第一篇：清明河中心小學“五五”普法典型材料

清明河中心小學“五五”普法典型材料

高夢絹，女，出生于1999年10月11日，現為我校五年級高夢絹、學校學生會宣傳部長。她是一名思想獨立、尊老愛幼、遵紀守法、全面發展的優秀學生。

高夢絹同學是能干的“小幫手”。高夢絹同學獨立性非常強。在上學期間，由于是住校，她每天能按時作息，從不讓父母操心，父母也很少因為生活上的事情到學校來幫助她；在生活上也很獨立，勤儉節約，從不亂花零用錢，個人衣物從不讓父母插手，并能幫父母承擔力所能及的家務活。課外作業從來都不用父母督促，自己能自覺地獨立完成作業。梁爽同學很孝順，由于父母在工作上比較繁忙，她懂得替父母分擔壓力、理解父母的難處，真正使自己在生活上自立自強、學習上獨立思考，真正做到使父母放心，使家庭舒心，是父母的“小幫手”。

高夢絹同學是英語課代表，也是學校學生會干部，她秉著全心全意為同學服務這一宗旨去開展工作，經常為班上做些力所能及的事情，幫老師做一些管理班上的工作，帶領同學去開展一起社會活動。對于老師交代的任務，她總能高質量地完成。早讀課上，她管理得井井有條；班會課上，她組織得生動有趣。每次出黑板報，她都身先士卒，找材料，寫稿子，認真謄，仔細畫，給予了宣傳委員極大的幫助。

高夢絹同學是文明的“小標兵”。高夢絹同學無論在什么時候、什么地點都能主動的向老師和長輩問好，與同學及小伙伴們打招呼。她從不進少年不宜的網吧及游樂場所，在其父母的影響和帶領下，通過游覽祖國的大好河山和博鑒群書來陶冶自己，熟記大量的名人名言及揭示為人為學的格言警句，用以提升素養并付諸于實踐。高夢絹同學集體榮譽感特別強，她帶領全班同學維護公德，堅持搞好班級工作。高夢絹同學是自律的“小模范”。高夢絹同學對自己要求非常嚴格，在上學期間，從沒有發生過遲到和早退現象。加之有著良好的家庭教育，在各方面表現優異，學習成績突出，自上小學以來每年都被評為“三好學生”和“學習標兵”。

高夢絹同學是守紀的“好楷模”。高夢絹同學處處以身作則，能模范地遵守《小學生守則》《小學生日常行為規范》和學校的各項規章制度；認真遵守法律法規，遵守社會公德，積極參加“八榮八恥”宣傳，嚴格遵守學校紀律，敢于和不良風氣作斗爭，善于團結同學、尊重他人，對人有禮貌，為人誠實守信，是同學的楷模，是遵紀守法的“小標兵”。

在學校，當班級衛生出現問題時，她會帶領同學一道主動去做好清掃工作。當同學中出現不愛惜公物、不愛護環境、亂丟亂扔的行為時，她會主動去制止，并維護好環境。在工作中，她總能找到一些好辦法，帶領同學一起樹立良好的學風、班風和校風，維護學校教學秩序。

梁爽同學是熱情的“小伙伴”。從初一以來，梁爽同學作為班干部，她非常樂意為同學們服務。在同學之間，她既是同學們的帶頭人，又是大家的好朋友，對有困難的同學總是能第一個伸出援助之手，她擔任英語課代表，能夠主動幫助班上其他同學提高英語成績，因此，她也贏得了同學們的信任和尊重。在學校她積極組織同學參加學校組織的各項活動，她是學校鼓號隊隊員，也一直在學校廣播站從事廣播工作。在干好各項工作的同時，她的學習成績也很優異，每次考試成績都在班級名列前茅。

高夢絹同學正是有著一種良好的個人習慣和敢于吃苦的學習精神，才取得了各方面優異的成績，贏得了老師和同學的一致好評。

總之，高夢絹同學是一名思想上進、熱愛學習、勤思好問、樂于探究、勇于創新、尊師守紀、團結同學品學兼優的好學生。

第二篇：太河中心小學2010年“五五”普法匯報材料

太河中心小學2010年“五五”普法匯報材料

一、基本情況

自“五五”普法工作啟動以來，在各級政府的領導下，在區教體局、太河中心校領導小組的指導下，我校堅持科學發展觀，以“堅持依法治教，構建和諧教育”為主題，全校上下，廣泛動員，精心組織，扎實開展了內容豐富、形式多樣的“五五”普法宣傳教育工作，在依法治教、依法治校，預防青少年違法犯罪、推動三個文明建設諸多方面，收到了顯著效果。為構建和諧教育，創建法治校園作出了積極的貢獻。

二、具體做法

（一）加強領導，健全機構，落實到位。

我校歷來高度重視普法工作，始終把“五五”普法工作作為一項長期而艱巨的任務長抓不懈，確保“五五”普法工作認識到位、責任到位、投入到位、工作到位。一是健全工作機構。學校成立了“五五”普法領導小組，形成了主要領導掛帥、分管領導主抓、辦事機構具體負責的工作機制，并且根據人員的變化隨時進行調整，保證人員不減，機構常設。二是制定普法規劃。結合學校的管理，制定了“五五”普法規劃和工作計劃，并納入部門工作的目標管理，每年進行考核。

（二）加強法律學習和宣傳工作，增強師生學法、知法、守法、用法的意識

1、征訂教材 合理安排 強化學習

在加強“五五”普法工作的領導和整體規劃的基礎上，為了滿足

教師的法律學習需求，學校為教師購買了《“五五普法”常用法律知識學習讀本》，還購訂了《普法宣傳手冊》等材料，方便了教師的法律學習，充實了法律知識的宣傳內容。學校采用多種形式進行法律學習，學習中特別突出了法制理論和專業法規的學習。一方面利用每周一的例會和年級組會議，集中選學一些相關的法律知識。另一方面鼓勵教師以自學為主，做好法律學習筆記，學校定期檢查、考核，將考核結果納入師德考核、晉級評優之中。通過每學期檢查、驗收，促進了每位教師學法的自覺性，每學年每位教師的法律學習筆記達10000字之多。通過學習強化了教師的法律觀念，提高了教師依法執教的自覺性，徹底杜絕了體罰和變相體罰學生的現象，師生之間建立了相互信任的新型師生關系。

2、多渠道宣傳 拓寬法律宣傳學習的寬度和廣度

在強化學法的前提下，加強了法律知識的宣傳。學校的宣傳櫥窗，每期都有法律知識的宣傳和違法、禁毒圖片展。法治宣傳欄內，定期都有新的法律知識宣傳，各班的黑板報定期有法律知識的內容。教導處、年級組定期檢查，作為班級考核、評優的主要條件。少先隊大隊委還開展了“校園之聲”廣播宣傳節目，利用課間操、課余時間向全校師生進行校園新聞廣播和法律知識宣傳。各類活動的開展，促進了學生文明習慣的養成，提高了全校師生遵紀守法的自覺性和主動性。

3、學考結合 夯實學習內容

每學年在積極參加上級司法部門組織的法律知識考試外，學校還自己出卷，對全校師生進行法律知識的測試。對教師的學法、用法、法律考核成績依次填入《干部學法用法登記卡》內。每學年都要對全體教師的學法、守法情況進行總結，每位教師先對自己學法、守法的體會進行總結，然后單位根據各教師遵紀守法和參加普法活動情況進行評定，做為教師學法、守法的考核材料，存入檔內。

（三）突出“五個”結合，全方位對教師進行法律教育

在“五五”普法工作中，我們突出“五個”結合，即將“五五”普法工作同學校德育工作相結合、同創建安全文明校園相結合、同學校精神文明建設相結合、同學校常規管理工作相結合，同教育教學相結合，不擺花架子，使“五五”普法工作融入到學校的各項教育教學整體工作中。學校始終突出德育工作的重要地位，進一步完善學校、社會、家庭三結合的德育網絡，在制定德育工作計劃、安全文明校園建設和精神文明建設計劃中，都滲透著法律教育的內容。確定了“五育并舉”，以愛國主義教育為主線、以培養社會主義“四有”新人，加強精神文明建設和法制建設為內容的學校育人新體系。強化守法誠信教育，注重教育方法和效果。擴大法制教育的內涵，拓寬法制教育渠道。堅持每周升國旗制度，分年級進行主題德育教育，一年級以養成教育為主；二年級以規范守法教育為主；三年級以理想教育為主，使德育工作走向系列化軌道。每年的三月份定為文明禮貌月，開展文明禮貌系列教育活動，開展“向不文明行為告別”系列活動，大大強化了學校精神文明建設，學校先后被評為“平安模范校園”、“安全文明校園”、“依法治理示范單位等”。

三、主要成效

近年來，學校以“五五”普法為契機，深入開展普法宣傳教育和依法治校活動，進一步提高了全體師生的法制意識，增強了法紀觀念。通過普法依法治理，全校無出現學生中途停學、退學或體罰、變相體罰學生，侮辱、歧視學生及亂收費等現象，進一步規范了教育行為。同時學校近年來也無發生任何重大責任事故。學生講文明、講禮貌，遵守社會公德尉然成風，學校“三風建設”受到廣大家長和社會各界的高度贊揚，也得到了上級有關部門的肯定。

成績代表過去，更重要的是展望美好的未來。今后我們將繼續加大依法治校、依法辦學的力度，與時俱進，不斷創新、探索法制宣傳教育的新途徑，努力把我校建設成為一個普法依法治理的示范校。

第三篇：圈里中心小學五五普法工作總結

圈里中心小學五五普法工作總結

一、指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，堅持黨的教育方針，堅持法制宣傳教育與法制實踐相結合，進一步增強廣大教師和學生的法制觀念、法律意識和安全防范意識，努力做到依法辦學、依法治教，為全面完成學校的教學和建設工作提供了寬松的法制環境。

二、法制宣傳教育工作組織落實，職責明確。

學校成立了法制宣傳教育工作領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，校委會為組員，具體負責學校的“五五”普法宣傳教育工作。領導小組制訂工作計劃，落實各條線工作職責，政教處負責全校的法制宣傳教育工作，利用教師政治學習等時間，舉辦普法講座，觀看普法教育錄像，提高教師的法制觀念，維護教師的合法權益。教導處落實在思想政治課等學科中如何滲透法制教育，做到法制教育課程化工作。政教處和班主任負責學生的日常法制宣傳和教育，落實法制副校長工作制度，通過升旗儀式、班團隊活動和社會實踐活動等載體，提高學生的法制意識和行為規范水平。各條線分工明確，各司其職，法制宣傳教育真正落到了實處。

三、加強教師的法制教育，積極推動依法執教和依法治校工作。

1、加強法制知識學習。組織教師學習了關于《未成年人保護法》、《教師法》的相關知識，并進行了熱烈的討論。

2、在每周的周前會上，及時的學習了關于依法治校的知識。如關于如何對待學生的心理問題，如何處理問題學生，如何處理課堂突發事件等，同時學習報刊雜志上的相關法制知識。

3進行了普法知識校園廣播，讓每一個學生和教師都了解法律知識。

4、加強對教育教學環節的檢查和督促。校領導和教導處定期、不定期的對教師課堂教學、班主任工作和處理學生的方式方法進行嚴格的、經常性的檢查，以確保依法執教，推進普法工作。

5、認真做好各種報刊、雜志等普法學習材料的征訂工作，為教師的學習提供條件。

6、完善學校的規章制度和班級管理制度，做到事事有法可依，處理教師和學生問題嚴格依法辦事，逐步從人治走上法治，積極推進依法治校工作。

四、加強學生的普法宣傳工作。

1、圍繞學校中心工作，突出宣傳重點，堅持正確的輿論導向，充分發揮各種宣傳媒介的作用，多形式多渠道搞好輿論宣傳工作。

2、充分利用課堂，集中有序的組織學生學習相關法制知識。

3、組織各班利用黑板報、班會的形式開展法制宣傳。

4、充分利用每周的國旗下講話和每天的廣播操時間，及時對學生傳達信息，進行法制教育和宣傳。

5、組織學生學習《公民道德建設實施綱要》，開辟公民道德建設欄目，加強未成年人思想道德建設，宣傳中華傳統，以抵制不良思想和不法行為。

6、配合法制宣傳，在校營造普法氣氛，做好各項宣傳工作。

7、加強與社區的合作，利用暑期對學生進行法制教育與宣傳。

8、加強與派出所的合作，邀請他們給學生做法制講座。

總之，這一年來的工作基本完成各項任務，教師的依法執教能力有了進一步的提高，校園的學習氣氛明顯改善，為下一步的普法工作打下了扎實的基礎。在今后的工作中，我們要一手抓文化知識和專業知識的教育，一手抓法制教育和師德教育，在具體工作實踐中，鞏固普法成果，不斷地把“五五”普法和法律知識的普及教育工作堅持下去，并逐步引向深入，為提高全校教師和學生的法制意識和法律水平而繼續努力。

圈里中心小學 2009年9月

第四篇：城郊中心小學五五普法工作計劃2009

城郊中心小學五五普法工作計劃

（2209）

2009 年是“五五”普法依法治校的關鍵年，是迎接“五五”普法全面驗收打基礎的一年，各學校要按照街道工作計劃，對照學校“五五”普法規劃，進行查缺補漏，全面抓落實，作好各方面的準備工作，迎接上級考核驗收。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表’’重要思想為指導，全面落實科學發展觀，堅持圍繞中心，立足本職，搞好法制宣傳教育，扎實推進依法治理，竭盡全力維護學校和社會穩定，為促進街道教育均衡發展和教學質量穩步提高奠定良好的社會基礎。

二、工作目標

認真貫徹落實上級關于加強法制宣傳教育的決議，進一步搞好學校管理干部、教職工、全體學生的法制宣傳教育，不斷提高全辦廣大師生的法律素質和全社會法制化管理水平。

三、工作任務

一是深入學習宣傳《憲法)，努力提高全體教職工，特別是學校管理干部的《憲法》和《未成年人保護法》意識，使《憲法》和《未成年人保護法》家喻戶曉、深入人心；

二是深入學習宣傳與師生生活密切相關的法律法規，加強安全生產、安全生活、勞動和社會保障等方面法律法規的宣傳教育，增強安全意識和保護勞動者合法權益意識；

三是深入學習宣傳整頓和辦學秩序的法律法規，嚴厲查處各種違規收費、亂發資料和有嘗補課。

四是深入學習宣傳維護社會和諧穩定、促進公平教育的相關法律法規。開展以“學法律、講權利、講義務、講責任”為主要內容的師生法制教育，加強法律權威和司法公正教育，促進社會公平正義。

四、方法措施

(一)工作方法

不斷創新工作方式方法，多管齊下抓普法，構建立體化的法律傳播體系。堅持以活動為載體，針對不同對象對法律知識的不同需求，采取不同的普法宣傳方式和途徑，有針對性地開展普法宣傳教育活動。

l、注重培養一批學法帶頭人、法律明白人，建立學校普法長效機制；注重加強青少年法制宣傳教育，特別是畢業生離校前的法律常識教育，為他們盡早樹立遵紀守法、誠實守信、依章辦事的理念打下堅實的基礎，使他們在今后的人生道路上少走彎路。

2、在宣傳形式上靈活多樣。如開展法律文藝演出、模擬法庭、以案說法、主題班會等形式傳播法律知識。在法制文藝宣傳方面，把法制題材的內容編成小品、相聲、三句半等文藝形式，把深奧、枯燥的法律條文變得風趣、生動、活潑。

3、利用各種新聞媒體傳播法律。利用校園廣播開辟普法專欄，講解典型案例、現身說法等形式，“說”身邊的事，“普”相關的法，“激”師生的學法熱情。

(二)工作措施：

分級分層次組織法制課、學法考試，繼續開展“法律進學校”主題教育。主要采取集中授課、知識競賽、法制文藝、辦法制宣傳專欄、印發宣傳資料等形式開展法制宣傳。具體措施：

(1)發放一套法制宣傳讀本。按照一人一本普法讀本的要求,將“五五”普法宣傳讀本發放到師生手中。

(2)辦一批法制宣傳專欄。

(3)上一堂法制教育課。又法制副校長為學生每學期至少開展一次法律講座。(4)整理一套規范的普法檔案。平時要注意做好普法活動記錄，隨時收集普法資料和圖片，整理一套規范、完整的檔案。

五、工作要求

1、層層落實責任。各校一定要將“五五”普法的任務抓落實，做到五有：即工作有人主抓，年初有計劃，工作有措施，落實有效果，年終有總結。

2、堅持“三集中”要求，確保“三率”達標。在工作中，按照集中時間、集中人力、集中物力把“五五”普法全面抓落實；做到驗收不合格不罷休。使“五五”普法的參學率達到95％以上，參考率達80％以上，及格率達100％。

3、切實做好“三個有機結合”。一是普法教育與依法治理有機結合，普法教育是先導，依法治理是落腳點，依法治理是落腳點。大力開展民主法治示范校的創建創建活動；二是普法教育與開展矛盾糾紛排查調處工作有機結合，通過組織師生學習法律知識，有效化解各類民間糾紛，切實做到“小糾紛不出校、一般糾紛不出中心學校、重大疑難糾紛不出街道”，保障中師生的合法權益。三是普法教育與落實社會治安綜合治理各項措施有機結合，繼續貫徹“以防為主、打防結合，標本兼治、重在治本”的綜治工作方針，確保維護社會穩定。

4、強化對普法依法治理工作的指導、協調、督辦和考核。

在工作中既要抓住重點，又要創造特色，更要注重難點和薄弱環節，要及時總結推廣法制宣傳教育的典型經驗。、2009年2月

第五篇：新源縣中心小學五五普法總結

新源縣中心小學2009年五五普法總結

我校在認真總結五五普法教育經驗的基礎上，進一步全面貫徹黨的依法治國的基本方略，結合我校法制教育工作的具體實際，切實制定五五普法規劃，加快學校法治化進程，為創建安全文明單位作出了一定的成績。

一、我校領導十分重視學校的法制教育，在五五普法期間，組成了由派出所所長為法制副校長的法制教育領導小組，整合法制教育資源，統一協調學校的法制教育工作。學校分管領導、年級組長、班主任為具體負責人，形成了主要領導負總責，分管領導負全責，中層干部負重責的工作格局。同時，聘請派出所干警、為校外法制教育輔導員。學校成立了家長學校、構建了學校、家長、社會相聯系的法律宣傳教育組織網絡。在法制教育工作中，學校實施了條塊承包責任制和目標責任制，綜合治理、創建平安校園工作層層落實，形成了上下一心、內外結合、人防技防、整體聯動的喜人局面。

二、學法普法形成共識學校是教書育人的場所，也是社會的組成部分。搞好社會治安綜合治理，是實現國家長治久安的戰略任務，在三個文明建設中，學校具有特殊的地位和作用。多年來，學校始終把法制教育放在學校工作的首位，全面貫徹教育方針；堅持把綜合治理、創建平安校園列入學校管理，分線規范運作。經過多年的探索和實踐，我校法制宣傳已形成特色，在法制宣傳教育中，他們實施了“五項工程”。道德奠基工程：學校以《公民道德實施綱要》為指導，加強學生道德品質教育，日常行為規范的教育管理，進行《做一個合格小公

民》的征文競賽和演講比賽。教材開發工程：挖掘教材中法制教育素材，利用課堂教學滲透法制教育內容。學校的法制教材，在鎮派出所干警的指導下，結合本地本校的實際，編寫法制教育的校本教材。常規規范工程：學校通過服務育人，管理育人，配合做好法制教育；常規一條線，以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為準則，重點加強學生的自我教育、自我管理，相互督促檢查。環境育人工程：為了加大法制教育的力度，他們結合有關部門的活動，注重法制教育的課外延伸。學校充分運用黑板報、圖書館、校園網、宣傳欄、標語牌、廣播站、電視臺等多種宣傳媒體，宣講法制知識，創造濃烈的法制教育氛圍。資源整合工程：學校會同派出所、社區工作委員會，聘請熱心教育、有聲望的社會有識之士，定期聽取學校工作匯報，審議學校法制教育管理情況。法制副校長、法律事務所律師、每月為學生做一次法制教育講座。

三、構筑屏障打造平安我校以“三個代表”的重要論述和十七大精神為指針，以維護學校、社會的穩定和教育事業和諧發展為宗旨，堅持做到打防并舉、努力創建制度健全、管理有序、環境優美、校風良好的安全文明單位。為保證學校良好教育教學秩序，學校狠抓校園的安全防范。成立了以專業保安人員，青年教師為主體的護校隊，全方位、全天候的維持學校秩序，處理偶發事件，確保師生人身安全。學校與有關職能部門負責人簽訂安全責任書，定期進行檢查，實行重大事故的“問責制”和考核、評先、晉級的“一票否決制”。教師做好巡查。消防設施定期進行例檢，把重特大事故的發生扼制在萌芽狀

態。學生公寓樓是管理的重中之重，學校制定了嚴格的《宿舍管理條例》成立了由學校負責人牽頭的值班小組，每天六人值班，使校舍管理井然有序。

四、構建和諧情暖童心依法治校，為青少年成長撐起一片蔚藍的天空；構建和諧，為校園留下了一片凈土。貫徹落實《義務教育法》《未成年人保護法》，保障了學年兒童上學的權利，鞏固了“普九”的成果。

我校五五普法教育，取得了豐碩的教育成果，多年來一直保持犯罪為零的紀錄。多次被評為縣“安全文明單位”“綜合治理先進單位”“法制教育先進集體”“法制教育學校特色”。縣綜治委、公安局在我校召開“依法治校綜合治理“現場會，經驗介紹受到了與會者的好評。

新源縣中心小學

2009年12月20日