第一篇：003號學習型職工xx先進材料

學習型職工xx的先進事跡

xx，女，25歲，共青團員，2011年7月份參加工作，現在是銅川汽車站內勤人員兼任共青團支部書記。

2011年自學校畢業分配到銅川汽車站微機室擔任售票員以來，她從零開始，認真學習車站的業務知識、服務規范，苦練崗位技能，有不懂不會的問題，向班組的同志虛心請教、刻苦鉆研，不斷提高業務水平。積極參加車站各項學習及自學讀書活動，提高思想認識，樹立服務意識，提升道德素養。以積極上進、虛心好學、勤奮工作的進取精神得到大家的肯定和贊賞。在“文明我先行，服務我更優”創先爭優活動，她嚴格要求自己，進一步規范自己的一言一行，立足崗位，積極“零距離為旅客”服務，熱心幫助有困難的旅客，拾金不昧，主動尋找失主送還，以文明禮貌、熱情服務、愛崗敬業多次受到旅客的稱贊，進一步樹立了“窗口”服務的新形象。在“道德領域突出問題專項整治活動”中，她踴躍參加了車站舉辦“尚德、敬業、守信”演講比賽，以自己的成長經歷和見解，詮釋了正確的人生觀和價值觀，受到領導和同志們的好評。

2012年底，她因勤奮好學、踏實肯干被調整到站機關辦公室主稿文書、打字及內勤工作,面對新的崗位，她不怕困難，干一行，愛一行，鉆一行，自己買來相關書籍，及時“充電”，學習檔案管理知識以及法律法規，充分利用網絡平臺，提升自己的業務水平，憑她在學校深厚的專業知識和虛心好學，很快的適應了新的崗位。為了進一步提高自己綜合素質,她積極響應“讀好書、愛本職、獻交通”號召，她認真閱讀推薦的相關書籍，重視精神食糧積累，充實自己，拓展知識面，更新觀念，進一步樹立交通服務意識。她不僅自己學習，而且向車站同事們推薦好書，帶動車站團員青年共同學習，相互交流學習經驗，分享讀書學習之快樂，在車站形成閱讀的良好風尚。在學習中，她堅持學以致用，她多次向公司《一運報》、車站內刊“站務信息”投稿，宣傳身邊的好人好事，弘揚陜西交通精神,倡導社會主義核心價值觀。帶領車站團員青年開展靈活多樣的“學雷鋒，志愿服務”活動，展示交通人奉獻社會新形象。

一個企業只有當它成為學習型組織的時候，才能獲得延綿不絕的發展動力，才能促使創新源源不斷地出現，才能充分發揮員工知識資本的作用，才能實現員工滿意和社會滿意的最終目標。xx同志緊跟時代步伐，把學習當成一種生活，當成一種責任，一種精神追求，在學習和實踐中感悟和品位人生，升華自己，她不斷積極耕耘的精神影響著身邊的每一個同事，共同為“發展現代交通，奉獻一流服務”目標努力奮進！

第二篇：爭做學習型職工

做學習型職工總結

2004年以來我國鐵路正式開展了“創建學習型組織，爭做知識型職工”的活動。我國鐵路正處在運輸生產力快速發展階段，大規模鐵路建設全面推進，高速鐵路迅猛發展，新技術裝備大量應用，運輸效率不斷提高。通過“創爭”活動的推進，能夠有效地提高鐵路企業和廣大鐵路職工的創新能力，為鐵路實現科學發展奠定堅實的基礎。作為一名變電運行人員最重要的職責是確保設備安全運行，可靠不間斷供電，確保人身安全。因而不僅要有良好的心理素質和敬業精神，高度責任感，還要有扎實的理論基礎，豐厚的工作經驗。業精于勤要確保安全，就要時刻努力學習，鉆研業務，業務再好也不可能一勞永逸，要學而時習之，持之以恒。

這些年來我在各位領導和同事的幫助下，始終堅持學習業務知識，思考和解決工作中遇到問題，盡職盡責做好本職工作。我常與同事交流工作經驗，在工作中學習，工作和學習相互聯系，相互促進，邊學習，邊感悟，邊實踐，學以致用，以用促學，實現自我的不斷超越。不斷加速知識更新，積極接受新的理念，把學習內化為一種自覺的行為習慣，只有不斷學習，博采眾長，兼收并蓄，才能適應鐵路建設的要求，才能真正做到與時俱進。我在工作中常學習《安規》，使得自己更加系統全面地鞏固了《安規》中的每一項安全規定，并將其貫徹于日常工作的始終。認真學習《變電所典型事故案例》，《變電所搶修預案》，《倒閘操作規范》等，并結合實際工作消化吸收。學習我段的安監通報及局內安全通報，吸取事故教訓。我還積攢了一些實用的工

作經驗，像重要操作卡片的操作程序，編寫操作卡片的原則一定要掌握，設備檢修時安全措施的布置與拆除，第一種工作票驗收時的注意事項，設備異常情況的分析，設備異常情況的處理，饋線過流保護定值大于主變過負荷定值，主變過負荷保護啟動后的饋線過流保護跳閘一般為過負原因，交接班時注意主要檢查項目，惡劣天氣巡視設備注意事項，季節性安全防范措施等。

深入推進“創爭”活動是新時期建設協調鐵路的迫切需要。深入推進“創爭”活動是提高鐵路職工隊伍整體素質的有用途徑。新時期鐵路的快速生長迫切需要大批量高素質的人才為保障，這就對鐵路職工隊伍的整體素質提出了更高的要求。因此，我們在今后的工作中，要以飽滿的精神狀態，熱忱的工作情感，善于學習，善于修正，工作才有進步。

第三篇：做學習型職工

爭當學習型職工，做一名合格的海事人

行政中心海事局窗口孫映雪

古人云：“開卷有益”，“君子之學，死而后己”。要做一名合格的海事人就必須加強學習，善于學習，樹立終身學習的理念。都必須從現在做起，從我做起，馬上行動起來，爭當一名學習型的職工。

一、學習的重要性。

當前，我們海事系統正處于一個重要轉型時期，變過去的粗放模式為現在的集約模式。在這個過程中，需要創新型、知識型、技術型和正規化、專業化的海事隊伍。這就對每個海事人提出了新的要求和新的挑戰。怎么辦？首先必須加強學習，要把學習當成一種境界、一種時尚、一種覺悟、一種責任。自覺做到學以立德、學以增智、學以創新。以學習力提升創新力，增強執行力和發展力。

因為學習是增長知識的臺階；因為學習是提升素質，提高水平的手段；因為學習是明辨是非的武器；因為學習是修身養性，實現精神追求的途徑。通過學習：可以掌握新知識、新技術，提高政治素養；可以提高個人修養，正確的處理人與事，名與利，成與敗；可以不計個人得失，愛崗敬業，服

務人民，奉獻社會，最終實現自己的人生理想和目標。

二、做學習型職工的方法。

一是養成自覺的學習型習慣，采用“T”型學習法的鉆和擠，把學習當成一種生活方式，學習即工作，學習即生活，做到終身學習，終身受益。

二是學以致用，知行合一。做到“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！?從實際出發，有針對性和帶著問題去學習，掌握新知識，并運用獲得的知識去解決實際問題，以實際工作的績效檢驗我們的學習。

三是要把“學知識”與“長本領”、“拿文憑”與“強素質”、“長才干”與“有作為”協調起來；充分考慮個體的差異，本著“干什么學什么，主辦什么精什么，參與什么懂什么，缺什么補什么”的原則開展學習。

四是有要務實的作風，把務實貫穿到學習和工作中，把新知識、新技術轉換成生產力，推動我們的工作進步，使各項工作更上新臺階。

五是樹立團隊意識，加強溝通交流。我國古代有“獨學而無友，則孤陋而寡聞?！保骷倚げ{也有一句名言：“兩個人各自拿著一個蘋果，互相交換，每人仍然只有一個蘋果；兩個人各自擁有一個思想，互相交換，每個人就擁有兩個思想?！币虼耍瑘F隊學習的目標是取得更高層次的共識,即要以大家提出的意見為基礎，取其精華，集思廣益，使每個人看到原先自己沒有看到的更本質、更深遠的東西。

三、保持活動的全員化、常態化、長遠化，達到“六新”目標。

衷心期望，所有海事人都爭當學習型職工，作到一專多能。進一步樹立大局意識、法律意識、責任意識、協作意識、服務意識和創新意識。在思想觀念上有新境界，在理論素養上有新提高，在業務能力上有新進步，在管理方法上有新舉措，在服務水平上有新形象，在海事發展上有新貢獻，做一名合格的海事人。

2010年4月24日

第四篇：學習型職工申報材料

學習型職工申報材料

學為本，用為根爭做終身學習的知識型職工

**同志，1999年8月參加工作，現任人力資源主管兼秘書職務，大學本科學歷，助理工程師、助理人力資源管理師。該同志在校學習期間品學兼優，1994年5月被**縣教育局評為“三好學生”、“優秀學生干部”；1995/1996學年被**學校團委評為“優秀團員”；1997/1998學年獲原**部教育司C程序考試優秀等級；1997年獲**學校第六屆書畫大賽軟筆組一等獎。參加工作以來，該同志勤奮工作，認真鉆研業務，認真實踐學習型組織理論，勤于學習，善于學習，勇于創新，出色完成了公司下達的各項任務。

一、堅持以學為本，以用為根，努力做到學以致用

“學習是永無止境的過程，只有通過學習，才能鍛煉本領，增強技能，成為本職工作的行家里手，適應不斷變化的工作環境，解決不斷出現的新情況、新問題?！边@是他堅持的學習理念，他也一直在實踐著自己的理念。

**同志1995年9月至1999年7月**學校光纖通信專業畢業。此期間，他參加了全國高等教育自學考試，通過三年艱苦自學于2000年4月獲英語?？飘厴I證書；2000年4月至2003年12月，繼續參加全國高等教育自學考試，歷盡三年艱辛于2003年12月獲得英語本科畢業證書。2004年4月，該同志通過全國大學英語四級考試并獲證書。

堅實的英語和專業知識為他做好本職工作奠定了堅實基礎。1999年8月，他被分配到**公司工作。他從事的第一個崗位是從事**工作。在工作中，他虛心向師傅們請教，不斷積累經驗，結合扎實的英語和通信專業知識，舉一反三，觸類旁通，很快便進入了角色。在做好本職工作的同時，結合工作實際，他向縣公司提交了**等文章；在上級公司等內部刊物上發表了有關**方面的文章。由于工作成績突出，2000年他被評選為“先進工作者”。

2002年10月，由于工作需要他被調入縣公司機關負責人力資源、秘書等工作。這是他從事的第二個崗位。面對迥然不同的工作環境，他選擇的切入點依然還是學習。在新的崗位上，堅持“精益求精”的原則，一邊干，一邊學。為精通人力資源管理，他于2003年9月至10月修完國家勞動和社會保障部《企業人力資源管理人員》職業資格認證考試規定的全部課程，并通過全國統一考試獲得助理人力資源管理師(三級)職業資格證書。本著“學以致用”的原則，他發表了有關人力資源管理專業的文章。2003年5月在**省工會系統創建學習型組織理論研討征文活動中榮獲優秀論文獎。2004年12月在刊物上發表了**文章。兩年來，他的工作得到公司領導和同事的一致認可。

同時，他抓住公司創造的學習培訓機會，不斷充實自己。2003年4月他參加了**公司組織的消防安全培訓班并獲得結業證書；2003年7月參加了縣直單位入黨積極分子培訓班并獲得結業證書；2004年11月參加了**力源企業管理咨詢公司組織的精英拓展訓練課程并獲得參訓證書。

二、緊跟時代步伐，爭做學習型員工

一個企業只有當它成為學習型組織的時候，才能獲得延綿不絕的發展動力，才能促使創新源源不斷地出現，才能具備快速應變市場的能力，才能充分發揮員工知識資本的作用，也才能實現企業滿意、客戶滿意、員工滿意和社會滿意的最終目標。時代已經步入了學習型組織的軌道，我們除了順應，別無選擇。

2004年**市總工會9部門聯合印發了《**市“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動第一個五年計劃實施意見》的通知。這對于在全社會形成全民學習、終身學習的氛圍，提高廊坊市職工隊伍整體素質，為實現廊坊市現代化建設將起到積極作用。

學習型員工是學習型企業活的細胞，學習型市民是學習型社會的活的細胞。作為企業的一分子，社會的一成員，**同志將把學習型職工作為自己不斷追求的目標，愿意為創建學習型企業、學習型社會，為實現廊坊市現代化建設做出自己應做的貢獻。

第五篇：創建學習型企業爭做知識型職工先進事跡材料

2004年以來，我場認真貫徹落實荊門市創爭辦《關于開展“創建學習型組織，爭做知識型職工”》活動的實施意見，在全場范圍內廣泛開展了“創建學習型組織，爭做知識型職工”活動，宣傳樹立全員|學習、終身學習的觀念，在全場營建一種人人講學習、人人想學習、人人愛學習的良好氛圍。我以這次活動為契機，以強化學習為載體，找準創爭活動與個人進步的最佳結

合點，積極參與，努力工作，先后在湖北林業科技刊物上發表科技論文4篇。其中，所選的14個濕地松高產脂優良品系已獲湖北省林木審定委員會的初步認證，參與編寫的《湖北省荊門市**林場高產脂、高產材“雙優”濕地松種子園建設項目可行研究報告》，通過了湖北省林業局組織的專家評審小組的評審，并報國家林業局申報立項；指導濕地松容器育苗獲得成功。我個人獲得高級工程師職稱任職資格。我的主要做法是：

一、認真領會創爭精神，激發學習動力

創爭活動開展之初，我努力克服“學不學無所謂”、“領導要我學我就學”等錯誤觀點和沒時間、沒動力的畏難情緒。積極參加場創爭活動領導小組組織的一系列宣傳、教育活動，深入領會了創爭活動精神，充分認識到創爭活動是全國總工會等十部委站在人才強國的歷史高度提出的，其目的在于落實黨的十六大和全國人才工作會議精神，引導廣大職工樹立終身學習的理念，學習新知識，掌握新技能，營建尊重知識、尊重勞動、尊重人才、尊重創造的社會環境，為職工創造更多的學習機會和成才機會，造就數以億計的高素質勞動者，加速工人階級知識化進程。這是務實之舉，也是興才之策。我深深知道，在當今尊重知識、尊重人才的時代里，無論你在什么崗位，從事什么工作，只要你有了知識，掌握了技能，你才能受人尊重，才能在激烈的人才競爭中立于不敗之地，才能以自己的知識為國家和人民做出更大的貢獻。通過深入領會創爭活動精神實質，我進一步增強了學習的自覺性，學習的勁頭更大、更足了。

二、科學安排學習時間，拓展學習空間

只有科學地安排學習時間，才能做到工作學習兩不誤，兩促進?？蒲信c生產工作緊密相連，我作為全場生產、科研技術人員，時間緊、任務重，在這樣的情況下，怎樣才能做到工作學習兩不誤呢？為了解決這個難題，我主要從以下方面著手：一是堅持參加集中學習。堅持場創爭活動領導小組安排的每月學習一天時間不變，堅持每周學習一天的時間安排不變。二是制定學習計劃。包括學習安排、學習內容和學習時間，達到什么效果，都有一個周密的安排。學習什么？根據工作需要安排，學政治理論、專業理論、實用技術等。達到什么效果？首先自己能熟練掌握運用，其次能指導技術人員或職工工作，最后要有所創新。三是采取補學方式。如果因工作耽誤了學習，一定擠時間補學。

三、采取多種學習方式，保證學習實效

活動中，我主要采取了三種學習方式：一是堅持自學；二是共同探討交流方式；三是拜師求教。三種形式中，自學是主要方式，是學習的初級階段；共同探討交流方式是第二階段，是知識深化鞏固階段；拜師求教是解惑提高階段。華中農業大學、長江大學有關教授、湖北省林科院有關專家多次到場指導工作，為我釋疑解惑。此外，中國林科院有關專家也多次信函、電話指導，為我的學習提高給予了很大幫助，使我受益匪淺。

四、理論與實踐相結合，升華學習效果

理論必須通過實踐得到檢驗。學習效果好壞，也主要是看學習內容有沒有演變成實踐成果。為此，我把實踐工作取得成效作為檢驗創爭工作的唯一標準，堅持在實踐中升華學習效果，達到了自我提高的目的。我重點加強了業務理論的學習。如圍繞荊門市市級重點科技攻關項目——**林場美國濕地松高產脂測定、選育、繁殖及栽培技術研究項目，先后學習了美國濕地松樹種采脂“快速測定法”理論、濕地松和火炬松栽培技術理論、松類無性系繁殖及造林技術理論、控制授粉進行雜交育種技術理論等；圍繞湖北省林業局項目——楊樹品種定向培育及配套經營技術研究，先后學習了《林木育種學》、《森林生態學》、《測樹學》、《中國楊樹集約栽培》等，為所有科研項目的順利實施儲存了豐富的知識，收到良好效果。在創爭活動期間，我完成科技論文4篇，其中楊樹類論文3篇，濕地松類論文1篇。論文《湖北省南方型楊樹標準材積表的編制》、《湖北省南方型楊樹人工林立地指數表的編制》、《湖北省楊樹產業化的現狀、問題及對策》刊載在《湖北林業科技》楊樹專輯上，論文《**林場高產脂、高產材濕地松優樹選擇研究》2005年12月刊載在《湖北林業科技》2005年第6期上。此外，所選的14個濕地松高產脂優良單株，已獲湖北省林木審定委員會的初步認證。目前，“**林場美國濕地松高產脂測定、選育、繁殖及栽培技術研究項目”已進成果匯編，正申請成果鑒定。

在編制湖北省荊門市**林場高產脂、高產材雙優“濕地松”種子園建設項目可行性研究報告時，我學習了林業類項目可行性研究報告編寫模式工具書，會同湖北省林