第一篇：晉升中學高級教師業務總結

專業技術工作總結

市第二中學

本人xxx，男，19x年5月21日出生，漢族，大學本科學歷。1990年6月畢業于河北師范大學體育教育專業，1990年8月分配到市第一中學任教；2002年8月調入市第二中學任教。2003年12月取得中學一級教師任職資格。21年來，我常常勉勵自己，要當一名好教師，就要有吃苦耐勞，樂于奉獻的精神；就要勇于開拓，不斷進取。21年來，我時刻不忘教師應有的形象，講政治、顧大局、守法紀、鉆業務、思進取、求奉獻、樂創新。為了人民的教育事業，為了沙河市體育教育明天的輝煌，默默耕耘，譜寫出了自感欣慰的華章！現將任現職以來的工作情況簡要總結如下：

一、提高政治思想素質，嚴守師德規范

平時，深入學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，落實科學發展觀。個人學習不放松，集中學習不打折扣，做到了學習有計劃、有記載、有體會、有實踐。通過學習，思想素質不斷提高，政治素質不斷加強，因此，我于2005年5月光榮的加入了中國共產黨，成為這個光榮而神圣的組織里的一員。這更加堅定了我的信念：無論何時何地都有堅定的政治立場，清醒的政治頭腦，正確的政治觀點，敏銳的政治洞察力；在思想上言行上和黨中央保持著高度的一致；堅信黨的領導，緊跟黨的路線。對教師職業道德我始終牢記在心，嚴格規范自己的言行，并用以指導教育教學工作。在班主任工作及學科教學與訓練中，為人師表，以身垂范，與學生始終保持著民主平等的關系；面

向全體學生，對待學習有困難的學生無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情；在教書育人的旅程中，自己的付出得到了教師、領導的充分肯定。

二、開拓進取，自強不息，努力提高業務水平

我于1988年9月至1990年6月，在河北師范大學體育系學習，1990年8月參加工作，其間于1997年9月至2000年6月通過函授學習取得河北師范大學體育教育本科學歷。

本人對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識，教學經驗豐富，教學效果顯著；有許多學生進入如北京體育大學、沈陽體育學院、成都體育學院、河北體院、河北師大深造。在學生思想政治教育和班主任工作方面有豐富的經驗，并做出了顯著的成績。并結合工作需要，積極參加進修，提高教育和學術水平。

1、教學能力

21年來，我一直擔任高中體育教學工作，平時將時間都用在教育教學和訓練工作上。做到教好書、育好人。每學期我都按要求認真制訂好教育、教學工作計劃，認真備課，根據學生的個性特點，采取不同的教育方法，重視學生思維能力和創新思想的培養。在課堂上，為了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們，多表揚，少批評，使學生對體育課產生濃厚的興趣。課余時間帶領學生進行訓練，對學生進行耐心、細致的輔導工作，同時對后進生和差生進行細心的引導，發現問題及時解決。這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績也進步了許多。由此所形成的獨特的課堂教學受到了師生的一致

好評。功夫不負有心人，任現職以來，連續三屆我所帶的隊員在高考體育加試中，均名列邢臺市前茅。

2、教研能力

在教書育人的耕耘中，我深深地領悟到：要把握時代導向，緊跟時代脈搏，做到教育觀念、教育方法、知識層次的不斷更新，就得積極進取，與時俱進。因此，我充分利用休閑時間學習《學校體育》、《新體育》、《中國體育報》等業務書刊、報刊，把握現代教育理念，捕捉教改信息。在教學中實踐，創造性地進行教學，積極探索適合本班學生實際的教學路子。主要進行了以下的嘗試：一是寓思想教育于教學訓練之中，培養學生追求體育精神。二是激發學生的民族自豪感和自信心，通過體育教學與訓練讓學生領略我國的體育文化淵源。三是言傳身教、嚴格訓練，培養學生的科學學習與訓練習慣。四是應用體育教學與訓練中的活動，培養學生的合作探究能力。同時，我在做好本職工作的同時，結合自己的教育教學經驗努力進行相關學科的學術探討，積極撰寫論文。任現職以來，我主動承擔各級的公開課、示范課、研討觀摩課等，提高自己專業技術水平。

3、指導培養青年教師及學生

為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，積極扶持青年教師成長。任現職以來，在班主任工作培訓會上交流5次以上，在新教師上崗培訓會上指導4次以上，跟蹤培訓指導新教師3人，其中的大多數教師，已經成長為學校的骨干教師、優秀教師或優秀班主任，取得了較好的成績。

三、工作業績暨獎勵情況

一分耕耘一分收獲，21年的教育之旅，取得了一定的成績，也獲得了些許榮譽，現列舉出來，權當是對自己工作的一種激勵吧！

1、課題、論文及獲獎情況

參加的邢臺市教育科學“十一五”規劃立項課題《教師優秀課堂教學案例研究》于2010年1月23日順利結題

參加的河北省教育學會“十一五”規劃重點課題《德育生活化的研究》于2010年7月17日順利結題。

參加的河北省社會科學基金項目《構建太行山休閑體育旅游帶的戰略研究》于2011年6月30日順利結項。

2010年5月撰寫的《談論關于體育教學中素質化發展》發表在《教師教育研究》（國家級）雜志上，并被評為“全國教研成果一等獎”。

2010年6月撰寫的《淺談體育課堂上關于合作探究精神》發表在《基礎教育》（國家級）雜志上，并榮獲一等獎；

2009年12月在邢臺市中小學體育音樂美術優質課 評比中獲體育課高中組一等獎。

2、培訓提高情況：

本人積極參加各種培訓活動，不斷提升自己的教育教學水平和管理能力。繼續教育能力考試全部合格，2000年8月，參加河北省普通話等級測試，取得了普通話水平二級乙等證書（編號：03000003992）。2007年9月，參加河北省專業技術人員創新能力考核，成績合格（編號：200709004667）。2008年10月，參加河北省省級中小學教師培訓

項目，成績合格（編號：080201110063）。2009年11月7日—28日參加了由邢臺市教育科學規劃辦公室舉辦的“邢臺市教育科研培訓研修班”的培訓等。

3、受表彰獎勵情況

2005年9月被評為邢臺市優秀教練員

2006年9月被評為校優秀班主任

2008年9月被評為校級模范教師

2009年9月被評為校優秀班主任

2010年9月被評為校優秀班主任

2008年9月被評為市級模范教師

2008年9月被評為市級先進工作者

2010年3月被評為市級先進工作者并記三等功

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，取得的成績都已成為過去，在以后的教育生涯中，我當百尺竿頭，更進一步，以更加飽滿的工作熱情，踏實進取的工作態度，求實創新的工作作風譜寫自己教育事業的新篇章。

2011年8月

第二篇：晉升小學高級教師業務總結

晉升小學語文高級教師

業務工作總結

威遠縣觀英灘鎮中心學校 劉超群

本人劉超群，女，現年30歲（1980年6月27日出生），漢族，大學專科學歷。2004年6月畢業于四川理工學院漢語言文學教育專業，1999年8月分配到山王鎮李家灣小學學校任教，2001年8月調入觀英灘鎮中心學校任教。從1999年起，擔任了11年的班主任工作，11年的小學語文學科教學工作；2003年11月取得小學一級教師任職資格。11年來，我常常勉勵自己，要當一名好教師，就要有吃苦耐勞，樂于奉獻的精神，就要勇于開拓，不斷進取。11年來，我時刻不忘教師應有的形象，講政治、顧大局、守法紀、鉆業務、思進取、求奉獻、樂創新。為了人民的教育事業，為了山區教育明天的輝煌，默默耕耘，譜寫出了自感欣慰的華章。回首走過的教育歷程，追憶那歷經的漫漫歲月，心中充滿著勝利的喜悅，更充滿了對未來的美好憧憬，癡心不改，無怨無悔，樂把教育事業裝心中，再苦再累也從容。現將任小學一級教師以來自己在政治思想以及業務工作方面的情況總結于后：

一、提高政治思想素質，嚴守師德規范

無論何時何地，我對政治學習一刻也未放松，堅持把堅定正確的政治方向放在首位，深入學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，落實科學發展觀，個人學習不放松，集中學習不打折扣，做到了學習有計劃、有記載、有體會、有實踐。通過政治學習，思想素質不斷提高，心靈環保不斷加強，無任何違法亂紀行為，無論何時何地都有堅定的政治立場，清醒的政治頭腦，正確的政治觀點，敏銳的政治洞察力，在思想上言行上和黨中央保持著高度的一致。站在堅決反對邪教，崇尚科學的前列，堅信黨的領導，緊跟黨的路線，堅守在教書育人崗位上，忘我的工作著。對教師職業道德我牢記在心，并嚴格用其規范自己的言行，用以指導教育教學工作，在班主任工作及學科教學中面向全體學生，特別是對待學習有困難的學生我牢記辦人民滿意教育的服務宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情，以春天般的溫暖關愛教育對象，多次給貧困生捐款捐物，看望生病學生，撫慰遇天災人禍的學生家庭。為人師表，以身垂范，與學生始終保持著民主平等的關系。在教書育人的旅程中，自己的付出得到了教師、領導的充分肯定。

二、專業知識水平

1、我于1996年9月至1999年7月，在四川省資中師范學習，1999年8月參加工作，其間于2002年9月至2004年6月通過函授學習取得四川理工學院漢語言文學教育專業大專學歷。

2、本人對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識，教學經驗豐富，教學效果顯著；在學生思想政治教育和班主任工作方面有豐富的經驗，并做出了顯著的成績。能結合工作需要，積極參加進修，提高教育和學術水平。

三、開拓進取，自強不息，努力提高業務水平

作為一名教師，廣義目標是為教育事業做貢獻，而狹義地說，實際就是教好書，育好人，為祖國培養更多的優秀人才。對此，我11年來的教育教學生涯是最好的注解和詮釋。

1、教學能力

11年來，我一直擔任中高年級及畢業班的語文教學工作，平時將時間都用在教育教學工作上。在執教中為教好書、育好人，不知花了多少心血。每學期我都按要求認真制訂好教育、教學工作計劃，認真備課，根據學生的個性特點，采取不同的教育方法，課內重視學生思維能力和創新思想的培養，讓學生多動腦、提問題。在課堂上，為了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們，多表揚，少批評，使學生對學習產生濃厚的興趣。課余時間著重教會學生對知識的鞏固和應用，對學生進行耐心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養能力、開發智力，同時對后進生和差生進行細心的引導，發現問題及時解決。這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績也進步了。由此所形成的獨特的課堂教學受到了師生的一致好評。功夫不負有心人，從教11年來，我所教的語文學科在學年末的考評中年年均名列全鎮前茅。

2、教研能力

在教書育人的耕耘、搏擊中，我深深地領悟到：身居科技競爭、知識爆炸的時代，要能把握時代導向，緊跟時代脈搏，做到教育觀念、教育方法、知識層次的不斷更新，就得積極進取，與時俱進，我充分利用休閑時間學習《四川教育》、《基礎課程研究》、《教育導報》等業務書刊、報刊，把握現代教育理念，捕捉教改信息，在教學中實踐，我創造性地進行教學，積極探索適合本班學生實際的教學路子，主要進行了以下的嘗試：一是寓思想教育于教學之中，培養學生追求科學的精神。在教學活動中找到切入點，有機的對學生進行辯證唯物主義教育。二是激發學生的民族自豪感和自信心，通過語文教學讓學生領略我國五千年來的燦爛文化。三是言傳身教、嚴格訓練，培養學生的科學學習習慣。四是應用語文教學中的活動培養學生的合作探究能力。同時，在做好本職工作的同時我結合自己的教育教學經驗努力進行相關學科的學術探討，積極撰寫論文：先后撰寫了《運用現代教育技術，提高語文教學水平》、《如何培養學生作文的興趣》、《如何做一名合格的班主任》等論文。任現職以來，我主動承擔各級的公開課、示范課、研討觀摩課等，獲得了同行們的一致好評。

3、指導培養青年教師及學生

為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，積極扶持青年教師成長。任現職以來，在班主任工作培訓會上交流4次以上，在新教師上崗培訓會上指導5次以上，跟蹤培訓指導新教師2人，其中的大多數教師，已經成長為學校的骨干教師、優秀教師或優秀班主任。從教11年，有11年時間均在從事班主任工作，在班主任管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平不斷提高，取得了較好的成績。擔任班主任期間，能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。在轉化差生、扭轉班級學風上做出了突出的成績。

四、工作業績暨獎勵情況 一分耕耘一分收獲，付出總有回報。十年的教育之旅，取得了一定的成績，也獲得了些許榮譽，現列舉出來，權當是對自己工作的一種激勵吧！

1、論文獲獎情況

2010年6月撰寫的《運用現代教育技術，提高語文教學水平》在威遠縣2010年教育技術裝備論文評選活動中榮獲三等獎；

2010年7月撰寫的《如何培養學生作文的興趣》在觀英灘鎮教學研討會中交流并榮獲一等獎；

2010年8月撰寫的《如何做一名合格的班主任》在威遠縣德育論文比賽中榮獲二等獎。此文還在內江市中小學德育論文交流中榮獲三等獎。

2、公開課、示范課、研討觀摩課獲獎情況

2005年12月在觀英灘鎮講課大賽中主講的公開課《灰雀》榮獲小學語文組二等獎；

2009年12月在觀英灘鎮小學語文新教材培訓研討會中的示范觀摩課《“紅領巾”真好》榮獲一等獎；

2010年4月在觀英灘鎮千名教師片區講課賽中的公開課《雷雨》榮獲一等獎；

2010年5月在威遠縣小學“千名教師講課賽”片區預賽活動中，參賽的《畫家與牧童》榮獲語文科二等獎。

3、培訓提高情況：

本人積極參加各種培訓活動，把終身學習作為提高自己的重要途徑，不斷提升自己的教育教學水平和管理能力。1999年1月，參加四川省語委普通話等級測試，取得了普通話水平二級乙等證書（編號：2224514）。1999年12月至2002年12月，參加縣師培中心組織的中小學教師職業技能七項基本功培訓，全部達到合格等級。2010年7月，參加由縣師陪中心組織的“英特爾”未來教育核心課程學科教師培訓并取得了培訓結業合格證書。我按時參加各項培訓活動，成績合格，繼續教育達到規定學時。

4、受表彰獎勵情況

2009年9月被評為校優秀教師 2010年9月被評為校優秀教師 2010年9月被評為校優秀班主任 2009年4月被評為縣級骨干教師

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，取得的成績都已成為過去，在以后的教育生涯中，我當百尺竿頭，更進一步，以更加飽滿的工作熱情，踏實進取的工作態度，求實創新的工作作風譜寫自己教育事業的新篇章。

2010年10月

第三篇：晉升小學高級教師業務總結

晉升小學一級教師

業務工作總結

席麻灣鄉席麻灣小學教師陳波

本人陳波，男，現年30歲（1982年9月25日出生），漢族，大學本科學歷。2003年7月畢業于榆林師范學校普師專業，2005年1月分配到席麻灣鄉席麻灣小學任教，從2005年起，擔任了5年的教導主任兼7年班主任工作和7年的小學教學工作；2006年1月取得小學二級教師任職資格。7年來，我常常勉勵自己，要當一名好領導、好教師，就要有吃苦耐勞，樂于奉獻的精神，就要勇于開拓，不斷進取。7年來，我時刻不忘教師應有的形象，講政治、顧大局、守法紀、鉆業務、思進取、求奉獻、樂創新。為了人民的教育事業，為了山區教育明天的輝煌，默默耕耘，譜寫出了自感欣慰的華章。回首走過的教育歷程，追憶那歷經的漫漫歲月，心中充滿著勝利的喜悅，更充滿了對未來的美好憧憬，癡心不改，無怨無悔，樂把教育事業裝心中，再苦再累也從容。現將任小學二級教師以來自己在政治思想以及業務工作方面的情況總結于后：

一、提高政治思想素質，嚴守師德規范

無論何時何地，我對政治學習一刻也未放松，堅持把堅定正確的政治方向放在首位，深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大教育思想，落實科學發展觀，個人學習不放松，集中學習不打折扣，做到了學習有計劃、有記載、有體會、有實踐。通過政治學習，思想素質不斷提高，心靈環保不斷加強，無任何違法亂紀行為，無論何時何地都有堅定的政治立場，清醒的政治頭腦，正確的政治觀

點，敏銳的政治洞察力，在思想上言行上和黨中央保持著高度的一致。站在堅決反對邪教，崇尚科學的前列，堅信黨的領導，緊跟黨的路線，堅守在教書育人崗位上，忘我的工作著。對教師職業道德我牢記在心，并嚴格用其規范自己的言行，用以指導教育教學工作，在班主任工作

及學科教學中面向全體學生，特別是對待學習有困難的學生我牢記辦

人民滿意教育的服務宗旨，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體

罰學生的行為，總是曉之以理，動之以情，以春天般的溫暖關愛教育

對象，多次給貧困生捐款捐物，看望生病學生，撫慰遇天災人禍的學

生家庭。為人師表，以身垂范，與學生始終保持著民主平等的關系。

在教書育人的旅程中，自己的付出得到了教師、領導的充分肯定。

二、專業知識水平

1、我于2000年9月至2003年7月，在榆林師范學校學習，2005

年1月參加工作，其間于2005年9月至2010年12月通過函授學習取

得陜西師范大學網絡教育學院漢語言文學專業大專學歷和計算機專業

本科學歷。

2、本人對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識，教

學經驗豐富，教學效果顯著；在學生思想政治教育和班主任工作方面

有豐富的經驗，并做出了顯著的成績。能結合工作需要，積極參加進

修，提高教育和學術水平。

三、開拓進取，自強不息，努力提高業務水平

作為一名教師，廣義目標是為教育事業做貢獻，而狹義地說，實

際就是教好書，育好人，為祖國培養更多的優秀人才。對此，我7年

來的教育教學生涯是最好的注解和詮釋。

1、教學能力

7年來，我一直擔任畢業班的語數教學工作，平時將時間都用在教育教學工作上。在執教中為教好書、育好人，不知花了多少心血。

每學期我都按要求認真制訂好教育、教學工作計劃，認真備課，根據

學生的個性特點，采取不同的教育方法，課內重視學生思維能力和創

新思想的培養，讓學生多動腦、提問題。在課堂上，為了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們，多表揚，少批評，使學生對學習產生濃厚的興趣。課余時間著重教會學生對知識的鞏固和應用，對學生進行耐

心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養能

力、開發智力，同時對后進生和差生進行細心的引導，發現問題及時

解決。這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績也

進步了。由此所形成的獨特的課堂教學受到了師生的一致好評。功夫

不負有心人，從教7年來，我所教的學科在學年末的考評中年年均名

列全鄉乃至全縣前茅。

2、教研能力

在教書育人的耕耘、搏擊中，我深深地領悟到：身居科技競爭、知識爆炸的時代，要能把握時代導向，緊跟時代脈搏，做到教育觀念、教育方法、知識層次的不斷更新，就得積極進取，與時俱進，我充分

利用休閑時間學習《陜西川教育》、《基礎課程研究》、《教育導報》等

業務書刊、報刊，把握現代教育理念，捕捉教改信息，在教學中實踐，我創造性地進行教學，積極探索適合本班學生實際的教學路子，主要

進行了以下的嘗試：一是寓思想教育于教學之中，培養學生追求科學的精神。在教學活動中找到切入點，有機的對學生進行辯證唯物主義

教育。二是激發學生的民族自豪感和自信心，通過語文教學讓學生領

略我國五千年來的燦爛文化。三是言傳身教、嚴格訓練，培養學生的科學學習習慣。四是應用語數教學中的活動培養學生的合作探究能力。任現職以來，我主動承擔各級的公開課、示范課、研討觀摩課等，獲

得了同行們的一致好評。

3、指導培養青年教師及學生

為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青

年教師的任務，積極扶持青年教師成長。任現職以來，在班主任工作

培訓會上交流4次以上，在新教師上崗培訓會上指導5次以上，跟蹤

培訓指導新教師2人，其中的大多數教師，已經成長為學校的骨干教

師、優秀教師或優秀班主任。從教7年，有7年時間均在從事班主任

工作，在班主任管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平不斷提高，取得了較好的成績。擔任班主任期間，能夠堅持正面教育，大膽從心

理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。在轉化差生、扭轉班級學風上做出了突出的成績。

四、工作業績暨獎勵情況

一分耕耘一分收獲，付出總有回報。7年的教育之旅，取得了一

定的成績，也獲得了些許榮譽，現列舉出來，權當是對自己工作的一

種激勵吧！

3、培訓提高情況：

本人積極參加各種培訓活動，把終身學習作為提高自己的重要途

徑，不斷提升自己的教育教學水平和管理能力。年月，參加省語委普通話等級測試，取得了普通話水平二級乙等證書（編號：。年月至年月，參加縣師培中心組織的中小學教師培

訓，全部達到合格等級。年月，參加由縣師陪中心組

織的教師培訓并取得了培訓結業合格證書。我按時參加各

項培訓活動，成績合格，繼續教育達到規定學時。

4、受表彰獎勵情況

年月被評為校優秀教師

年月被評為優秀教師

年月被評為優秀班主任

年月被評為

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，取得的成績都已成為過去，在以后的教育生涯中，我當百尺竿頭，更進一步，以更加飽滿的工作

熱情，踏實進取的工作態度，求實創新的工作作風譜寫自己教育事業的新篇章。

2011年9月

第四篇：晉升小學高級教師業務總結

晉升小學語文高級教師

業務工作總結

內蒙古通遼市奈曼旗大鎮東奈學區中心校葦蓮蘇小學左士敏

本人自2006年12月晉升為小學一級教師以來，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛學習各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為以后的教育工作做得更好，下面是本人自履職小學一級教師以來的教育教學工作情況的總結。

一.政治思想

自2006年12月履行小學一級教師職務以來，我始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業。認真貫徹執行黨的教育方針，積極參加政治學習。講政治、講正氣、講學習，服從組織的工作安排，與同事團結協作，遵紀守法、教書育人、為人師表，始終恪守“學高為師，身正為范”的原則。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展，所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、專業知識水平

1、我于1998年9月至2001年7月，在通遼市師范學校學習，2001

年8月參加工作，通過自考截止到2006年6月獲得漢語言文學大學專科學歷，其間于2001年8月至2004年8月通過函授學習取得內蒙古民族大學思想政治教育大學本科學歷。

2、本人對所教學科具有系統的、堅實的基礎理論和專業知識，教學經驗豐富，教學效果顯著；在學生思想政治教育和班主任工作方面有豐富的經驗，并做出了顯著的成績。能結合工作需要，積極參加進修，提高教育和學術水平。

三、開拓進取，自強不息，努力提高業務水平

作為一名教師，廣義目標是為教育事業做貢獻，而狹義地說，實際就是教好書，育好人，為祖國培養更多的優秀人才。對此，我10年來的教育教學生涯是最好的注解和詮釋。

1、教學能力

10年來，我一直擔任小學語文、數學教學工作，平時將時間都用在教育教學工作上。在執教中為教好書、育好人，不知花了多少心血。每學期我都按要求認真制訂好教育、教學工作計劃，認真備課，根據學生的個性特點，采取不同的教育方法，課內重視學生思維能力和創新思想的培養，讓學生多動腦、提問題。在課堂上，為了調動學生的積極性，我經常鼓勵他們，多表揚，少批評，使學生對學習產生濃厚的興趣。課余時間著重教會學生對知識的鞏固和應用，對學生進行耐心、細致的輔導工作，開展科學性、知識性、趣味性的活動，培養能力、開發智力，同時對后進生和差生進行細心的引導，發現問題及時解決。這些后進生在我的精心教育下，思想有了較大的轉變，成績也

進步了。由此所形成的獨特的課堂教學受到了師生的一致好評。功夫不負有心人，從教10年來，我所教的語文、數學學科在學年末的考評中年年均名列全學區前茅。

2、教研能力

在教書育人的耕耘、搏擊中，我深深地領悟到：身居科技競爭、知識爆炸的時代，要能把握時代導向，緊跟時代脈搏，做到教育觀念、教育方法、知識層次的不斷更新，就得積極進取，與時俱進，我充分利用休閑時間學習《內蒙古教育》、《小學教學研究》、《班主任之友》等業務書刊、報刊，把握現代教育理念，捕捉教改信息，在教學中實踐，我創造性地進行教學，積極探索適合本班學生實際的教學路子，主要進行了以下的嘗試：一是寓思想教育于教學之中，培養學生追求科學的精神。在教學活動中找到切入點，有機的對學生進行辯證唯物主義教育。二是激發學生的民族自豪感和自信心，通過語文教學讓學生領略我國五千年來的燦爛文化。三是言傳身教、嚴格訓練，培養學生的科學學習習慣。四是應用語文教學中的活動培養學生的合作探究能力。同時，在做好本職工作的同時我結合自己的教育教學經驗努力進行相關學科的學術探討，積極撰寫論文：先后撰寫了《如何正確理解句子的含義》、《小學語文閱讀教學的創新教學方法淺談》、《應用多媒體課件 優化語文教學》等論文。任現職以來，我主動承擔各級的公開課、示范課、研討觀摩課等，獲得了同行們的一致好評。

3、指導培養青年教師及學生

為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青

年教師的任務，積極扶持青年教師成長。從教10年，有10年時間均在從事班主任工作，在班主任管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平不斷提高，取得了較好的成績。擔任班主任期間，能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。在轉化差生、扭轉班級學風上做出了突出的成績。

四、工作業績暨獎勵情況

一分耕耘一分收獲，付出總有回報。十年的教育之旅，取得了一定的成績，也獲得了些許榮譽，現列舉出來，權當是對自己工作的一種激勵吧！

1、論文獲獎情況

2007年12月撰寫的《如何正確理解句子的含義》在遠方出版社出版的《素質教育探索與研究》一書上發表并榮獲一等獎；

2007年12月撰寫的《小學語文閱讀教學的創新教學方法淺談》在遠方出版社出版的《素質教育探索與研究》一書上發表并榮獲一等獎；

2008年12月撰寫的《應用多媒體課件 優化語文教學》被內蒙古自治區電化教育館和內蒙古教育學會電化教育專業委員會評為2008年“永中杯”內蒙古自治區現代教育技術成果三等獎；

2、公開課、示范課、研討觀摩課獲獎情況

2011年4月被評為旗級教學能手

3、培訓提高情況：

本人積極參加各種培訓活動，把終身學習作為提高自己的重要途

徑，不斷提升自己的教育教學水平和管理能力。

2009年9月參加市級骨干教師培訓；

2010年12月參加市級骨干教師培訓；

2011年3月被評為自治區級骨干教師參加省級國培計劃短期培訓；

以上培訓均達到培訓標準，并全部合格。

4、受表彰獎勵情況

2008年5月榮獲小學生技能技巧比賽輔導二等獎

2008年1月被評為市級骨干教師

2010年5月榮獲小學生技能技巧比賽輔導一等獎

2010年4月被評為通遼市中學教師全員遠程培訓優秀學員 2011年4月被評為旗級教學能手

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，取得的成績都已成為過去，在以后的教育生涯中，我當百尺竿頭，更進一步，以更加飽滿的工作熱情，踏實進取的工作態度，求實創新的工作作風譜寫自己教育事業的新篇章。

2011年6月

第五篇：晉升高級教師業務自傳

業務自傳

權寶瓊，女，壯族，1980年11月出生，硯山縣江那鎮人，2000年7月畢業于文山師范學校、同年8月參加工作； 2000年8月至2014年7月在者臘鄉小學任教；2014年8月至今在干河鄉小學任教；2003年6月取得云南師范大學漢語言文學專業專科文憑；2003年12月被認定為小學一級教師，履職年限已有12年； 工作15年 來，先后擔任小學數學、語文、品德等學科的教學任務以及班主任工作，2003至2004學年被評為干河鄉優秀教師，2014年2015年兩年連續被考核為優秀、多次榮獲教學獎、數學教學競賽獎、論文獎。現任干河新區小學三年級數學工作及圖書管員。

一、思想政治與師德師風。至2000年參加工作以來，我堅持四項 基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，認真踐行“三個代表”重要思想，擁護黨的路線、方針、政策，遵紀 守法，克己奉公，模范執行學校的各項決議和各項規章制度。不斷加強師德修養，服從分工，勇挑重擔，勤奮刻苦，任勞任怨，為人師表，尊重學生人格，關愛學困生，不斷提高教育教學質量，富有創新和進取精神。

二、崗位職責與本職工作。多年來，我積極參加教學科研活動，認真學習大綱，鉆研教材，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改、講評作業，耐心做好課后輔導工作，不斷總結經驗，改進教學方法，不斷更新教育理念，積極探索教育教學規律，在教學中，形成了自己獨樹一幟的教學風格。一是備課。在備課中，我緊扣大綱，吃透教材，明確目標，找準重點難點，結合學生實際制定教學計劃，積極查閱資料、制作課件，充分利用教學資源，選擇恰當的教學方法、教學手段，使課堂教學達到較優化.二是上課。課堂中，我包容學生，激發學生的點滴進步，幫助學生樹立自信，關心愛護每一個學生，從學生實際出發，改進教學活動，抓住重點，突破難點，精講多練，運用多種教學方法，注重培優補差，力求做到一課一得。三是輔導。我經常利用課余時間，對學困生進行輔導，揚長避短，耐心講解，及時查缺補漏，用發展的觀點看待每一個學生，做到曉之以理，動之以情。并及時與家長聯系、溝通，使家長了解情況，配合學校教育。四是作業。根據不同學生的基礎，每天的作業我都要精心設計，盡量突出學生能力的發展、主動性和創造性的 的發揮，讓優生“吃得好”，差生“吃得飽”。

三、班級管理與德育工作。德育是學校教育教學工作的重要組成部分，而班主任是德育工作的領導者和組織者。作為班主任，我每接任一個新班級，都要從了解學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格脾氣等基本情況開始，因勢利導，發揮集體力量的優勢，建立起良好的班風。并加強對學生的行為習慣養成教育、集體主義教育、愛國主義教育、思想道德教育。注重學生全面素質的提高，適時開展文體活動。

四、教育科研與教學成績。近幾年來，我乘新課程改革的東風，抓住機遇，克難奮進，以新的平臺為起點。一方面，加強橫向聯系，外出學習取經，觀摩培訓，聽課研討，取人之長，補己之短。另一方面，我把握課改方向，落腳于課堂，認真鉆研，精心備課，精耕細作，借鑒創新，大膽實驗，使新課程改革實驗 工作向縱深推進取得了可喜成績。2007年7月一年級品德期末成績 榮獲全鄉期末統考第二名；2012年3月課件制作《認識鐘表》榮獲文山州教學會頒發三等獎；2013年9月 榮獲全鄉一年級數學期末成績獎第二名；2013年9月榮獲全鄉一年級品德期末成績獎第三名；2013年11 月榮獲干河鄉小學數學高效課堂競賽三等獎；2014年1月榮獲鄉 二年級數學期末成績 第二名；2014年3月被評為《數學學科骨干教師》；2014年9月被評為鄉《優秀教師》；2014年12月 論文《如何培養學生得計算能力》榮獲云南課程教學研究雜志社 頒發三等獎；2014年1月榮獲鄉 三年級數學期末成績第二名；2014年11月參加鄉小學數學高效課堂競賽第二名；2014年9月榮獲鄉二年級數學期末成績第二名；2015年4月榮獲縣數學同課異構教學競賽三等獎；2005年7月 榮獲鄉五年級數學期末成績第二名；2005年7月榮獲鄉五年級語文期末成績第一名；2008年7月榮獲鄉 二年級語文期末成績第二名。

五、繼續教育與理論學習。幾年來，我積極參加學歷進修、繼續教育科目的培訓，學習各種教育理論、信息技術、課件制作等知識，不斷充實自己，服務教學。

六、存在不足與努力方向。

1、積極探索新課改新理論，不斷提高業務能力。

2、加強教師基本功訓練，進一步提高課堂教學效率，為學生的全面發展積極努力。

3、在課堂教學上下功夫，不斷提高教育教學質量。