第一篇：縣××年教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)

縣××年教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)

縣××年教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)2007-02-06 09:43:

43縣××年教師隊伍建設(shè)工作總結(jié)

——以師德師風為核心加強教師隊伍建設(shè)

建設(shè)一支高素質(zhì)的教職工隊伍是教育發(fā)展的關(guān)鍵，良好的師德師風是教職工隊伍素質(zhì)中至關(guān)重要的方面。為此，我縣將××年確定為“師德師風建設(shè)年”，以師德為核心，狠抓教師隊伍建設(shè)，取得顯著成效。在全縣行風評議中，我縣教育系統(tǒng)繼××年位居全縣第一，××年又名列第二。借此機會，將教師隊伍建設(shè)情況總結(jié)如下：

一、以提高綜合素質(zhì)為目標，強化師德建設(shè)

師德建設(shè)是教育系統(tǒng)作風建設(shè)的

重要組成部分，從某種意義上說，教師的形象直接反映著教育的形象。我們抓教教師隊伍建設(shè)，重點是抓好師德師風建設(shè)。

一抓思想認識，宣傳發(fā)動。師德師風不僅體現(xiàn)教職工的職業(yè)道德和教風、學風，而且直接關(guān)系到學校的辦學方向。高素質(zhì)的教職工隊伍是學校的生命源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校校風和思想道德建設(shè)中具有十分重要的意義。特別是當前形勢下師德師風中存在著一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)：⑴思想政治觀念淡薄，有的教職工對黨的基本路線和方針政策學習不夠，對學生的思想道德狀況不關(guān)心，言行不慎，在課堂上和公共場所宣講一些不利于學生成長的言論和觀點；⑵工作責任心下降，有的教職工對教學、教研、管理工作精力投入不足，不安心本職工作，輕校內(nèi)課堂教學，重校外兼職，搞經(jīng)營或外出代課賺錢；⑶敬業(yè)進取精神缺乏，有的教職工不注重獲取新知識，不鉆研

業(yè)務(wù)，不求上進，得過且過，滿足于一般性工作，心態(tài)浮躁，治學不嚴謹，整體協(xié)作精神不強；⑷無私奉獻精神不足，有的教職工工作討價還價、斤斤計較，甚至為追求個人利益，利用學校培養(yǎng)而獲得的資本，置學校和學生于不顧，擅自離職等等這些都為師德師風建設(shè)提出了現(xiàn)實的要求。為此，我們重點從以下幾方面入手，狠抓師德師風建設(shè)。

我局依據(jù)省教育廳《關(guān)于在全省中小學開展教育思想大討論和師德教育活動的通知》（教基號）文件精神，制發(fā)了《縣中小學教育思想大討論和師德教育活動方案》（教基號），成立了領(lǐng)導(dǎo)組，并于××年月份召開了師德建設(shè)動員大會，對師德師風建設(shè)作出具體部署。會后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校立即行動，通過多種形式進行宣傳發(fā)動；教育局先后印發(fā)了《縣教育系統(tǒng)××年政風行風評議工作實施方案》、《關(guān)于開展全縣教育系統(tǒng)干部作風集中教育整頓活動實施方案》等多

份文件，營造了強大的師德師風建設(shè)氛圍，有力地推動了師德師風建設(shè)活動的開展。

二抓深入學習，廣泛討論。在師德師風建設(shè)活動中，我縣政治業(yè)務(wù)學習和校本培訓(xùn)，組織教師集中學習《教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，加強師德教育，使教師形成正確的職業(yè)道德觀念。此外，還組織教師深入學習《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》、江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》、《教育部關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、省教育廳《關(guān)于宿州市第二中學個別教師歧視、體罰學生事件的情況通報》、《老師：你無權(quán)這樣對待“差生”》、陳賢忠廳長就宿州二中個別教師歧視、體罰學生事件所作的批示等相關(guān)文件，廣大教師充分認識到師德教育的重要性和必要性。

與此同時，我縣圍繞如何改變教育方式、如何強化教師職業(yè)道德建設(shè)、如何看待“差生”、“我曾經(jīng)是學生”、“怎樣做一名學生滿意、家長放心的好教師”等個方面開展討論，并采取多種形式，確保活動效果；組織教師重溫市教育局“十個嚴禁”和“六要六不準”，使廣大教師真正明白一名合格的人民教師應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么，堅守住教師的職業(yè)道德底線。

三抓典型示范，樹立榜樣。號召全縣教師以一代師表霍懋征老師為楷模，播灑愛心，真誠育人。同時，用身邊的人激勵廣大教師，教師節(jié)期間，縣政府表彰了名優(yōu)秀教師和先進教育工作者；教育局邀請市師德報告團舉行師德報告會，城區(qū)余名中小學教師聽取了報告；縣電視臺《州方圓》欄目以及《州》等新聞媒體專題宣傳報道了優(yōu)秀教師聶傳余、張金霞等老師教書育人先進事跡；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府通過多種形式表彰當

地優(yōu)秀教師，要求廣大教師了解身邊的人身邊的事，以典型帶動全體，激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的使命感和責任感。

四抓對照標準，嚴格考評。考評作為師德師風建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，我縣給予了應(yīng)有的重視，從局機關(guān)，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校均結(jié)合各自實際制訂了考評細則，成立了領(lǐng)導(dǎo)組和評價小組，印發(fā)了測評表、調(diào)查表，除學校內(nèi)部人員參與考評之外，還邀請了學生家長、鄉(xiāng)村干部以及人大代表、政協(xié)委員和行風評議員等，廣泛聽取社會各界意見和建議。

考評階段，逐人寫出自查材料，學校通過問卷調(diào)查等形式對教職工師德師風狀況進行綜合分析，整理匯總出本單位師德師風建設(shè)中的主要成績和主要問題，并為每位教師建立師德檔案，將師德師風的表現(xiàn)作為個人年終業(yè)務(wù)考核的重要依據(jù)，堅決實行師德考核“一票否決

制”。不少學校結(jié)合師德師風建設(shè)，制定了一系列的輔助措施，諸如學習制度、師德常規(guī)檢查制度、師德獎懲制度等，做到師德建設(shè)工作經(jīng)常化、制度化，常抓不懈。

在此基礎(chǔ)上，教育局組織考評組深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，對教育系統(tǒng)的政風行風和師德師風建設(shè)情況進行全面的考評，評選出政風行風先進單位個、師德師風建設(shè)先進單位個，并有個單位被列為××年度“政風行風重點管理單位”。

二、以提高教育質(zhì)量為中心，強化師能訓(xùn)練

教師專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，既是師德建設(shè)的重要內(nèi)容之一，又是教師隊伍建設(shè)的重點。在這方面，我們主要抓了以下工作：

一抓繼續(xù)教育工程。積極開展中小

學、幼兒園教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)及學時登記工作。全年集中培訓(xùn)人次，校本培訓(xùn)驗證人次，組織名中小學、幼兒園教師參加全省《新世紀教師素養(yǎng)》統(tǒng)考，并為余名新錄用人員辦理了繼續(xù)教育證書。

二抓新課程師資培訓(xùn)。基礎(chǔ)教育課程改革，師資是關(guān)鍵。根據(jù)“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的要求，組織教研員和起始年級學科教師參加新課程培訓(xùn)，參訓(xùn)率達到。

三抓課題實驗研究。在切實抓好常規(guī)教研工作的同時，大力開展課題研究。××年，省市縣三級課題立項余個，重點解決教育教學工作中的突出問題，提高工作效率，取得初步成效。

四抓信息技術(shù)培訓(xùn)。與人事局合作，結(jié)合教師職稱評定工作，大力開展信息技術(shù)培訓(xùn)，基本完成全體教師的初

級培訓(xùn)。

五抓提高學歷教育。大力支持并積極鼓勵教師參加各種形式和途徑的學歷進修，××年，有余名小學教師取得了專科畢業(yè)證書，余名初中教師取得了本科畢業(yè)證書，全縣專任教師學歷合格率小學，其中大專以上學歷占，初中教師學歷合格率，其中本科以上學歷占。

三、以提高效益為重點，強化隊伍管理

一支高素質(zhì)的師資隊伍的建成，既要抓建設(shè)，也要抓管理。

一抓《決定》落實，強化管理職能。《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》明確規(guī)定：“縣以上教育行政部門依法履行中小學教師的資格認定、招聘錄用、職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)和考核等管理職能”。據(jù)此，縣教育局理順了管理體制，歸口管理教師隊伍。

二抓編制管理，嚴禁超編用人。扎實開展定編定崗工作，清理整頓在編不在崗人員，對財政供給人員名單進行逐人核對，對個人工資帳戶全面核查，嚴禁為脫崗人員發(fā)放工資或列入××年預(yù)算。為解決超編缺編共存問題，我縣還扎實開展支教活動，××年縣屬學校共選派余名支教隊員赴全縣個鄉(xiāng)鎮(zhèn)所學校開展對口支教工作；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也積極響應(yīng)，認真選派骨干教師赴缺編及邊遠學校逐級開展支教工作，并堅決兌現(xiàn)“評聘高級教師有一年以上農(nóng)村教學工作經(jīng)歷”政策，反響較好。

三抓制度建設(shè)，實行依法管理。依照教育法律法規(guī)，縣政府制定了《關(guān)于加強全縣基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的意見》（政號），對教師的培訓(xùn)、流動作出明確規(guī)定，并堅決執(zhí)行市局“六要六不準”、“十個禁止”規(guī)定，著力解決“有法不依，執(zhí)法不嚴”問題。

四抓案件查處，純潔教師隊伍。××年，我們對在師德師風方面存在嚴重問題，如違規(guī)收費、有償補課等人進行了政紀處理，對名長期脫崗教師實行了除名，有效遏制了不良風氣。

我縣的教師隊伍建設(shè)雖然取得了一定的成效，但與人民對新時期教師的要求尚有較大差距；特別是各地師德師風建設(shè)活動開展的不平衡，個別單位認識不高、措施不力、活動不多、行動不快、效果不大，所以，教師隊伍建設(shè)是一項長期而艱巨的工作。對此，我們有清醒的認識，將繼續(xù)不遺余力地把師德師風建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的重中之重，繼續(xù)開展“師德師風建設(shè)年”活動。

一是繼續(xù)強化師德師風建設(shè)。有組織、有計劃地在全系統(tǒng)深入開展做人民滿意教師活動，教育和引導(dǎo)教師強化責

任意識，教書育人，做學生尊敬、家長認可、社會滿意的教師；堅決查處違反師德的人和事，解剖反面典型，開展警示教育活動。局機關(guān)和縣直學校黨員干部教師要扎實開展“保持共產(chǎn)黨員先進性”教育活動，切實為全縣教師樹好榜樣，當好示范。

二是深入開展政風行風評議。繼續(xù)將亂收費、亂辦班作為整治重點，繼續(xù)開展學生評教師、教師評校長、社會評學校“三評”活動，評出“政風行風建設(shè)先進單位”和“政風行風建設(shè)重點管理單位”，列為重點管理單位的，單位和個人當年一律不評先、不評優(yōu)，連續(xù)兩年評為重點管理單位的，單位主要負責人就地免職。

三是大力強化干部隊伍建設(shè)。在“師德師風建設(shè)年”活動中，要求各級教育干部帶頭學習，帶頭接受教育；切實提高校長隊伍特別是“一把手”科學治

校、民主治校和依法治校的能力；建立健全師德師風建設(shè)各項制度，完善師德師風考核考評機制，使師德師風建設(shè)有章可循，有規(guī)可依，常抓常新。

第二篇：教師隊伍建設(shè)年工作總結(jié)

甘棠小學“教師隊伍建設(shè)年”事跡材料 2011.12 為了加強我校教師隊伍建設(shè)，提高教師教書育人的水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建名師隊伍，以名師創(chuàng)名校，增強學校發(fā)展后勁，根據(jù)武漢市教育局《關(guān)于開展“師德建設(shè)年”活動的意見》和黃陂區(qū)教育局《關(guān)于開展“教師隊伍建設(shè)年”活動的實施方案》精神，結(jié)合我校工作實際，甘棠小學開展了2011年“教師隊伍建設(shè)年”活動，現(xiàn)將活動中主要事跡匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 組織保障

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。我校組織學習了市、區(qū)方案，認真審視了我校的工作實情之后，根據(jù)我校工作實際制定了學校方案，隨后根據(jù)方案安排組織開展一系列主題活動，如學習教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位練兵等。每項活動都有具體方案，有領(lǐng)導(dǎo)小組。學校領(lǐng)導(dǎo)深入活動之中，檢查督促，指導(dǎo)工作，使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素質(zhì)得到較大提高。

2、組織領(lǐng)導(dǎo)。成立學校校長擔任組長的“師資隊伍建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負責組織建設(shè)年活動的開展。同時根據(jù)本方案，結(jié)合學校實際，分解目標任務(wù)，進行責任分工，制定實施方案，做到重點突出，統(tǒng)籌安排，注重實效。

3、宣傳動員。召開全體教師動員大會，設(shè)立“教師隊伍建設(shè)年”宣傳專欄，并通過校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設(shè)年”活動的目的、意義和內(nèi)容要求，取得了成效，營造 良好的輿論氛圍。

二、師德教育 強化落實

1、全面開展。我校突出把開展師德教育活動作為這次“教師隊伍建設(shè)年”活動的重要內(nèi)容，全面開展。在全校教師中深入開展以“貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題的學習教育活動，學習領(lǐng)會黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學論述；根據(jù)區(qū)教育局的部署，積極開展繼續(xù)解放思想大討論活動，不斷提高教師的思想政治理論水平；學習貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進一步加強和改進中小學師德建設(shè)的意見》等教育法律法規(guī)，提高教師依法治學管教的意識。

2、樹立榜樣。堅持正面教育，榜樣激勵，典型帶動，自我主動，提高師德品質(zhì)。每年暑假開展一次師德師風培訓(xùn)，宣傳優(yōu)秀教師事跡，評優(yōu)樹模，表彰先進，在廣大教師中形成崇尚先進，學習先進的風氣。今年我數(shù)學教師王正昌被評為學習榜樣。他年齡大，離家遠，但他始終以校為家，愛生如子，從不倚老賣老，而是虛心學習，向青年教師求教，尋求有效教學方法，構(gòu)建高效課堂。我校就這樣發(fā)揮教師人格力量的引導(dǎo)作用，利用人格激勵，典型帶動，自我主動，從教育、教學、科研各個方面、各個環(huán)節(jié)入手，把師德建設(shè)作為一項重塑教師靈魂的綜合工程，努力把教師隊伍鍛造成具有較高的思想覺悟和良好道德品質(zhì)，具有無私奉獻，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)和開拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。

3、排查整改。把整改隊伍中存在的突出問題作為活動基本要求，樹立教師的良好形象。組織召開學校領(lǐng)導(dǎo)班子會議、教師會議、家長會、座談會，發(fā)放調(diào)查問卷征求意見、逐級檢查督查等，自查和排查出學校在師德和行風方面存在的突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。

三、培訓(xùn)學習注重實效

1、立足崗位，分散開展活動。全校教師人人參與隊伍建設(shè)年的各項活動，立足崗位自我加強師德修養(yǎng)，提高個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，努力強素質(zhì)、樹形象，自覺做一個人民滿意的教師。

2、結(jié)合實際，集中開展活動。結(jié)合實際，分層組織教師集中開展活動，以組織校本培訓(xùn)為主加強教師的師德教育；通過召開工作會議、組織開展理論和業(yè)務(wù)學習培訓(xùn)、舉辦專題講座、開展討論等全面展開隊伍建設(shè)年的各項活動。

3、利用暑假，組織培訓(xùn)活動。特別值得一提的是今年暑假的電腦培訓(xùn)工作。因為我校老教師多，很多教師不會使用電腦，但是他們非常想學。于是今年暑假，由徐校長主講，對我校教師進行了電腦培訓(xùn)。雖然天熱，條件差（電腦室的空調(diào)不夠給力），但主講老師認真?zhèn)湔n，組織實施，聽講老師專心、刻苦，還有不少會電腦的教師在一旁輔導(dǎo)，所有的教師一起上陣，學的學，教的教，使得我校教師的電腦水平都有所提高。

4、擠時研修，強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)

我校把促進教師業(yè)務(wù)水平和教育教學能力的提高作為一項長期 任務(wù)抓緊抓好。師德建設(shè)不僅要提高教師的思想認識，還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。我校每周都擠出一些時間讓教研組進行教學研究，三個教研組都有固定的研究時間。我校還通過“教師隊伍建設(shè)年”一系列業(yè)務(wù)培訓(xùn)及各種教學技能比賽，引導(dǎo)廣大教師自覺加強學習，樹立終身學習的觀念，潛心鉆研，嚴謹篤學，不斷提高自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。

5、外出學習，優(yōu)秀資源共享。今年暑假我校還根據(jù)上級安排派教師參加市級、區(qū)級培訓(xùn)，培訓(xùn)前對教師提要求定規(guī)矩，培訓(xùn)回教師要與其他教師分享學習所得，要將學習內(nèi)容做匯報，要上一節(jié)匯報課。外出學習教師珍惜學習機會，克服困難，努力學習，回來后也都按要求將學習資源共享，讓學校更多的教師的水平提高。

四、教師管理 規(guī)范有效。

1、堅持學習制度。堅持政治、業(yè)務(wù)學習制度，幫助教師樹立正確的教育觀、教學觀、人才觀、質(zhì)量觀。通過學習管理、思想管理、制度管理，規(guī)范師德行為，并成為自己的習慣。教師每周一政治學習、周四業(yè)務(wù)學習，學習形式采取集中與自學相結(jié)合，學原文與研討交流相結(jié)合，并認真記好各種形式的學習筆記，結(jié)合教育教學實際寫出學習體會。每學年教師完成政治、業(yè)務(wù)學習筆記各一萬字。

2、規(guī)范日常行為。以“師德規(guī)范”為依托，開展評選行為規(guī)范示范教師活動，向“學為人師、行為世范”目標邁進。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時時是教育之時”達成共識，并嚴格要求自己，做 到于有聲之處傳播文明的聲音，于無聲之處體現(xiàn)文明的魅力。

3、建立評價機制。采取領(lǐng)導(dǎo)評價、教師互評、學生評價，家長評價相結(jié)合的辦法，從教育事業(yè)心，教育思想，品德修養(yǎng)三方面進行師德評價，將師德評價作為教師考核和評聘獎懲的重要依據(jù)。在全體教師中樹立“四種形象”（團結(jié)奮斗的拼搏者形象；求真務(wù)實的學者形象；甘灑熱血的奉獻者形象；改革創(chuàng)新的開拓者形象），形成“五種精神”（愛校如家，愛生如子的園丁精神；不甘人后的進取精神；教書育人的敬業(yè)精神；不計個人得失的奉獻精神；終身從教的獻身精神）。注重激發(fā)教師工作的積極性和創(chuàng)造性。

五、圍繞難點，建立機制。

1、完善管理機制。建立和完善崗位動態(tài)管理體系。按照《黃陂區(qū)人事管理文件匯編》中崗位職責、考核評價辦法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗，通過崗位公開、平等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機制和積極向上的工作氛圍，逐步形成導(dǎo)向、激勵、約束和合理配置的流動機制，真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所，在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。

2、完善評價機制。加強教師評價、激勵機制的建立和健全，認真落實《干部崗位管理評價方案》、《教師職業(yè)道德規(guī)范評價方案》、《教師教學崗位責任制評價方案》、《班主任崗位管理評價方案》，每學年依據(jù)崗位職責和績效對全體干部教師進行考核，根據(jù)業(yè)績和教師特長形成校內(nèi)合理流動，促使優(yōu)秀人才走上教學和管理的重要 崗位，真正做到人員能進能出，職務(wù)能上能下，待遇有高有低，充分調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和工作質(zhì)量，形成全員的核心競爭力，為學校的建設(shè)和發(fā)展注入新的生機和活力。

六、積極開展“課內(nèi)比教學”活動。

1、全員參與。全校教師除生病的教師，其余所有任課教師都參與了教學比武活動。

2、分組開展。本次教學比武活動按語文組、數(shù)學組、綜合組井然有序開展，由專業(yè)指導(dǎo)小組指導(dǎo)，教研組長負責組織實施。組內(nèi)每名教師既是參賽者，也是評課者，組內(nèi)一名教師上課，其他教師即為評委，按照高效課堂評價標準進行評分。然后根據(jù)上級需要推薦優(yōu)勝者參與街級、區(qū)級的“比教學”活動。

3、全面公示。按照上級文件精神，學校將參加“課內(nèi)比較學”活動安排表、講課教師名單、講課內(nèi)容、聽課教師名單、及未參與這項活動的教師名單及原因在校內(nèi)公示，并以電子表格的形式報送六指教育總支存檔，接受區(qū)教育局抽查，學校根據(jù)各教研組賽課成績?nèi)∫坏泉勔幻泉剝擅泉勅?/p>

七、深入開展“課外訪萬家”活動。

1、提前預(yù)約，不給家長造成麻煩。教師按照計劃，對家訪對象提前預(yù)約，合理安排時間。在家訪中樹立服務(wù)意識、主動意識和平等意識，做到了態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真，主要介紹學生優(yōu)點，鼓勵學生。對貧困生、學困生等特殊學生家庭經(jīng)常家訪，及時排解學生思想負擔和心理壓力，幫助他們克服困難、積極上進、健康成長。如胡啟聯(lián)、周尤貽、楊志旺、王正昌、潘榮芳等老師，每次家訪總是怕打擾家長，給家長造成不便，而在前一天晚上與家長預(yù)約，第二天放學后再登門家訪。

2、做好記錄，讓家訪活動落在實處。教師對每個家訪對象做了詳細記錄，積極撰寫家訪手記，訪后認真進行分析。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地進行了梳理，為以后在日常工作中調(diào)整教育教學方法提供了依據(jù)，如潘榮芳、萬翠紅、魏瓊英等老師的家訪手記寫得又詳細又規(guī)范，給這次活動留下了寶貴的教育材料。

3、反饋交流，找出今后工作努力的方向。家訪結(jié)束后，把家長的意見和建議及時向?qū)W校進行反饋，根據(jù)家訪情況對教育工作提出了有見地的建議，將家訪結(jié)果與其他任課教師進行交流，共同制定出促進學生發(fā)展的具體措施。同時，跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應(yīng)，并及時給予相應(yīng)教育。

在“教師隊伍建設(shè)年”活動中,我校作出了努力，取得了成績，但是還有很多不足：教師隊伍結(jié)構(gòu)不夠完全合理，受經(jīng)費的制約，教師隊伍建設(shè)質(zhì)量有待進一步提高；教師的亞健康狀況令人擔憂；在創(chuàng)新管理機制和制度上，我校做得還很不夠，還要探索，力爭在今后的工作中做的更好。

甘棠小學 2011年12月

第三篇：教師隊伍建設(shè)年

抓好兩支隊伍建設(shè) 提升學校內(nèi)涵發(fā)展

中土小學“教師隊伍建設(shè)年”活動工作總結(jié)

一年來，我校深入貫徹落實教育部《關(guān)于重新修訂和印發(fā)<中小學教師職業(yè)道德規(guī)范>的通知》(教師[2008]2號)、中共四川省委教育工作委員會、四川省教育廳《關(guān)于開展“師德建設(shè)年”活動的意見》（川教人[2010]28號）和《廣元市人民政府關(guān)于進一步加強中小學教師隊伍建設(shè)的實施意見》等文件精神，以實施“四大工程”為載體，深入開展“教師隊伍建設(shè)年”活動，全面推進教師隊伍建設(shè)，推動我校教育又好又快發(fā)展,取得了階段性成效。

一、塑師魂、樹形象，教師隊伍的整體素質(zhì)得到進一步提高

我校根據(jù)市委教[2010]12號文件精神，成立了 “教師隊伍建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組長為冉宗文（校長），副組長為李明興（副校長）、李國權(quán)（副校長）。在全體教職員工會上及時傳達文件精神，組織教師學習《廣元市教職工管理暫行規(guī)定》，傳達學習貫徹《廣元市人民政府關(guān)于進一步加強中小學教師隊伍建設(shè)的實施意見》的通知精神，要求全體教職員工與繼續(xù)教育相結(jié)合寫一份心得體會，嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德“一票否決制”，學校設(shè)立師德師風舉報電話（0839-5720028），對違反《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的教師，予以嚴肅處理，對觸犯法律的，學校上報縣教育局并追究法律責任。認真學習貫徹落實廣元市教育局《常規(guī)教育50條》，切實加強節(jié)日期間廉潔自律和厲行節(jié)約，強化學校安全教育、確保學校安定穩(wěn)定。注重提高教師隊伍的思想政治建設(shè)，全體教職工能自覺遵守師德規(guī)范及有關(guān)規(guī)章制度，無發(fā)生違反師德的行 為，無違反四川省教育系統(tǒng)“八條禁令”和《中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》劃定的師德考核20條“紅線”，學生、家長、社會評價較高。

組織學習2011全縣學校工作會議精神。會議全文傳達了教育局局長肖光健《在2011全縣學校工作會議上的講話》精神。為了提高教職工的思想認識，學校每周組織教職工學習黨的有關(guān)路線、方針、政策，把握上級的工作思路、政策，把教職工的思想認識統(tǒng)一起來。既讓教職工緊跟時勢、順應(yīng)潮流，又有深刻的思想體會，懂得珍惜來之不易的工作崗位，講奉獻、顧大局，懂得做到勤政、督學、育人。同時，學校黨支部組織黨員干部開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，定期開展思想?yún)R報會、民主生活會等活動，以黨員的先鋒模范作用來激發(fā)和調(diào)動全體教職工的主動性和積極性，引領(lǐng)全體教職工消除不良思想，講政治、講正氣、講正義。通過不斷更新思想認識，全體教職工的整體素質(zhì)有了顯著的提高，精神面貌有了明顯的改變，全體教職工的工作積極性、主動性及教育教學質(zhì)量明顯提高。2011年7月，學校黨支部被中共中土鄉(xiāng)委員會授予“先進基層黨支部”稱號。2011年9月，學校被評為教育質(zhì)量考核三等獎。

二、強師能、樹名師，教師隊伍的積極性得到進一步提高

學校從人本的角度出發(fā)，制定了一系列可操作性的制度。如《學校常規(guī)管理》、《教職工考勤辦法》等，制度的完善，有利于推進學校的民主進程，做到有章可循，有制可依。學校制定了中土小學教育教學質(zhì) 2 量考核辦法，由教務(wù)處具體負責并實施，做到雙管齊下、多方努力，重新塑造一個新型農(nóng)村小學教師嶄新的形象。

學校除了加強對教師的形象塑造外，還通過績效考評來提高教師工作的主觀能動性。績效考評主要從教學質(zhì)量、教師出勤、班主任綜合評比等幾個板塊進行考核。由教導(dǎo)處、德育辦、后勤安全處進行監(jiān)管實施，學校制定的績效工資考核方案。充分發(fā)揮教職工的主人翁精神，讓全體教職工參與學校的民主管理。堅持以績效工資考核為依據(jù)指導(dǎo)教育教學工作，以此來提高教師工作的積極性，提高學校的教育教學質(zhì)量。重視教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵教師參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn)：現(xiàn)有四川省骨干教師1人，市級骨干教師3人，縣級骨干教師7人；1人參加廣元市級班主任骨干培訓(xùn)，3人參加縣級班主任骨干培訓(xùn)。現(xiàn)有黨員16人。繼承抓好學歷層次的提升，本科學歷人數(shù)已達26人，本科學歷畢業(yè)達標占55.3%。同時，評選了一批各級各類先進教師，冉宗海老師被評為蒼溪縣優(yōu)秀教師，李華春老師被評為蒼溪縣先進德育工作者，何勇老師被評為鄉(xiāng)先進德育工作者，韓壯陽、肖前明、黃 劍、黃杰、陳家祥、楊 剛六位教師被評為學校先進教師。

三、促進均衡，提升學校的辦學質(zhì)量

學校認真落實蒼溪縣教育局以“促進均衡、提升質(zhì)量、樹立形象”為主線的精神。學校統(tǒng)籌規(guī)劃，對初一年新生在分班、教師配備方面，進行充分研討，采用統(tǒng)一編班的方式，教師搭配合理，教學氣氛良好。組織老師學習中土小學2011屆初中畢業(yè)班工作方案。質(zhì)量是學校的生命線，為了提高學校的辦學質(zhì)量，學校對各個不同年段的教學工作的指 導(dǎo)思想是不同的。對初一年的學生，學校重在打好基礎(chǔ)，夯實基礎(chǔ)，讓初一學生學好各項基礎(chǔ)知識和基本功。教師是學生學習的引領(lǐng)者、促進者，從基礎(chǔ)抓好，這為初二、三年的提升做好準備。學校重視初二年級地理、生物的會考工作。在初一下學期到來之際，學校積極做好會考的宣傳、指導(dǎo)工作，營造迎接會考的氛圍。同時，利用空余時間進行復(fù)習、指導(dǎo)。在初二年級全體老師的努力下，地理、生物A率有保證。對于初三年級，學校采用各個突破的方針，各科老師針對學科特點制定詳細的工作計劃。通過采用月考、輔導(dǎo)課、特色課等手段來激發(fā)學生的潛能，力求中考考出佳績。

學校為了改善辦學條件，促進教育的均衡，學校有計算機教室一間，電腦30臺，多媒體教室兩間，移動多媒體一臺，理化實驗室投入近兩萬元器材設(shè)備，有效解決了學校目前存在的實質(zhì)性問題，為學生辦實事。總之，在全校師生的共同努力下，學校的教風、學風有了明顯的改善，教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。

四、積極開展課外活動，以課外促課內(nèi)，全面提高學生的學業(yè)成績

課外活動是課內(nèi)的輔助，是學生的興趣點。學校通過一系列的課外活動，如語文組的寫作閱讀興趣小組、美術(shù)繪畫興趣組、體育組的籃球隊、田徑組、器樂組、舞蹈組、科技組等。通過小組開展的活動來激發(fā)學生學習的興趣，營造良好的學習氛圍。興趣小組開展得有聲有色。

五、重教研、抓提升，提高教師的教育教學能力

教研是教師學習、提升教學能力的基礎(chǔ)，教研能優(yōu)勢互補，對教師有促進和提升作用。學校每周組織各教研組的教師進行集中教研，做到 有中心發(fā)言人、有記錄、有總結(jié)、有心得體會。同時，要求全體教師要注意把教研的心得體會、教學反思、公開課教學案例、教育教學論文、班主任工作總結(jié)、教研組備課組總結(jié)等，以論文形式出現(xiàn)匯編，積極撰寫并參加上級教育主管部門的論文匯編。要求教研要有深度、有力度，能反映教育教學能力，不流于形式，有創(chuàng)新和實踐精神。學校還組織教師參加縣內(nèi)和校內(nèi)各學科教研活動和賽課推優(yōu)活動。通過努力，學校的教研風氣漸趨濃厚，教師的教研能力、論文水平都得到有效的提升。

六、抓德育、保安全，努力創(chuàng)建良好的德育氛圍

德育是學校教育的主線，在教學的同時，學校努力營造“人人是德育工作者，處處是德育陣地”的氛圍。各科任老師針對學科特點進行安全教育、人文教育、科學教育、環(huán)保教育、禮儀教育等。與此同時，學校德育處還開展了“五有五無”綜合評比，規(guī)范學生的日常行為和養(yǎng)成教育，讓學生在和諧、文明、有序的人文環(huán)境中健康快樂的學習成長。學校還利用節(jié)假日開展各項社會實踐活動來加強對學生的德育教育。如：組織初一二年學生到紅色教育基地開展綜合實踐活動，團總支舉行建黨90周年詩歌朗誦比賽，開展“慶國慶、迎中秋”專題板報評比，舉行2011年五.四新團員入團宣誓儀式，組織志愿者清掃校園衛(wèi)生、美化校園，到觀音寺敬老院開展敬老愛老助老志愿服務(wù)活動，開展為災(zāi)區(qū)人民捐款獻愛心活動，全體教職工、學生踴躍捐款。

在安全方面，學校每周組織一次安全教育大會。每天安排行政值班和午督，加大值班力度，同時，針對每一時期的特點進行針對性教育。如冬季天干物燥,學校加強森林防火教育；開展交通安全、食品衛(wèi)生安 全、游泳防溺水、法制教育、消防安全等一系列宣傳教育講座，加強對學生進行紀律衛(wèi)生安全教育。同時通過分發(fā)“致學生家長的一封信”、家長會等方式來開展家校聯(lián)系。在全校師生的共同努力下，學校無安全事故發(fā)生。同時，學校涌現(xiàn)了一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生。

七、加強家校聯(lián)系，齊抓共管

為了提升學校的辦學質(zhì)量，給教師一份壓力，激發(fā)教師的潛能，學校注重家校聯(lián)系，用家長來監(jiān)督教師的工作態(tài)度，讓老師化壓力為動力，變被動為主動。學校還根據(jù)實際情況不定期舉辦家長會，利用暑假、節(jié)假日或業(yè)余時間下鄉(xiāng)入戶進行家訪，傾聽家長的心聲。如針對中考志愿填報問題學校舉辦家長會解讀中考招生政策、指導(dǎo)志愿填報，并對家長提出的意見和建議進行梳理歸類并報校務(wù)會，對存在的問題立即進行整改，給家長一個滿意的答復(fù)，辦好人民滿意的教育。通過努力，家校聯(lián)系更密切了，群眾基礎(chǔ)更好了，贏得了群眾的一致認可和好評。

總之，我校堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以推動我校教育均衡發(fā)展、辦好人民滿意的教育為目標，以“促進均衡、提升質(zhì)量、樹立形象”為主線，以師德建設(shè)為重點，立師德、強師能、樹名師、增活力，推動我校教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，使我校的教育事業(yè)更好地為蒼溪人民服務(wù)，創(chuàng)辦人民滿意的教育而努力，為把我校建成一個農(nóng)村特色小學而奮斗！

第四篇：教師隊伍建設(shè)年工作總結(jié)

0128 甘棠小學“教師隊伍建設(shè)年”事跡材料 2011.12 為了加強我校教師隊伍建設(shè)，提高教師教書育人の水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建名師隊伍，以名師創(chuàng)名校，增強學校發(fā)展後勁，根據(jù)武漢市教育局《關(guān)於開展“師德建設(shè)年”活動の意見》和黃陂區(qū)教育局《關(guān)於開展“教師隊伍建設(shè)年”活動の實施方案》精神，結(jié)合我校工作實際，甘棠小學開展了2011年“教師隊伍建設(shè)年”活動，現(xiàn)將活動中主要事跡匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 組織保障

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。我校組織學習了市、區(qū)方案，認真審視了我校の工作實情之後，根據(jù)我校工作實際制定了學校方案，隨後根據(jù)方案安排組織開展一系列主題活動，如學習教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位練兵等。每項活動都有具體方案，有領(lǐng)導(dǎo)小組。學校領(lǐng)導(dǎo)深入活動之中，檢查督促，指導(dǎo)工作，使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績效等各個方面上得到較大促進，綜合素質(zhì)得到較大提高。

2、組織領(lǐng)導(dǎo)。成立學校校長擔任組長の“師資隊伍建設(shè)年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，具體負責組織建設(shè)年活動の開展。同時根據(jù)本方案，結(jié)合學校實際，分解目標任務(wù)，進行責任分工，制定實施方案，做到重點突出，統(tǒng)籌安排，注重實效。

3、宣傳動員。召開全體教師動員大會，設(shè)立“教師隊伍建設(shè)年”宣傳專欄，並通過校園廣播、櫥窗、黑板報等形式，廣泛宣傳“教師隊伍建設(shè)年”活動の目の、意義和內(nèi)容要求，取得了成效，營造0128

0128 良好の輿論氛圍。

二、師德教育 強化落實

1、全面開展。我校突出把開展師德教育活動作為這次“教師隊伍建設(shè)年”活動の重要內(nèi)容，全面開展。在全校教師中深入開展以“貫徹十七大精神，做人民滿意教師，辦人民滿意教育”為主題の學習教育活動，學習領(lǐng)會黨の十七大精神特別是有關(guān)教育の科學論述；根據(jù)區(qū)教育局の部署，積極開展繼續(xù)解放思想大討論活動，不斷提高教師の思想政治理論水平；學習貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)範》、《教育部關(guān)於進一步加強和改進中小學師德建設(shè)の意見》等教育法律法規(guī)，提高教師依法治學管教の意識。

2、樹立榜樣。堅持正面教育，榜樣激勵，典型帶動，自我主動，提高師德品質(zhì)。每年暑假開展一次師德師風培訓(xùn)，宣傳優(yōu)秀教師事跡，評優(yōu)樹模，表彰先進，在廣大教師中形成崇尚先進，學習先進の風氣。今年我數(shù)學教師王正昌被評為學習榜樣。他年齡大，離家遠，但他始終以校為家，愛生如子，從不倚老賣老，而是虛心學習，向青年教師求教，尋求有效教學方法，構(gòu)建高效課堂。我校就這樣發(fā)揮教師人格力量の引導(dǎo)作用，利用人格激勵，典型帶動，自我主動，從教育、教學、科研各個方面、各個環(huán)節(jié)入手，把師德建設(shè)作為一項重塑教師靈魂の綜合工程，努力把教師隊伍鍛造成具有較高の思想覺悟和良好道德品質(zhì)，具有無私奉獻，忠誠黨の教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)和開拓創(chuàng)新精神の優(yōu)秀群體。

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3、排查整改。把整改隊伍中存在の突出問題作為活動基本要求，樹立教師の良好形象。組織召開學校領(lǐng)導(dǎo)班子會議、教師會議、家長會、座談會，發(fā)放調(diào)查問卷征求意見、逐級檢查督查等，自查和排查出學校在師德和行風方面存在の突出問題，深刻剖析原因，制定出整改方案，落實整改措施，限期達到整改要求。

三、培訓(xùn)學習 注重實效

1、立足崗位，分散開展活動。全校教師人人參與隊伍建設(shè)年の各項活動，立足崗位自我加強師德修養(yǎng)，提高個人の業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，努力強素質(zhì)、樹形象，自覺做一個人民滿意の教師。

2、結(jié)合實際，集中開展活動。結(jié)合實際，分層組織教師集中開展活動，以組織校本培訓(xùn)為主加強教師の師德教育；通過召開工作會議、組織開展理論和業(yè)務(wù)學習培訓(xùn)、舉辦專題講座、開展討論等全面展開隊伍建設(shè)年の各項活動。

3、利用暑假，組織培訓(xùn)活動。特別值得一提の是今年暑假の電腦培訓(xùn)工作。因為我校老教師多，很多教師不會使用電腦，但是他們非常想學。於是今年暑假，由徐校長主講，對我校教師進行了電腦培訓(xùn)。雖然天熱，條件差（電腦室の空調(diào)不夠給力），但主講老師認真?zhèn)湔n，組織實施，聽講老師專心、刻苦，還有不少會電腦の教師在一旁輔導(dǎo)，所有の教師一起上陣，學の學，教の教，使得我校教師の電腦水平都有所提高。

4、擠時研修，強化業(yè)務(wù)培訓(xùn)

我校把促進教師業(yè)務(wù)水平和教育教學能力の提高作為一項長期0128

0128 任務(wù)抓緊抓好。師德建設(shè)不僅要提高教師の思想認識，還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需の業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。我校每周都擠出一些時間讓教研組進行教學研究，三個教研組都有固定の研究時間。我校還通過“教師隊伍建設(shè)年”一系列業(yè)務(wù)培訓(xùn)及各種教學技能比賽，引導(dǎo)廣大教師自覺加強學習，樹立終身學習の觀念，潛心鑽研，嚴謹篤學，不斷提高自己の知識水平和業(yè)務(wù)能力。

5、外出學習，優(yōu)秀資源共享。今年暑假我校還根據(jù)上級安排派教師參加市級、區(qū)級培訓(xùn)，培訓(xùn)前對教師提要求定規(guī)矩，培訓(xùn)回教師要與其他教師分享學習所得，要將學習內(nèi)容做匯報，要上一節(jié)匯報課。外出學習教師珍惜學習機會，克服困難，努力學習，回來後也都按要求將學習資源共享，讓學校更多の教師の水平提高。

四、教師管理 規(guī)範有效。

1、堅持學習制度。堅持政治、業(yè)務(wù)學習制度，幫助教師樹立正確の教育觀、教學觀、人才觀、質(zhì)量觀。通過學習管理、思想管理、制度管理，規(guī)範師德行為，並成為自己の習慣。教師每周一政治學習、周四業(yè)務(wù)學習，學習形式采取集中與自學相結(jié)合，學原文與研討交流相結(jié)合，並認真記好各種形式の學習筆記，結(jié)合教育教學實際寫出學習體會。每學年教師完成政治、業(yè)務(wù)學習筆記各一萬字。

2、規(guī)範日常行為。以“師德規(guī)範”為依托，開展評選行為規(guī)範示範教師活動，向“學為人師、行為世範”目標邁進。使教師一言一行都用高標準嚴格要求自己，使全體教師對“事事是教育之機，處處是教育之地，時時是教育之時”達成共識，並嚴格要求自己，做0128

0128 到於有聲之處傳播文明の聲音，於無聲之處體現(xiàn)文明の魅力。

3、建立評價機制。采取領(lǐng)導(dǎo)評價、教師互評、學生評價，家長評價相結(jié)合の辦法，從教育事業(yè)心，教育思想，品德修養(yǎng)三方面進行師德評價，將師德評價作為教師考核和評聘獎懲の重要依據(jù)。在全體教師中樹立“四種形象”（團結(jié)奮鬥の拼搏者形象；求真務(wù)實の學者形象；甘灑熱血の奉獻者形象；改革創(chuàng)新の開拓者形象），形成“五種精神”（愛校如家，愛生如子の園丁精神；不甘人後の進取精神；教書育人の敬業(yè)精神；不計個人得失の奉獻精神；終身從教の獻身精神）。注重激發(fā)教師工作の積極性和創(chuàng)造性。

五、圍繞難點，建立機制。

1、完善管理機制。建立和完善崗位動態(tài)管理體系。按照《黃陂區(qū)人事管理文件匯編》中崗位職責、考核評價辦法，從德、能、勤、績等方面真正對受聘人員進行全方位考評。在選人用人方式上積極推行競爭上崗，通過崗位公開、平等競爭、擇優(yōu)聘任，形成有利於優(yōu)秀人才脫穎而出の工作機制和積極向上の工作氛圍，逐步形成導(dǎo)向、激勵、約束和合理配置の流動機制，真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所，在最適宜の位置發(fā)揮最大效益。

2、完善評價機制。加強教師評價、激勵機制の建立和健全，認真落實《幹部崗位管理評價方案》、《教師職業(yè)道德規(guī)範評價方案》、《教師教學崗位責任制評價方案》、《班主任崗位管理評價方案》，每學年依據(jù)崗位職責和績效對全體幹部教師進行考核，根據(jù)業(yè)績和教師特長形成校內(nèi)合理流動，促使優(yōu)秀人才走上教學和管理の重要0128

0128 崗位，真正做到人員能進能出，職務(wù)能上能下，待遇有高有低，充分調(diào)動教職工の積極性和創(chuàng)造性，提高工作效率和工作質(zhì)量，形成全員の核心競爭力，為學校の建設(shè)和發(fā)展注入新の生機和活力。

六、積極開展“課內(nèi)比教學”活動。

1、全員參與。全校教師除生病の教師，其餘所有任課教師都參與了教學比武活動。

2、分組開展。本次教學比武活動按語文組、數(shù)學組、綜合組井然有序開展，由專業(yè)指導(dǎo)小組指導(dǎo)，教研組長負責組織實施。組內(nèi)每名教師既是參賽者，也是評課者，組內(nèi)一名教師上課，其他教師即為評委，按照高效課堂評價標準進行評分。然後根據(jù)上級需要推薦優(yōu)勝者參與街級、區(qū)級の“比教學”活動。

3、全面公示。按照上級文件精神，學校將參加“課內(nèi)比較學”活動安排表、講課教師名單、講課內(nèi)容、聽課教師名單、及未參與這項活動の教師名單及原因在校內(nèi)公示，並以電子表格の形式報送六指教育總支存檔，接受區(qū)教育局抽查，學校根據(jù)各教研組賽課成績?nèi)∫坏泉勔幻泉剝擅泉勅?/p>

七、深入開展“課外訪萬家”活動。

1、提前預(yù)約，不給家長造成麻煩。教師按照計劃，對家訪對象提前預(yù)約，合理安排時間。在家訪中樹立服務(wù)意識、主動意識和平等意識，做到了態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認真，主要介紹學生優(yōu)點，鼓勵學生。對貧困生、學困生等特殊學生家庭經(jīng)常家訪，及時排解學生思想負擔和心理壓力，幫助他們克服困難、0128

0128 積極上進、健康成長。如胡啟聯(lián)、周尤貽、楊志旺、王正昌、潘榮芳等老師，每次家訪總是怕打擾家長，給家長造成不便，而在前一天晚上與家長預(yù)約，第二天放學後再登門家訪。

2、做好記錄，讓家訪活動落在實處。教師對每個家訪對象做了詳細記錄，積極撰寫家訪手記，訪後認真進行分析。對家訪中發(fā)現(xiàn)の問題分門別類地進行了梳理，為以後在日常工作中調(diào)整教育教學方法提供了依據(jù)，如潘榮芳、萬翠紅、魏瓊英等老師の家訪手記寫得又詳細又規(guī)範，給這次活動留下了寶貴の教育材料。

3、反饋交流，找出今後工作努力の方向。家訪結(jié)束後，把家長の意見和建議及時向?qū)W校進行反饋，根據(jù)家訪情況對教育工作提出了有見地の建議，將家訪結(jié)果與其他任課教師進行交流，共同制定出促進學生發(fā)展の具體措施。同時，跟蹤了解學生在家訪後各方面の變化、反應(yīng)，並及時給予相應(yīng)教育。

在“教師隊伍建設(shè)年”活動中,我校作出了努力，取得了成績，但是還有很多不足：教師隊伍結(jié)構(gòu)不夠完全合理，受經(jīng)費の制約，教師隊伍建設(shè)質(zhì)量有待進一步提高；教師の亞健康狀況令人擔憂；在創(chuàng)新管理機制和制度上，我校做得還很不夠，還要探索，力爭在今後の工作中做の更好。

甘棠小學 2011年12月

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第五篇：教師隊伍建設(shè)年心得體會

教師隊伍建設(shè)年心得體會

響應(yīng)市教育局隊伍建設(shè)年的號召，為落實學校工作計劃中班主任工作“五個一”工程，作為學校德育的一項創(chuàng)新工作，今年我們從高一高二選派六名年輕班主任執(zhí)教班會公開課。老師們以文明禮儀、感恩教育、學生心理、早戀危害、奮斗成長等為主題，采用靈活多樣的形式，運用恰到好處的教學手段，給全校奉獻了一份豐盛的德育大餐，引起了強烈反響。老師們贊許良多，感慨良多。班主任是一個學校教育教學中非常特殊的角色，班主任工作是一份既艱辛又關(guān)榮的工作，是一份操心的活兒。干好班主任必須要真投入，真用心。

我們常聽說，有的班主任一天甚至一上午就把剛接的新生名字全記住，有的班主任善于用活動統(tǒng)領(lǐng)全班，有的班主任把別人管不了的“差班”變成了優(yōu)秀班集體，有的班主任幾天甚至十幾天出發(fā)在外班級照樣秩序井然。這些班主任不是靠運氣，沒有特殊的魔法，他們在成績背后動了多少心思，灑了多少汗水才打下一個信得過、放下心的基礎(chǔ)。

我們也常看到，有的班主任早來晚走，幾乎天天靠在班上。為什么一離開班級就亂，長時間改變不了秩序混亂、成績落后的狀況，仔細想想，就是班主任沒

有真正動心思，沒有真正發(fā)現(xiàn)問題，沒有從心靈上走近學生，不，是走進學生。自習課到教室看看，有的班級地面干凈，物品整齊，有香草香花，還有濃濃的班級文化氛圍，有的班級空氣污濁，垃圾滿地，物品七零八落，同一樓層的班級甚至是相鄰班級竟有天壤之別，更不用說班內(nèi)同學的發(fā)型服飾和精神狀態(tài)。如果更多一點考察，這些班級所對應(yīng)的班級活動和學習成績基本是一致的結(jié)果。追根溯源，就是我們的領(lǐng)班人---班主任沒有真正用心于班級，用心于班級各方面建設(shè)。

時代變了，學校內(nèi)外環(huán)境變了，學生變了，這都是不爭的事實。但有一個道理始終沒有變，那就是一份辛勞一份收獲，勤能補拙是良訓(xùn)哪！

通過聽課，我們欣喜地看到，給師生一個舞臺，他們就能夠齊心協(xié)力，給大家編織豐富的課堂神話，導(dǎo)演多彩的美麗人生。多為管理者，作為教育者，我們要想方設(shè)法，千方百計地為師生搭建展現(xiàn)自我、實現(xiàn)價值的平臺。惟其如此，我們的教育教學才有希望，才會探尋教育教學汩汩的源頭活水。

我們同樣欣喜地看到，近幾年我校有了長足的發(fā)展，我們也感到了肩負的責任和使命。正如劉校長所言，我們與兄弟學校特別是與幾個歷史老校還有一定距離，我們只有認真地學習，努力的沉淀思想、積淀文化、壯大隊伍，真正揮灑整體的智慧和汗水，才能真正打造輝煌，才能真正迎來希望的春天。我們要像大樹一樣活著，四中必須像大樹一樣活著。

春雨淅淅瀝瀝，我仿佛聽到春筍拔節(jié)的希望聲聲??