已經(jīng)知道錯(cuò)了，下次不會(huì)再發(fā)生這樣的事了，對(duì)不對(duì)？”這些富有親和力的語(yǔ)言，可謂聲聲入耳、潤(rùn)心，句句有用、育人。切忌命令式、諷刺式。其次要儀態(tài)美。儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用卻非常神奇。老師的穿著應(yīng)得體，莊重大方，給學(xué)生以美的享受。鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，使學(xué)生感到溫暖如

春。大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。跟學(xué)生講話，不居高臨下站在講臺(tái)上，不雙手叉腰，不指手畫腳，不拍桌子。再次要人格美，有人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切。”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，是做班主任最難能可貴的。班主任的人格魅力和道德形象，會(huì)讓學(xué)生無(wú)限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

二、把愛心獻(xiàn)給每一位學(xué)生

在學(xué)校里，班集體就是一個(gè)家庭，老師是家長(zhǎng)，學(xué)生就是孩子。對(duì)孩子充滿愛心，孩子們?cè)谇楦猩希蜁?huì)更熱愛這個(gè)家庭，依戀這個(gè)家庭，就會(huì)形成一種凝聚力、向上力。一位好班主任首先要熱愛孩子，樂于跟孩子交往，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，傾聽孩子的心聲。一個(gè)愛的微笑，一句愛的話語(yǔ)。在學(xué)習(xí)中學(xué)生無(wú)論哪門課程遇到困難問(wèn)題，我主動(dòng)詢問(wèn)，把他們的意見及時(shí)反饋給任課老師。在生活上，班主任則是“媽媽”，許多孩子早晨不吃飯，我就給他們講科學(xué)道理，勸他們一定要吃早餐。掃雪時(shí)，我提醒他們戴上手套、綿帽。勞動(dòng)后，我讓他們洗手洗臉再進(jìn)教室，談不上無(wú)微不至的關(guān)懷，但就是這些學(xué)習(xí)、生活上微乎其微的小事使學(xué)生深受感動(dòng)，使我在學(xué)生中樹立了威信，也使我和學(xué)生建立起了深厚的感情。一次讓他們?cè)谌沼浬蠈懶睦镌挘麄兌颊f(shuō)希望我一直把他們帶到小學(xué)畢業(yè)，還說(shuō)我兩天不在他們?nèi)疾豢鞓贰?/p>

只有用愛心才能打動(dòng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)地影響學(xué)生，才能保證學(xué)生“親其師”，也才能保證學(xué)生“信其道”，最終讓學(xué)生通過(guò)自己的努力獲得成功。

俄羅斯有句諺語(yǔ)：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。”沒有愛的教育是走向死亡的教育，但是愛優(yōu)秀的孩子容易，而愛“問(wèn)題”孩子卻難。關(guān)愛優(yōu)等生，對(duì)后進(jìn)生則橫加指責(zé)，吹胡子瞪眼，這樣后進(jìn)生就會(huì)自暴自棄，“破罐子破摔”。因此，我總是“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。我平時(shí)對(duì)優(yōu)等生和后進(jìn)生一視同仁，耐心地去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，多贊賞不譏諷，滿腔熱情地向每一個(gè)學(xué)生奉獻(xiàn)自己的愛心，把愛的陽(yáng)光雨露播灑到每一個(gè)角落，使他們都能真正感受到老師的愛如陽(yáng)光般溫暖，如雨露般滋潤(rùn)。去年我的班里有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，還常惹事生非，令老師頭疼，同學(xué)討厭，可他勞動(dòng)特別積極。我抓住這一優(yōu)點(diǎn)，讓他當(dāng)生活委員，管理班上的清潔衛(wèi)生，讓他發(fā)揮長(zhǎng)處，找回自信，在班上樹立威信。這樣他不但工作積極肯干，而且各方面表現(xiàn)好了，學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步。

三、為特殊兒童撐起一片晴空

單親、留守兒童的存在是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中產(chǎn)生的一種特殊現(xiàn)象，這些兒童成為學(xué)校的一個(gè)特殊群體，為學(xué)校教育工作帶來(lái)了新的困惑。單親家庭的孩子被動(dòng)地接受了他們不該接受的壓力和傷害，大多心靈孤寂，個(gè)別的性格扭曲，自閉多疑。留守兒童大多又在爺爺奶奶的溺愛下生活，有的紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真；有 的調(diào)皮搗蛋，厭學(xué)逃學(xué)，把老師及爺爺奶奶的教育當(dāng)作耳邊風(fēng)。

如何做好對(duì)單親、留守兒童的教育工作，是當(dāng)今農(nóng)村教育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題。針對(duì)上述現(xiàn)象和問(wèn)題，我通過(guò)家訪、電話談話、個(gè)別談心等形式從思想上、感情上幫助這些特殊兒童。我用愛心、細(xì)心、恒心對(duì)待這些孩子。對(duì)他們的教育我因人而異，用疏導(dǎo)、啟發(fā)的方式，曉之以理，動(dòng)之以情。我班上有個(gè)學(xué)生，父母長(zhǎng)年在外打工，由奶奶照顧。他經(jīng)常不做作業(yè)，老師常常批評(píng)，奶奶也毫無(wú)辦法。針對(duì)這個(gè)孩子，我多次找他談心，告訴他父母雖然不在身邊，但父母心里時(shí)常掛念著他的學(xué)習(xí)和生活，父母在外掙錢全是為了孩子，孩子能好好學(xué)習(xí)，父母就會(huì)很高興的。平時(shí)我也總找機(jī)會(huì)和他談話，如：“今天中午吃什么？”“今天，你穿得真干凈！”一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)愛撫的動(dòng)作，一句關(guān)切的話語(yǔ)，讓孩子感受到母親般的溫暖，讓他們的心跟老師貼近，讓他們的感情和老師交流，讓他們?cè)陉P(guān)愛中健康成長(zhǎng)。

為讓單親、留守兒童在班級(jí)這個(gè)家庭中感到幸福、愉快，我不僅個(gè)人用愛來(lái)關(guān)心他們，也動(dòng)員全班同學(xué)一起關(guān)心他們、幫助他們。我在班內(nèi)開展獻(xiàn)愛心活動(dòng)，動(dòng)員全班同學(xué)從精神上、物質(zhì)上幫助特殊兒童。班里有個(gè)孩子父母離異，父親又外出打工。他跟隨爺爺、奶奶生活，家庭經(jīng)濟(jì)狀況又不好，孩子常買不上學(xué)習(xí)用品。我動(dòng)員同學(xué)們以“借給”為由，送給他各種學(xué)習(xí)用品。讓同學(xué)們平時(shí)主動(dòng)跟他一起學(xué)習(xí)、游戲。在師生的共同幫助下，這個(gè)孩子不僅學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很好地轉(zhuǎn)變，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也迅速提高。

四、樹立榜樣，激發(fā)進(jìn)取心 榜樣的力量是無(wú)窮的。

首先，班主任要給學(xué)生做榜樣。每次大掃除時(shí)，我總是第一個(gè)拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生；每天走進(jìn)教室，我都會(huì)幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會(huì)親自擦抹……同學(xué)們看見了，深受感染，搶著幫助老師打掃。每天我都堅(jiān)持和孩子們一塊做操，鍛煉身體。

其次，在學(xué)生中樹立榜樣。在班級(jí)管理中，充分運(yùn)用做事認(rèn)真、學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生將他們樹立其他學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生學(xué)習(xí)他們。有了榜樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中就有了競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)。班級(jí)就會(huì)形成一種凝聚力和向心力。

最后，樹立名人為榜樣。我經(jīng)常向同學(xué)們介紹古今中外一些名人的勤勉好學(xué)，自強(qiáng)不息的人生經(jīng)歷，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)。

五、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

希臘有句諺語(yǔ)：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”良好的習(xí)慣使人的一生受益無(wú)窮，因此，我特別注重對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在早讀和自習(xí)課上做作業(yè)的時(shí)間里，我指導(dǎo)孩子確定學(xué)習(xí)程序,先學(xué)什么后學(xué)什么，一項(xiàng)一項(xiàng)有條理地完成。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不胡思亂想，不東張西望，不做小動(dòng)作，不唱歌打鬧。除此之外，我還要求家長(zhǎng)在孩子家中做作業(yè)

時(shí)也這樣要求。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子就養(yǎng)成了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。我指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己的事自己做。下課后，把學(xué)過(guò)的書本收拾好，并準(zhǔn)備好下節(jié)課學(xué)習(xí)用的書本和文具。定時(shí)整理自己的書包和桌屜。在勞動(dòng)中，我教學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)籌方法，合理安排時(shí)間,學(xué)會(huì)分工合作。經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，逐步形成良好的生活習(xí)慣。

六、選好班干部，培養(yǎng)主人翁意識(shí)

班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的幫手。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞，與班干部隊(duì)伍的強(qiáng)弱是分不開的。我通過(guò)組織開展各種活動(dòng)觀察、挑選一批有頭腦、有責(zé)任心、自律性強(qiáng)的同學(xué)，建成一支令全體同學(xué)都心悅誠(chéng)服的班委成員，進(jìn)行了精心培養(yǎng)。首先,注意宣傳班干部的優(yōu)秀事跡，幫其樹立威信。其次,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，并開展批評(píng)與自我批評(píng)，使其有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。再次,適當(dāng)?shù)胤攀郑尠喔刹抗芾戆嗉?jí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和大膽工作的能力。

七、學(xué)高為師，身正為范

班主任是“班集體的靈魂”，形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，而這位“靈魂”必須具有良好的素質(zhì)，班主任要具有豐富的學(xué)科知識(shí)，才能吸引學(xué)生的目光。上好自己的課，才能得到應(yīng)有的威信。因此，我總是利用一切時(shí)間刻苦鉆研教材和相關(guān)資料，想著認(rèn)真上

好每一堂課。積極參加教育教研活動(dòng)，從同事身上獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。實(shí)現(xiàn)“腦資源”共享“，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”我還不斷地看書學(xué)習(xí)，獵取各方面的知識(shí)，開拓視野，充實(shí)自己以適應(yīng)不斷革新的教育形勢(shì)。

在我的精心培育下，我?guī)У倪@個(gè)班形成了活潑向上、團(tuán)結(jié)友愛、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，五年來(lái)一直被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀班集體。

作為一名班主任，培養(yǎng)教育好每一位學(xué)生是自己的天職，應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力讓教育技巧化、藝術(shù)化，讓自己的愛心在平凡的工作中不斷的升華，用愛心澆灌祖國(guó)未來(lái)的花朵——二十一世紀(jì)的孩子們。

第四篇：眾手澆灌教研之花常開

眾手澆灌教研之花常開

語(yǔ)文教研組工作總結(jié) XXXXX小學(xué)

XX

這學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，以提升教師業(yè)務(wù)水平優(yōu)化課堂教學(xué)為主題、以課題研究為載體，以教研活動(dòng)為依托，形式多樣地開展語(yǔ)文教研工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

現(xiàn)將本學(xué)年教研組工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改變教育觀念、提高語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)能力

1、“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”本學(xué)期我們教研組繼續(xù)集中利用教研活動(dòng)時(shí)間（三月組本教研月）和課余時(shí)間，采用自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的形式認(rèn)真《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀所任學(xué)科，了解教材編排的框架特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，做到吃透課標(biāo)，吃透課本，在此基礎(chǔ)上制定出了切實(shí)、準(zhǔn)確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃。做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢，為教師課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、以課題為切入點(diǎn)，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提升語(yǔ)文教師專業(yè)化知識(shí)

我們語(yǔ)文組主要課題有3個(gè)，市級(jí)《經(jīng)典誦讀》國(guó)家級(jí)《新主題閱讀研究》《中小學(xué)提高書法教育質(zhì)量與效益的結(jié)合研究》，還有還有按學(xué)段研究的校級(jí)的1、2年級(jí)的識(shí)字課題，3、4年級(jí)口語(yǔ)資源的開發(fā)和利用的課題，課題研究?jī)?nèi)容不同，實(shí)施的階段不同，這樣一來(lái)出現(xiàn)多個(gè)課題并存的局面，為了扎實(shí)、有效開展課題，教研組要求實(shí)驗(yàn)教師一人最少訂閱一本語(yǔ)文專業(yè)刊物，課余時(shí)間閱讀、學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并要求教師上相關(guān)語(yǔ)文教研網(wǎng)、論壇網(wǎng)站學(xué)習(xí)最前沿的教育理論文章，把握新課程理念，通過(guò)學(xué)習(xí)教師轉(zhuǎn)變教師觀念，形成新的課程觀、教學(xué)觀，課堂上樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，努力探究高效課堂。實(shí)驗(yàn)教師緊扣課題結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行的理論學(xué)習(xí)，不僅豐富語(yǔ)文教師自身的理論知識(shí)，還讓教師在教學(xué)中更好的駕馭教材，實(shí)施課題研究工作、用教研來(lái)促進(jìn)教學(xué)工作。

二、做好語(yǔ)文常規(guī)工作，穩(wěn)步開展語(yǔ)文教研活動(dòng)

開展語(yǔ)文教研活動(dòng)，做好語(yǔ)文常規(guī)工作是根本保障。我們教研組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以“兩規(guī)范、一辦法”為準(zhǔn)則，做好教師常規(guī)工作。每位語(yǔ)文教師都能課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂教學(xué)教師遵循以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為中心，課堂注重學(xué)生品讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究，合作、交流地開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造寬松民主和諧的高效課堂。課后教師能認(rèn)真布置并及時(shí)批改作業(yè)，根據(jù)學(xué)生知識(shí)的掌握情況認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。這一項(xiàng)工作教師實(shí)施的比較扎實(shí)，在月量化考核中很少有教師失分。檢查中教案寫得好的教師有：吳爾曼、楊淑萍、王芙蓉、李莉、李曉紅、馬玉萍、褚萍、李艷、劉衛(wèi)先、王娟、馬小杰、于雪玲、楊杰、劉瑞紅、馬小杰、岳喜梅，王燕、王月莉、核一峰、巴音其米格，教學(xué)反思、校本培訓(xùn)寫較好的教師有：吳爾曼、楊淑萍、李莉、李艷、于雪玲、楊杰、劉瑞紅、馬小杰、核一峰、巴音其米格，他們寫時(shí)能聯(lián)系實(shí)踐教學(xué)，寫自己的體會(huì)。

教師都能按要求帶教案提前進(jìn)入教室侯課，按常規(guī)上課、下課，每周一按時(shí)上交教案讓教研組長(zhǎng)批閱，月末都自覺做好月量化考核的準(zhǔn)備，還有教研活動(dòng)積極開展上課、說(shuō)課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，這些教學(xué)常規(guī)活動(dòng)本學(xué)期進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，科學(xué)化、條理化。為了鞏固這一常規(guī)工作，教師月量化考核工作后，教研組及時(shí)做好反饋，明確指出每位教師月量化中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓教師及時(shí)彌補(bǔ)不足，如此一來(lái)讓教學(xué)常規(guī)工作做得更完善。現(xiàn)在教師把教學(xué)常規(guī)工作一當(dāng)成是一種工作習(xí)慣。

三、緊扣學(xué)校每月一主題開展教研活動(dòng)。

教研組是學(xué)校教學(xué)教研活動(dòng)的主要單位、是教師專業(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)陣地。因此本學(xué)期我們教研組始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以全面發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，以課題研究為突破口，抓好學(xué)校教研工作，以課題研究帶動(dòng)語(yǔ)文教研活動(dòng)的進(jìn)一步實(shí)施和推進(jìn)，積極有效地開展教研活動(dòng).。

1、緊扣學(xué)校每月一主題開展教研活動(dòng)。

教研組以課題研究為突破口，依托組本“師徒同課”和教研月“中青年骨干教師賽講課”活動(dòng)，認(rèn)真開展開展說(shuō)、講、評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)教師集體備課、駕馭教材教學(xué)教研水平的提高。

我們語(yǔ)文教研組有許多年輕、有朝氣的教師，也有有6、7位年齡長(zhǎng)德高望重、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，還有許多有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又干勁十足的中青年教師，為了發(fā)揮語(yǔ)文老教師傳、幫、帶作用，讓年輕的教師快速成長(zhǎng)，使每位語(yǔ)文教師能在這個(gè)團(tuán)體中共同成長(zhǎng)，在學(xué)校開展組本“師徒同課”和教研月“中青年骨干教師賽講課”活動(dòng)中，充分發(fā)揮老教師的幫、帶作用，老教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，中青年教師也踴躍參與此活動(dòng)。組本“師徒同課”活動(dòng)語(yǔ)文6個(gè)課題組共14節(jié)課及“中青年骨干教師賽講課”中6節(jié)賽講課中，課題組教師積極參與研討活動(dòng)，大家一起研讀教材，把握單元重點(diǎn)，確定課時(shí)目標(biāo)，理清教學(xué)思路，群策群力，備課，然后教師試課，組內(nèi)教師聽課、研課，再獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，互取長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)行二次集體備課，設(shè)計(jì)合理教學(xué)程序。在這些的上課、評(píng)課活動(dòng)中，教研組內(nèi)的老教師吳爾曼、楊淑萍、白芳琴、王芙蓉、趙英、陳玉霞等老教師，積極參與研討活動(dòng)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，把自己的教學(xué)專長(zhǎng)奉獻(xiàn)出來(lái)，供其他教師觀摩和分享，年輕的教師也有了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還有中青年教師也踴躍參與交流研討活動(dòng)，如李莉、劉衛(wèi)先、于雪玲、劉瑞紅、馬小杰、岳喜梅，王燕、王月莉，（展示圖片）這樣形成雖然一人上課，多人參與，切磋教學(xué)藝術(shù)，充分地發(fā)揮了教師教學(xué)的個(gè)性化差異資源，發(fā)揮了語(yǔ)文教研組的團(tuán)體力量，拓寬了教師的視野教學(xué)相長(zhǎng)，提高了教學(xué)藝術(shù)。

在“中青年骨干教師賽講課”活動(dòng)中6節(jié)賽講課中，巴音其米格大膽創(chuàng)新，上的新語(yǔ)文主題閱讀讀寫聯(lián)動(dòng)課《心靈深處的感動(dòng)》，以大單元讀寫內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生收集身邊、書上令人感動(dòng)的事跡進(jìn)行交流、感悟、學(xué)寫感動(dòng)中國(guó)的人物頒獎(jiǎng)詞、寫身邊感動(dòng)人心的事的作文，學(xué)生在課堂積極參與學(xué)習(xí)，交流、感悟生活中的感動(dòng)，收獲著心靈的感動(dòng)，雖然課堂有許多缺憾，但2課時(shí)的大課讓聽課的學(xué)生、老師感動(dòng)不已，還有什么能比得上課堂上的感動(dòng)讓人難忘呢？

青年教師王娟、張淑玲、楊杰、馬玉評(píng)、陳鵬志在賽講課中，積極踴躍參與，想方設(shè)法、設(shè)計(jì)教學(xué)程序、制作課件，并虛心向老教師求教，老教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，賽講課的老師從備課、講課、試課，經(jīng)歷了多次的磨礪，在教研組教師群策群力幫助下，課堂一展中青年教師一展風(fēng)采，許多教師賽講課獲得好評(píng)。

2、根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)、緊扣小課題開展獨(dú)具特色語(yǔ)文誦讀、寫字檢測(cè)活動(dòng)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出 “語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。”這些都說(shuō)明引導(dǎo)學(xué)生大量誦讀經(jīng)典是實(shí)現(xiàn)“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的重要途徑。國(guó)家教委也明確指出：“寫字是義務(wù)教育

階段的基本訓(xùn)練之一”，搞好寫字教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的工作都有重要作用，可見加強(qiáng)寫字教學(xué)勢(shì)在必行。

為了在教學(xué)中實(shí)施市級(jí)《經(jīng)典誦讀》國(guó)家級(jí)《新主題閱讀研究》《中小學(xué)提高書法教育質(zhì)量與效益的結(jié)合研究》課題，落實(shí)學(xué)生誦讀、寫字的訓(xùn)練，教研組要求教師積極加強(qiáng)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，一面進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)。３月分語(yǔ)文教師聆聽校長(zhǎng)、主任寫字、誦讀專題培訓(xùn)，會(huì)后進(jìn)行研討交流，把握指導(dǎo)寫字的要領(lǐng)，課后教師自己學(xué)習(xí)有關(guān)書法研究的文章，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，在課題實(shí)驗(yàn)中語(yǔ)文教師身體力行、親身親歷在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每天早上的晨讀誦讀活動(dòng)、中午20分鐘的寫字指導(dǎo)，語(yǔ)文老師盡心盡力認(rèn)真范寫，悉心的指導(dǎo)，一節(jié)節(jié)課、一天天的堅(jiān)持，雖然當(dāng)時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)不是令人太滿意，但這項(xiàng)工作還要堅(jiān)持。在每月一次的誦讀、寫字展示、檢測(cè)活動(dòng)，教師更是不敢懈怠，學(xué)生短短的幾十分鐘的誦讀、寫字展示、檢測(cè)活動(dòng)，包含語(yǔ)文老師多少的默默付出，平時(shí)每一節(jié)課認(rèn)真的指導(dǎo)，展示時(shí)的策劃、指導(dǎo)、排練，音樂的準(zhǔn)備，語(yǔ)文教師都做了細(xì)心的準(zhǔn)備，在這些活動(dòng)中還需要教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)組織，協(xié)調(diào)、拍照等。只有如此這些活動(dòng)才能扎扎實(shí)實(shí)的開展。在這些活動(dòng)在實(shí)施中還有許多不足，但是語(yǔ)文老師在實(shí)踐中虛心的學(xué)習(xí)，反思、總結(jié)著，在4月三年級(jí)寫字課、五年級(jí)誦讀展示活動(dòng)中，語(yǔ)文教師進(jìn)行了觀摩，在觀摩學(xué)習(xí)中吸取別人長(zhǎng)出，彌補(bǔ)自己的不足，共同的研討著，不停的耕耘著，這就是我們的語(yǔ)文教師。語(yǔ)文組是學(xué)校龐大的一個(gè)教研組，有33位教師，其中有25為擔(dān)任班主任工作，還兼任主課的教學(xué)任務(wù)、甚至一部分教師包班、一人帶班，平時(shí)瑣碎的事多，但語(yǔ)文教師任勞任怨，一如既往地開展這項(xiàng)活動(dòng)。這就是我們的語(yǔ)文老師，研究著、辛苦著，快樂著。辛勤的付出換來(lái)本學(xué)期教研組聯(lián)系實(shí)際走出了屬于語(yǔ)文學(xué)科自己的路子——課前20分鐘微型寫字課、每月凸顯語(yǔ)文特色的誦讀、寫字質(zhì)量檢測(cè)、春曉詩(shī)會(huì)開展??

這些活動(dòng)的開展提升的語(yǔ)文教師專業(yè)理論水平發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生書寫水品不斷提高，激發(fā)學(xué)生閱讀，誦讀的興趣，營(yíng)造了“愛讀書，愛書寫”的氛圍，大大提高了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

3、春曉詩(shī)會(huì)，為學(xué)生搭建展示寫字、誦讀的平臺(tái)

語(yǔ)文教研組舉行春曉詩(shī)會(huì)活動(dòng)，本次春曉詩(shī)會(huì)活動(dòng)是學(xué)校建校以來(lái)參加人數(shù)最多、規(guī)模最大的一次詩(shī)會(huì)，1800多名師生舉行了千人誦讀詩(shī)會(huì)。春曉詩(shī)會(huì)在制定方案校領(lǐng)導(dǎo)改了大力支持、幫助，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，籌劃實(shí)施步驟，協(xié)調(diào)校本對(duì)配合演出，才是這以活動(dòng)的已實(shí)施。

詩(shī)會(huì)圍繞“書香詩(shī)韻塑造心靈”這一主題，以中華經(jīng)典詩(shī)文為載體，采用背詩(shī)、誦詩(shī)、作詩(shī)、唱詩(shī)、畫詩(shī)等多種形式開展了一系列的活動(dòng)，使師生們?cè)谡b讀中親近中華經(jīng)典，啟迪心靈，獲得美感。在詩(shī)會(huì)開幕式上，學(xué)生以年段為單位，分別誦讀了國(guó)學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》及唐詩(shī)、宋詞等。其間第五小學(xué)校本課程金孔雀舞蹈隊(duì)專門為詩(shī)詞配舞，小百靈合唱團(tuán)進(jìn)行唱詩(shī)表演，繪畫隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)為詩(shī)配畫、展畫，在學(xué)校例會(huì)、教研活動(dòng)上、語(yǔ)文教師還開展了春曉詩(shī)會(huì)活動(dòng)之一經(jīng)典美文誦讀活動(dòng)，這些活動(dòng)為詩(shī)會(huì)增添不少藝術(shù)色彩，激發(fā)了廣大師生的誦詩(shī)興趣，感受到了經(jīng)典詩(shī)詞的無(wú)限魅力。

春曉詩(shī)會(huì)從四月初開始到五月底結(jié)束，歷經(jīng)一個(gè)月的時(shí)間，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)指導(dǎo)下、在全組語(yǔ)文教師密切協(xié)助下，特別是語(yǔ)文組的中青年教師李艷、巴音其米格在開幕式、彩排過(guò)程中辛勤付出，在全校師生的努力配合下取得了圓滿的效果。

春曉詩(shī)會(huì)是語(yǔ)文組的集體力量的結(jié)晶、更是五小全校師生的辛勤努力的成果！

通過(guò)本次詩(shī)會(huì)活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶了全校師生的藝術(shù)情操，提高了師生的誦讀水平，使全體師生進(jìn)一步體味詩(shī)歌的情感底蘊(yùn)及生命內(nèi)涵，感受詩(shī)歌鮮明的節(jié)奏感和韻律美。

4、積極參與生本教育課題實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，激揚(yáng)生命課堂。

生本教育自三月份呂校長(zhǎng)從廣州引入后，語(yǔ)文教師也積極投身與這一活動(dòng)，通過(guò)聆聽呂校長(zhǎng)廣州一行老師的匯報(bào)及課余閱讀有關(guān)生本教育課題理論知識(shí)刊物，了解生本教育理念，教研組在４――５月開展３次生本教育專題研討活動(dòng)，研究對(duì)生本教育，課堂實(shí)施困惑、課堂課例操作方法研究學(xué)習(xí)，老師積極實(shí)踐著。語(yǔ)文老師雖然沒有親臨廣州聆聽生本教育專家報(bào)告、目睹生本課堂精彩，但教師在課堂中大膽的摸索著、探究著、實(shí)踐著，從教師隨筆交流、生本研討課（王燕、李曉紅、馬玉萍三人研討課例）中可以看出教師以初步領(lǐng)會(huì)這一理念，在實(shí)踐中收獲著學(xué)習(xí)的喜悅、成果。

語(yǔ)文組教師積極參與生本教育課題實(shí)驗(yàn)，首批實(shí)驗(yàn)教師有15人，及名單如下：胡雁、李曉紅、婁蕾、馬玉萍、李艷、楊杰、曹春霞、岳喜梅，王燕、核一峰、巴音其米格、黃向麗、田星艷、張淑玲、陳鵬志，四、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

3、教師的語(yǔ)文理論水平有待提高，對(duì)課堂評(píng)價(jià)導(dǎo)向問(wèn)題需要專家引領(lǐng)。

4、教研組的常規(guī)工作還需進(jìn)一步規(guī)范，形成制度化。

五、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

“一份耕耘，一份收獲”。教學(xué)工作苦樂相伴，教研工作任重道遠(yuǎn)。我們將本著“以人為本、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把教研工作做得更加出色，我們相信，只要我們語(yǔ)文組這個(gè)團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作、眾手一定會(huì)澆灌教研之花常開！

第五篇：文明禮儀花常開匯總

文明禮儀花常開

——二

（一）中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)目的：

1、讓隊(duì)員通過(guò)多種角色的體驗(yàn)，懂得在校園里，我們是文明的學(xué)生；在社會(huì)上，我們就是文明的使者、遵守社會(huì)公德的模范小公民。

2、提高道德意識(shí)，增強(qiáng)自覺性，樹立正確的道德觀。培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明守公德的好孩子。

活動(dòng)程序：

1、全體立正，小隊(duì)長(zhǎng)跑步到中隊(duì)長(zhǎng)面前行禮，報(bào)告中隊(duì)長(zhǎng)x小隊(duì)?wèi)?yīng)到x人，實(shí)到x人。報(bào)告完畢。

2、中隊(duì)長(zhǎng)：接受你的報(bào)告。

3、中隊(duì)長(zhǎng)接受完各小隊(duì)的報(bào)告后，跑步到輔導(dǎo)員面前立定、敬禮：報(bào)告輔導(dǎo)員，二

（一）中隊(duì)?wèi)?yīng)到32人，實(shí)到32人。〈〈文明禮儀花常開〉〉主題中隊(duì)會(huì)一切工作準(zhǔn)備就緒，請(qǐng)輔導(dǎo)員批準(zhǔn)我們的報(bào)告。

4、輔導(dǎo)員講話：接受你們的報(bào)告，我很樂意參加你們的隊(duì)會(huì)，并預(yù)祝你們的對(duì)會(huì)圓滿成功。

5、全體立正。

6、出旗，全體隊(duì)員敬禮。（放鼓號(hào)隊(duì)出旗曲）

7、唱隊(duì)歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、舞蹈〈〈嘀哩、嘀哩〉〉 男：八月的秋風(fēng)吹進(jìn)了我們的校園。文明之花開在我們心中。老師們，同學(xué)們，大家好！二年級(jí)二

（一）中隊(duì)“文明禮儀花常開”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。

女：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。

男：一個(gè)光輝燦爛的日照灑滿大地。

（男女合）：我們高舉隊(duì)旗，唱著隊(duì)歌，多么快樂，多么幸福。讓我們一起來(lái)欣賞舞蹈〈〈嘀哩、嘀哩〉〉

二、故事〈〈孔融讓梨〉〉

男：我們讀了許多關(guān)于文明禮儀的古詩(shī)文，學(xué)習(xí)到了許多古人禮儀，我們要繼承中華文明古國(guó)禮儀之邦的傳統(tǒng)美德，講文明、懂禮貌。請(qǐng)聽故事〈〈孔融讓梨〉〉。

三、快板《假如》

男：隊(duì)員們假如你是一位小顧客在公共場(chǎng)所你會(huì)怎么做？

女：假如你是一位小乘客在公共場(chǎng)所你又會(huì)怎么做？

男女合：請(qǐng)欣賞快板〈〈假如〉〉。

四、系紅領(lǐng)巾比賽。

女：小雛鷹飛得高，紅領(lǐng)巾胸前飄，講文明、講禮貌。讓我們用你能干的小手把你胸前的紅領(lǐng)巾系好，比比看，誰(shuí)系得又快又好，開始。

五、小品〈〈梧桐樹〉〉

女：小樹也有傷心的時(shí)候，讓我們一起來(lái)聽聽小樹由衷的訴說(shuō)吧！請(qǐng)欣賞小品〈〈梧桐樹〉〉。

女：聽了小樹的訴說(shuō)，我們應(yīng)該有所感觸。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，愛護(hù)花草樹木，讓它們從此不再受到傷害。

六、〈〈禮儀知識(shí)競(jìng)答題〉〉

男：讓我們從身邊的小事做起，去糾正那些不良的習(xí)慣，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀小學(xué)生。接下來(lái)進(jìn)行小隊(duì)禮儀知識(shí)競(jìng)賽，望同學(xué)們努力，為小隊(duì)爭(zhēng)光。

女（尾）：是啊！我們不管什么時(shí)候都要注意自己的言行舉止。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，文明禮貌用語(yǔ)指哪些字？（五位同學(xué)把“您好、請(qǐng)、對(duì)不起、謝謝、再見”展示在臺(tái)上。）

七、電子琴演奏。

男：接下來(lái)咱們中隊(duì)的三位文明禮儀星要把一份特別的禮物送給隊(duì)員們，祝你們開心、快樂。請(qǐng)欣賞電子琴演奏〈〈采蘑菇的小姑娘〉〉、〈〈蝸牛與黃鸝鳥〉〉、〈〈歌聲與微笑〉〉。

八、大合唱〈〈讓我們蕩起雙漿〉〉

女：我們生長(zhǎng)在充滿陽(yáng)光和鮮花的祖國(guó)懷抱里，多么美好，多么幸福，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)。請(qǐng)欣賞大合唱〈〈讓我們蕩起雙漿〉〉。

九、主持人對(duì)白。

男：我們是祖國(guó)的小雛鷹。

女：文明之花在心中開放。

男：我們是21世紀(jì)的主人。

女：我們要做21世紀(jì)的文明人。

（男女合）：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來(lái)。

十、輔導(dǎo)員講話。親愛的隊(duì)員們，你們的隊(duì)會(huì)開得非常成功，人們常把少年兒童比做祖國(guó)的花朵。那么我們每一位隊(duì)員就是綻開在校內(nèi)外的一朵朵絢麗的小花，美化了校園，美化了社會(huì)。隊(duì)員們讓我們揚(yáng)起文明的翅膀，向共同的理想前進(jìn)吧！

十一、呼號(hào)。

輔導(dǎo)員：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

隊(duì) 員：時(shí)刻準(zhǔn)備著。

十二、退旗、敬禮。

十三、結(jié)束隊(duì)會(huì)。

中隊(duì)長(zhǎng)宣布：“文明禮儀花常開”中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。