第一篇：中學素質教育評估自評報告

XX中學素質教育評估自評報告

(2005.5)

我校在上級部門的正確領導、關心和支持下，近幾年來，堅決貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，在全面實施素質教育，全面提高教學質量的工作中取得了較好成績，現具體匯報如下：

一、學校領導

（一）領導班子

學校領導率領全體教師，堅決貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，辦學思想端正，辦學目標明確，制定了學校發展規劃和實施素質教育計劃，堅持以教學為“中心”，“五育”并舉，各科教學 一起抓，面向全體學生，認真做好后進生的轉化工作，沒有集體有償補課。嚴格按照教學計劃開齊、上足、上好各門功課，同時開設了數學、書法、美術、球類、音樂、舞蹈、電腦等興趣小組，發展學生個性，培養學生創新能力。

學校領導班子具有堅強的領導核心，政治業務素質高，有改革創新精神，熟悉教學和管理業務，具有指導教學教研能力。在管理實事求是、作風民主、公正廉潔、嚴于律已、團結協作、深入教學第一線，堅持經常聽課。學校成立語文、數學、英語、政治、理化、體育、綜合等教研組，做到定時間，定內容，定中心發言人，有計劃、有活動記載、有總結，加強了教研力度。

（二）管理運行

學校機構設置合理，符合規定，成立以校長、支部、工會、各處室主任、教師代表為成員的校務會，各機構的職責明確，有制定崗位職責，實行校長負責制，校長有決策權，主持全面工作，黨員發揮先鋒模范帶頭作用。重大決策均由校務會研究，教師會通過，最后決定。期初有工作計劃，周歷安排平時檢查，期末有總結。各職能分工明確，職責分明，做到既分工又合作，充分調動全體教師的工作積極性和主動性。

二、教師管理

（一）思想政治工作

學校建立各種規章制度，每學期初學習《中小學教師職業道德規范》的細

則要求，組織全體教師討論，寫心得體會，樹立教師的光輝形象，愛崗敬業的精神。全體教師遵紀守法，熱愛本職工作，關心集體、團結協作、作風正派、舉止文明、禮貌、為人師表、安心樂教，沒有搞第二職業，無違紀現象。

（二）繼續教育

學校組織教師參加上級舉辦的各項進修培訓，按規定組織參加繼續教育。從精神和物質獎勵等鼓勵教師提高政治和業務素質，教師大多參加本科自考、函授、網絡學習等，現已有12位教師取得了本科學歷。全體教師都參加計算機培訓。全體教師能勝任教學工作。

三、教育教學管理

（一）課程計劃執行情況

嚴格執行省頒教學計劃,按規定設置課程,活動課落實,無被 擠占.落實國家及省教委有關學生“減負”規定，組織教師學習“減負”精神，寫心得體會，學生周活動量有保證，課外作業 量有控制，無亂編濫印各種復習材料。積極創造條件，搞好活動類課程，做到開齊、上足、形式多樣，學生全員參與。學校教學目標明確，有教研計劃和教學工作計劃，強化常規管理，教學秩序良好，各科教師都能根據教學大綱和校歷編排，擬寫教學計劃 和教學進度，完成教學工作任務。

（二）德育工作

學校成立德育領導組，成立“平安校園創建辦”、設立家長學校和心聲廣播電臺。學校重視班、隊工作，健全班委會、團隊機構，重視培養學生干部。通過各項教育活動，全體學生能遵守學校規章制度，遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，做到尊師愛校、行為文明，養成良好衛生習慣。

（三）智育工作

學校健全教學常規管理制度，教務處每學期檢查教案、作業批改和聽課記錄，開展評課活動，建立教學質量分析制度，各教研組每月開展一次活動，全體教師都參與活動。學校重視學生自學能力培養和學習方法指導，教學要求符合大綱規定，學生聽、說、讀、寫、算的能力得到訓練和提高。

（四）體育衛生工作

認真貫徹《學校體育、衛生工作條例》，有專任體育教師，按規定開齊上足體育課。經常開展健康教育活動。貫徹《學校體育、衛生工作條例》，積極開展

體育達標測試，堅持“二課、二操、二活動“，學生體育合格率達９８％。健全衛生保健制度，搞好疾病預防工作，定期為學生體檢，建立健康檔案，每年舉辦一屆校運會。

（五）美育工作

按規定開足上好美術、音樂課，課時無被占用。有制定美育計劃，具體措施有落實，有音樂、美術興趣小組，定期開展活動，學生有一定的審美能力。

（六）勞動教育

學校重視勞動課教學，有勞技教師，定期開展教研，按規定開足課時，有計劃、總結，學生勞動觀念、習慣、技能得到訓練，實踐考核及格率100%。

（七）常規管理

學校建立各項管理制度，做到定時審查，適當修改與增補，每年對全體教師進行德、勤、能、績考核。認真執行上級下達招生計劃，學籍管理制度健全，按規定辦理入學、轉學、休學、復學、借讀手續，學籍專人管理，檔案資料基本齊全，及時填寫義務教育的“表、卡、冊”。注重收集各類文書檔案，有專人管理，管理基本規范，建立教師業務檔案，重視教育教學信息資料收集。建立財物管理崗位責任制，專人管理，嚴格執行財務政策規定，帳目清楚，無亂收費現象，帳目定期公布在校務公開欄，實行民主理財。有計劃地建設校舍，增添教學設備，建立校產管理制度，校內無危房。校園基本做到“三化”、無衛生死角，重視校園治安保衛工作，抓落實，不存在《中小學校園環境管理暫行規定》中的“嚴禁”和不允許存在的現象。

四、教育質量

（一）普及程度

建立流生報告制度，在校生年輟學率不超過1%，流生原因及去向清楚，應屆生畢業率90.2%。

（二）學生質量 1．政治觀念道德行為。

①積極開展“五愛”教育活動，成績突出。堅持每周一升旗儀式，做到嚴肅、規范、合唱國歌。

②關心國內外的政治時事，思品科及格率100%。

③強化行為規范訓練，大多數同學能熟記“五愛”、“守則”、“規范”內容，道德行為良好，操行合格率98%，優秀率40%

2、心理素質

①培養學生良好意志品質，有兼職的心理咨詢員，經常對學生 進行心理健康教育。

②學生品質良好，團結友愛，樂于助人，明辨是非，樂于參加各項活動。

3、知識能力

①學生各科基礎知識扎實，達到教學大綱要求，全科及格率達80%。②按要求上好實驗課，大部分學生 能獨立完成實驗操作，有一定的應用能力和解決問題能力。

4、體質健康水平

學生體質、體能狀況良好，眼力良好，保持率達96%，體檢合格98%。

5、審美能力

①認真上好美、音課程，學習具有初步審美觀點，對自然、社會、事物、文藝作品有初步欣賞能力。

②學生基本做到儀表、語言、行為美，抵制不健康的文化侵蝕。③美術、音樂成績及格率100%

6、勞動技能

①絕大部分學生熱愛勞動，有良好的勞動習慣，能使用簡單的勞動工具，有初步的生活自理能力。

②能自覺地幫助做些力所能及的家務事，積極參加公益勞動和校內勞動。③勞動課及格率100%，學生能珍惜勞動成果。

7、個性發展

①絕大多數學生 對各科的學習積極性高，對活動課有濃厚興趣，積極參加興趣小組。

②小部分學生對某學科有特殊興趣，形成個性特長。

（三）社會評價

1、辦學特色

①學校發展辦學特色有規劃，有措施。

②在辦學模式、課堂教學、教學方法、途徑等方面取得較好成績。③辦學路子越走越寬，與中專、技校聯合辦學。近年來我校輸送大量學生，受到高中校、中專、技校的青睞，家長的好評。④辦學質量穩中有升。

2、社會對學校“三風”評價

①學校重視“三風”建設,措施切實可行.②社會、家長及相關單位對學校“三風”評價良好。③高一級學校對我校輸送的生源表示滿意。

五、辦學條件

（一）物質條件

１、校園有校園建設總體規劃，發展思路清楚，校園布置基本合理，有兩個校門，道路暢通，無污染源，無安全隱患。有一個200米的跑道、兩個籃球場，有較完善的體育設施。

２、普通教室

① 教室數量滿足教學需要，規格和室內設備基本符合國家規定要求。② 教室的采光、通風好，課桌椅、黑板、燈光等符合教學衛生標準。３、專用教室

① 有圖書室、儀器室和多功能教室，規格基本符合規定要求。② 專用教室按國家標準配備、管理、使用好。４、辦公生活用房

① 設置有會議室、教學辦公室，總務倉庫、團支部室，各室規格、面積基本符合要求。

② 設置教工宿舍、食堂，生活用房設施設備基本符合師生生活需要。③ 有新改建廁所1座,男女蹲位各11個,不影響環境衛生。④ ５、圖書資料

① 共有圖書13023冊，生均27.6冊、出借率高。② 教學工具書。參考書滿足需要。③平均每班訂報刊２種以上。６、教學儀器設備

① 教學儀器、電教器材基本符合要求。② 有一些體、音、美器材，欠缺較多。

③ 配備有計算機室，積極開展培訓活動。

（二）教師 １、教職工配備

①全校有教師43人，其中借出教師4人，基本符合省定編制標準。②大部分科目教師配備基本齊全。

③教師承擔的工作量符合規定要求，有的超過要求。

２、專任教師年齡、學科、職稱結構合理，能適應年段教學“小循環”。

六、存在的問題

①仍需進一步加強義務教育階段的鞏生防流工作，采取有力措施防止輟學率回升，進一步降低初中輟學率。

②加大力度，多方籌資，進一步改善辦學條件，增加教學儀器，購置電腦、多媒體等教學設備，提高現代化教育水平。

③加強學校安全保衛和衛生工作，學校大部分校舍陳舊，存在安全隱患多，要進一步加強安全教育、法制教育、衛生知識教育。

④教育科研力量不夠，經驗不足，缺乏師資。今后仍需加強骨干教師的培養，以此帶動教師整體素質的提高。

Xxx中學

20XX年XX月XX日

附、自評分：

A1 學校領導100分，自評得99分 A2 教師隊伍150分，自評得143分 A3 教育教學管理450分，自評得385分 A4 教育質量300分，自評得274分 附加指標，自評得50 總分901分

第二篇：素質教育評估自評報告

儀隴縣化馬小學校 素質教育督導評估自查報告

儀隴縣化馬小學校座落于儀隴縣金城鎮金城山北麓，毗鄰金栗書巖，依偎德園碑林。學校創建于1964年，歷經了初等完全小學、九年義務教育學校到鄉鎮小學的曲折歷程，擔負著金城鎮北部12各村（社區）學齡兒童小學階段教學任務。學校現有中心校一所，村小一所，占地7000多平方米，有教學用房2000多平方米，有師生食堂360余平方米，現有教師32人，其中取得本科學歷9人，大專學歷18人，有市、縣級骨干教師12人、學科帶頭人1人，現有在校學生254名，學齡前幼兒92人。近年來，我們高擎素質教育大旗，以“輕負擔、重效益、提素質”為指導，堅持“不求人人得百分，但求個個有進步”的辦學理念，不斷完善學校制度建設，進一步規范辦學行為，堅持“育人為本、德育優先”原則，以提升教師隊伍素質，優化教學常規管理，增強課堂效益，彰顯學校特色為重點，進行著不懈的追求，取得了可喜的成績。

根據南府教督辦【2015】4號及川教督辦函【2015】號文件通知及四川省教育廳川教函【2015】153號文件《四川省教育廳、四川省人民政府教育督導團、四川省語言文字工作委員會關于<四川省中小學校素質教育督導評估實施辦法>的補充通知》精神，我校對照評估方案進行了自查。現將自查情況報告如下：

一、主要成績及做法 A1辦學思想

B1 辦學理念：①全面貫徹黨和國家的教育方針，樹立德育為先，能力為重，全面發展的育人理念。②實施素質教育，有完整構想，體現學校特色，切合學校實際。

根據黨的教育方針和有關素質教育文件精神，制訂學校實施素質教育的整體構想，整體思路是：一是牢牢把握一個宗旨：學校以打造書香校園，童心課堂，快樂德育為目標，以貫徹“兩全”（面向全體學生、促進學生全面發展）方針，堅持“三個面向”，培養“四有”新人，促進學生“五育”全面發展為宗旨，全面實施素質教育。二是努力抓好兩個建設。一是硬件建設，著重抓設施設備建設和師資隊伍建設，提高學校辦學實力。二是軟件建設，加強校風建設，開發學校形象資源。三是扎實走好三條路：即科學管理立校之路、教育科研興校之路、素質教育強校之路。四是積極構建四個模式：即以因材施教為核心的個性化教學模式，以立志成才為主題的激勵性德育模式，以優質高效為標準的效益型后勤模式，以科學民主為特征的舒暢型管理模式。五是努力形成五個框架：a.建立有前瞻意識，勤政廉潔，團結協作，勇于開拓的領導班子和良好的運行機制。b.組成有良好師德修養，教學業務精良，工作作風務實，富有奉獻精神的師資隊伍。C.健全適應時代要求的，科學、合理、規范的，具有民主性、易行性、有效性的考核獎懲機制和依法治校的管理體系。d.建設適應素質教育需要的，裝備先進，設施完善的基礎工程和陶冶師生情操的育人環境。e.建立培養愛學、樂學、會學的，具有實踐能力和創新精神的一代新人的教育教學秩序。

B2 辦學目標：①學校制定制定了《2011—2016年學校發展規劃》，《素質教育實施方案》，推動學校可持續發展。每年都有計劃和學期計劃，并落實到位。②有明確的符合素質教育思想的辦學目標和育人目標，能夠滿足學生全面發展和個性發展的需求。

辦學目標：培養健全人格，為好人生奠基。

育人目標：培養在家里做個好孩子，在學校做個好學生，在社會做個好公民的學生。

A2制度建設

B3 行政管理：①實行校長負責制，校長高隆成由教育局聘任。②按規定設置內部管理機構和崗位，各部門分工具體,職責落實。學校行政設立教導處、政教處、財務后勤辦公室，各管理機構都有相應的管理職責和管理制度，崗位職責上墻，規范各自的管理行為。同時，各管理部門既分工又合作，共同推動學校工作的全面發展。③校務會、教代會、家長委員會、教育工會和其他群眾組織積極發揮作用。每周一召開校務會。每年召開教代會都不少于4次。每項制度，都是通過全員參與討論修訂，教代會通過后，公開公正地執行。定期召開家長委員會，涉及學生重要事項，交由家長委員會表決通過；學校運動會、藝術節、成果展等學校重要活動，均邀請家長委員會參加。學校工會制度完善，并匯編成冊，二〇一〇年被評為“合格職工之家”。④校務公開制度落實。校務公開工作深入扎實，讓全體教職工充分關注學校的重點、難點、熱點問題，對學校的各項工作做到心中有數，把學校工作置于教職工的監督之下，使學校管理公開、透明，在依法治校的基礎上推進科學治校、民主治校進程。

B4 財務管理：①學校財物管理制度建全，嚴格執行財務制度和財務紀律，制度上墻，經費實行收支兩條線，帳目由核算中心管理，學校帳目清楚，收支情況定期在校務公開欄公布。②定期盤點固定資產總帳、明細帳，帳實相符，帳帳相符、帳證相符，各室財產登記，保管、借用、修繕有專人負責，固定資產有注冊，低值易耗品使用有登記，設備完好率大于95%。③按國家、省規定項目和標準收費，收費項目、標準及投訴電話等通過學校校務公開欄、家長QQ群等渠道進行了公示，主動接受學生、家長和社會監督。不存在違規亂收費現象，曾被評為“南充市教育收費示范學校”。④不存在捐資助學與入學掛鉤情況。⑤沒有設立“小金庫”。

B5 后勤與財務管理：①我校食堂證件齊全，管理規范，操作間干凈衛生，飯菜營養搭配科學合理，后勤服務質量和水平得到師生、家長認可，多次得到上級領導表揚。②學校環境達到綠化、美化、凈化要求，形成積極、健康的育人氛圍校園管理實行崗位責任制，把清潔衛生打掃和保持相結合，充分發揮紅領巾監督崗作用，定期檢查，措施落實。少先隊開展的彎腰行動成效明顯，學校環境達到綠化、美化、凈化要求。積極營造人文氛圍，用優良的人文環境熏陶學生的心靈。

B6 安全衛生管理：①學校高度重視安全工作，制度健全，職責明確，定期開展安全隱患。②強化安全意識教育，制定了完善的安全應急預案，定期組織開展全校性的應急演練，提高學生防范風險的能力，學校制定了《化馬小學校安全管理制度》、《化馬小學校火災事故應急處置和人員疏散

預案》、《化馬小學校集會、大型活動安全應急預案》等規章制度和應急預案。學校高度重視衛生保健工作，衛生保健制度健全，制定了《化馬小學校衛生工作管理制度》、《化馬小學校傳染病疫情應急處理預案》、《化馬小學校突發公共衛生事件應急處理預案》等規章制度和應急預案。③加強了突發事件的應急管理，堅持了每期兩次以上突發事件的應急演練。④衛生管理符合要求，每年秋季學期對全校學生進行體質健康監測，按工作要求查驗新生接種證，并督促未按要求接種學生到社區醫療中心進行接種，認真做好晨檢工作，嚴格因病缺勤學生追蹤制度，認真做好學生常見病、傳染病的防控工作。⑤學校堅持開展心理健康教育，學校設有“知心話信箱”配備了兼職的心理咨詢老師，開展經常性心理團體輔導及個體輔導，并有“媽媽之家”志愿者在我校長期開展心理咨詢活動。

B7 評價機制：①建立和完善了促進學生全面發展的評價體系。操行按等級通過學生自評、小組評定、班委評定、教師評定進行綜合評定，不按成績排列名次。制定了《儀隴縣化馬小學校學生綜合素質評價方案》，學生綜合素質評價內容包括過程性評價和學生成績評價兩個方面。學生綜合素質過程評價包括德、智、體、美等方面，從學生道德品質與公民素養、學習能力與實踐能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等五個維度去評定。學習成績評價是根據各學科課程標準列出的學習目標和各階段學生應達到的目標進行評價，通過自評、互評、教師評價與綜合評定進行量化、評定等級（分為優秀、良好、合格、在努力）。同時還給學生填寫綜合性評語。②改革對教師的評價制度，建立以師德水平、教育業績、教育研究成果等為主要指標的綜合評價體系。制定了全面詳細的績效考核制度，根據教師的師德水平、工作量、出勤、常規考核、教學成績、教研成果等進行綜合評定。每一項所占的比例、計算的方法，都有嚴格的規定，每次教師的評優晉級，都是由評優小組根據上述指標進行表決。

A3規范辦學

Ｂ8 教學行為：①學校按照國家和省規定的課程計劃開齊課程，基本開足了課時，一般沒有擠占音、體、美、信息技術、綜合實踐等課程的現象；②能按課程計劃組織教學，完成教學任務，保質保量達成教學目標；

沒有違規占用雙休日、節假日、寒暑假組織學生集體補課或上新課。

Ｂ9 教師行為：加強教師職業道德建設，利用教師例會和暑假政治學習，加強對教師職業道德的教育，樹立師德模范，與教師簽訂師德目標責任書和師德承諾書，師德考核、年終考核、評優晉級實行一票否決制。教師能遵守《中小學教師職業道德規范》，從每年我們對學生進行的問卷調查看，教師為人師表，愛崗敬業，愛生如子。尊重每一位學生，沒有體罰或變相體罰學生的教學事故發生；教師沒有嚴重違紀違法行為，也沒有教師有償補課現象。

Ｂ10 考試行為：嚴格執行《四川省教育廳提出規范辦學行為的八項措施》的規定，規范考試行為，嚴控考試次數。沒有組織除期中、期末考試以外考試；學校明確規定不準公布學生考試成績和按考試成績，期末考試采取等級和評語評價辦法，學校嚴禁公布學生考試成績和按考試成績給學生排名次、座次。

Ｂ11 招生編班：我校嚴格按儀隴縣教育局確定的招生范圍和招生計劃招生，確保適齡兒童少年免試就近入學。嚴格執行《化馬小學招生工作制度》，對起始年級實行均衡編班，沒有以實驗班、特長班等名目設立重點班、快慢班，沒有以學生獲獎、競賽、特長評級和考試成績等作為錄取及編班依據。嚴格控制班額，沒有超過省定標準（小學45人）。我們進一步加強學籍管理，健全學籍檔案，規范休學、轉學、畢（結）業證明規范學籍檔案管理。

Ｂ12 課業負擔：我校上午8：30上課，12：00下課，冬季下午2：00上課，小學4：30放學，夏季下午3:00上課，5:30放學，中午午休2個小時，保障學生的休息權利，除每天開設了大課間活動，每周保證2-3節體育課。同時，我們嚴格執行省教育廳發出《關于開展義務教育階段學校“減負萬里行”活動的通知》精神，控制課外作業量，減輕學生過重課業負擔。小學1-2年級沒有書面家庭作業，3-6年級家庭作業在1小時內。

A4德育管理

B13 德育機構隊伍：學校德育工作機構健全，由分管副校長牽頭總負責，政教處全面負責學校德育工作管理，政教辦下轄少先隊大隊部、保健

室、心理咨詢室、紅領巾廣播站，相關德育管理人員職責明確，各相關工作崗位均有明確的崗位職責。按要求配置了與學校規模相適應的品德課專任教師。學校致力于構建學校、家庭、社區三位一體的全方面育人體系，積極主動和轄區政府、社區、派出所、綜治辦等部門匯報溝通，共同營造良好的校園周邊環境；積極加強家校聯系，學校成立了家長委員會，各年級成立了年級家長委員會，各班也建立了班級委員會，定期召開各級家委會成員坐在一起溝通、交流，同時，學校建立了全校家長QQ交流群，各班也建立班級家長QQ群，利用現代化媒介，及時、有效地開展家校聯系。

B14、15、16日常德育工作德育教學德育活動：政教處全面負責學校德育工作的開展，制定完善的德育管理制度，有《化馬小學校班級常規量化考核管理制度》、《化馬小學校班主任績效考核管理制度》等；政教處根據上級部門的工作要求和學校實際情況，制定學年德育工作計劃和學期德育工作計劃，落實到每個學月，并按照學年計劃和學期計劃認真開展德育工作。政教處高度重視少先隊、班級充分發揮少先隊在學校德育工作的重要作用，加強對學生干部的培養和指導，讓學生干部在工作中成長、在實踐中發展；班級是學校的基本組織，加強班級建設，是學校德育工作的重中之重，班主任則是班級建設的核心，加強班主任隊伍建設是推進學校班級工作的重點工作，學校通過培訓、講座、研討等方式促進班主任的成長，促進學校班級建設的發展。通過少先隊和班級的共同作用，充分發揮其在對學生的教育管理方面的作用。學校積極開展豐富多彩的德育主題活動，充分發揮班隊主題活動的主陣地教育作用，堅持開展國旗下的演講活動。重點抓好學生的愛國主義、民族精神、生命教育、行為規范、文明禮儀教育等主題教育，通過開學典禮、升旗儀式、主題班隊會、德育集會、誦讀經典、家長學校講座、家庭訪問、家長會等形式，指導學生自身以及指導家長教育子女加強文明禮儀修養，踐行感恩勵志教育成果，增強學生的主人翁意識。開展以感恩勵志、孝敬長輩、友愛同學、關心幼小、幫助弱勢為基本內容的親情教育，培養學生珍愛真情、關愛他人的美好情感，自覺養成尊重人、理解人、關心人的行為習慣。

Ａ5教學管理

Ｂ17 ①教學常規管理：我校建立并不斷修定和完善了《化馬小學教學常規管理制度》、《化馬小學常規管理及評價細則》、《化馬小教學質量考核獎懲方案》、《化馬小學校績效考核方案》等教學管理制度，不僅讓制度約束人，更讓制度激勵人。②根據國家義務教育課程標準，我校制定了符合學校實際的學期、學年教學工作計劃，教師制定有符合班級教學工作實際的教學工作計劃，并按計劃組織開展教學活動。③學校嚴格執行了省課程計劃，嚴格按照縣教育局規定選用教學用書，合理使用課程資源，較好地使用了地方性教材《生命與安全》，積極開發校本教材《國學經典誦讀》、《歡樂腰鼓》并有效實施，初步取得一定成效。④教師能積極參與普通話提高培訓和等級考試，95%以上教師普通話獲得二級乙等證書，50%以上教師獲二級甲等證書，100%的教師能把普通話作為基本教育教學用語，全體教師能嚴格執行學校的“六認真工作規范”，認真備課、上課，認真布置、批改作業，學校教導處堅持對教師的“六認真”工作，每月一次普查，行政值周領導每周一次抽查。⑤我們還積極探索和改進課堂教學模式，推行“三五”課堂教學模式，充分發揮學生的自主、合作、探究意識，突出學生主體地位，關注個體差異，滿足不同類型學生的學習需要，力求最大化提高課堂教學效率。

Ｂ18 實驗教學及裝備應用：充分發揮了實驗教學重要作用，充分使用實驗室，培養學生通過觀察、實驗、制作等活動進行探究的能力。按規定開設教師演示實驗和學生分組實驗。

圖書館、閱覽室、實驗室、微機室等專用教室定時向學生開放，使用效率較高。

Ｂ19 現代教育技術應用：嚴格按課程計劃開設信息技術課。充分利用信息技術共享各類優質教育資源。教師能積極應用信息技術開展教學科研，促進信息技術與學科課程整合。

Ｂ20 體育工作：按規定配備了兼職體育教師7人，認真貫徹“健康第一”原則，按《體育與健康課程標準》要求上好體育課，開展了每天30分鐘的大課間活動和眼保健操，保證了學生每天1小時體育鍛煉。堅持了每年春季召開一次校田徑運動會，秋季開展一次體操隊列比賽以及乒乓球等傳

統體育項目的比賽。按照《國家學生體質健康標準》，每年開展一次學生體質健康測試工作，并按要求及時上報相關數據，做好情況統計和建立了學生體質健康檔案，并把學生體質健康監測成績作為學生綜合素質評定的重要部分。

學校還根據實際情況組建了田徑隊、乒乓球隊等運動隊，利用大課間開展乒乓球、跳繩、踢毽子、幾人結伴行、袋鼠跳等趣味體育活動，內容豐富，注重鍛煉的實效性和全面參與性，參與面達100%。學校參加縣級田徑運動會曾多次獲得單項獎及團體獎。

Ｂ21藝術教育：學校按規定配備專職藝術課教師2人，兼職教師1人。按課程標準上好藝術課，重視學生審美教育。積極整合藝術教育資源，近年來建有舞蹈隊、合唱隊、書法繪畫藝術興趣小組3個，有指導教師，有相對固定的場所。鼓勵學生積極參與各類課外藝術活動興趣小組，開展豐富多彩的課外藝術活動，在活動中陶冶情操，提高審美情趣。堅持舉辦了沒期一次的校園綜合性藝術節（每年“六〃一”的文藝表演、書畫展，秋季慶祝“一二〃九”歌詠比賽），同時還組織學生積極參加各級各類藝術比賽，學校曾獲得片區歌詠比賽一等獎。

Ｂ22教研教改：學校教研制度健全，教研活動有保障。成立了語文、數學、體藝綜合3個教研組，學校教研管理規范，每學期學校都組織全員參與的“說、上、評、研、賽”課活動，組織教師集中學習教育理論，教改案例，采取外派學習、校際聯合教研、專家講座等多種途徑，開展研討活動。各教研組間周開展一次教研活動，主要以集體備課、課堂教學觀摩、評課、論壇為主的校本研修活動。積極推廣成功的教學改革成果，支持鼓勵教師開展教學改革實驗。每年組織教師撰寫教育教學文章，召開總結表彰會。

Ｂ23 教學質量管理：建立健全教學質量監測評估制度。制定了《化馬小教學質量考核獎懲方案》，定期（半期、期末）組織對教學質量進行評估分析，教導處對各年級、學科教學質量做定量、定性分析，撰寫出質量分析報告，學科教師對班科教學質量也要做出客觀具體分析，每期召開一次質量分析獎懲會，研究制定提高教學質量的措施辦法，并認真組織實施。

A6辦學效益

B24 學生思想品德素質良好：學生能自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》學生養成了良好的學習、生活、衛生、鍛煉習慣，一般都具有誠實、正直、謙讓的品質和初步分辨是非的能力，公民道德意識逐步加強，文明禮貌素養顯著提高。

B25 學生文化科學素質得到提升：學生大多養成了良好學習習慣；初具基本的觀察、表達、動手能力，掌握課程規定的基本知識和技能，能運用已有的知識和技能獨立分析并解決問題；能積極參與綜合實踐活動，養成良好的參與實踐活動的習慣。

B26 學生身心健康：由于我校嚴格按國家課程標準開足體育課，嚴格執行大課間鍛煉計劃和每天一小時陽光體育活動安排，學生逐漸養成良好的體育鍛煉習慣，身體健康發展，從近三年我校向國家學生體質健康網上報學生體質健康標準測試數據，從數據統計來看，學生體質健康達標情況呈逐年上升趨勢；為了進一步貫徹落實教育部、省、市、縣《關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知》精神，學校也制定了“體育、藝術2+1項目”實施方案并逐步推開，學生大多掌握了兩項以上體育技能及增強體質的基本知識；學生具有良好的心理素質，積極進取、樂觀開朗；能尊重理解他人，能正確評價和約束自己的行為；有積極參加集體活動的愿望，能積極參加團體活動，能積極與同學、老師、家長溝通交流。

B27藝術素質得到充分展現：學生能認真上好藝術（音樂、美術）課程，掌握了一定的藝術知識，能感受、發現、欣賞藝術與自然生活中的美，喜愛進步的有教育意義的文學、藝術作品；衣著整潔得體，不佩戴首飾，熱愛大自然，樂于感受、欣賞美好事物；能積極參加各類健康的藝術活動，有自己的藝術愛好或擅長的藝術門類，.能表現自己的藝術愛好。

B28 辦學特色：

1、教學特色——學生低進高出、基礎扎實后勁足：我校生源全部來自農村，由于學前教育的不規范，生源基礎差，加之農村留守學生比例大（留守學生占80%以上，其中雙親外出留守的占50%以上）隔代教育現象普遍，由于我校地理位置的特殊，地處城鎮與農村結合部，學生流動大，特別是優質生源流失嚴重，在這種入口低的情況下，化小人不斷努力，今年來教學質量逐年上升，由09年全縣75位上升到14年全縣41位。從我校走出的學生后勁足，深受高一級學校的歡迎，從我校輸送的小學生有陳明國、黃傳龍、陳蛟、江瑜等多名走進清華、北大等名校，王超凡2011年高考獲得全縣理科第二名。

2、管理特色——和諧發展人文見長：我們的辦學思想是“促進學生自由全面發展”，所以我校緊扣學生喜歡、教師幸福、家長滿意三個關鍵的人文要素，構建一個溫馨和諧的教育環境；以剛性制度與溫馨人文化管理相結合的現代化管理舉措，打造一個科學的、全面的教育教學質量管理體系。

3、多樣化全面性育人特色——學生全面發展，學業與才藝并舉。堅持學識與品格并重，學業與才藝并舉；科技創新育新知，興趣教育增特長；多樣化全面性教育共同支撐起化小對“人”的教育。近些年，在體育、音樂、美術、科技等方面獲縣、市級以上獎勵學校3項，學生個人80余人次。學校確立了“歡樂腰鼓”、“國學經典誦讀”、“乒乓球”等特色項目，在如何將農村“小”學校做成“精品”上不斷探索。

B29 社會評價：近年來，我們“著眼學生未來、立足學生”，以“輕負擔、重效益、提素質”為指導，堅持“不求人人得百分，但求個個有進步”的辦學理念，以德育為先，育人為本，大力提升教師隊伍素質，優化教學常規管理，增強課堂效益，辦學效益逐步提升，學校特色得到初步彰顯，得到了上級教育主管部門和當地黨政、社會及家長的一致好評。

二、存在主要問題及整改措施

1、在執行課程計劃方面有些折扣，由于師資條件的影響，體育課時有些折扣，還有部分教師對地方性課程及校本課程重視不夠，上這些課有調成語、數課的現象。為此我們將進一步加強學習宣傳，提高教師對素質教育的認識，同時加強師資培養以及向縣教育局爭取專職教師的配備，不折不扣地執行課程計劃。

2、在對學生藝體特長的培養和發展做得不夠，學校特色彰顯不突出。我們將進一步加強學校管理，提升教師隊伍素質，提高教學質量，同時進

一步落實好《關于在義務教育階段中小學實施“體育、藝術2+1項目”的通知》精神，把培養學生藝體特長工作做得更有實效。

3、學校德育工作成效不夠顯著，在結合學校實際構建“家庭、學校、社會”三位一體的德育工作網絡上做得不好。今后我們在學生教育方面將進一步爭取家庭支持，社區配合，多管齊下，扭轉“5+2=0”（在學校5天的正面教育+在家庭、社會上2天的負面影響=正負抵消，效果為“0”）的不良局面。

4、對學生的心理素質重視不夠。由于農村師資條件的限制，沒有專門的心理教師，加之近年來社會對教育期望與壓力以及網絡媒體的一些負面宣傳，教師心理處于亞健康狀態普遍，所以對學生的心理健康重視不夠。今后我們一是加大教師對職業的認同感，增強教師的職業幸福感，二是向社會呼吁，還教育的神圣與寧靜，三是爭取教育主管部門加大對心理專職教師的配備與培訓，四是加強對家長的培訓，征得家庭教育與學校教育密切配合，更進一步做好學生心理健康教育工作。

二〇一五年五月二十一日

第三篇：中學素質教育自評報告.

質量為本 全面發展 再創新高

——**中學素質教育自評報告

揚州市**中學是一所創建于1988年的初級中學，現有37個教學班，1822名學生，135名專職教師。學校遵循“尊重人、發展人、完善人”的辦學宗旨，以“管理求精致 教學求質量 教育求素養 教研求實效 后勤求滿意”為管理目標，以教學質量為根本，以情感教育為核心，堅持“低起點、小坡度”的原則，發揚“跟進快、盯得緊、盯到位”的行事作風，致力于培養學生在行為習慣上的“與眾不同”，努力構建以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的素質教育新模式。

近幾年由于全校師生的努力，**中學在教育教學工作上取得了顯著的成績，教育質量位居市直前列，每年為四星級以上高中輸送了大批優秀學生。先后榮獲多項榮譽稱號：江蘇省文明單位、江蘇省模范學校、江蘇省先進基層黨組織、江蘇省德育先進學校、少先隊全國紅旗大隊、江蘇省教學資源研發基地、江蘇省蘇科版初中數學教材實驗基地、江蘇省教學軟件優秀研制單位、江蘇省最具影響力初中學校……贏得了教育界同行的普遍認可和社會各界的廣泛贊譽。

一、主要成績

（一）依法辦學

1、堅持把制度管理作為依法辦學的奠基工程。我們依據《中華人民共和國教育法》，制定了《**中學章程》，依據江蘇省教育廳和揚州市教育局的有關文件精神，制定了學校的各種規章制度。

2、堅持把組織建設作為依法治校的堅強保證。已經形成了“三處一室”的行政管理體制；形成了“校長觀念引領，部門職責明確，師生目標一致”的制度體系；按照“校長，說想法、提要求；副校長，拿措施、抓落實；中層干部，干實事、供反饋”的分工定位，學校已經形成了“校長，變目標為指標；副校長，化理念為流程；中層干部，變計劃為項目”的工作機制；建立了一套“優勝劣汰、多勞多得、優質多得”的評價制度。

3、堅持把校務公開作為依法治校的核心內容。根據《工會法》、《教師法》、《勞動法》等政策法規，切實維護廣大教職工的合法權益，調動教職工參與學校民主管理的積極性。每學年召開一次教代會，不僅集體討論決定重大問題，還通過教代會，報告每年學校工作情況，增加了工作的公開性和透明度。我們及時公布學校黨務、政務、財務情況，通過校園網、櫥窗、家校聯系簿、家長委員會等形式不斷拓寬民主管理渠道，廣泛征詢社會各界的意見。定期召開學生座談會、教師座談會、家長座談會、社區各界代表座談會等，聽取各方意見和建議，接受社會監督，規范辦學行為。

（二）精致管理

1、一個黨員就是一面旗幟。在深化精致管理的探索中，我們充分認識到黨員的重要作用，通過創建“黨員先鋒崗”等爭優創先活動，提出了“一個黨員就是一面旗幟”的口號。為充分發揮共產黨員的先鋒模范作用，我們要求所有黨員亮明身份、作出承諾、接受監督、發揮作用，以具體化、實事化的無私奉獻、勇挑重擔、爭創一流，推動學校精致管理的深入，提高精致管理的實效。爭先創優，這種先鋒模范作用雖然是無言的，但力量是無窮的；它不僅是一種示范，而且是一種激勵，能夠產生極大的凝聚力、號召力和影響力。

2、一個部門就是一匹馬達。學校管理靠各個部門來實施和落實，各部門的落實力和執行力決定了各部門的的工作效果。執行能力強、落實力度大的部門，最后的效果一定是最好的。為保證精致管理全方位實施，我們提出了“一個部門就是一匹馬達”的口號，要求各部門都能執行得最好，落實得最好，都能起到標桿作用，示范作用，引領作用；不僅如此，各部門都能自主運轉，高效運轉，主動開展工作。在具體操作中，各部門都能率先找到自己的突破口，教務處的精致作業舉措，學工處的小紅帽義工聯盟，教科室的**書院，總務處的食堂管理，都分別從一個側面展示了自己這匹馬達的效應。

3、一個活動就是一個烙印。學生素養的提高，教師專業的長足發展，除常規管理外，一個重要的途徑就是各種活動。教務處、教科室、學工處，每學期都組織各種豐富多彩的活動，每一個活動都是一個烙印，不僅震撼師生心靈，還能切實提高師生能力，張揚師生個性。這些活動有的已成定例，按時舉辦；有的是適應形勢發展，適時舉辦。已成定例的活動，不但組織健全，機制完善，而且長期堅持并不斷深化，有效激發了廣大師生的學習熱情，傳承了梅中精神，發展了個性特長，提升了師生的綜合素質，推進了素質教育的深入實施。

4、一個教師就是一座燈塔。學生正處在身心迅速成長時期，模仿性極強。教師怎樣做，他們就會怎樣學。教師是學生的榜樣，教師的一舉一動、一言一行都會在學生心中生根發芽。我們要求每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都像燈塔一樣清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，對學生進行引領。教師應成為健全人格的塑造者、未來生活的引領者、優良品格的踐行者。

5、一個學生就是一則廣告。我校一直堅持“低起點，小坡度”的原則，切實開展豐富多彩的教育活動，讓學生在活動中開闊視野，活躍身心，提升素質，以“無痕的教育”培養有痕的“與眾不同”的梅中人，使每一個學生都能珍視自己，眷念梅中生活，形成揮之不去的“梅中情結”。今年以來，我們拓展了“梅中情結”的內涵，對學生自我而言，是對學校的無限眷戀；對學校而言，每個學生就是一則無聲的廣告。從梅中學子身上，你不僅能感受到學生本人的陽光、自信，還能領略學校實施素質教育和精致管理的痕跡。

（三）隊伍建設

1、注重師德師能建設，整體優化教師隊伍。

我校一貫重視師德建設，學校專門成立了師德考核小組，通過教師會議、學校網站、校報等形式計劃組織學習，規范教師職業行為和社會行為，提高我校教師的思想政治素質和職業道德修養，塑造良好的教師形象。學校還設立了黨員示范崗，并建立了師生結對幫扶，關心每一位學生。許多教師自發地利用休息時間為部分學生無償補課。沒有體罰或變相體罰學生或訓斥、刁難學生家長的現象。

目前我校專任教師學歷達標率為100％，其中本科學歷教師占95％以上。骨干教師及名教師的比例逐步擴大，市級教師骨干教師23人，占全校教師的16％，其中市特級以上教師共3人，教授級高級教師1人，在全市普通初中名列前茅。班主任隊伍中具有中級職稱的教師達80％，具有高級職稱的教師達40％左右，他們擁有豐富專業知識和高超的教育水平，在此基礎上，我們利用校本培訓，不斷提高教師的業務水平，確保我校所有班級質態良好，學生素養不斷提升。

2、辦好**青年書院，培養優秀青年教師。

**青年書院是我校獨創的青年教師發展平臺。我校共35周歲以下青年教師70人，必須全部參加**青年書院培訓活動。但能進入到**青年書院的主講教師只有一半左右，主要通過個人申請與教研組推薦相結合的方式進行選拔，選拔出的青年教師要求具備良好的師德修養及較高的學術追求。我們力求通過三年左右的時間培養出一批業務精良、師德優良的青年名師，為學校質量提升過程發揮中流砥柱作用。目前，以師德、師能、讀書為重點形成了**青年書院三大課程，讓青年教師修煉好這三項內功，站穩講臺，在學校確立自已的一席之地。

“**青年書院”各項主題活動充分的調動了青年的培訓積極性，正在孕育一批青年名師（其中市骨干教師中35周歲以下青年教師占50%）和教學成績優異的青年教師（在2012年中考，初三取得了驕人的成績，在這個團隊中**青年書院成員占了60％以上），對我校的教育教學質量起到了極大的推動作用。

3、加強班主任隊伍建設，突出德育管理重心。

班主任隊伍建設一直是**中學工作的重心，“班主任半月談”、“暑期班主任培訓”、“班主任職級評選”、“班主任技能大賽”等已成為班主任隊伍建設的有效載體。我校班主任待遇以人均每月1000元進行常規和教學績效考核，其中700元為每月班級常規考核，以“青年教師志愿崗”檢查、級部檢查、“飛行檢查”為考核依據，300元以平均兩月一次的期中和期末考試為考核依據。經過實踐證明，此套班主任待遇保障措施可以更好地激發班主任的積極性，并建立明確的管理目標，將培養“班風”和“學風”作為班主任工作的重心。

（四）德育工作

1、健全校本德育體系，增強德育教育成效。

我校建立校本化德育教育體系注重打造德育品牌、注重學生實踐性和延續性，不作表面文章，不搞“三分鐘熱度”。其中重點打造的德育品牌有“小紅帽義工聯盟”、“領袖課程”、“勵志課程”、“社團活動”、“勵志遠足”、“青春奠基儀式”、“暑期新生入學教育”、“元旦匯演”等，我校的校本化德育教育體系突出學生自主性和實踐性，發揮學生的主體性地位，在“行”中去感悟，在“思”中去提高，讓價值觀由內而外的孕育，實現德育上“知行合一”。

2、深化主題教育，鍛造學生獨特品行。

我校的感恩、勵志教育、孝德教育以常態化的“小紅帽義工聯盟”為載體，“小紅帽義工聯盟”從09年成立至今，組織形式和內容也在不斷變化，學校的感恩教育從以往重宣傳教育轉變為重身體力行。義工聯盟的形式擴大了一個輻射面，使得每一位學生都參與其中，它拉長了一條時間線，將感恩教育融入進了日常學習生活之中。每天“小紅帽”在食堂、小賣部、圖書館、體育器材室等場所，從2011年開始“小紅帽”又開始參與學校管理，每天中午巡視校園，他們以身作則，善意提醒。“小紅帽義工聯盟”的出現使感恩勵志教育成為每天普及、全員參與的常態教育。在節假日“小紅帽”們還會進入各自的社區，訪問孤寡老人，打掃社區衛生，使學生對孝德教育有了更加深入的體會。

3、注重習慣養成教育，培養學生文明素養。

我校非常重視學生文明素養和行為規范的教育，其中以“播種好習慣、塑造新自我。培育好習慣、發展新自我。收獲好習慣、展示新自我。”為三個目標，循序漸進的培養學生行為習慣，提高學生文明素養和行為規范。其中為了讓新初一的學生盡快適應初中生活，初一級部和學工處在每年暑期分兩個階段進行新生入學教育活動。并開展“青春奠基儀式”，共同許下青春的誓言，努力讓自己成為一名合格的梅中人。常規教育階段性視頻反饋：互相學習，取長補短。班主任和任課教師展開家訪，覆蓋率百分之百中小學法銜接指導：備課組長精心準備，學法技巧指導。常規大比武：互相學習，以比代練。家長學校：坦誠交流、家校共建。學生文明素養和行為規范的教育在我校非常注重平時的訓練，以烘托氛圍，培養習慣為抓手，共同營建優雅的校園環境，培養文雅的梅中學子。

4、開展教育主題月活動，提升學生思想境界。

二月份舉辦“傳承梅中精神、承載梅中希望”主題班會。三月份開展“癯仙”文學社主題作文競賽。四月份開展“勵志遠足活動”，并在烈士紀念碑下進行了新團員的宣誓活動。五月份舉辦“我是梅中人”演講活動。六月舉辦“六一”書畫大賽和初三考前動員專題升旗儀式。九月份“叩響青春之門” 綜合表彰活動。十月份“求知若饑、虛懷若愚”為主題的活動。十一月份初

一、初二年級分別召開了“與孩子共成長”和“與孩子同走勵志路”家長教師暢談會。十二月份開展的是“學習衡水中學”活動。這些活動不僅豐富了我校德育活動內涵，還大大提升了學生的思想境界。

（五）教學工作

1、開齊開足課程，培養學生綜合素養。

嚴格執行省“五嚴”規定，開足開齊規定課程，課表及時上墻、上網公示；特別是綜合實踐活動，我們能嚴格要求，做到有計劃、有檢查、有評比、有獎勵。認真落實市局各項規定，嚴格控制學生在校集中學習時間；嚴格監控學生課外作業總量在1.5小時以內，做到作業精制精選、及時批改、認真反饋；嚴格執行“一教一輔”規定，禁止任何其他教輔用書進課堂。

認真貫徹落實《學生體質健康標準》和體藝“2+1”活動要求，三個年級每周各安排三節體育課，冬季每天安排一次課間跑操，春夏秋三季每天安排一次廣播操，間天有一節課外活動課，切實保證學生每天有一小時體育鍛煉時間。確保每年組織一次體檢，每學期定時舉辦田徑和趣味運動會。同時按要求設置音樂、美術課程，滿足學生身心全面發展需求。

嚴格按照電教館統一發放的課表開足理化生實驗技能課，并按規定組織測試。

2、有效組織學法指導，營造濃厚學習氛圍。

通過開展學生學習方式大討論，強化學生的反思意識；通過分年級分學科研制“階段性學法指導”，強化對學生學習方法的研究；通過“問題式教與學”的課題設立，強化教師學法指導方式方法的研究；通過舉辦“學生作業展覽”等相關活動，培養學生規范答題的習慣；通過心理工作室的輔助，培養學生從容應對考試的心理素質與能力。

每年我校都組織學生參加校級學科競賽，如：英語單詞競賽、化學方程式競賽、成語競賽、數學解題競賽等，很多學生積極參與各類競賽，絕大多數學生都體現出了濃厚的學習興趣。同時成立各種不同類型的社團，如新空間美術社團、小紅帽義工聯盟、幸福社團等，讓有同一興趣的學生走到一起來，真正使他們提高學習激情，營造了濃厚的校園文化氛圍。

3、強化學生作業管理，提高有效學習能力。

作業設計到位。教務處要求各備課組根據學生的實際精心設計和選編作業，做到難易適度，數量適當，兼顧基礎題、綜合題、思考題和選做題，注重典型性、代表性，能讓學生舉一反三；凡布置給學生的作業，教師要先做一遍，確保作業的針對性和訓練的有效性；作業應有一定比例的自編題，切實減少機械重復的作業，減輕學生負擔，提高作業效率；認真研制學科作業規范，嚴格要求學生按照規定的格式完成作業；另外數學、化學等備課組編制校內課本作業，為學生量身定做作業，切實減輕學生學業負擔。批改要求到位。重新修訂了《**中學作業布置和批改要求》，要求各備課組統一作業要求，教師在布置作業時根據不同學生的情況進行分層布置。并鼓勵學生或家長以舉報的形式對作業紙、周練、試卷質量及作業量進行嚴格監控，來打造“梅中品牌作業”。要求老師認真及時批改與講評作業，做到有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

檢查指導到位。教務處經常通過“突擊檢查”的形式對作業批改情況進行督查。當學生在體育課、音樂課、信息課等公共場所上課時，檢查人員進入教室，隨機檢查學生課桌作業，收集一線資料，并當日將作業批閱情況進行統計和上網通報，確保教師布置的有效作業率高。這一舉措有力的推動了作業的批閱質量。

4、創新常規管理項目，夯實提升質量基礎。

早讀內容提前上墻。教務處要求語文、英語學科必需在當天放學時，將第二天的早讀內容及學習要求公布在黑板上，這樣第二天早來的學生就可以立即根據黑板的要求進行早讀。減少了閑等的時間，濃厚了早讀的氛圍，對后到的學生也是一種正面影響和熏陶。教務處不定期對早讀內容提前上墻的情況飛行檢查并上網通報，這一舉措有力的提升了早讀的質態和氛圍。

命題“以獎代發”。教務處首先制定各學科的命題標準、安排命題人員（交叉命題），考后，根據考試結果召開命題質量分析會，對各學科試卷進行各種指標分析，對試卷質量進行評估，發放一、二等獎獎金，試卷質量未達要求的命題教師不僅沒有獎，而且影響其考核和績效。這一舉措一改以往的命題費用同一發放形式，有效的提升了試卷的質量，也為學校科學的評價教學狀況提供真實而有效的數據。

構建班級郵箱，促進自主提升。本學期學校大力提倡和鼓勵各學科利用班級郵箱這一平臺來推動學生的自主學習和自主提升。每周固定時間上傳補充練習題，學生自行下載完成練習，第二周教師統一檢查，個別答疑。一些文科教師也通過公共郵箱來向學生推薦美文或閱讀材料；學生可根據自己的需要，選擇適合自己的內容進行下載閱讀、練筆，有效地提高學生的閱讀能力和寫作能力。

集體備課全程跟蹤。教務處認真反思和研究備課的相關環節，嚴格執行“備課進課表”。主要提出“三個強化”。一是強化培訓。在反思的基礎上細化備課流程，針對各環節制定具體要求，組織集體備課的專題培訓。二是強化責任。集體備課實施項目管理制度，要求集體備課責任到人。三是強化考核。定期組織集體備課的異組交流與研討活動，并協同**中學督導室完善集體備課考核辦法，通過備課筆記檢查、推門聽課、作業檢查等校內視導過程進行全程監控，適時通報相關問題，并對各備課組進行集體備課考核。

5、精心組織各類考試，促進學業水平提高。

每學期由學校組織命題和閱卷的集中考試嚴格控制在兩次。每次考試實行交叉命題、密封流水閱卷、交叉登分措施，確保每次測試有效檢測率高。考試前制定各學科命題要求，召集命題人員集中開會，要求試題能緊扣命題要求，圍繞課程標準和學科教學目標。制訂命題雙向細目表，精心設計，要求試卷具有較高的效度、信度、區分度和適當的難度；鼓勵教師創新命題，堅持能力立意，增強訓練與測試的有效性；提高測試的組織化程度，嚴格測試紀律，加強閱卷評分過程控制，全程采取“密封流水作業”，確保評分客觀、準確；閱卷過程中需要填寫閱卷情況登記表，對學生試卷中的情況加以分析與診斷，及時進行有針對性的總結，及時向家長及有關部門反饋學生練習與測試的情況。

（六）特色建設

1、管理創新。校長室提出了“跟進快、盯得緊、盯到位”的九字方針。根據這一要求，各行政管理人員要在不同的時間和地點分別到工作最前沿檢查指導工作的落實情況。每位教師要做實教學的每一個環節，關注每一個學生的發展。每一位同學要有自主發展目標，培養自我發展能力。

2、校本課程。設國學經典誦讀課和英文經典誦讀課，提升學生的文學素養和學習興趣；開設心理、勞技等校本課程，提升學生的心理素質和動手實踐能力；嚴格執行體育、音樂、美術等課程設置。三個年級每周安排三節體育課，安排好跑操以及課外活動課，切實保證學生每天有一小時體育鍛煉時間。同時按要求設置音樂、美術課程，保證學生的身心發展需求，形成了國家、地方和校本課程體系。

3、德育活動。學工處一直堅持“做實德育工作”的理念，深入挖掘德育活動的潛能，通過具有梅中特色的德育活動的開展，使學生在文明素養上有提升，在行為習慣上與眾不同。小紅帽義工聯盟，成為我校繼“碰碰車”之后的又一亮點。

二、存在問題

1、教師全面質量意識制約學校進一步發展。

2、學校教育教學的特色需進一步彰顯。

3、學校的教學質量需穩步提升。

三、今后打算

1、抓質量，促進學生成長。突出“教學質量”的中心地位，開足開全課程，挖掘每位教師和學生的潛力，重視每一學科的教學，扎實有效地開展豐富多彩的大課間活動，豐富學生的課余文化生活，讓每一個學生都能得到提升和發展。

2、抓特色，培植學校品牌。著力加強校園文化建設，尤其是德育特色，要富有深厚的內涵，以此為著力點，努力提升學校辦學品味，擴大學校知名度和影響力；其次，從做精每一個項目，每一個環節做起，逐漸達到整體優化，形成精品。

3、抓改革，創新管理制度。探索現代學校管理辦法，制定一套科學的評價管理體系，使學校管理融民主化與科學化為一體，努力促進學校管理再上新臺階。

4、抓隊伍，增強發展后勁。大力加強骨干教師隊伍和青年教師隊伍建設，通過多種培優手段，力爭使我校的市級骨干教師再增9人，達到30人；充分利用**青年書院平臺，促使青年教師快速成長。

第四篇：下壩中學素質教育評估自評報告

烏當區下壩中學實施素質教育評價自查小結

烏當區下壩中學實施素質教育評價自查小結

我校在上級部門的正確領導、關心和支持下，近幾年來，堅決貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，在全面實施素質教育，全面提高教學質量的工作中取得了較好成績，現具體匯報如下：

一、學校領導

（一）領導班子

學校領導率領全體教師，堅決貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，辦學思想端正，辦學目標明確，制定了學校發展規劃和實施素質教育計劃，堅持以教學為“中心”，“五育”并舉，各科教學 一起抓，面向全體學生，認真做好后進生的轉化工作，沒有集體有償補課。嚴格按照教學計劃開齊、上足、上好各門功課，同時開設了數學、書法、美術、球類、音樂、電腦等興趣小組，發展學生個性，培養學生創新能力。

學校領導班子具有堅強的領導核心，政治業務素質高，有改革創新精神，熟悉教學和管理業務，具有指導教學教研能力。在管理實事求是、作風民主、公正廉潔、嚴于律已、團結協作、深入教學第一線，堅持經常聽課。學校成立語文、數學、英語、理化、綜合等教研組，做到定時間，定內容，定中心發言人，有計劃、有活動記載、有總結，加強了教研力度。

（二）管理運行

學校機構設置合理，符合規定，成立以校長、支部、工會、各處室主任、教師代表為成員的自評小組，做到職責明確，有制定崗位職責，實行校長負責制，校長有決策權，主持全面工作，黨員發揮先鋒模范帶頭作用。重大決策均由自評研究，教師會通過，最后決定。期初有工作計劃，周歷安排平時檢查，期末有總結。各職能分工明確，職責分明，做到既分工又合作，充分調動全體教師的工作積極性和主動性。

二、教師管理

（一）思想政治工作

學校建立各種規章制度，每學期初學習《中小學教師職業道德規范》的細則要求，組織全體教師討論，寫心得體會，樹立教師的光輝形象，愛崗敬業的精神。全體教師遵紀守法，熱愛本職工作，關心集體、團結協作、作風正派、舉止文明、禮貌、為人師表、安心樂教，沒有搞第二職業，無違紀現象。

（二）繼續教育

學校組織教師參加上級舉辦的各項進修培訓，按規定組織參加繼續教育。從精神和物質獎勵等鼓勵教師提高政治和業務素質，教師大多參加本科自考、函授、網絡學習等，現已有15位教師取得了本科學歷。全體教師都參加計算機培訓。全體教師能勝任教學工作。

三、教育教學管理

（一）課程計劃執行情況

嚴格執行教學計劃,按規定設置課程,活動課落實到位,落實國家及省教委有關學生“減負”

規定，組織教師學習“減負”精神，寫心得體會，學生周活動量有保證，課外作業 量有控制，無亂編濫印各種復習材料。積極創造條件，搞好活動類課程，做到開齊、上足、形式多樣，學生全員參與。學校教學目標明確，有教研計劃和教學工作計劃，強化常規管理，教學秩序良好，各科教師都能根據課標和校歷編排擬寫教學計劃和教學進度，完成教學工作任務。

（二）德育工作

學校成立德育領導組，成立“平安校園創建辦”、設立家長學校。學校重視班、隊工作，健全班委會、團隊機構，重視培養學生干部。通過各項教育活動，全體學生能遵守學校規章制度，遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，做到尊師愛校、行為文明，養成良好衛生習慣。

（三）智育工作

學校健全教學常規管理制度，教務處每學期檢查教案、作業批改和聽課記錄，開展評課活動，建立教學質量分析制度，各教研組每月開展一次活動，全體教師都參與活動。學校重視學生自學能力培養和學習方法指導，教學要求符合大綱規定，學生聽、說、讀、寫、算的能力得到訓練和提高。

（四）體育衛生工作

認真貫徹《學校體育、衛生工作條例》，有專任體育教師，按規定開齊上足體育課。經常開展健康教育活動。貫徹《學校體育、衛生工作條例》，積極開展體育達標測試，堅持“二課、二操、二活動“，學生體育合格率達９８％。健全衛生保健制度，搞好疾病預防工作，定期為學生體檢，建立健康檔案，每年舉辦一屆校運會。

（五）美育工作

按規定開足上好美術、音樂課，課時無被占用。有制定美育計劃，具體措施有落實，有音樂、美術興趣小組，定期開展活動，學生有一定的審美能力。

（六）勞動教育

學校重視勞動課教學，有勞技教師，定期開展教研，按規定開足課時，有計劃、總結，學生勞動觀念、習慣、技能得到訓練，實踐考核及格率100%。

（七）常規管理

學校建立各項管理制度，做到定時審查，適當修改與增補，每年對全體教師進行德、勤、能、績考核。認真執行上級下達招生計劃，學籍管理制度健全，按規定辦理入學、轉學、休學、復學、借讀手續，學籍專人管理，檔案資料基本齊全，及時填寫義務教育的“表、卡、冊”。注重收集各類文書檔案，有專人管理，管理基本規范，建立教師業務檔案，重視教育教學信息資料收集。建立財物管理崗位責任制，專人管理，嚴格執行財務政策規定，帳目清楚，無亂收費現象，帳目定期公布在校務公開欄，實行民主理財。有計劃地建設校舍，增添教學設備，建立校產管理制度，校內無危房。校園基本做到“三化”、無衛生死角，重視校園治安

保衛工作，抓落實，不存在《中小學校園環境管理暫行規定》中的“嚴禁”和不允許存在 的現象。

四、教育質量

（一）普及程度

建立流生報告制度，在校生年輟學率不超過3%，流生原因及去向清楚，應屆生畢業率95%以上。

（二）學生質量

1．政治觀念道德行為。

①積極開展“五愛”教育活動，成績突出。堅持每周一升旗儀式，做到嚴肅、規范、合唱國歌。

②關心國內外的政治時事，思品科及格率100%。

③強化行為規范訓練，大多數同學能熟記“五愛”、“守則”、“規范”內容，道德行為良好，操行合格率98%，優秀率40%

2、心理素質

①培養學生良好意志品質，有兼職的心理咨詢員，經常對學生 進行心理健康教育。②學生品質良好，團結友愛，樂于助人，明辨是非，樂于參加各項活動。

3、知識能力

①學生各科基礎知識扎實，達到課標要求，全科及格率達80%。

②按要求上好實驗課，大部分學生 能獨立完成實驗操作，有一定的應用能力和解決問題能力。

4、體質健康水平

學生體質、體能狀況良好，眼力良好，保持率達96%，體檢合格98%。

5、審美能力

①認真上好美、音課程，學習具有初步審美觀點，對自然、社會、事物、文藝作品有初步欣賞能力。

②學生基本做到儀表、語言、行為美，抵制不健康的文化侵蝕。

③美術、音樂成績及格率100%

6、勞動技能

①絕大部分學生熱愛勞動，有良好的勞動習慣，能使用簡單的勞動工具，有初步的生活自理能力。

②能自覺地幫助做些力所能及的家務事，積極參加公益勞動和校內勞動。

③勞動課及格率100%，學生能珍惜勞動成果。

7、個性發展

①絕大多數學生 對各科的學習積極性高，對活動課有濃厚興趣，積極參加興趣小組。②小部分學生對某學科有特殊興趣，形成個性特長。

（三）社會評價

1、辦學特色

①學校發展辦學特色有規劃，有措施。

②在辦學模式、課堂教學、教學方法、途徑等方面取得較好成績。

③辦學路子越走越寬。近年來我校輸送大量學生，受到高中校、中專、技校的青睞，家長的好評。

④辦學質量穩中有升。

2、社會對學校“三風”評價

①學校重視“三風”建設,措施切實可行.②社會、家長及相關單位對學校“三風”評價良好。

③高一級學校對我校輸送的生源表示滿意。

五、辦學條件

（一）物質條件

１、校園有校園建設總體規劃，發展思路清楚，校園布置基本合理，有一個校門，道路暢通，無污染源，無安全隱患。有一個50米的跑道、一個籃球場，有較完善的體育設施。

２、普通教室

① 教室數量滿足教學需要，規格和室內設備基本符合國家規定要求。

② 教室的采光、通風好，課桌椅、黑板、燈光等符合教學衛生標準。

３、專用教室

① 有圖書室、儀器室和多功能教室，規格基本符合規定要求。

② 專用教室按國家標準配備、管理、使用好。

４、辦公生活用房

① 設置有會議室、教學辦公室，總務倉庫、團支部室，各室規格、面積基本符合要求。② 設置教工宿舍、食堂，生活用房設施設備基本符合師生生活需要。

③ 有廁所1座,男女蹲位各11個,不影響環境衛生。

５、圖書資料

① 共有圖書28000冊，生均46.7冊、借出率高。

② 教學工具書。參考書滿足需要。

６、教學儀器設備

① 教學儀器、電教器材基本符合要求。

② 有一些體、音、美器材，欠缺較多。

③ 配備有計算機室，積極開展培訓活動。

（二）教師

１、教職工配備

①全校有教職工35人，其中工人1人，基本符合省定編制標準。

②大部分科目教師配備基本齊全。

③教師承擔的工作量符合規定要求，有的超過要求。

２、專任教師年齡、學科、職稱結構基本合理。

六、存在的問題

①仍需進一步加強義務教育階段的鞏生防流工作，采取有力措施防止輟學率回升，進一步降低初中輟學率。

②教育科研力量不夠，經驗不足，缺乏師資。今后仍需加強骨干教師的培養，以此帶動教師整體素質的提高。

烏當區下壩中學

2007年9月26日

第五篇：古縣中學素質教育督導評估自評報告

祁縣古縣中學素質教育督導評估自評報告 我校全面貫徹黨的教育方針，本著教育為社會主義現代化建設服務的辦學思想，按照全面提高教育質量的要求，結合本校實際確定了辦學目標，制定了學校近、中期發展規劃，體現了以教學為中心，德、智、體、美、勞五育并舉的總方向。全面實施素質教育。面向全體學生、使學生全面發展，樹立正確的人生觀和價值觀，注意因材施教，重視學生特長，積極創造條件，促進學生健康發展。對學困生采取了行之有效的方式。依據晉教督【2012】15號文件，學校成立了以校長為組長的自評小組，認真開展自查、自評工作，采集整理各類資料和數據，積極做好素質教育督導評估自查工作。現在我校素質教育的實施情況匯報如下：

一、確立先進教育理念，全面實施素質教育

（一）樹立先進教育思想

學校以科學發展觀為指導，確立了“以人為本，重在發展”的辦學思想，努力辦人民滿意的學校。

（二）健全學校內部管理機構，全方位實施素質教育

堅持面向全體學生，圍繞提高學生素質，積極為學生的全面發展創造相應的條件。

二、努力探索德育新模式，著力提升學生思想道德素質

（一）加強師德教育，提高思想道德素質

建立健全師德培訓、考核、評價、監督和獎懲的長效機制，實行師德問題“一票否決制”。組織教師學習《影響教師一生 1的100個好習慣》、《世界經典教育案例》。用典型事例教育教師，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。在有條件的情況下，指派骨干教師參加各級各類培訓研討，提升班主任的專業素質和專業能力。

（二）加強學生的道德實踐，提升學生的文明素質

充分利用課堂和一些特殊節日對學生進行德育教育，加強學生的道德實踐。

（三）加強學生的常規教育，促進學生健康發展

一是抓好創先爭優教育。學校以創建文明班集體為契機，開展評文明青年、進步之星、德育標兵，使評選過程成為對學生的教育過程。二是感恩教育活動。如：三八節感恩母親教育活動。要求學生帶給母親一個誠摯的祝福，或給母親寫一封信，或送母親自己設計的賀卡，或幫母親做一件力所能及的小事。

三、加強課程和教學常規管理，優化課堂教學，著力提升學生科學文化素質

（一）規范辦學行為，全面實施“學校管理精細高效”工程

1.教學管理，按照國家、省課程計劃的規定安排教育教學工作，開齊開足開好各門課程，不隨意增減課程和課時，確保學生德智體等方面全面發展。嚴格控制學生三類時間：在校集中教學活動時間不超過8小時；學生每天書面家庭作業不超過1小時；保證學生每天1小時的在校體育活動時間。

2.強學籍管理。按規定辦好入學、轉學、休學中的手續。

（二）嚴格執行課程計劃，端正教育教學行為

加強學生用書管理，嚴禁濫發各種復習資料和練習冊，嚴禁利用雙休日為學生補課，切實減輕學生過重學業負擔和家庭經濟負擔。不按考試成績排名，規范辦學行為。

（三）建立教學常規機制，實行教學工作全程管理

結合學校實際，不斷完善教學規章制度，對教學的全過程和每一個環節提出具體規范要求，做好教學計劃常規、教務工作常規、教學制度常規、教學研究常規、教學質量管理常規，進行教學過程檢查、反饋、監控和評價管理。

（四）優化課程教學過程，發揮主陣地效益

課堂教學是實施素質教育的主陣地，是促進學生發展的主渠道。在實施義務教育新課程中，認真遵循新課標精神，重視教學過程體現知識與技能，過程與方法和情感、態度、價值觀三維目標有機結合。提倡多樣化的課堂教學模式，倡導自主、探究、合作教學方式，優化教學過程。

四、加強體美音教育工作，著力提升學生身心素質和藝術素養

（一）樹立“健康第一”思想，確保學生體質健康。

學校認真貫徹《學生體育工作條例》，樹立“健康第一”的指導思想，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好課間操、跑操和上下午的眼保健操，每天保證學生有一小時體育活動時間。

（二）大力開展藝術課和藝術教育活動。

為了推進體育、藝術“2+1”項目的實施，學校除了上好三

節體育課。開展陽光體育大課間外，還堅持陽光體育長跑活動，開展打乒乓球，跳繩，踢毽子等體育活動。

五、努力方向

（一）學校教師年齡結構偏大，教育觀念更新較慢，學校在提升素質教育質量上還有很大的努力空間。

（二）音體美教學缺少相應的專任教師，由其他老師兼任，所以缺乏相關的專業知識和理論。

（三）要重視教師素質的提升，更新教師觀念，積極改革課

堂教學，真正把學生的發展放在首位。

素質教育是學校的永恒主題。我校將以此素質教育督導評估為契機，以“辦人民滿意教育，做人民滿意教師”為目標，內增素質，外樹形象，不斷增強學校發展的內驅力，為把我校建成“讓家長放心、人民滿意、社會認可”的品牌學校而努力奮斗！

古縣中學

2012.11