第一篇：用無悔的情撐起有愛的家

用無悔的情撐起有愛的家

——“首都十大道德模范”楊立英先進事跡

一、美滿家庭遇坎坷，無悔真情寫大愛

1979年，楊立英21歲，經人介紹，認識了馮志良。從沒談過戀愛的她，經過接觸，感覺馮志良對工作很敬業，人品好，并且幽默，開朗。經過兩年的交往，1981年，他們結婚了。

結婚后，他們度過了15年平靜的生活，夫妻恩愛，家庭和美。可做夢我都沒想到，就在他們各自的事業更加順心的時候，一個突如其來的災難打破了原本美好的生活。

1996年2月14號早晨醒來后，楊立英感覺到渾身無力，頭沉、發冷，叫了幾遍丈夫都沒有反應。她轉過臉去看丈夫，發現他瞪大雙眼，喘著粗氣，楊立英趕忙跌跌撞撞地跑去找鄰居。鄰居大姐來家里一看說：“你們兩口子是中煤氣了！”在鄰居們的幫助下，他們倆被迅速送往北京急救中心。

由于丈夫馮志良睡覺時靠墻，因此比楊立英煤氣中毒要嚴重的多。經過治療，楊立英的身體有了好轉，于是第二天她就主動退出了治療，把全部精力、財力都用在對丈夫的救治上。此時，醫院接二連三地下達丈夫的病危通知書，當醫院把病危通知書交到楊立英手里的時候，她感覺全身癱瘓，一點力氣也沒有，腦子里想的只有“丈夫要離開我了”，這個家要塌了，我們又沒有孩子，今后誰跟我做伴兒啊？當時自己就蹲在地上、抱頭痛哭。

盡管已經到了這一步，楊立英仍然不放棄救治，拿出家里所有的錢，把丈夫從死亡線上拉回來。經過一段時間的治療，丈夫的病情穩定了，可醫院大夫讓我做好思想準備，丈夫就是活下來，也是個“植物人”。楊立英不知丈夫后半生的命運將會怎樣，自己一個女人，能把這個即將破碎的家支撐起來嗎？她無助地哭著，任憑眼淚大滴大滴的往下掉。

經過近一年時間在醫院的住院治療，丈夫的治療期已過，病情基本穩定了。除了單位負擔的大部分醫療費，楊立英花掉了家里的所有積蓄。但她說：花掉的錢可以再掙，只要丈夫有一口氣，即使什么事都不知道，我也不離開他，侍侯他一輩子。

就這樣，楊立英把一個不懂得吃喝拉撒、不會說話、不會翻身的植物人丈夫接回了家。從那時起，她就擔負起照顧丈夫的責任，每天的飲食起居忙碌，喂飯、喂水、接屎、接尿。每天同樣的規定動作，這一做就是13年。

二、功夫不負有心人，悉心康復創奇跡

楊立英在丈夫身邊的“角色”有好幾個，是妻子，是“母親”，也是照顧他的“保姆”。回家后，丈夫的雙腿不能打彎，雙手向后勾，大小便失禁，吃飯、洗漱、排便，哪一樣都離不開她。為了讓丈夫干凈利落，楊立英給他剪指甲，還學會了給他理發。她每天不知疲倦地做著相同的事情。早晨5點多一睜眼，就給丈夫換尿布、擦澡、換衣服，然后做飯、喂飯、洗尿布。等忙完這些活，她自己才對付著吃口飯。剛開始的時候，丈夫只能通過“鼻刺”吃飯，把針管一頭插到鼻孔里，另一頭插到胃口，用注射器往胃里打水、打奶、打藥。時間長了，看著丈夫的嘴唇日漸干裂，她很心疼，就經常用棉簽沾水擦丈夫的嘴唇。白天，她抽空給丈夫講故事、聊天，晚上用一個多小時的時間給丈夫全身按摩，每天夜里楊立英都要起來三四次為丈夫換尿布，給他翻身。就這樣，她一次次在半夜起來，從來沒睡過一個安穩覺。

為了防止丈夫長褥瘡，不能老讓他躺著，得抱下床到沙發上坐會兒。那時，丈夫有130多斤，楊立英才110斤，而且個子又不高，想抱起比她高，比她沉的丈夫，哪有這么容易？她總要分好幾步才能完成。先把他抱到板凳上，我歇一歇，再往沙發上抱，累的我呼哧帶喘的。有一年冬天，楊立英抱著丈夫，沒抱好，兩個人一齊摔倒在冰冷的水泥地上，丈夫砸在她的身上，她說，當時她的心比地面還涼。有誰能知道，這漆黑的夜晚，一個妻子的苦衷？可過后，她還得想辦法，怎樣才能把丈夫抱的更穩當。經過一段時間的摸索，丈夫能配合了，她也找到了方法，往上一抄，丈夫的胳膊就知道摟在她的脖子上，她趁勢就能把他抱起來，一口氣走到沙發前。她還經常給他變換體位，晾晾后背。凡是伺候過病人的人都知道，臥床不起的病人最怕長褥瘡，一旦長上，很快就控制不住，危及生命。這些年，楊立英說，讓她最欣慰的事就是躺了13年的丈夫從沒得過褥瘡。

丈夫得病后，楊立英每天都抽時間跟他說話、聊天，激發他的思維，喚起他的記憶。還買來收音機放在他的沙發邊上，都用壞三個收音機了。大約在丈夫回家后的第四個年頭，有一天楊立英就對丈夫說：“馮志良，我天天跟你說這么多話，你就不能和我說一句啊？”其實當時只是為了尋求心里的安慰，沒有奢望他能說什么，可是奇跡總在不經意時出現，“豆”這個音清晰地從他嘴里出來，楊立英不敢相信這是真的，她扔下手里剛洗好的尿布，跑到門口，我大聲喊著：“馮志良會說話了！馮志良會說話了！”，街坊們聞聲都趕來，可是等大家都來他跟前，讓他再說一遍的時候，他又恢復了從前的沉默。盡管這樣，楊立英依然很高興，雖然至今她也不知道“豆”代表什么，但是，從那時起，她就堅信，總有一天丈夫能恢復說話。

于是楊立英更加努力地教丈夫開口說話。可是在近10年的時間里幾乎沒有進展。任憑她日復一日，年復一年地教丈夫。她常說，13年里，把一個嬰兒帶到2歲，也能帶出6個孩子了。可是，教起丈夫來就是這么的難。

“蒼天不負有心人”。楊立英終于在他得病的第10年見到了曙光。她教丈夫背的兒歌、唱的童謠，丈夫都有了回應，能用幾個字與她對話，有時還能接上她的話茬兒。楊立英就像哄小孩子一樣教他背誦“大馬路，寬又寬”、“小白兔，白又白” ……雖然都是些兒歌，但是，每當家里來了客人，她都會把丈夫的這些“本領”展示給客人們，通過她們倆簡單的對話，讓大家一起分享她們夫妻的快樂。

在楊立英的不懈努力下，丈夫能夠簡單的對話了。同時，通過按摩和康復治療，丈夫已經能拿著包子、西紅柿、黃瓜這樣的固體食物自己吃了。

三、自強自立謀出路，孝敬老人愛丈夫

1996年丈夫出事時，楊立英38歲，因為不到內退的年齡，只能是一邊上班，一邊跑醫院，下了班趕緊奔醫院陪護丈夫。一年后，單位為她提前辦理了內退。1997年春天，楊立英搬到了現在的社區。等到把家安頓好，丈夫的病情也基本穩定了，她就開始考慮下一步的生活問題。因為給丈夫治病，家里沒有積蓄，僅憑退休金生活是不夠的，自己又不能出去工作。于是，1997年夏天，楊立英就利用家住一樓的方便，開了一個小賣部，小小的陽臺上，整齊地擺放著生活所需的食品、日用品，這里就是她走向自強的新崗位。這樣一來，既不耽誤自己干家務、照顧丈夫，還能方便鄰居們的生活，誰家做飯炒菜缺個油鹽醬醋，下樓就能買到。雖然賣貨的利很薄，但是貨真價實，鄰居們也都很關照她的買賣，能在她這買到的，就不去別處買。有了小賣部多多少少的添補，家里便寬裕一些。這個小賣部，也是楊立英與鄰居們聯系和溝通的窗口，她與大家有了更多的接觸機會，心里也亮堂多了。人的一生中，不但有難舍難離的愛情，還有血脈相連的親情。人們都說：“百善孝為先”。2006年，楊立英又作出了一個別人想不到的決定：把已經有些老年癡呆的母親接到家中，以盡自己的孝心。因為她的老父親已經81歲了，根本沒有能力照顧老伴。兄弟姐妹5個都在上著班，楊立英就提出了這個想法。弟弟妹妹們考慮到她為丈夫操勞，已經夠忙乎的了，如果再伺候癡呆的母親，哪能承受的了？所以，他們說什么也不同意楊立英把母親接來。楊立英對他們說：“你們放心吧，我比你們有時間，把媽接到我這來，雖然我累一些，但是，能讓你們安心上班，少一些牽掛。”再說，我是他們的姐姐，要在行動上給弟弟妹妹做出表率。母親把我們兄妹5個拉扯成人不容易，到老了，我更要讓她過的幸福、舒心一些。

就在母親來到楊立英家兩年后，隨著年齡的增大，也失去了自理和交流能力，無法坐立，成了植物人。在家里，她要面對植物人丈夫、植物人母親兩個沒有意識、沒有生活自理能力的親人。其勞累程度可想而知。

人人都想擁有平安幸福的生活。每個人也許不能把握自己一生中的遭遇，卻應當努力從災難和困境中走出來，以積極的心態面對它、越過它，牢騷和抱怨都無濟于事。楊立英的丈夫從患病到今天，已經13年多了，經歷了近5000個日日夜夜。在這些年里，她品嘗了痛苦和無奈，卻從沒想過放棄；她承受了煎熬和寂寞，卻沒有過后悔；她感受著家庭和社會的溫暖，體會著患難夫妻“牽了手的手，來生還要一起走……”的含義。她說：小家庭沒有情，大社會就缺少愛。我的丈夫遭遇了不幸，我一定要用愛給他一個完整的家，不離不棄照顧他一輩子；我的母親養育了我，我就要盡到做兒女的責任，精心伺候她到百年。

第二篇：情系教育今生無悔

情系山區一生無悔

——“三育人”先進個人事跡材料

井陘縣南王莊中心學區呂志剛

“學高為師，德高為范”是我走進師范看到的最醒目的校訓，也就是從那一刻起，注定了我的一身為山區教育。從教十幾年來，我始終將做一名好教師作為追求目標，踏踏實實，勤奮努力，勇挑重擔，實現著自己的人生價值，得到了領導、同事、學生、家長的肯定與好評。

一、以身作則、為人師表

作為一名小學教師，我很注意自身形象，做學生的先鋒與表率。小學生辨別是非能力差，模仿力極強，要想教育好學生自己必須做好。要求學生早晨7：10早讀，我總是在班級門口迎接學生的到來，看著學生認真讀書。有兩個常遲到的學生，看老師總站在門口等他們都有些不好意思，以后再沒遲到過。班級內創收所得費用全部放在生活委員手中管理，每學期我本人還要拿出一部分錢做班費，在班級各項頒獎時我還要自己墊錢買獎品。

我十分關注學生的精神世界，不能讓他們成為只懂接受、索取，不知感恩、回報的自私的人，否則教師付出的愛越多就越害他們。我經常開班會、組織活動讓學生感悟關愛他人、幫助他人和付出的珍貴品質，讓他們體會幫助別人的快樂。讓他們學會熱愛老師、熱愛家長、關愛周圍的人，很多家長反映他們的孩子懂事了，知道關心父母了、知道分擔家務了。

熱情接待每一位家長，給他們以極大的尊重。山區學生勤勞樸實、家長淳樸厚道，他們對孩子的學習都十分重視，每次見到家長，總是先給他們倒上水后再談孩子的事。談話中虛心聽取家長們對自己教育教學方面的意見，向家長宣傳先進的教育思想。取得家長的配合和理解后，每一個孩子都能揚長避短、健康成長，而自己也受到了家長的信賴。

遇到同事有病，家里有事，我除上自己的課外總是第一個幫忙上課，2009年10月有兩周上課達每周27節，站在講臺上有兩次差點暈倒。看到孩子們聽課時那樣的認真我怎么忍心休息呢？

二、一視同仁，傾心關愛

陶行知先生曾說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”對于那些“異樣”的學生，要以“朋友和志同道合者那樣”的態度和方式對他，因為只有對學生發自內心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能點燃學生追求上進、成為優秀生的希望之火。

我現在還清晰記得，兩年前的一個學生呂曉偉。他常常穿著臟衣服，性格內向，上課總是心不在焉，班上的同學也不是很喜歡和他一起玩，我感到很奇怪，這究竟是怎么-1-

回事呢？我問他，他總是沉默寡言。經過打聽，班上的同學說他的父親出去打工，母親在他小時候就離家出走，家里面比較困難。只能每天跟著爺爺，由于沒有人督促，平時在學校成績較差，不愿與人往。

有一次，我看到他的手臉很臟，就將他叫進我的辦公室洗干凈，當他再次走進教室時，同學們抱以熱烈的掌聲。幾天后，我又將他叫到僻靜處，他才跟我說了原因：“我怎么學也是這樣了，老師別費心了。” 于是我與他有個約定，每天向我微笑兩次，如果能做到，老師就給他獎品。并鼓勵他要堅強、自立，盡量自己的事情自己做。經過半年的學習我發現這個學生在不斷進步，一次他的語文破天荒考了45分，我鄭重地表揚了他，領獎的時候，他的臉紅了，但眼神堅定多了。微笑成了他與我交往的最佳方式，到升六年級時，曉偉的語文成績一躍而起，考了78分。升入初中后，他還給我寫過一封熱情洋溢的信，告訴我他的語文成績一直不錯，說我是他一生中最難忘的老師。

冀亞東，那個曾讓上一屆老師頭疼的學生，由于腦后長疙瘩做手術后休息了三個月轉入我班，很快適應了班級生活。他為自己樹立了一個目標，到階段性考試的時候一定考到班級20名（班內共34人）。此后，他從沒誤過一節課，上課回答問題最積極，在語文、數學課上多次獲得老師的表揚，贏得同學們的掌聲。勞動沖在最前面，將自己的衛生區清理得干干凈凈。那次階段考試他果然考了18名。家長來到學校拉著我的手久久不放開，他父親說：“呂老師，您是我兒子的貴人。”

每逢元旦或教師節時，總會收到已畢業學生給我的短信，他們說的最多的話是：“老師，您是唯一不以成績論好壞的老師，我們愛您。”我愛教師這一職業，更愛那些活潑可愛的孩子們。

愛是一種儲蓄，當你真心對待每一位學生時，我們才是學生心目中值得他們信賴，尊敬的人。老師的話語像一股甘甜的山泉，老師的關心是一縷輕柔的春風，每個孩子得到老師適當的表揚，他就學會自尊，得到適當的鼓勵，他就學會自信。擁有自尊與自信的孩子才會擁有輝煌的人生。

三、滿腔熱情，投身工作

小學生最大的特點就是注意力不集中，要想在單位時間內取得好的效果必須有好的教育理念與教學方法。《語文教學通訊·小學版》《小學語文教學》理論書籍成為我業余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。經常上網觀看于永正老師、竇桂梅老師、王崧舟老師的教學錄相，瀏覽他們的文章。他們深厚的文化底蘊、嚴謹的治學態度、平易近人的教學風格是我永遠努力的方向。

課堂上，我針對小學生好動的特點設計各種各樣的活動，讓學生成為學習的主人，使學生面對教材，面對老師，敢于發表自己的看法和見解。在教學中，我和學生總處于

一種和諧的共同學習的氛圍中，課堂氣氛活躍、學生質疑頻繁，我還利用自己豐富的教學語言牢牢地抓住了學生的注意力，使學生愛上了學習。教學中，我努力做到處理教材活、教學方法活，教學過程活。讓學生真正成為學習的主人，利用現代化的教育技術，提高學生學習興趣，讓學生在實踐中學習，培養學生的綜合素質。我所任教的語文在各次抽測中，連年取得了優異成績。縣級家鄉文化大搜索活動中，我輔導的學生作文獲二等獎，我獲優秀輔導獎。

班級學習成績的好壞是班主任工作好壞的一項重要的評價標準，同時要想讓學生樹立集體榮譽感和自信心，爭取好的學習成績也是很重要的途徑。為了更好地促進學生學習，我們分成了五個小組，制定班規，組規，讓每位學生都有章可循，編班級誓言讓學生充滿自信。跑操時，我們齊喊：“超越極限，放飛夢想，傲視群雄，我班最強。”跟著孩子們跑操，聽著他們響亮的口號，我的心里也信心滿滿。連原來的學困生也會自豪地說：“我是五年級的。” 我的班級里，沒有一個學生不學習或是在上課時搗亂，這在農村學校中是難得的現象。教學成績也由原來的中心倒數第一成為正數第一了。我也被中心評為優秀班主任。

班里有一名學生邢江，四年級時拖拉懶散，不完成作業，上課不認真聽講的現象時有發生。2011年9月我接班后，我給他安排了一個管理垃圾箱的活，這活任務不大，但很臟。當時，他滿有信心地說：“沒問題，我能干好。”后來我發現垃圾箱從來未臟過，而且每天在上課之前都能及時清理。一次班會課上讓學生寫自己的優缺點時，他說自己沒優點全是缺點。我及時鼓勵他，讓學生幫他發現優點，但大家都沒看到人清理垃圾箱的優點，我當堂表揚了他，讓全班同學為他鼓掌。在以后的日子里，他的作業也及時完成了，背東西還特別快。在小組分工收作業時還承擔了收科學作業的任務。

他變了。從他身上，我發現，一句話也可以鼓勵一個人從失落中走出來，或讓人從新的角度認識自己，從此改變他的人生。所以在任何時候，我們不要吝嗇說一句鼓勵的話，給一個信任的眼神，做一件力所能及的小事。一名教師的力量也許是很有限的，但他卻可能幫助激發一群孩子的無窮潛能。

四、近年來的獎勵

1.2011年獲得縣政府嘉獎

2.井陘縣“家鄉文化大搜索”活動中，優秀輔導獎。

3.2009年主編《今日新中考》

4.2010年主編《今日新中考》

5.2011年主編《今日新中考》

成績只代表過去，在教育教學工作中的點滴進步都離不開領導的關心和幫扶。我深知，教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。情系三尺講臺，獻身山區教育，做一名出色的小學語文教師，是我今生無悔的追求。

第三篇：情系教壇無悔青春

情系教壇無悔青春

——記＊＊＊小學校長胡＊＊

匆匆的人流中，你也許一眼看出她是極富內蘊的知識女性。文靜的儀表，大方的舉止中透著一股睿智和靈氣。在小學教育這塊沃土上，她默默地耕耘自己的理想，無私的奉獻自己的青春，無悔地創造自己的人生價值，培育著一朵朵嬌艷的小花，澆灌著一棵棵茁壯的幼苗。她干一處響一處，走一路亮一路，留下了串串閃光的足跡。我們不想用“女強人”這個說不清內涵和外延的代名詞來形容她，她就是她，一個敢與時代爭風流的不尋常的女性。

她就是＊＊＊小學校長胡＊＊。

胡＊＊今年33歲，扎根教壇已有15個春秋。15年來，她講過語文、帶過數學，上過思想品德課，肩挑過班主任、少先隊輔導員、政教處主任、副校長、校長等多項重擔，熟悉胡＊＊的人都說：胡校長是干一行愛一行，干一事成一事。

1991年，因工作需要，胡＊＊從帶語文改教數學課，為了盡快進入角色，她收集小學1到12冊數學書和大綱，利用課余時間認真學習，了解小學數學的知識結構和前后聯系，做到“心中有數，胸中有書”。連續多年教學成績名列＊＊區前列。后來，胡＊＊又改教思想品德課，她潛心鉆研，終有所成，連續5次獲得市級“三優獎”，以過硬的教學實力，承擔了＊＊小學思想品德“情感教學”的專題實驗，在湖北省第二屆小學思想品德優質課大賽活動中獲省二等獎。

“交人要交心，澆樹要澆根，只有從根做起，才能枯木逢春”，這是胡＊＊對學生教育的成功之談。她對事業一片深情，對學生如春天般溫暖，以母親般的細膩與關愛，指引學生成長。對一些問題學生，胡＊＊從她們頑劣的性格中挖掘出她們的優點，有潛在優點的，她用“沙里淘金”的辦法挖掘；有微弱進步的，她給予更多表揚與鼓勵。學生生活中受到了挫折，她給予無微不至的關懷。胡＊＊身上，有著非凡的凝聚力和感染力，學生都愿意接近她，向她敞開心扉，與她交朋友。

“沒有特色的學校是沒有生命力的”。在全體教師會上，胡＊＊提出了以藝術教育為突破口，辦“規范加特色”學校，育“合格加特色”人才的辦學思想。她領導編印了《學生教育手冊》、制訂了《班級日常管理量化細則》，《教師聘任考核細則》，使學校管理不斷向規范化、科學化邁進。如今的＊＊小學正以嚴謹的校風、活潑的學風、良好的辦學效益贏得社會各屆的由衷贊譽。

為全面落實素質教育，胡校長堅持開齊藝教課程，在學校實驗性的開設鋼琴、電子琴、古箏、二胡、舞蹈、美術、書法等15個第二課堂項目，組建編鐘藝術團、鼓號隊、腰鼓隊、花環隊等文藝團隊，并采取“請進來”的方式，聘請社會藝術人才、專家來校授課。由于輔導教師人手不夠，胡校長主動承擔了古箏隊教學任務。她自己到處拜師學藝，邊自學邊教學。如今，古箏隊全體隊員都已達到五級水平，一些優秀隊員已能彈奏七級曲子。

在胡校長的帶領下，＊＊小學的藝術教育工作取得了突飛猛進的進展。1999年，學校藝術團參加省第五屆黃鶴美育節獲一等獎，載譽而歸。在市編鐘美育節上，＊＊小學的四個節目，全部獲獎，每一塊獎牌的背后，都凝聚著胡＊＊的心血和汗水。

學校老師都說胡＊＊是一臺不知疲倦的“機器”。的確，在胡＊＊的眼里，沒有白天與黑夜，沒有節假日，沒有自己。有的是學校、是孩子、是工作。寒來暑往，冬去春來，她白天深入學校抓教學搞管理，晚上忙完家務后還要伏案辦公到深夜。

胡＊＊的丈夫常常早出晚歸，兒子患有腎病需要照顧，作為一個女 人，繁重的工作之余，胡＊＊還要承擔繁瑣的家務。胡傳東的姨婆婆是一位孤寡老人，胡＊＊把老人當作親生母親一樣，盡心盡力的贍養。每天天剛放亮，胡＊＊就起床安排一家人的生活，晚上安排好一家老小，她又坐在寫字臺前伏案辦公。多少個日日夜夜，她不能與別人一樣按時作息，不能與別人一樣盡情享受生活。為了工作、為了家庭，她付出了很多很多。但面對學生天真聰慧的笑容，面對學生家長的期待和贊許，面對社會各界及同事們的認可，胡＊＊無私奉獻，無怨無悔，苦在其中，樂在其中。

千淘萬濾雖辛苦，去盡狂沙始見金。天道酬勤，1995年，胡＊＊被評為原＊＊市首屆骨干教師。1998年，她榮獲“＊＊市德育先進工作者”稱號。同年12月，光榮當選為原＊＊市六屆人大代表。2002年8月，被教職工推薦為＊＊小學校長。

面對成功和榮譽，鮮花和掌聲，胡＊＊顯得很平靜。她一刻也沒有停止前進的步伐。在她的心中，又在升騰新的希望，新的目標 ……

第四篇：情系大山 青春無悔

情系大山 青春無悔

高峰中心校特崗教師：王幸剛 尊敬的各位老師，各位領導：

大家上午好！我演講的題目是《情系大山 青春無悔》 2010年，我成為了一名特崗教師，來到了距縣城60多里的大山

深處的高峰中心校，擔任中學語文教學工作。

和大部分特崗教師一樣，我們從上大學時所在的大城市來到了偏僻落后的山村。但不同的是他們帶著激情與夢想，而我帶著迷茫與無奈——因為我從小就沒有當教師的想法，而且是到一個偏僻落后的小村莊。無數個夜深人靜的夜晚，我反復思考著這個問題：為什么？到底為什么？來到這遠離家鄉的偏僻落后的小村莊選擇一個自己不熱衷的職業?難道就為了爸媽所謂的“穩定”?我本身就是來自一個偏僻的小山村，從小爸媽就教育我，只有好好學習才能離開那一畝三分地；只有好好學習才能不像爸媽那樣天天面朝黃土背朝天，那么辛苦；只有好好學習才能有所作為。于是我立志好好學習，最終雖然不是很好，但也考上了大學。但是，大學畢業后，我卻又回到了農村，而且是比我家鄉更落后的農村！

記得第一次來看學校的時候，從縣城通往這兒的路還沒開始修，坑坑洼洼的，顛簸在路上的車子就像是風浪里的帆船，人在里面左右搖擺。六十里的路，本只需一個小時，在這卻用了將近兩個小時。終于到“站”了，下車卻無處落腳，由于剛剛下過雨，地上的水還沒干，與泥和在一起，真是正宗的“水泥”路呀！

踮著腳走進校園，小小的院子，泥濘的路面，除了一棟教學樓和一棟辦公樓之外，給我印象最為深刻的可能就只有那兩棵廣玉蘭了。學校的領導倒也十分熱情，很快的幫我安排好了住宿，可能是到這大山里教書的年輕老師少的緣故吧！心里這樣想著，卻也只能隨遇而安了。

隨著班級的分配，我的教書生涯也正式開始了。第一次走上講臺，我本以為自己會很緊張，但當我看到下面一張張充滿童真的臉，一雙雙充滿興奮、渴望的眼睛，我的緊張早已飛到九霄云外了，盡情的與他們交流著，第一次感覺自己是那么“偉大”、那么“富有”。

經過一段時間的相處，他們的情況我已基本了解，這也讓我很難過。因為他們的學習基礎非常差，八年級的學生了，很多同學字寫得比小學生還差，頭一次語文測試，及格的同學屈指可數，這可是語文啊！更讓我震撼的是，記得有一次，我激勵他們要好好學習。當我說你們要好好學習，爭取考上大學，只有考上大學，你們才能走出去的時候，班里一位名列前茅的學生竟然說：“老師，我們能考上大學嗎？”我聽到這句話，心里頓時一顫，感到無比心痛——他們連考大學的想法都沒有，怎么考上大學？又怎么可能走出這偏僻的村莊呢？我堅定的回答：“當然，只要你想！相信老師，也相信你自己。要知道‘世上無難事，只要肯登攀’。”我心中突然產生一種感覺：在這兒我是肩負著崇高的使命、巨大的責任的。我要把我所學的知識都傳授給他們，要把我所看到的精彩的世界都描述給他們，要讓他們那幼小的心靈不再無知、不再空虛。這一次堅定了我留下來的決心。如果能在需要自己的地方，發揮自己微弱的光芒，人生又何憾呢！

于是，工作中我更加投入了。我虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，我認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，致力于引導學生主動探究，爭取恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生逐漸成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。

作為班主任，我辛勤地耕耘，默默地奉獻著，和學生打成一片，及時了解學生的思想、學習、生活動態，幫助他們解決困難。受到了學生的愛戴，家長的好評，以及領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，我注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優秀品質。

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能讓他們進步”。我是一直這樣想的，也是一直努力這樣做的。在我的班上有這么一對雙胞胎，家里經濟異常拮據，生活非常艱苦，屋漏偏逢連夜雨，他們的父親2008年因為肝癌去世，2014年正月他們的母親又因為內風濕去世，兄弟倆成為了孤兒，掉進了無盡的痛苦的深淵，無法自拔。他們失去了歡樂，總是沉默寡言，戰讓人看了痛在心里疼在心上。對他們兄弟倆，我給予了更多的關心，經常找他們談話，給他們做心理輔導，了解他生活和學習上的困難，并且發動全班同學為他們進行愛心捐款，當接到這筆愛心捐款時，他們流下了熱淚。學生的心靈畢竟是天真純潔，他們感到了家一般的溫暖。在哥哥胡德文的日記里，他這樣寫道：“老師，你就像我的長輩，給了我無盡的關心和愛，我會用努力學習報答您的！”

我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業，將生活的辛酸埋在心底，用心堅守著我那樸素的信念，用愛淋浴著農村的孩子。2012年下半年，我的岳父不幸遭遇車禍受傷住院，得知消息后，我迅速趕到醫院，處理好一切事務，僅僅請了一天假，即趕往學校上班。不久，竟傳來了岳父去世的噩耗，我的心里充滿了自責，老婆因此埋怨了我很久，我知道，我對她的愧疚是永遠也沒法彌補了。但我當時就是放不下教學，放不下學校里的那幫孩子！

教師這個職業是個良心職業，而愛是最好的教育。三年多來，我一直以良心對待事業，以愛心對待學生，在這一點上，我可以問心無愧的說一句：我對得起我的學生，對得起光榮的“教師”二字！

榜樣的力量是無窮的，特別是教師在學生的眼睛里更是如此。中學生的模仿能力強，教師的言行對學生起著耳濡目染、潛移默化的作用，為了言傳身教，把學生培養好，三年多來我給自己規定了三條：一是要求學生做到的自己首先做到，二是要求學生不做的自己帶頭不做。三是言語、行動、儀表等方面都要起表率作用。每天的上課時間，我要求學生不遲到，總是提前到教室門口等待上課，要求學生不曠課，我首先要求自己不缺學生一節課。對工作一絲不茍，力爭時時事事做學生的表率。學生、家長和同事們看在眼里，記在心里，也被我的工作精神深深感動。都說我把全部的心血奉獻給了教育事業，正是因為憑著對教育事業一顆執著的心，對孩子的未來充滿了希望，對家長和自己負責的心態，我一直努力工作著。

我在認真學習新課程理念的基礎上，轉變教育觀念，并結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。積極努力地學習現代化遠程教育技術，不斷提高自己的計算機操作水平，并能在教學中自制簡單的課件。在教學中，刻苦鉆研,勇于探索，把課本知識與學生的生活結合起來，把教學和社會實踐結合起來，努力構造開放而有活力的課堂，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力，做學生學習活動的引導者和組織者，把解決問題的主動權交給學生，重視課堂教學與情感的溝通，在平等對話中教學，珍視學生情感體驗。經過她的不懈努力，教學水平不斷提高。

一份耕耘，一份收獲。2012年我獲得了“高峰鄉先進教育工作者”的稱號，自己撰寫的教育教學論文也多次獲獎，指導學生參加征文比賽也屢獲佳績。三年多來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績，我多少也贏得了學生和家長們的一些謬贊。

三年多的教育生涯，我始終堅守著這份對教育事業的熱誠和愛，眷戀著高峰這片土地，更眷戀著山區的這些孩子們。記得曾經有人問我：十年后你在哪里？我堅定的回答：講臺上！是的，我會在教育的道路上堅定的走下去。在以后的教育教學中，我會繼續努力，不為其他，只為我那可愛的學生，只為我那無悔的青春！

第五篇：情系幼教，青春無悔

情系幼教，青春無悔

-----個人總結

有人說：“教師是一根拐棍，他將支撐著你邁出人生的第一步。”也有人說：“教師是一支蠟燭，它燃燒自己，去照料別人。”幼教做為第一個正確引導孩子走向社會、觀察社會的啟蒙者，更應該像一根拐棍、一支蠟燭。在我十多年的幼教工作中，我不忘記領導的關懷和教育，更不會忘記同事們對我的幫助和支持。正是在她們的關懷和幫助下，我從一名剛剛走向社會的學生轉變為一名合格的幼兒教師，我也以我滿腔的熱情投入到我所愛的幼兒教育事業。在我心中，每一名幼兒都是一個純潔的天使，都應該得到同等的愛，這樣才能讓每一個孩子的身心都健康成長。

為實現當一名好老師的愿望，我一邊加強政治理論的學習，一邊虛心向有經驗的教師學習，很快就擔任起教學任務。我連續8年擔當教育小班的任務，不僅教給幼兒知識，教他們做人的道理，而且要照顧好幼兒的日常生活。小班孩子入園年齡小，（幼兒入園最多達到45人之多）吃、喝、拉、撒需要老師像媽媽一樣去關心和照顧，鞋帶松了，找你；要擦屁股，找你；面對香噴噴的飯菜，幼兒不會用勺，我要耐心手把手的教；洗手了，孩子仍然擺脫不了好玩水的天性，經常打濕頭發，我就用手巾給她們擦干……不久，孩子們就喜歡上我這個老師，甜甜的叫著“老師好”，甚至我穿的衣服，他們也格外注意。置身在孩子中間，我感到：幼兒的內心世界同樣五彩繽紛、豐富多彩。因此，我學會了許多事情同他們討論、商量，站在他們同一視平線上，讓他們相信，老師代表親切、和藹、既是老師又是朋友。

只有溶入孩子世界，又跳出孩子世界的人，才稱得上是教師。課堂上，我教 他們折紙、畫畫、剪紙，讓他們快樂而有成就感；教他們瑯瑯上口的兒歌，講故事給他們聽，讓他們感知大自然的神奇……他們聽得入迷，好奇的眼睛正“打量”世界，這是真善美的啟發，這是探索世界的萌芽。針對幼兒的個別差異，我做到細心觀察、因材施教，設置豐富的場景，引起幼兒學習的興趣，讓幼兒在學中玩、玩中學。我利用廢舊物品制作的多用途“摸箱”，孩子們高興得玩了一遍又一遍。玩教具制作在評比中獲得一等獎。針對小班

27歲的我，開始了十月懷胎的艱辛歷程。妊娠反應十分厲害，但我一見到孩子，望著他們那一雙雙期待理解、期待溫暖、期待知識的大眼睛，我的心顫動了，我找不出懈怠的理由。沒請過一天假，堅持到我臨產那天。在哺乳了四個月后，我不顧家人的反對，投入到工作中。我更加體會家長的心情，我以更甜美的微笑、親切的話語、誠懇的行動，一天工作7小時，我常常超出工作十個多小時的時間和孩子們在一起，贏得了孩子的心，征服了家長。為下一步工作的順利開展奠定了堅實的基礎。

蘇·霍姆林斯基說過：“兒童高尚的心靈是在勞動中逐漸培養起來的”。在小班任教幾年，積累了一些經驗：幼兒的各種習慣中，以養成孩子的勞動習慣最重要。而關鍵就是培養孩子從小就熱愛勞動，使勞動成為他們的天性和習慣。因此幼兒剛入園，我就有目的、有計劃地對他們進行自我服務的訓練，培養孩子的獨立生活能力，逐漸要求幼兒學會洗手、洗臉、吃飯、穿衣、系鞋帶等生活小事。并運用多種方式引導幼兒的勞動興趣，持之以恒、反復強化，最終形成良好的習慣。

搞好工作，不是靠一個人就行的，這需要集體的配合。工作中，我主動和配班老師搞好關系，關心她們的生活，幫助她們一起進步。我們配合默契，共同教育好孩子，2002年本人所在班級被評為社區管理中心“三八紅旗班”。同年，我和其他老師共同利用廢舊物品制作的玩教具《船》榮獲局三等獎。

付出就有回報，我所教的實驗班幼兒活潑、求進、自信心明顯高于其他班，我的幾篇關于小班幼兒的實驗論文獲全國一、二等獎。回顧著幾年的工作，幾番耕耘，幾番收獲，我和所有的老師一起用辛勤的汗水，開墾了幼兒小小的心田，啟發了孩子們純真的靈魂，把自己的青春年華獻給孩子們，為孤島的幼教事業貢獻出自己的一份力量！