第一篇：晉升中學高級教師師徒小結

輔導青年教師工作小結

陽曲縣東黃水中學

邢靜澤

輔導青年教師工作小結

從1995年７月太原師專中文系畢業至今，一晃14年過去了，由于各種難言之隱，我一直留守在現任的東黃水中學，成了學校里難得的“元老”。畢竟也工作了十幾年，自以為在初中語文教學方面還略有那么一點兒“建樹”，因此，被學校剛踏上工作崗位的三位年青女教師拜為“師傅”，讓我在教育教學上理直氣壯地對 她們“指手劃腳”。可能是因為我年齡與他們相差不大的緣故吧，她們對于我的“好為人師”非但不反感，反而更樂于接受。于是，我也一下子顯得“經驗豐富”起來。

從與她們簽定《師徒合同》至今已快兩年了，現借晉升中高職稱之機，把二年來的合同執行情況做個完滿的小結。

一、端正青年教師的職業認識。

剛參加工作的老師，對自己職業的認識往往失之偏頗。有的干勁大，熱情高，卻有點好高鶩遠，對教學實踐中的實際困難估計不足；有的認為教師太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應不了理想與現實的巨大反差，自暴自棄，把自己的前途描繪得暗淡無光。針對這種情況，我常常同她們促膝談心，以自己十幾年來扎根農村學校的親身經歷和感受來幫助她們正確認識教師職業。讓她們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師也有自己的無奈。它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。教師職業的崇高背后是艱辛，但在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二、提高青年教師的教學水平。

提高教學水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新事物接受快，特別是新課程改革更是給她們提供了施展才華的廣闊天地。然而，她們的教學經驗太少，無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高她們的教學水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進行指導。備課時，讓他們達到四個“精心”，即精心鉆研課程標準、教材，明確教學目的和教學重難點；精心設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固；精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時，讓她們實現三個“轉變”，即教學目標的轉變，學習方式的轉變，教師角色的轉變，聽他們的課時我也從這三個方面來評價他們的課堂教學水平。作業批改、課外輔導、考試評價的方式與方法我也盡自己所知給予耐心的輔導。

三、轉變青年教師的學習觀念。

面對日新月異、飛速發展的二十一世紀，教師不能墨守陳規，固步自封。面對機遇和挑戰，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革使我們對自己所從事教師職業的專業性有了新的認識，看到了自己作為教師的優勢和不足。為此，我同她們一起苦練教學基本功，使自己的普通話、簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字各方面均又達到了一個新的水平，不只是能夠適應教育教學的需要。對于繼續教育，她們往往不理解，認為自己剛剛在師范院校受過教育，怎么又來個繼續教育？為此，我狠抓青年教師的校本學習，使她們從繼續教育的校本學習中獲益匪淺，從而改變了對繼續教育的抵觸情緒。而對她們的學歷提高我更是身體力行，以2000年自己帶病函授本科的親身經歷勉勵她們也一邊工作，一邊自考。兩年里，我與徒弟們互相鼓勵，互相學習，共同進步，共同提高，目前，她們都已全部取得了本科文憑，我也準備函授山西師大的漢語言文學專業研究生。

在我兩年的精心輔導下，三位女教師都在自己的本職崗位上做出了驕人的成績：xxx老師連續兩年被學校評選為出席縣的“師德標兵”。xxx老師所帶的109班語文成績一直在全縣名列前茅。xxx老師在2007年12月就被評為“縣教學能手”，她獨創的“三維作文教學法”在我的幫助下全鎮推廣。從她們的身上，我看到了陽曲農村教育的明天不怕后繼無人。

教師：邢靜澤

二〇〇九年六月二十日

第二篇：晉升中學高級教師師徒合同書

師 徒 合 同 書

為了更好發揮骨干教師示范引領作用，給青年教師迅速成長創造良好的環境，全面推進我校教師隊伍素質整體提高，根據學校師徒結對子工作方案，本著取長補短，共同提高的原則，現簽訂師徒合同如下：

一、基本要求

1．師傅要關心徒弟的工作和生活，關心他們的師德師風建設，鼓勵他們自奮、自律、自強，使青年教師以愉快的心情投入到教育教學活動中去。

2．徒弟要端正自己的學習態度，虛心接受師傅的指導，經常主動地向師傅請教，定準目標，努力實踐，快速提高。

3．師傅要指導徒弟認真學習本學科“課程標準”，幫助徒弟分析教材，使他們盡快對整個初中教學工作有初步的把握。

4．教導處每半學期考核一次師徒協議履行情況，對提高快、任務完成好的師徒進行表彰，對存在問題的要幫助查找原因，跟蹤指導。

二、具體協議

1．徒弟每周就本周主要教學目標主動向師傅請教一次，師傅應對徒弟悉心指導。

2．師傅要指導徒弟進行業務進修，徒弟每月學習筆記不少于3000字，師傅要對其進行檢查。徒弟每月要在師傅指導下向教導處上交學習心得或教學反思一份。

3．師傅要指導徒弟備好課，注重教學設計的科學性和實效性，特別是重難點把握、雙基落實等內容。師傅至少雙周對徒弟教案進行一次審核，結合聽課情況，提出修改意見。

4．加強聽課活動，徒弟每兩周聽師傅課不得少于一節，學期內不得少于10節，師傅每兩周聽徒弟課不得少于一節，學期內不得少于10節，師徒應積極討論課堂得失，及時總結成功和不足之處，共同進步。聽課記錄要實聽實記，嚴厲禁止抄補行為。

5．師傅要經常查看徒弟的作業布置和批閱記錄情況，指導徒弟進行單元練習講評，對于單元重點內容，要盡力做好具體指導和要求。

6．師徒要積極參加校本教研活動，每年師徒要共同閱讀一本教育理論專著，加強教育教學理論學習，掌握新的教育教學理論，每學期徒弟要在師傅的指導下完成至少一篇質量較高的教育教學論文。

7．每月徒弟要在師傅指導下上好一堂教研組內的公開課，每學期要在全校上好一節公開課，并積極參加各級各類優質課競賽。此協議一式三份，師、徒、教導處各執一份，學年末教導處考核協議執行情況，對優秀師徒予以表彰。

本協議自2007年9月起生效，2009年 9月終止。

師傅簽名：徒弟簽名：

教導處意見：

陽曲縣東黃水中學

2007年9月1０日

第三篇：晉升中學高級教師工作總結

XXX，男，現年40歲（1967年1月25日出生），漢族，中共黨員，大學雙專科畢業。1985年6月畢業于四川省三臺師范學校，同年7月分配到三臺縣XXX學校任教，先后在XX學校、XX學校、XX中學工作。從 2002年起擔任XX中校教導主任，負責全校教育教學、教研教改工作、主持教導處全面工作，先后分管2006級、2008級年級工作。任教中學政治（思想品德）學科，2002年6月取得中學一級教師資格。現將本人任現職以來的工作情況總結如下：

一、政治思想素質

作為一名共產黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習鄧小平理論及三個代表的重要思想，帶頭落實《中學教師職業道德規范》，全面貫徹黨的教育方針。我忠誠黨的教育事業，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，具有較強的政治敏銳性，體現出共產黨員的高度責任感和使命感。任現職以來，一直堅持出全勤，從未出現過遲到、早退和曠工現象。工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作。我始終堅持以三用心思想來指導自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事，堅持戰斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。2001年被評為XXX優秀共產黨員。2002年――2007年，連續五年均被評為學校先進教師或優秀教育工作者，2006年被評為三臺縣優秀教育工作者，受到縣委、縣府的隆重表彰。

二、業務能力

（一）教學能力

1、勤勉教學，更新理念，成績突出。

作為一名教師，我始終把教書育人、為人師表作為已任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，更新教育理念，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的學放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上，讓學生生動活潑地發展。盡管農村初中學生基礎差，但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內容和目標的實施上，不強求齊頭并進，而是正視事實，追求差異發展和個性發展。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。每一節課都要設計讓學生主動參與學習的問題，來引導和訓練學生。開展形式多樣的自主學習合作學習探究學習模式，如網絡資料收集名言警句賞析時事熱點評述等，極大的刺激了學生的表現欲和探究欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力、綜合概括能力，起到很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求，近兩年積極投身到研究性學習的教學改革中去，并取得較好的成績。特別是在學習借鑒洋思中學和杜郎口中學經驗的基礎上，在2008級進行課堂教學改革試點，采取先學后教小組合作學習兵教兵等方式，收到明顯效果。在任職期間，我所教的政治（思想品德）學科成績均排在年級第一名，連續五年在全縣市級示范初中教師教學業績考核中被評為優秀。

2、深入鉆研，講求實效，大膽創新。

任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握政治學科最新的改革趨勢，理解政治學科新課程改革的發展方向。積極參加教研組的集體備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。任現職5年來主要研究課堂教學，研究的專題有：《激發學習興趣十三法》《課堂教學中的五主原則》。主動承擔校級公開課教學，每期在學科教研組內，至少上公開課和示范課1節；2005年在學校所上的公開課《自我保護與自我防范》得到同行好評；2006年在全縣承擔示范課《堅持基本路線，共享經濟繁榮成果》，得到與會同志的高度贊揚。作為全縣南路片區文科綜合指導小組成員，積極參加南路片區組織的各種教研活動，加強對片區教師的指導。在全縣組織的課堂教學評價考核中成績優異，被確定為優秀。在積極組織好課堂教學的同時，我還積極參與指導學生開展有益的課外活動，近五年來，我主要負責文綜組和藝體組的課外活動。成功舉辦2006級明日之星歌手大賽和學校第十二屆、十三屆校園藝術節書法、繪畫比賽。

3、重視實踐，筆耕不輟，總結提高。

在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。2006年撰寫的論文《讀南京金陵中學高考之痛有感》獲國家級論文一等獎，發表在《中國教育創新》核心期刊上（期刊號：ISSN 1815-4778，2006年第18期68頁）；2007年撰寫的論文《激發政治課學習興趣的途徑、方法和手段》獲國家級論文一等獎，發表在《中國教育創新》核心期刊上（期刊號ISSN 1815-4778，2007年第3期44頁）；2001年撰寫的《如何在政治教學中培養學生的思維能力和創新意識》榮獲三臺縣第三屆教研杯論文二等獎；2003年撰寫的《我校集體教研工作初探》榮獲三臺縣第五屆教研杯論文二等獎。2004年撰寫的論文《對中學生進網吧和游戲廳現象的思考》榮獲綿陽市論文評比二等獎；

4、扶持后輩，關心教師，共同進步。

一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園，作為中學一級教師，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。任現職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學結對子一幫一活動中，積極扶持青年教師成長。任現職以來，主持召開班主任工作培訓會、新教師上崗培訓會5次以上，培訓指導新教師10多人，其中的大多數教師，已經成長為學校的骨干教師、優秀教師或優秀班主任。

5、與時俱進，重視科研，質量興教。

在科研興教、質量強校的精神指引下，我積極參與教育教學改革與研究，深鉆業務、研究教學、細致管理；我積極學習現代教育理論，掌握現代教育技術，取得綿陽市中學教師現代教育技術合格證，我特別注重學科教學資源與現代信息技術的整合，辦有個人博客風起南方，上傳了大量有用的教學資源，并在課堂教學中發揮作用。該博客在綿陽教育信息網上頗具影響力，開辦博客短短一年時間，其點擊率已經突破16萬次。參加《教育新理念》教師培訓課程考試，成績合格；在三臺縣舉行的教學管理人員專業知識考核中，成績優異，被確定為優秀，參加全縣教學管理人員專業理論考試成績優異，被確定為優秀。承擔縣級科研課題《解決農村初中學生厭學問題的策略研究》，作為項目負責人和主研人員，積極探索，想辦法、添措施，增強學校辦學的吸引力，從根本上解決農村學生的厭學問題。在平時工作中，我帶頭深入教學第一線，堅持聽課學習，每期均在40節以上。

（二）教育能力

作為教師，我深深意識到教育的藝術在于鼓舞和喚醒，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生敬而親之。從教22年，有13年時間均在從事班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。勤奮努力，奉獻愛心是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。我熱愛、尊重學生的人格，不歧視差生，采取結對子一幫一自我激勵小級互助等方式，注意做好差生的轉化工作；在幫助貧困學生方面，我積極奉獻愛心，近年來資助貧困生2名，每月捐助學生20元的生活費，同時捐助衣物等生活用品，深受學生愛戴。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，學習正確的思維方法，鼓勵他們發揮特長，向他們分析知識素養與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定。2003年至2005年，擔任2006級7班的班主任，我深入了解學生個性，發掘同學身上的閃光點，充分調動學生內心深處的積極性，狠抓考風、學風、班風，經過大家共同努力，這個班學生面貌新、班風正、學風濃。2002年到2007年，均被評為學校先進教育工作者。其中2006年被評為三臺縣優秀教育工作者，受到縣委、縣府的隆重表彰。

第四篇：晉升中學高級教師工作總結

某某，男，現年40歲（1967年1月25日出生），漢族，中共黨員，大學雙專科畢業。1985年6月畢業于四川省三臺師范學校，同年7月分配到三臺縣某某學校任教，先后在xx學校、xx學校、xx中學工作。從 XX年起擔任xx中校教導主任，負責全校教育教學、教研教改工作、主持教導處全面工作，先后分管XX級、2009級年級工作。任教中學政治（思想品德）學科，XX年6月取得中學一級教師資格。現將本人任現職以來的工作情況總結如下：

一、政治思想素質

作為一名共產黨員，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，帶頭落實《中學教師職業道德規范》，全面貫徹黨的教育方針。我忠誠黨的教育事業，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好的師德風范和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，具有較強的政治敏銳性，體現出共產黨員的高度責任感和使命感。任現職以來，一直堅持出全勤，從未出現過遲到、早退和曠工現象。工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷地工作。我始終堅持以“三用心”思想來指導自己的工作，即：用心想事、用心謀事、用心干事，堅持戰斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。XX年被評為xxx優秀共產黨員。XX年――XX年年，連續五年均被評為學校先進教師或優秀教育工作者，XX年被評為三臺縣優秀教育工作者，受到縣委、縣府的隆重表彰。

二、業務能力

（一）教學能力

1、勤勉教學，更新理念，成績突出。

作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，更新教育理念，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統性、啟發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學的核心位置上，讓學生生動活潑地發展。盡管農村初中學生基礎差，但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發展”和“個性發展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。每一節課都要設計讓學生主動參與學習的問題，來引導和訓練學生。開展形式多樣的“自主學習”“合作學習”“探究學習”模式，如“網絡資料收集”“名言警句賞析”“時事熱點評述”等，極大的刺激了學生的表現欲和探究欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力、綜合概括能力，起到很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求，近兩年積極投身到研究性學習的教學改革中去，并取得較好的成績。特別是在學習借鑒洋思中學和杜郎口中學經驗的基礎上，在2009級進行課堂教學改革試點，采取“先學后教”“小組合作學習”“兵教兵”等方式，收到明顯效果。在任職期間，我所教的政治（思想品德）學科成績均排在年級第一名，連續五年在全縣市級示范初中教師教學業績考核中被評為優秀。

2、深入鉆研，講求實效，大膽創新。

任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握政治學科最新的改革趨勢，理解政治學科新課程改革的發展方向。積極參加教研組的集體備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。任現職5年來主要研究課堂教學，研究的專題有：《激發學習興趣十三法》《課堂教學中的“五主”原則》。主動承擔校級公開課教學，每期在學科教研組內，至少上公開課和示范課1節；XX年在學校所上的公開課《自我保護與自我防范》得到同行好評；XX年在全縣承擔示范課《堅持基本路線，共享經濟繁榮成果》，得到與會同志的高度贊揚。作為全縣南路片區文科綜合指導小組成員，積極參加南路片區組織的各種教研活動，加強對片區教師的指導。在全縣組織的課堂教學評價考核中成績優異，被確定為優秀。在積極組織好課堂教學的同時，我還積極參與指導學生開展有益的課外活動，近五年來，我主要負責文綜組和藝體組的課外活動。成功舉辦XX級“明日之星”歌手大賽和學校第十二屆、十三屆校園藝術節書法、繪畫比賽。

3、重視實踐，筆耕不輟，總結提高。

在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。XX年撰寫的論文《讀南京金陵中學高考之痛有感》獲國家級論文一等獎，發表在《中國教育創新》核心期刊上（期刊號：issn 1815-4778，XX年第18期68頁）；XX年年撰寫的論文《激發政治課學習興趣的途徑、方法和手段》獲國家級論文一等獎，發表在《中國教育創新》核心期刊上（期刊號issn 1815-4778，XX年年第3期44頁）；XX年撰寫的《如何在政治教學中培養學生的思維能力和創新意識》榮獲三臺縣第三屆教研杯論文二等獎；XX年撰寫的《我校集體教研工作初探》榮獲三臺縣第五屆“教研杯”論文二等獎。XX年撰寫的論文《對中學生進網吧和游戲廳現象的思考》榮獲綿陽市論文評比二等獎；

4、扶持后輩，關心教師，共同進步。

“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，作為中學一級教師，我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。任現職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學“結對子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長。任現職以來，主持召開班主任工作培訓會、新教師上崗培訓會5次以上，培訓指導新教師10多人，其中的大多數教師，已經成長為學校的骨干教師、優秀教師或優秀班主任。

5、與時俱進，重視科研，質量興教。

在科研興教、質量強校的精神指引下，我積極參與教育教學改革與研究，深鉆業務、研究教學、細致管理；我積極學習現代教育理論，掌握現代教育技術，取得綿陽市中學教師現代教育技術合格證，我特別注重學科教學資源與現代信息技術的整合，辦有個人博客“風起南方”，上傳了大量有用的教學資源，并在課堂教學中發揮作用。該博客在綿陽教育信息網上頗具影響力，開辦博客短短一年時間，其點擊率已經突破16萬次。參加《教育新理念》教師培訓課程考試，成績合格；在三臺縣舉行的教學管理人員專業知識考核中，成績優異，被確定為優秀，參加全縣教學管理人員專業理論考試成績優異，被確定為優秀。承擔縣級科研課題《解決農村初中學生厭學問題的策略研究》，作為項目負責人和主研人員，積極探索，想辦法、添措施，增強學校辦學的吸引力，從根本上解決農村學生的厭學問題。在平時工作中，我帶頭深入教學第一線，堅持聽課學習，每期均在40節以上。

（二）教育能力

作為教師，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。從教22年，有13年時間均在從事班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。“勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。我熱愛、尊重學生的人格，不歧視差生，采取“結對子”“一幫一”“自我激勵”“小級互助”等方式，注意做好差生的轉化工作；在幫助貧困學生方面，我積極奉獻愛心，近年來資助貧困生2名，每月捐助學生20元的生活費，同時捐助衣物等生活用品，深受學生愛戴。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，學習正確的思維方法，鼓勵他們發揮特長，向他們分析知識素養與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定。XX年至XX年，擔任XX級7班的班主任，我深入了解學生個性，發掘同學身上的閃光點，充分調動學生內心深處的積極性，狠抓考風、學風、班風，經過大家共同努力，這個班學生面貌新、班風正、學風濃。XX年到XX年年，均被評為學校先進教育工作者。其中XX年被評為三臺縣優秀教育工作者，受到縣委、縣府的隆重表彰。

三、工作業績

1、論文撰寫、發表與獲獎情況

我在搞好本職工作的同時，努力進行相關學科的學術探討，積極撰寫論文，常有論文在刊物上發表、在學會上交流、在評選中獲獎。XX年撰寫的論文《讀南京金陵中學高考之痛有感》獲國家級論文一等獎，發表在《中國教育創新》核心期刊上（期刊號：issn 1815-4778，XX年第18期68頁）；XX年年撰寫的論文《激發政治課學習興趣的途徑、方法和手段》獲國家級論文一等獎，發表在《中國教育創新》核心期刊上（期刊號issn 1815-4778，XX年年第3期44頁）；XX年撰寫的《如何在政治教學中培養學生的思維能力和創新意識》，榮獲三臺縣第三屆教研杯論文二等獎；XX年撰寫的《我校集體教研工作初探》，榮獲三臺縣第五屆“教研杯”論文二等獎。XX年撰寫的論文《對中學生進網吧和游戲廳現象的思考》，榮獲綿陽市論文評比二等獎；

2、培訓提高情況

本人積極參加各種培訓活動，把終身學習作為提高自己的重要途徑，不斷提升自己的教育教學水平和管理能力。XX年春季，參加四川省教育廳和英特爾公司組織的培訓，取得英特爾未來教育培訓合格證。XX年年再次參加綿陽市教師培訓中心舉辦的英特爾研修班培訓，成績合格。XX年年7月，參加綿陽市骨干教師培訓，取得綿陽市首批骨干教師合格證。XX年年8月，參加綿陽市第二期教導主任培訓，取得合格證。XX年9月至XX年3月，參加通識性培訓，取得綿陽市基礎教育課程改革培訓上崗證（證書編號：20760209）。XX年4月，參加綿陽市中學教師現代教育技術培訓，取得現代教育技術合格證（編號：0012619）。XX年8月，參加中小學教師職稱計算機應用能力考試，取得職稱計算機c級證書（編號：050420624）。XX年年再次參加全國專業技術人員計算機應用能力考試，獲得合格證（證書編號：514601XX年060700602）。XX年12月，參加四川省語委普通話等級測試，取得普通話水平二級乙等證書（編號：b0622121662）。另外，我每期均按時參加三臺縣教師進修學校組織的教材教法、教育學、心理學、心理健康教育、教育新理念等培訓活動，成績合格，繼續教育達到規定學時。

四、其他方面

除開以上工作外，我還負責學校招生工作、師培工作、學籍管理、“普九”工作及教學常規考核工作等，均按照上級要求，及時準確地核算出相關數據，上報各類表冊，圓滿完成上級任務，取得以下成績：XX年榮獲三臺縣招生自考工作先進個人；XX年榮獲三臺縣招生自考工作先進個人；XX年榮獲三臺縣招生自考工作先進個人；1998年榮獲三臺縣語言文字工作先進個人；XX年被評為景福鎮優秀共產黨員；從XX年至XX年年，連續五年均被評為學校和縣級先進教育工作者。

五年來，我認真履行中學一級教師職責，自覺遵守學校的規章制度，從無遲到、早退和曠課現象，有事有病先請假。綜上所述，按照《四川省中高級教師職稱評定試行條例》，我認為自己符合中學高級教師的任職資格。當然成績只能代表過去，前面的路還很遠，為了xx中學的飛速發展，我愿作出自己應有的貢獻。

第五篇：晉升中學高級教師工作總結

業務工作總結

姓 名： X X X 現任專業

技術職務： 一級教師

申報專業

技術職務： 高級教師

工作單位： 州 縣 鎮 完全小學

業務工作總結

州 縣 鎮 完全小學 X X X

一、本人基本情況

X X X，男，漢族，本科學歷，19 年 月 日出生，年 月畢業于 師范學校后，分配到 縣參加教育教學工作，至1987年9月調回 縣 鎮初級中學任教。1991年9月至2001年分別在XXX小學、XX中學任教。其中，1993年3月至2000年2月在小學及初中部擔任校長X年，黨支部書記X年。2002年9月至今在X X鎮任教，一直擔任高年級語文教師，多年擔任班主任，其中五年擔任過教導主任，還擔任過少先隊大隊輔導員。

XX年來，始終堅持“以學生為本”“教書育人”的理念，堅守在農村中小學教育第一線，孜孜不倦，一絲不茍的奮斗著。

1994 年6月取得云南師范大學漢語言文學專業大專學歷，2005年7月取得西南民族大學漢語言文學專業本科學歷。1995年10月認定為一級教師（原小學高級教師）。工作XX年來，先后擔任過初中語文、政治、音樂和小學思想品德、語文、數學、自然（科學）等學科教學，而且長期擔任中學或小學班主任。在履職XX年期間，XX—XX學，XX—XX學、XX—XX學履職考核為優秀。履職期間不間斷參加繼續教育培訓得分XX分。

二、工作業績和獲獎情況

履職以來，我嚴格要求自己，按照一級教師的崗位職責，勤奮工作，在實踐中大膽嘗試，敢于創新，形成了自己獨特的教學風格，有計劃、按步驟地完成了教育教學工作，并取得了優異的成績。

在多年的班主任工作中，不斷學習先進科學的教育管理理論，根

據不同年齡學生的生理和心理特征循循善誘、因材施教，以博大的胸懷和偉大的師愛關懷每一個學生，努力培養一批批得力的學生干部，打造了一個個優秀的班集體，無論接任怎樣的差班、亂班，總能“柳暗花明”，所任班級年年被評為優秀班集體。被學校和同事公認為“攻堅克難的強手”。

1992年6月被XX華僑農場團委評為少先隊優秀輔導員； 1994年9月被XX縣委政府評為先進教育工作者；

2004年9月被XX縣教育局、賓川縣教育學會評為新課程標準培訓優秀學員；

2006年7月被XX鎮中心校黨總支評為優秀共產黨員； 2006年9月被XX鎮金甸完小評為優秀少先隊輔導員；

2008年和2009年連續兩年被XX鎮黨委政府評為先進教育工作者； 2010年和2011年被XX鎮金甸完小評為優秀教師； 2013年9月被XX縣委政府評為優秀班主任。論文獲獎情況：

本人撰寫的《加強少先隊文化建設》論文在2006年XX省教育科研論文競賽中榮獲三等獎；

本人撰寫的《農村寄宿制小學養成教育創新思路》論文在2013年第二十八屆XX州青少年科技創新大賽中榮獲XX州教育局等行政部門的三等獎表彰。

三、政治思想

履職期間，我始終堅持四項基本原則和擁護黨的路線、方針、政

策，熱愛社會主義祖國，擁護四化建設，堅持教育的社會主義方向。深入學習黨的教育理論、教育指導思想，認真研究黨的十八大報告中關于教育的重要論述，貫切落實科學發展觀。用習主席的話“打鐵還靠本身硬”來教育學生。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學生教師職業道德規范》等教育法律法規，積極參加學校組織的各種政治學習，不斷提高自身的政治思想素質。自從教以來，無任何違法亂紀行為，無論何時何地都有堅定的政治立場，清醒的政治頭腦，正確的政治觀點，敏銳的政治洞察力。努力培養“四有”新人，勇于改革，具有良好的師德，遵紀守法，為人師表；忠誠黨的教育事業，教書育人，具有嚴謹的工作態度，認真做好本職工作，積極嘗試教學改革，服從學習工作需要，積極承擔學校分配的工作任務，努力工作，認真鉆研教學業務，和別的教師團結互助，積極合作，不斷提高業務水平。堅守在教書育人的崗位上，忘我工作著。把教師的職業道德牢記在心，并嚴格用其規范自己的言行，用以指導教育教學工作。在教學中面向全體學生，特別是對后進學生，我牢記“辦人民滿意的教育”的服務宗旨，無任何排擠、歧視、諷刺、體罰和變相體罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情，以春天般的溫暖關愛學生。同時，多次給貧困學生捐款捐物，看望生病學生，撫慰天災人禍的學生家庭。在教書育人的旅程中，自己的付出得到了社會、上級領導、學生家長的充分肯定。

三、教育教學

教育教學工作是學校的核心工作，此項工作是通過教師和學生的

雙邊活動來完成，教育教學質量的好壞取決于“導演者”——教師。因此要求教師不僅要有廣博的知識，更重要的是要有科學的教育教學方法，才能完成培養人才的長遠目標。

多年來，我一直從事小學語文教學工作，為了圓滿地完成教育教學任務，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，切實抓好教學工作中的每一個環節。每學期開學初，我都認真學習《新課標》，研究教材，多方面查閱各種資料，深入理解教材，準確把握教材重點與難點。備課時，不僅備教材還備學生。編寫教案時，能根據新課標要求，教材內容特點和本班學生實際情況，在集體備課的基礎上，制定出行之有效的方案。從不上無準備的課。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，于是，我為了滿足不同程度學生對語文學習的需求，開發他們的學習的潛能，發展個性。激發學生的學習語文興趣，培養正確的學習態度和良好的學習習慣，指導他們掌握基本的語文學習方法，并鼓勵他們采用適合自己的方法學習，逐步提高自學能力。同時，我還注意知識、能力、情感之間的聯系，注意聽說讀寫之間的聯系，加強綜合，突出重點，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。充分利用現實生活中的語文教育資源，優化語文學習環境，努力構建課內外聯系，校內外溝通，學科間融合的語文教學體系，開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內容、形式與渠道，使學生在廣闊的空間里學習語文，運用語文，豐富知識，提高能力。

我所教的班級，課堂氣氛活躍，學生學習知識積極性高，我注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，提問一些適合他們回答的問題，讓他們也有感而發，克服了自卑心理，樹立了自信心，對學習產生了濃厚的興趣。課后，我認真批改作業，發現問題及時矯正。課后的作業分層次布置，使不同層次的學生都能得到相應的提高，以滿足不同層次的學生的需求。同時加大對促進中的輔導力度，針對后進生差的原因，找到癥結，對癥下藥。對他們給予更多的關心、偏愛，用最大的耐心、愛心、誠心打動他們，讓其縮短與優等生的差距，讓后進生學習充滿信心，促進中間生努力向上，使優等生有危機感。“推尖——促中——轉后”工作的有效開展，調動了一切可以調動的主動性和積極性，形成一種競爭意識，誰也不甘落后，形成一種強大的學習推動力。因此，所帶的班級總是好人好事層出不窮，勤學守紀蔚然成風，班級學習成績歷年來都是名列前茅。

總之，在教學方法上，我大膽改革，努力創新，同時虛心向別人學習，不斷總結經驗，熟練運用電教手段，進行直觀、形象、生動的現代化教學。堅持理論聯系實際的原則，結合學生實際，不失時機地對學生進行思想教育。

四、班主任工作

我自走向講臺XX年來，一直承擔班主任工作，“天行健君子自強不息，地勢坤君子厚德載物。”是我班主任工作的理念。“關愛每一位學生，一切為了學生”是我班主任工作的原則。我每接手一個新班級，都全面深入地了解學生的情況，對每一個學生不僅了解姓名、年齡、學習、愛好、交友，還了解他們的家庭情況，以便更好地教育和管理。我與科任教師和家長配合，共同制定出培優計劃和幫扶計劃，把各方

面的教育力量統一協調起來，做到齊抓共管，共同做好學生的思想教育。開展各式各樣的活動，對他們進行“五愛”教育，使他們在德、智、體、美、勞等方面得到全面發展。此外，還注重挑選和培養班干部，讓他們成為班級的骨干和核心，以此幫助我管理好班級工作。通過努力，我所帶的班級都能形成“團結、友愛、求實、勤奮、創新”的優良班風。在抓整體的同時，我還認真做好“推尖——促中——轉后” 工作，對尖子生，我實行高起點，高標準，嚴要求，對后進生，我則努力挖掘他們的“閃光點”，多鼓勵，多表揚，少批評，勤家訪，課余與他們談心，從思想上引導他們，并幫助他們解決學習和生活中的難題。

良好的班級常規是進行正常的學習和生活的保障，因此，我利用每周一節的班隊課，加強對班級學生的道德行為規范教育：讓學生懂得珍愛生命，熱愛生活，珍惜我們現在所擁有的一切，學會感恩；讓學生懂孝敬父母是中華民族的崇高美德，是立身處世的根本；讓他們自立、自強、自尊、自愛，最終實現人生目標。

在三十二年的班主任工作中，形成了我獨有的班主任工作風格，總能將落后班級，轉變成學校優秀班級。其中除我的經驗方法外，飽含著我對學生的真誠摯愛，還飽含著我對人生理想目標的不斷追求。

（2）在人生旅途中我努力地為人民做出一點點貢獻，實希望社會家庭越來越好，國家民族越來越好，世界越來越好！

四、結語

在一級教師崗位的十八年來，我始終把教書育人作為自己的神圣職責，愛崗敬業，忠于職守，認真履行崗位職責，以《中小學教師職業道德行為規范》和黨的章程嚴格要求自己，把學生的健康有序發展作為自己工作的出發點和落腳點。日常工作中，自覺遵守學校的規章制度，以校為家，熱愛集體，團結同事。

綜上所述，按照有關文件規定，我認為自己符合高級教師的任職資格。當然成績只能代表過去，前面的路還很遠，為了學校和家鄉教育的飛速發展，我愿作出自己應有的貢獻。