第一篇：中學教學水平評估自評報告1（最終版）

中學教學水平評估自評報告

徐聞中學創建于1938年，位于中國大陸最南端的徐聞縣城，是徐聞縣唯一一所重點中學，素以“校園美，管理嚴，校風好，質量高，全面發展，體藝見長”飲譽雷州半島。學校現占地面積220畝，建筑面積約63442m2，綠化面積 95894m2;有75個教學班，在校學生4604人，教職工303人;專職教師273人，其中高級教師41人，一級教師60人，教師學歷達標率100%。

70載的悠久歷史，70載的風雨兼程，鑄就了徐聞中學今天的輝煌：近年來，學校獲得的市級以上的榮譽有市高考先進單位、市花園式單位、市園林式單位、市現代教育技術實驗學校、湛江市義務教育階段教學質量目標管理方案及湛江市高考評價獎勵方案先進學校、市“雙優”學校、市法制宣傳教育先進單位、市優秀家長學校、市先進基層黨組織、市先進職工之家、市關心下一代工作先進集體、市組織學生參加社會實踐先進單位、市中小學“藍色國土”教育活動先進集體、市中小學開展“兩學會兩主動”德育活動先進學校、市維護穩定及社會治安綜合治理先進單位、市“不讓黃賭毒邪進我家”活動先進集體、市貫徹學校體育工作條例優秀學校、省安全文明校園、省綠色學校、省一級學校、省文明單位、全國讀書特色學校。

如今，我們乘申報國家級示范性高中的強勁東風，得各級教育行政部門的大力支持，正全力打造徐聞中學辦學歷史的又一品牌，以高質量迎接廣東省普通高中教學水平評估。

一、科學管理——全面實施新課程改革。

（一）提升教學理念，明確辦學目標。

在70年的辦學歷程中，學校秉承優良文化傳統和深厚人文精神，銳意進取，不斷更新教育觀念，創新教育模式，逐步形成了“以人為本，質量為基，立體培才，全面發展”的辦學理念，充分發揮教育在促進人的生命價值的豐富性方面的基礎性作用，尊重教師與學生的生命價值，以關注學生的成長，保證學生的和諧發展為出發點，以促進教師的可持續發展為提高辦學質量的根本保證，使教師與學生的學校生活富有生命意義，為學生一生的幸福生活打下堅實的基礎。

在新的教育征程上，學校領導班子與時俱進，提出了新的辦學目標：建設適應二十一世紀經濟發展需要的現代化示范性高中。在新一輪課改中，結合本校實際，更新教學理念，確立了“因材施教、激發潛能、彰顯個性、全面發展”的教學理念和“創設情景、互動探究、訓練提高”的教學模式，并用具體的教學實踐詮釋了我們新的教學理念，推動了新課改的實施。

（二）構建管理機制，實施新課程教學。

“向管理要質量!”這是我校在辦學過程中提出的一個口號。多年來,我們一直十分注重搞好學校規章制度的建設，結合本校實際,逐步建立健全了一套科學、可行的規章制度,實現了（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）管理制度化、規范化。

1、加強新課改教學管理。

學校嚴格按照上級要求規范辦學行為，嚴格執行國家制訂的新課程方案，開齊開足各類必修課、選修課。在教學管理過程中做到“以人為本，教書育人”，努力提高教師隊伍素質和整體教學水平，把教育、教學、教研等管理與教學質量的提高緊密結合。為加強新課改教學管理，根據《廣東省普通高中新課程實驗學校教學管理意見》，學校制訂和完善了《徐聞中學新課程實驗工作方案》《徐聞中學學生選修課指導手冊》《徐聞中學必修模塊考試評價規定》《徐聞中學（學科類課程）學分認定方案》等，保證順利實施新課改。

2、建立科學評價方案。

為考核評價教師的業務，我們建立了崗位責任制和科學的考核評價制度。其中制定實施《徐聞中學教師量化考核方案》，加強了對教師的學年考核；每個學期進行一次學生對教師評價的問卷調查，促使教師轉變觀念，真正使自己的教學服務于學生；開展各種新課改教學業務競賽活動，如新課改匯報課、競賽課，新課改論文比賽、教學設計比賽等，在評價中促進教師專業發展。

對學生的考核評價，我們徹底拋棄過去唯學業成績論的評價觀，更重視學生全面素質的考查，注意發現和發展學生多方面的潛能，充分發揮評價的導向作用，促進學生認識自我，建立自信，重視自己在原有水平上的發展提高。每學段每學科的總評價由學習態度（學習的過程與方法）、平時測試以及教學模塊考試組成。除此之外，我們對學生評價還有非正式的定性評價，例如課堂評價、作業批改評價、實驗操作評價、師生交流評價等。這些形式多樣的評價起到正式評價不能代替的作用，同時也對學生的個性發展、人格的完善起到了很好的作用。

3、全面實施學分制。

為了保證新課程的實施，促進學生的全面發展，確保人才培養的質量，我們按新課程的要求實施學分制。學校建立學分管理小組，負責制定學分認定的標準和程序，負責學分認定過程的監督和檢查。學生只要修習完一個學段（或模塊），完成規定課時數，滿足一定的條件即可獲得相應學分；模塊綜合評價不滿60分者，要進行補考。音樂、美術、信息技術、社會實踐及選修ⅱ等，嚴格按照規定開設課程，模塊考試、綜合評價合格后才認定學分。幾年來，通過學分認定的促進，學生重視學習過程的表現，有事請假，作業、練習自覺完成，課堂上師生雙邊活動活躍。

4、實行獎學獎教制度。

根據我校的實際情況，學校出臺了《徐聞中學學生獎學方案》，對高中各年級學年成績前50名的同學分三個檔次進行獎勵，獎金分別為1000元、700元、500元。對高考中成績優秀者，我們還設立了多種獎項，使家庭困難的優秀學生得到及時的資助，同時誘發了學生勇于競爭的潛意識。

由于學校擴招，近幾年我校每年均招聘了一批大學應屆畢業生，年輕教師在教師中占了85%。為鼓勵中青年教師勇挑教學重擔，我校出臺了《徐聞中學教師獎教方案》，重獎教學上成績突出的教師。此外，學校還制訂了“十佳教師”和“十佳班主任”的評選方案，在教師中也形成了良好的競爭氛圍，有力地推動了學校的教學工作。

5、傳統做法形成常規。學校在多年的辦學歷程中，不斷發揚自己在管理上的優良傳統，形成了常規的管理模式。

①每學年第一學期舉行開學典禮，通過表彰先進以及通報上學年度學校各方面取得的榮譽激勵學生努力學習。

②每學年召開教學工作會議和高考總結會議。學校的教學會議，主要是讓老師尤其是新老師熟知學校系列教育教學管理制度，并結合實際擬定自己的工作計劃；高考總結會，既是總結表彰過去，又是動員高三老師，充分調動他們工作的積極性。

③因材施教，實行班級動態競爭。年級管理中我們實行因材施教，高一入學始，學生按入學成績分層次編班；以后每學期，根據學生不同的興趣和特長來調整班級，實行動態管理。

④強化學科限時訓練。各年級各科組根據學校的安排，抓好周測與月測。每周每科用一個單位時間限時訓練，提高學生解題速度及準確度。各備課組的月測做到了宏觀調控，有所側重，所命制的試題必須經備課組討論，優化每一道測試題。

⑤開展社團活動，激發學生創造熱情。我校的學生社團活動開展時間早，成績突出。實施新課程以來，學校把學生社團活動作為拓展學習空間，開發課程資源，更新學習方式，發展學生多元智能的重要途徑，學校的社團活動更是蓬勃發展，成為開展學生綜合實踐活動的主要陣地之一。現在學校共有“蒲公英文學社”、“英語角”、“廣播站”、“學生會”等學生社團，每學期舉辦各類社團活動，學生踴躍參與，從中陶冶了性情，發展了個性特長，大大活躍了校園文化，為推進素質教育，建設和諧校園，發揮了很好的作用。

（三）加強班子建設，提升管理水平。

1、優化領導結構，選好配強治校團隊。

以打造“團結、務實、開拓、進取”（轉載自本網http://www.tmdps.cn，請保留此標記。）的領導集體為目標，近年來，學校不斷充實和調整各職能部門、各年級組和教研組。通過“競爭上崗、量化考核”的制度，實現干部選拔工作的規范化、民主化，真正做到能上能下，能進能出。近年來，通過“競爭上崗”，配足配強配好學校各級領導班子，他們具有豐富的教學經驗與較強的教育科研和管理能力。現在，學校領導班子成員中書記、正副校長共5人，均為大學本科以上學歷，其中，中學高級職稱4人；中層干部15人，均為大學本科學歷，其中，中學高級職稱10人，年級組長和科組長22人，均為縣市級以上骨干教師，其中，全國優秀教師1人，省基礎教育系統“百千萬人才”工程名教師培養對象1人，市勞動模范1人，縣十大杰出青年1人。

2、加強學習培訓，提高干部素質。

學校先后對校級、中層、年級組長和科組長進行了上崗前培訓，對干部們提出了講學習、講團結、講創新、講原則、講務實、講廉潔的基本要求。競爭上崗，持證上崗，認真落實學校《干部廉政建設八條規定》和《干部紀律十不準》等規章制度，樹立起勤勉踏實、務實求精的工作信念和開拓創新、不斷進取的改革新風。學校要求干部們清醒地認識形勢，立足學校自身實際，積極努力學習教育學、心理學、管理學、現代教育理論，積極參加干部培訓和研修，積極投身教育科研和教學改革。

3、深入教學一線，服務教育教學。

學校干部堅持勤勤懇懇，深入實際的工作作風，安排領導和中層干部抓一條線，管一個面，上一門課，蹲一個點，下一個班。我們提倡干部兼課，掌握教學規律，更好地指導教育教學工作。學校規定了干部聽課制度，對新教師有了解性聽課，對重點教改的教師有跟蹤性聽課，對有經驗的教師有學習和推廣性聽課,并要求對所聽的課進行評議和分析研究。規定每學期聽課節數，教師不少于13節，科組長不少于20節，教導室主任不少于25節，其他中層干部不少于16節，校級領導不少于20節，其中分管教學的副校長不少于30節。我們還成立了級組領導小組，實行值日制度。

4、依法治校，民主管理。

學校實行民主集中制度,學校年度工作報告

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第二篇：中學教學水平評估自評報告

70載的悠久歷史，70載的風雨兼程，鑄就了徐聞中學今天的輝煌：近年來，學校獲得的市級以上的榮譽有市高考先進單位、市花園式單位、市園林式單位、市現代教育技術實驗學校、湛江市義務教育階段教學質量目標管理方案及湛江市高考評價獎勵方案先進學校、市“雙優”學校、市法制宣傳教育先進單位、市優秀家長學校、市先進基層黨組織、市先進職工之家、市關心下一代工作先進集體、市組織學生參加社會實踐先進單位、市中小學“藍色國土”教育活動先進集體、市中小學開展“兩學會兩主動”德育活動先進學校、市維護穩定及社會治安綜合治理先進單位、市“不讓黃賭毒邪進我家”活動先進集體、市貫徹學校體育工作條例優秀學校、省安全文明校園、省綠色學校、省一級學校、省文明單位、全國讀書特色學校。

如今，我們乘申報國家級示范性高中的強勁東風，得各級教育行政部門的大力支持，正全力打造徐聞中學辦學歷史的又一品牌，以高質量迎接廣東省普通高中教學水平評估。

一、科學管理——全面實施新課程改革。

（一）提升教學理念，明確辦學目標。

在70年的辦學歷程中，學校秉承優良文化傳統和深厚人文精神，銳意進取，不斷更新教育觀念，創新教育模式，逐步形成了“以人為本，質量為基，立體培才，全面發展”的辦學理念，充分發揮教育在促進人的生命價值的豐富性方面的基礎性作用，尊重教師與學生的生命價值，以關注學生的成長，保證學生的和諧發展為出發點，以促進教師的可持續發展為提高辦學質量的根本保證，使教師與學生的學校生活富有生命意義，為學生一生的幸福生活打下堅實的基礎。

在新的教育征程上，學校領導班子與時俱進，提出了新的辦學目標：建設適應二十一世紀經濟發展需要的現代化示范性高中。在新一輪課改中，結合本校實際，更新教學理念，確立了“因材施教、激發潛能、彰顯個性、全面發展”的教學理念和“創設情景、互動探究、訓練提高”的教學模式，并用具體的教學實踐詮釋了我們新的教學理念，推動了新課改的實施。

（二）構建管理機制，實施新課程教學。

“向管理要質量!”這是我校在辦學過程中提出的一個口號。多年來,我們一直十分注重搞好學校規章制度的建設，結合本校實際,逐步建立健全了一套科學、可行的規章制度,實現了管理制度化、規范化。

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1、加強新課改教學管理。

學校嚴格按照上級要求規范辦學行為，嚴格執行國家制訂的新課程方案，開齊開足各類必修課、選修課。在教學管理過程中做到“以人為本，教書育人”，努力提高教師隊伍素質和整體教學水平，把教育、教學、教研等管理與教學質量的提高緊密結合。為加強新課改教學管理，根據《廣東省普通高中新課程實驗學校教學管理意見》，學校制訂和完善了《徐聞中學新課程實驗工作方案》《徐聞中學學生選修課指導手冊》《徐聞中學必修模塊考試評價規定》《徐聞中學（學科類課程）學分認定方案》等，保證順利實施新課改。

2、建立科學評價方案。

為考核評價教師的業務，我們建立了崗位責任制和科學的考核評價制度。其中制定實施《徐聞中學教師量化考核方案》，加強了對教師的學年考核；每個學期進行一次學生對教師評價的問卷調查，促使教師轉變觀念，真正使自己的教學服務于學生；開展各種新課改教學業務競賽活動，如新課改匯報課、競賽課，新課改論文比賽、教學設計比賽等，在評價中促進教師專業發展。

對學生的考核評價，我們徹底拋棄過去唯學業成績論的評價觀，更重視學生全面素質的考查，注意發現和發展學生多方面的潛能，充分發揮評價的導向作用，促進學生認識自我，建立自信，重視自己在原有水平上的發展提高。每學段每學科的總評價由學習態度（學習的過程與方法）、平時測試以及教學模塊考試組成。除此之外，我們對學生評價還有非正式的定性評價，例如課堂評價、作業批改評價、實驗操作評價、師生交流評價等。這些形式多樣的評價起到正式評價不能代替的作用，同時也對學生的個性發展、人格的完善起到了很好的作用。

3、全面實施學分制。

為了保證新課程的實施，促進學生的全面發展，確保人才培養的質量，我們按新課程的要求實施學分制。學校建立學分管理小組，負責制定學分認定的標準和程序，負責學分認定過程的監督和檢查。學生只要修習完一個學段（或模塊），完成規定課時數，滿足一定的條件即可獲得相應學分；模塊綜合評價不滿60分者，要進行補考。音樂、美術、信息技術、社會實踐及選修ⅱ等，嚴格按照規定開設課程，模塊考試、綜合評價合格后才認定學分。幾年來，通過學分認定的促進，學生重視學習過程的表現，有事請假，作業、練習自覺完成，課堂上師生雙邊活動活躍。

4、實行獎學獎教制度。

根據我校的實際情況，學校出臺了《徐聞中學學生獎學方案》，對高中各年級學年成績前50名的同學分三個檔次進行獎勵，獎金分別為1000元、700元、500元。對高考中成績優秀者，我們還設立了多種獎項，使家庭困難的優秀學生得到及時的資助，同時誘發了學生勇于競爭的潛意識。

第三篇：中學教學水平評估自評報告

徐聞中學創建于1938年，位于中國大陸最南端的徐聞縣城，是徐聞縣唯一一所重點中學，素以“校園美，管理嚴，校風好，質量高，全面發展，體藝見長”飲譽雷州半島。學校現占地面積220畝，建筑面積約63442m2，綠化面積 95894m2;有75個教學班，在校學生4604人，教職工303人;專職教師273人，其中高級教師41人，一級教師60人，教師學歷達標率100%。

70載的悠久歷史，70載的風雨兼程，鑄就了徐聞中學今天的輝煌：近年來，學校獲得的市級以上的榮譽有市高考先進單位、市花園式單位、市園林式單位、市現代教育技術實驗學校、湛江市義務教育階段教學質量目標管理方案及湛江市高考評價獎勵方案先進學校、市“雙優”學校、市法制宣傳教育先進單位、市優秀家長學校、市先進基層黨組織、市先進職工之家、市關心下一代工作先進集體、市組織學生參加社會實踐先進單位、市中小學“藍色國土”教育活動先進集體、市中小學開展“兩學會兩主動”德育活動先進學校、市維護穩定及社會治安綜合治理先進單位、市“不讓黃賭毒邪進我家”活動先進集體、市貫徹學校體育工作條例優秀學校、省安全文明校園、省綠色學校、省一級學校、省文明單位、全國讀書特色學校。

如今，我們乘申報國家級示范性高中的強勁東風，得各級教育行政部門的大力支持，正全力打造徐聞中學辦學歷史的又一品牌，以高質量迎接廣東省普通高中教學水平評估。

一、科學管理——全面實施新課程改革。

（一）提升教學理念，明確辦學目標。

在70年的辦學歷程中，學校秉承優良文化傳統和深厚人文精神，銳意進取，不斷更新教育觀念，創新教育模式，逐步形成了“以人為本，質量為基，立體培才，全面發展”的辦學理念，充分發揮教育在促進人的生命價值的豐富性方面的基礎性作用，尊重教師與學生的生命價值，以關注學生的成長，保證學生的和諧發展為出發點，以促進教師的可持續發展為提高辦學質量的根本保證，使教師與學生的學校生活富有生命意義，為學生一生的幸福生活打下堅實的基礎。

在新的教育征程上，學校領導班子與時俱進，提出了新的辦學目標：建設適應二十一世紀經濟發展需要的現代化示范性高中。在新一輪課改中，結合本校實際，更新教學理念，確立了“因材施教、激發潛能、彰顯個性、全面發展”的教學理念和“創設情景、互動探究、訓練提高”的教學模式，并用具體的教學實踐詮釋了我們新的教學理念，推動了新課改的實施。

（二）構建管理機制，實施新課程教學。

“向管理要質量!”這是我校在辦學過程中提出的一個口號。多年來,我們一直十分注重搞好學校規章制度的建設，結合本校實際,逐步建立健全了一套科學、可行的規章制度,實現了管理制度化、規范化。

1、加強新課改教學管理。

學校嚴格按照上級要求規范辦學行為，嚴格執行國家制訂的新課程方案，開齊開足各類必修課、選修課。在教學管理過程中做到“以人為本，教書育人”，努力提高教師隊伍素質和整體教學水平，把教育、教學、教研等管理與教學質量的提高緊密結合。為加強新課改教學管理，根據《廣東省普通高中新課程實驗學校教學管理意見》，學校制訂和完善了《徐聞中學新課程實驗工作方案》《徐聞中學學生選修課指導手冊》《徐聞中學必修模塊考試評價規定》《徐聞中學（學科類課程）學分認定方案》等，保證順利實施新課改。

2、建立科學評價方案。

為考核評價教師的業務，我們建立了崗位責任制和科學的考核評價制度。其中制定實施《徐聞中學教師量化考核方案》，加強了對教師的學年考核；每個學期進行一次學生對教師評價的問卷調查，促使教師轉變觀念，真正使自己的教學服務于學生；開展各種新課改教學業務競賽活動，如新課改匯報課、競賽課，新課改論文比賽、教學設計比賽等，在評價中促進教師專業發展。

對學生的考核評價，我們徹底拋棄過去唯學業成績論的評價觀，更重視學生全面素質的考查，注意發現和發展學生多方面的潛能，充分發揮評價的導向作用，促進學生認識自我，建立自信，重視自己在原有水平上的發展提高。每學段每學科的總評價由學習態度（學習的過程與方法）、平時測試以及教學模塊考試組成。除此之外，我們對學生評價還有非正式的定性評價，例如課堂評價、作業批改評價、實驗操作評價、師生交流評價等。這些形式多樣的評價起到正式評價不能代替的作用，同時也對學生的個性發展、人格的完善起到了很好的作用。

3、全面實施學分制。

為了保證新課程的實施，促進學生的全面發展，確保人才培養的質量，我們按新課程的要求實施學分制。學校建立學分管理小組，負責制定學分認定的標準和程序，負責學分認定過程的監督和檢查。學生只要修習完一個學段（或模塊），完成規定課時數，滿足一定的條件即可獲得相應學分；模塊綜合評價不滿60分者，要進行補考。音樂、美術、信息技術、社會實踐及選修ⅱ等，嚴格按照規定開設課程，模塊考試、綜合評價合格后才認定學分。幾年來，通過學分認定的促進，學生重視學習過程的表現，有事請假，作業、練習自覺完成，課堂上師生雙邊活動活躍。

4、實行獎學獎教制度。

根據我校的實際情況，學校出臺了《徐聞中學學生獎學方案》，對高中各年級學年成績前50名的同學分三個檔次進行獎勵，獎金分別為1000元、700元、500元。對高考中成績優秀者，我們還設立了多種獎項，使家庭困難的優秀學生得到及時的資助，同時誘發了學生勇于競爭的潛意識。

由于學校擴招，近幾年我校每年均招聘了一批大學應屆畢業生，年輕教師在教師中占了85%。為鼓勵中青年教師勇挑教學重擔，我校出臺了《徐聞中學教師獎教方案》，重獎教學上成績突出的教師。此外，學校還制訂了“十佳教師”和“十佳班主任”的評選方案，在教師中也形成了良好的競爭氛圍，有力地推動了學校的教學工作。

5、傳統做法形成常規。

學校在多年的辦學歷程中，不斷發揚自己在管理上的優良傳統，形成了常規的管理模式。

①每學年第一學期舉行開學典禮，通過表彰先進以及通報上學學校各方面取得的榮譽激勵學生努力學習。

②每學年召開教學工作會議和高考總結會議。學校的教學會議，主要是讓老師尤其是新老師熟知學校系列教育教學管理制度，并結合實際擬定自己的工作計劃；高考總結會，既是總結表彰過去，又是動員高三老師，充分調動他們工作的積極性。

③因材施教，實行班級動態競爭。年級管理中我們實行因材施教，高一入學始，學生按入學成績分層次編班；以后每學期，根據學生不同的興趣和特長來調整班級，實行動態管理。

④強化學科限時訓練。各年級各科組根據學校的安排，抓好周測與月測。每周每科用一個單位時間限時訓練，提高學生解題速度及準確度。各備課組的月測做到了宏觀調控，有所側重，所命制的試題必須經備課組討論，優化每一道測試題。

⑤開展社團活動，激發學生創造熱情。我校的學生社團活動開展時間早，成績突出。實施新課程以來，學校把學生社團活動作為拓展學習空間，開發課程資源，更新學習方式，發展學生多元智能的重要途徑，學校的社團活動更是蓬勃發展，成為開展學生綜合實踐活動的主要陣地之一。現在學校共有“蒲公英文學社”、“英語角”、“廣播站”、“學生會”等學生社團，每學期舉辦各類社團活動，學生踴躍參與，從中陶冶了性情，發展了個性特長，大大活躍了校園文化，為推進素質教育，建設和諧校園，發揮了很好的作用。

（三）加強班子建設，提升管理水平。

1、優化領導結構，選好配強治校團隊。

以打造“團結、務實、開拓、進取”的領導集體為目標，近年來，學校不斷充實和調整各職能部門、各年級組和教研組。通過“競爭上崗、量化考核”的制度，實現干部選拔工作的規范化、民主化，真正做到能上能下，能進能出。近年來，通過“競爭上崗”，配足配強配好學校各級領導班子，他們具有豐富的教學經驗與較強的教育科研和管理能力。現在，學校領導班子成員中書記、正副校長共5人，均為大學本科以上學歷，其中，中學高級職稱4人；中層干部15人，均為大學本科學歷，其中，中學高級職稱10人，年級組長和科組長22人，均為縣市級以上骨干教師，其中，全國優秀教師1人，省基礎教育系統“百千萬人才”工程名教師培養對象1人，市勞動模范1人，縣十大杰出青年1人。

2、加強學習培訓，提高干部素質。

學校先后對校級、中層、年級組長和科組長進行了上崗前培訓，對干部們提出了講學習、講團結、講創新、講原則、講務實、講廉潔的基本要求。競爭上崗，持證上崗，認真落實學校《干部廉政建設八條規定》和《干部紀律十不準》等規章制度，樹立起勤勉踏實、務實求精的工作信念和開拓創新、不斷進取的改革新風。學校要求干部們清醒地認識形勢，立足學校自身實際，積極努力學習教育學、心理學、管理學、現代教育理論，積極參加干部培訓和研修，積極投身教育科研和教學改革。

3、深入教學一線，服務教育教學。

學校干部堅持勤勤懇懇，深入實際的工作作風，安排領導和中層干部抓一條線，管一個面，上一門課，蹲一個點，下一個班。我們提倡干部兼課，掌握教學規律，更好地指導教育教學工作。學校規定了干部聽課制度，對新教師有了解性聽課，對重點教改的教師有跟蹤性聽課，對有經驗的教師有學習和推廣性聽課,并要求對所聽的課進行評議和分析研究。規定每學期聽課節數，教師不少于13節，科組長不少于20節，教導室主任不少于25節，其他中層干部不少于16節，校級領導不少于20節，其中分管教學的副校長不少于30節。我們還成立了級組領導小組，實行值日制度。

4、依法治校，民主管理。

學校實行民主集中制度,學校工作報告

第四篇：辦學水平評估自評報告

辦學水平評估自評報告

古 峴 中 學 2013.8

接到平教督字?2013?10 號《平度市人民政府教育督導室關于開展辦學水平發展性督導評估的通知》后，我們認識到今年是實施三年發展規劃第二學年，是承上啟下的奠基、引領之年，是事關發展規劃能否如期實現的開局之年。對此我校非常重視，把宣傳和貫徹上級文件精神，作為做好學校全面工作，提升我校辦學水平的一項重要措施來抓，召開了學校黨支部會議和校委會成員會議、相關教師會，認真學習傳達上級文件精神，吃透上級文件精神，做好自查工作。

一、加強領導，為自評工作提供組織保障。我校成立自評工作領導小組和相應的專項評估小組，制訂自評工作方案，建立工作程序。統一認識，廣泛宣傳，明確了學校自評與督導評估的目的意義，發動全體教職工積極參與，并充分聽取學生、家長、社區等多方意見，使自評工作更加真實、客觀。

二、對照文件要求，嚴格自查，確保不走過場。

在自評工作領導小組的領導下，各專項評估小組的對照《青島市中小學辦學水平發展性督導評估方案》C級指標及三年發展規劃，逐項進行自評，并形成自評報告。各小組形成自評報告后，由學校領導小組進行匯總，形成全校的自評工作報告。在此基礎上，我們以B級指標為單位篩選學校的重點發展目標，填寫學校三年發展規劃重點發展目標實施情況自評記錄表。

本階段工作措施及實現的目標：

（一）、學生發展。

1、身心發展方面： ①、增強了學生身體素質：學校開放體育設施，充分利用各種衛生設施，加強眼保健操、廣播體操等各種保健活動，加強學生素質練習，增強學生體質。達標優秀率14%以上，各項新發病率下降1%.（本項我校本階段得分為30分）

②、提高了學生心理素質：創造良好的心理社會環境，豐富學生的精神生活，進行心理健康教育知識講座和進行升學與擇業指導；積極創造條件讓學生參加社會活動，加強家校聯系。達到了教育學生正視困難，克服困難，順利度過青春期，適應中學新生活，學會克服青春期的煩惱，建立良好人際關系，順利升學與擇業的目標。（本項我校本階段得分為10分）

2、品行表現方面：

①、提高了學生思想道德品質：我們利用每日晨會，結合班級學生的具體情況，靈活地、反復地、有針對性地對學生進行思想品德教育；德育和課程建設緊密；結合開啟學校、家庭、社會教育一體化，形成“共建共管共育”的育人格局和教育合力。進一步提高了中學生思想道德素養，做懂法、守禮、文明的合格公民，樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀。（本項我校本階段得分為20分）

②、行為習慣養成教育：我們利用黑板報、升旗儀式、校外德育基地，校報等培養他們的好習慣，促進學生健康人格的形成發展。學生能夠自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，自覺遵守校規校紀。（本項我校本階段得分為20分）

3、學業表現方面：

①、提高學生學業成績：進行學生學習習慣的培養，進 行了基礎知識的梳理和鞏固，培養學生良好的學習習慣和扎實的知識基礎。實現了學生合格率、優秀率的穩步提升。（本項我校本階段得分為80分）

②、提高學生的學習能力：進一步加強了信息技術課的學習，開放了計算機教室的準時開放，使學生初步學習掌握了計算機知識，學會了搜集信息的方法和技能。（本項我校本階段得分為10分）

③、加強學生藝術修養：學校提供了充足的音美器材，由音樂教師指導，采取個別指導和集體輔導的方式，培養了學生初步審美情趣。（本項我校本階段得分為18分）

4、生活技能與實踐能力方面：

①、培養學生基本的生活技能：配齊配全了勞技教室，通過勞動實踐課進行實踐，使學生掌握了基本的生活技能，能夠做到生活的自理。（本項我校本階段得分為12分）

②、初步建立了社會實踐基地：積極組織學生參與社會實踐活動，感受社會實踐活動，初步確立了學生參與社會實踐的意識。（本項我校本階段得分為10分）

我校在“學生發展方面”全面完成工作任務，自查得分為210分。

（二）教育教學工作：

1、德育工作：

①、完善德育機制：成立學校德育工作領導小組，完善學校德育工作制度；制定德育工作計劃開展多項德育活動；完善各項措施，落實育人要求。（本項我校本階段得分為20分）

②、教書育人：結合學科特點，備課體現德育內容，把 德育工作滲透到教學工作的方方面面。（本項我校本階段得分為10分）

③、德育活動：重視學生干部隊伍建設，成立了學生會，利用學生會及各班班團委，培養自主管理的能力，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。（本項我校本階段得分為30分）

④、班集體建設：制定長期和短期目標，加強班風建設，實現了“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的良好氛圍。（本項我校本階段得分為30分）

⑤、心理健康教育：成立專兼結合的心理健康教師隊伍，充分利用心理咨詢室，在學科教學中滲透心理健康教育。開展豐富多樣的活動，制定心理健康教育制度、計劃，幫助學生適應中學新生活，學會克服青春期的煩惱，建立良好人際關系，順利升學。（本項我校本階段得分為20）

2、教學工作: ①、課程設置：按上級要求開全開課程，齊開足課時，上好“兩課”“兩操”，確保在校1小時體育鍛煉，保障了學生體質加強。（本項我校本階段得分為30分）

②、學校課程：編印學習《大蒜、大姜、圓蔥的栽培與管理》，讓學生了解農情，關愛農民，關愛父母。（本項我校本階段得分為30分）

③、教學常規：制訂教學常規檢查要求，完善和落實教學常規，提高教學質量。（本項我校本階段得分為40分）

④、課堂教學：采取集體備課的方式，結合學生實際，制訂正確的教學目標，提高學生的學業成績。（本項我校本階段得分為50分）⑤、學生評價：全面貫徹黨的教育方針，從德智體美勞等多方面評價學生的發展，促進學生的成長，發揮評價的教育功能，采取日常評價與考試評價相結合的方式。建立了促進學生全面發展的評價體系，不僅關注學業成績，而且發現和發展了學生多方面的潛能，幫助學生認識自我。（本項我校本階段得分為20分）

我校在“教育教學”方面全面完成工作任務，自查得分為280。

（三）、教師隊伍建設

1、教師培養

①、師德師風建設：組織學習了《中小學教師職業道德規范》，開展師德師風教育活動，使全體教師全體教師明確了一名合格教師應具有的職業道德。（本項我校本階段得分為30分）

②、教師結構：基本配齊各門課程，教師學歷達標率80%，年齡與職稱基本合理。（本項我校本階段得分為10分）

③、教師培訓：編印培訓教材，進行三筆字、普通話培訓和比賽，提高教師的基本功。（本項我校本階段得分為20分）

④、骨干教師、青年教師培養：建立完善了骨干教師培養機制。（本項我校本階段得分為39）

⑤、班主任培養：開展班主任培訓，更新教育觀念，增強管理班級的能力。（本項我校本階段得分為20分）

⑥、教育科研：建立健全研究制度，做好課題立項。（本項我校本階段得分為20分）

⑦、教研組建設：制定了發展規劃，組織學習，做好理 論和實踐的準備。在課堂教學研究上展開積極探索。初建學科活動框架，營造積極教學氛圍。教師做到了認真備好每一節課（備課要充分，做到提前一周備課）、做好每一節課的課前準備、思考好每一個知識點的處理方法。（本項我校本階段得分為20分）

⑧、教師考核：多方論證，制定了教師評價機制，初步建立了教師業務檔案。評價機制基本健全，教師任用基本合理，關注教師身心健康和專業發展。（本項我校本階段得分為15分）

⑨、教師激勵：工會負責組織教師活動，校長室建立獎勵機制。定期開展教師體檢和健身活動。（本項我校本階段得分為15分）

我校在“教師隊伍建設”方面完成階段性目標，自查得分為189分

（四）、領導與管理

1、依法規范辦學：

①、辦學宗旨和目標：堅決執行《山東省辦學規范40條》，按照國家教育方針和素質教育要求的要求規范辦學，制定了明確的辦學思路和規劃。（本項我校本階段得分為10分）

②、計劃與實施：各責任部門負責所分工工作，學校發展規劃在工作中得以落實，目標達成率高。（本項我校本階段得分為10分）

③、規范辦學行為：領導認識到位，群眾大力支持，社會認可，堅決依法辦學，辦學行為完全符合《山等省規范辦學40條》。（本項我校本階段得分為30分）

2、行政管理：

①、管理制度：建立健全教代會配套制度，加強教代會制度化建設，使教代會成為民主管理載體。（本項我校本階段得分為10分）

②、管理隊伍：加強政治教育學習，轉變教育思想意識觀念，完善了內部制度建設，建立了一只善打硬仗的干部隊伍。（本項我校本階段得分為10分）

③、安全管理：構建了學校安全工作保障體系，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制，學校形成了一整套安全保障制度，做到了制度上墻，成冊發放。（本項我校本階段得分為30分）

④、后勤管理：加強水電辦公用品管理規范，設施設備使用合理，積極創建節約型學校。（本項我校本階段得分為10分）

3、校園文化建設：和諧校園建設：通過征文、演講、比賽等多種形式，全面開展優良校風、教風、學風建設，形成了民主、平等、和諧、互助的人際關系。（本項我校本階段得分為19分）

4、辦學條件與辦學資源開發：

①、辦學條件：籌措資金，達到了青島市標準要求。（本項我校本階段得分為70）

②、經費使用：財務制度健全，民主理財，經費使用合理，提高效益。嚴格經費審批機制，做到了民主理財。（本項我校本階段得分為6分）

③、在辦學資源開發方面，我們積極爭取政策和經費支持，開發各類教育資源，為學生的發展創造了條件。（本項 我校本階段得分為4）

5、與家庭及校外的聯系：

①、家校溝通：建立了家長委員會、拓寬家校溝通渠道。做到了制度健全、硬件建設完備。（本項我校本階段得分為10分）

②、聯系社區：建立社區聯系，積極宣傳學校，形成學校與社區網絡體系。（本項我校本階段得分為10分）

③、校際合作：有計劃的安排領導和教師外出學習考察，加強了學校間的交流合作。（本項我校本階段得分為10分）

6、自我評估與改進：

①、自我評估：建立自評制度，并開展自評工作。（本項我校本階段得分為20）

②、改進和發展：對自我評估和上級督導檢查中提出的問題都做到了改進，效果明顯。（本項我校本階段得分為10分）

在“領導與管理”方面完成階段性目標，自查得分為269

（五）、學校特色創建

1、創辦規劃：理念和目標教育中，我們開展系列感恩教育活動和課題研究，讓每一個學生都得到發展，樹立感恩意識。（本項我校本階段得分為10分）

2、措施保障：在制度和措施保障工作中，我們建立健全各項保障制度，并能按照集體措施實施。（本項我校本階段得分為25分）

3、發展成效：社會效應方面，我們廣泛宣傳我校的辦學理念和特色創建工作，得到了社會的認可。（本項我校本階段得分為15分）在“學校特色創建”方面完成階段性目標，自查得分為50分。

總之，我校在積極組織實施發展規劃，切實落實規劃的各項措施方面，全校師生團結努力、奮發有為，基本上能按照我校發展規劃的制定的指標，完成各項工作任務。綜合我校的近一年來的工作開展情況，自評得分為998分。

第五篇：中學辦學水平綜合督導評估自評報告

琚灣二中辦學水平綜合督導評估自評報告

一、學校基本情況

琚灣二中創辦于1989年，現座落在七方鎮北10公里處，占地面積20992平方米，建筑面積10650平方米，綠化面積5000平方米，是一所環境優美、布局較為合理的農村鎮級學校。現有14個教學班，在校學生數670人。在編教職工83 人。目前具備中學高級教師職稱15人，專任教師本科率達12%。

一直以來，歷代師長自強不息、孜孜以求、作育英才，曾走出了清華大學馬騰飛、哈佛大學汪自民等知名校友。新時代的羅中人始終秉承以“為學生的終身發展奠基”為辦學理念，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”為辦學思想，以“創名校，做名師，育英才”為辦學目標，以“人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理。精心培育，鑄就精品”為育人標準。開拓進取、銳意創新，取得了豐碩成果。先后獲得襄樊市“文明單位”、“教育教學先進單位”、“綠化合格單位”、“實驗室合格單位”、“安全衛生先進單位”、“現代教育技術實驗學校”、“后勤管理先進單位”、“新課程改革先進學校”等和棗陽市“教育教學管理先進單位”、“文明單位”、“教育教學先進單位”、“示范學校”、“安全文明校園”、“先進工會”等榮譽稱號。

二、自評情況與得分

為了更好地全面貫徹執行黨的教育方針、法律、法規、政策，遵循教育規律，深化教育改革，優化學校管理，全面實施素質教育，提高教育質量和辦學效益，全面推進學校發展，我校積極組織自評專班，依據《湖北省普通中小學校辦學水平綜合督導評估標準》，對我校辦學水平進行了全面認真地自查。自評結果如下：A1辦學方向100分（0.15）得分100分，A2教育資源100分（0.20）得分88分，A3學校管理100分（0.20）得分95分，A4教育工作100分（0.30）得分91分，A5辦學成果100分（0.15）得分96分，綜合評價分93分，等級：優秀。

三、辦學行為及辦學特色

（一）、提升辦學理念，建立規范辦學體系

1、確立先進的辦學理念。

先進的辦學理念是引領學校改革與發展的旗幟。只有明確辦學思路，確立先進的辦學理念，才能推動學校的全面發展。我們認真學習了“三個面向”“三個代表”和“科學發展觀”的重要精神，認真學習了《中國教育改革和發展綱要》、《新課程標準》以及一系列教育教學理論，提高了認識，更新了觀念。學校確立了“一切為了學生，一切為了發展”的辦學理念。同時，提出了我校：辦學方針——依法治校，發展活校，科研興校，特色強校；教學原則——面向全體，因材施教，自主合作，全面提高；校風——團結，文明，奮發，求實，創新；-1-

教風——民主，和諧，厚德，善誘；學風——博學，多思，勤奮，進取。

2、明確具體的辦學目標。

多年來，學校把明確具體的辦學目標當作前進的動力、奮斗的方向。依據辦學理念，學校制定了《琚灣二中“十一五”發展規劃》，明確規定了“十一五”期間的學校辦學目標——塑造一流名師、培養一流人才、建設一流名校，育人目標——基礎扎實、人格健全、特長鮮明、素質全面。學校制定了科學的實施措施：以學習和實踐科學發展觀為要務，轉變思想認識；以創辦人民滿意學校為平臺，改善辦學條件；以深化課堂改革、打造高效課堂為重點，提高教育教學質量。

3、遵循科學的辦學原則。

在長期的辦學實踐中，學校堅持依法治校，認真貫徹《教育法》、《教師法》、《中共中央國務院關于進一步深化教育改革，全面推進素質教育的決定》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》和湖北省有關“減負”、“糾片”等一系列文件精神，不斷規范辦學行為。一是規范教學行為。學校制定了《琚灣二中教師教學規范》、《琚灣二中教學過程管理制度》等，嚴格執行國家課程計劃，開足、開齊所有課程。減輕學生課業負擔，落實“糾片”、“減負”有關規定，促進學生德、智、體、美全面發展。二是規范收費行為。學校制定了《琚灣二中財經管理制度》，嚴格執行收費政策，堅持收費公示制度，堅決杜絕亂收費行為；嚴格執行財務管理制度，堅持收支兩條線；定期公開財務賬目，民主理財。

（二）、優化教育資源，營造良好育人環境

1、優化人力資源，力求德藝雙馨。

按照規定做好干部、教職工的配置工作。在配備校級干部中，我校從思想政治素質、強烈的責任感和良好的業務素質等方面綜合考慮，職數達標。同時還建立了民主、公開、競爭、擇優的干部選拔機制，領導班子作風民主，辦事公道，遵紀守法，廉潔自律，精誠團結，務實敬業，工作有力。學校設置黨支部、校長辦公室、政教處、教導處、總務處等“三處兩室”，由分管校級干部牽頭，部門負責人具體負責。同時，又以年級為單位，設三個年級組，每個年級設置年級組長一名，實行年級組長負責制。教師隊伍編制和結構合理。學校現有專任教師86人，專任教師中，中學高級教師3人，中學一級教師54人、市骨干教師達20人，大學本科學歷55人，專科學歷86人，學校已基本形成了一支師德高尚、學科配套、素質過硬的師資隊伍。學歷達標率100%，其所有教師具有任職資格，都能勝任教育教學工作，教師崗位勝任率達100%。學校職工人數符合省定編制，技術崗位職工受過培訓，并持證上崗。

2、加大財力投入，保障教育經費。

每市財政對學校的財政撥款達30多萬元；主要用于教育教學，為了提高教師工作積極性，學校還利用勤工儉學收入，努力改善辦學條件，為師生營造良好的學習與工作環境。為了保證貧困學生順利完成學業，學校加大扶困助學力度，為他們提供生活費及學習用品。

此外，學校努力拓寬扶困助學途徑，向熱心人士、友好單位募款，倡導社會共獻愛心。

（三）美化育人環境，打造花園學校

1、注重校園文化建設，打造人文校園。幾年來，學校投資余元，進行校園文化建設：在各主干道增添各種勵志、怡情名言警句；名言警句、偉人塑像、攝影、漫畫、、班徽等，均體現出鮮明的時代特色，鼓勵學生昂揚向上，陶冶情操。

2、注重校園安全工作，打造平安校園。學校投入17000余元，安裝六個監控攝像探頭，加強校園安全管理，并與派出所聯系，不定期整治校園周邊環境。請司法人員到校進行法制教育。學校制定了各種安全工作制度及應急處理預案，加大人防、物防和技防力度，確保校園安全。近幾年來，學校無重大安全責任事故。

3、優化教學設施，打造現代校園。學校大力進行現代化建設，深化課程改革，提高教學質量，學校投資近2.5萬元，進行校園網絡建設，建有學生微機室1個，擁有微機52臺，建有多媒體功能室2個；建一個年級的 “班班通”。建有物理、化學、生物實驗室各3個，建有專門的圖書館，擁有圖書2萬冊。投入1萬多元，配備完善體育設施，為師生提供便利的運動場所。

4、搞好各種服務，打造服務校園。2009年，學校向上爭取資金120萬元，新建一座標準學生公寓，給學生創造了一個舒適的生活環境。學校努力提高后勤服務質量，努力改善學生生活條件，開設浴池，使學生的在校生活方便、舒適，保證了學生的身體健康，深受學生及家長的好評。

（四）加強體制建設，探索高效管理新路

1、建立科學的管理機制。

一是學校大力完善管理機制，不斷更新管理手段，努力探索管理新路。學校實行校長負責制，設立二室（辦公室、財務室），三處（政教處、教導處、總務處），三個年級組。此外，學校還成立了教育工會、團委會、婦委會等群團組織。

二是優化管理體制。（1）管理系統化。學校大事廣泛收集師生的意見和建議，然后由職代會和校委會共同決策實施。由此強化全體教職工的主人翁意識，充分調動全員行使民主治校權利的積極性，提高學校領導班子的決策水平，保證學校各項工作的正常運行。（2）管理層級化。學校堅持以各口主要領導總負責制；教學副校長——教導處——教研組——備課組；政教副校長——政教處——團總支；后勤副校長——后勤辦——安衛辦。（3）管理透明化。學校堅持校務公開，堅持凡屬學校重點難點問題，采取措施確保公開透明，如評優評先、職稱晉級、人事聘任等，都按規定進行陽光操作；學校的財務賬目，接受教職工的監督。同時設立校長信箱，廣采群眾信息。

2、建立完整的管理體系。

（1）完善管理制度，落實工作計劃。結合我校實際，制訂了各種規章制度和崗位職責，校務管理做到有章可循，有法可依。每學期學校制訂了學工作要點，各處室、年級組依

據工作要點制訂詳實的工作計劃，各項工作按計劃辦事，避免盲目性和隨意性。（2）改變管理觀念，體現人文關懷。一是以激勵為抓手，實行全員聘任制，校長聘任副職干部及年級組長，年級組長聘任教師，打破職位終身制，做到“多勞多得、優勞優酬”，鼓勵廣大教師勇挑重擔，樂挑重擔。二是以人為本，營造溫暖氛圍。學校對各辦公室均配備電腦和飲水機，極大地方便了教師的學習和工作。及時關心教職工的身心健康；教職工生病住院，學校領導及時到醫院看望，先后安排10余名教職工的家屬就業；關心離退休教師，進行了春節慰問、重陽聯歡等。

3、規范檔案管理，信息準確完備。學校十分重視檔案管理工作，建立了檔案管理室，配備了專門的檔案管理人員，制訂了檔案室管理章程，每學期對檔案工作進行量化評估，使之更好地為教育教學服務。

4．加強教務管理，提高教育質量。

（1）健全德育管理機制。學校全方位構建“一個核心、兩條主線”的德育工作機制。“一個核心”就是以德育領導小組為核心，校長統籌，政教處主管，充分發揮共青團、學生會、家長委員會的作用，為德育工作的開展提供可靠的保證。“兩條主線”就是校內校外兩線互動，雙管齊下。（2）嚴格教學過程管理。教學嚴把“三關”：一是校歷表、課程表、作息時間表的制定合乎規定。二是學籍管理中辦理學生休學、轉學手續嚴格符合規定。三是常規教學的備、教、批、輔、考、評各教學環節符合新課程標準的要求。

（五）、開展素質教育，促進學生全面發展

1、堅持德育為先，注重以德樹人。

（1）、堅持“兩個結合”。即德育常規內容與時代內容相結合。學校把學生的心理、生理特點所開展的常規思想道德教育與“五告別”簽名活動等時代教育結合起來，以培養社會需要的新型人才。（2）、深化系列活動。如每學期開展的文藝匯演、歌詠比賽、書畫作品大賽等，充分調動學生參與學校文化建設的積極性。（3）開展“三·五”學雷鋒；“五·五”端午節，開展愛國主義教育；五月“母親節”、六月“父親節”，開展書信感恩活動；“七·一”開展愛黨教育；“九·十”教師節，鼓勵學生編寫祝福短信；“九·九”重陽節，開展敬老、愛老與思親教育活動等。這些活動陶冶了學生的情操，提高了學生的思想素質，愉悅了學生的身心。

2、深化課程改革，培育創新人才。

（1）、強化課改理念。學校認真貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》，《新課程理念》，等各種新課改文件精神，以新課改精神引領人。在此基礎上，制定了《羅崗中學新課程改革實施方案》，指導教師組織教學和到外地培訓學習。（2）、打造高效課堂。一是轉變教學觀念。由追求知識的完整性、全面性，到更加關注學生的性格、人格的健全；由重知識能力的培養，到更加關注學生的心理需求和精神成長；由傳統共性的整齊劃一的教育，到更加關注學生的不同需求；由注重課堂細節、程序的編制，到更加關注學習氛圍的營造和師生、生生關系的和諧發展。二是轉變教學方式。打破滿堂灌的傳統教學模

式，轉變為通過展示，實現交流；通過糾錯，實現落實；通過點撥，實現提升；通過開放，實現拓寬。三是轉變學習方式。在引導學生自主性、研究性學習的同時，開展小組討論，合作探究、對抗質疑。（3）、堅持科研強教。學校始終將教科研作為學校工作的重中之重，以教科研作為突破口，以此帶動整個工作。一是堅持開展“教研活動日”活動，以教研組為基本活動單位，同學科的教師或聽課，或評課，或開展理論學習。二是開展教研論文比賽。鼓勵教師撰寫文質兼美的論文，優先評先晉級。三是開展課題研究。我校成功的進行了物理專題研究結題，取得了可喜的成績。（5）、加強體、衛、藝教學。學校長期重視體、衛、藝教學，注重兩個《條例》的貫徹和落實，促進學生的全面發展。一是抓好常規體育課教學，教給學生體育知識和運動方法。二是廣泛開展各種體育興趣活動和體育比賽，每年舉辦兩屆運動會；經常性地組織一些小型比賽。三是建起了醫務室，配有合格的醫務人員。四是通過衛生知識講座、主題班會、校園黑板報等多種形式，開展拒毒防艾、珍愛生命等教育。五是積極開展各種藝術活動，如校園“十佳歌手”大賽、元旦文藝晚會、學生書法美術作品大賽等，通過活動激發學生的興趣，提高學生的素質。

（六）、注重特色創新，樹立學校發展品牌。

通過多年的打拼，與時俱進，我校已注重特色創新：

1．辦學水平高。一是精神文明建設成績突出。由于師生的價值觀相得益彰，和諧共進，形成一種精神，成為熊中人文領域的主要亮點，從而濃厚了學風、改善了教風、優化了校風。莘莘學子勤奮學習，蓬勃向上，處處洋溢著青春的風采；辛勤園丁伏案鉆研，三尺講臺上激揚文字，時時彰顯著新時代的精神風貌，學校多次被上級政府評為“文明單位”。二是堅持科研興校，教研教改成果明顯。學校堅持走科研興校之路，一方面教師撰寫的教研論文，在各級刊物陸續發表100余篇，教師在市級以上優質課、制作課件比賽中連連獲獎；另一方面加強課題研究，我們采取精干力量掛帥、教研組協作的方式進行，充分發揮集體力量，取得突出成績，被襄陽市評為“課題研究先進單位”。三是推進素質教育，教學質量不斷提高。學校大力推進課程改革，實施素質教育。改進教學設施，使用現代化教學設備；改變教學模式，實施分類教學；改變學習方式，實行自主性、研究性學習；改變教學觀念，貫徹“學生為主體、教師為主導”的觀念，教學質量得到了大幅度的提升。近幾年來，我校的中考成績十分突出。連續四年居棗陽市初中學前八名之列

2．育人質量好。

（1）學生思想品德素質好。近幾年我校共有23名學生獲得棗陽市級以上“三好學生”、“優秀學生干部”、“模范共青團員”等稱號。共向汶川地震等災區愛心捐款達8萬多元。（2）學生文化科學素質高。學生熱愛祖國傳統文化，參加各級組織的各學科競賽有20余人獲獎。此外，學生還自辦廣播站，開辟《沙河文學社》刊，共出10期以上，發表學生的優秀作品300余篇。同時學生學習習慣良好，能運用自主、合作、探究的方式去發現問題、分析問題和解決問題，學科合格率達98%，優秀率達38%。（3）學生身體心理素質硬。近幾年來，學

生體質健康達標率為98%，眼睛近視率控制在10%，90%以上學生能較好地掌握1—2項健康方法和技能。學生心理健康，能了解自我，悅納自我，熱愛生活，樂于學習，善于交際，情緒穩定，熱愛集體，富有愛心，有較強的抗挫折能力，精神奮發向上。

3．發展潛力大。

學校在“一切為了學生，一切為了發展”先進辦學理念的導引下，圍繞著“塑造一流名師，培養一流人才，建設一流名校”的辦學目標，堅持改革創新，改善育人環境，優化教育資源，塑造強校隊伍，更新教育理念，打造和諧校園，走內涵式發展之路，制訂了《琚灣二中“十二.五”發展規劃》，規劃具有前瞻性、持續性和可行性。全體熊中人相信，有上級領導的支持及各位專家的指導，琚灣二中一定會成為一所質量過硬、特色鮮明襄陽名校！

四、存在的問題及今后的工作思路

通過自評，我們清醒地意識到，學校雖然取得了一定的成績和進步，但也存在著諸多的問題和不足：如對辦學理念的理論研究和實踐探索有待進一步深入，學校的運行機制及管理機制有待進一步創新，教師隊伍建設有待進一步加強，課程改革有待進一步推進，辦學質量及辦學品味有待進一步提高。為此，今后我們將做好以下幾個方面的工作：

1、要進一步更新教育觀念。根據新課改的文件精神及發展形勢，制訂出內容更完整、操作性更強的課程改革方案，使先進的辦學理念、教育思想內化為教師教學的自覺行為。

2、要進一步錘煉教師隊伍。在培訓、激勵、評價、管理制度上，繼續探索有利于教師成長的途徑和方法，打造出琚灣二中教師品牌。

3、要進一步強化科研工作。努力提高科研品位，加快教師由“經驗型”向“科研型”轉變的速度，建設一支學術水平過硬、研究方向明確的教科研隊伍。

5、進一步完善規章制度。經過不懈努力，使我校的管理實現由科學管理階段向文化管理階段過渡，進一步打造和諧校園。

6、進一步提高教學質量。全力打造高效課堂，完善“自主—合作—探究”教學模式，努力提高學生學習興趣和學校教學質量。