第一篇：少先隊活動課程指導綱要試題-

少先隊活動課程指導綱要試題

一、填空題

1、《教育部關于加強中小學少先隊活動的通知》【教基二[2012]3號】規定：少先隊活動要作為國家規定的必修的活動課，小學1年級至（初中2）年級每周安排1課時。

2、少先隊活動課程的性質（政治性）和（兒童性）

3、少先隊是（中國共產黨）創立和領導的少年兒童群眾組織，是少年兒童學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是建設社會主義和共產主義的預備隊。

4、為中國特色社會主義事業培養(合格建設者)和(可靠接班人)是少先隊組織的根本任務。

5、少先隊活動課程是少先隊把握組織屬性，通過特有的（組織形式）、(集體生活)和(活動方式）對少年兒童進行思想引導的活動課程。

6、少先隊活動課以理想信念教育為根本，以（“五愛”）教育為基礎，以（中國夢和社會主義核心價值觀）教育為主線，注重黨、團、隊組織意識和教育內容的銜接，培養少年兒童對（黨和社會主義祖國）的樸素感情，培養少年兒童嚴和實的品德。

7、少先隊活動課要充分尊重少年兒童主體地位，遵循少年兒童的年齡特點，認真把握少年兒童的（情感、意識、信念）形成的基本規律，以少年兒童為開發和實施主體，發揮少年兒童自主作用、創造精神和少先隊集體的力量。

8、少先隊活動課要精選與少年兒童學習、生活經驗密切相關的教育內容，采取少年兒童易于接受的方式，以（校園）為基礎、(家庭)為補充、(社會)為天地，組織開展豐富多彩的實踐性、體驗性活動，努力增強少先隊活動的吸引力和實效性。

9、教育引導少先隊員遵守少先隊的章程，牢記黨是少先隊的（創立者）和（領導者）。

10、教育引導少先隊員積極參加隊的活動，努力完成隊組織交給的任務，熱心為大家服務，學會合作，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感，培養（黨、團、隊）相銜接的組織意識。

11、記住要求，（心有榜樣），從小做起，接受幫助。

12、培養追求真理、報效祖國的志向，愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、（愛社會主義），時刻把祖國和人民放在心中，從小聽黨的話、跟著黨走，努力做祖國和人民需要的好孩子，做祖國和人民事業發展的接班人。

13、少先隊活動課程的途經（組織教育），（自主教育），實踐活動。

14、少先隊活動課程的實施方式有（隊會），隊課，隊儀式，隊組織生活，隊實踐活動，（隊品牌活動）。

15、少先隊活動課程以（中隊活動）為基本形式常態開展，也可以大隊集中開展，或以小隊、紅領巾小社團等形式靈活開展。

16、隊會要有（出旗）、唱隊歌、鼓號、呼號、退旗等少先隊禮儀。

17、少先隊活動課程對少年兒童的激勵以（雛鷹獎章）為主要激勵方式，鼓勵少年兒童通過（定章）、爭章、評章、頒章、護章，不斷確立新的目標、追求進步。

18、根據少先隊活動課程的目標內容，一般各年級設雛鷹獎章年級進步章（1）枚、基礎章8枚，分別是（向日葵章）、（五星紅旗章）、接力章、美德章、民族團結章、創造章、健康章、成長章。

19、對少先隊集體的激勵注重對少先隊集體在少先隊活動課程中的發展進步情況進行整體評價。評價主體是（上級少先隊組織），主要激勵載體是評選全國、地市、區縣、學校各級優秀少先隊集體。

20、上級少先隊組織對輔導員組織實施少先隊活動課程的能力和實效進行評價，納入各級優秀少先隊輔導員評選，推動納入中小學教師績效考核和（職稱評聘）。

21、少先隊活動課程分年級實施參考中建議

（一）年級的小學生提出入隊申請。

22、少先隊活動課程分年級實施參考中建議

（二）年級的少先隊員畫一畫隊旗，說一說隊旗的含義。

23、少先隊活動課程分年級實施參考中活動主題“紅領巾心向黨”要求一年級的兒童認識（黨旗）和（黨徽）。

24、根據少先隊活動課程的目標內容，一般各年級設雛鷹獎章年級進步章1枚，以（中隊）為單位，評核、頒發年級進步章。

二、選擇題

1、《教育部關于加強中小學少先隊活動課的通知》規定：少先隊活動要作為國家規定的必修活動課，小學1年級至初中2年級每周安排（B）課時。A、2 B、1 C、0.5 D、3

2、為了加強少先隊活動課程建設，中華人民共和國教育部于（B）下發了《教育部關于加強中小學少先隊活動的通知》。A、2012年6月30日 B、2012年9月3日 C、2010年9月10日 D、2011年9月1日

3、少先隊活動課注重黨、團、隊組織意識和教育內容的銜接，灌輸培養少年兒童對黨和（A）的樸素感情。A、社會主義祖國 B、人民群眾 C、少先隊組織 D、共青團組織

4、《少先隊活動課程指導綱要》中對少先隊員的評價激勵的主要載體是（B）。A、優秀隊員評選 B、雛鷹獎章 C、少年先鋒章 D、優秀隊干部評選

5、“雛鷹爭章”活動通過定章、爭章、評章、頒章、護章，鼓勵少先隊員不斷為（C）、追求進步。

A、自己的優缺點 B、采用新方法 C、自己確立新的目標 D、自己的成功

6、教育引導少先隊員積極參加隊的活動，努力完成隊組織交給的任務，熱心為大家服務，學會合作，培養集體主義精神，增強光榮感和（A），培養黨、團、隊相銜接的組織意識。

A、組織歸屬感 B、使命感 C、社會責任感 D、自豪感

7、少先隊活動課注重少先隊員的道德養成，教育引導少年兒童從小學習做人，養成嚴和實的品德。做一個好人，有品德、有知識、有責任，堅持（C）為先。A、成績 B、知識 C、品德 D、責任

8、少先隊活動課教育引導少年兒童從小學習立志。認識和理解黨的“兩個一百年”的奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢。把自己的志向同祖國和人民聯系在一起。以上的描述是少先隊活動課程（C）的目標和內容。

A、組織意識 B、道德養成 C、政治啟蒙 D、成長取向

9、懂得少先隊的歷史，珍惜少先隊員稱號，履行隊員權利和義務，遵守紀律，服從隊的決議，積極參加隊的活動，努力完成隊組織交給的任務，熱心為大家服務，學會合作，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感，培養黨、團、隊相銜接的組織意識。以上的描述是少先隊活動課程（A）的目標和內容。

A、組織意識 B、道德養成 C、政治啟蒙 D、成長取向

10、學會做人的準則，學習和傳承中華民族傳統美德，學習和弘揚社會主義新風尚，熱愛生活，懂得感恩，與人為善，明禮誠信，爭當學習和實踐社會主義核心價值觀的小模范。以上的描述是少先隊活動課程（B）的目標和內容。A、組織意識 B、道德養成 C、政治啟蒙 D、成長取向

11、教育引導少年兒童從小學習創造。學習用新理念、新知識、新本領去適應和創造新生活。爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的小標兵。敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢。以上的描述是少先隊活動課程（D）的目標和內容。

A、組織意識 B、道德養成 C、政治啟蒙 D、成長取向

第二篇：少先隊活動課程綱要

平陌中心小學少先隊活動課課程綱要

人才培養和青少年的成長，不僅需要學校的努力，而且需要良好的社會環境。必須加強社區建設，積極創造有利于青少年成長的家庭、鄰里和學校環境。因此，要加強和改進未成年人的思想工作，就必須實行學校、社會、家庭的協同教育。做到認識全面，分工合作，密切配合；達成目標一致，功能互補，方法靈活的教育合力，努力爭取最佳的教育效果。在此環境下，我校積極實施校本德育課程開發，實施綱要如下：

一、課程性質

少先隊活動課程既充分繼承少先隊組織的好傳統，也是一個新生事物。要認真落實少先隊組織的根本任務，把握組織屬性，注重少年兒童良好思想意識的培育，不是知識傳授，不同于中小學類似語數外等學科教學，少先隊活動課程是隊員們做主人開發的課程，是我們黨的兒童組織特有的課程，是黨團隊一脈相承的課程，也是鮮活的、開放的、富有生機活力的課程，是追求孩子們喜歡、家長們放心、輔導員們難忘的課程，二、課程目標

1、注重營造良好的育人氛圍，在活動中“形成”德育。為學生提供可以發展自我、表達自我的舞臺；

2、落實各項常規教育，在自我管理中提高學生的能力。豐富少先隊活動，引導學生在體驗中感悟、習得。

3、在課堂中引入活動課程意識與思想，力求突出教學空間的開放性，同時實施彈性課程制和選用豐富的校本課程，為孩子們的自主學習與發展創造條件；

4、為學生搭建展現他們風采的舞臺以及開展多種形式的體驗教育，促進學生良好思想品德的形成和高尚人格的發展。

5、加強育人隊伍建設，促進德育工作科學有效地開展。優化組織管理，進一步突顯校園特色。

6、挖掘在教育教學中蘊藏著的德育資源“寶藏”，努力構建學校、家庭、社會一體化教育網絡，形成德育工作“新的生長點”。

三、課程的主要內容

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：（1）從增強愛國情感做起，弘揚和培養以愛國主義為核心的偉大民族精神。（2）從確立遠大志向做起，樹立和培養正確的理想和信念。（3）從規范行為習慣做起，促進未成年人的全面發展。讓學生養成良好的文明、勤學、衛生、守紀、鍛煉、創新意識等習慣，以“愛心”為核心，以小見大，從愛父母、愛同學、愛老師??開始，胸懷祖國，逐步提升為愛人民、愛祖國。

通過各種特色活動以及不同學科的滲透，不斷的實施我校的融合教育。

四、課程實施網絡

1、社會網絡。共建單位、少工委、社區、德育基地、校外輔導員等。

2、家校聯系網絡。如學校家長管理委員會、家長學校、家長開放日、家校互訪、家校聯系卡包括電話、網絡聯系等。

3、學校內部網絡。學校完善德育的三條主線。即以“校長室——教導處——教研組——學科教師”為主體的課堂渠道主線，把教育滲透到學科教學活動之中；以“校長室——大隊部——班主任”為主體的常規教育主線；以“校長室——德育處——中隊”為主體的學生自我教育主線，發揮學生主體的自覺能動性。

4、課時安排

認真落實每周1課時少先隊活動課程安排，具體落實到各年級課表，并確保少先隊活動課時不被擠占、挪用。由中隊輔導員負責落實。

五、本學期具體活動課程安排總體思路：

分段構建，根據學生不同年級、不同年齡和不同的身心發展特征，確立年級段德育目標分別為：低年級段學習習慣的培養、中年級段禮儀習慣的培養、高年級段社會交往習慣的培養。

各月德育主題：

六、課程評價

1、學生自評、互評。結合口頭回答、書面答卷等其他形式來落實小學生日常行為規范，對學生進行評價。

2、以班級為單位，進行星級班級體評比。有具體可操作的評比量化標準，具體由德育處和大隊部負責。

2、活動成果匯報。以各項活動為載體，重視活動過程的實施，以活動成果來展示。

3、家校聯系，家校互訪，以家長開放日，家長學校，教師家訪，家校活動等形式來評價學生。

第三篇：少先隊活動課程指導綱要(高俊香)

少先隊活動課程指導綱要（試行）

少先隊活動是國家規定的義務教育階段一至八年級全體少先隊員必修的活動課。為認真貫徹落實黨的十八大精神，落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》部署，教育引導廣大少年兒童立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發展，長大后做對祖國建設有用的人才，根據《教育部關于加強中小學少先隊活動的通知》（教基二[2012]3號），制定本指導綱要。

一、少先隊活動課程的性質

（一）少先隊是中國共產黨創立并領導的少年兒童群眾組織，肩負著通過組織教育培養黨的事業接班人的使命。保證少先隊活動時間，實施少先隊活動課程，是科學落實少先隊組織根本任務的重要保證，是中國特色社會主義教育體系的重要內容。

（二）少先隊活動課程與學校教育其他課程相輔相成、互為補充，在培養少年兒童基本素質的知識和技能之外，側重進行少年兒童的重要思想意識的教育與引導。根據積極培育和踐行社會主義核心價值觀的要求，重點運用少年兒童思想意識的形成和發展規律，教育引導少年兒童按照黨的要求，培養正確的世界觀、人生觀、價值觀的萌芽和對黨、社會主義祖國、人民、中華民族的樸素感情，為長大后“樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,永遠熱愛我們偉大的祖國,永遠熱愛我們偉大的人民、永遠熱愛我們偉大的中華民族”打下良好基礎，成為實現“中國夢”的合格預備隊。

（三）少先隊活動課程是全面履行少先隊組織職能、體現少先隊教育特征、實現少先隊組織根本任務的綜合型活動課程。少先隊活動課程以少先隊組織為實施載體，以實踐體驗為基本途徑，堅持必要的灌輸教育、正確引導的社會觀察與豐富多樣的實踐體驗相結合，注重運用隊旗、隊禮、隊歌、呼號、紅領巾、鼓號等少先隊特有的禮儀文化，不以考試為評價手段，重在激勵少先隊員通過組織中的自我教育，在體驗中健康成長。

二、少先隊活動課程的目標與內容

（一）少先隊活動課程的目標

圍繞中國特色社會主義教育的總體目標，把握少先隊組織屬性，落實少先隊組織根本任務，注重黨、團、隊組織意識和教育內容的銜接，培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情，教育引導少年兒童立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發展，長大后做對祖國建設有用的人才，為實現中國夢做好全面準備。

（二）少先隊活動課程的內容

主要包含組織意識、政治啟蒙、信仰萌芽、成長取向等教育內容。1．組織意識。

培養少年兒童對少先隊組織的光榮感和歸屬感，以及黨、團、隊銜接的組織意識。

要點：（1）組織光榮感。了解少先隊的光榮歷史，知道少先隊為促進少年兒童健康成長發揮了不可替代的重要作用，為推進我國社會主義革命、建設、改革事業作出了突出貢獻，為成為光榮的少先隊員而自豪。知道中國共產黨是少先隊的創立者和領導者，黨委托共青團直接領導少先隊；了解在建設中國特色社會主義的征程中共產黨是先鋒隊、共青團是生力軍、少先隊是預備隊；喜愛少先隊，向往共青團，熱愛共產黨，渴望將來成為共產黨、共青團中的一員。

（2）組織歸屬感。全面學習隊章精神，理解隊章內容，增強對隊組織的認同感。服從隊的決議，遵守隊的紀律，理解隊內民主，履行隊員權利和義務，做隊組織的主人，自主開展少先隊活動，正確理解并發揮少先隊小干部的作用，為少先隊組織盡責出力，完成少先隊組織交給的任務，增強組織責任感。自覺地認同是一名少先隊員，認同屬于某一個少先隊基層組織，感受少先隊隊組織的溫暖，培養對少先隊組織的熱愛、信任和忠誠。牢記黨對少年兒童的期望，按照黨的要求健康成長。

2．政治啟蒙。

針對少年兒童成長的最初階段，普及初步的政治常識，引導少年兒童初步了解我國的國體、政體，培養初步的政治認知、情感、態度和價值觀，灌輸培養的樸素政治情感，教育少年兒童熱愛黨、熱愛社會主義祖國，熱愛偉大的人民、熱愛偉大的中華民族，為日后政治價值觀的形成打下良好的基礎。

要點：

（1）愛黨：了解中國共產黨的名稱、黨的生日，認識并尊敬黨旗、黨徽和黨的主要領導人，了解并感謝黨對少年兒童的關心愛護；了解90多年來黨團結帶領人民完成和推進的大事，了解重要的黨史故事，理解“沒有共產黨就沒有新中國”、“沒有共產黨就沒有今天的幸福生活”的道理；了解一些黨的歷史上的革命先驅、革命家、革命先烈的事跡，懂得黨是由許許多多優秀分子組成的，黨員是先鋒模范，學習優秀共產黨人的事跡；了解黨的指導思想，理解黨的根本宗旨是全心全意為人民服務；幫助少年兒童了解中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心，了解黨、國家、人民的關系；了解黨團結帶領全國各族人民“站起來”、“富起來”的偉大成就和來之不易，了解全面建成小康社會、建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興的“中國夢”，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。引導少年兒童初步樹立跟黨走中國特色社會主義道路的志向。

（2）愛社會主義祖國：了解中國古代史、近現代史的一些重要事件，了解新中國成立的艱辛歷程，懂得中國選擇社會主義道路是歷史的必然。認識并尊敬國旗、國徽、國歌等國家的象征，理解其含義。從共同富裕、人人平等、社會和諧中，理解我們國家是共產黨領導下人民當家作主的社會主義國家，認同社會主義制度的優越性，感知“祖國好，社會主義好”。了解基本國情，認識我國仍處在社會主義初級階段。知道實現中華民族偉大復興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想，“中國夢”的內涵是實現國家富強、民族振興、人民幸福,了解在中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會，在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的奮斗目標，立志為實現“中國夢”做好全面準備。（3）愛人民：尊重各行各業的普通勞動者，學習勞動者的品格、知識、技能。為人民做力所能及的好事，服務社會，努力實踐人民利益高于一切的隊禮精神，學習為人民服務。

（4）愛中華民族：知道“56個民族是一家”，認同社會主義祖國是各族人民溫暖的大家庭；知道中國56個民族平等、團結、互助、和諧的重要性；了解并珍惜中華民族的優秀傳統文化。了解臺灣是祖國不可分割的一部分，實現祖國統一是中華民族的共同心愿。

3．信仰萌芽。

少先隊組織對少年兒童的信仰啟蒙，以“五愛”和社會主義核心價值觀為內容，以中國特色社會主義共同理想為目標，以促進少年兒童全面發展為方向的基礎的共產主義教育，重點培養少年兒童樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的意識，引導少年兒童永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族。

要點：

（1）信奉真善美。啟迪少年兒童對真善美和美好人生的追求。

（2）打下正確的世界觀、人生觀、價值觀基礎。學習、理解、培養社會主義核心觀，學會如何看待世界，思考“人的一生應該怎樣度過”、“什么樣的人生才有價值、有意義”。

（3）信仰社會主義，培養道路自信。引導少年兒童通過知道近代以中華民族的抗爭史，了解新中國成立的艱辛歷程，理解中國選擇社會主義道路的歷史必然性；贊美新中國成立和改革開放以來取得的成就，激發對中國特色社會主義的道路自信、制度自信和理論自信。

（4）了解“中國夢”，報效“ 中國夢”。了解實現中華民族偉大復興的“中國夢”，就是中華民族近代以來最偉大的夢想，懂得實現中華民族偉大復興，需要一代又一代中國人共同為之努力，激發隊員為實現中國夢而努力奮斗的理想；

（5）了解在中國共產黨成立一百年時全面建成小康社會，在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的奮斗目標，樹立報效祖國的理想，為實現“中國夢”做好全面準備。

（6）學習先鋒，立志為共產主義事業而奮斗。知道中國共產黨人信仰的社會理想，今天，我們叫做中國特色社會主義，它的未來，是共產主義；懂得隊歌、隊的呼號的含義。了解優秀共產黨人為理想而英勇奮斗的事跡，敬仰和學習優秀共產黨人的崇高信仰，初步樹立為實現遠大理想不懈奮斗的信仰。

4．成長取向。

堅持正確的成長取向，以馬克思主義的人的全面發展的學說為指導，全面落實少先隊組織的根本任務，引領少年兒童愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發展。

要點：

（1）道德養成。幫助少年兒童獲得基本的涵養，培養正直、善良、誠實、有愛心等基本品格，養成良好的道德行為習慣。（2）科學意識。培養少年兒童形成愛學習的好習慣，激發隊員的科學夢、創造夢，把他們的好奇心、想象力轉化成探索創新的意識和能力，培養實事求是的態度和創新精神；認識世界，懂得事物發展是有規律的，明白要按照規律辦事。

（3）勞動意識。培養少年兒童養成愛勞動的好品質，通過組織參加力所能及的勞動，懂得勞動創造財富、勞動最光榮的道理；在勞動實踐中養成尊重勞動、勤勞節儉的好習慣；樹立“勞動、奮斗、創造”的人生價值取向。

（4）審美意識。開展文化藝術活動，將美的元素滲透在活動、文化建設之中，欣賞藝術美；親近自然，感受自然美；走進社會生活，學習先鋒模范，體會道德美；參與社會實踐，學會創造美。

（5）身心發展。心理健康，學會心理自我調適；鍛煉強健體魄，增強身體素質；鍛煉堅忍不拔的毅力，培養活潑開朗性格，不怕困難和挫折，培養良好心理素質，樹立“我能行”的心態，通過自己努力實現夢想。

三、少先隊活動課程的形式

少先隊活動課程通過少先隊特有的大、中、小隊及紅領巾小社團等組織形式，根據時代要求和當今少年兒童的生活經驗、特點需求，吸收少先隊歷史上經典、有效的活動形式，主要采用少先隊組織生活和集體活動形式，綜合運用組織培養、群體互動、信息傳播、個體輔導等方法。注重運用包括圖書、報刊、電視少兒頻道、廣播等傳統大眾傳媒和互聯網等新媒體，少先隊隊室、紅領巾廣播站、電視臺、宣傳欄等校內媒體，以及輔導員、家長和少先隊員同伴之間的人際傳播等渠道，整合和運用社區及社會教育資源，運用時代感強的優秀文化藝術產品，傳播教育內容。注意關心少先隊員的個體特點，根據需要進行有針對性的個別輔導。

（一）少先隊組織生活

少先隊組織生活是少先隊員在少先隊組織中學習隊的基本知識、實踐隊的基本制度規范、參與隊組織建設和日常事務、履行隊員權利義務、培養組織意識的重要途徑，是少先隊活動課程的特有形式。具體包括：

1.學習隊章。通過開隊會、上隊課、聽講座、看動漫、觀展覽、開展討論等多種形式，全面學習少先隊章程，理解少先隊的基本知識。

2．儀式感染。學習和使用少先隊禮儀，規范舉行少先隊儀式，以莊嚴而神圣的文化氛圍感染心靈，陶冶情操，升華思想。包括入隊、離隊儀式，檢閱式、升旗儀式，重大節日、紀念日活動等。

3.民主參與。通過民主選舉和監督評議少先隊小干部，集體討論決定重要事項，參與隊務管理，參與隊集體建設，培養民主意識和主人翁精神。

4．崗位鍛煉。實行少先隊小干部輪換制，自設自薦服務小崗位，人人都有服務鍛煉的平臺，增強服務意識和責任意識，提高實踐能力。

5．學習榜樣。通過學習國家、民族、黨、團、隊歷史上和現實中的英雄模范，選樹新時期少先隊榜樣和身邊可親、可敬、可學的優秀少先隊員榜樣，進行榜樣教育，營造比、學、趕、幫、超氛圍。

6．團隊關愛。建設團結互助、溫暖友愛的隊集體，通過良性群體互動和同伴互助，促進共同成長進步。

（二）少先隊集體活動 少先隊集體活動是少先隊組織普遍開展的各種主題鮮明、有意義、生動活潑、為少年兒童喜歡的集體性活動，是少先隊員在少先隊集體中實踐體驗、共同成長的有效途徑，是少先隊活動課程的重要形式。其活動形式和內容主要有：

1．集中性活動。結合重大事件、重要教育契機開展的大隊活動、中隊活動，如各級少先隊組織開展的“紅領巾相約中國夢”、“紅領巾心向黨”、“祖國發展我成長”等主題活動，以及隊會、隊日、集體參觀、郊游、遠足、夏（冬）令營等大、中隊集中活動。

2．經常性活動。以少先隊中、小隊等組織形式經常性普遍開展的活動，如，在少先隊組織中長期形成的“手拉手”、“養成道德好習慣”、“少年軍校”、“少年科學院”、“勞動實踐”、“平安行動”、“陽光體育”等品牌活動，以及尋訪、考察、訪談、小課題、小考察、小志愿者、征文、微圖微視頻征集等基層少先隊組織靈活開展的活動。

3．團體游戲活動。為滿足少先隊員娛樂、游玩等需求，豐富課余生活、發展個性特長、提升審美情趣，組織開展的生動活潑、寓教于樂的集體性特色游戲等活動。

4．紅領巾小社團活動。在少先隊組織指導下，由少先隊員自主組織、自主管理、定期開展的各種小型多樣的社團活動。聘請思想優良、作風正派、有愛心、有專長的人士擔任志愿輔導員，社團成員可跨班級、跨年級、跨學校組成，活動體現兒童思想實際需求和興趣愛好特點，形式靈活多樣。

5．評價性活動。對少先隊員在少先隊活動中得到教育鍛煉的成效進行激勵性評價的活動，如雛鷹爭章活動、優秀少先隊員、少先隊集體評選活動等。對各級少先隊組織開展的活動進行效果評價和展示交流的活動，如“創造杯”少先隊活動設計競賽、基層少先隊活動優秀案例征集等活動。

四、少先隊活動課程的實施要求

（一）確保少先隊活動時間。少先隊活動是國家規定的必修課程，小學一至六年級和初中一、二年級每周安排1課時，專門用于開展少先隊活動。視具體活動，少先隊活動課時可分散使用或集中安排。此外，也要與學校其他教育教學活動有機結合，利用晨會、升旗儀式、大課間及課余、校外、寒暑假期時間，抓住重要節慶、紀念日和重大事件等契機，組織開展好少先隊活動。

（二）因地制宜普遍開展。依據少年兒童的年齡特點及其認知、情感、態度、行為形成的基本規律，按照分層教育的原則，本綱要圍繞少先隊活動課程總體目標和內容，提出了各年級少先隊活動的具體目標和內容建議，設計了相應的活動載體。各地中小學少先隊組織要認真實施，根據實際選用或靈活開展有地方特點、學校特色的少先隊活動。注重普遍性、適用性、針對性，力爭全員覆蓋、人人參與，使8年少先隊生活成為循序漸進培養少年兒童重要思想意識的完整教育過程。

（三）加強少先隊活動設計。要從少先隊員的現實生活經驗出發，精選與他們學習、生活密切相關的教育內容，抓住有利教育契機，創造性地設計開展主題鮮明、有吸引力、時代感強的活動。要真正符合少年兒童身心發展特點，為少年兒童所喜歡，注重必要的教育灌輸、正確的社會觀察和豐富多樣的實踐體驗相結合，觸動內心感悟，起到教育效果。注重運用藝術、時尚、情感元素和游戲、歌曲、童謠、漫畫、動漫等形式，創作、推薦和用好優秀少兒文化藝術產品。注重運用對少年兒童有影響力的少兒電視、廣播等大眾傳媒和網絡等新媒體，增強少先隊活動的吸引力和影響力。

（四）開發利用各類資源。要與學校教育教學相結合，有效整合利用校內資源，積極利用各級各類校外教育機構，包括青少年宮、少年宮、青少年活動中心等校外活動場所和愛國主義教育基地、素質拓展營地等社會實踐基地，為開展少先隊活動創造良好條件。重視家庭和社會環境的影響，積極調動家長和社會力量的支持和參與，聘請關心少年兒童成長的社會各界優秀人士做少先隊志愿輔導員。

（五）加強少先隊活動的教育研究。建立各級少先隊活動教育研究機制，指導中小學成立教研組，以大隊輔導員為主，吸收中隊輔導員、少先隊活動課程專任輔導員等，定期開展少先隊活動的培訓和研究。基層輔導員要著力提高教研能力，自覺學習和運用少年兒童思想意識教育的規律和方法，豐富和創新少先隊活動的內容、形式和載體，努力把有意義的少先隊活動開展得有意思。

五、少先隊活動課程的評價

（一）對少先隊員的評價。通過頒授“雛鷹獎章”、評選各級優秀少先隊員等，對少先隊員通過少先隊活動課程培養重要思想意識、促進全面發展的成效進行評價，及時進行過程性激勵。注重隊員自我評價和隊員相互評價、少先隊組織評價和家長、社會評價相結合。

設置國家、地方、校本三級“雛鷹獎章”。國家級獎章，設雛鷹獎章年級章1枚、基礎章6枚：向日葵章（愛黨）、五星紅旗章（愛社會主義祖國、國家意識）、接力章（黨團隊組織意識銜接）、美德章（正直、善良、誠實、有愛心）、成長章（科學意識、勞動意識）、健康章（體魄、心理健康）。每個年級少先隊員爭得4枚（含）以上基礎章即可獲一枚年級雛鷹獎章。各年級獎章的顏色分別為赤、橙、黃、綠、青、藍、紫、金。小學階段獲得全部6枚年級章可頒授雛鷹銀章，初中階段獲得2枚年級章可頒授雛鷹金章。各級少工委和基層學校少先隊組織可在實施國家獎章的基礎上，結合當地資源特點和校本特色，根據少先隊活動課程目標和內容，創設各年級靈活多樣的地方獎章和校本獎章。

少先隊員獲得雛鷹獎章情況，是各級優秀少先隊員評選的重要依據。

（二）對少先隊集體的評價。注重對少先隊集體在少先隊活動課程中的發展進步情況進行整體評價。評價主體是上級少先隊組織，可采取觀摩活動、查閱日志、觀察環境、訪談問卷等方式，主要激勵載體是評選各級優秀少先隊集體。

（三）對少先隊輔導員的評價。上級少先隊組織通過問卷、量表、訪談、工作記錄等方式，對輔導員組織實施少先隊活動的能力和實效進行評價，推動納入中小學教師績效考核和職稱評聘，納入各級優秀輔導員、少先隊學科帶頭人等評選。

（四）對學校的評價。各級團委、少工委在本級教育部門的支持下，把中小學校實施少先隊活動課程狀況納入學校辦學質量評估指標體系，對學校落實課時、實施少先隊活動課程、保障和開發少先隊活動課程資源等情況進行綜合評價，開展督導檢查、互觀互檢，組織命名“紅領巾示范校”等。

六、少先隊活動課的管理與保障

（一）爭取各級教育部門的支持，加強對中小學開設少先隊活動課程的管理與督導。嚴格落實每周1課時少先隊活動時間，列入中小學課表。將少先隊活動課教材、器材、輔導員用書等納入義務教育經費保障，建好少先隊隊室、紅領巾廣播站、電視臺、少先隊鼓號隊等陣地。把雛鷹獎章納入中小學生綜合素質評價內容。

（二）各級團委、少工委要加強對少先隊活動課程的研究和指導。聯合社會有關專業機構，發揮高校相關學科研究支撐作用，開發少先隊員動漫版教材、輔導員用書等資源，加強輔導員培訓，動員總輔導員、教研員帶領大、中隊輔導員做好少先隊活動課的內容設計、實施及研討。

（三）中小學要認真落實國家義務教育課程設置方案，具體實施好少先隊活動課程。保證課時，不得擠占、挪用。落實相應的師資、經費和教輔資料、器材、陣地等配套條件。加強教研力量，成立少先隊活動課程教研組。

（四）進一步加強輔導員隊伍建設。加強輔導員專業培訓，推進在中小學教師職稱評審中設立“少先隊活動”科目，暢通輔導員參評職稱“雙線晉升”路徑，推進輔導員隊伍的專業化、職業化。

第四篇：九年義務教育活動課程指導綱要

九年義務教育活動課程指導綱要

國家教委基礎教育司

《九年義務教育活動課程指導綱要》（試行）依據《中國教育改革和發展綱要》及《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃》（試行）制訂。

活動課程是指在學科課程以外，由學校有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目和活動方式，綜合運用所學的知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創造性、趣味性以及非學科性為主要特征的多種活動內容的課程。開設活動課程，是現代課程理論的具體實踐，是我國基礎教育改革和發展的重要舉措，是適應社會主義現代化建設和提高未來勞動者素質的需要。

一、活動課程的地位和作用

活動課程是九年義務教育課程體系的重要組成部分，它同學科課程相輔相成，是全面貫徹教育方針，向中小學生進行素質教育的重要途徑。其主要作用是通過豐富多彩的活動，使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養能力，發展個性特長，增進身心健康，能夠生動、活潑、主動地得到全面和諧的發展。

二、活動課程的培養目標

活動課程是實施素質教育的載體，它與學科課程在各不同的領域為提高學生的素質發揮不同的作用。活動課程的培養目標應側重于學生的參與意識、實踐意識、競爭意識和觀察、思考、動手、創造等能力的培養。

參與意識：要求學生能夠積極、主動、熱情的參與各種集體活動和社會實踐活動，以增強學生集體主義精神和為他人、為社會服務的精神。

實踐意識：要引導學生在社會實踐活動中運用所學的各種知識，進行發明創造活動。從而有效的培養學生理論聯系實際的學風。

競爭意識：要鼓勵學生勇于參與競爭，并在競爭中爭取勝利，才能適應21世紀的需要，才能使我們的民族立于不敗之地。

觀察問題的能力：通過活動，培養學生具有敏銳的洞察力，善于觀察任何事物，要讓學生掌握科學的觀察方法，能夠多層次、多角度、全面的、完整的觀察事物，為提出問題和解決問題打好基礎。

思考問題能力：通過活動，培養學生養成善于思考、勤于動腦的好習慣，使他們掌握正確的分析問題、解決問題的方法。

動手操作的能力：通過活動，引導學生參加實際操作，使他們學會動手，學會使用工具，學會簡單的實用技術。

發明創造的能力：通過活動，培養學主不但能夠借鑒前人的智慧和寶貴經驗，而且要在此基礎上學會發明、創造，創造出符合社會需求，促進人類文明的新事物。

以上各種意識和能力的培養都不是孤立的，它們相互聯系，是由淺入深、由低到高、由易到難的一種綜合能力的培養。

三、活動課程的內容與形式

活動課程的內容是廣泛和豐富的，形式是多樣和靈活的，為實現活動課程的培養目標，其活動內容和形式主要包括以下四個方面。1.社會教育活動 通過校內廣播、校刊、報告、參觀、集會、訪問、社會調查和重大節日、紀念日、民族傳統節日等方面的活動，向學生進行愛國主義、集體主義、社會主義以及日常行為規范的教育；培養學生熱愛祖國和人民的思想感情，養成良好的道德品質和行為習慣；增強學生組織觀念和集體觀念以及自我管理和人際交往的能力。

2.科學技術活動 通過發明、創造、論文、制作、種植飼養、科學實驗、環境保護、計算機操作、科學技術信息傳播等科技方面的活動，使學生了解人類科技發展的過程及對生產生活和社會發展的巨大影響，了解我國歷史上的科技成果，現代科學技術發展狀況和發展趨勢；培養學生具有初步科學創造意識，學科學、愛科學、用科學的精神和運用科學方法，解決生活、學習中實際問題的能力。

3.文學藝術活動 通過讀書、講座、聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、書法、雕刻、工藝制作、影視、戲劇等藝術方面的活動，培養學生具有參加文學藝術活動的興趣，發展其藝術方面的愛好和特長；提高學生的藝術素質和培養體驗美、表現美、創造美的能力。

4.體育衛生活動 通過群體活動、競技體育訓練和衛生保健知識教育，以及廣播操、保健操、田徑、體操、球類、游泳、登山、遠足、武術、棋牌類及民間體育、國防體育等活動，使學生掌握簡單的體育技能技巧和衛生保健常識；培養學生自覺鍛煉身體的好習慣，促進中小學生身心的正常發育，增強體質；逐步養成團結合作精神和克服困難、勇敢頑強、堅韌不拔的意志品格。

各地教育行政部門和學校應按照《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃》（試行）中的有關要求開設活動課程。并結合中小學生的特點，學校師資和物質條件，以及區域地方經濟發展和社會需求，積極、主動、全面的選擇和安排好活動課程的內容。

四、活動課程的組織形式和方法

為實現活動課程的培養目標，其基本組織形式主要有以下幾種。

1.分組活動。根據學生不同興趣、愛好和本校師資水平與能力，場地設施等條件，組織不同內容的活動組進行活動。要有固定的指導教師、活動時間、場地。學生自愿選擇，全員參加。分組活動可在年級和全校進行。

2.晨（夕）會、校內廣播、校班團隊會。主要是結合形勢和重大節假日，利用晨（夕）會、校內廣播、校班團隊會開展專題教育活動。此類活動可根據需要，分別以班級、年級、校級為單位進行。

3.班級活動。以班級為單位，以科技、文藝為內容，由教師指導學生自主的、積極的、創造性的開展活動。

4.全校活動。群眾性活動具有鮮明的教育性和普及性，可采取科技節、藝術節、讀書節、運動會、夏令營及各項專題競賽活動等形式。其規模可以是年級的、全校性的，也可以采取校際間的。

活動課程的基本方法包括：觀察、思考、制作、實驗、參觀、訪問、考察、閱讀、訓練、競賽、表演等。教師是活動課程的指導者，在進行活動時，要根據活動內容和活動對象正確選擇活動方法，可將多種多樣的活動內容和方法綜合運用，搞出特色，在實踐中要不斷創造新的活動方法，以提高活動課程的質量。

五、活動課程的實施原則 活動課程作為九年義務教育課程計劃中的重要組成部分，有其獨立性，在實施中應根據活動課程的內容、形式、特點及其自身的規律，遵循以下原則。1.教育性、趣味性原則

活動課程的地位與作用要求活動課程面向21世紀的需要，因此，在確立活動課程內容和編寫活動課程教材（資料）時，既要把愛國主義教育、中華民族優秀文化傳統教育和中國革命斗爭傳統教育作為活動課程的重要內容，也要依據改革開放、社會主義現代化建設和現代科學技術、文化藝術的不斷發展更新教育內容。在活動課程的實施中要針對學生身心特點、興趣愛好，寓教于樂，力求形象、具體、生動、活潑。2.實踐性、創造性原則

活動課程是實踐性很強的課程，重在能力的培養。學生在實踐中動手動腦，取得對事物的親身體驗，掌握發現問題和解決問題的辦法。在活動課程實施中，要發揮學生的創造性，使他們勇于獨立思考，標新立異，掌握從不同角度觀察、思考和解決問題的辦法，啟發學生創新意識。

3.導向性、自主性原則

在活動課程實施中，學生是主體，教師的主要任務是給予指導和幫助。因此，在確立活動課程的內容和形式上，應當克服主觀性、盲目性和隨意性。在有計劃、有步驟的開展活動時，要給予學生較多的選擇活動和自己設計、組織、主持開展活動的機會，發揮他們的自主性，使學生在活動中學有所樂，學有所得，增長才干。4.靈活性、開放性原則

活動課程有統一的目的和基本要求，活動內容應相對穩定，針對活動課程具有多樣化的特點，要經常不斷地改進和豐富活動的內容和形式。活動課程范圍很廣，不局限在課堂，應課內課外、校內和校外相結合，充分利用社會教育、家庭教育的資源和優勢，使學生廣泛接觸社會，從中獲取知識和教益。

六、活動課程的管理與評估

加強管理是學校實施活動課程的重要保證，要更新課程觀念，提高認識，加強實施活動課程的組織領導與督導評估，不斷提高活動課程的質量與水平。

1.各級教育行政部門和學校，要遵照國家教委頒發的《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃》（試行）和《九年義務教育活動課程指導綱要（試行）》開設活動課程。把開設和實施活動課程納入學校工作計劃與發展規劃中，要有專人負責，要保證課時、場地、器材與師資的配備，要與學科課程同等對待。

2.努力培養和建設一支專兼職結合的活動課程師資隊伍。要發揮教師的積極性，根據每個教師的特長，安排好活動課程。要加強活動課程師資的培訓，逐步實現一專多能。可聘請有能力的退離休教師和社會上專門人才，作為活動課程兼職教師，以解決活動課程師資不足的問題。各地師范學校，也應有計劃地進行活動課程師資的培養。

3.要為活動課程的開設創造條件，不斷增加經費投入，添置器材設備，保證活動場地，挖掘現有活動室、圖書室、實驗室、衛生室等各種場地、器材的使用潛力，使其在活動課程中發揮作用。

4.各級教學研究部門要配齊活動課程研究人員，開展活動課程的教學活動研究。按照活動課程的規律和特點，不斷創新內容和方法，總結、推廣先進教學經驗，使活動課程的教學水平得到進一步提高。根據活動課程教學的要求，可選擇國家教委審定的教材（材料）或自編教材（材料）進行活動，切忌活動的盲目性、隨意性。

5.要加強活動課程的理論研究和科學實驗，組建不同類型的地區和學校參加實驗工作，大膽探索，勇于實踐，對活動課程進行科學論證與研究。

6.學生活動課程的學習質量應納入學生學習成績的綜合評價之中，考核應主要側重學生參與活動的積極性和活動效果上，可采取實際操作、競賽評比、成果展覽等多種形式、方法考核。各地也可在實踐中，創造完善考核方法。

第五篇：小學少先隊活動課程指導

小學少先隊活動課程指導

目 錄

一、少先隊活動課指導綱要（試行）

二、少先隊活動課分年級活動建議（另附頁）

三、規范的中隊少先隊活動儀式

四、少先隊活動課程參考主題

五、少先隊活動課程教案選編（六年級）

少先隊活動課指導綱要（試行）

少先隊活動是國家規定的義務教育階段一至八年級全體少先隊員必修的活動課。為認真貫徹落實黨的十八大精神，落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》部署，幫助孩子們成長得更好，為每個孩子成為有用之才奠基，根據《教育部關于加強中小學少先隊活動的通知》（教基二[2012]3號），制定本指導綱要。

一、少先隊活動課的性質

（一）少先隊是中國共產黨創立并領導的少年兒童群眾組織，肩負著通過組織教育培養黨的事業接班人的使命。保證少先隊活動時間，系統實施少先隊活動課，是經常化、系統化、科學化落實少先隊組織根本任務的重要保證，是中國特色社會主義教育體系的重要內容。

（二）少先隊活動課與學校教育其他課程相輔相成、互為補充，側重在培養知識和技能之外引導少年兒童健康成長的重要思想意識。重點運用少年兒童思想意識的形成和發展規律，培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。

（三）少先隊活動課是在輔導員幫助下、發揮少先隊員的主體作用的一門獨特的活動課。不以考試為評價，以實踐體驗為基本途徑。注重運用隊旗、隊禮、隊歌、紅領巾、鼓號等少先隊特有的禮儀，營造莊嚴神圣的教育氛圍。

二、少先隊活動課的目標與內容

（一）少先隊活動課的目標

圍繞中國特色社會主義教育的總體目標，把握少先隊組織屬性，實現少先隊組織的根本任務：從培養合格建設者的角度，引導少年兒童有愛心，養成良好的道德行為習慣，增強國家意識、科學意識、勞動意識、審美意識，鍛煉強健體魄，培養良好心理素質；從培養可靠接班人的角度，注重黨、團、隊組織意識和教育內容的銜接，灌輸培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。

（二）少先隊活動課的內容

主要包含組織意識、政治啟蒙、信仰萌芽、成長取向等教育內容。1.組織意識。培養少年兒童對少先隊組織的認同感、榮譽感、責任感和歸屬感，以及黨、團、隊銜接的組織意識。組織少先隊員學習并遵守少先隊的章程，履行隊員權利和義務，服從隊的決議，完成組織交給的任務。

2．政治啟蒙。引導少年兒童初步了解我國的國體、政體，培養初步的政治認知、情感、態度和價值觀。幫助少年兒童認知中國共產黨，了解黨、國家、人民的關系，明白我們國家是共產黨領導下人民當家作主的社會主義國家。幫助少年兒童初步了解中國特色社會主義，了解黨團結帶領全國各族人民“站起來”、“富起來”的偉大成就和來之不易，了解全面建成小康社會，建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興這一幾代中國人的“中國夢”。引導少年兒童初步樹立跟黨走中國特色社會主義道路的志向。3．信仰萌芽。啟迪少年兒童對真善美、美好人生和社會理想的追求，打下正確的世界觀、人生觀、價值觀基礎。引導少年兒童通過感知黨帶領人民建設中國特色社會主義、創造幸福生活的偉大實踐，了解共產主義遠大理想，明白“國家好，民族好，大家才會好”，永遠熱愛偉大的祖國，永遠熱愛偉大的人民，永遠熱愛偉大的中華民族，憧憬人類美好未來，初步樹立為實現理想不懈奮斗的信仰。

4．成長取向。幫助少年兒童獲得基本的涵養，促進德智體美全面發展。引導少年兒童培養正直、善良、誠實、有愛心等基本品格，養成良好的道德行為習慣，形成國家意識、科學意識、勞動意識和審美意識，鍛煉強健體魄，培養良好心理素質。

三、少先隊活動課的形式

以少先隊特有的大、中、小隊及紅領巾小社團等形式，根據時代要求和今天少年兒童的生活經驗、特點需求，吸收少先隊歷史上經典、有效的活動形式，創新設計為少年兒童喜歡、有時代感、普遍性強的活動形式，開展主題鮮明、生動活潑的少先隊活動。

少先隊活動課主要采用少先隊組織生活和集體活動形式，綜合運用組織培養、群體互動、信息傳播、個體輔導等方法。注重運用包括圖書、報刊、電視少兒頻道、廣播等傳統大眾傳媒和互聯網等新媒體，少先隊隊室、紅領巾廣播站、電視臺、宣傳欄等校內媒體，以及輔導員、家長和少先隊員同伴之間的人際傳播等渠道，運用時代感強的優秀文化藝術產品，傳播教育內容。注意關心少先隊員的個體特點，根據需要進行有針對性的個別輔導。

（一）少先隊組織生活

少先隊組織生活是少先隊員在少先隊組織中學習隊的基本知識、實踐隊的基本制度規范、參與隊組織建設和日常事務、履行隊員權利義務、培養組織意識的重要途徑，是少先隊活動課的特有形式。具體包括：

1.學習隊章。通過開隊會、聽講座、看動漫、觀展覽、開展討論等多種形式，全面學習少先隊章程，理解少先隊的基本知識。

2．儀式感染。學習和使用少先隊禮儀，規范舉行少先隊儀式，以莊嚴而神圣的集體氛圍感染心靈，陶冶情操，升華思想。包括入隊、離隊儀式，檢閱式、升旗儀式，建隊紀念日、重大節日等慶典活動。

3.民主參與。通過民主選舉和監督評議少先隊小干部，集體討論決定重要事項，參與隊務管理，參與隊集體建設，培養民主意識和主人翁精神。

4．崗位鍛煉。實行少先隊小干部輪換制，自設自薦服務小崗位，人人都有服務鍛煉的平臺，增強服務意識和責任意識，提高實踐能力。

5．學習榜樣。通過學習少先隊歷史上的英雄榜樣，選樹新時期少先隊榜樣和身邊可親、可敬、可學的優秀少先隊員榜樣，進行榜樣教育，營造比、學、趕、幫、超氛圍。

6．團隊關愛。建設團結互助、溫暖友愛的隊集體，通過良性群體互動和同伴互助，促進共同成長進步。

（二）少先隊集體活動 少先隊集體活動是少先隊組織鼓勵創造的各種主題鮮明、有意義、生動活潑、為少年兒童喜歡的集體性活動，是少先隊員在少先隊集體中實踐體驗、共同成長的有效途徑，是少先隊活動課的重要形式。按人員集聚程度和活動功能區分，主要有：

1．集中性活動。大隊會、中隊會是最普遍、最重要的集中性活動形式。如，結合重大事件、重要教育契機，各級少先隊組織統一開展的“紅領巾心向黨”、“祖國發展我成長”等主題活動，以及隊會、隊日、集體參觀、郊游、遠足、夏（冬）令營等大中隊集中活動。

2．經常性活動。小隊活動是經常性活動最重要的方式。如，在少先隊組織中長期形成的“手拉手”、“養成道德好習慣”、“少年軍校”、“少年科學院”、“勞動實踐”、“平安行動”、“陽光體育”等品牌活動，以及尋訪、考察、訪談、小課題、小考察、小志愿者、征文、微視頻征集等基層少先隊組織靈活開展的活動。

3．團體游戲活動。為滿足少先隊員娛樂、游玩等需求，豐富課余生活、發展個性特長、提升審美情趣，組織開展的生動活潑、寓教于樂的特色游戲、篝火晚會等活動。可由隊員自由組合，分散開展。

4．紅領巾小社團活動。在少先隊組織指導下，由隊員自主組織、自主管理、定期開展的各種小型多樣的社團活動，可由學校輔導員聘請正派、有愛心、有專長的人士擔任志愿輔導員。社團成員相對固定，可跨班級、跨學校或通過網絡跨地域組成。

5．評價性活動。對少先隊員在少先隊活動中得到教育鍛煉的成效進行評價的活動，如雛鷹爭章活動、優秀少先隊員、少先隊集體評選活動等。對各級少先隊組織開展的活動進行效果評價和展示交流的活動，如“創造杯”少先隊活動設計競賽、基層少先隊活動優秀案例征集等活動。

四、少先隊活動課的實施要求

（一）確保少先隊活動時間。少先隊活動是國家規定的必修課，小學一至六年級和初中一、二年級每周安排1課時，專門用于開展少先隊活動。視具體活動，少先隊活動課時可分散使用或集中安排。此外，也要與學校其他教育教學活動有機結合，利用晨會、升旗儀式、大課間及課余、校外、寒暑假期時間，抓住重要節慶、紀念日和重大事件等契機，組織開展好少先隊活動。

（二）因地制宜普遍開展。依據少年兒童的年齡特點及其認知、情感、態度、行為形成的基本規律，按照分層教育的原則，本綱要圍繞少先隊活動課總體目標和內容，提出了各年級少先隊活動的具體目標和內容建議，設計了相應的活動載體。各地中小學少先隊組織要認真實施，根據實際選用或靈活開展有地方特點、學校特色的少先隊活動。注重普遍性、適用性、針對性，力爭全員覆蓋、人人參與，使8年少先隊生活成為循序漸進培養少年兒童重要思想意識的完整教育過程。

（三）加強少先隊活動設計。要從少先隊員的現實生活經驗出發，精選與他們學習、生活密切相關的教育內容，抓住有利教育契機，創造性地設計開展主題鮮明、有吸引力、時代感強的活動。要真正為少年兒童所喜歡，注重實踐體驗，觸動內心感悟，起到教育效果。注重運用藝術、時尚、情感元素和游戲、歌曲、童謠、漫畫、動漫等形式，創作、推薦和用好優秀少兒文化藝術產品。注重運用對少年兒童有影響力的少兒電視、廣播等大眾傳媒和網絡等新媒體，增強少先隊活動的吸引力和影響力。

（四）開發利用各類資源。要與學校教育教學相結合，有效整合利用校內資源，積極利用各級各類校外教育機構，包括校外活動場所、社會實踐基地等，為開展少先隊活動創造良好條件。重視家庭和社會環境的影響，積極調動家長和社會力量的支持和參與，聘請關心少年兒童成長的社會各界優秀人士做少先隊志愿輔導員。

（五）加強少先隊活動教研。建立各級少先隊活動教育研究機制，指導中小學成立教研組，以大隊輔導員為主，吸收中隊輔導員、少先隊活動課專任輔導員，定期開展少先隊活動教研和課題研究。一線輔導員要著力提高教研能力，自覺學習和運用少年兒童思想意識教育的規律和方法，豐富和創新少先隊活動的內容、形式和載體，努力把有意義的少先隊活動開展得有意思。

五、少先隊活動課程的評價

（一）對少先隊員的評價。要通過頒授“雛鷹獎章”、評選各級優秀少先隊員等，對少先隊員通過少先隊活動課培養重要思想意識、促進全面發展的成效進行評價，及時進行過程性評價激勵。注重隊員自我評價和隊員相互評價、少先隊組織評價和家長、社會評價相結合。

設置國家、地方、校本三級“雛鷹獎章”。國家級獎章，設雛鷹獎章年級章1枚、基礎章6枚：向日葵章（愛黨）、五星紅旗章（愛社會主義祖國、國家意識）、接力章（黨團隊組織意識銜接）、美德章（正直、善良、誠實、有愛心）、成長章（科學意識、勞動意識）、健康章（體魄、心理健康）。每個年級少先隊員爭得4枚（含）以上基礎章即可獲一枚年級雛鷹獎章。各年級獎章的顏色分別為赤、橙、黃、綠、青、藍、紫、金。小學階段獲得全部6枚年級章可頒授雛鷹銀章，初中階段獲得2枚年級章可頒授雛鷹金章。各級少工委和基層學校少先隊組織可在實施國家獎章的基礎上，結合當地資源特點和校本特色，根據少先隊活動課目標和內容，創設各年級靈活多樣的地方獎章和校本獎章。

（二）對少先隊集體的評價。注重對少先隊集體在少先隊活動課程中的發展進步情況進行整體評價。評價主體是上級少先隊組織，可采取觀摩活動、查閱日志、觀察環境、訪談問卷等方式，主要激勵載體是評選各級優秀少先隊集體。

（三）對少先隊輔導員的評價。上級少先隊組織要通過問卷、量表、訪談、工作記錄等方式，對輔導員組織實施少先隊活動的能力和實效進行評價，納入中小學輔導員績效考核和職稱評聘，納入各級優秀輔導員、少先隊學科帶頭人等評選。

（四）對學校的評價。各級團委、少工委要爭取本級教育部門的支持、把中小學校實施少先隊活動課狀況納入學校辦學質量評估指標體系，對學校落實課時、實施少先隊活動課、保障和開發少先隊活動課資源等情況進行綜合評價，開展督導檢查、互觀互檢，組織命名紅領巾示范校等。

六、少先隊活動課的管理與保障

（一）爭取各級教育行政部門的支持，加強對中小學開設少先隊活動課的管理與督導。嚴格落實每周1課時少先隊活動時間，列入中小學課表。將少先隊活動課教材、器材、輔導員用書等納入義務教育經費保障，建好少先隊隊室、紅領巾廣播站、電視臺等陣地。把雛鷹獎章納入中小隊員綜合素質評價內容。

（二）各級團委、少工委要加強對少先隊活動課的研究和指導。聯合社會有關專業機構，發揮高校相關學科研究支撐作用，開發少先隊員動漫版教材、輔導員用書等資源，動員總輔導員、教研員做好少先隊活動課的內容設計，加強輔導員培訓。

（三）中小學要認真落實國家義務教育課程設置方案，具體實施好少先隊活動課。保證課時，不得擠占、挪用。落實相應的師資、經費和教輔資料、器材、陣地等配套條件。加強教研力量，成立少先隊活動課教研組。

（四）進一步加強輔導員隊伍建設。加強輔導員專業培訓，推進在中小學輔導員職稱評審中設立“少先隊活動”科目，暢通輔導員參評職稱“雙線晉升”路徑，推進輔導員隊伍的專業化、職業化。