第一篇：無機材料工學(一)課程教學大綱-燕山大學材料科學與工程學院

無機材料工學課程教學大綱

課程名稱：無機材料工學課程編號：02100200 英文名稱：Inorganic Materials Technology

學時：64學時

學分：4學分 開課學期：第六學期

適用專業：無機非金屬材料 課程類別：必修 課程性質：專業課

先修課程：高等數學、普通物理、無機材料基礎。教材：《陶瓷工藝原理》劉康時等編華南理工大學出版社

一、課程的性質及任務

本課程是高等學校本科無機材料專業的一門重要的專業課程。

目前，陶瓷材料發展非常迅速，陶瓷材料指除有機和金屬材料之外的所有其它材料,即無機非金屬材料。從性質上分，陶瓷材料可分為現代陶瓷(先進陶瓷)材料和傳統陶瓷材料；從形態上分,有零維的顆粒材料，一維的纖維材料,二維的薄膜材料，三維的體材料；從結構上分，應包括非晶態材料，單晶材料和多晶材料；再從用途分，可分為主要利用其力學性能的結構陶瓷材料和利用除力學性能之外的其它性質如電、聲、磁、熱、光學性質的功能陶瓷材料。本課程教學所能達到的目的與任務是：

1、使學生通過本課程的學習，獲得必要的陶瓷材料的基本理論、基本知識和基本技能，了解陶瓷材料的應用和我國陶瓷材料發展的概況。能獨立地應用這些基本概念、基本理論和基本方法來設計、制備和應用陶瓷材料，并具有一定的解決工程實際問題的能力，為從事本專業工程技術工作奠定必要的基礎。

2、能正確理解本課程所涉及的基本概念、基本理論和分析方法。理解玻璃的基本性質，掌握并能獨立應用這些基本理論和分析方法解決玻璃生產中實際問題，培養學生在玻璃行業中獨立從事科研工作的能力。

二、課程內容及學習方法

第一部分陶瓷

1、概述

課程概述

2、原料各論

氧化物類原料；硅酸鹽類原料；堿土硅酸鋁類原料；含堿硅酸鋁類原料；碳酸鹽、硫酸鹽及硼酸鹽類原料。

3、坯體組成的確定

陶瓷坯體的組成；確定配方的依據；坯體配方的計算。

4、坯料的成型性能

可塑泥團的成型性能；泥漿的成型性能；壓制用粉料的成型性能；調整坯料性能的添加劑。

5、坯體的結構與性質的控制

坯體的顯微結構；普通陶瓷坯體形成過程的變化；陶瓷性能與材料鍵性；陶瓷強度的控制。

6、釉的形成

釉的分類；確定釉料組成的依據；釉料配方的計算；釉層形成過程的反應；釉料與坯體的作用；釉層的顯微結構；釉層的物理化學性質；坯-釉適應性;釉的析晶。

7、原料的處理

原料的精選；原料的預燒；原料的合成。

8、坯料的制備

坯料的種類和質量要求；原料的細粉碎；泥漿的脫水；造粒；坯料的陳腐和真空處理。

9、陶瓷成型方法與模具

注漿成型；可塑成型；壓制成型；成型模具。

10、生坯的干燥、施釉與燒成

干燥的工藝問題；干燥制度的確定；干燥方法；釉漿的制備；施釉；燒成制度的制定；低溫燒成與快速燒成；燒成新方法；窯具。

第二部分玻璃

1、玻璃結構

硅酸鹽、硼酸鹽、磷酸鹽玻璃的結構，玻璃結構中陽離子的分類，各種氧化物在玻璃中的作用，玻璃的熱歷史，玻璃成分、結構、性能之間的關系。

2、玻璃的生成規律

熱力學條件，動力學條件，熔體結構、鍵性、鍵強對生成玻璃的作用，氧化物玻璃的生成。

3、熔體和玻璃體的相變

熔體和玻璃體的成核過程，晶體生長，微晶玻璃的核化和晶化，玻璃的分相，玻璃的析晶。

4、玻璃的粘度

粘度與溫度、熔體結構、玻璃組成的關系，粘度參考點，粘度在生產中的應用，粘度的計算。

5、玻璃的表面張力和表面性質

玻璃表面張力的物理與工藝意義，玻璃表面張力與組成及溫度的關系，玻璃的潤濕能力與潤濕角，玻璃的表面性質。

6、玻璃的化學穩定性

玻璃的侵蝕機理，影響玻璃化學穩定性的因素。

7、玻璃的著色和脫色

離子著色，硫碳著色，膠體著色以及玻璃的脫色。

8、玻璃的原料

主要原料，輔助原料，碎玻璃。

9、配合料的制備

原料的選擇、運輸、儲存與處理，玻璃組成的設計和確定，配合料的計算、制備和質量檢驗。

10、玻璃的熔制

玻璃的熔制過程，硅酸鹽形成和玻璃形成，玻璃液的澄清、均化和冷卻，影響玻璃熔制過程的工藝因素，玻璃熔制的溫度制度，玻璃池窯用耐火材料的蝕變和選用。

11、玻璃體的缺陷

氣泡、結石、條紋和節瘤。

12、玻璃的成形

玻璃的成形性質，玻璃的成形制度，玻璃的成形方法，模型。

13、玻璃的退火和淬火

玻璃的應力，玻璃的退火，玻璃的淬火

14、玻璃瓶罐的生產

玻璃瓶罐的分類及其用途，玻璃瓶罐的基本要求，瓶罐玻璃的化學組成，玻璃瓶罐的生產工藝，玻璃瓶罐的缺陷及其消除方法。

15、平板玻璃的生產

平板玻璃制品的品種和生產工藝過程，平板玻璃的化學組成和原料，平板玻璃的熔制，平板玻璃的成形。

三、課程的教學要求

第一部分陶瓷

1、概述

課程概述，講述課程的概況、陶瓷材料的基本概念和國內外發展現狀。

2、原料各論

掌握氧化物類原料；硅酸鹽類原料；堿土硅酸鋁類原料；含堿硅酸鋁類原料；碳酸鹽、硫酸鹽及硼酸鹽類原料的結構和性質，了解各類原料的用途。

3、坯體組成的確定

了解陶瓷坯體的組成；理解確定配方的依據；學會坯體配方的計算。

4、坯料的成型性能

掌握可塑泥團的成型性能；泥漿的成型性能；壓制用粉料的成型性能；理解調整坯料性能的添加劑的原理。

5、坯體的結構與性質的控制

掌握坯體的顯微結構；普通陶瓷坯體形成過程的變化；陶瓷性能與材料鍵性；陶瓷強度的控制。

6、釉的形成 了解釉的分類；理解確定釉料組成的依據；掌握釉料配方的計算；釉層形成過程的反應；釉料與坯體的作用；釉層的顯微結構；釉層的物理化學性質；坯-釉適應性;釉的析晶。

7、原料的處理

了解原料的精選；原料的預燒；原料的合成。

8、坯料的制備

理解坯料的種類和質量要求；掌握原料的細粉碎；泥漿的脫水；造粒；坯料的陳腐和真空處理。

9、陶瓷成型方法與模具

掌握注漿成型；可塑成型；壓制成型；成型模具。

10、生坯的干燥、施釉與燒成

了解干燥的工藝問題；干燥制度的確定；干燥方法；釉漿的制備；施釉；掌握燒成制度的制定；低溫燒成與快速燒成；燒成新方法；窯具。

第二部分玻璃

1、玻璃結構：了解硅酸鹽、硼酸鹽、磷酸鹽玻璃的結構，玻璃結構中陽離子的分類，各種氧化物在玻璃中的作用，玻璃的熱歷史，玻璃成分、結構、性能之間的關系。

2、玻璃的生成規律：玻璃生成的熱力學條件和動力學條件，熔體結構、鍵性、鍵強對生成玻璃的作用，氧化物玻璃的生成。

3、熔體和玻璃體的相變：熔體和玻璃體的成核過程，晶體生長，微晶玻璃的核化和晶化，玻璃的分相與析晶。

4、玻璃的粘度：粘度與溫度、熔體結構、玻璃組成的關系，粘度參考點及其在生產中的應用，粘度的計算。

5、玻璃的化學穩定性：玻璃的侵蝕機理，影響玻璃化學穩定性的因素。

6、玻璃的著色和脫色：離子著色，硫碳著色，膠體著色以及玻璃的脫色。

7、玻璃的原料：主要原料、輔助原料及碎玻璃。

8、配合料的制備：原料的選擇、運輸、儲存與處理，玻璃組成的設計和確定，配合料的計算、制備和質量檢驗。

9、玻璃的熔制：玻璃的熔制過程，硅酸鹽形成和玻璃形成，玻璃液的澄清、均化和冷卻，影響玻璃熔制過程的工藝因素，玻璃熔制的溫度制度，玻璃池窯用耐火材料的蝕變和選用。

10、玻璃體的缺陷：氣泡、結石、條紋和節瘤。

11、玻璃的成形：玻璃的成形性質與成形制度，玻璃的成形方法。

12、玻璃的退火和淬火：玻璃的應力，玻璃的退火和玻璃的淬火。

13、玻璃瓶罐的生產：玻璃瓶罐的分類及其用途，玻璃瓶罐的基本要求，瓶罐玻璃的化學組成，玻璃瓶罐的生產工藝，玻璃瓶罐的缺陷及其消除方法。

14、平板玻璃的生產：平板玻璃制品的品種和生產工藝過程，平板玻璃的化學組成和原料，平板玻璃的熔制和平板玻璃的成形。

四、課程學時分配 講課內容 學時

1、概述 2

2、原料各論 2

3、坯體組成的確定 2

4、坯料的成型性能 2

5、坯體的結構與性質的控制 2

6、釉的形成 4

7、原料的處理 2

8、坯料的制備 2

9、陶瓷成型方法與模具 2

10、生坯的干燥、施釉與燒成 4 機動 2 實驗 6 合計 32

1、玻璃結構 2

2、玻璃生成規律 2

3、熔體和玻璃體的相變 2

4、玻璃的粘度 2

5、玻璃的化學穩定性 2

6、玻璃的著色和脫色 2

7、原料 2

8、配合料的制備 2

9、玻璃的熔制 2

10、玻璃體的缺陷 2

11、玻璃的成形 2

12、玻璃的退火和淬火 2

13、玻璃瓶罐的生產 2

14、平板玻璃的生產 2 實驗 4 合計 32 實驗 10 合計 64

五、課程的習題要求

第一部分陶瓷

無

第二部分玻璃

鞏固和加深理解本課程的基本概念、基本理論，培養學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。能夠進行玻璃配合料的計算及玻璃的成分設計和有關性能的計算。

六、課程的實驗內容與要求

第一部分陶瓷

1、干壓成型制備試件。

2、吸水率、氣孔率及體積密度的測定。

3、燒成溫度與瓷體體積密度的關系。

實驗目的：陶瓷工藝學實驗是驗證、鞏固和補充課堂講授的理論知識的必要環節，通過陶瓷工藝學實驗，培養學生初步具備陶瓷成型、燒結和測試等實際工作的能力，正確處理實驗數據的能力，運用所學的理論解決實際問題的能力，分析和綜合實驗結果以及撰寫實驗報告的能力。

實驗要求：通過干壓成型制備試件，從而了解干壓成型特點；掌握燒成溫度與瓷體體積密度的關系測定方法，了解燒成工藝曲線的制定原則。學會吸水率、氣孔率及體積密度的測定，學會使用測試儀器，了解測試儀器的工作原理。能進行實驗操作、測取數據和觀察實驗現象；能整理分析實驗數據、繪制曲線并寫出整潔的、條理清楚的、內容完整的實驗報告。

第二部分玻璃

1、玻璃配合料的制備玻璃配合料均勻性的測定

2、玻璃的熔制

實驗目的：驗證、鞏固和補充課堂講授的理論知識。培養學生初步具備設計、調整、預測產品成分、結構和性能等實際工作的能力。

實驗要求：觀察現象，驗證理論，學習使用各種儀器。具備正確處理實驗數據的能力，培養運用所學理論解決實際問題的能力、分析和綜合實驗結果以及撰寫實驗報告的能力。在實驗中嚴肅認真的態度和踏實細致、實事求是的工作作風。

七、課程主要參考書

理查德 J.布魯克《陶瓷工藝》

1999.06

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材料科學與工程學院本科課程教學大綱 2 1

制定人：何巨龍關長斌 審定人：趙玉成 批準人：楊慶祥 2005年5月

第二篇：燕山大學領導與科學考試試題

1、領導者加強自身道德修養的重要性

首先，無論哪一級別的領導者，他所代表的都是黨和政府的形象，領導者素質不高，不僅僅是他個人的問題，將直接影響黨和政府在人民群眾中的的形象。其次，從領導者所擔負的職責看，只要是一個領導者，都或多或少、或重或輕地擔負領導負責，有一定的決策權。如果領導者素質不高，他所作出的決策就有可能出現較多的失誤，會危害黨的事業和一方百姓的利益。素質低的領導，職務越高，權力越大，給黨和人民造成的損失就越大。

再次，從培養中國特色社會主義事業接班人的角度，也需要不斷提高領導者素質．我們的事業需要若干代人來完成，培養接班人的問題關系我們國家的長治久安，所以我們黨十分重視提高領導者素質，以便為各級領導崗位儲備一大批高素質的接班

2、什么是領導科學？

領導工作是一門科學，理由有三：其一，領導工作是人類一種特殊的重要的實踐活動，實踐需要科學指導，這種實踐本身包含著極其豐富的科學內容，是產生領導科學的土壤和源泉；其二，領導工作有自身的特殊規律和科學內容，非其他學科所能代替；其三，領導工作是一門高度綜合的科學，涉及到社會生活的各個方面，綜合運用各種知識和學問必然會產生新的知識和學問。隨著現代社會經濟、文化、科學技術的高度發展，任何組織和群體要有效地進行活動，順利地實現既定的目標，就必須實施科學的領導。

3、領導科學與管理科學的區別與聯系：

領導與管理的區別主要體現在以下三個方面：

第一，領導具有全局性，管理具有局部性。

第二，領導具有超前性，管理具有當前性。

第三，領導具有超脫性，管理具有操作性。

領導與管理的聯系主要體現在以下兩個方面：①領導是從管理中分化出來的；②領導活動和管理活動在現實生活中，具有較強的復合性和相容性。只有有力的管理與有力的領導聯合起來，才能帶來滿意的效果。

4、領導如何運用激勵

1.了解員工的心理需求和人格類型2.正確地分析員工的工作動機3.滿足員工的外在需求4.注重員工的內在需求5.采取合理的激勵措施6.貫徹人盡其責7.實行按勞分配8.重視社會心理

5、權變觀念

權變觀念，是指管理沒有固定的模式，一切都要因人而異，針對不同的對象要采取不同的管理模式。

第三篇：《園藝產品貯藏與加工學》課程實驗教學大綱

《園藝產品貯藏與加工學》課程實驗教學大綱

一、課程性質和任務

園藝產品貯藏與加工學是食品科學與工程專業的專業課，也是多門類學科中極其重要的學科。它屬于應用科學。園藝產品貯藏與加工學的教學任務是使學生掌握園藝產品貯藏加工的基本保鮮和保藏理論、基本保鮮和加工技術，還應掌握各相關學科的發展，以及這門學科的新技術、新知識、新產品等知識，學會能與生產實踐相聯系，應用所學知識解決生產中的實際問題。

二、教學內容和方法

1.園藝產品品質及采前因素對園藝產品貯藏性能的影響； 2.園藝產品采后生理及采后處理； 3.園藝產品的貯藏方法；

4.園藝產品的不同加工方法及理論。

三、教學目的要求

訓練學生掌握園藝產品的貯藏、保鮮、加工的基本知識，掌握園藝產品貯藏和加工的操作方法和技術。學會與生產實踐相聯系，解決生產中的實際問題。

四、考核方式及辦法

以實驗報告、現場考查結合平時實驗成績進行考核。

五、配套的實驗教材或指導書

以自編的實驗指導書為主。并參考以下教材內容：

羅云波，蔡同一主編.園藝產品貯藏加工學.北京：中國農業出版社，1999.趙晨霞，祝戰斌：《果蔬貯藏加工實驗實訓教程》，科學出版社，2006.陳學平主編.果蔬產品加工工藝學.北京：中國農業出版社，1995.胡小松主編.現代果蔬汁加工工藝學.北京：輕工業出版社，1996.北京農業大學主編.果品貯藏加工學.北京：北京農業大學出版社，1996.六、適用專業 園藝技術專業。

七、實驗項目 實驗一：什錦醬菜

1、工藝流程

原輔料配比------鹽漬-------切分------脫鹽------脫水------初醬-------復醬-------封口-------成品

2、操作要點（1）原輔料配比（2）鹽漬（3）脫鹽（4）脫水（5）初醬（6）復醬

實驗二：糖醋大蒜

1、工藝流程

選料-----剝衣-----鹽腌------晾曬-----配料------腌制后熟------成品

2、操作要點（1）選料、剝衣（2）鹽腌（3）晾曬（4）配料（5）腌制后熟 實驗三：蘋果干制

1、工藝流程

原料選擇-----清洗-------去皮去心-----前護色-----切分-----后護色-----燙漂-----干燥-----包裝

2、操作要點（1）原料選擇（2）清洗（3）去皮去心（4）前護色（5）切分（6）后護色（7）燙漂（8）干燥

3、質量控制（1）含水量（2）SO2 含量（3）篩分（4）復水柱（5）物理特性（6）微生物腐敗 實驗四：干燥花

一、工藝流程

原料選擇-------預處理（去濕、去雜）-------干制-------保色、漂白、染色-------干制-------成品

二、操作要點

1、原料選擇

2、預處理（1）去濕（2）去雜

實驗五：蘋果脯

1、工藝流程

原料選擇-------去皮-------切分-------硫處理與硬化-------糖煮糖漬-------烘干-------包裝-------成品貯藏

2、操作要點（1）原料選擇

（2）原料預加工處理（3）熏硫處理（4）煮制與浸漬（5）烘干脫水

3、產品標準（1）色澤

（2）組織與形態（3）風味（4）總糖含量 實驗六：番茄果醬

1、工藝流程

原料選擇-------清洗-------破碎-------打漿-------預煮濃縮-------煮制-------裝瓶封口-------殺菌-------冷卻-------成品貯藏

2、操作要點（1）原料選擇（2）打漿（3）預煮濃縮（4）裝罐密封（5）殺菌

3、質量標準

第四篇：科學道德與學風建設學習心得---燕山大學

科

學

道

德

與

學

風

建

設

學習

心

得

學院:燕山大學材料科學與工程學院

姓名：***

學號：************

科學道德與學風建設學習心得

剛剛來到燕山大學就讀研究生，第一周學校就安排了一次本以為會很枯燥的科學道德與學風建設專題講座，講座由王新華教授主講，沒想到王老師把傳統的說教課講的豐富多彩，列舉了一些偉大科學家不計名利潛心科學研究的例子，相反的也有學者破壞科學道德的實例，結合這些例子對我們進行了學風建設的教育。關于科學道德教育的學習以前幾未涉及，此次學習感覺很新穎，也很必要，在某種程度上對我們這些剛踏進科學門檻的研究生新生有警示作用，同時也令我們見賢思齊，在學習專業知識攀登科學高峰的同時，學習偉人高尚品格，踐行馬列主義科學道德觀。

科學道德是社會道德在科研活動中的表現，主要指科研活動中的科研工作者的道德規范、行為準則和應該具備的道德素質，既表現為科研工作者在從事科學研究活動時的價值追求和理想人格，也具體反映在指導科研工作者正確處理個人與個人、個人與集體、個人與社會之間的互相關系的行為準則或者規范之中。科學道德主要包括求真務實、實事求是；自覺抵制弄虛作假、浮躁浮夸等學術不端行為等。我們應該在學術研究和知識學習中，培養嚴謹的治學態度，形成良好的學風。學風問題是科技工作者在科研規范、行為準則、治學精神、治學態度、治學風氣、治學原則等方面出現的失范現象。所以要抓好學風建設，首先要有科學道德。

科協曾有報告列舉了我國科學道德和學風建設中7個方面的不端行為和表現形式：

1、抄襲剽竊他人成果。在論文、研究報告、著作等科研成果中抄襲剽竊他人的實驗數據、圖表分析，甚至大段的文字描述。

2、偽造篡改實驗數據。在實驗數據、圖表分析中，隨意編造數據或有選擇性地采用數據證明自己的論點，影響和誤導其他科技工作者。

3、隨意侵占他人科研成果。利用職權在并無貢獻的論文或成果上署名，把他人成果據為己有；將通過會議、評審等過程獲得的特殊信息和思想隨意向外傳播；在論文被錄用或成果獲獎后任意修改作者排序和著作權單位；為了論文順利發表或成果獲獎私自署上知名科學家名字；為了完成科研任務或求得職稱晉升，無關工作的同事、同學、親友之間互相掛名。

4、重復發表論文。

5、學術論文質量降低和育人不負責任。將原本可以用一篇完整的論文發表的科研成果，分為多篇投稿，降低論文質量，破壞研究工作的系統性、完整性；部分教授、博導為完成科研任務招收幾十名、甚至上百名研究生為自己工作，無法全面有效地教育培養好研究生，造成研究生科研素質的大面積滑坡。

6、學術評審和項目申報中突出個人利益。在與自己沒有利益沖突的情況下，盡量抬高對他人的評價，濫用“國際先進、國際領先、國際一流水平”等詞語；在與自己有利益沖突的情況下，貶低前人或他人科研成果，自我夸大宣傳。

7、過分追求名利，助長浮躁之風。部分科技工作者，特別是一些已有一定學術成就，在學術界有一定地位的科技工作者，兼任太多的社會和學術職務，整天忙于參加各種各樣的會議，真正用于科研的時間很少。

王老師列舉了一些有這些不端行為和表現的例子，如在摩托羅拉公司做測試的工程師陳進，將一片從美國買來的MOTO-free scale 56800芯片，雇請他人磨掉原有標志，然后加上自己的“標識”，變成了所謂“完全擁有自主知識產權”的“漢芯一號”，申請了多項專利，并借此當上了上海交大微電子學院院長、博導以及“長江學者”。事發后科技部、教育部、國家發改委和上海交大分別對陳進進行了處理，最終陳進落得個身敗名裂的下場；韓國“首席科學家”黃禹錫曾因發表有關人類胚胎干細胞論文的造假行為，被處以最高處分——撤銷教授職務，落得名利兩空。類似的例子并不鮮見，甚至有些年過古稀的老科學家因為論文或科研成果抄襲而被處理。

科研活動是一個嚴謹的過程，對科技事業而言，科學道德與學風問題直接影響到科學的繁榮發展。近年來科學道德和學風問題已成為社會輿論關注的焦點問題，大有江河日下的趨勢。作為新世紀的接班人，我們有責任有權利對科學道德與學風建設進行了學習和了解，這不僅對于我們今后的學術生涯有重要意義，也對整個國家的整體科研素質、科研水平的一個保證。

作為研究生，我們要重操守、重品行、重修養，遵守學術規范、養成良好學風，勇于探索、不斷創新。要誠信、平等待人、正確認識自身、不妒忌，扎實學習、刻苦鉆研，艱苦奮斗、實事求是。要勇于創新、把握前沿、注重實踐，把握機遇，爭取為國家和民族做貢獻。我們的畢業論文選題要寬厚、閱讀文獻要經典，研究過程中要勇于攻關、取得成果后要擴大戰果，撰寫論文應嚴謹規范。科學是可傳播可證偽的，而學術研究的核心是不斷創新。因此在學術研究過程中應該要遵守學術規范標準，力求不斷提出新的觀點新的發現。與學術規范相對應的就是學術不端。

在今后的學習中，我們要尊重科學事實，踐行學術道德。堅持以誠實守信為榮、以見利忘義為恥；嚴謹求學，誠實做人。自覺維護學校學術聲譽，堅決抵制為人、為學上各種弄虛作假行為。在科研、論文過程中要倡導嚴謹學風，防止學術浮躁，注重論文質量，不抄襲、剽竊他人作品，正確對待學術研究中的名與利。嚴格遵守國家有

關法律、法規，積極宣傳學術倫理道德，加強自律。弘揚誠信正義，謹承諾言，堅持品行為立身之本，勇于與不良風氣做斗爭。養成良好的學習、生活習慣，建立良好的時間觀念、自控能力，努力拼搏，嚴謹求實，用實際行動共建學術倫理。要倡導嚴謹治學，維護學術精神。堅持實事求是的科學精神和嚴謹的治學態度，忠于真理、探求真知，自覺維護學術精神，反對投機取巧的作風和行為，要爭做遵守和履行學術規范和學術道德的先行者。

課上，王老師還結合學校評定職稱的事例及周邊老師發表文章的事例，對于科學與現實的矛盾，講了如何堅守科學道德的心路歷程。教育我們不隨波逐流，鼓勵我們自主創新，不盲從、不迷失。我們要了解投機取巧是不可能有成就的，作為一名研究生，我們必須堅持原創精神，文章絕對真實的理念。正所謂“文章千古事，得失寸草知”，讓我們以自己的實際行動為建設社會主義現代化強國做出自己的貢獻。

第五篇：北京航空航天大學交通科學與工程學院

北京航空航天大學交通科學與工程學院 “志成冠軍優秀青年學者”獎勵計劃

第一章 總則

第一條 為加快實現我校建設“空天信融合特色”世界一流大學的戰略目標，立足空地協同、車路協同和空地信一體化的交通運輸工程學科發展特色，將北航的交通規劃、航空器適航、汽車、信息與控制、機場道路等學科有機聯系起來，進一步發揮學科交叉的優勢并持續推進人才強校戰略，大力提升人才隊伍核心競爭力和可持續發展能力，特制訂“志成冠軍優秀青年學者”獎勵計劃，進一步加大對杰出青年人才的引進和支持力度。

第二條 根據學院“十二五”規劃，計劃在2013-2015年期間，重點引進和支持在交通學院規劃的一級學科各方向（含自主設置）相關學術領域嶄露頭角，具有較大學術發展潛力的青年學術骨干。其中每個方向最多聘任一個優秀青年學術帶頭人；全院聘任3-5個優秀青年學術骨干。

第三條 “志成冠軍優秀青年學者”獎勵計劃實行校內公開招聘、重點激勵、目標考核、聘期管理的原則。

第二章 人選基本條件

第四條 “志成冠軍優秀青年學者”獎勵計劃申請人須具備的基本條件：

1）熱愛社會主義祖國，具有良好的思想道德品質、嚴謹求實的學風；優秀青年學術帶頭人應具有副高級（含）以上職稱且年齡不超過40周歲（含）；優秀青年學術骨干應具有中級（含）以上職稱且年齡不超過35周歲（含）；

2）在本學科領域從事學術前沿研究工作，并取得國內外同行公認的創新成果，是所從事學科領域同齡人中的拔尖人才；對本學科領域的發展和學術研究工作有創新性構想，具有帶領本學科趕超或保持國際先進水平的潛質。

3）具有較強的團結協作、拼搏奉獻精神，優秀青年學術帶頭人還應具有組織、管理和領導學術隊伍的工作素質，具備帶領一支隊伍在國際前沿科學領域做出具有國際水平的創新成果的能力。

第三章 遴選條件

第五條 申請優秀青年學術帶頭人原則上應具備下述條件（近五年，其中1、2、3項必備，4～12項任選3項；對交通學院有突出貢獻的申請人可酌情放寬條件）：

1、在國內外核心刊物上以第一作者或本人學生作為第一作者本人為第二作者（或通訊作者）名義發表6篇（含）以上本學科領域內的高水平學術論文，其中至少應有4篇（含）以上SCI(E)收錄，或1篇SCI(E)收錄及5篇（含）EI、ISTP收錄。

2、作為主持人至少承擔1項國家級基金項目和1項省部級科研項目。

3、年均到款科研經費不少于40萬元（以進入校財務為準，國家自然科學基金項目經費按照1:1.5核算經費）。

4、作為第一享有人，獲得1項（含）以上已授權技術發明專利；或參與制修訂國家標準（前五名）或行業標準（前三名）；或參與編寫公開出版1部（含）以上高水平的學術專著、著（譯）作或教材（前三名）。

5、獲得校級以上優秀碩士論文指導教師；獲得校級以上優秀博士論文副導師；校級以上優秀主講教師（教學名師）；參與校級以上精品課程、精品教材或公開課程（前三名）；主持校級教改重點項目。

6、獲得國家級教學/科研成果獎；或省部級教學、科技成果一等獎前五名或二等獎前三名或三等獎（第一名）。

7、積極促進產學研合作和技術轉化，作為負責人負責產學研合作基地1個并累計獲得100萬以上產學研合作經費支持。

8、擔任省部級重點教學或科研基地副主任以上職務。

9、獲得“新世紀人才”，“青年拔尖人才”，“北京市科技新星”稱號等。

10、重要國際會議大會分會主席或秘書長、國際合作科研項目中方負責人。

11、引進國家“千人計劃”、“青年千人計劃”、“海外千人計劃”、長江學者、杰出青年基金獲得者等國家級人才的主要貢獻人。

12、在全國或國際性科技創新競賽中獲獎、“馮如杯”一等獎、或省部級科技創新競賽二等獎的團隊導師。

第六條 申請優秀青年學術骨干原則上應具備下述條件（近五年，其中1、2、3項必備，4～16項任選6項；對交通學院有突出貢獻的申請人可酌情放寬條件）：

1、在國內外核心刊物上以第一作者或本人學生作為第一作者本人為第二作者（或通訊作者）名義發表5篇（含）以上本學科領域內學術論文，其中至少應有2篇（含）以上SCI(E)收錄，或1篇SCI(E)收錄及3篇（含）EI、ISTP收錄。

2、作為主持人承擔1項國家級基金項目。

3、年均到款科研經費不少于10萬元（以進入校財務為準，國家自然科學基金項目經費按照1:1.5核算經費）。

4、院級以上優秀學術團隊或創新團隊骨干成員。

5、獲得1項（含）以上已授權技術發明專利（前三名）；

6、作為主要完成人制修訂國家或行業標準1項；

7、參與編寫公開出版1部（含）以上高水平的學術專著、著（譯）作或教材。

8、獲得校級優秀班主任或院級優秀青年教師；

9、獲得校級（含）以上優秀本科畢業論文或優秀生產實習指導教師；

10、獲得校級青年教師講課比賽前三名或院級第一名；

11、主持校級教改項目1項或負責院級核心課程建設1項；

12、獲得省部級以上教學科研獎，或校級教學/科研成果一等獎（前五名）或二等獎（前三名）或三等獎（第一名）。

13、積極參與實驗室建設并擔任兼職實驗員，或主持承擔1項實驗教學任務。

14、獲得“藍天新秀”稱號。

15、重要學術會議分會報告人或優秀論文第一作者。

16、“馮如杯”三等獎的團隊導師；或校級學科競賽二等獎指導教師。

第七條 同等條件下，在海外著名大學取得博士學位或在國內取得博士學位且具有半年以上海外學術訪問經歷者優先入選。

第四章 支持方式及相關待遇

第八條 學院與受聘人員簽訂崗位目標責任書，作為聘期考核的主要依據。學院對“志成冠軍優秀青年學者”獎勵計劃給予優秀青年學術帶頭人入選者5萬/年的崗位津貼補助（分10個月發放），給予優秀青年學術骨干入選者2萬/年的崗位津貼補助（分10個月發放），簽訂協議后按月支付補助，此后每年進行聘期評審，通過后支付下一補助，未通過則自動終止聘任，每個聘期為3年。

第九條 學院根據學科發展需要和所獲學科建設經費的情況，優先為“志成冠軍優秀青年學者”獎勵計劃入選者提供科研經費專項配套支持。優先支持“志成冠軍優秀青年學者”獎勵計劃入選者申報博士生導師資格。第十條 對于聘任期間入選教育部“長江學者獎勵計劃”、中組部“青年拔尖獎勵計劃”、國家自然科學基金委員會“優秀青年基金”、“杰出青年基金”的“志成冠軍優秀青年學者”獎勵計劃入選者自動終止聘任合同。

第五章 崗位職責

第十一條 獲聘“志成冠軍優秀青年學者”獎勵計劃優秀青年學術帶頭人的受聘者聘期內崗位職責如下（1-6項必備，7～17項任選3項）：

1、在國內外核心刊物上以第一作者或本人學生作為第一作者本人為第二作者（或通訊作者）名義發表10篇以上本學科領域內的學術論文，其中至少應有5篇以上SCI(E)收錄，或1篇SCI(E)收錄及8篇EI、ISTP收錄。

2、作為主持人承擔2項（含）以上國家級基金項目或其他國家級科研項目（含子題）；或1項國家級基金項目和2項省部級科研項目。

3、年均到款科研經費不少于60萬元（以進入校財務為準，國家自然科學基金項目經費按照1:1.5核算經費）。

4、指導大學生課外科技活動至少1項/年。

5、每年為全院研究生做學術報告1次。

6、組織所在二級學科青年教師學術研討會1次/年；

7、作為第一享有人，獲得3項（含）以上已授權技術發明專利；或負責制修訂國家標準1項；或主編公開出版2部（含）以上高水平的學術專著、著（譯）作或教材。

8、獲得省級以上（含）優秀博士論文指導教師；省部級以上教學名師或教學團隊負責人；省部級精品課程、精品教材或視頻公開課程負責人。

9、獲得國家級教學/科研成果獎前五名；或省部級教學、科技成果一等獎第一名。

10、積極促進產學研合作和技術轉化，作為負責人負責產學研合作基地1個并累計獲得300萬以上產學研合作經費支持。

11、獲得省部級重點教學或科研基地1個并擔任主任職務。

12、獲得國家一級重點學科并作為學科方向帶頭人。

13、獲得藍天學者以上人才資助計劃。

14、新任國家一級學會常務理事、二級分會副理事長、教育部教學指導分委員會委員、國家基金委學科評審專家、國務院學科評議組成員、教育部科技委委員、863主題專家、總裝科技委咨詢專家等。

15、重要國際會議大會主席或組委會主席、大會主報告人、重大重點國際合作科研項目負責人、與國外機構成立國際聯合實驗室的負責人（有持續科研經費支持）。

16、引進國家“千人計劃”、“青年千人計劃”、“海外千人計劃”、長江學者、杰出青年基金獲得者等國家級人才的突出貢獻人。

17、獲得全國或國際性科技創新競賽一等獎的團隊導師。第十二條 獲聘“志成冠軍優秀青年學者”獎勵計劃優秀青年學術骨干的受聘者聘期內崗位職責如下（1-5項必備，6～14項任選3項）：

1、在國內外核心刊物上以第一作者或本人學生作為第一作者本人為第二作者（或通訊作者）名義發表6篇（含）以上本學科領域內高水平學術論文，其中至少應有2篇（含）以上SCI(E)收錄，或1篇SCI(E)收錄及5篇（含）EI、ISTP收錄。

2、作為主持人承擔1項國家級基金項目和1項省部級科研項目。

3、年均到款科研經費不少于20萬元（以進入校財務為準，國家自然科學基金項目經費按照1:1.5核算經費）。

4、指導大學生課外科技活動至少1項/年。

5、每年為全院研究生做學術報告1次。

6、作為第一享有人，獲得1項（含）以上已授權技術發明專利；或制修訂國家標準（主參人）或行業標準（前五名）；或參與編寫公開出版1部（含）以上高水平的學術專著、著（譯）作或教材（前三名）。

7、獲得校級以上優秀碩士論文指導教師；獲得校級以上優秀博士論文副導師；校級以上優秀主講教師（教學名師）；參與校級以上精品課程、精品教材或公開課程（前三名）；參加校級教改重點項目（前三名）。

8、獲得國家級教學/科研成果獎；或省部級教學、科技成果一等獎（主要完成人）或二等獎（前三名）或三等獎（第一名）；或校級教學科研成果一等獎（第一名）。

9、積極促進產學研合作和技術轉化，作為負責人負責產學研合作基地1個并獲項目經費支持。

10、積極參與實驗室建設并擔任實驗室建設項目負責人。

11、獲得教育部“新世紀人才”，中組部“青年拔尖人才”，“北京市科技新星”，北航“藍天新星”等稱號。

12、重要國際會議大會分會報告、國際合作科研項目中方負責人。

13、引進國家“千人計劃”、“青年千人計劃”、“海外千人計劃”、長江學者、杰出青年基金獲得者等國家級人才的主要貢獻人。

14、在全國或國際性科技創新競賽中獲獎、“馮如杯”一等獎、或省部級科技創新競賽二等獎的團隊導師。

第六章 聘期管理與考核

第十三條 學院對“志成冠軍優秀青年學者”獎勵計劃入選者實行考核，并根據考核的結果對其提出工作建議或意見。考核結束后，學院可酌情對相關學科進行聘任增選。

第十四條 學院對未能履行工作職責或聘期調離的獲資助者，終止聘任；對違反職業道德、學術道德、弄虛作假或觸犯法律的獲資助者，終止聘任，并根據情況報請上級部門給予相關處理。

第十五條 聘期結束前3個月，學院對“志成冠軍優秀青年學者”獎勵計劃入選者進行聘期考核。聘期考核合格者酌情續聘，聘期考核不合格者不再續聘。

第十六條 受聘人為非交通學院教師，若選擇仍在原單位任職，需經原單位同意并簽訂相關協議以確保其在受聘期間所獲成果的第一受益方為交通學院。

第十七條 受聘人所取得的成果在注明獲“志成冠軍優秀青年學者”獎勵計劃資助時方可得到考核認可。

第七章 應聘要求與評審流程

第十八條 優秀青年學術骨干崗位應聘人應為交通學院在職教師，優秀青年學術帶頭人崗位應聘人應為北航在職教師。

第十九條 應聘人員可通過電子郵件、郵寄等方式直接與交通科學與工程學院人事秘書聯系并遞交應聘材料。應聘材料包括《“志成冠軍優秀青年學者”獎勵計劃申請表》和附件材料。其中附件材料應包含：海外經歷/學位/任職等證明材料、近5年主要成果（代表性論著、專利證書、產品證書）復印件或證明材料、領導（參與）過的主要項目證明材料、獲獎證書復印件及其他需要特別提供的材料。由學院組織專家委員會進行評審，并報請學院人才工作領導小組審定。第二十條 學院對評審通過的“志成冠軍優秀青年學者”獎勵計劃入選者進行公示，公示期一周，公示期滿，如無異議，公布“志成冠軍優秀青年學者”獎勵計劃入選者名單。

第二十一條 本辦法由交通科學與工程學院負責解釋，自發布之日起施行。