第一篇：惠安縣后洋小學校本教材

惠安縣后洋小學校本教材

第一講 省、市首批國防教育基地

市首批愛國主義教育基地

崇武古城

位于崇武城內，始建于明洪武二十年（1387），系江夏侯周德興經略海防時為抵御倭寇所建，是我國現存最完整的丁字型石砌古城，全長2567m，城墻高7m，城基寬4至5m，城垛1304個，箭窗1300個，四方設門，并建門樓，是明政府為抗擊倭患，在萬里海疆修筑的60多座衛所城堡中如今仍保存完好的一座。隆慶元年(1567)抗倭名將戚繼光、俞大猷先后視師崇武，北城門石刻橫額 “威鎮海邦”傳為戚所書。清順治八年(1651)鄭成功部駐此抗清。位于南城門外照墻上及偏東城壁上，還存有日寇炮擊損壞的殘跡，楷書橫寫的“炮擊處”記述著1938年5月17日日艦炮轟崇武之事。

崇武古城是我國海防史上一個比較完整的史跡，也是我國軍事建筑學研究的珍貴資料，是全國重點文物保護單位，省級國防教育基地。2003年被泉州市評選為“泉州十八景”之一，景點命名為“崇武聽濤”。

2002年8月，崇武古城被惠安縣政府授予愛國主義和國防教育基地。

第二講 市國防教育基地

大岞哨所

大岞哨所地處泉州灣出海口，位于崇武半島最東沿海突出部。東距臺灣本島97海里，北距臺軍占領的烏丘島27海里?，F有編制10人(其中黨員5人)，哨所始建于1956年，原哨所只有一間10平方米石結構的矮平房，經過近年來的改建擴建，現有總占地面積2200平方米，三層建筑面積650

平方米，設有觀察室、值班室、武器室、宿舍、會議室及黨員活動室，隊列及戰術基礎訓練場和生活設施基本齊全，是惠安縣唯一的海防哨所。民兵們發揚惠安女吃苦耐勞的傳統美德，扎實工作，努力拼搏，順利完成了戰備執勤等重要任務。軍事技能在軍分區與男民兵比賽中，始終走在同行的前列。連續六年取得軍分區年度考核第一名，哨長在去年全省集訓中取得第一名成績。實彈射擊成績10多年來始終在全市前列。2007年至今向上級報告100多起當面海空軍事活動情報，監控過往臺輪900多艘次，得到了各級領導的表揚。哨長張亞平05年至今連續四年被省口岸與海防辦、省人民政府打私辦評為“先進個人”，08年被省人事廳、省消防總隊評為“新農村消防工作先進個人”，2009年8月被軍分區評為“基層武裝工作先進個人”，副哨長張麗蓉被市婦聯評為“市級三八紅旗手”。

近年來，哨所先后與縣消防大隊、崇武邊防所、東山駐軍、第二炮兵偵察分隊開展共建活動。認真扎實完成防火救災、抗擊臺風等工作任務，配合邊防所開展反毒品、反走私等宣傳工作，促進了邊、海防管理及信息互通和情報交流，加強對敵、社情的通報工作，同時，民兵們將村里的五保老人、孤兒當親人關照，將孤兒納入黨支部幫扶對象，每逢節假日，哨所民兵主動到五保老人住處問寒問暖，為孤兒送去衣服、生活及學習用品，向五保老人、孤兒送去國家和社會的關心。2008年共向四川災區捐款3000多元。

2002年中國人民解放軍總參謀部、總政治部授予《全國基層民兵預備役工作先進單位》；03年福建省口岸與海防管理委員會授予“海防共建先進單位”；04年省婦聯授予“省

級巾幗文明崗”榮譽稱號；2005年泉州軍分區在哨所召開了規范化建設現場會；2006年省婦聯授予“三八紅旗集體”，哨所黨支部被泉州市委評為“先進基層黨組織”。中共中央委員、南京軍區政委雷鳴球上將視察哨所并為哨所題字“海防前哨”。泉州市委、泉州電視臺慶祝建黨85周年“先鋒頌”報道了哨所黨支部事跡。07年中央電視臺《人民子弟兵》欄目以“大岞哨所”為題為哨所進行報道，《新聞頻道》、“祖國不會忘記”欄目及福建電視臺“時代先鋒”欄目分別對女民兵堅守崗位、以哨為家、無私奉獻的精神進行了報道，展現了惠安女子在國防線上的獨特風采。

近年來，省、市、縣黨、政、軍領導親臨關心指導，給哨所民兵極大的鞭策和鼓舞。先后有省委組織部李宏部長、福建省軍區司令員、副政委、參謀長、政治部主任，省婦聯副主席、省旅游局長、中共中央委員、南京軍區政委雷鳴球上將、福建省邊防總隊張樂民將軍及著名電影藝術表演家陶玉玲慰問及視察哨所。

第三講

市第二批愛國主義教育基地

施瑯將軍陵園

位于黃塘鎮虎窟村，占地68500m2，內葬清代靖海侯施瑯及兩位夫人的靈柩，為全國重點文物保護單位，泉州市和惠安縣愛國主義教育基地。陵園始建于康熙三十七年（1698），墓碑中刻“皇清光祿大夫太子少傅靖海將軍襄壯施公賜塋”，以及諭祭碑亭、欽賜祭葬墓坊、龜趺碑亭。整座陵園規模宏大，布局嚴整，石亭、石碑和石雕皆工藝精湛、雄偉壯觀。

施瑯（1621－1696），字尊侯，號琢公，晉江龍湖衙口人。歷任同安總兵、福建水師提督、授太子少保、右都尉、靖海將軍。擢內大臣十三年間，矢志復臺。康熙初，審時度勢，兩提攻臺，四請專征。1683年6月揮師平定臺灣明鄭政權。臺灣回歸后，又力排眾議，疏請留臺固邊，減稅賑災，致力屯墾。奏設一府三縣管理臺灣，使東南屏藩屹立海疆，為靖海寧疆、江山一統做出貢獻。因功晉封靖海侯、提督福建水師兼管臺澎水陸官兵事務，其對臺灣的棄留之利害及善后治理等問題也最有遠見卓識，堪稱為一軍事謀略家、愛國名將和政治家。1696年歿于任上，贈太子少傅，欽賜祭葬。

2002年8月，施瑯將軍陵園被惠安縣政府授予愛國主義和國防教育基地。

惠泉公司北廠

座落于324國道惠安縣輞川鎮轄區內，為泉州市第二批愛國主義教育基地，惠安縣愛國主義教育基地。幾年來，該基地認真對企業發展史的圖片和實物資料進行收集整理，投資建設“惠泉公司發展歷程展覽館”，通過大量生動翔實的資料，向參觀者展示惠泉公司由小到大，由生產設備落后到生產水平位居全國行業領先水平的創業和發展歷程。同時，公司還建設專供參觀者參觀的專用通道；拍攝電視專題片《實現新跨越、再創新輝煌》、《惠泉的理念》；出版《惠泉簡報》、大型宣傳畫冊等宣傳教育資料，使廣大干部群眾深受教育。

第四講

惠安縣愛國主義和國防教育基地 第一節

崇武西沙灣解放軍烈士廟

位于崇武鎮西沙灣畔，是全世界唯一的“解放軍廟”，被譽為“天下第一奇廟”。廟里供奉著在敵機轟炸中為保護群眾犧牲的中國人民解放軍28軍27名烈士。1949年9月17日，中國人民解放軍第10兵團司令員葉飛所率的28軍84

師251團的官兵分乘6艘木帆船從福建省平潭來到崇武鎮的西沙灣，準備參加解放金廈戰役。敵機突然空襲，時當漁鎮集市，情況危急，為保護人民群眾，正在西沙灣練兵的解放軍官兵當即用機槍對空射擊，把敵機引向自己。在敵機狂轟猛炸下，我27名官兵壯烈犧牲。1993年，當年被28軍官兵從敵機轟炸下救出的小姑娘、熱心擁軍的惠安女曾恨傾其積蓄，帶動群眾踴躍捐款，建造廟宇，正名“廿七君廟”，以此弘揚革命先烈的英勇事跡，激勵后代奮發有為。迨后，四方民眾慕名前來憑吊奉香，添磚加瓦，遂成今日雄偉廟貌。

2002年8月，解放軍烈士廟被惠安縣政府授予愛國主義和國防教育基地。

第二節

科山森林公園

位于螺城西郊，原名登高山，為省級森林公園，是泉州市首批公布的風景名勝區，面積1150公頃，森林覆蓋率達70％。北宋盧瞻結廬讀書其上，后中舉登科，因名登科山，簡稱科山。園區擁有始建于宋朝的科山寺及科山書院，建于五代的平山寺、建于元統三年的平山寺塔，明清時建造于山腰的“甘雨”、“青雨”、“登云”、“志靈”諸石亭，宋明以來的20多處摩崖石刻等人文景觀。并有解放后興建于山麓的“治山治水紀念碑”，現代興建的惠安革命烈士紀念碑、惠安縣革命歷史紀念館等現代教育基地，以及百獅園、惠女廣場、石雕名苑廣場、蓮花塔、等景點景觀。

現座落于公園西側新建的惠安革命烈士紀念碑，始建于1998年7月，至2000年4月竣工，耗資200萬元。碑通高30.28m,長49m，總占地面積32500 m2。碑頂由五角星和槍頭組成，碑身筑成飄揚旗幟造型，碑座砌成長城模型，寓示

惠安革命斗爭“火種不滅，紅旗不倒”的史實。原紀念碑座落于公園西北側，1953年，因經濟建設和國防軍事需要，縣政府將原葬在城關東門外馬山和西門外螺山一帶的烈士墓遷葬科山，于1981年撥款建造，以紀念為新民主義革命和社會主義事業的勝利而光榮犧牲的革命先烈。1998年因科山公園大規模建設需要，又擇址科山公園西側蓮花山下另建，即現惠安革命烈士紀念碑。

2002年8月，科山公園被惠安縣政府授予愛國主義和國防教育基地。

第三節

崇武“八·六”反圍剿紀念碑

位于崇武半島東北的突出部港墘村。1987年9月興建，碑占地范圍140 m2，通高8m，碑臺呈八角形，圍欄呈城垛式，碑身鐫刻著港墘村群眾反圍剿斗爭史。頂端塑展翅騰飛的海燕。

1949年8月，敵海上保安縱隊第四支隊聯合交警第八總隊一個全副美式裝備的加強營共計1300多人，以及海上炮艇2艘、機械船5只，于當月5日下午水陸并進，將港墘紅色據點村形成包圍，對我港墘地下黨采取突擊性進攻，我英勇的村民毫不示弱，他們上至八十歲老翁下至十二三歲孩童，個個堅守戰斗崗位，與敵方血戰到底。戰斗中，我方雖然基本上保存了實力，但游擊隊員和群眾被捕139人，死傷12人，財物被洗劫一空。為紀念1949年8月6日港墘村群眾反擊國民黨反動勢力圍剿革命根據地港墘進行堅決斗爭的歷史事件，1987年9月興建了“八〃六”反圍剿紀念碑。

2002年8月，崇武“八〃六”反圍剿紀念碑被惠安縣政府授予愛國主義和國防教育基地。

第四節

東橋嶼頭山戰斗英雄紀念碑

位于東橋鎮嶼頭山村的嶼頭山北峰南坡腹地，是省級文物保護單位。2002年8月，被惠安縣政府授予愛國主義和國防教育基地。

惠安暴動嶼頭山戰役是土地革命戰爭時期，惠安革命斗爭的重要事件之一。1930年7月，福建省委書記羅明來惠安進行武裝暴動的準備工作。在湖埭頭村召開了泉州特委和惠安縣委的聯席會議，決定由陳平山、藍飛鳳、藍飛鶴、林權民、陳琨等共同領導暴動，并成立了“福建紅軍惠安暴動總指揮部”和“福建紅軍獨立第一師”，陳平山任總指揮和第一團團長兼政委；藍飛鶴為第二團團長、陳琨為政委，合計1000余人槍。同時由陳興佳、陳冬水和陳琨三人組成惠安縣蘇維埃籌備委員會。

1930年9月14日晚，福建紅軍獨立一師二團在后洋集結，并在飛鳳寺召開緊急軍事會議，部署“惠安暴動”作戰方案。16日晨，藍飛鶴、陳琨率領紅二團指戰員和宣傳隊200人槍，以陳氏宗祠為總部，在后洋大埔舉行莊嚴的授旗、誓師儀式，宣布紅軍紀律；隨后團長藍飛鶴發布出擊命令，在惠東打響了惠安暴動第一槍，并一舉攻克山柄村的民團樓，擊斃了民團團總陳鳴周、土豪陳奕昭，鎮壓了前林村的地主林孝純、林亮川。18日下午紅二團進駐嶼頭村，以山上的“土地廟”為臨時戰地指揮所，準備和紅一團合攻縣城。19日凌晨，國民黨的海軍陸戰隊在林壽國的帶領下和民團約1000多人，分三路包圍了紅二團。雙方在嶼頭山展開兩個多小時激戰，因寡不敵眾，政委陳琨、營長曾賚弼在戰斗中犧牲，團長藍飛鶴在突圍中被俘，紅二團被迫轉戰他處。9月26日，藍飛鶴被殺害于惠安縣城東門外的馬山；10月16日

林權民在惠東被捕，受盡酷刑，壯烈犧牲，隨后陳平山也在惠北遭敵槍殺。

為緬懷先烈，昭著后人，謳歌當年壯舉，2000年9月，在當年戰役舊址即嶼頭山北峰建立“嶼頭山戰斗英雄紀念碑”，作為當年臨時戰地指揮所山上的“土地廟”前左前方，并立一塊石碑，記載著當年嶼頭山戰役的情形。

第五節

山霞后洋惠東暴動紀念碑

位于山霞鎮后洋革命老區村，1983年建立“惠東暴動紀念碑”，并建有紀念室。2002年8月，山霞后洋惠東暴動紀念碑被惠安縣政府授予愛國主義和國防教育基地。

1929年中共惠安縣委機關由縣城遷往農村，并在后洋建立黨支部；1930年醞釀武裝暴動，以民辦團為掩護，發動群眾暗中組織赤衛隊；同年夏秋間在惠東組建紅軍第二團，1930年9月14日，福建紅軍獨立一師二團在后洋村集結，并在飛鳳寺召開緊急軍事會議，部署“惠安暴動”作戰方案。16日晨，紅軍二團指戰員和宣傳隊200多人在后洋大埔舉行莊嚴的授旗、誓師儀式后出擊，戰士們臂戴袖章，身背槍支彈藥，手持刀槍，唱著《暴動歌》，從后洋村出發，開向山柄村，沿途打擊反動民團，鎮壓地霸土劣，一舉攻克山柄村的民團樓，擊斃民團團長陳鳴周和當地的大惡霸陳奕昭，張貼散發《福建紅軍惠安總指揮部布告》、《福建紅軍獨立第一師第二團布告》、《泉屬地方暴動告民眾宣言》、《告惠安工農兵》等傳單，打響了“惠安暴動”的第一槍，建立惠安縣乃至泉州地區的第一個鄉級紅色政權——五陳鄉蘇維埃政府。

當年，這個只有50多戶人家的惠東山村幾乎家家戶戶都有人參加紅軍。紅二團的戰士大都是后洋村人，有的是“父

子兵”，有的是“兄弟連”，還有的甚至全家都是紅軍，是名副其實的“紅軍村”。

第六節

涂寨藍飛鶴烈士墓

位于涂寨鎮新亭村，總占地面積2000 m2。碑建于1950年，1958年再筑以三角形水泥攢尖頂墓亭護蓋，高6m許。墓區右邊立有“藍飛鶴同志事跡”碑記，敘其一生斗爭事跡、精神。

藍飛鶴（1901－1930），原名藍福來，字一翀，畬族，惠安縣涂寨鎮新亭村人。1929年初加入中國共產黨，歷任中共泉州特委組織部長、工農紅軍福建獨立一師二團團長等職。1930年7月，藍飛鶴回惠安做武裝暴動的準備工作；8月初參與制定“惠東突破、惠北打援。會攻縣城，進軍三坪，然后向南安、安溪、漳平方面發展，打通閩西南通道的武裝暴動”計劃；9月參與組織領導“惠安暴動”，率部攻擊嶼頭山，配合掩護紅一團的行動。9月19日，敵軍調集重兵鎮壓暴動，藍飛鶴率部在嶼頭山與敵血戰，終因寡不敵眾，暴動失利。在轉移途中，藍飛鶴不幸被捕。反動當局企圖以私人交情和收買手段軟化藍飛鶴，遭到飛鶴義正詞嚴駁斥，當夜，就給藍飛鶴加上腳鐐，反剪雙手上了手銬囚于獄中。獄中，藍飛鶴大義凜然，堅貞不屈。被囚禁第三天，寫下了一首滿懷革命豪情的七言絕句：“橫胸鐵血掃難開，浩劫推磨志不灰。滿地銅駝荊棘變，游魂應逐戰旗來”，表達了堅強的革命意志和大無謂的犧牲精神。同年9月26日，藍飛鶴在惠安縣城東門外馬山英勇就義，時年29歲。

2002年8月，藍飛鶴烈士墓被惠安縣政府授予愛國主義和國防教育基地。

第七節

東嶺林權民烈士紀念碑

位于東嶺鎮區商業街上，建于1957年，占地80多m2。碑臺呈八角形，碑身作方錐體，通高2.9米，鐫刻碑名、林權民生平及英勇就義事跡，為縣級文物保護單位。

林權民（1910－1930），惠安縣東嶺鎮前林村人。1927年加入中國共產黨，為惠安縣地下黨領導者之一。歷任中共惠安縣委委員，共青團惠安縣委書記。1930年7月，參與惠安暴動的組織領導工作，暴動失利后，林權民繼續進行地下戰爭。同年10月16日，因叛徒出賣，林權民在東房村不幸被捕。次日黎明，敵人在前林村對其施以慘絕人寰的酷刑，用磨尖鐵絲穿透林權民的耳朵，用剪刀絞剪他的耳朵、皮肉，用鹽水澆在他血肉模糊的傷口上，用燒紅的鐵條烙皮肉，點燃整束香灸進林權民的眼睛，是日傍晚，年僅19歲的林權民慘遭酷刑后在前林村英勇犧牲，其遺體被敵人殘忍地砍成6塊。

2002年8月，林權民烈士紀念碑被惠安縣政府授予愛國主義和國防教育基地。

第八節

惠安文廟

位于螺城鎮中山北路、縣政府大樓左側，占地面積近3000 m2，始建于宋太平興國六年（981），為宋至清祭祀孔子的地方。自宋而元歷四次遷建，后又經先后三十次修建而臻于周備完善。最近一次大規模重修始于2004年底，于2007年春節前竣工，是繼清光緒十八年（1892）后百余年來的首次大規模修繕，耗資580多萬元。

惠安文廟建筑布局規整，氣勢宏大，建筑技藝精湛，石木磚雕工藝精美，集中體現作為中國“建筑之鄉”、“雕藝之鄉”的惠安工匠精湛的建筑、雕刻藝術，是研究宋元時期

孔廟建筑規制和古代建筑雕刻工藝的珍貴實物資料，為省文物保護單位。

廟內設有惠安歷史文物陳列館、惠東女服飾民俗陳列館、惠安石雕陳列館。收藏有歷史文物、民俗文物、石雕工藝品等，各類藏品16類，實物共1000多件；陳列凈峰、小岞和崇武、山霞等四個鄉鎮兩種類型的自清末至現在一百多年間各個年代的各類服飾、首飾300來件，兒童各種帽飾、銀銅器配飾30多件；《惠安石雕陳列室》有唐代至現代展品100多件，以實物、照片、文字全面介紹惠安自東晉至現代一千六百多年間各時期石雕工藝代表作品及其歷史沿革。

2007年5月，惠安文廟被惠安縣政府授予愛國主義教育基地。

第九節

惠女水庫

位于泉州市洛江區馬甲鎮彭殊村，1958年7月動工，由當時惠安的紅旗、東紅、上游、飛躍四個公社聯合興建，1960年3月竣工。承擔著洛江區河市鎮及惠安縣12個鄉鎮的供水、農業灌溉等任務，是一座集防洪、供水、灌溉、發電于一體，庫容達1.2億m3的的國家級大型水庫。目前水庫是泉州第二大水庫，也是福建省八座大型水庫之一。水庫原名“烏潭水庫”，為表彰以13000多名惠安女為主力軍建設水庫的功績，1959年，水庫更名為“惠女水庫”。

1958年7月，為響應惠安縣委建設水庫的號召，占建設者80%以上的13000多名惠安女爭先報名，從遠在幾十里乃至百余里的家中走出來，不計報酬、夜以繼日，憑著“鋤頭、畚箕加薯干”，靠著挑戰極限的驚人毅力和苦干加巧干的拼搏精神，靠著“現在苦一些，以后就不會艱苦了，現在還要吃地瓜干，以后就可以天天吃大米了” 的樸實感情，懷著造福

子孫后代、建設美好家園的創業激情，克服了工具極其簡陋、生活條件極其艱苦和臺風、暴雨、溪洪等種種難以想象的困難，并先后仿制創制了54種4000多件便捷工具及創造許多高效的操作辦法，在短短不到兩年的時間里，一肩一鋤地在蜿蜒盤旋的群山中筑起了包括攔河大壩、百米大石拱渡槽、千米大隧洞、萬米石堤和百余公里干支渠在內的大型水利工程，使十年九旱的“地瓜縣”變成了“米糧川”，演繹了“萬女鎖蛟龍”的壯麗詩篇。

1960年2月9日，水庫大壩工程竣工后，全國婦聯發來賀電表示熱烈祝賀和親切慰問；2009年5月8日，中共泉州市委發出《關于開展“弘揚惠女精神，提振創業激情，促進科學發展”活動的決定》的通知，號召全市廣大黨員干部開展學習弘揚“艱苦奮斗、尊重科學、無私奉獻、拼搏創業”的惠女精神活動；2009年9月14日，福建省婦聯發出《關于在全省廣大婦女中深入開展“弘揚惠女精神 巾幗建功海西”活動的決定》的通知，號召全省廣大婦女認真學習和弘揚惠女精神，為加快海西發展再鑄巾幗豐碑。

2009年3月，惠女水庫被命名為惠安縣愛國主義基地。

第十節

惠安縣檔案館

位于縣人民政府辦公樓內，成立于1959年9月，總建筑面積1902 m2，庫房面積1200 m2，是集中統一保管惠安縣各機關、團體、企事業單位檔案資料的國家綜合性檔案館，是惠安縣政府制定的行政規范性文件查閱場所，現為省一級檔案館。

館內現有館藏檔案6.6萬卷，資料1.29萬冊。建國前檔案包括清道光詔書1卷，民國檔案19個全宗2190卷。建國后檔案105個全宗，內容涉及文書、科技、專門、聲像檔

案等。館藏資料包括族譜、史志、古籍、名人、特色照片等，記載了許多推動和改變惠安革命歷史進程的重大事件，以及建縣以來惠安發生的翻天覆地的變化，為廣大干部群眾了解惠安政治、經濟、社會等歷史發展之路，弘揚和培育民族精神，增強民族凝聚力，重溫惠安人民在黨的領導下所取得的偉大成就，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。近年來還加大對重大活動及特色檔案收集進館工作。目前已完成全館檔案目錄數據建設。

2002年8月，縣檔案館被惠安縣政府授予愛國主義和國防教育基地。

第十一節

惠安縣革命歷史紀念館

座落于惠安科山森林公園內，在惠安革命烈士紀念碑左后側；2007年7月動工興建，2008年10月主體工程竣工。紀念館總投資800萬元，占地面積9980 m2，工程總體建設面積2583.59 m2，于2011年1月1日舉行開館典禮。

惠安革命歷史紀念館一層建筑面積1277.2m2，分展廳、多功能廳兩部分。其中，展廳分大革命時期、土地革命戰爭時期、抗日戰爭時期、解放戰爭時期四個部分，上限為1926年12月中共惠安支部成立，下限至1949年8月23日惠安解放，全面反映惠安人民在中國共產黨領導下不折不饒、堅持斗爭、火種不熄、紅旗不倒的光輝革命歷程。二層為社會主義建設成果展示部分（1949年至2009年），全面反映建國60周年來全縣45個革命老區村在社會主義建設時期取得的輝煌成就。

2010年11月，惠安革命歷史紀念館被授予惠安縣愛國主義和國防教育基地。

第二篇：洋涇實驗小學一年級入學規范教育校本教材

洋涇實驗小學一年級入學規范教育校本教材一年級入學規范教育教學目錄 第一單元：熟悉新環境 第一課：我們的學校 第二課：我愛我“家” 第三課：我們的班級 第四課：我們的老師 第五課：學校的一天 第六課：我的同伴 第二單元：了解新規范 第七課：文明禮儀記心間 第八課：快樂的課間十分鐘 第九課：爭做衛生小天使 第十課：我是學校的主人

第一課時：課前準備、用餐、用廁等 第二課時：做好值日生 第三單元：養成好習慣 第十一課：我和書包交朋友 第十二課：專心聽 勤動腦 第一單元：熟悉新環境

第一課 我們的學校 高志萍

一、學情分析：

1、剛剛升入小學一年級的學生對陌生校園充滿了好奇，他們想到處看看并了解校園。

2、讓一年級的學生能盡快地了解小學的校園環境，有助于他們盡快地適應小學生活。

二、教學目標：

1、知道自己所在小學的地址、郵編、電話號碼。

2、初步熟悉校園各個場所的功能。

3、了解校園的一些基本的秩序。

三、教學重點難點：

熟悉學校環境，盡快適應小學生活。

四、教具準備：

學校實景、游戲活動時的錄像。

五、教學時間：一課時。

六、教學過程：

（一）、看校園風光，初步認識我們的學校

1、媒體出示校園圖景。

你知道這是哪一所小學嗎？

出示以校園為背景的標簽：

學校----------------地址----------------郵編----------------電話----------------誰能說一說？老師出示答案，學生找自己的好朋友對說。

2、小朋友成為了一名光榮的小學生，高高興興地背著新書包來到了學校，你們覺得我們的校園漂亮嗎？

說說你進校園看到了些什么？

3、學校的生活是豐富多彩的，學校的設施也是非常完善的，下面老師就帶著你們來欣賞我們美麗的校園。觀看視頻，初步了解。

（二）、當回小導游，進一步認識我們的學校

播放視頻，跟隨視頻，當回小導游，說說校園中的各個活動場所的名稱和各個專用室的作用。

（三）、有秩序地游覽校園，熟悉校園

老師帶著學生邊游覽，邊不失時機地向學生作介紹。① 老師工作的地方?！k公室 ② 每天早上升旗的地方?！炫_ ③ 小朋友進行陽光體育活動的地方。——操場 ④ 小朋友不舒服的話，就會來到這里?！l生室 ⑤ 小朋友學做實驗的教室?！獙嶒炇?⑥ 為我們燒出香噴噴飯菜的地方?！程?⑦ 課余可借書閱讀的地方?！獔D書室 ⑧ 少先隊、兒童團干部開會的地方?！傧汝犑?⑨ 這里有許多電腦，是小朋友學習的地方?！娔X房 ⑩ 雨天照樣可以活動的地方。——體操房、乒乓房 ??

（四）、直觀感知，落實行動。

1、觀看錄像的片斷，引導學生遵守一些基本規則和秩序。

情景一：一個小朋友進老師辦公室時，輕輕敲門喊“報告”。

情景二：小朋友排隊依次玩“兒童樂園”。

情景三：小朋友們安靜地用午餐。

情景四：課間時，小朋友在教室里、走道里等文明休息。

情景五：小朋友上下樓梯靠右走。

2、說說你會在什么場所怎么做。

第二課 我愛我“家” 高志萍

一、學情分析：

1、一年級的學生入學前，已經適應了幼兒園的生活環境，但對他們來說，從幼兒園到小學，要進入一個全新的環境中學習，一切對于他們來說都是從未接觸過的，會讓學生產生陌生感。

2、面對這一全新的環境，學生需要一個熟悉的過程，盡快幫助他們順利完成自我的角色轉變，并在熟悉中漸漸地熱愛自己就讀的小學，熱愛小學的學習生活。

二、教學目標：

1、學唱校歌，為自己能成為洋涇實驗小學的小學生而自豪。

2、能簡單了解校標的創意、寓意和主題。

3、能大致了解學校的各種特色活動，激發學生喜歡和樂意參加這些特色活動。

三、教學重點難點：

學唱校歌，了解校標，為自己能成為洋涇實驗小學的小學生而自豪。

四、教具準備： 幻燈片、校歌錄音帶、錄像、照相機。

五、教學時間：一課時。

六、教學過程：

（一）、校歌十分好聽

1、老師祝賀學生已經成為一年級的小學生了，并播放校歌，作為第一次見面的禮物送給學生，請學生聽一聽。播放洋涇實驗小學校歌。

2、請學生交流聽了歌之后的感受。

3、讓學生跟著老師讀一讀校歌的歌詞。

4、請一句一句跟著錄音，學唱校歌。

5、完整地跟唱校歌。（請音樂組的老師利用唱游課再復習鞏固）

（二）、校標寓意深刻

1、出示幻燈片：校標

①從形狀上作介紹：上半部為S，下半部為X，為實小拼音的首起字母。

②校標的寓意：球體的S是英語字母sun（太陽）的表示，X表示為育人的雙手，代表全體教工的心愿。

③校標的主題：雙手托起明天的太陽。

2、老師的期望：希望我們小朋友像朝霞那樣，在老師雙手的精心培育下，能冉冉升起，發出奪目的光芒。

3、在校標旁，拍入學后的第一張全班合影。

（三）、活動豐富多彩

1、出示活動照片：

迎新義賣、科技節、運動會、語文（數學、英語）活動周、陽光體育活動、“六一”大隊集會??

讓學生邊看照片，邊聽老師作介紹，了解學校的各項特色活動，激發對校園生活的熱愛之情。

2、請學生看一看，大哥哥大姐姐在各項活動中的出色、精彩的表現。（播放錄像）

3、欣賞學生作品。（參觀教學樓走道墻上的學生作品）

4、說說參觀后的感受。

5、組織討論：談談你最想參加什么特色活動，并說說理由。第三課 我們的班級 劉敏

一、學情分析：

1、剛入學的小朋友對于教室這一環境并不陌生，在入學前可能也通過各種途徑了解了教室的樣子，如課桌椅、講臺、衛生角、電視機、投影儀等等。

1、對于剛入學的孩子而言，可能缺乏一種愛護班級設施的意識。

針對這樣的情況，我們在學習準備期中設了“班級是我‘家’”的活動，通過各種游戲環節，不僅讓小朋友了解課堂中各種設施及其作用，并且讓剛入學的小朋友從低年級就有一種愛護班級設施的意識。

二、教學目標：

1、知道自己班級的名稱、人數和環境；

2、了解班級中的基本設施，如黑板、講臺、衛生角等。

3、知道黑板、講臺、衛生角的功能和作用。

4、知道要愛護班級設施，形成一種愛護班級設施的意識。

三、教學過程： ◆ 導入新課：

1、音樂響起：《上學歌》

2、小朋友，告別了幼兒園，我們來到了新學校，又和新朋友組成了一個新集體。在這里，同學們將一起學習、活動、愉快地生活。這美妙的地方就是我們的班級。出示課題《我們的班級》 ◆ 初步了解我們的班級。

1、制作班級小卡片（1）媒體出示樹形標簽 一年級----------------班 全班共有-----------------同學 班主任--------------------老師（1）同學制作?！?集體活動

活動一：看看、說說、記記我的“家”

1、請小朋友們實地看看我們的教室中，有些什么設施？

2、師生互動，逐一介紹班級里一些儀器設施的功能和作用。黑板：用于老師和學生板書 講臺：老師講課的地方

投影儀和白板：上課時給小朋友播放媒體所需要用的 電視機：集體觀看錄像或電視節目

喇叭：播放廣播通知、眼保健操樂曲和上課下課的鈴聲

課桌椅：小朋友用來學習的地方，椅子讓我們做得舒服，課桌上我們可以讀書寫字。衛生角：（出示掃帚、畚箕、紙簍等實物）逐一說明作用

3、和同桌的小伙伴儀器來指一指，認一認班級中的設施?；顒佣毫裂劬?、快嘴巴

1、剛剛通過老師的介紹，大家對我們的班級是不是有了一定的了解了？下面老師要來考考大家，看看是不是對我們的班級已經很熟悉了。我們一起來做個游戲：亮眼睛、快嘴巴。如果你認識這些設施，就大聲的叫出它的名字?？凑l反應快。

2、媒體逐一出示各種各樣的圖片，比一比，誰是亮眼睛、快嘴巴。老師請第一個說出儀器設施名稱的學生說說它的作用。（圖片分別為：衛生角的掃帚和紙簍、吃飯的餐桌、電視機、多媒體白板、黑板、鋼琴、講臺等）活動三：學當小裁判

剛才大家都知道了哪些設施是屬于我們班級的，那么現在老師就請大家來學當一名小裁判，來看看下面的這些情景中的小朋友做得對不對？

情景一：小明下課時，在椅子上搖來搖去，把椅子當成搖搖椅??

情景二：小剛在做數學題時，把課桌當做他的草稿本，在桌子上打草稿、寫字?? 情景三：放學了，小紅在教室里認真地做值日生掃地，而小明卻拿著掃帚和小剛在教室里打打鬧鬧，掃帚上的毛都被打得在教室里滿天飛了??

情景四：小紅發現自己的課桌椅有些臟了，先用抹布擦，發現還是擦不干凈，于是她用橡皮把桌子上黒黒的鉛筆痕跡擦干凈了??

1、請小朋友來交流各個情景中的小朋友做得是否正確。

2、總結：出示自己班級的照片

這就是我們的班級，我們將在這里共同學習，小朋友們，我們班級里的設施是多么的完善，大家喜歡我們的班級，喜歡我們這個集體嗎？我們每個小朋友都應該愛護班級里的這些設施呀！

第四課 我們的老師 劉敏

一、學情分析

1、學生短時間內接觸陌生環境、陌生老師，會產生緊張不安的情緒，但同時又渴求獲得新老師們的關愛。

2、學生在幼兒園期間采用包班形式，他們大部分時間只接觸2-3位班任教師。進入小學后，他們接觸的教師增加了，需要幫助學生盡快了解所學科目，熟悉課任老師適應學習生活。

3、幼兒園生活側重于“養”，小學生活側重于“育”，學生對小學教師的工作性質不甚了解，難以體會。

二、教學目標

1．初步認識學校的教職員工，體會教師工作的辛苦，知道我們的成長離不開他們的辛勤工作 2．對老師有禮貌，會用自己的方式表達對老師的愛戴。

三、活動過程

◆ 聽音樂，談話導入：

1、播放《上學歌》 學生齊唱

2、提問：

（1）小朋友，你們每天背上小書包到學校來干什么？（2）誰教會你們本領？（老師）◆ 猜猜說說，認識老師：

1、游戲：猜猜我是誰？

（1）出示8門學科教師上課時的畫面（背景中有明顯的學科特征）。請學生猜猜這是什么學科？（2）在猜對的學科畫面下注上任課老師的姓氏及照片。

2、認識學校的工作人員

（2）在我們的學習生活中，除了有老師的教導以外，還有許多學校的工作人員在幫助我們。他們是誰呢？你們想一想？（門衛、清潔工阿姨、食堂工作人員、花匠??）（3）他們給了我們哪些幫助？ ◆ 做游戲：你認識哪些老師？

（2）看照片，搶說老師的名字并說出老師所教的學科。

（3）完成任務紙：連一連：把任課老師的照片，以及與其所教學科的課本連起來?！?觀察老師，說說對老師的印象

我們已經認識了那么多的老師和學校的工作人員，你最喜歡上什么課？你最喜歡哪位老師？

3、觀察老師照片，說說自己喜歡的老師。（把自己最喜歡的老師介紹給大家）學生交流：我最喜歡語文老師，因為??

◆ 發下學習單，知道學生用心觀察老師的相貌和特征，并練習說一說?！?完成學習單。我的老師

班級（）姓名（）學號（）你對老師知道的多不多呢？下面有一些問題考考你哦！我最喜歡的老師姓（），他教我們（）。老師的頭發（請打鉤）：長頭發（）短頭發（）

老師的身材：胖胖的（）、瘦瘦的（）、不胖不瘦（）老師的眼睛：大大的（）、小小的（）、戴眼鏡（）我想對老師說的話：（）◆ 交流 ◆ 感受老師的愛

1、感受老師的辛苦

教我們語文的是（），他每天要上（）節課，還要（）。師小結：老師為了讓我們掌握扎實的本領，付出了多少心血?。?/p>

2、感受老師對我們的學習、生活的關心與幫助。（1）思考問題，體會老師的愛

a、想一想，當你遇到困難時，老師是怎樣幫助你的？ b、當你生病時，老師怎么說？你怎么想？

c、當你上課不專心聽講時，老師怎么說？你怎么想？ d、當你忘帶東西時，老師是怎么做的？

（2）師問：聽了這么多老師關心你們的事例，你們最想對老師說什么？ ◆ 表達對老師的喜愛之情

1、提問：老師這樣愛我們，我們該怎樣愛老師呢？

2、學生交流

3、畫一畫：把你最喜愛的老師的樣子畫下來。比一比，誰畫得最像？（可把這些畫貼在教室的墻上，做成一個專欄，取名為“老師，我們愛你”）

四、總結：

老師相信，今后你們在老師的幫助下一定會學到許多本領，老師也相信小朋友們會用文明禮貌，用勤奮的學習，讓老師高興，你們說對嗎？

第五課 學校的一天 宛靜

一、教學目標：

1．了解學校生活的豐富多彩，知道在學校生活中能懂道理，煉身體，交朋友。2．了解學校的作息制度，知道應該嚴格遵守學校的作息時間。體驗學校生活的快樂。3.學會合理安排作息時間，感受合理安排時間帶來的快樂。

二、教學過程：

（一）聯系實際，領悟學校生活的豐富：

1．小學的作息時間與幼兒園的作息時間有什么不同？ 解毒學校作息時間表，了解每個時間段要做的事情。

2．小結：這些都是我們學校生活的一部分。（板書：學校的一天）3．結合實際，談談自己經歷過的學校生活。

4．小結：聽小朋友這么一說，老師情不自禁地想說：學校生活真豐富，真精彩。

（二）創設情景，了解學校的作息制度 1.觀看錄象：學校的一天 2.小組交流：什么時間？干什么？ 3.集體練習：我的小鬧鐘

根據學生回答板書：上學準時不遲到

按時上課不早退

準時好每堂課

課間休息利用好

（三）體驗情景，合理安排學習生活：

1.聽故事，思考故事中的孩子有那些地方值得你學習2.全班交流。3.學習兒歌。4．看高年級同學參加集體活動的有關錄象 2．請學生談談對這些活動的感受 3．交流各自喜歡的學校生活，并講講理由

第六課 我的同伴 宛靜

一、教學目標：

1、熟悉班中的同學，能叫出半數以上同學的名字。

2、能表達對同學的喜愛，學會發現同學的優點，并體驗與小伙伴交往的快樂。

3、學習與小伙伴交往的不同方式。

二、教學重點：

1、認識小伙伴。

2、學習與小伙伴交往

三、教學過程：

一、童話故事導入課題

1、師配樂講述。

2、師提問：聽了故事，請想一想，為什么開始小灰兔老是不開心，后來又很開心呢？

3、媒體出示：同伴

4、你在那些地方認識新伙伴呢？

5、學生交流

6、小結

4、念兒歌

做好伙伴拍手念兒歌的游戲

二、交流會

1、同桌叫名比賽看誰認識的伙伴多。

2、叫出十個以上小朋友名字的同學給予兩顆星，能叫出幾個同學名字的學生獲得一顆星。

3、擊鼓傳花，花傳到誰手上就由誰來自我介紹。要求說清姓名、特征和喜好以及家庭等簡單情況。

4、說說聽了同學的介紹。你希望和誰交朋友？為什么？

5、做“找朋友”游戲。介紹自己的好朋友。教會學生善于發現別人的優點。

6、再做找朋友的游戲，和新朋友牽牽手。

7、小結過渡：看來，同學們都喜歡交朋友，知道交朋友是一件開心的事，那么，你和小伙伴在一起到底做些什么事呢？

三、學習交友方法

學生交流后小結：想交朋友首先要主動、熱情。出示場景，想一想在這些地方，或者在其他地方可以用什么好辦法交朋友？四人小組合作演一演。

1、小結

2、布置制作名片卡。

第二單元：了解新規范 第七課 文明禮儀記心間 劉芳

一、學情分析

1、在優越的物質生活條件下成長起來的獨生子女，大多任性散漫，唯我獨尊，在與老師、長輩、他人交往時缺乏良好的禮儀規范。

2、在社會或家庭中，學生對怎樣尊老愛幼，怎樣與人打交道，怎樣遵守社會公德，怎樣講文明、講禮貌等，在認知上都顯得比較薄弱。

3、小學生可塑性大，在榜樣的示范與行為訓練下能早日形成良好的行為習慣和道德品質。

二、活動目標

1、了解進校、在校、離校的基本禮儀。

2、學會與老師、同學熱情、大方地打招呼。

三、活動過程

（一）兒歌導入，榜樣示范

1、兒歌導入 春風吹，春風吹，吹紅了桃花，吹綠了嫩芽，吹得苗苗張口笑，吹得娃娃樂哈哈。春風春風你好?。?/p>

2、什么時候吹的風是春風？人們為什么喜歡春風？

3、榜樣示范：請看哥哥姐姐是怎樣做一個春風般可愛的小學生的。（看錄像或示范表演）1）進校門情景演示：

（點評、指導要點：自己背好小書包，有禮貌地和家長說再見。不奔跑、不逗留，抓緊時間進校門。見到老師和同學，面帶微笑大方問聲好。）2）出校門情景演示：

（點評、指導要點：安安靜靜排好隊，有禮貌地和老師、同學說再見。不奔跑、不逗留，見到家長問聲好。）

4、小結：

小學生首先要明禮儀，今天我們就來學學從進校門起做一個明禮儀的孩子，爭做人見人愛的小學生。

5、板書課題：文明禮儀記心間

（二）了解進校、在校、離校的基本禮儀。

1、甜甜笑一笑

訓練要求：看見老師、長輩和同學，小臉像花，甜甜笑一笑。

2、熱情叫一叫

訓練要求：老師早（好）、同學早（好）、爸爸媽媽再見。（老師再見、小朋友再見、爸爸媽媽好。）

3、見面行個禮

訓練要求：鞠躬行禮有禮貌。

4、再見把手招

訓練要求：熱情點頭把手招。

（三）快樂學習，行為訓練。

1、師生合作練習

一清早，進校門，看見老師：“老師早”；再跟爸媽把手招：“再見！” 校園內，有禮貌，看見老師：“老師好”；遇見同伴揮揮手：“你好！” 放學了，出校門，要跟老師說：“再見！”；同學分手點頭把手招。放學后，回到家，再跟長輩說聲：“XX，我回來了。”

2、分組練習。通過師生互動，生生互動，掌握禮貌用語及禮貌行為。

3、討論交流：我們為什么要這樣做？有什么感受？平時生活中 對鄰居、親友應該怎么做？

4、兒歌總結： 好孩子，講禮貌，甜甜笑一笑，熱情叫一叫，見面互相問聲“好”，告別分手說“再見” 稱呼長輩要用“您”，禮貌用語記心上。

（四）總結：

今天老師看到了許多春風般可愛的孩子。你們學會了有禮貌的問候、打招呼，那甜甜的笑臉，親切的話語，如陣陣春風溫暖了大家的心。老師相信你們從今天起每天都能做個人見人愛的好孩子，讓自己快樂每一天，讓長輩、同學也開心每一天。

第八課 快樂的課間十分鐘 劉芳

一、學情分析

1、一年級小學生喜歡游戲，因此游戲是他們課間的主要活動。雖然學生在幼兒園時接受過一些關于游戲規則的教育，但獨生子女習慣于以自我為中心，在做游戲時常常出現只顧自己不管別人、不按順序、獨占游戲器械等不遵守游戲規則的情況。

2、低年級學生喜歡你追我打，因此，課間游戲時學生追逐打鬧的現象較多。這不但影響同學團結，也會影響學生的上課情緒，還可能引發學生的安全問題。

二、活動目標

1、知道課間要文明休息，可以做一些有益的課間游戲。

2、能根據天氣、場地等方面條件選擇合適的課間游戲。

3、懂得只有在課間活動中按順序、守規則，大家才能玩得愉快又安全。

三、活動過程

（一）談話導入

1、丁零零，下課了，小朋友可以休息了，在這十分鐘里我們可以做些什么？（學生交流）

2、學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下，上廁所、喝點兒水，準備下堂課的學習用品，也可以適當地開展一些有益的活動，以便下一節課能精神飽滿地學習。

3、板書課題：快樂的課間十分鐘

（二）情景再現

1、小朋友，最近我們一直在學游戲做游戲，你們都學會了哪些游戲呢？（學生自由交流）

2、你們學會的游戲可真多呀！讓我們重溫一下玩游戲時的情景，好嗎？（多媒體播放學生游戲時的各種情景）

3、這就奇怪了，一樣玩游戲，為什么有的小朋友高興，有的小朋友不高興？有的小朋友順利，有的小朋友卻處處遇麻煩呢？那是因為每一項游戲都有它的規則。課間活動時間短，全校同學同時活動，人很多，只有人人守秩序，才能玩得快樂。

（三）各抒己見

1、剛才我們談了自己玩游戲時的感受，現在我們來看看錄像中的小朋友，他們在哪里玩些什么游戲？（課件出示如下畫面）： ①教學樓上追逐打鬧。②雨天在操場上奔跑。③在教室里跳繩。

④上課了，還在用呼拉圈打鬧。

⑤玩球的時候，大家一擁而上，個個都想自己先玩。⑥下輸了棋的小朋友把棋盤弄亂，耍賴皮。

2、他們玩的后果會怎樣？你想對他們說些什么？（學生小組討論）

3、哪位小朋友愿意來告訴大家?。浚ㄖ该涣鳎?/p>

4、（根據學生的交流，老師歸納具體的注意點）

5、（出示兒歌，老師帶讀）課間游戲保健康。雨天游戲在室內。地點合適又安全。排隊游戲守秩序。勇于認輸不賴皮。收好器具成習慣。

（四）實踐游戲

1、老師這兒有幾個游戲，請大家來選擇一個適合現在玩的游戲（跳繩、造房子、游戲棒、大叉圓圈）并說說理由。（引導學生注意游戲地點是在教室里）

2、（學生分組玩“游戲棒和大叉圓圈”的游戲）

3、同學們，游戲有了規則，大家在玩游戲時守規則，才能玩得更開心、更有意義。

4、（帶領學生齊讀兒歌）課間活動多，有趣又快活。人人守秩序，個個按規則。大家休息好，上課有精神。

（五）總結

小朋友，馬上要下課了，我們又可以休息游戲了，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個又一個快樂安全的課間10分鐘。

第九課 爭做“衛生小天使” 劉芳

一、學情分析

1、現在很多小朋友受到家長的多方呵護，自小都是爸爸媽媽或幼兒園老師一起幫助他打理個人衛生的，因此大部分孩子并不具備這方面的自理能力和意識。

2、剛入學的學生年齡小，對養成良好的衛生習慣的重要性缺乏認識，在培養學生自我服務、自我管理的意識和過程中，幫助他們養成良好的衛生習慣是一項很有意義的活動。

二、活動目標

1、了解養成帶紙巾、勤洗手等個人衛生好習慣的重要性。

2、初步培養學生以講究個人衛生為榮的意識。

3、通過活動體驗，初步養成良好的個人衛生習慣，培養自我服務、自我管理的意識和能力。

三、活動過程

（一）情景引入：

1、（觀看動畫片《邋遢大王廳遇記》片段）

2、小朋友，你們知道為什么沒人喜歡邋遢大王的形象?(組織學生進行講座和交流）

3、小結：所以小朋友要養成勤洗手剪指甲，勤洗頭理發，勤洗澡換衣的好習慣。這樣同學、老師、爸爸、媽媽才會喜歡你們。

4、板書課題：爭做“衛生小天使”

（二）故事明理

1、（出示圖片，創設情景）最近天氣忽冷忽熱，班級里的很多小朋友得了感冒，小胖也不例外，天天流鼻涕。可是，他沒有帶手帕，也沒有帶餐巾紙，鼻涕流下來，他就用手或袖口去擦。小朋友排隊時，都不愿去牽他的手，他沒有人愿意和他一起玩。

2、為什么小朋友都不愿和小胖交朋友呢？（學生討論）

3、那你們有什么話和小胖說呢？（學生討論交流）。

4、對呀，如果小胖按照你們說的去做，流鼻涕的時候，用紙巾去擦，而不用袖口或手的話，那么很多小朋友都愿意和他去做朋友的。小胖這樣做，不但不衛生，還可能將病菌傳染給其他小朋友。

5、（出示部分圖片，顯示隨地吐痰，借用茶杯，用手揉眼睛，用手摳鼻孔??等不講衛生的現象，供學生辨析）同學們，說說這樣做對不對？為什么？（學生討論、發言）

6、你們知道正確的做法嗎？你們會用手帕或紙巾嗎？（學生討論，請個別同學示范、交流）

7、小結：不講衛生不但交不到朋友，而且還傳統引發疾病，影響自己的身體健康

（三）活動體驗

1、（觀看《舒膚佳廣告》）

踢完足球，小朋友們身上很臟，他們用舒膚佳洗澡，把身上的細菌全都趕足夠了，洗完澡的小朋友們干干凈凈，漂漂亮亮。

2、我們的身上布滿了細菌，特別是我們的雙手。我們每天用手做很多事情，寫字，吃飯、拍球??細菌就會趁機蜂擁而來，沾滿我們的雙手，如果我們不手洗干凈，就會拿東西吃，細菌就會爬到我們的肚子里，我們就會生病。

3、（出示兩盆清水和洗手液）你們會洗手嗎？哪位小朋友愿意上來演示？

4、（學生演示）先在手上滴一滴洗手液，搓出泡沫，先在一盆清水洗一洗，然后在另外一盆清水里洗干凈。

5、我們什么時候要洗手呢？（學生交流討論）

6、（表演兒歌）小朋友來洗手，卷起袖，淋濕手，抹上手液，搓呀搓，清清水里沖一沖，再用紙巾擦一擦，我的小手真干凈！

（四）活動總結

1、同學們，你們想知道邋遢大王后來怎樣了嗎？后來，邋遢大王自己也不認識到不講衛生的害處，變成了一個愛清潔的好孩子。（講《邋遢大王奇遇記》的結尾）

2、我們大家每天都要帶好手帕或紙巾，要養成勤洗手剪指甲，勤洗頭理發，勤洗澡換衣的好習慣，這樣，老師和同學們都會愿意和你交朋友的。讓我們一起努力吧，爭做可愛的“衛生小天使”！

第十課 我是學校的主人 吳秋紅

第一課時：課前準備、用餐、用廁等

一、學情分析：

低年級學生由于年齡小，常常不能控制自己的行為，課前準備工作就更難做好。經常是上課了，看見老師進來了，才知道拿出什么書來；寫字了，還要卷起鉛筆來。這一拿一卷，不知道又浪費了多少時間，有時老師上課剛上到一半時就有小朋友要上廁所，所以常使教學內容難在預設的時間內完成。中午吃午飯時有的灑飯粒，有的亂講話，有的玩餐巾，有的故意磨蹭，挑食的小朋友不吃飯和菜等一些不良的習慣。課間用廁時有的大聲喧嘩，有的小便不入池，有的用腳踢廁所門，等一些不文明的舉止，作為低年級的班主任，要幫助學生養成課前作好準備、文明用餐、正確用廁的良好習慣。

二、教學目標：

1、讓學生懂得課前準備的重要性及方法

2、讓學生知道文明用餐的方法

3、讓學生知道正確用廁的方法

三、教學過程：

（一）、看畫面情景引入：

1、上課鈴響過以后，有位叫明明的小朋友坐在座位上還是說說笑笑，看到老師走進教室，才想起來找學習用品，翻箱倒柜，手忙腳亂，叮叮當當不絕于耳。上課不到幾分鐘，明明就舉手對老師說：“我要上廁所”。

2、食堂的一角：小朋友們正在進餐，有的灑飯粒，有的亂講話，有的玩餐巾，有的故意磨蹭，挑食的小朋友不吃飯和菜。

3、幾個男生在廁所里打鬧。

（二）、說一說，議一議，畫面中的小朋友們做得對嗎？為什么？（他們的做法不對，這樣既影響了學習，又極不文明。）

（三）、結合實際，講講課前準備、文明用餐、正確用廁的一些常規要求。A 課前準備

1、課前準備的重要性： ●穩定課堂秩序?！裉岣邔W習效率?！耩B成良好的學習習慣?！駱淞⒘己玫膶W習風氣。

2、課前準備主要包括以下二個方面：

（1）學習用具準備：每節課結束時都必須準備好下節課的學習用具并整齊地擺放在課桌的左上角。（書本放在左上角，文具盒放在正上方。）

（2）身心準備：在短短的課間休息之后，也許一些小朋友的心還在下課的玩耍之中，因此要求小朋友每節課結束時，先要想想我需不需要上廁所，上好廁所后才去做一些有益的活動和游戲。上課預備鈴一響，馬上回到教室靜息，等待老師上課，此時由班長帶領全班同學或背誦古詩或讀行規兒歌等。

3、練習操作：結合實際，表揚做得好的同學。B 文明用餐

1、文明用餐的常規要求

（1、）排隊依次領取飯菜，不大聲說話。

（2）吃飯時不打鬧、不講話。愛惜糧食，努力做到不剩飯菜。（3）午餐后要清理干凈。（4）養成餐前、餐后洗手的習慣。

2、讀兒歌：

用餐前，洗好手，拿飯菜，不出聲； 用餐時，坐端正，口含飯，不交談； 細細嚼，慢慢咽，消化好，身體??； 不挑食，不亂扔，這樣做，真文明。

3、發布評選文明用餐小隊的信息。

4、展示文明用餐小隊的標志牌：希望每位同學天天都能做到文明用餐，看哪個小隊能獲得“文明用餐小隊”的稱號。C 正確用廁

1、用廁時的不文明現象

剛新建的現代化廁所，短短半學期就出現了許多問題：地面水跡臟污，小便不入池，便后不沖廁，洗手時水嘩嘩直流，個別男廁所里倒有垃圾??

2、正確用則的方法：

（1、）廁所內不得打鬧，高聲喧嘩；若廁所人多，應自覺排隊。（2、）在正確的位置蹲（站），男生小便盡量靠近便斗。（3、）入廁后，懂得正確的擦拭方法，便后要沖廁、洗手。（4、）衛生紙要放入垃圾桶內，不能丟到便池內。（5、）大小便不入池，弄臟地面的，要用衛生紙擦拭干凈。（6、）入廁后，隨即整衣（不要忘了拉拉鏈）。

（7、）洗手時節省洗手液和自來水，避免濺濕地面；洗手后，用手紙將手插干。

四、小結

第二課時：做好值日生 吳秋紅

一、學情分析：

現在的小學生大多數是獨生子女，從小嬌生慣養，缺乏勞動鍛煉，值日生勞動對培養學生的勞動習慣、對集體的關心和工作的責任感有顯著的作用。因此，作為教師應有意識地在值日生勞動中培養學生熱愛勞動、熱愛集體的情感，使他們初步懂得做好值日生工作是每個值日生應盡的責任。大都數學生能夠認真地做值日，能夠打掃教室，也很積極；但打掃的方法不正確，作為教師必須加強指導。

二、教學目標

1．知道當好值日生是愛勞動、愛集體的表現。2．知道值日生的任務和做值日的順序。

三、教學過程：

（一）、說一說：

1、談話引入讓學生知道是值日生把教室打掃得干干凈凈的。

2、在這樣的教室里學習，你的心情會怎么樣？

（在干凈、整潔的教室里學習、生活會感到很舒服、很高興。大家能更好地學習。）引入課題：那怎樣才能做好值日生呢？

（二）、學一學

1、出示課件：認真做值日

小組交流：這些小朋友在干什么？他們是怎么做的？說說自己是怎樣做值日的？

小結：在做值日時，一定要認真。比如在擦黑板時，要先用黑板擦擦，然后再用濕布擦。掃地時，應該先在地上撒點兒水，然后再輕輕掃。最后把桌椅擦干凈、擺整齊。

2、請用一句話夸夸這些值日生。

3、想一想：每次做值日時，都是一組同學。那怎樣才能做得又好又快呢？

（全組同學要聽從組長指揮，組長讓你干什么你就干什么。只有全組同學齊心協力，才能又快又好地做值日。）

4、設想一下，如果不做值日，教室會成什么樣的？

5、討論：為什么要認真做值日、當好值日生呢？

（認真做值日不僅可以使教室干凈、整潔，同學們心情舒暢，還是愛集體、愛勞動的表現，是非常光榮的。我們每個人都是集體中的一員，是集體的小主人，就應該認真為集體做值日。而且做值日還可以從小培養自己愛勞動的好習慣。）

6、讀兒歌： 值日生，真能干，灑水掃地擦黑板。教室里，真干凈，老師同學都高興。愛集體，愛勞動，做好值日真光榮。

（三）、議一議

1、出示圖1：

這是什么時候？這些值日生在做什么？為什么要做這些？

（早晨，值日生打開窗戶，把桌椅擦干凈，使教室空氣新鮮，同學們能愉快地開始新一天的學習。）

2、出示圖2： 同桌互相說說：你知道這是什么時候嗎？這些值日生在做什么？這樣做的好處是什么？(值日生們利用課間休息時間擦黑板、往地上灑水，這樣可以使教室空氣濕潤，不起灰塵，為上好下節課做好準備。)

3、出示圖3：誰做得對？誰做得不對？為什么？

（小猴子做得不對。它做錯了三件事：1不懂值日工作的順序，還沒灑水就掃地；2做值日不認真，去倒垃圾撒了一地；3值日還沒做完，就要跑出教室去玩。）

（小兔子做得對。它知道做值日應該先灑水，再掃地。見小猴子撒了一地垃圾，小兔子趕快掃干凈。它和小貓做值日都很認真，掃完地后，又擦桌子，又關窗，對小猴子貪玩不好好做值日，很不高興。）

四、布置活動：

分組在課上做值日，比比誰做得又快又好。

第三篇：小學美術校本教材

階段一

（一二年級適用）

教學目標：

1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

3、觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

階段二

（三四年級適用）

1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

2、初步掌握線條、形狀、肌理等造型元素，掌握色彩的專業性知識，認識公共場合的標識，對我國傳統文化有所了解。

3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

階段三

（五六年級適用）

教學目標

1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

2、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

3、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

第四篇：小學籃球校本教材

撫寧縣第三中學 體育校本籃球教材

體育組

前言

為迎合陽光運動的提出至現在足以看出國家對青少年健康的關注，凡是有了陽光，給我們的感覺一定是很積極，很健康的。隨著新課程標準的實施和課改的深入，校本課程的推進，教學設計的創新以成為當前改革的熱點和重點，2011年3月，我校成立以校領導為首的研發小組，對體育校本課程的實施，進行論證和研究。依據國家提出“2+1”項目的工程，并結合我校生態教學體育教學理念，在校長直接參與和領導下確立我校體育課修改為選修課形式，最終使學生學會多項技能，終身受益的教學思路。

為便于學生完整的理解學習籃球內容和建夠籃球知識技能?？梢员苊鈨热菪问降念l繁更換照成學生不能扎實系統的掌握一項技術的現象。經過大量探索實踐，初步形成一套排球教學方法，價值充分體現出來，學校編寫此籃球校本教材。使其更具有科學性，實效性我們還需繼續努力，探索，同時還需領導，同仁多多指教，提出寶貴意見。

一、我校開展籃球學習的作用和意義：

籃球運動是集跑、跳、投于一身的集體對抗項目。經常從事籃球運動，可以有效地促進身體素質的全面發展，有利于心肺功能的改善與提高。通過學習與運動實踐，體驗勇敢、頑強、競爭、拼搏的進取精神，培養良好的團隊作風。

主要學習內容：籃球基本知識、基本技術、簡單戰術，并在實戰體驗，介紹基本規則。寓練于樂，達到增進健康的目的。

二．我校開展籃球運動的背景：

由于我們撫寧縣第三中學處于撫寧縣東北部的鄉鎮，外部體育資源不是十分發達，而群眾體育基礎以籃球為主，因此，我校學生受實際地域傳統情況的影響，比較喜歡籃球這項廣大群眾喜聞樂見的體育活動。加之，隨著新課程的不斷推進，為了能夠適應學生個性發展的需要，也為了學生終身體育能力的培養，校本課程研究日益成為廣大中小學管理者和體育教師關注的對象。因此，我校在體育課和第二課堂當中進行了籃球校本課程的開發和嘗試，以體現新課程主動、創新、實踐、合作的教學特點，培養學生的籃球興趣，掌握籃球運動的技能技巧，養成團結合作，敢于拼搏，不畏困難的品質，并形成終身體育鍛煉的思想。

三．目標：

總目標：在體育課和第二課堂中實施“快樂籃球”的口號，讓學生在活動中求愉快，在愉快中求發展，從而激活學生參與籃球學習的熱情，啟發學生掌握籃球鍛煉的方法，提高學生自主鍛煉的能力，培養學生經常鍛煉的習慣，形成有益的籃球品質，促進學生的發展。

具體目標：

1．掌握籃球運動的基本知識、基本技術、基本技能和方法，并能在實戰中加以運用。

2．提高學生的體能和環境的適應能力，促進其身心全面發展。

3．建立以球育德、以球強智、以球養性、以球會友、以球興校的思想。4．樹立“健康第一”的指導思想，培養團隊協作的集體主義精神。

四．教材內容和教學設計：

1．根據不同年齡段學生的特點，我們把籃球運動中的各項技術分解到各個年級，做為體育課必修內容進行教學。

（１）高一年級

剛從初中升入高中的一年級學生，一般好奇心都比較強，看什么都新鮮，但缺乏對某一事物持久的興趣。為此，應經常組織觀看籃球比賽和參加各種籃球活動，先讓他們感受到籃球的樂趣。再安排他們學習各項技術，并以游戲形式為主進行教學：

A_原地拍球，看誰拍的多。

B_走動拍球，看誰失誤的次數少。

C_跑動運球，看誰跑的快。

D_傳球：對墻傳球，單、雙手傳球。

E_運球：側身運球，直線忽停忽行運球，原地左右手交替運球。

F_接球：原地單雙手接球，接高球、低球、反彈球。

（２）高二年級

A．運球：跑動中運球，變換高度運球、曲線運球。

B．移動中，接體側球，跑動中接球和跳起空中接球。

C．傳球：隱蔽性傳球，跳起傳球。

D．投籃：原地單雙手投籃（低籃）三步跑籃。站在不同角度投籃（逐步向高籃過渡），提高投籃命中率。

E．靈敏性訓練：側身跑，變速變向跑，八字跑，急停。

F．防守方法：如何站位，學習搶、斷球技術。

（３）高三年級

A.投籃：幾分鐘內連續投籃，提高投籃命中率，跳起投籃，急停跳起投籃，三步反手投籃。

B.突破：傳球突破，跳起接球突破，運球假動作突破。

C.搶籃板球：搶占有利位置，單手搶球，空中判斷搶球。

D.戰術練習：“二過一”短傳配合，全場、半場緊逼，人盯人戰術，聯防戰術。夾擊、補位、掩護等。

E教學比賽。五．措施跟進： 經常組織學生觀看比賽。學校根據實際情況，邀請一些外校體育教師與本校師生代表隊進行友好比賽，通過比賽讓學生感受到籃球帶給他們的快樂。學校可利用網絡收看國際性比賽，尤其是有中國隊的比賽和有中國人，如姚明，易建聯參加的比賽。這樣不但提高了學生對籃球的興趣，而且培養了學生的愛國主義情操。讓學生真正做到會看比賽、評比賽、親身參與比賽，從而享受籃球。

第五篇：小學校本教材《踢毽子》[范文模版]

踢毽子

目

錄

前 言....................................2 第一節 第二節 第三節 第四節 第五節 第六節 第七節 踢毽子的起源........................3 毽子的制作..........................3 踢毽子的作用........................4 場地要求與特點......................5 踢毽子的方法........................6 踢毽子的技巧........................9 活動拓展............................15

第 一 節

踢毽子的起源

民間踢毽起源于漢代，又叫“打雞”，盛于元朝隋唐，在我國已流傳了2000多年，是我國獨有的民族體育運動之一，是一項簡便易行的健身運動，深受青少年兒童的喜愛，尤其是少年女子。從踢毽子發展到毽球成為我國古老而傳統的新興現代化體育活動。如今，踢毽又已成為廣大中小學生一項喜歡的健身運動。既豐富了學生的課外活動，又達到了強身健體的作用。

第 二 節

毽子的制作

踢毽子這是一項培養和比試技巧的游戲，簡單易行，毽子是用一撮雞毛和雙枚銅錢制成的可用腳尖、腳側、腳背踢出來的十幾種花樣。毽子根據制作材料不同，可分為下列六種：

1.紙毽：用棉、塑料和玻璃等紙類，邊緣剪成條狀，中包一枚銅幣。

2.布毽：由布料制作，作法如紙毽。

3.絨線毽：用絨線織成一塊，中包銅幣，交叉打結而成。

4.瓶蓋毽：瓶蓋中放雞毛管和小螺絲帽，并將瓶蓋邊向內錘扁，插上公雞毛。

完善地完成動作，就要求中樞神經支配下的整個神經系統功能的健全，還有免疫、內分泌系統的完好等。

而且最重要的是學生在課間活動時不再追逐打鬧，避免了安全事故的發生，增強了學生課余時間健康文明的活動意識。

第 四 節

場地要求與特點

1、場地要平坦、避風、空氣要流通，如在室外有風的地方踢毽子，毽子要重一點。

２、踢毽子為會何會歷久不衰并廣受歡迎，主要此運動有以下特點：（1）不受人、時、地、氣候之限制。（2）運動量適中，且安全無危險性。（3）材料易取便宜，花式變化無窮。（4）有輔助如足球、舞蹈等運動的功能。（5）在醫學上，對下肢有矯治恢復功能。

第 五 節

踢毽子的方法

1．空踢

每個動作，先練習空踢，目的是培養學生動作的熟練度及身體的平衡感。

力受到限制，此時需要及時調整動作。聲音相像后，再使用毽子進行練習，就容易多了。

6．腳背踢毽

用腳背踢毽，一般用正腳背，要注意繃腳尖和抖動腳腕發力擊毽。此踢毽的技術是相對其他基本技術中難度較大的一種，主要動作要求不但要快，還要求有一定的準度，一旦抖動腳腕發力擊毽的節奏過快或過慢都會影響完成踢毽的質量。

7．跳

跳兒與勾兒的踢法差不多，不同的是勾兒一腳不須離地，而跳兒必須雙腳同時離地跳躍。踢時，兩臂向上揮動，使身體保持平衡，兩眼注視毽子，身體下落時以腳掌著地，保持輕快優美的姿勢。

8．對踢

由四人一組進行對踢，此項踢法要求小組成員配合默契、團結協作。9.花樣踢

在單腳踢的基礎上對各種踢法進行組合。此動作重復進行，熟練后每次遞加一下。

第一

步 第踢

8910

六、踢毽子游戲 ．踢靶比賽：將學生分成人數均等的若干個組，成縱隊站在限制線后，在距離限制線約 3—— 4米的地上畫一個靶環，分別標出每一環的分數，聽到信號后，第一個學生把毽子踢向靶環，聽到裁判員報告環數后，跑到隊尾，第二個同學照次進行，直至全組輪流一次后，統計個人環數和小組累計環數，多者為優勝組。．踢毽子比遠：將學生分成兩派相對站立，聽到信號后，將毽子用力踢出。