第一篇：兢兢業業的無悔人生(白衣天使王惠蘭)

美麗天使?感動中國—-“受百姓喜愛的白衣天使”推薦材料 王惠蘭 兢兢業業 無悔人生

成都市龍泉驛區婦幼保健院婦產科主任 王惠蘭事跡材料

王惠蘭基本情況：王惠蘭，女，現年49歲，大學專科文化，婦產科副主任醫師，擔任成都市龍泉驛區婦幼保健院婦產科主任10余年，從事婦產科臨床30年，接生人數近萬例，參與婦產科手術近5千臺次。

在龍泉驛區婦幼保健院若提起婦產科主任王惠蘭來，人們無不為她那強烈的事業心、高度的責任感和對工作的認真勁兒發出由衷地贊嘆。人們說，她平時在臨床中把患者如親人，視事業如生命，以對醫療事業的執著，對孕產婦和新出生的小生命的摯愛，用平凡和奉獻詮釋著一名婦產科醫生全心全意為人民服務的天職。

至今，她已從事臨床醫療工作30年，具有深厚的專業理論基礎與豐富的臨床經驗。要問王惠蘭這30年的工作原則是什么，她肯定會說，“在確保婦產科工作醫療安全的同時又能使母嬰得到高效、滿意的服務?！敝灰趫?，母嬰安全就會得到保證，家屬們焦急的心就會平靜下來，同科室的醫務人員就會有主心骨。

勤學苦練，成就本領。王惠蘭1981年7月畢業于甘孜州衛校，一直在婦幼戰線上從事臨床工作，2001年任主治醫師，2004年擔任婦產科主任，2010任婦產科副主任醫師。美麗天使?感動中國—-“受百姓喜愛的白衣天使”推薦材料 王惠蘭 婦產科經常流行一句話，“做醫生難，做婦產科醫生更難。”作為從事多年的婦產科醫生深深懂得，服務質量和業務水平直接影響著母親和新生兒的生命健康,影響著醫院的社會形象。因此，她堅持不斷學習，勇于探索，敢于創新，在實踐中不斷提高自己的醫療水平。2000年她在繁忙的在工作中抽出時間到成都市職工大學臨床醫學大專班接受繼續教育，并于2002年取得大專畢業證書。2001 年到省人民醫院婦產科臨床進修一年，及時了解國內外本專業的新技術、新進展，不斷地充實、完善，升華本專業的知識和技術，使自己的工作能力和業務水平不斷提升。不間斷地參加各種培訓，如新生兒復蘇、TORCH的診斷及對胎嬰兒的影響、產后出血質量評分標準、頭位難產防治技術、妊娠期高血壓疾病重度子癇前期的評估及處理培訓等等，通過不斷學習，做筆記、寫心得，積累了大量的原始資料，利用所掌握的科研知識，結合本單位、本科室的實際情況開展科研設計，撰寫了《異常子宮出血20例臨床分析》、《碘伏術前陰道準備100例臨床觀察》、《曲馬多在無痛人流中的應用》、《不孕癥手術后輸卵管妊娠的高危因素分析》多篇論文在國內權威專業期刊上發表，正因為她的勤學苦練，成就了一個出色的婦產科醫 美麗天使?感動中國—-“受百姓喜愛的白衣天使”推薦材料 王惠蘭 生。

守護健康，挽救生命。“人最寶貴的是生命，只要有生的希望，我就要盡全力搶救?！蓖趸萏m經常這樣說，她是這么說的，也是這么做的，經她搶救成功的病人不計其數。

有一次，一例妊娠29周的孕婦，入院前陰道多量出血，當時B超未提示中央性前置胎盤，當班醫生經對癥處理，交代病情后，正準備轉院治療時，孕婦再次發生大量出血達2000毫升，病員很快休克，病情危重。當班醫生立即呼救，正在吃飯的王惠蘭立即放下碗筷趕往產房，只見孕婦面色蒼白，脈搏細弱，呼吸極度困難，孕婦生還希望微乎其微。然而王惠蘭并沒有絲毫放棄，她說：“只要有1%的希望，就要盡100%的努力去搶救。”她指揮著，并立即著手準備手術。醫院迅速組成了搶救小組，大家忙而不慌，有條不紊，輸血、強心、利尿，糾正心衰，補充血容量……手術迅速開始，一把把止血鉗遞上去……漸漸地，病人生命指征趨于平穩，王惠蘭一直守護在病人身旁，時間一分一秒的過去了，人們在焦急的等待著。術后4小時，奇跡真的出現了。病人醒來后，第一句話就是“謝謝你，王醫生！”病人終于得救了，搶救成功了，她從死神手中挽回了孕產婦的生命。美麗天使?感動中國—-“受百姓喜愛的白衣天使”推薦材料 王惠蘭 樂于奉獻，無怨無悔。王惠蘭從醫30年，她不知放棄了多少個休息日，對工作始終保持旺盛的精力和激情。她堅持“以病人為中心，以質量為核心”的服務宗旨，倡導樹立“多為他人著想、多做換位思考”的做人原則和服務理念，倡導發揚愛崗愛院、無私奉獻的精神和品格，廉潔行醫，熱情服務，從未出現病人投訴及醫療差錯事故，贏得了病人的信任。數不清多少次婉拒病人的紅包和吃請；病人不懂醫院就醫流程，她就耐心地解釋。她常常告誡科室的醫護人員：“對自己的事要低調一些，對病人的事要熱心一點?！彼J為，選擇了醫生這個職業就等于選擇了奉獻，就要視患者為親人，忠實為患者服務，恪盡職守，關鍵時刻要置個人利益于度外。作為科主任，她總堅守在最苦、最累、最危險的崗位上。多少次剛剛端起飯碗，又被電話叫到了病房；多少次連續工作通宵達旦，為了救治垂危的病人；為了嬰兒平安出生，她夜以繼日的救治產婦。有一次，在進行的一例邊緣性前置胎盤的剖宮產術時，術中又并發嚴重的子宮收縮乏力，給藥物及縫扎填塞紗布均止血無效，出血高達3000多毫升，產婦出現多器官功能衰竭，病情危重，王惠蘭沉著應對，積極組織進行搶救，經過幾個小時的努力搶救，產婦轉危為安。美麗天使?感動中國—-“受百姓喜愛的白衣天使”推薦材料 王惠蘭 當她從手術臺下來時，汗水已浸透了她的衣衫。

在科室管理上，強化醫德醫風建設，嚴格職業道德教育，嚴格技術操作規范考核。增強科室醫護人員責任意識、質量意識和法律法規意識。嚴于律己，以身作則，只要是影響醫院形象的，只要是對病人不利的，她都會直言不諱，在科室帶出了一股正氣，帶出了一種精神，帶出了一個優秀的婦產科集體！如今的婦產科，“以病人為中心，想病人所想，急病人所急”的精神在婦產科蔚然成風，科室危重病人搶救成功率逐年提高，到婦產科求診的病人絡澤不絕，住院病人逐漸增加；科室多次得到上級和醫院的表彰，深受社會好評。她本人連續多年榮獲龍泉驛區衛生工作先進個人稱號和專業技術人員年度考核優秀。

推報單位：成都市龍泉驛區婦幼保健院

二○一一年七月十三日

第二篇：白衣天使我無悔的選擇

白衣天使我無悔的選擇

肥鄉縣中醫骨科醫院史艷芳

我叫史艷芳，女，肥鄉縣中醫骨科醫院內科護士長，從事護理工作二十年來，堅持科學發展，努力提高自身素質，牢記全心全意為人民服務宗旨，以“病人”為中心，愛崗敬業，加強業務學習，工作中不斷創新進取，曾多次參加市、縣的護理比賽，榮獲“技術操作能手”“縣十佳白衣天使”等優秀獎。

自擔任內科護士長以來在工作中有高度責任感，求真務實，敢于創新，吃苦耐勞起到帶頭和模范作用，并經常提醒大家，要做一名好護士，不能簡單的停留在打針、發藥和執行醫囑上更重要的是理論知識和實踐能力，提高自身素質增強服務意識，為培養理論技術過硬的護理隊伍，制定了可行的培訓計劃，遇到危重病人親自組織查房，針對病人的病情找出存在的問題制定護理計劃，發現問題及時整改，使護理水平有明顯的提高。工作中從未出現過任何差錯，受到院領導和患者的高度贊揚，為醫院贏得了良好的聲譽。

內科收治的病人大都是慢性老年病人，病程長而且繁雜，記得去年我科收治了一位喉癌并轉移的癱瘓患者，因家人護理不當，入院時滿身大小便合并多處褥瘡奇臭無比我沒有退卻，親自與家屬一起清洗病人，一遍一遍直至把病人身上臭味清除，病人因進食困難長期沒有清潔口腔，口腔積滿了食物殘渣張口發出陣陣腐臭，令人惡心，我又細心的將病人的口中食物殘渣清除干凈。另外一位高齡慢性支氣管炎

急性發作肺源性心臟病患者，因家庭問題，長期得不到家屬關心，飯菜不合口，拒絕進食，我就與病人談心，開解病人循循善誘，并為其送去熱飯熱湯，使病人感動的熱淚盈眶，積極配合治療護理，病人與家屬關系也逐漸和好，康復很快。還有一位在上級醫院住過數月的Ⅱ型呼吸衰竭的老干部病情穩定后轉入我科，病人長期住院有一定的護理知識，要求相當高，每兩個小時就要求護士為他做按摩、排痰等各種護理，我不厭其煩的與護士們一道耐心的為他做好各種護理工作，使病人非常滿意和感激，直到他出院。像這樣的例子舉不勝舉，在工作中我積極主動，在家里該做的事都推到丈夫身上，不知多少次，遇到緊急情況，不管白天黑夜，上班下班，只要一個電話就會立即趕到，毫無怨言從不計較個人得失。很多身邊的朋友都不理解，可我總是說選擇了護士就選擇了奉獻，無論多苦多累我們總要面帶微笑，為溫暖的雙手和一顆圣潔善良的心，撫慰和挽救一個個垂危的生命。

在我的帶領下，通過全科室人員的共同努力，各項工作受到患者的好評，并多次受到表揚信和錦旗，在醫院對各科工作的測評中名列前茅，我科并被縣婦聯授予“三八紅旗集體”“青年文明號”“巾幗英雄”等榮譽稱號。

護理是平凡的，然而，我們護理人員卻要用最真誠的愛去撫平病人心靈創傷，用火一樣的熱情去點燃患者戰勝疾病的勇氣，護士，我無悔的選擇！

成績屬于過去，未來的道路任重道遠，作為一名護士，我知道自己做的遠遠不夠，我將繼續努力，不斷進取，把護理工作做得更好！

第三篇：白衣天使,我無悔的選擇

白衣天使，我無悔的選擇

尊敬的各位領導，各位評委、同事們：

大家好！我叫劉詩韻，是婦科的年輕一名護士。很高興能有機會參加這次的演講。在這個世界上，任何事物都有自己的選擇，一種選擇代表一種宿命，也是一份責任。今天我演講的題目是《白衣天使，我無悔的選擇》。

一襲飄然白衣，一頂別致燕帽，一個胸牌某某護士，這就是我們的形象，被人稱之為白衣天使。天使是傳說中神仙的使者，是幸福和溫暖的象征，是人們對護士形象美和內在美的深情贊譽。當無數人進入甜美的夢鄉時，是誰還穿梭在各個病房之間；當人們舉家團圓的歡慶時刻，是誰還默默地忙碌在工作崗位上？當可怕的病魔肆虐橫行時，又是誰用瘦弱的身軀組成一道道鋼鐵長城？是她們，是那些默默付出，無私奉獻的白衣天使！作為她們中的一員，我非常的驕傲和自豪。

轉眼間，我踏入護理工作已經一年多了，婦科是我從象牙塔走向護理工作的第一站，在這里，我學到了很多東西，也感受到了很多，有一次，我值夜班，急診科送來了一名宮外孕，失血性休克的病人，當時情況非常危急，病人隨時有生命危險，由于事發突然，家屬錢沒帶夠，不能辦理住院，正當大家猶豫，為難之時，值班領導說了一句救人要緊，就在住院證上簽了字，快速的辦理了住院，經過了兩個多小時-1-的搶救，病人終于轉危為安，家屬眼里泛著淚光，緊握住我們的手，除了感謝還是感謝，還有一次，我的同事遇到了一個藥流不全的患者，她沒有家屬，因為出血過多，十分虛弱，幾次暈倒，我們的護士為了扶她，腿都磕青了，我知道，這樣的例子太多太多，多的我們都覺得不值一提，但是正是這一件件，一樁樁小事匯集到一起，才救活了無數的生命，溫暖了無數的心靈，是的，白衣天使，這個與生命并行的職業，值得我們熱愛，值得我們為他奉獻一生。

我不是詩人，不能用絢麗的詩篇謳歌我的選擇，我不是學者，不能用深邃的思考探尋我的價值，我也不是歌手，不能用動聽的歌聲詠唱我的心聲，但我可以用細細的聆聽去排解病人的苦惱，用真誠的微笑鼓勵，陪伴他們度過一個個難關。一年多的工作體驗，讓我真正地體會到，護士的工作不像別人說的那樣偉大，很平凡。但可貴的是，我們都在堅守者這種平凡，都在平凡中默默奉獻。打針、發藥、鋪床、輸液，在苦中我們感受呵護生命的快樂；交班、接班、白天、黑夜，在累中我們體會自身價值的意義！從血染的傷口邊，我們走過了炙熱的青春年華；在白色的氛圍中，我們用真誠來丈量無數個夜晚的漫長；在親人的期待里，我們把自己奉獻給了一個個身患疾苦的病人。眾所周知，我們的工作非常辛苦，沒有固定的節假日，沒有固定的休息時間，工作瑣碎，責任重大，我們默默無聞地付出了很多，然而我們卻經常遇

到委屈和誤解，但我們無怨無悔，因為我們深知，我們的服務對象是一個個需要人幫助和同情、在病痛中苦苦掙扎的病人。

俗話說，“三分治療、七分護理”，要成為一名好護士，不僅要是技術上的頂尖人才，還需要耐心和愛心，南丁格爾有這樣一段名言:護理工作是平凡的工作,然而護理人員卻用真誠的愛去撫平病人心靈的創傷;用火一樣的熱情去點燃患者戰勝疾病的勇氣。

我要做一名南丁格爾式的護士，不斷轉變觀念，不斷完善自己，充實自己，用我的愛心，和熱情，讓病人得到更全面、更人性化的服務。“視患者為親人，一切為了病人，為了病人的一切”，這，是我無悔的選擇，也是我不變的誓言！

第四篇：朱惠蘭先進事跡

丹心獻教育 杏壇寫春秋 ——記山丹縣南關學校朱惠蘭同志

朱惠蘭，女，漢族，1963年出生，中共黨員，大學學歷，中學高級教師，省級骨干教師，張掖市市管拔尖人才，甘肅省第一批“青年教學能手”。1982參加工作，先后在山丹縣位奇中學、山丹二中、山丹一中、山丹培校初中部、山丹縣南關學校擔任初、高中政治課教學工作，班主任工作，歷任山丹一中政教主任、山丹培校初中部教導主任、副校長，校長，現任南關學校校長。在朱惠蘭同志從事教學和管理工作的30年時間里，她勤奮努力，勇于創新，成效顯著，為教育事業奉獻了亮麗的青春年華，用汗水鋪就了自己瑰麗的人生之路。

一、信念執著，一腔熱血鑄師魂。

從師范學校畢業的那一刻, 朱惠蘭就懷揣美好的理想和為人民的教育事業奮斗終生的遠大抱負，走上了三尺講臺，從此開始了她的教育生涯。30年來，朱惠蘭同志忠誠黨的教育事業，自覺執行黨的基本路線，認真貫徹黨的教育方針，以共產黨員的標準嚴格要求自己，積極參加政治學習，理論聯系實際，具備了良好的思想修養和教育理論素養。

不論是作為任課教師還是校長，長期以來她始終堅守在教學第一線，堅守在山丹教育的沃土，勤奮工作，任勞任怨，對教育事業充滿了強烈的責任感和奉獻精神。上世紀九十年代，以她自身的條件，她完全可以和許多人一樣，離開山丹到東南沿海的上海、江蘇等條件比較優越的地方去供職，但是她深愛這片養她育她的熱土，始終不離不棄，“別人想去沒條件，你卻放著條件自己不用”，周圍的人對她都這么不理解，她也成了別人眼里的“傻瓜”。更讓人驚詫的是2000年她又居然毫無怨言地離開了山丹一中的領導崗位，當年，由于山丹城區唯一的初中山丹二中無法容納城區全部初中學生，山丹縣人民政府決定成立山丹培校初中部，在山丹培校（中專學校）院內辦學，她臨危受命，擔任新學校教導主任。此時的學校根本沒人愿意去，去了不愿意干，困難重重，可謂白紙上畫畫，“一窮二白”，她用智慧和汗水創建起了學校有序、有效 的教學管理模式，2005年隨著山丹培校中專擴招，教室緊張，學校借用縣委黨校的舊教室上課，室內無暖氣，室外無廁所，時為學校副校長兼教導主任的她和教師們發揚艱苦創業的精神，自己動手自制教具，親手搭建簡易廁所，解決困難。此后，學校繼續經歷輾轉辦學過程，2006年秋，由于黨校平房拆遷，山丹培校仍無法容納初中部的所有班級。學校初一年級四個班又在山丹二中租借四間教室上課。教學管理兩頭跑，其辦學的艱苦程度可想而知，直到2007年秋，山丹培校新建了一幢教學大樓，這樣初中部的12個教學班才又重新回到同一個校園內。就是在如此艱難的辦學條件下，她絲毫沒有動搖信心，學校靠優異的教學成績站住了腳跟。此時的她已經得到了社會和組織的認可，2008年3月，她被縣委任命為培校初中部校長，在她的科學管理，大膽改革下，學校教風、學風、校風大大好轉，教育教學成績持續提高，會考抽考連年穩居第一，學校獲得長足發展，邁上了持續發展的快車道，一個“名不見經傳”的學校成為了全縣學校的排頭兵。2010年，全縣布局調整，原培校初中部和原南關小學合并，她又擔任新成立南關學校校長，從事了多年初、高中管理的她又面臨著一個九年一貫制新學校的籌建和建設，她忘我工作，以身作則，又傾注了大量的智慧和心血。她的這些奉獻精神、苦干精神，愛校如家的情懷，對教育事業的執著追求，教育界沒有一個人不為之稱道，同時也為山丹基礎教育事業的發展做出了重大的貢獻。

在工作中，她始終堅持“德高為范”、“為人師表”的師德風范，忠于職守，遵紀守法，工作兢兢業業，一絲不茍，服從安排，爭挑重擔。多年來她一直以少說空話多做實事的態度，團結同志，認真做好本職工作，受到同事們及同行的一致贊譽；她嚴于律己，注意言傳身教，注意老師的榜樣作用，注重自己的儀容、儀表、談吐、行為舉止等，以嚴謹的教學和育人態度教育影響學生，以良好的品行和心理素質影響學生，她常說：“要求學生做到的，我們老師自己要先做到?！彼险n從不遲到、早退，不在課堂上接手機，從不會因為公差而落下一節課，學生的每一件事都牢牢記在心上，承諾，必履行，凡事都身體力行。為人謙虛，教學上，不管別人對她評價多高，她總覺得自己有許多不足，虛心向同事 們學習，她歡迎老師們能到她班上推門聽課，聽后必要求說不足，提建議。對學生，一視同仁，為人熱情，對學生不論優差，對家長不分貧富，都平等熱情對待。他的師德師風受到師生的廣泛贊譽。學生常說她是“學識和師德極佳的老師”、“值得我們一輩子尊敬的人”。

二、激情無限，三尺講臺展才華。

1982年8月，她踏上教育征程，在山丹縣位奇中學任教，初為人師的她思想活躍，謙虛好學，敢于創新，教學效果顯著，贏得了學生的愛戴和領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干，多次受到上級表彰。

由于出色的工作表現，被選拔進城，她一如既往地以滿腔熱忱投入到工作中，努力學習，在實踐中總結提高。在山丹一中任教期間，總結出政治課教學“提示---閱讀---質疑---列圖---小結”五環節教學模式，被當時的地區教育處教研室主任在《張掖教研》上撰文評價為“方法新穎，效果明顯”。勇于探索的她并不滿足于現狀，在高中政治課教學中又總結出圖示法，不僅使教學內容簡潔明了的反映在板書上,而且能加強知識間的聯系,達到了化繁就簡，直觀形象,牢固準確地學習知識的目的,收效顯著，以此為實踐基礎，她撰寫了論文《圖示“唯物論”“辯證法”原理的內在聯系》，并在《張掖教研》97年第4期上發表。后來擔任領導期間，她也從未脫離過教學第一線，并且經常超課時代課。她在處理好管理工作之余，能避開俗務潛心鉆研業務，并積極大膽地進行教學改革，她在全縣率先提出“高效課堂，有效教學、減負增效”的課堂教學模式和教學管理模式，并積極實踐，效果非常好，得到了縣局專家和教育同仁的好評，其中的“減負增效”現在正得到山丹縣積極推廣。

學生喜歡上她的課，老師喜歡聽她的課。每學年開學，她所授課的班級總是人滿為患。在政治課教學實踐中，朱惠蘭沒有居高臨下的作風，而是多和學生溝通，和學生建立平等民主的關系，積極探索“以人為本”的有效課堂管理模式，著重突出學生的主體地位，激發學生學習興趣。教學中能夠將多種教學方法融會貫通，靈活運用各種方法，將講授、活動、討論有效聯系在一起，課堂管理寬嚴適度，通過恰當的啟發與指導，保證課堂教學的有效進行。她注重在課堂上培養學生的創新精神和實踐 能力，師生的互動，有效交流激發學生學習的主動性。她的課，融知識、能力、覺悟于一體，融書本、學生、現實于一體，方法新穎，風格獨特。極大地激發了學生興趣，使學生處于一種“心憤憤、口悱悱”的狀態，促使他們積極思考，尤其應注重在講授中運用生動形象的比喻，起到由此及彼、觸類旁通的效果，她的課，追求當堂消化，當堂掌握，在課后從來不布臵作業，但成績總是名列前茅。

在不斷的課堂教學改革實踐和反思中，朱惠蘭取得了一系列可喜成就。在1993年全縣優質課評比中獲“教壇新秀”一等獎，同年在全區初中政治優質課評比中又獲三等獎。97---99年連續帶高三政治，高考成績年年超省均分。97年獲全校高中優質課評比文科組一等獎，同年又在全區高中政治優質課評比中獲三等獎。2007年初中畢業會考中，所帶班級的政治成績合格率100%，優秀率95%，居全縣第一。她曾多次榮獲縣級“先進教師”，“優秀班主任”“優秀共產黨員”等榮譽稱號。2001年她被評為“甘肅省青年教學能手”。2003年被確定為市級骨干教師。2005年1月被確定為山丹縣專業技術拔尖人才，同年10月被破格晉升為中學高級教師。

三、與時俱進，矢志教研譜新篇。

理論指導實踐。只有更新觀念，用新理念指導教學，教學行為才能適應時代發展的需要，適應學生發展的需要。自2002年，初中新課改全面鋪開，多年的教育教學實踐，她更是深深認識到“要做學者型研究型的教師”才能適應時代發展的要求。她利用一切時間抓緊學習，對自己進行充電，閱讀了大量教育理論的書籍和教育教學相關的刊物，做了大量的讀書筆記，她以研促教，向教研要質量，進一步推進新課程改革，努力探索高效課堂新模式，深入到教學第一線聽課、評課，收集了眾多的教學案例，進行了認真細致的分析，自己也主動運用和展示洋思教學法、南京金陵中學等課改模式，展開多方面教改研究，形成自己的理論，不斷完善自己的教學技能。她關注學生的全面發展，注重培養學生的自學能力和良好的學習習慣，立足學校實際，開展了一系列教育科研課題研究，并積極撰寫科研論文。在她的帶領下，廣大教師積極投身教學科 研工作中，學校有多項省、市、縣級課題立項研究。她本人主持負責的《初中數學分層次教學實驗》、《初中生不良學習習慣的成因及矯正策略》、《中小學銜接教育中教與學的研究》均列為省級重點課題，結題后于2005年10月順利通過省級鑒定?！冻踔猩涣紝W習習慣的成因及矯正策略》這一課題2007年3月獲山丹縣教育科研優秀成果一等獎，9月獲張掖市教育教學科研優秀成果二等獎，2008年10月獲山丹縣科技進步二等獎?！吨行W銜接教育中教與學的研究》獲山丹縣優秀科研成果三等獎。她依然筆耕不輟，有多篇論文在全國綜合教育類核心期刊《教學與管理》等雜志上發表，其中2005年她撰寫的論文《教師要慎重對學生進行日常評價》獲甘肅省教育教學優秀論文評比活動三等獎。2009年參與并指導了市級課題《提高課堂教學實效性策略》，并在山丹教育網發表論文《新課程教學中應注重課堂實效》；2010年參與并指導了省級課題《初中學困生成因及轉化策略》；2010年秋主持研究了山丹縣重點課題《三至九年級學生作業有效性研究》；2010年主持立項的省級課題《初中生責任意識與自主學習意識的統一實驗研究》現在正在進行中。同年論文《教學反思是教師成長的催化劑》發表在《張掖教研》；論文《努力學習，勇于踐行》發表在《張掖日報》；論文《企業文化給學校管理的啟示》發表在《教師報》。她還主持編寫了《南關學校教師教學反思錄》、《室內徒手操》、《中小學生文明禮儀知識讀本》等校本教材。由于她在教育科研的突出成就，2006年3月她被張掖市教育局授予“全市教育科研工作先進個人”，2009年被評為山丹縣學術技術帶頭人。

四、大愛無聲，滋潤心田育桃李。

她經常擔任班主任工作。在擔任班主任期間，她兢兢業業,始終把愛心和耐心作為工作的出發點。她以尊重和信賴為前提，善于走進學生的情感世界，把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。在多年的班主任工作中，她經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。她能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協助其他班主任從學生實際出發，對不同類型不同個性的學生，有針對性 地進行思想教育。她講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學生的思想轉化工作。經常與校領導、年級組長、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發揮學生的自治能力。多管齊下，分層推進，在后進生轉化方面有一套行之有效的辦法。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現出教師同學生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進步步伐。

班主任工作中，他注意培養學生良好的行為習慣，關心和愛護學生，培養學生良好的學習心態和積極向上的品格。她甘為人梯，創設許多美好的教育環境，讓學生得到潛移默化的培養。為了充分了解學生的思想動態，做到有的放矢，他建立了班級學生檔案，記錄在冊，隨時注意學生的言行舉止及思想動向，成績波動情況。她能不斷幫助學生樹立信心，學生在他的愛撫和教導下，明確了學習的方向，自尊心和自強意識不斷增強，家長們把子女送到他的班去,都滿足得如同吃了“放心藥”，同時也取得學校的信任和同行的青睞，所帶班級多次被評為“先進班集體”。

五、模范引領，真心幫帶建梯隊。

作為市縣專業技術拔尖人才、校內外學術帶頭人，為了進一步更新教育教學觀念，為了不辜負一線教師的期望，達到專業引領、輻射帶動，共同提高的目的。她主動參加各級培訓和進修來提高自己業務知識和水平，她抓住機會，積極進取，先后參加了省市教育部門組織的中小學校長培訓、張掖市高層次人才集中培訓等，并實地參觀考察了北京四中，杜郎口中學，洋思中學，南京金陵中學等名校，虛心向名校名師學習借鑒，每次回來之后認真寫好學習心得，向其他教師傳授。全縣對她的學術地位給予肯定，她承擔了山丹縣小學校長培訓、家長學校家庭教育培訓等培訓工作。

不論是以領導還是學長的身份，她總是做好中青年教師的思想政治工作，終不渝地對教師進行信念教育、職業道德教育，使其樹立正確的教育觀、職業觀，引導他們在工作中能夠愛事業、愛學校、愛學生、講 6 師德、重品行、樹形象，真正做到靜下心來教書，潛下心來育人，不斷提高他們的思想覺悟。

在學校教研工作中，她熱情嚴謹，身先士率，起模范領路作用，每學期都根據教師培訓的整體規劃，選擇相應的專題，經常對教師進行理論專題培訓和專題輔導；充分利用自身優勢，關注學術前沿，掌握學科最新研究動態，督促教師擴展自己的知識視野，加強教研；每學期堅持教學指導，幫助教師進行教學三維目標的設計落實，保證教學任務高效率高質量的完成；每年都會對參加各級教學比賽的教師進行賽前指導，參賽的教師都獲得了良好的成績；堅持科研指導提高教師教育科研能力，幫助教師選擇和確定適合的、實用的科研課題進行研究；對各個課題組，她幫助教師制定切實可行的實驗方案，選擇恰當的研究方法，進行科學的論證。

她還做好學校典型培養工作。選擇學校中青年學科典型教師，作為學科帶頭人、骨干教師、教學能手、優秀教師的后備力量，深入課堂進行跟蹤培養，指導典型教師在課堂上提高自己，課后進行反思；及時解決典型教師在教學中出現的疑難問題，為典型教師的提高提供條件，幫助他們積極成長，為學校的“青藍工程”，教師隊伍建設做出了重大貢獻。

六、高效管理，特色辦學顯和諧。

“一個好校長就是一所好學?！?。作為一名校長，她具有戰略眼光，總是高度關注和深入研究學?？茖W發展的問題，帶領下全校上下努力構建人文校園，用文化引領學校的發展，關注學生的和諧、全面、持續性發展，確定了“育人為本，德育為首，培養可持續發展的人”的辦學理念，大膽提出“循規律、辦教育、賞識人、培養人、樹品牌，創特色”的賞識教育。積極營造校園環境文化氛圍，讓師生時時處處都感受著學校文化的魅力。建設積極向上、團結和諧的教師文化，她著重對教師進行事業精神的培養，努力營造一種“實干奉獻，拚搏進取，團結改革”的精神文化氛圍，把學校辦成教師樂學善教，學生幸福成長的家園。

在學校具體管理上，朱惠蘭具有獨到一面。她積極推行精細化管理，人文化管理、民主化管理。制定完善各類管理制度，做到依章辦學，建立健全教代會和工會等組織，及時召開教代會，堅持制度面前人人平等。她大氣做人，堅持公正、公平對待每一位教師，關注教師生活工作，做到以人為本，堅持舉辦班主任節，堅持人文關懷，情暖人心，教師們都能把她當做貼心人，總是用高度的工作的熱情和積極性來回報她。

在學校教育教學管理中，她是學生養成教育工作的一把好手，她創新德育模式，以生活化的形式，實現了“全面育人、全員育人、全程育人”的戰略，培養學生良好的習慣，讓學生學會學習的同時更學會做人。她還扎實推行素質教育，注重減輕學生的課業負擔，深受學生和家長的歡迎。推行陽光體育大課間，積極創設的武術、腰鼓、民間體育等音體美特色活動課、社團活動、社會實踐、自主探究成為學校推行素質教育的主要載體。

由于她出色的管理，運作機制高效，全校形成了團結和諧，有序運轉的良好局面，學生養成教育效果顯著，教學成績遙遙領先，學校聲名鵲起，成為縣域內的名校，而且產生了一定的影響，隨著學校知名度的提高，內蒙古等省、市內外教育界組織觀摩團不斷來校參觀學習。學校先后獲得省雙擁先進集體，市德育先進學校，縣一級文明學校等省市縣表彰獎勵，學校學生會考、抽考持續第一。高效的管理，顯著的業績，不斷提升的辦學水平，得到上級組織和社會的認可。朱惠蘭自己也在2008年榮獲市級“五一巾幗獎”，多次被縣委、縣政府授予“優秀教育工作者”、“優秀校長”等稱號。

風正一帆懸。三十年的奉獻，三十年的堅守和操勞，三十年的豐厚沉淀，作為一個滿懷教育熱情、深諳教育技能、精于管理的教育弄潮兒，朱惠蘭無愧名師之謂，在她的腳下，永無止境的教育之路定會越走越輝煌！

第五篇：愛我所愛無悔人生

愛我所愛無怨無悔

單位：新密市大隗鎮王溝希望小學 姓名：李雪玲

愛我所愛無怨無悔

尊敬的各位領導、老師：

大家好！

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚訝地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”我今天演講的題目是《愛我所愛 無怨無悔》。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！苯虊瘞纵d風雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深認識到：愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！熱愛學生是師德教育的核心。這讓我不禁想到了張麗莉老師，當讀到她救人的那一瞬間我的心好像被緊緊地揪住了；讀到張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，我被感動了。她今年才剛滿29歲，不平凡的瞬間讓她永遠失去了雙腿，她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱的身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。我從她身上深深的感受到她身上充滿著愛---至善大愛，時刻心系學生、愛生如子的高尚師德，在她的身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，是多么可親可敬。讀張老師的感人事跡，讓我感慨頗多。身為教師的我總會感覺到自己的力量是那樣的微不足道，我的成績不夠輝煌，所以我無法慷慨激昂；我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我有的只是一顆真心，和向孩子們無限敞開的胸懷。有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。當我用心去感受教育人生的脈搏時，我感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。

一次上語文課之前，我檢查預習作業，是一張十六開的試卷，又是只有倔強的李超凡一個人沒有做。我讓他站起來，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍，要么以后上語文課時都站著。他幾乎連想都沒想就硬梆梆的說：“我以后站著上課?！苯淌依镆魂嚤Γ腋杏X到了我的失策，于是也跟著笑起來，走到他面前笑著對他說：“那要是讓上級領導發現了說我體罰你怎么辦，你想個兩全之策吧?！彼悬c不好意思，坐下去說：“那我還是抄一遍吧。”同學們又笑了，我順勢說：“你要這么說那我就不要你抄了，以后作業要按時完成，能做到嗎？”他幾乎是喊著說：“我用人格擔保，一定能?！边@回教室里響起的不僅是笑聲，還有一陣熱烈的掌聲。到現在，李超凡的作業交得都很及時，他在一篇日記里就拿件事對我表示感謝，我也在他的日記里對他說：“你的真誠讓我遠離了憤怒，老師也很感謝你，是你自己找回了那個充滿陽光又積極向上的你，希望你的人生永遠都是這樣陽光而又向上?！?/p>

我常常在想，除了知識以外，我還能教給學生什么呢？如果他們僅僅是考試的機器，那么他們的人格會健全嗎？他們的情感會很豐富嗎？每當我走在大街上，看著熙熙攘攘的人群，我常常會想到我的學生：都說你們是祖國的花朵，是未來世界的主人，那么你們離開校園以后，將給這個世界帶來什么呢？你們是會用真善美守候自己的精神家園，還是會加速這個世界的浮躁與急功近利。

“教育不是灌輸,而是點燃火焰?！焙芏嗉议L很苦惱的對我說：現在他們和孩子們已經沒有什么共同語言，孩子們已經不太愿意和他們溝通了。對此我也深有同感，在上梁實秋的《慈母情深》一課時，學生們就很難體會到文中濃濃的母子之愛。那樣真摯的一片文章，總得給孩子們留下點值得回憶的東西吧?；谶@樣的思考，我沒有急著分析課文。我先系統的介紹了文章的寫作背景，在他們都能夠靜靜的望著我，聽我敘述的時候，我開始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文，我一邊讀，一邊想著我的母親。當我略帶哽咽的讀完文章后，教室里安靜極了，大家都在望著我，這時我說：“同學們，你們知道現在我最想干什么嗎？我想現在就回家，看看我的父親和母親，雖然相隔不遠，我也已經很久沒有見到他們了，父親和土地打了四十多年的交道，到如今還要在家里勞作，母親身體一直都不好，我真怕她……”說到這里，我知道我不能再說我自己了。于是我長舒了一口氣，接著說：“同學們，我們在這里上課的時候，我們的父親也許正在田里勞作，他會在停下來擦汗的時候，想到自己的孩子正在讀書而更加賣力，也許他正在工地上干活，想著什么時候能湊齊你們上大學時的學費，也許他們正在準備著你們中午的飯菜，想到早上你們吃得不好，中午要給你們補一補，也許他們不管再干什么，都在想著你們，你們是他們在這個世界上最大的幸福與安慰?！闭f到這里，很多同學的頭都低了下去。我繼續說：“那么我們給我們的父母帶來了什么呢?你們和他們在一起的時候，都讓他們感到幸福嗎?現在，你最想對你父母說的一句話是什么呢？用書擋住你的臉，我們誰也看不見誰，我們把那句埋藏在心里很久的話說出來好嗎？”這時下課鈴響了，很多別的班級的同學站在窗口看著我們，但是同學們都沒有拘謹，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大，大多數同學都喊出了他們深埋已久的心聲：“媽媽，我再也不和你頂嘴了”，“爸爸，媽媽，我一定好好學習”，喊得最多的就是：“爸爸，媽媽，我愛你們”。在同學們深情的聲音里，我感到自己也在一種前所未有幸福里，深深地淪陷了。

也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西。我不能在你們前進的道路上，都鋪著鮮紅的地毯，但可以見證你們生命的每一次拔節，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想讓太陽的光輝只灑在我一個人的頭上。我更愿意是一個園丁，讓我和孩子們在一起的每一天，都成為他們美好未來的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花，都能燦爛的開放！

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業？我一定會響亮地回答：教師——這個太陽底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無怨無悔的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！謝謝大家！