第一篇：檢察長(zhǎng)個(gè)人剖析檢查材料

檢察長(zhǎng)落實(shí)整改 個(gè)人對(duì)照檢查材料

我認(rèn)真按照省委第七巡視組對(duì)我縣政法隊(duì)伍反饋所存在的問(wèn)題，嚴(yán)格按照縣委、政法委以及本院整改方案的要求，誠(chéng)懇聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)、同事和群眾的意見(jiàn)建議，努力查找自身存在的不足和問(wèn)題，認(rèn)真梳理了自己在修身做人、用權(quán)律己、干事創(chuàng)業(yè)等方面的差距，現(xiàn)將個(gè)人對(duì)照檢查情況報(bào)告如下，請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、存在的問(wèn)題

1.主動(dòng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性還不夠。剛剛?cè)温毣鶎釉簷z察長(zhǎng)，對(duì)業(yè)務(wù)工作從陌生到熟識(shí)再到精通，需要一個(gè)過(guò)程，我一定克服麻痹、放松思想，在理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用、用以促學(xué)上狠下功夫，在如何運(yùn)用新理念、新觀念、新知識(shí)來(lái)推動(dòng)和指導(dǎo)工作上，更加進(jìn)一步努力。

2.工作中存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件的現(xiàn)象。今年縣委、上級(jí)院組織會(huì)議較多，下發(fā)文件很多，涉及干警執(zhí)法規(guī)范、隊(duì)伍建設(shè)、警示教育等各個(gè)方面，各種工作都需要研究解決，很多工作都需要部署安排，我們存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件的現(xiàn)象，有些決策部署浮在表面，沒(méi)有把好會(huì)議文件關(guān)，一些會(huì)議或者文件就是為了應(yīng)付上級(jí)檢查，忽視了貫徹落實(shí)和督促檢查，沒(méi)有形成長(zhǎng)效機(jī)制，使落實(shí)效果大打折扣。

3.創(chuàng)新和擔(dān)當(dāng)精神不足。對(duì)一些不正之風(fēng)和不良習(xí)氣，有時(shí)能說(shuō)過(guò)去就算了。明知道個(gè)別干警面對(duì)榮譽(yù)，有的小成即滿，思想漂浮，不愿再努力了；有的工作懈怠，坐守功成，不愿再創(chuàng)新了等等。對(duì)這些問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了，看到了，但從內(nèi)心講，總感覺(jué)這些年同志們努力了，付出了，因此不愿意拉下臉來(lái)，撕破臉皮，從一定程度上放松了要求，降低了目標(biāo)和期望，影響了工作的發(fā)展。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

1、對(duì)政治理論學(xué)習(xí)重視程度還不夠。覺(jué)得自己在政法工作崗位上干了很多年，已經(jīng)輕車熟路了，不自覺(jué)地就放松了政治理論學(xué)習(xí)。憑經(jīng)驗(yàn)處理問(wèn)題多了，憑理性思考問(wèn)題少了。在如何運(yùn)用新理念、新觀念、新知識(shí)來(lái)推動(dòng)和指導(dǎo)工作上，還需進(jìn)一步努力。二是政治敏銳性還不夠強(qiáng)。在工作中，更注重一些細(xì)節(jié)方面的東西，有時(shí)就忽視了正確處理局部與大局、個(gè)人與工作的關(guān)系，對(duì)一些錯(cuò)誤的人和事缺少了應(yīng)有敏銳性與斗爭(zhēng)性，思想和行動(dòng)上形成差距。

2、宗旨意識(shí)和道德修養(yǎng)有所淡化。來(lái)到故城以后，的確感到這里的人民淳樸善良，干群關(guān)系、同事關(guān)系比較好，對(duì)人民群眾的敬畏感降低了。總認(rèn)為這些年也為群眾辦了些事，導(dǎo)致堅(jiān)持群眾路線思想上有所放松，在實(shí)際工作中，總是把工作業(yè)務(wù)放在先，沒(méi)有把深入群眾、加強(qiáng)溝通交流、了解訴求作為工作職責(zé)之

一。離“崇尚科學(xué)、辛勤勞動(dòng)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗”的黨員思想道德品行要求還是有不小的差距，因而也就缺乏不斷加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀改造的自覺(jué)性。考慮人民群眾利益少了一些，深入基層解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)間少了些，精神狀態(tài)和進(jìn)取心也差了些。

3、政治敏銳性有待加強(qiáng)。與焦裕祿等老一輩黨員相比，自己在堅(jiān)持黨的原則性方面，在與各種不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)方面，做的還不是很夠。盡管在一些大是大非、重大問(wèn)題上，自己的立場(chǎng)和態(tài)度是鮮明的，但在一些具體的事情上，對(duì)一些不正之風(fēng)、不良傾向，有時(shí)出于大局考慮，采取了默認(rèn)容忍、聽(tīng)之任之的態(tài)度，在一定程度上助長(zhǎng)了好人主義、不良習(xí)氣的蔓延，對(duì)各種消極思潮和社會(huì)現(xiàn)象隨波逐流，堅(jiān)持正確思想路線還不夠徹底。

4、正確的世界觀、政績(jī)觀、權(quán)力觀樹立的不牢。存在的問(wèn)題與世界觀、政績(jī)觀、權(quán)力觀樹立不牢聯(lián)系在一起的。由于沒(méi)有樹立好準(zhǔn)確的政績(jī)觀和權(quán)力觀，就出現(xiàn)了形式主義的現(xiàn)象；沒(méi)有積極的人生觀，就導(dǎo)致自己不敢擔(dān)當(dāng)、放松自我，思想上的偏差導(dǎo)致了自己在行動(dòng)上有些迷失方向。另一方面，“與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)”也做得不夠，工作作風(fēng)不夠深入，得心應(yīng)手的工作抓得多一些、實(shí)一些，難度大、難見(jiàn)效的工作抓得虛一些、少一些。同時(shí)，自覺(jué)“學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章”，按黨章規(guī)定辦事也做得不夠好，離黨章嚴(yán)格要求還是有一定差距。

三、今后的努力方向和改進(jìn)措施

下一步，要以這次省委第七巡視組反饋意見(jiàn)整改落實(shí)工作為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話精神，按照習(xí)總書記的要求，對(duì)照自身存在的問(wèn)題，結(jié)合群眾意見(jiàn)和工作實(shí)際，在以后工作中認(rèn)真反思，加以改進(jìn)。

（一）進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念。深入貫徹總書記系列講話精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的群眾工作有關(guān)路線方針政策，不斷用黨的理論和政策武裝頭腦、指導(dǎo)工作、推動(dòng)實(shí)踐，持之以恒地加強(qiáng)黨性鍛煉，始終保持一名領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的政治敏銳性和政治鑒別力，堅(jiān)決抵制錯(cuò)誤思想影響，堅(jiān)決維護(hù)中央權(quán)威，不折不扣地貫徹中央方針政策和決策部署，不斷提高政策理論水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平。堅(jiān)持黨對(duì)檢察工作的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，立足檢察職能，充分發(fā)揮檢察機(jī)關(guān)服務(wù)和保障民生職能，開(kāi)辟新的檢察工作著力點(diǎn)，促進(jìn)社會(huì)管理創(chuàng)新，推進(jìn)法治故城建設(shè)。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)黨性鍛煉。自覺(jué)對(duì)照黨章，以焦裕祿同志為榜樣，從思想道德和工作作風(fēng)等方面入手，不斷強(qiáng)化黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，說(shuō)老實(shí)話、做老實(shí)人、干實(shí)在事。堅(jiān)持帶頭貫徹民主集中制，帶頭發(fā)揚(yáng)民主，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，自覺(jué)按程序辦事，按規(guī)則辦事，按集體意識(shí)辦事，克服主觀武斷。堅(jiān)持統(tǒng)攬大局、協(xié)調(diào)各方、抓好落實(shí)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮方方面面的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。敢于直面和善于解決矛盾問(wèn)題，不繞彎、不回避、不退縮，堅(jiān)持原則，敢于擔(dān)當(dāng)，充分發(fā)揮示范帶頭作用，不斷提高班子的凝聚力、向心力和創(chuàng)造力。同時(shí)進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，不

急不躁，建立與班子成員定期交心談心的長(zhǎng)效機(jī)制，給予干警更多的理解、體諒和支持。

（三）進(jìn)一步強(qiáng)化檢察隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持率先垂范，用鐵的紀(jì)律帶出鐵的隊(duì)伍，硬化作風(fēng)，持之以恒、不折不扣地貫徹落實(shí)好中央八項(xiàng)規(guī)定和縣委關(guān)于改進(jìn)作風(fēng)的各項(xiàng)要求，主動(dòng)強(qiáng)化內(nèi)部監(jiān)督，自覺(jué)接受外部監(jiān)督，狠抓規(guī)章制度的執(zhí)行。堅(jiān)持真抓實(shí)干、敢于擔(dān)當(dāng)、務(wù)求實(shí)效的作風(fēng)，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)。建立和完善聽(tīng)取群眾意見(jiàn)、公用經(jīng)費(fèi)管理、廉潔勤政規(guī)范、工作檢查督辦、績(jī)效考核應(yīng)用、工作效率評(píng)估、綜合信息反饋等工作機(jī)制和制度，控制會(huì)議和文件，減少文山會(huì)海，提高工作效率。進(jìn)一步完善機(jī)關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度，抓好原有制度規(guī)章的立、改、廢工作，做到制度切實(shí)科學(xué)、可行、管用。

（四）進(jìn)一步加強(qiáng)廉潔自律。堅(jiān)持從嚴(yán)律己，認(rèn)真執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》和廉潔從政各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定和檢察人員八小時(shí)以外工作規(guī)定等，把握大節(jié)，注重小節(jié)，時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵(lì)。嚴(yán)格按照制度和程序辦事，嚴(yán)格管理親屬和身邊工作人員，不搞以權(quán)謀私、不搞特殊化。堅(jiān)持勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，杜絕接受或者安排超標(biāo)準(zhǔn)接待，杜絕各種不廉行為發(fā)生，做到言行一致、表里一致，清清白白做人，兢兢業(yè)業(yè)履職，干干凈凈干事。

第二篇：檢察長(zhǎng)黨風(fēng)廉政剖析材料

**院“黨風(fēng)廉政教育月”剖析材料

尊敬的***、***：

大家好！

根據(jù)市院黨組研究制定下發(fā)的《**市檢察機(jī)關(guān)2011“黨風(fēng)廉政集中教育日”學(xué)習(xí)安排，今天我就本院執(zhí)法辦案和干警隊(duì)伍紀(jì)律作風(fēng)方面的突出問(wèn)題進(jìn)行查擺剖析。

多年來(lái)，我院始終把加強(qiáng)干警紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)、提升隊(duì)伍整體素質(zhì)作為推進(jìn)檢察工作發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容，始終堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，狠抓理想信念教育，不斷查擺整改自身在隊(duì)伍教育管理、執(zhí)法作風(fēng)、行政管理上存在的問(wèn)題，努力推進(jìn)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，以優(yōu)良的作風(fēng)促進(jìn)檢察工作發(fā)展?，F(xiàn)我就當(dāng)前本院執(zhí)法辦案和干警紀(jì)律作風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題試作分析，并就解決問(wèn)題提出自己的一管之見(jiàn)，不妥之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

一、存在問(wèn)題

1、在執(zhí)法思想方面，少數(shù)檢察干警的執(zhí)法思想、執(zhí)法行為仍然跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，甚至少數(shù)檢察干警宗旨意識(shí)不牢固，執(zhí)法思想不端正，執(zhí)法不嚴(yán)格、不文明的現(xiàn)象仍有發(fā)生；個(gè)別干警在檢察 －1－

工作中仍然存在特權(quán)和霸權(quán)思想，存在高高在上的“老爺”作風(fēng)，沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹好群眾路線思想。在工作上反映是為了結(jié)案而辦案，為了績(jī)效而辦案，工作方法簡(jiǎn)單草率，馬虎了事，對(duì)待當(dāng)事人態(tài)度不夠謙和，不注意辦案的法律效果與社會(huì)效果的有機(jī)統(tǒng)一。

2、在紀(jì)律行為上，雖不存在參與吃請(qǐng)、為當(dāng)事人說(shuō)情等大的違紀(jì)行為，但任存在著一些不容忽視的問(wèn)題，一是個(gè)別干警自由散漫，遲到、早退、上班期間去辦私事、節(jié)假日值班脫崗等現(xiàn)象較為嚴(yán)重。二是有禁不止，聽(tīng)之任之，少數(shù)干警對(duì)待高檢院、省院及市院系列禁令，如禁酒令，“六個(gè)嚴(yán)禁”以及警車管理等規(guī)定，聽(tīng)之任之，突出體現(xiàn)在警車使用上，依然存在著擅自公車私用、亂停亂放等現(xiàn)象。

3、在工作態(tài)度上，冷、橫、硬、推、拖現(xiàn)象仍有發(fā)生。由于我院現(xiàn)在人員緊缺，許多工作無(wú)法安排具體的人員負(fù)責(zé)，一些干警對(duì)自身的工作職責(zé)劃分太過(guò)明確，認(rèn)為一些全院性的工作是“份外的”，善找借口推脫，特別是在服務(wù)接待工作中態(tài)度生硬、冷漠，不注重檢察機(jī)關(guān)的對(duì)外形象。

4、在部門利益上，存在著本位主義傾向，過(guò)于強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)工作的重要性，重業(yè)務(wù)、輕服務(wù)，重業(yè)務(wù)工作、輕集體活動(dòng)等思想仍有存在。強(qiáng)調(diào)人員少、案件多、任務(wù)重而忽視一些服務(wù)性工作，沒(méi)有更好地發(fā)揮檢察工作在參與社會(huì)管理創(chuàng)新、服務(wù)地方人民和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)上的職能作用。

5、在隊(duì)伍素質(zhì)上，需要進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。雖然近年來(lái)，我院研究制定了“二 －2－

五”學(xué)習(xí)制度等各項(xiàng)學(xué)習(xí)計(jì)劃，但都因?yàn)榉N種原因未得到堅(jiān)持；雖然上級(jí)檢察機(jī)關(guān)提供了大量學(xué)歷教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但都由于人員緊缺而沒(méi)有能夠積極參加學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底是缺乏與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)思想，反映在工作中是憑老經(jīng)驗(yàn)辦事，求穩(wěn)怕亂，因循守舊，沒(méi)有開(kāi)拓創(chuàng)新精神，導(dǎo)致執(zhí)法水平和司法能力與人民群眾日益增長(zhǎng)的司法需求和日益復(fù)雜的司法實(shí)踐不相適應(yīng)。

6、在法治理念上，個(gè)別干警還沒(méi)有完全樹立執(zhí)法為民的社會(huì)主義法治理念。個(gè)別干警缺乏大局意識(shí)、集體意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，在工作中的反應(yīng)是效率不高，相互推諉，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有把人民群眾的困難當(dāng)成是自己的困難。

二、產(chǎn)生原因

以上問(wèn)題的存在原因有主、客觀兩個(gè)方面，但主觀原因是關(guān)鍵。

一是部分干警放松了對(duì)自己世界觀的改造，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理想淡化，作風(fēng)浮躁，行為不規(guī)范，影響整體形象；政治理論不高，業(yè)務(wù)水平低下，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，阻礙整體發(fā)展。

二是在抓管理上存在重業(yè)務(wù)、輕教育現(xiàn)象，一些制度形同虛設(shè)，落實(shí)施之于寬，給那些自覺(jué)性不高，紀(jì)律性不強(qiáng)的少數(shù)人員以可乘之機(jī)。這些問(wèn)題的存在關(guān)鍵在我們?cè)狐h組，說(shuō)明我們?cè)谧ス芾?、帶?duì)伍上還存在一些不足和漏洞。

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三、下一步解決辦法

一是突出重點(diǎn)、堅(jiān)持教育為先。轉(zhuǎn)變觀念、下定決心把集中學(xué)習(xí)教育擺在突出重要的位臵，有針對(duì)性地解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。組織學(xué)習(xí)廉潔從檢紀(jì)律規(guī)定。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》、《檢察機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從檢若干規(guī)定（試行）》、《檢察機(jī)關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制責(zé)任追究暫行辦法》、公車管理使用等檢察人員廉潔從檢紀(jì)律規(guī)定。同時(shí)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)執(zhí)法工作基本規(guī)范、辦案安全、辦案紀(jì)律、“一案三卡”、扣押凍結(jié)涉案款物、同步錄音錄像等執(zhí)法辦案規(guī)定。教育引導(dǎo)干警堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)廉潔執(zhí)法、秉公執(zhí)法、文明執(zhí)法的自覺(jué)性。

二是突出特色、堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際。針對(duì)對(duì)照檢查內(nèi)容，通過(guò)召開(kāi)民主生活會(huì)、專題組織生活會(huì)、征求意見(jiàn)座談會(huì)、設(shè)臵意見(jiàn)箱等方式，認(rèn)真從內(nèi)部查找和梳理反映紀(jì)律作風(fēng)方面的突出問(wèn)題。重點(diǎn)查擺是否存在制度措施執(zhí)行不到位流于形式，有令不行、有禁不止問(wèn)題；領(lǐng)導(dǎo)干部“一崗雙責(zé)”不落實(shí)問(wèn)題；執(zhí)法辦案不規(guī)范問(wèn)題；檢察人員廉政檔案制度、檢察人員執(zhí)法檔案制度、“一案三卡”、扣押凍結(jié)涉案款物、同步錄音錄像、辦案安全等執(zhí)法辦案制度是否落實(shí)問(wèn)題；查擺紀(jì)律作風(fēng)方面存在的問(wèn)題。重點(diǎn)查擺宗旨意識(shí)、自律意識(shí)淡薄問(wèn)題；執(zhí)法不公、執(zhí)法不廉、執(zhí)法不嚴(yán)問(wèn)題；紀(jì)律松懈作風(fēng)不良問(wèn)題；案件說(shuō)情風(fēng)不禁問(wèn)題；利用檢察權(quán)吃拿卡要問(wèn)題；開(kāi)特權(quán)車、霸道車、酒后駕車等違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題。－4－

三是突出創(chuàng)新、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。立足整改，思考和研究解決問(wèn)題的措施和方法，進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度、嚴(yán)格各項(xiàng)紀(jì)律，暢通內(nèi)外監(jiān)督渠道，加大“有錯(cuò)無(wú)為”問(wèn)責(zé)力度，切實(shí)解決辦事拖拉，工作作風(fēng)漂浮，責(zé)任心不強(qiáng)，導(dǎo)致工作失誤、效率低下等問(wèn)題。對(duì)違反制度和紀(jì)律規(guī)定的，一經(jīng)查實(shí)嚴(yán)肅處理。

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第三篇：個(gè)人剖析檢查自檢材料

按照《中共安徽綠海商務(wù)職業(yè)學(xué)院委員會(huì)深化“三個(gè)以案”警示教育實(shí)施方案》的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀了文件，結(jié)合自身工作實(shí)際，以案為鏡、對(duì)鏡反思，認(rèn)真查找、剖析自身存在的問(wèn)題和原因。由表及里深入思考，由外到內(nèi)深挖根源，警醒了思想，升華了認(rèn)識(shí)。

現(xiàn)將剖析檢查情況匯報(bào)如下，敬請(qǐng)同志們批評(píng)指正。

一、對(duì)違紀(jì)違法典型案件的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

深化“三個(gè)以案“警示教育工作，開(kāi)展對(duì)照檢查，這既是用身邊事教育身邊人、整治形式主義官僚主義、更好履行職責(zé)使命、決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的重要舉措，也是鞏固拓展主題教育成果、縱深推進(jìn)從嚴(yán)治黨的有效抓手。深化“三個(gè)以案“警示教育，是踐行“兩個(gè)維護(hù)“的實(shí)際行動(dòng)，是縱深推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的有力舉措，是努力克服疫情影響的重要保障。學(xué)院黨員干部要切實(shí)提高站位，著力增強(qiáng)深化“三個(gè)以案“警示教育的政治自覺(jué)。要聯(lián)系剖析趙正永、張堅(jiān)兩面人兩面派、不擔(dān)當(dāng)不作為、抓黨的建設(shè)寬松軟、抓落實(shí)不深入不到位的特點(diǎn)和表現(xiàn)，從政治、工作、管理、作風(fēng)四個(gè)方面對(duì)照檢視，切實(shí)增強(qiáng)“兩個(gè)維護(hù)“的堅(jiān)定性、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)亩窢?zhēng)精神、干部教育監(jiān)督的針對(duì)性實(shí)效性、反對(duì)形式主義官僚主義的實(shí)干精神。

二、產(chǎn)生原因的原因分析

（一）理想信念上有松動(dòng)。

對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，存在“以干代學(xué)”、“先干后學(xué)”的思想，把學(xué)習(xí)當(dāng)作形式和政治表態(tài)，為了完成任務(wù)，平時(shí)學(xué)習(xí)也只是滿足于看報(bào)紙、讀文件，蜻蜓點(diǎn)水，應(yīng)付了事，沒(méi)有真正沉下心來(lái)潛心鉆研，掌握精髓，使黨的理論入腦入心，更沒(méi)有通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)解決好理想信念、群眾觀點(diǎn)、思想方法、精神狀態(tài)、執(zhí)政能力等問(wèn)題，導(dǎo)致放松了對(duì)主觀世界的改造，精神上缺“鈣”。

（二）紀(jì)律意識(shí)上有松動(dòng)。

沒(méi)有嚴(yán)格按照“三嚴(yán)三實(shí)”、“兩學(xué)一做”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，總覺(jué)得只要能推進(jìn)工作、促進(jìn)發(fā)展，打點(diǎn)“擦邊球”沒(méi)有問(wèn)題，存在隨大流的思想。對(duì)一些違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題不敢碰硬、不敢動(dòng)真;對(duì)思想、紀(jì)律、作風(fēng)上存在的一些不良風(fēng)氣和苗頭視而不見(jiàn)，不敢批評(píng)和糾正，存在“好人主義”傾向，導(dǎo)致紀(jì)律、制度執(zhí)行難，工作作風(fēng)不過(guò)硬、不扎實(shí)。

（三）宗旨意識(shí)上有松動(dòng)。

雖然能牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，但在具體工作中，如何依靠群眾的智慧，最大限度實(shí)現(xiàn)群眾利益的作方法沒(méi)有確立；密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)和從群眾中來(lái)到群眾中去的工作方法做的不夠。

（四）擔(dān)當(dāng)意識(shí)上有松動(dòng)。

工作中不敢擔(dān)當(dāng)，缺乏知難而進(jìn)、迎難而上，銳意進(jìn)取、奮發(fā)有為的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。對(duì)自己的要求不嚴(yán)，不能起到真正的表率作用。

三、努力方向和整改措施

（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想信念。

在按時(shí)支部學(xué)習(xí)外，堅(jiān)持每周自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，嚴(yán)格按照《黨章》、《準(zhǔn)則》和《條例》做人做事。從思想深處堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，真正把共產(chǎn)主義作為畢生的追求，切實(shí)堅(jiān)定理想信念，嚴(yán)守黨紀(jì)黨規(guī)，不斷提升思想境界，摒棄各種誘惑，解決好理想信念問(wèn)題。

（二）牢記宗旨，做到執(zhí)政為民。

牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，牢記權(quán)利來(lái)源人民，權(quán)利必為民所用，多到基層調(diào)研，到群眾生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，依靠群眾智慧來(lái)解決問(wèn)題，始終把群眾滿不滿意作為衡量工作好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

（三）嚴(yán)格自律，遵守政治規(guī)矩。

站在講政治、顧大局、守紀(jì)律的高度，不斷增強(qiáng)自身的黨員意識(shí)和黨性意識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要講話精神,強(qiáng)化規(guī)矩意識(shí)和法紀(jì)意識(shí)，在政治上講忠誠(chéng)、組織上講服從、行動(dòng)上講紀(jì)律。

第四篇：教師個(gè)人剖析檢查材料（集錦20篇）

篇1：教師個(gè)人剖析材料

通過(guò)認(rèn)真回顧自已近年來(lái)在工作、生活中的表現(xiàn)，切實(shí)感覺(jué)到與上級(jí)要求還有一定差距，有必要進(jìn)行認(rèn)真查找自己存在的實(shí)際問(wèn)題和不足，并剖析根源，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問(wèn)題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。

一、存在的問(wèn)題及具體表現(xiàn)

1、政治理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)，運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作不夠。

具體表現(xiàn)為：一是自覺(jué)主動(dòng)抽時(shí)間學(xué)習(xí)不夠。除參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)外，平時(shí)自己很少能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論方面的書籍。二是學(xué)習(xí)的深度不足。沒(méi)有在理論研究上下功夫，學(xué)習(xí)中集中通讀文章、看報(bào)紙和電視新聞?shì)^多，認(rèn)真坐下來(lái)研究原著少，雖然在學(xué)習(xí)中有時(shí)也寫一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際寫體會(huì)心得筆記不多。三是理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距，缺乏運(yùn)用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去指導(dǎo)、分析、解決面臨的實(shí)際工作問(wèn)題的具體能力。對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際應(yīng)用脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。所以缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，缺少一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。有時(shí)候認(rèn)識(shí)事物帶有盲目性。四是由于政治理論學(xué)習(xí)不夠，表現(xiàn)在理想信念上，雖然也有堅(jiān)定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗從現(xiàn)在做起，從自身做起的具體行動(dòng)意識(shí)。

2、專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

具體表現(xiàn)為：一是雖然有時(shí)候也學(xué)習(xí)點(diǎn)業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)，但有些實(shí)用主義的思想，急用先學(xué)，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業(yè)務(wù)知識(shí)方面，對(duì)理論學(xué)習(xí)的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對(duì)發(fā)展中存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。對(duì)工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和根本。

3、敬業(yè)精神尚可，但工作主動(dòng)性不足。

具體表現(xiàn)為：一是在實(shí)際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習(xí)性。也多了一些自己感覺(jué)到是事倍功半的東西。二是實(shí)際工作只限于聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒(méi)有自己的工作創(chuàng)新思路。

二、整改措施和今后努力的方向

通過(guò)教育學(xué)習(xí)，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來(lái)審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。

一是要樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實(shí)際工作上，就要把自己的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校的總體安排部署上，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行局、學(xué)校黨委制定的方針、政策和各項(xiàng)具體的工作決策，立足本職崗位，為教育發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)，改造客觀世界。

二是要積極鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷增強(qiáng)新形勢(shì)下做好工作的實(shí)際能力，尤其是要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強(qiáng)工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性，切實(shí)提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。真正成為學(xué)生滿意，家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)校稱贊的學(xué)習(xí)型教師。

篇2：教師個(gè)人剖析材料

本人深入領(lǐng)會(huì)了《關(guān)于學(xué)校行風(fēng)評(píng)議》文件精神，深刻地認(rèn)識(shí)到在教育系統(tǒng)開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議的重要性。行風(fēng)評(píng)議不但是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性。現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行自

一、思想品德素質(zhì)：

一個(gè)教師必備的首要條件是思想品德素質(zhì)。很難設(shè)想，一個(gè)不信仰共產(chǎn)主義的人，一個(gè)不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個(gè)沒(méi)有共產(chǎn)主義人生觀、世界觀和價(jià)值觀的人，能做好一所社會(huì)主義學(xué)校的老師。本人能熱愛(ài)教育事業(yè)，敢于承擔(dān)責(zé)任；實(shí)事求是地對(duì)待班級(jí)的每一件事、每一個(gè)學(xué)生；謙虛好學(xué)，不斷鉆研教育理論和業(yè)務(wù)；用一顆愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生；關(guān)心學(xué)校、班級(jí)，與在本班的各科教師共同協(xié)作；能嚴(yán)于律已，以身作則，為學(xué)生樹立起一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

二、知識(shí)素質(zhì)：

孟子說(shuō)：“資之深，則取之左右逢其源。”在信息量成幾何極數(shù)增大的背景中，知覺(jué)、記憶、思維都在不斷發(fā)展的學(xué)生，往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會(huì)和自然科學(xué)功底，有廣博的文化和藝術(shù)素養(yǎng)。有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新能力。本人能運(yùn)用專業(yè)知識(shí)正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等諸方面的問(wèn)題。

三、能力素質(zhì)：

能力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利完成的一種心理特征。在現(xiàn)代教育實(shí)踐中，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系越來(lái)越龐大，思想更加活動(dòng)，與此相適應(yīng)的是行為方式更具有不定型性，新情況層出不窮，教師的工作能力更顯得迫切和重要。在提倡素質(zhì)教育但又以學(xué)科考試結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià)教育實(shí)績(jī)的雙重標(biāo)準(zhǔn)下，我對(duì)班級(jí)實(shí)行多要素、多層次的管理，通過(guò)聲音語(yǔ)言和行為語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的溝通，根據(jù)客觀因素變化進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，不斷提高和人文社會(huì)中的交流溝通能力等，都是構(gòu)成教師能力素質(zhì)的具體元素。本人對(duì)學(xué)生了解充分，評(píng)價(jià)準(zhǔn)確，了解學(xué)生的內(nèi)心世界；在班級(jí)管理中能與學(xué)?？傮w目標(biāo)協(xié)調(diào)一致；與學(xué)生交流時(shí)用規(guī)范的言詞、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、風(fēng)趣、幽默的表情，準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意圖，讓學(xué)生在接受信息的同時(shí)獲得愉悅的享受。

四、心理素質(zhì)：

心理素質(zhì)指的是一個(gè)人在心理過(guò)程和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面所表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)特征。教師心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的影響 是其他任何教育手段所無(wú)法取代的，因?yàn)榻處煹男睦硭刭|(zhì)既是一種教育才能（直接影響著教師教育和教學(xué)工作的成?。?，更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質(zhì)表現(xiàn)為情感、意志、興趣、能力、性格諸多因素。本人尊重學(xué)生，信任學(xué)生；對(duì)瑣碎的日常教育工作，精神飽滿、頭腦清晰，作風(fēng)雷厲風(fēng)行。

本人堅(jiān)持認(rèn)真貫徹黨的教育方針,熱愛(ài)教育事業(yè),工作勤勤懇懇，堅(jiān)特教書育人，有一定的鉆研精神，在學(xué)生中起到表率作用，言行舉止符合教師規(guī)范，有良好道德修養(yǎng)和行為情操，服從學(xué)校分工，

在日常工作中，做到依章施教，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，正確引導(dǎo)學(xué)生在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子。沒(méi)有亂補(bǔ)課、濫發(fā)資料。師德師風(fēng)方面，做到為人師表，以身作則。在深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，積極參與新課程改革和學(xué)?！蹲灾魈剿?，點(diǎn)撥發(fā)展》課題研究試驗(yàn)。正確對(duì)待群眾、家長(zhǎng)的來(lái)訪，做到耐心解釋，熱情接待。正確引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握好教子方法，密切與家長(zhǎng)溝通。在管理學(xué)生，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面，愛(ài)護(hù)、關(guān)心學(xué)生，能根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的要求,結(jié)合兒童的特點(diǎn),向?qū)W生進(jìn)行健康的思想教育,堅(jiān)持細(xì)心、耐心、恒心地做好學(xué)生的思想教育工作,積極配合所任的班科教師做好學(xué)生思想教育工作.以組織紀(jì)律入手，實(shí)行嚴(yán)抓、勤抓,營(yíng)造一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。做到因勢(shì)利導(dǎo)、因材施教，積極培養(yǎng)班干部，樹立集體榮譽(yù)感，想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。起到了積極的作用，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

存在的問(wèn)題：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。

對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。

今后的改進(jìn)方向：要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

篇3：教師個(gè)人剖析材料

教師個(gè)人剖析材料

這一學(xué)年的工作，有一點(diǎn)我感到無(wú)比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁、復(fù)雜，我始終沒(méi)有放棄以誠(chéng)待人，以誠(chéng)感人，以誠(chéng)育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，教好每一位學(xué)生。通過(guò)對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉?，F(xiàn)結(jié)合自己一年來(lái)在教書育人以及工作方面存在的種種問(wèn)題，進(jìn)行原因分析并為此提出了一些整改的措施，如下：

一、我在教書育人中存在的問(wèn)題：

1、創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)不夠。

雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，而忽略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開(kāi)，總是顧慮太多。

2、教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合不夠。

對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。

3、專業(yè)理論知識(shí)還不夠豐富。

在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，積極各位教師探討相關(guān)的問(wèn)題。而這些都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的，這都是為了完成任務(wù)?，F(xiàn)在深入剖析起來(lái)，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)

4。家長(zhǎng)之間的交流不夠，學(xué)生管理方面比較粗放。

尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。但由于剛?cè)谓滩皇煜きh(huán)境，所以與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)減少；另外，在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，過(guò)于嚴(yán)格。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。

二、存在問(wèn)題的原因：

1、學(xué)生的.課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性和自覺(jué)性有所降低

2、對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

3、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

三、整改的措施：

教學(xué)的關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)、方法要得當(dāng)，要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生首先要有高素質(zhì)的教師。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以本學(xué)期，結(jié)合新課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準(zhǔn)備。

2、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我將把所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。今后在教學(xué)中，將采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊还茉谡n堂教學(xué)，還是在課后輔導(dǎo)的教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

3、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

在一年的教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，我想在今后教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都能參與，并動(dòng)手操作，今后還要努力找出一些教學(xué)的特色點(diǎn)。

4、熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。

堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。把愛(ài)撒到教室的每一個(gè)角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛(ài)差生，勇于承擔(dān)起自己的那份責(zé)任以義務(wù)。

總之，我會(huì)在以后的工作中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，時(shí)刻把師德放在心中。以愛(ài)貫穿我的教學(xué)中，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長(zhǎng)放心、學(xué)校放心、學(xué)生放心的合格的教師。

篇4：教師個(gè)人剖析材料

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育工作崗位上工作23年了，在平平常常、忙忙碌碌中，我又度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。認(rèn)真回顧自已近年來(lái)在工作、生活中的表現(xiàn)，切實(shí)感覺(jué)到與上級(jí)要求還有一定差距，有必要進(jìn)行認(rèn)真查找自己存在的實(shí)際問(wèn)題和不足，并剖析根源，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問(wèn)題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。

一、我在教書育人中存在的問(wèn)題：

第一、創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)不夠。第二、教學(xué)效益不高。第三、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn)用上，使用不當(dāng)。第四，教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合不夠。第五、專業(yè)理論知識(shí)還不夠豐富。第六、與學(xué)生以及家長(zhǎng)之間的交流不夠，學(xué)生管理方面比較粗放。第七、對(duì)自己的課堂要求還不夠嚴(yán)格。第八、外出聽(tīng)課太少了。

二、存在問(wèn)題的原因：

1、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性和自覺(jué)性有所降低；

2、對(duì)于數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思；

3、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

三、整改的措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合新課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。另外，我還要利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

2、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业臄?shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。

3、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，我想在今后教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都能參與，并動(dòng)手操作，今后還要努力找出一些數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)原種場(chǎng)小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)新天地作出貢獻(xiàn)。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

篇5：教師個(gè)人剖析材料

時(shí)光飛逝，在平平常常、忙忙碌碌中，轉(zhuǎn)眼間我校課改已經(jīng)進(jìn)兩個(gè)年頭了?；仡欉@兩年的工作，有一點(diǎn)我感到無(wú)比欣慰，就是不管社會(huì)多么紛繁、復(fù)雜，我始終沒(méi)有放棄做為一名教師的基本原則：以誠(chéng)待人，以誠(chéng)感人，以誠(chéng)育人，在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，教好每一位學(xué)生。但同時(shí)，我深知自己在教書育人以及工作方面存在的種種問(wèn)題，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間自我的深刻反思，我對(duì)自已在工作、生活等方面存在的問(wèn)題剖析如下：

一、在政治思想方面：

本人高度自覺(jué)，長(zhǎng)期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，按照各種法律法規(guī)嚴(yán)格要求自己，從不違法亂紀(jì)，遵守社會(huì)公德，實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，為人師表。

存在問(wèn)題：學(xué)習(xí)很是不夠深入。

改進(jìn)方向：提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

二、日常工作方面：

存在問(wèn)題：

第一、創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)不夠。

第二、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn)用上，使用不當(dāng)。

第三、教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合不夠。

第四、學(xué)習(xí)知識(shí)不夠全面?？傁矚g看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍，其他書看得較少。

第五、與學(xué)生以及家長(zhǎng)之間的交流不夠，學(xué)生管理方面比較粗放。

第六、對(duì)自己的課堂要求還不夠嚴(yán)格。

第七、外出聽(tīng)課太少了。

改進(jìn)方向：

第一、要從思想上、行動(dòng)上提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的“四動(dòng)”即動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)嘴訓(xùn)練。認(rèn)真鉆研，不要遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。

第二、對(duì)教學(xué)流程，即“自主學(xué)習(xí)――小組討論――展示反饋――拓展延伸”加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把握好教學(xué)時(shí)機(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量。注重多媒體教學(xué)設(shè)備的使用。

第三、認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治、業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

第四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，樹立優(yōu)良作風(fēng)，不但學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

第五、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等、公正對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

第六、關(guān)注每堂課，每一個(gè)學(xué)生，每一分鐘，每一秒學(xué)生的動(dòng)態(tài)，確保每一個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)。

第七、加強(qiáng)外出學(xué)習(xí)，進(jìn)行思想和業(yè)務(wù)上的交流，切實(shí)自身提高教育教學(xué)水平。

總之，在教育教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格要求自已，志存高遠(yuǎn)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴、尊重、人民滿意的合格教師。

篇6：教師個(gè)人剖析材料

通過(guò)認(rèn)真回顧自已近年來(lái)在工作、生活中的表現(xiàn)，切實(shí)感覺(jué)到與上級(jí)要求還有一定差距，有必要進(jìn)行認(rèn)真查找自己存在的實(shí)際問(wèn)題和不足，并剖析根源，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問(wèn)題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。

一、存在的問(wèn)題及具體表現(xiàn)

1、政治理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)，運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作不夠。

具體表現(xiàn)為：一是自覺(jué)主動(dòng)抽時(shí)間學(xué)習(xí)不夠。除參加學(xué)校組織學(xué)習(xí)外，平時(shí)自己很少能自覺(jué)主動(dòng)地抽出時(shí)間學(xué)習(xí)政治理論方面的書籍。二是學(xué)習(xí)的深度不足。沒(méi)有在理論研究上下功夫，學(xué)習(xí)中集中通讀文章、看報(bào)紙和電視新聞?shì)^多，認(rèn)真坐下來(lái)研究原著少，雖然在學(xué)習(xí)中有時(shí)也寫一些心得筆記，但是真正聯(lián)系自己的思想和工作實(shí)際寫體會(huì)心得筆記不多。三是理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作上有差距，缺乏分析、解決面臨的實(shí)際工作問(wèn)題的具體能力。對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際應(yīng)用脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。所以缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，缺少一種時(shí)不我待的使命感和危機(jī)感。認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。有時(shí)候認(rèn)識(shí)事物帶有盲目性。四是由于政治理論學(xué)習(xí)不夠，表現(xiàn)在理想信念上，雖然也有堅(jiān)定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗從現(xiàn)在做起，從自身做起的具體行動(dòng)意識(shí)。

2、專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

具體表現(xiàn)為：一是雖然有時(shí)候也學(xué)習(xí)點(diǎn)業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)，但有些實(shí)用主義的思想，急用先學(xué)，存在時(shí)緊時(shí)松的現(xiàn)象，造成學(xué)習(xí)的內(nèi)容不系統(tǒng)，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業(yè)務(wù)知識(shí)方面，對(duì)理論學(xué)習(xí)的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對(duì)發(fā)展中存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠準(zhǔn)確，把握不住發(fā)展的必然規(guī)律。對(duì)工作中遇到的困難和矛盾，有時(shí)把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和根本。

3、敬業(yè)精神尚可，但工作主動(dòng)性不足。

具體表現(xiàn)為：一是在實(shí)際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習(xí)性。也多了一些自己感覺(jué)到是事倍功半的東西。二是實(shí)際工作只限于聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的安排，而在具體工作中如何結(jié)合實(shí)際進(jìn)行開(kāi)拓創(chuàng)新，搞出特色上，沒(méi)有自己的工作創(chuàng)新思路。

二、整改措施和今后努力的方向

通過(guò)教育學(xué)習(xí)，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來(lái)審視自己，規(guī)范自己，嚴(yán)格要求自己。

一是要樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實(shí)際工作上，就要把自己的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到學(xué)校的總體安排部署上，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行局、學(xué)校黨委制定的方針、政策和各項(xiàng)具體的工作決策，立足本職崗位，為教育發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐與發(fā)展，做到理論與實(shí)際、主觀與客觀的真正統(tǒng)一，在改造主觀世界的同時(shí)，改造客觀世界。

二是要積極鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷增強(qiáng)新形勢(shì)下做好工作的實(shí)際能力，尤其是要加強(qiáng)自己的'業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強(qiáng)工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性，切實(shí)提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。真正成為學(xué)生滿意，家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)校稱贊的學(xué)習(xí)型教師。

篇7：教師個(gè)人剖析材料

本人深入領(lǐng)會(huì)了《關(guān)于學(xué)校行風(fēng)評(píng)議》文件精神，深刻地認(rèn)識(shí)到在教育系統(tǒng)開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議的重要性。行風(fēng)評(píng)議不但是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性?，F(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行剖析。

一、思想品德素質(zhì)：

一個(gè)教師必備的首要條件是思想品德素質(zhì)。很難設(shè)想，一個(gè)不信仰共產(chǎn)主義的人，一個(gè)不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個(gè)沒(méi)有共產(chǎn)主義人生觀、世界觀和價(jià)值觀的人，能做好一所社會(huì)主義學(xué)校的老師。本人能熱愛(ài)教育事業(yè)，敢于承擔(dān)責(zé)任；實(shí)事求是地對(duì)待班級(jí)的每一件事、每一個(gè)學(xué)生；謙虛好學(xué)，不斷鉆研教育理論和業(yè)務(wù)；用一顆愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生；關(guān)心學(xué)校、班級(jí)，與在本班的各科教師共同協(xié)作；能嚴(yán)于律已，以身作則，為學(xué)生樹立起一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

二、知識(shí)素質(zhì)：

孟子說(shuō)：“資之深，則取之左右逢其源?！痹谛畔⒘砍蓭缀螛O數(shù)增大的背景中，知覺(jué)、記憶、思維都在不斷發(fā)展的學(xué)生，往往需要接觸頻率最高的老師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會(huì)和自然科學(xué)功底，有廣博的文化和藝術(shù)素養(yǎng)。有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新能力。本人能運(yùn)用專業(yè)知識(shí)正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等諸方面的問(wèn)題。

三、能力素質(zhì)：

能力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利完成的一種心理特征。在現(xiàn)代教育實(shí)踐中，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系越來(lái)越龐大，思想更加活動(dòng)，與此相適應(yīng)的是行為方式更具有不定型性，新情況層出不窮，教師的工作能力更顯得迫切和重要。在提倡素質(zhì)教育但又以學(xué)科考試結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià)教育實(shí)績(jī)的雙重標(biāo)準(zhǔn)下，我對(duì)班級(jí)實(shí)行多要素、多層次的管理，通過(guò)聲音語(yǔ)言和行為語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的溝通，根據(jù)客觀因素變化進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，不斷提高和人文社會(huì)中的交流溝通能力等，都是構(gòu)成教師能力素質(zhì)的具體元素。本人對(duì)學(xué)生了解充分，評(píng)價(jià)準(zhǔn)確，了解學(xué)生的內(nèi)心世界；在班級(jí)管理中能與學(xué)?？傮w目標(biāo)協(xié)調(diào)一致；與學(xué)生交流時(shí)用規(guī)范的言詞、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、風(fēng)趣、幽默的表情，準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意圖，讓學(xué)生在接受信息的同時(shí)獲得愉悅的享受。

四、心理素質(zhì)：

心理素質(zhì)指的是一個(gè)人在心理過(guò)程和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面所表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)特征。教師心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的影響很大。

篇8：教師個(gè)人剖析材料

10月20日，我校響應(yīng)上級(jí)要求，在學(xué)校大會(huì)議室召開(kāi)了“大田集鎮(zhèn)中學(xué)師德自查自糾活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)”。大會(huì)由謝校長(zhǎng)主持，范校長(zhǎng)作了題為《靜下心來(lái)搞教學(xué)，一心一意抓管理》的動(dòng)員報(bào)告，何良彬主任、馬衛(wèi)東主任、程青敏主任和李東坡教師分別代表三個(gè)年級(jí)部和后勤處做了《深入查找，端正態(tài)度》、深度剖析，重塑自我》等典型發(fā)言。領(lǐng)導(dǎo)的講話發(fā)人深省，會(huì)后，我進(jìn)行了深刻的檢討并重新認(rèn)識(shí)自我，特總結(jié)如下：。

一、存在的主要問(wèn)題

1、理論功底不夠。理性認(rèn)識(shí)源于感性認(rèn)識(shí)，又高于感性認(rèn)識(shí)，是付事物規(guī)律性的集中反映。由于理論功底淺，常常只看到現(xiàn)象而看不到本質(zhì)，缺乏入理的分析。如學(xué)生常規(guī)差多起來(lái)的現(xiàn)象，感覺(jué)學(xué)生越來(lái)越難教等。再是形勢(shì)在變，而頭腦的觀念和知識(shí)卻沒(méi)有大的變化。喜歡此刻跟過(guò)去比，此刻比過(guò)去好，今年又比去年提高了，于是沾沾沾自喜，盲目樂(lè)觀，以致于工作中難以創(chuàng)新，難以升位，研究起點(diǎn)不高，其實(shí)橫向比較—觀察才發(fā)現(xiàn)差距越來(lái)越大，年輕教師的理論水平已超在前列，而自我越來(lái)越怕寫文章了。

2、專業(yè)知識(shí)缺乏，業(yè)務(wù)水平不高。我雖然教了近20年的語(yǔ)文，可由于平時(shí)自我不愛(ài)鉆研，跟不上知識(shí)的更新和教法的革新，沒(méi)能清楚的意識(shí)到自我肩上的職責(zé)和擔(dān)子的分量，我走了一段泥濘的路。

3、普通話水平低

二、對(duì)存在問(wèn)題的原因分析

1、政治理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)黨和國(guó)家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠經(jīng)常化。主觀上對(duì)學(xué)習(xí)比較放松。對(duì)政治學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實(shí)用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外，平時(shí)比較強(qiáng)調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，而放松對(duì)自我的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到工作作風(fēng)和處理事情的水平。

2、在教學(xué)中有“因材施教”思想，并以嚴(yán)于律己，寬宏待人的為人準(zhǔn)則思想的影響，在管理學(xué)生時(shí)，常常會(huì)為學(xué)生著想，他這樣做有什么理由，自認(rèn)為不是什么原則性事，常常會(huì)對(duì)學(xué)生人“網(wǎng)開(kāi)一面”。即使學(xué)生在課堂上，只要他（她）是圍繞課資料而隨便發(fā)言，我也會(huì)為他（她）找理由，而不會(huì)嚴(yán)格要求去批評(píng)。實(shí)際上，這樣做難勉有失公平，沒(méi)能及時(shí)制止不良現(xiàn)象。致使學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦度不夠。提高不大明顯。

三、整改措施

1、切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和八榮八恥思想，進(jìn)一步明確前進(jìn)的方向。澄清頭腦中的模糊認(rèn)識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到僅有理論上清醒和堅(jiān)定，才能持續(xù)政治上的清醒和堅(jiān)定。學(xué)習(xí)不只是一般知識(shí)的積累，而是世界觀改造的重大問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到理論水平提高了，看問(wèn)題的潛力也會(huì)提高，工作潛力也同樣會(huì)提高。僅有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平。隨著形勢(shì)的發(fā)展，學(xué)校的管理，教學(xué)工作任務(wù)都將更為艱巨，對(duì)教學(xué)水平的要求也不斷提高。因而務(wù)必加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，即使是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)必要的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。

3、我會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)普通話，多聽(tīng)新聞聯(lián)播，多欣賞名家朗誦錄音，早起多誦讀，爭(zhēng)取不斷有所提高。

篇9：教師個(gè)人剖析材料

又一個(gè)新的學(xué)年即將來(lái)臨，回顧過(guò)去，酸、甜、苦、辣歷歷在目。這其中有成功的喜悅，更有失敗的教訓(xùn)。漫漫教壇學(xué)無(wú)止境。步入中年的我方知天外有天，人上有人。更有“書到用時(shí)方恨少”之感。借在全縣教師中進(jìn)行思想作風(fēng)、紀(jì)律整頓之際，也為了今后的工作能夠順利進(jìn)行，靜下心來(lái)，對(duì)照自我的本職工作，從思想上工作中進(jìn)行剖析，并虛心理解大家的批評(píng)。

對(duì)照剖析，深感自我距離優(yōu)秀甚遠(yuǎn)，自身缺點(diǎn)很多，工作更是漏洞不少。表現(xiàn)為“五重五輕”。

1、重形式，輕實(shí)效

政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記雖然能夠按要求寫完，但深入主動(dòng)學(xué)習(xí)不夠。認(rèn)為自我是一名教師，懂不懂政治無(wú)關(guān)緊要，那些是搞行政人員的事，與自我無(wú)關(guān)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也不是關(guān)鍵，只要認(rèn)真上課就行。結(jié)果是理論水平跟不上，教學(xué)效果出不來(lái)。作為分管教學(xué)的中層領(lǐng)導(dǎo)，由于自我不重視理論、業(yè)務(wù)的實(shí)效性，導(dǎo)致部分教師緊隨其后，將學(xué)習(xí)置之度外，出現(xiàn)了“轟轟烈烈搞教學(xué)，松松垮垮抓學(xué)習(xí)”，說(shuō)是“金玉其外，敗絮其中”有點(diǎn)過(guò)分，但冠于俗話所說(shuō)的“外光里毛”是可是分的。教師功夫下進(jìn)去了，但只是在原地轉(zhuǎn)圈，高度不能提升。正如領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)的“不進(jìn)是退，慢進(jìn)也是退”。完成任務(wù)就是落后，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)才是出路。重形式，輕實(shí)效，結(jié)果是領(lǐng)導(dǎo)忙壞了，教師累垮了，學(xué)校落后了，成績(jī)降低了，上級(jí)批評(píng)了，資金傾斜了，學(xué)校難辦了，群眾信任度降低了。整體上處于被動(dòng)挨打的不堪局面。

2、重經(jīng)驗(yàn)，輕創(chuàng)新

三十年的教學(xué)工作中所取得的微不足道的一些成績(jī)，使自我沉湎于“孤芳自賞”的境地，靠前人成功的經(jīng)驗(yàn)抓管理，靠自我積累的一點(diǎn)可憐的經(jīng)驗(yàn)搞教學(xué)，因循守舊，不求創(chuàng)新。在處理一些問(wèn)題時(shí)，不能客觀地依據(jù)學(xué)生實(shí)際，靈活地解決，導(dǎo)致出現(xiàn)問(wèn)題不能很好解決。眾所周知，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。作為教師，沒(méi)有創(chuàng)新，亦必落伍于教師隊(duì)伍，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)也的是萬(wàn)能的。僅有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，才能推動(dòng)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

3、重個(gè)人完美，輕整體和諧

誠(chéng)然，實(shí)際教學(xué)工作中，我一向追求教育的最高境界。那些成功教師的鮮花、榮譽(yù)、贊美聲令我唾涎三尺。于是自我也力求用成績(jī)裝飾自我，于是乎，工作中出現(xiàn)了片面追求個(gè)人成績(jī)的不恰當(dāng)以及不貼合科學(xué)規(guī)律的做法。對(duì)學(xué)生關(guān)、卡、壓，過(guò)多地“剝奪”學(xué)生的課余時(shí)間，不分對(duì)象地布置作業(yè)，學(xué)生出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，導(dǎo)致單科成績(jī)還能夠，總分上不去的被動(dòng)局面，缺乏于同事之間的溝通，生怕別人超過(guò)自我，將自我淹沒(méi)。結(jié)果是天不下雨了，大河干了，小溪不見(jiàn)了，魚兒困住了。校興我榮，校衰我恥，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。我的淺薄見(jiàn)識(shí)，我的個(gè)人英雄主義，我的“個(gè)人完美”是造成學(xué)科發(fā)展不和諧，同事之間不和諧，學(xué)校整體工作不和諧的諸多因素之一?！巴惺窃┘摇薄巴邢喑狻薄案魅肆粢皇帧薄拔娜讼噍p”等舊的思想很大程度上影響著自我。殊不知“一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園”。

4、重言教，輕身教

電視廣告詞“其實(shí)父母是孩子最好的教師”還有“此處無(wú)聲勝有勝”更有孔子名言“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。所有這些都說(shuō)明一個(gè)事實(shí)：身教重于言教。事實(shí)面前，自覺(jué)慚愧，簡(jiǎn)單的甚至是有些粗暴的語(yǔ)言，措傷

了部分學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。“苦口婆心甚多，為人楷模甚少”“不去指點(diǎn)迷津，而是逼其就犯”雖然小有成績(jī)，但在少數(shù)受過(guò)“刑罰”的孩子心目中樹立了“魔師尊者”的“光輝”形象。自我也感到不解，一片苦心，換來(lái)的卻是不盡如人意的效果。于是變本加厲地去用不科學(xué)的手段管這些“不服管教”的孩子，以致于嘴皮磨破了，師生關(guān)系弄僵了，那些孩子成績(jī)上不去了。

5、重優(yōu)生，輕差生

中考是學(xué)校工作的一個(gè)重要窗口，為了把握好這個(gè)重要的環(huán)節(jié)，自我在心目中用分?jǐn)?shù)給學(xué)生劃了等級(jí)。于是采取了編座位優(yōu)生前，提問(wèn)問(wèn)題優(yōu)生先，批改作業(yè)優(yōu)生細(xì)，考試環(huán)境優(yōu)生好?？傊?，一切以優(yōu)生為先，從初一到初三，課程資料增多了，課本難度增大了，優(yōu)生人數(shù)減少了，構(gòu)成了一座典型的優(yōu)生金字塔，用大部分差生的“犧牲”為代價(jià)，換來(lái)了可憐的幾個(gè)“成功”者。對(duì)照教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。我深深認(rèn)識(shí)到自我不對(duì)，實(shí)際上這是學(xué)生的悲哀，是教師的悲哀，也是整個(gè)教育的悲哀。

“五重五輕”只是自我教學(xué)工作中存在諸多問(wèn)題之典型，還有許多不妥之處需要在今后的工作中引以為戒，理解大家的監(jiān)督，以便于采取恰當(dāng)?shù)拇胧┓?wù)于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于社會(huì)。

三整改措施

經(jīng)過(guò)師德學(xué)習(xí)，深知自我不足，年事不高，理念陳舊，落伍于教育改革大潮。靜下心來(lái)，整理思路，定于從以下幾個(gè)方面進(jìn)行突破。

首先，要向改革要效益，以創(chuàng)新求質(zhì)量。課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行，一些傳統(tǒng)的方法以完成其歷史使命必將淘汰，教師的主角要發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。放下架子，走

進(jìn)學(xué)生生活，幫忙學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友。以前是演員，此刻是導(dǎo)演。導(dǎo)必暢，演必真，思必精，路必通。概念要更新，形式要更新，師生關(guān)系要更新。脫胎換骨，以全新的面貌站在教育改革前沿，立于改革不敗之地。

其次，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。學(xué)生始終是教學(xué)工作的主體。所以，我力求在今后的教學(xué)工作中放棄“以教師為中心”這個(gè)不恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢W(xué)生放在教育主體的位置。關(guān)注學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。用不一樣的教育手段去引導(dǎo)不一樣層次的學(xué)生，使其充分發(fā)揮自身潛能，到達(dá)全面發(fā)展。

第三，樹立服務(wù)意識(shí)。教師工作就是要為學(xué)生服好務(wù)，搭好臺(tái)，教師搭臺(tái)，學(xué)生唱戲，為學(xué)生服好務(wù)，也就是服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于社會(huì)，。光圖報(bào)酬屬于低級(jí)趣味的人。就如領(lǐng)導(dǎo)所說(shuō)的，按時(shí)按量拿取人民的工資，不服務(wù)于人民，于心何忍?！把噙^(guò)留聲，人過(guò)留名”，“人的名，樹的影”，千秋功過(guò)自有評(píng)說(shuō)。成績(jī)不是靠吹出來(lái)的，而是靠腳踏實(shí)地干出來(lái)的。僅有以公心，用最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)工作，才能成為一個(gè)有益于人民的人。

篇10：教師個(gè)人剖析材料

認(rèn)真回顧自已近年來(lái)在工作、生活中的表現(xiàn)，切實(shí)感覺(jué)到與上級(jí)要求還有必須差距，有必要進(jìn)行認(rèn)真查找自我存在的實(shí)際問(wèn)題和不足，并剖析根源，找準(zhǔn)原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個(gè)...員應(yīng)有的先鋒模范作用。下頭就自身存在的問(wèn)題、具體表現(xiàn)、產(chǎn)生的根源做一深刻剖析。

一、我在教書育人中存在的問(wèn)題：

第一、教學(xué)效益不高。

第二、創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作潛力的培養(yǎng)不夠。

第三、教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合不夠。

第四、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn)用上，使用不當(dāng)。

第五、專業(yè)理論知識(shí)還不夠豐富。

第六、與學(xué)生以及家長(zhǎng)之間的交流不夠，學(xué)生管理方面比較粗放。

第七、對(duì)自我的課堂要求還不夠嚴(yán)格。

第八、外出聽(tīng)課太少了。

二、存在問(wèn)題的原因：

1、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性和自覺(jué)性有所降低

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)到達(dá)自我心中的目標(biāo);

3、對(duì)于數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思;

三、整改的措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一向以來(lái)我都用心學(xué)習(xí)。本學(xué)期，結(jié)合新課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。另外，我還要利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，透過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自我樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還透過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自我在教育教學(xué)方面不斷提高。透過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自我、豐富了自我的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自我更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

2、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合本班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還用心和任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改善教法，突破學(xué)法。

3、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，我想在今后教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都能參與，并動(dòng)手操作，今后還要努力找出一些數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)原種場(chǎng)小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)新天地作出貢獻(xiàn)。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

篇11：教師個(gè)人剖析材料

時(shí)光流逝，我從事教育工作已將近十個(gè)年頭。在新的世紀(jì)里，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，再加上自我主觀的努力，我在工作上取得了必須的成績(jī)?；仡櫼呀?jīng)過(guò)去的工作、學(xué)習(xí)，作一自我剖析。在思想上，我堅(jiān)決擁護(hù).....的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)四項(xiàng)基本原則、改革開(kāi)放；我認(rèn)真研讀馬列著作，領(lǐng)會(huì)毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等偉大領(lǐng)袖思想的精髓，了解國(guó)家的方針、政策的頒布及實(shí)施、教育界的新動(dòng)態(tài)，以此進(jìn)一步端正自我的工作動(dòng)機(jī)，嚴(yán)肅自我的工作態(tài)度，提高自我的思想素質(zhì)，努力提高自身的思想水平；我還認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，了解資料，明確作為一位人民教師有那些要求，在日常工作中怎樣去做，并努力以這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自我。

在工作上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益；在教學(xué)工作中，盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)進(jìn)取性著手，努力挖掘?qū)W生的潛在本事，在課堂內(nèi)多精講，在課堂外多拓展，精挑優(yōu)選作業(yè)，在上課時(shí)力爭(zhēng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)學(xué)生，努力構(gòu)成一種和諧的課堂氣氛；在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在工作中，我盡量擴(kuò)充自我的知識(shí)面，訂閱了各種書籍，努力提高文學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論的知識(shí)，為能夠扎實(shí)全面地完成教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，多關(guān)注電子計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域的發(fā)展，清醒自我對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)，深化自我對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)校網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，盡量用豐富多變的教學(xué)手段來(lái)充實(shí)課堂的教學(xué)。經(jīng)過(guò)這些年的工作、學(xué)習(xí)，我能夠說(shuō)的確是有所收獲，教學(xué)本事、協(xié)調(diào)本事都得到了提高，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自我的不少不足，有時(shí)憑主觀的想法辦事等等。

認(rèn)真分析上述存在的問(wèn)題，從自身找原因：

1、理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒(méi)有演化為具體的做法。

2、工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)也要注意這方面的積累。

3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開(kāi)展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細(xì)致地開(kāi)展本職工作。

篇12：教師個(gè)人剖析材料

這次師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)中，我進(jìn)行了深刻的檢討并重新認(rèn)識(shí)自我，特總結(jié)如下點(diǎn)提高自我。

一、存在的主要問(wèn)題

1、理論功底不夠。

理性認(rèn)識(shí)源于感性認(rèn)識(shí)，又高于感性認(rèn)識(shí)，是付事物規(guī)律性的集中反映。由于理論功底淺，常常只看到現(xiàn)象而看不到本質(zhì)，缺乏入理的分析。如學(xué)生常規(guī)差多起來(lái)的現(xiàn)象，感覺(jué)學(xué)生越來(lái)越難教等。再是形勢(shì)在變，而頭腦的觀念和知識(shí)卻沒(méi)有大的變化。喜歡此刻跟過(guò)去比，此刻比過(guò)去好，今年又比去年提高了，于是沾沾沾自喜，盲目樂(lè)觀，以致于工作中難以創(chuàng)新，難以升位，研究起點(diǎn)不高，其實(shí)橫向比較—觀察才發(fā)現(xiàn)差距越來(lái)越大，年輕教師的理論水平已超在前列，而自我越來(lái)越怕寫文章了。

2、專業(yè)知識(shí)缺乏，業(yè)務(wù)水平不高。

我今年當(dāng)任學(xué)校教導(dǎo)主任，作為一個(gè)新手，清楚的意識(shí)到自我肩上的職責(zé)和擔(dān)子的分量。剛剛起步時(shí)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和模式能夠借鑒，只能結(jié)合一些理論在實(shí)踐中摸索。所以開(kāi)始，我走過(guò)了一段泥濘的路。

3、普通話水平低

二、對(duì)存在問(wèn)題的原因分析

1、政治理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)黨和國(guó)家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠經(jīng)?；?。主觀上對(duì)學(xué)習(xí)比較放松。對(duì)政治學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為政治學(xué)習(xí)太死板、太空洞、不實(shí)用，除集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外，平時(shí)比較強(qiáng)調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，而放松對(duì)自我的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到工作作風(fēng)和處理事情的水平。

2、在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并以嚴(yán)于律己，寬宏待人的為人準(zhǔn)則思想的影響，在管理事務(wù)中，常常會(huì)為別人著想，他這樣做有什么理由，自認(rèn)為不是什么原則性事，都會(huì)為別人開(kāi)“綠燈”。即使學(xué)生在課堂上，只要他(她)是圍繞課資料而隨便發(fā)言，我也會(huì)為他(她)找理由，而不會(huì)嚴(yán)格要求去批評(píng)。實(shí)際上，這樣做難勉有失公平，沒(méi)能及時(shí)制止不良現(xiàn)象。

三、整改措施

1、切實(shí)加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和八榮八恥思想，進(jìn)一步明確前進(jìn)的方向。澄清頭腦中的模糊認(rèn)識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到僅有理論上清醒和堅(jiān)定，才能持續(xù)政治上的清醒和堅(jiān)定。學(xué)習(xí)不只是一般知識(shí)的積累，而是世界觀改造的重大問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到理論水平提高了，看問(wèn)題的潛力也會(huì)提高，工作潛力也同樣會(huì)提高。僅有刻苦學(xué)習(xí)政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。隨著形勢(shì)的發(fā)展，學(xué)校的管理，教學(xué)工作任務(wù)都將更為艱巨，對(duì)管理水平還是教學(xué)水平的要求也不斷提高。因而務(wù)必加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，首先從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，即使是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自我主管工作的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。最全的黨性分析材料，僅供學(xué)習(xí)，不得抄襲

3、我會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)普通話，爭(zhēng)取不斷有所提高。

篇13：教師個(gè)人剖析材料

在教師思想作風(fēng)整頓活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局有關(guān)干部作風(fēng)整頓工作的文件精神，經(jīng)過(guò)深刻反思和認(rèn)真聽(tīng)取別人的批評(píng)意見(jiàn)，認(rèn)識(shí)到自我在思想、工作、作風(fēng)建設(shè)等方面存在的嚴(yán)重不足，現(xiàn)就這些問(wèn)題進(jìn)行自我剖析如下：

一、存在的問(wèn)題

1、政治夢(mèng)想信念不夠堅(jiān)定。由于本人對(duì)人類社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律存在一些模糊認(rèn)識(shí)，加上西方一些國(guó)家的形勢(shì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的消極影響，自我對(duì)黨的最高夢(mèng)想和最終目標(biāo)產(chǎn)生過(guò)動(dòng)搖和消極思想，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到僅有在社會(huì)主義充分發(fā)展的高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)，社會(huì)主義制度的發(fā)展和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程的基本原理。對(duì)眼前出現(xiàn)的一些消極的、不公正的現(xiàn)象或事情，產(chǎn)生了更加消極的想法，致使自我在思想上，行動(dòng)上出現(xiàn)了不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)的問(wèn)題。

2、政策理論水平不高。對(duì)黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒(méi)有進(jìn)行深刻的研究和掌握。對(duì)先進(jìn)文化的理解，不夠深刻，對(duì)教育工作方面的法律、法規(guī)、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設(shè)要求不嚴(yán)。沒(méi)有嚴(yán)格按照一個(gè)品德高尚的人民教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)。個(gè)人主義、享樂(lè)主義、攀比

思想經(jīng)常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風(fēng)和過(guò)緊日子的思想淡化，有個(gè)人名利思想。

4、對(duì)工作職責(zé)心不強(qiáng)。在工作中，不嚴(yán)格要求自我，組織觀念落后，團(tuán)體思想不強(qiáng)，對(duì)原則性的東西，思想不敏感，聽(tīng)不得人說(shuō)好話。

5、聯(lián)系群眾不夠緊密。堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)和群眾利益無(wú)小事原則做得不夠，沒(méi)有真正同群眾打成一片，異常是在扶貧助殘，捐次救困、助學(xué)等方面，沒(méi)有完全盡到自我力所能及的事情，沒(méi)有做到時(shí)刻為群眾之所想，急群眾之所急。

二、存在問(wèn)題的原因

1、理論學(xué)習(xí)不夠。對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等重要論述學(xué)習(xí)不夠深入，對(duì)其科學(xué)的觀點(diǎn)理解得不深透，對(duì)建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本思想沒(méi)有完整的認(rèn)識(shí)，平時(shí)學(xué)習(xí)只是流于形式，掌握的也只是只言片語(yǔ)，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考，沒(méi)有做到真正用馬克思列寧主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察事物，研究新情景、處理新問(wèn)題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠(yuǎn)。

2、團(tuán)體主義思想不強(qiáng)。沒(méi)有真正理解和掌握群眾觀點(diǎn)是馬克思辯證唯物主義的一個(gè)基本觀點(diǎn)。在牢固樹立群眾觀點(diǎn)，把群眾利益放在第一位，堅(jiān)持群眾利益無(wú)小事原則方面沒(méi)有做到想群眾所想，對(duì)

待團(tuán)體利益研究得不周全，很多時(shí)候未完全把團(tuán)體利益當(dāng)作是自我應(yīng)當(dāng)很好保護(hù)的，總是認(rèn)為個(gè)人在團(tuán)體中的重要作用，為了個(gè)人利益，損害一點(diǎn)團(tuán)體利益沒(méi)關(guān)系，所以對(duì)認(rèn)識(shí)上存在很大的差距，行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)了必須的有損團(tuán)體利益的事。

3、原則意識(shí)不強(qiáng)。總是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，只要是自我做了好事，就應(yīng)當(dāng)對(duì)得起別人，對(duì)得對(duì)學(xué)校，往往在做好事的同時(shí)，也是做著著有損原則的壞事。在對(duì)待什么是好事，什么是壞事上，自我沒(méi)有一個(gè)原則性的思考，想當(dāng)然，好人主義思想嚴(yán)重，導(dǎo)致事出了一些有損單位形象，有損團(tuán)體利益的事。

4、主動(dòng)意識(shí)不夠。工作中只注重對(duì)自我份內(nèi)的事情的研究，沒(méi)有站在更的立場(chǎng)想問(wèn)題。總是認(rèn)識(shí)自我的工作能完成，不拖學(xué)校的后腿就行，不會(huì)進(jìn)取主動(dòng)的去為學(xué)校著想，不會(huì)主動(dòng)地為別人著想，干點(diǎn)工作就會(huì)想到報(bào)酬，或者就是得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，不精益求精。

三、初步整改措施

1、進(jìn)一步堅(jiān)持定政治信念。要經(jīng)過(guò)干部作風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、“胡書記同志重要講話精神”及關(guān)于“在領(lǐng)導(dǎo)干部中大力提倡八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”、構(gòu)建和諧社會(huì)和“八榮八恥”的重要文獻(xiàn)和思想精髓，系統(tǒng)掌握其基本觀點(diǎn)、基本方法。牢固樹立科學(xué)的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服

務(wù)的思想，進(jìn)一步增強(qiáng)...員的先鋒模范意識(shí)，明確思想要求，踐行“三個(gè)代表”重要思想，樹立先進(jìn)形象。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，即要學(xué)政治、學(xué)理論，又要學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律、學(xué)科技。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論與實(shí)際工作相結(jié)合，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高政策理論水平和業(yè)務(wù)本事。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)。要以這次思想作風(fēng)整頓為契機(jī)，牢固樹立五種態(tài)度：一是...人先進(jìn)意識(shí);二是解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí);三是真抓實(shí)干，勇挑重?fù)?dān);四是嚴(yán)以待已，廉潔自律;五是服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)。經(jīng)過(guò)樹立和發(fā)揚(yáng)五種意識(shí)，努力把自我培養(yǎng)成為為人師表的人民教師。

4、振奮精神，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。徹底改變落后的思想觀念，進(jìn)取主動(dòng)的理解新思想，新信息;進(jìn)一步加強(qiáng)政策法規(guī)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，一切以團(tuán)體利益為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持原則，公正辦事，服務(wù)和服從于大局。

5、加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高工作本事。嚴(yán)格要求自我，做到不參與不健康的娛樂(lè)活動(dòng)，不出入與自我身份不相符的場(chǎng)所，始終堅(jiān)持言行與自我身份相符;進(jìn)一步加強(qiáng)自身形象建設(shè)，努力提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師模范。

篇14：教師個(gè)人剖析材料

今年中央確定為基層組織建設(shè)年，經(jīng)過(guò)基層組織建設(shè)年活動(dòng)，使我思想上于黨組織堅(jiān)持高度一致，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，再加上自我主觀的努力，我在工作上取得了必須的成績(jī)?；仡櫼呀?jīng)過(guò)去的工作、學(xué)習(xí)，作一下自我剖析。在思想上，我堅(jiān)決擁護(hù).....的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)四項(xiàng)基本原則、改革開(kāi)放；我認(rèn)真研讀馬列著作，領(lǐng)會(huì)毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等偉大領(lǐng)袖思想的精髓，了解國(guó)家的方針、政策的頒布及實(shí)施、教育界的新動(dòng)態(tài)，以此進(jìn)一步端正自我的工作動(dòng)機(jī)，嚴(yán)肅自我的工作態(tài)度，提高自我的思想素質(zhì)，努力提高自身的思想水平。

在工作中，我盡量擴(kuò)充自我的知識(shí)面，訂閱了各種書籍，努力提高文學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論的知識(shí)，為能夠扎實(shí)全面地完成教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，多關(guān)注電子計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域的發(fā)展，清醒自我對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)，深化自我對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)校網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，盡量用豐富多變的教學(xué)手段來(lái)充實(shí)課堂的教學(xué)。經(jīng)過(guò)這些年的工作、學(xué)習(xí)，我能夠說(shuō)的確是有所收獲，教學(xué)本事、協(xié)調(diào)本事都得到了提高，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自我的不少不足，有時(shí)憑主觀的想法辦事等等。認(rèn)真分析上述存在的問(wèn)題，從自身找原因：

1、理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒(méi)有演化為具體的做法。

2、工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)也要注意這方面的積累。

3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開(kāi)展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細(xì)致地開(kāi)展本職工作。

篇15：教師個(gè)人剖析材料

目前，一場(chǎng)師德師風(fēng)整治的大幕正在我校轟轟烈烈地展開(kāi)。學(xué)校透過(guò)對(duì)我校教職工作風(fēng)的大整頓，使全校教職員工愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)增強(qiáng)，組織紀(jì)律更加嚴(yán)明，教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，使學(xué)校各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階。作為一名教師，在作風(fēng)整頓中就要認(rèn)真反思自已在思想上，工作態(tài)度等方面存在的突出的問(wèn)題，我主要從以下幾方面來(lái)自查自糾，對(duì)照檢查。

一、組織紀(jì)律方面

作為一名是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，就務(wù)必保證自我在學(xué)生心目中的形象，那就務(wù)必有嚴(yán)格的組織紀(jì)律來(lái)約束自我，即“身正為范”。根據(jù)這些法規(guī)法紀(jì)，我有變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象：比如對(duì)沒(méi)完成作業(yè)或未交作業(yè)的學(xué)生罰掃地，對(duì)聽(tīng)課不認(rèn)真的學(xué)生罰站……從這些現(xiàn)象能夠根據(jù)出我對(duì)教師法規(guī)法紀(jì)的認(rèn)識(shí)、理解還不深透，在整風(fēng)過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格反省批評(píng)自我。

二、教育教學(xué)方面

教育教學(xué)地評(píng)價(jià)一名教師的確良重要準(zhǔn)則。教師的職責(zé)是教書育人。學(xué)生在學(xué)校是受教育的對(duì)象，教育質(zhì)量的好壞是學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)評(píng)定，而家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生考試成績(jī)的分?jǐn)?shù)。我認(rèn)為自我的教學(xué)效果不太夢(mèng)想。在本職工作之余，還應(yīng)向優(yōu)秀教師取經(jīng)。多用時(shí)間與精力，努力提高自我的教學(xué)水平。

綜上所述，在本次整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，我應(yīng)從各個(gè)方面，各個(gè)層次深刻反省，找出自我的不足之處，查其根源，對(duì)癥下藥，以提高自身素質(zhì)，讓自我與“身正為范，學(xué)高為師”的標(biāo)準(zhǔn)靠齊，明確今后的整改方向，以便更好地開(kāi)展工作。

一、存在的主要問(wèn)題：

1、思想意識(shí)不夠強(qiáng)。

不善于培養(yǎng)自我從政治的角度來(lái)觀察、分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對(duì)事物的理解不深刻、不全面。在思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒(méi)有意識(shí)其思想的精髓，更沒(méi)有掌握鄧--同志強(qiáng)有力的理論武器，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固。

我有時(shí)對(duì)待學(xué)生和自我的同事不能始終持續(xù)熱情的態(tài)度，尤其當(dāng)手頭工作稍多，稍忙時(shí)，存有“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以至自我為學(xué)生服務(wù)、為同事服務(wù)的公仆意識(shí)淡化，沒(méi)切實(shí)做到為群眾所想，為群眾所急。總覺(jué)得自我是一個(gè)基層的教師也干不了什么大事，沒(méi)有深刻理解“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，以至于為群眾服務(wù)意識(shí)的淡薄，這是工作中缺乏耐心的根本原因?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?wù)，拿出百分之百的熱情對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的內(nèi)在含義，也認(rèn)識(shí)到自我的不足?！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤”。從職業(yè)道德范疇來(lái)看，良好的師德師風(fēng)對(duì)每一個(gè)教師都是一個(gè)永恒的要求，也是我所追求的目標(biāo)。

篇16：教師個(gè)人剖析材料

為扎實(shí)推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè)，按照教育局及學(xué)校作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組要求，結(jié)合本人在思想、學(xué)習(xí)、教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn)，對(duì)照學(xué)校作風(fēng)工作實(shí)施方案的評(píng)議資料進(jìn)行了自查，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛(ài)崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。特進(jìn)行了自查自糾：

一、存在的問(wèn)題

1、思想認(rèn)識(shí)不夠，政治學(xué)習(xí)記筆記敷衍了事?？傉J(rèn)為這些理論太過(guò)政治化，只要走走形式，不必太過(guò)認(rèn)真。

2、不思進(jìn)取。對(duì)待工作不夠主動(dòng)，用心。只要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)別任務(wù)，總有拖沓的心理。缺乏上進(jìn)心。

3、教育教學(xué)的新課標(biāo)理論理解的不夠透徹，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑。

4、課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段仍然竄進(jìn)課堂，應(yīng)付考試的應(yīng)試教育已不適應(yīng)現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。

5、對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛(ài)不夠。在教學(xué)過(guò)程中帶著有色眼鏡，偏愛(ài)優(yōu)生，歧視差生。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，點(diǎn)優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。

6、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一。備課不能面向全體學(xué)生。沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。

7、與家長(zhǎng)溝通不夠。學(xué)校、家庭與社會(huì)是不可分割的群眾。要使學(xué)生能有個(gè)性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，務(wù)必與家長(zhǎng)及時(shí)密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動(dòng)，未按學(xué)校的要求家訪。

8、工作作風(fēng)布不夠扎實(shí)。沒(méi)有腳踏實(shí)地，總想在工作中找捷徑。做事情沒(méi)有創(chuàng)新精神，對(duì)問(wèn)題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

9、業(yè)務(wù)知識(shí)不精。現(xiàn)代的社會(huì)是知識(shí)、信息快速發(fā)展的時(shí)代，可我卻認(rèn)為有一些業(yè)務(wù)知識(shí)就能適應(yīng)了，這是錯(cuò)誤的想法。

二、存在問(wèn)題的原因

1、政治學(xué)習(xí)不夠深刻，沒(méi)有領(lǐng)悟其中的精華，導(dǎo)致學(xué)習(xí)政治不認(rèn)真。

2、任務(wù)付出總要回報(bào)。思想認(rèn)識(shí)不貼合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實(shí)，缺乏進(jìn)取心。

3、缺乏一顆寬容的心。此刻的學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，又頑皮。家長(zhǎng)對(duì)教師的工作不用心支持，不理解。讓教師工作無(wú)法順利開(kāi)展，從而越發(fā)缺乏耐性。

三、整改措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力，不計(jì)名利，用心進(jìn)取，努力創(chuàng)新，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。

2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自我的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干。并加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。

3、平等對(duì)待每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學(xué)生同等的機(jī)會(huì)，讓他們有個(gè)性的展現(xiàn)自我。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使他們充滿自信，在學(xué)習(xí)上用心主動(dòng)。

4、改善課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行備課，做到面面俱到。讓學(xué)生在簡(jiǎn)單、自主的環(huán)境中歡樂(lè)地學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，促進(jìn)每一位學(xué)生健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

6、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，不計(jì)個(gè)人得失，在工作中用心主動(dòng)。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自我成為一名紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師。

篇17：教師個(gè)人剖析材料

本次學(xué)校教職工自我剖析的主要目標(biāo)是經(jīng)過(guò)自我批評(píng)和互評(píng)，使全校教職員工認(rèn)真反思自已在思想上，工作態(tài)度等方面存在的突出的問(wèn)題，主要從以下幾方面來(lái)自查自糾，對(duì)照檢查。

一、組織紀(jì)律方面

作為一名是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，就必須保證自我在學(xué)生心目中的形象，那就務(wù)必有嚴(yán)格的組織紀(jì)律來(lái)約束自我，即“身正為范”。根據(jù)這些法規(guī)法紀(jì)，我有變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象：比如對(duì)沒(méi)完成作業(yè)或未交作業(yè)的學(xué)生罰掃地，對(duì)聽(tīng)課不認(rèn)真的學(xué)生罰站。在雙休日有小賭現(xiàn)象從這些現(xiàn)象能夠確定出我對(duì)教師法規(guī)法紀(jì)的認(rèn)識(shí)、理解還不深透，在整風(fēng)過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格反省批評(píng)自我。

二、敬業(yè)精神方面

要作為一名合格的人民教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，不愛(ài)崗就下崗，不敬業(yè)就失業(yè)。學(xué)校是我家，學(xué)生是自我的親骨肉。這就是愛(ài)崗敬業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)。而我有時(shí)批改作業(yè)不及時(shí)，有時(shí)工作不準(zhǔn)時(shí)完成，這就是不愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)，應(yīng)從思想上高度重視，立即糾正。

三、教育教學(xué)方面

教育教學(xué)地評(píng)價(jià)一名教師的確良重要準(zhǔn)則。教師的職責(zé)是教書育人。學(xué)生在學(xué)校是受教育的對(duì)象，教育質(zhì)量的好壞是學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)評(píng)定，而家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是看學(xué)生考試成績(jī)的分?jǐn)?shù)。我認(rèn)為自我的教學(xué)效果不太夢(mèng)想。在本職工作之余，還應(yīng)向優(yōu)秀教師取經(jīng)。多用時(shí)間與精力，努力提高自我的教學(xué)水平。

四、“六認(rèn)真”工作方面

教學(xué)“六認(rèn)真”工作是我們教師的職責(zé)。在備課、上課、批改作業(yè)方面自認(rèn)為還能夠，但有時(shí)總感覺(jué)力不從心，有松懈的想法。如備課馬虎，上課出錯(cuò)，作業(yè)未全批全改。當(dāng)面批改作業(yè)的次數(shù)較少。另外對(duì)差生重視不夠，有放棄的想法。這就違背的教師的職責(zé)，應(yīng)當(dāng)從思想上加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，努力改善。

綜上所述，在本次自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)中，我應(yīng)從各個(gè)方面，各個(gè)層次深刻反省，找出自我的不足之處，查其根源，對(duì)癥下藥，以提高自身素質(zhì)，讓自我與“身正為范，學(xué)高為師”的標(biāo)準(zhǔn)靠齊。

篇18：教師個(gè)人剖析材料

本人深入領(lǐng)會(huì)了《關(guān)于學(xué)校行風(fēng)評(píng)議》文件精神，深刻地認(rèn)識(shí)到在教育系統(tǒng)開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議的重要性。行風(fēng)評(píng)議不可是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性。現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行自查：

一、思想品德素質(zhì)：

一個(gè)教師必備的首要條件是思想品德素質(zhì)。很難設(shè)想，一個(gè)不信仰共產(chǎn)主義的人，一個(gè)不用辯證唯物主義和歷史唯物主義理論思考的人，一個(gè)沒(méi)有共產(chǎn)主義人生觀、世界觀和價(jià)值觀的人，能做好一所社會(huì)主義學(xué)校的教師。本人能熱愛(ài)教育事業(yè)，敢于承擔(dān)職責(zé);實(shí)事求是地對(duì)待班級(jí)的每一件事、每一個(gè)學(xué)生;謙虛好學(xué)，不斷鉆研教育理論和業(yè)務(wù);用一顆愛(ài)心去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，善待每一個(gè)學(xué)生;關(guān)心學(xué)校、班級(jí)，與在本班的各科教師共同協(xié)作;能嚴(yán)于律已，以身作則，為學(xué)生樹立起一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

二、知識(shí)素質(zhì)：

孟子說(shuō)：“資之深，則取之左右逢其源?！痹谛畔⒘砍蓭缀螛O數(shù)增大的背景中，知覺(jué)、記憶、思維都在不斷發(fā)展的學(xué)生，往往需要接觸頻率最高的教師為之答疑、解惑。這就要求我們教師有深厚的社會(huì)和自然科學(xué)功底，有廣博的文化和藝術(shù)素養(yǎng)。有終身學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新潛力。本人能運(yùn)用專業(yè)知識(shí)正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等諸方面的問(wèn)題。

三、潛力素質(zhì)：

潛力是直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)得以順利完成的一種心理特征。在現(xiàn)代教育實(shí)踐中，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)體系越來(lái)越龐大，思想更加活動(dòng)，與此相適應(yīng)的是行為方式更具有不定型性，新?tīng)顩r層出不窮，教師的工作潛力更顯得迫切和重要。在提倡素質(zhì)教育但又以學(xué)科考試結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià)教育實(shí)績(jī)的雙重標(biāo)準(zhǔn)下，我對(duì)班級(jí)實(shí)行多要素、多層次的管理，透過(guò)聲音語(yǔ)言和行為語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的溝通，根據(jù)客觀因素變化進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，不斷提高和人文社會(huì)中的交流溝通潛力等，都是構(gòu)成教師潛力素質(zhì)的具體元素。本人對(duì)學(xué)生了解充分，評(píng)價(jià)準(zhǔn)確，了解學(xué)生的內(nèi)心世界;在班級(jí)管理中能與學(xué)?？傮w目標(biāo)協(xié)調(diào)一致;與學(xué)生交流時(shí)用規(guī)范的言詞、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、風(fēng)趣、幽默的表情，準(zhǔn)確的表達(dá)自我的意圖，讓學(xué)生在理解信息的同時(shí)獲得愉悅的享受。

四、心理素質(zhì)：

心理素質(zhì)指的是一個(gè)人在心理過(guò)程和個(gè)性心理特征兩個(gè)方面所表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)特征。教師心理素質(zhì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的影響是其他任何教育手段所無(wú)法代替的，因?yàn)榻處煹男睦硭刭|(zhì)既是一種教育才能(直接影響著教師教育和教學(xué)工作的成敗)，更是一種巨大的教育力量。教師的心理素質(zhì)表現(xiàn)為情感、意志、興趣、潛力、性格諸多因素。本人尊重學(xué)生，信任學(xué)生;對(duì)瑣碎的日常教育工作，精神飽滿、頭腦清晰，作風(fēng)雷厲風(fēng)行。

篇19：教師個(gè)人剖析材料

“百年大計(jì)，教育為本”，教育關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。我身為一名小學(xué)教師，更應(yīng)該事事以身作則，給學(xué)生做好榜樣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間自我的深刻反思，我對(duì)自己在各方面存在的問(wèn)題剖析如下：

一是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。

二是學(xué)習(xí)知識(shí)不夠全面。總喜歡看自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍，其它書看得較少，特別是一些理論性的看得較少。先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收有些，但面上還不夠廣。幾年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法有了一種相對(duì)固定的模式，有時(shí)認(rèn)為那些理論只是停留在書本上，在現(xiàn)實(shí)中很難行得通的。因此，就存在著一種不著急的心態(tài)。備課時(shí)雖然很認(rèn)真，但懶于思考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功。

今后努力的方向：

首先要更從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

其次嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，樹立優(yōu)良作風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

第三團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

總之。在教育教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，志存高遠(yuǎn)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，做受學(xué)生愛(ài)戴，讓人民滿意的教師。

篇20：教師個(gè)人剖析材料

自“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“五個(gè)好”和“五帶頭”的精髓，經(jīng)過(guò)細(xì)心查找，我對(duì)自己五年以來(lái)的工作進(jìn)行了全面的反思，經(jīng)過(guò)“對(duì)比、排查”，我發(fā)自己存在以下幾方面問(wèn)題：

一、工作勁頭：

五年的工作說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短，現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢的變變得成熟起來(lái)，但隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)自己的工作勁頭日漸低落。五年來(lái)的工作或多或少的得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，但卻因世事滄桑，逐漸消磨了我的意志，按下了我的勁頭?，F(xiàn)在的我，已經(jīng)不像當(dāng)初剛上班時(shí)那樣充滿激情，從個(gè)人精神狀態(tài)來(lái)說(shuō)，失去了奔頭，缺乏為之奮斗的理想，個(gè)人工作積極性大幅下滑。好多工作都是拖三落四。在工作任務(wù)的分配中，有時(shí)也拈輕怕重，缺少了剛上班時(shí)的那種勇挑重?fù)?dān)的氣魄和擔(dān)當(dāng)。

二、工作效績(jī)：

從事教師工作五年以來(lái)，我所帶的班級(jí)的學(xué)生的成績(jī)，一直取得過(guò)較好的名次，原來(lái)一直堅(jiān)信自己在搞素質(zhì)教育，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)階段或在今后的很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的成績(jī)將依然是考量學(xué)生“學(xué)習(xí)能力”和教師“工作能力”的一種標(biāo)尺?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)以前的個(gè)人內(nèi)心的'那個(gè)標(biāo)尺是那么的脆弱無(wú)力。因此，現(xiàn)在我正在迎頭趕上。

三、班級(jí)管理方面：

在踏上教育事業(yè)的那一刻，我總便幻想，有一天我可以成為一名優(yōu)秀的班主任，這樣的話，我就可以按照自己對(duì)教育的理解和自己的管理理念來(lái)管理、教育學(xué)生，但當(dāng)自己真正做到這一步時(shí)才發(fā)現(xiàn)，一切都不是想象的那么簡(jiǎn)單。原來(lái)自己大部分想法太過(guò)簡(jiǎn)單，只適合紙上談兵，而缺乏真正“帶兵打仗”的膽略和雄才，不能準(zhǔn)確運(yùn)用與實(shí)際的班級(jí)管理工作。

“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我反思了過(guò)去的所作所為，有得有失?，F(xiàn)在我決定重新來(lái)過(guò)，這一次我立志“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”，努力使工作精益求精，使我個(gè)人有個(gè)更好的發(fā)展。

第五篇：檢察長(zhǎng)個(gè)人述職報(bào)告

2010年是檢察機(jī)關(guān)服務(wù)和保障社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局，深入推進(jìn)三項(xiàng)重點(diǎn)工作的開(kāi)局之年。一年來(lái)，我在縣委及本院黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的監(jiān)督下，注重政治理論和各種法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持嚴(yán)格依法辦事，立足分管的偵查監(jiān)督、公訴、案件管理等工作，盡心盡力履行職責(zé)，取得了一些成績(jī)。現(xiàn)述職

如下，請(qǐng)予評(píng)議。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高履職能力和水平

一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)。堅(jiān)持把政治學(xué)習(xí)放在首位，不斷提高思想政治站位。結(jié)合檢察工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大、十七屆五中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)政法工作、檢察工作的一系列新思想、新論斷。通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)的重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了憂黨之心和興黨之責(zé)，進(jìn)一步加深了對(duì)檢察機(jī)關(guān)在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)中承擔(dān)的重要職責(zé)和神圣使命的認(rèn)識(shí)，明確了努力工作的方向，增強(qiáng)了做好檢察工作的責(zé)任感和使命感。

二是牢固樹立理性、平和、文明、規(guī)范執(zhí)法新理念。堅(jiān)持對(duì)社會(huì)主義法治理念的學(xué)習(xí)和把握，深刻理解和牢固樹立理性、平和、文明、規(guī)范執(zhí)法的新理念，并以這些理念指導(dǎo)實(shí)踐，加強(qiáng)和推動(dòng)執(zhí)法辦案工作。緊緊圍繞黨和國(guó)家的工作大局，堅(jiān)持把嚴(yán)格執(zhí)行法律與正確運(yùn)用政策結(jié)合起來(lái)，把打擊犯罪與預(yù)防犯罪結(jié)合起來(lái)，把監(jiān)督糾正司法不公與維護(hù)司法權(quán)威結(jié)合起來(lái)，把化解不和諧、不穩(wěn)定因素與增加和諧、穩(wěn)定因素結(jié)合起來(lái)，努力實(shí)現(xiàn)執(zhí)法辦案力度、質(zhì)量、效率和效果的有機(jī)統(tǒng)一。

三是注重各種法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，不斷提升業(yè)務(wù)能力和水平。工作中，作為一名分管業(yè)務(wù)的院領(lǐng)導(dǎo)，能認(rèn)真鉆研法律業(yè)務(wù)，特別是注重對(duì)新頒布的法律法規(guī)及司法解釋的學(xué)習(xí)，參加了省市檢察院舉辦的各種法律知識(shí)培訓(xùn)和中央黨校法學(xué)理論班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的時(shí)間和取得的學(xué)分遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)上級(jí)規(guī)定。通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬了知識(shí)面，增強(qiáng)了依法辦事意識(shí)，提高了業(yè)務(wù)技能，為做好分管工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在注重自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，注意帶動(dòng)和督促分管部門干警的學(xué)習(xí)，為提高干警的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)法水平作出了努力。

二、認(rèn)真履行職責(zé)，求真務(wù)實(shí)抓好分管工作

按照本院黨組對(duì)班子成員的分工，認(rèn)真負(fù)責(zé)地抓好偵查監(jiān)督、公訴、案件管理等工作，完成好黨組部署的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)具體分管的偵查監(jiān)督處、公訴、案件管理、調(diào)研宣傳等工作，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，求真務(wù)實(shí)，提高績(jī)效。

一是進(jìn)一步加強(qiáng)偵查監(jiān)督工作。貫徹落實(shí)省、市檢察院偵查監(jiān)督工作會(huì)議精神，深入貫徹寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策，加大對(duì)逮捕必要性的審查力度，強(qiáng)化立案監(jiān)督和偵查活動(dòng)監(jiān)督，切實(shí)增強(qiáng)監(jiān)督實(shí)效。依法履行審查逮捕職能，努力提高審查逮捕質(zhì)量和效果，全年審查逮捕案件163件247人，實(shí)現(xiàn)了全年審查逮捕案件正確率達(dá)100%的工作目標(biāo)。

二是進(jìn)一步加強(qiáng)公訴工作。充分發(fā)揮公訴職能，加大審查起訴和出庭公訴工作力度，健全維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、懲治嚴(yán)重刑事犯罪的工作機(jī)制，始終保持對(duì)嚴(yán)重刑事犯罪的高壓態(tài)勢(shì)。加強(qiáng)和改進(jìn)辦案方式方法，加強(qiáng)公訴釋法說(shuō)理和刑事息訴工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)辦案法律效果、政治效果與社會(huì)效果的有機(jī)統(tǒng)一。加大貫徹寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策的力度，依法正確行使不起訴權(quán)和量刑建議權(quán)，最大限度地減少社會(huì)對(duì)抗、化解社會(huì)矛盾、增進(jìn)社會(huì)和諧。認(rèn)真組織開(kāi)展刑事審判法律監(jiān)督專項(xiàng)檢查活動(dòng)，完善訴訟監(jiān)督機(jī)制，加大訴訟監(jiān)督工作力度，提高偵查監(jiān)督和審判監(jiān)督的質(zhì)量和效果，努力解決群眾反映強(qiáng)烈的執(zhí)法不嚴(yán)、司法不公問(wèn)題。今年以來(lái)共辦理審查起訴案件198件323人，實(shí)現(xiàn)了全年審查起訴案件正確率達(dá)100%的工作目標(biāo)，同時(shí)沒(méi)有發(fā)生案件因檢察環(huán)節(jié)處理不當(dāng)引發(fā)的上訪。

三是進(jìn)一步提高執(zhí)法規(guī)范化程度。案件管理中心的基本功能是對(duì)我院辦理的所有案件和執(zhí)法辦案的全過(guò)程實(shí)行集中統(tǒng)一管理，對(duì)執(zhí)法辦案的所有環(huán)節(jié)實(shí)施有效監(jiān)控，切實(shí)解決執(zhí)法辦案中的不文明、不規(guī)范、不公正、不廉潔等突出問(wèn)題，提升執(zhí)法辦案整體質(zhì)效和社會(huì)公信力。我院根據(jù)本院干警人數(shù)少等實(shí)際情況，做到嚴(yán)把“訴訟環(huán)節(jié)監(jiān)督、辦案文書管理、涉案款物監(jiān)督、辦案質(zhì)量考評(píng)”四道關(guān)，注重監(jiān)督管理的實(shí)效，穩(wěn)步推進(jìn)案件監(jiān)督管理工作，服務(wù)全院辦案規(guī)范化，有效地促進(jìn)了全院案件質(zhì)量的提升，減少了