第一篇：晉升中學高級教師答辯材料

晉升中學高級教師答辨材料

甘肅省定西市安定區公園路中學 孫樹文

一、基本情況

孫樹文，男，1974年2月出生，1994年7月畢業于甘肅臨洮師范，1996年9月至1998年6月在甘肅教育學院離職進修美術教育專業專科課程。2005年12月取得寧夏大學美術教育專業本科學歷。1994年8月至2002年7月在安定區青嵐中學從事美術教育教學工作。2002年8月調入公園路中學任教至今。2007年8月經定西市中學教師高級評審委員會評定為中學一級美術教師。現將本人任現職以來的工作情況總結如下：

二、任現職以來的主要專業技術成績及貢獻：

本人能主動學習教育教學理論，積極掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，每年都要寫兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。“熱情、耐心、細致、負責”的宗旨和做法以及超乎常人的精力和自身內在的潛力，在平凡的工作崗位上取得了不平凡的業績。“功夫不負有心人”，我的努力有了豐碩的回報：由于優異的成績和出色的工作表現，自工作以來先后多次被評為學校“優秀教師”，在任中級職務教師以來4年的年度考核中有兩次被定為“優秀”。2007年9月被評為甘肅省青年教學能手；2010年10月被定西市委、市政府授予“全市科普工作先進個人”稱號。所輔導的學生謝鑫在第二十三屆青少年科技創新大賽中獲得科學幻想繪畫競賽全國三等獎和省級一等獎；劉炫屹、朱琳在

甘肅省第二十三屆、二十五屆青少年科技創新大賽中獲得科學幻想繪畫二等獎；寇潔、陳統典在甘肅省第二十三屆青少年科技創新大賽中獲得科學幻想繪畫三等。自己也多年被評為省、市級優秀輔導員。

三、學術成果的主要內容和學術價值：

任現職以來，作為區、校骨干教師，體音美組教研組長，為提高學科組的整體教學水平，我除了不斷加強自身教學理論和業務學習外，還積極追蹤本學科和相關學科的教育教學科研信息，認真組織學科組教師開展各項卓有成效的教研活動，積極探索適合本校學生實際的教學改革新路子。其中，在學科組內開展的課題研究有“如何加強體音美特長生專業訓練”、“信息技術與藝術教學的整合”、“優化教學過程，激活課堂教學”等。在我的組織帶動下，學科組教師參與教研的熱情十分高漲，學科組有的青年教師畢業僅一兩年，就能獨當一面。為此，學科組多次被評為校先進。同時，我認真總結學科組和自己的教研、教改經驗，撰寫的論文《在美術教學中如何滲透非智力因素》發表于《科技信息》（2009年第9期），《如何激發學生的美術學習興趣》發表于《新課程研究（基礎教育）》（2009年5月總第149期）。參與研究的課題《在中學語文教學中如何融合傳統文化教育的研究》被甘肅省教育科學規劃領導小組辦公室鑒定為優秀課題；自己主持的市級重點課題《對初中生藝術能力不足的研究與對策》正在申請結題。

學術價值：

本人撰寫的《在美術教學中如何滲透非智力因素》和《如何激發學生的美術學習興趣》論文，選題富于學術價值及理論意義，論述過程符合思辨邏輯，材料比較豐富，行文比較規范，大多數地方顯示了

個人的體會和見解，是有學術價值的論文，課題《在中學語文教學中如何融合傳統文化教育的研究》和《對初中生藝術能力不足的研究與對策》在中學教學中也是特別符合我市實際的。

四、指導青年專業技術人員工作和學習情況：

本人自擔任中學一級美術教師以來，能夠根據學校的安排，對剛剛參加工作和中二級教師中的青年教師的成長與培養進行力所能及的指導和培養,跟蹤聽取青年教師的匯報課百余節，先后接受青年教師自發的學習性質的聽課二十多節，從來不拒絕新教師或者青年教師的學習聽課,本人承擔校內外公開課幾十節，同時又充分利用自身熱愛教育科研的優勢，積極指導一線教師撰寫教育教學科研論文。曾經指導我組青年教師多人發表論文數篇，對于提高青年教師的教育教學及科研熱情起到了一定的積極作用。在促進青年教師的成長方面，本人一直是盡心盡力的。尤其在青年教師承擔了學校的公開課方面，本人更是積極熱情的指導他們認真準備，積極備教，對于他們在教育教學過程中所表現出來的缺點與不足，本人會客觀公正的指出來，幫助他們早日成熟。自參加工作以來，特別是任體音美組長以來，能在集體備課、上課、聽課、評課等教研活動中，起帶頭示范作用，及時吸取教改信息，主動上教研課、示范課，虛心向他人學習，能起到骨干教師的帶頭示范作用，積極指導青年教師，幫助他們盡快熟悉業務，掌握教學技能。

五、本專業學科發展現狀及今后的專業技術工作思路、設想和計劃： 專業學科發展現狀：初中美術課程是指學校遵循初中美術課程標準，有計劃的選擇學習內容和學習經驗，在認知、情態、技能諸方面達到美術學習目標的一項系統工程。綜合地看，精英教育向大眾教育變化、被動學習向主動探究的變化、記憶知識向實踐行為的變化、學科學習向綜合學習的變化、傳統方法向現代技術的變化、終結評價向過程評價的變化，稱為國外美術課程標準理念變化的主要傾向。國內美術課程也在新的世紀跨入了改革的快車道，也在如火如荼的進行著。新一輪課程改革積極吸取國內外課程改革的先進的理論，積極進行課程改革。初中美術課程繼續堅持《全日制義務教育課程標準》提出的基本理念，根據新時期初中美術教育的任務和學生的需求，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”三個方面出發設計課程目標，努力改革課程的內容、結構和實施機制。

今后的專業技術工作思路、設想和計劃：本人今后將充分利用新課程改革的機遇，積極吸收新課程理念為自己的教育教學及科研服務，利用自己的優勢，發揮美術課程的功能，促進學生素質的整體提高，并有針對性地對初中美術課程的特點實施教學，并在自己的教育教學實踐活動中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，積極促進初中美術課發展，在條件成熟的時候，組織人力適時編寫地方教材，積極投身于教育科研及教學，力爭使自己的科研成果轉化為促進教育教學質量提高的生產力，力爭及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思，并撰寫成論文以供同仁們借鑒。

二〇一一年七月是十五日

第二篇：晉升中學高級教師答辯材料

破格晉升中學高級教師

答辨材料

甘肅省定西市安定區公園路中學孫樹文

晉升中學高級教師答辨材料

甘肅省定西市安定區公園路中學孫樹文

一、基本情況

孫樹文，男，1974年2月出生，1994年7月畢業于甘肅臨洮師范，1996年9月至1998年6月在甘肅教育學院離職進修美術教育專業專科課程。2005年12月取得寧夏大學美術教育專業本科學歷。1994年8月至2002年7月在安定區青嵐中學從事美術教育教學工作。2002年8月調入公園路中學任教至今。2007年8月經定西市中學教師高級評審委員會評定為中學一級美術教師。現將本人任現職以來的工作情況總結如下：

二、任現職以來的主要專業技術成績及貢獻：

本人能主動學習教育教學理論，積極掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，每年都要寫兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作。“熱情、耐心、細致、負責”的宗旨和做法以及超乎常人的精力和自身內在的潛力，在平凡的工作崗位上取得了不平凡的業績。“功夫不負有心人”，我的努力有了豐碩的回報：由于優異的成績和出色的工作表現，自工作以來先后多次被評為學校“優秀教師”，在任中級職務教師以來4年的考核中有兩次被定為“優秀”。2007年9月被評為甘肅省青年教學能手；2010年10月被定西市委、市政府授予“全市科普工作先進個人”

稱號。所輔導的學生謝鑫在第二十三屆青少年科技創新大賽中獲得科學幻想繪畫競賽全國三等獎和省級一等獎；劉炫屹、朱琳在甘肅省第二十三屆、二十五屆青少年科技創新大賽中獲得科學幻想繪畫二等獎；寇潔、陳統典在甘肅省第二十三屆青少年科技創新大賽中獲得科學幻想繪畫三等。自己也多年被評為省、市級優秀輔導員。

三、學術成果的主要內容和學術價值：

任現職以來，作為區、校骨干教師，體音美組教研組長，為提高學科組的整體教學水平，我除了不斷加強自身教學理論和業務學習外，還積極追蹤本學科和相關學科的教育教學科研信息，認真組織學科組教師開展各項卓有成效的教研活動，積極探索適合本校學生實際的教學改革新路子。其中，在學科組內開展的課題研究有“如何加強體音美特長生專業訓練”、“信息技術與藝術教學的整合”、“優化教學過程，激活課堂教學”等。在我的組織帶動下，學科組教師參與教研的熱情十分高漲，學科組有的青年教師畢業僅一兩年，就能獨當一面。為此，學科組多次被評為校先進。同時，我認真總結學科組和自己的教研、教改經驗，撰寫的論文《在美術教學中如何滲透非智力因素》發表于《科技信息》（2009年第9期），《如何激發學生的美術學習興趣》發表于《新課程研究（基礎教育）》（2009年5月總第149期）。參與研究的課題《在中學語文教學中如何融合傳統文化教育的研究》被甘肅省教育科學規劃領導小組辦公室鑒定為優秀課題；自己主持的市級重點課題《對初中生藝術能力不足的研究與對策》正在申請結題。

學術價值：

本人撰寫的《在美術教學中如何滲透非智力因素》和《如何激發

學生的美術學習興趣》論文，選題富于學術價值及理論意義，論述過程符合思辨邏輯，材料比較豐富，行文比較規范，大多數地方顯示了個人的體會和見解，是有學術價值的論文，課題《在中學語文教學中如何融合傳統文化教育的研究》和《對初中生藝術能力不足的研究與對策》在中學教學中也是特別符合我市實際的。

四、指導青年專業技術人員工作和學習情況：

本人自擔任中學一級美術教師以來，能夠根據學校的安排，對剛

剛參加工作和中二級教師中的青年教師的成長與培養進行力所能及的指導和培養,跟蹤聽取青年教師的匯報課百余節，先后接受青年教師自發的學習性質的聽課二十多節，從來不拒絕新教師或者青年教師的學習聽課,本人承擔校內外公開課幾十節，同時又充分利用自身熱愛教育科研的優勢，積極指導一線教師撰寫教育教學科研論文。曾經指導我組青年教師多人發表論文數篇，對于提高青年教師的教育教學及科研熱情起到了一定的積極作用。在促進青年教師的成長方面，本人一直是盡心盡力的。尤其在青年教師承擔了學校的公開課方面，本人更是積極熱情的指導他們認真準備，積極備教，對于他們在教育教學過程中所表現出來的缺點與不足，本人會客觀公正的指出來，幫助他們早日成熟。自參加工作以來，特別是任體音美組長以來，能在集體備課、上課、聽課、評課等教研活動中，起帶頭示范作用，及時吸取教改信息，主動上教研課、示范課，虛心向他人學習，能起到骨干教師的帶

頭示范作用，積極指導青年教師，幫助他們盡快熟悉業務，掌握教學技能。

五、本專業學科發展現狀及今后的專業技術工作思路、設想和計劃： 專業學科發展現狀：初中美術課程是指學校遵循初中美術課程標準，有計劃的選擇學習內容和學習經驗，在認知、情態、技能諸方面達到美術學習目標的一項系統工程。綜合地看，精英教育向大眾教育變化、被動學習向主動探究的變化、記憶知識向實踐行為的變化、學科學習向綜合學習的變化、傳統方法向現代技術的變化、終結評價向過程評價的變化，稱為國外美術課程標準理念變化的主要傾向。國內美術課程也在新的世紀跨入了改革的快車道，也在如火如荼的進行著。新一輪課程改革積極吸取國內外課程改革的先進的理論，積極進行課程改革。初中美術課程繼續堅持《全日制義務教育課程標準》提出的基本理念，根據新時期初中美術教育的任務和學生的需求，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態度與價值觀”三個方面出發設計課程目標，努力改革課程的內容、結構和實施機制。

今后的專業技術工作思路、設想和計劃：本人今后將充分利用新課程改革的機遇，積極吸收新課程理念為自己的教育教學及科研服務，利用自己的優勢，發揮美術課程的功能，促進學生素質的整體提高，并有針對性地對初中美術課程的特點實施教學，并在自己的教育教學實踐活動中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，積極促進初中美術課發展，在條件成熟的時候，組織人力適時編寫地方教材，積極投身于教育科研及教學，力爭使自己的科研成果轉化為促進教育教學質量提高的生產力，力爭及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思，并撰寫成論文以供同仁們借

鑒。

二〇一一年七月是十五日

第三篇：晉升中學高級教師職務答辯材料

晉升中學高級教師職務答辯材料

民樂縣第一中學 劉希國

劉希國，男，甘肅民樂縣人，現年四十四歲，大學本科學歷，一九九二年八月參加工作，現為民樂一中語文教師。現就自己晉升中學高級教師職務的專業技術工作、業績等情況向各位領導、各位專家做出匯報，請評審并考評。

一、政治思想素質

作為一名教師，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的師德風范和教師素養，遵紀守法，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感。自任現職以來，一直堅持出全勤，工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作,始終在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。各項工作卓有成效，多次被學校評為優秀教師、優秀班主任，得到了學校、社會、家長和學生的認可和好評。

二、專業技術工作業績

1、教育教學成績突出

2002年以來，我一直擔任民樂一中高中文語教學工作和班主任工作，我特別注重學習國內外先進的教育教學理論，創造性運用新課程改革的理念指導教學實踐，注重基礎知識的傳授和基本能力的培養，采用靈活多樣的教學方法，充分調動學生學習的積極性和主動性，有效地提高了教育教學質量。其中2005年、2008年、2009年、2010年、2011年，我承擔高三兩個畢業班文語教學工作，高考成績名列 全市前茅，輔導的學生在“語文報杯”、“圣陶杯”全國中學生作文大賽中有多位學生榮獲國家級、省級特等、一等獎，本人榮獲優秀輔導獎。近幾年來，我工作兢兢業業，長期堅持出滿勤，教績突出。2008年所任班級的語文成績在全市名列前茅，被評為民樂縣優秀教師，多次被學校評為先進教師、優秀班主任。

2、班級工作卓有成效

本人多年擔任班主任工作，在班級工作中，不斷改進和創新工作理念，以人為本，采用靈活、務實的工作方法，所帶班級班風正、學風濃，師生配合默契，班集體凝聚力強，學習成績突出，所帶學生以優異的成績被名牌大學錄取，為民樂一中做出了突出的貢獻，深受社會、學校、家長和學生的好評。

3、教研教改碩果累累

作為教師，我十分注重教研教改。在工作中，認真學習先進的教研教改理論，改變傳統的教學模式，創新教學方法，提高了課堂教學的質量。在“語文報杯”、“圣陶杯”全國中學生作文大賽中有多位學生榮獲國家級、省級特等、一等獎，本人榮獲優秀輔導獎。本人積極參加教研組的備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。

在教育教學實踐中，我及時總結教育教學經驗，撰寫了《素質教育要過好“五關”》在《中國教育教學雜志》2008年總第156期發表；論文《神奇的極光（教學設計）》在《中國教育管理與教學》2008年第4期發表。

三、論文選題的背景

有人說：“愛一個人就等于塑造一個人”、“沒有愛就沒教育”、“愛生是教師之本”等這些說法是十分有道理的。愛可以產生真正的教育方法，教師只有把愛放在重要的位置，這樣學生出現問題時，才能采取正確的教育方法，從而收事半功倍的效果。

新的課程理論出臺了，這是今后課堂教學的新趨勢，就這一點我們學校早已經走到了前列。但在實施語文學科素質教育的過程中，我們經常會遇到一些疑惑，會發現素質教育中應該加強的硬件和軟件都無法具體實施：

1、就語文學科本身的特點，師生想共同創造一個優美情境似乎不容易，特別是想節節課如此，要是新課還可以，但要是練習課或復習課這些都無法實施。尤其是學校要進行成績評比，以成績論教師的優劣。遇到此種情況，我們也只能束手無策。

2、每個人的心情是不一定的，或者是一件很小的事也會影響我們的心情，那么師生的激情就無法保證，所以讓師生時時處于激情的環境中，似乎不可能。那該如何才能讓新理念教學在語文學科中很好的發展下去？該如何具體實施語文學科中的新式教學呢？這一切促使我以素質教育為命題，撰寫這兩篇論文。

四、論文的結構、主要觀點和大概內容。

我的論文全文分為四部分。第一部分是：素質教育要過好領導關。領導管理觀念的改變與否是實施素質教育的關鍵。第二部分是：素質教育要過好檢查評估關。素質教育，說到底要以學生取得全面發展為目的，不能只看學習成績。尤其要堅決摒棄那種高喊素質教育狠 抓應試教育的欺世做法。教師可以利用各種有效的教學手段，通過創設問題情境，制造懸念，語言激勵等來喚起學生的求知欲，使教學既充滿激情，又在輕松愉快的環境中進行。第三部分是：素質教育要過好學習實踐關。素質教育無陳法可依，因此我們要在教學實踐中不斷探索、積累。也可以認真學習國內外先進的教育教學理念，結合自己的教學實踐加以變化，創造性地應運到實際教學中，以起到它山之石，可以攻玉的效果。第四部分是：素質教育要過好師資教材關。新的教材，向教師提出新的挑戰。教師首先應立足現實，深究教材，研究方法，吃透學情。通過不斷的努力探索，嘗試編寫實用的校本教材。第五部分是：素質教育要過好師生和諧關。學習過程應是學生體驗美、感受美、表現美的過程。學習過程至少能體現動靜交錯的變化美，合作參與的靜態美，在學生學習的過程中，當學生遇到疑難時易產生焦慮緊張的心理。此時教師給予有效的情感支持，可以使學生克服學習中的困難，保證學習活動的順利進行。教學中從學生的實際出發，提供示范，根據學生現有和可能達到的水平創造各種條件，設計思維情境，而不是人為地設置難題，制造緊張氣氛，使學生產生焦慮心理。并且關注學生的一言一行，真正尊重每一個學生，平等對待每一個學生，給每個學生在課堂上都有表現和發言的機會。通過這些情感關懷，讓學生感到老師可親、可敬。也覺得語文學習是一種幸福、一種享受。

五、論文的價值及現實意義。

素質教育是勢在必行的，它是民主、平等、和諧、發展教育理念的體現，對于教師角色的轉變也起到不小的作用，讓學生學得好，各 個方面都能得到發展，是非常有益的。所以素質教育作為一種新的教育觀念要不斷發展下去。論文的意義有兩個，一是實踐意義。教學源于生活，更要應用于生活。教育主管者首先要轉變思想，優化自己的管理理念，不要把學生成績的高低作為衡量教師教學效果的唯一標準。同時因地制宜，制定具體合理的評價機制。采取學生喜聞樂見的教學方式，看學生的知識積淀如何，發展勢頭如何，是否掌握了有效的學習方法等。使學生原有的認識得到補充、修正、提升與發展，從中感受到發現、探索、驗證、交流合作等諸多成功的樂趣。二是理論意義。學以致用是學習的一條重要原則。注重應用知識和實踐能力的培養是當前教學改革的重點，也是課程改革發展的一個趨勢。因此在教學中，注重引導學生把課堂所學的知識和方法運用到生活實踐中去，設計一些與日常生活聯系比較緊密的實踐活動，把所學的知識向生活延伸，體現“學以致用”的思想。這樣通過實踐證實，不僅能促使學生牢固掌握所學知識，而且也能使學生實實在在地感受到知識與現實生活的密切聯系，鍛煉了實踐能力，培養了自覺應用知識的意識。

由于本人時間、能力有限，論文可能存在研究不深，探討不全面等諸多方面的不足，與老師期望達到的水平仍有較大的差距，因此，懇請各位領導予以見諒并提出寶貴意見。我會繼續關注、學習、研究這一課題。

謝謝大家！

二〇一一年八月

第四篇：晉升中學高級教師職務答辯考試題

晉升中學高級教師職務答辯考試題

一、填空題（每空1分，共10分）

1、熟練掌握一些基本技巧，對學好數學是非常重要的。在高中數學教學中，教師要重視________、_________、_________、__________以及_______________等基本技能訓練。

2、數學學習評價，既要重視學生知識、技能的掌握和能力的提高，又要重視______________的變化；既要重視學生學習水平的甄別，又要重視____________________的發揮；既要重視定量的認識，又要重視______________的分析；既要重視教育者對學生的評價，又要重視__________________。總之，應將評價貫穿數學學習的全過程，既發揮評價的甄別與選拔功能，更要突出評價的__________________功能。

二、簡答題（每小題10分，共40分）

1、請你寫出等比數列前n項和的推導過程。（10分）

2、請你畫出《基本初等函數》這一章的知識結構圖，并寫出本章中主要掌握的知識點（10分）

3、教師評價貫穿了數學教學的全過程，《課程標準》中指出教師要實施促進學生發展的多元化評價，請給出多元化評價的一些具體建議。（10分）

4、比較新舊課程中“導數”這一部分知識在教學內容和教學要求上有什么變化，請簡要說明。（10分）

三、論述題（每小題25分，共50分）

1、設函數f(x)?ax2?bx?c(a?0),曲線y=f(x)通過點（0，2a+3），且在點（-1，f（-1））處的切線垂直于y軸.（Ⅰ）用a分別表示b和c；

（Ⅱ）當bc取得最小值時，求函數g(x)=-f(x)e-x的單調區間.（25分）

2、請你寫出“橢圓及其標準方程”這一節中推導橢圓標準方程的教學設計。（25分）

第五篇：正常晉升中學高級教師職務考評答辯材料

晉升中學高級教師論文答辯材料

***學校

***

一、學歷、工作簡歷及任職情況

（一）學歷

1993 年 8 月考入xx學校化學系，1996 年 7 月畢業，取得大專學歷。1998 年考入西北師范大學成人教育學院函授化學教育本科，2001 年 8 月畢業，取得本科學歷。

（二）工作簡歷

1996年 8 月——2010 年 7 月 在***學校任教，從事初中化學教學工作，并在2008年以前連續擔任班主任。2010 年 8 月——今 在**初中任教，從事初中化學教學工作，主持學校工作。

（三）任職情況

1999 年 12 月取得中學二級教師任職資格，并聘為中學二級教師。2005年 12 月取得中學一級教師任職資格，2006 年 4月聘為中學一級教師。本人教齡 15 年，從事初中化學教育教學工作時間 15 年，折算為本科專業年限 13年，受聘擔任中學一級教師已經滿 5年。

二、任現職以來的主要專業技術成績和貢獻

任現職以來的六次考核中，有1次優秀，5次合格，其中2009年為優秀，2006、2007、2008、2010、2011年為 合格。任現職以來，我嚴以律己，努力做一個合格的人民教師！工作上兢兢業業、勤勤懇懇，不敢有絲毫懈怠，認真備好每一節課，上好每一堂課，批好每一本作業，教育好每一位學生，竭力做一名讓在校學生喜愛、畢業學生回憶的老師。我一貫擁中國共產黨的領導，熱愛祖國，忠誠于黨的教育事業。“學高為師、身正為范”，我無時無刻不嚴格要求自己，為人師表，教書育人。“一份耕耘，一份收獲”，2006年，我被鄉黨委我鄉政府評為農村教育工作先進個人，2010年在xx學區組織的公開課中，我擔任的課被評為優質課，2007年和2010年我任教的九年級化學在中考中均超過全縣平均成績，2011年，在全國初中化學競賽中，我指導的學生有2名獲得了甘肅賽區三等獎。在班級管理方面，我被學校、學區多次評為先進班主任，獲得了表彰獎勵。另外我經常撰寫教學隨筆，認真反思、總結經驗，由我自己撰寫的論文《化學教學中教師如何做好”后進生”的轉化工作 》發表在《新一代》2011年2期上。

幾年來，我不斷加強業務學習，向名師學習經驗，從他人的教學案例中反思自己的教學實踐，不斷充實自己，提高自己，偉大的現代教育改革家魏書生是我崇拜的偶像，他的《班主任工作漫談》、《初中生科學學習方法》等著作和他的先進的教育思想是我的最愛，除此之外我還學習了邱學華教授的“嘗試教學理論”、“九大教學范式”等先進的教育思想，使我對構建優質高效課堂認識更加深入。在課前，我能充分了解學情、研究教材、精心設計導學案，引導學生“自主學習、合作探究”，我能緊緊抓住“兩基”國檢期間給各校配備的實驗設備，認真做好每一個演示實驗，通過分組實驗和化學實驗興趣小組活動，培養學生的科學探究能力，努力實現“學思結合、知行統一”，引導學生課前預習，課上展示、反饋，讓學生真正成為課堂的主人。幾年來，我一直擔任班主任工作，作為學生健康成長的引路人，我本著“管理育人”的原則，把愛的種子撒到每一位學生心間，給“后進生”給予更多的關懷和支持，用《中小學生守則》和《中學生日常形為規范》嚴格要求學生的行為，讓學生做班級管理的主人，實現讓學生自己管好自己，開好每周一次的班會，定期召開家長會，讓每位學生各負其責，給學生創設更多的自主成長的空間。

三、論文及參與的課題介紹

（一）論文

我獨著的論文《化學教學中教師如何做好”后進生”的轉化工作》在《新一代》2011年2期上表。

1.問題的提出 《教育法》規定公民“依法享有平等的受教育的機會”。受教育機會平等是國家法律規定的一項基本教育方針。要全面貫徹教育方針，實施素質教育，就要面向全體學生。但是在學校里，有一定數量的“后進生”常常 被學校或教師所忽視，甚至經常遭受到不公正的待遇，或者有些教師做幾次簡單的努力后苦于無策徹底放棄。如果“后進生”得不到很好的轉化，就不能說學校和教師很好的貫徹了黨和國家的教育方針。那么在化學教學中教師如何做好“后進生”的轉化工作呢？

2.問題的實質 學校、教師要轉變觀念，給“后進生”更多的關愛，分析“后進生”的心理成因，從培養學生的良好生活習慣和學習習慣入手，指導“后進生”找到適合自己的學習方法，最終實現把“后進生”從教師的字典里抹去的目的。

3.文章的思路及構架

素質教育要面向全體學生，但是在學生中，總有一定數量的“后進生”，而且隨著時代的發展，“后進生”的數量成上升趨勢和成因復雜的趨勢，為了幫助廣大中小學教師有效地識別和轉化“后進生”，本文從三個方面做了論述：

一、學習化學中“后進生”的界定；

二、“后進生”的成因分析；

三、“后進生”的轉化方法。1.轉變教師對“后進生”的觀念是轉化“后進生”的前提；2.喚起“后進生”向上的信心；3.解開“后進生”的心結；4.加大對“后進生”的學法指導；5.提升“后進生”的自身能力，讓他們養成良好的形為習慣。

4.學術價值的自我評定 該文章是我從事化學教學十多年教學經驗的點滴積累，也是多年來我在轉化“后進生” 工作方面的具體實踐，對教師轉化“后進生”有很好的指導作用。通過這篇文章會引起更廣大的教師更多地關注“后進生”，參與到研究轉化“后進生”的工作中來，找到轉化“后進生”的科學合理的方法。

四、今后工作的思路、設想和計劃

1、在教學工作中，落實面向全體學生的教學，精心設計每一堂課，把教案變成導學案，從設計“教師如何教”轉變成設計“學生如何學”上來，構建優質高效課堂，讓學生“自主學習”、“合作探究”，培養學生科學探究的能力，讓學生熱愛化學、學會學習化學，關注化學與社會。更多的關注“后進生”，注意培養“后進生”良好的學習習慣和形為習慣，整體提高學生素質。

2、在教育科研方面，根據農村學校存在的問題，繼續開展研究，并針對教學中存在的問題拓展研究范圍，以科研帶動教育教學水平的進一步提高。

3、在對青年教師的“傳、幫、帶”方面，用自己的敬業精神感召年輕教師，又在業務方面給予精心指導，在科研方面為其引路，使其向實干型、學者型的目標前進。

在總結成績的同時，也深感自己在教育及科研等方面的嚴重不足，這將激勵我不斷學習、積極進取，爭取更好的成績。