第一篇：附藍(lán)惠蘭先進(jìn)事跡材料

附藍(lán)惠蘭先進(jìn)事跡材料

精于專業(yè)，誠于品德---守護(hù)生命旅途的平凡

――――記急危重癥科護(hù)士長 藍(lán)惠蘭

如今，做一名醫(yī)務(wù)工作者難，做醫(yī)生難，做護(hù)士也難，做一名出色的護(hù)士長更難。就讓我們看看急危重癥藍(lán)惠蘭科護(hù)士長，如何能夠不怕困難，如何能夠在無數(shù)的困難當(dāng)中做到舉重若輕吧。

在危重病監(jiān)護(hù)病房的《就醫(yī)須知》上有這樣一句話：“我們鄭重承諾：我們將象珍惜自己的生命一樣，珍視每一位患者的生命并為之盡最大努力；我們堅信，只有這樣才是對患者選擇來本中心就醫(yī)的最好回應(yīng)。” 1984年7月藍(lán)惠蘭從惠陽衛(wèi)校以優(yōu)異成績畢業(yè)選擇分配到廣東省人民醫(yī)院工作至今，轉(zhuǎn)眼間，不知不覺已經(jīng)在臨床一線從事危重癥護(hù)理工作27年，她從護(hù)士到主任護(hù)師，現(xiàn)任廣東省人民醫(yī)院危重癥（ICU）護(hù)理專科組組長；廣東省護(hù)理學(xué)會重癥監(jiān)護(hù)專業(yè)委員會常務(wù)委員；廣東省護(hù)理學(xué)會重癥監(jiān)護(hù)專業(yè)委員會重癥監(jiān)護(hù)專家組組長；廣東省護(hù)理教育中心專科學(xué)組ICU專科組副組長；廣東省醫(yī)院協(xié)會醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)（ICU）管理專業(yè)委員會常務(wù)委員；南方醫(yī)科大學(xué)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)、廣州醫(yī)學(xué)院護(hù)理學(xué)院的兼職教授。作為廣東省紅十字會志愿者的藍(lán)惠蘭，她就這樣默默地以她的熱情、愛心和高度的責(zé)任感實踐這自己的崇高承諾。

臨床護(hù)理工作上：勇挑重?fù)?dān)

她熱愛護(hù)理專業(yè)，愛崗敬業(yè)，救死扶傷，廉潔從護(hù)，誠信護(hù)理，解除病人的疾苦。她堅持以病人為中心，用熱情、耐心、細(xì)致的服務(wù)貫穿于護(hù)理工作的每一個環(huán)節(jié)。危重癥監(jiān)護(hù)病房是集中收治危重病人的科室，我院危重癥監(jiān)護(hù)病房所收治病人的數(shù)量和嚴(yán)重程度在國內(nèi)是有名的，ICU全部病人生活不能自理，不同病人、甚至同一病人的不同病情階段的護(hù)理需求都不一樣。稍有疏忽，少則出現(xiàn)護(hù)理并發(fā)癥比如褥瘡，大則危及病人生命。有些危重病人進(jìn)入ICU時全身皮膚潰爛，大小便失禁，身上散發(fā)出刺鼻的氣味，連病人家屬送到ICU門口都是捂著鼻子敬而遠(yuǎn)之，但藍(lán)惠蘭總是言身傳教，帶領(lǐng)她的護(hù)理團(tuán)隊，每天為病人抹洗、清潔、消毒、換藥，創(chuàng)造了一個個護(hù)理奇跡，在她所管理的ICU褥瘡發(fā)生率始終保持為零的記錄！作為一名護(hù)士，她急病人所急，想病人所想，關(guān)心體貼每一位病人，ICU曾經(jīng)收治了一位經(jīng)濟(jì)困難的病人，因家屬生活困難買不起日常生活用品，藍(lán)惠蘭知道后給這位病人購買了生活用品，在她的帶動下，ICU護(hù)士以接力賽的方式給這位病人購買生活用品，直到這位病人離開ICU。一位多臟器功能衰竭、輾轉(zhuǎn)來到我院、被ICU在死亡線上拉回來的企業(yè)老總，對此感觸萬分，病愈出院時，甚至鄭重向ICU主任提出，是否可以請藍(lán)惠蘭到他的公司去幫忙培訓(xùn)員工，盡管該公司的業(yè)務(wù)與醫(yī)學(xué)毫無關(guān)系。在工作中勇挑重?fù)?dān)，無論是“非典”橫行之時，還是阻擊禽流感之際；無論是“5·12”抗震救災(zāi)，還是今天抗擊甲流，危難之中，敢于挺身而出，堅持臨床一線工作，能打勝仗，出色地完成了上級交給的任務(wù)。

業(yè)務(wù)技術(shù)上：勤于探索，敢于創(chuàng)新

都說臨床一線的醫(yī)務(wù)人員騰出時間看書難、做科研難、寫論文難。藍(lán)惠蘭卻在刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高護(hù)理技術(shù)，對業(yè)務(wù)技術(shù)精益求精的同時，利用業(yè)余時間積極更新知識，勇于創(chuàng)新護(hù)理業(yè)務(wù)，完成了ICU專科護(hù)理研究生課程學(xué)習(xí)，并把新知識不斷應(yīng)用于臨床，指導(dǎo)臨床護(hù)理工作。藍(lán)惠蘭作為全院首位選派參加國家“靜脈輸液PICC技術(shù)培訓(xùn)”學(xué)習(xí)者，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)回到醫(yī)院后，帶領(lǐng)全院護(hù)士首先開展了PICC的臨床技術(shù)工作，在完成ICU繁重工作的同時，經(jīng)常利用業(yè)余時間指導(dǎo)臨床各科開展PICC技術(shù)業(yè)務(wù)，一直指導(dǎo)臨床一線的靜脈輸液護(hù)理工作，受到臨床各科室的好評。作為一名ICU專科護(hù)士，她務(wù)實肯干，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，技術(shù)精湛，是業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)尖子，經(jīng)常在業(yè)務(wù)知識及技能比賽中獲獎。她勇于創(chuàng)新，專業(yè)知識全面，率先開展院內(nèi)外護(hù)理會診的先河，積極開展院內(nèi)外危重病人的會診工作，作為臨床護(hù)理專家，她曾到全國各兄弟醫(yī)院為危重癥疑難病人進(jìn)行會診，為院內(nèi)外解決臨床上遇到的復(fù)雜疑難護(hù)理問題，多次獲得護(hù)理會診優(yōu)秀獎。在臨床工作中，她勤于探索，利用科學(xué)研究，通過各種方法收集臨床一線材料，掌握第一手資料，對護(hù)理問題用事實與數(shù)據(jù)說話，來解決各種護(hù)理疑難問題。近年來，她積極參與科研工作，榮獲廣東省醫(yī)藥衛(wèi)生科技成果獎1項，負(fù)責(zé)主持完成廣東省醫(yī)學(xué)科研基金立項1項，參加廣東省醫(yī)學(xué)科研基金立項項目6項，參加廣東省科技計劃項目立項1項，負(fù)責(zé)人完成院內(nèi)課題1項。她的有關(guān)機(jī)械通氣氣道濕化方面新技術(shù)的研究為臨床解決了危重病人吸痰方面存在的問題。積極撰寫科研論文，在核心雜志發(fā)表論文60多篇，其中以第一作者在核心雜志發(fā)表論文16篇，以第一作者在中華護(hù)理雜志發(fā)表論文4篇；參加《危重癥監(jiān)護(hù)醫(yī)學(xué)與ICU培訓(xùn)教材》編委與《靜脈輸液治療護(hù)理學(xué)》副主編。

護(hù)理管理上：敢管善管，打造護(hù)理團(tuán)隊形象

在管理上，她以質(zhì)量為核心，注重細(xì)節(jié)管理，制定“項目管理及目標(biāo)管理"。2002年危重病監(jiān)護(hù)中心（ICU）建立后，在ICU現(xiàn)有人力資源不足及工作繁重的情況下，作為ICU護(hù)士長，在人力資源合理利用方面，在ICU率先開展：改變排班模式，實施彈性排班，分組安排班次，護(hù)理人力資源管理體現(xiàn)“以人為本”的管理模式，護(hù)士管理采用分級管理模式，責(zé)任層層分解，實行目標(biāo)管理，落實到人，優(yōu)化了管理，節(jié)省了人力。同時采用“送出去請進(jìn)來”的方法，更有效地使用人才，使ICU人力資源得到了充分的利用，調(diào)動了全科護(hù)理人員的積極性，優(yōu)質(zhì)高效的完成了各項護(hù)理指標(biāo)：護(hù)理技術(shù)操作合格率100%(85分以上達(dá)98%);基礎(chǔ)護(hù)理合格率達(dá)100%;護(hù)理文件書寫合格率96%;褥瘡發(fā)生率為零;杜絕了護(hù)理差錯發(fā)生;在沒有增加護(hù)理人員的情況下，床位使用率從68%上升到100%。護(hù)士平均每年積存補(bǔ)休假從1053小時下降到125小時。護(hù)士對排班都持贊同意見，對工作的滿意度提高到95%。送出護(hù)士進(jìn)修學(xué)習(xí)50多人次，吸收進(jìn)修護(hù)士366人次，護(hù)士的整體素質(zhì)得以提高。

ICU的科室特性決定了其中經(jīng)常有大量的輪科、進(jìn)修人員在一線工作，ICU能夠?qū)崿F(xiàn)高效運行，離不開全面的質(zhì)量管理。在先進(jìn)的ICU管理理念引導(dǎo)下，從ICU的籌備到員工培訓(xùn)、病房的各項管理等方面都灑下了藍(lán)惠蘭辛勤的汗水。她帶領(lǐng)ICU護(hù)理人員在完成繁重的臨床護(hù)理工作的同時，配合科主任開展“ICU持續(xù)質(zhì)量管理改進(jìn)”工作，推行“缺陷管理”，不斷尋找存在的問題，制訂改進(jìn)措施，不斷提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量。先后組織修訂并完善了《ICU工作指南》、《ICU各種護(hù)理常規(guī)》、《危重病人護(hù)理記錄表格》、《ICU工作制度48項》、《ICU專科及應(yīng)急流程38項》等管理制度。參與修訂了衛(wèi)生廳制訂的《ICU專科護(hù)士核心能力》、《危重病人護(hù)理記錄書寫規(guī)范》、《ICU三基》與《ICU安全護(hù)理》叢書等；配合并參與護(hù)理部、預(yù)防感染科制訂《護(hù)理會診制度》、《ICU護(hù)理表格書寫》、《消毒隔離指引》、《專科護(hù)理操作流程及評分標(biāo)準(zhǔn)》及《護(hù)理應(yīng)急及安全防護(hù)流程》等有關(guān)技術(shù)和管理常規(guī)。因此，使ICU管理走上了流程化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的管理模式。

在先進(jìn)的ICU管理理念引導(dǎo)下，為了保證醫(yī)療安全、杜絕錯漏收費、浪費耗材，減輕病人費用，藍(lán)惠蘭帶領(lǐng)她的護(hù)理團(tuán)隊，一方面針對ICU的病人病情危重、醫(yī)療花費較大，人財兩空的事情時有發(fā)生；另一方面針對ICU輪科、進(jìn)修的醫(yī)務(wù)人員多、周轉(zhuǎn)快，容易造成差錯等特點，數(shù)年前已經(jīng)制訂并執(zhí)行一套嚴(yán)格的ICU上崗前培訓(xùn)制度。開展成本管理，開源節(jié)流，制訂了一系列醫(yī)療護(hù)理收費的細(xì)節(jié)管理制度，從源頭上嚴(yán)防差錯事故的發(fā)生，杜絕了亂收費現(xiàn)象。為了落實科主任提出的“ICU持續(xù)質(zhì)量管理改進(jìn)”工作的一些具體項目，尤其是醫(yī)囑管理的一些細(xì)節(jié)問題，藍(lán)惠蘭經(jīng)常在周末、周日回科室加班加點工作。同時，要求大家做到的事情，她總是首先做到，并且善于在實際工作中查找存在問題和解決問題的方法。藍(lán)惠蘭這種事必親躬的工作作風(fēng)，以德服人，以理服人的作風(fēng)，營造了ICU團(tuán)結(jié)和諧協(xié)作、積極向上的工作氛圍，打造了團(tuán)隊精神，她的護(hù)理團(tuán)隊年年被護(hù)理部授予“護(hù)理質(zhì)量管理”優(yōu)秀科室，護(hù)理管理質(zhì)控指標(biāo)名列全院第一，2008年榮獲全國衛(wèi)生系統(tǒng)護(hù)士崗位技能競賽銀獎，2008年重癥監(jiān)護(hù)病房被廣東省衛(wèi)生廳評為優(yōu)秀管理科室，當(dāng)然也就是實至名歸了，藍(lán)惠蘭的工作能力及成績也自然得到了全院的一致認(rèn)可。

護(hù)理教學(xué)上：言傳身教，起模范作用

在臨床教學(xué)上，藍(lán)惠蘭無私地把自己二十多年來對危重病人的護(hù)理及管理積累的經(jīng)驗與大家分享，用自己的行動和精神影響著全院以及省內(nèi)外ICU的護(hù)理人員。臨床教學(xué)中，藍(lán)惠蘭言傳身教，把對ICU專科護(hù)理人員的培訓(xùn)當(dāng)作己任。她常常利用休息時間，到省內(nèi)外各大醫(yī)院進(jìn)行傳經(jīng)送寶，對ICU的建設(shè)及管理給予技術(shù)性支持和指導(dǎo)，2003年至今，做為廣東省重癥監(jiān)護(hù)病房建設(shè)指導(dǎo)委員會委員，先后對省內(nèi)外20多家三甲醫(yī)院的ICU建立與管理進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，對ICU專科知識及技能進(jìn)行講解和示范；對護(hù)理工作中遇到的復(fù)雜疑難護(hù)理問題進(jìn)行實地實例地分析；對于新技術(shù)新業(yè)務(wù)的開展進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。

ICU每年接待到訪的領(lǐng)導(dǎo)和專家上百人次，他們每每驚嘆于ICU的工作高效與井井有條。廣州市某大醫(yī)院的ICU主任曾經(jīng)帶領(lǐng)其護(hù)士長等科室骨干，專門來到我院，整整一個下午在ICU觀摩、學(xué)習(xí)藍(lán)惠蘭的科室管理工作。新疆某大醫(yī)院的院長在專程兩次前來ICU參觀后，干脆照著我院ICU的設(shè)計布局和尺寸，在他的醫(yī)院重造一個ICU，然后把他的ICU主任、護(hù)士長和骨干醫(yī)師先后送來進(jìn)修學(xué)習(xí)。9年來，藍(lán)惠蘭先后開辦了《ICU進(jìn)修護(hù)士學(xué)習(xí)班》、《ICU護(hù)理新技術(shù)及管理高級學(xué)習(xí)班》與《綜合ICU進(jìn)修護(hù)士高級培訓(xùn)班》等國家級與省級繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項目共16期，參與學(xué)習(xí)班的護(hù)士總數(shù)超過2000多人次,學(xué)習(xí)效果顯著，為全國各兄弟醫(yī)院培養(yǎng)了一批護(hù)理骨干，受到了進(jìn)修人員及兄弟醫(yī)院的一致好評。另外，藍(lán)惠蘭作為廣東省護(hù)理學(xué)會重癥監(jiān)護(hù)專業(yè)委員會專家組組長，作為重癥醫(yī)學(xué)科承擔(dān)兩屆（2007年、2010年）由國家商務(wù)部主辦的發(fā)展中國家護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)班的重癥培訓(xùn)課程與臨床實踐的培訓(xùn)，為發(fā)展中國家培養(yǎng)護(hù)理技術(shù)人才60多人。此外，藍(lán)惠蘭還協(xié)助科主任舉辦《ICU醫(yī)師高級進(jìn)修班》和《ICU醫(yī)療技術(shù)管理》，協(xié)助護(hù)理部開辦了全院《ICU護(hù)士專業(yè)護(hù)士》培訓(xùn)班，為本院培訓(xùn)了一批ICU護(hù)理骨干。此外，在ICU這樣一個醫(yī)護(hù)協(xié)作卓有成效的科室，進(jìn)修畢業(yè)回去的150多名ICU醫(yī)師，盡管他們當(dāng)中半數(shù)以上已經(jīng)成長成為當(dāng)?shù)氐腎CU主任，也總是不忘藍(lán)惠蘭對他們的指教，每當(dāng)有機(jī)會重返ICU，崇敬之情總是言溢于表。

要說藍(lán)惠蘭的事跡，每一個方面都可以記下重重的一筆，她所做的方方面面工作，看似瑣碎，堅持做好實在不易。我們從來沒有聽過她的豪言壯語，也從來沒有看到過她做的驚天動地的事情。但她時刻都在用親切的語言、和藹的目光、理解的神情去影響ICU中的每一位醫(yī)務(wù)人員，去打動每一位危重病人及其家屬的心，所以她既贏得了科室同事的高度評價，也贏得了病人及其家屬的高度信任。她多次被我院評為優(yōu)秀工作者、優(yōu)秀護(hù)士、優(yōu)秀管理者、優(yōu)秀業(yè)余培訓(xùn)老師、優(yōu)秀專科護(hù)士；十佳青年崗位能手、十佳醫(yī)德醫(yī)風(fēng)優(yōu)秀獎、抗震救災(zāi)三等功；廣州市“抗擊非典”先進(jìn)個人；2007年榮獲全國衛(wèi)生系統(tǒng)先進(jìn)工作者。正是眾望所歸，藍(lán)惠蘭無愧是廣大醫(yī)務(wù)人員的杰出代表！

危重病監(jiān)護(hù)中心：

2011-5-28

第二篇：朱惠蘭先進(jìn)事跡

丹心獻(xiàn)教育 杏壇寫春秋 ——記山丹縣南關(guān)學(xué)校朱惠蘭同志

朱惠蘭，女，漢族，1963年出生，中共黨員，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)高級教師，省級骨干教師，張掖市市管拔尖人才，甘肅省第一批“青年教學(xué)能手”。1982參加工作，先后在山丹縣位奇中學(xué)、山丹二中、山丹一中、山丹培校初中部、山丹縣南關(guān)學(xué)校擔(dān)任初、高中政治課教學(xué)工作，班主任工作，歷任山丹一中政教主任、山丹培校初中部教導(dǎo)主任、副校長，校長，現(xiàn)任南關(guān)學(xué)校校長。在朱惠蘭同志從事教學(xué)和管理工作的30年時間里，她勤奮努力，勇于創(chuàng)新，成效顯著，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)了亮麗的青春年華，用汗水鋪就了自己瑰麗的人生之路。

一、信念執(zhí)著，一腔熱血鑄師魂。

從師范學(xué)校畢業(yè)的那一刻, 朱惠蘭就懷揣美好的理想和為人民的教育事業(yè)奮斗終生的遠(yuǎn)大抱負(fù)，走上了三尺講臺，從此開始了她的教育生涯。30年來，朱惠蘭同志忠誠黨的教育事業(yè)，自覺執(zhí)行黨的基本路線，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極參加政治學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際，具備了良好的思想修養(yǎng)和教育理論素養(yǎng)。

不論是作為任課教師還是校長，長期以來她始終堅守在教學(xué)第一線，堅守在山丹教育的沃土，勤奮工作，任勞任怨，對教育事業(yè)充滿了強(qiáng)烈的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。上世紀(jì)九十年代，以她自身的條件，她完全可以和許多人一樣，離開山丹到東南沿海的上海、江蘇等條件比較優(yōu)越的地方去供職，但是她深愛這片養(yǎng)她育她的熱土，始終不離不棄，“別人想去沒條件，你卻放著條件自己不用”，周圍的人對她都這么不理解，她也成了別人眼里的“傻瓜”。更讓人驚詫的是2000年她又居然毫無怨言地離開了山丹一中的領(lǐng)導(dǎo)崗位，當(dāng)年，由于山丹城區(qū)唯一的初中山丹二中無法容納城區(qū)全部初中學(xué)生，山丹縣人民政府決定成立山丹培校初中部，在山丹培校（中專學(xué)校）院內(nèi)辦學(xué)，她臨危受命，擔(dān)任新學(xué)校教導(dǎo)主任。此時的學(xué)校根本沒人愿意去，去了不愿意干，困難重重，可謂白紙上畫畫，“一窮二白”，她用智慧和汗水創(chuàng)建起了學(xué)校有序、有效 的教學(xué)管理模式，2005年隨著山丹培校中專擴(kuò)招，教室緊張，學(xué)校借用縣委黨校的舊教室上課，室內(nèi)無暖氣，室外無廁所，時為學(xué)校副校長兼教導(dǎo)主任的她和教師們發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，自己動手自制教具，親手搭建簡易廁所，解決困難。此后，學(xué)校繼續(xù)經(jīng)歷輾轉(zhuǎn)辦學(xué)過程，2006年秋，由于黨校平房拆遷，山丹培校仍無法容納初中部的所有班級。學(xué)校初一年級四個班又在山丹二中租借四間教室上課。教學(xué)管理兩頭跑，其辦學(xué)的艱苦程度可想而知，直到2007年秋，山丹培校新建了一幢教學(xué)大樓，這樣初中部的12個教學(xué)班才又重新回到同一個校園內(nèi)。就是在如此艱難的辦學(xué)條件下，她絲毫沒有動搖信心，學(xué)校靠優(yōu)異的教學(xué)成績站住了腳跟。此時的她已經(jīng)得到了社會和組織的認(rèn)可，2008年3月，她被縣委任命為培校初中部校長，在她的科學(xué)管理，大膽改革下，學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)大大好轉(zhuǎn)，教育教學(xué)成績持續(xù)提高，會考抽考連年穩(wěn)居第一，學(xué)校獲得長足發(fā)展，邁上了持續(xù)發(fā)展的快車道，一個“名不見經(jīng)傳”的學(xué)校成為了全縣學(xué)校的排頭兵。2010年，全縣布局調(diào)整，原培校初中部和原南關(guān)小學(xué)合并，她又擔(dān)任新成立南關(guān)學(xué)校校長，從事了多年初、高中管理的她又面臨著一個九年一貫制新學(xué)校的籌建和建設(shè)，她忘我工作，以身作則，又傾注了大量的智慧和心血。她的這些奉獻(xiàn)精神、苦干精神，愛校如家的情懷，對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，教育界沒有一個人不為之稱道，同時也為山丹基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)。

在工作中，她始終堅持“德高為范”、“為人師表”的師德風(fēng)范，忠于職守，遵紀(jì)守法，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，服從安排，爭挑重?fù)?dān)。多年來她一直以少說空話多做實事的態(tài)度，團(tuán)結(jié)同志，認(rèn)真做好本職工作，受到同事們及同行的一致贊譽(yù)；她嚴(yán)于律己，注意言傳身教，注意老師的榜樣作用，注重自己的儀容、儀表、談吐、行為舉止等，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和育人態(tài)度教育影響學(xué)生，以良好的品行和心理素質(zhì)影響學(xué)生，她常說：“要求學(xué)生做到的，我們老師自己要先做到。”她上課從不遲到、早退，不在課堂上接手機(jī)，從不會因為公差而落下一節(jié)課，學(xué)生的每一件事都牢牢記在心上，承諾，必履行，凡事都身體力行。為人謙虛，教學(xué)上，不管別人對她評價多高，她總覺得自己有許多不足，虛心向同事 們學(xué)習(xí)，她歡迎老師們能到她班上推門聽課，聽后必要求說不足，提建議。對學(xué)生，一視同仁，為人熱情，對學(xué)生不論優(yōu)差，對家長不分貧富，都平等熱情對待。他的師德師風(fēng)受到師生的廣泛贊譽(yù)。學(xué)生常說她是“學(xué)識和師德極佳的老師”、“值得我們一輩子尊敬的人”。

二、激情無限，三尺講臺展才華。

1982年8月，她踏上教育征程，在山丹縣位奇中學(xué)任教，初為人師的她思想活躍，謙虛好學(xué)，敢于創(chuàng)新，教學(xué)效果顯著，贏得了學(xué)生的愛戴和領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干，多次受到上級表彰。

由于出色的工作表現(xiàn)，被選拔進(jìn)城，她一如既往地以滿腔熱忱投入到工作中，努力學(xué)習(xí)，在實踐中總結(jié)提高。在山丹一中任教期間，總結(jié)出政治課教學(xué)“提示---閱讀---質(zhì)疑---列圖---小結(jié)”五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，被當(dāng)時的地區(qū)教育處教研室主任在《張掖教研》上撰文評價為“方法新穎，效果明顯”。勇于探索的她并不滿足于現(xiàn)狀，在高中政治課教學(xué)中又總結(jié)出圖示法，不僅使教學(xué)內(nèi)容簡潔明了的反映在板書上,而且能加強(qiáng)知識間的聯(lián)系,達(dá)到了化繁就簡，直觀形象,牢固準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)知識的目的,收效顯著，以此為實踐基礎(chǔ)，她撰寫了論文《圖示“唯物論”“辯證法”原理的內(nèi)在聯(lián)系》，并在《張掖教研》97年第4期上發(fā)表。后來擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)期間，她也從未脫離過教學(xué)第一線，并且經(jīng)常超課時代課。她在處理好管理工作之余，能避開俗務(wù)潛心鉆研業(yè)務(wù)，并積極大膽地進(jìn)行教學(xué)改革，她在全縣率先提出“高效課堂，有效教學(xué)、減負(fù)增效”的課堂教學(xué)模式和教學(xué)管理模式，并積極實踐，效果非常好，得到了縣局專家和教育同仁的好評，其中的“減負(fù)增效”現(xiàn)在正得到山丹縣積極推廣。

學(xué)生喜歡上她的課，老師喜歡聽她的課。每學(xué)年開學(xué)，她所授課的班級總是人滿為患。在政治課教學(xué)實踐中，朱惠蘭沒有居高臨下的作風(fēng)，而是多和學(xué)生溝通，和學(xué)生建立平等民主的關(guān)系，積極探索“以人為本”的有效課堂管理模式，著重突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中能夠?qū)⒍喾N教學(xué)方法融會貫通，靈活運用各種方法，將講授、活動、討論有效聯(lián)系在一起，課堂管理寬嚴(yán)適度，通過恰當(dāng)?shù)膯l(fā)與指導(dǎo)，保證課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。她注重在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐 能力，師生的互動，有效交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。她的課，融知識、能力、覺悟于一體，融書本、學(xué)生、現(xiàn)實于一體，方法新穎，風(fēng)格獨特。極大地激發(fā)了學(xué)生興趣，使學(xué)生處于一種“心憤憤、口悱悱”的狀態(tài)，促使他們積極思考，尤其應(yīng)注重在講授中運用生動形象的比喻，起到由此及彼、觸類旁通的效果，她的課，追求當(dāng)堂消化，當(dāng)堂掌握，在課后從來不布臵作業(yè)，但成績總是名列前茅。

在不斷的課堂教學(xué)改革實踐和反思中，朱惠蘭取得了一系列可喜成就。在1993年全縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲“教壇新秀”一等獎，同年在全區(qū)初中政治優(yōu)質(zhì)課評比中又獲三等獎。97---99年連續(xù)帶高三政治，高考成績年年超省均分。97年獲全校高中優(yōu)質(zhì)課評比文科組一等獎，同年又在全區(qū)高中政治優(yōu)質(zhì)課評比中獲三等獎。2007年初中畢業(yè)會考中，所帶班級的政治成績合格率100%，優(yōu)秀率95%，居全縣第一。她曾多次榮獲縣級“先進(jìn)教師”，“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱號。2001年她被評為“甘肅省青年教學(xué)能手”。2003年被確定為市級骨干教師。2005年1月被確定為山丹縣專業(yè)技術(shù)拔尖人才，同年10月被破格晉升為中學(xué)高級教師。

三、與時俱進(jìn)，矢志教研譜新篇。

理論指導(dǎo)實踐。只有更新觀念，用新理念指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)行為才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。自2002年，初中新課改全面鋪開，多年的教育教學(xué)實踐，她更是深深認(rèn)識到“要做學(xué)者型研究型的教師”才能適應(yīng)時代發(fā)展的要求。她利用一切時間抓緊學(xué)習(xí)，對自己進(jìn)行充電，閱讀了大量教育理論的書籍和教育教學(xué)相關(guān)的刊物，做了大量的讀書筆記，她以研促教，向教研要質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，努力探索高效課堂新模式，深入到教學(xué)第一線聽課、評課，收集了眾多的教學(xué)案例，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析，自己也主動運用和展示洋思教學(xué)法、南京金陵中學(xué)等課改模式，展開多方面教改研究，形成自己的理論，不斷完善自己的教學(xué)技能。她關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，立足學(xué)校實際，開展了一系列教育科研課題研究，并積極撰寫科研論文。在她的帶領(lǐng)下，廣大教師積極投身教學(xué)科 研工作中，學(xué)校有多項省、市、縣級課題立項研究。她本人主持負(fù)責(zé)的《初中數(shù)學(xué)分層次教學(xué)實驗》、《初中生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的成因及矯正策略》、《中小學(xué)銜接教育中教與學(xué)的研究》均列為省級重點課題，結(jié)題后于2005年10月順利通過省級鑒定。《初中生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的成因及矯正策略》這一課題2007年3月獲山丹縣教育科研優(yōu)秀成果一等獎，9月獲張掖市教育教學(xué)科研優(yōu)秀成果二等獎，2008年10月獲山丹縣科技進(jìn)步二等獎。《中小學(xué)銜接教育中教與學(xué)的研究》獲山丹縣優(yōu)秀科研成果三等獎。她依然筆耕不輟，有多篇論文在全國綜合教育類核心期刊《教學(xué)與管理》等雜志上發(fā)表，其中2005年她撰寫的論文《教師要慎重對學(xué)生進(jìn)行日常評價》獲甘肅省教育教學(xué)優(yōu)秀論文評比活動三等獎。2009年參與并指導(dǎo)了市級課題《提高課堂教學(xué)實效性策略》，并在山丹教育網(wǎng)發(fā)表論文《新課程教學(xué)中應(yīng)注重課堂實效》；2010年參與并指導(dǎo)了省級課題《初中學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化策略》；2010年秋主持研究了山丹縣重點課題《三至九年級學(xué)生作業(yè)有效性研究》；2010年主持立項的省級課題《初中生責(zé)任意識與自主學(xué)習(xí)意識的統(tǒng)一實驗研究》現(xiàn)在正在進(jìn)行中。同年論文《教學(xué)反思是教師成長的催化劑》發(fā)表在《張掖教研》；論文《努力學(xué)習(xí)，勇于踐行》發(fā)表在《張掖日報》；論文《企業(yè)文化給學(xué)校管理的啟示》發(fā)表在《教師報》。她還主持編寫了《南關(guān)學(xué)校教師教學(xué)反思錄》、《室內(nèi)徒手操》、《中小學(xué)生文明禮儀知識讀本》等校本教材。由于她在教育科研的突出成就，2006年3月她被張掖市教育局授予“全市教育科研工作先進(jìn)個人”，2009年被評為山丹縣學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。

四、大愛無聲，滋潤心田育桃李。

她經(jīng)常擔(dān)任班主任工作。在擔(dān)任班主任期間，她兢兢業(yè)業(yè),始終把愛心和耐心作為工作的出發(fā)點。她以尊重和信賴為前提，善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂，做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。在多年的班主任工作中，她經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。她能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學(xué)生，有針對性 地進(jìn)行思想教育。她講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對不同時期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、科任老師、家長溝通，使對學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面有一套行之有效的辦法。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照，使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。

班主任工作中，他注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和積極向上的品格。她甘為人梯，創(chuàng)設(shè)許多美好的教育環(huán)境，讓學(xué)生得到潛移默化的培養(yǎng)。為了充分了解學(xué)生的思想動態(tài)，做到有的放矢，他建立了班級學(xué)生檔案，記錄在冊，隨時注意學(xué)生的言行舉止及思想動向，成績波動情況。她能不斷幫助學(xué)生樹立信心，學(xué)生在他的愛撫和教導(dǎo)下，明確了學(xué)習(xí)的方向，自尊心和自強(qiáng)意識不斷增強(qiáng)，家長們把子女送到他的班去,都滿足得如同吃了“放心藥”，同時也取得學(xué)校的信任和同行的青睞，所帶班級多次被評為“先進(jìn)班集體”。

五、模范引領(lǐng)，真心幫帶建梯隊。

作為市縣專業(yè)技術(shù)拔尖人才、校內(nèi)外學(xué)術(shù)帶頭人，為了進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，為了不辜負(fù)一線教師的期望，達(dá)到專業(yè)引領(lǐng)、輻射帶動，共同提高的目的。她主動參加各級培訓(xùn)和進(jìn)修來提高自己業(yè)務(wù)知識和水平，她抓住機(jī)會，積極進(jìn)取，先后參加了省市教育部門組織的中小學(xué)校長培訓(xùn)、張掖市高層次人才集中培訓(xùn)等，并實地參觀考察了北京四中，杜郎口中學(xué)，洋思中學(xué)，南京金陵中學(xué)等名校，虛心向名校名師學(xué)習(xí)借鑒，每次回來之后認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)心得，向其他教師傳授。全縣對她的學(xué)術(shù)地位給予肯定，她承擔(dān)了山丹縣小學(xué)校長培訓(xùn)、家長學(xué)校家庭教育培訓(xùn)等培訓(xùn)工作。

不論是以領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)長的身份，她總是做好中青年教師的思想政治工作，終不渝地對教師進(jìn)行信念教育、職業(yè)道德教育，使其樹立正確的教育觀、職業(yè)觀，引導(dǎo)他們在工作中能夠愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生、講 6 師德、重品行、樹形象，真正做到靜下心來教書，潛下心來育人，不斷提高他們的思想覺悟。

在學(xué)校教研工作中，她熱情嚴(yán)謹(jǐn)，身先士率，起模范領(lǐng)路作用，每學(xué)期都根據(jù)教師培訓(xùn)的整體規(guī)劃，選擇相應(yīng)的專題，經(jīng)常對教師進(jìn)行理論專題培訓(xùn)和專題輔導(dǎo)；充分利用自身優(yōu)勢，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，掌握學(xué)科最新研究動態(tài)，督促教師擴(kuò)展自己的知識視野，加強(qiáng)教研；每學(xué)期堅持教學(xué)指導(dǎo)，幫助教師進(jìn)行教學(xué)三維目標(biāo)的設(shè)計落實，保證教學(xué)任務(wù)高效率高質(zhì)量的完成；每年都會對參加各級教學(xué)比賽的教師進(jìn)行賽前指導(dǎo)，參賽的教師都獲得了良好的成績；堅持科研指導(dǎo)提高教師教育科研能力，幫助教師選擇和確定適合的、實用的科研課題進(jìn)行研究；對各個課題組，她幫助教師制定切實可行的實驗方案，選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒ǎM(jìn)行科學(xué)的論證。

她還做好學(xué)校典型培養(yǎng)工作。選擇學(xué)校中青年學(xué)科典型教師，作為學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師的后備力量，深入課堂進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，指導(dǎo)典型教師在課堂上提高自己，課后進(jìn)行反思；及時解決典型教師在教學(xué)中出現(xiàn)的疑難問題，為典型教師的提高提供條件，幫助他們積極成長，為學(xué)校的“青藍(lán)工程”，教師隊伍建設(shè)做出了重大貢獻(xiàn)。

六、高效管理，特色辦學(xué)顯和諧。

“一個好校長就是一所好學(xué)校”。作為一名校長，她具有戰(zhàn)略眼光，總是高度關(guān)注和深入研究學(xué)校科學(xué)發(fā)展的問題，帶領(lǐng)下全校上下努力構(gòu)建人文校園，用文化引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的和諧、全面、持續(xù)性發(fā)展，確定了“育人為本，德育為首，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人”的辦學(xué)理念，大膽提出“循規(guī)律、辦教育、賞識人、培養(yǎng)人、樹品牌，創(chuàng)特色”的賞識教育。積極營造校園環(huán)境文化氛圍，讓師生時時處處都感受著學(xué)校文化的魅力。建設(shè)積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的教師文化，她著重對教師進(jìn)行事業(yè)精神的培養(yǎng)，努力營造一種“實干奉獻(xiàn)，拚搏進(jìn)取，團(tuán)結(jié)改革”的精神文化氛圍，把學(xué)校辦成教師樂學(xué)善教，學(xué)生幸福成長的家園。

在學(xué)校具體管理上，朱惠蘭具有獨到一面。她積極推行精細(xì)化管理，人文化管理、民主化管理。制定完善各類管理制度，做到依章辦學(xué)，建立健全教代會和工會等組織，及時召開教代會，堅持制度面前人人平等。她大氣做人，堅持公正、公平對待每一位教師，關(guān)注教師生活工作，做到以人為本，堅持舉辦班主任節(jié)，堅持人文關(guān)懷，情暖人心，教師們都能把她當(dāng)做貼心人，總是用高度的工作的熱情和積極性來回報她。

在學(xué)校教育教學(xué)管理中，她是學(xué)生養(yǎng)成教育工作的一把好手，她創(chuàng)新德育模式，以生活化的形式，實現(xiàn)了“全面育人、全員育人、全程育人”的戰(zhàn)略，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的同時更學(xué)會做人。她還扎實推行素質(zhì)教育，注重減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，深受學(xué)生和家長的歡迎。推行陽光體育大課間，積極創(chuàng)設(shè)的武術(shù)、腰鼓、民間體育等音體美特色活動課、社團(tuán)活動、社會實踐、自主探究成為學(xué)校推行素質(zhì)教育的主要載體。

由于她出色的管理，運作機(jī)制高效，全校形成了團(tuán)結(jié)和諧，有序運轉(zhuǎn)的良好局面，學(xué)生養(yǎng)成教育效果顯著，教學(xué)成績遙遙領(lǐng)先，學(xué)校聲名鵲起，成為縣域內(nèi)的名校，而且產(chǎn)生了一定的影響，隨著學(xué)校知名度的提高，內(nèi)蒙古等省、市內(nèi)外教育界組織觀摩團(tuán)不斷來校參觀學(xué)習(xí)。學(xué)校先后獲得省雙擁先進(jìn)集體，市德育先進(jìn)學(xué)校，縣一級文明學(xué)校等省市縣表彰獎勵，學(xué)校學(xué)生會考、抽考持續(xù)第一。高效的管理，顯著的業(yè)績，不斷提升的辦學(xué)水平，得到上級組織和社會的認(rèn)可。朱惠蘭自己也在2008年榮獲市級“五一巾幗獎”，多次被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀校長”等稱號。

風(fēng)正一帆懸。三十年的奉獻(xiàn)，三十年的堅守和操勞，三十年的豐厚沉淀，作為一個滿懷教育熱情、深諳教育技能、精于管理的教育弄潮兒，朱惠蘭無愧名師之謂，在她的腳下，永無止境的教育之路定會越走越輝煌！

第三篇：蘭輝先進(jìn)事跡

蘭輝先進(jìn)事跡

篇一：學(xué)習(xí)蘭輝同志先進(jìn)事跡情況總結(jié)

學(xué)習(xí)蘭輝同志先進(jìn)事跡情況總結(jié)

一直以來，總以為教師是最受人尊重敬仰的，教書育人，閃耀著人性的光輝。但聽了蘭輝同志的事跡后，我更加崇拜——人民公仆，他是那么偉大，那么受人敬重。

5月23日，北川羌族自治縣副縣長蘭輝因工不慎墜湖身亡，年僅48歲的他停止了呼吸，永遠(yuǎn)的與世隔絕了，他的身影也永遠(yuǎn)鐫刻在了座座羌山之間。蘭輝同志用短暫卻壯麗的一生向我們塑造了一名對黨忠誠、勤勉為公的優(yōu)秀黨員，一位平易近人、謙虛愛民的好領(lǐng)導(dǎo)，一個不為私利、廉潔清正、大公無私的好干部。

他時刻心系群眾，把自己的責(zé)任看得比什么都重要。他曾經(jīng)說過：“天災(zāi)無法避免，但人禍堅決不能在我們身上發(fā)生，不能因為我們工作疏忽而對群眾造成傷害。”也正是他這種對群眾的責(zé)任心和對群眾的濃情厚意，他迫使自己在手術(shù)后僅僅兩周就投入到繁忙的工作中。23日這一天，蘭輝排滿了自己的工作日程，沒有一點休息時間，連飯也顧不上吃一口，他絲毫沒有考慮到自己的身體情況，走在顛簸的山路上。他忍著饑餓，細(xì)致地檢查施工現(xiàn)場、仔細(xì)地查看地質(zhì)災(zāi)害點、親切地和干部群眾座談。但是誰也沒有料到，這樣對蘭輝來說再平常不過的一個繁忙工作日，將是他生命的最后一天。作為一名黨員干部，他用生命詮釋了對群眾的盡職盡責(zé)。

他始終將自己放在低處，沒有把自己當(dāng)做領(lǐng)導(dǎo)。蘭輝所到之處幾乎不需任何排場。樸素的裝扮一身。他從不高高在上、不嬌貴，不擺

官架子，總是把自己的位置放得很低。蘭輝具有這樣可貴的官德，因此帶病上班的他沒有要求任何特殊照顧，到基層檢查工作的途中也無人幫忙護(hù)理，就是自行換藥時也無人陪同，在他身上，我們看不到官架子，看到的只是一個平易近人、待人謙和的好領(lǐng)導(dǎo)。

蘭輝副縣長的先進(jìn)事跡，為“中國夢”北川篇章添上了輝煌的一筆。作為教師的我們更應(yīng)該打好文化基礎(chǔ)，學(xué)好專業(yè)技能，為實現(xiàn)自己的職業(yè)夢、青春夢而努力奮斗。目前，各行各業(yè)的人都在以自己的方式為書寫“中國夢”偉大篇章而行動著，他們?nèi)缫坏嗡安环e小流，無以成江海”，力量雖小，卻能帶動著更多的人為實現(xiàn)“中國夢”而行動起來。當(dāng)中國13億人民群眾匯聚起來，我們的“中國夢”是那么的強(qiáng)大無比，亮麗無邊。

我們一定牢記黨恩，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，發(fā)揮自己的專業(yè)技能，為培育祖國的下一代奉獻(xiàn)自己的力量，爭取給黨、社會、家長交上一份滿意的答卷。

海青鄉(xiāng)中心校

2013.11.5 篇二：最新學(xué)習(xí)蘭輝同志先進(jìn)事跡心得體會

心得體會1

為響應(yīng)黨和學(xué)院號召，我們財政金融系黨總支組織全體教師開展向踐行黨的群眾路線的好干部蘭輝同志學(xué)習(xí)活動，對標(biāo)先進(jìn)人物典型，分析查找自身差距，結(jié)合工作實際開展批評與自我批評。

逝者已矣，生者奮斗。對于我們教師黨員而言，首要是明白向蘭輝學(xué)什么，其次是把蘭輝精神轉(zhuǎn)化為工作動力，這才是對英雄最好的告慰，才是對蘭輝生命最好的延續(xù)。

一、學(xué)習(xí)他信念堅定

透過蘭輝同志的事跡，我們看到的是正確對待事業(yè)的態(tài)度、對老百姓深厚感情，是對為民服務(wù)的堅信不疑和身體力行的執(zhí)著態(tài)度、精神追求。蘭輝給大家做出了榜樣，基層干部要切實加強(qiáng)信念教育，堅定為人民服務(wù)的信仰。作為一名教師，我要樹立為學(xué)生服務(wù)的信念;作為一名教研室主任，我要樹立為教研室教師服務(wù)的理念。

二、學(xué)習(xí)他事業(yè)心強(qiáng)

一想到動手術(shù)就得耽誤一個多月時間，蘭輝同志一拖再拖，直到拖到不能再拖才到醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)，手術(shù)后兩個星期就悄悄離開醫(yī)院投入工作，可見其把把黨的事業(yè)當(dāng)生命。對比之下，少數(shù)黨員干部喪失了共產(chǎn)黨員應(yīng)有的事業(yè)心，眼睛只盯著榮譽(yù)與利益，爭名爭利，攬功諉過，把黨和人民的事業(yè)當(dāng)成兒戲，把神圣的職責(zé)看做負(fù)擔(dān)，這些人何以立身。作為工作在教學(xué)一線的基層黨員，我們要學(xué)蘭輝，努力為群眾辦好事、實事，要恪盡職守、心無旁騖地把全部心思傾注于本職工作，把一切才智奉獻(xiàn)給黨和教育事業(yè)。

三、學(xué)習(xí)他責(zé)任心強(qiáng)

蘭輝同志輝的責(zé)任心體現(xiàn)在他時刻關(guān)心群眾安全安危，深入一線扎實檢查安全。責(zé)任心是一個人思想境界和道德品質(zhì)的核心體現(xiàn)，也是檢驗基層干部是否稱職的試金石。基層干部肩擔(dān)責(zé)任，就該具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，這是黨的事業(yè)需要。作為基層干部必須要在位知責(zé)、失職知恥，切實做到心中有責(zé)、眼中有活、腦中有法、手中有力、腳下有印。

四、學(xué)習(xí)他作風(fēng)樸實

蘭輝同志深入一線檢查安全，沒有大排場、沒有專人照顧，可見其艱苦樸素、一切從簡正的樸實作風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)，關(guān)系人心向背，直接影響黨在人民群眾中的形象。作為基層干部一定要學(xué)習(xí)蘭輝同志樸實的作風(fēng)，在工作中要自覺做到重實際、說實話、辦實事、求實效，以樸實的工作作風(fēng)做好黨和人民賦予的各項工作。

我們要以蘭輝同志為榜樣，結(jié)合自身工作實際充分學(xué)習(xí)和發(fā)揚蘭輝同志精神;深入剖析自己在工作中存在的問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷提升個人素質(zhì)，隨時接受群眾監(jiān)督;利用教師聯(lián)系學(xué)生制度，深入學(xué)生中間了解學(xué)生訴求，把蘭輝同志的精神內(nèi)化為做工作、干事業(yè)的動力，做表率、爭先鋒、當(dāng)模范，為黨和國家、為學(xué)院貢獻(xiàn)自己的力量。心得體會2

為響應(yīng)黨和局黨組的號召，開展向踐行黨的群眾路線的好干部蘭輝同志學(xué)習(xí)活動，對標(biāo)先進(jìn)人物典型，分析查找自身差距，結(jié)合工作實際開展批評與自我批評。

逝者已矣，生者奮斗。對于我而言，首要是明白向蘭輝學(xué)什么，其次是把蘭輝精神轉(zhuǎn)化為工作動力，這才是對英雄最好的告慰，才是對蘭輝生命最好的延續(xù)。

一、學(xué)習(xí)他信念堅定

透過蘭輝同志的事跡，我們看到的是正確對待事業(yè)的態(tài)度、對老百姓深厚感情，是對為民服務(wù)的堅信不疑和身體力行的執(zhí)著態(tài)度、精神追求。蘭輝給大家做出了榜樣，基層干部要切實加強(qiáng)信念教育，堅定為人民服務(wù)的信仰。作為一名國土人，我要樹立為群眾服務(wù)的信念，為國家為人民做好土地的工作。

二、學(xué)習(xí)他事業(yè)心強(qiáng)

一想到動手術(shù)就得耽誤一個多月時間，蘭輝同志一拖再拖，直到拖到不能再拖才到醫(yī)院進(jìn)行手術(shù)，手術(shù)后兩個星期就悄悄離開醫(yī)院投入工作，可見其把把黨的事業(yè)當(dāng)生命。對比之下，少數(shù)黨員干部喪失了共產(chǎn)黨員應(yīng)有的事業(yè)心，眼睛只盯著榮譽(yù)與利益，爭名爭利，攬功諉過，把黨和人民的事業(yè)當(dāng)成兒戲，把神圣的職責(zé)看做負(fù)擔(dān)，這些人何以立身。作為工作在教學(xué)一線的基層黨員，我們要學(xué)蘭輝，努力為群眾辦好事、實事，要恪盡職守、心無旁騖地把全部心思傾注于本職工作，把一切才智奉獻(xiàn)給黨和教育事業(yè)。

三、學(xué)習(xí)他責(zé)任心強(qiáng)

蘭輝同志輝的責(zé)任心體現(xiàn)在他時刻關(guān)心群眾安全安危，深入一線扎實檢查安全。責(zé)任心是一個人思想境界和道德品質(zhì)的核心體現(xiàn)，也是檢驗基層干部是否稱職的試金石。基層干部肩擔(dān)責(zé)任，就該具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，這是黨的事業(yè)需要。作為基層干部必須要在位知責(zé)、失職知恥，切實做到心中有責(zé)、眼中有活、腦中有法、手中有力、腳下有印。

四、學(xué)習(xí)他作風(fēng)樸實

蘭輝同志深入一線檢查安全，沒有大排場、沒有專人照顧，可見其艱苦樸素、一切從簡正的樸實作風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)，關(guān)系人心向背，直接影響黨在人民群眾中的形象。作為基層干部一定要學(xué)習(xí)蘭輝同志樸實的作風(fēng)，在工作中要自覺做到重實際、說實話、辦實事、求實效，以樸實的工作作風(fēng)做好黨和人民賦予的各項工作。

我要以蘭輝同志為榜樣，結(jié)合自身工作實際充分學(xué)習(xí)和發(fā)揚蘭輝同志精神;深入剖析自己在工作中存在的問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷提升個人素質(zhì)，隨時接受群眾監(jiān)督;把蘭輝同志的精神內(nèi)化為做工作、干事業(yè)的動力，做表率、爭先鋒、當(dāng)模范，為黨和國家、為國土資源系統(tǒng)貢獻(xiàn)自己的力量。篇三：蘭輝一生

人物簡介

蘭輝（1965.04～2013.05.23），男，回族，四川北川人，1983年7月四川孝泉師范學(xué)校普師專業(yè)中師畢業(yè)，1987年6月川北教育學(xué)院中文專業(yè)在職大專畢業(yè)，1997年12月中共四川省委黨校函授財會專業(yè)本科畢業(yè)，1983年7月參加工作，1992年10月加入中國共產(chǎn)黨。曾任北川縣政府辦公室主任。5·12汶川地震后，擔(dān)任北川副縣長一職。擔(dān)任副縣長期間，主要分管交通工作，期間，也曾分管過民政、教育等方面的工作。

2013年5月23日下午，蘭輝同志在下鄉(xiāng)檢查道路交通和安全生產(chǎn)工作途中，于漩坪鄉(xiāng)不慎墜崖，因公殉職，享年48歲。[5]2個人履歷

1983.07—1985.08，白坭學(xué)校教師；

1985.08—1987.06，川北教育學(xué)院中文專業(yè)離職學(xué)習(xí)；

1987.06—1989.09，擂鼓中學(xué)語文教師；

1989.09—1991.08，縣文教局縣少先隊總輔導(dǎo)員；

1991.08—1992.11，縣委統(tǒng)戰(zhàn)部秘書；

1992.11—1993.10，團(tuán)縣委副書記；

1993.10—1995.12，團(tuán)縣委書記；

1995.12—1996.01，通口鎮(zhèn)黨委副書記；

1996.01—1998.11，通口鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長（其間：1995.09-1997.12，四川省委黨校函授學(xué)院財會專業(yè)本科班在職學(xué)習(xí)，畢業(yè)）；

1998.11—1999.03，通口鎮(zhèn)黨委書記；

1999.03—2001.06，北川縣史志辦工作（正科級）；

2001.06—2005.09，北川縣人民政府辦公室副主任（正科級）； 2005.09—2006.12，北川縣接待辦主任、縣人民政府辦公室副主任； 2006.12—2009.07，北川縣人民政府辦公室黨組書記、主任、法制辦主任； 2009.07—2010.01，北川縣人民政府副縣長、縣人民政府辦公室黨組書記、主任、法制辦主任；

2010.01—2013.05，北川縣人民政府副縣長。[4] 2013年5月23日，蘭輝前往山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研村道建設(shè)和地質(zhì)災(zāi)害治理、檢查汛期安全生產(chǎn)工作。因路途顛簸，蘭輝病情復(fù)發(fā)，下車換藥時，意外從近30米高的懸崖跌入唐家山堰塞湖，不幸因公殉職，享年48歲。[5] 3擔(dān)任職務(wù)

負(fù)責(zé)公安、消防、安全生產(chǎn)、民政、老齡、交通運輸、檔案、保密、地方志等工作。分管公安局（公安消防大隊）、安監(jiān)局、民政局（心理衛(wèi)生服務(wù)中心、老齡辦）、交通局（公路管理所）、檔案局（檔案館）、保密局、方志辦等部門。聯(lián)系殘聯(lián)、郵政局、移動公司、聯(lián)通公司、電信公司、煙草專賣局等單位。個人榮譽(yù)

1.2013年5月，北川縣委追授蘭輝同志優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)稱號。[7] 2.2013年5月27日，綿陽市委追授蘭輝同志“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。[8] 3.2013年6月26日，中共四川省委追授蘭輝同志“實踐黨的群眾路線優(yōu)秀黨員領(lǐng)導(dǎo)干部”稱號。[10] 4.2013年9月22日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平作出重要批示，號召廣大黨員干部向踐行黨的群眾路線的好干部蘭輝同志學(xué)習(xí)。[1] 5.2013年9月下旬，中央組織部決定，追授蘭輝同志“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。[2][11]2013年9月25日，蘭輝同志先進(jìn)事跡報告會在北京人民大會堂舉行。中共中央政治局常委、中央黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長劉云山代表總書記、代表黨中央，向蘭輝親屬表示慰問，并頒發(fā)中央組織部追授蘭輝同志的“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”證書。[9][12] 6.2013年10月，中央組織部、人力資源和社會保障部、國家公務(wù)員局決定，追授蘭輝同志全國“人民滿意的公務(wù)員”榮譽(yù)稱號。[3][13] 主要事件

墜崖經(jīng)過

2013年5月23日上午8：30分，蘭輝與相關(guān)部門負(fù)責(zé)人一同前往北川縣曲山鎮(zhèn)、漩坪鄉(xiāng)、白坭鄉(xiāng)等山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)研村道建設(shè)和地質(zhì)災(zāi)害治理、檢查汛期安全生產(chǎn)工作。在近8個小時的檢

查中，蘭輝先后深入3個村道施工現(xiàn)場、2個道路地質(zhì)災(zāi)害點、召開兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)座談會。每到一處，都仔細(xì)查看道路建設(shè)進(jìn)展情況，耐心與施工單位、當(dāng)?shù)馗刹俊⑷罕娊徽劊F(xiàn)場解決施工中存在的困難和問題。當(dāng)日下午15時左右，在途徑漩坪鄉(xiāng)時，因過度勞累和路途顛簸，導(dǎo)致病情復(fù)發(fā)。在下車換藥過程中，蘭輝同志不幸意外墜入近30米高的懸崖，跌入唐家山堰塞湖中。

事發(fā)后，北川羌族自治縣委、縣人民政府迅速組織當(dāng)?shù)馗刹咳罕婇_展搜救。綿陽市委常委、北川縣委書記劉少敏第一時間帶領(lǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門趕赴事發(fā)現(xiàn)

場，指揮搜救搶救工作。當(dāng)日下午16時左右，在漩坪鄉(xiāng)楊柳村一組河道內(nèi)，搜救人員將蘭輝同志救起，現(xiàn)場醫(yī)護(hù)人員迅速開展搶救，但終因傷勢過重，搶救無效，因公殉職。[6] 偷偷出院

蘭輝于2013年4月26日做肛腸手術(shù)，2013年5月10日就自己離開醫(yī)院。北川縣長瞿永安

一直紅著眼眶：“說了叫他不準(zhǔn)出院，他自己跑出來了才發(fā)短信。”

根據(jù)蘭輝的病情，他需要每天前往醫(yī)院換藥。但由于工作原因，他常無法前往。2013年5月23日的北川非常炎熱，返回縣城途中，車輛沿唐家山堰塞湖左岸行駛，蘭輝下車到湖邊自己換藥。

蘭輝下車后20余分鐘，同行者叫他不應(yīng)，沿湖開始尋找。看到他的藥與藥包在岸邊，但人已不見。最后，他們在堰塞湖中發(fā)現(xiàn)了蘭輝。蘭輝換藥的路段是碎石路，沿湖的臨時便道，到過現(xiàn)場的人稱，蘭輝掉落的地方很陡，目測至少有30米。出事后見過蘭輝遺體的人說，他摔得非常慘，頭部胸部腰部腿部都受到嚴(yán)重傷害。

其時，身在成都的瞿永安接到電話后，立即安排各部門前往施救。搜救人員將蘭輝救起后，進(jìn)行緊急施救：“當(dāng)時已經(jīng)基本沒有了生命體征。”從出事現(xiàn)場到縣醫(yī)院，需要約1小時車程。4時30分，蘭輝被送往縣醫(yī)院，但最終傷勢過重，搶救無效，因公殉職。

同事眼中 他的“車滾子跑得最多” 2013年5月23日下午6時，北川召開緊急會議，成立以縣委書記劉少敏、縣長瞿永安為組長的治喪委員會。“我們所有人都哭了。”劉少敏悲痛難抑地說：“蘭輝是一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)干部，工作任勞任怨，不計較名利得失，有很強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。”瞿永安稱蘭輝為北川的好兒子。有人說，他是“車滾子跑得最多的”，一個月跑6000公里。越是節(jié)假日，越是不能休息。

蘭輝的母親與嫂子在“5·12”汶川地震中遇難，他的妻子沒有固定工作，女兒剛上大一，父親年過八旬，至今未告訴他兒子出事的消息。[5] 生前微博

蘭輝名為“曲山蘭輝”的微博上，沒有個人頭像也沒有認(rèn)證信息，個人備 注也僅僅四字——感恩，奉獻(xiàn)。

微博認(rèn)證用戶“頭條新聞”等轉(zhuǎn)發(fā)微博，截止記者發(fā)稿，已經(jīng)有超過1000人評論，以表哀思。

2013年5月9日，蘭輝發(fā)布微博：“多么美好啊！此時才知身體好是多么重要。”配上一張夕陽的美景圖。僅僅14天后，他卻不幸離世。

2013年“4·20”蘆山地震發(fā)生后，作為汶川地震親歷者的蘭輝當(dāng)天在微博上更新消息，提醒大家注意余震：“我是‘5·12’親歷者，請震區(qū)中的人們千萬注意余震呀，受損建筑物會隨時落下傷及人員。”

6表彰大會

2013年6月1日，北川縣舉行蘭輝同志先進(jìn)事跡座談會。綿陽市委常委、北川縣委書記劉少敏等領(lǐng)導(dǎo)，以及蘭輝同志生前同事、家屬、群眾代表、媒體記者共60余人參加座談會。[16] 2013年6月9日，蘭輝同志先進(jìn)事跡報告會在綿陽八一劇場隆重舉行，綿陽市級機(jī)關(guān)500余名干部職工代表聆聽了報告。綿陽市委書記羅強(qiáng)，四川省委組織部副部長雷世界，綿陽市人大常委會主任蔣仁富，綿陽市委副書記張錦明出席報告會并會見了報告團(tuán)全體成員。[18] 2013年6月26日，四川省委組織部、四川省委宣傳部在成都舉行蘭輝同志先進(jìn)事跡表彰暨報告會。報告會前，四川省委書記、省人大常委會主任王東明會見了報告團(tuán)成員，四川省委副書記柯尊平出席報告會并講話。四川省委常委、秘書長陳光志參加會見。四川省委常委、組織部部長范銳平參加會見并在報告會上宣讀《中共四川省委關(guān)于追授蘭輝同志“實踐黨的群眾路線優(yōu)秀黨員領(lǐng)導(dǎo)干部”稱號的決定》。四川省委常委、宣傳部部長吳靖平參加會見并主持報告會。四川省直機(jī)關(guān)和成都市直機(jī)關(guān)的干部代表、各界群眾代表等750余人聆聽報告會。[19] 2013年9月25日，蘭輝同志先進(jìn)事跡報告會在北京人民大會堂舉行。報告會前，中共中央政治局常委、中央黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長劉云山看望了報告團(tuán)成員。報告會上，5名報告團(tuán)

成員分別以自己的親身經(jīng)歷講述了蘭輝同志先進(jìn)事跡。中央宣傳部常務(wù)副部長雒樹剛主持報告會。中央組織部副部長王秦豐宣讀中共中央組織部《關(guān)于追授蘭輝同志“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號的決定》。四川省委副書記柯尊平，四川省委常委、組織部部長范銳平，四川省委常委、宣傳部部長吳靖平，綿陽市委書記羅強(qiáng)、四川省委組織部副部長雷世界、四川省委宣傳部副部長傅思泉，綿陽市委常委、組織部部長付康等參加報告會。報告會上，北川羌族自治縣縣委副書記李斌、縣安監(jiān)局局長陳國興，南京大學(xué)學(xué)生、蘭輝同志女兒蘭欣怡、北川“可樂男孩”汽車美容館經(jīng)理楊彬、四川日報報業(yè)集團(tuán)《天府早報》記者吳楚瞳分別以《百姓心中的好干部》《懷念我的好戰(zhàn)友》《爸爸，女兒永遠(yuǎn)愛您》《蘭叔叔，我們的大恩人》《我感受的蘭輝和蘭輝精神》為題，從不同角度、不同側(cè)面追憶了蘭輝同志的先進(jìn)事跡。[20] 2013年10月12日，追授蘭輝同志全國“人民滿意公務(wù)員”榮譽(yù)稱號儀式在四川省北川縣舉行。人力資源和社會保障部副部長、國家公務(wù)員局黨組書記楊士秋宣讀表彰決定并講話。中組部、人社部、國家公務(wù)員局號召，全國公務(wù)員以蘭輝同志為榜樣，牢記宗旨，恪盡職守，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，投身基層，服務(wù)百姓，不斷加強(qiáng)公務(wù)員隊伍建設(shè)，推動群眾路線教育實踐活動深入開展。學(xué)習(xí)蘭輝同志信念堅定、對黨忠誠的政治品質(zhì)，心系群眾、為民盡責(zé)的公仆情懷，忘我工作、務(wù)實進(jìn)取的敬業(yè)精神，克己奉公、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺咂犯瘢喂虡淞⒆谥家庾R，自覺做到為民務(wù)實清廉，更好發(fā)揮表率作用，不斷做出經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績，為全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出新的更大貢獻(xiàn)。

[21-22] 7社會評價

主席批示

2013年9月22日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平作出重要批示，號召廣大黨員干部向踐行黨的群眾路線的好干部蘭輝同志學(xué)習(xí)。習(xí)近平在批示中指出，蘭輝同志始終把黨和人民的事業(yè)放在心中最高位置，是用生命踐行黨的群眾路線的好干部，是新時期共產(chǎn)黨人的楷模。廣大黨員干部要學(xué)習(xí)他信念堅定、對黨忠誠的政治品質(zhì)，心系群眾、為民盡責(zé)的公仆情懷，忘我工作、務(wù)實進(jìn)取的敬業(yè)精神，克己奉公、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺咂犯瘢喂虡淞⒆谥家庾R，自覺做到為民務(wù)實清廉，更好發(fā)揮表率作用，不斷做出經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。[1][23] 中央領(lǐng)導(dǎo)評價

2013年9月25日，蘭輝同志先進(jìn)事跡報告會在北京人民大會堂舉行。報告會前，中共中央政治局常委、中央黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長劉云山看望了報告團(tuán)成員。劉云山在看望時說，蘭輝同志是用生命踐行黨的群眾路線的好干部，人們懷念他、敬重他，最重要的在于蘭輝同志始終把黨和人民的事業(yè)放在心中最高位置，時刻把人民群眾裝在心上。蘭輝同志總是把群眾的事當(dāng)成大事傾情關(guān)心、用心去做，人們說蘭輝就像冬天里的一把火，走到哪里哪里就暖和。蘭輝蘭輝、人如其名，清香如蘭、人生輝煌。蘭輝同志感人事跡平凡中見偉大、細(xì)微中見精神，生動詮釋了為人民服務(wù)的根本宗旨，生動詮釋了為民務(wù)實清廉的本質(zhì)要求。

第四篇：蘭云先進(jìn)事跡

學(xué)習(xí)藍(lán)云同志先進(jìn)事跡心得體會

何俊

（2011年11月15日）

大化瑤族自治縣板升鄉(xiāng)弄叢村鄉(xiāng)村醫(yī)生藍(lán)云，用不平凡的舉動在平凡的崗位上奏響了一曲最動人心弦的唯美樂章。十年前，為方便大瑤山里村民就醫(yī)，他毅然棄教從醫(yī)，刻苦鉆研醫(yī)術(shù)；十年如一日，他扎根基層，不管刮風(fēng)下雨，竭心盡力為村民治病；如今，他身患重病，依然強(qiáng)挺病軀不離不棄村醫(yī)崗位，繼續(xù)撐起僻壤深弄的生命防線；重病期間，他動員妻子學(xué)醫(yī)，與他攜手治病救人，以便更好地堅守診所為群眾服務(wù)。他以堅守和大愛，深刻詮釋了新時期共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性內(nèi)涵，是我們基層工作者值得學(xué)習(xí)的“良心”標(biāo)桿。

藍(lán)云從來沒有提起自己有多么壯麗偉大的理想，但是我堅信：他不僅有理想，而且是非常堅定執(zhí)著的理想，雖然他沒說，但是他用自己一生的行為在認(rèn)真詮釋著他的信念和他的堅守。

在這個經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的社會里，人心很容易變的浮躁淺薄，變的急功近利，變的陰暗勢力，惟其如此，象藍(lán)云一樣執(zhí)著于醫(yī)學(xué)專業(yè)，專心于服務(wù)患者，既積極向上又心態(tài)平和的人才顯得那樣難能可貴，境界高尚。

一個人一輩子做一件好事并不難，難的是做一輩子好事。我們這些基層工作者，幸運的從事了這項有機(jī)會一輩子做好事的工作，就看我們能否堅守自己最初的理想，能否堅決的抵制各種不良誘惑，能否-1-

鍥而不舍的把心中的信念轉(zhuǎn)化為做好服務(wù)的動力，能否俯下身子，甘于從一點一滴的平凡小事做起，能否在日復(fù)一日的瑣碎中始終保持一份待人的熱誠和激情。

和藍(lán)云前輩相比，我看到了自己的差距和不足，也找到了努力的方向和目標(biāo)，做好林改工作，為百姓服務(wù)，通過努力，開展全鄉(xiāng)林改勘界確權(quán)發(fā)證等林改工作，探索林改工作好做法、好經(jīng)驗，完成林改整改工作，使為一位農(nóng)戶手中都能夠拿到鐵證，但是隨著時間的推移和工作經(jīng)驗的積累，我逐漸意識到：要熟悉林改相關(guān)政策，就要熟悉林業(yè)“三定政策”，即穩(wěn)定山權(quán)林權(quán)、劃定自留山、落實林業(yè)生產(chǎn)責(zé)任制，還要熟悉均山、均股、均利三種明晰產(chǎn)權(quán)的方法。在今后林改整改工作開展過程中，根據(jù)自治區(qū)林改驗收方法，突出“精、嚴(yán)、全、細(xì)”四個環(huán)節(jié)，健全各項管理制度，規(guī)范和加強(qiáng)林改檔案管理，確保了林改檔案工作質(zhì)量，統(tǒng)一規(guī)范檔案管理工作，做到林改檔案資料齊全、分類清楚、保存完整，確保林改全過程檔案資料的完整、準(zhǔn)確與系統(tǒng)。

第五篇：許惠娥先進(jìn)事跡

許惠娥先進(jìn)事跡

夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我---一名普通小學(xué)語文教師兼班主任。我于2004年1月參加工作，至今已經(jīng)整整10年了。在這10年的時間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結(jié)合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識和體會。

一、激情滿懷，無私奉獻(xiàn)

我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。所以，我面對世人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！

二、率先垂范，身教感染

在教育學(xué)生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關(guān)電燈了；有人主動下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)我表揚學(xué)生時，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人

班主任工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵；課后輔導(dǎo)要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴(yán)重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學(xué)生，使每個學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，并通過小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學(xué)生個體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是 我堅持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加各個公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績：2006、2008、2012年被評為“祁家廟區(qū)優(yōu)秀教師”2009、2013年被評為祁家廟學(xué)區(qū)優(yōu)秀班主任，小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)秀案例設(shè)計《渴望讀書的大眼睛》榮獲一等獎，2009年5月第二學(xué)期教師語文優(yōu)質(zhì)課大賽中榮獲一等獎，教學(xué)成績突出。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！