第一篇：教師行為的楷模

教師行為的楷模

劉福義

學校組織學習了青年英雄教師張麗莉的感人事跡：一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱……張麗莉老師勇救學生的事跡令我深受感動。我覺得我們的教師都要向她學習。

一、學習她舍己救人的英雄壯舉。張麗莉同志在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。我們學習張麗莉同志，就要像她那樣勇于負責，敢于擔當，不畏艱險，不怕犧牲，在急難險重任務面前和生死考驗關鍵時刻站得出來，沖得上去，以過人的膽識和氣魄應對困難，迎接挑戰，無愧于人民教師的職責。

二、學習她愛生如子的大愛情懷。張麗莉同志始終把每一個學生看作自己的孩子，對他們傾注了慈母般的愛，即便是在身受重傷幾近昏迷的危急時刻，向醫生請求的還是先搶救受傷的學生。我們學習張麗莉同志，就要像她那樣擁有一顆純潔無私的心，時刻關愛著自己的學生，認認真真做好身邊事，力所能及地幫助周圍需要幫助的學生和需要幫助的人...三、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。

張麗莉的事跡深深感染著我們每一個人，贈人玫瑰手有余香，幫助別人是我們隨時隨地都應該做的事情，我們不可能都去做多么偉大的事情，但我們可以從小事做起，從我們自己的工作做起。學習張麗莉老師的精神就是要把它落實到具體實際行動中，要愛崗敬業，認真對待自己工作中的每一件小事，教書育人，甘于奉獻，以張麗莉為榜樣，愛護學生，關心同志，做好本職工作。以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做自己應該做的事情。

第二篇：教師楷模事跡材料

用愛詮釋師德 用心追逐夢想

十五年前，我懷著對教育事業無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準則。從教十五年來，我始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，愛業，敬業，樂業，十幾年如一日地耕耘在農村教育的百花園中，始終如一的愛著自己的學生，在教育教學上，我用全部的深情和愛心澆灌著山區稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂章。

勇于改革，認真學習

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一等，才能做一名合格的教師，為了提高自己的教學水平，把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質。認真學習優秀教師成功的教學經驗，積極參加各種教學競賽，不斷積累經驗。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成了一套扎實有效的教學方法。

在教學工作中，我做到了既教書又育人，具體體現在，能利用教學知識產生過程培養學生嚴謹的治學態度，使學生養成誠實、誠信的習慣，通過知識的理解和應用的教學，教育學生如何做人，使學生在學習中養成認真負責的態度，誠信待人的良好習慣，深入挖掘教材的思想性，對學生進行愛國主義教育。

因材施教，關愛學困生

“師者，所以傳道受業解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，我時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響，無論在什么場合，是否有學生在場，都時刻不忘自己的教師身份，言談舉止文明得體，切實做到了嚴以律已，以身作則。凡是要求學生做到的，自己一定先做到，用自己的實際行動去感動學生、帶動學生，共創良好學習氛圍。不僅如此，我還時時刻刻注重加強自身的職業道德修養，不斷學習，不斷進步，表里如一，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現出真善美的形象，用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行。對于學困生，我始終堅持傾注更多的愛。

我班有一名學生叫余順，學習自覺性很差，經常上課做小動作、不能按時作業，學習成績比較差，慢慢地產生了厭學情緒。同時，同學們也不同程度地歧視他。看到這種情況，我看在眼里急在心里，并多次找他談心，為他補習功課，多次做家長的工作。并找來給余順起外號的同學談話，問他：“如果你在某些方面做得不好，別人給你起外號，你有什么感受？”經過耐心細致的說服教育，兩雙小手又握在了一起。這事對余順的觸動很大，使他第一次感覺到公平與溫暖。在此基礎上，我又表揚了余順同學拾物交公、樂于助人的優秀品質，同時鼓勵他只要學習方法得當，不懂就問，虛心請教，勤奮刻苦，學習成績一定能迎頭趕上。經過一個多學期的耐心教育，這個學生終于變了，不僅逐漸改掉了不好的學習習慣，還經常做好事，成績也有了很大提高。

我始終堅信，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。

關愛學生，家長信賴。

一個人做任何事都不是一帆風順的，做老師，特別是做一個教師要想教好每一個孩子，得到每一個家長的認可，那就更難了。通過在教學一線工作讓我明白了，師生之間，教師與家長之間以心換心，以心交心是顯得多么的重要啊!在班級工作中，我始終能熱情地與家長密切聯系，在家長中樹立班主任、老師的威信，促使了家長支持學校工作，配合班級管理，在家長中贏得了信任。始終把學生放在第一位，想學生所想，急學生所急，時時處處關心他們的健康成長，真正做到“愛生如子”，受到家長和學生的信任和熱愛。我班轉入一位本市區其它學校勸轉的一位男生。據悉，這位學生語、數、英成績均在45分以下，上課不聽講，下課時愛打架，放學后從不完成適當的課外作業。他轉入我班后，我非但沒有嚴厲的批評他，而是多次找該生談心，讓他首先明確學習目的，端正學習態度。還天天讓他到辦公室里輔導他。同時，我也經常通過電話與該家長溝通：為了孩子，家長再

忙也要抽出時間關心孩子的學習，經常輔導和檢查孩子的作業。當他的學習有了點滴的進步后，我又在班里及時的表揚他，讓他樹立學習的自信心。半個學期后，在家長會上，這位新轉來的學生家長對我說：“感謝您老師，我的小孩轉了三次學，以前放學回家叫他做作業，他都說沒有。現在來到你的班半個學期，他就變得愛學習了，每天一回家就做作業，學習也進步了。”

業務精湛，投身課改

在教學中，我認真閱讀教材和有關教學參考資料，特別是新課標頒布以后，認真

研讀了新教材和新課標，理解掌握了新教學理念，改變了傳統的教育觀念，深入了解學生實際，并根據課文的要求，認真備好每節課，備課中充分體現教材的重點、難點、關鍵。掌握各內容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對重點做到精選，精講，注意事項，并引導幫助學生對書本知識。學習方法進行歸納總結，對書上較易得內容組織學生自學，目的在于培養學生良好的學習習慣和提高學生自學能力，然后由教師點評學習的思路、注意事項，最后引出學生進行總結。

我在課堂教學中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達

準確，語言清晰，教態自然，板書整潔規范，重點突出，難點分散，精心設計練習，從而提高了學生綜合運用知識的能力。

在課后，我充分利用自習和空余的時間，對學生進行耐心細致的輔導。幫助他們

掌握正確的學習方法，提高學習效率，同時對部分差生多給他們鼓勵，樹立他們的自信心。同時在復習中，也不放松學生的思想教育，加強對學生進行理想、前途教育，協調各科的平衡，與各科教師齊心協力共同搞好學生在復習階段學習、生活等方面教育幫助。

吃苦耐勞，樂于奉獻

在工作中，我以奉獻努力耕耘，勤懇敬業，踏踏實實的教書育人，認認真真的做

好本職工作，不辜負領導對我的信任，我處處以學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作，是一名受學生歡迎，信賴和尊敬的教師，多年來，我就是憑著這種堅定的信念，吃苦耐勞，熱愛事業，把自己全部的精力都默默地奉獻在教育事業上。

辛勤耕耘，碩果累累

一分耕耘，一分收獲，為了農村的教育事業，我一直奮戰在教學第一線，默默的奉獻

了美好的青春，奉獻了無數的精力。在教苑這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，教師無小事，事事是楷模。面對這些榮譽，我沒有迷失自己，我知道這是對自己的肯定，更是對自己的鞭策，我將其視為工作的新的起點。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”我的教育生涯路還很長很長，一如既往地用愛心和責任去編織幸福的教育，才是我最高的理想和追求。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”將青春年華、心血汗水播撒在教學的田園，是我無悔的選擇；將愛崗敬業、愛生如子放飛于育人的碧空，是我永恒的承諾。我堅信，今天用愛心和高尚的師德托起的太陽，必將在明天發出燦爛奪目的光芒。篇二：敬業奉獻模范教師的先進事跡材料

敬業奉獻模范教師的先進事跡材料 穆應科同志是我們林閣小學的一名普通教師。她于1984年8月參加教育工作。二十多年來始終戰斗在工作的第一線，愛崗敬業、無私奉獻，工作成績優秀，可稱為我們林閣小學教師的楷模。

一、努力鉆研業務，耐心教育學生，教學成績優異。

該同志從參加教育教學就在偏僻的白音校工作，并始終擔任班主任工作，從一年至五年級的語數均教過。在工作中她能努力鉆研文化業務知識，鉆研教材、研究教法，文化業務水平得到了不斷的提高。教學工作中，對學生進行耐心細致地說服教育，特別是在教一年級小學生時，都能進行手把手的教，直到教會為止。對厭學學生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來，這樣的事例是數不勝數。因為工作努力，能一心把主要精力用在教育教學工作上，所以幾年來，她所教班級在全鄉統考中是名列前茅，多次受到學校領導的表揚，同時也受到了旗級的表彰，更得到了社會和學生家長的認可。

二、服從領導的分配，積極參加活動。

在日常生活中，該同志能夠做到服從分配，聽從指揮。無論學校安排什么任務，她都能夠愉快接受，并按時完成任務。在學校組織的各項活動，她都能夠積極參加，如教師的業務學習、政治學習、教師集會、撰寫論文、上報材料等她都能積極參與。特別是在貫徹學習胡錦濤書記提出的“愛崗敬業、關愛學生；刻苦鉆研、嚴謹篤學；勇于創新、奮發進取；淡泊名利、志存高遠。”幾點希望中，她更深有體會，并能夠按著去做。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛崗敬業的體現，是勤懇踏實工作的行動，是她能取得成績前提。

正像她自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓學生歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民教師。她不但是這樣說的，更是這樣做的。她的這種言行深受學生的愛戴，受到領導和教師的好評。

三、不斷學習、努力工作、無私奉獻。

于桂芹同志在本職崗位上能夠不斷學習，她注重學習文化知識、鉆研業務，學習他人之長、補己之短。積極參加進修舉辦的各類培訓班，同時對學校的校本教研活動也按時參加，并取得了較好的效果。在工作中，她具有高尚的職業道德情操，熱愛教育事業，熱愛本職工作，勤奮務實、甘于奉獻、辛勤耕耘，充分體現了她樂業、敬業之精神，為教書育人做出了貢獻。正是她的一批又一批送出，贏得了社會、學生、家長、學校的贊揚，正是她的這種愛崗敬業精神才真正成為了教師敬業奉獻的楷模。總之，一分耕耘，一分收獲，她所取得的成績是她辛勤付出的結果。但愿她的這種精神和動力發揚堅持下去，用辛勤的汗水澆灌出滿園的花朵。

敬業奉獻道德模范事跡材料

徐丙利同志，1980年12月出生，2003年7月畢業于曲阜師范大學，8月來茌平實驗高級中學任教至今。現任學校2008級年級副主任兼08級25班班主任。七年來，徐丙利同志師德高尚，以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，模范履行教師職責，熱愛學生，在全校干部、職工中具有較高的威信，曾獲茌平縣優秀班主任、茌平縣優秀師德標兵、茌平縣青年崗位能手、茌平縣優秀青年工作者等榮譽稱號。

“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好，就是不簡單。”這是徐丙利同志最喜歡的一句教育格言。教師這個職業平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，職業要求近乎苛刻，很多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上，他七年如一日，踏踏實實，兢兢業業，嚴以律己，甘為人梯，實現著人生的價值與。理想。為了學生他不知犧牲了多少個人利益，他從沒有因個人問題請過一次假，曠過一節課。憑著對黨的教育事業的忠誠，憑著對學生無私的愛，他無怨無悔，忠實履行自己的職責，時時刻刻忘不了那三尺的講臺。

要當一名黨和人民滿意的合格的人民教師，必須具備良好的綜合素質，特別是在專業知識方面要做到“教一知十”、“教一知百”。因此，他不斷給自己“充電”，幾年來 2009年12月25日《聊城日報》上頭條刊登。

徐丙利同志深知：要想在學校教學管理、學生教育方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，自己還有很長的路要走。但他同時相信：只要撲下身子，一心為了學生，一心為了黨的教育事業，不斷學習，科學管理，不斷創新，就一定能平凡的崗位上取得更大的成績。篇三：師德楷模祁鳳蘭老師事跡材料師德楷模祁鳳蘭老師事跡材料

教壇有形塑師表 大愛無疆鑄師魂

——師德楷模祁鳳蘭老師事跡材料

一、愛崗敬業 祁鳳蘭同志一九八六年參加工作，二十六年來一直戰斗在教育教學第一線。二000年她調到平房小學，隨著學區建設和規模辦學的推進，二00三年平房小學僅留下學前小、中、大班和一年級，30多個學生的一個復式班，從那時起，她就成了山村孤校的守護者。單人校的孤單、寂寞是常人難以克服的，她把孤單、寂寞化作滿腔熱忱的愛，融入到教育事業里。她把教書育人當成自己的天職，扎實工作，兢兢業業，奮發圖強，教育教學工作取得了可喜成績。

1、自強不息，努力學習

祁鳳蘭老師不斷自學“充電”。向書本學習理論知識。自學了大專課程，還自學了自主學習、研究性學習《教育學》《心理學》等論著，認真研究新教材、新課標，并把所學理論應用到課堂教學中。向優秀教師學習，向有經驗的老教師請教，單人校沒有聽課機會，她就看教學光盤，反復研摩，把握時代脈搏，探索教研教改新路子。

2、忘我工作，搏擊病魔

自從成為單人校那天起，祁老師從沒請過一天假，沒耽誤過一節課。每天天剛放亮，就往學校走，到了學校一點也閑不著，四個年級的學生，一科科的教，連批作業，寫教案的時間也沒有，她常常把作業和教案拿回家。并校這些年來，她從來沒有午休過。夏天的中午，祁老師坐在教室里連眼也不眨一下，看著這些孩子們睡覺，把每一個孩子送進甜美的夢鄉；上課前，再把孩子們從酣睡中叫醒。學生午睡的這段時間里，她還要寫出一天的教案，因為單人校是沒有時間寫教案的。冬天兩頓飯時，她把教案拿回家來寫，夜深人靜時她還伏案備課，廢寢忘食，嘔心瀝血。

祁老師熱愛教育工作，熱愛學生，唯獨沒有她自己。二00八年是不平常的一年。從奧運會假期開始，她的手和胳膊就發疼、發脹，診斷是類風濕，為治這病沒少跑地方，縣醫院、大都醫院等縣城幾家大醫院都看了，吃了許多藥也不見好。醫生建議休息一段時間，丈夫要她去請假，她不肯，堅持要出全勤，她拿著一根小木棍當拄棍上山。幾年來，祁老師每天與藥為伍，中藥西藥雙管齊下，一天三頓，中午還得往學校帶一頓，吃藥吃得她望藥反胃。二00九年十月一假，二0一0年五一假，祁老師和丈夫趁假期去承德市附屬醫院看她的類風濕病，每次都弄二千多塊錢的藥。醫生說可以住院治療，可她哪放得下山里的那些學生？ 2011年祁老師的膽病發展的非常嚴重，膽病拽著后背疼，疼起來常常是吃不下飯，睡不好覺，還經常吐“苦水”她后悔自己當初沒有好好治病。可是哪有時間啊？從2007年查出有膽結石、膽息肉的病到如今已經四年了，四年來都是帶病上課的。她不想把痛苦染給親人、朋友，不想給單位、領導添麻煩，不想讓學生停課，家長擔心。即使疾病纏身，她也沒請過一天假，耽誤過一節課，就是吃藥頂著，她下定決心：今年放了暑假一定去看病。2011年暑假，祁老師去承德看病，不看不知道，看了嚇一跳，小病養大了，膽結石已經從當初的3mm，發展到19.8mm,醫生建議做膽囊摘除手術。7月28日，承德附屬醫院，這天祁老師因膽結石、膽囊炎，做了膽切除手術，術后第5天出院，第23天上班。按醫生要求應該休息至少兩個月，家里的人要她休息，同事們要她請假??可她卻拼命地工作、工作，工作是她的全部，是她的生命意義所在。一架機器，多種零部件已經生病。一種疾病以一個器官的摘除被征服，她還在與類風濕、5——7節頸椎間盤突出病魔做斗爭。

3、歷經坎坷，癡心不改

祁老師工作的地點離家不是很遠，可是路不好走，要過伊馬兔河，還要翻過海拔1200多米的太后梁；河不是很寬,卻是長年有水，她每天都背著水鞋上下班，時間長了，村里的人都叫她“水鞋老師”；山不大卻很陡，連自行車也騎不上去，她就靠兩條腿走山路，遇上雨、雪、大風等惡劣天氣就要手腳并用的爬上爬下。朝暉夕陰，寒來暑往，一天一個來回，一天就是10公里。因為常年穿行在風雨中，翻山趟河，她的臉紅里透黑，這是經年累月，凜冽的山風贈予的禮物；一到入秋后她四肢酸痛，手腳脹麻，這是她落下的類風濕病。一開始的時候一口氣就能走到山頂的路，現在卻要歇上兩三歇，醫生建議她休息，丈夫也要她請假，她就是吃藥支撐著，做為單人校的老師，請了假也沒有人替；又是復式班，四個年級，耽誤一天課，拉下的進度不好補，她認為：慢性病也不是請一兩天假就能治好的，上著課，吃著藥，慢慢治吧！農村人經摔打，小病小災的不算啥。

驚險的一幕又上演。二0一0年一月，就要放寒假了，祁老師接通知去中心小學開會，走到糧站南邊的路上，陷入了一米多深的雪地里，她給小學王校長打電話求救，接到求救電話，王校長領三、四個人拿著挖锨去營救。上班的路上，遇到過許多坎坷，經歷許多險情，她都自己扛過，這次不得不求助領導同事了。

二0一0年三月十九日，星期五，天氣晴暖。晚上放學回家的路上，她受阻了，干涸一冬的河床里，大水咆哮，濁浪翻滾。由于去年冬天和今年春天，屢降大雪，積雪融化再加上溪冰的融解，水大而洶。祁老師的丈夫叫了兩次車也沒能把祁老師接過河來，最后還是丈夫趟過河去背她，就要返回家的這邊了，夫妻倆倒在河里，浸在水中，渾身濕透。起來后夫妻二人攙扶著向家走去。教學的路上幾多艱辛，可祁老師無怨無悔，因為她對教育事業的忠誠已深入骨髓，她熱愛工作就如同享受生命一樣。

4、顧全大局，無私奉獻

祁老師唯一的姑媽病逝了，為了不耽誤孩子們的功課，她不去奔喪。二00七年十二月，祁老師的母親得了癌癥，接到來信她萬分焦急，可是沒辦法，單人校沒人替換的，她趁假期去醫院陪護母親。二0一0年冬，她的膽結石病已發展到嚴重的程度，活動量稍大疼痛難忍，為不耽誤學生，為減輕自己的病痛，也為躲避上學、放學路上的嚴寒和風雪，祁老師決定住校了。她讓遠在百里之外的爹娘來校陪女兒一起住。二0一一年暑假，祁老師因膽結石、膽囊炎，做了膽切除手術，按醫生要求至少休息兩個月，但她違背了醫囑，術后第23天上班并且一人住在了單人校。

二、愛生如子

祁老師用自己的行動詮釋著“熱愛學生”這一永恒的師德。像擦黑板，擦玻璃，從來都是自己做；冬天，為了讓孩子們不挨凍，她每天早晨很早就來到學校，先把爐子升著，讓孩子們來了有一種溫暖如春的感覺。

剛入學的小班的學生衛生習慣差，上課之余要教他們洗手洗臉，有的學生幾個星期都不洗頭，她就給他們洗頭、梳頭；還要教他們怎樣上廁所，有時一眼照顧不到，小孩子拉尿在褲子上，就得給換給洗；她家兒子穿小的衣服，都給拿到學校以備急用，要不怎么辦呀？這年頭的小孩濕了又哭又鬧，家長又一時半會兒的來不了，只能是又當老師又當媽。

每年暑期開學是祁老師最忙、最累、最怕的時候。忙點、累點，她不怕；怕剛入學的小孩離開媽媽哭，怕家長剛送來的孩子不適應新環境，怕小孩子拉、尿在褲子里受罪??記得有個叫萬志新的孩子，他父親每天送他到校，大人剛走，他就哭喊著追出去，這成了他父親的一塊心病。是祁老師花了一年半的時間，用

愛心和責任心為家長治好了這塊“心病”。2010年1月3日，華北地區遭遇了幾十年來少有的暴雪天氣，那天恰是星期天，大雪下了一天一夜，積雪很厚。1月4日周一，學生返校上課，一年級學生楊欣然上學途中誤入山溝雪堆里，是祁老師及時通知家長去找人，她挽救了一個學生的生命，避免了一場惡性事故。祁老師熱愛孩子，卻時常忘記自己的孩子。她的獨生子，叫劉征。上三年級的時候，有一次臨近放學，下起了暴雨，隨即河套發了大水，為安全著想，學校決定有家長來接才可放孩子回家。一個，兩個，三個??學校的學生除劉征外，都被家長接走了。兒子委屈、抱怨：人家的孩子都有人接，而我卻沒人管。聽了孩子的話，祁老師心頭一陣酸楚。自家孩子病了，祁老師就給他拿上錢，讓他自己去看醫生、買藥。可是學校里學生病了，她站在學校的大門口，找人捎口信，一站就是一節課。

三、愛校如家

祁老師把學校當成自己的家。她勤儉持“家”，板書用的粉筆常常用到無法握了才扔掉。冬天升爐子燒過的煤渣，她用鐵絲篩子把煤灰篩掉，把沒有燒盡的發黑的煤核再填進爐子里，讓其充分燃燒。

愛家就要收拾整理好這個家。學校操場上，野草年年瘋長特別是暑假里，因此，每年暑期開學，祁老師要花費很長一段時間來撥草，上課教學，下課撥草，其勞累程度可想而知。2011年8月23日，祁老師、我、承德縣的兩個收蘑菇的、還有住在校院里的一位，都親自參加了撥草勞動，時間雖然不長，但都嘗到了這個勞動的滋味，做這個活得蹲著一棵一棵地撥，時間長了，腰酸背痛腿麻脖子僵，特別是幾個捏草的手指僵硬得伸不直了，想使勁抓住某個東西，手指沒有力氣，提不起來。祁老師的手術還沒痊愈，帶病撥草，令人敬佩。一次撥草且知艱難，年年撥草，經常撥草，難能可貴，祁老師早已習慣了。

愛家就要保護好這個家。學校就在山崖下，祁老師自己每年汛期都要多次修水溝，幾乎是每次山洪都能毫不留情地沖毀她的勞動成果。修了再毀，毀了再修，年年如此，就這樣祁老師和洪水進行著周期性的持久戰。

四、廉潔從教

教師注定要辛苦一生，清貧一生。教師要安貧樂道，不為名累，不為利誘。從教多年來，祁老師從不多占學生一分錢。她深知：農村學生，他們的父母種地務農“面朝黃土背朝天”外出打工，拋家舍業，掙點錢不容易。這一點，她深有體會，因為她是農民的女兒。她深知農民朋友供孩子上學實屬不易，尤其是增產不增收，物價飛漲，金融危機日漸加深，“三農”問題日益突出的時候，更不能

把魔爪伸向農民，揩他們的油，否則便是忘本。農民，是她的父老鄉親；農民，是她的衣食父母。祁老師在教書育人過程中，從不亂收費、亂征訂、亂推派，這就是在減輕農民負擔，就是愛學生，就是愛家長。祁老師常說：愛事業就要愛學生，沒有學生我們的事業在哪里？我們的崗位在哪里？愛學生就是愛家長。每一個學生來自不同的家庭，不同的地點，但都為了一個共同的目標——學有所成，報答父母，報效國家。教師希望自己的學生出類拔萃，家長盼自己的孩子出人頭地。教師在教學實踐中愛事業、愛學生，其實就是愛自己，因為事業是我們生命所在。

五、愛的回報

多年來，祁老師在教師專業發展和教學實績方面始終名列前茅。二00六年她的論文《做好班主任工作要六勤》在省級雜志上發表，二00八年和二00九年先后有《對分層評價的點滴思考》和《熟讀在漢語拼音教學中的重要作用》兩篇論文在省級雜志上發表。一九九九年記三等功一次，二00四、二00五、二00 七、二00九，四次獲政府嘉獎，二00七年在“知榮辱，樹新風”讀書教育活動中，被評為先進個人。二00八年她被評為圍場縣百佳教師并出席教師節代表大會，縣電視臺百姓生活欄目組為她拍攝了《山村里的教師》的專題片，年終考核報批二等功。二00九年被評為縣a類教師，市級優秀教師，被省青少年發展基金會授予“希望工程二十年優秀鄉村教師”獎；同年十二月十一日，在第三批學習實踐科學發展觀活動中，祁老師出席了教育工會、教育局黨委組織的先進事跡報告會，并報告了她的先進事跡。二0一0年三月被教育工會評為“教書育人”先進個人，四月二十九日，出席了團市委舉辦的“五四”表彰大會。二0一一年三月，被評為“三八”紅旗手，九月省電視臺農民頻道《三農最前線》的新聞欄目報道了祁老師的先進事跡，同年底被評為“圍場縣十大電視新聞人物”并于二0一二年一月十三日出席了縣委宣傳部、電視臺、文明辦等單位組織的頒獎晚會。

作為一名教師，祁鳳蘭始終嚴格要求自己，用真摯的愛，真誠的心，奉獻知識，奉獻心血，相信她會在教書育人的崗位上做出新貢獻。篇四：縣模范教師先進事跡材料 模范教師事跡材料

待到山花花爛漫時，我在叢中笑

李曄彬

李曄彬，生于1979年，2002年畢業于太原師范學院中文系，參加教育教學工作，中學一級教師。自2002年從事教學工作以來，我一直擔任語文學科教學工作和班主任工作。十幾年如一日，任勞任怨，一直在一線任教，曾多次獲縣、校“模范班主任，優秀教師”稱號，論文多次獲省、市級獎項。目前是學校高三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的13年中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，身正為范”是我的自律信條。

一、銳意進取，不斷超越。

從事教育教學工作以來，我忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高她的政治業務素養，提高教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上積極進取，開拓創 新，待人寬厚，做事有責任心；在生活上勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個有價值的人。

二、認真教學，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高教學水平，備課時，精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，注重培優扶差的工作，對于后進生，給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

三、關愛學生，無私忘我。

作為班主任，工作瑣細而繁重。他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，所帶的 班級也很快成為班風正、學風濃的班集體。

作為班主任，我更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

總而言之，學生的成果就是我的成果，他們高興，我就高興。不求學生以后有何回報，只愿“待到山花爛漫時，我在叢中笑”。2014年9月5日篇五：模范教師典型事跡材料

模范教師典型事跡材料(崔軍霞同志自1997年9月參加工作以來，一直在輝縣市吳村第二中學任教，十五年前，她懷著對教育事業無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起，就立下了“當園丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，并為自己定下了“干一行，愛一行，精一行”的工作準則。從教十五年來，她始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，愛業，敬業，樂業，十幾年如一日地耕耘在農村教育的百花園中，始終如一的愛著自己的學生，在教育教學上，她用全部的深情和愛心澆灌著山區稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂章。

勇于改革，認真學習

作為一名教師，她深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一等，才能做一名合格的教師，為了提高自己的教學水平，把學習做為自己的使命，勤學不輟，努力提高自身的素質。認真學習優秀教師成功的教學經驗，積極參加各種教學競賽，不斷積累經驗。在課堂教學中，能教善導，堅持以學生為主體，開展互動式教學，形成了一套扎實有效的教學方法。

在教學工作中，她做到了既教書又育人，具體體現在，能利用教學知識產生過程培養學生嚴謹的治學態度，使學生養成誠實、誠信的習慣，通過知識的理解和應用的教學，教育學生如何做人，使學生在學習中養成認真負責的態度，誠信待人的良好習慣，深入挖掘教材的思想性，對學生進行愛國主義教育。

傾注愛心，精心育人

“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育。“愛心”是培養老師和學生情感的基石，“愛心是轉變后進生，使他們良好的發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生。她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。魏書生曾說：沒有教不會的學生，只有不會教的老師。這也是崔老師常常掛在嘴邊上的一句話。班級中有些同學學習基礎較差，經常利用業余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得任何做人，如何關心人，如何提高自身素質。近年來，她為了有更多的時間與學生在一起，關心幫助他們。舍小家為大家，以校為家，主動提出在學校住宿，與學生吃住在一起，關心幫助住校生，尤其是成績差的學生。她不僅照顧好學生的生活和學習，還教育學生如何合理的安排時間，如何處理和同學之間的關系，使這些學生盡快適應在新環境下的學習生活。有時對部分學生，不定期的進行采訪，一方面了解學生在家庭中的表現，另一方面也了解學生家長對子女的要求，對學校工作的意見和建議，改進和完善學校的教育教學工作，同時與家長交流子女在校的學習、生活、紀律等方面的情況。她還充分

利用課余時間向學生介紹一些書本外的知識，豐富學生的知識面，提高學習的積極性和主動性，同時也培養了學生組織材料和運用材料的能力。

業務精湛，投身課改

在教學中，她認真閱讀教材和有關教學參考資料，特別是新課標頒布以后，認真研讀了新教材和新課標，理解掌握了新教學理念，改變了傳統的教育觀念，深入了解學生實際，并根據課文的要求，認真備好每節課，備課中充分體現教材的重點、難點、關鍵。掌握各內容在教材中的地位和作用，重要的解題方法等，對重點做到精選，精講，注意事項，并引導幫助學生對書本知識。學習方法進行歸納總結，對書上較易得內容組織學生自學，目的在于培養學生良好的學習習慣和提高學生自學能力，然后由教師點評學習的思路、注意事項，最后引出學生進行總結。

她在課堂教學中，能充分利用45分鐘，提高45分鐘的利用率和效率，做到表達準確，語言清晰，教態自然，板書整潔規范，重點突出，難點分散，精心設計練習，練習的形式不拘于書本上的要求，采取多種形式，如填空、選擇形式等，突出創新理念，使學生具有新鮮感，對作業的習題，精選具有代表性的題，有少部分習題可作為課堂練習處理。對部分有一定難度和技巧的題，引導學生分析，幫助他們正確思考，并根據新課標和考試的要求，適當提高教學要求，補充部分由一定難度的綜合題，提高學生綜合運用知識的能力，課后作業做到全批全改，對作業中存在的問 題及時點評，并幫助學生找出產生錯誤的原因，防止以后再次出現同類錯誤，從而提高了學生綜合運用知識的能力。

在課后，她充分利用自習和空余的時間，對學生進行耐心細致的輔導。幫助他們掌握正確的學習方法，提高學習效率，同時對部分差生多給他們鼓勵，樹立他們的自信心。每單元結束都進行單元檢測，以便及時發現教學中的不足，提高教育教學質量，對單元檢測題能結合學生實際進行認真批改和認真點評，真正做到通過檢測使每個學生都有收獲，并認真做好分析，找出教學中的不足，提出在以后教學中的改進措施和方法。

同時在復習中，也不放松學生的思想教育，加強對學生進行理想、前途教育，協調各科的平衡，與各科教師齊心協力共同搞好學生在復習階段學習、生活等方面教育幫助。總之，她平時教學卓有成效，所帶班級在歷年考試中成績優異，有些班級從原來倒數躍升為年級第一、第二。

吃苦耐勞，樂于奉獻

在工作中，她以奉獻努力耕耘，勤懇敬業，踏踏實實的教書育人，認認真真的做好本職工作，不辜負領導對她的信任，她處處以學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作，是一名受學生歡迎，信賴和尊敬的教師，多年來，她就是憑著這種堅定的信念，吃苦耐勞，熱愛事業，把自己全部的精力都默默地奉獻在教育事業上。辛勤耕耘，碩果累累 一分耕耘，一分收獲，為了農村的教育事業，她一直奮戰在教學第一線，默默的奉獻了美好的青春，奉獻了無數的精力。在教苑這塊沃土上，她付出了辛勤的汗水，收獲的是累累碩果，正是由于自己始終如一，兢兢業業，踏踏實實的努力精神，在工作上，得到黨和人民的認可，深受學生的愛戴，家長的歡迎，多次被授予“優秀教師”的稱號，她以扎實的工作作風教育人，以忘我的拼搏精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典范，師德的楷模，崔軍霞同志就是這樣用她一點一滴的實際行動為農村的教育事業無私奉獻；用實際行動在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業績，為教育事業的發展填上了一塊堅實的基石。

第三篇：教師行為

行為守則

（試行）

一、二、愛崗敬業，嚴格遵守國家教育部制定的教師行為準則與職業操守。

三、愛護學生，尊重學生，不得辱罵、體罰學生，及時與家長進行正面溝通。禮貌待人，團結友愛，嚴禁撥弄是非。

四、教師必須持有教師資格證書、相關學位證書以及由本畫室頒發的教師上崗證。

五、教師在本中心任教期間，嚴禁以各種名義向家長提出與教學工作無關的任何要求，不得接收家長贈送的任何物品。

六、本畫室的在職教師嚴禁在校外進行任何形式的有償家教，或在其他相關機構任教。

七、教師上課期間，要時刻注意學生的安全問題，及時發現并排除安全隱患。

八、教師須注重個人品德修養，服飾整潔、得體。男教師禁留長發、指甲，禁穿背心，須著長褲，不得佩帶金屬飾品；女教師禁化濃妝，禁留指甲，不得佩帶金屬飾品，禁穿無袖、吊帶衫或領口過低的上衣，禁穿高跟鞋，裙子長度必須過膝蓋。

九、教師上課前不得食用帶有刺激性味道的食物，如：洋蔥、大蒜、韭菜等。

十、教師開課前須提前十分鐘到崗，準備好上課時所須教具，課后須將教室打掃、整理干凈，關好門窗，關閉電源。

熱愛國家，遵守國家制定的各項法律、法規。

第四篇：教師師德楷模演講稿

育師德精氣，樹楷模形象—教師節比賽演講稿

文章導讀：有魅力就有效果，有愛心就有收獲。稱職的教師就是要以實際行動體現文明師德，用默默愛心鍛鑄高尚師魂??

教師是人類靈魂的工程師，教師的勞動同科技的進步、國家興衰有著密切的聯系；教師還是學生學習的楷模，言行舉止對學生的成長和發展起著特別重要的作用。加強師德建設，對提高教師的道德水平、建設一支德才兼備的師資隊伍、促進社會主義精神文明建設、培養社會主義事業的建設者和接班人具有重大的現實意義。近年來，通過建立健全各項制度，嚴格考核，使師德師風有所好轉。但不可否認的是，從某種程度上講，我們師德建設的針對性和有效性還很不夠，造成了師德建設的效率低下。那么，如何提高師德建設的針對性和有效性，下面我談幾點自己的認識：

一、明確規范要求：

1、自覺地遵守國家教育法律法規，堅決抵制偽科學和邪教組織對校園的侵蝕和滲透。

2、熱愛教育事業，熱愛本職工作，以改革創新精神搞好教育、教學和科學研究。嚴謹治學，精益求精，努力提高從事崗位職責的能力和水平，提高工作效率。

3、增強育人為本意識，全面貫徹教育方針，用正確的理論和觀點教育學生，積極推進素質教育，開發學生智力，愛護和啟發學生的探索精神和創新思維。

4、增強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識，建立民主、平等、和諧的師生關系。愛護每個學生，特別是后進學生，關心學生在家庭的生活和社會的表現，做學生的良師益友。

5、能夠與不同性格，不同興趣愛好，不同學識水平的教師和諧相處，互相學習，博采眾長。關心集體，團結協作，努力創設互敬互愛，奮發向上，共同進取的群體氛圍。

6、嚴于律己，廉潔從教，作風正派、為人師表，遵守社會公德，注重家庭美德，追求科學文明健康的生活方式。

二、完善師德評價體系，促進師德建設。

師德建設是重要內容之一，如何做好師德建設工作，建議可以從以下三個方面入手：

第一，建立系統完備的師德評價體系，形成師德目標的導向機制。師德評價體系是師德建設目標和師德建設內容的具體化。我校師德評價體系主要由政治思想、愛崗敬業、教書育人、為人師表四個方面內容。第二，全過程實施民主評價，形成師德建設的制約機制。實行自評與他評相結合。教師根據師德要求進行認真總結自評,學生在每年的評教活動中對教師進行評價。黨支部最后將各方面的測評情況綜合出測評結果，進行獎懲。

第三，師德評價與師德教育和管理相結合，形成師德建設的激勵機制。師德評價為師德建設提供外部動力，師德教育為師德建設提供思想基礎，將二者有機結合，形成師德建設的激勵機制。學校對評選出的師德標兵、優秀教師給予一定的獎勵，并作為其他評優選先的條件之一。

三、努力學習，提高師德理論修養

學習教師道德理論，主要是個人自學和教育部門組織的教師道德學習。個人自學不受時間地點限制，有一定的自我支配的靈活性、機動性，但由于受教師個人理論水平、理想覺悟和自我控制能力的影響，有時達不到預期的目的。教育部門，包括學校組織的教師道德學習，是一種有組織、有計劃的教師道德教育，它克服了自學中的不利因素。樹立教師道德的理想人格，就是要確立人民教師道德的理想。

學習先進教師的優秀道德品質。因為先進教師是存在于社會之中，生活在教師隊伍里的活生生的人，它能夠以直觀形式啟發教育和感染教師，進而影響教師的思想和行為，監督和促使他們以先進人物為榜樣，取長補短，提高道德修養水平。學習先進教師的優秀品質，主要有兩個途徑：一是多讀教育界名人的傳記和模范教師的先進事跡。這些名人身上都具有優秀的道德品質，體現著高尚的道德情操，多接觸他們，以便受到感染和鼓舞，使自己的行為趨于道德原則和規范的要求。二是學習身邊的模范教師，他們生活在自己身邊，看得見、摸得著，影響更直接、更深刻、更快捷。

四、學高為師，德高為范，促進教師與學生間的和諧

教師是學校的靈魂之所在，是培育學生的關鍵之所在。教師是學生的“傳道、授業、解惑”者，達到二者的和諧相處，是教育的永恒追求。教育的真諦是育人，育人的核心是塑造人格、養成道德。教師就是要以高尚的師德風范感召學生，用淵博的知識培育學生，使師生之間達到自然和諧。

1.學高為師，德高為范

隨著市場經濟的飛速發展，生活環境的深刻變化，人們的觀念也發生很大改變。學生們不再喜歡恪守教條、循規蹈矩的“填鴨式”教學模式，最佩服的還是有著淵博的學識，能夠舉一反

三、融會貫通，在講臺上揮灑自如、娓娓道來的教師。這就要求教師能夠嚴謹治學，具備科學合理的知識結構，能靈活運用恰當的教學方法啟發學生，有新思路、新方法帶領學生學習。要具備這些能力，別無他途，只有加強自身學習，提高自身素質和魅力。一要學習師德規范，加強道德、師德、人文修養；二要深知學問之路漫漫，要堅定上下求索的恒心。

2.以魅力感染學生，用愛心鍛鑄師魂

有魅力就有效果，有愛心就有收獲。稱職的教師就是要以實際行動體現文明師德，用默默愛心鍛鑄高尚師魂。教師是學生的表率，教師本身也是學生學習的最具體生動的形象資源。作為教師，就要為人師表、率先垂范、以身作則，把愛心灑向每一個學生，讓他們真切的感受到交心的師愛，使他們的精神世界趨向積極和高尚，這樣，這樣才能贏得學生的尊重，贏得與學生之間的和諧相處。一是要明白萬般皆由愛而生的道理。熱愛是最好的老師,熱愛是教育的基礎，對事業的誠摯與執著是愛心的源泉； 二是要明白經師易得、人師難求的道理。教師要做傳授知識的‘經師’，更要做善于育人的‘人師’，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生”。

總之，師德對學生的潛移默化作用是直接的、持續的，甚至是終生的；師德對促進社會風氣好轉的影響是深遠的。加強師德建設要以學校思

想文化陣地為依托，以豐富多彩的活動的載體，以思想教育為重點，堅持不懈，才能取得顯著成效。

第五篇：規范教師行為

規范教師行為，創建優良園風

統一員工思想，規范員工行為是園風建設的重要途徑，我利用每周的教師例會組織教師學習一些有關教師職業道德、教師素質、教師禮儀規范等方面的知識，注重在日常工作中督促教師樹立良好的教師形象，特別重視檢查和規范教師們的教育行為，使教師們的言行符合師德規范，成為幼兒的表率；首先要求教師講禮貌、待人熱忱，要有一顆愛孩子的心，要尊重孩子，教師的語言、動作應文雅大方，批評孩子應注意講究方法，不傷害孩子的自尊心等等。并把對教師行為規范的各項要求寫進績效考核之中，在每周的例會中表揚做得好的老師，把欠規范的行為重點提出批評，讓每位教師不斷修正自己的言行舉止，變得越來越優秀。經常與教職工談心，了解教職工的思想、學習、工作和心理狀況，適時賞識、鼓勵和疏導。我努力地把工作做細做到位，讓合適的人做合適的事，挖掘潛力，調動積極性。同時，我十分注重園內人文環境建設。以“真實、誠實、樸實”為座右銘，提倡人與人之間友好合作，以誠相待，在處理各類問題時以工作為重，以個人情感為次；在工作中，盡量做到多一點商量、少一點命令，將自己溶身于教職工之中，注重把愛平均分給每一位教師，積極看待教師的閃光點，營造一個人人平等、寬松、融洽的人際氛圍。

3、關注員工的切身利益，改革薪酬制度

薪酬制度是調動員工工作積極性的一個重要因素。我園原有的薪酬制度是建園時制定的，隨著時間的推移，幼兒園規模的擴大及物價的上漲及同行業工資水平的提高，已漸漸失去了原有的優勢與吸引力，許多優秀的教師都因為待遇問題離去。為了幼兒園的長遠發展，吸引人才、留住人才，穩定教職員工隊伍和調動教職員工的工作積極性，在董事會的大力支持下于5月起草了適合幼兒園管理的教師、保育員工資改革方案，6月新工資方案出臺，教職員工重新簽定勞動合同，穩定了教職工隊伍。為幼兒園的科學規范管理及長遠發展奠定了牢固的基礎。

二、強化安全工作，落實

安全措施

安全工作是幼兒園最重要的工作之一。我園是一個超大規模的幼兒園，安全工作尤其需要花大力氣去抓。本期我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實以下工作。

當然，金無足金，人無完人。在這半年的工作中，我雖然很盡心盡力，但由于初來乍到，各方面都不太了解，工作上也許有許多不足之處。在新的學期中，我將在以下方面加以改善：

1、安全工作管理要進一步細化，要采取可行的措施杜絕各種安全事故的發生。

2、日常教學管理應狠抓檢查落實，教研活動和業務學習要制定更切合教學實際更有針對性的方案。

3、保育員的管理還要加大力度，4、教師的思想工作還要加強等等。我將在今后的工作中以“沒有最好、只有更好”的工作信念，兢兢業業履行自己的職責，踏踏實實做好每件工作，帶領教學部這個團隊努力工作，發揚成績、修正不足，將幼兒園的各項工作做得更好！

在工作中，不了解的就虛心幼兒園老師述職報告，不急于表態，遇事老師述職商量，集體決策。在處理事務上，大事講原則，小事講風格。注意營造一種融洽、舒心的氛圍。我覺得我們幼兒園報告全體人員是一個坦誠合作，樂于奉獻，銳意進取的大集體。

咬定目標，齊心協力，全園老師報告團結一致，達成幼兒園老師目標。幼兒園述職做好以下事：。通過學習對照《教師行為規范》及各地優秀教師的高尚師德，我認真反思了自己在工作和學習等各方面的情況，對照之下自己確實離優秀師德師風的標準還相差甚遠。通過剖析，我認為自己存在的不足之處有：

1、學習不夠深入，對自己的要求放松，沒有主動學習，只停留在做樣子的形而上的學習態度上。未能完全按照學習要求，不踏實，不按時完成學習任務的現象。對政策法規掌握不夠全面。學習過程沒有認真記錄，學習體會的心得寫得不夠深刻。只是按幼兒園地工作有求去完成工作，沒有真正站在領導干部的高度多學習多自覺閱讀其他有關的書籍。有認為自身的師德師風比上不足比下有余的思想苗頭。

2、對于工作任務的完成情況要求過于嚴歷，對某些教師不完成工作任務時，沒有認真調查不及時完成的原因，有言行過激的現象。

3、作為園長，在一些大事、難事面前出現了逃避、畏難的情緒，還存在重視經濟效益，輕視思想道德建設。深入班級不夠，對教師生活方面的關心幫助不夠，配合協調幼兒教育方面做得不夠好。

二、存在問題的根源

對于這些存在的問題，經過認真的剖析，究其存在的根源主要是：

1、學習不深入的根源是思想有惰性，缺少深入鉆研，吃苦好學，在專業上精益求精的精神。雖然平時也學習，但也常走馬觀看，不思所以然，認為有些問題只知皮毛便可，今后一定要改掉這種習慣。

2、崗位責任意識不強和過激要求完成任務的根源是工作方法不會變通，對于管理方法的學習少。沒有真正做到以人為本的管理，對待工作抱著一成不變的態度，不愿深入，存在求穩怕亂的思想，這是思想意識老化，對新形勢新問題沒能好好分析研究的結果。

3、對幼兒教育教學方面的協調不夠是源于對幼兒教育改革發展的新形勢沒能很好地學習把握，沒有很好把以幼兒教育為管理工作重點來開展工作。

三、今后努力的方向

3、樹立先進的教育理念，自覺遵循教育規律，積極推進教育創新。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個幼兒，促進幼兒全面發展。

4、求真務實，勇于創新，嚴謹自律。發揚甘為“人梯”精神，指導，帶動幼兒園教職工，認真做好幼兒后勤工作。

三、環境創設 辦園至今，我們一直力求給孩子們創設一種良好的教育環境。今年，我們根據幼兒園實際情況，進一步改善辦園條件，在幼兒園經費并不寬裕的情況下，我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環境中，積極創設寬松、和諧、寬容、信任的人際關系，努力優化師幼關系、保教人員關系、教師與家長關系等。教師切實做到態度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。

四、保教工作 切實提高幼兒園保教工作質量，是幼兒園提高整體辦園水平的重要標志。一年來，我園在保教工作方面抓重點、求實效，使保教工作在原有水平上有所突破

安全工作是幼兒園的最重要的工作，隊伍建設與管理為

了滿足不斷增長的生源，同時有考慮到我院資金的節流，在招聘新老師的同時我們安排了學院的學生，但是，結果卻不禁人意，面對眾多家長提出的尖銳的問題，是我再一次感受到了老師對院所發展的重要性，但是，目前，全國幼兒教師 尤其是優秀教師的短缺時我們招聘越來越難，所以我們決定，自己培養優秀的的老師，解決好特們的后顧之憂，讓老師們一直留在雙加，良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。在我們班子中，積極倡導一講奉獻、二講創造性開展工作、三講團隊協作的三講精神，并始終堅持把思想建設放在首位，堅持學習與交流 ④家園聯系 當前，家園共育作為擴展教育時空發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。我們倡導教師要建立新型的家園關系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。同時切時做好家長學校工作，充分發揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、專題講座、家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。各類家園活動