第一篇：2006年北京市學習型班組(科室)先進單位

2006年北京市學習型班組（科室）先進單位、北京市知識型職工先進個人名單

學習型班組（科室）123個

首鋼技術研究院信息研究所

北京燕山石油化工股份有限公司合成橡膠事業部烯烴車間DMF裝置化工四班 北京七星華創電子股份有限公司微電子設備分公司擴散所 北京現代汽車有限公司轎車廠涂裝車間涂膠B班 北汽福田汽車有限公司發動機廠491裝配班 北人股份卷筒紙膠印機制造分公司裝配車間試制小組 北京醫藥股份有限公司質量監督部

北京金鷹銅業有限公司水平連鑄車間NO.4機組 北京京煤集團木城澗煤礦大臺井機電科卞克勇班 北京電力公司王府井變電站

中國南車集團北京二七車輛廠產品開發部產品一組 北京印鈔廠機修動力部電工巡回班

中鐵六局集團電務工程有限公司北京分公司信號第四項目部

北京水泥廠有限責任公司北京金隅紅樹林環保技術有限責任公司市場部 北京市陶瓷廠通達耐火技術公司技術開發部 北京建工集團直屬工程經理部四標段項目經理部 北京城建建設工程有限公司第一項目管理班 北京住總第六開發建設有限公司靳國忠項目經理部 北京市市政工程管理處排水收費管理所南管區班 北京排水集團京北分公司北小河污水處理廠運轉班 北京城鄉建設集團工程承包總部唐國安項目部

北京房修一物業管理有限公司三分公司永泰北里維修班 中國水利水電第二工程局第五工程分局第一項目部

北京市建筑設計研究院BIAD-1A1工作室 中建一局建設發展公司中國石油大廈項目經理部 中國建筑第二工程局（滬）第四項目經理部 中建二局嶺澳核電站二期工程項目總經理部安全部 中鐵電氣化局集團二公司京滬項目部二隊一班 中鐵建工集團北京分公司第六項目部 中鐵十六局集團路橋工程有限公司工程管理部

中鐵二十二局集團六公司中央財經大學研究生公寓項目部 北京璦瑪斯區域供冷技術開發有限公司中關村廣場冷站運行小組 中建三局建設工程股份公司奧體中心體育場項目班 中鐵隧道集團北京地鐵十號線20標項目經理部

北京市燃氣集團有限責任公司燃氣銷售二分公司第一管理所公服營業站 北京建貿新科建材有限公司國際精品廳 北京市西單商場中老年柜組（林蕙蘭柜組）首聯購物廣場分公司億克隆商城閉架煙酒組 北京市東區郵電局東四郵電支局郵政營業組 北京市南區郵電局計算機中心 北京機要通信局機要局收發科封發班

中國石油化工股份有限公司北京石油分公司望京新城加油站 北京環衛集團四清分公司固廢處理中心化驗班 北京市一清環衛工程集團公司北神樹衛生填埋場 北京卷煙廠制絲車間電修組

北京城鄉貿易中心第四經營處珠寶部

北京環京物流有限責任公司東區事業部星巴克項目組 北京銀達物業管理有限責任公司英特公寓工程班組

北京王府井百貸（集團）股份有限公司長安商場第二賣場休閑組 中國網通（集團）有限公司北京市分公司機動通信局運維班 中國網通（集團）有限公司北京市分公司昌平公司營業班

中國網通（集團）有限公司北京市分公司大客戶支撐中心業務開通部專線測試組 北京王致和食品集團有限公司王致和食品經銷部銷售一處 北京市供銷學校德育教研組

北京佳之興商業有限公司客戶服務與信用控制中心 天創國際演藝制作交流有限公司 北京大明眼鏡股份有限公司人力資源部 中國國際航空股份有限公司華北營銷中心銷售部 北京市地鐵運營有限公司車輛二公司檢修車間調試班 北京市汽車修理公司三廠技術質量部 北京鐵路局北京機務段技術科

北京公共交通控股（集團）有限公司保修三廠張儀村車間保一組 北京北汽出租汽車集團有限責任公司汽車修理分公司生產管理科 北京市首都公路發展有限責任公司京沈高速公路分公司京承站維修班 北京路橋瑞通養護中心七處橋梁專養段 北京市東城區柳蔭公園管理處綠化班

北京王府女子百貨商廈有限責任公司物業保衛部 北京金象復星醫藥股份有限公司白塔寺藥店中西藥組 北京貴陽飯店客房部

北京市崇文區環境衛生服務中心三隊青年班 北京市宣武區地方稅務局牛街稅務所 北京土人景觀規劃設計研究院方案室 中國教育工會海淀區委員會

北京朝陽公園園林綠化公司工程服務中心工程技術組 北京京客隆商業集團股份有限公司培訓中心 北京市朝陽區疾病預防控制中心性病艾滋病防治所 北京三星汽車廠專用車研究所 北京市石景山區自來水公司自來水廠

北京金太陽藥芯焊絲有限公司焊絲車間大藥芯班組 北京市門頭溝區醫院內科 北京市通州區官園小學五年級組 北京市通州區潞河醫院骨科

北京福田環保動力股份有限公司總裝部調試工段 北京市十三陵特區定陵博物館講解班 北京天利?；び邢薰臼称诽砑觿┵|檢科 北京市懷柔區第一醫院內分沁科

北京市順義區勞動和社會保障局職業介紹服務中心 北京順鑫農業股份有限公司牛欄山酒廠開發組 北京市京延福利水泥構件廠制管車間 北京首鋼鐵礦沙采車間爆破班

北京市密云縣大城子中心小學綜合實驗活動教研組 SMC（北京）制造有限公司押出GROUP 北京奶牛中心良種場 北京市水文總站中心實驗室 北京市種子管理站品種科

北京國電水利電力工程有限公司機電設計部電氣一次設計室 北京國電水利電力工程有限公司水電工程施工導流設計組 北京同仁醫院防盲辦公室

首都醫科大學附屬北京友誼醫院消化內科 首都醫科大學附屬佑安醫院肝膽外科 北京文博交流館業務部

北京市公安局刑事偵查總隊法送處 北京市外地罪犯遣送處收遣科 北京市頤和園管理處導游服務中心 北京海關技術處軟件科

中國協和醫科大學護理學院黨政辦公室 首都師范大學外語學院英語教育系

中國石油大學北京化工學院重質油國家重點實驗室 北京郵電大學計算機科學與技術學院通信軟件工程中心 對外經濟貿易大學國際貿易學院國際貿易學系 中國政法大學教務處 北京工商大學教務處

北京農學院種子科學與工程教研室 首都體育學院政治理論教研室 北京聯合大學應用文理學院歷史系 北京北方車輛集團有限公司五分廠技術組 北京青云航空儀表有限公司裝配分廠裝配三班 交通銀行北京分行營業部 華夏銀行信息技術系統運行室

中國銀行股份有限公司北京經濟技術開發區支行營業部

中共北京市委組織部研究室 中共北京市委宣傳部基層處 中共北京市委辦公廳黨刊編輯室

知識型職工先進個人120名

喻黃海 北京首鋼股份有限公司第二煉鋼廠

崔京玉（女）首鋼技術研究院特鋼所 郭有京

北京化二股份有限公司 于茂隆

北京北重汽輪電機有限責任公司 許 立

北京巴布科克.威爾科克斯有限公司 曾 飚

京東方科技集團股份有限公司 趙 郁 北京奔馳—戴姆勒克萊斯勒汽車有限公司 劉成武

北京京能熱電股份有限公司 彭新立 北京電力公司密云供電公司 郭春頡 北京北泡塑料集團公司

劉利克 北京金泰恒業有限責任公司海淀分公司萬博苑食府 李 健 北京遠東儀表有限公司

吳金煥（女）深圳北京同仁堂星辰藥店有限責任公司 宋文澤 中鐵六局天津鐵建公司

田 ?。ㄅ┍本┧鄰S有限責任公司北京金隅紅樹林環保技術有限責任公司研發中心 李平

北京市陶瓷廠、通達耐火技術公司

劉青華

北京建工集團三建公司 藍侖山 北京建工集團總承包二部

李久林

北京城建集團國家體育場工程總承包部

廖廷建 北京城建投資發展股份有限公司

張敬欣（女）北京市住總集團黨校培訓中心 張 毅 北京市市政工程管理處

王 斌 北京市金舟物業管理有限責任公司

馬則忠 北京市自來水集團供水分公司

劉達克 北京城市排水集團有限責任公司

華 強 北京市城市改建綜合開發總公司工程預算部

劉建軍 北京國建工程監理公司

劉井坤 北京中鐵工建筑工程設計院北京一分院

鄭小衛

中建一局北京地鐵四號線第四標

屈飛鵬 中國建筑一局（集團）有限公司

崔文才 中國建筑第二工程局二公司

范樹安 中國建筑二局保華設備安裝分公司

王駿逸

北京建材經貿集團總公司建材經貿大廈

關 萍（女）北京西單商場第四賣場

張燕京 北京首聯集團購物廣場分公司億客隆良鄉店

苗秀明（女）北京市雙井郵電局

曾瑞娟（女）北京市西區郵電局新古城郵電支局 康 磊（女）北京市延慶縣郵政局

趙紅華

中國石油化工股份有限公司北京石油分公司營業部

韓曉晗

北京環境衛生工程集團有限公司二清分公司填埋場綜合處理班

鞠洪濱

北京環境衛生工程集團有限公司北清分公司二車隊

華平

北京卷煙銷售公司市場信息部

王洪波

北京城鄉貿易中心城鄉倉儲大超市

李 巍

北京古船食品有限公司品研部

楊 樂

北京西門子技術開發有限公司醫療系統集團

盧秀巖

北京市百貨大樓茶葉專柜

李 東

中國網通（集團）有限公司北京市分公司四區電話局分公司

趙 彥（女）中國網通（集團）有限公司北京市分公司網管中心數據部

歐雪鋒

中國網通（集團）有限公司北京市分公司密云縣分公司傳輸非話班

趙 燕（女）中國肉類食品綜合研究中心環境工程部

劉世安 北京農業生產資料有限公司

秦英瑞 北京大明眼鏡股份有限公司

武弘飛

中國國際航空股份有限公司地面服務部車輛維修中心

楊才勝

北京地鐵運營有限公司通信號公司檢修車間

沈利軍

北京祥龍公交客運有限公司

柴亞軒

北京鐵路局北京車輛段

王 翀 北京公共交通控股（集團）有限公司保修分公司四、七廠

徐名翔 北京市京華客車有限責任公司

佟 樂 北京市首都公路發展集團有限公司京開高速公路管理分公司

杜春啟 北京市公路橋梁建設公司第五工程處

李慶峰 北京市東城區地方稅務局 劉 哲 北京市環麗清掃保潔服務中心

朱傳世 北京市崇文區教育研修學院中學研修部

高玉麗（女）北京小學

宋曉羽（女）北京石油附小

鮑躍慶

神州通信有限公司

果仲霞（女）北京市朝陽區環境衛生服務中心四清場

王立志 北京青年政治學院附中

許滿慶 北京市豐臺區環境衛生服務中心基建設備科

王鋼成 北京市石景山區環境衛生服務中心

劉岳峰 北京市房山區第一醫院放射科 汪 洋 北京燕山時代儀表有限公司

楊占輝 北京市門頭溝區醫院外科

程寶民 北京市綠環污物處理站

張 榮（女）北京市昌平區供銷培訓學校

李 艷（女）北京市昌平區第二中學

張曉峰 北京天利?；び邢薰咎韯S

付志凱

北京益萬金昊投資（控股）管理有限公司

王秀山

北京市懷柔區教科研中心

李懷民 北京順鑫農業股份有限公司牛欄山酒廠

高愛霞（女）北京市延慶縣服務公司政工科

王國良 北京市密云縣畜牧獸醫站

張春革 北京市密云水庫管理處

趙久如 北京市京密引水管理處水電工程管理所四號站

宛玉榮（女）北京市東郊農工商聯合公司資源開發部 劉 云 北京立時達藥業有限公司質量管理部

徐立蒲 北京市水產技術推廣站

廖曉農（女）北京市氣象臺預報室

劉建華 北京市農林科學院植保環保所

梁國才 國電公司北京勘測設計研究院機電處電氣二次專業室

靳亞東（女）北京國電水利電力工程有限公司規劃設計部規劃二室

顧承雄

首科醫科大學附屬北京安貞醫院心外科

柏曉利（女）首都醫科大學附屬北京友誼醫院神經內科 張 ?。ㄅ┦锥坚t科大學附屬北京婦產醫院

張文生 老舍紀念館

王 軍 北京市長安文化娛樂中心長安大戲院

隋亞剛 北京市公安局信息通信處

陳錦川 北京市高級人民法院民三庭

呂玉欣（女）北京市天壇公園

賴 陽 北京財貿職業學院商業研究所

劉文今

清華大學

劉意青(女)北京大學外國語學院

張志偉 康 震 中國人民大學哲學院

北京師范大學

劉玉萍（女）北京航空航天大學 張曉甦（女）北京理工大學管理與經濟學院

史耀武 北京工業大學

梁曉聲 北京語言大學

李光華 中央音樂學院

陳愛苾（女）北京教育學院

崔東冉（女）北京北方車輛集團有限公司五分廠

郝捍東

北京青云航空儀表有限公司維修試制部

王汝成 建設銀行北京市分行個人金融部財富中心

李納新（女）中國銀行股份有限公司北京市分行資金業務部票據貼現中心

劉 宇

華夏銀行信息技術部

劉 軍

北京通信管理局

卞杰成 北京市政府辦公廳北京市應急委員會辦公室 文 巖（女）北京市幼兒師范學校

李 磊

北京市人口和計劃生育委員會信息中心

鮑 矛

北京市科學技術研究院北京射線應用研究中心

第二篇：推薦評選2006年全國學習型班組(科室)先進單位,

推薦評選2006年全國學習型班組（科室）先進單位、知識型職工先進個人名單

學習型班組（科室）40個

首鋼技術研究院信息研究所

北京燕山石油化工股份有限公司合成橡膠事業部烯烴車間DMF裝置化工四班 北京七星華創電子股份有限公司微電子設備分公司擴散所

北京現代汽車有限公司轎車廠涂裝車間涂膠B班

北人股份卷筒紙膠印機制造分公司裝配車間試制小組

北京醫藥股份有限公司質量監督部

北京電力公司王府井變電站

北京市陶瓷廠通達耐火技術公司技術開發部

北京建工集團直屬工程經理部四標段項目經理部

北京城建建設工程有限公司第一項目管理班

北京市建筑設計研究院BIAD-1A1工作室

中鐵電氣化局集團二公司京滬項目部二隊一班

中鐵十六局集團路橋工程有限公司工程管理部

北京璦瑪斯區域供冷技術開發有限公司中關村廣場冷站運行小組 中鐵隧道集團北京地鐵十號線20標項目經理部

北京市東區郵電局東四郵電支局郵政營業組

北京市一清環衛工程集團公司北神樹衛生填埋場

北京城鄉貿易中心第四經營處珠寶部

北京銀達物業管理有限責任公司英特公寓工程班組

中國網通（集團）有限公司北京市分公司機動通信局運維班

北京市汽車修理公司三廠技術質量部

北京鐵路局北京機務段技術科

北京市首都公路發展有限責任公司京沈高速公路分公司京承站維修班 北京市東城區柳蔭公園管理處綠化班

北京土人景觀規劃設計研究院方案室

北京朝陽公園園林綠化公司工程服務中心工程技術組

北京福田環保動力股份有限公司總裝部調試工段

SMC（北京）制造有限公司押出GROUP

北京奶牛中心良種場

北京市水文總站中心實驗室

北京市種子管理站品種科

北京國電水利電力工程有限公司機電設計部電氣一次設計室

首都醫科大學附屬北京友誼醫院消化內科

北京市頤和園管理處導游服務中心

首都師范大學外語學院英語教育系

中國石油大學北京化工學院重質油國家重點實驗室

北京郵電大學計算機科學與技術學院通信軟件工程中心

中國政法大學教務處

北京北方車輛集團有限公司五分廠技術組

交通銀行北京分行營業部

知識型職工先進個人40名

喻黃海北京首鋼股份有限公司第二煉鋼廠方坯連鑄作業區

于茂隆北京北重汽輪電機有限責任公司設備部

曾飚京東方科技集團股份有限公司

趙郁北京奔馳—戴姆勒克萊斯勒汽車有限公司

彭新立北京電力公司密云供電公司線路工區帶電作業班

劉利克北京金泰恒業有限責任公司海淀分公司萬博苑食府

李健北京遠東儀表有限公司

田?。ㄅ┍本┧鄰S有限責任公司北京金隅紅樹林環保技術有限責任公司研發中心 劉青華北京建工集團三建公司

李久林北京城建集團國家體育場工程總承包部

張敬欣（女）北京市住總集團黨校培訓中心

馬則忠北京市自來水集團供水分公司

崔文才中國建筑第二工程局二公司

關萍（女）北京西單商場第四賣場 ZIPP0專柜

曾瑞娟（女）北京市西區郵電局新古城郵電支局

李巍北京古船食品有限公司品研部

盧秀巖北京市百貨大樓茶葉專柜

趙彥（女）中國網通（集團）有限公司北京市分公司網管中心數據部 趙燕（女）中國肉類食品綜合研究中心環境工程部

劉世安北京農業生產資料有限公司

秦英瑞北京大明眼鏡股份有限公司

武弘飛中國國際航空股份有限公司地面服務部車輛維修中心 楊才勝北京地鐵運營有限公司通信號公司檢修車間

王翀北京公共交通控股（集團）有限公司保修分公司四、七廠 劉哲北京市環麗清掃保潔服務中心

高玉麗（女）北京小學

許滿慶北京市豐臺區環境衛生服務中心基建設備科

程寶民北京市綠環污物處理站

付志凱北京益萬金昊投資（控股）管理有限公司

李懷民北京順鑫農業股份有限公司牛欄山酒廠

廖曉農（女）北京市氣象臺預報室

劉建華北京市農林科學院植保環保所

張?。ㄅ┦锥坚t科大學附屬北京婦產醫院

隋亞剛北京市公安局信息通信處

呂玉欣（女）北京市天壇公園

劉文今清華大學

劉玉萍（女）北京航空航天大學

史耀武北京工業大學

郝捍東北京青云航空儀表有限公司維修試制部

鮑矛北京市科學技術研究院北京射線應用研究中心

第三篇：南京市學習型班組(科室)評估標準

南京市學習型班組（科室）評估標準

2001年，江澤民同志在亞太經合組織人力資源能力建設高峰會議上指出：“構筑終身教育體系，創建學習型社會?！睉颂栒伲珖鞔蟪鞘屑娂娞岢鼋ⅰ皩W習型城市”的構想。

2002年初，南京市總工會向全市工會組織發出了建設學習型工會、班組的號召，全市建設學習型班組工作隨即啟動。

2003年初，我們在深入調研的基礎上，論證、制定、下發了《學習型班組（科室）評估標準》，并以先行單位的實踐為例，制作成具有參考價值的視頻教材，供基層實踐、自查、驗收時遵循和借鑒。

一、班組成員具有終身學習的理念和與本單位共同愿景相一致的個人階段學習計劃或職業生涯規劃。

組織的學習意愿與能力取決于它的成員。組織的共同愿景形成后，還必須有與其共同愿景相一致的個人學習計劃，只有認真落實符合組織共同愿景和長期發展目標的學習計劃，才能推動個人和整個組織的不斷創新和超越。

南京電信公司管理信息中心的員工為了自身的發展和事業的開拓，在公司“提升核心能力、應對入世挑戰”目標的激勵下，根據自身特點制定了有利于素質培養以及適應企業占領市場、應對入世需要的短期及長期學習計劃。

南京躍進集團NAVECO總裝廠根據生產特點和國際化趨勢，把企業近期目標、中期打算、長遠規劃通過會議、培訓和活動等方式告知全體員工，要求員工、班組結合企業共同愿景制定個人學習計劃和團隊培訓計劃，同時建立完整的學習檔案，納入企業人才庫進行統一管理。

南京鳳凰臺飯店，以文化建設為品牌，邊摸索邊實踐，初步建立了學習型組織網絡系統，制定了以適應酒店發展和崗位變化為目標的個人知識學習、能力培養計劃，通過有組織的培訓、講座、參觀等多種形式，使員工素質得到不斷提高。

二、團隊的學習和培訓緊密聯系工作實際，具有確定的內容、完整的計劃、適時的安排和如實的記錄。

學習的基本單位是團體，團體學習是組織學習的起點和基礎。因此，必須根據組織自身的需要，確定與組織共同愿景相一致、密切聯系工作實際的學習計劃，并如實記錄組織學習的時間、內容和效果。

南京電信管信中心以“干什么學什么，缺什么補什么”為原則，從源頭上提升個人及組織的學習力、競爭力。他們運用多種形式開展研究性學習和培訓，長期堅持“小教員”上課、跨部門講學的做法，解決了一大批實際工作中出現的技術難題。他們還利用網絡優勢，將組織學習和培訓計劃納入管理系統，并如實地記錄工作進程和學習文檔。

南京卷煙廠以改進管理制度、完善工作流程、增加生產效益為出發點，請專家對干部進行系統培訓，有目的、有計劃、分步驟地具體指導組織和職工的學習。

南京紅星家具城開辟了閱覽室，供員工讀書小憩。大家不僅閱讀企業配備、指定的圖書，還經常將自己的書籍帶來與其他人交換。企業規定員工必須定期交讀書筆記，并將優秀作品刊載在內部雜志和報紙上，讓全體員工分享共勉。

三、班組具有開放交流與充分共享的學習氛圍、方式和暢通的信息反饋渠道。

在學習型組織中，學習不僅僅是讀書、聽課、上網獲得知識和信息，更是實踐、創新、認識新事物、探索新規律的過程。組織成員之間建立伙伴關系，以開放、真誠的態度進行深度匯談，營造平等、和諧、求學、上進的交流與共享氛圍，形成交流和溝通的多元反思、反饋和開放的組織形式是十分必要的，南京電信管信中心十分注重暢通員工協作、交流的渠道。他們突破傳統班組結構的局限，將從事相同工種的員工組成項目小組，充分利用內網和外網，建立了包括管信論壇、內部信箱系統和文檔系統在內的集管理、交流、學習三位一體的平臺，為課題開發、思路溝通、職工交流提供了渠道，實現信息互通、知識共享，促進了員工的技術和經驗交流，提高了工作效率。

躍進集團NAVECO總裝廠以團隊學習、交流為基礎，開展分組廣度匯談和深度討論，取得高于個人的見解。各班組按工作性質劃分，開展曝光不合格品、“零缺陷”工程大討論和干部、班組長說質量找差距等活動，建立“班研會”、“班前會”制度，方便了信息的流通和共享。他們還利用班組工作現場開設生產信息反饋板櫥窗，及時反饋生產信息，解決技術難題。而“員工學習角了員工的學習興趣，保持了良好的學習氛圍。

南京醫藥產業集團不定期召開“管理創新交流研討會”，讓班組代表各抒己見、交流經驗，并采取領導點評的方式，對交流內容進行深化和總結，強化了學習、溝通的效果。

南京鳳凰臺飯店開設了“鳳凰文化公園”網站，建立起對內、對外信息交流共享的平臺。每天的晨會、學習輔導員會議、外出采風、參觀等也都成為鳳凰臺員工和領導溝通的渠道。

四、班組或上級部門對團隊的學習給予足夠的投入，并建立保障、激勵機制。

激勵，就是激發人的內在潛力。借助學習型班組的建設，不斷完善企業的保障、激勵機制，有效地激勵每一個員工，將對企業的發展產生最為現實的積極意義。

NAVECO總裝廠為保證學習型企業創建活動有效持續開展，經費上給予充分的保障和支持。一是建立起了一個既適應企業需要，又適應職工個人發展要求，既滿足職工求知欲，又滿足企業知識結構更新的培訓教育工作體系。二是在組織學習中采取或7小時工作1小時學習的方式；在個人學習中采取工廠給一點，集體擠一點，自己騰一點的方式，保證職工培訓教育工作時間的落實。三是對在外自學、選派培訓的員工，根據不同學習形式和成果給予不同的獎勵、報銷。

南京電信公司出臺了推進組織學習的專門獎勵辦法，對在各類業務技術競賽中獲得優異成績、為企業爭得榮譽的員工給予重獎，為其頒獎慶功，安排療休養，并在分房、職稱評定、提拔年輕干部時優先考慮。讓廣大員工特別是年輕員工認識到，知識是力量、是財富，是個人和企業共同發展的原動力。

南京白敬宇制藥廠片劑車間從基礎管理入手，規范行為，鼓勵創新，確定了五到管理法：管理到物，考核到人，轉換到位，自覺到行”。他們強調績效文化，通過數據量化業績，實行動態轉換”。班組每個成員的業績分值都標識在考核板上，根據分值評定每個月的優秀員工、文明員工和試用員工，以此激勵員工改進工作質量，提升技術水平。

五、班組成員具有創業、創新和競爭的意識，以及合力攻堅的能力和成果。

組織成員的學習，只有不斷積累創造未來、創造自我的發展能量，在創新和發展中保持領先地位，獲得合力攻堅的力量和顯著的成果，建設學習型組織才有真正的意義。

南京電信公司管信中心注意營造崇尚學習和研究的氛圍，形成了創新能力不斷提升的骨干和技術能手不斷涌現。在全國計算機技能競賽和省級科技進步獎的評比中屢獲佳績，并獨立自主地開發建成了雄師計劃、LDCN網、線路管理系統、營業一臺清、綜合營業管理系統、號業務管理系統、寬帶業務管理系統等諸多科研項目，在南京電信的后臺技術支撐工作中起到了關鍵性的作用。

躍進集團NAVECO總裝廠全力營造“給你一個機會，讓你每天有進步變為班組整體素質的提高奠定了基礎，企業煥發出新的活力，在人員、設備基本不變的情況下，通過堅持開展“六小創新”活動使產品質量不斷提高。

南京白敬宇制藥廠劉建民班組經常配合技術部門進行攻關，不斷提高自己的操作技能，摸索出一套顆粒生產的絕活，各類小改小革為該廠降低成本、提高效益做出了很大貢獻。班組連續三年獲得”，則有效地增加5天工作4““大氣候職工知識結構的改“1000”和“意大利語會話角

對員工個人和團隊的學習在組織、時間和小時培訓，“交接到崗，三工并存，”，業務移動業務管理系統、”的良好氛圍，集團文明班組”稱號，2000年被評為全國醫藥行業先進班組，2001年被評為市級文明班組，2002年被評為省經濟技術創新工程示范崗，劉建民本人也榮獲市技術創新能手稱號。

六、班組以上的組織及時為員工的進步提供與其能力、特長、素質相適應的發展空間。

建設學習型組織，要把組織發展和成員個人成長有機結合起來。組織的成功是建立在知識的積累、結構的更新以及組織成員進步的基礎上的，個人成長有空間，組織發展就有后勁。

南京NAVECO總裝廠十分注重適時推薦和選拔經過專業培訓、具備專長的優秀人才到各級崗位。目前，中層以上崗位具有大專以上學歷占81%，通過自學考試獲得大專以上學歷并競爭上崗的人員45人，向上級部門推薦并被提拔59人，彌補了管理人才短缺的現象。

南京電信公司管信中心十分注重提拔年輕人做部門助理，給他們“壓擔子”，同時人力資源部對其進行跟蹤評估，經考察、合格后委以重任。

南京鳳凰臺飯店通過創建學習型組織，造就了一批懂經營、會管理的高素質人才。不僅滿足了企業發展需要，還為資本擴張提供了有力支持。酒店逐步將有能力的員工派出并提拔，使其發揮特長，得到更大發展，現已向泰興金隆大廈輸出4名部門經理，其管理業績得到首肯。

一個規范的學習型班組應該是什么樣，也許很難有個統一的模本。但我們相信，依照這個基本標準，參照上述班組的建設實踐，將會引發大家更多、更深的思考，使建設學習型班組工作得以健康發展和深入推進。

第四篇：學習型班組

上周，學校中層以上干部召開專題研討會，分析如何在新的一年中，不斷創新各個部門的工作機制，踐行學校的辦學理念，推進學校各項工作又好又快地發展。

各個處室圍繞學校辦學理念和新學期工作計劃，分別談了自己的設想，比如說政教處的“在社會實踐活動中養育心靈，在社團文化建設中增長才干”；教務處的“培養學習興趣，激發學習動力，提高自學能力，培養創新精神”；科研室的“愛人，愛知，愛美”的心靈養育課題；總務處的“注重內心激勵，增強服務意識”等等，給了參加討論的干部很多啟發。

在討論的過程中，大家一致認為，學校現在面臨著很好的發展機遇，但要能夠抓住這些機遇，并將其轉化為學校真實的發展，需要學校的全體教職員工不僅能“埋頭拉車”，還要“抬頭看路”，需要老師們不僅要能站穩講臺，還要加強學習，緊貼教育改革的脈搏，把握學科發展的動向。為此，學校在全體教職員工中倡議，創建“學習型班組”，以積極主動的姿態迎接學校發展的新機遇。

1．“學習型班組”的內涵

所謂學習型班組，是指通過培養彌漫于整個班組、整個學校的學習氣氛，充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續發展的組織。

學習型班組的核心內涵是使班組所有員工都自動自發地全身心地投入到工作和學習中，不斷地提高學習能力。使班組成員在快樂工作中體現自己的人生價值，發揮自身的創造力，并將個人的智慧整合成班組的團隊智慧，形成不斷創新的能量。

2．“學習型班組”的幾個特征 學習型班組具有下面的幾個特征： 1）班組成員擁有一個共同的愿望

組織的共同愿望，來源于員工個人的愿望而又高于個人的愿望。它是組織中所有員工共同愿望的鏡像，是他們的共同理想。它能使不同個性的人凝聚在一起，朝著組織共同的目標前進。

有這樣一個故事，說的是三個泥水匠正在工地上干活。有人問他們：你們在干什么？第一個人回答：我在砌磚；第二個人回答：我在筑墻；第三個人回答：我在建造大教堂。

顯然這第三個人表達的是他們這個集體的共同愿望，他非常清楚自已人生的價值，他最能圓滿達到成功，因為他有明確的奮斗目標。當我們的班組中的每一個成員都能從內心中有類似這第三個人這樣的愿望的時候，班組的前進就是不可阻擋的。

2）班組由多個創造性的個體組成。

在學習型班組中，團體是最基本的學習單位，團體本身應理解為彼此需要他人配合。班組的所有目標都是直接或間接地通過團體的努力來達到的。

同時，作為一個團隊，也要充分發揮個體的獨特的創造作用。每個人都有自己的長處和短處，團隊的建設需要的是個體長處的創造性發揮。我在楊高任教的時候，我的徒弟的多媒體制作技術很好，我對課堂教學的把握有些心得，我們在共同的愿景下充分合作，很快就出了一批成果。

3）善于不斷學習。

這是學習型班組的本質特征。所謂“善于不斷學習”，主要有四點含義：

一是強調“終身學習”。即班組中的成員均應養成終身學習的習慣，這樣才能形成班組良好的學習氣氛，促使其成員在工作中不斷學習。

二是強調“全員學習”。即班組內從一般工作人員到班長全部都要不斷學習，“班長”要在不斷的學習中，總結出管理理念。

三是強調“全過程學習”。即學習必須貫徹于班組系統運行的整個過程之中。不要把學習與工作分割開，應強調邊學習邊準備、邊學習邊計劃、邊學習邊推行。四是強調“團體學習”。即不但重視個人學習和個人智力的開發，更強調班組成員的合作學習和群體智力（組織智力）的開發。

學習型班組通過保持學習的能力，及時鏟除發展道路上的障礙，不斷突破班組成長的極限，從而保持持續發展的態勢。

3．“學習型班組”建設是一個持續的過程

毛澤東同志說：“學習是我們注重的工作，特別是干部同志，學習的需要更加迫切，如果不學習，就不能領導工作，不能改善工作與建設大黨?！毙∑酵疽舱f：“學習是前進的基礎”，選擇學習就是選擇進步。

對我們每一個教職員工來說，學習就是工作，就是必須承擔的責任和使命。學習型班組建設本身就是學習，而學習是無止境的，因此，創建學習型班組將是一個持續的過程，也是使教職員工和班組與學校共同進步、成長、發展，不斷創造成功未來的持續之路。

陽泉供電分公司是山西省電力公司直屬的大型二類企業，位于山西省東部，與河北省接壤，區域面積4600平方公里，公司轄屬4個縣區支公司和7個專業工區（所），全民職工1360人；多經系統包括修造、施工、設計、基建、科技開發、物業管理、衛生教育、汽車運輸、餐飲服務等23個單位500余人，統一由聚源電力實業總公司管理；公司擁有固定資產15.77億元，轄屬35KV及以上變電站35座，主變壓器容量203萬千伏安，35KV及以上輸電線路89條1017公里，擔負著陽泉市兩縣四區4.6萬余工農業用戶和120多萬居民的安全供用電任務。2003年公司售電量36億，創歷史新高，截止2004年4月12日，公司安全生產903天。

近年來，公司黨政一班人團結進取，開拓創新，與時俱進，以創國際一流供電企業為目標，積極創建學習型組織，培育企業嶄新理念，轉變職工思想觀念，營造改革創新氛圍，大力倡導企業文化建設，逐步形成了公司特有的價值觀和精神風貌，企業雙文明建設碩果累累： 2002年被國電公司命名為一流供電企業和雙文明單位，并獲山西省“職業道德建設十佳單位”和“五一勞動獎狀”殊榮，2003年被省文明委命名為省級文明行業。并于2003年11月在我市召開了學習型班組創建現場會，得到了省公司及兄弟單位的普遍認同。

一、與時俱進，發揮優勢，走學習型班組創建之路

當今社會是知識經濟崛起的時代，教育職工不斷提高思想道德、技術業務和科學文化素質，建設有理想、有道德、有文化、有紀律的職工隊伍是工會組織的職責。那么，怎樣更有效地履行職責、發揮作用，在黨的領導下團結帶領廣大職工，積極投身改革、發展、穩定的偉大的實踐，是在新形勢下創新工會工作的落腳點。抓班組建設是提高全員素質的有效方法，是企業管理水平的有效載體，也是充分依靠職工辦企業、維護職工權益的有效途徑。

班組是企業的細胞，是企業最基層、最活躍的組織，也是企業各項工作的具體實踐者。職工素質的高低，直接決定企業可持續發展能力和競爭力，班組建設的水平，直接體現企業綜合實力和戰斗力。多年來陽供工會在狠抓提高職工素質方面，做了卓有成效的工作，班組建設走出了一條適合自身特點的發展之路，現有111個班組，“一流班組”率達46%，公司曾榮獲省公司“班組建設先進單位”稱號，班組建設碩果累累，正是有著這樣一批富有活力的班組，大大推動了企業的發展進步，同時也總結出了很多經驗。然而，當今社會唯一不變的就是變化，班組建設也要與時俱進，不能停滯，更要創新。班組建設如何創新更應是我們思考的課題。

學習型組織理論作為風靡世界的新型組織管理技術或方式，能使組織在現代創新、競爭和快速發展的現代經濟社會中有著更強的生命力，它充滿活力和創新精神，使管理者胸懷遠志，員工勤奮快樂工作，已成為許多企業所追求和向往的企業組織和管理方式之一。它是人類共同創造的財富，是信息社會、知識經濟時代催生的理論，這已成為眾多有識之士的共同選擇。班組作為組織的一種形式，如果企業有一批學習型班組做支撐，企業將孕育不竭的動力，使企業充滿生機。

通過對學習型組織理論的學習，我們認為：學習型班組是班組建設的更高層次，是前沿管理理論在班組管理中的實踐和應用，是班組建設嶄新的領域，走創建學習型班組之路，是班組建設的更高境界?；谝陨险J識，公司領導統一思想，形成共識，全面啟動了學習型企業的創建。先后出臺了二OO二、二OO三年、二OO四年創建方案和活動安排，并有計劃、有步驟地實施。我們將學習型組織創建分為五個層面，即：學習型企業、學習型區隊（部室）、學習型班組、學習型家庭和學習型個人。

學習型企業是一個復雜的系統工程，不是哪級組織或哪個部門的事情，需黨、政、工齊抓共管，統一部署、全員參與、步調一致。但就學習型班組這一層面而言，工會工作的優勢和特點，決定了它在創建學習型班組這一領域，有著更大的潛力和空間。我公司設立的創建辦公室，最初設在人力資源部，切入點更多考慮了職工的教育培訓，曾做了大量的工作，收到了良好的效果，根據省公司工會的創建思路，結合公司實際，創建辦公室調整到工會，實踐證明由工會整體推進、各部門默契配合的班組創建模式是正確可行的。

二、導入理念，層層推進，營造全員學習氛圍

學習型組織是當今最前沿的管理理論，既抽象又深奧，為了深刻領會其理論內涵，我們采用了“走出去，請進來”的方法，先后組織公司領導、中層干部和部分管理人員分別到安徽、北京、山東、上海等地學習調研學習型組織的理論和經驗，并參加了2002年北京創建學習型組織高層論壇，聆聽了專家教授的講課，一系列前期準備工作，為公司全面啟動、實施創建學習型企業系統工程奠定了良好的理論基礎。

在創建學習型企業啟動大會上，我們還邀請了上海明德學習型組織研究所張聲雄教授為公司中層以上干部及班組長近200人進行了學習型組織理論講座，將學習型組織理論普及到班組長。同時，我們選擇了文化高、素質高、責任心強的骨干人員，培育了一支28人的培訓師隊伍，于2002年12月上旬由分公司領導帶隊，參加了為期十天的上海明德學習型組織研究所舉辦的培訓師培訓班。各區隊還自行組織人員外出學習，郊區供電支公司組織了22名創建中的學習骨干到北京參加拓展訓練，使廣大員工進一步感受到了學習型組織的深刻內涵。

同時，為了進行深入地宣傳發動工作，我們還利用內部報刊、局域網、電子大屏幕、宣傳看板等多種手段進行學習型組織理論宣傳。并組織了論文征集、知識競賽、“我心中的學習型組織”深度匯談、交流座談等活動，讓廣大員工熟知并會講解學習型組織理論中的“蝴蝶效應”、“木桶理論”等故事，在全公司營造了濃郁的創建氛圍，從而使員工確立了學習型組織的理念，加深對學習型組織理論的理解。

班組建設最具有實質性的內涵——就是以人為本，強化職工素質教育。我們結合“職工素質工程”將學習型班組創建推向深入。

我們的做法是推行“36+4”的學習模式，保證每周4小時團隊學習時間，要求每個職工充分利用業余時間每周至少自學5個小時，堅持“每天一小時，季度一本書”。

實踐中，我們充分利用這4小時，采取集中講課，自學、做游戲、講故事、小型體育活動、深度匯談等多種形式，向廣大職工宣講學習型組織是什么性質的理論、學習型企業的六大特征、學習型組織的五項修煉、專業知識、技能、安全、法律等方面的知識。廣大職工通過學習，重新認識了學習新概念，樹立了終身學習的理念，形成了“向一切可以學習的人學習，向一切可以學習的事學習”，樹立“學習工作化、工作學習化”的學習觀，提出了“知識和技術是自己最好的名片”的學習理念。

在具體學習中，我們還著力解決“六個定位”，即：學習動力上定位一個“需”字，內容上定位一個“精”字，方式上定位一個“活”字，態度上定位一個“實”字，制度上定位一個“嚴”字，思考上定位一個“深”字。推進職工隊伍素質由體能型、普通型向學習型、知識型、智能型和創新型轉變，充分調動廣大職工學知識、學管理、學技術、學技能的積極性，培養造就一支德才兼備、品德第一，掌握較高勞動技能，又具備“精一門，會二門，懂三門”的新型職工隊伍。

三、健全機制，理順體系，穩步推進學習型班組的創建 “宏觀指導，自主創建”是公司制定的創建原則，創建辦公室起著重要的作用，主要職能是宏觀設計、信息共享、計劃制定、培訓師隊伍培養、檢查考核、動態溝通、創建指導等，并負責組織“三會”，即：創建學習型班組領導組會議、創建學習型組織推進會、培訓師學習交流會，抽調專人負責創建辦工作，設立專門辦公場所，建立健全了內部管理辦法。

學習型班組創建與日常班組管理融為一體，避免“兩張皮”的脫節現象；追求不拘一格的個性化，發揮班組自主創建能力，不搞“一刀切”；結合班組自身特點，找準切入點，解決工作中的實際問題，杜絕形式主義；一切從學習開始，感悟學習型組織理論真諦，強調學習工作化、工作學習化，杜絕教條主義。學習型組織創建“急不得、慢不得、等不得、靠不得”，努力做到有序推進，著力點放在提升學習力，提高創新力，讓員工活出生命意義上來。

學習型企業的創建模型有多種，專家們普遍認為彼得·圣吉提出的“第五項修煉”是整合得比較好的藝術和務實，先行企業在創建過程中，也都感到“五項修煉”的可操作性強，易于借鑒。張聲雄教授也建議我們把“五項修煉”作為初創階段的“抓手”。公司在2002年6月7日啟動大會后，這本書就成為創建必讀之書，盡管有很多地方不容易懂，但號召廣大干部職工堅持一讀再讀，必將會在心靈上潛移默化地影響行為，我們堅信：只要找到路，就不怕路遠。

企業文化是企業在各種活動及其結果中，所努力貫徹并實際體現出來的，以文明取勝的群體競爭意識，即人們在日常生活和工作中自覺行為的總和。它包括物質文化、行為文化、制度文化和精神文化。通過價值觀、精神、道德、形象和目標等的建設，起到了導向、凝聚、激勵和規范的作用，是決定企業興衰成敗的關鍵因素，是學習型企業創建的理論基礎，學習型組織理論是實現先進文化、創新理念成為現實的橋梁和紐帶。所以在創建學習型企業初期，提升和整合先進的企業文化顯得更為重要。對此，公司各層面的文化氣息較濃，各具特色，為創建學習型班組奠定了基礎。

我們結合陽泉市總工會安排部署，結合我公司實際，提出了“創建學習型班組，引深“一基五本”（基礎管理、人本、成本、質本、資本、智本）勞動競賽”。總的措施和要求是：“樹立四種理念、健全四個機制、構建一個載體、營造一個氛圍”。

四種理念——學習是生存和發展需要的理念；終身學習、終身受教育的理念；學習工作化、工作學習化的理念；與時俱進、不斷創新的理念。

四個機制——學習的動力機制；學習的投入機制；學習的領導、組織機制；學習的協調、平衡、高效的運行機制。

一個載體——學習的載體，即“一用、六學、六結合” 一種氛圍——學習的氛圍

通過全員學習，大多數職工轉變了學習觀念。過去班組學習，有的職工以各種理由不參加，認為學習是一種負擔，是一般意義上的學習技術、學習文化、學習理論等，組織起來較難或效果欠佳，狹義地理解為格式化培訓，因而出現沒有時間，孤立無援，毫不相干，言行不一四類現象，也正如彼得·圣吉所提出的創建初期的“四大挑戰”。現在職工都很珍惜班組組織的每一次的學習，有的寧肯犧牲休息時間也不放過任何一次學習機會，這是在深入學習學習型組織理論后職工思想認識上的提高，是一種自我超越。通過進行深刻的宣傳教育，促使職工樹立這樣的觀念：在接到新的任務或指標時，不是看原來有沒有干過，看能不能干，有沒有條件干，而是應該想如何克服困難去干好。職工們堅信，辦法總比困難多，只要不斷的超越自我，肯動腦筋，總能實現自我超越，找到解決問題的辦法。

四、圍繞中心，創新制勝，激發班組職工聰明才智

創建學習型班組要圍繞“安全生產、經營管理、優質服務、科技進步、民主管理、精神文明”這個中心，找到結合點，突出著力點，應用學習型組織理論，全方位開展創新，讓學習型組織理論在班組綻放出絢麗之花。

輸電工區檢修一班通過雙環學習理論，自創實行的“帶電警戒卡”，佩帶在現場工作人員的袖臂上，卡面有顏色區分，它在線路較長、人員分散、帶電作業中，有效地促進了安全員對班長、班長對小組長、小組長對班員的安全監督和工作質量跟蹤檢查。輸電運行班通過共同愿景的確立，設計出了《安全親情崗位標牌》，它共分六部分——員工工作照、員工全家福、職工簡介、安全警言、座右銘、個人“三不傷害”保證書。其中安全警言和工作格言都是職工自己精心琢磨、發自內心的心理話，它是職工對待本職崗位的一種心聲表白，更是保證職工人身安全的生命圖。郊區調度所通過自我超越理論的應用，將網站技術應用到班組管理中，臺帳資料管理、培訓綜合臺帳、專業管理、生產管理向數據庫、無紙化邁進，民主管理開辟論壇、在科技管理、定置管理、精神文明方面都有所創新。市區調度中心通過外援學習，消化吸收REM精細化管理模式，既對每個人、每件事、每一天、每一處實行精細化管理，從以下六個方面（簡稱6S）做起：整理、清潔、準時、標準化、素養、安全，6S行為的實施推進了可以實現一流班組的六化要求：人員管理軍事化、器具管理定置化、資料管理檔案化、綜合管理微機化、文明服務格式化、工作考核指標化。客戶中心的“四個五管理”又是一個團隊學習的典型案例，其中，“一個五”是根據優質、方便、規范、真誠方針而制定的，即體貼服務、延伸服務、應時服務、便捷服務、引導服務，“一個五”是“值班員在受理業務時，推行?腦、手、言、表、行?”五字法，通過“四個五”管理，提高了服務質量，樹立了良好的社會形象。

在創建學習型班組過程中，部分班組還通過做游戲、講故事，在不知不覺中傳達自己的管理理念。調度所通信調度班、計量中心三相表班通過做游戲魔術騰空、人浪，體驗到很多，知道了集體的力量，增強了團隊凝聚力，班員們知道了個人在集體中的作用是多么得重要。再比如通信調度專業在電力主系統中不是主要專業，但稍一放松，完全可能產生蝴蝶效應，后果不堪設想。通過做游戲、談感受，班員們“班組一盤棋，團隊一盤棋”意識加強了。

五、試點引路，全面推進，總結經驗再創佳績

在公司一次創建領導組會議上，大家共同贊同這樣一個觀點，即：創建學習型企業，從思路上應定位在“根在全員，花在機關，果在班組”，所以在創建初期全員參與，營造氛圍的基礎上，用典型引路的方法還是有效的。經創建領導組研究決定在各個區隊推選創建中的先進班組，共推廣出16個先進班組。同時分不同類型選樹和推廣先進典型。通過對典型班組分類指導，重點培育，以點帶面，大力推廣，形成了具有鮮明特色的班組建設。如繼電保護專業——大處著眼，小處入手。本著“以小見大”的創新思路。用精巧的小手筆推出了“七小管理法”，即：定出小規矩，樹立小楷模，開辟小園地，搞好小核算，解決小問題，征納小點子，執行小懲罰，可供檢修班組學習借鑒。客戶服務中心的“四個五管理”可供服務型班組借鑒。市區配網調度中心開展“REM精細管理”，通調班的人性化管理經驗具有通用性，可供所有班組借鑒，使公司廣大班組都有了貼近的榜樣可學，較好地發揮了閃光點的輻射作用，進一步引深了班組的標準化建設，在全公司范圍內形成了后進趕先進、先進更先進的良好局面。今年年初，公司好中選優，命名了10個學習型班組。經過一年來的創建，創建學習型班組在公司全面展開，增強了團隊凝聚力，提升了班組學習力、創新力。2003，我公司班組創新成果、QC成果數目明顯多于往年，質量明顯優于往年，而且涉及面廣，發布形式多樣。

2003年11月18日至20日，山西省電力公司在陽泉成功地召開了創建學習型班組現場會，2個班組在會上進行了現場演示，受到了與會代表的一致好評，這對我們既是鼓勵又是鞭策?；仡櫸覀兊膭摻v程，我們有如下體會：

1、創建學習型班組根在全員，只有在全員導入理念，轉變觀念的基礎上，才能創新。

2、創建學習型班組是一個系統工程，各個部門要齊抓共管，長期堅持。主要領導要親自倡導，身體力行，發揮核心作用，并做好仆人、教練、設計師三個角色。

3、創建學習型班組沒有固定模板，強調心靈的改善，強調創新，是班組管理的更高境界。

4、創建初期要有一個強制過程，要加強考核。

5、創建學習型班組要重在培養個人和團隊學習力。

同時我們認為也存在諸多問題，如：全員學習理論的深度不夠，目前是個人學習多，團隊學習少；班組創建狀況參差不齊，需進一步加強區隊創建。提高自主創建能力；宣傳、咨詢、指導力度不夠，科學的評估機制尚未形成；學習型家庭、個人的創建工作才剛剛起步等。

二OO四年，我們將進一步提高全員理論水平，全面提升個人、團隊學習力；營造“追求卓越與創新”氛圍、“反思共享”文化氛圍；培育一批學習型區隊、班組、家庭和學習型個人群體，在二OO三年選樹10個學習型班組的基礎上，再樹5個學習型班組，4個區隊、2個部室；力爭創新成果在數量上、質量上比二OO三年有較大幅度增長；為實現公司安全生產1000天近期愿景和公司二OO四主要奮斗目標而努力。我們生活在一個快速變化的時代，這個時代完全打破了原有的游戲規則，傳統的思想習慣、陳舊的知識、技能正加速折舊，需要我們以創新的精神、順應時代的發展要求，在創建學習型班組的征途中互相學習，共同進步，攜手共創美好明天。彼得·圣吉博士有一句名言：學習型組織的建立不是一種神秘和高不可及的藝術，而是有具體可行的做法、技巧，與經由不斷修煉便能熟能生巧的一種藝術。這正是創建學習型班組的指路明燈。

? 培訓目標：

1.幫助學員掌握成人學習的特點，建立豐富多彩的學習模式

2.掌握學習型班組的組織機制，用工作學習化解決員工快速成長問題，解決工學矛盾 3.掌握學習型組織的建設模型，用組織學習促進班組績效 ? 授課對象：企業班組長，現場主管 ? 授課時間：1天（6小時/天）? 課程大綱

一、學習型班組建設—組織競爭力提升的加速器 1.信息時代的競爭是組織學習力的競爭 2.員工成長力分析，主動還是被動

3.組織學習、團隊學習、終身學習、向實踐學習4.建立學習型班組的六項原則

二、學習型班組的機制建設 1.學習型班組的職能建設： a)如何培育學習文化 b)如何發起學習公約 c)如何制定學習目標 d)如何完成課題開發 e)如何推進學習績效

2.推動學習績效的管理機制：激勵機制、評比機制、競賽機制，榮譽機制 3.學習型組織的八位老師：角色老師、問題老師、現場老師… …。4.學習型班組的日常管理，“五個一工程”

三、學習型班組的基礎平臺—案例培訓法 1.向偉人學習—在戰爭中學習戰爭

2.向成功者學習—實踐是培養能力的唯一課堂 3.案例—全員學習的催化劑 4.案例—激活潛能的人本工具

1.、確立目標：共同認可愿景，熟知班組的目標和任務，并具有共同的價值觀。具有勤奮工作、拼搏進取、求學上進及學習工作化、工作學習化的濃厚氛圍。

?

2、班組創建目標計劃并落實

?按照班組確定的目標與愿景，制定班組的創爭計劃與實施措施。每個成員都有明確的個人愿景及月度學習目標。?

3、提升學習力，重視團隊學習

?每個成員都有學習目標和計劃，并積極開展讀書活動，有切實可行的學習制度與機制，有開放互動、充分交流共享的學習的平臺，班組QQ群和班組博客，經常以討論和匯談等各種形式進行團隊學習，學習緊密聯系工作實際。?

4、.班組對學習的投入

?全體成員每周在學習上投入1至2小時，班組學習交流經費有安排、能落實（目前班會費支助），有學習場地和設施（學習角、板報、學習園地等），有激勵學習的制度。

?

5、崗位操作技能和技術水平提高，本班成員要求一年以內要有明顯的提高。

?

6、增強凝聚力，具有團隊精神

?打造相互信任、相互支持的環境，能平等交流與溝通，對班組有歸屬感，能共享實現目標的成就感，遵章守紀、團結協作，重視集體榮譽、勤業敬業、樂于奉獻，創造性地共同完成工作任務，積極實踐，敢于承擔責任。

?

7、班組長要起帶頭作用

?要求思想領先、知識技能、品德素質等各方面做到班組的表率，不時增強創新和競爭意識，能團結同事并發揮核心力量，起到凝聚班組成員的作用。

?8.提高執行力

?提升班組工作效率與工作效果，圓滿完成各項工作指標，做到全年零事故，工作效率高、工作效果突出。力求班組競爭力明顯提高。

?

9、班組各項能力的提高

? 班組形成合理的工作、學習結構。班組大部分成員掌握或正在學習紡絲設備操作和紡絲理論運用，達到一專多能。完善班組成員的知識結構、創新學習方法、激發潛力和鼓勵學以致用等。班組自主管理能力明顯提高，學習能力、執行能力、競爭能力、創新能力明顯增強

?

10、拓展創新力 ?營造創新氛圍，倡導自我超越，推崇創新精神，形成比學趕幫超的環境與氛圍。善于運用各種創新方法，經常開展課題研究、合作攻關、創造發明、專題討論等創新活動

?

11、實現創新成果

?

實施班組內部創新行動計劃，合理化建議、技術攻關、發明創造的評比，效果的評估。加以宣傳、推廣。

第五篇：學習型班組材料

學習型“十佳班組”事跡材料

------設備部繼電保護班

繼電保護班，現有成員18人，35歲以下的青年人就有11人，是一支專業特殊、技術力量相對比較強的年輕隊伍，主要負責全廠兩臺300MW機組的繼電保護及電氣自動化的檢修與維護工作。班組自組建以來，基礎建設工作扎實，工作成績顯著，一直得到了公司及廠級領導好評和贊揚。2010，班組獲得廠級“文明先進班集體”、“青年文明號”、“教育培訓先進集體”榮譽稱號，榮獲發電公司2010度“學習型紅旗班組”榮譽稱號，榮獲集團公司2010“青年文明號”榮譽稱號。

2009年5月，班組組建初期，新進人員相對較多，技術水平比較差，為了讓新進人員盡快走上工作崗位，班組根據現場設備情況把設備劃分到每個人，使每一臺設備都配備有主專責、專責以及學徒，主專責由有經驗的師傅和技術骨干來擔任，并帶領新進人員盡快熟悉掌握設備的性能，使培訓工作的任務和目的明確，并將責任落實到人，既保證了設備的安全穩定運行，又調動了大家工作和培訓的積極性和主動性。為了提高班組人員學習的積極性，并有效的掌握專業技能，保護班推出了“人人上講臺，各個動手練”的崗位練兵活動，要求全班每個人先掌握自己專責內的所有設備的性能和使用及維護，然后每周輪流上講臺講解自己的“強項”，通過這種“強強聯合”的培訓方法，使大家在較短的時間內全面地熟悉和掌握全廠的設備狀況。為了更好地掌握

理論，大家一有時間就在保護試驗室進行模擬演練、實踐操作，并請師傅進行現場講解、分析和指導，使大家能更好地把理論與實際相結合，更快地實現“學以致用”、“學有所成”目的。為了檢驗大家的學習培訓效果，班組根據年初培訓計劃，積極開展技術比武活動，要求班組人員全員參與。為了在班組形成“比、學、趕幫、超”學習氛圍，班組積極開展課件講評活動，使人人都能走上講臺，各個都能展示自我，把自己掌握的最好的技術面的技能知識展示給大家，通過課件講評活動，既培訓了大家，也提高了自己的技術水平，均收到了良好效果。

為了盡快適應大機組安全生產的需要，班組負責人注重班組

年輕人的技術培養，想法設法加大人員培訓力度，在有效地提高班組專業技能水平的同時，注重安全教育培訓和安全技能培訓，始終把安全生產管理融入日常工作中。為積極響應集團公司“盈利年”的號召，根據廠工會2010年工作報告中提出的創新機制，強化管理，深入開展“杯”安全勞動競賽的要求，班組結合自己專業的重要性和特殊性，以競賽促安全、以競賽促培訓、以競賽促效益、以競賽提高素質的工作思路，充分調動職工安全生產工作中的積極性和創造性，2010年，班組以“班組無非停、工作無差錯、人員無失誤”為主要目標，在班組中深入開展“人員無差錯”安全生產勞動競賽活動，取得了良好的培訓效果。

為了更快地培養青年技術力量，繼電保護班還根據本廠專業人員的實際情況，積極開展三層兩級的階梯式的一對一的“導師

帶徒”活動，更好地促進專業技術隊伍建設。2010年，繼電保護班共簽訂導師帶徒合同7份，2011年，共簽訂導師帶徒合同11份，涉及人員18人，占到班組人員的100%，達到了全員參與，共同成長，共同進步，共同提高的目的。通過開展階梯式“一對一”的導師帶徒活動，既培養了徒弟又提高了師傅，同時，也拓寬導師的傳導、授業、解惑的思路，積極開發青年人力資源，全力提高青工崗位技能，引導和促進青工崗位學習成才。通過“導師帶徒”活動的開展，對師徒的職業道德水平得到明顯提高；學習業務知識的積極性和主動性得到明顯加強；師徒關系融洽，增強了班組的凝聚力和向心力，師徒的專業技能和素質得到了明顯的提高。

班組自組建以來，已取得了很大成就，也得到了長足的發

展，并得到了公司及廠級領導好評和贊揚，年輕人個個臉上喜氣洋洋，精神顯得朝氣蓬勃。近年來，班組已經有2人進入集團公司“112”技術人才庫，2人取得的中級技術職稱資格證，4人取得中級技能資格證，3人新取得中級技能資格證書，1人取得國家級注冊安全工程師執業資格證，1人推薦參與集團公司2010年技師、高級技師考評工作。2009年，班組成員 兩同志在集團公司組織的技能考試中分別獲得第一名和第四名的好成績績，2010年，兩同志又分別獲得廠級青年崗位能手和優秀團員得表彰獎勵等等。

總之，班組自成立以來，就得到廠級各管理部門的關心及關

注，特別是共青團、工會、人力資源部等牽頭抓班組人員技術培訓和班組建設，并經常深入班組指導檢查，進一步促進班組工作的開展，目前，班組人員思想穩定，隊伍穩定，學習風氣濃厚，技術力量逐漸壯大，成員相處和睦。但據我們要求的目標還相差甚遠，我們將一起繼續努力奮斗。2011年是集團公司“爭創年”，繼電保護班將繼續以人為本，促進班組隊伍建設；繼續創新管理，促進班組人才培養；繼續強化安全意識，確?，F場安全生產；繼續培養愛崗敬業，實現成才愿望。成績只能代表過去，開拓未來還需我們去努力奮斗，我們已站在較高起跑線上，繼電保護全體成員將再接再礪，團結拼搏，努力為電力事業做出更大的貢獻。