第一篇：中共山東省委高校工委關于進一步加強高等學校輔導員隊伍建設的意見

中共山東省委高校工委

關于進一步加強高等學校輔導員隊伍建設的意見

（魯高工委[2006]36號)

根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發[2004]16號)、《教育部關于加強高等學校輔導、班主任隊伍建設的意見》(教社政[2005]2號)和《普通高校輔導員隊伍建設規定》（中華人民共和國教育部令24號）等文件精神，為切實加強我省高校輔導員隊伍建設,特制定以下意見。

一、要高度重視輔導員隊伍建設工作。輔導員是高校教師伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生日常教育和管理工作的組織者、實施者和指導者，是大學生的人生導師和健康成長的知心朋友，是培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人、維護高校和社會的穩定、保證高等教育事業持續健康發展的重要力量。各高校要充分認識加強輔導員隊伍建設的重大意義，把加強輔導員隊伍建設作為一項具有長期性、全局性、戰略性的重大政治任務，作為加強和改進大學生思想政治教育的重中之重，精心規劃，制定政策，采取措施，抓好落實。

二、要明確輔導員隊伍工作職責。輔導員應堅持以思想政治教育為核心工作，寓教育于引導之中；以學生發展指導為主體工作，寓指導于輔導之中；以學生事務管理為基礎工作，寓管理于服務之中。

要了解掌握大學生思想政治狀況，針對大學生思想特點和關心的熱點、焦點問題，及時進行思想政治教育和引導，指導和組織開展好形勢政策教育和各種專題教育活動。

要依照國家有關法律規定和校規校紀，加強對大學生的日常管理，參與處理涉及學校和社會安全穩定的事件。

要發揮大學生基層組織作用，指導學生黨團組織建設、班委會建設和學生社團組織建設，指導和組織大學生開展自我教育、自我管理、自我服務活動。

要做好大學生日常服務工作，組織開展幫困助學、就業指導、心理健康教育等與大學生學習成才、擇業交友、健康生活有關的工作。

要結合大學生思想政治教育面臨的新情況、新問題，加強理論學習和調查研究，堅持繼承與創新相結合，遵循大學生思想政治教育規律，創造性地開展工作。

三、要做好輔導員的選聘和配備工作。高校要按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”的要求，根據輔導員工作特點和職責要求，選聘政治立場堅定、品行端正，奉獻精神強，有相關學科專業背景，關心熱愛學生，善于做學生思想政治教育工作，具備較強組織管理能力和語言、文字表達能力的優秀人才擔任輔導員工作。

輔導員的配備要堅持專職為主、專兼結合的原則。高校要嚴格按照師生比不低于1:200的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位，保證每個院(系)的每個年級都有專職輔導員。專職輔導員可兼任院(系)學生黨支部書記、學生工作辦公室主任、團委(團總支)書記等相關職務。專職輔導員應具備本科以上學歷，中共黨員，主要從優秀本科畢業生黨員和畢業研究生黨員中選聘。兼職輔導員可從黨員專業教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘。兼職輔導員任期一般不少于兩年，期間應將主要精力用于輔導員工作。高校新聘用的專業教師，原則上要從事一定時間的輔導員或班主任工作。

輔導員的選聘工作要在高校黨委統一領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行。高校組織、人事、學生工作部門和院(系)等相關單位具體負責選聘工作。

研究生規模較大的高校，要重視加強研究生的思想政治教育工作，根據實際情況，按師生比不低于1:300的比例配備研究生專職輔導員。

四、要加強輔導員隊伍的培養發展工作。高校要制定輔導員培養發展規劃，建立輔導員上崗培訓、日常培訓、職業培訓、專題培訓等多層次、多形式的培訓體系。對新選聘的輔導員，要堅持先培訓、后上崗，實行嚴格的準入制。要有計劃地組織輔導員參加國際國內交流、考察和進修深造，鼓勵和支持專職輔導員攻讀相關專業碩士、博士學位，成為思想政治教育、心理健康教育、職業生涯規劃、學生事務管理等方面的專門人才，長期從事輔導員工作。專職輔導員在職攻讀學位和國內外業務進修，要納入學校師資規劃和人才培養規劃，享受學校專任教師培養同等待遇和有關鼓勵政策。

高校要把輔導員隊伍作為黨政后備干部培養和選拔的重要來源，選拔黨政領導干部要重視輔導員的經歷。根據工作需要及本人的條件和志向，高校可將專職輔導員向校內教學、科研、管理工作崗位選派或向地方組織部門推薦。

要堅持相對穩定與合理流動相結合，既完善政策以事業留人，又暢通出口鼓勵合理流動，使輔導員隊伍實現在動態中保持相對穩定，努力建設一支職業化、專業化、專家化輔導員骨干隊伍。

五、要嚴格輔導員隊伍的管理和考核。高校要按照輔導員工作職責，制定輔導員工作具體考核辦法，健全輔導員隊伍管理考核體系。對輔導員的考核由學生工作部門、組織人事部門、院(系)和學生共同參與。考核結果要與職務聘任、獎懲、晉級等掛鉤。對工作不稱職的輔導員要及時調離輔導員工作崗位。要將優秀輔導員表彰獎勵納入教師、教育工作者表彰獎勵體系，按一定比例選評，統一表彰。要樹立一批優秀輔導員典型，宣傳他們的先進事跡。

省委高校工委自2006年開始，每兩年組織開展一次全省高校優秀輔導員評選表彰活動。

六、要切實解決輔導員的職稱待遇等實際問題。輔導員既是教師又是管理干部。專職輔導員既要按照助教、講師、副教授、教授評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業技術職務，也要根據實際表現和工作年限確定相應的副科級、正科級、副處級、正處級行政級別，享受相應待遇。

高校要根據輔導員工作職責、任職條件和工作特點，結合學校實際，制定專職輔導員職稱評審標準和實施細則。要按學校統一的教師職務崗位結構比例合理設置專職輔導員的相應教師職務崗位。專職輔導員職稱評聘要實行標準單列、指標單列、序列單列、評審單列。高校要成立專職輔導員專業技術職務聘任委員會，具體負責專職輔導員專業技術職務聘任工作。專職輔導員專業技術職務聘任委員會要由學校分管領導、學生工作部門、組織人事部門、教學科研部門負責人等相關人員組成。要把具有高級專業技術職務的專職輔導員比例作為學校人才培養和教師隊伍建設的重要指標。

高校要將輔導員的崗位津貼等納入學校內部分配體系，確保輔導員的實際收入不低于學校專任教師的平均收入水平。要在辦公條件、交通補助、通訊經費等方面制定相關政策，為輔導員的工作和生活提供必要保障。要設立輔導員工作研究專項基金，用于支持開展輔導員工作方面的科學研究。要鼓勵、支持輔導員結合大學生思想政治教育工作實踐和思想政治教育學科的發展開展研究，承擔對學生思想道德修養與法律基礎、形勢政策教育、心理健康教育、就業指導等相關課程的教學工作。

七、要加強輔導員隊伍建設的組織領導。加強輔導員隊伍建設，是不是真正重視解決問題、能不能下決心解決問題，關鍵在學校黨委書記和校長。要建立高校黨政“一把手”領導責任制，黨委書記是第一責任人。高校黨委要明確專人分管輔導員隊伍，定期召開黨政專題會議分析、研究、部署輔導員隊伍建設工作。

黨委學生工作部(處)、研究生工作部(處)是學校管理輔導員隊伍的主要職能部門，學校組織、人事、教學、科研等部門要積極參與和支持輔導員隊伍建設。

高校輔導員隊伍實行學校和院(系)“雙重領導”體制，學校黨委要統一規劃輔導員隊伍建設工作，對全校的輔導員實行統一的領導和管理。高校各院(系)要建立完善學生工作機構，配備分管學生思想政治教育工作的分黨委(黨總支)副書記，并兼任副院長(副主任)。高校各院(系)分黨委(黨總支)對所轄的輔導員進行直接管理和領導。

高校要采取有效措施，為輔導員創造良好的政策環境、工作環境和生活環境，使他們工作有條件、干事有平臺、發展有空間，充分調動他們的積極性創造性，保證他們能夠全身心地投入學生教育管理服務工作中去。

省委高校工委、省教育廳將把輔導員隊伍建設狀況作為對高校辦學質量、辦學水平和德育工作評估考核的重要指標，作為高校領導班子和領導干部工作業績考核的重要內容，定期進行督導檢查。

各高校要根據本意見，結合學校實際，制定具體實施辦法。

中共山東省委高校工委 2006年8月24日

第二篇：關于進一步加強全省高等學校輔導員隊伍建設的意見

關于進一步加強全省高等學校輔導員隊伍建設的意見

發布日期：2011-8-31

為深入貫徹落實《中共中央 國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16號）和《中共安徽省委 安徽省人民政府關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（皖發〔2005〕8號）精神，切實加強我省高校輔導員隊伍建設，根據教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》（教育部令第24號）精神，結合我省實際，制定本實施意見。

一、輔導員的工作職責和任務

1.輔導員的身份定位。輔導員是學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和管理干部的雙重身份。輔導員是高校開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和事務管理工作的組織者、實施者和指導者。

2.輔導員的工作職責和主要任務是：

（1）協助學校做好大學生社會主義核心價值觀教育，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生追求更高目標，使他們中的先進分子樹立共產主義遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

（2）密切關注大學生心理健康，協助組織開展心理健康教育活動，積極引導學生養成良好的心理品質,增強自我意識、自我調節、承受挫折的能力和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題；

（3）深入了解和準確掌握大學生思想政治狀況，把握學生關心的熱點、焦點問題，及時進行有針對性的教育和引導；不斷對大學生進行安全教育和遵紀守法教育；迅速報告并化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

（4）落實好對經濟困難大學生資助的有關工作，積極幫助家庭經濟困難學生完成學業；

（5）積極開展就業指導和服務工作，引導大學生樹立正確的就業觀念；

（6）指導學生黨團組織和班委會建設，做好各類學生骨干的選拔和培養工作，發揮他們在教育、團結和聯系大學生方面的優勢作用；激發大學生的積極性、主動性，積極組織開展校園文化、社會實踐以及素質拓展等方面的活動，營造優良的校風和學風；

（7）輔導員可兼任學生黨支部書記、院（系）團組織負責人等相關職務。輔導員應主動與班主任、思想政治理論課教師等共同做好大學生日常思想政治教育工作，積極承擔形勢政策教育、心理健康教育、就業指導、黨課和團課等課程的教學工作，積極開展大學生思想政治教育研究工作。

要嚴格按照教育部24號令的相關規定，杜絕專職輔導員兼職過多、精力分散現象,保證輔導員集中精力做好學生的教育和管理工作。

二、輔導員的配備與培養

3.輔導員的配備。高校要按師生比不低于1：200的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位。輔導員的配備以專職為主，專兼結合。在

此基礎上，起碼做到每個院（系）的每個年級都配備專職輔導員，每個班級都應配備一名兼職或專職班主任。凡是招收研究生的高校均須配備專職研究生輔導員，專職研究生輔導員由具有碩士學位或具有副高級職稱以上的教師擔任，具體比例參考本、專科生配備的標準執行。

4.輔導員的選聘。專職輔導員選聘應當堅持如下標準：政治強、業務精、紀律嚴、作風正；具備本科以上學歷，原則上是中共黨員；道德品質優良，作風正派，身心健康，樂于奉獻，潛心教書育人，有較強的事業心和責任感，熱愛大學生思想政治教育事業；具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，接受過系統的上崗培訓并取得合格證書。有條件的高校可在免試推薦的研究生中擇優選聘輔導員，工作2至3年后，再攻讀研究生學位。高校實行輔導員試用期制度，試用期為一年，試用期滿考核合格后方可繼續留任。兼職輔導員可從黨員專業教師、黨政管理人員或黨員研究生中選聘，兼職輔導員任期一般不少于2年，期間應將主要精力用于輔導員工作。

5.輔導員選聘工作的組織。輔導員選聘工作要在學校黨委統一領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行。高校組織人事、學生工作部門和院（系）等相關單位應按照輔導員任職條件，通過筆試、面試、考察等相關程序做好輔導員選聘工作，并在一定范圍內對擬選聘的輔導員進行公示，聽取師生意見。

6.輔導員的教師職務評聘。高校應結合學校實際，按各校統一的教師職務崗位結構比例合理設置專職輔導員的教師職務崗位。專職輔導員可以按助教、講師、副教授、教授的資格條件評聘思想政治教育學科

或其他相關學科的專業技術職務。堅持工作實績、科學研究能力和研究成果相結合的原則，對于申報中級及以下專業技術職務的應側重考察工作實績。省教育廳和具有高級職稱評審資格的高校，對輔導員申報高級專業技術職務的評審，可在其申報的學科組內將專職輔導員作為單獨類別，在同等條件下予以優先考慮。

7.輔導員的崗位津貼。由于輔導員工作性質、方式的特殊性和工作時間的不確定性，高等學校要設立輔導員崗位津貼。因工作調動等原因不在輔導員崗位上繼續工作的，不再領取該崗位津貼。

8.輔導員的培訓。支持教育部及省級輔導員培訓和研修基地建設，加強對全省高校輔導員進行系統的上崗培訓、崗位培訓、骨干研修培訓、心理健康教育培訓及在職學歷提高或進修工作；有計劃地組織優秀輔導員進行學習考察；鼓勵和支持開展輔導員工作研究，舉辦輔導員論壇，進行學術研究和工作交流。建立和完善輔導員上崗培訓、崗位培訓及骨干研修的系統化培訓體系，實行輔導員“先培訓、后上崗”的準入制。學校要有計劃地安排輔導員進行脫產、半脫產或在職培訓進修。輔導員每工作2至3年，必須參加一次省級及以上教育部門組織的骨干研修培訓。省委教育工委、省教育廳設立輔導員培訓基地建設專項經費。高校應按生均不少于 10元的標準設立本校的輔導員隊伍專項經費，用于輔導員的表彰、培訓、科研和考察活動。

9.支持開展輔導員科研活動。省教育廳每年在哲學社會科學研究項目中列出專項支持輔導員開展大學生思想政治教育研究。學校要積極支持、鼓勵輔導員結合大學生思想政治教育工作實際和思想政治教育學

科的發展開展科學研究，確保其在學校科研立項及對外申報科研項目中占有相應比例。

10.暢通輔導員的職業出路。高校要重視輔導員的個人發展，暢通輔導員的職業出路，創造條件鼓勵輔導員向專業化、職業化方向發展。學校黨委應將優秀輔導員納入學校各級后備干部、黨政管理骨干、教學科研骨干培養計劃中去。要積極向學校其它管理崗位選派或推薦工作滿一定年限的優秀輔導員。對從事輔導員工作一定時間后選擇從事教學科研工作的，學校應安排不少于一年時間的專業進修。

三、輔導員隊伍的管理與考核

11.建立輔導員的管理機制和考核體系。高校要把輔導員隊伍建設放在與教學、科研隊伍建設同等重要位置，統籌規劃，統一領導，加強建設。輔導員實行學校和院（系）雙重管理。黨委學生工作部是學校管理輔導員隊伍的牽頭職能部門，會同組織人事部門與院（系）共同做好輔導員管理工作。院（系）對輔導員進行直接領導和管理。輔導員工作輪崗或調動，要征求學生工作部門的意見。高校要根據輔導員工作職責，制定輔導員工作條例和工作考核的具體辦法，建立健全對輔導員的考核體系。對輔導員的考核應當由組織人事部門牽頭，學生工作等部門、院（系）和學生共同參與，考核結果要與職務聘任、獎懲、晉級等掛鉤。對于考核結果優秀的輔導員，應當給予表彰和獎勵。對于考核結果不合格的輔導員，學校應及時調整其工作崗位或予以解聘。高校要將輔導員的表彰獎勵納入學校表彰獎勵體系中，每年對優秀輔導員進行表彰。

12.加強對高校輔導員隊伍建設的領導。高校應當從堅持育人為本、德育為先，統籌高校改革、發展和穩定，以及培養高素質人才的內在要求出發，加強新形勢下輔導員隊伍建設。應當把輔導員隊伍建設作為教師隊伍和管理隊伍建設的重要內容，切實加強對輔導員隊伍建設的領導，建立學校黨委統一領導，職能部門和院系各負其責的管理體系。省委教育工委、省教育廳將輔導員隊伍建設狀況作為高校領導班子和領導干部思想政治工作考核的重要內容。

本意見適用于全省普通高等學校輔導員隊伍建設。成人高校的輔導員隊伍建設參照本意見執行。各高等學校應根據本規定，結合實際制定相關實施細則。

第三篇：陜西省關于進一步加強高等學校輔導員隊伍建設的意見

中共陜西省委辦公廳 陜西省人民政府辦公廳關于進一步加強高等學校輔導員隊伍建設的意見

陜辦發〔2010〕26號

為貫徹落實《陜西省貫徹〈國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）〉實施意見》精神，切實加強大學生思想政治教育和日常管理工作，經省委、省政府同意，現結合我省實際，就進一步加強高等學校輔導員隊伍建設提出以下意見。

一、輔導員隊伍建設的重要性

（一）輔導員是高等學校從事德育工作、開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。加強高等學校輔導員隊伍建設，對全面貫徹黨的教育方針、進一步加強和改進大學生思想政治教育和日常管理工作、維護高等學校穩定、推動高等教育事業科學發展具有十分重要的意義。

（二）近年來，我省高等學校十分重視輔導員隊伍建設，隊伍結構不斷優化，整體素質穩步提高，地位作用日益凸顯。但總體上看，我省輔導員隊伍現狀還不能適應高等教育改革發展和大學生成長成才的需要，存在著配備不到位、隊伍不穩定等問題，必須采取切實措施加以解決。

二、崗位職責

（三）遵循思想政治教育和大學生身心發展的客觀規律，堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，全方位開展大學生理想信念、愛國主義、道德法紀、榮辱觀、形勢政策及心理健康等教育工作，培養和引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（四）結合大學生的思想、學習和生活實際，認真組織開展教書育人、管理育人、服務育人等事關學生健康成長、全面發展的管理和服務工作。經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的問題。加強與班主任、任課教師、學生家長的聯系，共同做好學生思想政治教育和日常管理工作。

（五）落實家庭經濟困難學生資助工作，組織學生勤工助學，幫助其完成學業。積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念。

（六）增強政治敏銳性，努力提高應對復雜局面的能力。經常深入學生中間，了解和掌握學生的思想動態，針對學生關注的熱點、難點問題及時進行教育引導。一旦發生群體性或突發事件，第一時間趕赴現場，全力做好穩定學生工作，化解矛盾沖突，切實維護學校和社會大局穩定。

（七）指導學生黨團支部、班委會和團體建設，做好學生骨干培養工作，營造健康活潑、積極向上的校園文化氛圍。鼓勵支持學生參加社會實踐、科技創新和文藝體育等集體活動。注重運用各種新的工作載體和現代科學技術手段，拓展工作途徑，提高工作針對性和實效性，增強吸引力和感染力。

三、配備選聘

（八）輔導員配備要求。高等學校本、專科生一線專職輔導員按照師生比不低于1:200的比例配備，由省機構編制委員會辦公室會同省委教育工委、省教育廳負責落實。高等學校要按照省上核定的編制配齊配強輔導員。輔導員以專職為主、專兼結合。研究生輔導員參照本、專科生輔導員的比例配備。

（九）輔導員選聘條件。按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的要求，把熱愛學生工作、具有強烈責任心、具備一定業務水平且有多年在校工作經驗的優秀人才選聘到輔導員崗位。輔導員應具有本科以上學歷；研究生輔導員應具有碩士以上學歷或副高級以上職稱。兼職輔導員應從專業教師、管理干部、在讀研究生中選聘，鼓勵具有高級職稱的教師做兼職輔導員。

（十）輔導員準入制度。輔導員選聘要在學校黨委統一領導下，由組織、人事、學生工作部門和院（系）共同參與，堅持公開、公平和公正的原則，采取組織推薦、公開招聘的方式進行。所有選聘的輔導員必須在接受系統培訓、考核合格后，方能進入輔導員隊伍。

四、培養培訓

（十一）加強理論研究和專業建設。輔導員科研工作納入學校總體規劃，按一定比例設立大學生思想政治教育專項課題。高等學校有“思想政治教育”、“學生事務管理”等專業（或研究方向）的，將其納入專業建設規劃。鼓勵和支持輔導員承擔思想道德修養與法律基礎、形勢政策、心理健康、職業生涯規劃、黨課團課等相關課程的教學工作。省哲學社會科學規劃辦公室要設立高等學校輔導員專項課題。省教育廳要在每年科研項目中，按照定向申報、擇優遴選、集體攻關的原則，面向專職輔導員單列大學生思想政治教育研究課題；定期開展輔導員工作研究優秀論文、典型案例評選活動；在有關學術刊物上開辟專欄，為輔導員的科研成果提供交流平臺。

（十二）加大輔導員培訓力度。以省高等學校輔導員培訓和研修基地培訓為重點，高等學校日常培訓為主體，加 1

強對輔導員的系統培訓。加大投入，支持輔導員培訓和研修基地建設。高等學校要按照每位輔導員每年不少于1000元的標準設立輔導員專項培訓經費，加強輔導員日常培訓。鼓勵和支持輔導員參加心理咨詢師、職業指導師、創業咨詢師等國家職業資格證書的培訓和考試，有計劃地組織輔導員到省內外高等學校進行短期掛職鍛煉和工作交流。

五、管理考核

（十三）合理設置專業技術和管理崗位。專職輔導員可評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業技術職務，實行指標、評審單列。高等學校要合理設置專職輔導員中高級專業技術崗位和管理崗位，堅持工作實績、科研能力和研究成果相結合，制定輔導員評聘教師職務具體條件，突出其從事學生工作的特點。根據輔導員的任職年限及實際工作表現，確定相應級別的行政待遇。新聘任青年教師和干部，晉升職稱、職務，同等條件優先考慮具有輔導員、班主任等學生教育管理工作經歷者。

（十四）建立輔導員激勵機制。高等學校要充分考慮輔導員工作的特殊性，在保證其享受學校規定的獎金、津貼的同時，按照每生每月不低于2元的標準設立輔導員崗位津貼，確保其實際收入不低于本校同等條件專任教師和管理干部的平均收入水平。

（十五）積極開展評優樹模活動。省委教育工委、省教育廳組織開展輔導員隊伍建設工作先進單位創建活動，每兩年對工作成績突出的優秀輔導員進行表彰，評選“全省十佳輔導員”。高等學校要定期開展評選表彰優秀輔導員活動。（十六）建立輔導員評價體系。根據輔導員崗位特點，按定性與定量相結合、常規工作與特殊工作相結合、過程與結果相結合的原則，建立科學化、規范化的考評制度，形成學生、院（系）、學校三位一體的工作評價機制。考核結果要與職務聘任、獎懲等掛鉤。

六、加強領導

（十七）切實加強領導。各級黨委、政府和有關部門要切實加強對所屬高等學校輔導員隊伍建設工作的領導，將其納入議事日程，加大投入，研究解決存在的問題。省委教育工委、省教育廳設立高等學校學生工作部，負責管理和指導全省高等學校輔導員隊伍建設工作。

（十八）落實領導責任制。高等學校黨委書記和校長要承擔輔導員隊伍建設的領導責任，黨委書記是第一責任人，明確專人分管輔導員隊伍建設工作。要把輔導員作為學生思想政治教育工作的重要力量，作為教學、科研、管理干部的后備隊伍培養。學校黨政職能部門和院（系）要通力合作，形成合力，狠抓落實，切實加強高等學校輔導員隊伍建設，為促進高等教育改革發展做出新的貢獻。

各高等學校要根據本意見精神，結合實際制定相關實施細則，并報主管部門備案。

中共陜西省委辦公廳

陜西省人民政府辦公廳

2010年12月17日

第四篇：中共山東省委高校工委關于評選第三屆山東高校優秀輔導員和十佳輔導員的通知

中共山東省委高校工委關于評選第三屆

山東高校優秀輔導員和十佳輔導員的通知

各高等學校黨委：

為深入貫徹《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，進一步加強高校輔導員隊伍的建設，樹立榜樣，推廣典型，激勵先進，省委高校工委決定組織開展第三屆山東高校優秀輔導員、十佳輔導員評選表彰活動。現將有關事項通知如下：

一、評選范圍和候選人名額分配

（一）評選范圍：全省高校現任專職輔導員。

（二）名額分配：在校生1萬人以上的學校報一人，1~2萬的學校報2人，2~3萬的學校報三人，3萬以上的學校報4人。

二、評選條件

（一）具有堅定正確的政治方向。公道正派，為人師表，嚴于

律己。能全面貫徹落實黨的教育方針，積極開展以思想政治為主要內容的學生工作教育，指導學生全面發展。

（二）熱愛輔導員工作。能深入了解學生實際，經常與學生談

心交流，關心學生成長，關注學生身心健康，切實幫助學生解決實際困難，深受學生歡迎。

（三）工作業績突出。有較強的業務能力，能出色地履行輔導

員崗位職責，有思路、有辦法，有凝聚力和號召力，班級管理工作成績突出。

（四）重視學習，善于創新。注重研究新形勢下大學生思想政

治教育規律，善于運用博客等網絡信息工作平臺開展思想教育，產生了良好教育效果。不斷加強工作研究，取得了一定科研成果。

（五）從事輔導員工作三年以上，曾獲校級或校級以上個人先

進稱號，或所帶班級曾獲校級及校級以上榮譽稱號。已獲得省級以上優秀輔導員榮譽稱號的，原則上不再參與本次評選。

三、評選要求

各高校黨委要高度重視，認真組織實施。要堅持實事求是、民主推薦、優中選優的原則，把評選推薦工作作為樹立典型激勵先進的有力抓手，嚴格按評選條件和上報名額要求進行推薦。要在開展本校優秀輔導員評選活動的基礎上，公開征求師生意見，擇優推薦山東高校優秀輔導員候選人。若有事跡更為突出、更具有典型示范作用的人選，學校可重點推薦為山東高校十佳輔導員候選人，并附3000字左右典型事跡介紹等相關材料。4月底前將推薦表（見附件）一式5份，報省委高校工委宣教處（濟南市緯一路482號，250001）,聯系人：王文恒，0531—86903645。

四、評審及表彰辦法

成立評選表彰活動領導小組，省委高校工委副書記齊秀生同志任組長；設立評選表彰活動領導小組辦公室，辦公室設在省委高校工委宣教處。

評選表彰活動領導小組將組織有關領導和專家，對各高校報送的候選人進行認真審查評議，評選確定山東高校優秀輔導員、山東高校十佳輔導員。省委高校工委對獲獎者進行通報表彰。

附：第三屆山東高校優秀輔導員候選人推薦表

中共山東省委高校工委 2010年3月26日

第三屆山東省高校優秀輔導員候選人推薦表

學校：

第五篇：對進一步加強高校輔導員隊伍建設的意見和建議

對進一步加強高校輔導員隊伍建設的意見和建議

一、明確崗位職責，不斷強化班主任（輔導員）隊伍管理。

規范班主任（輔導員）隊伍的管理，首先要明確崗位職責。要進一步制定和明確班主任（輔導員）隊伍的崗位職責，使廣大班主任（輔導員）明確自己的職責和工作要求，不斷加強班主任（輔導員）隊伍的管理工作。

1、要明確班主任（輔導員）隊伍的角色定位。

班主任（輔導員）有三重角色：一是學生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導者。班主任（輔導員）工作在大學生思想教育的第一線，大學生日常思想政治教育主要由他們來組織實施、來引導。班主任（輔導員）要緊密圍繞大學生學習、生活中的實際問題，開展日常思想政治教育活動，指導學生團支部部和班委會建設，負責好與學生思想政治教育有關的日常管理工作，指導和組織開展各種專題教育，培養學生干部和學生骨干。二是學生的人生導師。班主任（輔導員）是特殊的教師，是學生靈魂的工程師，班主任（輔導員）就是輔導老師，就是要用自己的知識、經驗和感悟輔導學生，做好專業課程教育之外的日常思想政治教育工作。三是學生健康成長的知心朋友。班主任（輔導員）就是要跟學生打成一片，做知心朋友，才能深刻了解青年學生，才能正確輔導青年學生，才能教學相長，才能做好青年學生的人生導師，才能做好學生教育和管理工作的工作者、組織者和引導者。我們要明確認識這一定位，只有明確認識班主任（輔導員）在學校中扮演的角色，才能給班主任（輔導員）工作創造一個好的工作平臺，提供相應的政策支持，為其大膽開展工作創造條件。

2、要明確班主任（輔導員）隊伍的工作職責。

班主任（輔導員）隊伍的工作職責主要有三個方面：一是緊密圍繞大學生思想政治狀況，有針對性地開展相應的課堂教育；二是緊密圍繞理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育、素質教育等方面的任務要求，指導和組織開展各種專題教育；三是緊密圍繞大學生學習、生活中的實際問題，開展日常思想政治教育工作。此外，班主任（輔導員）還應結合學生實際，做好日常事務管理和服務工作，具體負責好與學生思想政治教育有關的日常管理工作；組織開展好幫困助學、就業指導、心理健康教育等與學生學習成才、擇業交友、健康生活有關的工作；參與處理好涉及學校和社會安全穩定的事件。這些，都是班主任（輔導員）的本職工作和份內之事，應該努力做實做好。

3、要明確班主任（輔導員）隊伍的素質要求。

班主任（輔導員）的工作是做人的工作，是一門藝術，對班主任（輔導員）的素質要求比較高。要按照“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”要求，不斷強化自身素質，提高工作能力和水平。一是要政治強，具備良好的思想政治素質，有堅定的理想信念和追求，在政治原則、政治立場和政治方向問題上始終與黨中央保持一致，具有政治堅定性；二是要業務精，作為班主任（輔導員），都必須掌握與思想政治教育相關的專業知識，具備相關的專業技能，熟悉工作規律；三是要紀律嚴，有較強的組織紀律性，有大局意識和責任意識，能模范遵守崗位規定；四是作風正，具有良好的道德品質，具有艱苦奮斗、無私奉獻的工作作風，對學生懷有一顆愛心、一份責任，關鍵時刻靠得住、沖得上，有激情，能戰斗，敢于打硬仗，敢于解決工作中的難題。

二、堅持高標準，選好配強輔導員隊伍。

班主任（輔導員）隊伍素質的高低，直接影響到工作效果的好壞。要保證大學生思想政治教育的各項任務和要求落到實處，班主任（輔導員）隊伍的建設至關重要。應該嚴格執行教育部關于專職輔導員按師生比1：200的標準配備的要求，班主任可根據中職專業的需要科學合理地配齊專職班主任（輔導員），保證每個系的每個年級都有一定數量的一線專職班主任（輔導員）。在保證數量的基礎上，堅持以專職為主、專兼結合的原則，不斷優化結構。嚴把“入口關”，認真做好專職班主任（輔導員）選聘工作。

在（班主任）輔導員選聘過程中，必須嚴格選聘標準和選聘程序，堅持德才兼備、從優選拔的原則。按照政治強、業務精、紀律嚴、作風正的標準，把綜合素質好、樂于奉獻、潛心教書育人、關心熱愛學生、善于做學生思想政治教育工作、具有較強組織管理能力的教師和干部，從源頭上保證輔導員隊伍的質量。班主任（輔導員）的選聘工作應在學院黨委統一領導下，采取組織推薦和公開招聘相結合的方式進行。班主任（輔導員）的選聘既要考慮具體崗位的需要，又要考慮班主任（輔導員）隊伍的性別、年齡及專業結構的合理性。新招錄的專業教師原則上要擔任一屆班主任工作。

三、加強培訓培養，不斷提高輔導員的綜合素質和能力。

學院應高度重視班主任（輔導員）的培養與培訓工作，制定我院班主任（輔導員）的完整培訓規劃。堅持日常培訓和專題培訓相結合，適時安排班主任（輔導員）進行脫產、半脫產或在職培訓進修，鼓勵班主任（輔導員）定向攻讀學位。

在加強班主任（輔導員）思想素質和業務知識培訓的同時，還要加強班主任（輔導員）的實踐培訓，為班主任（輔導員）不斷提高素質創造條件。組織他們參加社會實踐和學習考察，開闊視野，拓展思路，提高能力，增長才干。11月12日全院班主任培訓已正式開班。本次培訓將在學生德育工作、心理健康教育工作、學生日常行為養成教育等方面進行專題講座。目的就是通過培養培訓，不斷提高他們的理論水平和工作能力，適應新時期對學生工作者職業化、專家化的要求，努力成為指導學生學習、成才、就業，勝任科研及心理咨詢等方面的行家里手。

四、建立激勵保障機制，切實穩定輔導員隊伍。

學院相關職能部門應該加強對班主任（輔導員）的考核管理，通過規范化、科學化、制度化的考評和激勵機制，實現班主任（輔導員）隊伍的嚴格要求，嚴格管理。制定班主任（輔導員）工作考核辦法，完善班主任（輔導員）評優評先的獎勵制度，定期對班主任（輔導員）工作進行考核，考核結果要與職務聘任、獎懲、晉級等掛鉤。學院可加大班主任（輔導員）表彰力度，樹立一批班主任（輔導員）先進典型，大力宣傳他們的先進事跡，充分肯定班主任（輔導員）在學生思想政治教育中的貢獻。

五、加強對班主任（輔導員）隊伍建設工作的領導

加強班主任（輔導員）隊伍建設，關鍵在領導。相關職能部門、各系部應該進一步統一思想認識，加強組織領導，把各方面的資源整合起來，形成強大合力。要建立健全黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關職能部門和各系部各負其責，全院大力支持的領導體制和工作機制。相關職能部門、各系部領導應該經常深入班主任（輔導員）中間，聽取他們的意見，指導做好工作，幫助解決實際問題。可以把班主任（輔導員）隊伍建設情況作為各系部年終考核的重要指標，作為領導干部工作業績考核的重要指標，定期督促檢查。