第一篇：2011年市直教育系統工會創先爭優活動安排

2011年市直教育系統 工會組織創先爭優活動工作要點

2011年，市直教育系統工會組織工作要以創先爭優活動為契機，通過創先爭優活動深入開展，強化基層組織建設，提升職工素質，推進工會事業發展，團結動員廣大教職員工為武威教育事業科學發展做出積極貢獻。

一、總體思路

圍繞“五個好、五帶頭”的基本要求，努力做到“五個堅持”：即堅持圍繞中心，服務大局；堅持擴大組織覆蓋，激發組織活力；堅持服務職工，關注民生；堅持重在行動，力求成效；堅持典型帶動，以點帶面。加強基層工會組織班子、隊伍、陣地、活動、制度規范化建設，擴大組織覆蓋，推進工會基層組織建設工作不斷進步。

二、主要載體

“以創建先進工會組織、爭做優秀崗位能手”為載體，把工會組織創先爭優與教育教學工作相結合，努力實現教職員工素質的整體提升和共青團事業的全面發展。

三、確定開展的系列活動

市直教育系統各單位工會組織要緊密結合教育工作實際，著力組織開展八項活動，以實際行動創先爭優，促進教育事業科學發展。

一是開展以“黨在我心中”為主題的征文比賽活動。

二是進行黨史知識測試活動。三是積極參加紅歌唱響校園活動。四是開展走訪慰問活動。五是積極推薦、培養入黨積極分子。六是積極參加理論研討活動。七是進行評選職業道德建設雙十佳、優秀工會工作者、教學能手等表彰活動。八是各級各類學校要利用“五一”國際勞動節，開展勞模先進事跡宣講活動，營造學習先進、爭當先進、趕超先進的濃厚氛圍。

2011年3月3日

第二篇：市直教育系統創先爭優活動情況匯報

市直教育系統創先爭優活動情況匯報.txt生活，是用來經營的，而不是用來計較的。感情，是用來維系的，而不是用來考驗的。愛人，是用來疼愛的，而不是用來傷害的。金錢，是用來享受的，而不是用來衡量的。謊言，是用來擊破的，而不是用來裝飾的。信任，是用來沉淀的，而不是用來挑戰的。市直教育系統

創先爭優活動近期工作情況匯報 武威市教育局

（2011年3月6日）

一、近期所做的工作

（一）制定下發了全市教育系統創先爭優活動工作通知。2月17日，局創先爭優活動辦在召開專題會議研究的基礎上，制定下發了做好創先爭優活動近期工作的通知。其主要內容為：一是要求各單位準確把握黨建工作重點，扎實開展創先爭優活動。要求各單位把創先爭優活動作為2011年黨建工作的中心工作來抓，做到工作活動同研究、同安排、同部署，以活動促工作。在制定今年黨委（總支、支部）工作計劃或工作要點時，要將創先爭優活動一并進行安排部署。二是要求各單位繼續抓好四項重點工作，務求工作取得新突破。三是要求各單位結合慶祝建黨90周年，扎實開展系列活動。要求各單位圍繞慶祝建黨90周年，堅持將創先爭優活動與促進中心工作相結合，與崗位職責相結合，與踐行承諾相結合，不斷創新活動載體，開展諸如紅歌唱響校園、講紅史、黨建知識測試、師生演講比賽、新黨員集中宣誓、教學技能競賽、英模先進事跡巡回報告、參觀愛國主義教育基地等豐富多彩的活動，以實際行動向建黨90周年獻禮。

（二）召開了創先爭優活動推進會。3月1日，局活動辦組織召開了由市直教育系統各單位創先爭優活動分管領導、辦公室主任參加的工作推進會，會上傳達了市委創先爭優活動推進會有關精神，討論了《2011年全市教育系統創先爭優活動工作要點》，并對市直各院校創先爭優活動近期工作作了安排部署。

（三）制定下發了《2011年全市教育系統創先爭優活動工作要點》。

（四）督查、抽查了教育系統部分黨組織創先爭優活動開展情況。3月2日，局創先爭優活動分管領導及工作人員陪同市委創先爭優活動負責同志對涼州區教育局、武威職業學院進行了督查，對督查單位創先爭優活動的薄弱環節提出了改進意見。

（五）對全市教育系統基層黨組織建設情況進行了摸底調查。

（六）組織召開了由市直教育系統各級黨組織負責人參加的2011年市直教育系統創先爭優活動動員會。

二、對建設學習型黨組織作了安排部署

一是高度重視，精心組織。要求全市教育系統各級黨組織高度重視，把建設學習型黨組織建設擺在突出位置，列入重要議事日程，建立黨委（總支、支部）統一領導、部門齊抓共管、一級抓一級、層層抓落實的工作機制。把建設學習型黨組織與黨群共建“創先爭優”活動緊密結合起來，與選拔培養干部結合起來，與提高干部隊伍整體素質結合起來，形成科學、持續、有效的推進機制。要求各院校采取自查與考核相結合的方法，對所屬黨組織的創建工作進行全面考評，每年表彰一批“學習型黨組織”和先進個人，努力形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣。二是抓好基層，夯實基礎。要求各縣區教育局和各級各類學校要按照黨的十七屆四中全會《關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》精神，切實做好抓基層打基礎工作，進一步鞏固和加強黨的基層組織。著力擴大基層黨組織覆蓋面。做到哪里有群眾哪里就有黨的工作，哪里有黨員哪里就有黨組織，哪里有黨組織哪里就有健全的組織生活和黨組織作用的充分發揮；切實做到基層學習型黨組織建設的全覆蓋。著力推進基層學習型黨組織工作創新。把掌握黨的教育方針政策、精通教育教學業務知識的學習活動貫穿學校黨組織活動始終，發揮黨組織在推進教育改革、搞好教書育人、加強教師隊伍建設中的領導核心作用。增強黨員隊伍生機活力。三是制定計劃，明確內容。要求各級黨組織結合工作實際，按照分層分類推進的原則，制定切實可行的學習計劃和實施方案；組織廣大黨員干部和教職工以提高執政、執教能力為目標，廣泛開展學理論、學業務、學特長、學管理活動，重點學習好中宣部、中組部向全黨推薦的學習書目和省委、市委宣傳和組織部門指定的學習讀本；重點學習好教育理論、法律法規和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，把學習變成探索和把握教育規律、推動教育科學發展的過程；重點研究解決好工作中遇到的實際問題，把學習變成破解難題、提高工作能力的過程。全市教育系統各級黨組織在爭創學習型黨組織活動中充分發揮戰斗堡壘作用；著力推進服務型機關干部隊伍建設、專家型校長隊伍建設、專業型教師隊伍建設，在全系統形成良好的學習風氣。四是完善制度，強化培訓。不斷完善建設學習型黨組織的規章制度。全市教育系統各級黨組織要重點落實好每兩個月一次的中心組學習制度、每周一次的干部職工集中學習制度，“三會一課”制度和民主生活會制度。要建立健全調查研究制度，各縣區教育局領導干部要經常到基層學校開展調研活動，每年撰寫l至2篇有數據、有分析、有價值的調研報告。要建立健全學習考核制度，堅持學分制度和學習檔案制度。嚴格執行《武威市干部教育培訓學分制考核管理辦法》，將領導干部學習情況量化為學分，記入個人學習檔案，作為考核、評價和使用干部的重要依據，把學習情況作為民主評議黨員、綜合考核評價領導班子和領導干部的重要內容，把理論素養、學習態度和學習能力作為選拔任用領導干部的重要依據，形成注重學習的用人導向。各級教育行政部門和學校基層黨員的教育培訓，每年至少進行2次，時間不少于24學時，其中黨組織領導班子成員一般不少于40學時。各級黨組織要制定考評辦法，把學習型黨組織建設情況納入領導班子綜合考評體系。要突出對領導干部個人學習情況的考核，重點考察領導班子成員學習計劃、學習安排、學習質量和學習效果。五是加大宣傳，營造氛圍。大力樹立、宣傳學習型黨組織建設先進集體和先進個人典型，發揮先進典型的引領示范作用，擴大和釋放學習效果。利用教育信息網、報刊、校園廣播等媒體，通過開辟專欄、增設專題、知識問答、熱點訪談等形式，加強對學習型黨組織建設活動的宣傳，及時介紹和推廣基層黨組織的好做法、好經驗、好典型，營造良好的學習氛圍。

三、開展系列活動

一是開展征文比賽活動。舉辦以“黨在我心中”為主題的征文活動，以各縣區教育局黨委和市直各院校黨委（總支、支部）為單位分別組織實施。各縣區和市直各院校對征文進行評選后，推薦優秀征文由市教育局黨委進行表彰。二是進行知識測試活動。在全市教育系統全體黨員和入黨積極分子中進行一次黨史知識測試，教育引導黨員了解黨的知識，增強黨性意識。三是組織紅歌唱響校園活動。采取多種形式開展以歌唱祖國、歌頌黨、歌頌社會主義為主題的歌詠比賽。在國慶前后舉行一次市直教育系統唱響紅歌歌詠比賽。四是開展走訪慰問活動。各級教育行政部門和各學校黨組織在“七一”前廣泛開展走訪慰問老黨員、老干部活動，讓廣大黨員切實感受到黨的關懷和溫暖。五是組織新黨員進行集中宣誓活動。“七一”前組織新黨員進行集中宣誓，激發廣大黨員干部的黨性意識，不斷增強黨組織的凝聚力、戰斗力和向心力。六是組織理論研討活動。安排各總支（支部）組織黨員干部集中開展創先爭優理論專題研討活動。進一步提高黨員干部的理論研討水平，創新發展思路，破解發展難題，努力開創黨的基層組織建設新局面，推動教育事業健康發展。七是組織參觀革命教育基地活動。組織市直教育系統創先爭優活動中涌現出來的先進黨組織負責人和優秀黨員進行學習考察，進一步堅定共產主義理想信念，增強歷史使命感和責任感，為實現全市教育事業科學發展做出新的更大的貢獻。八是組織理論宣講活動。在三月和九月集中開展兩次上黨課活動，由各單位黨組織主要負責人主講黨的基本理論和基本知識，進一步深化對黨的理論知識的學習，把教職工理論武裝工作引向深入，努力為推動教育事業科學發展打下堅實的思想基礎。九是進行評選表彰活動。組織評選表彰全市教育系統先進基層黨組織、優秀共產黨員和優秀黨務工作者，召開優秀共產黨員代表座談會。培育和樹立先進典型，推出一批叫得響、站得住的先進模范，把學重大典型和學身邊典型結合起來，形成比學趕超的生動局面。十是利用節點開展系列活動。要求各級各類學校要利用“三八”、“五一”、“五四”、“七一”、教師節、“十一”等節點，圍繞建黨90周年，開展各具特色的系列活動，營造學習先進、爭當先進、趕超先進的濃厚氛圍。

第三篇：2011年市直教育系統婦聯創先爭優活動安排

2011年市直教育系統 婦委會創先爭優活動工作要點

2011年，市直教育系統婦聯工作要以創先爭優活動為契機，通過創先爭優活動深入開展，強化基層組織建設，提升婦女素質，推進婦女事業發展，團結動員廣大婦女為武威教育事業科學發展做出積極貢獻。

一、總體思路

圍繞“五個好、五帶頭”的基本要求，努力做到“四個堅持”：即堅持圍繞中心，服務大局；堅持服務婦女，關注民生；堅持重在行動，力求成效；堅持典型帶動，以點帶面。加強基層婦聯組織班子、隊伍、陣地、活動、制度規范化建設，擴大組織覆蓋，推進婦聯基層組織建設工作不斷進步。

二、主要載體

“以創建先進婦聯組織、爭做時代優秀女性”為載體，把婦聯創先爭優與教育教學工作相結合，努力實現女教職工素質的整體提升和婦女事業的全面發展。

三、確定開展的系列活動

市直教育系統各單位婦委會要緊密結合教育工作實際，著力組織開展八項活動，以實際行動創先爭優，促進教育工作科學發展。

一是開展以“黨在我心中”為主題的征文比賽活動。

二是進行黨史知識測試活動。三是積極參加紅歌唱響校園活動。四是開展走訪慰問活動。五是積極推薦、培養婦女入黨積極分子。六是積極參加理論研討活動。七是進行巾幗建功標兵、巾幗文明崗、教學能手等評選表彰活動。八是各級各類學校要利用“三八”節，開展三八紅旗手先進事跡宣講活動，營造學習先進、爭當先進、趕超先進的濃厚氛圍。

2011年3月3日

第四篇：市直教育系統創先爭優拉網式檢查材料

市直教育系統

“創先爭優”活動拉網式排查情況匯報

(2010年10月28日）

接到市委創先爭優活動拉網式排查通知后，局黨委高度重視，專題研究部署，組織相關人員，認真對照市委創先爭優活動領導小組辦公室提出的八個方面29條督查要點，用近20天的時間，對市直教育系統的2個黨委，5個黨總支，34個支部，839名黨員活動開展情況進行了拉網式排查，現將市直教育系統創先爭優活動拉網式排查情況匯報如下：

一、活動開展情況

（一）組織領導到位。一是成立了工作機構。全市創先爭優活動動員大會召開后，市教育局黨委迅速成立了由局長、黨委副書記張興強任組長的市直教育系統創先爭優活動領導小組和全市教育系統創先爭優活動領導小組，抽調工作人員組建了活動辦公室。各院校也按要求成立了工作機構。二是制定了工作方案。市教育局印發了《中共武威市教育局關于深入開展創先爭優活動的實施意見》、《武威市教育局關于在全市教育系統開展創先爭優活動的具體工作方案》。三是召開了動員大會。5月4日，市教育局召開了市直教育系統創先爭優活動動員大會。市教育局領導班子成員及全體干部職工、市直各院校中層以上干部及教師代表參加了會議。會議傳達學習了全市創先爭優活動動員大會精神，對市直教

育系統創先爭優活動進行了安排部署。會后，市直11所院校迅速行動，都成立了活動領導機構，充實了工作人員，制定了實施方案，在5月10日前均按要求，召開了創先爭優活動動員大會。四是營造了活動氛圍。局機關及各院校通過懸掛橫幅標語、刊出專欄、公示承諾、制作光榮榜等多種形式，營造了良好的活動氛圍。

（二）主題載體明確。局機關提出“創先爭優”活動以“抓作風、樹形象、提效能”為主題，以開展“服務發展抓作風，機關黨建走在前”活動為載體。市直各院校提出以“師德師風大提升，教育教學上水平”為主題，以“講奉獻、育新人，爭當師德標兵”及“雙培雙帶”（把黨員教師培養成教學骨干，把骨干教師培養成黨員，帶動教師的教學科研，帶動學生的學習生活）活動為載體，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量。通過活動，力求使局機關和學校基層黨組織戰斗堡壘作用充分發揮，黨員教師的先鋒模范作用更加凸顯。

市直教育系統確定的活動措施是“三抓一建一書”（“三抓”即抓創建、抓培養、抓落實，“一建”即建機制，“一樹”即樹典型）。

（三）黨建工作扎實。在創先爭優活動中，我們發現學校基層黨組織建設中存在兩個突出問題：一些學校黨支部長期沒有進行換屆選舉，支部書記和黨員組織意識、權利與義

務意識淡薄；一些學校黨組織負責人由于工作調任、調動等原因，形成職務空缺，基層黨組織管理、活動開展不得力。為此，我們突出抓了基層黨組織的健全工作。一是健全組織，著力擴大黨組織覆蓋面。目前，市直11所院校，都實現了基層黨組織全覆蓋，新建黨支部7個。二是及時換屆，著力建設高素質基層黨組織帶頭人隊伍。按照守信念、講奉獻、有本領、重品行的要求，著力加強基層黨組織書記隊伍建設。7月份，市直各院校基層黨支部書記已任職滿三年的，我們按照《黨章》的要求，通過民主選舉、市教育局黨委批準的程序新選舉產生了黨支部書記22人。三是壯大隊伍，著力發展一批新黨員。各院校積極發展黨員，吸收新鮮血液，壯大黨員隊伍。6月29日，市教育局黨委批準市直教育系統新吸收預備黨員36名。其中，教職工11名，學生25名。十八中、信息工程學校、河西成功學校三所從未發展學生黨員的學校也發展了學生黨員。

（四）系列活動豐富。一是在武威一中舉辦了全市教育系統“創先爭優”活動演講比賽。局機關、市直各院校領導及師生分教師組、學生組、行政組共38名選手參加了比賽。18名選手分獲一、二、三等獎。二是在全市范圍內開展了“進課堂、評教案、促質量”中小學優質課評選活動。各級各類學校教師積極參與，經層層選拔推薦評選，近百名教師受到獎勵，黨員教師占到78%以上。三是在教師中廣泛開

展“評先選優”樹典型活動。在省、市園丁獎的推薦、評選中，積極鼓勵黨員教師參與競爭。今年有117名優秀教育工作者獲省、市園丁獎，其中黨員占68%。同時，局黨委對市直教育系統在創先爭優活動中涌現的7個先進黨組織和34名優秀共產黨員進行了表彰獎勵。市實驗幼兒園積極鼓勵黨員教師參加活動，全園19名黨員教師有26人次參加了全國、省、市及幼兒園各類比賽，有24人次獲獎勵。四是開展集中宣傳典型活動。市直教育系統現已制作12塊光榮榜，宣傳各級黨政組織表彰獎勵的優秀黨員96人。五是參觀了愛國主義教育基地。7月1日，局機關全體黨員、入黨積極分子到愛國主義教育基地——邱少云烈士紀念館參觀，進行愛國主義教育。通過系列活動，激發了局機關黨員干部及入黨積極分子的敬業和愛國熱情，進一步強化了黨員干部的奉獻意識，使黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得到有效發揮。

（五）四項重點工作得到落實。一是對學習實踐科學發展觀活動中整改落實情況進行了認真的“回頭看”，并積極進行整改。市直教育系統列入整改臺賬問題共121個，其中近期整改的問題64個，中長期整改的問題57個。近期整改的64個問題已于2009年11月底前制定了整改的計劃、規劃、方案、制度已銷號。今年以來，結合作風建設年和創先爭優活動的開展，各單位繼續加大工作力度，積極整改中

長期問題，截止目前，57個問題已整改落實54個，占95%，尚有3個問題需要繼續整改。二是已全面推行了公開承諾。市直教育系統各級黨組織圍繞創建“五好”黨組織做出了公開承諾，并制作了12塊永久性宣傳牌在單位進行公示；每個黨員亦根據崗位職責做出了承諾，并由單位統一制作有本人承諾內容的示范崗位牌（或卡）。據統計，市直教育系統各級黨組織共形成承諾41份，黨員100%做出公開承諾。三是第一次領導點評工作已于10月10日前全部落實，做到了有記錄、有記載、有臺賬，群眾評議工作安排在本學期結束前進行。

二、呈現的亮點特色

在創先爭優活動中，市直教育系統各單位緊密結合中心工作和院校實際開展活動，特色亮點明顯：武威職業學院聯系實際、注重實踐、務求實效，圍繞中心工作，創新活動形式，豐富活動載體，以積極“創先”提升學院形象，以“爭優”充分調動教職工積極性，經過近半年的艱苦創建，近期已被省教育廳命名為“甘肅省示范性高等職業學院”，并被教育部、財政部確定為“國家示范性高等職業院校建設計劃”骨干高職院校立項建設單位，確保學院創先爭優活動取得實實在在的效果。武威一中以黨建帶團建，積極開展創先爭優活動。學校團委按照學校黨總支的安排部署，緊跟黨的步伐，貼近學校、學生實際，開展活動抓創先爭優，在52個團支部中大力開展“學團章、唱團歌、戴團徽、舉團旗”和“比紀律、比學習、比成績、比做人”等系列活動，在全體學生

中開展了以“老師，您辛苦了”、“母親才是生日的主角”為主題的感恩系列活動，收到了良好的效果。武威十五中以創先爭優活動為契機，全力抓好黨建工作，校黨總支以“兩聯系兩示范兩評價”（“兩聯系”： 黨員教師聯系一個班級，聯系一名學困生；“兩示范”：開展黨員示范班和示范課評比活動；“兩評價”：黨總支組織各處室和黨員聯系對象從兩個方面評價“兩聯系”的效果）為載體，已確定黨員聯系學困生72名，班級42個，把創先爭優全面融入到教書育人之中，為學校發展增添了新的動力和活力。

三、存在的問題和今后的打算

創先爭優活動開展以來，局黨委高度重視，精心安排部署，機關黨支部、學校黨組織和黨員積極行動，工作已取得初步成效。但是，還存在一些不足。一是由于涉及各類考試以及學校放假等客觀原因，有些工作作了部署，但全面落實不夠，個別學校和個別黨員對活動的的認識還不到位。二是活動進展不平衡，效果不太理想。

下一步我們將繼續推進四項重點工作的深入開展。一是進一步強化宣傳，大力營造創先爭優的良好氛圍，學校各基層黨組織和廣大黨員樹立強烈的爭創意識，讓人民群眾、廣大師生看到黨組織戰斗堡壘作用的充分發揮，展示黨員教師先鋒模范的驕人成績。二是立足教育實際，創新活動載體。多形式開展評先選優活動，為各級黨組織和黨員創先爭優搭建平臺，展示黨的基層組織和黨員的風采。三是強化督促檢 6

查，增強活動實效。通過督查暗訪、專題調研等形式，了解基層，傾聽民意，為學校四項重點工作開展出主意、想辦法、解難題。四是注意發現創先爭優活動中的好做法、好經驗，做好示范推廣工作。五是統籌做好全市各級各類學校的指導工作，協調指導各縣區教育局黨委推動活動的順利進行，確保創先爭優活動在全市教育系統的整體推進。

市直教育系統創先爭優活動領導小組辦公室（代）

2010年10月28日

第五篇：漳州市教育系統創先爭優活動

漳州市教育系統創先爭優活動

簡 報

第19期

漳州市教育系統創先爭優

辦公室

2010年9月20日

活動領導小組

堅持“五個務必” 推進創先爭優

創先爭優活動開展以來，漳州市教育系統緊緊圍繞服務教育跨越發展的主題，提出“五個務必”，確保在創先爭優活動中取得實效。

一、創先爭優，務必立足海西求發展。漳州市教育系統始終以“辦人民滿意教育，服務海西建設”為目標，立足本地實際，將創先爭優與增強服務海西能力相結合，努力為漳州教育科學發展、跨越發展增動力，為海西經濟發展提供智力支撐和人力支持。漳州職院以“創建國家示范高職、打造東南沿海工科名校”為載體開展創先爭優活動，加大師資隊伍建設，加強學院基礎設施建設和實驗實訓項目的基地建設；為更好地適應市場辦學，各教學單位黨組織開展專業調研活動，并與企業合作在校內建立生產線，實現學生實訓與上崗就業零距離對接，2010年學校被教育部授予“全國畢業生就業典型經驗高校”榮譽稱號，是我省唯一獲此殊榮的高校。漳州衛院堅持質量立校、特色興校、人才強校，在創先爭優活動中不斷推動學院各項工作全面、協調、可持續發展；目前學校已擁有國家級課題2項，省級科研基金4項，并有 1門國家精品課程，8門省級精品課程，4個省級精品專業和省級專業教學團隊，2個中央財政支持的實訓基地，學院的建設與發展進入了嶄新階段。城市學院以“爭創省內一流、特色鮮明、優質卓越的高等職業學院”為活動載體，在創先爭優中進一步明確高職教育理念、辦學思路、人才培養模式等問題，加強專業建設、課程建設和教育科研，加大校園基本設施建設力度；2010年該院初等教育專業獲得省級精品專業，教師團隊獲得省級優秀教學團隊，其“校校（企）合作，全程實踐，一專多能，綜合發展”人才培養模式教改項目被評為省高職教育教學改革綜合試驗項目。漳浦職校黨總支以“爭當師德標兵，為海西建設培養初中級技術人才”為主題，以“創建國家級重點職校”為載體開展創先爭優活動，勇于創新，大膽突破，拓寬專業謀發展，新增化工機械與設備、數控技術應用、光電儀器維修三個專業，并在全校教師中展開“比學習、比教學、比教研、比貢獻，人人爭當好教師、好專家”活動，爭取為海西建設培養合格的初中級技術人才。

二、創先爭優，務必率先垂范樹典型。強調黨員的先鋒模范作用，號召各級黨員干部不怕苦、不怕累，困難面前沖在最前頭，以實際行動彰顯黨性光輝；在黨員中挖掘先進典型，做好宣傳推廣，以優秀黨員事跡帶動廣大黨員、群眾。華安教師進修學校黨支部召開黨員大會，組織全體黨員公開承諾并簽訂“黨員創先爭優公開承諾書”，主動亮出黨員身份，接受群眾監督。詔安教師進修學校黨支部發揮黨員先鋒模范作用，在暑期開展“送教下鄉”活動，特邀優秀教師送教下鄉、送課上門，讓農村鄉鎮的教師足不出戶就能聆聽到先進的教學理念，享受到優質的教學成果。南靖特殊教育學校黨支部以“四比兩優一滿意”為主題，在學校黨員中開展比修養、比學習、比奉獻、比業績，爭創師德優秀、教育教學質量優良，推動創先爭優活動深入開展。漳浦縣教育工委推出“全國模范教師”吳三春為典型，通過吳三春同志先進事跡報告會，引導黨員群眾自覺對照，查找差距。龍文區教工委通過簡報、信息網、電視等渠道大力宣傳“2009感動漳州人物”歐陽標老師，在教育系統中營造了濃厚的創先爭優氛圍。漳州三 中推出“市優秀共產黨員”、“市勞動模范”蔡劍哨老師為典型，宣傳其四十年如一日，敬業愛崗、以校為家、關愛學生的事跡，為廣大教師樹立標桿。

三、創先爭優，務必融入本職顯特色。將創先爭優活動融入到本職工作中，在切實提高教學質量、完善教學環境、創新教學方式中創先爭優，以實績展現創先爭優成果，以創先爭優為契機加快教育事業發展，讓更多的人享受到優質教育。漳州一中改革辦學機制，創設西藏部和國際部，提升西藏內地班和高中國際課程班的教學質量；開展“有效課堂教學研究”課題研究，創建符合本校實際的學科教學模式；幫助學生認識自我，建立自信，倡導合作交流和課堂教學民主，強調學生主動參與、樂于探索。漳州八中建立導師制與教學質量跟蹤制，實行導師制學生培育模式，廣泛開展培優補差工作。市幼兒園緊密結合教務工作，開展“一師一專長、一班一特色，一個都不能少”的創先爭優活動，創出特色，創出優秀。薌城區教育系統創新舉措，通過開展城鄉“跨校帶教”方式，大力推進全區教育均衡發展。漳浦道周中學黨支部在學校科學發展的基礎上，進一步弘揚道周精神，打造品牌學校，積極創辦《道周報》和道周文化走廊，展現道周精神，人人爭當學校科學發展的排頭兵。東山實小黨支部作為上世紀九十年代全國黨建先進單位和福建黨建的一面旗幟，在新形勢下不斷深化“愛心”內涵，拓展“愛心”外延，強化“愛心”活動，黨支部做到掛牌服務，“一個黨員一面旗幟”，深入農村小學結成教研共同體，深化扶貧助學，關愛貧困生、留守兒童、學困生和外來務工人員子女。

四、創先爭優，務必強化師德正風氣。結合“師德建設年”活動進一步深化創先爭優，強化教師隊伍的師德教育，培育教師愛生如子、愛崗敬業的道德品質，努力培育優質的校園文化。漳州三中舉辦教師“模范遵守教師職業道德，爭當人民滿意教師”主題宣誓活動，全體教職工在全校學生的注視下莊嚴宣誓并簽署承諾書，承諾愛國守法，敬業奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表，終身學習，32名教師、學生和居委會干部被授予師德師 風監督員聘書，活動經漳州電視臺《記者在線》和福建新聞頻道《現場》播出后，在社會上引起廣大反響。漳州實小開展“校園十佳師德之星評選”活動，黨支部通過學校《黨建園地》和校園網做好師德之星的事跡宣傳；舉行“弘揚高尚師德，做人民滿意的教師”師德之星事跡報告會，用鮮活、樸實、生動的事跡展現當代教師積極進取的精神風貌和教書育人的實績，為其他教師樹立榜樣；開展“禁止從事有償家教六個一”活動，推動廣大教師依法執教、優質施教、廉潔從教、文明執教。龍師附小把創先爭優活動與師德師風建設有機結合，積極開展“責任教育、良心教育”師德建設年活動，廣泛宣傳我校黨員模范教師的先進事跡，展現黨員教師的精神風貌。

五、創先爭優，務必抓好工程促民生。積極響應省委八屆九次全會關于“大干150天，打好五大戰役”的精神，加快“校安工程”建設，大力推動民生工程的順利實施。南靖縣各校黨支部結合校情制定了領導班子工作規則和定期碰頭會制度，充分發揮班子成員的整體功能；建立班子成員例會制度，一天一調度，一天一總結，及時解決突出問題，處理突發情況；同時，還建立健全工程進度通報制、重點工作督辦制、責任追究制、信息周報制、聯絡員項目學校蹲點制、項目學校三方周例會制等制度，堅決杜絕推諉扯皮現象的發生。云霄縣建立領導小組成員單位掛鉤制度,領導小組組長與各鄉鎮、有關部門簽訂責任狀，進一步明確各鄉鎮、有關部門的責任，建立并完善“校安工程”考核與獎懲機制；專門出臺文件，對基建程序、校安檔案建設和裝修標準進行了統一規定；細化方案，制作項目進度一覽表，通過網絡和簡報形式及時通報項目進度。截至今年9月18日，漳州440個校安重建項目已開工建設257個，開工面積達51.6萬平方米，完成投資2.3億元，完成項目占總項目數的58.4%；已竣工項目21個，面積達5.3萬平方米。

抄送：全省學校創先爭優活動領導小組；市委創先爭優活動領導小組；林曉峰常委、黃浦江副市長。

發至：各縣（市、區）學校創先爭優活動領導小組，市屬各學校，委、局各科室）。