第一篇：天津音樂學院本科教學水平評估學工部自評報告3[大全]

天津音樂學院本科教學水平評估

學工部自評報告

學工部是我院學生工作的職能部門，由學生處和團委組成，合署辦公，主要負責學生的思想教育、校園文化活動、畢業生就業、團組織建設、學生宿舍管理及學生日常教育管理工作。我部門人員現有8人，部長及副部長3人，管理干部5人。

學工部的工作始終實踐以學生為本的教育思想，努力為學生的健康成長和全面成才服務。工作角色從消防員逐步轉變為領航員，實現學生自我教育、自我管理。以為學生“讀好書、上好課、練好功、服好務”為工作主線，以“學生為本，為學生的成長、成才和就業服務”為工作理念，以優化育人環境為載體，以推進素質教育和教育創新為突破口，為學生指明努力方向，提供奮斗目標。確定了我院學生工作中人才培養的期望目標和具體行為目標要求：

現階段人才培養的期望目標（八個具有）：即具有遠大的人生理想和奮斗目標；具有強烈的愛國主義情感；具有社會責任感和團結協作精神；具有扎實的專業技能知識；具有較強的社會適應能力；具有良好的心理素質；具有時代的創新意識和創新精神；具有較高的情商水平。人才培養的具體行為目標（十個一）：即掌握一門專業技能；加入一個社團活動；結交一批知心朋友；喜歡一項運動技能；閱讀一組主流圖書；進行一次社會考察；完成一項勤工助學工作；參與一項公益活動；至少取得一項院級以上獎勵；做好一次全面的畢業總結。

多年來學工部的工作與學院的人才培養工作有機結合，切入學生成長的具體過程之中，以適應社會、學院改革發展的需要，努力掌握學生思想變化特點，有針對性開展工作與建設。努力做到了“三個服務”，即服務于學院的中心工作，服務于學院的改革和發展，服務于學生的健康成長。并在學工部的具體工作形成了三個工作體系。

一、為教學服務工作體系——以教學為中心，積極為學生全面發展，成長、成才導航、服務

（一）加強制度建設，規范日常管理，在校園營造出自覺遵守校規校紀的良好氛圍

1、不斷完善制度建設，建立各項工作有形化機制

學工部十分重視制度建設和依法管理，按照學院有關規定，先后制訂了《天津音樂學院學生管理規定》、《天津音樂學院輔導員工作條例》、《天津音樂學院班主任工作條例》、《天津音樂學院資助經濟困難學生的實施意見》等。并多次修訂、完善《學生手冊》中的規章制度，使制度具有針對性、可操作性。目前，學生管理的制度比較完善，能夠做到按章治教，規范從教。

在德育制度和機制建設上，我們堅持“三變三不變”：一是途徑不變，手段變—德育工作途徑依法用制度固化，通過德育途徑開展德育的手段要與時俱進。二是主題不變，方法變—對不同的德育對象用不同的教育方法，力求實現因人施教。三是形式不變，內容變—《操行指導與評價手冊》對操行實施的方式有明確規定，對操行考核內容、教育范圍要隨時調整。因此，我們把建立有形化機制的工作思路概括為四句話：搭成材舞臺→思想教育活動載體化；造成材環境→思想政治工作形象化；創成材機遇→教書育人具體化；鋪成材之路→教育目標現實化。

2、嚴肅考風考紀，培養誠信品德 為形成良好學風，每學期我們協助學院相關部門一方面治理學生無故曠課現象；另一方面學工部經常深入課堂聽課，與任課教師交流，了解反饋學生的意見和建議。并通過新生入學教育、形勢教育課、思想品德課、法律基礎課和日常思想政治教育和學年末的總結對學生進行誠信教育，對學生在思想品德、學業成績、身體素質等方面給予公正、客觀的評價，對嚴肅考風考紀、端正學風起到積極作用。

（二）切實采取有效措施，營造良好學風

1、方向明確，純化學風

針對我院學生工作的特點，進一步明確學生工作在新時期發展的新定位，不斷探索新時期學風建設工作的方法與規律，提出了德育工作的“三條工作主線”，一是要加強學生干部隊伍的建設；二是充分發揮系領導、輔導員、班主任在學生教育和管理中的作用；三是充分發揮專業教師在學生思想教育工作中的作用；形成立體德育工作系統，實現了德育在“專業文化知識教育、思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育”這五個方面教育的統籌與整合作用，做到方向明確，純化學風。

2、制度建設，規范學風

在學院黨委統一部署下，我們從建立健全管理制度入手，學院制定了《天津音樂學院關于加強學風建設工作實施方案》，各系也紛紛制定了《學風建設工作實施方案》等相關制度，建立了比較完備的制度管理體系、有規可依,更好地實現工作目標。同時在學風建設中由自律委員會牽頭，各班委協助做好查考勤、查違紀、查學習態度的三查活動，提高了我院學生的自律意識，規范了行為。

3、思想教育，引導學風

在強化學生專業學習的同時，我們重視學生多種知識、交叉學科能力的培養。注重學生多角度、多層次觀察問題能力的培養，重視學生學習的全程教育，經常邀請國內外學術界知名的專家、教授，學者舉辦學術報告會、專業座談會或演出，開闊學生的思路與視野。強調藝術實踐的作用，通過外出參觀、藝術采風、社會實踐活動等方式，加深學生對所學專業特點、技巧的理解，激發學生學習積極性，端正了學習態度。

4、環境育人，營造學風

為營造良好的學習氛圍，我們注重在宣傳方面營造健康向上的氣氛，根據不同時期的工作要求，在校園內和排演場地懸掛橫幅宣傳口號，指導各系的宣傳櫥窗定期更換內容，展示優秀教師、優秀學生的事跡及藝術實踐與獲獎的信息，激勵學生成才的愿望。本著“以人為本”的原則，為學生創建了舒適的生活空間。建造了設施齊全的學生公寓，公寓內配有衛生間、琴房、同時建有潔凈的食堂、餐廳。通過一系列的建設工作，美化了校園，濃厚了學習氛圍。

（三）通過開展豐富多彩的校園文化科技活動，為學生搭成材舞臺，創成材機遇，造成材環境，鋪成材之路

1、打造品牌活動，豐富校園文化

圍繞我院學生工作總體思路，幾年來我們組織開展了一系列形式多樣、內涵豐富、品味較高的活動，鼓勵同學們廣泛參與，讓同學們在活動中增長知識水平和才干。例如每年定期開展“校園文化節”、“原創作品比賽”、“青春風采展示月”和各種專項藝術展演、體育比賽等活動，這些內容健康豐富、形式活潑多樣的活動使我院校園文化活動系列化、品牌化、特色化。

2、積極開展科研創新活動，提高學生科學素養

為引導廣大學生勤奮學習、刻苦鉆研、早出成果、多出成果，參與創作的積極性和主動性，學院組織了課外科技學術作品的研究、制作、競賽、展示、交流等多個科技文化活動,深得師生的好評。我們推薦優秀作品參加全市和全國“挑戰杯”科技學術作品的競賽，獲得優異的成績和各種先進稱號。從2003年至今我院學生在參加 “挑戰杯”天津市大學生課外學術作品競賽和創業大賽中，先后獲得特等獎、金、銀獎，學生撰寫的論文獲得一、二、三等獎。我院獲得優秀組織單位稱號。

3、參加社會實踐，開展社會公益活動，提高學生綜合素質

在工作中我們圍繞學生工作總體思路，注重社會實踐在成才服務體系中的作用，自2003年至今先后組織“陽光音樂課堂進社區”等社會實踐活動幾十余次，在市內各區所轄6個街道及業務范圍內進行社區文化調研、組織社區文藝演出、進行文藝輔導，參與活動的學生近百余人，參加活動社區居民千余人，受到社區居民的熱烈歡迎。我們還不斷加強社會實踐活動日常化、長期化、基地化的建設，拓寬實踐活動的領域，相繼在平山縣西柏坡村、靜海縣西雙塘村、大港石油管理局第三采油廠建立了社會實踐基地，2005年我們與和平文化宮簽訂協議共建社會實踐文化基地，在今年暑期我院與武清區青少年活動中心簽訂了藝術實踐基地協議，充分發揮了校園文化的輻射作用，帶領學生走出校門，深入社會，為提高群眾文化品位服務。

4、學生積極參與，社會反映良好

課外科技文化活動有利于培養大學生創新精神和創造能力，因此吸引力強，學生樂于參加。我院重視對這項工作的引導和指導，現有鄧研會、話劇社、英語俱樂部、心理協會、波板糖舞團多個學生社團，涉及學術科技、文體娛樂、社會公益等領域，我院制定有《天津音樂學院學生社團管理條例》，各類社團制度健全，活動豐富，參與學生眾多，對活躍校園文化生活起到重要作用。近三年來《今晚報》、《天津日報》、《天津教育報》、《音樂周報》、天津電視臺、電臺等媒體先后對我們的社會實踐活動報道過多次。我院連續多年獲得市級大學生社會實踐先進集體稱號，其中03年獲得全國大學生社會實踐先進集體稱號。

二、思想政治教育工作體系——以“德育”為載體，加強思想教育，激勵學生成才，努力建樹嚴謹治學風尚

（一）構建思想道德教育工作體系，多渠道開展思想道德教育

1、加強德育隊伍建設，構建德育工作體系

我院十分重視德育工作，98年就成立了由院黨政主要負責同志擔任組長、副組長，有關職能處室負責人和各系黨支部書記為成員的德育工作領導小組，院學工部負責日常工作。按照《德育規程》的要求，我們構建了德育工作系統，明確三支德育工作隊伍。一是，黨委→系總支→專業教師的德育工作系統，德育隊伍主要是專業教師。我們建立了“德育雙導師制”，結合音樂學院專業教師授課的特點（一對一授課），明確教師在德育中的作用，為開展微觀思想教育工作，制定了考核標準和辦法，用制度把專業教師在學生德育中的作用固化下來。

二是，黨委→學工部→班主任、輔導員德育工作系統，德育工作隊伍主要是輔導員和班主任。對班主任、輔導員這支隊伍，我們實行垂直管理的方式，班主任、輔導員接受所在系和學工部雙重領導，主要負責開展宏觀思想教育，開展學生教育和管理。

三是，黨委→團委、學生會→班委會、團支部德育工作系統，德育工作隊伍主要是學生骨干。學院團委、學生會工作系統主要通過學生干部進行自我教育，自我管理，自我服務。這支隊伍在開展校園文化活動，社會實踐等一系列教育活動中唱主角，充分發揮學生的活動主體作用。

2、加強學生黨團組織建設，不斷壯大隊伍力量，充分發揮黨、團和學生組織的優勢（1）學生黨建工作

截至2006年7月，學院共有學生黨員130人，其中本科生95人，研究生黨員35人，學生黨員占學生總數的比例是4.89%。重點培養的入黨積極分子318人，占學生總數的11.97%。申請入黨人1078人，占學生總數的40.57%。近幾年學院黨校共培訓學員646人（2003年119人，2004年152人，2005年151人，2006年224人）。院黨校每年4-5月份舉辦入黨積極分子理論培訓班，請黨建理論專家和院黨政領導進行黨的基礎知識、理想信念的講座，明確他們在學風建設中的任務，把學員培訓成為學風建設的骨干。今年具備條件的系已經建立起學生黨支部，在堅持標準的前提下，對團組織和學生會推優入黨的學生骨干加快培養，壯大學生黨員隊伍，讓學生黨員在學風建設中，在學生思想道德教育中，在學生自我教育、自我管理、自我服務中擔當大任。學工部為進一步做好在學生中發展新黨員的工作，加強入黨積極分子隊伍建設，創建了我院學生黨校發展新思路，即入黨積極分子黨課理論培訓與實踐考核相結合的工作思路。黨校理論培訓、理論考核結束后，后續半年對學員進行實踐考核，實行院、系、班三級考核制度，考核合格者于11月份授予黨校結業證書。一直以來，我們以培養黨員和入黨積極分子為主要內容，不斷探索黨校育人的新途徑，充分發揮了其“陣地”和“熔爐”作用，形成了以學生黨員為核心，先進分子組成的大學生骨干隊伍，用學生黨員的言行感染周圍身邊的同學，帶動廣大同學共同進步。經過長期的探索，我們在實踐中總結摸索出了一套較為科學規范的黨校培訓體系，為教育教學工作提供了強有力的組織保障。

（2）團組織建設 共青團組織在工作中發揚傳統，按照“黨建帶團建”的要求做好學生思想政治教育的生力軍和突擊隊，積極站在學生思想政治教育工作的第一線，做好推優工作，為團員青年政治上的進步積極創造條件，引導廣大團員積極靠攏黨組織，為黨組織不斷輸送優秀人才。在團的思想建設方面。院團委能經常調查、分析團員、青年的思想狀況，圍繞院黨委在學院的中心工作開展了多種教育活動，如舉辦“邁向新世紀專家論壇”，制定“跨世紀人才培養推進計劃”，開展“做文明大學生等主題實踐活動”，取得了較好的效果。在團的組織建設方面，我院共青團組織工作機構健全，各系配有由專業教師和優秀學生擔任團總支書記的團干部隊伍，各系團總支都能針對各系的具體情況和院團委的工作部署開展活動。在團員隊伍建設方面，每年有計劃地發展新團員，學院團委堅持對申請入團的學生進行團的基本知識的培訓，每年有計劃地重點培養發展對象。對積極申請入黨的團員，學院黨校和各系分期、分批進行有針對性的培訓，使學生進一步明確入黨動機。

（3）學生組織

在學生管理中，不僅規范日常管理，更注重加強學生的自律意識，在建設好一支學生的自我管理、自我服務、自我教育的“三自”隊伍上創新做法，成立了學生自律委員會，強化學生自我管理意識，提高學生自我服務、自我管理和自我教育的能力，充分發揮學生主體作用。我們注重學生干部隊伍的建設，02、04、05年成功的召開了三屆學生代表大會。組織學習小組、學習經驗交流會，開展各種學習競賽活動，營造良好的學習氛圍。并要求學生干部主動關心在思想、學習、生活中有困難的同學，不斷教導學生干部以身作則，以突出的綜合素質和優良的學習成績影響和感染周圍同學，通過這樣一個自我管理、自我教育、自我服務 的過程，進一步培養了學生嚴守紀律、熱愛勞動、熱愛集體、相互關心的良好行為和道德情操，使我院的學生管理工作更具針對性、實效性和藝術性。

（二）課內課外結合，多途徑提高學生文化素質

豐富多彩的校園文化活動，是廣大學生緊張學習生活的調節劑，是學生“專業為主、一專多能”綜合素質的練兵場。我們結合藝術院校的特點，組織校園藝術節、原創作品比賽、青春風采展示等學生喜聞樂見的活動，努力做到以高層次、高品位的校園文化熏陶人、引導人、教育人。針對我院學生文化基礎比較薄弱的現狀，學工部圍繞素質教育和精神文明創建兩大主題，提倡“不缺課，上好課，掌握基本知識，提高基本理論”，同時開展讀書月活動，鼓勵學生多讀書，讀好書，與圖書交朋友，陶冶情操，提高素質。我們還積極開設第二課堂教育，舉辦人文、社科系列講座，請一些藝術大師和文化界名人跟學生見面，提高學生的文化修養和藝術品味。幾年來，學工部組織了各種講座和參觀活動，其中有天津新東方學校校長孫繼軍的“走進英語，享受快樂”英語講座；有北京人民藝術劇院一級編導梁秉堃老師舉辦的“于是之的藝術人生”素質教育講座；有天津人民藝術劇院著名導演丁小平老師的名家電影講座；有南開大學教授、國際問題專家艾躍的國際形勢報告會；有南開大學武東生教授和社科院王建偉副研究員為學生業余黨校進行的理想信念專題講座；有著名歌詞作家喬羽先生和作曲家瞿小松教授的創作理念講座等等。

（三）依托校園網，用現代網絡技術對學生進行思想教育

近幾年我們不斷加強德育網以及團委網站的建設、維護和管理，用現代網絡技術對學生進行宣傳教育，積極營造“綠色網絡環境”，使之成為學生喜愛、導向明確、教育資源豐富，傳播先進文化和弘揚主旋律的重要陣地。為進一步堅持德育創新的工作思路，推動高校思想政治教育工作網絡化的進程，我院于2002年1月份開通了“德育工作網”，積極探索新形勢下高校思想政治教育和德育工作的規律、特點、途徑和方法，形成了具有特色、富有成效的“德育創新三化”的工作機制和方法，即德育學科化建設和網絡化運用，構建網上思想政治教育新平臺。“德育工作網”加強了班主任網上工作的力度和實效性，開辟學院、家長、社會相互聯接、相互溝通的育人通道。現已成為我院多層次、立體化、綜合性網絡思想教育體系的前沿陣地，它的建立提高了我院思想政治教育的針對性、實效性、主動性，擴大了覆蓋面，增強了影響力，受到廣大師生的歡迎。目前我院班主任對學生的主體德育情況全部實現了網上紀錄，通過“德育工作網”更加快捷有效地落實了《德育規程》具體要求。絕大部分班主任都進行了網上工作紀錄，直接快速地反映了班主任的日常工作，便于我們的管理和考評。

三、關愛學生成長、成才，做到一切為了學生，為了學生的一切——為學生服務工作體系

（一）關心弱勢群體，注重經濟困難學生的教育和管理，不斷完善經濟困難學生的資助體系

為實現教育部“確保沒有一名學生因為經濟困難而輟學”的助學工作目標，切實保證考入我院的家庭經濟困難學生能夠順利完成學業，學工部經過多年來的探索與努力，按照國辦發[2004]68號文件精神，結合我院實際情況，制定了《天津音樂學院資助經濟困難學生實施意見》，成立了天津音樂學院資助經濟困難學生領導小組，設立了資助經濟困難學生辦公室，目前已經建立起一個由助學獎學金、國家助學貸款、減免學費、緩交學費、勤工助學、臨時困難補助和綠色通道等內容組成的較為完善的經濟困難學生的資助體系。這個資助體系有力 地確保了家庭經濟困難學生能夠獲得經濟資助，都能自立自強地順利完成學業。同時在工作中不斷加強對經濟困難生的思想教育，使他們不斷樹立艱苦奮斗、自強自立的道德品質。我院03-04學年有19名學生減免了學費，減免學費總額為95000元，04-05學年有48人減免了學費，減免總額為191200元，05-06學年有57人減免了學費，減免總額為251200元。今年我院有34名學生申請國家助學貸款，助學貸款已經全部發放到位。我院一直堅持實行設立“綠色通道”制度，即對被錄取入學、經濟困難的新生，一律先辦理入學手續，然后再根據實際情況分別采取措施予以資助。這個制度體現了學院對貧困生的人文關懷，營造了我院黨委、學工部的助困育人氛圍。幾年來我院參與市里設立的“國家獎學金”、“國家助學金”、“市紅十字博愛助學金”的評選，有多名品學兼優的學生獲得了這些獎助學金，這些獎助學金的發放也有力地解決了一些家庭經濟貧困而品學兼優的同學的學業問題。

（二）開展學習激勵活動，做好獎學評優工作，形成比學趕幫風尚 學工部本著堅持“公平、公正、公開”的原則，堅持多層次、多渠道、全方面考核的原則，以認真負責的態度和公開透明的方式做好每年的獎學評優工作。本著“多出人才、快出人才”的原則，每年在獎學金評定時重獎專業學習突出，并在國內、國際比賽中取得優異名次的學生。激勵作用是調動學生學習積極性，促進優良學風形成的重要方法，每年由院團委、學生會組織各類激勵活動，如舉辦“學習之星大獎賽”，評選“學習競賽標兵”，宣傳表彰其優秀的學習態度和學習方法，通過“樹標兵”的活動激發廣大學生內在的學習進取心，從而更好的推動我院學風建設，推進素質教育，鼓勵學生全面發展。

（三）發展音樂心理學，提高學生心理健康水平

我院重視學生的心理健康教育工作，為進一步讓學生了解心理健康知識，幫助他們消除心理困惑，培養健全人格，使學生心理健康成長。我院成立了心理健康教育中心和學生心理健康協會，學院心理健康教育中心自成立之日起，先后對多名在學習、思想和生活中有困難的學生進行心理治療與輔導，并做了大量的問卷調查，通過理論與實踐相結合，形成了多項科研成果。在學院心理健康教育老師的指導下，我們在工作中堅持實事求是的科學態度，與院心理健康教育中心一道積極開展心理健康教育，普及心理學知識，提高心理素質，促進廣大同學的心理素質的提高和健康人格的培養，結合學生的思想動態、心理狀況和專業特點，面向全院學生我們開展音樂治療主題講座、心理電影賞析等多種形式的教育咨詢活動，通過心理健康教育活動讓更多地同學參與其中，做到“治療與預防”并重，人格不斷完善，使“全員心育、自助助人”的心理健康教育理念深入人心，讓每一個教師都能明確職責，在教學、管理和服務中共同參與對學生的心理健康教育，在校園中營造出有利于大學生健康成長的良好氛圍。

（四）廣開就業渠道，加強對畢業生的就業指導與服務

近年來，學工部加快就業工作發展創新的步伐，積極轉變工作思路，突出以人為本，真誠地為每一位畢業生服務好、服好務。

1、堅持以學生為本，服務育人，管理育人的原則，在提供咨詢、指導服務中做到“一站式服務”，即：派遣證、戶口、檔案一次全部辦理完畢，簡化了畢業派遣程序，減少了中間環節，節省畢業生的時間。每年學生處向全國百余家文藝單位寄送畢業生信息，積極宣傳我院畢業生，拓展就業渠道。定期舉辦就業指導咨詢活動，派專人為各系、部畢業班召開主題班會，現場答疑，解決畢業生的實際問題。此外，還和中國文化報、都市快報等媒體合作，推薦我院優秀畢業生。在辦理畢業生就業工作中，會有個別家長到學院來咨詢、辦理有關畢業 生的工作手續，在接待畢業生和家長工作中，我們能夠做到以嚴謹的工作態度，熱情、周到的服務，多站在學生的立場考慮問題，不分早晚、不計節假日，熱情接待每一位畢業生及畢業生家長，耐心解答他們提出的問題，千方百計為他們解決實際困難，盡心竭力地做好各項工作，讓家長放心，學生滿意。

2、轉變工作觀念，堅持“走出去，請進來”的原則，化被動為主動。我們近幾年來與社會用人單位建立和保持著良好的關系，多次“走出去”帶領畢業生到全國知名的用人單位面試，提高了我院畢業生在社會的影響力。此外，長年來我們一直與全國各級演出團體保持良好的聯系，并派專人主動走訪了總政軍樂團、中國交響樂團等重點單位，積極為畢業生聯系就業。同時重視培養就業工作人員的職業素質與道德素質，2004年學生處派專人參加市教委就業指導中心舉辦的就業指導師培訓班，提高了就業工作人員的理論素養。我們高度重視畢業生的教育、指導工作，制定了《天津音樂學院畢業生教育管理規定》，為拓寬學生就業理念，轉變就業觀念，我們本著“請進來”的原則，聘請天津市教委德育處張仁剛老師、天津市大中專畢業生就業指導中心黃郁老師來院舉辦就業指導講座，為畢業生分析就業形勢，宣講就業政策，點評畢業生在面試中的擇業技巧。

從2003年至今，我院共有多名同學分配至國家級演出團體,其中：中國交響樂團2人、中央歌劇院2人、中國歌劇舞劇院2人、總政歌舞團1人、總政軍樂團2人、武警總隊政治部文工團1人、北京交響樂團2人等單位。此外，還有56人進入地方各級演出團體，90人進入各地高校，72人進入中小學，30人進入事業單位，18人進入部隊，24人進入企業，考取研究生93人。同時我們十分注重畢業生在用人單位的工作表現，多年來我們走訪了多個用人單位，較為全面地了解了用人單位對我院近幾年畢業生的評價情況。今年我部門同志又專程赴北京走訪了中國交響樂團、中國歌劇舞劇院、中國芭蕾舞團、總政軍樂團等單位。

3、積極籌建、維護天音就業網，充分利用網絡優勢，推動工作信息化，拓寬渠道、為畢業生提供信息服務。利用就業網將畢業生基本信息向外界公布，吸引了多家用人單位來我院招聘畢業生，如：中國交響樂團、二炮文工團等單位，學生處根據各用人單位特點有針對性地組織召開供需見面會。及時發布用人單位招聘信息，通過電話、公告欄、就業網等形式，開展多個信息發布平臺，較好地實現了就業信息的價值與時效性。

4、引導畢業生到基層就業，鼓勵畢業生響應國家號召，投身西部建設。通過在就業網站上開辟西部專欄、懸掛橫幅、張貼倡議書等宣傳手段，鼓勵和支持畢業生到基層、到西部、到祖國最需要的地方去經受磨煉，健康成長，建功立業。2006年我院民樂系許中南同學響應國家號召，赴甘肅支教。

（五）加大宿舍管理力度，做好管理育人、服務育人的工作 在學生宿舍管理中，我們針對藝術院校大學生的思想特點，積極探索和實踐學生宿舍管理的新思路、新方法，根據學生宿舍出現的新情況、新問題，不斷完善學生宿舍評比、宿舍熄燈、晚歸登記等各項管理制度，制定了《學生宿舍管理規定》、《學生宿舍應急預案措施》、《宿管人員工作職責》等規定制度，進一步加強了我院學生宿舍的管理工作。我們在學生宿舍管理工作中以安全防范為重點，在學生宿舍中開展了“安全、衛生、文明”宿舍評比活動，以增強學生的防范和自律意識，促進學生良好行為習慣的養成。在學風建設活動中，開展“讀書活動進宿舍”的系列活動，在宿舍中營造出良好的學習氛圍。堅持“以學生為本”的理念，發揮學生宿舍教育、管理和服務的職能，為培養德藝雙馨的人才做好后盾。

第二篇：辦學水平評估自評報告

辦學水平評估自評報告

古 峴 中 學 2013.8

接到平教督字?2013?10 號《平度市人民政府教育督導室關于開展辦學水平發展性督導評估的通知》后，我們認識到今年是實施三年發展規劃第二學年，是承上啟下的奠基、引領之年，是事關發展規劃能否如期實現的開局之年。對此我校非常重視，把宣傳和貫徹上級文件精神，作為做好學校全面工作，提升我校辦學水平的一項重要措施來抓，召開了學校黨支部會議和校委會成員會議、相關教師會，認真學習傳達上級文件精神，吃透上級文件精神，做好自查工作。

一、加強領導，為自評工作提供組織保障。我校成立自評工作領導小組和相應的專項評估小組，制訂自評工作方案，建立工作程序。統一認識，廣泛宣傳，明確了學校自評與督導評估的目的意義，發動全體教職工積極參與，并充分聽取學生、家長、社區等多方意見，使自評工作更加真實、客觀。

二、對照文件要求，嚴格自查，確保不走過場。

在自評工作領導小組的領導下，各專項評估小組的對照《青島市中小學辦學水平發展性督導評估方案》C級指標及三年發展規劃，逐項進行自評，并形成自評報告。各小組形成自評報告后，由學校領導小組進行匯總，形成全校的自評工作報告。在此基礎上，我們以B級指標為單位篩選學校的重點發展目標，填寫學校三年發展規劃重點發展目標實施情況自評記錄表。

本階段工作措施及實現的目標：

（一）、學生發展。

1、身心發展方面： ①、增強了學生身體素質：學校開放體育設施，充分利用各種衛生設施，加強眼保健操、廣播體操等各種保健活動，加強學生素質練習，增強學生體質。達標優秀率14%以上，各項新發病率下降1%.（本項我校本階段得分為30分）

②、提高了學生心理素質：創造良好的心理社會環境，豐富學生的精神生活，進行心理健康教育知識講座和進行升學與擇業指導；積極創造條件讓學生參加社會活動，加強家校聯系。達到了教育學生正視困難，克服困難，順利度過青春期，適應中學新生活，學會克服青春期的煩惱，建立良好人際關系，順利升學與擇業的目標。（本項我校本階段得分為10分）

2、品行表現方面：

①、提高了學生思想道德品質：我們利用每日晨會，結合班級學生的具體情況，靈活地、反復地、有針對性地對學生進行思想品德教育；德育和課程建設緊密；結合開啟學校、家庭、社會教育一體化，形成“共建共管共育”的育人格局和教育合力。進一步提高了中學生思想道德素養，做懂法、守禮、文明的合格公民，樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀。（本項我校本階段得分為20分）

②、行為習慣養成教育：我們利用黑板報、升旗儀式、校外德育基地，校報等培養他們的好習慣，促進學生健康人格的形成發展。學生能夠自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，自覺遵守校規校紀。（本項我校本階段得分為20分）

3、學業表現方面：

①、提高學生學業成績：進行學生學習習慣的培養，進 行了基礎知識的梳理和鞏固，培養學生良好的學習習慣和扎實的知識基礎。實現了學生合格率、優秀率的穩步提升。（本項我校本階段得分為80分）

②、提高學生的學習能力：進一步加強了信息技術課的學習，開放了計算機教室的準時開放，使學生初步學習掌握了計算機知識，學會了搜集信息的方法和技能。（本項我校本階段得分為10分）

③、加強學生藝術修養：學校提供了充足的音美器材，由音樂教師指導，采取個別指導和集體輔導的方式，培養了學生初步審美情趣。（本項我校本階段得分為18分）

4、生活技能與實踐能力方面：

①、培養學生基本的生活技能：配齊配全了勞技教室，通過勞動實踐課進行實踐，使學生掌握了基本的生活技能，能夠做到生活的自理。（本項我校本階段得分為12分）

②、初步建立了社會實踐基地：積極組織學生參與社會實踐活動，感受社會實踐活動，初步確立了學生參與社會實踐的意識。（本項我校本階段得分為10分）

我校在“學生發展方面”全面完成工作任務，自查得分為210分。

（二）教育教學工作：

1、德育工作：

①、完善德育機制：成立學校德育工作領導小組，完善學校德育工作制度；制定德育工作計劃開展多項德育活動；完善各項措施，落實育人要求。（本項我校本階段得分為20分）

②、教書育人：結合學科特點，備課體現德育內容，把 德育工作滲透到教學工作的方方面面。（本項我校本階段得分為10分）

③、德育活動：重視學生干部隊伍建設，成立了學生會，利用學生會及各班班團委，培養自主管理的能力，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。（本項我校本階段得分為30分）

④、班集體建設：制定長期和短期目標，加強班風建設，實現了“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的良好氛圍。（本項我校本階段得分為30分）

⑤、心理健康教育：成立專兼結合的心理健康教師隊伍，充分利用心理咨詢室，在學科教學中滲透心理健康教育。開展豐富多樣的活動，制定心理健康教育制度、計劃，幫助學生適應中學新生活，學會克服青春期的煩惱，建立良好人際關系，順利升學。（本項我校本階段得分為20）

2、教學工作: ①、課程設置：按上級要求開全開課程，齊開足課時，上好“兩課”“兩操”，確保在校1小時體育鍛煉，保障了學生體質加強。（本項我校本階段得分為30分）

②、學校課程：編印學習《大蒜、大姜、圓蔥的栽培與管理》，讓學生了解農情，關愛農民，關愛父母。（本項我校本階段得分為30分）

③、教學常規：制訂教學常規檢查要求，完善和落實教學常規，提高教學質量。（本項我校本階段得分為40分）

④、課堂教學：采取集體備課的方式，結合學生實際，制訂正確的教學目標，提高學生的學業成績。（本項我校本階段得分為50分）⑤、學生評價：全面貫徹黨的教育方針，從德智體美勞等多方面評價學生的發展，促進學生的成長，發揮評價的教育功能，采取日常評價與考試評價相結合的方式。建立了促進學生全面發展的評價體系，不僅關注學業成績，而且發現和發展了學生多方面的潛能，幫助學生認識自我。（本項我校本階段得分為20分）

我校在“教育教學”方面全面完成工作任務，自查得分為280。

（三）、教師隊伍建設

1、教師培養

①、師德師風建設：組織學習了《中小學教師職業道德規范》，開展師德師風教育活動，使全體教師全體教師明確了一名合格教師應具有的職業道德。（本項我校本階段得分為30分）

②、教師結構：基本配齊各門課程，教師學歷達標率80%，年齡與職稱基本合理。（本項我校本階段得分為10分）

③、教師培訓：編印培訓教材，進行三筆字、普通話培訓和比賽，提高教師的基本功。（本項我校本階段得分為20分）

④、骨干教師、青年教師培養：建立完善了骨干教師培養機制。（本項我校本階段得分為39）

⑤、班主任培養：開展班主任培訓，更新教育觀念，增強管理班級的能力。（本項我校本階段得分為20分）

⑥、教育科研：建立健全研究制度，做好課題立項。（本項我校本階段得分為20分）

⑦、教研組建設：制定了發展規劃，組織學習，做好理 論和實踐的準備。在課堂教學研究上展開積極探索。初建學科活動框架，營造積極教學氛圍。教師做到了認真備好每一節課（備課要充分，做到提前一周備課）、做好每一節課的課前準備、思考好每一個知識點的處理方法。（本項我校本階段得分為20分）

⑧、教師考核：多方論證，制定了教師評價機制，初步建立了教師業務檔案。評價機制基本健全，教師任用基本合理，關注教師身心健康和專業發展。（本項我校本階段得分為15分）

⑨、教師激勵：工會負責組織教師活動，校長室建立獎勵機制。定期開展教師體檢和健身活動。（本項我校本階段得分為15分）

我校在“教師隊伍建設”方面完成階段性目標，自查得分為189分

（四）、領導與管理

1、依法規范辦學：

①、辦學宗旨和目標：堅決執行《山東省辦學規范40條》，按照國家教育方針和素質教育要求的要求規范辦學，制定了明確的辦學思路和規劃。（本項我校本階段得分為10分）

②、計劃與實施：各責任部門負責所分工工作，學校發展規劃在工作中得以落實，目標達成率高。（本項我校本階段得分為10分）

③、規范辦學行為：領導認識到位，群眾大力支持，社會認可，堅決依法辦學，辦學行為完全符合《山等省規范辦學40條》。（本項我校本階段得分為30分）

2、行政管理：

①、管理制度：建立健全教代會配套制度，加強教代會制度化建設，使教代會成為民主管理載體。（本項我校本階段得分為10分）

②、管理隊伍：加強政治教育學習，轉變教育思想意識觀念，完善了內部制度建設，建立了一只善打硬仗的干部隊伍。（本項我校本階段得分為10分）

③、安全管理：構建了學校安全工作保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，學校形成了一整套安全保障制度，做到了制度上墻，成冊發放。（本項我校本階段得分為30分）

④、后勤管理：加強水電辦公用品管理規范，設施設備使用合理，積極創建節約型學校。（本項我校本階段得分為10分）

3、校園文化建設：和諧校園建設：通過征文、演講、比賽等多種形式，全面開展優良校風、教風、學風建設，形成了民主、平等、和諧、互助的人際關系。（本項我校本階段得分為19分）

4、辦學條件與辦學資源開發：

①、辦學條件：籌措資金，達到了青島市標準要求。（本項我校本階段得分為70）

②、經費使用：財務制度健全，民主理財，經費使用合理，提高效益。嚴格經費審批機制，做到了民主理財。（本項我校本階段得分為6分）

③、在辦學資源開發方面，我們積極爭取政策和經費支持，開發各類教育資源，為學生的發展創造了條件。（本項 我校本階段得分為4）

5、與家庭及校外的聯系：

①、家校溝通：建立了家長委員會、拓寬家校溝通渠道。做到了制度健全、硬件建設完備。（本項我校本階段得分為10分）

②、聯系社區：建立社區聯系，積極宣傳學校，形成學校與社區網絡體系。（本項我校本階段得分為10分）

③、校際合作：有計劃的安排領導和教師外出學習考察，加強了學校間的交流合作。（本項我校本階段得分為10分）

6、自我評估與改進：

①、自我評估：建立自評制度，并開展自評工作。（本項我校本階段得分為20）

②、改進和發展：對自我評估和上級督導檢查中提出的問題都做到了改進，效果明顯。（本項我校本階段得分為10分）

在“領導與管理”方面完成階段性目標，自查得分為269

（五）、學校特色創建

1、創辦規劃：理念和目標教育中，我們開展系列感恩教育活動和課題研究，讓每一個學生都得到發展，樹立感恩意識。（本項我校本階段得分為10分）

2、措施保障：在制度和措施保障工作中，我們建立健全各項保障制度，并能按照集體措施實施。（本項我校本階段得分為25分）

3、發展成效：社會效應方面，我們廣泛宣傳我校的辦學理念和特色創建工作，得到了社會的認可。（本項我校本階段得分為15分）在“學校特色創建”方面完成階段性目標，自查得分為50分。

總之，我校在積極組織實施發展規劃，切實落實規劃的各項措施方面，全校師生團結努力、奮發有為，基本上能按照我校發展規劃的制定的指標，完成各項工作任務。綜合我校的近一年來的工作開展情況，自評得分為998分。

第三篇：中學教學水平評估自評報告

70載的悠久歷史，70載的風雨兼程，鑄就了徐聞中學今天的輝煌：近年來，學校獲得的市級以上的榮譽有市高考先進單位、市花園式單位、市園林式單位、市現代教育技術實驗學校、湛江市義務教育階段教學質量目標管理方案及湛江市高考評價獎勵方案先進學校、市“雙優”學校、市法制宣傳教育先進單位、市優秀家長學校、市先進基層黨組織、市先進職工之家、市關心下一代工作先進集體、市組織學生參加社會實踐先進單位、市中小學“藍色國土”教育活動先進集體、市中小學開展“兩學會兩主動”德育活動先進學校、市維護穩定及社會治安綜合治理先進單位、市“不讓黃賭毒邪進我家”活動先進集體、市貫徹學校體育工作條例優秀學校、省安全文明校園、省綠色學校、省一級學校、省文明單位、全國讀書特色學校。

如今，我們乘申報國家級示范性高中的強勁東風，得各級教育行政部門的大力支持，正全力打造徐聞中學辦學歷史的又一品牌，以高質量迎接廣東省普通高中教學水平評估。

一、科學管理——全面實施新課程改革。

（一）提升教學理念，明確辦學目標。

在70年的辦學歷程中，學校秉承優良文化傳統和深厚人文精神，銳意進取，不斷更新教育觀念，創新教育模式，逐步形成了“以人為本，質量為基，立體培才，全面發展”的辦學理念，充分發揮教育在促進人的生命價值的豐富性方面的基礎性作用，尊重教師與學生的生命價值，以關注學生的成長，保證學生的和諧發展為出發點，以促進教師的可持續發展為提高辦學質量的根本保證，使教師與學生的學校生活富有生命意義，為學生一生的幸福生活打下堅實的基礎。

在新的教育征程上，學校領導班子與時俱進，提出了新的辦學目標：建設適應二十一世紀經濟發展需要的現代化示范性高中。在新一輪課改中，結合本校實際，更新教學理念，確立了“因材施教、激發潛能、彰顯個性、全面發展”的教學理念和“創設情景、互動探究、訓練提高”的教學模式，并用具體的教學實踐詮釋了我們新的教學理念，推動了新課改的實施。

（二）構建管理機制，實施新課程教學。

“向管理要質量!”這是我校在辦學過程中提出的一個口號。多年來,我們一直十分注重搞好學校規章制度的建設，結合本校實際,逐步建立健全了一套科學、可行的規章制度,實現了管理制度化、規范化。

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1、加強新課改教學管理。

學校嚴格按照上級要求規范辦學行為，嚴格執行國家制訂的新課程方案，開齊開足各類必修課、選修課。在教學管理過程中做到“以人為本，教書育人”，努力提高教師隊伍素質和整體教學水平，把教育、教學、教研等管理與教學質量的提高緊密結合。為加強新課改教學管理，根據《廣東省普通高中新課程實驗學校教學管理意見》，學校制訂和完善了《徐聞中學新課程實驗工作方案》《徐聞中學學生選修課指導手冊》《徐聞中學必修模塊考試評價規定》《徐聞中學（學科類課程）學分認定方案》等，保證順利實施新課改。

2、建立科學評價方案。

為考核評價教師的業務，我們建立了崗位責任制和科學的考核評價制度。其中制定實施《徐聞中學教師量化考核方案》，加強了對教師的學年考核；每個學期進行一次學生對教師評價的問卷調查，促使教師轉變觀念，真正使自己的教學服務于學生；開展各種新課改教學業務競賽活動，如新課改匯報課、競賽課，新課改論文比賽、教學設計比賽等，在評價中促進教師專業發展。

對學生的考核評價，我們徹底拋棄過去唯學業成績論的評價觀，更重視學生全面素質的考查，注意發現和發展學生多方面的潛能，充分發揮評價的導向作用，促進學生認識自我，建立自信，重視自己在原有水平上的發展提高。每學段每學科的總評價由學習態度（學習的過程與方法）、平時測試以及教學模塊考試組成。除此之外，我們對學生評價還有非正式的定性評價，例如課堂評價、作業批改評價、實驗操作評價、師生交流評價等。這些形式多樣的評價起到正式評價不能代替的作用，同時也對學生的個性發展、人格的完善起到了很好的作用。

3、全面實施學分制。

為了保證新課程的實施，促進學生的全面發展，確保人才培養的質量，我們按新課程的要求實施學分制。學校建立學分管理小組，負責制定學分認定的標準和程序，負責學分認定過程的監督和檢查。學生只要修習完一個學段（或模塊），完成規定課時數，滿足一定的條件即可獲得相應學分；模塊綜合評價不滿60分者，要進行補考。音樂、美術、信息技術、社會實踐及選修ⅱ等，嚴格按照規定開設課程，模塊考試、綜合評價合格后才認定學分。幾年來，通過學分認定的促進，學生重視學習過程的表現，有事請假，作業、練習自覺完成，課堂上師生雙邊活動活躍。

4、實行獎學獎教制度。

根據我校的實際情況，學校出臺了《徐聞中學學生獎學方案》，對高中各年級學年成績前50名的同學分三個檔次進行獎勵，獎金分別為1000元、700元、500元。對高考中成績優秀者，我們還設立了多種獎項，使家庭困難的優秀學生得到及時的資助，同時誘發了學生勇于競爭的潛意識。

第四篇：教學水平自評報告 -

建水縣第三小學教學水平自評報告

一、基本情況

建水縣第三小學創辦于1939年，原名“金碧小學”，至今已有70多年的歷史。現有18個教學班，在校生1097人。教職工61人,其中專職教師59人，工勤人員2人；女教職工55人，男教職工6人，本科畢業23人，專科畢業36人，高、初中畢業各1人（技術工人員），學歷合格100%。近幾年來，在上級領導的正確領導下，經過多年的努力，我校已經形成了“校有特色，師有專長，生有特長”的辦學特點。在吸取其他兄弟學校辦學經驗的過程中，做到取其精華、棄其糟粕，在“拿來”中“揚棄”，在借鑒中創新。現在，“德育工作網絡化，校園環境育人化，校本培訓系列化”已成為我校最顯著的辦學特色。在此基礎上，我校近幾年的教育教學質量也在穩中發展，呈現出一片生機勃勃的局面。

二、自評工作情況

我校領導班子，注重高效務實，把“小學教學水平的評估”納入學校工作的重點，在接到建水縣教育局的關于《小學教學水平評估方案》的通知后，積極成立了領導自評小組，組織教師學習《小學教學水平評估方案》等有關文件，提高我校教師對“教學水平評估”的認識并積極參與到自評活動中來。同時，領導小組精心配備人員，按照《小學教學水平評估方案》的要求客觀、公正地進行自評。根據《小學教學水平評估方案》的《小學教學水平評估指標體系》的31項指標要求，有29項自評達標，占93%，有2項自評基本達標，占7%。

1、自評領導小組 組長：師正林（校長）副組長：羅金明（書記）

成員：楊靜（副校長）趙云輝（教導主任）、牛保鴻（總務主任）李璠怡（德育主任）白云春（副教導主任）

2、具體分工

組織自評工作組長：師正林（校長）撰寫匯報材料及自評報告：楊靜

材料組：李亞萍、劉建萍、白云春、農芳、趙云輝、彭艷紅

三、學校近三年來取得榮譽

近三年來，我校在2014年被評為建水縣“平安校園”；2015年被評為建水縣“教育工作先進集體；還被評為“云南省訂隊報，用隊報先進學校和最佳學校”的稱譽。2016年通過州級現代教育示范學校的驗收；2015年9月，金碧國學苑的成立，使我校在教育教學這方面又打開了一塊新的領域。在全體老師的努力下，教育教學成績保持穩定的態勢。畢業班在2014年——2016年連續三年全科及格率排在第一組內的第二名，2014年獲得“教學質量優秀獎”；2015年取得“教育目標一等獎”的好成績，2016年獲得“教學質量優秀獎”；考取一中三合中學30人以上；非畢業班的成績也在穩中求升，得到社會、上級領導部門及家長的認可。現有州級骨干教師1名，縣級骨干教師2名；鎮級學科帶頭人1人，骨干教師4人；校級學科帶頭人4人，骨干教師7人。

四、教學組織（自評總分）

1、學校領導分工明確，責任到人

師正林：負責主持學校行政工作，財務工作，人事工作，、特色學校建設，羅金明：負責學校黨支部，工會、德育、少先隊工作、國學經典進校校園、學校目標文化工作

楊靜：協助校長工作，主管教學科研工作，協調教導處、各科室工作 德育主任：協助書記工作、德育、少先隊工作

趙云輝、白云春：協助校長工作，負責學校各項常規教學工作

2、向嚴格管理要質量，在制度管理上做文章

學校的管理，首先建立在規章制度的基礎上，學校目前的《建水第三小學規章制度匯編》及《第三小學規章制度續編》中立足一個“全”字，著眼一個“實”字，突出一個“嚴”字。所謂“實”，就是一切從教學實際出發，保證每條內容實在管用，要求全體教師嚴格按照制度工作，用制度自覺約束自己的教學行為。學校領導在執行過程中做到秉公辦事，嚴格把關。

3、制定計劃，保障教學活動的正常開展

幾年來，學校一直認真落實計劃的制定，依據上級的活動安排，再結合我校實際，組織各部門中層干部制定學校工作計劃。各科室在學校工作計劃的基礎上，認真制定活動計劃。學科老師也制定相應的教學計劃，以保證教學活動能得以正常有序的開展。

4、落實課程標準，聽課制度

嚴格執行《課程標準》和課程計劃，開齊開足課程，對“道德與法制”“品德與社會”“音樂”“美術”“體育”“美術”“綜合實踐”及地方課程，都嚴格開足課程。根據考核聽課要求，校長、書記每學期聽課不少于30節，副校級領導每學期聽課不少于35節。各科室領導聽課不少于20節，教師聽課不少于15節。我校教師采用“結對子”，同級部教師互相聽課的方式互相學習。每個年級不同學科每學期都有一位教師上一節研討課或展示課。

5、校本教研重過程

6、閱覽室利用率高

我校閱覽室配備圖書（）冊，達到人均（）冊，閱覽室有借閱制度并向教師、學生開放。

7、教輔資料按計劃征訂

每學期征訂的教學資料，都是有計劃的進行征訂。教導處針對年級特點，有針對性征訂教學掛圖，教具、教案。學校按照國家標準，配齊各類教具、實驗器材。并鼓勵教師動手制作教具或教學課件。

8、優化教學手段

我校對多媒體的使用已經有很多年了。教師們都能靈活使用多媒體進行教學。學校每學期在開學初都要組織多媒體使用的培訓，教師們把自己會的技術毫不保留地拿出來與大家交流，很大程度提高了教師對多媒體的使用效率。我校教師都能制作適合自己上課的課件來進行教學，有效地激發了學生學習的興趣。通過聽課抽查，教師們充 分應用多媒體輔助教學，電子白板的使用率逐步得到較高，大大提高了課堂容量，學生的學習興趣也得到激發，收效見好！9課外活動豐富多彩

為了讓學生全面發展，我校開展豐富多彩的興趣活動，培養學生的興趣，發揮學生的特長。一直以來，我校利用每周二下午第三節課開展興趣小活動，做到了形式多樣，內容豐富。開設了舞蹈、繪畫、書法、英語、棋類、籃球、科技、小記者、電腦、合唱、口語等10多個興趣小組。活動組有計劃、有組織、有記錄、有專人負責，每周正常開展活動。

10、體育衛生

學校體育衛生制度得到落實，開齊體育課，每天檢查學生的兩操（眼保健操、課間操）。嚴格落實陽光體育活動，確保學生每天有一小時的活動時間。每年的4月份，學校組織學生進行體檢并建立體檢檔案。每學年12月份，學校組織冬季運動會。

11、教學檢查

開學初，教研組組織教師學習《課程標準》《教師教學用書》及教材，并照學科的特點制定教學計劃。在教學期間，每月一次常規檢查，包括六環節（教師備課、上課、學生作業批改、提優輔差、檢測、反思）的情況。教研組還檢查各學科教學情況，組織年級組長進行分析，反饋值得學習的方法，提出改進建議。

12、檔案管理 學校有專人管理檔案，對教學檢測的試卷和成績統計分析材料、學生學習成績記錄表和學籍表、教師任課情況、業務評價，教學工作會議記錄，教學反思等各種教學的檔案資料，有序進行存檔。

五、教學實施（自評總分）

1、進行教學常規“六認真”(備課、上課、批改、輔導、考核、反思）的檢查和考評。

教學常規管理中，我們對教師進行了定期或不定期的教學常規“六環節”的檢查和考評，做到一月一檢查一反饋，檢查查中發現部分老師們都能提前備課，閱卷都很仔細，有評語、有評價、有獎勵、教師備課、上課、有等級、有改正。抽查中，我們發現老師們確實是付出了汗水，學生的每次作業，不管是課堂作業還是家庭作業，都沒有漏批現象。檢查后，教研組對各教師的備課情況及作業批改情況作下記錄，以便與年終考核掛鉤。

2、抓好反思

促進教學水平的提高

我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹的態度，對自己及同行的教學思想、教學理念進行反思，以反思行為促進教師教學水平的提升。要求每課寫課后反思，教師們通過對一節課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生 交流與教學效果，進行深入的再思考和再比較，進而不斷完善教學設計，提高課堂效率。

3、學校認真推動“教學質量監控”工作。我校主要以課堂教學質量評價為切入點，要求教師力爭上好每一節課。對于教師，我們首先強 化自我監控——變要我監控為我要監控，如對備課、上課、作業、輔導、考核、評價等常規工作先進行自我監控。對于教研組，我們強化了組內互控，我們堅持做到：組內人人把關，從教師自查到組內定期自查，嚴格把握教學質量。對于學校，我們著力體現目標監控、過程監控和效果的監控。期中測試后，各教研組組織教師進行分析質量，召開學科組質量分析會，認真分析學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。期末考試結束后，學校針對考試后的問題及時召開了“期末質量分析會”，要求教師認真反思自己一學期的教育教學工作，收到了良好的效果。

4、加大培優補差的力度。各班根據學生實情分析，制定了培優補差計劃，并制定培優補差的目標，要求教師認真落實，制定具體可行的措施，有針對的進行輔導，不斷讓學生的成績有進步。5專題研究

到目前為止，科研課題已結題15個。有3個省級子課題。其中：有1個被評為優秀成果一等獎；有兩個被評為優秀成果二等獎；有三個州級課題。其中有1個達到省內先進水平，2個達到州內先進水平；9個縣級課題，其中2個達州內先進水平，2個達縣內領先水平和縣內先進水平，還有2個課題分別榮獲州級科技進步三等獎和縣級科技進步二等獎的榮譽。縣級微型課題共有5個，其中1等獎2個；2等獎2個；三等獎1個；省級課題《指導小學中高年級學生把內容寫具體的研究》也通過了省級驗收。

在教學科研基礎上，教師也收獲了累累果實，撰寫的論文共370 篇，其中發表在刊物上的國家級的5篇；省級的16篇；州級的7篇；縣級的21篇；

現在還在研究的有5個鎮級微型課題，分別是語文學科沈鳳梅、李梅菊研究的《小學四年級古詩詞積累與運用策略研究》；李蓮玉、徐華、金花研究的《低年級識字教學方法的研究》；數學學科白云春、倪衛萍、譚麗清研究的《六年級學生應用乘法分配律錯誤成因分析及策略研究》，潘梅、羅婷、楊紅研究的《小學一年級數學課堂學生傾聽習慣培養的研究》；朱建奎主持研究的《小學信息技術課中視力保 護措施的研究》。

本學期，我校還申報了1個英語的縣級課題。以研促質量，以研促發展，以研興校已經形成三小教師的共識。6公開教學 7嚴格作息時間 8學生學業考試及評價

六、教學評價（自評總分）學生評語評價 教師評價制度 教師專業發展措施 教師專業發展水平

七、辦學成效

（三）加強領導班子、領導成員的隊伍建設。

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。領導班子就好比學校的心臟，它的跳動決定著學校發展的優劣。首先校長嚴于律己，身先士卒，知人善用，用人所長，做好班子成員之間的溝通和協調工作。其次是加強領導班子、領導成員的思想建設，組織建設、作風建設和黨風廉政建設。三是班子全體成員團結協作，作風民主、具有開拓創新的精神，樹立較高的威信。

（四）培養一支高素質的教師隊伍，是我們順利實施課程改革、提高教育質量的重要保證。

1.培養一支高素質、教風實、有特色、愛崗敬業的優秀青年教師隊伍。我校以校本培訓有主渠道，以提高教師的整體素質和適應課程改革能力和水平為重點，建設一支結構合理、師德高尚、業務精良、具有現代化教學素質和團結協作的教師隊伍。這是我校五年規劃中提出的加強教師隊伍建設的總目標。在每學期開學初，我校中層以上的領導便深入課堂聽課，了解青年教師的教學情況，教研組根據實際情況，進行“手拉手

結對子” “一幫一”的教學幫扶；教研組隔周開展活動，組織教師學習理論，觀看教學視頻，從各個方面積極對青年教師進行培養，在各種教學活動中給他們壓擔子，有機會就派出去學習，鼓勵中、青年教師參加“名師工作室”“青藍工作室”的工作，以此來提高青年教師的素質。

2、抓好骨干教師的培養工作。我校被認定的州級骨干教師1名，縣級骨干教師2名。每個骨干教師都安排到教學的重要崗位上去挑大梁、壓擔子。通過教研活動，組織理論學習，外出觀摩，聽取專家報告，為他們“充電加油”。積極推舉優秀教師參加各種教學競賽活動，打造名師；充分發揮有經驗的老教師和優秀青年教師的傳幫帶作用。

3.以科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中優化師資隊伍的業務素質。學校非常重視教育教學科研，以一個中心（科研工作緊緊圍繞教育教學這一中心），兩個基本點（科研工作為學生服務，為教師成長服務）；三個結合（科研工作與教研相結合、科研工作與管理相結合、科研工作與實踐相結合）；四個探究（科研工作在學習中的探究、科研工作在教學中的探究、科研工作在論述中的探究、科研工作在總結中的探究）為核心開展科研工作。

四、德育工作重實效

德育是素質教育的靈魂，是提高教育教育質量的基礎。我校圍繞“提高基本素質，培養時代精神，陶冶高尚情操，增強實踐能力，造就一代四有新型人才的德育目標，狠抓師生的德育教育工作，主要從以下幾方面抓起：

1、加強師德師風教育。

（1）扎實抓好學習教育。我校積極組織教師學習《教師法》《未成年人保護法《義務教育法》《中小學教師職業道德規范》《建水縣教師十不準》等，使每位教師真正樹立教書育人、服務育人的思想，愛 崗敬業、樂于奉獻，為學校的教育教學工作服務。

（2）強化制度落實整改。組織教師學習《建水縣教師十不準》，堅決杜絕有償家教、第二職業、體罰和變相體罰。并且把該項內容納入學校的年末教師考核中。

2、多渠道做好學生的德育工作

（1）多年以來，我校把德育工作一直當作重點來抓，在校園的醒目處，粘貼著“校風、教風、學風”“校訓”“金碧國學苑苑訓”“辦學思想”“辦學理念”，教學樓的走廊下，走道的墻壁上懸掛的是古訓名言，古詩名句，學生觸目可得。學校的每個墻壁都會說話，使得學校整個大環境充滿濃濃的教育氛圍。（2）德育形式多樣化。

我校把加強學生的基本道德規范及行為養成教育、法制教育、安全教育、國防教育、心理健康教育、環境教育、禁毒防艾教育和民族團結教育貫穿于各科教學、活動、常規教育之中。做到六結合，即：結合節日紀念活動進行愛國主義和革命傳統教育，結合常規管理進行養成教育，結合班風、校風建設進行集體主義教育，結合經典誦讀進行感恩教育，結合學英雄楷模進行人生觀教育，結合班隊活動、興趣活動進行理想教育。同時認真組織教師積極推行《云南省中小學德育分年級實施意見》，結合學校實際，有針對性第開展活動，并按年級組織學生實施一年一度的考核檢查。

（3）.我校金碧國學苑的創建，主題國學體現特色。一至六年級以“禮之行”“孝之道”“愛之心”“信之貴”“品之尊”為“金碧國 學苑”開展特色國學教育的主題。通過分年級分主題，設學堂，達到目標的方式開展特色國學活動。國學經典活動在我校有條不紊地開展，全員參與，從思想、行為上規范了學生的行為。

（4）結合本學期的各節假日，我校少先隊大隊部每月開展主題班隊會活動和三生教育實踐活動。做到活動有計劃、有總結，還要求學生參加假期社區實踐活動和崇正書院德孝天下國學體驗活動。在活動中，涌現出許多優秀的學生及班級。2014——2016年，在縣級三好學的評選中，我校10名同學獲“三好學生”稱號；4名同學獲優秀學生干部稱號，有1名同學獲優秀少先隊員稱號；在鎮級的評選中，有9名同學獲“優秀學生干部”稱號。校級每個學年都要評比三好學生90名，優秀少先隊員90名、優秀隊干部90名及優秀班級6個和優秀中隊6個。優秀學生及班級的評比，激勵了學生積極向上的學習態度。

五、深化教學改革

提升教學質量

2、專注抓課堂教學改革，提升教學質量。結合我校實際，學校在集體備課的基礎上，開展“生本課堂”教學模式，每個學期每個年級推出一名老師研討課。同級部老師互相聽課。上課之后，在教研組里進行討論，提出了很多有價值的建議，共同提高教藝。

3、用好電子備課模式。我校一直總結對電子備課的使用，要求上課教師邊使用教案邊修改,不斷完善電子備課的實效性，充分發揮年級組，教研組的作用，集體完善教學設計。學校領導和教研組長定期、不定期地對教師的備課情況及上課情況進行檢查和指導，在期末評選 優秀備課小組。

4、5、加強學校少先隊建設，我校配備少先隊隊室1間，大隊輔導員1名，中隊輔導員18名，大隊部每學期制定活動計劃，各中隊按照計劃開展豐富多彩的活動，活動記錄詳細完整。

通過各種活動的開展，學風、班風都有了很大的轉變，涌現出了許多優秀班級和個人的成績。四（3）被評為縣級先進班級集體；六（1）被評為鎮級先進班級集體；個人獎：有6名同學獲得縣級“三好學生”榮譽；有2名同學分別獲得縣級“優秀學生干部”“ 優秀少先隊員”榮譽。在鎮級的評選中，有8名同學獲“三好學生”榮譽；有5名同學獲“優秀學生干部”榮譽。在校級評比中“三好學生”有18名，“優秀少先隊員”有18名，“優秀學生干部”有18名，“優秀少先隊員”有18名，優秀班級有6個，優秀中隊有6個。出彩國學班有6個。

六、抓好教學常規管理

七、展豐富多彩的教學活動

營造濃濃的教研氛圍和學習氛圍

1、積極開展學科教研活動。為扎實穩步推進我校新課程改革步伐，各學科參加教育局、鎮中心校，學校舉行大小教研活動。我校教師王丹、李亞萍老師錄制鎮中心校數學精品課；彭艷紅參加2016年遠程國培說課獲一等獎；盧海清、李鵬英兩位老師代表國培團隊送教下鄉受到好評。金花老師《入則孝》的國學課參加鎮級展示，獲得好評； 金花、馬從菊、高海清錄制優課。通過各種活動的開展，部分年輕教師脫穎而出，成為學校的教學能手。

2、積極開展校際間的教學研討活動。我校與一小、碗小成為連片教研學校。在開學初，校際間制定活動計劃。然后依據計劃每個月開展活動教學活動，活動內容活動豐富多彩，有研討課，講座，座談交流等等。在學習中，我校教師認真學習，積極發言，取長補短，共同研討教育教學的好方法和好經驗。

我校幫扶杉松橋、西山寺、西湖三所學校。根據計劃及幫扶學校的要求，落實幫扶活動。以上的每項活動，都詳實地記錄在冊。并上交中心學校。

3.積極開展讀書活動，營造讀書氛圍。每天中午2點——2點20分，各班由教師組織開展讀書活動和經典誦讀活動，向學生宣傳讀書的好處，教師選擇適合學生年齡特點的經典書目和《學生新報》和《蜜蜂報》等讓學生閱讀。并在班級、學校開展讀書講故事活動。通過組織學生讀書活動，培養了學生愛讀書、樂讀書、讀好書的好習慣。

八、苦耕耘

喜收獲

1.近年來，我校白云春、彭艷紅、李鵬英等8位老師被授予專家的稱號。李鵬英、盧海清老師承擔國培送教下鄉的任務積極獻課，受到了聽課老師的好評。馬從菊老師代表建水縣參加在彌勒舉行的英語課堂大獎賽獲得二等獎。白云春、趙云輝兩位老師參與縣教育局視導，到各鄉鎮去講課、帶去了我校好的教學經驗。高海清作為國培項目的首席專家培訓參訓教師。金花、馬從菊、白云春、高海清四位老師錄 制優課上傳，受到了好評。

2、我校金花老師承擔的“國學課”——《入則孝》受到領導及聽課教師的一致好評。王丹、李亞萍兩位老師參加錄制鎮級精品課。沈鳳梅老師、洪麗暉老師參加聯片教研活動的研討課，受到了聽課老師的肯定。楊紅、蘭清、金花老師結合一些教學中的經驗，開展專題講座。通過各種活動的開展，部分年輕教師脫穎而出，成為學校的教學能手。

3、白云春老師榮獲縣級教學能手稱號；洪麗暉老師被評為縣級優秀班主任，盧海清老師被評為縣級優秀教師，曹紅梅老師撰寫的部分文學作品分別獲縣級以上獎；曹紅梅老師被評為縣級骨干教師；

4、楊靜老師代表學校到中心學校交流“建水三小教育教學質量建設的方法”；李亞萍代表六年級教師到中心校交流“學困生案例”；李璠怡老師進行“德育工作方面”的交流。

5、針對學科成績，語文、數學穩中有升，其是英語學科，一直排在第一組內的優秀行列。部分班級名次排在年級前列。我校四年級語文、數學學科的成績排在第一組內的第一名。每次期末統測分析，我校的語文、數學學科均有三分之二的班級均分高于老臨安鎮均分。，6、7、朱建奎老師指導《踏青的季節來到了》在2014年紅河州中小學生電腦制作活動大賽中榮獲小學組電腦繪畫項目二等獎；2015年，我校參加《抗日戰爭勝利71周年詩歌朗誦》比賽榮獲小學組一等獎。2016年，六年級學生田媛媛同學演講《人生，由夢想點亮》獲得鎮級一等獎；金華老師演講的《守住教育初心，點燃希望之燈》獲鎮級一等獎；2017年，陳樂佳同學演講的《讓我做你的陽光》獲鎮級一 等獎。

六、存在的問題：

回顧我校的教學工作，雖然學校教學質量穩中有升，但仍然存在不少問題，表現如下：

（1）班級學生人數過多，學生流動性大。目前，我校有18個教學班，學生總數1094人，按上級要求班級人數不超過45人，實際上班級人數最少的也達57人，最多的62人，平均班級人數59.8人，加之外來學生人數居多（37%），流動性大，給學校的學籍管理帶來很大的困難。

（2）學生學習習慣、行為習慣還需要進一步加強培養。尤其是高年級的學生。

（3）部分教師教法傳統，鉆研教材的精神有所欠缺。

（4）部分家長不支持老師的工作，讓老師的工作得不到很好的開展。

七、今后工作改進的重點：

1、要加強班主任常規工作管理，加強學生日常行為習慣和學習習慣的培養，考核到位。

2、繼續加大校本教研力度，立足學校實際開展教研工作，正確處理教學改革與提高教學效率的關系。

3、加大信息化培訓力度，不斷提高現代技術應用水平，提高課堂教學效率。

4、進一步完善電子備課的使用與管理。

5、教科研工作要立足學校實際、立足學科實際、立足教師實際，解決教學中的根本性問題。

6、從開學初期就要抓好畢業班的教育教學工作。

為了明天的工作做得更好，更出色，我們將一如既往，秉承“求真務實、開拓創新”的準則，積極進取，為建水三小的教育新局面不懈努力！

（l）高度重視畢業班工作。在總結了上學期工作的基礎上，繼續抓強畢業班的管理工作，每個月，學校領導組織召開畢業班教師教學研討會，認真分析本屆學生的特點，根據實際制定各班的教學措施。對畢業班學生注重加強平時常規管理，教學中因材施教，語、數、英三科分層輔導、分層布置作業，每月一考，一考三會（家長會、學生會、問題生會），做好每次月考的成績分析，培優扶差，確保每個層次的學生成績都有所提升，得到了上級教育部門及社會上的一致好評。

（2）注重培養學生全面發展。學校認真執行課程計劃，開齊、開足課時，認真貫徹、執行新課標精神，積極組織教師學習研讀，安排骨干教師做引路課，要求教師寫學習心得并進行交流。

第五篇：學校辦學水平評估自評報告

XX市XX區XX鄉初級中學校 2015年初中辦學水平督導評估自評報告

一年來，我校在上級領導的關心指導和全校教職員工團結協作共同奮斗下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七大精神，圍繞建設現代教育名城，按照“科學發展，深化改革，創新機制，以人為本，強化管理，全面推進”的基本思路，圍繞《XX市初中辦學水平督導評估方案》指標，堅持以提高辦學水平和提升教學質量為龍頭，以課堂教學改革為中心，以教育科研為抓手，以促進信息化提升教師業務水平為重點，以全面發展學生能力素質為突破口，以貫徹實施績效工資為動力，以各類爭先創優為契機，進一步強化率先意識、效率意識、競爭意識、責任意識和創優意識，通過全體教職員工的共同努力，在規范辦學行為、隊伍建設、教學教研、師資培養和學生素質能力發展等方面又取得了一定的成績和突破。現自評如下：

一、學校基本情況分析

學校占地面積 16478.8平方米，校舍總建筑面積 2390平方米，其中校辦工廠用房平方米，教職工家屬宿舍用房 866平方米，學生宿舍 1312平方米，行政用房 60平方米，教學用房1354平方米，生均 2.6平方米（不含校

辦工廠、教職工家屬宿舍）。

現有教職工 30 人,其中專任教師 31 人，工人 1 人。在專任教師中，具有本科以上學歷 7 人，正在進行本科及以上學歷函授，進修的 14 人，合計占專任教師數的 72 %，具有大專以上學歷 29 人，占 100 %；教師中，具有高級職稱 5 人，占 15 %；具有中級職稱 10 人，占 33.3 %。

現有教學班 10 個，在校生 524 人。其中一年級 4 個班 201 人；二年級 166 個班 3 人；三年級 3 個班 157 人。

二、主要工作回顧 1． 加強學習，重塑觀念

面對去年年底困擾學校的“績效工資”分配**，開學初學校進一步組織學習“績效工資”出臺的意義、分配方式等一系列政策，尤其強調了“績效工資”與學校原來的各類分配方案的契合性，均是體現“多勞多得、優績優酬”。學校通過舉行會議和談心交流，使廣大教師從思想上放下包袱，積極投入到新學期的教育教學工作中去。一年來，學校各項工作開展順利，廣大教師積極配合，從思想和行動上，尤其是取得的成效上，充分證明了“績效工資”分配沒有影響到學校正常的教育教學工作。全體教師敬業奉獻，踏實工作，成績顯著。有一名教師被評為XX區教育系統優秀教師；4名教師被評為XX鄉優秀教師或教育工作者。

2、加強隊伍建設，構建學習型干部教師隊伍。加強和改進黨員干部工作作風，努力提高業務和管理水平。要求領導干部堅持勤奮自學，掌握先進的教育教學理念和科學的管理方法，黨員干部做到“五要”：一要帶頭參加政治學習，二要深入教育教學第一線，任課、聽課、評課，參加教育教研活動，三是教育教學要高于同科平均成績，四要積極參加進修學習，五要模范遵守學校的一切規章制度，以身作則，團結向上，勇于開拓，帶領廣大教職工積極搞好學校教育教學工作。

抓好師德建設，強化教師的服務意識。以“鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”為主題開展職業道德教育，明確崗位職責。認真學習《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，積極倡導樹立“以人為本，敬業奉獻”的師德理念，引導教師樂業、勤業，在成就學生的同時，實現自身的不斷進步。

3． 細化管理，追求實效

面對日趨激烈的競爭態勢，要在偏遠的山區保持生源和維持良好的社會聲譽，沒有令人滿意的教育教學質量是不可想象的。學校始終把追求有效高效課堂教學放在學校工作的核心位置，把工作重心從原來的規范結果考核轉移到細化過程管理上來。年初，確立了“抓好常規管理、細化過程管理”的教學管理思路。結合本校管理中存在的問題并借鑒兄弟學

校做法，學校對原有的《教師六認真工作考核條例》、《教研組工作條例》、《教研組長、備課組長工作條例》等工作條例進行了修訂完善。通過行政會議，進一步明確本學期的重點是抓好抓實各條線工作的過程管理。學校堅持每月常規六認真抽查，包括教師備課、校內外聽課、作業批閱、練習冊完成、公開課完成等方面情況，并按時公布抽查結果。校行政堅持對薄弱年級、薄弱班級、薄弱學科實行推門聽課制度，校長、教導主任每學期聽課不少于30節，深入教研組參加教研活動不少于8次，校長兼課4節、中層干部都超過1/2平均課時，且均擔任升學統考科目。建立考試與評價體系。充分發揮評價對學生素質發展的激勵功能，依據新課程標準建立全面衡量學生素質的評價制度，學生評價不按統考分數排定名次，通過學生“檔案袋”、“學生成長記錄冊”等方法對學生學習過程實施個性化評價。深入課堂、深入班級，學校于4月—5月上旬開展了為期一個半月的班級調研活動。內容包括全天聽課、檢查班級文化建設、學生儀表儀容和二操、教師備課練習冊和作業批改、學生評教評學、班主任專題工作匯報等。學校制定了詳細的調研方案，并組織了行政、市級骨干教師、教研組長為班底的調研隊伍，對全校初三年級4個班和初二年級3個班進行了全過程調研，每個班級從班主任、任課教師到全班學生均展現出良好的精神面貌，課堂秩序井然、學習氣氛濃烈、教師六認真工作細致規范、獲

得了較為理想的調研效果。對于在調研中發現的問題，學校分條線按職責分工進行了反饋通報，建議改進完善。5月11日—13日，學校還精心組織了“家長進課堂”教學開放日活動，從課堂聽課、跑操表演、教研成果、班級文化等多方面向我們家長展示了學校所取得的教育教學成果，得到了家長們的肯定和贊揚。取得了理想的教育效果。今年中考，我校取得了較為優異的成績。有18位同學總分在620以上，20位學生順利被重點中學錄取。

4． 重視科研，加強協作

沒有扎實的教學科研就沒有高效的課堂教學。為此，學校始終把教科研工作放在重要位置。學校緊密圍繞課堂教學做文章，把日常教研活動和課題研究兩者緊密結合起來，研以致用。上學期，結合區教研室組織的“百節好課”評比活動，組織了校級十節好課的評比活動。期末，共收到教學反思16篇，評出一、二、三等獎共10名。本學期，學校要求教師在平時備課中要重視提高書面備課的質量和規范性，并專門組織優秀備課評比活動，在上學期末結束的考核評比活動中，學校共評出優秀備課10本。學校繼續抓好集體備課工作，成立了以備課組長為核心的年級學科備課組，統一重難點、教學目標、教學要求、教學課件、作業布置等。在平時工作中，加強對中考試題的歸類和研究。在6月份全區舉行的初中語文、物理、政治把握學科能力競賽活動中，我校

語文組獲團體三等獎。根據要求，從今年開始將實行微型課題研究制度。學校充分重視微型課題在教學工作中的引領作用，要求各學科骨干教師積極申報。積極撰寫科研論文。一學年來，教師共發表、獲獎或交流論文達15篇，其中省、市級以上達4篇。5月20日，語文、化學初三備課組教師進行了教學研討活動，活動的主題是“如何高效上好初三復習課”。本次活動包括現場觀摩并研討初三復習課、交流初三第二輪復習的做法經驗。

綜觀一學年，學校在嚴格執行五嚴規定，深入實施素質教學的前提下，加強學習，轉變觀念，細化管理，追求實效，重視科研，加強協作，圓滿完成了各項目標任務，順利獲得了“XX區校風示范學校”、“安全文明校園”榮譽稱號。學校將在今后的工作中繼續努力，開拓創新，爭取更為理想的成績。

三、自評結果

我校對照《初中辦學水平督導評估標準》，按照評估標準51條C級指標，共 項評價要素逐一進行客觀公正綜合評價，95%達到了C級指標要求。我鄉自評結果如下：

1、重點性指標：

A1規范辦學行為100分，自評得100分 A2隊伍建設55分，自評得53分 A3教學工作205分，自評得200分

A4信息技術教育100分，自評得85分 A5教育質量340分，自評得300分 小計得分738分

2、發展性指標：

辦學特色50分，自評得48分 設施建設50分，自評得40分 小計得分88分

3、基礎性指標100分，自評得90分

4、獎罰指標得分5分 總計自評得分921分

四、存在的問題與不足

通過自查，我們清楚地認識到：雖然我校在辦學水平方面做了大量工作，取得了一定成績，各項指標基本達到要求，但也清醒的認識到存在的問題和不足，主要表現在：

1、教育經費投入不足；

2、教學設施設備短缺；

3、留守兒童的教育問題有待進一步解決；

4、新一輪課程改革有待于進一步深化，向縱深發展。在今后的工作中，我校將依法治校，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，進一步提高教師的思想覺悟和業務能力，不斷充實和采納現代化教學設施和手段，提高教育質量，努力把每一位適齡兒童都培養成“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人，推動我鄉教育可持續發展。

XX區XX鄉初級中學校

2010年10月29日